苏教版六年级期末数学

2024-07-19

苏教版六年级期末数学（精选8篇）

苏教版六年级期末数学篇1

一、填空（每空1分，共29分）1、8500立方厘米=（）立方分米 5.07立方分米=（）毫升

2、（）÷5=0.6==（）:40=（）%

3、一道数学题全班有50人做,10个做错,这道题的正确率是（）。

4、小丽用2天的时间做完了寒假作业的2/15，照这样计算，完成这本寒假作业要（）天。

5、一本故事书看了2/5后,没看的与看了的页数比是（）。

6、某校男教师与女教师人数的比是3:5,男教师占全校教师人数的（）,男教师是女教师人数的（）%

7、一袋50千克的面粉，先用去它的3/5做蛋糕，又用了10千克做甜饼，这时一共用去面粉（）千克。

8、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

18÷ 3/2○18×3÷2 12×3/4 ○12÷3/4

9、把3个棱长是1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是（）立方分米，表面积是（）平方分米。

11、一个练功房铺设了1600块长50厘米，宽10厘米，厚3厘米的木地板，这个练功房的面积有（）平方米。12、20千克比（）千克轻10%，（）米比5米长1/2。

13、天平一端放着一块巧克力，另一端放着1/2块巧克力和50克的砝码，这时天平恰好平衡。整块巧克力的重量是（）克。

14、一块三角形菜地，边长的比是4：3：5，周长是168米，其中最长的边长是（）米。

15、单独完成同一件工作，甲要4天，乙要5天。乙的工效是甲的工效的（）%。

16、抽样检验一种商品，有48件合格，2件不合格，这种商品的合格率是（）。

17、把7/8：1.5化成最简单的整数比是（），比值是（）。

18、一个三角形的底边长是3厘米，高是5厘米，与它同底等高的平行四边形的面积和这个三角形的面积的比是（）：（）。

19、某商品在促销时期降价20%，促销过后又涨20%，这时商品的价格是原来价格的（）%。

20、一项工作，6月1日开工，原定一个月完成。实际施工时，6月20日完成任务，照这样计算，到6月30日超额完成（）%。

21、一台拖拉机5/6小时耕地7/8公顷，照这样计算，耕一公顷地要（）小时，一小时可以耕地（）公顷。

二、选择（每题1分，共16分）

1、如果a是一个大于零的自然数,下列各式中得数最大的是（）。A、a× 5/6 B、a÷ 5/6 C、1÷a

2、与0.25:0.45比值相等的比是（）。A、2.5:45 B、5:0.9 C、1:1

3、甲数是乙数的1/5,乙数是丙数的1/5,甲数是丙数的（）。A、1/25 B、25倍 C、1/5

4、已知a的3/7等于b的2/5（a、b均不为0），那么（）。A、a=b B、a 〉b C、b〉a 5、5千克油,用去1/5 ,还剩下多少千克？正确的算式是（）。A、5×1/5 B、5×（1－1/5）C、5－ 1/5

6、一个长方形的周长是32厘米，长与宽的比是5：3，则这个长方形的面积是（）平方厘米。

A、16 B、60 C、30

7、实际全年超产1/9，是把（）看作单位“1”。A、实际产量 B、计划产量 C、超过的产量

8、a的1/b是多少（b≠0），不正确的算式是（）。A、a×b B、a÷b C、a× 1/b

9、A是一个（）时，它的倒数小于1。

A、大于1的整数 B、假分数 C、真分数

10、下列说法中正确的有（）。

A、一个数除以假分数，商比被除数小。B、一个数乘假分数，积比这个数大。

C、因为0.25＋0.75=1，所以0.25和0.75互为倒数

11、油漆长方体的通风管道的外侧，只要油漆（）个面。A、6 B、5 C、4 D、3

12、在含盐30%的盐水中，加入5克盐和10克水，这时盐水含盐百分比是（）。

A、大于30% B、等于30% C、小于30% D、无法确定

13、甲乙两股长1米的绳子，甲剪去4/5米，乙剪去4/5，余下的绳子（）。

A、甲比乙短 B、甲乙长度相等 C、甲比乙长 D、不能确定

14、已知8X + 8 = 24，则4X + 3 =（）

A、11 B、10 C、9 D、8

15、甲乙两车同时从AB两地相对开出，3小时后，甲车行了全程的3/8，乙车行了全程的4/5，（）车离中点近一些。

A、甲 B、乙 C、不能确定

16、用汽车运一批货，已经运了5次，运走的货物比3/5多一些，比3/4少一些，运完这批货物最多要运（）次。

A、8 B、9 C、10 D、11

三、判断题5分

1、比的前项和后项同时乘一个相同的数，比值不变。…………………（）

2、甲比乙高5米，乙就比甲矮5米。……………………………………（）

3、六年级今天缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。………………（）

4、被减数、减数与差的和是减数与差的和的2倍。………………………………（）

5、把8克盐放在200克水里，制成的盐水中含盐4%。………………………（）

四、计算题（共20分）

1、解方程（4分）

5.2÷X = 10 7.2－2X=3.8

2、下面各题,怎样算简便就怎样算（10分）

1/7÷7＋7÷1/7

6－（1/7÷2＋3）

3/4×88＋1/4÷1/88

[1－(3/4＋1/12)]×2/3

99%＋91×(2/13－1/7)

3、文字题。6分

（1）一个数的60%比32的60% 多32，（2）一个数比20的2%多4，这个数是多少？

这个数是多少？

四、应用题（共30分）

1、妈妈今年40岁，儿子的年龄是妈妈的 3/10，又正好是外婆年龄的2/3。儿子和外婆今年各几岁？

2、一个长方体纸盒，长12厘米，宽10厘米，高8厘米。如果在它的周围贴有一圈商标纸，这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？

3、某修路队修一条公路，第一天修了全长的 1/4，第二天修了全长的1/5，第二天比第一天少修了24千米，这条公路全长多少千米？

4、为了美化城市，园林工人在马路上摆放盆花景点。每个大景点要20盆花，每个小景点要12盆花，布置8个景点一共用去了112盆花。布置了多少个大景点？多少个小景点？

5、一段方钢，长4米，横截面是一个边长为5厘米的正方形。已知1立方厘米的钢重7.8克，这段方钢重多少千克？

6、一座桥实际造价2100万元，比原计划多用了1/8，原计划造价多少万元？

7、扬桥村要挖一条480米的水渠，第一天挖了60%，第二天挖了1/8，两天共挖了多少米？

8、一堆煤，第一天运走的吨数与总吨数的比是1：4，第二天运走4.5吨后，两天正好运走了总数的1/3，这堆煤有多少吨？

9、两个车间共有150人，如果从外地调入50人到第一车间，这时一车间的人数是二车间的2/3，二车间原来有多少人？

苏教版六年级期末数学篇2

苏教版六年级上册第二单元的主题是“人间真情”。整个单元以主题统整语文材料, 将悟读、演读、诵读相穿插, 融品味、想象、表达于一体, 把读与写、学与玩、说与做有机融合, 活化各项训练, 增强感悟效果, 进而潜移默化地熏陶学生的美好情感, 全面提高学生的语文素养。

单元目标

综合运用已有的识字方法学习生字, 不断提高独立识字的能力;利用课后“用钢笔描红”及练习的“写好钢笔字”和“学写毛笔字”进行书写指导与训练, 练好写字基本功;学会利用插图, 联系上下文, 借助字词典等方法体会“针锋相对、唇枪舌剑、负荆请罪、巍然屹立、天经地义”等词语的意思, 不断提高理解词语的能力;正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文中相关段落, 不断提高默读速度和独立阅读的能力;学会阅读剧本, 排演小话剧;通过抓住重点词句段、勤于搜集资料等方法, 感悟廉颇知错就改, 蔺相如顾全大局, 哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品质, 感受人间处处有真情, 懂得爱人就是爱己;尝试向父母表达真挚的谢意, 懂得报答, 学会感恩;习作叙事清楚, 结构完整, 练习通过动作、语言、神态等的描写展现人物心灵, 表现人物品质;弄清采访的基本注意点以及具体要求, 在实践中学习采访。

要点提示

本单元可安排13课时, 课时安排及要点提示如下:

1.《负荆请罪》3课时。要点提示:学会阅读剧本, 在品味人物对话中感受人物品质是教学重难点。

2.《船长》3课时。要点提示:感悟船长品质, 透过外表体会内心是教学重难点。

3.《爱之链》2课时。要点提示:紧扣“链”字感受人间处处有真情, 学习语言、行动、神态等描写方法是教学重难点。

4.“习作2”2课时。要点提示:运用语言、动作、神态描写刻画人物, 表达真情实感是习作重难点。课堂中引导学生抓细节、有条理地叙述。

5.“练习2”3课时。要点提示:“语文与生活”“诵读与感悟”和“口语交际”是教学重难点。

教学建议

备课时, 要注意本单元各部分之间的内在联系, 把单元作为一个整体, 通盘规划和设计, 充分发挥各部分教学内容的协同作用。

1.《负荆请罪》备课时要以“负荆请罪”为红线, 串联第一幕内容整体设计, 做到“提领而顿, 百毛皆顺”。首先, 鼓励学生根据课题探知内容:什么叫“负荆请罪”?谁负荆向谁请罪?为什么要负荆请罪?以此激发学生的阅读期待。其次, 引导学生回忆 (以前学过独幕剧《公仪休拒收礼物》) 剧本的一般特点和阅读要求, 激发学生通过分角色朗读, 入情入境地读好人物对话。边读边想象人物的动作、神态和心情, 引领学生体悟主要人物的内心活动和性格品质, 并带着感受品读文本, 在文与意的交融中体会蔺相如不计个人得失的宽广胸怀, 廉颇勇于改过的爽直磊落。第三, 帮助学生排演小话剧, 进一步体悟人物的内心活动、性格品质, 加深对内容的理解, 促进语言的内化。最后, 以课堂为起点, 激发学生课后走进《史记》故事, 了解更多历史人物和事件。

2.《船长》是本单元的第二篇课文, 比较《负荆请罪》与《爱之链》, 本文更贴近学生的生活经验, 容易引起学生的共鸣和想象。首先, 图文结合, 精读场面, 走进人物, 帮助学生理清船长组织自救这条明线。其次, 通过对“可怕、一窝蜂、像疯了似的、炉子被海水淹了、机器停了、20分钟、动作再快点、轮船沉没了”语句的品析, 披文入情, 理清客轮被撞后情况越来越危急、心情越来越紧张这条暗线, 并通过朗读把万分危急之情表达出来。这样, 明与暗交织, 文与意交融, 水到渠成地凸显哈尔威船长的崇高形象。最后, 让学生思考哈尔威船长可以逃生吗?启发学生结合课文的重点语句分析当时的实际情况, 体会哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。也可站在船长或乘客的角度, 进行写话训练, 深入人物内心世界, 展开心灵对话, 让学生进一步体会船长崇高的境界、伟大的人格。

3.《爱之链》是“人间真情”的进一步拓展和提升, 感受爱、品味爱、升华爱是本课教学的主线, 因此, 应从学生的阅读心理和情感心理需求出发组织教学活动。首先, 引导学生围绕课题质疑:这是一种怎样的爱?发生在谁与谁之间?又是怎样被链接起来的?引导学生自读、自悟, 在此基础上, 抓住描写人物的语言、动作、神态等语句合作研读、讨论、品析。其次, 紧扣“链”字, 让学生感受老妇人暗暗资助孕妇时涌动的暖流, 感知爱的传递, 感受爱的扩散, 感悟爱的哲理:人人都需要别人的帮助, 人人都应该给予别人帮助。最后, 结合课后习题4, 以“乔依醒来……”为开头, 展开想象, 唤醒学生立体的深层的爱, 进一步体会“爱之链”的含义。

4.“习作2”是极具人文性的一次真爱表达。首先, 营造爱的氛围。播放歌曲《让世界充满爱》, 让爱的芬芳浸染每个学生的心灵。其次, 生成爱的共鸣。图文结合, 朗读《雪人》, 感受作者对小雪人深深的眷恋之情。补充阅读刘丙钧的《妈妈的爱》, 进一步感受身边的父母之爱。第三, 唤醒爱的记忆。围绕“爸爸 (妈妈) 所做的一件什么事也使我特别受感动”这个话题, 想一想, 并把最感动的事讲给最信赖的伙伴听。回想昨晚直接或间接向父母表达感谢时父母的神态、语言、动作等, 选择一个细节进行片断素描, 现场交流、评议。最后, 完整地抒写爱的心声。

5.“练习2”的教学与上述教学内容不可分开, 是有机的整合。安排了以下内容:

●语文与生活

选择答案时, 要将词语放入句子进行朗读, 在具体语境中辨析词语细微的差别, 然后作出正确的选择。建议老师先扮演主持人“王小丫”, 鼓励学生说明选择的理由, 充分亮出自己的思辨过程。最后, 引导学生学习“开心辞典”等节目形式, 组织游戏性的语文综合性学习。

●诵读与感悟

通过多种形式的诵读, 引导学生体会诗中表达的深刻哲理, 感悟人生的价值, 感受人间处处有真情。注意激发学生联系相关阅读、生活经验等谈自己的感受, 教师适时概括引领。

●口语交际

苏教版六年级期末数学篇3

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲,它描绘了孩子们神奇的梦境,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和丰富的想象。由两个乐段、4小节组成,结构十分规整。其中歌曲和谐的二声部合唱是本课的重难点。

新的音乐课程标准强调音乐的情感体验,注重学生对音乐的感受和表现,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,重视音乐实践。

教学目标

1.创设感受体验音乐的情景,努力营造体验歌曲情绪,表现歌曲的环境。

2.学习用悠长的气息,轻柔优美的声音、有表情地歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,发展学生的音乐想象力。

3.学习在歌唱时突出6/8拍节拍特点,运用二声部的合唱形式表达歌曲情绪,丰富学生艺术表达能力。

教学重点

1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2.学习6/8拍节拍特点。

教学难点

1.歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

2.6/8拍强弱的韵律把握。

教学准备

1.歌曲《愉快的梦》动画课件。

2.合唱部分谱例。

教学过程

一、师生互礼

师用欢快的,优美的,滑稽的三种不同的情绪来问好,生作出响应的情感呼应进行问好。这样一上课,就将学生带入音乐情感中。

二、看手势唱一唱

1.和谐、自由的DO、MI、SOL:师在琴上给出DO、MI、SOL音后,生看师的柯尔文手势脱离琴唱这三个音,当师的手面向大家打开时,生可以自由选唱其中一个音,同时,注意聆听整体的声音,当师再将手面向大家打开时,生就得换一个音唱,还要注意听整体的声音;当师恢复柯尔文手势时,生就齐唱手势音。这样给学生一个创作与合作的空间,使训练也显得有趣。

2.手势唱谱:

A.5 3 5 3|5. ˇ 3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|5 5 5 4 3|4 4 4 3 2 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0|

B.3 1 3 1|3. ˇ 1 2 3|4 2 4 2|4. 4 0| 3 3 3 2 1|2 2 2 1 7 ˇ|5 5 5 6 7|1. 1 0||

C.出示这两条旋律。

D.将这两条旋律合起来唱一唱

师:这么优美的旋律好像是在梦中一样?那么老师现在就做一个梦,看表情,请大家猜猜老师做了一个怎样的梦,是欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、还是可怕的?并用A旋律表现出来。

三、新授

1.导入:

师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,接下来请你听一听一个日本的孩子他梦到了些什么呢?你觉得这是一个怎样的梦?听完后请你告诉我。

2.初听音乐。

生:神奇而愉快的梦。

3.师:听了这首曲子,有熟悉的感觉吗?(前面唱过旋律)

4.复听(带合唱)。

师:让我们闭上眼睛,再次跟着优美的音乐进入他的梦乡……你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?请在这个地方举一下手来告诉我一下?

5.再听(不带合唱)。

师:我拿掉一个声部,请你再次闭上眼睛感受愉快感增强了还是削弱了。请你用手势示意,双手上举表示增强,双手下压表示削弱

6.复听。聆听两声部的和谐、均衡效果。

7.用“LU”哼唱齐唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。

8.视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。

9.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)

10.唱歌词,随琴一起,想象自己就是一只小纸船,一边唱一边晃,体验6/8拍的韵律。

11.分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。

12.有感情地合唱歌曲。

四、表现梦境

要求:1.用声音表现由平静——滑稽——恐怖——欢快的梦境变化过程

2.可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式

3.可以自由组合、但要有序、时间三分钟

五、课堂小结

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!(随音乐出教室。)

教学反思

一、注重音乐对话,回归音乐教学的真谛

音乐是一种表现的艺术,它的最重要的功能就是通过各种音乐要素充分地表达人们的内在感受。但是,当我们在对学生进行教学时,却往往容易忽略这个因素。教学中猜老师做的梦,不是让学生用语言表现,而是用声音体现出来。

二、注重听觉能力的培养,落实音乐教学的目标

对音乐能力和审美能力的培养而言,听觉能力的训练是基础中的基础。体现在:

A.手势唱谱教学,这是音乐教育的自然基础。法国诗人舒巴尔特说过“人的喉咙是创作的第一最纯洁的、最卓越的乐器。”正如舒曼给学习音乐的学生的忠告那样:“即使你有一点嗓音也要力图不用乐器的帮助来视唱,这将增进你的听觉的灵敏度。”

B.在歌曲教学中5次不同要求的听,感受对比单声部与二声部张力的变化对情绪的作用,使学生有效地利用听觉去感受和理解音乐,从而培养学生的音乐素质。

三、提高审美体验,注重音乐实践

A.看手势唱和谐、自由的DO、MI、SOL这一教学环节,在面向全体学生的基础上,突出个性的发展,给学生一个创作与合作的空间,同时注意聆听,重视了音乐实践。

B.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。(强调轻声、高位子)在这个环节中,把歌曲中出现的演唱技巧有机的渗透到音乐活动之中,学生在实践活动中体验歌曲,感受歌曲情绪。

C.为学生的创造创设情境。想表演的同学可直接到前面来表演。学生可以说说自己的感想,对这首歌曲有进一步的理解。在这个环节中鼓励学生对音乐有独立的感受和见解,体现个性的学习方式(可以用独唱、齐唱、合唱的表演形式、可以自由组合、分小组练习、小组演唱、集体演唱等)表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮。

苏教版六年级期末数学篇4

一、填空(其中第2题2分，第3题1分，其余每空1分，共25分)

1、一个八位数，最高位上的数既是奇数又是合数，万位上的数既是质数又是偶数，个位上的数既不是质数也不是合数，其余各位上都是0，这个数写作( )。

2、( )∶20= =80%=20÷( )=( )(填小数)

3、吨=( )吨( )千克 8.09立方分米=( )升( )毫升。

4、若5a=3b(a、b均不为0)那么b：a=( )：( )。

5、小红15 小时行38 千米，她每小时行( )千米，行1千米要用( )小时。

6、6 的分数单位是( )，去掉( )个这样的单位就是最小的质数。

7、成活率一定，植树的总棵数与成活的棵数成( )比例。

8、两个长方形的宽相等，它们的长的比是5∶3，它们面积的比是( )。

9、比4千克多20%的数是( )，4千克比( )少20%。

10、一个零件只有3毫米长，画在图纸上的长是18厘米，这幅图的比例尺是( )。

11、把一个直径是6分米的圆平均分成若干个小扇形(偶数个)，再把这些小扇形拼成一个近似长方形，这个近似长方形的周长是( )分米。

12、一个长方体的长、宽、高的比是3∶2∶1，其中，长比高多4分米，它的体积是( )立方分米。

13、一个三位小数，用“四舍五入”法精确到百分位约是45.80，这个数最大是( )，最小是( )。

14、一个袋子里有红、白、蓝三种球个10个，至少拿出( )个才能保证有3个球的颜色是同色。

15、在 32,35,34,32,33,36,38,32这组数据中，众数是( )，中位数是( )，平均数是( )。

二、判断(对的打“√”，错的打“×”)(共5分)

1、等底等高的两个三角形可以拼成一个平行四边形。 ( )

2、因为0.9=90%，所以一条线段长0.9米，也可以写作90%米。 ( )

3、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。 ( )

4、联合国在调查200个国家中，发现缺水的国家有100个，严重缺水的国家有40个，严重缺水的国家占调查国家的40%。 ( )

5、小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数大小不变。( )

三、选择题(每题1分，共5分)

1、下面图形中，只有一条高的是( )。

A 三角形 B 梯形 C 圆柱 D 圆锥

2、甲、乙两数的和是300，甲数的比乙数的多55，甲数是( )。

A、100 B、200 C、300 D、400

3、小明买了6斤苹果，每斤a元，口袋里还剩b元。小明原有( )元。

A、6a+b B、6a-b C、b-6a

4、要表示今年前五个月的物价变化情况，选用( )统计图比较合适。

A 条形 B 折线 C 扇形 D 以上三个都可以

5、下面四句话中，错误的一句是( )。

A、0既不是正数也不是负数 B、1既不是素数也不是合数

C、假分数的倒数不一定是真分数 D、角的两边越长，角就越大

四、计算(共31分)

1、直接写得数(10分)

502-197= 8.01-2.1= 8.1÷0.03= 0.33= 5.2÷0.125÷8=

+6 ×0÷3= = 5 1.25÷(10%÷10)=

2、用递等式计算(能简算的要简算)(15分)

÷[ ] ( - )-( - ) ( + )÷

×7.5+5.9×7.5- 1.6× 120 +130 +142 +……+1132

3、解方程(6分)

35-0.5 =30 ÷ = 6∶

4、列式计算(4分)

(1)15个与4的和除，商是多少? (2)一个数的比它的多10，)

求这个数。(用方程解答)

5、求阴影部分的面积(单位：厘米)。(6分)

五、解决问题(共24分)

1、某小学开展第二课堂活动，美术小组有20人，比航模小组人数的56 少5人，航模小组有多少人?

2、按照有关规定，存入银行的钱到期后按5%的税率缴纳利息税。李阿姨将3000元钱存入银行，存期3年，年利率3.24%，到期后，李阿姨从银行可以取出本息共多少钱?

3、春雨服装加工厂4天加工了2400套服装，照这样计算，再加工5天就可以完成任务。春雨服装加工厂共加工多少套服装?(用比例解答)(3分)

4、学校把一个堆成底面周长是3.14米，高6米的圆锥形沙子，填铺到一个长10米，宽3.14米的沙坑里，可以铺多厚?

5、毛毛参加一次数学竞赛，答对1题得4分，答错1题扣1分，不答不得分也不扣分。他答了20道题目，得了60分。毛毛答对了几道题?

苏教版六年级期末数学篇5

1、三个连续的偶数中，最小的一个是x，最大的一个是( )。这三个连续偶数的和是( )。

2、用1立方厘米的小正方体摆一个棱长3厘米的正方体，需要( )个。摆成的正方体的底面积是 ( )平方厘米。

3、下表是六年级学生某天到学校上课的人数统计。

班级 (1)班 (2)班 (3)班

应到人数 49 48 50

实到人数 48 48 48

六年级( )班的出勤率最高，是( );六年级( )班的出勤率最低，是( )。

5、从口袋里任意摸1个球，

摸到黑色球的可能性是( )%，

摸到灰色球的可能性是( )%。

6、红色小棒和蓝色小棒的长度比是1∶2，蓝色小棒和黄色小棒的长度比是2∶3。现有红、蓝、黄色小棒各两根，从中取出3根围一个三角形。可选2根( )色小棒和1根( )色小棒;或者选2根( )色小棒和1根( ) 色小棒。

7、根据“文具盒的价钱比书包少 ”填写数量关系式。

( )的价钱 × =( )的价钱。

8、 40是( )的比20千克多是( )千克

9、一个长方体的前面是一个边长为4厘米的正方形，右面是一个长5厘米、宽4厘米的长方形，这个长方体的表面积是( )，体积是( )。

10、鸡和兔一个有8只，数一数腿有22条。鸡有( )只，兔有( )只。

二、判断(5分)

1、甲班人数的一定比乙班人数的多。 ( )

2、 × ÷ × =1，结果是错的。 ( )

3、甲数比乙数多，乙数就比甲数少。 ( )

4、一个数(0除外)除以，这个数就扩大了4倍。 ( )

5、真分数的倒数一定比1大。 ( )

三、选择(5分)

1. 用同样长的一根铅丝，先圈成一个最大的圆，再折成一个最大的正方形，他们的面积相比较是( )

A、圆的面积大 B、正方形的面积大 C、一样大 D、无法比较

2、小正方形的边长相当于大正方形边长的15 ，小正方形的面积相当于大正方形的( )。

A、 15 B、110 C、 125

3、六(1)班中男生占25 ，则女生占男生的( )。

A、 35 B、 23 C、32

4、一种商品现在售价200元,比原来降低了50元,比原来降低了( )。

A、20% B、 C、25%

四、计算(29分)

1、直接写得数。(5分)

34 ×12= 1÷35 = 38 ×49 = 23 + 34 = 47 ÷2=

6 -34 = 0÷1114 = 75 ×1021 = 34 ÷13 = 45 - 34 =

2、计算下面各题(能简便计算的要简算)。(3×6=18分)

35 ×14 + 25 ÷4 89 ×[34 ÷(13 +15 )] 6÷34 - 34 ÷6

1215 ×(56 +34 )+ (23 +14 - )×12 36÷( +23 )

3、解方程(2×3=6分)

x-14 x = 57 x÷514 =78 7.2-2x=3.8

五、操作题(3+2+1+2=8分)

1、用12个棱长1厘米的正方体摆长方体，有( )中不同的摆法，其中表面积最小是( )平方厘米，最大是( )平方厘米。

2、把一根3米长的绳子对折3次，沿折痕剪开，每根绳子是原来的( )，每根绳子长( )米。

4、一个长方形的长和宽的长度比是

4:3,长是6厘米，算出宽的长度，在右面画出这个长方形。

六、解决问题(4+5×5=29分)

1、只列式不解答

(1)操场上男生有120人，女生比男生多15 ，女生有多少人?

(2)食堂十月份用煤4.5吨，十一月份比十月份节约110 ，十一月份比十月份节约多少吨?

(3)某项目实际投资380万元,比计划投资节省20万元,节省了百分之几?

(4)东东家买来一袋面粉，吃了20千克，正好是这袋面粉的，这袋面粉重多少千克?

2、某工厂共有工人560人，其中女工人数相当于男工人数的35 ，男女工各有多少人?

3、华新商场十月上旬销售35万元，中旬销售全月的25 ，下旬销售全月的14 ，华新商场十月份一共销售多少万元?

4、一种长80厘米、宽20厘米、高130厘米的长方体广告灯箱，框架由铝合金条制成，各个面由灯箱布围成。制作一个这样的广告灯箱，至少需要铝合金条多少分米?需要灯箱布多少平方分米?

5、永新面粉厂小时加工面粉吨。照这样计算，加工1吨面粉要多少小时?34 小时能够加工面粉多少吨?

6、学校买篮球和足球一共10个，篮球每个40元，足球每个60元。把下面的表格填写完整。

球的个数需要的钱

5个篮球和5个足球

苏教版六年级上册语文期末试卷篇6

1、看拼音写词语。

lián dāo hūn yōnɡ nüè shā quán hénɡ rónɡ qià kuān shù

piān pì wū rǔ bō li áó xiánɡ xiū sè pān dēnɡ

2、把成语补充完整。

脱( )而出大名( )( ) 神( )莫( ) ( )( )古今

锣鼓( )天感人( )( ) ( )牵( )绕 ( )( )不安

3、读一读，比一比，再组词。

坦( ) 峻( ) 敦( ) 遣( ) 梁( ) 袒( ) 竣( ) 郭( ) 遗( ) 粱( )

二、阅读积累。

1、根据意思写成语。

(1)比喻职业生活不固定，东奔西走。( )

(2)比喻人的才能全部显露出来。 ( )

(3)形容有条有理，一点也不紊乱。( )

2、照样子，写成语：

浓妆淡抹(反义词)：、、、

无影无踪( ABAC )：、、、

3、在括号里填上用“珍”组成的词。(不可重复)

(1)时间一去不复返，我们要( )，不能让年华虚度。

(2)这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直( )着。

(3)他特别( )这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。

(4)离别时，我们俩互道( )，相约十年后相见。

4、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。

( )化雨 ( )习习( )凛冽 ( )送爽

( )怒号 ( )骤雨 ( )劲草 ( )细雨

5、根据课文内容填空。

(1)“空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。”从这句体会出草原天的特点是

。(《草原》)

(2)“每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都是

，每一个舞姿都，使人叹为观止。”这一排比句写出了安塞腰鼓“好”在有

。(《安塞腰鼓》)

(3)陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“ ， ”;他强调知识与实践的关系是“ ， ”。

(4)《轮椅上的霍金》这篇课文主要向我们介绍了国著名科学家史蒂芬·霍金，他被称为“ ”，他的科学著作

在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有：、。

(5)《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：，

。

(6)詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关，他采用了 ;而八达岭隧道因为

，所以采用了。

(7)两耳不闻窗外事，。欲知天下事，。便于思索，便于记忆。初读好书，

;重读好书，。处处留心皆学问，。

6、判断下面说法是否正确。

(1)“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。 ( )

(2)“人多势众、悬梁刺骨、奋不顾生、富丽堂煌”这四个成语中有三个错别字。 ( )

(3)“四海之内皆兄弟”中的“兄弟”应该读“xiōng dì”。 ( )

(4)《安塞腰鼓》给我们呈现出了“静—闹—静”的完整的腰鼓表演过程。 ( )

7、阅读做题。

一、《把我的心脏带回祖国》片断

他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀!”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

(1)用“√”给加点字选择正确的解释。

①疾驰：( ) A、根 B、快 C、病

②弥漫：( ) A、水溢出来 B、满，遍 C、没有限制

(2)这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲→ → 。

(3)填空。埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指，老师送给肖邦这个礼物的目的是。

二、《生命的林子》课文片断

有人劝玄奘说：“法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻的小寺中阅经读卷。这样，你的才华便会很快显露出来。”

(1)“水深”在文中指，“龙多” 在文中指。

(2)由“法门寺是个名满天下的名寺”，你联想到文中、这些词语。

(3)这个人劝玄奘的话可用一句谚语归纳：。

(4)这段话出自课文《生命的林子》，这篇课文告诉我们：一个想要成才的人是，就像，

。你对这句话的理解是：。

三、《礼物》

教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢?

教师节前一天，二(2)班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。

开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。

“同学们，这些东西都是谁送的?”刷，刷刷……四十几只小手举了起来。

“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一个1毛钱的硬币。

“这是谁的1毛钱?”她抬起头问。

一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，它是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。”

这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：您对我的关怀是无微不至的，但十分对不起您，因为我的进步总是不大。何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，充满了惊喜。

“同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物!”

(1)请在短文中找出下列词语的近义词。

霎时( ) 体贴入微( )

(2)请用“ ”画出与文中最后一句相照应的句子。

(3)本文的主要内容是什么?请选择正确答案。( )

A、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师把礼物都退回去了。

B、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。老师收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩学习。

C、教师节前，孩子们送了很多礼物给老师。何老师只留下了李冬冬表决心的信以及一个小女孩在路上捡到并交公的1毛钱，何老师觉得这才是同学们送给老师最好的礼物。

(4)“她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。”请联系上下文写写何老师当时在想些什么?

。

(5)请联系上下文，写出你对“我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”的理解。

。

三、运用表达。

1、在“坚持学习”与“能写出一手漂亮的钢笔字”之间用上两组不同的关联词，写出两句意思不完全相同的句子。

(1)

(2)

2、在括号里填上合适的关联词。

(1)( )赵国武有廉颇，文有蔺相如，( )秦国不敢侵犯。

(2)蔺相如避让廉颇的车子，( )怕他，( )为了赵国的利益。

(3)( )廉颇和蔺相如闹翻，秦国( )会乘虚而入。

(4)( )廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如( )采取忍让的态度。

3、按要求写句子。

(1)根据“原来”的不同用法造句。

①表示解释说明 ②表示一开始的意思

(2)把下列句子补充完整

呀，。

(3)先在横线上填上正确语句的序号，再仿写。

爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是

，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉

③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光

仿写：爱心是使。，。街上的人可真多

4、你最喜欢的一本书(或电视栏目)是，喜欢的理由是。

5、用修改符号修改下面的话。

(1)爸爸的业余爱好非常广大。星期天早晨，我要爸爸赔我去新华书店买书，可爸爸对我说，“你应该自己去，今天厂里举办书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪悲哀的。”没办法，我只好独自一人去买书了。

(2)“哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。

苏教版六年级期末数学篇7

《郑成功》是苏教版六年级的一篇课文, 讲述了民族英雄郑成功与荷兰侵略者进行战斗, 并从侵略者手中夺回宝岛台湾和建设台湾的事。文本赞颂了郑成功的爱国情结与充满民族精神的品格。全文没有一处写到人物的外貌, 所以人物形象的初始化印象并不能感知。但作为写人的文章, 我们又确实需要凸显人物形象, 这形象从何处来, 形象的根源最终回归到人物作为社会人的本质上来, 社会人的本质是什么?那就是人对社会的贡献, 这也最终成为人物形象的根源。教学此类文章, 应该首先关注事情的发展状况, 在事件的发展之中来关注人物形象, 品味人物品格。从这个意义上说, 人物形象及人物品格的确立依赖于事件本身, 依赖于作者在文本中的褒贬措辞, 依赖于作者在文本中提供给读者的品味空间。

基于《郑成功》的教材解读:

一、抓拓展, 体验形象

《郑成功》这篇课文中, 郑成功作为民族英雄, 在学生头脑中只有“民族英雄”四个字, 并无其形。因此, 如何让“英雄”二字放大, 并将其形象、品质等立体展现出来, 是我们教学的主要目标。因此, 让“英雄”的概念及标准真正深入学生头脑中是我们必须做的, 但现在学生只能感知不能表述。何谓民族英雄?其实就是为民族或国家作出贡献的英雄, 这仅仅是逻辑的推断, 而真正反映出来, 必须立足于文本所透露的事件, 在这里事件就是收复台湾, 建设台湾。台湾自古以来就是中国的领土, 但不幸被荷兰侵略者所侵占, 民不聊生。郑成功作为一名中国人, 看到这种情况又气愤、又激动, 立誓要收复台湾。于是, 一系列的准备工作开始了:“修造船只, 聚集粮草, 操练海军。”在“严明的纪律下, 整肃的军容下”充满“必胜的信心”, 阅读之中, 想象之中, “爱国、严明、有信心”的郑成功出现了, 这是在开始阶段建立起来的人物的初始形象。但文本在这个地方没有详细叙述, 所以要真正感悟这初始形象必须抓住关键处有效拓展, 比如, 当郑成功看到自己训练的海军时, 会说些什么?这样, 模拟他的话语, 其形象也就在模拟中不知不觉生成了。

二、抓字眼, 感悟形象

“信心是胜利的前奏, 真正的战斗在海上。”文本第五小节主要写作战的过程, 也是展现人物的最佳段落。可细细一读, 第五自然段并没有直接写到郑成功, 而是写到了郑军官兵, 写到他们的奋不顾身及作战的机智。其实, 这就是作者描写的巧妙, 通过官兵的英勇作战, 衬托出郑成功的英勇、机智及指挥有方。另外, 通过荷兰侵略者失败时的狼狈与郑军胜利时的欢呼形成鲜明对比, 从而更能展现郑军的精神面貌, 为郑成功真正“民族英雄”形象的树立起到了推波助澜的作用。在本次战斗中, 敌人“企图负隅顽抗”, 写出了敌人即使拥有铁甲舰和大炮等先进武器, 但面对郑家军的“训练有素”, 仍显得“畏惧不堪”, 敌人面对舰船被“炸”时的“惊恐”与郑家军乘胜时的追击, 有力地再现了郑成功所率领的部队的强大。俗话说“强将手下无弱兵”, 反过来“强兵之上有强将”, 也正衬托出了郑成功的人物形象:英勇无畏、机智及其浓厚的爱国情感。

三、抓细节, 生成形象

收复台湾的过程通过战场的描述到此可以说是结束, 其“英雄”造型渐已露出, 但作者并没有就此罢笔。如果说正面战场给予郑成功的“勇猛无敌”的“英雄”的话, 那后来台湾同胞的迎接无形又从另一侧面———“爱民, 亲民”展现其人物形象。如果是一员“暴将”, 人民是否会欢迎他, 经历了殖民侵略的台湾最怕就是军队, 而此时对郑家军的迎接礼节却如亲人般, 不正是对“爱民如子, 惜民

雄”的承认吗?文本从正面写到酋长的迎接, 郑成功“赠给他们绸布和烟草”表示谢意, 以及那迎接的群众自发放鞭炮, 载歌载舞, 无不诉说着台湾同胞内心的欢喜, 无不体现英雄人物形象的延伸与拓展, 不仅收复了台湾, 又收复了人心。一句话“得民心者得天下”, 正是郑成功的“民心工程”, 真正架起了大明王朝与台湾的沟通桥梁, 从而使台湾同胞与明朝人民融为一体, 这样的“英雄”不是“民族英雄”又是什么呢?

收复是体现郑成功人物形象的主体部分, 建设台湾是后续, 但这个后续又是不可缺少的, 只有这样, 才能真正将郑成功完整的形象展现, 不仅是战场的英雄, 爱国的英雄, 也是增进民族团结的英雄, 略写主要是为了体现文本在结构上的“详略主次”。

综观全文, 全文依着一条主线“民族英雄郑成功收复台湾, 建设台湾的伟大功业, 是我们永远不会忘记的”, 并依次展开事件场景, 在事件的叙述中道出“民族英雄”的本质, 这样的“民族英雄”才是学生心目中的“英雄”。

关于苏教版第十一册《郑成功》教学过程的设计:

1. 引进“英雄”主线

(1) 板书“英雄”, 请学生述说自己心目中的“英雄”形象。

(2) 谈论何为“民族英雄”就是在为本民族或国家作出重大贡献的英雄, 并出示人物“郑成功”。

(3) 请学生谈谈对郑成功的了解。 (初步建立第一印象)

(4) 本文主要讲了郑成功的什么事?

引导说出基本内容:郑成功收复被荷兰殖民者侵占的宝岛台湾, 再建设台湾的事。

(5) 问:荷兰殖民者在台湾都做了什么?面对这种情况, 郑成功都说

“郑成功指着东南方问卫兵……”指名朗读并找出不同点。“郑成功一听是台湾, 便慷慨激昂地说”与“郑成功一听是台湾, 便说”相比添加了修饰词, 感受加修饰词的好处。

(6) 郑成功是怎样说的, 怎样做的?找出文章中最能概括的一句话:民族英雄郑成功收复台湾, 建设台湾……

(设计意图:通过阅读, 让学生学会概括文本内容, 有助于提高学生的概括能力。通过生活体验的迁移, 让“英雄”概念初步植入学生心中, 但由于认知经验的不完善, 需要通过一定的场景来让学生进入议论场面, 以此激发学生的爱国情感及对台湾同胞的同情心。在这种情况下, 郑成功的“民族情感”在学生心中被点燃, “慷慨激昂”语调及内涵自然领悟。)

2. 展开“收复”场面, 呈现“英雄”本质

(1) 为了收复台湾, 郑成功将怨恨与愤怒放在心中, 他先做了什么?引出第四小节, 学生自由读完后, 说出自己的收获。

(2) 准备工作并不是一帆风顺的, 想象一下, 他们会遇到哪些困难?当郑成功在修造船只遇到困难时, 心里会想些什么?

最后胜利, 总是倾向于有准备的人, 离渡海远征不远了, 你作为一名士兵, 你会想。 (出示“渡海远征这一天终于来到了”, 感悟“终于”一词, 体会收复之心急迫;操练时准备时间之长。)

(3) 过渡:瞧, 这就是郑成功的军队, 出示“绵延十几里, 风帆蔽空, 战旗招展……”模拟采访, 采访郑成功:看到你训练的这支军队, 你有什么想法吗?

(设计意图:通过情景演示, 让学生回归生活的大门, 让历史的车轮再现, 感悟必胜的信心, 让“严明, 信心足”的郑成功形象得以展现。)

然段。

(5) 概括:此时, 在你的脑海里, 郑成功给你怎样的印象? (英勇机智)

(6) 战争结束, 郑成功来到台湾, 看看, 台湾同胞表现又怎样?

出示:荷兰侵略者:他们残酷地奴役台湾同胞, 台湾人民恨透了这伙强盗。

郑军官兵到台湾的场面 (第六小节) 。

同是军队, 为什么会有这么大的反差? (突出郑成功治军严明、爱民如子的形象)

(设计意图:抓住字词的感悟, 从辨析的角度看出郑军官兵的英勇, 有效地引读文本, 这样, 让学生在自我体会中确立郑成功真正的“民族英雄”形象, 在朗读中升华成自己的内心情感!)

3. 略谈建设台湾, 体会结构之美

(1) 过渡:郑成功收复台湾后, 从此就坐镇台湾, 他为台湾的发展起到了关键作用。 (学生自由朗读)

(2) 谈论“把台湾从侵略者手中夺回”的目的是什么。

(3) 郑成功仅仅收复台湾行不行? (不行, 长年的战争使台湾人民的生活艰苦, 光收复不建设, 这种现象不能根本解除。)

(4) 为什么不详写建设台湾呢?

总结:一篇文章要真正展现人物的形象, 面面俱到是不行的, 只有抓住典型, 才能真正展现人物魅力, 这叫详略得当。

苏教版六年级期末数学篇8

1照样子，写词语。

秋雨萧萧往事悠悠

井井有条翩翩起舞______、_______、

火红雪白_____、_____、________

2表示“看”的词语很多，例如：

瞻仰：怀着恭敬的心情看。__________：站在高处向远处看。

________

此外，我还知道其他表示“看”的词语有(越多越好，3个得满分，每多写3个加1分)：

3神话故事是文学殿堂的瑰宝。《普罗米修斯》是希腊神话的名篇。在课外阅读中，你一定知道许多希腊神话中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。许多成语也跟神话故事有关，例如开天辟地______、______、__________

4每当我读到“林则徐、关天培、岳飞”这些民族英雄名字的时候，我的脑海中就会浮现出这些成语：_________；每当我读到司马迁、苏轼、李时珍这些饱学之士名字的时候，我的脑海中就会出现这些成语_______ ________ _______。

七、我能填：根据课文内容和自己的理解填空。(16分)

1充满神奇色彩的九寨沟是个令人向往的地方，那里________，古木参天，________，________，是个充满________的人间仙境啊!

2月夜，站在洞庭湖岸边。我会情不自禁的想起___________，_____________的诗句；除夕之夜，听到屋外爆竹声声，我会轻声吟诵起____________的诗句。

3我会对对子：和风对___________，白云对海马对__________，古木参天对_______，春回大地千山秀对________，风声雨声读书声声声入耳对_____________对_________。

4“不一会儿，这小家伙______________趴在我的肩上睡着了。它谁得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做梦呢!”寥寥数笔，给我们描绘了一幅_________的美好画面，从中我们既能感受到__________，也能感受到__________。这正是“________”?

5今年4月份，我校邀请了著名作家曹文轩来校做报告，并开展了“走近曹文轩，感受纯美文学”读书活动。我读过他的作品有_____________ 。其中我最喜欢的是_____________，因为__________________________。

八、我会仿：照样子，我也会创造。(4分)

1苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。(当做人来写)_______________________

2风起了，“呼呼”声好像在向天地万物示威。小树在风中低下了头，弯下了腰。树叶也“簌簌”地离开了树枝。垃圾袋飞上了天空，被窗前的树枝钩住了，在风中“哗啦——晔啦”地嚷着……(写一两句话，用上拟声词)

九、我会说：听懂对方的话，为对方着想，为别人分忧，准确表达自己的心声。(5分)

一天，小明和小华相约一起去观看冰雕展。小明准时来到了车站等小华，可时间已经过去一个多小时了。小华还是没有来。等，还是不等，让他左右为难。这时小东看到了小明。他们之间会展开怎样的对话呢?争取在其中用上一两句名言警句或诗词佳句。

小东：小明你准备到哪里去呀?

小明：________________

小东：____________

小明：____________

小东：____________

小明：_____________

十、我会读：认真把文章读两遍，后面的练习就会做。诚实与信任(节选)(6分)

事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。

“噢!是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”

“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”

“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”

“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚宴和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”说完他搁下了电话。

1文中的“我”主动留下字条，是因为___________；“我”请车主把购货单据寄来，是因为“我”觉得

。

2 “你给我留下了诚实和信任”中“诚实”是指___________，“信任”是指_______________。

3从文中两人的“对话”我体会到了：______________________

南极(11分)

在地球的南端，有一个巨大的“冰箱”。它比中国和印度两个国家合起来还要大，这就是南极洲。南极洲和包围着它的海洋一起，通称为南极。

南极是世界上最冷的地方，年平均气温只有零下25度。

南极洲到处是终年不化的冰雪。有的覆盖在大地上，有的漂浮在海洋里。( )把世界上所有的冰分成十份，南极大陆( )几乎占了九份。这么多冰堆在一起，使南极的平均高度达到2350米，成为世界上最高的洲。这么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英国、法国、美国，还有非洲西北部和大洋洲将全都淹没在波涛之中。

不过，不要以为南极有多吓人，这是个有生命的美丽的地方。南极( )没有花草树木，( )大陆上有郁郁葱葱的苔藓，海洋里有色彩斑斓的海藻，伴着洁白的冰雪，反射着灿烂的阳光，就像一座大花园。南极( )没有狮、虎、猴、鹿，( )有种类繁多的海鸟、海兽，企鹅走起路来摇摇摆摆，笨得可爱；海象、海豹、鲸时常游到这里玩耍；还有一种火柴头大小的南极蠓，别看它小，却是南极土生土长的动物。

1读一读文章，在括号里填上合适的关联词语。

2请你用最简洁的语言概括文童的主要内容。

3为了说明“南极洲到处是终年不化的积雪”，作者用____________的方法，使我们清晰地感受冰雪的数量多；为了说明南极是个“有生命的美丽的地方”，作者从__________两方面分别举例说明，使我们感受到了这里的生命与美丽。

4发挥你的想象，用生动的文字描写南极动物们活动的情景。(不少于50字。)

十一、我能写：我们爱读书，更爱读故事。善于想象的我，更会编故事!

1本学期，学校开展了“我们爱读书，争当小书虫”活动。在这项活动中，我的读书口号是：___________。(3分)

2请围绕“皮卡丘、刘翔、航天飞机”编写一个生动有趣的故事，如果能让读者从中获得一些道理，那就可以得高分了!题目自拟，400字左右。(25分)

部分参考答案

一、1春2细密牛毛花针细丝3薄烟绿得发亮青得碧你的眼

三、药(材)(继)续安(详)(销)毁

贪(财)邮(寄) 吉(祥)(消)灭

五、茁壮烦恼购买敏捷增添