校企合作办学框架协议书

校企合作办学框架协议书（共16篇）

校企合作办学框架协议书 篇1

甲方：河南牧业经济学院

乙方：郑州居之宝置业有限公司（居之宝创意软装中心）

甲方河南牧业经济学院是由河南商业高等专科学校与郑州牧业高等专科学校联合组建的本科院校，现有经济学、管理学、工学、农学、理学、文学、法学等学科门类共80多个专业；乙方郑州居之宝置业有限公司，注册资金1000万，是湖北驻豫商会授信企业。居之宝创意软装中心是郑州居之宝置业有限公司自行开发的大型现代化城市综合体，占地面积500亩，建成后面积达50万㎡，位于郑州北部，交通便利。

一、合作宗旨

为适应市场经济发展需要，提高职业教育的办学质量，满足企业对高技能型人才的需求，探求校企合作的新模式，搭建大学生实习实训及创新创业平台，提高大学生创新创意的转化能力，甲、乙双方本着平等、合作、共赢的原则，同意建立校企合作关系，实现资源共享，互惠多赢，共同发展。

二、合作方式及内容

（一）合作共建大学生创业孵化基地

双方结合各自的优势和资源共同建立河南牧业经济学院大学生创业孵化基地（园区）。

1.为丰富居之宝创意软装中心的经营形式，突出创意特色，甲方组织一定数量的大学生创业项目进驻乙方市场。

2.为支持甲方大学生创业项目，乙方提供一定面积的营业展厅给甲方。

（二）校企合作，优势互补，实现资源共享

甲乙双方建立校企合作关系，并分别挂牌“郑州居之宝置业有限公司培训基地”和“河南牧业经济学院实习实训基地”。

1.为培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，甲方可以按照双方商定名额派学生在乙方进行相关专 1

业的实习。

2.充分发挥甲方师资优势及标准化技能培训和先进的设备，为乙方及入驻乙方的企业提供企业内训、管理咨询、技术支持及职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。

3.甲乙双方利用各种学术会议、行业会议和有关推广资源，推荐介绍对方，以提高双方的知名度和影响力。

4.为了乙方的长远发展，提高企业的创新能力，甲方优先向其推荐所需各类专业及管理人才，乙方优先录用甲方推荐的优秀毕业生。

三、双方的权利与义务

（一）甲方的权利与义务

1.遴选符合乙方整体规划要求的大学生创意、创新和创业项目与乙方共建河南牧业经济学院大学生创业孵化基地（园区）。

2.根据乙方提出的管理和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发和技术攻关，为乙方排忧解难。

3.帮助乙方进行企业员工培训、技能提升。

4.推荐乙方急需人才、管理和技术资源。

5.保证甲方学生在实习实训与进入“基地”创业期间遵守相关法规和乙方的管理制度。

6.协助乙方按照大学生就业政策法规做好毕业生录用工作。

7.保证其交付给乙方的研究开发成果不侵犯任何第三人的合法权益。如发生第三人指控乙方实施的技术侵权的，甲方应当承担全部责任。

8.甲方就业工作主管部门对符合乙方整体规划要求的大学生创意、创新和创业项目给予资金和政策支持，并积极争取省厅级有关创业资金的支持扶持。

（二）乙方的权利与义务

1.乙方提供5000㎡展馆与甲方合作共建河南牧业经济学院大学生创业孵化基地（园区），以扶持甲方入驻“基地”的大学生创业，实现资源共享，互利共赢。

2.在不影响乙方正常经营活动情况下，乙方为甲方的学生实习、实践、实验及创业活动提供方便。

3.同等条件下，乙方优先录用甲方推荐的优秀人才，并向入驻乙方的其他合作企业推荐甲方的优秀毕业生。

4.甲方学生在乙方实习实训期间，乙方应按照国家相关规定支付实习工资及相关补贴。双方另有约定的除外。

5.甲方实习实训学生在实习实训期间，享受国家及乙方规定的各项劳动保护、安全生产待遇。

6、实习实训结束后，由乙方对实习实训学生进行鉴定，并向实习实训合格学生出具《学生实习实训证明》。

四、合作期限

合作期限为年，合作周期从年月日始至年月日止，合作期满，如需继续合作可续签协议。

六、其他

1、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，自双方签字之日起生效。

2、本协议未尽事宜，双方可签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

乙方：（盖章）乙方：（盖章）

代表：（签名）代表：（签名）

校企合作办学框架协议书 篇2

酒店管理系2015年实习生一共120人,实习区域大部分在苏州,主要分布在苏州地区的姑苏区、新区、园区、吴中区、吴江区等地;外地实习主要在上海和北京两个城市。实习单位所属行业都是酒店行业;单位性质主要包括国有、合资、民营和股份制多种形式;单位规模绝大部分在100~300人或者300~500人,少数超过500人。实习生的实习岗位主要在中厨房和西厨房各岗位,岗位与专业基本对口,实习待遇部分实习生在1500元以下,另一部分实习生在1500~2000元之间。

二、被调查实习单位对实习生的评价及对学校人才培养的建议

实习单位对我系实习生总体满意度较高,其调查显示:(1)对实习生的实习印象:优73%,良27%;(2)对实习生的实习工作的胜任程度:非常胜任45%,基本胜任55%;(3)实习生专业对口率:完全对口91%,基本对口9%;(4)业务水平:达到很好27%,较好73%;(5)实习生动手能力:很强27%,较强73%;(6)工作态度:安心工作成绩突出36%,有一定成绩64%;(7)实习生的思想素质和个人修养达到:很好55%,较好45%;(8)在单位的人际关系:深受同事欢迎45%,良好55%;(9)实习生的专业知识:结构合理55%,比较合理36%,不太合理9%;(10)胜任所在岗位工作:一般需要经过3个月为91%,只要更短时间为9%。

实习单位认为与同期单位的实习生相比较,我校实习生的优势主要包括:(1)素质全面,适应性较强,反映较快,接受能力较强,英文沟通较好,综合能力强;(2)有一定的酒店相关知识做基础,服从组织安排,能快速胜任岗位工作,平时表现好,工作认真;(3)专业知识对口,专业知识扎实,思想素质较高,吃苦耐劳;(4)自信,学习能力较强,动手能力极强,就业心态良好。

劣势主要包括:(1)英语会话能力需继续加强;(2)缺乏吃苦耐劳的精神,不够踏实,对自己的发展规划不够清晰,缺乏独立性。

实习单位对学校的评价是:实习生管理非常严谨,与单位密切联络,为实习生安心工作做了大量思想工作,保证实习生完成实习期的学习。注重实习生管理,培养的实习生有较高的业务水平,校企之间互动良好,学生质量高,老师认真负责,对学生的培养和训练相对认真,帮助到学生尽快适应工作岗位。

实习单位对学校的建议是:希望进一步加深合作。

三、顶岗实习生实习满意度、需求及对学校的培养建议

顶岗实习生实习满意度方面:(1)对工作环境:满意50%,比较满意6%,基本满意40%,不满意4%;(2)对交通住宿条件:满意44%,比较满意20%,基本满意34%,不满意2%;(3)对实习单位管理机制:满意38%,比较满意24%,基本满意36%,不满意2%;(4)团队合作:满意52%,比较满意12%,基本满意30%,不满意6%;(5)实习待遇:满意42%,比较满意14%,基本满意36%,不满意8%;(6)发展前景满意40%,比较满意4%,基本满意52%,不满意4%。

对不满意的学生进一步调查,学生不满意原因主要有:(1)实习酒店新旧不一,酒店工作环境差异较大,学生对酒店的期待较高,导致个别学生对工作环境不满意;(2)部分实习酒店提供的住宿条件比学校学生宿舍差,导致个别学生不满意;(3)目前酒店行业起薪起点普遍不高,个别学生感觉以后转正工资待遇不高,对发展前景不满意。

实习生对学校教育教学工作的意见和建议主要包括:(1)希望在各个职位都能获得实习与学习的机会;(2)希望住宿条件能够提高些,工资再高一点;(3)希望增加实习可选企业,重开自寻实习单位,实习能更考虑学生个人意愿。

四、分析本专业人才培养目标实现情况、存在问题、人才培养方案修改建议等

(一)人才培养目标实现情况

实习能反映人才培养方案实施的基本情况,从实习单位调研情况分析:实习单位对实习生的实习印象:优73%,良27%;表明实习单位对我专业的实习生反映优良,尤其是和其他同类学校的实习生相比,我校实习生在职业素质、综合能力、动手能力等方面明显高于其他同类学校。希望学校能更加重视培养学生的实际操作能力和专业知识,开展更多的实践,让学生能够拥有更多的经验体会。在校学习期间,课程能够更加贴近实际情况。

(二)主要存在的问题

从调研分析,存在的主要问题是:学生英语需继续加强;学生缺乏吃苦耐劳的精神,不够踏实,对自己的发展规划不够清晰,缺乏独立性。专业教学中要多增加市场中流行的菜点。

(三)人才培养方案修改建议

1. 在一年级入学教育中安排参观餐饮企业,加强学生对餐饮企业的客观认识,对专业有比较客观的认识,树立正确的职业观。

2. 在一年级开设一门“劳技”课,从学生接触专业学习开始,就培养学生爱劳动的习惯,并把学生劳动表现纳入学生的重要考核之中(包括专业成绩)。

3. 增设全国公共英语1级考证要求,建议系教务科安排学生参加全国公共英语2级培训和考核。

4. 收集企业最新产品资料,校企合作开发专业校本教材,充实专业教学。

以使专业教学更贴近市场,以提高学生适应岗位的工作能力。

参考文献

两岸经济合作框架协议通过之后 篇3

成效共享,台湾收益更大

关于该协议,早期收获产品清单最受关注。据相关规定,大陆将在两年内分三期将539项台湾产品的进口关税降为零,而同期台湾将267项大陆产品的进口关税降为零,以2009年两岸贸易额计算,所涉及的金额分别为138.4亿美元与28.6亿美元。与商品贸易同时、并被一般媒体所忽视的是,两岸在服务贸易开放方面的承诺。台湾在商业、通信、配销、运动休闲等九项服务业做了允许大陆企业设立独资、合资、分公司等商业据点,并允许大陆银行在台设立办事处一年后,即可申请设立分行。

台湾官方认为,仅以早期收获清单中的货品贸易为例,台湾即可获得百亿美元以上的净减税收益,对经济增长的贡献度在0.4个百分点,考虑到贸易的乘数效应,及今年两岸贸易额将至少上升30%的因素,台湾的实际获益将会更大。

舆论冷静分析,民众热切期盼

岛内媒体对协议通过审查关多以冷静态度对待。台湾《经济日报》认为,协议在开启两岸经贸关系制度化与自由化序幕的同时,也将是台湾经济今后开启“黄金十年”的关键起点。岛内企业应善加利用协议带来的竞争优势,特别是对经营规模不大的服务业,台湾当局应帮助其加快国际化、规模化的步伐,提高竞争力。《旺报》称赞这是台湾民众与民主的胜利,朝野双方通过表决过程各自充分展现了政治立场,而民众利益也得到了确保。《中央日报》网络版更以“喝采”为题发表社评,认为协议为台湾经济长远发展提供了重要保证。

随着协议内容的公布,岛内民众对协议的态度由开始时的疑虑转向了拥护。特别是岛内“三中”群体(即中南部、中小企业、中下层)都可以从协议实施中取得看得见的立即收益,彻底改变了岛内的民意趋向。经过一个多月的沉淀,支持协议的民众呈持续上升的趋势。7月初台湾“陆委会”调查显示,支持签ECFA与认为签署ECFA将给台湾带来好处的民众超过60%。台湾“经济部”的调查表明,岛内中小企业对ECFA的支持度已达67.2%。可以说,现在岛内多数民众已经在热烈期待协议实施后可能带来的实惠。

“照表操课”,双方都有交待

在马英九主导下,国民党已经将ECFA作为年底“五都”选举中的重要王牌,五位候选人都在打协议政绩牌,因此必须加快其相关审议过程。鉴于7月初,民进党曾在台湾“立法院”强烈阻挠协议的审议过程,蓝绿双方还因此爆发了流血冲突,为防止8月的最后程序再生变数,蓝营采取了软硬两手:一方面,蓝营对外表达了强硬立场。国民党文传会主任苏俊宾表示,国民党不惜一战,一定要在8月完成相关审议程序。国民党“立法院”党团发布“甲级动员令”,宣示不惜再战的决心。国民党中央政策会执行长林益世甚至威胁说,如果民进党不接受“全案表决”,“冲突就在所难免”。另一方面,国民党也同意在表决过程中,在完成“逐条讨论、全案表决”程序后可提“附带决议”,最后还接受了“连续表决十六次”,即同意民进党就协议各条提出修正案,再以人数优势加以否决,从而成功化解了民进党要求“逐条表决”的压力。

民进党经过7月初全力阻挠后,一度宣布退出“立法院”审查,但很快发现岛内民意已经发生转向,玩弄了一年多的“抹黑”伎俩失效,党内高层开始感到危机,暗暗调整了策略。这可从蔡英文对ECFA的前后表态看出。从上半年的高调谈论“民进党上台后将公投废除ECFA”,到声称“想通了”,不能“狗吠火车”,最后谈及“会跟着民意走,并依当时的民主程序来进行”。在作法上民进党采取了两面手法,一方面抛出“要逐条、要表决、要英文版、要‘公投’”的“四要”原则,继续攻击两岸经济合作框架协议将使台湾“丧失主权”,向绿营支持者表示其“反对到底”的决心。一方面,又提出不要上国民党圈套。民进党“立法院”党团书记长潘孟安称,民进党要小心不要中了国民党制造的“为反对而反对”的圈套,一旦审议过程再次爆发冲突,只会给国民党在“五都”选举中做文章的空间,民进党要尽力避免。

在蓝绿各有考虑的情况下,ECFA审议的最后阶段可谓波澜不惊,出奇地平和。虽然审查历时长达13小时,民进党共提出18个包括ECFA名称、序言、及16个条文等修正动议,蓝绿双方展开了马拉松式发言辩论,历经19次投票表决,“全案表决”时民进党又全体弃权,但当晚(8月17日)10时15分,审议程序顺利完成。整个过程可以说是蓝绿双方都在“照表操课”,各自有了向支持者解释的空间:蓝营可解读为“全案表决”,绿营既可认为实现了“逐条表决”,又避免了直接站在民众利益的对立面。

政坛变化诡异,蓝消绿长仍在继续

随着ECFA即将正式生效,岛内政坛出现诡异变化。

一方面,民进党内部因“五都选举”出现分化,不少人对协议表示“有条件支持”。宣布脱离民进党参选大高雄市长的杨秋兴就表示要正视台湾经济发展的现实,在不开放大陆劳工与农产品前提下“绝对支持ECFA”。现任台南市长的民进党人许添财在大批民进党已“帮派化”的同时,强调要以“中庸之道迎ECFA”。台南县长苏焕智对ECFA的态度也发生了变化。这些人在民进党内的资历老,代表着民进党支持基础的相当一部分南部民众的意向。这正是民进党最后不得不调整策略的原因所在。

另一方面,虽然ECFA已经证明马英九当局在引导台湾经济走上正确道路方面功不可没,台湾经济也已走出低谷(今年增长率估计达8%以上),但蓝营在即将到来的“五都选举”中依然处于被动挨打的局面。蓝营不仅在台南、高雄两市的选举声势越来越弱,在台北、新北两市的选情也不容乐观。眼下,民进党已经将“五都”选举主轴调整为“向贫穷宣战”,针对此波经济复苏未能有效解决的失业和贫富差距等突出问题,力争中下层民众的同情与支持。根据官方公布的数据,2009年岛内贫富差距上升到6.34倍,仅次于2001年的6.39倍,居战后第二高。今年头七个月岛内工业与服务业雇员的平均收入扣除物价上涨因素实际收入甚至低于1993年。这些信息已经成为绿营反马的重要理由。各项调查也显示,民众对马英九的满意度并未因ECFA获得通过而得到有效提高,而且未来形势发展依然看不到有任何好转的迹象。特别是杨秋兴脱党参选不仅未动摇陈菊在大高雄的领先优势,反而挤占了国民党候选人黄昭顺的支持群众。形成了诡异的陈、杨夹杀黄昭顺的局面。许添财也因此放弃了宣布脱党参选的计划。

马英九仍有可为,ECFA乃大势所趋

半年多来国民党在选举中一再失利不仅丧失了在“立法院”2/3多数席次的绝对优势,而且年底“五都”选举也面临严重冲击,马英九势必将在年底前对人事进行重大调整,以确保全年经济形势不致恶化并加强施政效率。依目前台湾官方估计,今年台湾经济增长率将达8.2%,而明年的增速将放缓到不及5%,亦即马英九2008年竞选时提出的6%增长目标将难以实现。在即将面临2012年“大选”的紧要关头,全力稳住经济将是马英九明年施政的重点,而ECFA也将自明年元旦起正式生效,对台湾经济增长将会产生重要影响。

依照台湾官方的统计,今年前七个月,台湾对外出口额为1558亿美元,较上年同期增长47%,其中对大陆和香港出口665亿美元,增长了57.8%,快于其他出口市场。对外出口依然是台湾经济的原动力。ECFA即将生效,在未来一段时间内两岸将面临如何充分发挥协议成果,并加快后续协商进程的挑战。金融危机后国际市场依然动荡不安,充满变数,两岸经贸合作已经成为台湾可以利用的最大王牌,而ECFA开启的两岸经济合作机制化的过程,又将发挥综合效应,成为马英九开启台湾经济发展“黄金十年”的重要凭借。由于两岸既存的结构性差异,未来两岸协商面临的难题会越来越大,但加强合作的趋势已成为两岸各界深刻共识,台湾经济必将从两岸经济合作受益。至于马英九当局能否享受政治上的好处,则还要看其在其他方面的努力了。

校企合作框架协议 篇4

学校方：

企业方：

双方根据“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、互惠互利、优势 互补”的原则，经过友好协商，达成战略合作伙伴关系，并签订战略合作框架协议书。

为了使双方的战略合作紧密有效开展起来，成立战略合作领导小组，战略合作领导小组的组长为： 学校： ；企业：。战略小组履行以下职能：

1、探索学校 与企业协同发展的新型合作模式，实现适应企业发展需求的人才培养、人力资源 开发、技术服务、科研成果转化等全方位一体化链接。

2、本着互惠互利的原则，协调合作过程中出现的问题。

一、双方战略合作合作领域

1、学校在企业挂牌设立校外实践教学基地，企业协助学校相关专业完成围 绕企业所开展的有关产学研活动。

2、企业为学校提供学生顶岗实习、就业实训岗位。学校可根据人才培养计 划，每年派选一定数量的学生，到企业顶岗实习。企业因发展需要招聘人才时，优先招聘学校对口专业应届毕业生。

3、学校为企业的人才需求进行定向培养。企业根据实际需求，可委托学校 为企业需要学习、考证、进修、深造的工程技术人员、后备人才组建脱产培训班，学校根据企业要求，实施针对性教育。

4、学校组织专家、教授帮助企业解决技术难题，并为企业科研项目研究和 新产品开发等提供技术协作与支持。

5、加强双方互相交流，定期举办双方科研、管理人员参加的小型研讨会，通过成果的交流研讨，促进双方技术水平的提高。

二、合作原则

1、共同参与、科学发展原则：遵循科研规律，实现共同发展，形成共同经 济利益体。

2、平等互利原则：甲、乙双方友好合作，充分发挥各自优势，加强合作，共同发展。

3、长期合作原则：合作双方立足当前，着眼长远，广泛持久地开展技术创 新及成果转化等工作。

三、发展规划与决策咨询

1、学校方根据企业方实际需要，推荐有关专家为其制定合理的科技、产业 等发展规划。学校方为企业方在发展过程中提供法律、政策、企划等咨询服务，为企业方在企业转型、技术攻关等重大决策提供合理建议和意见。

2、科技研发充分利用学校方的科技人才优势，结合企业方的实际需要，双 方共同开展重大技术攻关、产品开发、技术推广与应用、学术交流、各类科技计 划项目申报等工作。双方就有资源互补优势的研发项目开展联合攻关。为企业方 的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进创新技术 成果转化。

3、学校方根据企业方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织 力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。帮助学校方进行 新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用。帮助企业方解决产 业优化中制约产业发展的关键技术、共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管 理问题。

4、资源共享，全面合作学校方为企业方开放有关实验室、研究室与技术中 心，共享科研仪器设备等资源，为生产和研发提供便利，企业方给予相关的技术 服务费用。实现资源共享、互利互惠、全面合作。

四、建立定期访问机制 双方建立互访机制，加强合作，增进友谊，协调解决合作中的有关重大问 题和具体事宜。

五、成果约定 由双方共同合作研发的科研成果、工艺及产品等成果共享，未经双方协商 同意，任何一方不得私自泄漏或转让第三方。

六、项目执行约定 双方商定的科技协作项目、人才培训、企业发展规划与决策咨询等，将另 行签订专项协议或合同，明确双方的责任、权利和义务，确保各项合作项目能顺 利开展。

七、协议有效期

本协议有效期为年，到期后根据合作情况，经友好协商后再进行续签，本协议一式两份，自双方签字盖章之日起生效。

学校方代表（公章）企业方代表（公章）：

校企合作办学框架协议书 篇5

校企合作框架协议书（范本）

****年**月**日 中国

丹东

甲方：辽宁地质工程职业学院（以下简称“甲方”）

乙方：

（以下简称“乙方”）

第一章 总 则

第一条 为贯彻国家有关方针政策，推动高等职业技术教育的发展，为企业和社会培养更多更好的技术技能型人才，甲、乙双方经友好协商，决定进行全面合作，共同培养具有创新能力和可持续发展能力的高素质高技能职业人才。

第二条 双方本着优势互补、共同发展的宗旨，在人才培养、培训、教科研开发、学生实习就业、技术服务等领域加强合作，达成一致意向，签订本协议。

第三条 双方应保持经常性沟通与联系，互通信息，共同建立规范的工作机制，促进合作的全面深入开展。

第四条 合作双方均应不断搜集相关信息，寻求政府相关部门的政策、项目、资金等方面的强力支持。

第二章 合作形式说明

第五条 双方应建立相应的组织机构，确定双方合作的负责人和具体工作人员，应投入一定经费做保障，应建立健全相关相关运行机制和保障机制。

第六条 人才培养培训基地，是在新的经济社会环境下产教结合的一种新形式，是以学校和企业在教育培训方面的共同利益作为结合点，实行双向合作的一个途径。其具体形式是甲方在乙方建立技能实训基地，或者在乙方的帮助下在甲方内部建立实训基地或校中厂；乙方在甲方建立员工培训基地，通过基地载体为甲方培养学生和为乙方培训员工，实现校企双赢。甲乙双方可以互相挂牌。

第七条 订单式培养，是甲、乙双方共同制定人才培养计划、共同开展人才培养工作、学生毕业后由乙方择优录用的一种产学合作人才培养模式，可

以为学校提高人才培养水平和学生就业质量，企业可以节省人才培养时间和成本、获得量身定做的优秀人才。

第八条 双方成立专业指导委员会，共同制定适应社会需求的人才培养计划，进行专业建设和参与教学质量评估。

第九条 教学科研经营合作，包括互派教师和技术人员、共建实验实训室、设立基金（奖教奖学）、参与技术咨询服务、合作创办企业、以及其他有利于双方共同利益的合作事项。

第十条 其他有利于双方组织长远发展的事项。第十一条 双方要经常探讨并不断拓宽合作领域。

第三章 双方权利和义务

甲方权利和义务

第十二条 甲方根据乙方生产需要安排学生到乙方单位进行顶岗实习，根据教学需要安排学生到乙方单位进行参观学习。甲方学生在乙方单位顶岗实习期间必须遵守乙方的各项规章制度。

第十三条 甲方会同乙方共同制订人才培养方案，根据企业需要培养人才。

第十四条 甲方认真维护与管理乙方资助建立的实验、实训室。有效利用乙方资助甲方用于实验、实训的各种材料工具、设备仪器等。

第十五条 甲方可以聘请乙方经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告；甲方聘任乙方推荐的高级技术人员、管理人员为双师型兼职教师，直接参与甲方教学工作；

第十六条 甲方有义务维护乙方冠名班的权益。有义务为乙方提供办公场所。

第十七条 甲方安排有经验的专业教师承担或参与乙方科研工作，优先优惠为乙方提供新信息、新技术的科技咨询和科研成果技术转让；

第十八条 甲方对乙方设立的各种基金制订完善的评选与管理办法，认真评选，妥善管理。

第十九条 甲乙双方共同约定确立的其他权利义务。乙方权利和义务

第二十条 乙方为甲方学生实践、实习、实训提供必要条件，并指派相关人员参与指导，在进行技能实践指导的同时，注重对学生职业道德的培训，对学生实习、实训情况提出考核评价意见。乙方有权到甲方建立大师工作室，不断探索校企合作新模式。

第二十一条 乙方可建议修改课程计划、调整课程设置；学生毕业后由乙方择优录用。

第二十二条 乙方可以安排员工到甲方参加专业培训，教育员工遵守甲方的有关规章制度；

第二十三条 乙方可以在甲方学院内建立实验、实训室；乙方可以资助甲方用于实验与实训的各种材料工具、设备仪器等，督促甲方认真维护与有效利用；

第二十四条 乙方推荐经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告，向甲方提供相关技术信息、咨询等服务。

第二十五条 乙方推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职教师，并支持他们到甲方开展授课、指导实训、编写教材等教学活动。

第二十六条 乙方可以在学院设立如：奖学基金、助学基金、创新基金、校企合作办学基金、大学生创业基金、大学生艺术团基金、大学生社会实践基金、大学生科技创新基金等；乙方可以申请对甲方实验实训室、楼堂馆所、班级等进行冠名；

第二十七条 乙方可以聘请甲方推荐的专业教师参与科研和技术服务工作。乙方可以使用甲方校内教学实训场所及设备，参与甲方的校办企业，开展经营合作。

第二十八条 甲乙双方共同约定确立的其他权利义务。

第四章 附 则

第二十九条 本协议为双方进行合作的指导性文件，应当根据双方具体的合作事项，依据本协议精神，协商具体实施细则，签订具体的合作协议。

第三十条 双方不定期检查评估本协议执行情况，总结合作经验，调整、完善合作方案。

第三十一条 双方可以根据全面合作开展情况，在各类媒体上进行相关宣传，扩大双方影响。

第三十二条 本协议一式三份，甲方执贰份，乙方执壹份；经双方授权代表共同签字盖章后生效。

甲方：辽宁地质工程职业学院（公章）

授权代表（签字）：

单位地址：

联系电话：

签订日期：

乙方：

（公章）

授权代表（签字）

单位地址：

联系电话：

校企合作办学协议书 篇6

甲方：海南江南职业技术学校

乙方：海南珠江源汽车维修有限公司

为了切实深化校企合作力度，整合优势办学资源，实现学校与企业、课堂与车间、专业与职业、学徒与师傅、就业与岗位的对接与融合，培养用人单位需要的技术技能型人才。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及实施条例，甲、乙双方经过友好协商，现就校企合作办学达成一致意见，并签定如下协议：

第一条

合作办学宗旨。整合资源、发挥优势；强化管理、提高效益；产教融合、知行合一。

第二条

合作办学期。自二0一七年元月一日起，至二0一九年十二月三十一日。根据教育厅主管部门的放假规定，若二0一九年秋季学期放假时间延期至二0一九年十二月三十一以后，则由甲方负责与学校使用的场地出租方协调，确保该场地使用到学期末学校放假师生离校，超期使用的租金以按原租金标准的实际使用天数计算。

第三条

合作办学场所。办学地址：海口市桂林洋开发区桂高路48号（南方电网桂林洋电管所旁），校园占地面积约8000平方米，校舍建筑面积7059平方米。

第四条

合作办学事项

1、甲乙双方互为校企合作基地，资源共享。其中：海南江南职业技术学校为海南珠江源汽车维修公司的技能性人才培养基地，海南珠江源汽车维修公司为海南江南职业技术学校教学实践基地。三年合作办学期间，甲方以海南江南职业技术学校现有办学资质与人、财、物，乙方以海南珠江源汽车维修有限公司下属修理厂现有的设施设备与能工巧匠作为双方的合作资源。

2、甲方委托乙方对学校管理事务全权负责。甲方法定代表人柯仁平因个人原因，近三年时间无暇参与学校的管理，特聘请乙方法定代表人张学军任学校校长，全权负责学校的管理与发展工作，并授权其独立依法办学、自主运营管理、效益自负盈亏。同时，甲方保留两人对学校现有资产及特殊事项进行管理，其工资每年每人55000元、共计11万元，由乙方定期支付。

3、乙方负责承担甲方“2016办学质量第三方评估”和年检遗留问题的整改与复检工作。由于海南江南职业技术学校在省教育厅检查和海南省中等职业学校办学质量第三方评估中被定为限期整改单位，乙方需尽快按照省教育厅年检和评估结论与要求，抓紧时间整改，争取复检合格。

4、如果复检合格，甲、乙双方同意共同商定更改“海南江南职业技术学校”校名。届时，甲方提供相关资质文件资料、乙方负责具体经办。

5、如果乙方经过努力复检不合格，并被主管部门取消了甲方的办学资格，甲乙双方互不追究对方的任何责任。同时，甲乙双方对本协议中除办学资质以外的其他合作条款继续履行，各方的权益不受任何侵犯。

第五条

双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1、甲方负责提供海南江南职业技术学校一切真实、合法、有效的办学资质原件及相关手续，方便乙方办学使用。甲乙双方合作期间，甲方不得以任何形式再与第三方合作。

2、甲方按照协议要求实事求是的列出现有财产清单，包括办学资质、校园校舍租赁合同、仪器设备、办公用品、住宿设施、食堂设施等财产，具体清单见协议附件。

3、甲方负责按照本协议的第三条办理并出具与南方电网桂林洋电管所的校园校舍租赁协议，并确保正常使用不受任何干扰。其租金为每年壹拾叁万元整，由乙方在办学成本中列支。

4、甲方提供部分教学和生活设施设备，按所列清单移交给乙方保管使用。使用中属人为损坏的由乙方赔偿，属自然损坏的由乙方报甲方核销，合作期满由乙方交还甲方。

5、甲方在合作办学之前的一切债权、债务及法律责任由甲方和甲方法人代表承担，且不得影响合作办学。否则，由此造成的一切损失和责任由甲方和甲方法定代表人承担。

6、甲方对合作前甲方的在籍学生的后续报名收费、教学管理、实习就业、安全事项等全权负责；如需乙方协助解决，必需提前与乙方进行协商沟通。

7、甲方需将学校公章、财务章及其他印鉴和账户交给乙方管理和使用。乙方法定代表人愿以个人人格和企业全部资产担保，严格管理，确保公章、账户在合作期间的使用过程中不出任何问题，并承担由此引起的一切法律责任及经济赔偿。

8、甲方在合作办学期间，不得以学校名义和在校园内开展任何活动，不得干预学校的一切事务。

（二）乙方的权利和义务

1、乙方全权负责合作办学期间海南江南职业技术学校的所有事务，并承担一切由乙方发生的债权、债务及法律责任。

2、乙方必须根据主管部门规范办学的要求，并根据学校待续发展的需要，在本协议签订生效并办理交接手续后立即投入资金进行校园校舍、设施设备的改造与添臵，确保二0一七年春季学期正常开学，重塑学校的良好的声誉与形象。

3、乙方承担合作期间所有涉及办学、维修、添臵以及校园校舍租金、水电开支、环卫治安等费税收支，并自负盈亏。

4、乙方负责合作期间校园内的餐饮、小卖部、超市、水吧、网吧等项目的守法经营与规范管理。乙方对经营项目如果对外招标，且甲方有意参与，在同行等条件下可以优先甲方。

5、乙方对合作前甲方在籍未毕业学生的学籍管理、毕业证书的办理和发放上提供工作上支持与配合；对现有4名员工按“本人申请、人事审核、双向选择、适合则用”的原则和程序进行录用。

6、乙方合作期间投入的校舍设施、食堂实施、实训设施、教学设备等由乙方管理，合作期满后，除固定无法拆除的设备实施外，其他投入由乙方进行处臵。

7、合作办学期满后，二0一七年和二0一八年秋季招收的学生学籍不变，二0一九年秋季招收的学生学籍根据实际情况确定，但三届学生的收费、教学、管理等一切事务仍由乙方负责，甲方不得以任何理由、方式妨碍办学事务。

第六条

协议的变更、解除与续签

1、在协议执行中，甲、乙双方自愿协商可以变更本协议，但不得因法人代表发生变更而要求变更本协议或拒绝履行本协议。

2、本协议在执行期间，如遇不可抗拒的情况产生（如地震、台风、市政动迁和政府决定等），所造成的经济损失，双方应共同协商。如因此导致本协议无法履行而终止的甲乙双方互不追究违约责任。

3、三年合作期满后，如果校园校舍可以续租，且甲方准备自己办学时，甲、乙双方的投入归各自所有进行交接，终止合作；当甲方不准备自己办学时，甲方则优先考虑继续与乙方合作，但甲乙双方的效益分配届时再商议。如果校园校舍三年后南方电网中止续租，甲方自己不办学的前提下，可以优先考虑将办学资质及校牌继续与乙方合作，并再议效益分配事宜。甲乙双方是否继续合作，必须在2019年6月30日前商议决定。

第七条

违约责任

1、合作期间，甲乙双方应严格履行本协议，非法律政策或本协议规定允许的事由，甲乙双方均不得单方面终止合作办学。如有违反，违约方应承担守约方的一切损失。

2、合作期间如因管理不善造成学校资产和他人人身财产损失，负有管理责任的乙方应承担相应的赔偿责任。

3、因国家法律、政策调整，导致双方无法继续合作的，本协议自行终止。甲乙双方互不追究违约责任，双方应按政策规定处理善后问题，确保被教育者的合法利益。

4、本协议在履行过程中如有异议双方可协商解决，双方若不能达成一致意见时，甲乙双方均可向人民法院起诉违约方，并由违约方赔偿由此所造成的一切经济损失。

第八条

未尽事宜，由甲乙双方协商解决。协商未果，则按第七条处理。

第九条 本协议生效并办完相关交接手续后，三日内乙方向甲方缴纳壹拾万元风险抵押金；合作期满后，三日内甲方将抵押金退还给乙方。

第十条

本协议及附件自双方签字之日起生效，一式两份，甲乙双方各执一份，各自具有同等法律效力。甲

方：海南江南职业技术学校（盖章）

法

人

代

表

人

（签字）：

身份证号：

法人代表住址与电话：

乙

方：海南珠江源汽车维修有限公司（盖章）

法

人

代

表

人

（签字）：

身份证号：

校企合作办学框架协议书 篇7

2009年11月13日, 中国农机院与国能生物发电集团有限公司“生物质能研发基地”战略合作框架协议签字仪式在国能公司举行。中国农机院常务副院长李树君、院党委书记李韵涛、院总工程师兼科技产业发展部部长方宪法、院务部部长李惠、规划投资部部长李树伟、科技产业发展部副部长杨炳南、生物质中心综合部部长燕晓辉, 以及科技产业发展部吕黄珍博士出席了签字仪式。

本次协议的签订紧紧围绕我国大力发展生物质能的战略任务需求, 充分利用中国农机院在农业机械化研发领域雄厚的科技实力和强大的农机工程装备实践能力, 充分利用国能公司在生物质直燃发电产业领域的开拓创新能力和丰富的实践运作经验, 通过强强联合, 尽快把中国农机院生物质能中心建设成为我国乃至世界一流的生物质能综合研发基地。共同开展生物质能产业链技术的研究, 努力掌握具有自主知识产权的核心技术和关键技术, 加快推进生物质能工程技术的快速发展, 切实转变农业增长方式, 实现农业增效、农民增收, 促进社会主义新农村建设和生态文明建设。

校企合作办学框架协议书 篇8

1月14日，中国国防军工领域海、陆防务装备两大旗舰——中国船舶工业集团公司与中国兵器工业集团公司在京签署全面战略合作框架协议，标志着两大军工央企集团的合作进入崭新历史阶段。根据协议，双方将在军民融合领域建立长期稳定的战略合作关系，除了武器装备等传统国防工业领域，北斗导航、装备制造、电子与信息控制、海外资源等全新民用领域也将成为双方合作的重点领域。

2015年军工发展计划工作座谈会在京召开

1月19日，国防科工局在京召开2015年军工发展计划工作座谈会。在深入分析当前形势和任务的基础上，国防科工局副局长王毅韧对2015年工作提出了明确要求；一是要深刻学习领会习近平总书记系列重要指示和2015年国防科技工业工作会精神，增强全局观念、大局意识，主动适应发展新常态；二是要加强顶层统筹，宏观把控，强化论证，注重建设质量和效益，全面实现“十二五”能力建设规划目标；三是要按照党中央、国务院、中央军委的要求，适应新形势，解放思想，转变观念，积极编制好“十三五”发展规划；四是深入研究，精心组织，坚持强军首责、坚持军民融合、坚持公平竞争，扎实推进第四次军品科研生产能力结构调整；五是要依法治理，完善规章制度，不断提升规范管理水平。

国资委召开中央企业反腐倡廉建设工作会议

1月19日，国务院国资委召开中央企业反腐倡廉建设工作会议，传达贯彻习近平总书记在十八届中央纪委第五次全体会议上的重要讲话和中央纪委五次全会精神。

国资委主任张毅强调，从近年来案件查处、监事会监督、巡视、审计、党的群众路线教育实践活动反映的情况看，腐败蔓延势头还没有得到有效遏制。要深刻反思，把压力转化为动力，充分认识反腐败工作的长期性、复杂性、艰巨性，牢固树立“两手抓、长期抓、从严抓”的意识，坚决打赢党风廉政建设和反腐败斗争这场攻坚战、持久战。

校企合作联合办学协议书 篇9

甲方： 乙方：

为加强校企联合，促进资源优势互补，探寻校企工学结合的新模式，本着平等、合作、共赢的原则，甲、乙双方就资源共享、科研交流、学生实习等方面，达成以下合作意向：

一、合作总则

甲乙双方同意建立校企合作关系，且：

甲方在乙方挂牌建立“ 实践教学基地”牌匾，乙方在甲方挂牌建立“ 人才培养基地”牌匾。

甲乙双方在以下几个领域展开合作：

①社会需求调研和课程设置；②培养方案设计与实施；③质量考核与控制；④学生学业标准拟定与考核；⑤就业服务与指导；⑥毕业生跟踪调查；⑦科技开发与成果推广。

二、责任和义务

（一）甲方

1、按照社会需求设置课程，使培养的人才适应市场的需求。与乙方合作，共同开发与实施专业人才培养方案，即共同确定

培养目标、制定教学计划、调整课程设置、完成教学任务和保证实践教学的实施。

2、根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助和项目合作研究。

3、根据专业教学计划和课程教学大纲要求，确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前两个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。

4、委派教师与乙方技术人员、管理人员共同指导学生实训、实习。

5、为乙方员工的继续教育、职称（评定）考试、执（职）业资格（技能）鉴定等提供培训与方便。

6、负责基地牌匾的制作，并在网站上进行宣传报道，提高双方的知名度。

（二）乙方

1、发挥自身的行业优势和社会影响，根据需要与甲方进行项目合作研究，并对双方成果进行推广。

2、推选优秀的专业技术人员、管理人员与甲方共同制定和实施专业人才培养方案。

3、充分利用人力资源，选送既有丰富实践经验又能从事教学工作的专业人员和管理人员担任甲方兼职教师，并为甲方培养“双师型”教师提供帮助。

4、按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习，指导实习过程。

5、配合甲方进行教学质量考核和毕业生学业水平考核。

6、根据乙方需要选聘甲方毕业生就业，并为甲方进行毕业生跟踪调查提供方便。

三、合作时间

合作时间初定三年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。

首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。

四、其它

1、本协议一式贰份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或另行签定补充协议。

2、如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议（并可依法追究违约方责任）。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

代表：（签字）

年

日 代表：（签字）年

校企合作协议书 篇10

甲方（学校方）：法定代表人或主要负责人:地址:联系电话:：法定代表人或主要负责人 :地址:

联系电话:协 议书

乙方（企业方）

鉴于甲方目前正寻求工学结合的办学模式，为了帮助甲方更好地培养出支手能力较强，社会实践经验更为丰富的人才，经甲乙双方友好协商，现达成以下共识协议，希甲乙双方共同遵照执行：

一、管理模式：

1.甲方在乙方设立甲方学校的分教点，为甲方学生提供教学和生

活上管理工作；

2.乙方负责提供教学场地和实习岗位，尽量为学员创造适宜的学

校和实习环境。

二、招生：

1.甲方为乙方提供年满16周岁的实习学员，甲方须向每位到乙方

实习的学员派发《实习通知书》，乙方依据加盖甲方印章的《实

习通知书》接收学员，甲方学员经乙方考核合格后乙方方可安

排上岗；

2.每位学员须具备身份证原件，每位学员都应身体健康，能吃苦

耐劳，遵纪守信。

三、职责与义务：

（一）甲方职责

1.负责学员在往返甲、乙双方途中的安全；

2.甲方采取轮流派遣授课老师到乙方授课，每门功课的授课时间

安排应集中在某一段时间内完成（甲方应根据教学计划安排授

课时间长短），在这段时间内可以派二至三名老师到乙方授课，以完成整个学期的教学计划为准；

3.甲方除安排授课老师外还应派遣一名长驻企业的老师，在生活

上、思想上对学员进行辅导与管理，学员下班后的一切活动由甲方驻厂老师负责安排和管理；

4.负责教育实习学员在实习期间严格遵守乙方各项规章制度，如

因学员有违法或违反规章制度的行为而造成乙方人员伤害或财产损失的，甲方应负责协调处理相关事项；

5.负责监督学员在实习期间未经甲、乙双方审核同意，不得擅自

离厂。

（二）、乙方的职责：

1.负责安排给甲方独立的教学场所（理论课），提供驻厂教师的办

公室和宿舍及学员的生活场所、文化体育娱乐场所；

2.负责承担甲方学员第一次到乙方的乘车费用；

3.负责派遣有经验的技师到甲方进行为期天的免费岗前培训工

作；

4.负责安排甲方学员的实习工作，不得将学员安排在有毒、有害等

危险岗位，实习期间乙方为甲方学员购买团体意外险；

5.负责提供技能训练所需的设施及带班人员，做好学员的技能训练

及各实习岗位的知识培训；

6.协助甲方做好教学管理工作，指派一些专业性、实操性更强的老

师（如：乙方各部门经理或各部门的优秀职员）给学员辅导或开班授课；

7.负责每月向学校发放学员实习报酬，甲方再根据乙方统计各学员

工作时间及工作量等综合因素决定给予多少劳动报酬。

四、学员工作时间和实习报酬：

（一）、工作时间

1.实习学员每周上班时间为天，周日休息，每天工作时间为小

时，如生产货期特别赶需要延长工作时间，必须事先征求学校老师同意方可安排；

2.在不影响乙方生产的前提下，双方协商妥善安排学员的上课时

间，每周安排一晚（2小时）由乙方安排经验丰富的员工给学员授课；

3.学员在实习期间法定节假日按国家要求的标准放假。

（二）、实习报酬：

1.甲方学员在乙方实习前三个月的薪酬核算采取计件保底制（第一个月只要计件工资不低于元，即可享有元的保底工资，第二个月只要计件工资不低于元，即可享有元的保底工资，第三月则需要达到中山市最低工资标准，但若学员的计件工资若是达不到以上条件，则以实际计件工资核算工资），第四个月开始按企业现行的工资制度执行；

2.实习学员被安排到除车缝岗位以外的岗位实习，其实习报酬按本

市最低工资标准核算。

五、其他事项：

1.甲方按每名学员配备名老师的标准派遣长驻厂老师，乙方

向甲方驻厂老师负责提供食宿，其食宿标准按乙方一般管理人员

执行，乙方每月向长驻老师提供元的驻厂津贴；

2.甲方学员享受与乙方的员工相同的食宿标准待遇；

3.学员在实习期间，乙方为每位学员购买团体意外保险，若学员是

属非工作因素受伤或患重大疾病，由甲方负责按国家有关法律规定处理；

4.协议期间，双方协商沟通达成一致，并提前日通知的，可提

前结束本协议，否则，所造成的损失由违约方负责赔偿。

六、合作时间：

甲乙双方合作时间自起至止。首次合作结

束后，双方可共同商议形成新的合作意向。

七、本协议未尽事宜，双方将依照有关法律规定和公平合理的原则通

过友好协商解决。

八、本协议一式份，合作协议经双方签字、盖

章即生效。

甲方代表（签字）乙方代表（签字）

甲方盖章乙方盖章

校企合作办学框架协议书 篇11

4月1日下午，湖南省人民政府与中国邮政储蓄银行战略合作框架协议签约仪式在湖南长沙举行。湖南省省委副书记、省长杜家毫，中国邮政集团公司总经理、中国邮政储蓄银行董事长李国华出席仪式并见证签约。

签约仪式上，湖南省人民政府副省长张剑飞与中国邮政储蓄银行行长吕家进代表双方签署了战略合作框架协议。根据合作协议，中国邮政储蓄银行将湖南省作为重要战略合作省份和业务发展的重点支持区域，在资源配置、综合服务、金融创新上予以优先支持，今后五年内向湖南省各类经济实体、重点项目、民生与“三农”、中小微企业提供优质金融服务和创新金融产品，提供总额不低于2000亿元人民币的信贷投放。湖南省人民政府则将从产业规划和政策制定、机制创新等方面营造良好的产业发展格局和政银合作环境，支持邮储银行经营发展。

签约仪式上，湖南省农委、长沙轨道交通集团分别与中国邮政储蓄银行湖南省分行签订了战略合作框架协议，中国邮政储蓄银行湖南省分行将在未来五年内分别提供总额不低于500亿元、200亿元的融资授信，以更好地支持全省现代农业和轨道交通发展。

中国邮政储蓄银行自成立以来，积极履行国有大型银行的社会责任，并与湖南省人民政府长期保持良好合作关系，在支持湖南缓解中小微企业融资难、落实民生社保工程、加快农村基础金融服务、完善城乡支付结算体系以及实施大型项目建设等方面发挥了重要作用。截至今年3月末，邮储银行已在湘累计投放各类资金3300多亿元，其中向“三农”和小微客户投放1000多亿元，直接惠及50万余名客户。

中国邮政储蓄银行湖南省分行坚持以“服务湖南，成就价值”为己任，认真践行“人嫌细微，我宁繁琐；不争大利，但求稳妥”的经营方针，始终坚持服务“三农”、服务社区、服务中小”的市场定位，形成与银行同业差异化、特色化发展模式，拥有营业网点总数达2065个，其中农村网点1185个，占比达57.38%，有效填补农村金融服务空白。同时，全省共布放ATM 自助银行设备2310台，银行卡助农取款服务点9120个，覆盖全省70多个县（市），近8500个行政村，服务触角遍及城乡。该分行结合农村经济发展特点和农村客户需求，推出了社保工资代发、代发粮食直补款、退耕还林款等数十项惠农代收代发服务，目前全省共计54个“新农保”代理機构，服务农户500多万人，累计发行金融社保IC卡280万张。

中国邮政储蓄银行湖南省分行不断加大信贷支持全省经济社会建设的力度，主动对接各级农办、农业、团委等党政部门及隆平高科、唐人神、九鼎等农业产业化龙头企业，积极搭建各类合作平台。深入推进“一行一品”工程建设（每个县支行重点支持县域1-2个特色产业），量身定制“三农”新产品56个，重点扶持了邵阳隆回百合、慈利生猪养殖等全省40多个特色支柱行业。去年以来打造了10家总行级、10家省行级小企业特色支行，37家小额贷款专营支行，如建立了长沙工程机械特色支行和电力特色支行等特色支行，为长沙打造“工程机械之都”和全省电力发展增添了新能量。做大公司信贷支持地方经济建设，加大对湖南重大工程建设和大型企业支持，2014年全省公司授信年新增87.5亿元，公司贷款年增32.68亿元，重点支持了地铁、电站、机场、工程机械、传媒、商贸等产业项目。同时，该分行还通过同业、债券等其他融资方式，2014年向湖南投入资金90亿元，做到既坚持特色又履行大行责任。

校企合作办学框架协议书 篇12

2011年7月26日, 中国安全生产科学研究院与新兴重工集团有限公司正式签订《科学合作框架协议》。签约仪式在北京财富中心新兴重工集团有限公司总部举行。北京市科委重大专项办公室的徐峥主任、丰台区经济与信息化委员会吴神赋主任和民政部紧急救援促进中心原副理事长张群生、中援应急投资有限公司董事长常枋等有关领导, 新兴际华集团有限公司刘明忠董事长、姜国均书记, 新兴重工集团有限公司宁春林总经理、赵柱副书记等领导, 中国安全生产科学研究院吴宗之院长、陈江副书记、张兴凯总工程师等领导, 共同出席并见证了合作协议签约仪式。新兴重工集团有限公司宁春林总经理和中国安全生产科学研究院吴宗之院长代表双方在合作框架协议上签字。

双方签订合作协议的主要目的是共同组建“应急救援产业技术创新战略联盟”和推进应急救援科技创新园的建设。“战略联盟”是根据北京市科委等部门联合发布的《关于促进产业技术创新战略联盟加快发展的意见》的精神而筹备建立, 由企业、大学、科研机构等共同成立的技术创新合作组织;拟联合开展应急救援产业的科技成果转化与产业化促进、科技攻关、技术服务、品牌建设等工作。此外, 双方还一致同意, 在互惠、互助、互利的基础上, 建立长期、稳定的科技合作关系, 在科技成果转化、科技信息、产品研发、技术咨询等方面实现强强联合、优势互补, 共同打造国内领先、国际一流的应急救援产业基地。

校企合作协议书 篇13

甲方：

乙方：

根据国家有关职业教育的政策规定，为了提高教学质量和办学效益，深化职业教育改革,依照“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨，本着互惠互利的原则，校企双方通过友好协商，达成如下合作协议：

一、双方责任与义务

(一)甲方责任与义务

1.在专业建设和教学需要并在政策范围内，优先选用企方教学设备和资源;

2.在条件允许的情况下，优先利用校方资源，为企方提供有关专业的新信息、技术支持、咨询和开展技术协作;

3.对乙方工人有条件的进行理论技术培训，为乙方培训管理人员、专业技术人员或转岗工人提供服务;

4.授权乙方负责对甲方学生进行专业实践(实习、顶岗实习)知识的培训，并协助乙方对学生进行考核;

5.支教合作：

(1)、聘请乙方高层管理人员和技术人员为校方客坐讲师，开展定期的系统教学或不定期的专题讲座;

(2)、聘请乙方有丰富实践经验的生产技术、经营管理人员直接参与教学过程，作为我校的外请专业教师。

6.做好实习基地的建设工作;

(1)按照上级有关部门规定，提前三个月至半年申报实习计划，认真制订实习大纲，指派责任心强的实习指导老师，于实习前1个月到实习单位共同商订实习实施方案，并认真贯彻执行;

(2)加强学生政治思想教育和安全教育，教育学生遵守乙方的保密制度和其他有关规章制度;

7.实习与勤工俭学合作：甲方每年定期向乙方派遣定额对口专业的在校生到乙方实习或顶岗实习;

8.毕业生就业合作：甲方根据乙方的要求推荐(或择优推荐)毕业生，到企方及其所属单位就业;

9.甲方作为乙方的“技术人才培训基地”;

10.甲方根据乙方的专业需求, 建立“订单式”校企合作模式，为乙方设立定向专业班.(二)乙方责任与义务

1.为甲方的实习设备更新提供技术指导，并指导甲方选择实习必需的技术资料和样品;

2.为甲方专业调研、教学参观和学生实习提供方便，参与学校的专业建设、人才培养方案、课程标准的制定和修订，对教学管理、教学改革提出指导意见;

3.作为甲方实习实训基地，接纳学生到企业进行实践教学，委派带教人员指导实习，参与学生的管理、对学生实习提出考核意见;为支持教育，在实习经费方面按有关规定予以优惠;提供必要的劳动工具和劳保用品;为学生就餐、休息等活动提供条件;

4.与甲方合作，组织技术工人进行技术培训(培训费用另行商定，学校提供优惠条件);

5.教师挂职锻炼实践合作：甲方每年派遣一定的教师到企方挂职锻炼一个月，参与生产实践;

6.顶岗实习：甲方委托乙方安排甲方学生实习、顶岗实习.乙方为实习生提供实习、顶岗实习条件(场地、食宿、劳保用品、劳动补贴等)，派遣技术人员进行技术指导;

7.“订单式”专业班合作：

(1).乙方如果需要和甲方进行开设“订单式”专业班,乙方派专业技术人员对“订单式”专业班课程设置、教材的选定进行指导;

(2).在“订单式”专业班正常行课期间,不定期派技术人员到甲方进行专业教学指导;

(3).乙方在甲方设立与乙方专业对口的班级冠名，将其企业管理理念和企业文化引入班级;

8.乙方冠名助学金：资助校方学业优秀、家庭困难的高素质高技能学生完成学业;

9.乙方作为甲方挂牌“学生实习实训就业基地”;

二、组织保障措施：

为认真执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师组成，乙方任组长，甲方任副组长，定期研究有关协作事宜。

三、协议期限： 本协议有效期为三年，自______年______月至______年______月止，如需要延长双方另行协商。

四、本协议未尽事宜甲乙双方协商解决。

本协议经校方和企方双方签字盖章后生效。本协议一式四份，甲乙双方各执一份，另两份分别送上级主管部门备案。

校方代表签字：

企方代表签字：

单位公章

单位公章

年 月 日

年 月 日

校企实习合作协议书

甲方：

乙方：

甲乙双方经友好协商，于___年___月___日就乙方在校学生至甲方实习达成并签署以下合作协议：

一、甲方权利、义务

1、根据国家的有关规定，积极与乙方开展校企合作，为乙方在校的学生提供一定数量的实习岗位。

2、为乙方来甲方实习的在校学生(以下简称“实习学生”)提供各岗位培训和实习指导。

3、配合乙方对实习学生进行管理。

4、为实习学生提供符合国家、行业规定的安全工作场所。乙方应保证学生实习时间内的人身安全及相关权利。

5、对违反甲方规章制度的实习学生，甲方有权将其退回乙方。对实习学生在实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故，依据双方约定妥善处理。

6、实习结束后，由甲方指导人员根据实习学生在实习中的表现给出评价意见。

7、根据企业发展需要和双向选择原则，择优录用乙方毕业生。

二、乙方权利、义务

1、负责按甲方的要求和条件，选拔合格实习学生，并保证实习时间。

2、根据专业教学计划制定实习方案，明确实习任务。做好实习学生的岗前培训工作，与实习学生签订实习协议，明确相关责任和义务。

3、负责向甲方提供实习学生的详细资料名册，内容包括:姓名/性别/出生年月/专业/身份证号码/家庭住址，并保证该等内容的真实性和完整性。

4、负责对实习学生的管理，并通过各种形式对实习学生进行上岗前安全教育，引导实习学生顺利完成实习任务的同时符合甲方安全生产要求。

5、协助、配合甲方处理实习学生在实习期间发生的违纪行为、纠纷或其他意外事件或事故。

6、维护甲方的品牌信誉和经济利益，保守从甲方获取的任何商业信息和商业秘密。

7、实习学生非工作时间的人身财产安全由乙方指派的管理老师统一管理，发生纠纷，由乙方承担全部赔偿责任。

三、其他

1、本合作协议期限为 年，自 年 月 日起至 年 月 日止。

2、本合作协议各项条款，甲乙双方需共同信守。本协议未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。协商不成，责任由双方平均承担。若双方另行达成书面补充协议的，则补充协议与本协议具有同等约束力。

3、本协议自双方授权代表于首页载明的日期签署并生效。本协议壹式两份，双方各执壹份。

甲方(盖章)：

乙方(盖章)：

授权代表(签字)：

授权代表(签字)：

校企订单培养协议书

甲方：

乙方：山东商务职业学院信息工程与艺术设计系

“订单培养”，是由校企双方签订人才培养协议、共同制定培养计划、选拔在校学生、组织实施教学、开展实习实训、完成考核上岗等教育教学环节。由校企双方共同参与、相互协作、优势互补教育教学方式。

为了增强人才培养的针对性，开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证教育培养质量，明确各方的责任，为社会、为企业提供更多更好的人才，经双方友好协商，就订单式培养达成以下协议：

一、合作总则

为加强学校与用人单位的合作，适应产业发展的需要，共同做好毕业生就业工作，满足企业用人需求，优化企业的人力资源，建立长期的人力资源供需协作关系，实施本“定单式培养协议”。

第一条 乙方根据企业要求，提出培养订单，由甲方按照订单要求培养特定规格人才。

第二条 甲方的授课内容、学时安排，由双方协商确定。甲方对学生在订单培养期间的德、智、体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。第三条 甲方如发现学生有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系，共同研究处理办法，学生在订单培养期间表现较差者，甲方有权劝其退出订单班。

第四条 乙方要加强对学生的管理和教育，要经常了解学生的学习和思想品德状况，如发现学生有问题，应及时配合甲方教育和处理。

第五条 学生必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法。学生如违反校规校纪，要自觉接受甲方和乙方的处理。

第六条 学生学习结束经考核、考试合格准予毕业后，甲方可则优录用合理安排其工作。被录用的学生必须到甲方单位工作，一般在一年内不得调出调离甲方单位。学生如因特殊情况必须调出，必须经甲方同意后，方可办理调离手续。

第七条 甲方有优先加入我系“校企合作委员会”的权利，可以优先利用我院“大学生科技园”的各方面资源。

二、订单培养具体实施

(一)在每年的9月份召开一次校企合作订单培养研讨会，共同研讨订单班学员培养计划与方案，共同拟定10月份的订单班招生及教育计划。

(二)在每年的10月份从我系各专业中选拔学生，组成适合企业要求的订单班，每班三十人左右，实施订单培养。

(三)甲乙双方各委派两名技术人员作为联系人负责订单班的组织与实施。

(四)学生录取条件：

1.成绩优异、热爱学习、品德好、团队精神强。

2.生活态度乐观向上，愿意加入社会实践活动。

3.具有良好职业素养的学生优先考虑。

4.顺利通过甲方的考核，成绩合格者。

(五)甲方具体工作：

1.按照商定的教学方案对学生进行培养，有目的有责任的进行培养，每学期课时不少于20课时，上课地点根据专业性质校内校外均可。

2.提高订单班学生学习、工作积极性，为公司培养有用人才。

3.每季度进行考核，考核内容包括理论实践等全方面，并根据考核结果进行筛选，分等级进行着重培养，重点培养学员可直接就职本公司。对学习或就职期间对公司有贡献的订单班学员进行奖励，每学期末根据公司的要求、专业性质对学生进行综合考评，考评成绩将计入学生在校成绩，作为学生的校内评优依据。

5.定期与乙方教师进行沟通，依实际情况变换、改进培养方案，为乙方教师到甲方单位研修提供方便。

(六)乙方具体工作：

1.按照订单班的培养方案完成应承担的各项教学任务。

2.协助公司在学院进行招生、学员的管理工作，配合公司做好宣传工作。

4.为了配合甲方进行学生管理工作，同等条件下为学生提供特色服务。

5.积极响应公司提议的校企合作交流活动，乙方联系人必须全力组织并配合公司的校企交流活动。

6.签订协议后，使甲方享受优先选择优秀学员权利，优先加入“校企合作委员会”的权利，优先享有“大学生科技园”各方面资源的权利。

(七)学员义务：

1.热爱专业，热爱学院，热爱公司。

2.积极参加学院与合作企业的各项合作活动，包括培训、产品推介、宣传等。

3.服从公司对订单班学员做出的安排，必须在岗位上完成实习任务，遵守公司的规章制度，安全生产。

4.在学习及工作期间，若违反规定，公司有权按照公司规定予以警告、惩戒。情节严重者，责令退出订单班。

5.若为公司选(录)用，需要在公司工作一年以上，方可离职。

6.做好订单班学习、考核的图文信息的搜集汇总工作，用于甲乙双方网站宣传。

三、合作时间

合作时间为三年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。

四、其它

1、本协议一式两份，双方各执一份，合作协议经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决。

2、如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议。

甲方：

乙方：

联系人：(签字)

校企合作协议书 篇14

甲方：

地址： 法定代表人： 联系电话：

乙方：

地址： 法定代表人： 联系电话：

为了响应国家教育部、劳动部《关于加强职业教育的若干意见》的文件精神，更好地为社会提供实用人才；坚持理论联系实际的办学思路；一切为了学生的办学宗旨；走校企联合的发展战略。经甲乙双方共同协商，本着精诚合作、平等互利、共同发展、实现双赢的基本原则，现就建立校企合作关系事宜达成以下协议。

一、建立校企合作关系

双方同意建立校企合作关系，甲方在乙方挂牌“，乙方根据需要可在甲方挂牌“______人才培养及项目合作开发基地”。通过校企合作，走“产、学、研”相结合的道路，使双方互惠互利。

二、校企合作内容

1.甲方安排学生到乙方参观、见习； 2.甲方安排学生到乙方顶岗实习；

3.甲方安排教师到乙方进行与教育教学有关的实践活动； 4.甲方对乙方员工进行培训并对乙方员工的学历教育提供便利；

三、参观、见习

1.甲方安排学生到乙方参观、见习前，需提前二天向乙方提出书面申请及参观、见习的简要方案。原则上，每次参观、见习的时间为半天；

2.乙方在收到甲方递交的参观、见习书面申请及参观、见习的简要方案之日的次日书面回复甲方是否同意接受甲方安排的参观、见习。

四、顶岗实习

根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产进度及生产安全的前提下，安排学生到乙方顶岗实习，乙方根据学生顶岗实习期的内容给予安排实习场所，并指派生产经验丰富的相关专业技术人员担任现场兼职指导教师，以保证学生能顺利完成顶岗实习的内容，为培养高素质的应用型专业技术人才提供有力的保障。

（一）甲方的权利与义务

1.根据专业教学计划和课程教学大纲要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前两周与乙方联系，与乙方共同完善具体实施计划。经乙方确认后组织实施。

2.安排顶岗实习指导教师负责管理实习学生的行政事务，并与乙方兼职指导教师一起进行实习指导。

3.负责顶岗实习学生的教学组织管理工作。

（二）乙方的权利与义务

1.按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生的顶岗实习内容，指定现场兼职指导教师负责组织及指导实习的全过程，培养学生的职业素质和实际操作能力。

2.对顶岗实习期间的实习表现和实习成绩进行相关的评价和考核。条件成熟的情况下组织学生结合顶岗实习开展毕业设计，评定学生顶岗实习的综合成绩。

3.根据情况与甲方协商为顶岗实习师生提供就餐、住宿、交通等 方面的安排；

1.学生在顶岗实习工作时的安全问题由乙方负责，由此产生的意外事故由乙方和实习学生家长协商解决，甲方只负责协助工作；

2实习学生在顶岗实习非工作时间的安全问题由甲方及乙方共同负责，如发生意外事故，根据意外发生实际情况确定责任归属；

3.甲乙双方应教育实习学生应遵守甲乙双方的有关制度和安全管理规定，避免发生意外事故。

甲方学生到乙方顶岗实习时，可另行签订更为详尽的实习协议。

五、教师实践

1.乙方结合单位实际情况，接受甲方教师下企业工作，并安排适当岗位，为“双师”教师队伍建设提供支持。

2.甲方需向乙方提交教师实践方案，明确参加实践的教师人数、实践岗位、实践时间。

3.教师在乙方实践期间，甲方与乙方协商确定乙方应付教师的报酬，并由乙方直接支付给教师。

4.如甲方安排的教师在实践期间违反法律法规和乙方规章制度，则乙方有权提前终止该教师实践。如教师故意或重大过失导致乙方受损的，乙方有权要求甲方赔偿。

六、乙方员工培训、学历教育

1.乙方作为甲方的合作伙伴，甲方可以免费为乙方企业在职员工每年为期一天的企业员工素质培训，同时乙方在职员工参加甲方主办的任何一项短期培训均享受优惠折扣。应乙方要求，甲方可送教上门，为乙方员工的自身素质提高制定专门的培训计划（含员工学历教育）。

2.甲方在不影响自身教学工作的前提下，免费为乙方开展的教育活动提供场地、教学设施等方面的便利。

七、专业建设

1.充分利用乙方企业的行业优势，根据自身需要对甲方现行的理 论教学体系与当前企业实际需求提出建设性意见。

2.可选派本单位的专业技术人员和业务骨干担任甲方专业建设委员会委员，参与甲方课程体系和专业建设。

3.甲、乙双方可选派人员制定实践教材的开发。

八、学生就业

1.甲方优先推荐毕业生到乙方就业，根据企业发展规律需要和双向选择原则，择优录取甲方毕业生就业。

2.甲方为乙方招聘毕业生提供便利，乙方有用工需要时，甲方要大力支持。

九、其 它

1.本协议有效期为自2010年 月 日至 年 月 日。2.未尽事宜，可协商解决或签订相关条款的补充协议。3.本协议书一式两份，双方各持一份，经双方签字盖章后即生效，具相同法律效力。

甲方： 乙方：

(单位盖章)（单位盖章）甲方代表签字： 乙方代表签字：

校企合作办学框架协议书 篇15

顾学明表示,今年是上海合作组织成立十五周年,同样也是我国正式启动“一带一路”愿景与行动一周年。这十五年,各成员国取得了令人瞩目的发展成就。习近平主席在刚刚结束的塔什干峰会上也指出,上海合作组织开创性倡导和践行了互信、互利、平等、协商,尊重多样文明、谋求共同发展的上海精神。这与我国提出的“丝路精神”交相辉映。相信通过上合组织合作平台,在“一带一路”倡议引领下,上合国家必将阔步走进开放、融合、和平、繁荣的新时代。

顾学明说,2015底,商务部研究院被中宣部确立为“国家高端智库”。在“一带一路”深入推进的关键时期,智库间的合作已成为影响世界政治、经济、文化和社会进步的重要因素。

“通过与上海合作组织秘书处签订合作框架协议,将推动我院与上合国家政府及智库的交往,促进双方在上合经济合作发展等问题的探讨和交流、加深沿线国家对共建‘一带一路’倡议的进一步理解和认同。”顾学明说,合作框架协议的签署将为我院与上合组织国家及其智库进一步交流合作奠定坚实基础,同时推进我院“一带一路”问题研究。

推进校企合作，实现校企共赢 篇16

一、校企合作现状调查

为全面掌握企业对技能型人才的需求状况，2007年以来，我校深入十几家规模企业和行业商会进行调研，主要了解企业对校企合作的意见和想法，了解企业在知识技能和个性品质等方面对职校毕业生的具体要求。通过调研，我们了解到以下问题：

（一）在校企合作的认识上，学校与企业存在较大差距。学校大多热情高涨，希望通过校企合作，加强专业建设，解决学生的就业问题，但大多数企业却没有这份热情，甚至把校企合作看作一项负担。对于其中原因，一些企业直言不讳：其一，企业的根本目的是追求利润，提高经济效益；而学校的主要宗旨是培养人才，追求育人效果和社会效益。企业与学校的不同定位直接导致了双方对校企合作的看法存在距离。其二，许多职业学校专业、课程设置缺乏灵活性，教学内容更新缓慢，学生职业技能训练不够，培养出来的学生与企业所需要的实用型技能型人才存在距离，与企业人才需求脱节。其三，学生进企业车间实习，会降低企业生产效率。一些企业还担心学生操作不规范，引发安全事故。

（二）企业内部用人需求旺盛与人才培训资源匮乏存在矛盾。近年来，随着市场经济的不断发展和珠三角地区产业结构的调整优化，迫切需要大量掌握一定专业技能的实用型人才，很多企业都被人才匮乏和人才流失的问题困扰。同时，大多数企业无法独立承担人才培训费用，无力完成艰巨的人才培训工作任务。劳动力市场招到的员工往往很难如意。因此，企业迫切需要一个能够提供人才培养与输送的稳定基地，对校企合作有着强烈的愿望。

二、优化环境，扎实做好校企合作准备工作

要顺利实现校企合作，密切学校与企业的联系是前提，培养出符合企业需要的学生是保障。

（一）加强联系，争取企业、政府的支持。学校要主动加强与企业的联系，根据专业建设要求、培养目标，加入本地区相关行业商会，借助商会桥梁作用，利用行业商会提供的各种交流平台，积极参加行业商会组织的各种活动，在活动中积极推介学校，广泛建立与企业联系，让企业加深对现代职业教育的认识。学校还应争取政府对校企合作工作的理解与支持，发挥政府在组织管理、资源调控等方面的优势，为顺利实现校企合作奠定基础。

（二）增强服务意识，主动为企业制订灵活可行的合作措施。学校根据企业需要，结合学校专业实际，灵活安排学生参加企业实践，制订完善学生工学结合、顶岗实习的措施。坚持做到入厂前有培训教育，入厂时有合同保障，入厂后有指导教师带队管理，实习结束有总结测评，使学生通过实习确实提高技能和自身素质，也使合作企业承担的风险大大降低。

（三）更新理念，加强实训场室的建设。实训室场的建设水平直接影响学生的动手能力。在上级领导部门的关心支持下，我校投入超过1000万元，用于机械加工技术、数控、模具、汽修等专业实训室场的建设，使学校多个专业的实训设备配置达到先进水平。实训场室建成后，学校认真贯彻落实顺德区教育局制定的机加工实训（实习）场室规范建设方案，引入企业管理理念，对学校设备设施的使用和管理，推行“5S”管理，使之更为科学规范。

（四）加强队伍建设，为校企合作做好人才储备。学校突破用人机制的限制，在专业课教学中，积极聘用企业高技能人才担任学校的实习指导教师。一些指导教师动手能力有余而组织管理、表达能力欠缺，学校专门指定教学经验丰富的教师与他们“结对子”，相互取长补短。并鼓励实习指导教师参加培训学习，考取中等职业学校实习指导教师资格证，不断提高教育教学能力使之迅速成长为“双师型”教师，为培养学生的专业动手能力发挥重要作用。

（五）加强教研教改，提高学生培养质量。根据企业的要求，积极探索以培养学生技能为中心的教学方法改革，在教学中加强实训环节的教学，最大限度地提高实训课课时在总课时中的比例，使实训课教学课时达到总教学课时的50%以上。学校积极开展“一体化教学” “任务驱动教学” “项目教学”等以行为为导向的教学模式和教学方法改革，把教学内容和到企业实习有机结合起来。加强学生的职业道德教育，培养学生吃苦耐劳的意志品质，提高学生的职业素养，从思想上为学生到企业实习做好准备。

三、推进合作，实现校企双赢

（一）为企业输送技能型实用型人才，缓解企业人才压力。我校针对企业后备人才不足的实际情况，积极与企业沟通交流，掌握企业用人意向，根据行业、企业的人才标准，及时调整培养目标，以专业技能教学和职业道德教育为重点，抓好学生的技能培养和行为规范教育，培养企业需要的高素质技能型人才。学生到企业进行顶岗实习，企业从中吸收优秀的毕业生进入企业，还可通过学校共同开展企业员工培训，使学校成为企业的中级人才培养基地，从人才上为企业的竞争和发展积蓄储备力量。近年来，我校机械加工技术、汽车运用与维修等专业积极与当地龙头企业开展合作，根据企业的需求，探索专业技能型人才的培养标准，大力开展教学改革，着力培养学生的专业动手能力，培养的毕业生深受企业欢迎，部分毕业生走上工作岗位后迅速成长为企业的技术骨干。

（二）承接企业加工任务，帮助企业提高生产率。在校企合作过程中，学校积极帮助企业承担部分工艺较为简单、适合学生完成的加工任务，在学校实训场建立模拟生产车间，选派技术能力较强的班级学生完成生产任务，一定程度上缓解了企业生产力不足的问题。学生在模拟生产车间参加实际生产，看到自己的技术转化为实际产品，提高了学习积极性。

（三）推动了学校专业建设、课程建设的深入开展。通过校企合作，学校成立了由企业技术骨干、学校专业骨干教师组成的“专业指导委员会”，委员会委员参与学校专业建设，负责研究确定专业培养目标、制订专业教学计划、协助学生实习就业等工作。我校机械加工专业在专业指导委员会的指导下，紧贴企业需求大力开展专业教学革新，改革专业教学计划、更新教学内容、加强实训课教学，为实现学生的对口培养、零距离就业奠定了基础。学校2007学年新开办首饰加工与经营专业，为建设发展好该专业，学校主动加入伦教珠宝首饰商会，积极争取珠宝生产龙头企业——周大福首饰厂的支持，聘请周大福首饰厂技术骨干为兼职教师，为该专业的培养方向、课程设置、设备建设等方面提出具体指导意见，使学校的首饰加工与经营专业建设紧贴市场需求。

（四）促进学校“双师型”师资队伍建设。学校有计划地安排教师到企业参加生产实践，参与企业技术改造升级，了解企业技术发展，把握岗位技能要求和专业技能发展方向，提升教师自身的专业技能和教学能力，加快了学校“双师型”教师队伍建设。至本学期，学校电子、首饰、计算机、机械加工技术、汽修教研组等多个教研组相继派出教师到知名企业参加生产实践，为教师全面深入掌握专业发展现状、了解行业发展趋势提供条件，进一步提高教师的专业能力和教学水平。

（五）拓宽学校人才培养途径。通过校企合作，学校积极探索以技能为中心的多元化人才培养新模式，实行学分制，以“工学交替”“顶岗实习”“订单培养”等多种形式，让二、三年级学生分批到企业进行实习锻炼，积极合作开辟和建立校外实训基地，为学生进行学习与生产实践提供保证，更为开展产教结合搭建了良好运行平台。灵活的人才培养新模式，使学校提高实践教学质量，为培养出企业符合需要的技能型实用型人才。

四、关于校企合作的设想

（一）加大对职业教育的宣传力度。现在，仍有不少人还在用鄙视的眼光看待职业教育，还在用普通高中的考核标准去评价职业教育和职业学校学生。学校自身和各级主管部门应该加大对职业教育的宣传力度，对职业学校建立一套切实可行的评价体系，邀请企业和社会各界人士观摩技能大赛，让企业了解职业教育、参与职业教育。

（二）制订并落实相关法律政策，鼓励企业主动参与职业教育。由政府或企业主管部门出台优惠政策，如税收优惠、人才选取的优先权、人才培训的优惠、企业评价等方面的优先政策等，鼓励企业积极参与校企合作。

（三）由政府主导，研究校企合作的科学有效的模式。政府统筹规划，统一布局，在场地、设备、技术等方面提供有效支持，为学校与企业合作提供指导。

（四）由企业主管部门和教育主管部门共同建立校企合作评价机制，表彰校企合作的优秀企业及优秀学校。对开展校企合作良好、成果突出的学校和企业在资金分配上给予倾斜、在重大项目上给予优先支持。

职业教育要发展，必须紧贴市场需求，主动服务企业；职业学校要办出特色，离不开企业的参与。企业要发展，也需要职业教育提高稳定的人才支撑。校企合作工作还需要在学校、企业、政府等方面的努力下，加大力度，在更广的领域、更深的层次开展长期、稳定的合作，使校企合作为企业、学校带来更大效益。

（作者系佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校校长）