关注孩子健康安全,保障孩子科学午休

关注孩子健康安全,保障孩子科学午休（精选5篇）

关注孩子健康安全,保障孩子科学午休 篇1

尊敬的家长朋友：

不少研究表明，中午进行适当时间的午休有利于提高下午的学习效率。可是从目前我们了解到的情况看来,很多孩子在家的午休状况并不理想。不少孩子很早就走出家门在外游荡，有的孩子出门太早，没处可去，就早早地守候在学校门口。根据《义务教育法》规定，在义务教育阶段，午休等时间属于课外时间，由学生自我管理或者家长管理，除非家长委托、授权，否则学校并没有管理责任。

孩子午休的妥善安排，既关系到对孩子成长的关怀，也涉及到孩子的基本权益。孩子午休条件的好坏，直接影响到学习的效率，很多家长除了给孩子每天的午餐钱外，并不过问孩子午休怎么过。如果由于缺乏家长的直接监管，而使孩子“流落”街头，则会造成严重的安全隐患，单纯的孩子很容易受到来自社会的不良影响和危害。

良好的学习情绪应该是“有兴趣、但比较平静”，因此孩子的午休时间也应以休息为主。每天中午午饭半小时后，再睡半小时，就正好到了上学时间，可以精神抖擞且从容地去学校。如果没有条件或不习惯午睡，也应该安排一些柔和、放松的活动，如阅读课外书籍、听音乐、闭目养神等。从这一周起，我们将更加关注孩子中午午休和按时到校的情况，并在校内及时总结反馈，让我们共同引导和培养孩子养成良好的午休习惯。

为了保障孩子有科学的作息以和上学、放学的安全，再次提醒家长以下事项：

一、上学时间：早上到校时间为7：30——8：00（为确保孩子上午学习有精神，请尽量保证睡眠时间）；中午到校时间为1：45——2：05；五一放假后改为2：00——2：20。学校温馨提示：为了孩子的安全，帮助孩子从小建立规则意识，请家长叮嘱孩子过马路一定要走地下通道或者人行横道，并请家长以身作则。

二、学生因特殊原因不能到校的，请家长及时向班主任请假。学生在校期间前，不允许私自出校门，如有特殊情况确需离校应由家长事先联系班主任，并亲自到校接孩子。

三、除学校工作人员外，任何人未经允许都不得随意进入校园，如有事情请事先联系相关老师，经认可并在传达室登记后方可进校。

四、中午、下午到学校接孩子的家长请落实，不要随便找人代替；并请教育孩子不要和陌生人离开。学校郑重提醒：为了孩子的生命安全，不要让孩子乘坐超载车辆！

五、学校不允许学生私自带零食进入校园；不允许携带刀具、弹弓、玩具枪等存在安全隐患的器械进入校园；严禁易燃、易爆、有毒等危害物品进入校园；严禁学生骑自行车到校。

关注孩子健康安全,保障孩子科学午休 篇2

徐州市津浦西路小学 毛伟

在我们的日常生活中，随处可见这样的场景：放学后，很多的家长背着书包，带着孩子从这个补习班辗转到那个培训点„„本该拥有灿烂笑脸的孩子们，在大人的压力下生活，家长以为自己为孩子付出了很多很多，可是并没有从孩子的角度思考，孩子们在这样的情形中生活的快乐吗？前段时间，我让六（1）班的学生给自己最近的心情打个分，满分十分，结果没有一个同学给自己打十分，竟然还有几个学生给自己的心情打一两分！问其原因，大多数孩子都因为周末还要上家长给自己报的辅导班；做完学校布置的作业还要做家长补充的作业等等。

如何打造幸福课余生活，关注孩子健康成长呢？

（一）关注孩子的课余生活

学生的课余生活主要是指学生放学后的生活。课余生活是学生身心健康发展的重要环节，在孩子的成长过程中发挥着独特的作用。每年我们的孩子有一半左右的时间在家度过。这半年左右的时间里，我们的孩子们是如何度过的呢？有些家长和老师则认为，孩子们的课余生活要抓住、抓紧，使之变成了课堂的延续，老师们布置大量的习题，家长们给孩子报五花八门的辅导班，进行查漏补缺。也有的家长只忙于工作，对孩子的课余生活不闻不问，毫不关心孩子的成长状况，采取“放羊式”管理，孩子小小年纪就成了电视迷、电脑迷，这些家长只会羡慕别人家的孩子听话、懂事„„其实孩子们也希望有关心自己学习、生活的家长。

有人说：孩子踏入小学的校门，就把童年弄丢了。作为一名小学教师，我觉得羞愧难当。作为一名家长，我陷入深深思考。其实，孩子在小学阶段的学习中，主要是在于培养孩子学习的兴趣和良好习惯。所谓“输在起跑线上”完全是我们大人的看法。有的家长会说：看到别的孩子报班学习，自己家孩子不学就落后了。对于小孩子是否报辅导班，完全就是在考验大人的意志力和耐力。如果教师充分利用课堂时间，开展高效的教学活动，精心布置有效的作业；家长在家中给孩子营造出良好的学习氛围，使他在家里能受到良好的熏陶，养成课前预习，课后复习等习惯，完全没有必要送孩子上辅导班。

“生活教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。作为老师和家长，都应当从自身提高认识，在孩子们的课余生活中，可以进行很多丰富的活动，既可以有脑力活动，又有体力活动。例如制作模型、进行种植花草、养小动物等，都需要把动手和动脑结合起来。在操作中遇到难题，则需要孩子动脑思索，寻求解决问题的办法，通过生活中这些事情，把脑力劳动和体力劳动很好地结合起来，培养了孩子们手脑并用的实践能力。如果孩子对绘画、音乐、舞蹈等感兴趣，家长们大可以支持，遵循孩子的意愿，有条件的情况下可以送到兴趣班学习。

有什么样的家长，就有什么样的家庭教育，就有什么样的孩子；有什么样的老师，就教出什么样的学生。作为家长和老师，都应该当好孩子的引路人，多关注孩子课余生活，多关注孩子的内心世界，体恤孩子，那么，我们的孩子也会如您所愿。

（二）丰富孩子的课余生活

陶行知先生指出：一切发明创造都是“行是知之始”。现在的家长过度的呵护和关爱孩子，剥夺了孩子们自己动手、自己发现的机会。孩子们在活动中，有劳力，有劳心，陶行知先生认为，在劳力上劳心，是一切发明之母。比如瓦特从茶壶烧水中得到灵感，看到蒸汽推动壶盖，由此想到用蒸汽推动机器。再如富兰克林通过雨天放风筝，揭开了雷电的秘密。

让孩子们在丰富的活动中动手、动脑，才会有所发现有所创造。如何使孩子课余生活有内容、更精彩呢？如今的很多孩子都在电视和电脑的陪伴下度过课余生活。我们的生活中还有很多丰富多彩的活动，简单罗列如下：

家中活动：看课外书、饲养小动物、种植花草、琴棋书画、适当上网、做做家务等。

户外活动：放风筝、散步、游泳、爬山、钓鱼等。

社交活动：走亲访友、参观博物馆、做志愿者、参加社区，活动等。有调查显示，大部分优秀学生的父母都热心参与孩子校内外活动，即使孩子在这些校内外活动中表现并不突出，家长们也总是予以积极地肯定，并为他们能勇于参与活动而感到高兴和自豪。生活就是最好的课堂，每一种经历都是财富。正如尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中写道：作为家长，不去控制孩子的身体动作，而是想办法引导他的心；不满足于孩子表面的服从，而是让好习惯成为孩子内在的一部分，这才叫教育，才是解决问题的根本。特别强调一点：家长要有意识地从小培养孩子阅读习惯，阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段，也是锻炼语言能力的良好工具。六年级的孩子阅读速度和水准有了提高，家长可以引导孩子读一些中长篇著作，特别是中外经典的名著，在培养孩子的欣赏能力、思考能力的同时，也对孩子日后的学习、生活打下坚实的基础。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，也多次强调阅读的重要性，尤其是对学习困难学生的重要和不可替代。他说：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，书籍和由书籍激发起来的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。现在很多家长给孩子报英语班，在缺少语言环境的条件下学英语，大多学生都是死记硬背，这样只能应付考试而已，不能对今后的学习和发展作好铺垫。阅读，是极好的一种信息输入渠道，我们应该鼓励家长选购适合孩子们阅读的英文书籍、幽默小故事、笑话等。

（三）解放孩子的课余生活

陶行知先生说：只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用五至七小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质爱好、天赋才能，只不过是一句空话而已。课余生活中家长们在保证孩子有足够睡眠的前提下，多给孩子们一点自由支配的时间。法国家庭教育专家从成功与失败的家教案例中总结出一条经验——给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。

1、给孩子时间上的自由。家长要有足够的耐心让孩子自己在各种各样的时间分配中，体会各种各样的感觉。在充足的自由时间里，孩子们的个人爱好，兴趣和特长都可以在活动中得以充分的发挥和表现，展示个性魅力。有了这些丰富多彩的活动，孩子们的课余时间就不会觉得无聊，在生活丰富的同时，还能获得知识，发展能力。

2、给孩子玩的自由。教育孩子，“宜疏不宜堵”，我们要了解孩子喜欢看什么电视，上什么网，家长尽可能和孩子一起上上他爱上的网，看看他所喜爱的电视，可能就会更深入地了解自己的孩子，那时再作引导，会更有说服力。家长和孩子最好不要形成管制和被管制的关系，家长管制的越多，往往孩子的自觉性就越差。干涉只能激化孩子玩游戏的无度，孩子需要的是自己学会控制。玩也是锻炼思维，也是创造，在与他人的活动与游戏中，孩子的社会交往能力也能得到了培养。

3、给孩子思考和选择的自由。孩子们慢慢成长，开始有自己的想法，家长要尊重孩子的想法和选择，像一位大朋友和孩子谈谈心，知道孩子们在想什么，需要什么，这样也防止他们做不利于身心健康发展的活动，还锻炼了他们独立自主生活的能力。“我让他自由”这是台湾漫画家蔡志忠父亲的“家教之道”。蔡志忠15岁那年，要去台北画漫画，父亲只是一句“那就去吧”，将蔡志忠终身前途的大事就决定了。当别人问他怎么放心儿子弃学离家时，他说：“对儿子的行为其实一直都很注意，知道他的兴趣和天分，所以，我给他自由。”

4、给孩子创造的自由。培根说：为了进入科学的王国，我们必须变得像小孩子一样。孩子们拥有超强的想象力和好奇心，当孩子们说出自己的奇思妙想时，家长要予以肯定和鼓励，尽可能多地留给孩子动脑，动口，动手的机会。

丰富多彩的课余生活可以培养孩子良好的思想品德，可以丰富和充实孩子们的精神生活。孩子们的课余时间很多，这是孩子生活的重要部分，希望每位家长都高度重视，多关注孩子的课外余活，给孩子营造一个健康的家庭环境，让我们的孩子能够享受快乐的课余生活，拥有一个幸福的童年。

【参考文献】：

顾伟：《陶行知教育思想研究》，中国矿业大学出版社 尹建莉：《好妈妈胜过好老师》，作家出版社

再婚家庭请关注孩子的心理健康 篇3

再婚家庭孩子的心理健康继父、继母抵触情绪重组家庭亲生父母心理咨询心理问题

再婚家庭子女的心理健康问题是个不容忽视的重要问题。父母的离异或丧父、丧母已经使这些孩子经历了一次磨难，父母的再婚又使他们面临更为复杂的生活环境。他们往往对继父、继母难以接受，会产生抵触情绪。当儿童与亲生父母在一起时，会感到快乐和自由，而在继父、继母面前，则表现出冷漠和拘谨。他们在新家庭中的地位、与继父或继母的交往、在家庭生活中的自由度以及在经济上的支配权等均与过去不同,因而容易产生忧虑、紧张、压抑、烦恼等负面情绪。这些问题若得不到及时而妥善的解决，长此以往，儿童的身心很难得到正常的发展。

生活是复杂的，重组家庭更是复杂的。也许，再婚的夫妻之间并没有别的感情问题干扰。但是，那个与你没有血缘关系的小不点儿，带着自己的思想和性格的小不点儿，他一天天在长大，注定了你无法将他忽视。尽管，在家庭之外，你可以运筹帷幄，指挥千军万马，可是，在同一个屋檐下，你唯有用满腔的爱与关怀，伴他健康快乐地成长，也唤起他对你同样的爱。

一、真正尊重和接受“前任”，尊重家庭其他成员。无论孩子对自己的亲生母亲、父亲什么态度，你都不能在孩子面前否定他们，而是尊重和接受，不跟随孩子的态度评判，因为孩子心灵深处总是最接受、最爱自己的亲生父母。

二、摆正自己的位置。在孩子面前，永远不要以父亲、母亲自居。即使孩子非常爱你，愿意称呼你爸爸或妈妈。如果可能，告诉孩子，你愿意照顾他、爱护他。使孩子逐渐相信同你的关系不会代替他们同亲生父母的关系，这样做既能减少孩子的抵触情绪，也有利于再婚家庭的稳定与和谐。

三、可以建议孩子有时间多看望自己的亲生爸爸或妈妈。要学会给孩子相对独立的空间，也给自己空间，跟孩子保持一定的距离。避免过度的溺爱。继母对孩子，不能言听计从，应当有理智更客观。

四、不要试图和孩子争夺丈夫或妻子的爱。不要在孩子的面前与丈夫或妻子亲热，也不要暗示你和他的爸爸或妈妈在一起是多么的美好和愉快，因为孩子离开亲生爸爸或妈妈，已经感觉到了冷落和难过，已经“嫉恨”你了，不能再在孩子的伤口上撒盐。避免说“我和你爸爸总是如何的好，如何的快乐和幸福”。

五、从孩子的角度出发，尽可能地给孩子更多的关爱，与孩子多沟通。如果孩子做错了事，应该去宽容他们，毕竟他们还是孩子。应该多留意孩子的优点，并不吝表扬和鼓励。还应鼓励和容忍孩子情感宣泄。

关注孩子健康安全,保障孩子科学午休 篇4

指导语：各位家长您好，下面是有关您近一段时间内如何关注您孩子身心健康问题的问卷调查。请仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写，每个题目没有对错之分。您做完问卷之后，由您亲自交给我们，我们为您绝对保密，请您不要有任何顾虑。

一、家长如何关注孩子的劳动教育。

案例：开学初我校规定住宿生的厕所分别由住宿生自己进行打扫，某女生的家长强烈反对学校这一举措，理由是孩子一进厕所就想吐。针对这一案例我校设计如下几个问题，希望在座家长与我们共同反思一下如何关注孩子的劳动观念和合作意识。

1、在周末节假日，您的孩子会煮饭给您吃吗？ A．会B．不会C．有时会 2．在周末节假日，您的孩子经常扫地、拖地吗？ A．经常做B．不做C．有时做 3．您的孩子经常帮您洗衣服吗？

A．经常B．不洗C．偶尔洗

4．在学校轮到您的孩子值日厕所时，您支持您的孩子打扫吗？A．支持B．不支持C．一般

5．在学校不是您的孩子值日时，您的孩子愿意帮助别人值日吗？A．愿意B．不愿意C．看心情好坏 6．您的孩子积极参加各种义务劳动吗？

A．积极B．不积极C．看心情好坏 7．您的孩子在生活方面能自理吗？

A．能B．不能C．马马虎虎 8．学习方面您的孩子能独立完成作业吗？ A．能B．不能C．还可以

姓名：性别：年龄：

9、孩子住宿返校时您给孩子带6个苹果，您教他怎么分配？A、一天一个B、吃苹果是宿舍有几个人分几瓣，每人一瓣 C、与宿舍共享D、其他

二、家长看待孩子上学带手机的问题 您认为您的孩子上学是否应该带手机： A、不应该，影响学习。B、随便，只要上课别用就行。C、应该，以防家里有急事。

D、其他

三、家长如何关注男生性格的培养

1、您的孩子从小学到初中，男老师有多少？

2、你觉得男老师在学校的比例是否比较低？

3、您认为现在的男生“娘娘腔”严重吗？

4、您是否赞同网络流行的“花样美男”的定义是：外貌俊秀、帅气、成绩好、身材好？

5、您是否愿意看到您的孩子或朋友的孩子成为“花样美男”？

各位家长们：爱心可以造就未来，也可以断送未来。为了每一个孩子都拥有美好的心灵、健康的体魄和健全的人格，请父母们根据各自家庭的实际情况，开始关注孩子的身心健康吧，努力塑造您的孩子具有光荣感和责任感！

关注食品安全 关心孩子成长 篇5

------致全体家长及师生的公开信

尊敬的家长及广大师生朋友：

您们好!青少年的饮食安全是家庭、学校和社会共同关注的重点问题。青少年正处于成长发育的关键时期，如果饮食安全意识不强、安全知识缺乏、自我保护能力不够，饮食安全得不到保证，饮食习惯不科学，就会影响青少年身体、智力发育，危及青少年的健康成长。

近年来，我县结合创卫、创文和省级食品安全示范县创建巩固工作，组织开展了“食品安全知识进校园”及“学校周边环境综合治理”等专项整治，同时，以健全落实大宗食品及原辅料招标采购、定点采购、食品留样、食品添加剂管理、从业人员培训及健康管理等制度，实行了“五查月报告”的食品安全管理机制，深入开展学校食堂规范化建设活动，增加学校食堂监督检查频次，有力改善了学校食堂和学校周边的食品安全状况，但校园及周边食品安全仍不能大意。为更好地保障青少年的身体健康和生命安全，家庭、市场监管部门、学校和社会携起手共同开展食品安全知识宣传，提高青少年食品安全素养，增强自我保护意识与能力，维护青少年饮食安全，保障青少年健康成长。在日常生活中提请大家应注意以下几点：

一、养成科学的饮食习惯。根据青少年身体发育成长特点，注重各类不安全食品对青少年健康的影响，引导青少年合理膳食，养成科学的饮食习惯，以正餐为主，少吃或不吃零食，不以个人口味喜好选择食物，应以身体成长所需要的营养成分来选择食物。

二、不吃不健康食物。青少年购买食品时要做到“一看二闻三触摸”。不购买、不食用来源不明、假冒伪劣、过期或“三无”食品，不要在路边无证（食品经营许可证）经营的小店、学校周边小饭桌和未在城管部门备案登记的流动摊点就餐。少食用“垃圾食品”(垃圾食品包括（1）油炸类食品，（2）腌制类食品，（3）加工类肉食品（肉干、肉松、香肠等），（4）饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）,（5）汽水、可乐类食品，（6）方便面类食品（主要指方便面和膨化食品），（7）罐头类食品（包括鱼肉类和水果类），（8）话梅蜜饯类食品（果脯），（9）冷冻甜品类食品（冰淇淋、冰棒和各种雪糕）,（10）烧烤类食品（如烤羊肉串、烤豆腐串等）。

三、注重食品安全教育。家长和老师要及时了解食品安全信息，科学引导孩子形成良好的饮食行为。把饮食安全作为家庭教育的重要内容，引导孩子树立健康、安全的饮食理念，让孩子学习必要的饮食安全知识，增强孩子的辨别能力及自我保护能力。加强孩子食品卫生知识教育，注意饮食卫生安全，提高个人卫生习惯，防止病从口入。

四、形成齐抓共管氛围。家长要与学校及时沟通食品安全信息，并对学校食堂管理、卫生状况、原辅料采购情况和餐饮用具清洗消毒情况等进行监督，对无证摊点、小饭桌等场所及时向市场监管部门进行举报（举报电话：12331、12315），形成家长、学校和市监部门齐抓共管的局面。

千忙万忙，食品安全教育不可忘。让我们携起手来，积极行动起来，从自己做起，从现在做起，关注食品安全，牢固树立“食品安全第一”的思想，关心青少年儿童健康成长，给他们多一些快乐和平安，为他们撑起一片健康成长的蓝天。

王阎镇水草小学