机关开展学习型组织活动材料

机关开展学习型组织活动材料（共12篇）

机关开展学习型组织活动材料 篇1

先进事迹

xxx自开展创建学习型组织活动以来，按照创建学习型组织的有关要求做好各项学习活动，并用所学到的理论知识开拓创新深入基层为老百姓办实事、办好事，起到了学以致用,理论联系实际的效果。

一、目标明确、思路清晰。

xxx机关单位坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十七大、十七届三中、四中全会和胡锦涛总书记在全党学习实践科学发展观总结大会上提出的要求，以学习实践科学发展观为主题，深入开展创建先进党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动，组织动员机关人员在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的实践中建功立业，以党的建设引领镇机关单位各项工作走在全镇各单位前列。

二、公开承诺、领导点评。

为了将创先争优活动搞好，xxx机关单位成立了创先争优活动领导小组。召开了动员大会进行学习发动，提高了大家的学习认识。机关35名党员进行了书面公开承诺，从岗位承诺到实事承诺都达到了具体详实，并接受党员和群众监督。

三、发展党员、教育党员。认真开展培养入党积极分子，培养党员发展对象，发展预备党员活动，并对他们进行党的思想教育和工作作风教育。

四、加强学习，营造氛围。

xxx机关单位坚持每星期五下午集中学习，通过文件传达、阅读书籍、视频播放等形式开展学习活动，让大家学到了很多知识，内容多样，传达文件及时有效。学习的内容分别有：《关于狠刹“三股”不良风气的八条禁令》、《中国共产党十七届五中全会精神》、《袁纯清在全省兴起学习弘扬右玉精神新高潮大会上的讲话精神》、《防止职务犯罪专题讲座》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于在全镇农村推行“四议两公开”工作法》、《小店区委、区政府关于进一步严明工作纪律加强工作作风建设的通知》、《金道铭同志在全省贯彻关于实行党风廉政建设责任制的规定座谈会上的讲话》、《张金旺在中共太原市小店区委三届八次全会暨经济工作会上的工作报告》、《小店区委关于制定太原市小店区国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》等，除此之外还利用投影仪播放的方式观看了翟鸿琛教授的社会交际篇、法学篇等系列片内容，观看了《十七大代表风采录》，李雪花、王道富等十七大代表的系列故事片，观看了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》辅导讲座等。

五、学习型机关单位强化内部管理，增强机关工作合力 在健立健全各项机关制度的同时，以明确岗位职责和理顺办事流程为基础，灵活运用监管督促职能，发挥了及时提醒功能，使制度更加人性化，使工作更加高效化。有力地促进了机关值班、考勤、参会等各项制度的贯彻落实，有力地促进了部门相互协调，工作相互补台。营造了机关政令畅通，工作内和外顺的和谐工作氛围，切实调动了机关人员争创佳绩的积极性，提高了整个机关的工作效能。

六、学习型机关单位落实基本职能，提高服务水平

始终以“管好事务、搞好服务”为宗旨，自觉强化服务理念、提升服务水平，通过“办文、办会、办事”有效履行了综合协调、督查督办、信息处理及后勤保障等各项基本职能。一是高质量地完成了党代会、人代会、换届选举等几个重大会议、活动的筹备、接待工作，积累了丰富的办会经验；二是承接了党代会、人代会等一些重大文字材料的撰写工作。同时出色地完成了信息上报工作，转接上级文件400份，回复便民热线35起，办理党政发文154份。

七、机关单位认真推广农村“九项制度”“六廉制度”“村务公开制度”使所包村各项制度落到实处。

以“五个不准”“八条禁令”为依托，整肃作风纪律。以民主评议政风行风工作为主线，抓好行政效能建设。

八、做好安全生产专项整治活动，“打非治违”活动，百日安全生产大检查工作。通过排查，消除事故隐患，避免安全事故的发生。深入开展应急预案培训、演练、评估等一第列活动，继续推进宣传培训工作。加强外来务公人员的管理，抓好就业工作，新农保工作，新农合工作。使各项民生事业得到长足发展。做好消防安全工作。搞好户户通工程。在统计、质监、环保等工作中圆满完成各项任务。

九、大家坚持在学中干、干中学，尽快的熟悉农村各项惠农政策业务知识，全心全意为人民服务，时刻牢记立党为公、执政为民的工作理念，在工作中树立勤政、敬业的形象。经党深入群众，深入基层，了解人民群众的实际困难和需要，把温暖和关怀第一时间送给他们。

总之，学习型单位创建活动开展以来，大家都积极行动起来，把为老百姓多办实事、好事放在首位，从计划生育工作，城乡环卫、安全生产、信访综治、土地资源管理工作，统计工作，劳动保障工作，质监工作、纪检监察和农廉工作、武装部工作、发展党员和教育党员工作，到民政办工作、合医办工作、农业办工作等各项工作和各部门工作都表现突出，通过日复一日的辛勤工作和付出，使全镇整体工作又上了一个新台阶，得到上级领导的好评，这都是创先争优活动开展以来结出的丰硕成果。今后将再接再励，发扬成绩，改进不足，将我镇机关单位的各项工作搞得更好。

xxx机关单位

机关开展学习型组织活动材料 篇2

一、认真学习刘金国同志坚定信念、矢志不渝的政治品格, 永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的忠诚本色。刘金国同志是一名从基层一步步成长起来的党的优秀高级领导干部, 曾任大队党支部书记, 公社党委书记, 工委书记, 县委组织部长, 县委副书记, 区委副书记、区长, 市委秘书长, 市委常委、副市长、市公安局长, 省公安厅党委副书记、副厅长, 省委常委、政法委书记等职务。他对党和人民无比忠诚, 对事业无比热爱。他自己曾经说过:“我是唱着《学习雷锋好榜样》这首歌成长的。学校的教育, 家庭的熏陶, 在我心中树立起了共产主义的人生坐标。虽然这些年风雨变化, 但我始终坚信的崇高信念没有变。无论在任何情况下, 我都能做到抗得住诱惑、耐得住清贫、经得住寂寞。”正是靠这种坚定的理想信念作支撑, 30多年来, 他不管在什么岗位、担任什么职务、从事什么工作, 都始终保持着昂扬向上的革命激情和顽强拼搏的战斗作风, 在工作面前始终任劳任怨、从不推诿, 在危急关头始终敢打敢拼、毫不退缩, 在原则面前始终立场坚定、旗帜鲜明, 以实际行动展现了一名优秀共产党员和人民警察的高尚情怀。各级公安机关领导干部和广大公安民警要像刘金国同志那样, 坚定理想信念, 牢记神圣使命, 矢志不渝地为党和人民的事业而奋斗, 永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色, 坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。

二、认真学习刘金国同志关注民生、心系百姓的爱民情怀, 忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨。刘金国同志对人民群众怀有深情大爱, 始终视人民如父母、把百姓当亲人, 时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上, 满腔热忱地向人民群众传递党和政府的温暖。他坚持以人民期盼为念、为人民利益而战, 在公安部党委领导下, 直接组织指挥了“清网行动”, 抓获一大批各类逃犯, 为维护社会公平正义、促进社会和谐稳定作出了重要贡献, 受到了胡锦涛总书记、温家宝总理和周永康同志等中央领导的充分肯定;他直接组织指挥了“亮剑”行动, 严厉打击侵犯知识产权等犯罪活动, 有力维护了市场经济秩序和人民群众的利益;他直接组织指挥了“清剿火患”战役, 集中排查整改各种火灾隐患, 从源头上预防了火灾事故的发生, 有力保障了人民群众生命财产安全。30多年来, 他走到哪里都不忘自己出身农民, 不忘人民公仆的本色, 对人民群众始终怀着一颗真挚炽热的心, 总是把群众的困难当作自己的困难, 总是把群众的疾苦当作自己的疾苦, 努力为群众排忧解难。一些素不相识的农民来信, 他也会亲自打电话核实情况, 亲切地称呼对方“同志”。各级公安机关领导干部和广大公安民警要像刘金国同志那样, 牢记全心全意为人民服务的根本宗旨, 始终把人民放在心中最高位置, 坚持把群众呼声作为第一信号、把群众需求作为第一选择、把群众满意作为第一标准, 顺应人民意愿、回应群众呼声、满足百姓期待, 努力为群众办好事、做实事、解难事, 永远做人民群众的贴心人。

三、认真学习刘金国同志临危不惧、勇于担当的优秀品质, 切实履行党和人民赋予的神圣使命。从2005年担任公安部副部长以来, 刘金国同志多次亲临一线指挥处置重大突发事件, 一次次临危受命, 面对挑战不退缩, 危难时刻显身手, 充分展示了一名高级领导干部对党和人民事业高度负责的可贵品格、勇于担当的政治勇气和高超过硬的指挥水平。在“5·12”汶川特大地震救援中, 作为公安部抗震救灾前线总指挥, 他冒着余震不断和滑坡、落石的危险, 颠簸100多公里第一时间深入灾区指挥救援, 并紧急调集指挥全国2万多名公安专业救援力量, 从废墟中搜救被埋压人员8 335人。在大连新港输油管线爆炸火灾烈焰翻滚、爆炸惊天的事故现场, 面对坚守与撤退的生死抉择, 面对随时有生命危险的重大考验, 他置个人生死于度外, 临危不惧、靠前指挥, 勇于担当、果断决策, 坚持在火场与官兵共同奋战8小时, 成功扑灭了大火, 创下了消防史上的世界奇迹, 也定格了“烈火锻造的铁血将帅”与士兵同生死共进退的感人画面。“我既然来了, 就没打算活着回去”、“我就是一道防火墙”, 刘金国同志朴实而坚定的话语, 感动了整个中国、震撼了亿万心灵。各级公安机关领导干部和广大公安民警要像刘金国同志那样, 大力弘扬公安机关不畏艰险、不怕牺牲的优良传统, 努力造就一支善于攻坚克难、敢打必胜的公安队伍, 切实担负起维护国家安全和社会稳定的重大政治责任, 决不辜负党和人民的殷切期望。

四、认真学习刘金国同志爱岗敬业、甘于奉献的崇高境界, 努力创造一流的工作业绩。30多年来, 无论在什么岗位、担任什么职务、从事什么工作, 刘金国同志始终以对党和人民事业的无限忠诚, 数十年如一日充满激情地忘我工作。他对工作倾注了极大热情, 在他的日程表上, 工作之外还是工作, 誓言在有生之年为党和人民干更多的实事、做更多的好事。他兢兢业业、任劳任怨, 常常驱车数百公里深入一线检查指导工作, 批阅文件、处理公务经常到深夜, 指挥处置重大突发事件期间更是废寝忘食、彻夜不眠。他求真务实、严谨细致, 无论是在重大决策出台前, 还是在具体任务的落实中, 总是最大限度地掌握第一手资料, 调查研究每一个细节, 精心策划每一个步骤, 监督落实每一个环节。他锐意进取、勇于开拓, 积极探索新形势下加强和改进公安工作和队伍建设的新方法、新思路, 努力使分管的每项工作顺应时代要求和人民意愿。各级公安机关领导干部和广大公安民警要像刘金国同志那样, 爱岗敬业、忘我工作, 甘于奉献、勇于创新, 以强烈的事业心和责任感做好本职工作, 努力创造一流的业绩, 为公安工作发展进步作出更大的贡献。

五、认真学习刘金国同志克己奉公、清正廉洁的高尚品德, 大力弘扬共产党人的浩然正气。刘金国同志把党的形象、人民警察的声誉看得比生命还珍贵, 30多年来, 无论工作岗位、环境、职位如何变化, 廉洁奉公、艰苦奋斗的革命本色始终没有变, 一身正气、两袖清风的高尚情操始终没有变。他坚守原则、铁面无私, 亲手审批过近20万个“农转非”指标, 可自己的亲属却无一跳出“农门”, 他的妻子退休前仍是一名临时工。他作风简朴、勤俭节约, 经常不要陪同、不打招呼就深入基层、深入群众, 吃饭除了在机关食堂就是在路边小店, 常常一碗面条就草草了事。他严于律己、恪守原则, 从不接受各种宴请, 从不接受任何礼品, 哪怕是一瓶酒、一盒茶叶;配备的工作用车, 家属也从未用过。他不仅洁身自好、一尘不染, 还严格要求“身边人”、“家里人”, 真正做到了“根深不怕风摇动, 树正何愁影子斜”。有人说他的清正廉洁是装的, 他听后淡然一笑:“有人说我‘装’, 那我就‘装’到死。”他常说, 我是幸福的, 应该给的党和人民都给了, 没有任何理由再用手中权力去谋取任何个人私利, 永远不能做对不起党对不起老百姓的事情。各级公安机关领导干部和广大公安民警要像刘金国同志那样, 牢固树立正确的权力观、价值观、利益观, 始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋, 始终做到一身正气、一尘不染、一心为公, 清清白白做人、踏踏实实做事、干干净净为官, 永葆共产党人的革命本色和人民警察的高尚情操。

机关开展学习型组织活动材料 篇3

关键词:学习实践 科学发展观 探索 创建 五型机关

在深入学习落实科学发展观中结合管理局、塔里木油田、西北油田等上级单位的要求和基层建设工作的总体部署和要求塔里木钻井公司结合西部钻探市场的实际,以学习落实科学发展和提高执行效率为着力点,塔里木胜利钻井公司连续3年持续开展创建“学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型”的“五型班组”创建竞赛活动,对基层建设起到夯实基础,提高班组能力等方面提到巨大的作用。在总结成功创建经验的基础上,公司党委结合学习落实科学发展观活动同步探索开展了“五型机关”创建活动,以科学发展观为指导,打造高素质干部队伍。

一、实施背景

公司党委为深入学习落实科学发展观活动,使机关各个部门干部职工能够深入学习落实科学的发展观,紧密结合公司提出的建设一流钻井公司的愿景目标,发展稳定实际。提出了进一步加强机关建设的实施意见,以理论建设为先导、能力建设为核心、廉政建设为重点、制度建设为根本,以思想作风建设促全面建设,努力把思想作风建设提高到一个新水平。机关党支部决定在公司机关深入开展了争创“廉洁型、学习型、效率型、服务型、创新型、”创建活动。

二、实施内容

坚持以党的十七大精神为重要思想指导,深入贯彻落实科学发展,结合公司提出建设一流钻井公司的愿景目标,以提升能力建设为核心,以提高服务水平为重点,以转变机关作风为关键。通过深入学习实践科学发展观,加强对党员干部的党性教育、权力观教育和警示教育;认真落实党风廉政建设责任制,强化监督力度,努力建设清廉公正的廉洁型机关;通过大力提倡学习理论教育,鼓励深入基层调查研究,努力建设以学为本的学习型机关;通过大力倡导团结协作,脚踏实地,求真务实,努力建设务求实效的效率型机关;通过密切联系基层,增强服务的针对性,从制度建设人手,努力建设勤政为民的服务型机关;通过培养创新精神,增强创新意识,围绕中心工作,丰富创新思路,努力建设开拓进取的创新型机关;着力打造清正廉洁、勤于学习、善于创新、忠诚奉献、办事高效的机关党员干部队伍。

三、实践与探索

在创建过程中,公司机关党支部着重抓好以下三个方面环节:

(一)强化作风,构建廉洁

“五型”机关活动与深入学习落实科学发展活动的有机结合,不断强化机关廉政作风建设。一是以深入学习落实科学发展观活动为契机,营造机关党员干部集中学习的浓厚氛围,促进学习的不断深入;二是结合公司发生过的经济案件,让机关干部直接接受身边案例的警示教育,举办“廉洁奉公、执政为民”警示教育专题讲座,进一步树立机关清正廉洁的良好形象;三是通过对学习科学发展观的要求结合党员干部自身实际认真分析评议、查摆整改存在问题,通过开展学习活动心得体会交流等活动,进一步树立求真务实、干事创业、勇于负责的机关作风;四是通过继续推进机关科室与基层签订安全承包、党政廉洁责任书活动,将机关干部考核与承包队伍的党支部建设挂钩,实现“联手、联建、联创”推动活动向纵深发展。

(二)健全制度,深化落实

公司机关党支部组织建立健全活动领导组织机构并指定具体联系人,确保活动精心组织,平稳运行。严格落实党员干部教育“三会一课”制度,积极研究,统筹协作,周密部署安排。认真落实督导制度,及时了解活动开展情况,对活动计划、重点工作进行督促检查指导。积极做好宣传报道工作,充分利用胜利信息网,胜利日报,塔里木信息网、塔里木日报电视台等媒体将好的做法等多种形式报道,营造浓厚的舆论氛围,对好经验、好做法给予总结推广,借鉴交流。牢固树立勤俭节约、勤俭办一切事情的意识,从身边事做起,不搞奢侈浪费,努力构建节约型机关。

(三)强化学习,探索创新

树立全员学习、终身学习的理念,倡导技术知识求新、基础知识求博、专业知识求精、岗位知识求实的思想观念。利用公司晨会开展进行安全案例经验分享,利用每周1、3、5的理论学习时间,坚持采用丰富多样的学习内容,创新学习形式,鼓励机关干部寓学习于工作,寓工作于学习,深入基层调研学习,在研究思考中学、在探索实践中学。机关党支部认真贯彻执行局党委制定的《关于加强改进新时期党支部和党员队伍建设的规定》,《领导班子中心组学习制度》、《三重一大制度》等制度,积极探索制定提高机关效能和服务大局、服务发展、服务基层、服务群众的长效机制。逐步完善起机关干部述学、评学、考学制度,把学习考核的结果作为衡量干部思想政治素质和业务素质的重要标准,作为机关干部升降、奖惩的重要依据之一。在日常公务处理上实行了办理首问负责制,督导通报制等制度提高机关服务质量和办事效率,自觉接受基层和职工群众的监督。结合学习落实科学发展观活动,公司机关各个部门认真对照科学发展观的要求,认真进行分析评议,查摆问题。公司党委在学习实践过程查摆出制约公司发展的10大问题,作为公司今后发展中需要认真加以解决。机关各个科室在围绕“公司发展,我发展”大讨论中,查摆出公司在物资管理、成本控制,勤俭节约等方面的问题,并及时根据科学发展观的要求结合自身实际,通过不断完善制度建设,堵塞了漏洞,促进了廉洁型机关的建设。

四、实施效果

机关开展学习型组织活动材料 篇4

对照检查材料

为认真贯彻落实县委、政府关于开展“作风效能建设年”活动的工作部署和要求，深入推进办公室机关作风效能建设，切实改进工作作风，规范公务行为，提升服务水平，提高机关效能，优化发展环境，根据《关于印发＜XXXX “机关作风效能建设年”活动实施意见＞的通知》（XXXX党办发[2011]38号）文件精神，对办公室的机关作风和工作效能进行了对照检查，现将检查结果总结如下：

一、对照检查情况

1、查思想通过调查，XXXX始终能坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习实践科学发展观、全面开展“两讲一树”、争先创优活动，巩固了近年来加强作风效能建设的成果，弘扬了廉洁高效、求真务实的优良作风，确保县委、政府重大决策部署的全面落实。

2、查行为通过调查，XXXX工作人员始终以党员干部的要求来说话办事，严格要求自己，不干损害机关和干部形象的事情，在开展工作、促进跨越式发展上用真功、使实劲，真心实意地为群众办实事，对需要帮助的群众，积极主动地为他们解决困难，对群众反映的问题真心实意、尽职尽责地去解决。

3、查效率通过调查，办公室不存在不作为、慢作为、乱作为、敷衍塞责、办事拖拉、推诿扯皮、“中梗阻”、下搁浅等

问题。做到开短会、讲短话、写短文，不说空话、大话，严格按照上级部门的要求去办事，切实提高工作效率。

4、查制度通过调查，办公室已经制定了办公室管理制度、办公人员管理制度等相关制度，来约束管理工作人员。在管理过程中，基本上可以按管理制度执行，大部分人员可以严格按照相关制度来严格约束自己，做到使自己的言行举止均不违反相关制度。

5、查纪律通过调查，办公室不存在违法违规行政、有禁不止、有令不行、“吃拿卡要”等工作作风问题，没有“用公款吃喝、公费旅游、公车私用”等现象，不存在 “行为不廉洁、作风不检点”等问题。

二、存在问题

1、XXXX机关面貌不够整洁，机关绿化滞后，楼道清洁需加强，不要堆放杂物。

2、XXXX的工作作风要改进，与兄弟单位交往要积极主动，相互配合。

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创建“学习型机关”活动汇报材料 篇5

总结材料

建设学习型机关是乡镇机关建设的一项重要内容，对于提升机关干部思想政治素养和业务理论水平，提高机关效能，有着重要的推动作用。根据市委市政府有关建设“学习型机关”活动的要求，2010年，文坪镇以深入学习实践科学发展观活动为契机，结合实际，广泛发动，认真安排学习，精心组织活动，认真开展了“学习型机关”建设。对照创建“学习型机关”活动考核标准，自检自查，寻找差距，不断改进，按照“立足高起点，追求高质量，力争高效能”的要求，努力使“学习型机关”建设取得实效。

一、领导重视，分工明确，学习制度健全。

镇党委、政府十分重视“学习型机关”建设工作，把此项工作摆上了重要议事日程，多次专题研究有关精神，专门印发了《文坪镇关于加强学习型机关建设的实施意见》。成立了学习创建领导小组，落实分工，明确责任，创建活动由镇党群书记牵头，组织办、宣传办和机关党支部共同负责，认真搞好指导、协调、检查和督促工作。各职能办公室和联络员按照各自职责，协调配合，共同抓好，从制度上确保了“学习型机关”创建工作的顺利开展。年初，制订了镇机关学习计划和镇党委理论学习中心组学习计划，每月确定一个主题，定期组织学习，并安排了新农村建设、小城镇建设、党建等多个专题培训；建立了机关干部理论学习积分考核制度，完善对机关干部的学习考核办法，从制度上确保了机关干部的创建积极性；每位机关干部均制定

1了个人学习计划，明确了学习目标和发展方向，增强了学习的主动性、自觉性和规范性。为严肃工作纪律，提升机关效能，树立机关工作人员的良好形象，我镇还进一步完善了机关各项制度，涵盖了机关议事、会议、接待、学习、汇报等各个方面。通过各项制度的制订和健全，有针对性地加强对广大干部的教育和引导，使广大干部更好的服务中心、服务大局、服务群众。

二、广泛动员，提高认识，学习氛围浓厚。

要开展 “学习型机关”建设活动，必须统一思想，提高认识，形成合力，切实提高机关上下对创建“学习型机关”的重要性的认识。一直以来，镇党委、政府都把“学习型机关”建设工作作为提升机关效能，构建“和谐文坪”的一项重要工作来抓，从全方位进行了广泛深入的发动。为了营造浓厚的学习氛围，多次召开创建“学习型机关”活动动员会议，使全体机关干部统一了思想，规范了行动；利用阅览室、电教室、学习园地等宣传阵地，引导广大干部群众更新思想观念，确立“学习工作化，工作学习化”的终身学习理念，自觉参与学习创建活动；在组织学习的同时，定期对机关干部的学习情况进行考核和测评，使得机关干部在学习和思想上都有了提高。镇电视台、宣传报道组加强了对“学习型机关”创建工作的宣传策划力度，积极培育典型，进行跟踪报道，重点宣传了开展学习创建活动的重要意义、动态趋势和活动成效，积极推广创建各类学习型组织的先进经验，形成了良好的舆论声势。通过学习上级文件，深入思想发动，使广大机关形成了创建“学习型机关”的共识，找准创建目标，增强了创建工作的积极性、针对性和实效性。

三、加强培训，创新载体，学习内容丰富。

为切实加强机关工作人员理论学习，我镇在机关中广泛开展了“学好理论知识，记好学习笔记，写好心得体会，参加好教育活动，提升好个人素质”的理论学习“五好”活动。充分发挥了党委中心组学习和各类干部培训轮训优势，完善了干部学习培训制度。在深入学习实践科学发展观活动期间，全镇通过党委理论中心组学习、广场课堂、送戏下乡宣讲、图文展示等形式，将制定计划集中学、专题报告辅导学、理论宣讲互动学、成果展示典型学有机结合了起来，共举办理论中心组学习12次，交流了学习心得体会，凝聚了思想共识。围绕招商引资、项目推进、征迁工作、环境优化、民生保障等课题，组织班子成员深入基层开展科学发展专题调研活动，撰写调研报告，形成科学发展建议书4份；组织45周岁以下的机关干部、企事业单位负责人学习6次，镇党委书记、镇长定期为大家讲课，使广大干部提高了自身业务素质，营造了主动学习、相互交流的良好氛围；在全体机关干部中开展了关于新农村建设的专题培训，邀请专家为大家讲课，使大家在政策的了解、把握和操作上更加全面，更加准确，提高了综合素质。除此之外，认真组织以学电脑、学外语、学普通话、学科技知识为主要内容的“四学”活动和岗位读书活动，组织人员积极参加市组织的各种岗位技能操作大赛。在学习的方法上，坚持自学与“团队学”相结合，重点学与全面学相结合，岗位培训与学历教育相结合。积极引导机关干部结合自身工作岗位情况抓好自学，并在制度和措施上鼓励机关干部积极参加学历教育，提高个人素质和水平。通过加强信息化建设拓展了学习的途径，建立了局域网，添置了服务器、交换

机等硬件设施，使机关干部可以通过网络学到更多的知识，使学习更快捷，也更方便。

四、立足实践，强化创建，学习成效明显。

我镇坚持党委理论学习中心组和机关干部每月学习会，共12次，集中学习出勤率为97%。参加市以上有关部门组织的学习培训420人次，出勤率98%。机关干部认真撰写学习体会和调研文章，我们选择了一部分在学习园地进行交流。在各类基本知识和技术的学习方面，参加电子政务学习培训12人次，学习培训率达100%，合格率100%；取得计算机新二级合格证书10人；新录用的机关干部全部参加了公务员初任培训。

通过学习，机关干部普遍树立起“学习为本、终身学习，学习工作化、工作学习化”的思想理念，岗位技能有了较大提高，大多数机关干部能熟练掌握计算机等现代办公用具，依法行政的观念普遍增强，机关内部管理制度健全，无违法违纪问题发生，机关干部的综合素质有了较大提高。全镇有多项工作在市级以上会议中作典型交流，广大机关干部能齐心协力、团结一致，创造性地开展工作，2010年全面完成了上级下达的各项指标和本单位确定的各项目标任务，成效明显。广大干部群众对领导班子的民主测评满意率达到98%，对“学习型机关”创建活动的民主测评满意率达到97%。

总的来说，近年来我镇的“学习型机关”创建活动开展情况较好，但对照考核标准还是有一定的差距。今后，我们将根据创建的具体要求，以创建“学习型机关”活动为契机，扎实工作，把文坪镇机关建设成为政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的党政机关。

武冈市文坪镇

开发区机关开展学习英语活动方案 篇6

一、指导思想以邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想为指导，以我国加入世贸组织为契机，深入贯彻落实市委十次党代会精神，攻坚克难，努力创新，开阔视野，增长才干，不断提高机关党员干部的整体素质，更好地发挥高新区“桥头堡”的作用，为我市富民兴佳新跨跃贡献力量。

二、活动内容与目标

1、活动内容：在高新区机关中开展学习英语活动。人员考虑到高新区工作实际，范围定为机关45岁以下干部及工作人员。

2、活动目标：通过2年的学习，使机关一半的人员能够用英语进行一般的交流，一半的人员能够翻译一般性的外文资料。

三、活动方式与步骤

1、活动方式，采取集中学习与个人自学相结合中，老师辅导与学习交流相结合等方法，增加学习手段，提高学习质量，学有收获、学以至用。(1)选用与工作实际密切相关的实用教材，聘请专业老师在休息日或下班时间统一讲课，争取达到每周1-2节课，每节课课时不少于2小时。并采取定期测试、口语交流等活动，加深对课堂学习内容的理解。(2)利用各种媒体进行自学。主要通过网上英语学习、英语光碟磁带教程、电视广播学习等途径，培养学习兴趣，转变学习观念，全方位、多角度地接触英语、学习英语、使用英语。(3)进行单位内部交互学习并开展各种学习交流活动。随着学习的深入，逐步开展英语演讲、英语知识竞赛、英语作文竞赛、英语翻译技能竞赛，增加学习交流的机会，营造学习英语的氛围，对竞赛取得优胜的人员进行物质奖励。

2、活动步骤(1)组织动员阶段。召开全机关党员干部大会，进行动员部署，制定活动方案及应参加学习人员名单，提高机关干部职工对此项活动的重视。(2)学习方法传授及基础理论学习阶段。针对机关干部现有英语水平的情况，此阶段集中学习英语的基础知识、基础理论并讲授科学、高效的学习方法，从而规范参加学习人员的发音、拼写，掌握好的学习方法。(3)英语实质学习阶段。系统、全面地进行英语学习。今年底，使机关三分之一以上人员达到能够用英语进行一般的交流；明年底，使机关三分之一以上人员达到翻译一般性的英文资料。(4)验收评比阶段。今明两年每年年底进行考试验收，参加学习人员必须达到要求，并与年终公务员评比相挂钩。

四、组织领导为加强高新区开展学习英语活动的组织领导，成立高新区机关学习英语活动领导小组：组 长：苏建瓴副组长：邹国恩、夏利民成 员：刘兴军、易辉、刘世峰

五、保证措施

1、领导重视，带头学习。主要领导要以身作则，要有长远的大局意识和战略眼光，树立正确的学习态度，带动全机关整体学习活动的普遍开展。

2、统筹规划，落实责任。设专人安排课程、组织开展各项英语学习交流活动，学习要持之以恒，学以至用。

机关开展学习型组织活动材料 篇7

一、“学习型组织”的历史机制探析

所谓“学习型组织”, 是通过一系列的学习行为来适应外部环境的变化, 此项行为, 是由组织成员共同承担完成的。它不仅涉及知识的储备, 经验的积累, 而且要确保组织成员的沟通协调, 最终通过学习达到组织适应外部条件的目的。运用历史的观点考察学习型组织的问题, 分析不同历史时期具有代表性的管理思想, 这种思想能集中反映当时“学习”的机制, 以及当时对社会的影响, 对此思想做进一步分析, 有助于完善现在机关“学习型组织”的体制。

(一) 工业化时期的“学习型组织”。

工业化时期的“学习型组织”, 严格意义上说还不具备, 只能是简单地学习工作, 掌握最基本的技能。工业化时期是机器大工业, 通过的是“作坊”式的劳动实践经验积累, 摸索技能, 最后通过“传、帮、带”的方式传授。这一时期最著名的管理学家是泰勒的思想, 泰勒在《科学管理原理》一书中关于这一时期的组织学习大致思想反映了培训和教育的一般过程, 从他的思想中, 可以看出“学习型组织”的特征。其一, 组织学习科学化要求。总结经验, 传授技能。指出了最初的科学化组织学习模式, 即学习和培训。其二, 组织学习的广泛性。泰勒主张管理人员把工人掌握的知识分门别类、制定成为条例、定律。这样, 工人和管理人员共同承担, 因而具有广泛性。其三, 组织学习依附于脑力和体力的等级关系。即先自下而上地总结经验, 再自上而下地培训传授工人, 这一路线反映了工作的等级关系。从以上分析中, 泰勒的思想反映出工业化时期的“学习组织”的特征。然而, 毕竟当时生产力落后, “组织学习”也只是简单地总结, 笼统地培训, 适应工种的需求。根本没有对工人进行长期的、系统地提高综合素质, 因此, 当时的“学习型组织”只是附属物。

(二) 近现代的“学习型组织”。

20世纪七、八十年代, 信息技术快速发展, 在新的技术条件下, 一些管理学家对组织学习的适应型机制进行了理论探讨。“学习型组织”受到了不同以往的关注, 这一时期的代表人物是赫伯特·西蒙和韦克。《近代西方管理史》一书中, 论述西蒙的思想认为:组织的每一成员都是主体, 都有权力决策。大致思想是:信息技术的发展, 人们可以通过知识的传播、经验的积累和理论的总结完善“学习”过程, 不论是个人还是组织都可以把分析问题和解决问题的结果记录在案。西蒙的思想虽然包括了“学习型组织”的内容, 他的观点侧重决策和信息处理, 学习活动还是附属, 其本身重要的意义还是没有体现。《西方管理学》一书中韦克关于“组织学习”的思想侧重于信息处理方面, 它的主要贡献是进一步澄清了信息在组织管理上的作用, 对组织的信息处理过程和信息沟通过程做了比较深刻的理论描写。西蒙和韦克的理论概括起来, 有以下几个特点:其一, “学习型组织”的概念被明确提出来了。在西蒙、韦克的观点中, “信息”“适应”等字眼已经频繁出现, 为学习型组织的现代管理指出了方向。其二, 这一时期的理论指出了组织学习与信息的密切联系。其三, 过多地强调了信息的处理, 却很少说到人是如何介入组织学习的。综上, 如果说泰勒强调的是培训工人, 侧重于“执行”的职能, 那么这个时期则是强调提高信息的处理, 侧重于“计划”的职能, 总的来看, “学习型组织”仍是组织职能的附属物。

(三) 当代“学习型组织”机制。

随着经济水平的大幅提高, 科技的迅猛发展, 当代社会已是“知识型社会”“学习型社会”。在这一背景下, “学习型组织”受到了前所未有的关注, 组织学习的研究领域在扩大, “学习型组织”的理念逐渐深入人心。在当代管理学中, 《当代西方管理学》一书首推戴维·加文的思想。加文指出了“学习型组织”的含义、管理和评价。其一, 对“学习型组织”的要求。加文对之定义为:学习型组织是一个能够熟练地创造。获取和传递信息的组织, 同时也要善于修正自身的行为, 以适应新的知识和见解。其二, 关于知识传播。他认为, 学习不只是个人的事, 知识必须在整个组织中传播, 只有思想被广泛地传播, 才能进行系统地评价, 进而发挥组织强大的作用。其三, 开始关注创新型学习, 要改变工作方式。从加文的观点, 可以看出, “学习型组织”应该着眼于新知识, 新思想, 而不只是简单地“学会工作”, 即掌握已被管理人员整理过的技能, 也不只是局限于旧有的知识和思维模式, 要求对学习系统地进行评价, 注重了组织的长效型学习。

上述几位人物的思想具有极强的代表性, 一方面在于他们的思想反映了现代“组织学习”的共同特征, 一方面则在于他们触及了“组织学习”的管理问题, 也就是运作机制的问题。从他们的思想中可以找到联系, 发现规律, 为我所用。

二、当前机关如何完善学习型组织机制

“创建学习型组织”已经成为时代的命题。这一命题的提出, 不仅是当今社会发展的客观需要, 也是提高政府机关效能的有效途径。与传统管理制度相比, 学习型机关更侧重于依赖机关成员的自主、自觉, 依赖于机关内部的相对稳定的运行机制, 而不是靠权力、靠领导意志、靠行政命令。学习型机关通过保持学习的能力, 及时扫除发展道路上的障碍, 进而保持良好的发展态势。

(一) 更新观念营造氛围、转换角色提升素质。

思想是行动的先导。只有有了深刻的认识, 才会有内在的动力, 才能克服前进道路上的障碍。因此, 创建学习型机关的首要问题, 是统一思想, 提高认识, 形成合力, 切实提高机关上下对创建学习型机关重要性的认识。创建学习型组织就是要倡导一种学习型的工作和生活方式, 使学习成为一种生存需要, 以此提高机关人员的整体素质, 进而增强机关组织的整体效能。可以说, 创建学习型组织是推进机关效能建设的治本之举。如今, 政府转变职能和干部转变作风, 为进一步提高效率提出了迫切要求, 而建设学习型机关正是适应这一要求, 只有团体学习, 才可发挥团体聪明, 只有机关团体智商得以提高, 才能提高组织对复杂问题的把握和驾驭能力。在实践中, 必须高度重视以创新载体为手段, 营造浓郁的全员学习的氛围, 构筑多元的学习平台。按照学习新理念, 学习与工作是辩证统一的, 工作的过程就是学习的过程, 学习的过程也是工作的过程, 两者相互促进。此外还要积极营造舆论氛围, 大力倡导学习为本, 工作学习化、学习工作化, 使学习型组织的建设不断显现出新的生机与活力。

(二) 建立健全学习内容、完善机制良性发展。

首先要建立学习领导机制。机关学习型组织应由领导担负起主要责任, 让党支部和各部门一同研究和部署学习计划, 按计划进行培训, 定期进行学习督促和检查成果。其次要建立良性的学习运行机制。机关应坚持举办学习讲座, 让所有成员交流学习专题, 展评学习笔记, 年终评比要结合平时的学习情况, 确保学习内容和效果的落实。再次要健全学习保障机制。构建面向机关干部的学习体系, 制定集中学习和个人自学双管齐下的干部教育培训制度, 鼓励干部通过学历教育、专业进修等途径提升学习。同时, 多方筹集资金加大对学习的投入, 充实配备各种学习书籍和资料, 为创建学习型机关提供物质保障。最后应进一步强化学习鼓励机制。把机关干部的精力引导到重视学习、提高素养上来, 认为个人进步和职务影响最直接的是学习而不是关系, 把学习成绩和绩效与干部的激励挂钩, 要使干部真正懂得个人的成长进步是与学习分不开的。对于一些好的学习先进典型的经验和做法进行宣扬, 对个人创作的优秀作品给予精神奖励, 激发机关干部崇尚学习、追求知识的热情, 实现以学习促工作, 以工作促学习的良性发展。

(三) 学习工作有机融合、推进机关文化建设。

机关开展学习型组织活动材料 篇8

一是开展机关集中学习和自查自剖，加强作风建设。为进一步落实好联社机关周六集中学习日制度，该社在征求各科室意见和建议的基础上，制定了上半年集中学习计划，并印发了《周六集中学习日学习配档表》，详细安排了学习时间和学习内容。同时，结合工作实际，充实完善学习内容，确保及时传达上级领导讲话精神，学习专业规章制度和业务新知新规。为确保机关学习不走形式，该社机关采用了集中学习、部室自学、自查自剖、集中交流座谈等多种方式，寓学习于剖析之中，寓整改于学习之中。通过自学自省、自查自剖及恳谈交流，干部员工积极将发现的问题与自身履职情况相联系，形成了“学习－剖析－整改－再学习－再剖析－再整改”的良性循环，实现了学习成效和剖析成果向日常工作的快速转化。

二是修订完善考勤制度办法，推进精细化管理。为进一步规范管理秩序，严肃干部员工工作纪律，保障职工合法权益，该社结合薪酬制度改革的相关规定，研究印发了《考勤管理办法》，对干部员工出勤、请假及责任追究进行了详细规定，并将考勤情况直接与员工的工资绩效挂勾，明确了广大干部员工享有的权利和应尽的义务。另外，该社以各基层信用社、各部室为单位建立了出勤情况统计表，按季对员工的出勤情况进行统计汇总，并将考勤结果列入干部员工的重要考核事项。通过加大考核力度，有效推动干部员工不断提高自我约束和遵守单位规章制度的主动性，为干事创业营造良好的工作氛围。

三是与“两项活动”阶段性内容相结合，巩固学习成果。为进一步巩固学习成果，建立机关作风建设长效机制，该社将作风建设活动积极融入“两项活动”的开展。针对前期在思想作风、工作作风、组织作风建设等方面发掘的突出问题，该社号召全体干部员工对问题逐一进行“回头看”，从而进一步查找不足，剖析原因，抓住问题根源，有针对性地制定整改落实措施。同时，各科室利用自学时间开展了内部自我剖析，紧紧围绕思想作风、工作作风、工作效率、服务基层观念等方面进行深入细致地自查整改，并通过召开内部集中剖析座谈会、撰写剖析报告、集体公开发言交流等方式，接受全员监督，努力实现在学习中勤思考，在评议中找差距，在整改中求提高。

机关开展学习型组织活动材料 篇9

中共委办

关于深入开展创建学习型机关活动的实施方案

根据市委、市政府《关于深入开展创建学习型社会活动的意见》要求，结合我办实际，现就在全办深入开展创建学习型机关活动提出如下方案：

一、工作目标

通过广泛深入地开展创建学习型机关活动，加强和改进学习制度，强化机关干部的学习培训工作，积极推进机关的观念创新、工作创新和制度创新，建立健全机关干部学习制度和领导干部带头学习机制，建设相对完善的学习教育设施，建立多层次、全方位的学习体系和网络，在机关干部中普遍树立终身学习、自主创新理念，人人、时时、处处学习的良好风气和勇于创新、乐于创新、善于创新的浓厚氛围基本形成，机关干部的综合素质普遍提高，政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的党政机关初步建成。具体目标是：

11.兴起全员学习热潮，思想观念有明显转变。通过广泛深入地开展内容丰富、形式多样的学习活动，在机关干部中兴起全员学习热潮，以学习促进思想解放，以学习破除观念障碍，以学习增强发展活力，引导广大机关干部始终保持开拓创新、奋发有为的昂扬精神状态，坚决从“自我满足”、“等待观望”、“安稳塞责”等落后意识中跳出来，树立起新观念、新思路、新风气。

2.弘扬知行合一学风，创新能力有明显增强。通过学习推动，理论联系实际，广大机关干部理论学习转化为实践成果的水平有新的提高，注重调查研究和解决实际问题的作风得到更好发扬，推进观念创新、工作创新和制度创新的能力大大增强，能够不断提出新思路、实施新举措、取得新突破、开创新局面。

3.强化服务群众意识，执政水平有明显提高。通过切实加强党员干部的教育培训，进一步增强党员干部的忧患意识、公仆意识、进取意识、责任意识，提高党员干部科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力、总揽全局的能力和组织引领学习创新的能力，努力做解放思想、实事求是的表率，做勤奋好学、学以致用的表率，做心系群众、真抓实干的表率。

4.树立终身学习理念，综合素质有明显提升。通过组织开展持续高效的学习活动，“终身学习”等新的学习理念得

以确立，机关“学风不浓”的现象得到扭转，机关干部学习行为日益组织化、规范化，干部的学习力和创造力有明显提高，科学文化知识水平和思想道德素质有明显提升。

二、学习内容

1.学习政治理论知识。组织广大机关干部系统学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻理解和准确把握科学发展观这一党的理论创新成果的精神实质。尤其要深入学习贯彻十七大精神，深刻领会和掌握省、南平市委一系列决策部署，并贯彻落实到各项实际工作中去。

2.学习科学文化知识和专业技能。组织广大机关干部适应创新发展需要，着眼实施创新发展战略，学习相关的科学文化知识和专业技能，进一步提高科学文化素质和工作创新能力；适应作风转变需要，认真学习先进的行政管理理念和知识，切实转变行政理念，改进机关作风，提升服务效能；适应业务工作需要，认真学习电子政务基础知识、计算机网上办公实务和外语知识，熟练掌握本职工作相关业务知识，不断提高业务水平；适应创建活动需要，深入学习党和国家有关创建学习型社会的部署要求，深入学习研究开展学习创新活动的相关理论知识，不断提高组织、引领创建活动的能力。

3.学习市场经济理论和法律知识。组织广大机关干部认

真学习市场经济理论知识，掌握市场经济规则，增强探索和把握现代化建设规律的能力。特别是在当前经济全球化深入发展的背景下，要组织广大机关干部认真学习国际经贸、国际金融知识，掌握国际贸易规则和相关法律。要组织机关干部认真学习各项法律法规，增强法制观念和法律意识，提高机关干部依法办事、依法行政、依法管理的水平。

4.学习道德规范和文明礼仪知识。在广大机关干部中广泛学习推广公民基本道德规范和文明礼仪知识，加强社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、诚信教育和社会公德、职业道德、家庭美德的教育，大力弘扬民族精神和时代精神，不断提高广大机关干部的精神文明素质和思想道德水平。

5.学习先进地区、先进单位的好经验、好做法。通过“走出去、引进来”等方式，组织和发动广大机关干部认真学习先进地区在经济发展、城市建设、自主创新、创建学习型社会等方面的好经验、好做法，特别是学习这些地区抢抓发展机遇、运用发展机遇的新思路，学习他们创新机制体制、破解发展难题的新探索，学习他们创新工作方法、狠抓工作落实的新举措。

三、创建要求

1.组织建设。成立学习型机关创建领导小组，制定具体工作实施方案，主要领导亲自抓，组织内部分工明确，任务具体，既有长远目标，又有阶段目标。机关内部学习组织健

全，领导干部层面有理论学习中心组，一般干部层面有学习小组等学习组织。

2.制度建设。有具体的学习组织制度，对学习时间、学习次数、笔记字数、心得体会篇数等都有具体要求。有严格的学习考核制度，包括党员干部理论学习制度、理论学习考核制度、公务员学分培训制度等，建立健全学习档案。有明确的经费投入保障机制，确保学习培训活动顺利开展。建立和完善机关干部激励学习和互动交流的机制，注重典型示范带动，促进创建资源共享。

3.设施建设。建立较为完善的学习培训体系，学习场地、设备、用具等能够满足机关干部进行自主学习、自主创新和接受培训教育的需要。建立阅览室，并配备管理人员。

4.创建成效。机关内部的学习、创新氛围浓厚，活动开展丰富多彩，学习创新成为机关干部的自觉行动和工作、生活内在需要。机关干部学习培训的时间明显增多，每年人均学习时间达到300个学时以上，每季必读一本书，参加培训1次以上，机关干部素质普遍提高。

四、创建载体

大力抓好副主任以上领导干部的学习，加强机关干部学习教育。主要开展“五个一”学习活动：即建立机关干部“夜学”制度，每位机关干部必须每半月“夜学”一次；每月读一本好书；每季听一场党课或专题报告；每半年撰写一篇理

论文章或心得体会；每年至少参加一次以上培训活动。围绕经济和社会发展中的重大问题，以实践为课堂，把学习教育寓于各种工作实践之中，采用“请进来、走出去”等方式，组织广大机关干部“走出去”学、向实践学、向群众学。

机关开展学习型组织活动材料 篇10

情

况

汇

报

某某县机关工委 2011年6月 重质量 求创新 见成效 不断打造机关学习型党组织的整体水平

某某县机关工委（2011年6月）

某某县直属机关工委辖6个党总支，76个党支部，1254名党员；党组织所辖的离、退休党员285人。近年来，县机关工委在地直机关指导下和县委的正确领导下，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，充分发挥机关工委“指导、监督、管理、服务”的职能作用，创新机制，加强指导，通过抓好学习型机关党组织推动服务型机关、创新型机关、效能型机关、廉洁型机关的建设，为实现某某县跨越式发展和长治久安提供坚强的思想和组织保证。

一、主要做法

（一）以能力建设为重点，不断强化学习型党组织整体素质。

一是重视学习，提高党组织政治理论素养。建设“学习型”党组织，加强能力建设。按照在《某某县县直单位建立“学习型”党组织实施意见》《某某县县直单位建立“学习型”机关、党组织量化考核的通知》的要求，县直各党组织制定了每周一次的政治学习计划和制度；明确要求单位领导干部每年亲自完成1-2篇调研文稿，一般党员干部年内完成4篇调研文稿。依托沙雅党建网站、天山（昆仑）网站、相关党建资料及党支部制度建设汇编等学习资源和平台，坚持个人自学和集中学习相结合，坚持调查研究与撰写心得（文稿）相结合，组织党员学习《党章》、党的十七届四 中、五中全会精神、县委全委（扩大）会议精神、维护社会稳定、加强民族团结的会议及领导讲话精神、《沙雅干部“四讲”学习读本》等重要学习内容；积极为县直各党总支、党支部订阅《党建研究》、《党建文汇》、《机关党的建设》等党建必读刊物216套。丰富了各党组织党员干部的学习内容，增强了机关党员干部真学真信真懂真用的自觉性，夯实了机关党组织重视党建工作、严肃《党章》纪律、维护社会稳定、加强民族团结、增强大局意识、反对民族分裂的思想政治基础。二是健全制度。坚持以制度促进学习，进一步完善了党员干部理论学习、党课教育、学习考勤、教育培训、考评和激励等制度，严格落实支部“三会一课”学习制度，做到“有集体学习制度、有业务培训计划、有个人学习计划。三是重视调研。每年下发《关于加强县直机关党建研究工作的通知》，对县直机关各党组织的调研课题进行了安排，要求各党组织负责人要带头深入调研，找准问题，针对问题提出可行的解决方案。机关工委对每份调研材料都严格把关，将敷衍了事、照抄照搬的材料要求重写，审核上报机关23篇调研文章进行交流学习。按照地直机关工委的安排，去年以来，机关工委共完成《建立和完善科学的机关党建工作责任制》、《机关党员干部思想道德建设面临的主要问题及对策研究》、《在新的历史条件下，如何创新机关党组织的活动内容和方式》、《如何建立健全机关党建工作责任制的检查督导工作体系和相关制度》、《开展“讲党性、重品行、作表率”活动的思考》、《某某县基层党组织科学设臵问题思考》等8篇调研任务，3篇文稿被沙雅《学习与交流》刊物采用。四是开展廉政文化进机关。以廉政读书活动为切入点，组织机关党组织开展“百书廉文荐读”活动，给全县科级（副科）干部间隔时段发廉政短信。实行每名党员廉政承诺制度，建立勤政廉政学习活动长效机制，在机关单位每个办公室放臵围绕“学习准则、严守纪律、廉洁从政”为主要内容的廉政警示宣传牌，提高党员干部的自身廉政文化修养和自觉抵御腐败思想侵蚀的能力。

（二）创新三项学习机制，打造“学习型”表率党组织。

打造学习型表率党组织，就是要创新四项学习长效机制。一是创新党员自学机制。在保证向书本学习、向实践学习、向老干部学习的前提下，细化学习内容，结合世界“读书日”活动启动仪式，开展了“周读一文、月览一书、季通一法、年学一技”的四个一活动；以党支部为单位，建立每月党员干部读书笔记、心得体会审阅、评定制度，按照干部分级管理要求，分级依次审阅，年底评选一批“学习型”优秀党员干部，进行表彰；二是建立党员领导干部党校课座教师讲学制度。打造“学习型”党组织，领导干部是关键，党员领导干部要做带头学习、带头解读、带头辅导的表率，真学、真讲、真信、真懂、真用，结合本县、本部门实际，亲自策划、组稿，制作贴近基层、贴近群众、贴近生活并富有导向性、哲理性、科学性的好课件，每名党员领导干部每年制作1-2个课件进行讲学。去年以来，先后有36名党校课座教师进行了授课；三是建立县直机关科级干部夜学制度。实行每周三夜学（2个小时）制度。实行工作学习化，学习工作化。每周三晚间2个时间组织县直科级干部开展集中学习。授课内容涵盖了党务、民族宗教、信访、计生、纪 检等方面的专业知识，由全体科级干部讲解，授课后领导进行点评，这样既是对授课者的业务熟悉程度的考验，又使听课者能够全方位的了解各项工作，真正做到了理论联系实际，加强了互动，提高了理论学习的参与度。同时，县委组织部进行学习考勤，每人每月一篇读书笔记和心得体会，对县直科级干部学习心得、学习状态、学习效果、学习运用等情况进行考学，评价其学习的成效。以此作为年底评先选优的依据。

（三）不断开展远程教育进机关，增强学习型党组织服务基层的本领。一是加强站点管理，积极发挥作用。建立健全机关、企事业单位远程教育工作机制，按照“建好一个，管好一个，用好一个”的要求，在站点建设、制度建设，设备使用维护、组织收看等工作实践中，探索建立符合某某县县情的远程教育管理制度，党员干部群众教育激励约束机制。在每周三下午17:00至19:00，通过沙雅远教频道播发汉语学习资源，每周四下午17:00至19:00，播发维语学习资源。在沙雅党建网上定期公布近期学习节目单，各站点按照培训对象不同，分批组织干部职工进行学习。同时，在沙雅党建网上开通留言栏、调查问卷板块，随时掌握学习需求，对学习篇目进行合理编排，使党员干部现代远程教育工作始终在科学有序的轨道上运行。二是依托机关远程教育优势，突出“三项活动”。

1、开展服务农民工活动。联合人事、工会、团委、妇联、农技等多家单位组成某某县农民工服务队。在全县开展农民工就业创业服务宣传活动，并发放《致农民工朋友的一封信》，引导他们到农村党员干部现代远程教育培训室进行就业培训，并现场答疑解惑。

2、开展“双语大家学”活动。依托远程教育站点，建立远程 教育“双语”学校。在电视台远程教育频道开设远程教育“双语大家学”学习专栏。

3、开展“远教赶巴扎，科技惠农家”巡回宣传活动。组织农技、计生、林业等单位人员和乡镇远程教育操作员在乡村巴扎上搭起远程教育宣传台，采取公布远程教育播放日、节目预告、散发宣传单、赠送光碟、提供农业科技、家电下乡补贴、法律法规政策咨询服务等方式。通过宣传，发放宣传单5000余份，向农牧民免费赠送科技光碟300多张，农民群众主动到站点查询各类实用技术达4000余次。

（四）以法促学，增强学习型党员干部的实效性。

一是开展“听案学法”活动。及时组织机关党员旁听人民法院公开审理的刑事、民事、行政诉讼案件，引导帮助各级领导干部、特别是行政执法部门或经济纠纷多发部门的领导干部进一步树立法律意识，增强法制观念。每人每年至少旁听案件一次以上，并将干部参加活动情况纳入组织人事部门干部学习考评档案。二是开展“以案学法”活动。以举办党务干部培训之际，“以案学法”，邀请法院的工作人员以实际案例的形式就新颁布实施的法律以及与机关单位密切相关的法律知识进行讲解，改变以往普法教育与法治实践相脱节的弊端，增强了普法针对性和感受性。三是开展“一学三讲”主题教育。结合入党积极分子培训班，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的法制宣传活动，使入党积极分子真正懂得学法用法不仅要讲权利，维护合法权益，更要讲义务，承担法律责任。四是学用结合，强化依法行政的知晓率。在每年的4月份宪法宣传月期间县直机关行政执法单位在城区人员集中 地段设点宣传相关的法律法规，如《宪法》、《妇女权益保障法》、《婚姻法》、《劳动合同法》、《未成年人保障法》、《信访条例》、《人口与计划生育法》、《宗教事务条例》、《道路交通安全法》、《土地管理法》、《农村土地承包法》、《劳动就业促进法》、《环境保护法》、《物权法》、《安全生产法》、《预防未成年人犯罪法》、《老年人权益保障法》、《艾滋病防治条例》等相关的法律法规和政策，切实增强机关党员干部学习法规、政策的实效性。

二、取得的成效。县直机关单位党组织通过开展学习型党组织建设活动，进一步提高了党组织自身素质，改进了工作作风，增强了机关党组织服务基层、服务百姓的宗旨意识。各单位党组织围绕“作风建设年、效能建设年”活动，结合某某县民情、村情、社情、敌情的实际，通过开展结对共建活动，积极落实机关党组织与村（社区）党组织结对、共建关系，解决村（社区）党组织班子自身能力不强、党员队伍素质不强、党组织党建工作滞后的问题。机关、单位党员干部深入调查研究，为基层提出了许多合理化建议，及时破解难点问题。今年以来，指导参与村社区过组织生活会200余场，参加党员人数2000余人，机关领导干部给基层党员上党课120场，给群众办实事好事180余件，进一步密切了党群干群关系。

某某县机关、单位在建设学习型党组织实践中虽然取得了一些效果，但与上级党委的要求和群众的期望还有很大差距，存在着一些问题，主要表现在：注重单纯学习较多，联系思想和工作实际不够，用理论学习和理论研究成果指导工作、科学决策方面还有很大差距等等。我们必须正视存在的问题，在今后的工作中积极加以改进。

三、今后工作思路。

一是改进方式方法。首先要注重课题调研学，机关单位党组织成员根据重点工作，确立调研课题，开展深入细致的调查研究,进而总结经验，剖析问题，提出解决问题的思路和办法。要注重坚持自学，制定详细的学习计划，列出重点学习篇目，做好自学笔记。同时，积极利用网络等现代传媒手段，及时学习新知识，更新知识结构，拓宽知识领域，使知识水平与时代发展相同步。二是坚持规范管理。以 “三会一课”为抓手，做到组织学习的经常化、制度化,进一步完善党组织理论学习计划制度、自学制度、集中学习讨论制度、调查研究制度、学习考勤和档案管理等五项学习制度。

机关开展学习型组织活动材料 篇11

摘 要 创建学习型组织是税务机关自我建设的一条新路子，对于税务机关适应时代变革需要、加强干部队伍建设等都有着重要的意义。本文着力对税务部门学习型组织创建的理论与实践路径进行探讨，以期对创建工作有所裨益。

关键词 税务机关 学习型组织 理论 路径

学习型组织是产生于二十世纪九十年代的一种组织理论，近年来，被企业、政府机构等各类组织广泛应用。当前形势下，深化学习型组织建设成为税务机关适应时代变革的需要。

一、学习型组织的基本概念与实践应用情况

学习型组织是美国学者彼得·圣吉（Peter M. Senge）在《第五项修炼》一书中提出的一种组织管理观念，基本涵义为：组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力[1]。

自二十世纪九十年代兴起之后， 学习型组织理论被广泛应用于各种组织。微软公司致力于运用此理论构建“学习型企业”；日本大阪和新加坡政府则用来指导行政管理。在我国，江泽民同志于2001年5月提出了“构建终身教育体系，创建学习型社会”的要求。2002年10月，党的十六大报告提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会。2010年2月，中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》，要求各地区各部门要“充分认识建设学习型党组织的重要意义”，“大力推进学习型党组织建设”[2]。“十八大”以来，中央要求各级党组织继续推进和深化学习型组织建设，不断提升学习型组织建设水平。

在税务系统，2004年，时任国家税务总局局长谢旭人在全国税务局长会议上明确提出，“要在全国税务系统创建学习型税务机关”。次年，《全国税务系统学习型机关建设指导意见》正式出台。近年来，全国各级税务机关积极开展学习型组织建设活动，取得了丰硕成果。

二、创建学习型税务机关的实践意义

（一）适应时代变革发展的需要

当前，随着我国经济社会高速发展，税收征管面临着新的形势和挑战。各级税务机关只有追求变革，开拓创新，不断提高组织生存和适应能力，才能沉著应对挑战，抓住历史机遇，进而适应时代需要，取得税收各项工作的新突破、新进展。

（二）适应政府职能转变的需要

政府职能的转变影响着征管模式的变化。新的税收征管模式要求税收工作必须向集约化、专业化管理方向推进；税务干部理念也要相应地由传统的管理理念转变为现代的服务理念。税务机关需要不断地强化服务意识，优化征管模式，改善服务质量，提高服务水平，进而适应政府职能转变的需要，创造性地完成税收各项工作。

（三）加强税务干部队伍的需要

近年来，伴随着公开招录公务员的实行及系统内教育培训的广泛开展，税务干部的业务能力和综合素质都有大幅度的提高。但是，我们也清醒地看到，干部队伍中复合型人才少、人员素质参差不齐的状况依然存在。我们有必要创建学习型税务机关，倡导终身教育、终生学习的理念，造就适应时代要求的高素质税务干部队伍。

三、学习型组织创建的路径

（一）深化对学习型组织理论内涵的认识

本质与内涵的研究是学习型组织创建的前提。需要注意的是，学习型组织理论本身是一个变动、升级和发展的过程，它有着与时俱进的精神实质。即使是明确提出学习型理论概念的《第五项修炼》一书，也是在总结前人理论基础上进行的创新与发展，而并非这一理论的全部或者终结[3]。这就要求我们在具体实践中，既要尊重经典，又要破除迷信，持续深化对学习型组织理论的理解和认识，避免认识与实践过程中的肤浅化、形式化。

（二）注重全员参与

个人潜力的有效开发是学习型组织创建的核心内容。必须坚持以人为本的理念，充分调动全体税务干部参与创建工作的积极性；发挥领导干部在学习型机关建设中的带头作用，模范带动学习型机关建设；不断畅通渠道，充分听取干部职工的意见或建议，增强大家的认同感和积极性。

（三）完善运行机制

运行机制的建立和完善是学习型组织创建工作中的核心内容。应健全学习制度，把学习任务完成情况作为干部履行责任的重要指标；着眼于提高受教育者的综合素质，完善干部教育培训工作机制；完善引导机制，大力培养和宣传先进典型，使干部职工学有榜样、赶有目标，营造主动学习、自觉学习的良好风气。

（四）把做好税收各项工作作为落脚点

学习只是手段，而通过学习提高能力进而解决工作中的实际问题是学习型组织创建的最终归属。因此，应把学习与应用有机结合起来，把做好税收各项工作作为创建活动的落脚点，把指导实践、推动税收事业科学发展作为检验学习成效的重要标准。具体工作中，把工作中发现的问题、总结的经验作为学习的内容，把工作中遇到的难点作为学习的重点，正确处理学习与工作的关系，做到工作学习化，学习工作化，实现二者的有机结合，形成学习和工作双向互动的机制。

综上所述，学习型组织理论作为一种先进的组织理论，适应于各级税务机关，对于持续推进税收事业科学发展具有重要的意义。只要各级税务机关提高认识，积极探索，注重实效，就一定能够推动学习型组织建设的健康、深入开展。

参考文献：

[1]彼得·圣吉.第五项修炼.邦进隆，译.上海：上海三联书店出版社.1998.

[2]中共中央办公厅.关于推进学习型党组织建设的意见.中办发.2009（44）.

开展数学活动促成自主学习 篇12

2010年上海看世博, 我在中国馆那幅清明上河图前流连忘返, 当时仿佛感觉古人正穿越时空岁月缓缓走来, 甚至似乎还能听闻其声……为何会给人如此大的感触呢?一个字“动”!世间道理是否多如此?在初中数学课堂开展丰富多彩的“数学活动”是否就可以实现学生的自主学习呢?

新课程指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。而“自主学习”就是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。

为倡导“自主学习”, 我在初中数学课堂尝试开展“数学活动”来培养学生“自主学习”的习惯和能力, 以期达成激趣、启思、致用的辩证统一, 从而提高教学效率。

一、开展数学活动, 先让教材活起来

十年寒窗、悬梁刺股等话都告诉人们读书不是件轻松事。我们也是有过亲身体验的。因此在课堂中注重设计、组织多彩的数学活动来丰富学生的学习是教师的职责。

1. 数学活动的内容要丰富多彩

可以从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手, 那样孩子们会觉得亲切、有趣、易懂。现行教材有的编的很简单, 只有一个例子或一个活动, 有些要紧内容它也只给个“读一读”“议一议”就要得出相关结论。但这客观让我们有了自由发挥的空间。我们可根据孩子们的年龄特征、认知特点等, 创设应情应景的数学活动来帮助学生探索、思考和发现数学知识。

2. 数学活动的方式要灵活多变

常吃一道菜, 再好吃也会厌倦, 所以数学活动的形式要讲究灵活多变。讲故事、猜谜、辩论、做一做、折一折是常规方式。现在要充分利用网络平台。多媒体教学图文声像并茂, 不但能多角度调动学生的兴趣、注意力, 还能动态展现数学概念及过程, 能有效突破教学中的难点, 减轻学生对数学的畏难情结。

二、开展数学活动, 让课堂活跃起来

课堂是师生学习活动的生态环境, 轻松快乐的环境, 可使学生更加自如、自主的学习。

1. 生活化的数学活动, 能促进师生情感, 营造活跃课堂

一次上概率课, 我给孩子们讲故事:天热口燥, 我和英语、政治老师商量着买西瓜吃, 可太阳很烈, 谁也不愿出门, 最后决定抽签, 你们的英语老师突然很积极说:我来做签。等她做好后, 我第一个去抽—跑腿!政治老师第二个去—跑腿!于是我俩垂头丧气的去了, 回来后切瓜开吃, 正吃的欢畅淋漓, 英语老师却喷出了一口西瓜, 开始笑的前俯后仰。我俩很奇怪?齐声问:怎么啦?她还是一个劲笑。同学们听得津津有味。我问到:你们觉得她为啥笑得这样呢?孩子们被调起了好奇心!我接着问:大家觉得这次抽签公平吗?大家开始议论纷纷。好!有了学概论的气氛。突然有一学生说:“我知道了, 抽签的法子是公平的, 但签有问题, 英语老师做的签都是——跑腿。”我竖起大拇指笑着说:“你真聪明!”全班哗然大笑。在这种愉快气氛中我们开始讨论如何利用树状图和例表法验证此次抽签的公平性, 接着石头剪刀布等等啦。课就在这样兴高采烈的气氛中取得了良好效果。

2. 实验手册是我们数学活动的源泉

陶行知比喻:我们要有自己的经验做根, 以经验所发生的知识做枝, 然后别人的知识才能接上去, 别人的知识方能成为我们知识的有机部分。而数学活动是经验产生的源泉。现行教材在每一章中都有安排数学活动, 特别地, 初一还配有一本实验手册。开展这些数学活动 (实验) 必能激起孩子学习的主动性。

实验手册中的算“24”、七巧板拼图, 多亲切熟悉的活动!孩子肯定喜欢!还有数字黑洞、钟表上的数学、等等都具有很强的探究性, 不但能发展孩子们的数学思维和智慧, 还能提高创新意识。我们要视实验手册为开展数学活动的源泉, 切切实实用好实验手册。

三、开展数学活动, 可以让学生“活跃”起来

Freudenthal说:数学学习如同学游泳, 骑自行车, 不经过亲身体验, 仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。

1. 由直接给予知识转向帮助学生体验过程、感悟方法

教学上的流行语:过程好了, 结果不会差。数学学习是一个意义建构过程。这一过程是以原有经验为基础的, 又通常是从操作性活动开始的。“数学活动” (实验) 可以实现由直接给予知识转向帮助学生体验过程、感悟方法。实现变“听”数学为“做”数学, 变“被动接受”为“主动探究”。我们让学生从实验设计操作中获得初步的感性认识。经自己思考、同学讨论、老师引导, 接近或达到数学知识 (规律) 的附近, 数学活动的目标就是打造学生的“最近发展区”。而历经了活动过程的数学知识才真正具有迁移与应用的活性, 这对学生未来的发展是十分重要的。

2. 由对知识的认知掌握转化为对问题的探究。

流行语还有下半句:学生主动了, 结果会更好。数学活动给孩子们创造了自主探究的机会。让他们把实践的过程、自己在实践中的想法、依据、以及得到的结论说出来, 通过说, 生生之间互相启示、相互融合, 找到许多的解决问题的方法。古话:每个人交换一件物品, 得到的只是一件物品, 而如果交换的是一种思想, 那将会产生新的、更为丰富的思想。教材中数学活动 (实验) 一方面注重实测与直观, 同时也注重探究性和发展性。学生在“数学活动”的过程中对所研究的内容实现“可视化”, 并从中获得数、形的观念, 在此基础上, 适度抽象, 然后进行更高层次上的“再实验”“再创造”过程, 进而体会到数学的研究方法和构成体系。

数学活动使教学过程不再只是忠实地执行课程、丰富课程的过程, 而变成一种动态的、发展的、富有个性化的探究创造过程。

教育家Jaspers说:“教育的本质是唤醒, 教育意味着一棵树摇动另一颗树, 一朵云追逐另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

摘要：本文从数学活动可以“活跃”教材, “活跃”课堂、“活跃”学生这三个方面谈了自己在初中数学课堂开展数学活动来发展学生自主学习的经验和体会。