技校生文秘自荐信（通用12篇）
技校生文秘自荐信 篇1
随着中国在不断地进步，自荐信在我们生活中的使用并不鲜见，自荐信是自我推销采用的一种形式。在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的`技校生文秘自荐信，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的领导：
您好!
首先向您致以诚挚的问候。感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书!我是阳山县技工学校的一名文秘专业的毕业生。欣闻贵单位正蓬勃发展，事业蒸蒸日上，故冒昧前来毛遂自荐，诚盼能成为贵单位的一员。
伴着青春的激情和求职的欲望，两年的中职生涯中我学过的专业课程有：语文、数学、英语、书法、应用文写作、企业管理、礼仪、市场型销、、法律知识、计算机基础操作、等知识...这使我具有扎实的专业理论知识和自学能力，在保证专业课学习的基础上，我参加了与本专业相关的选修课的学习。同时还积极参与学生活动工作。
我个性开朗活泼，兴趣广泛，办事沉稳，关系集体我相信一个年轻人，可以通过不断学习来完善自己，可以在实践中证明自己，我相信自己是一个人才，如果您能给为一个机会，我将以十分的知识和十二分得自信和努力，实现你我共同目标。我坚信：一分耕耘，一分收获。
此致
技校生文秘自荐信 篇2
2009年, 人力资源和社会保障部印发了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》, 要求进一步深化技工院校教学改革, 加快技能人才培养, 加速技校一体化教学改革的探索步伐。目前, 各技工院校积极探索符合市场需求的、融“在工作中学习, 在学习中工作”的一体化教学改革, 文秘专业的毕业生综合职业能力得到了稳步提高。
一体化教学改革对师资素质、课程设置、教材、实训场地等都有明确的要求, 本文以秘书职业标准为依据, 围绕学生综合职业能力的培养进行课程改革, 结合一体化教学改革的要求, 对文秘专业的教学改革加以探讨。
1 技校文秘专业实践性教学存在的问题
技校文秘教学始终处于一种“封闭式”的实践教学状态。虽然现在不少技工院校已经将学生技能培养与职业素质培养有机结合起来, 但没有完全将一体化教学与秘书资格鉴定的要求想结合, 所以还存在一些问题和不足。
校内, 教学改革力度不足, 一体化教学缺乏统一性。校外, 校企合作缺乏稳定性, 不能有效地贯穿到人才培养的全过程。基于企业对实习学生的要求, 学生就算到了实习场所, 能系统的学习专业技能的机会并不多, 大部分学生只能了解一个大概, 无法直接接触到真正的工作流程, 了解工作方式方法, 学生真正受锻炼的机会并不多, 结果只能是走走过场, 达不到预期目的。
2 文秘专业教学改革的具体措施
文秘专业的教学改革必须努力实现教学方法的多样化、教学手段的现代化, 保证学生基本职业能力和创新能力的培养。文秘专业在一体化课程改革中, 应结合学校、学生的实际能力及行业的特点, 进行校企合作, 以综合职业能力培养为目标, 共同完成课程改革, 根据一体化教学过程“在做中学, 在学中做”的特点, 文秘专业教学通常采用行动导向教学和工作能力考核方法:
2.1 充分利用教学资源库, 实行典型案例教学
典型案例教学也是非常有效的教学方法, 为形象地讲授秘书工作任务和工作典型行为, 以案例故事导入秘书工作知识和问题。案例的表现形式有:文字、图片、影像、Flash演示、动漫等。通过案例演示能够较好地引导课程内容的展开, 激发学生的学习兴趣。多看、多学、多思考、多总结, 通过案例分析能够较好地促进学生的思考, 并归纳出知识的内在联系, 间接获得秘书的工作经验, 加深对辅助管理的理解。通过工作失误案例的启发作用, 能够较好地提升学生的秘书专业意识。
2.2 采用角色扮演法, 提高学生遇到突发事件时的应变能力
这是在一个模拟办公的环境下进行, 要求教师根据教学内容和背景材料设计场景。学生根据情节在仿真场景中充当相应角色, 身临其境地按设定岗位的职责、任务、工作程序、人际协调等提出观点、方案或进行实际操作。这种教学方法以学生能力培养为目标, 以强调学生主体性为前提, 以互动与创新教学、寓教于乐以及全真模拟为主要特征。应用角色扮演法组织教学的基本前提是教学内容的适宜情况化, 如果教学内容的可情景化程度越高, 则应用这一方法的效果也就越好, 所以在课前准备中, 教师必须先设计好一个工作场景, 在设计的过程中, 明确每一个工作环节要求学生掌握何种技能与方法。秘书实务因其可操作性很强, 因而其教学内容的可情景化程度相对而言也较高, 因此, 在秘书实务教学中应用角色扮演法往往会取得意想不到的效果, 提高学生遇到突发事件时的应变能力。
2.3 以工作过程为导向, 实现理论教学与实训操作一体化
在传统课堂教学的组织过程中, 课堂教学主要是由教师讲授, 容易形成“满堂灌”的形式, 学生只是负责吸收, 并未主动独立思考, 而是通过老师的讲授带领学生进入未知领域。实施行动导向教学的方法后, 学生在课堂上需要面对的是每一个工作项目, 是完成工作项目的工作任务, 课堂推进的主导力量从教师变为是学生对完成工作任务的方法的寻求, 教师只是学生的引导者和课堂的组织者, 是导演而不是主演。对每一个具体项目, 老师只作基本的讲解, 给定与实际工作岗位相同的工作任务, 指出完成工作任务的基本过程和思路, 由学生独立或小组来完成工作任务, 学生在思考如何完成任务的过程中, 教师不断的进行引导。
采用行动导向教学方法实施教学, 较成功地解决了文秘类专业课如何面向工作过程设计教学过程的难题。通过对企业现实工作中的调查, 秘书工作人文性浓郁, 工作过程灵活, 流程性不强, 多工作细节, 多案头工作, 少固定模式的流程, 少过程性的产品, 比如会议场地布置, 结果就是布置好一个符合会议主题的会议场地, 这里涉及到会场的环境布置、根据会议人数进行会议桌科学的摆放等而就会议场地如何布置只有原则和理念的指导, 没有具体的流程。因此, 在教学过程中教师和学生都必须明确学习目标, 也就是说明确所需掌握的秘书某一工作技能的前提下, 教师布置工作场景或相应的项目, 引导学生亲自动手操作, 学生进行转换身份, 进行真实操作。
2.4 以团队学习为主, 培养学生的团队合作精神
文秘专业的部分教学项目是可以学生独立完成的, 而有的教学项目是个人无法完成的。因此, 我们在教学过程中事先将学生按照5人左右一组分成若干小组, 在操作过程中碰到问题先在小组内部进行分析讨论, 然后再咨询老师, 通过小组成员的共同努力完成项目工作任务。如在“会议组织实施”的真实项目操作中, 每个小组成员需要各自承担不同任务。在担任办公助理实习阶段, 完成综合性工作任务需要小组共同承担, 典型工作任务完成后, 小组成员进行自评和互评, 最后教师点评总结, 学生根据一项典型工作任务的完成来体验企业真实的工作环境, 对自己的专业能力和团队合作精神也是一种提升。
2.5 通过教学项目模拟真实秘书岗位业务工作, 实施校企合作
秘书专业人才培养模式改革中, 工学交替不是体现在某一节课的工作与学习的交替进行上, 学生在校学习三年, 前两年在校通过系统的教学, 掌握了本专业的理论和模拟实操知识, 第三年则在企业下厂实习, 从而实现课程教学与秘书工作岗位的一体化。
2.6 改变考核方式方法, 促进学生能力的全面发展
更改单一的闭卷考试考核方法, 树立全面的考试观。改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法, 建立以能力考核为重点, 以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。通过改革考试考核方法, 促进学生个性和能力的全面发展。
3 在教学方法改革和教学资源利用应注意的问题
3.1 不能完成否定传统的教学方法
对待传统教学方法应辩证地分析, 保留其中积极有利的因素。为了适应经济建设的需要, 必须改革陈腐的、与社会主义现代化建设不相适应的教学方法, 强调“改革”是必需的。但完成否定传统教法, 不谈继承却未必是科学的。任何新的理论也不可能都是从零开始。孔子说:“学而时习之”, “温故而知新”和我们今天提倡“复习”就很有相通之处。宋代张载说:“学者当先与朋友讲习, 然后问师”, 就是主张要学生思索问题, 以免养成依赖心理。可见, 传统教学方法, 不仅在我国教育发展史上起过重大作用, 而且至今仍有不少值得借鉴之处。所以, 我们在进行教学改革时, 也应对我国传统的教学方法批判继承, 合理地运用, 科学地加以发展。
3.2 教学手段必须为教学目的服务 (下转第64页)
(上接第28页) 先进的教学手段和方法只有与教学目的和教学内容相吻合, 才能体现出与其技术的先进性成正比的教学效果。因此, 强调在教学中各种新型的教学方法, 不等于完全放弃原有的教学方式, 任何新的教学方法都不能完全替代传统的教学方式, 取代教师的主导作用。只有根据教学内容将教学改革与传统的教学手段有机结合, 使其互为补充, 适时适量, 才能有利于教学效果的提高。
3.3 秘书专业的教学资源利用可以在实训室模拟、校内实训、校外实训等几个形式来实现
3.3.1 建立学校教学模拟实训场地, 做好学生在实训室的模拟实训
学生在校的第一、二学期主要以实训室模拟实训为主, 配合课堂理论教学, 教师设计实训项目, 通过任务解读、明确目标、任务分配、小组合作、案例教学等形式, 要求学生在实训室模拟情景中进行角色扮演, 模拟练习秘书实务的表达方式, 以及处理各类突发情况的技巧, 完成各项任务, 强化实务技能, 使学生初步体验秘书工作的特点以及职业定位, 使理论学习成果得到初步检验。
3.3.2 利用校内资源, 创设职业岗位, 实行校内轮岗实训
学生在校的第三、四学期, 除了实训室模拟实训外, 文秘专业教师可配合学校的工作计划, 结合教材, 拟定实训教学大纲, 利用校内的艺术节、体育节、文艺晚会、讨论会等各种活动机会, 创设职业岗位, 让学生参与具体的项目策划和筹备。例如, 起草策划书、开幕词、报告、计划等有关文稿, 承担会议的组织、安排与接待工作等等。在整个过程中, 相关岗位的教职工负责项目指导, 学生在真实的工作环境中独立进行实地训练, 参与组织管理全过程, 在实践中发现问题, 解决问题, 边干边学, 使理论学习与工作实践紧密结合, 提高操作技能。
3.3.3 重视校外实训, 建立多层次的校外实训基地
目前, 大部分技工院校在第三学年安排学生到企事业单位顶岗实习, 采用现场教学方法, 由企业兼职教师指导学生完成实习。经过实训室模拟实训及校内实训后, 让学生走出校园, 在社会真实情境中完成真实的工作任务, 检验自己的所学所得, 成为评估学生职业综合素质的最后一道门槛。学校设有专职实习指导老师一职, 实习指导老师定期或不定期到企业了解学生的实习情况, 并将情况记录下来, 最终作为学生校外实习的考核成绩。学校应通过校企合作, 建立起多层次的实训基地, 积极探索校外实训模式, 并将其实习内容、量化的评估制度归纳到系统的课程教学大纲之内, 让学生在具体的社会实践中培养职业意识, 提高服务能力;也可以组织学生深入企业生产中去, 了解实习单位的组织、管理、企业文化情况和特色, 并且在实践中学习人际交往, 提高处理人际关系的基本能力。通过校外实训, 能检验学生的专业知识和技能, 增强他们的自信心, 锻炼他们融入社会的能力, 为学生将来走上工作岗位打下基础。
总之, 实施一体化教学改革, 要求我们在认识教学过程本质的基础上, 转变教育观念, 深入研究与探索, 真正把素质教育落到实处, 培养出更多更好的具有创新精神和实践能力的高素质人才。技校文秘专业一体化教学改革应紧扣秘书职业岗位的现状与发展趋势, 是一项长期而艰巨的任务, 远不止上面谈及的内容, 需要我们积极去认识、探索和完善。本人相信, 只要根据一体化教学改革的要求去努力实施文秘专业的教学改革, 就能提高学生综合职业能力, 为社会培养出更多实用的文秘人才。
摘要：目前传统学科课程体系下文秘专业培养的文秘人员普遍工作能力不高, 从就业市场来看, 要培养文秘专业技能型人才, 技校文秘专业教学中存在校内、校外二方面实践教学问题, 要解决这一问题, 必须实行一体化教学改革, 培养学生的综合职业能力。最后以秘书职业资格鉴定标准为基本依据, 探讨改进和完善技校文秘专业一体化教学改革的几点建议。
关键词：技校,文秘专业,一体化教学,改革
参考文献
[1]杨群欢.高职文秘专业实践教学改革与探索[J].教育探索, 2004 (11) .
[2]陈文蕾.文秘专业三级阶梯式实践教学体系探索[J].中国职业教育, 2008 (2) .
技校生文秘自荐信 篇3
【关键词】文秘专业 实践教学 问题 对策
【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0016-02
文秘工作开展需要沟通交流公关能力、办文办会办事能力、组织宣传策划能力、辅助决策应变等能力的综合运用。能力大小影响到实际工作效率。技校文秘专业学生这些能力的训练离不开专业实践教学。如何提高实践教学质量是文秘专业研究的重点课题。
一、技校文秘专业实践教学的重要性
从市场需求来看，企业倾向于招录知识面广，经验丰富，动手实践能力强的应用型文秘人才。非常看重文秘人员的文书写作，现代办公设备操作和具体办事能力。然而传统的技校文秘专业人才培养模式以理论讲授为主，实习实训等实践教学环节所占比重偏低。学生在校学习的书本理论与实际工作难以完全对接，导致毕业生工作后，适应秘书岗位时间延长，增加了用人单位的培训成本。因此，秘书实践教学是专业课程体系改革的突破口。是培养“适销对路”人才的着力点。
二、技校文秘专业实践教学的主要难题
（一）文秘专业学生对实践环节认知偏差
习惯了接受理论教学的学生对实践教学不够重视，参与热情不高。缺少对真实情境下秘书工作的体验和感悟，没有榜样秘书的引领。一味的案例教学和模拟无法使学生自然地融入实践教学。学生往往抱着游戏的心态来对待，在分小组完成任务时，有些学生投机走过场，坐享小组成果。没能真正意识到这是一个手脑并用的专业操练。学生在实践阶段出现选择性学习，喜欢办公设备操作忽视文本策划写作、情景模拟训练。文化基础薄弱也给技校生的专业实践造成了一定阻碍，文秘实践环节涉及文书拟写和处理，拟稿困难容易挫伤学生积极性，有些学生打起了退堂鼓。
（二）文秘专业实践教学硬件条件有待改善
受条件制约，没有专门的实训场地或者面积狭小，场地实践教学功能分区建设不全。由于缺少实践教学设备采购预算规划，校内实践教学设施设备不足，功能单一。部分设备陈旧跟不上技术变革的步伐，明显滞后于文秘工作岗位需求。教师只能以视频和图片的形式向学生介绍和演示欠缺的相关文秘办公设备。学生实操机会少，学生的专业技能落后于实际企业要求。
（三）校外实习实训基地拓展困难
在实习实训基地建设上面，因缺乏互惠互利的合作模式，出现“校热企冷”的现象。不少企业视接收实习生为包袱，担忧影响正常生产。校方为便于统一管理，往往将一二十名学生安置在一个单位实习，内容多为档案整理，打字复印等简单任务，甚至被安排做一些与文秘专业不匹配的工作。不少企业坦言，一时间无法接纳较多的文秘实习生，单个企业的文职实习岗位供给有限。实习单位出于谨慎考虑，也不会让学生独立工作，学生无法样样经手。工作内容的单调也容易使学生失去对实习的兴趣，得不到有效锻炼。
（四）文秘实践教学师资薄弱
技校文秘教师大多为高校毕业生，缺乏企事业单位秘书实践工作经验。教师在学校狭窄的交际圈中，难以接触到企事业单位真实工作项目，文秘工作要求的遇事灵活应变能力不强。秘书技能综合运用的不娴熟影响到人才培养质量。而经验老道，在职场摸爬滚打多年的职业秘书往往转型为单位骨干，进入管理层，走上领导岗位。或因对技校的薪资待遇不满意不愿担任文秘教师。多重矛盾困扰着学校文秘师资队伍建设。
（五）缺乏科学合理的实践教学评价体系
文秘作为文科专业，实践任务的达成受情景因素影响较大，不同于理工科专业有统一的操作性流程标准，难于量化。这种不确定性给实践教学评价制定带来了困惑。不少老师一味按照自己的理解构建实践教学评价体系。缺乏系统的实训考核方案，往往是教师想到了才会自行设计应用于教学，呈现出碎片化特征。以往的实践教学体系侧重学生技能的考察，忽视学生职业修养、工作态度、品质、能力等综合素质的养成与塑造。
三、加强技校文秘专业实践教学的思路
（一）加强实训场所建设及后续运营管理
根据学校情况设立专项资金分步骤投入建设形体、礼仪训练室，办公一体化实操室和秘书办公模拟实训中心，加装文档管理、办公自动化、会务管理等文秘实训软件系统，仿真性与实用性相结合。配备专兼职实训场地管理员，负责日常维护保养和教学辅助，确保设备及时更新换代。场所建设融入企业文化元素，编制实训设备操作规范，实训室使用条例等系列制度，场室内涵建设与硬件建设相融合。
避免场室的低使用率，充分利用设施，盘活资源。凭借场所设备资源成立服务校内外师生员工的文印室、商务活动策划工作室。在专业老师引领下承接项目，学生自主经营管理，遵照企业流程运转。使学生体验到真实的生产任务和市场化运作，学会团队分工合作，积累实战经验。项目产生的收益部分用于设备更新，支持专业建设。
（二）对文秘专业实践教学内容、方法及结果评价开展持续探索改革
实践教学评价标准向企业需求岗位工作标准看齐。开创一专多能的文秘人才培养模式，实践教学和理论教学比重各占一半。实践教学评估应该与秘书职业资格鉴定考试有效衔接，编撰实训练习题库，开发实践教学项目，形成技能与素养考核模块。组织文秘教师研讨编写实训大纲、指导书、任务书、考核方案等系列评测文本，考核指标要完整严谨，操作性强，体现公平公正，避免人为的主观臆断。突出强调成果性评价，要求学生以调查问卷、实训报告，广告文案，活动策划书，新闻通讯，实习报告等多种形式展示实践作品。讲求实训质量，注重学习过程的形成性考核，自评与他评双向互动，教师及时指导反馈实训效果，纠正学生错误的操作行为。将暑期社会实践、社会调查，秘书社团等第二课堂活动、实习单位的用人评价纳入学生考核。
（三）积极布局建设校内外产学研基地
本着互利共赢的宗旨，依托政府、行业协会、校友企业等多种方式联系建立校外产学研基地，保持稳定合作关系，引进社区、企业会展商展、商务活动推广等真实项目，参与地方经济发展建设。通过深度校企合作协同育人，定期召开实习工作协调会，为学生提供实习及毕业安置岗位。成立相应的专业指导委员会，定期举办活动探讨领域新知。与企事业单位合作研发校企合作课程，订单式培养，邀请企业参与实践教学计划编写。聘请行业专家来校兼职授课。协调整合校内资源，在校办、档案室、文印室、后勤处等部门增设文秘学生见习岗位。
（四）夯实实践教学师资建设，促进队伍升级提质
学校文秘师资的整体水平影响着学生培养质量，建设一支结构合理、道德高尚，有较强实践教学能力的“双师型”队伍至关重要。学校应每年定期选派文秘教师赴企事业单位学习交流，挂职锻炼，调研用人单位需求，并与年度考核及评聘职称相挂钩。订阅文秘专业刊物，鼓励教师参加行业学会等相关社会团体的学术活动，接受业务进修培训。教师参与到校办等行政职能部门的秘书岗位相关方案策划、组织实施工作当中，得到锻炼以提高自身水平。吸纳来自企事业一线的出色文职人员作为学校兼职实践导师。在校内组织开展师生上阵参与的文秘技能竞赛活动，通过竞技比武、作品陈列、实操演示等多种形式搭建教学教改的互动平台。大力奖掖指导学生参加地区性或全国性文秘比赛的优秀教师。鼓励老师围绕文秘岗位群，结合市场实际编写适宜的实践性教学校本教材。创造条件有意识地培养青年骨干教师和专业带头人，构建人才梯队。
技校文秘专业实践教学改革要紧紧扣住职业培养目标，坚持就业导向。在硬件投入、实习基地建设、师资优化、实践教学内容和方法研究上多下功夫，创造条件为学生、专业教师提供更多的实践机会。才能为企事业单位输送理论知识系统扎实，实操技能过硬，职业素质全面，工作上手快的专业秘书。
参考文献：
[1]谢艳.文秘专业模拟实训模式初探[J].中国职业技术教育.2007（03）
[2]杨国敏.文秘专业学生实践能力培训的思考与探索[J]. 运城学院学报.2007（01）
[3]吴焱.文秘专业的实践教学初探[J].怀化学院学报. 2008（05）
文秘自荐信 篇4
我是一名即将毕业的大学生。首先，非常感谢您百忙之中抽出宝贵时间阅读我的材料。
我是来自普通家庭的孩子，家庭经济比较困难，而我有幸能上大学，因此十分珍惜求学生涯的学习机会。四年里本着严谨求学的态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能（计算机过省二级、获得中级秘书证），涉猎了丰富的相关课外知识。
尊敬的领导，您作为现代社会的睿智管理者，挑选有用的专业人才，一定是您此次招聘的初衷。对于完成学业的我，既有专业知识，又有较强社会实践能力。有奋斗信心前进动力。怀着自信的我向您推荐自己。希望能在贵单位，一个文明团结进步的集体中竭尽绵薄。虚心尽责，勤奋工作在实践中不断学习。发挥自己的主动性，创造性。竭力为公司的发展添一份光彩。给我一个机会，我将还您一份惊喜。
文秘求职自荐信 篇5
尊敬的领导：
您好！
我是来自上海工商外国语学院涉外文秘专业的好范文，我得知贵公司要招聘秘书，我真诚得应聘这一职。
在校期间，我通过全面、系统的学习，我不仅理解和掌握了文秘专业这一领域的相关知识，而且还具备了一定的实际操作能力和技术。对于office办公软件,常规的网络技术都能简单应用.并参加了中级计算机资格培训、办公室文员培训。在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，在今年的暑假，我到了一家中外合资的公司实习，在部门里担任了行政助理一职，负责替领导制作会议记录，整理公司资料，发一些传真，以及一些协助领导的工作。在此期间，工作踏实认真，并得到单位领导的好评。
因为我还是在校学生，所以我的工作经历就是利用课余的时间进行社会实践，以加强我的实践能力，并且锻炼自己吃苦耐劳的精神。我想我在进入社会以后也会继续坚持以前的吃苦耐劳的作风，并且不断充实自己，以求为公司创造更好的经济效益，也能实现自身的价值。
在生活中，我性格开朗，具有良好的待人接物能力、亲和力，愿意与别人合作，注重团队合作精神。我喜欢接受新事物，注重学习能力的培养。我力求从一切事情中吸收到到对自己有价值的东西，并加以运用到工作生活中去，使自己不断进步。我注重细节，做事谨慎负责、有耐心，能服从上级领导安排，协助公司各项事务的顺利开展。
作为即将大学毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望贵公司给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。无论贵公司是否给予这个机会，我都真心祝愿贵公司飞黄腾达！
此致
敬礼
附：个人信息表
技能证书等
文秘专业自荐信 篇6
您好!
我叫xx，是智通职业技术学校商务秘书专业的学生。在校期间的课程包括:办公软件应用、秘书礼仪、应用文写作、秘书心理学、商务英语、公共关系、秘书基础、文件档案管理、行政管理、人力资源管理。在学习的过程中，我取得了不错的成绩。并获得了以下证书:
1、国家计算机等级证书
2、通过学习，我不仅具备秘书工作的专业知识，还具备良好的英语听说能力和计算机操作能力，达到了随时可用的值班标准。此外，我利用业余时间广泛涉猎大量书籍来充实自己。更重要的是，严谨的学风和正确的学习态度塑造了我简单、稳重、创新的性格。
在校期间，我积极参加各种社会实践活动。我在万德电子有限公司做过文员，在美的公司做过推广。各种实践经验训练了我，使我具有高度的工作责任心和吃苦耐劳的精神。我期待成为贵公司的一员，从事秘书及相关工作。也许我的知识和实践经验还有点不成熟，但我会用我的热情和勤奋弥补，用我最大的能力回报贵公司。
我在此交流
欢迎!
求职者：xxx
自荐信,文秘专业自荐信 篇7
文秘专业自荐信模板合集 4 篇
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过书信吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。那么一般书信是怎么写的呢？以下是帮大家整理的文秘专业自荐信 8 篇，欢迎大家借鉴与参考，有所帮助。
文秘专业自荐信 篇 1
尊敬的 xx：
首先，感谢各位领导在百忙之中抽出时间来阅读本人的自荐书。我是 xx 师专中文系文秘专业大三学生潘娟。毕业将至，一个新的开始已经来临。等待着我继续努力奋斗、迎接挑战。时光飞梭，将带着童年的梦想、青年的理想离开学校，走上工作岗位。
大专三年是我不断完善、充实自己、丰富自己、树立自己人生观、价值观的三年，在校期间，我喜欢参加学校组织的各种活动，在社会实践中得到了不少锻炼;我喜欢书法，参加了书法大赛，并获得三等奖，同时也发觉了自己的诸多不足;我喜欢英语，顺利通过了 xx 过级考试，从中我学会了如何挑战自我;我喜欢电脑制作，曾代表班级小组制作出优秀的作品和 flash 动画，这使我在计算机软件的运用上有了进步。
我是一个做事果断，有主见的人，愿意把主动权掌握在自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境，更容易达到事半功倍的效果，我玩的时候会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。
成为一各优秀的中学教师是我梦寐以求的职位，假如这次我有幸能担任此职，我将计划我在贵校的努力方向，尽职尽责，努力参加一些团体、论坛和各种活动，弥补我以前的不足，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个具备独特文化品质、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。
此致 敬礼
日期 文秘专业自荐信 篇 2
尊敬的领导：
您好！感谢您能在百忙之中抽出空来垂阅我的简历！
我是广东农工商职业技术学院 xx 级政经系的学生杨云响，将于xx 年七月毕业，我的专业是商务文秘。我向来较谨仰贵公司，深知贵公司实力雄厚、重视人才、文化氛围活跃、工作态度严谨、极具活力。因此，得知贵公司招骋信息我就以我最真诚的态度递上我的简历，愿能为贵公司奉献我的绵薄之力。
在大学三年里，我认真刻苦，踏实向上，取得了较好的成绩。大
三参加全国四级秘书考证并取得证书。在电脑技能方面，我通过努力熟练掌握基本应用软件的使用，如 Office，Work，Excle，PowerPoint等操作，中文打字达到六十多字/分钟，英文每分钟一百四十多字。在英语方面，通过国家英语二级，并且不断提高其写作和口语表达能力，熟悉基本口语、听力、写作、阅读、翻译。在大学三年里，还积极担任了不少的学生工作。如，团支书、校园记者。在这些工作中让我的协调、沟通和组织能力得到了不少的提高，我不但没有因工作影响专业知识的学习反而促使我更加不甘落后。作为一名党员，我也不但严格要求自己，还经常引导身边的同学追求上进，在担任系学生党支部组织委员期间，工作认真踏实，得到了同学与学院党委的肯定，在 xx 年“七一”评优时所在小组被评为“先进小组”，xx 年时本人被评为“优秀共产党员”。我的性格比较开朗，兴趣爱好广泛。课余时间勇跃参加各种有益的活动，如投稿文学社、参加羽毛球比赛等，并拿到了优良的成绩。三年的大学生生涯，让我的价值观和人生观有了明确的方向——知道怎么去学比知道学了什么更重要！
在今天人才济济的市场中或许因为我是大专生我经验不足而并不引人注目，但我相信我的信心、我的诚心、我的毅力和我的进步会一定得到收获，因为我的格言就是“为了明天的闪亮登场，今天我会好好打造自己”。
下页附上本人简历敬请留意恳请接纳，回函是盼，若能为贵单位效力，那是我的荣幸，我真诚地希望成为贵单位旗下的一员，为贵单位灿烂的明天而做出自己的一份贡献。我恭候您的佳音！最后祝愿您
工作顺利、万事如意，贵公司事业欣欣向荣、蒸蒸日上！
此致 敬礼！
自荐人：
xx 年 X 月 X 日 文秘专业自荐信 篇 3
尊敬的领导：
你好！首先向您致以诚挚的问候。感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书！我是广西大学文秘专业的 xx 届毕业生。欣闻贵单位正蓬勃发展，事业蒸蒸日上，故冒昧前来毛遂自荐，诚盼能成为贵单位的一员。
作为一名文秘专业学生，我把“基础扎实，应用灵活”作为学习的宗旨和目标。在大学四年期间，通过全面，系统的学习，我不仅理解和掌握了文秘专业这一领域的相关知识，而且还具备了一定的实际操作能力和技术。
我深知“工欲善其事，必先利其器”的道理。因此，我并不满足于本专业知识的学习和技能的掌握，在不放松专业学习的同时，努力拓展自己的知识面，提高自身的工作能力：在大一期间，我组织同学并成立了班文学社，由于工作认真负责，组织有力，文学社出版的第一期班刊《清泉》荣获系级第二名的好成绩；大二期间，被推选为本班团支部书记，凭着自身的`热情和才干，以及同学们的积极配合，我班团支部荣获 xx 年度“优秀团支部”荣誉称号，我本人也被评为
“优秀团员”，并获“社会工作奖”荣誉证书。在以上工作实践中，我的能力和才干均得到了锻炼和提高，并为我以后走上工作岗位奠定了坚实的基础。
或许许多人正像我一样怀着憧憬与期盼，跃跃欲试到贵单位应聘，他们当中或许不乏大学的毕业生，研究生，如果说学业使我有勇气跨进您的门槛，能力使我坦然接受挑战，我会以我的实际行动来证明“我并不比别人差”。
“器必先而后知其利钝，马必骑而后知其良驽”，请给我一个机会，您得到的定不会是一份简单的承诺，机时是用青春智慧谱写的答案！
恭候您的佳音！
热诚祝愿贵单位业绩辉煌，领导和同事万事如意！
此致 敬礼 文秘专业自荐信 篇 4
尊敬的领导：
您好！非常感谢您在百忙中抽空审阅我的简介，我是一名商务文秘专业的应届毕业生，在校其间本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己自己的综合素质，具有熟练的国语粤语，英语水平一般，在 xx 年获得办公软件中级证书与五级文秘证书，正在向办公软件高级进发。
假期做的兼职与学校安排的实习让我积累了宝贵的社会工作经
验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。实习中还获得“优秀社会实践积极分子”。如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。
感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业，！殷切盼望您的佳音，谢谢！
此致 敬礼！
自荐人：
xx 年 X 月 X 日
文秘专业就业自荐信 篇8
您好！我是一名即将毕业的大学生，就读于建筑职业技术学院，属人文与社会科学系，所选专业是建筑文秘，我将于领导您抽出时间来审阅我的简历！
我一直很关注贵公司的招聘信息，我了解到贵公司是一个很有发展前景，朝气蓬勃，充满活力的大集体，良好的工作氛围和企业文化，很强的专业性知识，是我一直渴望的工作场所，我很乐意，也很期望能到贵公司工作，为其兴盛繁荣尽自己的一份微薄之力！
在大学的几年时间里，我不断的提高自身的文化素质和思想道德，积极参加社会各项活动，努力提高了自身的综合素质，虽不敢说自己已收获了累累硕果，但是自信自己还是掌握了一定的专业知识和社交知识、管理知识，积累了很多的实际经验，本人工作责任心强，勤恳踏实，有一定的创新精神，亦注重良好的团队合作精神和集体观念，具有高度的自觉性和纪律性，生存和适应环境的能力较强！
若贵公司愿意接收，我将不求安逸的工作环境，保持吃苦耐劳，勤恳踏实的工作作风努力奋斗，我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作，为公司的利益做出自己的.贡献，我将服从]公司的安排和调动，以良好的工作态度和自己的工作业绩来回报公司，恳切希望您和您的公司给我这个机会，诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力，盼望贵公司的答复！
祝您的公司一切如意，万事亨通，生意兴隆，财源滚滚！
此致
敬礼！
求职人：
大学文秘专业求职自荐信 篇9
尊敬的领导：
您好!首先向您致以诚挚的问候。感谢您在百忙之中垂阅我的个人自荐书!
我是xx大学文秘专业的xx届毕业生。欣闻贵单位正蓬勃发展，事业蒸蒸日上，故冒昧前来毛遂自荐，诚盼能成为贵单位的一员。
作为一名文秘专业学生，我把“基础扎实，应用灵活”作为学习的宗旨和目标。在大学四年期间，通过全面，系统的学习，我不仅理解和掌握了文秘专业这一领域的相关知识，而且还具备了一定的实际操作能力和技术。
就个人来讲，在校经常参加体育活动，并取得好成绩。在校期间曾担任学生干部，在班内任体育委员一职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的.责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。
积极参加操作性较强的实习中，积极主动的学习，认真做好自己的本职工作，不懂就问，主动要求做一些力所能及的事。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。
期待您的反馈!
此致
敬礼!
自荐人：xxx
(求办公室文秘)自荐信 篇10
尊敬的刘理事长：
您好!
您能在百忙之中抽出时间阅读我的求职自荐信，我万分感谢。我是骑龙信用社杜奎，在此呈上自己的求职信息，特毛遂自荐，愿意接受联社领导班子的考核与挑选。
首先，给理事长汇报一下我上半年的工作情况，各项存款比年初净增了545万，完成任务525万的103.8％，其中我个人组织存款238万。打破了历年来存款完不成的瓶颈。当然这些成绩的取得，离不开联社班子的正确抉择和领导。
今天我主要是想和理事长谈谈我的理想和一些心里话，一直以来我的理想是找一份与写作、文艺有关的工作，所以我想应聘联社办公室文秘一职，这个想法绝非我一时冲动。虽然我是学审计专业的，与文秘不沾边，但从小爱好写作，喜欢文艺的我是经过深思熟虑才做出这个决定的，每当我看到各市州联社在网上发布的信息，宣传自己联社的企业文化的时候，一种莫名期盼，跃跃欲试的想法油然而生，我迫切希望能够发挥好蓬安联社的宣传阵地作用，将我联社的文化、精神、信息、动态能够与兄弟联社分享并发扬。我非常喜欢县联社去年创办的《信合人家》，每期必读，作为县联社企业文化的重要宣传载体，我希望能够参与其中，能够把联社的好人好事，先进事迹，信合精神，重要动态通
过这个载体能够在全辖范围内发扬和宣传，鼓舞信合员工主动参与企业文化建设。
我深知办公室文秘这一职位是中介性的职位，联社的上传下达都是由办公室承接代办的，因此文秘工作一定要做到一切工作要听从领导的吩咐和安排，要完全理解、遵照领导的意图办事，要坚决地落实贯彻领导意志，强化执行力。因此办公室文秘一定要有足够的耐心并热爱本职工作。
如果我被录用为办公室文秘，我将做好以下工作：
一、做好领导服务：及时完成办公室主任、联社各部室经理和部门主管交办的各项的工作。要成为领导的助手，急领导所急，想领导所想，勤跑腿，多汇报，当好参谋助手。
二、做好各部门服务：加强与各部门之间信息员的联络与沟通，系统的、快速的传递信息，保证信息在全县网点及时准确的传递到位。
三、做好员工服务：及时的将全县员工的信息向联社领导反馈，做好员工与领导沟通的桥梁。
四、做好文书工作：及时完成领导交办的各种文稿，学习各种文字材料的写作，提高自身写作功底。
一个人的能力是有限的，但是一个人的发展机会是无限的。现在是知识经济的时代，如果不能很快地提升自已的个人能力，提高自已的业务水平，那么就会被这个社会淘汰。当然要提升自己，首先要有一个良好的平台，我认为蓬安联社就是我最好的平
台，我一定会把握这次机会，使业务水平和自身修养同步提高，实现自我的最高价值。
或许很多人正像我一样怀着憧憬与期盼，跃跃欲试应聘这个职务，如果说基层经历使我有勇气跨进这个门槛，能力使我坦然接受挑战，我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,处于对写作的热爱,期望在办公室的文秘工作中锻炼和提升自己,因此我会以我的实际行动来证明“我并不比别人差”。“器必先而后知其利钝，马必骑而后知其良驽”，请给我一个机会，您得到的一定不会是一份简单的承诺，时间是用青春智慧谱写的答案！
恭候您的佳音！
此致
敬礼
自荐人:杜 奎
涉外文秘专业毕业生自荐信 篇11
您好!我叫xiexiebang，我是来自上海工商外国语学院涉外文秘专业的好范文，我得知贵公司要招聘秘书，我真诚得应聘这一职。
在校期间，我通过全面、系统的学习，我不仅理解和掌握了文秘专业这一领域的相关知识，而且还具备了一定的实际操作能力和技术。对于office办公软件，常规的网络技术都能简单应用。并参加了中级计算机资格培训、办公室文员培训。在学习专业知识的同时，还十分重视培养自己的动手实践能力，在今年的暑假，我到了一家中外合资的公司实习，在部门里担任了行政助理一职，负责替领导制作会议记录，整理公司资料，发一些传真，以及一些协助领导的工作。在此期间，工作踏实认真，并得到单位领导的好评。
因为我还是在校学生，所以我的工作经历就是利用课余的时间进行社会实践，以加强我的实践能力，并且锻炼自己吃苦耐劳的精神。我想我在进入社会以后也会继续坚持以前的吃苦耐劳的作风，并且不断充实自己，以求为公司创造更好的经济效益，也能实现自身的价值。
在生活中，我性格开朗，具有良好的待人接物能力、亲和力，愿意与别人合作，注重团队合作精神。我喜欢接受新事物，注重学习能力的培养。我力求从一切事情中吸收到到对自己有价值的东西，并加以运用到工作生活中去，使自己不断进步。我注重细节，做事谨慎负责、有耐心，能服从上级领导安排，协助公司各项事务的顺利开展。
作为即将大学毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望贵公司给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。无论贵公司是否给予这个机会，我都真心祝愿贵公司飞黄腾达!
此致
敬礼!
自荐人：xiexiebang
技校生个人自荐书格式 篇12
尊敬的贵公司领导：
你好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。
本人是肇庆工商职业技术学院2008届的好范文。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。
在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。
当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、CAD、pro/e等各方面有了一定基础。
三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。
最后祝贵公司的事业蒸蒸日上--稳步发展！
此致
敬礼