心中的英雄小学生主题作文

心中的英雄小学生主题作文（共15篇）

心中的英雄小学生主题作文 篇1

我期待了好半天，也没有人给我送参赛的纸条，直到他们宣布完我双手却空空如也，我很难过，心想今天写随笔时又得不停地写参赛人怎样的英雄事迹，难道就不能给我一次把自己写成英雄的机会。又看到那些参赛人拿着手里的纸条不停地炫耀。我又只能做成“怕人寻问，咽泪装欢”的样子。

我的好友罗佳琪参加比赛，却没带跳绳，我便将我的跳绳借给了她，刚刚给完庞老师突然递给我一张纸条儿，兴奋地对我说：“赵娅菲有两张你也去参加!”我高兴的跳了起来，去借谁的跳绳呢，我正发愁一旁的黄家仪把跳绳递给了我，说：“这个借给你吧。”我来不及说谢谢，便提前试了试跳绳，这绳儿很轻也很好跳，我信心倍增。

开始了我给自己的规定是不许跳坏。因为之前在家练过，并且最多一次不坏地跳了二百二十七个，所以我自己很有把握，“三、二、一开始!”伴随体育老师的声音，我轻快地跳了起来。我并没有把跳绳摇得飞快，那样容易坏，到后面容易挺不住。

我看到二班数数的同学露出了轻蔑的笑容。“好!”我就拼给你看，我均匀地呼吸着，跳绳的速度丝毫不变。到了第一百五十个的时候我有些累了，可我就不大喘气，我把头微仰目视前方，忽视了她的存在。结束哨声吹响了，我停了下来，用平静的目光看着她，这回轮到她惊讶了。“哇塞，好牛一百七十个耶!”我还平静的看着她，顷刻后，淡然地说了声：“祝你好运!”然后甩开呆呆的她走开了。

心中的英雄小学生主题作文 篇2

读中生智, 妙笔生花

读是写的基础, 阅读是学生个性化的行为。学生对文本的理解和感悟以及情感体验都是为表达服务的, 读得深刻与肤浅决定了表达能力的高低。因此, 写作训练要与阅读训练紧密结合起来, 让学生在不知不觉中积累知识、领会表达的技巧, 从而达到“润物细无声”的效果。如, 沙白的《秋》是一首奇特的小诗, 全诗只有一句:湖波上荡着红叶一片, 如一叶扁舟上面坐着秋天。诗人运用恰当的比喻和拟人把秋天写活了。学生们非常喜欢, 很快就背会了。教学不能到此就结束了, 要以情激情, 于是, 我提出新的要求:展开想象, 试写一首描写冬的小诗。霎时, 空气似乎凝固了, 学生们静思着。片刻, 沉寂被打破了, 新诗出现了, 一个学生说:“冰面上站着一个雪人, 如一座城堡里面住着冬天。”另一个说:“枝头上挂着雪花点点, 如些许银两, 散落它们的是冬天。”瞧, 多聪明的孩子, 多有趣的教学啊!这样的教学不正是学生创造性思维和激情表达的具体体现吗?

再现生活, 品味生活

学生的生活是五彩缤纷的, 蕴藏着取之不尽的写作素材, 只要我们善于发现、善于捕捉、善于挖掘, 就能激发学生的表达欲, 就能让涓涓细流汇入学生的心田, 变成激情四溢的语言文字。当然, 这需要老师恰如其分的引导。例如, 苏教版六年级上册第一篇作文要求写暑假趣事, 我这样进行引导:同学们, 暑假过得开心吗?能告诉老师和同学们吗?一石激起千层浪, 同学们争先恐后地描述自己遇到的趣事, 不亦乐乎。此时此刻, 我深情地说:“同学们多么会创造生活呀!愿意把这动人的生活故事记录下来吗?那就拿起笔吧!”沉浸在回忆中, 沐浴在趣味中, 学生心中文如泉涌, 从而轻松、自如地完成了作文, 而且写得生动、有趣、引人入胜。可见, 只要老师能把准学生的心脉, 就能让他们的心弦发出爱的旋律, 写出交织着自己的思想、情感、态度和个性的作文。

走近心灵, 感悟生活

苏霍姆林斯基说:“真正的教育是要培养一个人对他人、对社会和对人民的一种责任感。”小学课本中有许多感人肺腑的人物故事, 如, 忠于职守、舍己救人的哈尔威船长, 身残志坚、与命运抗争的海伦、凯勒以及“宇宙之王”霍金, 逆境成才的民间音乐家阿炳和夏洛蒂三姐妹等等, 这些人物故事对培养学生良好的品德、塑造学生美好的心灵起着不可估量的作用, 也是引导学生提高表达能力的好素材。因此, 教学中教师不但要引导学生读懂课文, 还要让学生进入故事里, 走近人物心灵, 与人物同喜同悲、同呼吸、共命运, 并不失时机地让学生与这些人物对话, 写下自己的感悟, 从而达到感悟生活、陶冶情操、美化心灵以及训练写作的目的。

亲自实验, 探求真知

我心中的英雄主题班会 篇3

活动目的：通过同学介绍和表演英雄的故事，激发学生崇敬英雄的感情，使学生产生向英雄学习，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。活动准备：

1、搜集关于英雄人物事迹的资料。

2、模仿英雄事迹排练演出。活动过程： 主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开始。

主持人：同学们，在中国这块古老而又文明的土地上，中华民族英雄儿女人才辈出。你们都知道哪些英雄人物？（同学们自由发言：精忠报国的岳飞；宁死也不倒下的吉鸿昌；抗日英雄赵一曼；少年英雄赖宁„„）

主持人：在浩瀚的历史长河中，曾经涌现出多少英雄豪杰，曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊！他们的名字永垂青史，他们的事迹至今能鼓舞我们前进。曾记否，明朝时，我们东南沿海倭寇四起，是谁组织当地百姓团结抗倭，扫平了东南沿海的危机，维护了国家的安定？对，他就是抗倭英雄戚继光。请听1小队朱雯燕同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。（朱雯燕上场介绍戚继光）

主持人：戚继光保卫国家，抵抗外敌令人敬佩，而同样是民族英雄，郑成功收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。下面请听第三小队的同学为大家介绍郑成功的故事。（第三小队表演郑成功的故事）

主持人：一生忠义昭千古，满腔豪情吐虹霓。岳飞这个名字一提起来就是那么响当当。他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。至今栖霞岭下前往拜祭的人仍然连绵不断。有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。

（三名同学上台。旁白先介绍故事背景，黄天睿（岳飞）跪地，母亲在背上刻“精忠报国”四个字。最后黄天睿诵读诗歌《满江红》。）主持人：“待重头收拾旧山河，朝天阕！”多么有气势的诗句呀。你们知道与岳飞在同一时代的还有一位爱国英雄，他是谁？对，他就是文天祥。文天祥那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句至今仍广为流传，并激励着一代又一代的人。请第四小队的同学向大家讲文天祥的故事。（第四小队上场）

主持人：历史的巨浪不断翻滚，一个个英雄随之诞生，追溯到近代，一个中国革命的先驱人物诞生了，他就是李大钊。有请2小队介绍李大钊。（2小队上场）

主持人：听了第2小队的介绍，大家一定留下了深刻的印象。我想请几个同学谈谈自己的感受。

（学生谈：我感觉李大钊十分伟大；我觉得敌人十分残忍，对李大钊实行绞刑时居然行刑40分钟；我觉得李大钊直到在刑场上还不忘宣传马列主义,十分爱国„„）

主持人：大家谈的非常好。灾难深重的旧中国，有多少中华儿女拿起枪，投身于抗敌前线，又有多少英雄用生命谱写了英雄乐章？大家都知道狼牙山五壮士的故事吧？下面我们请2小队为大家再现狼牙山五壮士的壮举。

（一、二小队全体同学上台，五名壮士，多名敌军。旁白介绍背景，五名壮士攻打敌军并把敌军领上狼牙山顶峰胜利完成任务英勇跳崖。结束）

主持人：当看到狼牙山五壮士英勇跳崖时，我心中无比激动。我想高呼：狼牙山五壮士，你们真是我心中的英雄！你们想说什么？

（请两名同学讲感受：我想说：五壮士，你们的行为惊天地、泣鬼神；我想说：五壮士，你们是我学习的榜样„„）主持人：两名同学讲的很好，古往今来，英雄们无不是为国家，为人民抛头颅，洒热血而无怨无悔的，他们是那样执着的奉献着自己的生命。在解放战争时期，就涌现出很多这样的英雄人物。他们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，我们虽不能将他们的名字一一记起，但他们的精神永存。董存瑞就是他们中的一个。下面由6小队介绍英雄董存瑞的事迹。

（6小队同学上台，表演董存瑞炸碉堡的情形）

主持人：太感人了，董存瑞竟在千钧一发的时刻用自己的身体支撑起了炸药包，赢得了最后的胜利，这才是真正的男子汉大丈夫，真英雄啊。说到英雄，不光是男子汉，历史上也有许多巾帼不让须眉的例子，古有花木兰代父从军，杨门女将为国出征，今有刘胡兰，江姐从容就义，这些也都是值得我们学习的榜样啊！下面有请5小队讲《江姐》和《刘胡兰》的故事。（5小队同学上场）

主持人：今天我们了解的英雄人物有以祖国的盛衰和人民忧乐为怀的政治家，军事家，又有为中国人民的解放事业英勇献身的革命先烈。这些英雄为我们树立了光辉的榜样，他们那英雄的壮举，爱国的豪情将永远激励我们前进。请老师为大家做总结。

我心中的英雄主题强国征文 篇4

在赵薇主演的《花木兰》中，她所塑造出的花将军，英勇无比，忠于祖国，是个不折不扣的英雄人物。但在她刚刚走上战场时，却是一个连人都不敢杀的女子。她与中国的所有传统女性一样，聪明、贤惠、善良、隐忍，端庄。在从军前操持家务，孝顺父亲，得知年老体衰的父亲即将上战场时，依然褪去了红妆，穿上了威武的战袍，在看见满是尸体的战场时，眼中充满了痛苦而迪斯尼动画片中的花木兰，虽然表面是一个黑头发，黄皮肤的中国女性，但其内心却与唧唧复唧唧，木兰当户织的贤淑相去甚远。她活泼聪明，十分调皮、可爱。在被母亲逼去见媒婆未能成功时，喊出了要释放真情的自我的心声；在与匈奴交锋时，巧妙用计战胜了对手；在国家受到危险时，机智勇敢地救了大家迪斯尼版的木兰已经从一个乖顺的中国姑娘，变成了大方率真的西方女性。

除了性格上的差异外，迪斯尼版的《木兰》，尽管在内容上符合中国故事的情节，如代父充军的过程、拒绝赏赐的内容及恢复女儿身的结局等，但它却融入了大量的西方元素，这当中的花木兰独立、勇敢、追求个性的解放，在从军的过程中，尽可能的去努力，不仅掩饰了自己的身份，还实现了自己的价值。她不再是贤妻良母的女性典范，而是倡导着男女平等，可以走出闺房与男人们并肩作战的女性。但赵薇所演的花木兰，代父从军只为尽孝，她在战场上成长了起来，成长成了一个令敌人害怕的将军，她隐忍着为了国家利益牺牲自己的幸福，忠孝两全！

回到家乡后，两位巾帼英雄，一个得到了幸福，另一个却放弃了去追求个人幸福的机会。这也是因为文化背景的不同。迪斯尼版的花木兰，本身就在一个相对宽松的环境中诞生，她并不是为了塑造一个英雄的形象而产生的，而是为了呼吁男女平等及个人主义，她敢于大胆表达自己的心声。中国版的木兰就大不相同，她并不能为自己而活，在她的心中，国家利益高于一切，就这样，失去了让自己获得幸福的机会。影片最后，当木兰与文泰相拥而泣时，我也不禁潸然泪下，这样对比一下，还是身处独立环境下的西方木兰较为美满一些。

我心中的抗疫英雄主题诗歌 篇5

——致白衣战士

本是阖家团圆举国同庆的日子

一个恶魔却如幽灵一般

悄悄潜伏到人间……

它叫新型冠状肺炎病毒

一个令国人闻之色变的名字

它让很多人永远留在了的春天

但也因为它的出现

您们逆流而上，逆行而来

是您——

年过八旬的钟南山爷爷

拖着疲惫的身躯

踏上了开往武汉的高铁

您在餐车上心急如焚的神情

您接受采访时泛红的双眼

都让我们心疼不已

是您让我们坚信

这场没有硝烟的战争终会取得胜利

是您——

身患不治之症的张定宇伯伯

拖着渐冻的身体

一瘸一拐奔跑在抗疫一线

您在与时间赛跑，与朝阳争辉

用不屈的意志鼓励大家一起抵抗病毒

为他们托起信心和希望

是您——

久经沙场的陈薇阿姨

阻击过非典，抗击过埃博拉

如今您又带领团队与病毒顽强拼搏

争分夺秒研制疫苗

不眠不休测试抗病毒药物

以军人般坚毅的意志

坚守着初心，照亮前方

是您们——

千千万万的白衣战士

在请战书上按下鲜红的手印

写下“不计报酬，不计生死”的豪言壮语

在我们吃年饭、过大年的时候

你们却逆行冲向一线

在我们和病毒之间筑了一堵人墙

把安全留给了我们

把危险留给了自己

我记不清你们每个人的名字

甚至看不清你们被遮住的样子

但我知道你们有一个共同的名字

——白衣战士!

穿上防护服，你们就成了无所畏惧的战士

脱下防护服，你们也和我们一样

是一个个孩子，是一个个丈夫妻子

更是一个个伟大的父亲母亲

一位是手指夕阳87岁的老爷爷

一位是驻足远眺20多岁的医生小哥哥

余晖下的身影让人刻骨铭心

世上的美好莫过于此——

山川日月，暮光银河

有爱相伴，人间最美

山河暂已无恙，家国暂且安康

但爱的火炬必将传递下去

今日你们用血肉之躯帮我们抵挡病毒

明日我们也会用血肉之躯为你们挡风遮雨

我们一定把这份爱和力量传递下去

荡起学生心中的激情 篇6

一、教师要注重情感的投入

作为教师, 我们知道, 每一个学生都是一个独立的个体, 一个有血有肉有思想的人。虽然学生的能力、水平有高低之分, 但是他们也有共同点, 就是希望获得老师的赏识。因此作为教师, 要清楚地认识到这点, 千万不要因为学生某些不尽如人意的表现而去责怪、批评他们。责怪不能带来长久的改变, 相反招来学生的怨恨。无情的老师得不到学生的爱, 而学生如果不爱老师, 也会不爱老师这门课, 他们会在课堂上把自己封闭起来, 这就严重影响到教学效果。所以教师要做的第一件事, 就是平时到学生中去和学生多多聊天, 谈谈生活, 谈谈学习, 了解学生的喜怒哀乐, 了解学生的思想状况, 尽力帮助他们排解困难, 尽力挖掘他们身上的优点, 并给予真诚的赞赏。

课堂上, 教师可通过鼓励的眼神, 真诚的话语打消学生心中的恐惧, 树立信心, 积极回答问题。俗话说:“良言一句三冬暖, ”教师一句不经意的话, 往往使人受用一生, 因为话里蕴含着世上最纯的情、最真的爱。只要老师时常向学生表示关心、鼓励, 这样学生肯定能意识到老师对他并没有另眼相看, 他一定会对老师产生一种信赖感, 同时把老师对他的期待、信任转为内部动力, 对自己提出更高更严的要求, 这样师生间形成情感默契, 彼此间感知理解, 情感态度互相沟通, 从而获得良好的教学效果。

还有我们也知道, 一个人的智力总是受情绪左右的。老师能以爱心对待他, 他就会激起奋发向上的热情, 形成强烈的兴奋感, 由此提高智力活动的效率。如美国著名的女博士海伦·凯勒, 她小时因疾病导致失明, 从此生活在一个黑暗世界中, 难免会变得孤独、自卑, 而莎莉文老师并没有因此责怪她, 而是给予她无私的关怀, 耐心的指导, 真诚的激励, 终于使她树立信心, 并配合老师的教学, 掌握了语言文化, 还成为著名的作家和教育家。我国古代教育家孔子善于了解学生的不同习性和兴趣, 并据此因材施教。正因如此, 孔子所教弟子中, 有成就者不乏其人。我们不敢想象, 假如孔子、莎莉文对学生没有情感的投入, 会出现什么样的局面。

二、教师要注重对学生情感的培养

在语文教学中, 学生只有拥有对语文的情感, 才能感受语言的灵动, 语言能力才会自然而然地提高。因此, 语文教师要充分利用教材中丰富的文学资源, 培养学生高超的审美情趣, 培养学生隽永的情愫, 让学生明白是语文给予我们聆听音乐美的耳朵, 欣赏绘画美的眼睛。要做到这些, 教师要养成披文入情的阅读习惯。因为文学作品中, 作者常是“用意十分, 下语三分。”教师一定要通过作品中的语言体会作者的用心, 了解作者的情感世界, 并进一步把自己幻化成作者, 爱作者所爱, 恨作者所恨, 随着作者的喜怒哀乐而变换自己的情绪。这就像特级语文教师洪镇涛所说:“语文教学这门艺术离不开感情。教《最后一次讲演》, 我就是闻一多;教《友邦惊诧论》, 我就是鲁迅。”语文教师只有做到入情入境, 对教材内容有丰富、独特的理解之后, 才能在课堂上通过绘声绘色的讲述, 声情并茂的朗读, 生动传情的动作, 再辅以一些教学手段, 如音乐、幻灯、绘画等, 再现课文中蕴含的情趣, 才能把学生带入文章的情境。在课堂教学中, 教师可把大千世界的众生百相和奥秘、民族文化的独特魅力等一一展现在学生面前, 使每一个知识点成为学生急于捕捉的猎物。这样, 学生在不知不觉中积累了有关的语言材料, 在不知不觉中拥有对语文的情感, 语文能力因而逐步提高。比如教学《春》一文, 可先范读或放录音带, 引导学生多次反复朗读, 并充分发挥想象力, 想象春的鸟语花香, 春的生机勃勃之后, 再次让他们搜索古诗词中对春风、春雨、春花、春草的描写, 再在课堂上将这些诗句和课文的精彩描写对照阅读。比如学生找到的写春风的诗句有“不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀”, “夜来风雨声, 花落知多少”;写春花的有“黄四娘家花满溪, 千朵万朵压枝低”;写春草的有“乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄”;写春雨的“天街小雨润如酥, 草色遥看近却无”等优美的诗句。学生在对比阅读中读得兴致勃勃, 陶醉在诗句创造的美妙意境中, 获得情感的陶冶, 并且在对比中可发现, 描写同样一种景物, 可以从什么角度, 抓住景物的什么物点来写, 获得一些写作方面的效益。像这样经过多次的各种想象更加丰富, 乐于创造, 渐渐地热爱上语文, 感觉到这是“人生的需要”而不是一种任务。

三、教师要有良好的道德情感

教师的工作特点, 决定了教师要有高度的事业心, 要有为教育事业无私奉献的精神。作为一个教师, 必须有高尚的人格、情操, 必须时时树立榜样的形象, 必须时时注意自己的言行举止, 以免在学生中造成不良影响。只有这样, 你才能获得学生的尊重和热爱, 学生才会佩服你, 以你为骄傲, 模仿你的举止, 热爱你的语文课, 最终达到最佳的教学效果。

《英雄在我心中》主题班会总结 篇7

1、 搜集关于英雄人物事迹的资料。

2、 模仿英雄事迹排练演出。

活动过程：

主持人：《我心中的英雄》主题班会现在开始。

主持人：同学们,在中国这块古老而又文明的土地上,中华民族英雄儿女人才辈出。你们都知道哪些英雄人物? (同学们自由发言：精忠报国的岳飞;宁死也不倒下的吉鸿昌;抗日英雄赵一曼;少年英雄赖宁??)

主持人：在浩瀚的历史长河中,曾经涌现出多少英雄豪杰,曾经传诵过多少可歌可泣的英雄故事啊!他们的名字永垂青史,他们的事迹至今能鼓舞我们前进。曾记否,明朝时,我们东南沿海倭寇四起,是谁组织当地百姓团结抗倭,扫平了东南沿海的危机,维护了国家的安定?对,他就是抗倭英雄戚继光。

请听1小队朱雯燕同学介绍抗倭英雄戚继光的故事。

(朱雯燕上场介绍戚继光)

主持人：戚继光保卫国家,抵抗外敌令人敬佩,而同样是民族英雄,郑成功收复台湾的事迹更是轰轰烈烈。下面请听第三小队的同学为大家介绍郑成功的故事。

(第三小队表演郑成功的故事)

主持人：一生忠义昭千古,满腔豪情吐虹霓。岳飞这个名字一提起来就是那么响当当。他用生命鉴证了“精忠报国”这四个字。至今栖霞岭下前往拜祭的人仍然连绵不断。有请3小队同学为大家表演《英雄岳飞》的故事。

(三名同学上台。旁白先介绍故事背景,黄天睿(岳飞)跪地,母亲在背上刻“精忠报国”四个字。最后黄天睿诵读诗歌《满江红》。)

主持人：“待重头收拾旧山河,朝天阕!”多么有气势的诗句呀。你们知道与岳飞在同一时代的还有一位爱国英雄,他是谁?对,他就是文天祥。文天祥那“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句至今仍广为流传,并激励着一代又一代的人。请第四小队的同学向大家讲文天祥的故事。

(第四小队上场)

主持人：历史的巨浪不断翻滚,一个个英雄随之诞生,追溯到近代,一个中国革命的先驱人物诞生了,他就是李大钊。有请2小队介绍李大钊。

(2小队上场)

主持人：听了第2小队的介绍,大家一定留下了深刻的印象。我想请几个同学谈谈自己的感受。

(学生谈：我感觉李大钊十分伟大;我觉得敌人十分残忍,对李大钊实行绞刑时居然行刑40分钟;我觉得李大钊直到在刑场上还不忘宣传马列主义,十分爱国??)

主持人：大家谈的非常好。灾难深重的旧中国,有多少中华儿女拿起枪,投身于抗敌前线,又有多少英雄用生命谱写了英雄乐章?大家都知道狼牙山五壮士的故事吧?下面我们请2小队为大家再现狼牙山五壮士的壮举。

(一、二小队全体同学上台,五名壮士,多名敌军。旁白介绍背景,五名壮士攻打敌军并把敌军领上狼牙山顶峰胜利完成任务英勇跳崖。结束)

主持人：当看到狼牙山五壮士英勇跳崖时,我心中无比激动。我想高呼：狼牙山五壮士,你们真是我心中的英雄!你们想说什么?

(请两名同学讲感受：我想说：五壮士,你们的行为惊天地、泣鬼神;我想说：五壮士,你们是我学习的榜样??) 主持人：两名同学讲的很好,古往今来,英雄们无不是为国家,为人民抛头颅,洒热血而无怨无悔的,他们是那样执着的奉献着自己的生命。在解放战争时期,就涌现出很多这样的英雄人物。他们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活,我们虽不能将他们的名字一一记起,但他们的精神永存。董存瑞就是他们中的一个。下面由6小队介绍英雄董存瑞的事迹。

(6小队同学上台,表演董存瑞炸碉堡的情形)

主持人：太感人了,董存瑞竟在千钧一发的时刻用自己的身体支撑起了炸药包,赢得了最后的胜利,这才是真正的男子汉大丈夫,真英雄啊。说到英雄,不光是男子汉,历史上也有许多巾帼不让须眉的例子,古有花木兰代父从军,杨门女将为国出征,今有刘胡兰,江姐从容就义,这些也都是值得我们学习的榜样啊!下面有请5小队讲《江姐》和《刘胡兰》的故事。

(5小队同学上场)

主持人：今天我们了解的英雄人物有以祖国的盛衰和人民忧乐为怀的政治家,军事家,又有为中国人民的解放事业英勇献身的革命先烈。这些英雄为我们树立了光辉的榜样,他们那英雄的壮举,爱国的豪情将永远激励我们前进。请老师为大家做总结。

班主任：同学们,今天我们开了一个很成功的班会。大家通过讲英雄、演英雄使我们了解了许多英雄的事迹,也使我们深切地感受到英雄那种不畏强暴,不怕牺牲的精神和拳拳的爱国之情。如今我们生活在一个和平安定的社会里,没有战火的硝烟,也没有统治者的欺压,非常幸福。但是我们的建设任务很重。英雄抛头颅、洒热血的目的就是为了让我们建设一个美丽、富饶的新中国,我们一定不能辜负他们的希望,要学习英雄的爱国精神,学好文化,掌握本领,为把我国建设成为一个富强、民主、文明的社会主义强国而努力奋斗。

我心中的英雄小学作文 篇8

今天早上，我和爸爸妈妈一起去岳王庙参观。我很早就想去杭州看看岳飞了，今天终于如愿以偿。岳飞是一个文武双全的人，他还小的时候，他妈妈就在他背上刻了四个字“尽忠报国”。岳飞长大后，又会写诗，又会打仗，很厉害，保卫了我们的国家。后来他被一个坏人秦桧害死了。

在岳飞的墓前，跪着四个铁人，其中一个就是秦桧，还有一个是秦桧老婆，还有两个是秦桧的手下。去岳王庙参观的人们总是会往铁人身上吐口水，表达对坏人的痛恨，对岳飞的想念,但是我没有吐，我觉得那样有点不文明。

岳飞墓旁边有一个小墓，是他儿子岳云的墓。我长大了，一定要像岳飞一样，做一个爱国家、讲忠义的勇敢战士。

在学生心中播下阅读的种子 篇9

一、阅读榜样的深刻影响

教师在课堂教学时要利用诸多读书学习的榜样,让学生对阅读产生崇拜心理。同时,教师在课堂教学时不妨“卖弄”自己的阅读积累,为学生做现身教育。教师可以根据教材内容适时为学生拓展相关的故事,让学生崇拜教师博学多识的同时把注意力转向“阅读”。如教材中的很多文章作者或者课文中的人物角色都是从小就喜欢读书,并且因为读书而成功。教师要为学生讲述这些名人故事,给学生以精神影响。榜样的力量总会让人产生积极向上的心理,说不定就有学生听完故事后暗下决心,树立阅读目标。

教师还可以发现班里优秀学生的良好阅读习惯,借讲评作文的时间让习作优秀的学生说一说自己的阅读经历。身边同伴的榜样对学生的刺激是很大的,让学生看到通过阅读提高写作水平是可行的。因此每次习作讲评教师都要让写作较好的学生介绍写作经验。哪怕是作文中有一两个描写生动的句子,也要投影展示大肆表扬,鼓励学生不断进步。如某学生的整篇作文中运用了一个比喻句:“妈妈是一棵大树,而我就是树下的小草。”教师用鲜艳的红笔标出来,并投影展示出来,让本人说说灵感的来源。学生介绍读过冰心的《荷叶母亲》,其中有句子“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。”从而得出的启发,还是阅读的功劳。

课堂上受表扬的学生越来越多,教室里阅读学习的气氛越来越浓,可以说教师就已经在学生的心中成功播下读书的种子。

二、阅读兴趣的巧妙激发

学生阅读兴趣的激发可以有很多种方式,比如“师生共读一本书”的活动,就可以激发学生的阅读热情。周末,教师到学校图书馆为学生借来阅读书籍,布置学生阅读适量的内容,教师也读相同的章节,周一开学找出具体的时间进行读书交流活动。每个学生说出自己的读书心得,与教师进行交流。阅读因为有教师参与,学生的态度更加认真,而认真阅读才可以体会其中的乐趣。

教师还要充分利用教材课文,每一篇文章的学习都要为学生提供类文阅读。如学习《走遍天下书为侣》后,教师为学生链接了老舍的《读书》。老舍用戏谑的口气谈了自己的读书经历,也介绍了一些读书方法。语言灵动可笑,尤其是文章最后在讲读书方法时“第五,哼,算了吧!”让学生感到阅读的轻松和愉悦。学生喜欢这种没有压力的阅读,自然会从中得到阅读收获。类文阅读的好处还有在对比中体会不同风格的文章带来的视觉新鲜感,让阅读变成一种休息和消遣,缓解了紧张的学习压力,增加了学习的乐趣。

学生阅读兴趣的激发要根据学生的学段目标,低年级的学生可以多提供带有图画的课外读物,一旦学生遇到陌生字词,可以借助图画理解句意。高年级的学生要阅读难度大一些的文章,要经过理性思考才可以读懂其中的道理。根据学生的阅读需要给学生提供课外读物,有助于学生阅读兴趣的长久保持。

三、阅读习惯的正确培养

阅读不是“三分钟热情”,没有坚持就没有收获。所以,良好阅读习惯的培养是阅读教学的重中之重。有的学生性格急躁,面对一本书粗略浏览走马观花,简单了解故事情节也算读书了。有的学生则细研慢读,摄取信息的能力不强,教师布置的周末阅读任务经常完不成。这都是不可取的,读书要略读和精读相结合。面对一本书,先阅读前面的序言和各章节标题,整体了解文章的大致内容,然后静下心来仔细阅读故事情节。

所谓“不动笔墨不读书”,学生在读书时,还要养成摘录积累的习惯,读到精彩处不妨随手记下来,或者写出自己阅读时的感受,这便是阅读消化的过程。阅读中还要及时联系自己的学习和生活,到实际生活中去印证情节发展的合理性。如《爸爸带我去爬树》一课的学习,学生在阅读时体会作者爬树的经历,还可以结合自己回归自然的经历,生发出热爱自然保护自然的情愫,这就是阅读收获。摘录积累还可以为以后的写作奠定基础,实现学以致用。

另外,小学生的词语积累还不够,在阅读时要随身携带字词典,阅读中遇到陌生的字词一定要查找工具书,切不可似是而非囫囵吞枣。查阅字词典还可以得到更多意外收获,如多音字和近义词、反义词等,帮助学生积累更多知识。

总之,在学生心中播下阅读的种子需要从细节做起。教师首先要重视阅读,鼓励阅读,明确阅读在孩子成长中的作用。用苏霍姆林斯基的话说:孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。当然,阅读是一项“慢”学习,要经过长期坚持才会有收获。教师要为学生树立读书成功的榜样,与学生共同阅读,激发学生的阅读兴趣。在长期阅读训练中培养学生良好的阅读习惯,让阅读在学生的心中播种、发芽并茁壮成长。

我心中的英雄小学作文 篇10

大家心中都有许多英雄，比如：英勇善战的关羽，精忠报国的岳飞，军师奇才诸葛高······而我心中的英雄是李大钊。

李大钊，共产党的创始人之一，他年轻时，曾经加入一家报社，以办报为主，后来，听说俄国10月革命后，在加上北洋军阀在北京烧、杀、抢、掠。决定唤醒无数青年报国之心!加入共产党后，他与俄国有好，但是，这件事被北洋军阀知道后，在俄国使馆抓了李大钊，他们想让他投降，但都被严词拒绝，最后，他们把李大钊给绞死了，临死前，他说：你们别以为绞死我，就绞死了伟大的共产党，我已经教导了许多青年，就像种子洒遍中国。

我也要像他一样，做一位宁死不屈，精忠报国的英雄。

小学四年级作文,我心中的英雄 篇11

小学四年级作文,我心中的英雄正文：

我们祖国从古到今，涌现出了许多民族英雄，在我们福建的民族英雄就有许多。例如：林则徐打击英国侵略者，坚决禁烟;戚继光消灭倭寇，保卫祖国东南沿海安全;孙中山领导推翻了清朝，结束了封建君主统治……

那就说说民族英雄郑成功吧。郑成功为了收复台湾，不惜一切代价，驱逐荷兰侵略者。还大义灭亲，虽然自己的父亲屈服于荷兰人脚下，但是郑成功却不管一切代价，用自己的力量驱赶可荷兰人，收复宝岛台湾。据说有一次，郑成功的.军队缺少下饭之菜，便倒了一些饭在海水中。不料饭粒在海水中竟然马上变成一种又大又好吃的鱼。为了解决军旅用水，郑成功又开凿出一口井，取淡水供军队、马匹饮用。

还有我国第一只航天飞船――神州五号，成功发射。说明了祖国已经有能力开括边(天)疆和祖国的科技、创造力都增强了，人们的智慧与才干已超过了古代人民。

最近几年来，祖国的经济已好了，而且到处建设了各种不同的高楼大厦。农村的财路也好了，到处开满了各种鲜花朵朵，树木也不断多了。人们不断的增加自己的知识文化，少年儿童虽然现在不能为祖国做出太大的贡献，但只要努力学习，长大好为祖国做出贡献，就行了。

做学生心中的那一轮暖阳 篇12

生活在“象牙塔”中的大学生容易受到各种社会思潮的影响, 如何正确把握大学生的思想动态, 引导他们以理性的眼光辩证地看待相关社会问题就显得尤为重要。

学生的思想动态主要包括学生在国际、国内的重大事件和校园文化活动上的关注度以及学业、求职等这些事件上的思考和态度。在实际工作中, 笔者归纳了三招把握学生思想动态的“武功秘诀”, 与大家探讨。

第一招:排山倒海

所谓排山倒海, 就是全面调研、广泛了解在校学生的关注点及需求现状。为此, 我们专门择优聘请了高年级学生担任助理、党代表和社工学长, 定期走访学生寝室, 对学生的学习动态、生活需求、心理状态等进行了解和探访。另外, 在进行“排山倒海”式调查时, 除了定期走访, 我们还经常利用BBS、QQ群、人人网、微博、微信群等有效的沟通载体, 及时发布正确的导向信息, 及时观察学生的思想动态, 做到心中有数。

第二招:葵花点穴手

此招中心在于深入访谈, 探究问题背后的原因, 切中学生需求。采用“排山倒海”的形式, 往往只能获得表面现象, 深层原因难以挖掘, 因此, 在了解思想动态的过程中就有可能出现偏差。学生干部作为老师和普通学生之间的桥梁和纽带, 可以发挥天然优势, 帮助与配合辅导员进行深入调查。学生干部生活在班集体和寝室中, 对于一些敏感或无法深入调查的问题, 可以通过与身边同学的沟通交流、来获得真实可靠的信息。

第三招:降龙十八掌

这是一个包括“考察———行动———反馈———再行动” (先考察, 了解现状;再采取有效行动, 解决问题;然后根据同学对活动的反馈, 修改活动;再进行更有效的行动) 的过程。以就业来说, 大学生就业是个民生大问题, 大家对于就业有困惑, 感觉前途迷茫却又苦于找不到有效的措施来提高就业技能。为此, 我们专门根据大家的建议和意见, 不断修正活动计划与活动形式, 为广大求职学生举办就业导航、职场模拟、生涯规划等丰富多样的活动, 给大家提高就业技能提供帮助。通过密切的交流与沟通, 不停地反思并加以总结, 我深知要做让学生们都满意和受益的活动, 就必须把握当前学生的特点, 用真诚的态度去感悟当前学生思考问题的方式, 借助友谊、信任、情感以及时尚元素、艺术元素等, 全身心投入思想政治教育工作的方方面面。

在熟练运用以上三招“武功秘诀”的同时, 我认为还应重点注意做好以下三点, 以免“武功失灵”。

首先, 要突出关键点, 增强思想引领的针对性。要用社会主义核心价值体系引导学生, 最广泛地团结青年学子跟党走, 切实巩固党执政的青年群众基础。

其次, 要突出敏感点, 增强思想引领的有效性。要深入寝室、教室了解学生所思所想, 准确把握学生思想脉搏, 力求大学生思想政治教育取得实实在在的效果。

再次, 要突出兴奋点, 增强思想引领的时代性。面对大学生思想政治教育工作的新情况、新问题、新变化, 要努力做到情理结合、因人制宜、分层施教、分类引导, 不断创新教育的载体和形式, 扩大教育的覆盖面和受益面。

我心中的英雄小学生作文450字 篇13

我读完了施耐庵的名著《水浒传》，深有感触，我心中的英雄。梁山108位好汉给我留下了深刻的印象，在梁山108位好汉中，我喜爱的是“黑旋风”李逵和“行者”武松。

李逵爱憎分明，他对自己的兄弟们和受苦的人民怀有深厚的感情，对黑暗势力恨之入骨。宋江关在牢里，是他“寸步不离”、“早晚在牢里服侍”;江州劫法场救宋江、戴宗时，他第一个赤条条地抡着板斧，从酒楼跳进刑场杀将起来;高唐州救柴进，又是他第一个只身下井;李逵还很孝顺，他怕张达领人赶来捉自己，便背着娘在沂岭的小路上乱奔，当他发现娘被老虎吃了时，连砍死了四只老虎，替娘报了仇;在沂水县，当他要杀冒他的名拦路行劫的李鬼时，忽然听他说家有老母无人赡养，他反以十两纹银相赠……李逵也有头脑简单、卤莽、不讲策略等缺点，小学生作文《我心中的英雄》。

武松武艺高强，性格刚烈，对于社会上的恶势力和不义行为有坚决斗争精神。但他封建伦理意识强，私人恩仇观念重。在景阳冈打虎后，他的哥哥被害死，告状不准，他杀死了凶手后却又到官府自首。说明他的刚强、正直，不愿连累他人;武松自从被张都监收为心腹后，更被小恩小惠所惑，以至吃了大亏，差点把命都送了。血的教训，使他对封建统治者的真面目逐渐加深认识，反抗也越来越强烈，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，把他的仇恨全部爆发出来了。武松终于走上了团结起义的道路。

心中的英雄小学生主题作文 篇14

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的小学六年级写人作文：我心中的英雄，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级写人作文：我心中的英雄1

轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……听到这首歌我们会想起2008年5月12日这个让人悲伤的日子。在这一刻房屋倒了亲人没了家园瞬间成了废墟到处是惊恐的呼喊，这一刻所有的目光都聚焦在一个地方所有的牵挂都心系在一个地方—汶川

大家都知道那次特大地震中不但自己逃出来还救出两名学生的抗震小英雄林浩吧，他是某校二年级学生。当我看到这儿时我就想：“就他这样一个才9岁上二年级的小学生，长得又小又瘦怎么可能不但自己逃出来还救了两名同学呢？没自己被压在废墟下就很不错了。但后来我发现我错了。大地震发生时，小林浩和其他同学一起迅速往教学楼外转移，可是还没有来得及跑出，便被压在了废墟之下。此时，小林浩带领同学们唱了一首《大中国》，安慰了受到惊吓的同学，经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于成功自救，爬出了废墟。但此时，小林浩的班上还有很多同学被埋在废墟之下，9岁的小林浩没有像其他孩子那样惊慌的逃离，而是凭着自己的毅力和胆量又镇定的返回了废墟，将压在他旁边的两名同学救了出来，在救援过程中，小林浩的头部和上身有很多地方都受伤了。

他用他的行动告诉我，再大的困难只要镇定，勇敢的面对就会迎刃而解。

我心中的英雄——九岁小学生林浩。

小学六年级写人作文：我心中的英雄2

在北京奥运会，美国的游泳运动员菲尔普斯共取得八枚金牌，打破了七项世界纪录，成为世界上游得最快的人，被称为“飞鱼”。

菲尔普斯出生在美国巴尔的摩市，小时候长得矮矮的、瘦瘦的，身体很差，他为了能多吃零食，跟着两个姐姐去学游泳。教练发现了菲尔普斯的游泳天赋，就鼓励他学游泳。菲尔普斯的教练被称为“疯子教练”，每天让他付出很多时间来练习游泳，非常辛苦，菲尔普斯都受不了了，但教练鼓励他：每天的训练就好比存银行，是零存，到比赛时就是整取。菲尔普斯接受了教练的鼓励，经过了多年的刻苦训练，他成为了一个“大富翁”，在2008北京奥运会上，收获了八枚金牌，取得了惊人的成绩。

菲尔普斯这种刻苦训练的精神值得我们学习。这个暑假里，我也去学游泳，不管天有多热，有时雨有多大，我每天都准时去练习游泳。游泳训练很累，但是我都坚持了下来。经过一个暑假的刻苦练习，我的身体长结实了，蛙泳游得非常好，能在80秒之内游完50米，但自由泳的姿势不够标准，只能游十多米远，我应该继续努力，争取游得更快更远。

马上就要开学了，我应在新学期里也学习菲尔普斯刻苦练习的精。

小学六年级写人作文：我心中的英雄3

在中国的现代史上，记载着许许多多英雄的名字。是他们，为了新中国而奋斗，是他们，为了埋葬旧社会而献出了自己年轻的生命。这其中，一个叫王二小的孩子在我心中留下了抹灭不去的痕迹，他让我明白了许多，许多。

王二小是一个十三岁的孩子，从前也有着幸福的家庭，虽然清贫，但二小在爸爸妈妈的关爱下依然快乐地成长。但是，当日本皇军来临了，这幸福的一家惨遭杀害，只剩下了可怜的王二小，他转眼间变成了无依无靠的孤儿。从此，二小的心中埋下了对日本帝国主义仇恨的种子。

九月十六日那天早上，敌人又要对一条僻静的山沟扫荡。更为危险的是，这条山沟里掩护着红军的后方机关，还掩护着几千名老百姓。就在这千钧一发的时刻，敌人在山山洼洼的小路上迷失了方向。于是便抓住了二小让他带路。我们的小英雄王二小机警地把敌人引进了埋伏圈，恼羞成怒的敌人杀死了二小，就这样，少年英雄王二小永远地走了。他的脸上带着微笑，他的故事被北风传遍了所有的村庄。

十三岁的王二小呵，你机智，你勇敢，你为了赶走侵略者情愿奉献出自己年轻的生命。你是我心中的少年英雄，你的生命虽然短暂，但你短暂的生命塑造了一个生命的辉煌！你虽然永远地走了，但我们每个人都把你牢牢地记在了心中。你永远活在我们的心中，我为你自豪！

我一定会珍惜你用生命换来的幸福生活，我要用我优异的成绩来告慰你的忠魂，长大后尽我的力量把祖国建设得更加繁荣富强！

小学六年级写人作文：我心中的英雄4

英雄，一个充满光辉的名词，一件震撼人心的事情，一位受人尊重、敬仰的人……在我心目中也有一位英雄，他便是登上“神舟”，在太空飞行21小时的杨利伟。

杨利伟——中国第一个飞天人，因为他拥有艰苦奋斗、努力拼搏的精神，拥有伟大的民族自信和为这民族感到自豪的情怀。让世人看到了中国航天事业的曙光，看到了中国人的聪明才智。同样的，在成功背后，杨利伟叔叔所付出的汗水和心血是我们无法想象的：

1996年，经过严格选拔，杨利伟叔叔成为中国第一代航天员，他面对的第一道关卡是基础理论训练，30多门功课要重头学起。一向不甘落后的杨利伟更加废寝忘食的学习，初来的那两年，他住的寝室的当从没在12点前关过。

接下来是航天环境适应的训练，更为艰苦，但杨利伟叔叔苦练加巧练，慢慢地琢磨出了规律和方法，顺利地通过了各项严格的训练。最后经过专家组无记名投票，杨利伟叔叔以优异的成绩和综合素质，被确定为首飞人选。

由杨利伟叔叔这些感人的事情，我不由自主想起了一件事：有一天，上体育课时，老师让我们跑800米，老师这话好像晴天霹雳，我一下子呆住了，因为跑步可是我的弱项啊！果然不出我所料，前两圈我还可以咬牙挺过来，可到了最后一圈我再也挺不住了，我便抵不住休息的诱惑，走了起来……

现在想起来还真是难为情！现在我把杨利伟叔叔定为的目标，因为他是我心目中的英雄，我心目中唯一一个英雄！

小学六年级写人作文：我心中的英雄5

每一个人的心中都有一个英雄，而我心中的那为英雄就是海伦凯勒。因为海伦那不向命运屈服的精神和热爱学习的态度是十分另我感动。

海伦是不幸的，她在一岁半的时候就生活在了盲聋哑的世界里，与有声有色的世界隔绝了，她眼前只有无边无际的黑暗，耳边只有死一般的沉寂。因此，她的脾气变的十分暴燥。

海伦又是幸运的，她遇到了善良的家庭教师沙利文。在她细心的指导下，海伦开始学习盲文。后来，她又遇到了同样善良的萨勒老师，萨勒耐心地教海伦说话。海伦便每天刻苦的练习说话，最后，她的说话能力也与正常人无异。

海伦虽然已经学会了说话，但是她们学习盲文时的艰辛谁又能理解呢？她学习盲文时的一个小事例另我至今难忘：海伦对学习总是充满了无限的热情，她总是一有空就摸盲文。一次，小海伦正如饥似渴地摸读文，突然感觉到手指一阵疼痛，原来，是她摸的太多次，以至于小小的手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用纱布把海伦的手指包扎起来，可海伦就用另一只手来摸盲文，总之，她总是如饥似渴地学习。

海伦最终以优异成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，还被美国评为20世纪美国十大英雄偶像，当然，这与她的刻苦学习是分不开的。

海伦她那敢于和命运抗争和和刻苦学习的精神值得我学习！

小学六年级写人作文：我心中的英雄6

我心中的英雄并不像别人心中那么伟大，那么的机智。而外公却只不过是如此的平凡简单的一个人，但是他却是我心中的英雄。

小时候我很喜欢在外公的菜园里玩耍，外公浇菜时我便在旁边帮它把杂草拔掉，或者在旁边跑来跑去的捉蜻蜓，外公总是说：“小女孩就要有一个小女孩的样子，不要像小男孩子一样让人不省心又调皮。”我点点头便停了下来，走到外公身旁小声的问：“那外公是喜欢男孩子还是女孩子呢？外公笑着答道：“我还是喜欢女孩子，因为……“因为什么呀？”外公没有回答我，而是拿着我的小手走回家，当夕阳亲吻着西山时。地平线之上，那两个影子渐渐的消失了。

晚上，外公坐在小板凳上，拿起泥土还有些……做陶器——壶。弄得全身上下都有泥土，看起来就像你泥人，我便情不自禁的去碰了一下他的脸，想把他脸上的泥土弄下来，可是被外公一巴掌打得缩回手来，外公说泥土太脏，而且你还小，不适合你做，等你长大了我亲手教你，我“哦”了一声。

过了一小会儿，一个不起眼的泥土在外公的手里都能变成一把把精美的紫陶壶，从这一刻开始我觉得外公真的很了不起。

但是就在那一刻，就像世界安静了一样，一切都终止了，早上妈妈接了一个电话，拉着我撒腿就跑，打了出租车回到外公家，我在路上问妈妈你什么事情这么急，妈妈哭着说：“你外公恐怕不行了。”顿时天就像五雷轰顶一样，我伤心的一句话也说不出来，来到外公家我急忙跑到外公的房间之间，外公在床上躺着，我走到床边他小声对我说：“小雅，当年我还欠你一个回答，你说我为什么喜欢小女孩子啊？而不是小男孩，当时我没有告诉你，那是因为你还不懂小女孩心细、善良、温文尔雅、乖巧懂事，外公希望你也可以如此。”说到这，外公就闭上了眼睛！

我听了伤心极了，忍着泪跑了出去，没有人来管我，我跑到菜园里，那里全都是我儿时与外公的回忆啊，只可惜回忆虽在，但人已经不在了。

晚上回到家我倒在床上就哭，平时爸妈都说我铁石心肠，不管遇到什么事情都不会哭，可是他们错了，他们不知道：就算是一个再铁石心肠的人，总会有那么一个人，他的举动他的一句话会让自己哭的那么伤心，那么的绝望。

哭着哭着就睡着了，醒来了继续哭，反复的这样。把自己弄得精疲力竭，真是应了一句话：我怕黑却喜欢上了夜，我怕血却总是把自己弄得遍体鳞伤。

我忽然明白，原来我一直回首的东西离我不远，只是和我隔了一道玻璃，我可以看到那时的一切，但是我却触摸不到，而他们也无法穿越的玻璃，因为那个玻璃叫——时光。

谨以此文送给我心中的英雄——外公。

小学六年级写人作文：我心中的英雄7

在我的心中，记忆犹如一滴小小的水珠，而每一颗都是那样，来也匆匆，心中的水珠慢慢积成大海，我的记忆也乏味起来，有的已忘记，有的已模糊不清。但只有一个人却是，却是那样的默默无闻，漫漫的溅到我的心中，使我莫齿难忘！

那次，我正在家中津津有味地看着电视，我慢慢地换着台，突然一则新闻引人注目，上面报告因为一个未灭的烟头而引发了一场大火，我继续观看着，一位妇女说自己的孩子还没逃脱，一位消防员听到消息后，奋不顾身的`冲到现场，虽然看不见场面，但过了几分钟后，消防员抱着孩子跌跌撞撞的抱着孩子下来，随后就晕倒在地。在医院，记者采访他的时候，他说：“当时我没有顾太多，我只是想那是条生命啊！”当时我想：那个人顶着滚烫的烟火却丝毫不畏惧，熊熊大火的侵犯却毫不足以阻挡他。那个消防员有着无私无畏的精神。那时，如果是我们，我们将会如何抉择，可能有些人会选择沉默不语，有些人会选择看着那个孩子逝去，还有些人会选择舍己为人，无私奉献。当然，选第三种的人是极少的，而他，这个平凡而伟大的消防员却毫不犹豫的冲上火场，这种人难道不值得我们崇敬吗？

英雄，都是平凡伟大，无私而热爱生命的，每个人的心中都会有英雄，我们都崇敬、敬佩他们！

小学六年级写人作文：我心中的英雄8

四月一日有一则新闻：三十多位扑火英雄壮烈牺牲，他们永远的离开了我们。

消防员是和平年代牺牲最多的职业，他们身上肩负着伟大的使命，在一次次抢险救援中与火焰危险抗争，把生命的希望留给别人，自己直面死亡。20xx年5月1日，消防员钱凌云、刘杰为扑灭上海某高层居民楼火灾，不幸牺牲。20xx年5月29日，广西玉林消防员杨科璋，在火灾现场转移一岁半的小女孩时不幸从五楼摔落，他紧紧抱着小女孩，小女孩只是头皮擦伤，而他却付出了生命。还有很多很多，他们大多很年轻，是九零后，甚至零零后，比我们大不了多少，都是家人眼中的宠儿，但为了保障人民财产和生命安全，他们义无反顾！

他们是我们每个人心中的英雄，我们不敢想象，当面对熊熊大火时，他们如何义无反顾地舍身逆行。我们更不能想象，在面对生命的最后时刻，他们经历了多少痛苦和煎熬。他们用汗水和鲜血谱写出最美的诗篇，这就是军人！站岗卫国，他们优先；抗洪抢险，他们优先；抗震救灾，他们优先；这一次牺牲奉献，他们依旧优先！

舍小家为大家，多少和平时代的英雄，依旧用生命保安全，捍主权，更把民族的价值观镌刻于历史卷轴。塑造着代代中国人的精气神。

山河已无恙，英魂耀中华！致敬---我心中的英雄。

小学六年级写人作文：我心中的英雄9

每个时代都是会有英雄的，而今天，奋战在新冠肺炎疫情防控一线的人们就是我们的大英雄。最近，让我印象最深刻、最感动的英雄，就是离我们很近的一名人民警察。

他叫樊树锋，是郑州市的一个普通的民警，新型冠状病毒肺炎疫情发生后，大年初一他就急匆匆地把家人简单安排好，连夜赶回单位，投身到疫情防控阻击战中。在疫情防控战“疫”中，他不惧生死，深入到战“疫”一线，面对无形的病毒，他坚守岗位，用坚定勇敢的身影为我们筑起了牢固的长城。在抗“疫”一线连续“战斗”了17天后，因突发急病，只有39岁的樊树锋永远离开了人世。这名普通的人民警察，今天的抗“疫”先锋、人民卫士，把年轻的生命献给了人们。英雄走了，但按照他的遗愿，他的家人将他的器官无偿地捐献了出来，这不仅可以使两个人重见光明，还能挽救三个人的生命。

英雄虽然永远离开了，他的器官就像他的生命一样得到了延续，他不惧生死、无私奉献的精神也永远留在了我们中间。他不仅是我心中的英雄，更给了我学习的动力，今后我要更加努力地学习。

小学六年级写人作文：我心中的英雄10

我心中埋藏着许许多多的英雄，而最令我敬佩的是一位十分敬业的清洁工。

她中等身材，40岁左右。我常常可以看见她在路旁清扫垃圾，勤奋工作着。

有一次，我在去往超市的路上，看见了一个下水道堵住了，水不能往下流，所以积了一片水，还会发出一股臭味。路上的行人纷纷捂住了鼻子，小心地绕过去，生怕踩在这肮脏的水上，弄脏自己漂亮的鞋子。我也快步绕过去，走开了。等我从超市回来，隐隐约约看见一个熟悉的身影在那儿晃动。走近一看，正是那位清洁工，她把下水道盖拿出来，用竹子把堵住下水道的东西一点一点挖了出来，什么烂树叶、烂苹果、脏的破塑料袋......，别人见了都跑得远远的，她却不怕脏，不怕累用力得挖啊挖啊......北风呼呼地吹，行人都戴好了手套、帽子，可她的脸上可以清晰地看见颗颗汗珠顺着脸颊流了下来。功夫不负有心人，在她的努力下，下水道终于通了。她的脸上露出了微笑。于是又拿起扫帚“刷刷”地扫起马路来了。在清洁工的背后留下的是一条条干净的马路。

清洁工默默无闻地努力工作着，为了城市的整洁无私地奉献着，这种敬业的作为难道不是英雄吗?

小学六年级写人作文：我心中的英雄11

北京奥运会牵动了全中国货全世界人民的心，在那奥运健儿们顽强拼搏的十六天里，有许多人成为了我心目中的奥运英雄。那天的跳马比赛，“程非跳”的失误，使程非与这枚她最有把握的金牌失之交臂。在随后的跳马比赛中，程非展现的是“黄河”。但是，一次致命的失误，程非又痛失金牌。

比赛结束后，教练和队友都来安慰她，她却自己一个人躲在角落里哭起来。教练他们不作声了，也许我们都应该给她一个宁静的空间。程非，不要伤心，你永远是我们心中的英雄，是中国人的英雄。你要知道，你是最棒的，我们都为你自豪。“程非跳”永远属于程非。“黄河”也在我们心中铭记。程非，坚强起来，你是英雄，不要哭。你就象一颗恒星，悬在天际，震撼了全场观众。你就象一道光弧，绚烂美丽，给全场带来视觉的享受。

还有一位奥运英雄——张娟娟。中国射箭被誉为“千年老二”，常常摆在韩国手下，而这次张娟娟刷新了中国的记录她连续打败了排名世界前三的韩国选手，实现了她多年的梦想。这枚金牌来之不易，让人震撼过后留存于心间的一阵温暖的感动，这种缓缓荡开的力量也令张娟娟成为我心中的英雄。

小学六年级写人作文：我心中的英雄12

也许，你心目中的英雄是享有盛名的名人，也许，你心目中的英雄是救死扶伤的白衣天使，但我心目中的英雄是在危险是临危不惧，奋不顾身，先人后己，再平凡不过的军人了。春光明媚，鸟语花香，我漫步在公园里，该过马路了，谁知“天有不测风云”，我刚走到路中间，一辆汽车如闪电般飞驰而来，那一生命攸关的刹那间，我被这突如其来的汽车吓得手足无措，突然，有人在背后推了我一把，我滚到了路边，才幸免了这飞来横祸，灭顶之灾，我发现我的脚边有一位美丽漂亮，身着军装的姐姐，只见，她的手被车擦伤了，血像一盒融了水的胭脂，一片鲜红，我急忙给她简易的包扎了一下伤口，此时的我已是热泪盈眶了，我深深的向她鞠了一躬，说了声“姐姐谢谢你”她微笑着说：“不用谢，快回家吧！

我的泪珠像一颗断了线的珍珠般“洒”落，我立下一个志愿长大当一名军人，为人民服务。

她很平凡却很英勇，有一颗永远倾注于人间的爱心，看着她离去的背影，在夕阳的衬托下，如此的高贵，如此的美丽

小学六年级写人作文：我心中的英雄13

高尔基说：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。那么创造美好的劳动者和劳动场景，也应该是最美的。那些兢兢业业、任劳任怨、汗流浃背的劳动者们，还有那些披星戴月、挥汗如雨、热火朝天的劳动场景，都能够成为这镜头中最美的风景。我来说说我心目中的英雄，城市美容师环卫工人。

清晨，天色刚刚破晓，乳白色的轻雾正笼罩着大街小巷，整个城市还在睡梦之中。五十二岁的李双存叔叔已经快速穿戴完毕，赶往工作路段，和同事们领取各自的工具。李叔叔说：我们必须在两个小时内把街道打扫干净。在街道上只能听刷刷声，他们的小推车渐渐变小，刷刷声也渐渐消失，留下的却是干干净净的街道。还有五十岁的陈玉梅，她告诉记者，她每天至少要负责路段清扫五六个来回，除捡拾街道上市民乱扔的垃圾外，还要和另一位同事对街上的果皮箱和垃圾中转站的表面进行清理。说实话，干这行挺辛苦的，但每一份工作都要有人去做。我知道有人觉得环卫工人干的活脏，收入也低，瞧不起这份职业，当听到别人夸街道很干净，我就很开心很光荣。陈玉梅自豪地说。

正是一次次的弯腰，一遍遍的清洗，才换来市区干净整洁的街道，正是有千千万万个像他们一样为城市无私奉献的人，才有我们现在的美丽的城市。我们要向这些英雄致敬！

小学六年级写人作文：我心中的英雄14

在历史上有很多值得我们怀念的英雄。但是，我最怀念的英雄是一位名叫哈尔威的船长。

有一天，哈尔威像往常一样，把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格思西岛。可是，不幸发生了：“诺曼底”号的侧舷被“玛丽”号轮船撞了一个大口子。水火无情，海水涌上了甲板，涌进了船舱。人们急着往救生艇上跳，差点把艇弄翻了。这时，哈尔威船长吼道：“哪个男人敢走在女人前面，就开枪打死他。”人们这才停止了混乱。终于，船上的六十一人中有六十人都获救了，只有他一个人屹立在舰桥上，随着轮船沉入了大海。

这个故事让我想到了老师曾给我们讲过的一个真实的故事：十几年前，新疆的某个文化宫发生了一场大火，死亡了三百人，262名小学生，38名教师。其中有188人不是被烧死的，也不是被熏死的，而是被踩死的！这里的大人们有没有像哈尔威船长这样，把生存的机会让给他人，让给与自己素不相识的人？没有！他们为了自己，忘乎所以，丧失了理智，丧失了良心！在这些成人当中，没有一位大人出来帮帮这些孩子们，让他们逃离火海。在那一具具小小的尸体上，有成年男子的皮鞋印，也有被锋利如刃的成年女子的高跟鞋印。

与这些大人相比，我不禁感叹：哈尔威船长不仅是一位伟大的船长，也是一位英雄！因为有了他，那些妇女儿童才能被安全地救出去，而且，在临死之前，他没有喊一句口号，而是默默无闻地随轮船沉入大海。他是我心中真正的英雄！

小学六年级写人作文：我心中的英雄15

我的爸爸虽然不是位伟大的科学家，也不是发明家，但我真的很佩服他。

爸爸高高的身材，有点偏黑的皮肤，一双慈祥的眼睛，脸上总挂着憨厚的笑容。

爸爸这身高可不是白长的，那是他热爱运动的结果。爸爸非常喜欢打篮球，平常总是拉着我去离我们家不远的篮球场打球。每次打完球，汗流夹背的爸爸就像从战场回来的士兵似的，擦汗时，脏脏的手总会把脸抹成个“大花猫”。喜欢打篮球的人，基本都爱看篮球比赛，有时候观看球赛实在太入迷了，就像在现场一样，看到球员们精采的投篮他都会拍手鼓掌喝彩。他经常跟我聊他年轻时打篮球多么多么的厉害，一般两个人都防守不了他。并经常教我怎么练运球过人，怎么样三步上篮。

爸爸和蔼可亲，乐于助人。有一次和爸爸逛街，在过斑马线时，看到一位老爷爷因腿部有残疾，拄着拐杖，手里还提着一袋药，吃力地一颠一跛走过斑马线，爸爸立马带我走到老爷爷身边，让我帮老爷爷提袋子，爸爸则扶着老爷爷护送着他过红绿灯路口。因老爷爷身体比较差，走几步就要停一会休息一下才能走，两个红绿灯后才走过路口。爸爸则一直护送着老爷爷，直到老爷爷上公交车后才离开。此刻，我深深地感到爸爸的伟大，他是我心目中的英雄！

心中的英雄小学生主题作文 篇15

班主任在学生心目中威信的获得主要不在于社会、学校给予了他多少权力, 而应是在教育活动中由于自身品质修养在学生心目中所产生的效应, 即学生对老师具有和品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神的折服。必须明确一点, 威信并不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得, 而是让学生敬重进而信服。威信中的“威”是慑人的力量, 但离开了“信”所包含的信任、信服、信誉等等含义, 再强大的慑人力量也起不了教育作用。班主任的威信既然有如此巨大的教育作用和感召作用, 那么班主任如何树立自己的威信呢?

用广博的知识, 扎实的专业斧子去“征服”学生。几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师, 无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。对于一位班主任, 他应该意识到参加工作并不意味着学生生涯的结束, 而是一个新的起点。老师是知识的传播者, 这就决定了老师必须以积极态度正确对待知识和不断追求新知, 提高自己的修养和教育能力, 用自己本身去征服学生。如果一位班主任授课漏洞百出, 是难以取信于学生的, 反之, 他必能吸引学生进而赢得学生信赖。

用崇高的事业心和高度的责任感感染学生。教育是艰辛的劳动, 它要求教师要有崇高的事业心, 忠诚于人民的教育事业。同时要有高度的责任感, 对工作勤勤恳恳, 一丝不苟。一位对学生高度负责的教师会得到学生的爱戴。

用真诚和爱心, 无私奉献的情感去打动学生。“谁不爱学生, 谁就不能教育好学生。”关心爱护每一个学生, 是对学生进行教育的前提, 它可以提高学生的积极性、主动性, 增强他们的兴趣。同时应严格要求, 要理解学生, 信任学生, 不偏爱不迁就, 严师方能出高徒。“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触。”教育过程中教师的威信应始终建立在与学生平等、民主和相互尊重的原则上。教育是人与人之间相互作用, 相互影响的过程。作为班主任要想赢得学生就要经常深入到学生中去, 去关心他们, 了解他们, 用真诚与爱心去跟他们交朋友, 做他们的良师益友。

以身作则, 表里如一, 用榜样去规范学生。教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言, 观其行”, 教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行, 做到“以身立教”, 言传身教, 成为学生的榜样。言, 要考虑其可能性、可行性。不提无法办到的要求, 要求别人做到的, 自己首先应该做到。我国古代教育家孔子说:其身正, 不会而行;其身不正, 虽会不从。这就是说正人先正身。