信息工程学院应届本科生求职信

信息工程学院应届本科生求职信（通用13篇）

信息工程学院应届本科生求职信 篇1

您好！我叫XXX，是XXX电力大学信息工程学院应届本科毕业生。我满怀着热情与渴望，向贵单位求职，真诚的感谢您在百忙之中审阅我的求职信。

我来自美丽的北国江城——吉林市，一方水土养育一方人，水滴的灵性、水花的跳跃、水流的舒展造就了一个开朗、热情、活泼的我。然而，大江东去的舒缓与浩然，又赋予了我务实、严谨与稳重的性格。

大学给予了我良好的学习环境及锻炼能力的机会。四年的大学生活，不仅筑就了我扎实的理论知识体系，而且通过丰富的实践活动，提高了我的综合能力。作为学生干部，又令我逐渐养成拼搏、果断的精神，高度的责任心和优秀的处事能力。我越来越深刻地体会到，一个富有凝聚力的学习型团队的强大生命力。并且把这种合作的团队意识带入自己组织、参与的一系列活动中，收到了良好的效果。

顽强拼搏是我的座右铭；矢志不渝是我一生的追求。本着“学有所长，专业对口”的原则，我欲在电力系统内各单位、IT产业部门及可发挥专长的单位供职。自己的实力与能力还有待于社会这个大考场来检验与评价。于是，载着荣誉开始面对新的挑战的我，真切地希望您——我的第一位考官——能给我一个展示自己的机会，为您的事业、我的人生揭开崭新的一幕！谢谢！

相信我们会合作愉快！

预祝贵单位蒸蒸日上！

此致

敬礼

求职人：XXX

信息工程学院应届本科生求职信 篇2

一、本科生班导师制存在问题

1.学生积极性差与本科生班导师权限范围模糊的问题。调查显示部分学生对于未来职业与专业间的关系还很模糊, 没有形成主体意识, 没有学生的积极参与, 势必会影响班导师制度的实施效果。而与学生相对应的则是处于尴尬境地的班级导师, 介于专业教师和班级管理人员之间, 其权限比较模糊, 没有管理甚至是制约学生的权利, 仅凭个人魅力以及专业素养激发学生的求知欲是远远不够的, 因此需要制定班导师的制度规范, 明确权限范围。

2.在个性鲜明的大学生教育的过程中, 共性指导在某种程度上泯灭了学生的个性发展。班级导师在工作中共性引导基本都是以开集体会议的形式进行, 其场所基本是实验室或教室。一对多的形式, 导致了班级导师对学生了解有限且学生接受指导的实际效果不好的现象。

3.很多班级导师更注重宏观地指导学生的专业学习和科研设计, 与实行班导师制的初衷———全面地指导学生的学业、品行、职业规划、注重大学生的德育培养相差甚远。班导师对学生的指导过程中, 偏重专业性教育, 而对学生的思想、生活和兴趣的培养等德育的培养较少, 这种情况在一定程度上违背了实行班导师制度的初衷。绝大多数的导师能够发挥“导课”的作用, 但能够全面履行班导师职责的导师很少。部分导师不能关心学生的思想动态, 不能引导学生开展学习交流。注重智育培养的背后, 德育教育的缺乏直接影响着大学生健康的成长。

二、实施班导师的目的及意义

1.针对学生需求实施管理和引导并重。班导师是对学生进行思想、学习、生活全面指导的班导师制度, 它赋予了班导师兼具班主任、任课教师、心理辅导员及生活顾问等多重角色。实行班级导师制, 是通过导师的积极参与, 充分发挥其自身优势, 加强对学生的指导和引导, 强调对学生非智力因素的培养, 提高学生在为人处世、专业知识、实践技能及职业规划等方面的综合素质和能力。本科生班导师制作为学生管理和专业学习的新尝试, 强化了“导”弱化了“管”, 这种管理模式使学生更易接受。班导师是一种融思想、知识、专业和人生阅历为一体的复合型人才, 承担着教书和育人的双重职责, 核心是解决学生“学什么, 怎么学”的问题。在对学生“导学、导研、导航”的过程中, 潜移默化地影响着学生, 发挥人格培养、心理疏导等不可替代的思想政治教育功效, 从而增强了大学生思想政治教育的实效性, 促进了大学生的全面发展。

2.提高电子信息工程专业学生专业素养与专业技能并举。本科生班导师带领班级从电子信息工程专业的角度, 从行业需求的角度, 以学业指导为主线, 指导学生学习、科研、专业实践、职业生涯规划, 培养学生科学精神和文化素质。以电子信息工程专业相关的活动和竞赛为手段, 激发学生学习专业的热情, 提高学生的学习兴趣, 从而使学生真正爱上专业知识, 应用专业知识。班导师制度突出个性培养以及精英教育相结合, 是培养造就综合型人才、个性化人才和创新型人才的重要措施。

3.提升电子信息工程专业能力与职业生涯规划齐抓。本科生班导师制通过给学生构建专业知识构架, 使学生了解所处专业的总体情况, 明确每门专业基础课和专业方向课在专业知识中的作用, 让学生明确学习目的, 在此基础上, 增强学生对自身职业生涯的规划, 学生根据自身情况, 结合当前行业的具体需求, 明确自己的专业发展方向, 逐步提升自身素质, 完成职业规划, 避免学生到毕业时才考虑就业的尴尬局面。

4.促进教书和育人的结合。高校教育要坚持“教书与育人相结合”, 要坚持“以人为本, 德育为先”。班级导师要明确工作定位, 即“四导”作用, 思想政治引导、学业和学习辅导、学生生涯设计和就业指导、班风和学风督导;在建立健全沟通机制方面发挥主要作用, 起到桥梁和纽带作用。

三、电子信息工程专业学生班导师人才培养主要内容

1.班导师以研究性教学为载体, 促进教学与研究、实践相结合。电子信息工程专业班导师通过开设研讨课程、创新模块课程、体验性课程, 组织实施项目制教学, 指导学生积极参与电子电气类科研立项、学科竞赛、社会实践、创新创业实践等各种途径, 进行创新创业教育, 实施创新教育、文化素质教育、身心健康教育、创业教育等四大基地教育, 通过言传身教, 班导师把科研和竞赛的经验传授给学生, 学生循序渐进地构建自己的知识构架, 在班导师的指导下以科学研究的方法进行主动学习, 拓展学习领域, 获取知识、运用知识, 提出问题、研究问题和解决问题。提高了大学生的创新实践、创业能力, 实现了学生由“主动适应”到“积极拓展”再到“深化升华”有序推进, 培养学生自我可持续发展能力。

2.班导师通过实施职业生涯规划教育、专业教育、创新教育等途径, 促进大学生全面发展。电子信息工程专业班导师通过对学生进行职业倾向测试、就业课程教育、就业考研指导等途径实施职业生涯规划教育。通过早期的职业生涯规划解决学生成长成才的困惑和适应问题, 引导学生确定科学的发展目标, 通过指导学生合理选课、合理参与创新竞赛活动、参与电子信息行业需求研讨等活动, 帮助学生构建适应社会需求和自我发展需要的知识结构和能力结构, 培养大学生自我设计、自主学习、自我发展的能力。

3.本科生班导师通过实施人格教育, 完成立德树人的任务。班导师在指导学生科技创新活动中, 在生活、学习和就业考研中给予心理疏导等途径开展人格教育, 班导师在“四导”的过程中, 既考虑到学生的共性又照顾到学生的个性发展, 根据学生不同情况采用响应的方法和措施, 形成渗透式人格培养模式, 培养学生严谨的科学态度、团队合作精神、吃苦耐劳精神, 提高学生的人文素质, 增强学生的自信心和抗挫折能力。班导师扮演的是既教书又育人的角色。班导师以学业指导为主线, 以专业教育为依托, 把专业教育与人文素质教育有机结合起来, 解决了德育教育与智育教育相结合的问题。实现班导师制度下的创新人才培养模式。

4.构建有效机制, 促进班级导师制的健康长效运行。大学生非智力因素的培养已被广泛关注, 作为构建素质教育、培养创新人才的一种本科教育改革的新模式———班级导师制, 是加强师生之间沟通交流, 促进教学相长, 更好地实施因材施教, 培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才的制度保障;是全员育人理念的有效探索, 是构建和谐校园的有力推手, 更是高校人才培养在落实科学发展观方面的有益尝试。因此, 必须构建有效机制, 解决班级导师制实施过程中的矛盾, 促进班级导师制的有效运行。

四、实施班导师的具体措施

1.实行本科班导师制度, 建立班级为单位的沟通平台。学生的思想动态和专业知识需要一个交流的平台, 遇到问题大家共同解决问题, 既提高了信息的效率, 同时增强了集体的凝聚力。例如:通过QQ群、微信平台等手段建立班级的专业知识库和思想动态交流的平台, 并加强平台的监管力度。

2.从学生的个性特点出发, 培养学生团队创新能力。班导师根据学生个性和兴趣的情况, 结合自身科研经历, 以小组为单位, 组建各类、各层次的学生科研团队, 从专业知识的应用开始, 逐渐提升学生的专业技能和素养, 培养学生团队创新能力。

3.实行本科班导师制度, 德育教育与智育教育有机结合。班导师以“润物细无声”的方法, 把专业教育与人文教育结合起来, 解决德育教育与智育教育有机结合的问题。另一方面, 班导师制成为“教学相长”的有效载体, 增强了专任教师开展教学活动的针对性, 促进了师德建设, 促进教师不断提高教学、科研能力。

五、结语

电子信息工程专业具有专业性强, 行业要求高等特点, 学生培养要兼顾专业知识、创新能力、团队意识等多方面内容, 采取班导师制度是解决学生培养的重要措施, 结合专业教师的个人专业素养和行业经验针对学生共性和个性需求, 实现班导师体制下的电子信息工程专业创新型人才培养模式。

摘要：电子信息工程专业学生专业性强, 要求学生具有较强的工程实践能力, 为满足专业要求配备专业教师担任班导师, 能够起到教书育人双重作用, 并对学生能力培养具有指导性意义, 本文就电子信息工程专业学生特点探讨班导师对提高学生综合素质的方法和措施。

关键词：班导师,电子信息工程专业,综合素质提高

参考文献

[1]胡国富, 胡宝忠, 李凤兰.导师制的起源和在高等教育中实施的必要性[J].边疆经济与文化, 2010, (2) .

[2]肖华, 王萍霞.应用型人才培养中“辅导员+班导师”育人机制研究[J].辽宁教育研究, 2006, (7) :65-67.

应届本科生求职信 篇3

您好!

感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力!我是西京学院20xx届经济系会计专业应届本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。英语达到国家四级水平，计算机过国家二级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动。假期做一些兼职工作，通过自己不断的努力和教学实践，我现有较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

期盼能得到您的回音!

感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。

此致

敬礼

求职人：

实用的应届本科生求职信 篇4

时间是箭，去来迅疾，我们找工作的日子已悄悄来临，现在这个时候，写好一封求职信就十分有必要了！求职信怎么写才能具有特色？下面是小编收集整理的应届本科生求职信3篇，欢迎阅读与收藏。

应届本科生求职信 篇1

经过精心的设计和准备，你已经完成了求职信和简历的优化，可谓万事俱备，只欠发送了。马上发送过去吧？且慢，高效不一定就有高回报。我们先来考虑一下对方的情况。

在大多数公司的人力资源部中，通常已经堆积了众多求职者的信件，何谓众多呢，根据公司的大小，小公司可能是一天几十封，中型公司可能是一天几百封，大公司甚至是一天上千封。那么你区区的一封求职信，如果出手太早，随便发送过去，肯定会被千百封邮件淹没，结果可是很惨的。这就好比武林高手之间对垒，先出手的不一定能笑到最后。那么何时出手才是最佳的发送时机呢？我们知道，通常用Outlook、Foxmail或者网页来收取邮件的时候，会把最新的邮件列在前面，是以时间进行排序的。如果我们可以在招聘者查收邮件的时候，自己的求职信总列在最前面，那么我们的邮件就能脱颖而出，直接进入招聘者的视线。那么人力资源部会在什么时间收取求职邮件呢？根据笔者对不同行业的了解及常规的工作习惯，一天中，会收取邮件的时间通常是早上8点30分到9点30分，这是早上开始工作的时间。中午收取邮件的时间是1点30分到2点30分，这是中午开始工作的时间，晚上下班前，即下午5点30分到6点30分，也是收取邮件的时间。这三个时间段中最好的出手时间是早上，因为早上招聘者有充足的时间来处理求职邮件，他的精力也是最好的。其次是中午的时间，下班前的时间你最好就不要发送邮件了。

由此类推，通常一周中最好的时间是周一的早上8点30分前把邮件寄到目标公司中，或者在长假期之后工作的第一天早上8点30分前把邮件寄出，在此之前最好要准备你的个人简历。而最糟糕的时间当然就是周五的下班时间和长假期前一天的下班时间了。

笔者这几年的职场一直充当小白鼠的角色，试验过从早上、中午、下午三个不同时间段来发送求职邮件，其中早上发送求职邮件的回复机率是最高的。

应届本科生求职信 篇2

尊敬的领导：

您好!首先，非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。以下是我的`个人简单介绍。

我叫XXX，毕业于**大学XX专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻炼了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班级的考试中均名列前茅,与学校三等奖学金有着不解之缘。

在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做各种仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。

听闻贵校招聘本专业的教师，我冒昧地投出自己的求职信，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。

一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!

诚祝事业蒸蒸日上

此致

敬礼!

求职人：

20xx年XX月XX日

应届本科生求职信 篇3

尊敬的贵领导：

您好！

感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是西京学院20xx届经济系会计专业应届本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。英语达到国家四级水平，计算机过国家二级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动。假期做一些兼职工作，通过自己不断的努力和教学实践，我现有较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

期盼能得到您的回音！

感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。

此致

敬礼

本科应届生求职信 篇5

您好!

我是XX，是XXXX大学的XX年应届毕业生，主修专业是园艺本科，现在毕业在即，诚恳的向贵园林单位投上求职信，并将我的个人简介汇报如下：

在政治思想方面：现在，我是一名正式的中国共产党党员，经历了从积极分子的申请，到预备党员的选拔，经历了三年多的时间。在这期间刻苦学习思想理论知识，不断提高自己的思想觉悟，始终与党中央保持高度一致，坚决拥护中国共产党的领导。我时刻以一个正式党员的标准要求自己，是党组织让我意识到身为一名党员的荣耀和责任。在庄严宣誓成为正式党员的的那一刻，我感觉我今后的所做所为不仅仅代表我个人，而是一名党员的形象、一面鲜艳庄严的旗帜。所以，自此以后我更加严格要求自己时刻以更高的标准要求自己，不断提升自己的思想觉悟和综合素质。

学习工作情况：在大学期间，我刻苦努力，曾获得三次奖学金，通过了英语六级和全国计算机等级考试二级。我始终坚持专业理论知识要与实践相结合，培养自己的动手能力。在毕业实习过程中，查阅大量文献资料，不断总结摸索适合自己的实验方法，同时积极参加院里组织的各项讲座，开拓视野，增长知识。在学习的过程中，勇于正视自己的缺点，并及时改正，遇到困难努力克服，以此不断提高自己解决问题的能力。另外，我有着团队协作的精神和责任心，曾经担任学生会副部和科技创新协会会长，同时也是我们班的班长，所以这些工作让我养成了合作和有责任心的性格。

本科所做究工作：在大三毕业实习期间，我做的是《原核表达》，其主要内容是，提取化蛹后三天棉铃虫蛹性腺里的RNA，然后通过反转录得到cDNA，最后通过一系列的步骤得到该DNA的表达蛋白。现在我即将要蛋白质印迹这一步了。大二期间，我参加了我们植物病理学老师组织的生防菌实验，该实验的主要内容是：利用生防菌防治黄瓜白粉病。在实验期间我每天奔波于农场与学校之间，但我仍然乐此不疲。由于这些原因，因此我对分子实验和生物防治很感兴趣，因为我也只知道，这些技术能被应用在生物防治、IPM领域、以及可持续农业，所以我很努力的学习这些技术。大学期间主要课程：植物学、植物生理学、试验设计与统计分析、普通遗传学、土壤学、植物营养学、园艺植物研究法、园艺植物育种学、园艺学总论、果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉学、园艺植物病虫害防治等。

学术研究兴趣：我对分子实验很感兴趣，可能是我性格的原因，我特别喜欢安静，这也可能是我偏爱分子实验的原因之一。在做实验时我会感觉整个人都融入到整个实验中，很享受这种实验带来的快乐，尤其是实验结果成功的时候，这种自豪感油然而生。还有一个更为重要的原因是：通过对昆虫分子水平生理机制的研究，可以利用生物防治和转基因技术，来进行农业生产上害虫的综合治理，进而生产无公害产品甚至有机产品。现在，越来越多的人们开始关注怎样吃的健康，而不是吃的多少。并且政府已经深深的意识到食物安全的重要性，生态文明已经被国家提上日程了，现在我们国内的有机行业也正在迅速的增长，这给我们提供了很多机会。我希望形成系统的有机农业知识架构，以至于为将来的实际应用打下一个坚实的基础。

读研计划：首先我将继续学习有机农业知识以至于我能掌握这个领域;其次，我将尽力参加一些和有机农业或生态农业相关的课题，使我在工作中得到更多的实际经验，最后，如果有可能的话，我将继续多博士，因为既然学了这一行就要在这个行业走下去，并且做到更好甚至在有机行业领域做出一定的成绩。我希望我能来到农业科学院学习，因为我认为这里是我梦想实现的地方，我知道尽管我将面对很多苦难，但是我一直有这个梦想，它在我心中已经三年了。

求职人：xxx

信息工程学院应届本科生求职信 篇6

遵循以上原则, 我校电子信息工程专业最新确定的培养目标是:通过各种教育教学活动发展学生个性, 培养学生具有健全的人格;具有高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识;具有提出和解决实际问题的能力;具有进行有效的交流与团队合作的能力。培养学生掌握信息获取、传输、处理以及应用方面的基础理论和相关技术, 具备较强的电子信息系统设计和应用开发能力, 能在信息技术相关行业从事电子信息产品及信息系统的研究、开发、设计、集成以及运营管理等方面的高素质应用型专门人才。

围绕这一培养目标, 结合我校的实际情况, 本文对电子信息专业课程体系建设进行了改革探索, 基于“重基础、强实践、培能力”的培养思路, 通过注重人文素质培养、专业基础课教学、模块化专向培养、改进实践教学、培养科研创新能力等措施, 来优化培养方案, 提高教学质量, 保证培养符合时代发展需要的高素质应用型专门才人才培养目标的实现。

一、电子信息工程专业本科人才培养体系总体特点

广东工业大学电子信息工程专业的人才培养体系根据专业的培养目标和人才培养定位, 并以广东工业大学的素质教育实施纲要为指导思想, 体现电子信息学科“高素质应用型”的人才培养的特点。具体来说具有以下特点:

1. 体现了我校“电子信息工程”专业的特色, 即我校的“电子信息工程”专业是光、机、电、算相结合, 以电子信息为主的专业。

培养从事信息获取、传输、处理以及应用方面具有创新精神与能力的“高素质应用型”高级工程技术人才。

2. 体现“重基础、强实践、培能力”的培养思路, 按一级学科口径设置专业基础平台。

为了提高学生的计算机和外语能力, 本专业学生每学年都有相关的逐步提高的课程, 做到四年不中断;在不放松学生硬件方面能力培养的同时, 加强学生软件方面的设计能力。加强实践综合性、设计性实验在学生实验中的比重;加强第二课堂教学、工程训练和课程设计, 加强教学与科研相结合;将信息学科的前沿技术引入教学中, 注重新知识传授。

3. 强调学生的个性化发展和共性化发展的和谐统一。

学生应具有扎实的自然科学基础, 良好的人文、艺术修养和社会科学基础。

二、课程体系的建设

课程设置是人才培养模式的落脚点[3]。通过对国内典型工科学校的电子信息工程专业教学大纲进行了研究和比较[4,5], 本课程体系的设置充分体现培养“高素质应用型”人才的特色。课程体系中包括通识教育基础课程、专业基础课程、专业主干课程、模块化专业选修课程、实验系列课程和实践环节等五类;教学安排中体现文理渗透, 理工经管结合, 学科交叉 (见表1) 。

本科培养计划的学分和学时分配中, 适当向通识教育基础课程和电子信息大类学科基础课程倾斜;压缩课内学时, 压缩学分, 增加实践环节和实验课程, 实践教育环节注重学生创新能力的培养;通过适当降低验证性实验、增加设计性综合实验来增强学生综合应用知识能力和创新能力培养;确保学生计算机应用能力和电子技术应用能力培养不断线。

图l为我校电子信息工程专业课程之间的关系, 从层次关系上可以分为通识教育基础课、电子信息类专业基础课、专业主干课和模块化专业选修课四个主要层次。

第一层次为通识教育基础课程, 全校所有工科专业基本统一。第二层次为电子信息类专业基础课程, 共设置14门课程, 其中“C语言程序设计”、“模拟电子技术”、“信号与系统”、“数字电子技术”、“电路”、“微机原理与应用”等6门课程为我校电子信息类专业共同开设、共同建设的课程, 这6门课的实验课程和实践环节由我校电工电子中心统一安排。另外8门电子信息工程专业基础课电子信息工程系确定为“专业导论”、“数据结构”、“线性代数”、“复变函数与积分变换”、“概率论与数理统计”、“通信原理 (双语) ”、“专业英语”。“高频电子线路”。第三层次为专业主干课程, 全部由我院承担。包括“面向对象程序设计”、“单片机原理及接口技术”、“数字图像处理”、“计算机网路”、“传感器技术及应用”。第四层次为模块化专业选修选课, 实验课程和实践环节由我系负责安排, 跨学科选修课则由开课所在系安排。我系的专业选修课根据学科方向的不同, 采用模块化的设置思想, 分成2个专业选修课模块供学生选择, 分别是嵌入式系统方向、软件工程方向。嵌入式系统方向设置“EDA技术”、“DSP原理与应用”及“嵌入式系统”课程, 软件工程方向设置“数据库原理及应用”、“网路编程”及“3D仿真/游戏引擎原理与应用”课程。此外提供“matlab编程”、“多媒体技术”专业选修课。

我校电子信息工程专业通过加强课程群建设, 调整相关专业课程及课程设计内容, 强化专业核心课程比重, 增加专业特色选修课程, 删除与专业关联度较弱或内容重叠的课程等措施来进一步突出专业培养重点, 优化课程设置。其特点具体体现在以下几个方面。

1. 在通识教育基础课方面, 保证学生应具有扎实的自然科学、人文科学和社会科学基础, 具有良好的人文、艺术修养。在本科一二年级阶段, 强调基础知识和自学能力, 培养对本专业的兴趣。

2. 重视专业基础课程的设置。在专业基础课程方面, 保证学生具有较宽实的电子技术、网络与通信、计算机技术、以及软件设计的理论知识和基本技能。确保每门课程均配实验。

3. 在专业主干课程方面, 保证学生具有本专业领域的传感技术、软件设计、图像处理理论、单片机设计等技术基础理论和动手实践能力。

4. 在专业选修课程方面, 模块化组织两个不同方向的专业课模块, 供学生选修, 保证学生根据需要和兴趣在信息类大平台上具有更为宽广的专业知识, 满足学生个性化发展的需要, 同时保证专业方向学习的系统性。

5. 加强实践性教学环节, 加强实验课程建设, 我系所开课程基本上均有相应的实验内容, 增加开放性和设计性实验, 培养学生创新实践能力, 特别强调发现知识的能力。

三、强化实践教学的建设

根据信息工程专业的培养目标要求, 结合专业的建设现状, 作者认为新的实践教学体系应以思想、观念转变为先导, 以培养学生的工程素质、实践能力和创新意识为目标, 以硬件和软件同步建设为内容, 提高综合设计类实践教学, 并通过教学计划落到实处, 做到一条龙、不断线、分层次, 最终达到加强基础、扩大知识面、提高学生专业素质、增强学生工程实践能力的目的。根据培养目标的要求, 实践教学体系可分为四个层次, 即基础实验层、专业设计层、综合应用开发层、科技活动层, 各层次数量比例约为:35:35:25:5。这一体系与理论教学有机结合, 呈塔形结构贯穿整个教学计划始终。

1. 基础实验层。

相对基础理论课程而设立, 以验证性实验为主, 位于金字塔底座, 影响面最大、最广、最深。包括电路实验和信号与系统实验:低频电子线路实验、数字电子技术实验和高频电子线路实验;微机原理及接口技术实验。通过该层次的教学, 使学生加深对基本知识和基础理论的理解, 掌握基本的实验手段和方法, 培养基本的实验技能。

2. 设计实验层。

相对专业主干课程而设立, 以小型设计类实验为主。包括系统仿真与虚拟实验;EDA实验;可编程器件及应用实验;DSP技术与应用实验;单片机系统设计实验和课程设计等。通过该层次的教学, 使学生熟悉和掌握现代化的设计手段, 逐步培养学生的工程素质以及自主设计和开发的能力。

3. 综合开发实验层。

要提高其实践能力和设计能力, 应努力开发设计型和综合型实验, 加大综合性和设计性实验的比例。根据课程性质和特点, 确定开设设计型实验的课程和项目, 并逐步加大比例。通过该层次的教学, 培养学生综合应用知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及初步的创新能力。

4. 课外科技竞赛层。

位于金字塔尖, 包括全国大学生电子设计竞赛、大学生“挑战杯”科技竞赛以及学校的各种科技竞赛活动等多项/赛事。培养学生的实践与创新能力, 必须给学生提供创新实践活动场所。充分发挥开放实验室在本科人才培养中的作用, 制订科学有效的开放实验室管理办法, 确保开放实验室的有序进行[6]。根据不同层次学生的需求, 开放不同层次的实验室, 加强实验室开放的针对性。通过开放实验室, 突出体现学生的个性化发展这个教学理念, 在个性化工程素质培养的基础上, 引导、启发、鼓励学生大胆创新。

建立电子技术实践基地。培养一批专业能力强的学生骨干, 并通过他们的示范和带动作用, 逐步形成良好的专业学习氛围, 发挥其专业导向作用;同时通过训练, 为参加各类设计竞赛选拔和输送人才, 争取在全国电子设计竞赛和挑战杯等科技竞赛中取得较好成绩, 激发学生学习的积极性和创造性, 促进专业的建设和发展。

四、培养方案实施出初步效果

近年来我校的电子信息工程专业培养方案的实施和应用取得了重要的社会效益, 培养了一大批从事仪器仪表研究、开发、应用和管理等工作的, 具有可持续发展能力和创新能力的“高素质应用型”的人才, 学生的综合素质和创新能力得到明显提高, 具体体现在:

1. 我校电子信息工程专业本科生科技创新能力突出, 各类竞赛获奖人数在逐年递增, 获奖等级在不断提高:2009年获第十届“挑战杯”科技作品竞赛广东省一等奖1项, 全国大学生电子设计竞赛二等奖4项, 第十一届全国“挑战杯”科技作品竞赛二等奖1项;2010年获第七届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛金奖1项, 广东省电子设计大赛1等奖1项;2011年获十二届全国“挑战杯”一等奖1项, 广东省电子设计大赛三等奖1项。2012年获广东省电子设计大赛一等奖2项, 二等奖4项, 三等奖5项, “飞思卡尔”杯智能车竞赛全国二等奖4项。

2. 近年来我校电子信息工程专业本科生的毕业生就业率达到99%以上, 毕业生一次就业率一直在全省名列前茅。社会普遍认为我专业为广东省的经济建设培养了一批工程型应用人才, 培养的学生质量高, 能力强, 基础扎实, 创新思维活跃, 社会适应能力强。

五、结束语

高校本科人才培养体系的建设是一项复杂的系统工程, 各高校应根据自身专业建设定位和培养目标, 借助自身资源, 合理确定教学方案, 探索具有自身特色的专业教学体系, 为国家培养更多的专业素质高、动手能力强、创新意识浓的大学生。

本文通过对广东工业大学电子信息工程专业的人才培养体系的建设, 学生的知识、能力、和素质培养上达到预期目标。具体说就是:在知识方面, 较系统地掌握本专业领域的基本理论、基本知识和实验技能, 掌握了掌握电子电路的基本理论和实验技术, 以及信息获取、处理、传输的基本理论和应用的一般方法, 掌握信息检索与利用、资料查询的基本方法, 了解电子设备和信息系统的理论前沿知识;在能力方面, 具备分析和设计电子设备的基本能力;具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;在电子与信息技术领域, 可运用计算机做辅助分析、辅助设计, 能分析和设计智能化的产品。具有较强的单片机应用开发能力和程序开发能力, 较强的外语应用能力;具有自学能力、实践能力、创新精神和初步的科学研究和实际工作能力。在素质方面基本形成一个科学的世界观、人生观、价值观和方法论。具有较强的创新思维和时代精神。具有良好的人文素养和身体素质。形成良好的专业技术素质和谦虚严谨的科学工作作风。

参考文献

[1]宋爱国, 况迎辉.测控技术与仪器本科专业人才培养体系探索[J].高等工程教育研究, 2005, (1) :48-51.

[2]刘庆膂.和谐教育视域下的本科培养方案探讨[J].理工高教研究, 2009, 28 (3) :28-31.

[3]王殿君, 焦向东, 王伟, 陈亚, 申爱明.新版机械电子工程专业培养方案的研究与实践[J].安徽师范大学学报 (自然科学版) , 2010, 55 (1) :39-42.

[4]刘小康, 洁冰.工科学生课程设计与综合素质培养[J].高教探索, 2009, (5) :133-135.

[5]梁燕, 耿燕, 李相银.广东省高校科技创新能力比较[J].高教探索, 2009, (5) :58-62.

应届本科毕业生求职信 篇7

您好！我叫xxx，是xx电力大学信息工程学院应届本科毕业生。我满怀着热情与渴望，向贵单位求职，真诚的感谢您在百忙之中审阅我的求职信。

我来自美丽的北国江城——吉林市，一方水土养育一方人，水滴的灵性、水花的跳跃、水流的舒展造就了一个开朗、热情、活泼的我。然而，大江东去的舒缓与浩然，又赋予了我务实、严谨与稳重的性格。

大学给予了我良好的学习环境及锻炼能力的机会。四年的大学生活，不仅筑就了我扎实的理论知识体系，而且通过丰富的实践活动，提高了我的综合能力。作为学生干部，又令我逐渐养成拼搏、果断的精神，高度的责任心和优秀的处事能力。我越来越深刻地体会到，一个富有凝聚力的学习型团队的强大生命力。并且把这种合作的团队意识带入自己组织、参与的一系列活动中，收到了良好的效果。

顽强拼搏是我的座右铭；矢志不渝是我一生的追求。本着“学有所长，专业对口”的原则，我欲在电力系统内各单位、it产业部门及可发挥专长的单位供职。自己的实力与能力还有待于社会这个大考场来检验与评价。于是，载着荣誉开始面对新的挑战的我，真切地希望您——我的第一位考官——能给我一个展示自己的机会，为您的事业、我的人生揭开崭新的一幕！谢谢！

相信我们会合作愉快！

预祝贵单位蒸蒸日上！

此致

敬礼

求职人：xxx

应届本科毕业生求职信 篇8

我非常诚挚的递上我的个人求职求职信，希望在贵公司体现我人生的第一(应届生个人求职信)笔价值。

扬帆远航，赖您东风助力!我是xx师范学院xx届数学系数学教育专业应届本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。四年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名数学“跛腿”的初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。为进一步积累系统的数学教育经验，我到武钢大冶铁矿一中进行了长达两个月的初中数学教育实习工作，在两个月的实习时间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音!

感谢您在百忙之中抽暇审批这份自荐材料。

敬礼!

求职人：xxx

信息工程学院应届本科生求职信 篇9

当今, 在电气工程与信息科学领域, 世界各国的大学都面临教学改革的严峻形势[1,2,3]。而在我国, 要跟上时代步伐可能会遇到更多的困难。在该领域本科基础课程教学中, 场与路、模拟与数字、分立元件电路与集成电路、硬件与软件、经典与现代等五个关系一直没有得到正确处理。而这些关系相互交织, 给专业教学规范、建立科学的专业基础课程平台、课程基本要求等方面都带来许多问题, 加重了学生负担, 影响了教学质量。本文在如何处理这五个关系方面谈一些粗浅的看法。

一、场与路的关系

“文化大革命”结束后, 场与路分家的出发点是为了减轻学生负担, 于是, 在某些电类专业教学计划中删去了“电磁场”课程;在“电工基础”课程中删去了“电磁场”“磁路”“铁芯线圈”等内容, 演变为今日的“电路分析”。近年来, 随着新技术、新理论的不断涌现, 课程学时逐渐膨胀。为缓解这一矛盾, 有些人盲目追逐时尚, 不惜削弱一些经典理论。不重视电磁场理论的现象日趋严重。

其实, “场”是“路”的基础“路”是电磁现象和过程在特定条件下的分析方法。我们知道, 集中参数电路和分布参数电路的划分必须涉及电磁场和电磁波的理论, 但是, 在许多电类专业的教学计划中没有这些内容, 在教学中, 涉及电磁场和电磁波的理论, 只能是不了了之。

电磁场与波是从事电气工程与信息科学的基础知识, 不仅在微波、天线、电力系统等领域需要这些基础理论的支撑, 对于高速计算机硬件的设计同样不能脱离这一领域而深入研究。

电磁兼容理论的形成与发展引入了新的理念, 开拓了广阔的应用前景。作为新兴的电子信息安全技术之组成部分, 信号辐射泄漏问题之研究、电磁兼容的检测等必须依赖电磁场理论。

多年前, 美国MIT (麻省理工学院) 始终把这类课程列为EECS (电机工程与计算机科学) 系的必修课 (核心课) 。从全面培养高素质人才考虑, 必须保证电磁场与波类型的课程学时及其质量, 倡导场与路两方面知识的密切结合与全面理解。

早在1983年在福州召开的电磁教材编审组扩大会上, 关于场与路分家的做法就提出了反对意见;俞大光教授在2002年发出了“场与路还是合并为好”的呼吁[2]。1998年7月由教育部正式颁布实施的电气信息类专业只有7个, 其中电子信息类专业只有3个, 强电只有1个, 即电气工程及其自动化专业, 在这种情况下, 似乎场与路分家的做法可以休矣。

二、模拟与数字 (连续与离散) 的关系

目前, 人们喜欢引用的时尚名词, 所谓“数字化世界”或“数字化地球”以及“数字化时代”等等, 实际上都是指信息与电子科学技术的广泛应用。从本质上讲, 当人们谈论“数字化世界”时很可能是指“信息化世界”“电子化世界”或者“信息电子化世界”等等。当信息电子科学技术深入到人们生活、工作的每个角落时, 并没有人认真追究这里包含多少数字系统?多少模拟系统?他们常常误认为先进的电子技术都是数字化的, 因此, “数字化世界”就与“信息电子化世界”成为同义语。作为业内人士, 我们应当看清楚这些名词背后的实质。

随着教学改革的深入, 传统的面向连续时间信号与系统研究之课程已经逐步减少, 讲授模拟技术的授课学时已经减少到较低的比例, 然而, 对模拟与数字的相互依存关系应该有全面、统一、合理的认识与理解。过多弱化模拟电子技术教学内容, 没有兼顾模拟与数字两类系统的发展前景是目前的基本状况[4]。

人类在自然界中遇到的待处理或待传输之信号相当多的情况是模拟信号, 借助数字系统对其进行处理或传输时, 需经过A/D、D/A转换, 转换部分及其前、后接口以及预处理和后处理都不可避免要用到模拟系统。

当工作频率很高时, 直接采用数字集成器件尚有一些难度, 通常, 用模拟系统进行处理或传输可能比较简便。

由于上述原因, 我们在大量启用数字系统的同时, 也会遇到相当多的数字与模拟混合系统或模拟系统。

在信息科学领域中, 许多新理论、新方法不断涌现, 它们的构成原理往往要从连续时间系统的观点进行研究。

在研究与开发新产品的过程中, 作为总工程师的首要职责是最佳地协调模拟与数字部件的分配与组合。在基础理论性科学研究工作中, 研究人员必须兼顾模拟与数字两类系统的发展前景。

如此看来, 正确处理模拟与数字 (连续与离散) 的关系, 在电气工程与信息科学领域本科基础课程教学中是多么重要。

三、分立元件电路与集成电路的关系

我们必须注意到, 当逐步引入集成电路设计新技术的同时, 可能关于分立元件电路原理的讲授依然保留较多, 于是构成庞杂繁复的电路与电子线路方面的课程体系, 使学生负担很重却不得要领。但有的又走向反面, 分立元件电路原理讲得太少, 更有甚者, 一些基本电路也不讲, 直接进入集成电路的教学, 让学生不知其所以然。

为解决这一矛盾, 对于基础课程之选材, 一方面要精简传统的分立电路内容, 同时也不宜过于关注集成芯片内部的细节。必须兼顾分立电路基本原理、大规模集成技术实现原则以及在较高频段和较大功率条件下电路实现之特色等诸方面的需求, 以统一的观点、尽可能少的学时教给学生最基本、最具应用潜力的原理和概念。

由于集成电路技术的迅速发展, 在我们的课程中当然要引入这方面的最新理念。许多院校增设了“微电子电路与系统 (引论) ”类型的课程。学生可以认识到, 集成电路之构成与传统的分立元件电路虽然有着类似的工作原理, 但其实现方法和设计思想已经产生了深刻变化。

四、硬件与软件的关系

由于计算机应用之普及, 特别是软件可编程技术显示之优势, 人们对于硬件知识与实践的学习产生冷漠。许多计算机专业的学生不愿作涉及硬件工作的研究题目, 他们认为硬件实现太麻烦、给人一种陈旧落后的印象。而在非计算机类专业软件设计能力过弱。

显然, 这样必然会影响学生的工程设计和创新能力, 应予纠正。当前, “硬件”的概念已经发生了根本性的变化, 不能误认为硬件就是利用R、L、C元件与电子器件组合起来作插件板。实际上, 付诸应用的硬件体系都充分体现了软件与硬件的密切结合, FPGA、VHDL、Verilog语言、DSP技术的广泛应用构成了软硬结合的全新设计理念与结构体系。

有人认为在通信与电子系统设计过程中, 软件的作用就是系统仿真 (模拟) 或C A D (计算机辅助设计) 。实际上, 这种理解相当狭隘, 目前, 最终成为应用产品的电子系统往往都是软、硬件结合的产物。软件与硬件之间的界限逐渐淡漠。特别是为了充分发挥可编程技术的优势, 在许多设备中都可能同时包含硬件与软件。例如, 软件无线电, 这是一种最新的软、硬件密切结合的无线通信技术。

我们曾经追求尽可能低的制造成本和最充分的利用资源, 而现今的理念是:低的设计成本和最短的上市时间。

五、经典与现代的关系

在通信、控制、信号处理、优化、人工智能、模式识别等众多研究领域中都存在传统理论与近代最新技术两种类型的基础知识和分析方法。不少课程的名称都冠以“现代”二字以示其先进性, 而从学生认识与学习过程来看, 没有必要把经典与现代划分严格之界限。有的为了赶时尚, 乱改乱革, 例如电路分析课程, 像“互感电路”“双口网络”等经典内容都删去了, 必将会引起后续课程知识点的断层[5]。

从调幅、调频、单边带通信到五光十色的数字通信;从传统的反馈系统稳定性理论到状态空间方法都应该循序渐进、认识历史、全面理解事物发展规律。在我们着重研究现代技术与方法的同时, 必须注重以统一的观点、全新的视角把经典与现代密切融合起来。

六、结束语

由于电气工程与信息科学领域基础课程的各对矛盾交互依存、错综复杂, 要处理好它们之间的相互关系, 构建具有发展潜力、先进性、普适性、切实可行的教学体系决非轻而易举之事。很可能要历经长期的、多种途径的探索与尝试。

参考文献

[1]郑君里.试谈电工程与信息科学领域基础课程教学改革[J].高等学校理工科教学指导委员会通讯, 2006, 41 (10) :21～26

[2]俞大光.场与路还是合并为好[J].电气电子教学学报, 2002.4, 23 (2) :56～58

[3]童诗白.美国在电子技术课程设置、教学方法和教材建设的一些情况[J].电工教学, 1991, 26 (4) :41～44

[4]于歆杰, 朱桂萍, 刘秀成.麻省理工学院教育教学考察报告 (三) —电路与电子学课程教学法篇[J].电气电子教学学报, 2004, 25 (6) :6～10

[5]曹才开.网络分析理论发展动态[J].电气电子教学学报, 1999, 20 (1) :58～61

本科应届毕业生求职信 篇10

您好！感谢您在百忙之中能抽空审阅我的求职信。

我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。

美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神。在四年的学习生活中,我很好的掌握了专业知识,学习成绩一直名列前茅。在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，并熟悉掌握了各种设计软件。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！再次致以我最诚挚的谢意！

祝贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

本科应届毕业生的求职信 篇11

光阴如水，又将迎来自己找工作的生活，这时是不是该好好写一封求职信了呢？相信很多人都十分头疼怎么写一封精彩的求职信吧，以下是小编为大家整理的本科应届毕业生的求职信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

本科应届毕业生的求职信1

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中阅读我的求职简历.我是即将毕业的电子科技大学20xx届本科毕业生。在即将叩响社会这扇大门时，我怀着无比的真诚和高度责任感把我的人生向您靠拢。四年的大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。四年，厚积薄发的四年，给我的“轻叩柴扉”留下一个自信而又响亮的声音。

多一份耕耘，多一份收获。在将近四年的大学学习生活中，我不仅很好的掌握了本专业的相关知识，也学习了计算机网络、计算机软硬件、市场营销等方面的知识。短短的四年，我学会了很多，也知道了很多。在日趋激烈的市场竞争环境下，为了生存，在瞬息万变的年代中，为了上进，我不懈的努力，不断的追求。因为从小相信：成功属于勤者。

诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意志，愈战愈强的精神和塌实肯干的作风，这才是最重要的。

“知遇之恩，涌泉相报”，诚望贵单位全面考察我的情况，若能蒙您垂青，我将深感荣幸，并在日后工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，克尽己能，为贵单位事业奉献一切！

最后祝贵单位事业蒸蒸日上，全体员工健康进步！

无论录用与否都很感激贵单位给我这个机会，希望能得到您的垂青使我能有机会为这个集体添砖加瓦，敬盼回音！

此致

敬礼！

求职人：

本科应届毕业生的求职信2

尊敬的负责人：

您好!

我是一名应届本科毕业的女大学生，我愿意应聘并且自认能够胜任贵单位此次的招聘岗位，在此，我首先要感谢您阅读我的求职简历和求职信，这等于是给我介绍自己一个的珍贵机会。下面，权当作是我的个人自我介绍：

我在城市长大，熟悉城市的人文环境和工商文明，但高考的发挥失误，使我未能跻身名校，为此我付出了四年的勤奋学习和积极的参加实践锻炼，希望能够弥补青春的第一次遗憾。

在东北小城市的这所大学的中文系，我是品学兼优的学生，连续五次获得奖学金以及参加校内学生工作的良好表现可以证明这一点。但我更渴望和更自豪的，是我多次参加实际工作中，工作单位及广大受众群体对我的肯定。截至20xx年9月，我总计上班的时间已经超过13个月，其中主要是在《北方经济周报》做社会新闻策划和采访记者。

《北方经济周报》是一份具备杂志特征的报纸，适合深度报道，我在报社的工作是负责社会新闻和经济新闻的专题采写，从选题、策划、联络和采访各界人士，到最后的主笔完稿，都是自己独立完成，涉及的素材包括财经、教育、消费者权益等。我精选了我独立工作完成的6份报样，其中包括三个整版的`专题报道和新闻调查，希望能够在面试的时候请您批评。

总之，在13个月的工作过程中，我都勤奋积极的投入，把握住每一次机遇努力锻炼自己，至今，我对纸媒和网媒的了解、对经济和社会话题的选择策划、联络采访和沟通、以及文案撰写等，都具备了一个合格工作者的认知水平和操作能力。

莱布尼茨说，现在是伟大的，因为它有未来。对于初入职场的我，非常渴望得到贵单位的肯认和支持，使我有机会作为参与者之一与贵单位一起争取明天的进步，而我自己也认为我具备一个合格劳动者的知识结构和能力素质，肯定不会辜负您和贵单位给我的珍贵机会。

随信附上个人求职简历，再次向您表示衷心的感谢，渴望得到您的进一步垂询，并祝您事业顺利。

本科应届毕业生的求职信3

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中能抽空审阅我的求职信。

我是一名即将毕业的本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,谨向各位领导作一下自我推荐。

美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神。在四年的学习生活中,我很好的掌握了专业知识,学习成绩一直名列前茅。在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，并熟悉掌握了各种设计软件。

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！再次致以我最诚挚的谢意！

祝贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

本科应届毕业生的求职信4

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中垂阅我的自荐信。

本人名叫XXX，男，XX岁，XXX学院XXX专业应届本科毕业生，并获得XX学士学位。近期获知是贵单位(公司)正在招聘人才，大学四年的成长使我自信地接受您的挑选。

大学四年，兢兢业业的学习使我拥有扎实的专业知识，优秀的计算机和英语水平。主修国际贸易，国际金融，国际保险，国际结算，货币银行学等，具有较强的专业水平。我能熟练运用Windows办公软件，并能使用VF 等语言编程，具备较好的计算机知识和应用能力，通过了全国计算机等级考试二级Visual FoxPro的考核。顺利通过了全国大学英语四级CET4考试，能阅读一般的文章和进行日常的口语交流。我还注重自身实践能力的提高，顺利通过驾驶证C证考试，能熟练驾车;在校期间多次参加社会实践，做过兼职，取得了优秀成绩。

在大学期间，担任过班长，组织部部长，分团委副书记，责任心极强，敬业精神佳，具有很强的组织和协调能力，有较强的亲和力和团队精神。本人爱好广泛，善于沟通，性格爽朗，正直诚信，勤奋进取，充满了年轻人的活力和朝气，时刻拥有热情!

“先做人，后做事”，是我的秉承的信念。我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力，为贵公司贡献自己的火热。能与您面谈，我将万分感谢。兹随函附简历表和主修成绩一份。收笔之际，祝愿贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职人：

20xx年X月X日

本科应届毕业生的求职信5

我是×××大学资源与环境学院资料迷信与工程专业一名普通本迷信生，明年7月我将顺利毕业并获取资料迷信与工程学士学位。获知贵单位正在招聘人才，我自信我在大学四年的学习和参与的社会理论会有助于我来应聘贵单位的职位。

大学四年来，在教师的严厉教诲及团体的努力下，我具有了扎实的专业根底知识，零碎地掌握了资料迷信与工程专业有关知识，养成了为学严谨，实事求是的作风，在课余我还阅读了很多相关书籍来空虚本人的专业知识；具有良好的英语交流和演讲才能；修读了电子商务第二专业，并用大局部课余工夫研读了计算机编程、网页设计及计算机网络的知识，参与了许多相关活动的组织谋划，具有了较强的理论和使用才能。

此外，我积极地组织和参与各种社会理论活动，抓住每一个时机，锤炼本人。大学四年，我先后担任了班级团支书、院先生会纪检部长、院先生会常委、党员培训班班长等职务。退职时期，遭到了教师和同窗们分歧好评，屡次被评为校优秀先生干部、优秀团干部、社会实践活动先进团体。这些阅历培育了我良好的交际才能，使我懂得了与人协作、自相残杀，也使我处事更务虚有责任感、更富有团队肉体。这一切都是我不懈努力的后果，也是我所具有的积极进取肉体的表现。置信这将是我今后的任务的重要经历和珍贵财富。

我盼望成为贵单位的一员，同时我也不断坚持着这样的人生信条——酷爱本人的选择，对任务担任就是对本人的尊重！

尊敬的领导，无论您能否选择我，都希望您可以承受我诚实的谢意！

本科应届毕业生的求职信6

尊敬的领导：

您好!首先，非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。以下是我的个人简单介绍。

我叫XXX，毕业于**大学XX专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻炼了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班级的考试中均名列前茅,与学校三等奖学金有着不解之缘。

在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做各种仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。

听闻贵校招聘本专业的教师，我冒昧地投出自己的求职信，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。

一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!

诚祝事业蒸蒸日上

此致

敬礼!

求职人：

应届求职本科简历自我评价 篇12

应届求职本科简历自我评价

本人是一个很直爽的人,不管是做事还是做人,所以一下本人说的都是事实,没有夸张.本人具有较强的专业能力,专业知识非常的牢固,年年获得大连医科大学优良学分先进个人称号,并在三甲医院实习一年,实习期间获得了老师的一致好评.有很强的英语能力,能进行一般的口语交流.具有较强的组织能力,在校期间多次组织班里的集体活动,都得到了同学的好评.

本科应届求职自我评价

本科应届生的求职故事 篇13

我从大一开始就有开始准备自己的简历了，每隔一段时间都会修改一下下，不过都是准备的中文版的，到现在还没有把英文版的捣腾出来，真心有点不像话，大家监督，喵这周天一定把英文版的简历弄出来，上传给大家戳戳，提提建议。这里还要感谢蓝姐姐帮我修改我那个超级无敌罗嗦的完整版，3页的简历，真心感谢!

我大一的时候就开始关心暑期实习的事情了，但是大家都懂的，给到大一大二的小孩子的机会是很少，喵还有在大一寒假给自己喜欢的企业的HR一家家的问可不可以接受大一的小朋友假期实习呢。但是真的到自己大三了，倒没有那么高的热情了，人都是这样的吗?

去年九月份其实很多企业就已经放出来一些假期实习生的招聘了，我也有注意到。一方面由于上学期好几个比赛绕在手上有点忙不过来，二来自己也有点迟疑和不自信，我是个矛盾综合体啦，在自信和自卑之间摇摆不定。犹犹豫豫一直没有申请。当然还有一个很重要的原因，那时的我还在考研、留学和工作之间犹豫。不过现在，不管是我自愿的还是环境所迫，我都必须选择工作这条路，说得有点哀怨，不过喵真心觉得工作是一个恰当的选择啦。

我的基本情况也做一个简单的介绍吧。喵，念一所名不见经传，刚刚本二升本一的某学校的金融专业，大三。校园活动和社会实践包括大赛的经历都还算丰富，但是木有拿得出手的实习。所以呢，找一份靠谱的实习对于现阶段的我同学是很迫在眉睫的一件事情。

在今天之前我只有投腾讯的产品运营的实习生，去上海参加的笔试，但是当掉了，小遗憾。不过诚如猴猴所说，在不付出和不得到之间早已做了选择。我有个记事本是按一天天的那种，每天有哪些家的实习截止申请都有注明，当然我标注出来的都是我筛选过后的企业啦。

由于一些唧唧歪歪的原因我的状态一直不好，今天看到妖妖小朋友天天咆哮网申实习的微博总算决心还是好好找一份实习吧，刚刚投了一下下万科的金融财务岗，等消息吧。