中学感恩教育活动方案

中学感恩教育活动方案（共11篇）

中学感恩教育活动方案 篇1

一、指导思想

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学生的思想道德建设，教育孩子学会感恩，在全校学生中开展“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育活动，通过感恩教育系列活动帮助学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，让学生懂得感激生命，学会珍爱；感激他人，学会关心；感激社会，学会回报。

二、目标要求

感恩，是中华民族的传统美德。通过感恩教育活动，让每个二中人都成为明确责任、懂得感恩的人。“感恩”是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”、是“滴水之恩，涌泉相报”、是“衔环结草，以恩报德”。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。通过感恩教育，让学生懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关心，学会感恩图报，感谢父母的养育之恩，感谢师长的教导之恩，感谢同学的互助之恩，感谢他人的帮助之恩，让学生知道什么是感恩，为什么要感恩，如何感恩。以实际行动，回报父母、老师和他人，使“感恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承。

三、主要内容

感恩教育是社会主义核心价值体系教育的重要组成部分，开展感恩教育，侧重下列几个方面：

1、感恩父母（亲人），就是要感谢父母的抚育之恩，学会回报故土、孝敬父母、尊敬长辈；

2、感恩学校和师长，就是要感谢学校这片沃土老师的教诲和辛勤的培养，尊敬师长，树立“一日为师，终身为父”的观念；

3、感恩朋友，就是要感谢同学、朋友的真切关爱相助，促进互助互爱；

4、感恩社会，就是要感悟祖国人民的关爱之情，增强社会责任意识，培养奉献精神。

重点来啦

重点来啦

重点来啦

四、实施步骤：

时间：11.12-11.30，分宣传发动、全面实施、总结评比三个阶段进行。

(一)动员准备阶段

健全机构：

成立以学校领导、团委、政教处、后勤处和班主任等的“感恩工程”领导小组。

(二)宣传发动

利用班会、校园广播站、学校团委公众号、宣传海报、宣传橱窗、家长群等阵地，全方位地营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素养。

1.悬挂感恩主题标语。

“一感亲恩， 二感师恩 ，三感友恩， 四感情恩 ，彼此执手，恩情永存”（挂于天使之道）

“常怀感恩心，常做感恩事”（挂于操场主席台）

“感动，一阵一阵；受恩，一时一事；感恩，一生一世”（挂于教学楼另一边）

2.利用19号的升旗仪式的国旗下讲话，向全校学生发出“常怀感恩心，常做感恩事”的活动倡议，开展感恩教育活动，各班张贴宣传海报，班主任在班上宣传动员，拉开黄陂二中感恩教育主题活动月的序幕。

3.学校广播站播放感恩主题歌曲、文章。推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《父亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《懂你》等。

(三)具体实施阶段

1.感知父母（亲人）恩

致学生：写：忙碌的你是否可以静下心来和父母（或亲人）说说话，聊聊天，回顾成长的这十几年，是因为有他们的庇护，我们才能健康快乐的成长。所以，趁着感恩节的契机，请给他们写封信吧，把你最想和他们说的话记录下来，16号放假回家时请亲手交给他们（学校会统一发放信封，但由于数量较多，制作需要时间，故放假来了之后才能发放，为保持神秘感，建议同学们可以自己动手制作一个简易信封）

做：做一次感恩作业并长期坚持下去，如：帮家长做一次饭、洗一次碗、做一次清洁卫生，给父母过一次生日等等，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动（如果可以，非常期待大家留下属于你们的温馨照片并投稿团委）

致班主任：请班主任在家长群中告知家长务必看完孩子的信后写一封回信给孩子，然后一起装回同一个信封

2.感知学校（老师）恩

感谢学校的一草一木伴我走过高中生活的每一分每一秒，感谢老师的谆谆教诲，在此倡议同学们可以自己动手（DIY）制作一份小礼物（可以是手工艺作品，也可以是小卡片，还可以是你手机里珍藏的学校或老师最美瞬间的照片，照片请投稿团委）送给老师和学校（如若送给学校，先由团委代收）

3.感知朋友恩

如果没有朋友，我不知道我的`那些烦恼该向谁倾述；()如果没有朋友，我不知道还会不会像现在这样快乐，请趁这次机会矫情一番，和陪伴你们的朋友互送心缘卡片，先珍藏个十年，铭记于心（当然，如果想分享代表你和朋友的照片，请投稿团委）

4.感知社会恩

主题：信义志愿服务队再行动：赠人玫瑰，手留余香。感谢这个充满人情味的社会，温暖着我们。当你正在为储物柜里放不下的旧物发愁，为衣柜挂不下的旧衣物烦心，为书架搁置不了的旧书文具忧心时，你可曾注意到身边有人还在为学费而愁眉不展，为买不起书籍而烦恼忧心……所以，校团委联合信义志愿服务队及学生会开展第一届“信义爱心义卖”活动，义卖所得所有善款都将用于购买儿童读物，届时由志愿者代表亲手赠与李集小学的孩子们（暂定）。考虑到高三学业任务重，故此项活动仅限高一高二开展，高三同学可以围观或购买。

义卖物品：旧书，手工艺品，花卉，自己亲手做的糕点……（欢迎补充）

义卖时间：11月22日（星期四）下午八九节课

义卖对象：全校师生（欢迎老师们围观）

义卖地点：学校操场

一点点小建议：各班以班级为单位，先选好2-4名销售员（得会吆喝）及1名会计（得算术好）做好财务登记，每个班可以借用班级智慧给自己的店铺取个雅名并亲自制作店铺招牌（期待大家的创意，请提前做好）；第7节课下课后高一高二每个班迅速搬两三张桌子（用于摆放义卖物品）于操场指定位置；灰常欢迎老师们参与，老师们可加入各自所在班级阵营（鼓励学生拉老师入坑）。未尽事宜下次补充。

(四)总结评比阶段

1.评选“二中最美家书”，放假归来后请将自己写的信和父母（或亲人）的回信装信封统一上交团支书。届时校团委将请我校语文老师作为专业评审团选出最美家书，所以，请务必真情实感，拒绝假大空。获选作品将制作展板或黄陂二中团委公众号展示。

2.评选“信义爱心义卖”最强战队，评选标准:最具人气，最和谐，义卖款最多（拒绝注水）。届时团委将颁发奖状、将最强战队成员照片在黄陂二中团委公众号进行展示介绍（如果可以，请鼓动班主任和科任老师为你们的义卖过程拍照留恋，万一获奖了呢）。

3.“感恩瞬间”照片展：校团委将用心整理大家投稿的照片于团委公众号展示纪念。

4.投稿及作品上交顺序：高一：团支书-高二六班文昊同学-团委杨老师

高二：团支书-高二六班魏帅同学-团委杨老师

五、注意事项：

1、各班要认真准备，高度重视，充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，让同学们切实受到教育，避免走过场。

2、各班在活动期间要做好文字、影像等资料的收集保存，以作为本班今后的教育素材。

中学感恩教育活动方案 篇2

关键词：教育不当,感恩教育,学校

近年来, 随着社会经济的发展, 多元化的价值取向冲击着人们的头脑, 崇尚个人价值, 注重个人感受。目前, 一部分中学生感恩意识淡薄, 对父母的养育之恩和老师的教育之恩对青少年进行正确的感恩教育, 培养其对他人及社会的感恩意识, 对于健全他们的人格、营造和谐的人际关系有着重要的作用。但是, 现实生活的许多现象却令人担忧。有些青少年在家不知如何感恩父母, 在学校不知如何感恩老师, 步入社会, 接受他人的帮助之后, 也缺乏感恩意识。为什么许多青少年缺乏感恩意识或者不会感恩呢?如何培养青少年的感恩意识?针对以上问题, 笔者进行了如下的分析和尝试。

一、不懂感恩的原因

1. 家庭教育不当。

家庭中对孩子过度溺爱致使孩子不知感恩为何物。随着经济的发展, 人民生活水平的不断提高, 尤其是在计划生育政策的影响下, “只生一个”使得许多孩子在家中被视为“掌上明珠”, 过着衣来伸手、饭来张口的日子, 更有甚者, 平日写作业需要父母陪着, “生活自理”能力一词被抛到九霄云外, “劳动”二字更是只能在书上才能看得见, 在生活中跟自己关系相当疏远, 在三口之家上述现象比比皆是, 在隔代抚养的家庭这些现象更容易发生。总之, 由于种种原因, 许多当代的青少年承受了太多的溺爱, 虽然其自主意识、权利意识比较强烈, 但他们的自我约束能力、生活自理能力以及自我教育能力比较薄弱。

可以说, 家长对孩子过分溺爱, 包办了孩子的衣、食、住、行, 对孩子的各种要求轻易地予以满足, 会促使孩子养成错误的观点, 形成只知索取的价值观, 在其欲望无法得到满足的时候甚至会做出伤天害理的事情, 而根本不懂得回报他人, 更不知道感谢父母的养育之恩。

2. 不当的学校教育。

学校教育存在误区。学校教育中重智育、轻德育是使青少年感恩意识淡薄的主要因素之一。我国的中小学由于受应试教育的影响, 在对学生的教育中往往重教书, 轻育人;重智育, 轻德育, 关注升学率和就业率, 比较忽视对学生德育等方面的培养, 尤其是在高考摔棒的影响下, 许多家长、教师只重视学生的学习成绩, 淡化了对学生的道德教育, 忽视学生的品性发展, 而感恩教育更是流于形式。

二、培养感恩, 学会感恩

1. 树立身边的榜样。

教师和家长必须高度重视对孩子的感恩教育, 并严格要求自己, 从自身做起, 为他们树立感恩的榜样。父母是孩子的第一任教师。父母要为孩子做出榜样, 有别人帮助自己时, 要能“记恩”、“报恩”, 并且要在孩子的面前“讲故事”。比如, 把自己受别人帮助的故事讲给孩子听, 告诉孩子面对困难时自己无助失望的心情、被别人帮助自己后自己高兴感激的心情以及也想向他人学习、帮助别人、解他人之难、救他人之急的感受, 那么天长日久, 孩子自然会被熏陶, 感恩意识和行为也会渐渐养成。

教师是孩子的第二父母, 应当以身作则, 关爱学生, 以言传身教来培养学生的感恩意识。在日常教育教学活动中, 教师要尊重学生, 关爱学生。当有学生帮我做了一些事情, 即使是一些很小的事情, 如帮我擦黑板, 我会真心地送上一句“谢谢”, 这是“感恩”的榜样, 如果学生学习成绩不好或者遇到一些困难, 我会为学生提供辅导, 帮学生克服困难, 如果学生生病甚至住院了, 我会打个电话、发个短信送去一声问候, 也会抽点时间去家里或医院看望学生, 这是“施恩”的榜样。这些举动会使学生真切地感受到被别人帮助的心情从而激发他们去关怀、帮助别人的热情和责任心。

2. 利用经典故事。

中国的感恩教育源远流长, 《论语》、《礼记》、《孝经》等儒家经典, 从基于自然性血缘关系的原初情感, 赋予了“孝文化”丰富而具体的内涵和意蕴。中国传统文化中有许许多多表达感恩的经典故事, 如衔环结草等。也有诸如“知恩不报非君子”、“滴水之恩当泉涌相报”、“一日为师, 终身为父”、“投我以桃, 报之以李”等教育人们学会感恩的诗词话语, 在教育学生过程中应当合理利用, 同时也要注意引导学生取其精华, 去其糟粕。

3. 巧用节日, 善于感恩。

在忙忙碌碌的生活中, 各种各样的节日会提醒人们关注他人, 感恩他人。“父亲节”、“母亲节”、“教师节”提醒我们要感谢和报答养育我们长大成人的父母与教育我们的教师;“重阳节”、“儿童节”告诉我们要关怀老人和孩子;“劳动节”、“建军节”、“国庆节”等也都是非常好的感恩教育节日, 没有劳动人民的辛勤付出, 没有伟大的中国人民解放军浴血奋战, 没有革命先烈赴汤蹈火, 哪有我们今天的幸福生活。当然, 对学生开展感恩教育要选择适合的节日, 如父亲节、母亲节、教师节、劳动节等, 都是很好的教育机会。

感恩教育与中学生的健康 篇3

感恩是中华民族的传统美德，常言道：“投之以桃，报之以李。”“谁言寸草心，报得三春晖。”我国文化传统里记载了无数关于感恩的故事，它们诠释了中华民族的优秀民风。但是，现在的青年学生他们却在这方面表现得比较缺乏，他们学习上不努力，生活上要求过高，行动上懒散，对老师的教育情绪化。据观察，现在青少年犯罪率逐年上升，已成为影响社会稳定和社会治安的重要因素，使我们不能不反思道德教育中感恩教育的缺失。

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。

一、中学生感恩意识缺乏的原因

1.家庭因素

现在初中生都是90后的独生子女，从小生活条件优越，受家庭百般呵护，从而逐渐形成“唯我独尊”的心理；在他们的人生观里“我”永远是第一位。家长没有培养孩子的回报意识，让他们缺乏感恩教育。

2.社会因素

当今社会正处于转型时期，一些基本的人之常情受到冲击。随着人们精神生活的不断扩大，各种媒体及网络给中学生提供思考问题的参照与过去大不相同；同时社会上的各种腐败之风、拜金主义、享乐主义以及个人主义思潮不断侵袭与冲击中学生的心灵，使他们的辨别能力受到极大影响，从而导致人格素质降低，感恩意识逐渐丧失。

3.教育因素

现在学校教育在很大程度上存在高考升学压力的影响，所以学校片面追求升学率，只看重学生成绩而忽视学生思想品德的教育。中学生对身边的事情缺乏感受，体会不到感恩的情绪。

二、加强学生感恩教育的方法

（一）通过营造氛围提高学生对感恩教育的认识

1.召开系列主题班会深化学生的认识

教师要让学生认识到，每个人无时无刻不在享受着父母、教师、朋友乃至陌生人给予的恩惠，因此我们必须要用一颗感恩的心来对待这一切。如可召开一系列以“感恩为题”的主题班会，让学生感受到生命的价值和意义，懂得个人的成长是家庭、学校和社会共同支持的结果。

2.通过角色扮演引导学生进行换位思考

在教育中要让学生认识到，爱从来都是双向的，谁都没有只奉献不求回报的义务，也没有只索取不付出的权利。要达到这一认识，就需要学生进行换位思考，多站在家长、教师的角度上考虑问题，尝试做一些家长与教师经常为他们做的事情，从而感知父母、教师对自己的恩情。

3.引导学生在写作过程中增强感悟

教师要鼓励学生把每周或每月别人为自己做过的、自己受到感动的事情写成周记或作文。为了加深学生的认识，还可以要求学生在班上宣读或者选出体会深刻的文章并放在教室的展示窗里展示。

4.借助故事的讲述来加深学生对感恩教育的理解

很多故事中蕴含的哲理和寓意很深刻，具有较强的教育意义。我们可以让学生搜集一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事；给学生讲或让学生自己讲述一些感人的故事。

（二）通过及时评价强化学生的感恩体验

1.引导学生在对事件的分析中加深体验

在教育过程中，可以让学生就一些感恩教育的典型事例进行分析，也可以选择新闻报道中的事件来组织学生讨论，升华其情感。

2.让学生在完成感恩作业的过程中不断体验

学生不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应发自内心地感激。给学生布置感恩作业的目的，就是让学生学会思考，善于发现别人的优点，学会对帮助过自己的人心存感激，培养学生健康的心态，进而塑造学生的健全人格。

3.让学生在亲情主题教育中深化体验

在学生的学习和生活过程中，常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日，可以在特定日子，如教师节、重阳节、母亲节、父亲节等传统节日来临之际，举行大型的感恩活动：教唱感恩歌曲，组织感恩教育主题班会，出感恩教育专题黑板报和墙报，在广播电台和电视台点播感恩主题歌曲等。

4.强化学生的责任意识和责任行为

在教育过程中，我们要注意培养学生的责任意识和责任行为，让学生在承担责任的过程中将感悟转化为行动。可以根据学生的实际，指导学生承担一定数量的集体劳动，参加社区服务和社会调查活动等，引导学生以实际行动来报答学校和教师的关怀。

（三）引导学生在参与过程中实践感恩行为

学校可以开展感恩活动进家庭、进学校、进社区。通过这些活动的开展，使感恩活动由校园延伸到社区，让学生真正把所理解的东西运用到实际生活当中去，从而有利于对他们感恩意识的培养。

综上所述，感恩教育是素质教育的一个重要组成部分，是一个社会工程。尤其是在当今比较严峻的形势下我们更应该重视，它需要家庭、学校和社会的全力构建。学会感恩，是一种健康的心态，是社会进步、现代文明的体现，让学生学会感恩，是我们的教育者必须承担的责任。

中学感恩教育活动方案 篇4

一、指导思想

通过开展感恩和生命教育活动，着力构建和谐家庭与和谐社会，推进全校未成年人思想道德建设。使学生深刻认识：感恩是一种文明，一种美德，有了感恩之心，人与人、人与社会、人与自然才会更加亲近、和谐；感恩是一种生活态度，一种做人的基本准则和道德修养，更是一个人责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。进而在其实际的学习和生活中，努力克服注重自我感受、事事以自我为中心的不良心理和习惯，懂得感激、尊重、友善、回报和付出，增强对自己、对家庭、对社会的责任感，引导他们形成孝行天下、报国爱家、珍爱生命、积极进取的健康心理和良好品质。

二、活动主题

常怀感恩之心·拥抱生命阳光

三、活动目标：

1.让学生学会“知恩”。感恩教育是一种人性唤醒人性的教育。通过感恩教育使学生明白，我们时刻都在享受着祖国、父母、学校、老师、同学、朋友和他人的恩惠与友善，人人都要知恩，要以一种感恩的心情来回报他们。

2.让学生学会“报恩”。感恩教育是一种以善换善、以德报德的道德教育。通过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的冲动，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人。不断增强学生的报恩意识和提高报恩能力，学会如何回报祖国、父母、学校、老师、同学、朋友和他人。

3.让学生学会“施恩”。在知恩、报恩的基础上，要培养学生树立尽自己所能主动地去帮助身边需要帮助的人和事的意识和能力，热爱生活，奉献社会。

4.教育学生热爱生命，珍惜生命，敬畏生命，感激生命。积极引导学生树立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系理念，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，理解生命的意义和价值，提高生活和生命的质量。

四、活动时间：2010年3月——2010年6月

五、活动领导小组：

组长：赵文

副组长：庞植文

成员：全体行政及各班班主任

六、内容及安排

第一阶段：宣传发动阶段（3月上旬）

1.举行“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”专题德育活动启动仪式，向学生发出“知恩、报恩、施恩、珍爱生命”的倡议，并致家长公开信，号召家长参与和支持活动。

2.以“感恩”和“生命”为主题，利用周一升旗仪式、晨会、主题板报、橱窗、广播站、班级文化等阵地，宣传“感恩和生命”教育的主题内容，组织和动员学生了解“感恩和生命教育”的相关内容，利用广播站播放感恩歌曲，为全面开展感恩、生命教育营造良好的校园氛围。

第二阶段：组织实施阶段（3月中旬——5月）

1．组织收看感恩教育影片，如《一个都不能少》、《美丽的大脚》等一系列充溢浓浓亲情的影片，并组织学生谈自己的体会。2．开展一次孝敬父母的社会实践活动。在引导学生测算自己成长的成本的基础上，让学生评议自己享受的恩泽，进而以“孝敬父母，感恩父母”为主题，组织学生开展每天做半小时的家务。让每个学生根据自己的能力，每天参与家务劳动，由家长对劳动情况做好登记。班主任及时利用班会课时间组织学生谈谈自己做家务的感受。此外，利用母亲节、父亲节等节日，让学生在节日里为妈妈做饭，给父母写感谢的心里话，策划、参与一天生活情况。

3.结合清明节，学校团委组织八年级学生到畔北扫烈士墓，要求学生“缅怀烈士事迹，争做生活主人”。对学生进行革命传统教育。

4.开展一次主题征文评比活动。要求学生在亲身实践的基础上，结合自身实际，以“感恩、生命”为主题开展一次征文评比活动，各班择优上报。对于优秀的稿件将在全校开展一次主题演讲比赛。

5．开展一次主题板报评比。通过板报加大教育宣传力度，更好地营造感恩、生命教育的良好的校园氛围。

6．开展一次安全法制知识讲座，进行一次安全疏散演练。让学生通过这一系列活动树立生命与自我、生命与自然的和谐关系理念，学会关心自我、关心他人、关心自然，理解生命的意义和价值。

第三阶段：总结表彰阶段（6月份）

1.学校将认真对活动的开展情况进行总结。

2.评选并表彰在活动中取得优秀成绩的班级。

七、活动要求

各班主任要做一个有心人，按时将学生参与感恩教育、生命教育活动的表现及过程中的变化进行总结。

Xx中学

中学感恩教育活动方案 篇5

一、活动介绍

活动主题：分享感动 学会感恩

活动背景：中国是一个礼仪之邦，古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”。感恩，是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人的为人准则。父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会对我们的关爱之恩等等，在快速发展的当今社会，代表着祖国未来的青少年，作为社会将来的栋梁之才，我们不能忘记随时保持一颗感恩的心，感谢我们的家人、老师、朋友以及关心和帮助过我们的人。活动对象：大塘镇初级中学的一个班的学生

邀请嘉宾：大塘镇团委领导

活动时间：2011年11月22日下午

活动地点：大塘镇初级中学

活动形式：主题班会

活动意义：每年11月的第四个星期四是感恩节，在感恩节来临之际，挂职大学生特策划此次中学之行，目的在于弘扬中华民族的传统美德，向青少年传达“学会感恩”之意，增强中学生感恩意识，提高学生的思想素质，做到无论对待祖国或者社会，父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

二、活动内容

1、分享感恩故事

在活动开始，由挂职大学生解释感恩节的由来，然后分享发生在自己身上或身边的真实感人故事，讲述经典的名人故事或寓言故事，引出“感恩”的主题，奠定活动温馨的基调。接下来再鼓励学生发言，说出关于自己与父母或者老师的感人情节或者故事，让学生学会发现身边的感动，更深体会父母和老师对自己的恩情。

2、邀请大塘镇团委领导给学生讲话

通过领导讲话，进行感恩教育，让学生深刻认识到，感恩应该是每个人在每个不同阶段经历不同事情时都应该拥有的伴随自己成长的心态。

3、书写“感恩心语”

分发给每个学生一张信纸，要求每位学生写上想对自己的父母或者老师说的真心话，用文字传达感激之情，称为“感恩心语”，写完后署名并附上家庭地址将“感恩心语”上交，挂职大学生将在活动结束后将每一封“感恩心语”装进信封帮助学生各自寄回家。

4、教学生制作“爱之心”折纸

由挂职大学生示范并一一指导学生学习折心形的折纸和千纸鹤，通过小物品作为礼物送给现场的领导和老师，传达感谢之意，感恩之情。

5、教唱《感恩的心》

在黑板上写好歌词，用音箱播放音乐，挂职大学生教学生唱歌曲《感恩的心》，最后大塘镇团委领导、学校领导老师、挂职大学生以及中学一起合唱《感恩的心》，并且合影留念。

三、前期准备工作

（1）及时与大塘镇团委沟通，与大塘镇中学领导取得联系，协商活动的各项事宜；

（2）落实参加活动的班级、人数，确定到场的学校领导和老师；

（3）根据班级人数准备相关的活动材料，包括关于感恩节的信息和感恩故事的资料搜集、信纸、折纸、歌曲、音箱、相机等；

（4）挂职成员集中学习折折纸和唱《感恩的心》。

四、注意事项

（1）与中学领导协调好各种事项，遵循校方纪律要求；

（2）活动期间维持班级秩序，避免影响其他班级上课学习；

（3）提醒挂职成员注意往返路程上的人身财产安全。

五、活动经费

1、往返路费：12*5=60元

2、信纸和信封：约30元

3、折纸：约20元

4、横幅：一条约50元

总计：160元

大塘镇挂职小组

中学感恩教师节活动方案 篇6

教师节感恩体验活动

今年教师节，我校本着“和谐亲切、简朴务实”的原则，以“特别的礼物送给老师”为口号，用特别的行动来表达对老师的感恩与祝福。决定开展感恩体验等系列活动，为师生提供情感交流平台，激发教师的爱教乐教热情，营造尊重知识、敬重教师、师生彼此尊重理解的和谐氛围，推动学校教育改革和发展。

1、“今天，我成了你”体验活动教师节当天，所有课程都由学生代表当小老师，给全班同学上课，科任教师在台下当学生。(要求9月6日竞选确定好授课人员，充分预习当天教学内容，并在科任教师的指导下，提前借阅并掌握导学案和上课流程)。活动结束后，于自修课时间在班内投票评比，对参与体验的学生评出“最佳体验小老师”奖、对科任教师评出“最佳体验学生”等奖项，由班委颁发奖状。

2、教师节征文活动征文有两项：一是由新宇文学社组织开展“我和我的老师”主题征文，各班上交5篇以上文章，于9月8日晚自修前由班长收集交年级组或文学社，文学社组织评选。二是团委组织的“今天我成了你”主题征文活动，要求各班参与授课的每位“小老师”都以自己亲身参与的教师节活动为内容，写一篇文章(文章形式不限，字数不限)。要求各班团支书(或班长)于9月12日晚自修放学后收集征文上交到年级组。每个年级都组织教师评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖15名，于9月15日上午把获奖名单及文章上交学校团委，学校将颁发奖状给予表彰。

3、“我与我的老师”主题班会邀请老师与本班同学一起参与，班会课上建议采用的活动有：“我遇到的最 的老师”分享活动(发言者可选好、严、亲、萌、可亲、值得尊重等词语)，“假如我是老师”演讲比赛、“老师，我来为你服务”游戏(小组服务效果竞赛)、师生互动游戏、学生才艺表演、师生讨论交流等环节。

4、“老师，我想对您说”留言及送歌活动在9月6至10日都是广播站教师节专题播音时间，各班可购买小便条(心形、叶形、方形均可)，由同学题写留言或祝福(并签名)，班长收集后送学校广播站，播音员将为你传送心声，并把这些话语贴在学校的教师节主题宣传栏上。也可以另外的小纸条形式为教师点歌(纸条送到广播站，要注明点歌人的班级和名字、要点的歌名、送给哪位老师)。与老师(曾经的或现在的)交流的形式多种多样，可以是一句问候、一条短信、一封亲笔信、自制的贺卡或一首歌，都是一份真诚的心意。

5、节日问候活动教师节当天，上课时的问候语统一改为“老师，节日快乐”。各班也可自拟特别的表达方式。

6、组织高效课堂不迟到、不早退，遵守课堂纪律，上好每一节课，以最积极主动的学习状态尊重老师的辛勤劳动。

关于对中学生进行感恩教育的思考 篇7

1.1 有利于学生自身和谐发展, 促进完美人格的培养。

1.2 有利于构建和谐校园, 提高学校德育工作实效。

1.3 有利于家庭和谐, 营造良好的家庭氛围。

2 关于当前初中生感恩意识缺失的几点表现

2.1 漠视生命。

当今的中学生, 整天抱怨“活着有什么意思”;在当前教育体制的作用下, 中学生的目标和理想就是中考和高考, 沉重的课业负担让他们无法正确看待生命的多姿多彩, 无法理解生命本身的存在及其意义, 看不到自己在社会发展中的价值所在, 因而缺乏自信心和自主意识, 经常沉溺于网络、暴力游戏等, 更有甚者, 不尊重自己的生命, 更不爱惜自己的生命, 为了逃避生命不能承受之重而自杀。

2.2 迷失自我。

我们常听到中学生说“不长大该多好啊, 长大太无聊太可怕了”, 这是他们的心声。他们可能因为缺乏信仰而担忧前途的渺茫, 他们可能因为受现实中功利主义和实用主义价值观的影响, 盲目而机械地追求成人化、世俗化的“理想”, 他们可能迷失在网络和暴力游戏的虚幻世界里。缺乏足够生命关怀的他们正在忘却追求人生的远大理想, 正在忘记建筑神圣的精神家园, 迷失在自我价值的泥潭中。

2.3 冷漠恩人。

对父母:大多数中学生衣来伸手, 饭来张口, 不愿意帮父母做一些力所能及的家务;部分中学生是家里的“太上皇”, 稍不顺心就与父母吵架, 只知道无限制地向父母索取, 却从不懂的关心父母;一些中学生盲目追风, 挑吃捡穿, 相互攀比, 不懂得体贴父母的艰辛, 甚至抱怨父母无能。

对老师:一些学生受商品经济的影响, 把美好的师生感情变成了简单的“商品关系”, 认为老师付出劳动是应该的, 是自己花钱买来的, 所以不珍惜老师的劳动成果, 认为老师的提问和改错惩罚都是故意刁难自己, 和自己过不去的行径;部分学生在校园遇到老师, 就像不认识一样, 课堂上更是无视老师的存在;不少学生把取得成绩全部归结为自己的努力, 稍一退步就是老师的责任, 不能正确认识和评价老师的工作。

对同学朋友:中学生自我意识增强, 更多时候表现为自私自利, 自我中心, 好的经验和参考资料不能与同学分享;只重索取, 不求贡献, 又需要朋友的时候一个样子, 不需要的时候什么都不是;物化朋友之间的友谊, 认为都是可以用金钱来购买和衡量的;锱铢必较, 不能宽容别人, 甚至想找机会报复。

3 关于初中生缺乏感恩意识的原因探析

中学生感恩意识缺失是由多方面原因引起的, 主要概括为以下四方面:

3.1 学校德育重智轻德, 忽视感恩教育。

3.2 家庭教育观念陈旧, 教育方式欠佳。

不健康的家庭观念, 使子女认为父母对子女的付出是天经地义的, 不需要感恩回报, 而且可以无休止地索取。

3.3 社会风气不佳, 多元价值冲突中的迷失。

3.4 自我认识出现偏差, 缺乏自律精神。

4 关于培养学生感恩意识、开展感恩教育的策略

4.1 创设情境让学生知恩。

知恩是感恩的基础。要使学生养成一颗感恩的心, 首先就要创造机会让孩子直接地感知社会和周围的人对他的付出。在教学中要充分利用教学内容, 创设知恩情境, 如播放教学短片:剖腹产DV, 让学生在活生生、血淋淋的录像中感受母爱的伟大。

4.2 教会学生善于表达感激。

学会表达感恩首先要从说“谢谢”开始, “谢谢”是一个充满温暖的词语, 每天心怀感恩地说“谢谢”, 不仅是积极表达内心的感激之情, 也是别人能感到感恩行为带给自己和他人的快乐。我们要在平时的言行中主动践行“感恩”, 真诚说出“谢谢”, 给学生一个积极的引导。

4.3 开展校园主题文化节。

学校要以各具特色的校园文化节为平台, 生动演绎感恩教育。中国有很多传统的文化节日, 如“三八”妇女节、重阳节、春节等, 我们可以以此为中心举行一系列的孝心教育活动。教师引导学生以班级为单位出好一期“百善孝为先”的主题专刊黑板报, 开好一次以“孝心”为主题的班会, 组织开展为老人“送温暖、献爱心、添欢乐”的服务活动等。

4.4 组织爱心援助活动。

“爱心工程”作为感恩教育的一个重要内容, 已经成为团结学生、凝聚学生、教育学生的重要途径。爱心援助工程实施的过程, 不仅促使对广大学生进行自我教育、自我培养、自我提高的过程, 也是学生奉献爱心、体验自身价值的过程。学校可以根据各自情况, 开展类似于“情系黑土地, 爱心献龙江”“尊老助残尽义务, 奉献爱心在社区”等一系列活动, 进一步激发学生的感恩之心。

4.5 鼓励感恩教育研究性学习。

研究性学习活动是对学生进行感恩教育的一个重要途径, 在学校开展的各种感恩活动中, 指导学生围绕活动主题开展调查, 撰写简单的论文, 提出合理化建议, 为各种公益活动献计献策, 以实际行动践行感恩。

4.6 重视言传身教。

近墨者黑, 近朱者赤。家庭教育是国民教育的重要组成部分之一, 家庭教育家庭成员之间一种教育与影响的过程家长对子女的教育和影响占据主要地位。所以作为家长, 我们面对困难要勇敢接受;身处逆境自强不息;图谋大作善始善终;春风得意戒骄戒躁。保持超越、幸福、从容、平等、包容的情怀。

4.7 学会换位思考。

让孩子经常注意社会上还有一些没房屋住的家庭, 父母丧失劳动力的, 或是那些本身残疾的, 还有在街上乞讨人们。在看过他们艰辛的生活以后, 对自己舒适的生活又会是另一种体会吧。听听老人讲讲过去的事情, 或是看看那些描述艰苦生活的书籍和影片。忆苦思甜, 让现在的孩子受益非浅。从横向以及纵向多方位的比较, 你比许许多多的人幸运, 会因自己的拥有而懂得珍惜感恩。

感恩, 我们要的是它的精髓。它本身是一种高级的情感, 这种情感不是仅仅限于一种表面化一种感谢或者一种报恩。它应该是一种很深层次一种理解, 一种反省, 然后是一种拥戴, 一种延续。滴水之恩, 涌泉相报, 将此精神发扬光大, 以施恩的形式将恩情传递给他人, 形成一个感恩之链。有了这个“感恩之链”, 我们的社会将成为一个互爱、和谐、文明、友善的大家园。我们的生活也将更加美好!让我们的孩子们拥有一颗感恩的心吧!

参考文献

[1]仇忠海.感恩教育——上海市七宝中学的实践活动[M].上海:上海社会科学院出版社, 2007.

[2]唐骏波, 祖霞.教会孩子感恩[M].成都:四川教育出版社, 2006.

[3]中国大百科全书——社会学[M].北京:大百科全书出版社, 1991.

[4]陈代玲.在互动中学会感恩[J].黑龙江教育 (中学教学案例与研究) , 2007 (11) .

中学感恩教育活动方案 篇8

关键词：中学英语；课堂教学；感恩教育；渗透

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.045

在学校教育中，根据现代社会中学生英语学习的心理特征和对英语教学日益变化的总体要求，作为教师，不仅要向学生传授基本的英语语言知识，培养学生一定的英语交际水平，同时还要密切关注学生的情感成长，保证教育的有效实施。从语言教学的角度分析，情感是学习者在学习过程中所产生的感情、感觉、情绪与态度。只有做好对学生情感因素的良好管理与恰当引导，才能实现英语教学的知识与能力的有效结合，知识与价值观的良好匹配，以达到较好的教学效果。鉴于英语学科的特殊性，英语教师在教学过程中尤其要强化对学生的爱国主义教育和感恩教育。

一、挖掘教材中的感恩教育因素，对学生进行感恩教育

教材是对学生进行教育的主要依据。英语作为一门语言学科，具有很强的思想性，因此在英语教学中，感恩教育要紧密联系教材，并且要将其融入教学的各个环节。冀教版初中英语以多样化的题材为中心设计学习内容，适合学生的兴趣、爱好和交流思想情感的需要。有环境保护类题材，有父母亲情类题材，有关爱保护动物题材等等，课文选材的多样性正符合了当今社会学生身心发展的需求。这些课文既是学生学习英语语言知识的载体，又是良好的品德教育题材，特别是感恩教育素材。英语教师应有敏锐的洞察力去挖掘和利用英语教材中的各种题材的德育因素，把感恩教育适时渗透到教育当中。

例如在第五册第25课 Whats wrong with Danny？ 一课中有这样的内容：

At 3：00 AM， Danny wakes up his parents.

—Whats wrong， Danny？

—I dont feel well. My stomach hurts.

—Of course your stomach hurts. You ate ten donuts for dessert！ ……

Mr. Dinosaur sits up. He feels Dannys head. Dannys head is hot. Dannys father gets dressed quickly. He and Danny get into the car. They drive to the hospital.

课文主人公Danny于凌晨三点突然肚子痛，惊醒了他的父母，父母不辞辛苦，急忙开车将孩子送往医院并陪伴孩子在医院度过一晚。编者设计这篇课文的教学目标很明确。首先，要学生掌握在医院里使用的各种句型及表达；其次，要熟练运用be able to， catch a cold， plenty of 等短语；另外，在情感层面上，编者的设计初衷理解为：通过学习本课，让孩子了解父母深沉的爱，从而学会感恩父母，回报父母，关怀他人，关注身边的每一位亲人。教师在教学过程中应当深入思考，查找一切资料，钻研课文的主题思想，透过课文内容的表面，掌握课文要表达的情感脉络，触及到课文想要表现的深层意义，联系现实生活，根据学生实际情况进行引导，引导学生感恩父母，体会父母的爱，使学生受到情感的感染。这样，才能做到在教学中教育，在教育中得益，才能使英语教学不失去自身的生命力，达到感染学生、教育学生的目的。

二、在英语课堂教学中渗透感恩教育

近年来，全国各地许多学校先后大力提倡和开展生命教育，而感恩教育作为生命教育的重要部分，得到了更多的重视。最近几年，社会上不断出现青少年为了满足一己私欲，向家人无止境索取，若不能得到满足竟残忍弑杀其家人，这不能不说是教育存在一种缺失。另外，啃老一族只知道向长辈索取，对长辈所付出的辛苦的体恤和感恩视而不见，听而不闻。之所以出现这些只索取不付出的恶劣行为，是因为现在的家庭都围绕孩子转，把孩子从小当做家中的太阳，让孩子从小开始心中就只有自己，没有别人。因此学会感恩，对于现在的孩子来说尤其重要，也是现代学校教育不能缺少的教育内容。要让他们学会感恩，就要让他们学会感激别人。学会接受挫折，学会独立自强，学会站在别人的立场考虑事情。当孩子开始学会感激他人时，他们自己也会学着帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩，要让孩子学会感恩，家庭、学校与社会都负有一定的教育责任。然而，目前家庭教育在这方面存在很大缺失，随着人们生活水平的日益提升，经济实力的日益增强，多数家长很难做到不溺爱孩子，不娇生惯养，这就让感恩教育在家庭的推广步履艰难。所以，学校的责任重大，课堂的教育作用举足轻重，教师的职责比以往更重。只要教师在教学过程中多思考、多挖掘，善于发现，总是可以挖掘出相关的素材，通过对这些素材的充分利用，使学生有所感触。教师可以在每天的课堂上抽出几分钟时间让学生用简单的英语来讲述他们在媒体上看到、听到或者身边的感人事例，来达到既激发学生练习英语口语的热情又引导他们感恩他人、感恩社会的教育目的。

三、英语教学中的感恩教育方式新探索

随着科技日新月异的发展，媒体技术的不断更新。教师可以通过适时适量地选择与感恩教育相关的高质量教学小短片来进行英语教学，既可以调解学生学习的情绪，又可以达到感恩教育的目的。其次，教师也可以通过自己拍摄相关题材照片，自己写一些相关题材的英语小文章与学生一起分享，从而激发学生创作热情，鼓励学生创作精神，引发学生感恩之心。教师根据实际情况，根据学生自身特点，遵循科学性、激励性、启发性和创造性的原则，不断改进、不断优化教学方法。激活学生的内能，把感恩教育渗入教学的各个环节，从而提升教育教学的质量。

中学感恩教育活动总结 篇9

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。

在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。

如：宋xx家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。张xx的家长再给老师的回信中这样写到：孙老师，x老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张xx自从进入东方国际以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。

在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。

刘xx同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的!李xx同学这样写到：亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。

中学开展感恩教育主题活动 篇10

一、指导思想：

为了进一步贯彻和实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，我校决定深入开展以“学会感恩，让生活充满爱”为主题的感恩教育活动。通过感恩教育活动，提高学生的思想道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强学生的责任意识和关爱他人意识；倡导学生从我做起，从感谢身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感。

二、活动主题：学会感恩，让生活充满爱

三、活动目的：

创设各种教育情境，生成学生的感恩意识，激发学生感谢父母，感谢教师，感谢同学，感谢帮助过自己的人，感谢给自己创造成长环境的社会，感谢给自己提供生存空间的大自然。以活动为载体，让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生和谐发展的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

四、活动过程：

（一）宣传发动阶段：～年2月——3月

（1）筹划和制订“学会感恩，让生活充满爱”主题教育实施方案。

（2）张德海副局长对全体教师进行《感恩教育 感恩生活》的专题讲座，积极营造和谐、真诚、可持续发展的校园氛围。

（3）利用升旗仪式，对全校师生进行“学会感恩，让生活充满爱”系列主题教育的宣传发动。

（二）活动阶段：～年3月——～年11月

三月份

《学会感恩 学会感激》

1、“雷锋精神与我们同行”的社会实践活动。

2、“小小贺卡寄深情”—“

三、八”妇女节活动。

3、“写一份感谢信”：写一封感谢信给自己最想感谢的人（如父母，老师，乡亲，朋友等等）。

四月份

《感恩之心你我同行》

1、感恩格言搜索大比拼。

2、感恩贺卡（小报）设计大赛。

3、感恩故事演讲大赛。

五月份

《感恩之心你我同行》

1、《感恩见行动》：寻找身边感人的事和人

2、《感恩之心》征文比赛。

3、举办学生演唱感恩歌曲比赛。

六月份

《学会感恩 与爱同行》

1、家校共庆“六一”暨感恩教育展示活动。

2、《学会感恩 与爱同行》主题班会展示。

3、开展评选“我心目中的班主任”活动。

七、八月份

《感谢父母养育我》

1、布置爱心家庭作业。

我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物

2、开展征文活动《我的父亲母亲》

3、《感恩在家庭》家长征文比赛

九月份

《感谢教师教育我》

1、征集感谢老师的格言。

2、开展《我爱我师》征文活动。

3、结合感恩教育开展庆教师节活动。

十月份

《感谢祖国培养我》

1、收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关资料。

2、寻找“我们身边发生的变化”，感谢国家给我们良好的学习环境、舒适的居住生活环境等等。

3、以“感谢祖国”为题，开展征文活动。

（三）总结表彰阶段：～年11——12月

中学感恩教育活动方案 篇11

关键词：初中思想政治：感恩教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-373-01

感恩，是中华民族自古就有的传统美德，是人类的美好品德，也是人最基本的情感之一。感恩的故事不言而喻；韩信千金酬一饭、晋文公定寒食节、岳飞精忠报国、缇萦救父等故事，比比皆是。在实施素质教育的今天，感恩教育是提高中学生素养的方法之一，是健全学生人格的集中体现，感恩教育的内容包括尊重长辈、老师，关心社会和他人，真爱生命等。初中学生正处于身体发育与人格形成的关键时期，这一时期的感恩教育对其良好思想品德的形成起着关键性的作用。初中思想政治课中蕴含着丰富的感恩教育内容，为初中生的感恩教育提供了充分的内容和契机。近年来，中小学生缺乏感恩意识的问题已经引起了社会的普遍关注，思想政治课应该主动承担起感恩教育的使命，让感恩教育在思想政治课中渗透，并把感恩教育作为思想政治教育教学的重要组成部分。

一、初中阶段实施感恩教育的重要性

1、感恩教育有利于学生形成正确的人生观和价值观。感恩教育能够让学生细心体会生活和学习中的点滴，从细微的地方发现人和事物中存在的真善美，能够帮助他们形成健康的人格，利于正确人生观、价值观的培养。例如：通过感恩教育，可以让学生通过父母的白发体会父母的艰辛；通过体会劳动的辛苦学会珍惜生活；通过帮助他人，学会团结；通过挫折和困难体会宽容和理解。

2、感恩教育有利于社会和谐。加强初中生的感恩教育有利于社会主义和谐社会的建设和发展。感恩教育能够让学生对学习和生活充满热情，充满希望，用美的视觉发现社会的可爱之处，从而学会和谐地与他人相处，学会理解和宽容，努力学习。将感恩教育与社会主义民族精神结合起来，能够培养出尊老爱幼、爱家爱国、无私奉献的优秀的社会主义接班人。

3、感恩教育有利于素质教育的发展。加强学生的感恩教育，培养学生有责任心、有爱心、有品德，才能更好地培养学生的感恩意识，让学生懂得努力学习、积极进取将来在社会立足，学有所用，去报答父母，感恩社会，让学生明白“知恩不报非君子”，懂得感恩父母是一个人的道德底线，做一个有素质的社会公民。

二、加强初中思想政治课感恩教育策略

1、注重培养初中生的感恩意识。在初中思想政治教育中实施感恩教育，要增加和渗透感恩教育新内容，注重学生感恩意识的培养，要让学生懂得，感恩是中华民族的传统美德，也是经济社会的道德要求。培初中生的感恩意识，要求在课堂上宣讲我国优秀传统感恩文化，又要结合时代特点，赋予其新的内涵。把它与价值观教育、人生观教育、心理健康教育等紧密结合起来，以价值观、人生观为指导帮助学生树立以适度的感恩意识、正确的感恩方式、正当的施助心态为主要内容的感恩观，以心理健康教育促进良好的感恩心态的形成，以提高感恩教育的效果。

2.运用直观的感悟教育。直观感悟是指在教学过程中，思想政治理论课教师结合教材内容和学生实际，恰当地使用图片、影像资料、实物展示等直观、形象的教学方式，强烈刺激学生的感官，激发学生的情感体验，对学生树立科学的世界观、人生观和价值观起到深远而巨大的影响。因此，我在教学过程中，经常选用一些有代表性、具有深刻道德教育寓意的影像资料，像《感动中国》、《抗震救灾文艺晚会》、《复兴之路》等。爱国与美德，伟大与平凡，瞬间与永恒，真实的故事，鲜活的人物，很容易引起学生的情感共鸣，激发学生更深层次的情感体验，教师以此为契机营造氛围开展感恩教育，让学生最终懂得感恩、学会感恩。

3、感恩教育要联系生活实践。感恩教育要以生活为导向，从生活化问题入手，把感恩变成看得见、摸得找的东西，让学生在形象直观、丰富多彩的现实生活中体悟、认同感恩，养成感恩的习惯。老师要关注现实生活，创设逼真的教学情景，让学生积极主动地参与到课堂的互动中来。比如在教学“树立正确的消费观”时，可以让学生列举生活中不良的消费观，如不顾家庭生活实际而盲目消费；抽烟、喝酒、沉迷上网；用手机等高档消费品；赶时髦、爱与同学攀比、开生日晚会到酒楼请宴等。我们趁热打铁，布置感恩作业。让学生“算算自己从小到大成长的经济帐”、“算算自己不应该花的钱有多少”、“算算父母对自己养育之恩流水帐”。通过这些具体的数字，让学生体悟到父母无私的爱，从而能够感谢父母的养育之恩，理解父母“望子成龙、望女成凤”的迫切期望，体会到父母的艰辛，克服奢侈、攀比、享乐等不良消费行为，促进中学生的健康成长

三、初中思想政治感恩教育的建议与反思

感恩教育是高校进行思想道德教育的最有效方法，在感恩教育过程中，首先教师要做好一个带头作用，以自身为典范给学生树立一个榜样；然后还要充分挖掘思想政治课中的感恩内容，结合生活中的感人事迹进行教育，让学生懂得运用感恩；另外，在实施感恩教育的时候，要尊重学生，用感恩唤醒感恩，用爱来教育爱。除此之外，感恩教育还需要加强家庭和学校的联系，加强学校与家长的联系，是做好感恩教育的重要策略，要充分利用这种方式，做好学生的感恩教育工作，可以通过家访、电话联系等方式与家长沟通信息，以获得家长的支持和配合，形成一种感恩的家校氛围，以收到较好的效果。

总之，感恩教育的方法多样，但需要学校和家庭共同进行，让学生怀着感恩之心不断前进。

参考文献：

[1] 马矿伟.新课改背景下中小学感恩教育的实践与思考[J].文学教育.2013（02）