老舍猫导学案

老舍猫导学案

老舍猫导学案 篇1

第一课时

学习目标：

1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。

3、背自己喜欢的段落。

学习重点：体会作者对猫的喜爱。

知识链接：

1、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。《猫》这篇散文发表在《新观察》1959年第16期，选作课文时有所改动。预习任务：

1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。

2、把课文读通、读熟。

3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。

预习检测

比一比，再组词。

性（）

贪（）

稿（）

辟（）姓（）

贫（）

搞（）

劈（）自主、合作、探究：

1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。

2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。

3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。

4、背诵自己喜欢的部分。我来闯关： A、填字成词

1、（）（）多腔

（）（）不同

屏息（）（）生气（）（）变化（）（）（）（）可亲

（）折（）落

（）（）各异

2、南腔北调（含反义）

取（）补（）

大（）小（）

七（）八（）口（）心（）

若（）若（）

声（）击（）

B、猫的性格古怪主要表现在它既（）又（），既（）又（）；它高兴时和（）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面。知识延伸：了解猫的尾巴、眼睛、胡须、爪子有哪些特异功能。

第二课时 学习目标：

1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

2、熟读含关联词的句子，体会关联词的作用。

3、背诵自己喜欢的段落。激起学生观察动物的兴趣。

学习重点：初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。预习任务：

1、勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。

2、摘抄自己喜欢的句子，并认真读一读。

3、熟读课文。预习检测：摘抄一个自己喜欢的句子，并简单地写一写理由。

自主、合作、探究：

1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？请你找出相关的字词，并谈谈你的看法。（小组交流后，全班展示）

2、小时候的猫又是怎样的呢？找出相关的句子读一读。

3、讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？

一、初读课文，掌握生词新词

1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字

2、反馈自学情况：

二、读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。读课文分段

第一段（1~3）： 第二段（4）：

请你用串连各段段意方法归纳主要内容：（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。）

三、学习第一段

读课文第一段，回忆课文内容。（要求边读边思考）

猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？（“古怪”是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：

[1] [2] [3]

表达了作者对猫的（）

四、学习第二段：思考完成。

[1]用（）画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。

[2]读课文体会作者的思想感情（）

[3]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

主要内容：（）我来闯关：

A、我能用多音字组词。

bǐng（）

zhé

（）

jiào（）屏

折

觉

Ping()

shé

()

jué（）B、用下面的词写句子。任凭„..也„„„„非„„

C、请你动脑筋填一填。这是一只（）的猫，）的猫，）的猫，）的猫，（）的猫，真（）！