大学生英语演讲稿2分钟

大学生英语演讲稿2分钟（精选12篇）

大学生英语演讲稿2分钟 篇1

An Impressive Movie

Boys and girls, good afternoon! Because I like watching movies very much, I will talk about a movie impressed me most with you. The movie is Stardust.

I like the story in the movie very much. I think the story impressed me most in the movie. It is a story about how a boy becomes a man.

The boy, Tristan Thorn, lived with his father when he was born. They lived in a village callede music indestry at the year 20xx , before that year ,he was only a boy who wrote songs for many super stars ,his songs were liked by many people but no one care who was the writer . he was noly hard to write songs because he like music ,he thought music has it soal , if you sing it by heart , it well be lived .now he is not rather a shy singer and performer , the lyrical songs make him mature ,and now he is a man or not a boy .

he is a real super star with many fans ,the improve mark a big step forward confident .

i love english

my honorable teachers , my beloved schoolmates.good morning everyone，may i have your attention，please? i am glad to be able to give a lecture on this classroom. this once , i want to talk about english. my topic of conversation is that i love english.

but for myself,i learn english not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for it.when i learn english, i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.when i read english novels,i can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.when i speak english, i can feel the confident from my words.when i write english,i can see the beauty which is not the same as our chinese...i love english,it gives me a colorful dream.i hope i can travel around the world one day. with my good english, i can make friends with many people from different contries.i can see many places of great intrests.i dream that i can go to london,because it is the birth place of english.

i also want to use my good english to introduce our great places to the english spoken people,i hope that they can love our country like us.

i know, rome was not built in a day. i believe that after continuous hard study, one day i can speak english very well.

if you want to be loved, you should learn to love and be lovable. so i believe as i love english everyday , it will love me too.

i am sure that i will realize my dream one day!

thank you!

5. 小学生英语演讲比赛稿：our school我的学校

in our school, our teachers work hard and help us with our lessons. we study hard and listen to teachers carefully. after class, our teachers play with us and we feel very happy.

our school is so nice and our teachers are so kind. we all love them. dear friends, do you like them?

thats all. thanks!

早上好，我亲爱的老师和朋友们!我的名字是李bingke ，来自一流的四个? 5 。今天，我很高兴到这里来。我的主题是“我们的学校” 。

我亲爱的朋友，欢迎来到我们的学校!我的学校是一个很漂亮的!它有一个大操场。我们可以发挥，也有一些运动。附近的操场，有一个花园。许多树木和花草在那里。因此，空气很干净，我们可以听到鸟儿在树上歌唱。这是如此美妙。我们的教学楼是周围的花园和看起来像我们的老师的怀抱欢迎我们。我们可以画画的美术室一楼和阅读故事书在图书馆的二楼。我的教室在三楼。这是清洁和光亮。我们要研究它。电脑室是五楼。我们可以唱歌跳舞的音乐室六楼。什么有很多乐趣!我们可以在食堂午餐附近德芳教学楼。

在我们的学校，我们的教师努力工作，帮助我们与我们的经验教训。我们努力学习，认真听取教师。下了课，发挥我们的教师与我们联系，我们感到非常高兴。

大学生英语演讲稿2分钟 篇2

针对上述情况, 笔者在本学期大胆尝试了在课前进行5分钟小演讲的活动。通过小演讲活动, 学生的兴趣得到了培养, 信心得到了增强, 技能得到了提升, 英语水平显著提高。具体做法如下:

首先, 我从班中选出英语水平较好的十几名学生, 给他们排好序, 并提前告知演讲时间, 以便于学生做好心理准备, 并保证有充足的时间准备演讲材料。这样做, 学生学习的主动性和积极性明显提高。

其次, 关于演讲内容, 教师不应做太多的限制, 只要是励志、阳光、传递正能量的都可以。

学生可以自由谈论学校小环境中关于同学或教师的趣闻、八卦, 也可以谈论大环境中国家乃至世界正在发生的关于政治、经济、军事、科学等各种话题。这样, 学生就能根据自己的兴趣进行选题, 实施起来就会少很多顾虑, 但必须强调, 选题之后必须用自己的语言组织内容进行演讲。

再次, 关于演讲形式, 学生可以借鉴所学经典句型或借题发挥, 可以随心所欲挑选话题, 但绝不容许背诵短文故事。

按照以上原则, 我组织学生开始实施, 在第一轮活动结束后, 效果竟大大超出了我的预料———刚开始时, 学生表现得十分紧张, 站在讲台上甚至不敢正视自己的同学, 声音也比较低, 体态很不自然, 与同学之间没有互动, 可以看出, 演讲的学生只盼能尽快结束演讲。显然, 一开始, 演讲变成了学生的负担, 变成了干巴巴的背诵材料, 在学生的认知里, 它是一项任务。但随着活动的进一步开展, 在更多的学生尝试后, 慢慢地, 情况开始好转, 后面的学生从前者身上看到不足后, 便不再满足于类似的演讲。有几个思维灵活且较能驾驭语言的学生开始尝试着表达自己的感受, 于是, 演讲所用的语言变得生动起来, 演讲者的表情也越来越丰富, 与同学之间的互动活动也有了, 甚至增加了有意而为之的煽情, 演讲内容开始升华。很显然, 学生的演讲不再是简单地讲述一个小故事, 而是试着从故事中升华出关乎人生的哲学。

在坚持开展演讲活动的过程中, 我一直鼓励学生大胆尝试, 并诚恳地表扬他们在课堂中的优异表现。学生从中受到鼓舞, 深信自己的能力超乎想象, 话题开始广泛起来, 有夸父逐日故事后的热爱人民、为人民呕心沥血的体悟;有守株待兔故事后提炼出来的NO pains, no gains的感悟;有小男孩与苹果树故事后These trees are like our parents.They devote their life to us的领悟;有大谈kindness之后If all of us are kind, our school will be better.If we are all kind, our country will be stronger.If we are all kind, the world will be more peaceful.的激情迸发;还有辩证看待失败与成功关系后的Failure is the mother of success.的顿悟;更令我们感动的是关于尼泊尔地震之后一个同学的即兴演讲:Earthquake is terrible, which can destroy our buildings and can take away our lovers, but human being can’t be defeated.What we should do is to give them a hand when they are in trouble....每一次倾听, 我的内心都能或多或少地被触动。

不知不觉间, 学生已经学会关心他人, 慢慢成长并成熟起来。他们不断尝试着, 开始殷切盼望着能在英语课堂上表达自己的情感, 重视并珍惜自己登台的机会。有时, 会有学生拿着文章主动找我面批辅导, 我便针对句子的语法错误给予相应的指导, 而对于学生的主导观点则不过问, 坚持尊重学生的观点, 不限制学生的思想 (只要不是过于偏激的) , 给予学生畅所欲言的权利。

值得注意的是, 课前五分钟的小演讲活动对于学生的写作技能也有很大的帮助。一方面, 由于演讲话题比较广泛, 学生必定会遇到很多不熟悉的单词, 从而促使其通过各种途径 (如词典、互联网) 去解决, 这无形中极大地扩大了学生的词汇量;另一方面, 面对一些难度较大的高级词汇时, 即使演讲者自身明确其意义, 但当同学们听得一脸茫然时, 他就会试着用简单的英语词汇做进一步的解释, 这又是另一种能力的培养。每一场演讲活动过后, 我都会针对本次演讲的内容做深度的挖掘, 并提出针对性的问题, 如What did he/she talk about?What are their suggestions?What’s your opinion about it?If you were the character, what would you do?等。因为听后要回答问题, 所以学生都听得非常认真, 甚至在听后能做简单的复述, 这对提高学生的英语水平有很大的帮助。一段时间后, 学生不再畏惧, 不再羞于启齿, 且已经习惯了用英语思维、用英语表达和用英语交流的方式, 英语课成了名副其实的语言应用课。

普通高中英语课前5分钟演讲初探 篇3

关键词：课前演讲;口语交际;能力提升

中图分类号：G633.41文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）03-079-2

一、初想

对于英语作为第二语言的中国孩子而言，能够说上一口流利的英语、能够顺畅地和老外交流、能够远渡重洋到外面的世界看看、听懂英语会说英语都是梦寐以求的事情，因为时代在发展，社会在进步，人们有越来越多的机会接触外面的世界，在英语的世界与人打交道。但是对于一个几乎足不出户的高中生来说，那些又似乎是奢求，那么如何锻炼我们学生的英语口才呢？光靠课上回答老师的几个问题是不现实的，因为45分钟也只有少数的学生登台亮相;光靠提倡阅读也不够，一周两三个早读也远远解决不了问题，还要有时间和平台让学生动嘴去讲，于是我们的英语教师在行动，他们用课前5分钟的英语演讲来实现动嘴，从而提高学生英语口语。

二、初探

口语表达能力作为学生综合能力的重要组成部分并未在高中英语课堂中得以重视，师生往往注重词汇基础知识、阅读理解能力和书面表达能力的训练与提升。而作为听、说、读、写这些学生必备的基本能力的口语表达能力往往对于其他能力的提升具有促进和推动作用，它们是相辅相成、相互促进的，口语表达流利了也能提升学生语言学习的信心和兴趣。因此，我尝试启动推行课前5分钟的演讲活动，旨在培养学生的口语表达能力和学习语言的兴趣。

万事开头难。对于这一新的表现形式，学生有较强的表现欲望和互相交流的热情，但由于缺乏相关的实战演练而让学生望而却步，有的学生胆小怯场、有的学生口齿不行、有的学生功底浅薄，这些都给学生带来挑战。我就着手鼓励学生，不断给予信心和力量，让他们自主选择演讲话题，采取小组合作互动，发挥集体智慧把活动开展起来。从台下准备到登台演讲学生都是情绪高涨，人人参与，小组表演后才发现学生都很有才，选择的话题具有时代气息和教育意义，很有创造力，也很有表演天赋。尽管在表达过程中还存在词汇、语法等错误，但学生从合作中收获了很多，最重要的是在准备的过程感受到了学习英语的乐趣，学会了合作、分享、竞争和公平。

尝试到成功的喜悦后，可以说学生参与的积极性空前高涨，我就引导学生把这种热情转化到语言学习中来，通过演讲这种形式更好地服务于教学。我结合牛津高中英语课本剧《Home alone》，要求各个小组成员各司其职，每人都要扮演一定的角色，取得了很大的收获和成功。

兴趣是最好的老师，成功是最大的激励，学生在合作中得到了成功和成长，也学会了独立自主，学生独立演讲的能力基本具备，我们自然过渡到了个人单独演讲的环节。学生演讲时明显从容，信心大涨，演讲的效果也随之变好，大家都很珍惜这样的一次机会，从选取演讲题材、制作辅助表演的PPT或者超链接、演前的试讲等环节都投入了一定的热情和时间，也真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”的内涵。通过不断的演练，学生处处洋溢着自信和阳光，对语言学习产生了不可估量的推动作用。

学生是最具有创造力的。随着演讲活动的推进，涉及的话题得到了极大的丰富，从运动到美食、从电影到电视剧、从动物到植物、从动漫到电玩，上至天文下至地理，这些话题拓宽了学生的视野，丰富了主题阅读的内容，对阅读也产生了良好的作用。我稍加整理了演讲的话题，便于学生积累和提高。

1.当季明星：有韩国的当红明星朴信惠（Park Shin Hye）、李钟硕（Lee Jong Suk）或者人气组合（A Pink），有加拿大的歌星贾斯汀·比伯（Justin Bieber），有美国创作型男歌手布鲁诺·马尔斯（Bruno Mars）。也有中国香港著名歌星演员的陈奕迅（Eason Chan）、邓紫棋（G.E.M），和内地的吴亦凡（Kris）、还有美国的职业篮球明星勒布朗·詹姆斯（LeBron James）等，此话题看出每个人心中都有偶像，也都有一颗想成为明星的心！

2.电影电视：有介绍好莱坞大片《蚁人》（ANTMAN），主人公为保护蚁人战服采用惊天骗局拯救世界的正邪之战;有《变形金刚4绝迹重生》（Transformers： Age of Extinction），欣赏汽车人以及霸天虎、擎天柱、威震天、大黄蜂等自由与奴役的邪战;有真人动画电影《帕丁顿熊》（Paddington），一起感受那只秘鲁小熊迷失后的伦敦奇幻之旅，此话题看出学生对好莱坞大片情有独钟，喜欢高大上的电影制作，当然，也有学习“压力山大”下极其渴望轻松与愉悦的表露！

3.动漫书籍：《海绵宝宝》（SpongeBob），无论是派大星还是蟹老板，都能够博得一笑;《海贼王》（ONE PIECE）跟随主人公路飞立志成为海盗王为了寻找传说中的秘宝ONE PIECE而展开的凶险无比同时也波澜壮阔的冒险故事;《哆来A梦》（Doraemon）认识一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人公大雄解决各种困难的故事;有介绍阅读书目的，如《一个人的朝圣》（The Unlikely Pilgrimage of Harold Fry），一起感受爱的回归和人生信念;又如《追风筝的人》（The Kite Runner）一起回味每人心中的那只代表着正直、善良、忠诚的风筝，还有那人生中必须面对的一次次心灵的救赎。此类话题看出学生都还有一颗童心，天真纯洁，扬善惩恶，看动漫或读书也是现代社会压力大的境况下寻求一种释放和解脱。

4.心灵鸡汤：有谈成功（success）的要素，有说微笑（smile）的功效，有聊自信（confidence）的表现，有对未来的展望（We are the world， we are the future）。总的来说，学生还是很阳光、很乐观、很上进的，都想为梦想而战，有都希望通过自己的努力开创属于自己的那片天空，当然在成长过程中会遇到困难、阻碍，也会茫然、不知所措，那么学生非常渴望心灵的定期滋养，能够经常被表扬、被鼓励、被启迪，那么我们教师就有责任和义务共同做好学生心灵的调养师，答疑解惑，指引前行。

5.自我介绍：有介绍自己的（self-introduction），从喜好到习惯、从学习到生活、从家庭到社会，让我们从精心准备的自我介绍中加深了彼此的了解。也有介绍家乡的，如三星叠石桥家纺城（Samsung stacked stone bridge）也在学生的介绍之列，从不太流利的介绍中看出的是对家乡的款款深情，对自己的家乡充满着自豪感。一个人只有爱自己、爱家，才能爱国，怀有崇高的国家和民族情感，在物欲横流的社会拥有这样的品质是多么可贵，我们当仁不让要大加提倡，极力推荐！

三、初感

要把阅读素材转化为演讲的材料并实现口语的输出对不同层次的学生带来异样的挑战。语言功底好的同学转化就比较顺利，基础薄弱的同学就感觉有点吃力。对于学生而言，从演讲前的准备、到演讲中的表现、到演讲后的感悟收获都是在不断学习之中。对于教师而言，要与时俱进就得“活到老学到老”，从学生的演讲中我们可以学到很多的东西，也可以从另一个侧面更好地了解学生的兴趣爱好，了解他们的心理需求，可以更好的有共同交流的话题，实现教学相长。

学生喜欢演讲的另一个原因是没有固定模式没有条条框框，可以自由发挥自己的主观能动性，选自己所想，讲自己所爱。但在演讲结束后，我们教师要适时的点评，起到重要的和必要的引导作用。因为放开话题不代表放任自流，总有一些话题不那么合适，总有一些话题不那么严肃，也总有一些话题偏离主干道，这就要求我们做好领航人，让学生在正确的价值引领之下，拥有积极向上的世界观、人生观。

学生的演讲稿有网络上拷贝的，也有自己精心组织撰写的，不管从哪里来，呈现在我们面前的时候总有这样那样的错误，不可能是十分完美的。如果选择跳跃忽略这些错误也未尝不可，但是我个人还是觉得要抓住这样的一个共同学习纠错的时间，让大家带着问题去倾听演讲，去发现演讲过程中出现的种种错误，然后尝试着去修改错误，那么这样的一个过程本身就是学习进步的过程。学生的遣词造句能力得到了提高，学生的语言运用能力得到了实践，学生的自我纠错意识得到了加强，何乐而不为？

四、初悟

训练学生口才的方法很多：勤说勤练、多听多看多模仿、多读书多积累，让他们随自己兴趣爱好去说也算是顺其自然，让学生有专业的引领也很重要。要提高演讲的技能，那么尽可能多得让学生去阅读演讲与口才方面的书本或者杂志也是必须的，因为那里有理念的指引、专业的引导。

2分钟英语演讲稿 篇4

You will no longer fear making new sounds, showing new facial expressions, using your body in new ways，approaching new people, and asking new questions.You will live every single day of your life with absolute passion, and you will show your passion through the words you speak and the actions you take.You will focus all your time and effort on the most important goals of your life.You will never succumb to challenges of hardships.You will never waver in your pursuit of excellence.After all，you are the best, and you deserve the best!

As your coach and friend, I can assure you the door to all the best things in the world will open to you, but the key to that door is in your hand.You must do your part, you must faithfully follow the plans you make and take the actions you plan, you must never quit, you must never fear.I know you must do it, you can do it, you will do it, and you will succeed!

Now stand firm and tall, make a fist, get excited, and yell it out： I must do it!I can do it!I will do it!I will succeed!I must do it!I can do it!I will do it!I will succeed!I must do it!I can do it!I will do it!I will succeed!

2分钟英语演讲稿二

In china，people believe that，at the beginning，the tiger and the cat were friends，and the cat was much smarter than the tiger.The cat learned the physical skills quickly，and the tiger was always behind.Gradually，the tiger had to learn from the cat，and the cat was patient to teach the tiger.Day after day，month after month，finally，the tiger could also run，jump，roll，grasp，tear，and strike as well as the cat.One summer afternoon，the cat was taking a nap as the tiger sitting nearby.Looking at the cat，the tiger suddenly thought，why should he keep befriending with such a small animal since he had already learnt all the skills from the cat?The evil tiger decided to kill the sleeping cat as a before dinner snack.The tiger stood up and approached the cat viciously.Just as this moment，the cat woke up.Opening up her eyes，the smart cat immediately realized what the tiger was trying to do and swiftly jumped onto a nearby tall tree and climbed to the top branch.The tiger thought he had already learned every skill from the cat.But he never knew that the cat had hidden the tree climbing from him.“I kept the last technique of the tree climbing from you just because I suspected you might be can ungrateful friend.” The cat loudly told the tiger who watched under the tree helplessly.

2分钟英语演讲稿三

Red： Rehabilitated? Now let me see.You know, I don＇t have any idea what that means.Parole official： Well, it means that you＇re ready to rejoin society.Red： I know what you think it means, sonny.To me it＇s just a made up word； a politician＇s word.So young fellas like yourself can wear a suit, and tie, and have a job.What do you really want to know? Am I sorry for what I did?

Parole official： Well, are you?

2分钟英语演讲稿 篇5

Ladies and gentlemen,

Good afternoon !Today the topic of my speech is “Discover myself”

I think each people is unique.Everyone is different .I don’t need to envy others，because I think I am the only one in the world.So do u really know yourself?In my parents’eyes,I am a naughty boy. In my friends’ eyes, I am a friendly boy.In my teachers’eyes,I am a boy which progresses.But how do I think of myself?I don’t know.

Everone has merits and shortcomings. we need to discover our disadvantages and get rid of it . However, Lookers-on see most often.So mentors are necessary.In elementary school, I didn’t know the importance of studying.I just know playing all day.One day my english teacher told me (that) she thought I was a intelligent boy.I was shocked by what she said.I didn’t do well in my english subject at that time.I was encouraged by what she said.In other words,what she said made me exicted.Since then,I fell in love with English.I started to read some English novels and listen to music.My english teacher taught me patiently and encouraged me to insist on doing these.I was interested in english.I found it was easy to learn english.It does’t like I thought it would be difficult.Maybe I had talent in learning english.However,if I don’t listen to my english teacher.Maybe I would get lost.

Everybody should have confidence in discovering yourselves,although it is a difficult journey.When there is a will,there is a way.

★ 英语励志演讲稿2分钟

★ 2分钟关于勇气演讲稿

★ 运动会演讲稿2分钟

★ 关于植树节演讲稿2分钟

★ 和朋友介绍春节英语作文

★ 小学生春节英语演讲稿

★ 2分钟公司竞聘演讲稿

★ 关于爱的2分钟演讲稿

★ 中学生消防安全演讲稿2分钟

初中英语演讲2分钟 篇6

who is using the hard-working hands, happy for us to build a home?

are you, father, a great name but ordinary!

father of a mountain, broad-minded, the father of rivers to accommodate an umbrella for us so that we stay away from disaster

father of a vessel, carrying us, brave the wind and waves, love towards the harbor!

in the eyes of his daughter, the father is more like you are leaning against a tree in spring can love you like fantasy ganlu drop, moisten with my heart;

through the summer to enjoy your love, like bursts of breeze, the wind blowing softly beside him;

taught me to become ripe autumn, your love is to me is that the rich fruits of success

taught me to become a strong winter, you love the sun are continuously given me confidence and strength!

spring, summer, autumn and winter, the sun traces of rotation time, quietly climbed up the wind and rain on your face honed, so that you vicissitudes

大学生英语演讲稿2分钟 篇7

我们应创设良好的语境, 在教学中加强对学生进行听说能力的培养。从三年级起始阶段起, 每堂课给学生一分钟时间走到台前来进行语言的表达, 对于学生来说, 是锻炼听说能力的一个好方法。在此背景下, 江苏省南京市樱花小学英语组三名教师自2011年9月起, 组成了“课前一分钟英语演讲提高学生语用能力的实践研究”课题组。分别对三、五、六年级的四个班级实施了课题相关研究。

一、关键词的界定

(1) 课前一分钟英语演讲:特指在小学英语课堂教学活动的初始阶段, 由一学生面向全体学生进行的英文口语表达的行为。学生有准备的或者即兴的在一分钟内, 用所学的语言阐述对一件事情或者一个事物的观点或意见。

(2) 语用能力:即学生综合语言语用能力。语用能力是学生语言综合素养的体现。它包括语言知识, 即组词成句、组句成篇的能力, 和语言技能, 即听、说、读、写的能力;认识能力;文化知识;感情因素等。

课前一分钟英语演讲提高学生语用能力的研究, 就是在每节英语课的Free talk环节给予学生一分钟时间, 轮流上台进行一分钟演讲, 并通过此演讲, 培养全班学生进行有意识的听力训练。充分利用学生说和听的素材, 锻炼学生综合运用积累的言语信息, 进行言语表达和运用。

二、调查结果与初步分析

在研究过程中, 笔者对学生进行了课前一分钟英语演讲情况的问卷调查, 得到了学生的相关看法和有关数据。

在四个班级的课堂教学实践中, 老师对于一分钟课堂演讲活动开展的时间不一, 造成了学生对于其认识方面的不统一。除了三 (1) 班的88.4%、五 (2) 班的90%的学生认为每节课老师都让学生进行一分钟课前演讲以外, 其他班级都无课前演讲这一活动。其中两个班是由同一位老师所教, 从调查数据上看, 老师没有在两个班级开展时间相对等的一分钟演讲活动, 如此的“厚此薄彼”是否会造成两个班级学生日后的语用能力差异呢?也值得课题组老师探讨。

教师在引导学生进行一分钟演讲时, 应该更加关注学生“用所学的语言阐述对一件事情或者一个事物的观点或意见”。课前一分钟英语演讲侧重于学生对事物的主观性的语言表达, 是提高、锻炼学生语言表达的有效途径。从课前的准备到演讲时的语言输出, 有严密的思维过程。作为听众的学生, 所听的每一个演讲内容就是一个完整的听力素材。因此, 在安排学生独自的演讲和两两对话式的互动表演时, 教师应该把握好度, 不能把Free Talk完全作为课前一分钟演讲。让学生养成用英语表达自己的思维习惯, 不能只操练“你问, 我答”式的对话。

三、深度思考

Rome wasn’t built in a day.语言的有效习得非一日之功。小学阶段的学生正处于英语学习的起始阶段, 教师为学生提供一分钟英语演讲的平台是一片学生自主体验英语学习的乐土, 真正地让学生自己发现、播种, 并且从中收获。通过四个月的实践与反思, 笔者收获颇多。特别是在高年级的课堂中, 教师和学生共同努力, 思考如何用更好的方法对演讲者进行即兴评述。

激发学生对演讲者评价, 能够培养听者认真聆听的习惯, 有助于提高英语听的能力。教师还可以利用学生演讲的素材, 拓展一些听力的训练, 让学生现场根据他人的演讲来进行答题、判断等听力的训练, 听说结合, 启发学生思维。甚至在高年级的课堂中, 培养学生即兴提问的能力, 养成在学习过程中“质疑”的习惯, 调动学生的学习积极性。学生在客观地评价他人演讲的同时, 自己的语用能力也会有所提高。

四、结束语

正如韩礼德从功能语法的角度分析语言, “语言是一种‘doing’的形式, 而不是‘knowing’的形式”, 也就是说, 对语言来说, 口语永远是第一性的, 口语交际的信息含量和重要程度是书面表达方式所不能取代的。

提高小学生的语言运用能力是一个长期的过程。听说领先是语言学习的基本规律。课前一分钟英语演讲既调动了学生的学习积极性, 又促进了语用能力的提高。教师应在此课题研究过程中更多地关注多数学生的语言能力发展, 真正让所有的学生懂得“Love English, use English and make the language ourselves”。

小学英语2分钟演讲稿 篇8

Our great motherland is one of the largest countries in the world. It has a population of over thirteen hundred million. Beijing is its capital.

It’s needless to say that China has a long history.Now China is a strong and developing country. Facts have proved that China is a powerful, invincible. If anyone asked, we will proudly say that I am Chinese.I am proud of you-----China.

大学生英语演讲稿2分钟 篇9

Man’s dearest possession is life.It is given to him but once, and he must live it so as to feel no torturing regrets for wasted years, never know the burning shame of a mean and petty past;so live that, dying, he might say: all my life, all my strength were given to the finest cause in all the worldthe fight for the Liberation of Mankind.人生最宝贵的是生命。生命对于人来说只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞耻。在临死的时候他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放事业而斗争!HELP：

possession: n.财产

torturing : adj.使痛苦的片段2：

大学生英语演讲稿2分钟 篇10

长期以来, 我校大学英语教学一直沿袭着传统的“3+1”教学模式 (即每两周安排3课时的精读课和1课时的听说课) 。在这种教学模式下, 精读课主要是以阅读为基础, 重在培养学生的读写译的基本技能;而听说课虽以听说为基础, 重在培养学生的听说语言技能, 但两周才一次课的实际效果却远不尽如人意。一方面, 听力教学模式传统、单一, 就是不断重复“教师放音-学生答题-教师公布答案并讲解其语言点”;另一方面, 在有限课堂时间内完成听说双向训练, 内容多, 时间紧, 任务分配不均匀, 较偏重听力测试训练, 学生开口锻炼“说”的机会不多, 其接收、消化、完成的情况也流于形式。教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求》明确提出大学英语的教学目标应是培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。因此, 传统的“3+1”教学模式很难真正意义上做到听说读写译能力培养上的全面发展。学生的实际英语应用能力与社会需要有较大差距, 英语学习成就感不高, 自主学习能力普遍较低。

怀化学院作为地方性院校, 从2010年来明确提出并实行“三位一体”的育人模式 (即:人才培养规格融“知识、能力、素质”为一体;人才培养内容融学生“公共能力、专业基础能力、专业发展能力”为一体;人才培养途径融“课堂教学、实验实训、校园文化活动”三个培养平台为一体) 。根据这一育人模式精神, 针对我校的非英语专业学生的英语学习现状, 我大学英语教学部主张对我校的大学英语课程体系进行调整与完善, 进行“2+2+X”的大学英语课程体系的研究与实践, 改革课堂教学模式、教学方法和手段、教学效果评价体系, 构建全新的课堂教学平台。

本研究中的“2+2”是指大学英语精读课和听说课每周各安排两课时, 为主干课程, 注重对学生听说能力的培养;“X”为辅助课程, 主要是指大学英语选修课以及网络自主学习。大学英语“2+2+x”教学模式的研究和实践, 旨在调整与完善适合地方性院校非英语专业本科学生的大学英语课程体系, 探索大学生自主化、个性化和差异化学习方法的养成方式;提高学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力。

2 研究内容

本研究中的“2+2+x”既是教学模式, 又是课程体系。其中的“2+2”教学研究实践主要是针对大学一、二年级阶段的英语公共必修课的课堂主干教学, 特别是听说课的教学。研究实践的重点包括课堂教学模式、教学方法和手段、教学效果评价体系;“x”研究实践的重点是英语公共必修课结束以后后续阶段的选修课教学以及贯穿始终的网络自主学习, 研究实践的重点包括大学英语网络自主学习模式的形成和大学英语选修课程体系的建立与完善。具体实施内容如下:

2.1“2+2+X”课程体系中“2+2”的设置与完善

调整大学英语精读课与听说课的课时量, 变“3+1”为“2+2”, 加强听说课教学, 切实提高学生听说能力。科学考虑如何合理的安排与设计各模块的教学内容、教学方式、教学手段和教学策略, 以及学习成效的评价。

(1) 科学定位师生角色, 以学生为中心, 教师为辅助。现代教学理论认为教师主要应有以下6个角色:组织者 (organizer) 、控制者 (controller) 、检测者 (assessor) 、启发者 (prompter) 、参与者 (participant) 、信息源 (source of information) 。课堂上教师最重要的任务应是“创造有利于学习的环境”。

(2) 建立多媒体听力教学环境下的Blended Learning教学模式。Blended Learning (混合学习/融合性学习) 目前在听力教学领域里重视度极高, 它所要做的工作就是在适当的时间, 为适当的人, 以适当的传递媒体, 通过适当的学习方式, 提供适当的学习内容, 是相对于传统教学模式而言的新型人性化的教学模式。

(3) 提倡采用融合现代多种教学法 (如:整体语言教学法、交际教学法、听说法、视听法、主题教学法、任务型教学法等) 之长处为一体的折中主义综合教学法。教学的重心从传统的教授语言知识技能的学习转向培养学生的语言综合运用能力。

(4) 补充、完善成绩评估体系。提高听说能力考核在形成性评估中的比重, 并将课外网络自主学习部分纳入进评估体系。

2.2“2+2+X”课程体系中“X”的设置与完善

(1) 以多媒体教室、语音室以及网络自主学习室为主要学习场所, 以新视野大学英语网络课程以及新理念大学英语网络教学系统为主要学习媒介, 与“2+2”课堂教学相配套呼应, 搭建课外学生网络自主学习的开放式教学实践平台, 多层次、全方位的营造英语自主学习氛围, 提高学生的自主学习能力。

(2) 建立与开放性教学实践平台相配套的课外网络自主学习管理机制。对学生的自主学习过程进行监督、指导, 并对在学习过程中出现的技术性问题进行攻关。

(3) 逐步建立和完善适合我校学生情况的大学英语选修课课程库, 拟以英语语言技能类、文化素养类和专业英语类为主要开设方向。

3 研究方法及对象

本项目的研究实践以构建主义学习理论、认知风格理论、自主学习论和二语习得的“输入假设”理论为基础, 按照项目设计调研—构思策划—定点实验—理论分析—归纳总结的思路进行, 选取怀化学院经济学系2010级国贸专业1、2、3、4班为第一批试点班级, 进行小范围大学英语新模式的试点研究, 最终以全国大学英语四级成绩的结果来检验实验效果及可行性。

4 阶段性研究实践成果及分析

本文中的阶段性研究实践结果及分析是以同为笔者所教授的试点班级2010级国贸专业1、2班, 非试点班级2010级旅游管理专业1、2班的四级考试成绩为主要依据, 在此数据基础之上而进行的报告分析。

从表1、表2可以看出:参与“2+2+x”教学改革试点班级的全国大学英语四级过级情况明显优于“3+1”教学非试点班级, 听力部分完成情况也较非试点班级有所提高。从整体上看, 通过2年多的研究实践, 大学英语“2+2+x”教学模式的研究实践阶段性效果明显。

“2+2”模式对精读课和听说课教学课时量的调整, 表面上看精读课有所减少, 在教学内容与“3+1”非试点班相同的情况下, 难以完成教学任务, 教师的课堂所授势必有赶场之嫌, 学生学习走马观花, 泛而不精。但从表一的四级过级情况来看, 情况却恰恰相反, “2+2”试点班级的过级情况高出“3+1”非试点班级竟达一倍之多, 成绩分布呈现出“两头小、中间大”的理想状态 (即:及格和中等成绩段的人数占大多数, 不及格和优良分数段的人数占少数) , 这说明课堂课时量的多少并不是决定因素, 关键要看老师怎么教, 学生怎么学。在“2+2+x”教学模式下, 教师积极转变观念, 一改传统填鸭式教学, 以学生为中心, 运用融合现代多种教学法的折中主义综合教学法进行启发式教学, 发散学生的思维, 课堂教学不再是局限在语法词汇等知识点的讲解上, 而是重在培养学生的读写译习惯的养成, 授学生以“渔”;而传统的诸如课文生词、语法结构、课后练习答案等讲解内容, 学生可以通过教材配套光盘和多媒体网络体系在课外进行自主学习, 消化吸收, 可以说“x”是“2+2”课堂学习在课外的延续和保障。

“2+2”模式下对听说课的改革, 是此次课堂改革的重点。长期以来, 学生听说能力的提高一直是大学英语教学攻关的重点、难点所在, 但收效却不大。此次改革, 教师充分利用听说课课时量的增加、听说教材与读写教材单元内容相互配套、多媒体语音室等优势, 采取Blended Learning教学模式, 营造有利的学习氛围, 提供更多机会让学生在教师的指导下进行互动交流, 提高听说能力。在具体操作上, 由于读写与听说教材的相同单元围绕同一主题展开, 因此, 教师将读写教材的导入部分融入听说课中, 在听说课上, 就每单元主题会按小组先进行PPT辅助下的“说”的练习 (5-8分钟左右) , 为精读课做好准备。在听力训练上, 教师不是笼统地进行“教师放音-学生听音-教师公布答案并讲解知识点”, 而是科学的将听力训练分为听前、听中、听后三个阶段, 根据各个阶段的特性, 侧重点各不相同, 设计的任务也有所不同。如:听前阶段侧重学生“说”的练习, 为的是导入文化背景知识、经典表达方式、了解他们已有的知识储备, 发现他们在语音、词汇、语法等层次上出现的问题等等;听中阶段主要是以听音、辨音、听力理解练习为主, 侧重听力理解技巧的传授和运用实践;听后阶段主要是对单元整体所学进行巩固、检查和及时反馈, 学生在这一阶段会以各种形式 (如:报告、对话、交流、讨论、角色扮演等) 再次进行“说”的训练。学生在这种“听中有说, 说中有听, 听说结合不分家”的环境里, 不断受到视觉、听觉、口头操练等的刺激, 在学生与多媒体媒介之间、学生与学生之间、学生与教师之间展开互动, 自然而然地提高英语的听说能力。从图表二中听力合格率一栏可以看出, 虽然试点班级听力这一项的提高不如四级过级率所反映的英语综合运用能力的提高那样迅速, 但客观上的30.95%和51.11%这2个数据也让我们看到了希望, 试点班的听力合格情况优于非试点班听力合格情况这点说明, 在“2+2”模式下的听说课改革阶段性的成效是值得肯定的。

“2+2+x”模式下的成绩评定体系, 由于精读课、听说课课时比例的调整, 课外网络自主学习的建立, 势必相应的也要做出调整与完善。目前, 我校大学英语的课程评估体系, 加大了形成性评估的权重, 突出了应用技能的评估。本课程采用期末笔试、听说测试与平时成绩相结合方式进行综合评定, 在原有评定体系中提高口语测试的比重, 增加课外自主学习表现一项, 最终成绩评定结果如下:

其中口语测试部分参照全国公共英语等级考试题型, 结果及分值分布如下:

此成绩评定体系为适应我校现阶段“2+2+x”教学改革而设计, 随着项目的进一步实施和深入, 还会相应地进行改进与完善。

“2+2+x”教学模式中的“x”建设分为2大方向:一则是课堂外大学英语网络自主学习平台的构建;一则是大学英语选修课课程库的建立和完善。根据我校“三位一体”育人模式在人才培养途径上的精神 (即:融“课堂教学、实验实训、校园文化活动”三个培养平台为一体) , “2+2+x”教学模式改革在课堂教学上实行“2+2”, 在实验实训环节上建立以多媒体教室、语音室以及网络自主学习室为主要学习场所的课外学生网络自主学习的开放式教学实践平台, 在校园文化活动环节上开播空中英语广播电台、定期举办大学生英语演讲比赛、大学生英语表演大赛, 大学生英语知识竞赛、英语角等等, 以此来丰富学生的英语学习生活, 提高学生的英语学习兴趣。

目前, “x”环节中的大学英语选修课课程库建设情况良好, 我校大学英语教学部已开设有选修课22门 (开设情况见下表) , 极大地丰富了我校大学英语选修课的内容, 满足了不同英语水平、专业需求、个人兴趣爱好等学生的需要, 更好地帮助其发掘自己的潜能, 实现个性化发展。

但是, “x”环节中的课外网络自主学习平台建设却喜忧参半:

喜的是, 在“2+2+X”教学模式下, 课堂-网络-课外体验式教学实践活动融为一体, 涵盖文化素质和基础英语的学习, 形成了多层次、全方位的英语教学氛围, 为学生英语应用能力的提高提供了良好的学习、交流和实践的平台。在实际操作中, 教师通过观察、交流等方式, 运用场认知理论, 了解学生的认知风格, 将学生科学的组合搭配成英语学习兴趣小组, 课堂内、课堂外的学习都以兴趣小组为单位进行。在管理、监督、执行体系上实行“教师-学习委员-各英语学习兴趣小组组长-各英语学习兴趣小组组员”的树形模式。通过兴趣小组的协作式学习, 来完成对知识的意义构建。在课外, 教师与学生通过电子邮件、即时通讯软件 (如:QQ) 等交流讨论, 了解学生的学习进展情况。教师还通过网络布置、收发、批改电子版作业, 特别方便快捷。由于是网络虚拟平台, 学生的学习心理压力减少, 很多当面不敢表达的都会在网络上畅所欲言, 因此, 课外的网络自主学习对课堂学习的辅助效果好。

忧的是, 很多学生还未完全适应角色的转变, 仍然把自己定位为知识的被动接受者, 还比较留恋高中的教学方式, 学生学习自主性不够强。根据高校本科大学英语教学大纲的要求, 基础阶段 (1-4级) 的教学安排课内外时数的比例不应低于1:2, 以我校每周4学时计算, 学生用于课外学习英语的时间不应低于8-10小时, 而根据问卷调查反馈来的信息看, 课外利用网络学习的频率只有不足15%的受调查者表示“经常 (每周学习时间超过2小时) ”, 39%选择“有时 (每月累计学习超过5小时) ”, 26%选择“很少 (今年累计不超过8小时) ”。由此看来, 学生用于网络自主英语学习的时间离“2+2+X”教学模式在“网络教学系统上每周学习时间不少于1课时”的要求还相当远, 如若在下一步的研究实践中不采取相应措施及办法解决此问题的话, 将有悖于“2+2+X”课程设置的初衷, 难以达到理想的教学效果。

5 结束语

本文主要是对我校大学英语“2+2+x”教学模式研究的阶段性实践报告和分析。通过对“2+2+x”教学模式阶段性研究实践的总结和分析, 我们不难看出, 在此新教学模式下的“2+2”教学环节 (即:课堂教学部分) 完成情况较好, 能比较熟练的运用新型模式进行大学英语的教学, 成功地变传统的以讲授为主的课堂教学模式, 为依托现代教育技术支撑, 以学生互动为核心的资源型学习模式, 突出了学生的参与性和师生的互动性, 课堂教学效果好。但是在“x”环节的研究实践上, 由于网络自主学习在我校的实施尚处在起步阶段, 大学英语选修课程库也还处在建设当中, 存在的问题还相当多, 许多日常操作、管理、监控的研究工作还有待具体化、细节化。因此, 下一步的研究实践重点应放在“x”上, 科学解决好“x”所存在的问题。

摘要：大学英语2+2+x教学是响应我校“三位一体”育人模式下的大学英语课程体系改革。在此新体系中, 大学英语教学以现代教育技术为支撑, 以加强“听说”为先导, 采取“合作学习”、“任务型教学”等方法手段来全面提高大学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力。大学英语2+2+x教学融课堂内和课堂外为一体, 是多元化、自主化、个性化的大学英语课程教学体系。

关键词：2+2+X,教学模式,大学英语课程体系

参考文献

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社, 2007.

[2]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

大学生英语演讲稿2分钟 篇11

片段1：

Man’s dearest possession is life. It is given to him but once, and he must live it so as to feel no torturing regrets for wasted years, never know the burning shame of a mean and petty past; so live that, dying, he might say: all my life, all my strength were given to the finest cause in all the world—the fight for the Liberation of Mankind.

人生最宝贵的是生命，生命对于人来说只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞耻。在临死的时候他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业DD为人类的解放事业而斗争!

HELP：

possession: n.财产

torturing : adj. 使痛苦的

片段2：

Happiness lies not in the mere possession of money, it lies in the joy of achievement, in the thrill of creative efforts, the joy and moral stimulation of work no longer must be forgotten in the mad chase of evanescent profits. These dark days, my friends, will be worth all they cost us, if they teach us that our true destiny is not to be ministered on to , but to minister to ourselves, to our fellow men.

幸福并不在于单纯的占有金钱，幸福还在于取得成功后的喜悦，在于创造努力时的激情，

务必不能再忘记劳动带来的喜悦和激励，而去疯狂追逐那转瞬即逝的利润。如果这些黯淡的.日子能使我们认识到，我们真正的使命不是要别人侍奉，而是要为自己和同胞们服务的话，那么，我们付出的代价是完全值得的。

HELP:

stimulation: n.激励，刺激

evanescent: adj.渐渐消失的，易消散的

大学生青春励志演讲稿2分钟 篇12

大学生青春励志演讲稿2分钟1

时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了--一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。

平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗?曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。

生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活究竟有多少正确的感受?生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢?没有!只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。当你疲倦地走过无数个三百六十五里，你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。

不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。四年，我们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返;更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗?

大学生青春励志演讲稿2分钟2

在我们四年的每个日子里，倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的选择，他们惟一的希望就是我们能自己走自己的人生之路。还有，在许许多多的眸子里时时刻刻地流露着对我们的期待，期待我们能用知识建构大脑、用我们的手去为人们描写更美的生活。在亲人面前，在那些关注我们的人的面前，我们又有什么理由去认为“平平淡淡是最真”呢?难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平平淡淡吗?仅仅是为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗?小到为了每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎么就可以轻易认同“平平淡淡”才是真呢?

最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。记得有一天和班上几个新近参加美术班学习的女生谈起了她们学习美术以后的感觉和收获。她们告诉我：并没有什么大飞跃，但确实已学会了怎样用心去观察一个事物。也许她们永远成为不了画家，但是我赞叹她们的这份参与意识和尝试勇气。我想告诉她们：即使你们不成功，你们也没有成为空白。

说到这里有人会说：我的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定这四年就这么平淡了。世上不过只有一个天才贝多芬，也不过是只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。毅力在效果上有时能同天才相比。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。

拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，大学四年毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春。让我们的青春飞扬吧。

大学生青春励志演讲稿2分钟3

时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了--一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。

平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗?曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。

生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活究竟有多少正确的感受?生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢?没有!只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。当你疲倦地走过无数个三百六十五里，你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。

不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。四年，我们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返;更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗?

在我们四年的每个日子里，倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的选择，他们惟一的希望就是我们能自己走自己的人生之路。还有，在许许多多的眸子里时时刻刻地流露着对我们的期待，期待我们能用知识建构大脑、用我们的手去为人们描写更美的生活。在亲人面前，在那些关注我们的人的面前，我们又有什么理由去认为“平平淡淡是最真”呢?难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平平淡淡吗?仅仅是为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗?小到为了每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎么就可以轻易认同“平平淡淡”才是真呢?

最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。记得有一天和班上几个新近参加美术班学习的女生谈起了她们学习美术以后的感觉和收获。她们告诉我：并没有什么大飞跃，但确实已学会了怎样用心去观察一个事物。也许她们永远成为不了画家，但是我赞叹她们的这份参与意识和尝试勇气。我想告诉她们：即使你们不成功，你们也没有成为空白。

说到这里有人会说：我的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定这四年就这么平淡了。世上不过只有一个天才贝多芬，也不过是只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。毅力在效果上有时能同天才相比。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。

拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，大学四年毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春。让我们的青春飞扬吧。

大学生青春励志演讲稿2分钟4

亲爱的老师，同学们：

大家好!

青春是辉煌的、叛逆的、无悔的，青春是充满活力的、不知疲倦的，青春也是不羁的，充满挑战的。

青春对于任何人来说，都是一个特殊的存在，它记载了我们年少时的欢声笑语，失败后的迷茫无挫，它在我们的人生画卷中划上浓重的一笔。它是我们人生中一个美好而又值得留恋的时光。

对于许多曾拥有过青春的人来说，最后悔的事就是没有珍惜那逝去的而又美丽的时光。如今，正处在青春年华的我们，口头上说着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲”，而又有谁能付之于行动呢?

一些人的青春都是被自己虚度的，在该学习时期，放肆玩耍，不努力。长大后，整天游手好闲，不务正业。当生活窘迫时，才番然顿悟，后悔终生。

也有些人，很早就明白了青春的珍贵，把握好时间，为自己的理想而努力，最终功成名就。

青春带给我们一些快乐与烦恼。一方面，我们可以享受青春带给我们的“特权”——无限的精力与旺盛的体力。另一方面，我们将要面对繁重的学习任务，父母、老师的唠叨与管教，同龄人之间的攀比。

但是，对此我有一种新观念：接纳青春带给我们的一切!把压力化作动力，激励自己走上正确的道路。困难像弹簧，你强他就弱，你弱他就强，勇敢面对困难，击败它们，就离梦想更近一步。

我们总是会从生活中发生的事情中得到许多启示。在面对别人的侮辱时，不要一下子怒气冲天，以平和的心态去面对，你的态度反而会使侮辱者惭愧，让周围的人更加佩服你。

当你做了一件正确的事，而周围人都不理解你时，不要太在意他们的看法，坚信自己的做法，总有一天，会被别人理解。

青春可能是一段叛逆的时光。我们做事情不计后果，只注重结果而不注意过程。

青春期的我们无所畏惧，不会惧惮任何事物，我们放荡不羁，对所有事情都充满挑战。

青春充满冒险，青春的我们不知疲倦，对任何有新意的事都充满兴趣!

青春，就去勇敢奋斗吧!

青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。

一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散场。

我的演讲完毕。

谢谢大家!

不负青春

大学生青春励志演讲稿2分钟5

亲爱的老师，同学们：

大家好!

年轻的生命最美丽，青春期的我们为未来的生活构画出了蓝图，对未来人生充满了希冀。但是，缺少奋斗的青春如同纸上谈兵。青春需奋斗，用我们辛勤的汗水培植理想之花。请相信：奋斗的青春最精彩。

理想是指路的明灯，而奋斗就是你用坚实的肩膀担起重担时所留下的脚印，记下了你的付出。奋斗之路就是你通往成功之路。乔布斯的青春充满了坎坷，但他不退缩，呕心沥血的用心奋斗，他最终成功了，成功地建立了“苹果王国”。是奋斗不止的坚持与毅力助其直登理想的高峰。然而，现在我们身边还有许多同学空谈人生理想，有的想当空军，有的想当音乐家……可是他们面对成长路上的荆棘时，想到辛苦的工作历程时……他们望而却步了。那是因为他们缺少了坚持奋斗的毅力。奋斗之于成功，二者相辅相成，成功的花少不了奋斗的土壤的培植，更少不了你为奋斗而付出的汗水的浇灌。

缺少奋斗的青春是遗憾的，亦是缺少滋味的。奋斗的青春最精彩，在于其丰富了你的人生历程，让你切身地感悟到成功的不易而倍感珍惜。体操王子李宁泪洒汉城，为青春的理想而不断奋斗的经历为他后来创立李宁远动用品公司提供了信心，虽然退役了，但执著奋斗的身影依旧在，为梦想而奋斗的信心更足。人生的另一追求之路又启程了。当孙杨为理想而奋斗时，风便有歌了，为青春而奋斗的执著助其摘夺奥运金牌。在坎坷的青春路上，是顽强的斗志，奋发向上的精神，培育了我们坚忍不拔之志，以更大的信心与勇气直面人生。

青春是人生中的黄金时期，不懈的奋斗将助你圆了最初的梦想。年轻时的莫言经常吃了上顿就顾不上了下顿，生活的困苦没能磨灭其斗志，而是奋发向上，为青春时最初的梦想而艰苦奋斗。其奋斗史亦是其后小说创作的源泉，皇天不负有心人，他获得了2012年的诺贝尔文学奖。青春是金，需要奋斗不止的毅力去磨炼。正是在数学难题上努力奋斗而钻研不止的刘路，获得了普遍的赞誉，他的成功亦彰显了奋斗的魅力。

苏子有云：“古今之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”在人生路上不求惊天动地，但求无怨无悔，为理想而奋斗!为青春梦想而执著追求。

我的演讲完毕。

谢谢大家!

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