如何营造学校管理文化

如何营造学校管理文化（精选8篇）

如何营造学校管理文化 篇1

——浅谈房地产企业如何提升执行力

惠普之道与万科的执行

“惠普之道”作为支撑惠普发展的一个核心理念引起很多企业的关注，但现任惠普全球副总裁、中国惠普有限公司总裁符标榜是这样评价它的：我最怕的是员工只记得这句话，不记得“惠普之道”的精神是什么。“惠普之道”是一个基本理念，如果仅仅知道理念却不做事情，那就不是“惠普之道”。

符标榜第一次与员工见面时，有员工问他是如何理解“惠普之道”的，他回答：让我告诉你什么不是“惠普之道”，拖沓推诿、逃避责任、忽视客户，甚至不做事情，这些都不是“惠普之道”。

工作中，他要求员工演讲的PPT不要超过3张，PPT中不要有无意义的装饰；他控制每一段会议时间，保证会议有效又不拖拉；他听员工的汇报，只听数据，不听解释。

在他看来，结果最重要，执行最重要，仅有理念的惠普不能获得成功。

万科将惠普作为自己的标杆，学习他们的一些管理方法。曾经遇到惠普的一名前高管，他说，很敬佩万科的执行力，万科不仅学习了惠普的很多方法，而且坚持执行了，从之前的万科周刊到人力资源管理的方法，如TPP/MPP（潜力人员提升计划/管理人员提升计划），一直坚持到现在持续执行。他感慨，有些连惠普都没有坚持做好的地方，万科却在持续坚持。

万科在向不同的标杆学习时都能够获得成长的最重要的一条原因就是持续执行。帕尔特（Pulte）的客户细分、城市地图以及客户服务7步法已经转换为万科的语言，并且已经广泛地应用到房地产开发的相关环节，为万科的持续快速发展起到非常重要的作用。

很多公司都在学习标杆的经

验，但大多数只是了解到标杆的做

法，并没有真正去应用。经常听到

这样的说法：我们有自己的特点，我们的基础不同，我们的模式不

同，我们的员工能力不同„„这些

听上去很有道理的说法，最后变成了不执行的最好借口。诚然，公司

之间一定存在差异，但管理的方法

和思想是可以借鉴的，万科做地产

业，而惠普是制造业，为什么万科

就能学惠普？

Pulte是美国最大的房地产公司，产品和开发模式与万

科同样有差异，万科为何能学它并

成功地应用和执行？

当然，学习并不代表照抄，一

定要结合自身地情况，否则也会影

响实际执行，这就是为什么

Pulte客户细分为 11类，万科将客户细分为5类，Pulte客户服务7步法，而万科客户服务

6+2步法与7步法内容并不完全相同。

很多公司在考核时总会有这样的情况发生：客户服务部说工程

部没有及时完工导致延误交付，工

程部说采购部没有及时提供材料，采购部说设计部没有及时出图纸是做了没有？第二个层面是做到定样板，设计说营销没有及时提供位没有？第三个层面是做好了没产品建议书而无法按时设计，营销有？

说那是策划公司没有按时完成。最对应支持体系，第一个层面,后的结果是内部没有责任,是外部需要解决人的意识问题，第二个层的责任。

面, 需要解决流程的问题，第三个这样的事情在很多公司时有层面，需要解决绩效激励的问题。发生，造成的考核后果就是，总有好的执行需要良好的体系支持，关不断的借口，总是没有责任，最终键在于几个方面，可以从组织管理导致总有完不成的计划。的三个基本要素表达：

执行有三个层面，第一个层面

首先，需要培养员工的执行意识，从入职培训到绩效考核，公司要营造一个执行文化，让员

工以执行为荣。同时，需要管理层的身体力行，一个公司的执行

力首要体现在管理层的执行力，当管理层执行力差的时候就不能要求员工有更好的执行力。

在员工素质和学历普遍较高的公司，倡导执行力文化，具有

良好的基础，容易被员工接受并

得到认同。

曾经在一家公司做管理调

研，营销部门抱怨说：“我们辛苦做的产品定位分析报告（产品建议书）很少被设计部门采纳，而他们对市场和客户并不了解。”但设计部门则抱怨说，“营销部门输出的成果对设计并没有多大价值，他们对产品本身的把握和专业性不够，提出的建议也没有深度”。两个部门互不认同对方的工作，但从没有坐在一起进行过沟通。

相反，在一家标杆企业，我问到同样的问题，他们反馈说，“我们输出的成果都是一个团队做出来的，产品定位虽然是营销牵头，但设计有对应的人参与，是整个公

在这家标杆企业，公司倡导部门之间以打乒乓球的方式沟通协调，即不断“切磋”，而不是踢足球，互相“踢掉”责任，并通过内部的交流和沟通，最终达成共识。

公司都强调内部沟通，房地产行业尤其是需要沟通的行业，很多流程并行运作，需要各专业的协调和配合。同时，房地产行业是资源整合型行业，不仅需要内部的沟通，还需要外部的有效沟通协调，如设计公司、建设公司、监理公司等，良好的沟通是执行的基础。

执行者非常关注如何执行、依据。

执行什么，流程便是执行的依据，流程体系需要系统建立，并

对关键活动明确规定具体的方法通过培训确保员工了解具体的要 和步骤。经常有员工抱怨上级：求，流程是跨部门的，因此，需你没有明确我做事的方法，我只要明确流程的接口、流程执行的好按照自己的方式去做，如果出职责，以及关键流程活动执行的 现问题了你能埋怨我吗？事实输出成果标准，包括上面案例中上，执行不能等同于“盲干”，执提到的产品定位问题，如果明确

行的目的是什么？达成目标没了产品建议书中具体的内容及深 有？流程会提供一个判定评价的度要求，再通过内部的沟通达成标准，同时也是确保做好项目的共识，就可以减少相互的抱怨。

重庆的一家房地产公司，虽司现在已经成为进入重庆最成功然只有100多人，但执行力非常的外地公司之一。

强。他们在绩效考核时，不论什此外，绩效考核的内容中需

么原因，只要没有达成目标，考要对执行力进行评价，作为行为核结果一律被扣分。公司高层认能力指标的一项内容，并考虑房 为，既然确定了目标就要想尽一地产开发的特点，与项目绩效挂

切办法去完成。我问这家公司的钩，让每个员工关注项目，以项总经理，如果因为外部的因素如目为中心，配合项目的开发过程，天气或者政府原因而延误了工激励员工做好相应的工作。

期，内部自身无法掌控，我们还执行的效果如何，也需要通会这样考核吗？他给了我一个肯过绩效目标的达成来检验，通过 定的回答。我又问公司的员工，绩效目标衡量执行的有效性。

对这样的考核方法有无意见，他任何一个公司，需要的不是们说，公司既然是结果导向文化，简单的执行，而是有效的执行，他们就会按照这样的思路去做事只有有效的执行才能赢得市场，情，因为这是公司的目标，每个赢得客户，赢得未来。

如何营造学校管理文化 篇2

关键词：企业文化,想象力,文化品牌

1 我国企业品牌文化塑造与变革的思路

1.1 宏观层面上我国企业品牌文化塑造与变革的思路

(1) 充分利用体制文化的混合时机, 构建有中国特色的社会主义品牌文化。

中国社会主义经济体制的确立和完善为中国企业更好地融入经济全球化提供了前提条件。随着中国社会主义市场经济的逐步发展, 由市场经济派生出来的与之相适应的价值观念与思维方式等文化要素逐步得以确立, 市场经济体制下的竞争观念、法制观念、时间观念、分配观念、用人观念等都会在人们的思想中占据越来越重要的地位, 进而形成市场经济体制文化。

(2) 注重品牌文化的时代主体与民族主题相统一的发展。

在文化上, 各国都拥有沉淀的传统文化和民族文化, 我们在塑造企业品牌文化时不仅要借鉴, 有时甚至要“拿来”。一是自强不息、兼容并蓄、高度融合的精神;二是务实求真的精神;三是伦理精神。通过将企业品牌文化内涵的升华进而打造出独具特色的名牌。

(3) 塑造企业国际性的品牌文化。

经济全球化背景下, 各民族文化都将在与其它民族的交往中吸收他族文化的精神来优化自己民族的文化, 进而又会出现不同文化的相互交融趋势, 中国文化也将会在冲突与融合的交互作用下走向与经济全球化相适应的新阶段。中国企业在经济全球化的进程只有打造出国际性的品牌才能做大做强。

1.2 微观层面上我国企业品牌文化塑造与变革的思路

(1) 分析内外因素, 提炼核心价值观。

一个企业选择什么样的核心价值观是创造企业品牌文化的首要问题。一般来说, 一个企业选择核心价值观应考虑下列因素:首先, 根据企业性质, 判断企业品牌文化的类型。不同行业中的企业, 其企业品牌文化有自己的特点。其次, 要考虑企业的成员及其构成, 不同类型的人以及他们的组合方式都会影响企业文化的形成。再次, 是考虑企业外部环境, 包括政治、经济、民族文化、法律等方面。这些因素都会影响企业成员的思想意识和行为。

(2) 领导者身体力行, 信守价值观念。

企业领导者的模范行动是一种无声的号召, 对下属成员起着重要的示范作用。首先, 领导者要坚定信念。其次, 要在每一项工作中体现这种价值观。再次, 领导者要注意与下属成员的感情沟通, 重视感情的凝聚力量。

(3) 建立激励机制, 巩固企业品牌文化。

价值观的形成是一种个性心理的累积过程, 这不仅需要很长的时间, 而且需要给予不断的强化。因此, 考评内容应是企业品牌文化的具体化和形象化, 员工晋升时, 要考虑他是否与企业品牌文化相融合, 让那些没有好好工作, 并难以和企业品牌文化融合的人员离开企业, 让员工明白企业在鼓励什么, 在反对什么, 要把精神激励与物质激励结合起来, 要考虑被强化者的需求, 这样才能效用最佳。蕴含独特文化因素的品牌可以从产品品质相对独立出来, 并使消费者长期积累对它的认可和偏好, 从而使品牌作为一种无形资产成为可能。美国可口可乐公司前董事长罗伯特·士普·伍得鲁曾说:“只要可口可乐这个品牌在, 即使有一天, 公司在大火中化为灰烬, 那么第二天早上, 全世界新闻媒体的头条消息就是各大银行争着向可口可乐公司贷款。”可口可乐品牌总市场价值达1500多亿美元, 90%的价值都属于无形资产。我国企业要想在国际竞争中立于不败之地, 必须适应品牌竞争时代的要求, 开展品牌营销, 创出中国的世界名牌。

世界十大驰名品牌:可口可乐、索尼、奔驰、柯达、雀巢、麦当劳、迪斯尼、IBM、百事可乐分别为美、德、日少数几个国家所有, 给这些国家带来了巨大的财富和利润。

每个品牌的核心都具有给予它力量的物质, 要发展品牌就必须理解它的核心。

2 通过满足人类的最高需求来打造企业的品牌文化

马斯洛需求层次理论假定, 人们被激励起来去满足一项或多项在他们一生中很重要的需求。在这一过程中, 社交需求和尊重需求这样的中层需求尤其如此, 其排列顺序因人而异。不过马斯洛也明确指出, 人们总是优先满足生理需求, 而自我实现的需求则是最难以满足的。马斯洛根据人类的需求, 创造了一个金字塔形的人类需求等级。在顶端的就是人类最高等级的需求─自我实现需要。今天, 品牌的定位与行为必须能反映出对马斯洛放置在金字塔顶端的更深层次心理学问题的理解。

3 通过贯彻执行企业自身发展战略来塑造企业的品牌文化

树立企业品牌文化的战略意识, 增强企业品牌文化的战略关念, 增强企业品牌文化的战略决策, 进行企业品牌文化的战略实施, 是当前转换经营机制和进行科学管理以赢得经济竞争优势的迫切需要和必然趋势。

3.1 建立战略实施的计划体系

通过把战略方案的长期目标分解为各种短期计划行动方案和操作程序, 使各级管理人员和职工明确各自的责任体系和任务网络, 以保证各种实施活动与塑造企业品牌文化任务指导思想和战略重点的相互一致。

3.2 通过一定的组织机构实施

企业品牌文化的建设, 需要建立一个高效率的组织机构, 通过相互协调相互信任和合理授权, 以保证企业品牌文化建设的顺利实施。

3.3 提供必要的物质条件、硬件设施和财务支持

这即是塑造企业形象的内在要求, 也是企业品牌文化建设实施的物质基础。

3.4 努力创造有利于企业品牌文化建设的文化氛围和环境

通过一定的教育和灌输方式, 大力宣传企业品牌的内涵和文化底蕴, 使之家喻户晓, 并使全体职工深刻理解企业品牌实质。许多企业的企业文化抑制了人的个性, 在企业中只重视人的“集体性”, 抹杀了人的想象力和创造力, 小生产观念下产生的“集体主义”, 难以形成企业的内聚力。所以, 全新的企业文化的塑造与变革工程是我国企业的一项时不我待的新课题。

4 通过对传统文化进行吸收与改适来塑造企业的品牌文化

在世界经济日益走向全球化的趋势下, 塑造企业品牌文化需要对传统文化进行吸收与改适, 使之具有新的生命力, 成为具有现代文化特点的新生文化。继承传统文化精华的几个主要内容有:

4.1 继承我国传统文化中的人伦思想和以“人”为本的管理

孔子曰:“天地之性人为贵”, “仁者人也, 亲亲为大”。意思就是说, 人和人要互相亲爱。仁的思想反映了儒家对人的本性的理解, 其本质就是爱人、关心人、尊重人。一个企业的兴旺发达、盈利亏损, 无不取决于人心向背。所谓以“人”为本, 就是指企业的各项经营活动都应该以提高人的素质、调动人的主观能动性为根本。

4.2 继承传统文化中有效的领导艺术

关于领导行为, 荀子提出“赏客罚偷”、“兼听节明”“必先修正”等, 都是教导人们怎样作一个有效的领导者。关于奖惩, 【荀子·富国】中指出:“赏不行, 则贤者不可得而进也;罚不行, 则不肖者不可得而进也。”“德、才、学、说”统一于管理者的素质之中, 很值得今天的企业领导者借鉴。

4.3 继承传统文化中的“人”和思想, 协调人际关系

“人”和思想来自于【论语】中“和为贵”。【荀子·王霸】也提出:“上不失天时, 而下不失地利, 中得人和, 而百事不废。”孟子进一步归纳为:“天时不如地利, 地利不如人和”, 更强调“人和”为第一。“人和”思想和历代名家关于信、诚、善、德等观念, 都是着眼于协调人际关系, 提倡“和谐高于一切”的人际关系准则。

5 通过优化企业行为来塑造企业的品牌文化

5.1 注意品牌环保主义

品牌环保主义指在品牌发展的各个阶段, 要不断完善和保护与品牌发展相关的一切环节的完备性与综合价值其中涉及产品的设计、制作、展示与销售等各个方面。这就是说, 要利用一切机会讲述一个更完整更独特更具吸引力的品牌故事。

5.2 品牌的氨纶法则

你能做的不一定表示你应该做─品牌的氨纶法则。塑造品牌文化要学会取舍, 做那些真正有利于品牌发展的事, 企业要用长远的眼光看问题, 作决策要有企业长远的战略规划。

5.3 品牌需要好父母

一个企业的品牌形象价值中, 其领 (下转173页) (上接132页) 袖 (CEO) 的个人品牌形象价值占40%。

最简单的创造品牌财富的方法就是创造一个辉煌的个人效应。无论你想到哪一个成功的企业, 你都会发现它有一个很成功的首席执行官。

参考文献

[1] (美) 斯科特.贝德伯里, 斯蒂芬.芬尼契尔.品牌新世纪[M].中信出版社, 2004.

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[6]平凡, 詹向明.企业文化创新[M].广州:中山大学出版社, 2003.5.

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[8]薛可.文化:品牌之根[M].武汉:武汉大学出版社, 1999.1.

如何营造绩效导向的企业文化？ 篇3

总体来说，绩效导向企业文化的构建有四个方面的重点：一、老板亲自关注、以身作则；二、从战略源头抓起，抓住老板和高管共同关心的东西；三、绩效考核没有任何理由，有的只是行动和调整；四、高效绩效面谈帮助管理者转变，推动绩效落地，笔者经历过的一个管理咨询项目很好地体现了以上四点，下面笔者将结合这个案例来阐述如何构建绩效导向的企业文化。

一、大肆宣扬战略思想

2010-2011年，笔者服务于一家农药企业，为这家企业实施了战略绩效管理体系。通过几个月的管理咨询项目，笔者有一个很大的感受，营造绩效导向的企业文化是企业老板的一把手工程，老板关注绩效导向，高管就会关注，进而中层干部和基层员工也会关注，这是形成绩效导向的企业文化，推动绩效管理落地的最原始的动力。

当初实施管理咨询项目时，这家企业的老板正在上海读中欧，接触了很多前沿理念，而且非常谦虚好学，喜欢和同学交流企业经营发展，交流行业前景，探讨战略。因此，老板每次回到公司的时候，经常要开两个非常重要的会议，一个是战略计划会，主要在高层之间探讨公司的战略发展问，一个是组织能力建设会，这个会是员工大会，在会上，老板不停地把自己的战略思考和员工灌输。

刚好，咨询项目有一块内容是战略地图。熟悉平衡计分卡的人都知道这是很好的帮助企业梳理战略目标的工具，项目组就用了这个工具，配套宏观环境分析、行业及标杆企业分析、内部能力分析，最后为企业描述出了未来3年的战略的地图。

在战略梳理的过程中，老板以各种方式和语言描绘自己的战略构想，项目组采用教练式咨询的方式也进一步激发了高管的思路，使高管和老板的战略思想有了很好的对接。当战略地图明晰之后，老板很热情地宣扬战略地图，每次开会和出差都带着战略地图，在各种场合倡导他的“打造高效运营平台”、“快速反应，24小时交货”、“拓宽渠道，打造大客户体系和直营体系”以及“打造低价高效的产品”等战略思想。

二、感受到考核的压力

在战略地图的基础上，项目组采用战略举措分解工具和关键绩效指标分解工具，把比较抽象的战略目标具体化、数字化，最后落实为每个高管的考核指标。

针对考核指标的讨论整整讨论了三天，期间老板一直保持着高度的热情，一方面阐释自己对目标的要求，一方面帮助各位高管理解考核指标以及具体的策略思路和计划。

一个非常有意思的现象是，考核指标定完了，高管的脸色都暗淡了，为什么？显然是感受到了压力。老板和高管关注的角度是存在很大差异的，在老板的头脑中，他看到的是未来，是好的趋势和诱人的愿景，而高管看到更多的是现实，是基础管理的不完善，是财务资源的不足，是人员数量与素质的差距，是工具方法的缺失

记得很清楚，当生产副总经理李总的考核指标定完之后，李总的脸上愁云密布，老板笑着说：“呵呵，李总的脸色不大好啊，是不是有什么压力？”李总是和老板一起打拼，从基层做起的，做到现在生产副总经理的位子，已经不容易。当然，内心更多是对老板的认同和追随，尽管自己对战略目标和考核指标由很多没有理解的地方，但他并不认为这就是公开反对老板的理由，所以，李总嗫嚅了一下说，“没事，坚决支持公司的决定，公司指哪我们就打哪。”

第二天项目组专门和李总做了交流，了解到李总一夜未睡，这里面有很多因素，一个是公司的战略方向对公司的现状提出了很大的挑战，一个是绩效考核指标和未来的个人收益密切关联，还有一个是，如何正确理解和领悟这些指标的精神，需要一些时间消化。

三、考核，没有任何借口

接下来项目组用了近三个月的时间分解高管的考核指标，包括中层干部和员工在内，进行了至少三轮讨论。那段日子，整个公司都弥漫着绩效考核的味道，讨论一轮，和老板汇报，老板提出没有达到他理想的地方，再讨论，再汇报，再讨论，最后终于定下来下个月执行。记得第一次全公司绩效考核大会的时候，一个高管发言说“最近光干考核工作了，老婆说我夜里做梦说梦话都说考核表，还有几个指标等等，我们真的为此付出了巨大的心血。”

在很多企业推绩效，一般都会设置一个试行期，比如三个月，试行期的考核只做参考，通过试行对考核指标和考核程序再做修正，直到认为磨合得差不多了，才开始进入正式的考核期。

而在这家企业，老板的态度很明确，没有考核期，考核指标定完，就开始正式的考核。做过考核的人都知道，一个有效的考核，需要几个东西支撑，首先是充分讨论的考核指标，其次是直线经理的考核技能培训，再次是完善的数据收集系统，这三者缺一不可，否则考核很容易沦为形式。

作为咨询顾问，笔者也认为最好设置一个过渡期，在过渡期大家熟悉一下考核工具和考核程序，便于后续有效推行。无奈，老板决心已定，坚决要求马上实施。项目组也只好满足老板的要求，强力推进考核数据的收集工作，从考核指标确定到考核打分其实没有几天时间。

在老板规定的考核时间里，有两个场面非常值得一提，一个是考核现场，老板知道考核要想取得效果，最好采用面谈的形式，因此要求咨询顾问、负责考核数据收集的信息总监、人力资源总监参与他和高管的面谈，另一个是考核数据收集整理现场，这个现场主要咨询顾问、信息部门、人力资源部门组成，满屋子都是考核表和数据收集表，上面按计划进行考核面谈，下面紧张准备下一个面谈者的考核数据。

如何营造良好的企业文化 篇4

企业文化是企业员工共有的价值体系，它体现了企业核心价值观念。企业文化是全体员工衷心认同和共有的企业核心价值观念，它规定了人们的基本思维模式和行为模式，或者说是习以为常的东西，是一种不需要思考就能够表现出来的东西，是一旦违背了它就感到不舒服的东西，而且这些思维模式和行为模式，还应该在新老员工的交替过程中具有延缓性和保持性。一个优秀的企业，就是要创造一种能够使企业全体员工衷心认同的核心价值观念和使命感、一个能够促进员工奋发向上的心理环境、一个能够确保企业经营业绩的不断提高、一个能够积极地推动组织变革和发展的企业文化。当我们遇到问题时，企业文化为我们提供正确的途径来约束员工的行为--什么是我们该做的，什么是我们不该做的--并对问题进行概念化、定义、分析和解决。

作为一个企业的领导，我们应当赋予企业文化什么样的内涵和风格呢?尽管一个企业的文化与企业所处地区、行业、发展阶段、员工素质、管理层的管理意识、管理者等一系列因素息戏有关。但是作为领导者，对以下回答不容忽视：

第一，如何看待外部顾客;第二，如何看待内部员工;第三，如何思考和定义竞争;第四，如何考虑对社会和环境的责任;第五，如何考虑合作与竞争;第六，如何认识成本和利润等。

从目前成功企业的企业文化分析中看，他们都非常重视对企业人力资源的爱护与尊重。惠普的企业文化明确提出：“以真诚、公正的态度服务于公司的每一个权力人”的思想，这与IBM公司的“让公司的每一个成员的尊严和权力都得到尊重，为公司在世界各地的消费者提供最上乘的服务”有异曲同工之处。

建立企业文化，必须使每一位客户满意，他们包括顾客、员工、股东、社会与环境，甚至包括供应商和竞争对手，在这里我们仅讨论员工问题。企业究竟有没有把员工真正视为企业的资源?我时常听到管理层讨论如何让员工努力工作，但很少听到管理层认真研究他们如何实现对员工所承担的义务(有多少企业认真考虑过对员工应承担什么义务和责任)的承诺。如果你要营造一个使每一位员工都努力工作而不问报酬是什么的环境，那么你应该首先想一想，为此你对员工承担了什么?如果你要员工忠于企业，那么企业对员工的承诺又是什么?

前几日，笔者在为某外资企业进行培训前的诊断与策划时，与其总经理助理进行了广泛的交流，从而了解了该企业的文化。该公司将员工视为企业的主人，如：每月为员工设有庆生日，每月评选明星员工，让一线班组制订自己的工作目标、“行动纲领”等，同时为员工提供“犯错误的机会”，不仅在知识上对员工进行全方位的培训，同时在实践中进行培养，让其在岗位中进行锻炼，使员工的积极性得到了极大地发挥，用员工自己的话讲：这样的企业我们能不热爱吗?由于员工的目标与企业的目标得到了统一，该企业仅用了两年的时间，年利润逾千万。

一句话，要想使员工关心企业，能够与企业同心同德、尽职尽责，最着急的在于员工能否分享企业成长所带来的好处。只有在这种企业文化下，员工才能树立积极的工作价值观，才能真正感受到成功的乐趣，才能体会出人格的被尊重，也才能表现出敬业敬职的精神，公司才真正被员工所热爱。

企业文化的建立和重塑，是目前管理层最重要的事，是人力资源管理的核心任务，它关系到整个组织系统的运行和发展系统工程。管理的问题是人的问题，主要是管理者的问题，关键在于那些管理“管理者”的人。因此，作为管理者，特别是高层管理者的观念和行为起着至关重要的作用。在企业文化中，管理者是企业利益的代表者，是群体最终的责任者，是下属发展的培养者，是新观念的开拓者，是规则执行的督导者。总之，在企业文化建设中，每一位管理者能否把握好自身的管理角色，实现自我定位、自我约束、自我实现、乃至自我超越，关系到一个优秀的企业文化建设的成败。

1.如何营造企业文化氛围

2.如何开展企业文化

3.如何构建企业文化

4.如何了解企业文化

5.如何让企业文化落地

6.如何形成企业文化

7.如何评价企业文化

8.影楼如何建立企业文化？

9.员工如何践行企业文化

如何营造学校管理文化 篇5

现代企业发展一方面创造了财富，另一方面由于各类火灾事故的发生造成了人员伤亡和财产损失，影响到社会的稳定。因此，现代企业迫切需要营造安全文化。企业安全文化是企业从业人员在生产实践活动中，为维护自身免受意外伤害而用鲜血总结出来的成果。它不仅规范了员工的安全意识和行为，奠定了安全生产的基础，同时也为实现安全生产提供了动力。企业安全文化建设的这种地位和作用，是其本质属性的体现，也是由安全生产的客观规律所决定的。本文试就现代企业如何以消防安全理念营造企业文化谈点看法，如有不当，请批评指正。

一、牢固树立全新的消防安全文化理念现代企业的消防安全理念是企业所提倡的，希望全体员工达到共识的消防安全价值观，是企业消防安全文化建设的灵魂。在形式上，它可以是一句口号，也可以是一些原则，用简明的语言告诉员工企业赞成什么，反对什么，由于不同企业所面临的安全问题不同，文化背景不同以及管理层次的不同，企业安全理念的表述也各不相同，但必须表达出一些基本信息。一个优秀现代企业的消防安全文化氛围的创造，有很大程度上是企业各种安全理念渗透的结果。而如何形成全新的消防安全文化理念，使消防安全文化理念深入人心，就应注意以下几个方面：

一要坚持树立“以人为本”的观念。天地之间，莫贵于民，以人为本，就是要以人的生命健康为本。以人为本的消防安全生产管理，就

是指企业生产的过程中把员工的生命摆在一切工作的首位，贯穿“以人为本”的理念，真正做到维护员工的利益，形成社会效益、企业利益和个人权益的多赢局面，促进企业可持续发展。企业在抓消防安全生产的时候应该首先要把员工的生命安全放在第一位，当员工人身安全与企业的生产、企业的经济利益等其它方面发生冲突时应无条件的服从人身安全。现在随着社会文明程度的不断提高，坚持以人为本，从维护人的生命健康角度、突出通过人的素质提高和人的主观能动性来保证安全的安全文化观，是所有企业共同努力追求的方向。二要树立安全就是企业最大效益的观念。无论是什么企业，只有实现安全才能确保企业稳定的生产秩序，如果企业中没有可靠的安全作为屏障，那么企业的生产、经营、改革、发展将无法正常进行。安全是企业生产的前提，以往的血的教训表明消防安全事故带来的损失是巨大的，因此我们应该深刻认识到安全生产是企业的最大效益。三要强化安全工作“人人有责”的意识。消防安全工作必须实行专业管理与企业员工管理相结合，做到人人管生产，人人抓安全的局面。班、组应设兼职安全员，形成全员安全管理网。消防安全不仅是企业的重要工作，而且也是企业中每个员工的事情。企业对消防安全工作、对员工生命的关注不仅要强调生命物质存在的可贵，更应关注和关爱员工，在保证员工生命安全的基础上，注重对员工情感和精神的关怀，使员工获得精神上的慰藉和满足，为员工提供一个本质安全的环境，使企业“人本、人权、人性、人情”的核心思想获得充分的体现。企业的每一位员工也要充分认识“安全为天、生命至上”的重要意义，要不断提高自身安全意识，实现自我管理，保障自身和他人的安全，实现家庭幸福与企业共同发展。

二、实施创新有效的消防安全文化机制

只有创新有效的消防安全文化机制，才能保证消防安全文化理念建立的顺利进行。

一是要创建消防安全宣传机制。加强企业消防安全宣传是一项根本性战略性的长期工作，它不但可以增强企业职工自觉消防的使命感，而且可以在企业中普及消防知识，做到警钟常鸣。企业除了可以充分利用各种会议及广播、电视、板报、宣传栏、安全文化长廊等宣传外，还可以注重企业的宣传方式方法的创新。例如，发放安全宣教品、悬挂安全横幅、开展安全知识竞赛、安全座谈以及举办消防运动会等活动，营造浓厚的消防安全氛围，促使企业员工积极地学本领、掌握安全技能，使“我要安全”变成了员工的共识和自觉行为，有效提升企业整体消防安全文化水平。

二是要创建消防安全管理机制。企业要认真整合并完善各类安全管理规章制度，增强科学性、严密性和可操作性，是搞好安全生产的前提，也是创建安全文化的前提。企业要创建安全管理机制，应当分几个方面来解决。首先，企业应当抓好消防安全设备设施等建设。如定期更换各灭火器的药粉，及时维修、更换应急灯及监控报警设施。

做好每年对企业内感烟探测器、手动报警按钮、火灾控制器、显示盘、室内消火栓、自动喷水灭火系统等设施的检测，并要求检测单位出据合格报告和合格证，及时将检测中发现的不安全隐患进行整改。第二，完善每日安检巡视制度。发现设备设施损坏或丢失问题，应当立即派员采取补救措施，及时消除安全隐患，保证各种消防设备设施的正常运转。第三，企业应当制定防火预案，分期开展消防演练活动，使企业内部员工熟悉和掌握消防栓和其他消防设施的使用方法和技能，提高火险快速反应能力，保证消防安全。

三是要创建消防安全培训机制。员工安全意识、安全素质和安全技能的提高光靠制度管理和约束是远远不够的，必须建立完善教育培训机制，采取灵活多样的教育形式，才能达到预期效果。在这方面，企业可以专门聘请公安消防机构以及有关院校和有实践经验的专家进行讲课，并采取书面考试和现场操作相结合的考核方式，及格的员工才能够领上岗证，这样可以极大的提高员工队伍的整体消防业务素质。

如何营造学校管理文化 篇6

——星辰实验学校2009—2010学年度第二学期工作总结

本学期，学校围绕“着力内涵发展，重塑学校文化”为工作中心，以和谐校园的营造、品牌学校的打造为两个基本点，着力推进管理工程、文化工程、名师工程，达到四个确保：确保师德、确保质量、确保规范、确保安全。努力向着“把学校办成特色鲜明、质量上乘、文化深厚、信誉卓著”这一办学目标奋进。现将一学期工作总结如下：

营造和谐校园，夯实学校发展基础。校园是师生共同成长的精神家园，和谐的校园是学校取得健康、快速、持续发展的基础和保障。创设和谐的人际关系，才能使生活其中的人健康愉悦地工作和学习。本学期学校重视了领导班子、教师、学生三方的和谐建设，以人为本，坦诚相处，加强沟通，努力实现三个“达到”：努力达到四个“同一个”：同一个目标、同一个声音、同一个形象、同一个境界；努力达到教师认同率、家长满意率、学生满意率、社会支持率四个百分之百；努力达成干群、师生、家校、内外四个和谐。

一、加强领导班子的和谐建设。

学校行政进一步明确分工，坚持重大问题集体讨论，具体工作分工负责，全体班子成员团结协作，充满活力。坚持民主集中制的原则，依法治校。广泛听取教职工对学校工作的意见，接受合理化建议，保证学校重大决策的科学性、民主性、合法性。教代会制度健全，定期活动，实行民主管理，发挥了民主监督作用。

二、加强教师队伍的和谐建设。

学校从教师的真切需求考虑，采取多种措施，推进学校民主化管理。成立校务公开联络小组，公布学校财务收支情况、学校重大事务、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受来自校内校外的监督。重视发挥工会的作用，重大事情均由教代会审定通过。一学期来，在陆一平校长的积极努力和带领下，依靠区政府和区教育局的关心和帮助，着力解决了学校面临的一些重大问题，如绩效工资的实施，教师后续保障的初步落实，股本结构的完善等等。这些重大问题的解决，极大地鼓舞了全体教职员工的士气，确保了学校的稳定与发展。

为进一步加强教师队伍建设，新学期伊始，由陆校长主持的学校2010年春季教师培训隆重举行。培训班上，陆校长肯定了老师们在过去的一学期里为星辰的发展所付出的辛劳与智慧，同时也指出，教师的诉求表达要合法、合理、合情，教师个人的命运与学校的命运是紧密相连的，星辰实验学校的发展离不开政府的支持。加强班主任工作的管理和指导：坚持开

好每两周一次的班主任例会，培训和交流班主任工作；健全和完善班主任岗位职责、工作考核、奖励制度；坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。为积极响应区教育局将2010年定为师德建设重点年，加强师德建设，学校制订了教师职业道德考核办法，组织教师开展“三讲三不”活动。本学期根据上级部署，小学部率先掀起了师能大练兵的热潮，一大批优秀教师在大练兵活动中一展身手，崭露头角。学校还积极创设各种对话平台，努力使每个人都参与到学校建设中来，争做四个“主人公”：争做为学校增光添彩的主人公，争做维护学校声誉的主人公，争做化解矛盾的主人公，争做团队建设的主人公。在学校的真切关心下，教师的积极性得到调动，心灵共振，个人和集体的目标也得到不断整合。

三、加强学生群体的和谐建设。

本学期学校通过依法办学、活化课程、开展活动等措施，大力推进素质教育，努力培养人格健全、习惯良好、基础扎实、兴趣广泛的学生。

依法办学：学校严格遵守《江苏省中小学管理规范》和减负的有关规定，严格办学行为，切实减轻学生的课业负担。

活化课程：着力开发校本课程和兴趣小组及学生社团活动。继续推进“十好规范”教育活动：将各项规范编成校园童谣加以背诵，传唱，切实加强养成教育。着力推进“三百工程”： 阅读百部名著，欣赏百首名曲，鉴赏百幅名画，努力提高学生的综合素养。学科特色重点抓以英语口语培训为主的的学生兴趣小组和校园英语环境建设。学校广播站开设“每周英语”栏目，英语指导老师负责把关，各班挑选的优秀学生轮流主播，逐步形成浓厚的校园英语氛围。

开展活动：为实现培养新时期的绅士和淑女，要高雅，有气质，有品味，敢于拼搏，有世界眼光的培养目标，学校根据学生的年龄特点和个性差异，充分让学生在活动中体验，在活动中提高，在活动中收获。本学期充分利用学校橱窗、板报、红领巾广播、知识宣讲等渠道先后开展心理健康教育、交通安全教育、自我保护教育等，以及观看科普教育图展、组织“与税法同行”、“寻访龙城文化遗产”等社会实践活动。本学期学校还成功举办了校园科技节、读书节和艺术节，常州小记者协会星辰实验学校小记者站正式挂牌等等。

由于学校坚持全面发展、全体发展、差异发展、持续发展的教育质量观，学生在这片沃土上茁壮成长。学校的德育水平显著提升，教学质量稳步提高，兴趣活动蓬勃开展，在各级各类竞赛中捷报频传：常州市“四好少年”讲故事比赛特等奖，区中小学生乒乓球比赛囊括各个组别的团体及个人冠军，区小学生写字团体赛一等奖，区中小学生围棋比赛中双双

获得团体冠军，双双荣获区中小学舞蹈比赛一等奖。此外在区空模竞赛、区国际数棋竞赛、主题征文活动中也屡创佳绩。

特别令人欣喜、倍感鼓舞的是：领导班子、广大教师、全体学生三方的和谐共进，学校在2010年的中考中再创佳绩：校平均总分在武进区创八连冠，省前中录取比例创历史新高。这份成绩的取得离不开全体九年级老师荣辱与共、顽强拼搏，离不开其他老师风雨同舟、大力支持，也离不开全体教职员工的密切配合、辛勤付出。2010年中考的辉煌是全体星辰人共同的荣耀，更是星辰再续奇迹新的起点。

重塑学校文化，提升学校发展内涵。

学校文化是学校发展的核心竞争力，是学校发展的灵魂。学校要走向优质，必须首先对学校文化进行重塑，革除消极的学校文化，大力弘扬积极的学校文化，并结合形势的新要求，培育学校的新文化。学校坚持“创造适合学生发展、教师发展、学校发展的文化”这一办学理念，坚持“着力内涵发展，重塑学校文化”这一中心不动摇，着力打造三种精神：荣辱与共的团队精神、顽强拼搏的创业精神、一丝不苟的科学精神；努力追求四种境界：让思考成为习惯，让学习成为需要，让激情成为状态，让把简单的事做好成为共同的责任。本学期学校重点以建设校园文化和管理文化为抓手，努力使学校事事兴旺，人人正气，蔚然成风。

一、校园文化建设。

校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

1、建构温馨和美的办公室文化。本学期制订了文明办公室考核办法，实施办公室“六个一”工程：一张脸、一句话、一封信、一首歌、一顿餐、一次游，使办公室具有和谐味、工作味、学习味、研究味。学期初在学校工会的精心组织下，办公室文化建设如火如荼地展开了。对照量化细则，全校总动员，合理布局，精心布置，营造出一种和谐、合作、乐观、高效的办公室文化，对强化师德建设、陶冶教师情操、提高工作效能、展示教师风采、树立学校形象起到了积极的推动作用。以各个级部为单位组织的一次次短途游既缓解了老师们紧张工作留下的疲劳感，又促进了同事间八小时以外的情感交流，大大增强了教师间的凝聚力和战斗力。

2、建构朝气蓬勃的班级文化。环境文化层面：小学部开展了班级标志牌的设计活动，学生通过参与班歌、班徽、班训的设计活动，充分发挥凝聚功能。精神文化层面：“十四岁青春

仪式”、“音诗画”汇演等经典学生活动，以及“六一”文艺汇演、各类竞赛等传统文化类活动的开展，使广大学生的综合素质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的方向发展。

3、建构独特的符号、标志文化。符号、标志等蕴含着难以名状的文化价值和信仰。符号和标志是理念表达的载体，通过对符号标志等内涵的解读，能增强学校的凝聚力和师生的自豪感。作为标志之一的校服不仅代表了一所学校的精神面貌，更能反映出一所学校独具的风格特色。本学期在广泛征选的基础上，学生们穿上了富有星辰特色的校服。我们的校服简约而朴实，没有名牌的昂贵，也不像潮流的时尚，但通过穿校服，让学生认识到校服是学校流动的形象标识，从而立志为校服添光彩，为学校争荣誉。

4、建构特定的仪式、典礼文化。仪式是校园生活中富有意义的日常互动方式，典礼是校园内有明确目的意义的较大规模的复杂的社交活动。种种的仪式、典礼都围绕着学校的价值和愿景而开展，不仅使学校精神文化得以表达，理念识别得以外显，而且使学校全体成员打上了学校特定的文化烙印，传递、传承着学校文化。本学期学校更加重视了开学典礼、毕业典礼、节日庆祝典礼、团队建设典礼、表彰大会和纪念大会等活动。通过规范和强化这些仪式和典礼活动，大大地增强了师生的凝聚力、责任感和归属感。

二、管理文化建构。

本学期，学校参加了省级课题《农村学校精致化管理的个案研究》，从校务管理、文化建设、教师发展、德育、课程与教学、后勤管理等六个方面进行探索，并将之确立为学校的主课题，构建学校管理文化，逐步形成“权力是一种责任，管理是一种服务；学校不仅是学生成长的摇篮，也是教师发展的沃土”的管理理念，唤醒所有教师的意识，做到导与管的有机结合，从而达到提升管理水平，促进学校持续发展。

全方位实施精致化管理，具体而言即是做到“严、细、实、活、新”五个字。

严：我校始终把依法治校当作办学指针，严守法律法规，严格办学行为，严格执行上级教育行政部门所制订的政策、规定，严格执行校本规范。本学期根据学校的实际，依照教育政策法规，学校建立健全了校本管理规章制度，制订了《教职工管理制度实施细则》，相继出台了包括请假、厉行节约、教师待岗、轮岗、解聘等一系列规章制度，做到事事有章可循，人人有法可依。

细：细化管理过程，关注各种细节，特别是细化教育教学的全程管理——

1、规范课程设置，推进课程改革。严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，严格执行“三表”，不随意调课、停课。教务处加强对德育课程和活动课程实施情况检查和通报。

2、修订教学规范，确保教学质量。学校完善了语、数、英学科教学规范，进行了“有效教学”的探索，初步形成了“高效课堂”教学模式，使各科教学质量有了下限保证。

3、狠抓常规管理，提高教学效益。本学期教学工作要把“十要”目标作为实施精致化管理，强化教学中心意识的重点来抓，在教学流程的各个环节予以体现，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。学校对教师备课、教案设计、组织教学、教学评价、听课、教研活动等都有明确要求。提出“加强教学全过程管理”的思路，改变了在教学管理上重结果、轻过程的状况，教务部门认真做好教学常规检查工作。坚持“推门课”制度和教学调研，增强了规范教学的意识，开展了小范围多频率的学科教学调研，及时掌控教学现状，增强教师争先创优的意识。

4、重视课题研究，提高教科研水平。本学期，注重了课题研究的实效性，引领教师进入思考的状态，养成反思的习惯。学校组织开展了教学论文案例比赛，鼓励教师多写教学心得、多投稿。使教学改革不断深入，教学内涵日趋丰厚。本学期还专门组织了“教海探航”主题沙龙活动，陆一平校长亲临指导，他明确表示学校将在教科研上实施政策激励、全力支持。学校将创设各种条件、采取多种措施，努力营造研究氛围，提高教师科研意识和水平。

实：实干每件小事，把简单的事做好。通过细节提醒、细节陈述、调研问答等途径引领教师践行“把简单的事做好就是不简单”的工作理念。

活：活化课程内容，开发校本课程。一是进行“十好规范”教育，二是实施“三百工程”。新：创新工作方法，增强服务意识、全局意识、发展意识、整合意识。

正是这种浓郁的管理文化，使每个人都变成了学校的主人，学校事务成为全体成员的事务；正是这种温馨和谐的氛围、这种催人奋进的精神力量，激励着星辰人都有一种强烈的内驱力和推动力。短短一学期，学校的平稳发展、专业发展的引领，使教师凝聚起来，激发出昂扬的斗志，喷涌出豪迈的激情。而人与人之间真切的关怀，更让师生们感同一家人。“星辰是我家，工作靠大家。风雨同一舟，荣辱共系之” 已逐步成为全体星辰人的共识。

创新工作思路，保障学校发展动力。

一、开展科室调研，创新管理方式。

为进一步提高管理效能，提升管理品位，深入推进“精致化管理”，学校将在每一学期开展科室调研，探索新的管理方式。本学期陆校长相继对教师管理、德育、教学科研、综合部工作进行了调研。通过部门负责人汇报、科室成员答问等形式，全面了解工作情况，加强管理者队伍建设，提高工作水平。

二、制订个人发展规划，推进名师工程。

学校通过强化制订教师个人三年发展规划，制订校本研修计划，完善教师基本功竞赛办法，努力使学校成为学术交流中心、人才培养中心、成果辐射中心。学期初全体教师制订了“个人发展计划”，其中有三年发展目标、一年发展目标，使每名教师有了明确的中、短期奋斗目标，从“目标与方向”、“措施与策略”、“支持与帮助”三个方面作了有的放矢的分析与提炼。一学期中，学校组织了校内教学论文案例评比、“星辰杯”课堂教学评优，还多次承办了湖塘协作片教研活动，为本校教师搭建了展示自我的舞台，也在兄弟学校当中取得了较好的反响。本学期共有13位老师获武进区学科带头人和骨干教师称号。

三、加强教育宣传，优化发展环境。

为进一步促进和谐校园的建设，学校加强了教育宣传的力度。组建了一支教育宣传队伍，由校长办公室负责，责任到人，条块兼顾。学校致力于畅通家校联系：一是开设校长留言簿。二是定期出刊《星辰通讯》，让家长及时了解学校教育动态。三是利用“校信通”，密切了家校联系。本学期学校在武进教育信息网上发表文稿共计60余篇，有力地宣传了学校工作，大大改善了学校发展的外部环境。

四、重视安全工作，确保立校之本。

安全是底线，时刻绷紧弦。为确保食品安全，尽力从食品供应的源头消除学校食品安全的隐患，陆一平校长带领部门负责人，专门外出对我校食堂的多家蔬菜的供应点进行了拉网式的实地考察。在校园安全形势紧迫的大背景下，学校专门出台了《关于进一步做好当前安全工作的意见》，并且设立安全专项奖。陆校长在全体教师会议上还就学校安全工作明确提出了二十一字方针，即思想上高度重视，措施上到点到位，责任上责无旁贷。要求全体教师认真学习学校安全工作意见，牢固树立“安全第一”的思想，认真落实安全教育，切实加强门卫管理，尽心尽责，齐心协力，共同把学校建成安全区。

如何营造学校管理文化 篇7

一、探讨目的

学校对小语种专业的重视, 可以从其校园文化体现出来。也只有通过校园文化大环境的熏陶, 学生才能有感性的认知空间、良好的学习氛围, 为其培养小语种学习的兴趣和热情。这样, 在愉快的教学环境中, 学生更容易接受陌生的语言教学, 放下心理障碍, 积极融入小语种学习和其对象国社会文化交往活动中, 更快更全面地了解对象国文化及自身专业的特点, 增强自信及学习动力, 提升包括自己语言技能在内的综合素质。这也是本文探讨所希望达到的目的。

二、解决方案的探讨

(一) 东南亚小语种文化氛围应以课堂活动为主导

这里的以课堂为主导, 并非是一定要开设像东南亚文化概论或东南亚社会经济这一类的课程, 尽管许多高校都在专门开设这些课程, 试图将东南亚社会文化常识作为学生正课内容传授, 当然这是必要的。然而, 以正课的形式教授、强记、背诵和闭卷考试这些普遍流行的形式容易给部分学生造成特定思维疲劳, 让学生觉得枯燥, 因此本文提出营造东南亚小语种文化氛围从课堂文化的创新开始, 即不管上的哪一门小语种专业课, 巧用、多用丰富多彩的、带有浓郁鲜明东南亚文化色彩的实践活动塑造有特色的小语种课堂文化。这些活动可以包括:歌咏、戏剧、朗诵、演讲、辩论、表演、模拟会议等, 内容可以取材于所学课文、讲义和补充的文化常识。最便利的是利用课堂时间, 把其作为课堂教学环节来完成。如有条件, 还可以尽量以班级、年级为单位, 以比赛、汇演和展示的形式完成。许多重视小语种培养的高校已经在这些方面付诸实践并取得了良好效果。如北京外国语大学亚非学院定期举办的亚非文化巡礼活动, 各个专业出一个各自单独的表演节目, 同时所有专业再合并一同出一个或多个表演节目在学校范围内展演。这些节目大都是全班性的活动, 每位同学不论参不参演都各司其职尽自己的一份力, 收到了良好的效果, 个人不但综合能力得到了提高, 而且为自己的班级、专业获得了荣誉。此外, 有迎新晚会、毕业晚会、节日庆典等活动也可以作为小语种文化活动的载体, 从中穿插东南亚文化特色的节目。经实践, 这些创意都得到了教师和学生的推崇与热爱。

(二) 举办东南亚文化特色的课外实践活动

课外实践活动的目的在于让学生深入体验东南亚各国生活方式、民间手工技能等, 这些领域包括饮食文化、生活习俗、服饰、摄影、绘画雕塑艺术、经贸往来、舞蹈音乐等。这些实践活动灵活性大, 选择面广, 尊重学生兴趣自由, 发挥学生的特长, 让学生对东南亚国家生活方式有切实体会。云南师范大学华文学院在刚招收泰语专业之际就举办过一次宋干节活动。这次有泰国学生指导并参加的活动把泰国国内的庆典场景搬进了师大校园, 集饮食、舞蹈狂欢、歌唱、礼佛、拜师等文化元素为一体的庆典活动让身在中国的泰语专业及其他专业的学生身临其境感受了一番异国风情。近年来在广西、云南等地部分高校积极筹办全国性、区域性大型东南亚语种的口语比赛、口译比赛, 同样为这些语种专业的发展提供了强大发展助力。高校应为这些活动提供源源不断的支持。

(三) 加强跨国合作伙伴的交流合作

随着“一带一路”新经济政策的实施, 我国与东南亚各国经济交往将登上一个新的历史平台。在东南亚语种翻译人才需求不断上升的同时, 为这些专业的同学提供了更多工作岗位、更高的专业要求。面临小语种教学中存在的种种困难, 加强与对象国学生教师之间的交流能帮助学生增强克服困难的信心。一对一语伴对子的教学方式在许多人才资源丰富的学校都得以推崇并收到良好的效果, 实践证明, 这是一个很好的选择。在广西民族大学, 因有大量越南留学生, 中国越南语专业的学生就能有很丰富的语伴资源。同学们可以利用课下及假期时间会见自己的外国语伴, 深入他们的社交圈、生活圈, 和他们同学习、同游玩。此外, 不少学校还大力提供出国留学的机会。这些都是目前效果最好、最吸引人的文化措施。当然, 在此基础上, 还可以努力争取到校际间合作科研项目、组织交换生访问活动、组织定期讲座、研究型论文发表及比赛等活动等, 这些活动能发掘某些有特定爱好和天赋的学生。

(四) 东南亚文化氛围建设与就业结合

学校应努力为小语种专业提供就业机会, 这是许多高校目前正在努力的。可以通过合作关系为对象国输送汉语教师及翻译技术人员, 也可以结合就业市场为即将毕业的学生提供导游资格培养和其他与小语种专业密切相关行业的资格培养。这样, 让在校学生对自己的职业发展有明确积极的定位, 也能为学生提供有效的就业指引, 从而增强学生学习动力。

(五) 培养利用好海外留学生资源是建设校园学习文化的一大助力

东南亚各国留学生是各个开设其小语种专业高校的一笔宝贵财富, 是他们将最原汁原味的异国文化带入校园, 并为学校的学生提供最直接的语言文化学习援助。这一点, 有着地缘优势及广大越南留学生规模的广西各大高校就树立了很好的榜样。因此, 要想提高小语种教学质量及营造东南亚文化学习氛围, 拥有一定东南亚留学生的规模是必要的。对于那些刚开设小语种的学校, 有必要增加东南亚留学生入校进修人数, 扩大招生规模, 严格入学把关, 提高招生质量, 提高汉语教学质量, 大力提高中华传统文化、国学、艺术的教育水平以增强自己的办学吸引力, 让海外留学生真正受益于中国文化的熏陶, 实现自己的海外留学梦。如有条件, 也应为海外留学生提供可靠的就业平台。

(六) 学校的外在形象配合东南亚文化氛围的营造

师生是学校的主人, 而教室、教学楼就是师生教学活动的家。文化氛围的营造从家开始。在北京外国语大学, 各个专业的教室和教学楼都按各自语种对象国的风格设计、装饰, 色彩斑斓、生动活泼的装饰使得同学们上课自习这种小事都有种强烈的归属感和自豪感。这些墙面和建筑的特色设计, 展示了东南亚各国的语言文化及民族文化特色, 在为教学楼增光添彩的同时源源不断向学生传授必要的文化常识。此外, 学校应鼓励学生参与到这些活动中, 为他们提供物力财力支持, 为特定专业学生定做对象国的服装, 让食堂提供一些对象国的特色饮食, 定期做对象国商品展销活动等。

(七) 奖励制度重视东南亚文化学习的参与

学校应制定相关奖励制度, 对东南亚文化实践活动参与行为进行肯定与鼓励。这些奖励制度可以是学分奖励、奖学金、留学名额、社会活动名额、公派访问、交流实践名额、优先推荐就业、提前毕业、保研等。同时设立惩罚制度, 对于没有完成规定活动的、学习态度不端的行为给予适度惩罚。制度的完善有助于推动东南亚文化氛围的营造。

三、结语

上述方案有些来源于已有的成功实践, 有些又是成功实践基础上的拓展, 相信在各个高校小语种教学工作者的努力下, 在今后的工作中还能涌出更多更好的想法。它们的落实需要高校师生共同努力完成。同时, 学校应为此提供相关政策、制度支持、财力物力人力支持、社会关系支持, 扩大宣传, 集思广益, 了解师生的真实意见想法, 结合自身情况因地制宜地做好东南亚文化氛围建设的规划实施。

摘要：本文旨在探讨学校社会文化的创新与改造使其服务于东南亚小语种文化的传播, 从而推动小语种教学发展。本文引用大量实例, 探讨作为支撑小语种教学办学工作的学校如何为东南亚小语种的教学提供良好的校园文化环境, 比如以课堂活动为主导、举办东南亚文化特色的课外实践活动、加强跨国合作伙伴的交流合作、与就业结合、利用好海外留学生资源、学校的外在形象配合、奖励制度重视等, 调动一切资源把学校东南亚文化氛围有条不紊地营造起来并使之深入学生的日常学习生活中。

关键词：东南亚文化,语言教学,校园文化氛围

参考文献

如何营造学校管理文化 篇8

关键词：校园文化；廉洁氛围；表现；作用

文化是人类文明的象征，是推动人类文明发展的动力。校园文化作为人类文化中的一种，具有其他文化无法比拟的优越性，校园文化融汇于学校的各个角落，对学校的所有学生、工作人员都发挥着十分重要的潜移默化的作用。

当前，国家大力倡导文化建设，鼓励廉洁守法的行为。利用校园文化建设来营造校园的廉洁氛围，既是积极响应国家号召的行为，更是规范学校全体人员行为、弘扬社会主义核心价值观念、提高学校全体人员思想道德素质的需要。

一、校园廉洁氛围的表现及作用

1.校园廉洁氛围的表现

校园廉洁氛围，指的是公正清明、洁白无瑕的校园文化氛围。在当前的时代，校园廉洁氛围表现为学校全体人员遵纪守法、廉洁奉公、爱岗敬业，以清廉自省的观念规范自身的行为。

校园廉洁氛围表现在许多方面。如在教师的教学过程中，表现在将社会公德教育、职业道德教育等内容作为重点教育内容，培养学生的廉洁守法意识；在校园活动中，表现在将清廉公正的观念融入活动中，使学生树立廉洁理念，共同建立起廉洁的思想道德体系。

2.校园廉洁氛围的作用

校园廉洁氛围，是一种对人产生潜移默化的影响的外在环境。拥有廉洁氛围的校园，不论是教师还是学生，都会建立廉洁奉公的人生价值观与幸福观，将廉洁守法作为衡量自己行为的标尺。而在一个缺乏廉洁氛围的校园中，往往容易出现贿赂班干部选举、“找关系”进入校园活动决赛等现象，这样的校园无法培育出符合我国发展需要的现代化人才，影响学生未来的发展。

廉洁的校园氛围有利于学生的发展以及学校整体氛围的融洽。在一个拥有廉洁氛围的校园中，学生之间、师生之间坦诚相待，诚实守信，有利于建设和谐校园关系。

二、如何利用校园文化营造校园的廉洁氛围

1.营造崇廉环境，建设敬洁文化

要利用校园文化营造校园廉洁氛围，学校需要营造崇廉敬洁的校园文化环境。只有在廉洁的环境下，学校的全体人员才能真正感受到廉洁的重要性与作用。

校园文化有着多种多样的表现方式，充分发挥文化的表现形式，是营造廉洁氛围的重点。首先，课堂是学生学习的主要场所，学校应当将崇廉敬洁的理念作为教学理念之一，将其融入教师的教学中，充分利用教材中有关廉洁教育的资源，通过生动形象的方式传递给学生，使学生了解廉洁的多种表现形式。其次，校园文化还表现在多姿多彩的校园活动中。校园活动是学生十分热爱的课外活动，学校可以通过组织廉洁演讲比赛、作文比赛、话剧比赛等，鼓励学生积极参与，使学生在感受校园活动带来的乐趣的同时，感受廉洁文化的教育。

2.建设良好校风，弘扬廉洁观念

校风代表着学校的整体文化氛围与文化风气，影响着学校全体人员的观念，校风建设是学校文化建设的一个重要内容，也是营造校园廉洁氛围的重要渠道。

弘扬符合社会主义核心价值观念的校风，应当注重对廉洁内容的弘扬，使廉洁成为校风建设中的重要内容。学校的管理者应加强对学校教师的培训，将廉洁校风的建立作为一项基础性的、长期的校园文化工作来进行，并配合对教师的纪律、思想道德、法律等内容的教育，将文化建设与廉洁培训紧密结合。

另一方面，对于学校中出现的违法乱纪行为以及不正之风，应当严厉处罚，通过教育培训和制度规范两个方面，肃清学校中存在的不良现象，促进学校校风的升华，将廉洁的思想道德品质融入校园生活，建立起崇尚科学的、公正清明的、诚实守信的新时代校风。

3.创新廉洁文化，营造校园氛围

廉洁文化是人们对关于廉洁的认知、规范、态度、规则及相关的生活方式的综合。廉洁文化在不同的地方有许多表现，在校园文化中，也有其特殊性。为了使校园廉洁氛围得到进一步提升，还可以通过创新校园文化中的廉洁文化来实现。

不论是学校的教师还是学生，都应当加深对廉洁文化的认识，并形成系统的有关廉洁的理论知识，并用其指导生活中的实践。善于总结生活中的经验，将其与廉洁文化进行结合，使得廉洁不再是纸上谈兵，而是融入教师与学生的生活中，成为一种良好的行为习惯。

校园文化千变万化，但不变的是廉洁文化。因此，在创新廉洁文化在校园文化中的表现时，应把握廉洁的共性，使其在校园文化中更好地发挥作用。

三、小结

廉洁的校园氛围影响着学校的每一个主体，对于学生来说，是指导其未来生活的明灯；对于教师来说，是规范其职业的方向标；对于其他教职工来说，是引导其正确生活的指向。因此，必须将廉洁文化融入校园文化，通过校园文化的建设，营造廉洁的校园氛围。

参考文献：

[1]崔树强，陈桂荣.对构建校园廉洁文化的思考[J].山东青年政治学院学报（人文社会版），2014（25）.

[2]殷竹韵.新加坡大学生廉洁教育的实践经验及其借鉴[J].东南亚纵横，2013（17）.