党校学习心得体会感悟

党校学习心得体会感悟（通用9篇）

党校学习心得体会感悟 篇1

在接下来的赶考路上我们对中国_的革命精神有了更加深入的理解和认识。

第一，勤业敬业精神。白求恩不顾敌人的炮火攻击，不顾自己身体状况，坚持为战士做手术。

_曾在文章中写道：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。作为新中国的青年，在中国特色社会主义新时代的今天，更应该把这样的伟大共产主义精神继承和发扬下去，不忘初心，牢记使命，为国家，为民族，为人民做出贡献。

第二，认真负责精神。直隶总督方观承，为了教百姓种棉花，他将自己长期积累的植棉经验，绘成《棉花图说》16幅图画。他作人正直爱民，为官清正廉明，恪尽职守。

对我们中学生来说，在学习和生活中，对自己的一言一行负责，发现自己的不足，弥补自己的缺陷，做一个有思想，有行动的人，一个对社会有用的人。

第三，无私奉献精神。无论是白求恩和柯棣华无国界为人类解放而战斗的精神，还是历届直隶总督廉洁奉公的品质，都可以归结为一种无私奉献的精神。这与中国_全心全意为人民服务的精神是直接接轨的。我们作为新中国成长起来的学生，要做到不辜负党和人民的期望，为祖国的建设无私奉献。

同学们，我们作为祖国的未来，作为社会主义建设的传承者，要坚持中国_的领导，继承中国_的精神，并把这样的精神落实到我们的生活中，为共产主义事业而不懈奋斗。

党校学习心得体会感悟 篇2

一、更新观念, 转变思维方式

美国是西方世界中最为开放的国家之一, 观念新颖, 思维超前, 创新意识极强, 是现代化的代名词, 那些守旧、保守、落后、不思进取、夜郎自大、固步自封的传统观念在这个国家没有市场。这是由美国的国情决定的。美国建国历史较短, 还不到300年的时间, 建国前生活在这块土地上的居民是印第安人, 没有国家只有部落, 也没有形成统一的主体文化意识, 传统观念还未形成。美国又是多民族移民国家, 外来移民的大量涌入, 特别是进入20世纪以后, 美国在两次世界大战中大发横财, 国力逐渐强盛, 世界各地的优秀人才云集美国, 各族群众在这个大家庭中和谐相处, 相互学习, 创造美好的未来。随着人群的流动, 世界各民族的优秀成果也都汇聚到美国, 形成了美国优秀的多元文化成果。美国人在观念上“少条条, 没框框, 不守旧, 善创新”;在行动上鼓励“科学、求实的冒险精神”;在思维方式上, 提倡发散思维, 强调逻辑思维、数理思维、形象思维的综合运用;在人才培养上, 重视综合知识能力的塑造, 启发式教育, 不过分的强调“单一”和“专一”, 提高人才的综合分析和判断能力;在工作方法上, 重视培养人才的动手能力和解决实际问题的能力;在分析方法上, 既运用定性分析方法, 也运用定量分析方法, 而且十分重视定量分析方法的运用, 准确的判断事物的发展变化趋势。这样的先进理念、思维方式、工作方法, 为人才的脱颖而出创造了广阔空间。我觉得美国之所以能够在世界上处于领先地位, 占领科学技术领域的制高点, 其中, 观念新颖, 思维超前, 创新意识强是很重要的原因, 也是美国社会发展的内在动力。当今社会瞬息万变, 社会活动复杂多样, 社会群体千奇百怪, 因事、因时、因地更新观念, 转变思维方式, 改进工作方法, 换个角度看世界, 学习借鉴美国的先进理念、思维模式、创新意识, 也是我们最需要补修的一课。

二、鼓励创新, 支持转型发展

创新是推动社会发展的源泉和不竭动力。美国的崛起依赖创新, 发展得益于创新, 创新是美国社会的永恒主题。美国科技力量雄厚, 体系健全, 机制灵活, 政策措施到位, 已经形成了有利于科技创新的空间和平台。美国的创新能力一直处于世界领先地位, 特别是近年来, 随着世界范围内科技进步的日新月异, 美国抓住机遇, 出现了一波又一波的科技创新浪潮。美国科技创新的主体是企业, 无论是高科技行业的戴尔、苹果、微软、谷歌, 还是传统制造行业的波音、福特、通用汽车 (通用汽车公司的迅速破产保护和重组本身就是创新的典范) 以及代表美国软实力、征服世界文化产业的好莱坞, 都把科技创新作为企业竞争的主战场, 投入了大量的人力、物力、财力给予支持, 这些企业公司的成长史就是一部科技创新的发展史, 其最核心的竞争力都是源于科技创新。我们刚到美国时, 一个有趣的现象是, 很少看到工厂、加工制造业, 更没有看到烟囱林立, 处处冒烟, 我们还疑惑是经济萧条的原因, 还为支撑美国庞大的财政支出, 而没有财源而担忧。殊不知美国依赖的是新兴产业、高科技产业, 美国的产业结构已经由制造、加工、冶炼等传统产业升级转型为IT、硅谷、生物技术等高科技产业。一台电脑、一张桌子、一群掌握了高新技能的人才, 就能创造出源源不断的社会财富。那种依赖过度的资源消耗而增加财富的时代已经一去不复返了。在美国还继续保留的制造业也都是行业的领头羊和高端产业, 产品科技含量大, 附加值高。新兴的虚拟经济也为美国带来了可观的经济收入, 相较于我们, 还不十分了解虚拟经济的情况下, 财富就已经源源不断地流入了美国人的腰包。

在美国的市场上中国制造的产品随处可见, 但都以低档纺织品居多, 科技含量低, 附加值更低, 即使有一定科技含量的中国产品, 其核心技术、专利和知识产权我们都不掌握。别人设计, 我们加工, 加工过程中大量消耗资源, 污染环境, 给我们带来的仅仅是少得可怜的加工费, 增值的大部分都归了设计者、核心技术掌握者, 他人得益, 我们处处受制于人。

“术业有专攻”。在经济全球化的进程中, 分工细化逐步形成, 不同企业综合竞争力的不同, 决定其在全球产业链中所处的地位就不同。顶级企业制定标准, 一流企业提供技术, 二流企业生产产品, 三流企业供給原料。美国企业无可争议地处于产业的高端, 源于美国超强的科技创新能力, 得益于美国政府对科技创新的强大的支持政策, 先进的科技管理体制机制、教育制度、人力资源、法律制度以及观念、思维、人文环境等各方面所营造的适用于发挥创新能力的社会氛围, 这是美国成功的关键之一。当前, 我国正处于经济结构调整, 产业升级转型的重要阶段, 要抓住机遇, 紧跟新一轮世界科技创新的浪潮, 加大科技投入, 创新体制机制, 加速成果转化, 大胆引进人才, 学习成功经验, 提高创新能力, 促进转型发展。

三、树立生态环境意识, 建设美丽陕西

美国有着十分优厚的生态环境, 山川秀美, 森林草坪覆盖大地, 绿树成荫, 花卉把环境点缀的像花园一般。河道潺潺流水, 粼粼碧波, 湖泊清澈涟漪, 鱼儿尽情游荡, 飞禽在天空翱翔, 野生动物自由出没, 人与自然和谐相处。我们在校园里经常看见野鸭、松鼠和一些不知名的小动物, 有时在河边走路还能撞见野鹿。空气清新, 蓝天白云, 垃圾分类, 卫生清洁, 生态环境美丽和谐, 生活在这样的环境令人心旷神怡。美好的生态环境依靠的是政府长期以来完整可行的政策制度, 职能部门的严格管理, 群众自觉的环保意识和严厉的监督处罚制度。近年来, 我省生态环境建设虽然取得了明显的成效, 但与人民群众的要求还有很大的差距, 我们必须强化管理, 从制度入手, 增强生态环境保护意识, 按照生态文明建设的要求, 继续努力做好工作, 建设秀美陕西。

四、学习借鉴美国经验, 加快陕西页岩气开发步伐

页岩气是这次学习考察接触到的新领域, 在此之前我没有触及过页岩气方面的知识。通过学习考察, 我对页岩气有了一定的了解。页岩气是地球上继煤炭、石油、天然气之后发现的一种新能源, 地球储量大, 燃烧值高, 污染少, 存在于地球2 000米以下的岩石中。美国是世界上第一个成功开发和利用页岩气的国家, 开发早, 技术成熟。2012年全美页岩气产量已达到2 920亿立方米。我们学校所在的西弗吉尼亚州, 从2007年开发页岩气, 到2012年已打成出气井644眼, 年产量达到97亿立方米。目前, 美国已进入了新一轮页岩气开发的高潮, 而且已经从页岩气开发利用项目中, 获得了巨额的社会效益和经济效益。美国开发页岩气不仅是解决国家能源安全的重要手段, 而且是弥补2008年以来金融危机造成的经济损失的有效途径, 也给美国经济注入了一支“强心剂”。奥巴马政府已经把页岩气开发利用, 列入国家长期能源战略项目。

我国页岩气开发起步较晚, 目前国内已经开始这方面的开发研究。我省的延长集团在全国率先开发利用。从我国能源安全、生态环境制约、社会经济发展、资源等方面都应该把页岩气的开发利用上升到国家战略层面去重视, 加大力度, 加快步伐, 集中力量, 全面开发和利用页岩气。首先, 要尽快普查资源, 把资源的底子摸清楚, 这是开发的前提;其次, 要全面制定开发利用规划, 有序进行开发, 处理好开发与环境保护的关系, 避免一哄而上, 造成新的资源浪费;再次, 加快技术攻关和人才培训力度, 重视技术积累;第四, 搞好页岩气的综合开发和利用。

五、厘清事权财权, 强化支出责任

在学习考察期间, 我对美国政府与市场、各级政府之间在事权、财权和支出责任方面的情况有了更进一步的了解:一是政府与市场界限清楚。美国是高度发达的市场经济国家, 市场体系健全, 凡是市场能够发挥作用的领域, 政府就不介入, 凡是市场失灵的地方, 政府就会积极发挥作用, 在政府与市场的分工上, 既不“缺位”, 也不“越位”, 界限十分清楚。二是各级政府之间事权清晰。各级政府之间的事权是由法律授权的, 宪法和法律明确规定了联邦政府和地方政府的管理权限, 那一级政府管什么, 管到什么程度, 都是以法律形式确定的, 丝毫没有随意性。各级政府按照宪法和法律的授权, 有效地发挥职能作用, 行使管理权限, 事权清晰, 责任到位。三是财权明确。财政收入的确定和划分是各级政府财权的重要内容。美国财政收入的主体是税收, 各级政府财政收入是按税种划分的。联邦议会和地方议会 (主要指州议会) 均享有税法立法权。各地可根据辖区社会经济发展程度和群众负担状况, 设立税种、确定税目和税率。况且, 税款的征解是由不同的税务机构征收, 收入渠道单一, 不容易出现混库现象。各级财政按照税法规定, 确定本级财政收入的范围和规模, 财权十分明确。四是支出责任到位。厘清政府的事权和财权是确定财政支出责任的前提和基础, 财政支出责任是与政府的事权相对应的, 是“竿子”和“影子”的关系。财政的支出责任是:凡属于政府事权范围的事项, 财政必须从财力上予以保障, 不属于政府事权范围的事项则不予安排, 支出范围十分清楚。而且, 上下级财政之间的支出责任也很清楚, 哪一级事权范围内的事情就由哪一级财政安排支出。一件事情只能由一级财政负责安排, 上下级之间在同一件事情上不能交叉和重复安排。如果下级财力不足需要上级补助安排的, 则是通过财政转移支付以财力的形式拨到下级财政, 再拨到项目, 财政支出责任非常明确和到位。五是各级财政之间结算简单。就收入而言, 由于各级财政收入是按税种划分的, 哪一级的税收就缴入哪一级金库, 不会出现混库和缴错的现象。从支出方面看, 上下级之间主要通过财政转移支付结算和拨付资金, 转移支付的绝大部分都是财力性质的, 没有具体项目, 已有的很少一部分专项转移支付资金, 上级在拨付资金时只明确开支范围和用途, 而没有具体项目。比如, 用于教育、医保、救济等专项转移支付资金, 只有种类, 没有项目, 具体用到什么地方, 都由当地政府安排。财政结算十分简单清楚, 一目了然, 便于操作, 工作人员裁量权很小, 有利于社会监督。当前我国财政体制改革正处于不断深化阶段, 我们要在公开、公正、简单、明了、便于操作、方便群众方面有所突破, 切实增强财政资金的配置效率和公信力。 (本人因在财政改革方面另有专题研究报告, 系统地提出了一些设想和看法, 供大家参考, 这里就不再赘述) 。

党校学习心得体会感悟 篇3

习近平总书记在 2020 年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上强调：“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。”七个能力犹如七把剑，七剑下天山，万夫莫敌。年轻干部正如同腾渊而起、鳞爪飞扬的潜龙，要蓄“七剑”之力，锻造成勇立潮头的青年铁军，为民族复兴贡献青春力量。

蓄“政治”之力，锻造象征防守的“青干剑”，在坚定信念中养定力。政治定力是根本，稳如泰山，方能屹立不倒。定力在于定心、定心在于信仰。年轻干部善于接受各种新思想、新思潮，要保持理论上的清醒，不被各种错误观点所左右，就要时刻充盈思想之“钙”，把对党忠诚作为干事创业的“定海神针”，将人民至上奉为恪守政德的“为政之本”，方能以强劲的“政治定力”，始终站稳脚跟、守好防线，永葆干部队伍的本色。

蓄“调查研究”之力，锻造象征进攻的“游龙剑”，在主动出击中展功力。调查研究是谋事之基、成事之道，是做好一切工作的基本功。年轻干部是党和国家建设的生力军，要练好用好这门功夫，在面对诸多新情况、新问题、新矛盾时，提高工作本领，提升解决实际问题的能力。工作中，既要坚持深入基层，去掌握最真

实、最客观、最全面的情况；也要坚持问题导向，剥离表象、直插本质，从而不断提升调查研究的能力，掌握“发言权”。

蓄“科学决策”之力，锻造象征智慧的“莫问剑”，在运筹帷幄中增魅力。年轻干部初下“天山”，思维活跃、想法不断，倘若“眉头一皱，计上心来”，难免偏离中央大政方针、脱离基层实际。决策要务实管用，能解决实际问题，对年轻干部而言，要深具战略眼光，遇到问题全面权衡、系统分析。要善于把部门工作融入党和国家事业“大棋局”，不算小账算大账，方能既为一域争光、更为全局添彩，在科学取舍中，让决策绽放智慧的魅力。

蓄“改革攻坚”之力，锻造象征希望的“日月剑”，在身先士卒中添动力。心态决定状态，年轻干部是干部队伍中最活跃的因子，切不可瞻前顾后、亦不能当“撞钟和尚”，要满怀斗志昂扬、敢闯敢冒的心态，保持迎难而上、奋发创新的状态，见第一就抢、见红旗就扛，在改革攻坚中添动力、求突破。要既葆有干事热情，打破籓篱，释放改革“新动能”；也发扬科学精神，尊重规律，稳定民生“基本盘”，方能以新发展理念，砥砺于万千荆棘。

蓄“应急处突”之 力，锻造象征牺牲的“竞星剑”，在施策拆弹中强魄力。风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。年轻干部大多资历尚浅，遇到应急突发事件难免心中没数、决策犹豫，要多当“热锅上的蚂蚁”、多接“烫手的山芋”，以化险为夷的牺牲精神敢于拆弹。要敏锐见事、见微知著，淬炼看清看懂海平面上“桅杆”的能力；要统筹兼顾、通盘谋划，做到“十个指头弹钢琴”；要灵活抉择、分类施策，透彻了解时与势，精准拆弹化危机。

蓄“群众工作”之力，锻造象征坚毅的“舍神剑”，在慎终如始中练毅力。群众工作千头万绪，群众素质参差不齐，尤其需要沉得下心、耐住性子，以“滴水穿石”的态度做深做细，这对工作时间短、经验匮乏的年轻干部而言，是个不小的挑战。年轻干部不能躲在办公室里当“盆景”、而要到群众中去当“雪松”，切忌遇事慌乱急躁、沉不住气，当面“使脸色”“乱发飙”，而要对群众的大事小情细细过问、着力解决，方能真正和群众“结成亲家”。

蓄“抓落实”之力，锻造象征平衡的“天瀑剑”，在真抓实干中抗压力。光有本领而不担责任抓落实，干在实处就是一句空话。年轻干部最富朝气，面对改革发展、疫情防控的巨大压力，要勇于承担起最重的任务，自加压力，在压力与动力的平衡中撸起袖子抓落实、横下心来干事业。要善于化压力为动力，以此作为自我磨炼的契机，抓铁有痕、踏石留印，在千方百计落实事关人民群众利益的问题中，成长为真正的新时代青年铁军。

党校学习心得体会感悟 篇4

2008年9月我进入华中师范大学攻读生物化学与分子生物学专业硕士研究生，并在开学初期向党组织递交了入党申请书。经过党支部的审核和投票被确定为入党积极分子，参加华中师范大学党校第七分校第40期的党校学习。能够参加入党积极分子培训班，我们感到无比的激动，同时，也感到非常的荣幸。

2009年2月14日我们举行了分党校的开学典礼，李云校长做了简短精辟的讲话使大家倍受鼓舞。在开学典礼之后，王茂胜校长给我们上了第一堂课：党的纲领。王老师的语言生动幽默，对党的纲领进行了精辟的阐述，使我们比较全面系统的认识了党的纲领。纲领就是方向，它指明了党的奋斗目标，它规定了党的根本任务，它指明了党的前进道路；纲领就是形象，它反应了的党的理论，它表明了党的性质，它体现了党的宗旨；纲领就是力量，党以纲领统一思想，激励斗志和凝聚人心。王老师从马克思、恩格斯和列宁讲到我国的毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛，讲述了各个时代的伟人对党的纲领的阐述。中国共产党的最高纲领是实现共产主义，党在现阶段的任务是发展中国特色社会主义。在发展中国特色社会主义的实践中我们要坚持党的最高纲领和最低纲领的统一。王老师还讲到社会发展的规律必然是实现共产主义，社会主义也将必然代替资本主义。但面对学生提出的当今资本主义比社会主义发达和社会主义出现倒退的问题时，王老师又从哲学的观点和历史的观点深刻的分析了这两个问题。精辟透彻的讲解使我们更加坚定了社会主义必然代替资本主义和社会主义有巨大的优越性的信心。

11月25日，韩君华老师给我们上了第二堂课：党的组织原则和党的纪律。韩老师结合了很多实际情况和自己的亲身经历，使我们明白了党的民主集中制的基本内容，明白了民主与集中的辩证关系，明白了在新的历史时期中国共产党为什么坚持民主集中制，明白了党的纪律的特点是什么。只有坚持民主集中制，严格遵守党的纪律，我们才能防止自身的腐败，才能凝聚党心，发挥党组织的坚强堡垒作用。韩老师讲到很多伟人和革命家严格坚持党的组织原则和严格遵守党的纪律，给了我们很大的榜样力量，也不忘叮嘱我们要从身边的小事做起。

两节课下来我学到了很多东西，增强了对党性方面的了解,进一步端正了入党动机,更加深入理解十七大的重要论述，更加深入理解党的十七大精神内容实质。作为一名来自于农村的大学生，我更关注党对农村的发展，中共十七届三中全会研究了新形势下推进农村改革发展的若干重大问题，认为在改革开放30周年之际，系统回顾总结我国农村改革发展的光辉历程和宝贵经验，进一步统一全党全社会认识，加快推进社会主义新农村建设，大力推动城乡统筹发展，对于全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

这次学习不但在思想上对中国共产党有了更加深刻的认识，同时也为我提供了更为广阔的思考和学习空间，让我在学习过程中得到了精神上的充实和享受！我相信在以后的生活和学习中，我必将以党员的标准严格要求自己，加强理论知识和实验操作的学习，为建设和谐创新的华师而贡献自己的力量，为以后投身社会主义建设做好准备。

党校学习心得体会 篇5

2012年10月，我有幸参加了校党委组织的党校学习党员班的培训，经过几次在党校的学习，虽然每次的时间只有一到两个小时，但是各位老师对党的精辟解析和独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。本次学习共有为五课;

第一课“坚持党的组织原则 增强自身党性修养”

第二课“深化对党的认识 坚定理想信念”

第三课“坚持党员标准 认真履行党员的权利与义务”

第四课“社会主义荣辱观”

第五课“加强党的执政能力建设 全面推进党的建设”

这次党校使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党！

通过党校学习，在我的脑海里更深刻地体会到作为党员的责任。我深深地懂得共产党员意味着为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务！加入共产党是为了更直接地接受党的领导，全身心透入社会主义现代化建设的大潮中！要使我们的党，我们的国家永远立于不败之地。作为二十一世纪的年轻一代，我们要把我们的党做大做强；我们要勇于肩负起时代赋予我们的历史使命！

作为新时期的大学生，我们要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务。当前，我们应该认真学习、深刻领会“三个代表”的重要思想，用“三个代表”知道自己的思想和行动，努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务！

共产主义事业是人类历史上最伟大，最光辉的事业；做为一名预备党员，虽然即将成为正式党员，但是我们决不能放松提高自我的政治，文化素养。我决心以党员的要求严格要求自己，加紧学习，要做到“三个代表”之中的 “代表先进文化的前进方向”，我们自己的科学文化知识就显得尤为重要，只有牢牢的掌握了科学文化知识，我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，真正起到代表的作用。

我也深深地懂得，在为共产主义奋斗的道路上，决不可能是一帆坦途，也许将面临着可以预料和不可预料的种种困难。共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力，才能在纷乱复杂的思潮中保持清醒，经历各种考验，并最终战胜所有的困难！

党校学习心得体会感悟 篇6

一、党校学习型党组织建设遇到的基本问题

在国内外形势和党的建设环境发生深刻变化的情况下, 由于受市场经济体制的挑战与教育社会化的影响, 党校党建工作面临着前所未有的新课题、新挑战、新考验。

(一) 党校党组织存在着学习制度不完善的状况

党校系统一些基层党组织没有把基层党组织学习机制建设摆在突出的位置, 存在着重发展轻再教育和管理的倾向, 对新党员的理想信念教育亟待进一步加强;组织学习内容单调、形式单一, 制度不完善, 指导不到位, 效果不明显。

(二) 党校党组织存在着学习认识不到位的状况

个别党组织和部分党员不能适应新形势的要求, 存在着对学习重视不够, 认识不充分, 纪律不严格, 任务不落实, 对创建学习型党组织缺乏必要的理解, 对教育改革当中出现的新情况、新问题思想准备不足, 一些党组织学习仍停留在传统的“以会议落实会议, 以文件落实文件”, 学习能力差, 没有做到真学、真信、真用。

(三) 党校党组织学习存在着理论联系实际不足的问题

新形势新任务要求党校教职工重新思考和审视“办什么样的党校”、“培养什么样的学员”这些带有根本性的问题, 进而找准自己的定位, 提升办学实力和人才培养质量。令人担忧的是, 一些党组织在学习内容上不能与工作实际相结合, 存在着学习“活动化”而不是“常态化”、学习与工作相脱节的现象。

二、党校学习型党组织建设的基本原则与途径

(一) 坚持理论武装为先与学风建设为重的统一

一方面, 以科学理论武装作为首要任务。坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装党员、教育学员, 使广大党员能够自主、自愿地参与到学习型党组织建设中, 转化为推动党校科学发展、创建一流党校、提高学员培养质量和搞好社会服务工作的强劲动力。另一方面, 把学风建设摆在突出位置。学风建设的首要任务, 就是要弘扬理论联系实际的马克思主义学风, 要引导广大党员学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论, 用学到的新思想、新知识、新经验研究解决现实问题, 实现学习与实践、改造客观世界与改造主观世界的有机统一。

(二) 坚持班子学习的示范性与组织学习规范化的统一

一方面, 发挥学习型班子的示范引领作用, 抓好各级党委会的理论和业务学习, 使其成为不断学习、善于学习的表率, 成为学习型党组织的积极倡导者、率先垂范者和自觉实践者, 做到先学一步, 学深一些, 并发扬求真务实精神, 带头深入实际、深入基层、深入群众, 不断提高科学决策的能力, 影响和带动教职工形成真学、常学、善学、深学的良好风气。另一方面, 推进基层党组织建设的科学化、制度化、规范化。健全基层党组织“三会一课”制度, 完善政治学习制度、民主生活会制度、党员思想汇报制度、党员民主评议制度, 使党员以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神, 加强党性锻炼和党性修养。

(三) 坚持学习创新性与开放性的统一

第一, 创新党组织学习的途径、方式和载体。创新是学习型组织的核心特征。党校应充分利用教职工队伍知识层次高、立场坚定、理论素养扎实的优势, 充分发挥党员教育的主阵地、主渠道作用, 开展党课讲座、专题培训、现场交流、学习论坛、课题调研等多样化的学习活动;同时要敢于突破党员教育的传统模式, 建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的学习平台, 推进资源共享、信息共享、知识共享, 提高党建工作的科学化水平。

第二, 营造开放式、自主性、个性化的学习环境。党校应全面审视当前存在的学习障碍, 通过宣传教育, 激发党员的学习热情, 实现学习、工作和创新一体化, 积极营造生动活泼、畅所欲言的民主氛围, 开展研究性、互动性、研讨性、开放性学习, 不断提升学习质量, 达到党组织创新发展与党员素质提升的协调发展。

(四) 坚持提高党组织战斗力与保持党员先进性的统一

第一, 提高学习力增强党的凝聚力、战斗力和创新力。党校系统既要把学习作为推进党的思想、组织、作风建设的不竭动力, 又要实现党建工作的实践创新、理论创新、制度创新, 不断提升党组织的创造力和应对复杂局面的能力, 增强工作的预见性和创造性, 使党组织真正成为深入贯彻科学发展观的组织者、推动者。

第二, 提升党员素质和能力永葆党组织的先进性。党校应充分调动教职工、学员学习的积极性、主动性、创造性, 提升党员的思想政治素质、科学文化素养和实践创新素质, 发挥好“一个党员一面旗帜”的作用, 以党风带动优良校风、教风和学风的形成。

总之, 党校学习型党组织建设是构建学习型政党和学习型社会的一个重要组成部分, 不仅具有学习型组织的共性, 而且又有党校的独特个性, 要在建设实践之中不断地总结经验, 拓展党校党建新思路, 不断提高党校党组织的创造力与凝聚力, 让党校系统党组织真正能发挥出作用, 并影响和带动全社会的学习, 加快建设学习型社会的进程。

摘要：建设学习型政党和学习型党组织是我们党一贯重视学习、善于学习的优良传统的要求。党校是以学习培训党员干部为主要任务的教育教学阵地, 必须从实际出发, 积极响应党中央的号召, 以高度的责任感和使命感, 加强建设学习型党组织工作, 并在推进学习型党组织建设过程中, 走在全社会的前列。

关键词：党校学习型党组织,建设,探索,思考

参考文献

[1]习近平:《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》, 《学习时报》, 2009-11-17

[2]陈刚:《建设高校学习型党组织问题研究》, 《中国校外教育》, 2010-08-20

党校学习心得体会 篇7

——第57期入党积极分子培训班学习体会

十月，北风渐起，黄叶纷飞。这样一个时节，我怀着激动与迫切的心情，走入了党校培训的课堂。我知道，我距离我的理想又近了一步。

这次学习由四场紧密联系又各有侧重的报告组成，每一场都十分的精彩。在场的同学们或奋笔疾书，或凝神思索，或开怀而笑。整个学习过程大大提升了我的思想境界和水平，在了解了中国共产党的光辉历史、指导思想以及入党的条件和手续后，我知道，在成为一名真正的党员的道路上，我仍须努力。

下面谈一谈本次学习后，我对于中国共产党的了解。

中国共产党诞生于国家生死存亡之时。从建党之日起，人民的利益就是共产党人最为关注的问题。九十余年来，党参与或领导了土地革命、北伐战争、抗日战争、解放战争等，在人民群众的拥护下建立了新中国。建国后，共产党又审时度势，实行了社会主义三大改造，在中国建立了社会主义制度。虽然有曲折有徘徊，但一代代党和国家的领导人与时俱进，不断调整方针路线，使得国家大步前行。从向苏联学习到走中国特色社会主义道路，从毛泽东思想到中国特色社会主义理论体系，从邓小平理论到“三个代表”重要思想，再到科学发展观，既一脉相承又与时俱进，同时，一次次理论的飞跃都会带动社会的大变革，催生大发展。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。在革命时期，我们说，没有共产党就没有新中国，而在社会主义的建设的新时期，我们应该说，没有共产党就没有如今屹立于世界强国之林的中国。

作为一名新时期的大学生，我渴望加入共产党，成为一名党员，以求更好地为国家和人民贡献自己的力量。作为一名英语专业的学生，我们应该拥有国际化的视野，同时，深深扎根于自己的国家和人民，在充分了解国际前沿信息的同时消化吸收，为己所用。“三个代表”重要思想里阐述道：中国共产党代表着先进生产力的发展要求，代表着先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益；科学发展观中说，科学发展观的第一要义是发展；社会主义初级阶段的总路线里阐述道：当前我国以经济建设为中心。因此，我会努力将自己得到的国际化的知识转化为生产力。在当下，我要努力学习科学文化知识，提升自己的内在修养，强化自身的实践能力与沟通能力，让自己成为一名全面发展的合格的大学生，并努力向党组织靠近，以期尽快完成自己的政治追求。我知道我还有很多不足之处，真心希望党组织能为我指出，帮助我成长与进步。

党校学习心得体会 篇8

理论素养在高水平的课程讲解中得到了进一步提高。此次学习，党校上下作出了充分准备，特别是在学习安排上。党校通过深入分析了解当前党外干部的学习要求，科学设置课程，大力气邀请了市、县两级专家亲自授课，还以多种学习形式来提高学员们的理论水平。通过深入学习，使得我们不但对社会主义核心价值体系、统战理论知识和改革开放以来的伟大历程和宝贵经验以及当前干部选拔任用与监督制度等知识加深了理解，还进一步熟悉我县在十二届八次全委会精神和民生以及万元增收等工作的具体情况。种种学习内容让我们在知识储备上得到了丰富，在理论素养上得到了提高。

团队精神在丰富多彩的班组活动得到了进一步提高。学习期间，我班在党校的安排下组织了众多的集体活动。通过集体唱红歌增强大家的爱国意识，弘扬了民族精神，激发了党外干部的爱国主义情怀；通过学习考察新区建设增进了对我县飞速发展状况的了解；通过篮球比赛和组织文艺晚会更是进一步增强了党外干部的凝聚力和荣誉感。这些活动地开展，极大地锻炼了作为党外干部这个团体的团队精神。

社交能力在学员间的密切交往中得到了进一步提高。学习的过程也就是人与人交往的过程，也就是社交能力的锻炼过程。通过学习，结识了更多新朋友，从红歌比赛中的声声传唱，从篮球比赛中的互相信任，从晚会节目中的群策群力，从集体出游时的相互关心，大家通过以心换心的交往，在二十一天的学习过程中锻炼了自身的社交能力，建立起受益终生的朋友关系。

党校学习心得体会感悟 篇9

一、扎实推进理论教学, 充分发挥理论武装作用

善于运用科学理论武装干部头脑, 不断提高干部思想理论素养, 既是我们党推进中国特色社会主义事业发展的重要经验, 也是党校教学必须要抓好的中心任务。搞好党校理论教学, 应当努力做到:

(一) 坚持把用中国特色社会主义理论体系武装干部头脑作为党校教学首要任务, 突出理论教学的科学性、先进性、系统性和示范性

《党校工作条例》明确指出, 党校是学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地, 是干部加强党性锻炼的大熔炉。因此, 党校教学要坚持以马克思列宁主义为指导, 紧密结合我国国情和时代特征, 大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化, 推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑, 把用中国特色社会主义理论武装干部头脑作为首要任务, 增强科学理论教育在党员干部、人民群众中的引领、示范作用。党校教学的课程体系建设要符合学习型政党建设和干部教育成长的需要, 突出理论教学的科学性和先进性;课程设置要强化马克思主义教育的主导地位, 突出理论教学的基础性、系统性;党校教学要形成一批具有特色的马克思主义理论精品课程和特色课程, 体现理论教学的示范性和带动性。党校教师要具备深厚的马克思主义理论功底, 精通马克思主义基本理论, 注重历史与现实、理论与实践的有机结合, 善于综合运用哲学、科学社会主义、经济、党史、党建、领导学、管理学、逻辑学、心理学等学科前沿理论, 全面系统、完整准确地深刻阐述马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与中国特色社会主义理论体系、科学发展观、构建和谐社会等重大战略思想之间既一脉相承又与时俱进的内在关系;坚持运用马克思主义立场、观点、方法深刻分析当今世界发展大势, 准确阐述社会主义初级阶段基本国情, 准确总结党领导人民在改革发展实践中创造的新鲜经验, 围绕重大理论和现实问题, 不断作出新的理论概括;深刻阐述马克思主义中国化最新成果特别是中国特色社会主义理论体系的思想精髓、深刻内涵, 深刻阐述共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律, 增强理论说服力和感召力;帮助学员掌握贯穿其中的基本立场、基本观点和基本方法, 以理论素养的提升不断促进思想政治素养等方面的提高, 掌握改造主观世界和改造客观世界、推动党和国家事业发展强有力的思想理论武器。

(二) 要把党在各个时期、各个阶段的路线方针政策讲深讲透, 突出理论教学的重要性、时效性、广泛性和执行力

帮助学员更好地学习、认识、把握党的路线、方针政策并用以武装头脑、指导实践、推动工作, 是党校教学内容的重要组成部分, 也是建设学习型政党的重要任务之一。党的路线方针政策是我们党根据各个阶段的国际国内形势, 根据我国经济社会发展的阶段性特征制定和提出的, 是党的理论创新成果的具体体现, 是我国经济社会发展的重要思想纲领和行动指南。党校教学要发挥其自身的理论优势和政治优势, 深刻解读党在各个时期、各个阶段特别是十七大以来的路线方针政策及其重大战略部署, 深刻阐述党的路线方针政策发展变化的历史脉络, 对其提出的历史背景、时代特点、精神实质、深刻内涵、发展思路、重大举措等给予科学阐释, 帮助学员学深学透, 全面把握和深刻领会, 并转化指导实践的重要思想理论武器, 从而强化大局意识和提高政策执行力。当前党校教学一方面要围绕党的十七大路线方针政策来展开, 通过对党的十七大路线方针政策作出全面、系统、深入的解读, 突出政策学习的重要性、指导性;另一方面要紧紧围绕党在各个阶段提出的重大战略部署进行深入学习并贯彻落实, 突出政策学习的时效性、广泛性。如及时组织学员开展学习实践科学发展观活动, 增强用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作的能力;全面把握中央十七届五中全会精神, 深刻领会“十二五”规划的指导思想和发展主题;全面把握中央关于建设学习型政党、学习型党组织的要求, 进一步加强党的先进性建设和执政能力建设;学习践行社会主义核心价值体系, 以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化等。总之, 党校教学必须注重把学习宣传把握党的路线方针政策与中国特色社会主义建设发展的实际有机地结合起来, 围绕在新的实践中所遇到的各种困难和挑战, 切实运用好党的理论创新成果, 运用好党的路线方针政策来指导实践, 不断培养提高干部的执政水平和领导水平。只有这样, 党校教学才能真正做到为党理论创新服务、为党委政府咨询决策服务、为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。

(三) 以我们正在做的事情为中心, 把理论学习转化为促进科学发展的措施和行动, 突出理论教学的指导性、实践性和实效性

党校教学要紧密围绕中心、服务大局, 坚持理论联系实际开展教学, 突出理论教学的指导性、实践性和实效性, 体现干部教育培训的针对性和实用性。理论联系实际搞好教学, 长期以来是党校教学的一个瓶颈。在当前, 党校教学一方面要站在全局发展的高度, 紧密结合党和政府的中心工作, 从改革和发展的实际需要出发, 以我们正在做的事情为中心开展教学与研究, 为推动经济社会的科学发展服务。要坚持以发展着的马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论为指导, 深刻分析新世纪新阶段面临的国际国内形势, 认真总结中国特色社会主义建设的成功经验, 通过加强对国情、社情、党情、民情的深入调研, 掌握改革发展稳定实践的第一手丰富资料和新鲜案例, 带头探索和回答当前一批重大理论和实践问题, 进行理论思考、理论总结和理论提升, 着力搭建理论与实践互促转化桥梁, 实现党校的理论优势与学员的实践优势的对接与互补, 努力从理论上科学回答学员提出的问题, 增强理论对实践的指导作用。另一方面, 紧密联系学习实践科学发展观活动, 通过开设科学发展观系列教学专题, 深化对科学发展观的理论学习, 推进和深化研究式教学法, 组织学员开展课题组研究, 集中思考一批在实际工作中影响和制约科学发展的突出问题, 带领学员到各个干部教育培训基地开展现场教学, 到各行各业改革发展的先进典型单位开展考察、调研和课题研究, 帮助学员理论联系实际的领会和把握科学发展观的精神实质、科学内涵、核心内容等, 促进学员提高理论素养与增强解决实际问题能力的统一, 使学员对实现什么样的发展、怎样实现科学发展, 如何推进本地区经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设等重大问题上形成正确认识, 不断创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题、转变发展方式, 培养提高领导科学发展的能力和本领, 着力构建有利于科学发展的体制机制。要把党校理论学习转化为促进和指导科学发展的实际措施和行动, 确保党在理论上和实践上永葆先进性。

二、坚持干部教育培训学以致用, 强化能力培养作用

《党校工作条例》明确提出, 党校教学要紧密联系中国特色社会主义建设的实际需要, 注重干部素质和能力培养, 切实提高领导科学发展和促进社会和谐的能力, 全面推进和加强党的执政能力建设。运用多种现代培训方式开展教学, 是干部能力培养的重要途径和方法。在当前, 党校教学要把握好能力培养的重点和要求, 明确能力培养的方法和途径, 提升能力培养的效果, 确保干部能力培养真正取得实效。党校教学要从干部教育培训规律出发, 把由过去传统的课堂讲授方式为主, 转变为综合运用多种现代培训形式开展教学, 广泛采用研究式、案例式、情景模拟式、体验式、自主选学等多种方式开展教学, 推动启发式、互动式、开放式、模块式教学, 进一步创新教学方式, 丰富和深化教学内容, 把课堂教学延伸到社会实践第一线, 注重学员对教学的参与互动, 从多方面推动和促进干部能力培养。党校教学要突出几个方面能力培养:

一是注重培养科学判断形势和把握全局能力。党校教学通过安排党的基本理论、中国特色社会主义理论、公共管理等专题讲授, 组织高端外请报告等, 帮助学员学会运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理去科学分析形势、判断形势, 善于进行理论思维和战略思维, 善于从历史发展的角度与时代发展的全局眼光, 密切关注世界经济、政治、科技、文化、军事、外交等各方面的变化, 从中掌握事物发展的内在规律, 并在此基础上制定本地区本单位本部门的发展策略, 培养科学判断形势和把握全局能力。

二是注重培养驾驭市场经济能力。党校教学通过安排宏观经济、中观经济、微观经济、工商管理等专题课程的学习, 组织学员到沿海改革发展先进地区、典型单位学习考察及调研, 帮助学员学会坚持用马克思主义的基本立场、观点和方法, 科学分析判断经济形势, 把握市场经济的内在规律和运行特点, 自觉运用市场经济的规则和要求规范经济行为, 学习借鉴先进地区的成功经验, 探索解决本地区本单位改革发展中出现的新情况、新问题;善于正确处理市场机制与宏观调控的关系, 正确处理中央与地方的关系, 正确处理加快发展与可持续发展的关系, 正确处理收入与分配的关系, 正确处理改革、发展与稳定的关系等, 促进经济、政治和社会的协调发展, 提高按照市场经济规律办事的能力。

三是注重培养应对复杂局面能力。党校教学通过安排应急管理理论与实践的专题课程, 组织学员开展应急管理情景模拟演练等方式, 加强对学员应急管理能力的培养。应急管理情景模拟演练是培养领导干部应急处理能力的有效方式, 通过应急处理模拟演练, 能够帮助学员正确认识和处理各类突发事件的表现形式、特点和发展趋势, 建立有效的应急管理及处置机制, 妥善处理各种突发事件, 努力把矛盾和问题解决在基层和萌芽状态, 不断提高领导干部应对复杂局面和抵御各种风险的能力, 推动和促进构建和谐社会。

四是注重培养依法行政能力。党校教学要建立和完善依法行政的学习机制, 通过开设依法行政专题培训课程及开展多种形式的法制宣传教育, 形成干部学法制度和依法办事制度的良好环境和氛围, 使各级领导干部不断增强法治意识和依法行政能力, 在政府公共事务中严格做到依法办事, 使依法治国的原则通过政府行为落实到社会生活的各个领域, 使全社会形成知法、懂法、守法的社会氛围, 使法律法规能够在国家和社会生活各个领域得到普遍切实的遵守, 推动法治政府、法治社会建设。

五是注重培养廉洁从政和拒腐防变能力。党校教学要把党性锻炼、党性修养贯穿到干部教育培训的全过程, 要充分发挥党校作为干部教育大熔炉的重要作用。要通过学习中央文件、上党课、开展党日活动、读书活动、到革命历史旧址学习考察等多种形式的党性教育活动, 使领导干部切实加强党性修养, 树立社会主义核心价值观。组织学员认真学习贯彻十七届四中全会精神, 认真学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政守则》, 自觉加强党的执政能力建设和先进性建设, 大力推进惩治和预防腐败体系建设, 着力加强反腐倡廉教育和领导干部廉洁自律教育, 提高廉洁从政和拒腐防变能力。

六是注重培养学习与创新能力。党校要按照中央关于建设学习型政党、学习型党组织、学习型干部队伍的要求, 加强对学员学习意识、学习能力的培养, 开设领导干部学习能力、创新能力、思维能力培养等系列课程, 加大学员自主选学力度, 满足学员个性化学习需求。要使学员充分认识到, 学习与创新已成为当今世界各国的重要发展战略, 是促进经济社会持久发展的动力。领导干部要努力做学习与创新的模范, 把学习与创新作为自己的重要责任, 积极促进干部学习体制和创新体制的建立, 推进创新型国家和创新型社会建设。

三、拓宽学员知识视野, 提升交流平台作用

党校在推进学习型政党建设中, 还应充分发挥交流平台作用, 把充分发挥党校教师的理论知识优势与发挥学员丰富实践经验优势结合起来, 注重由个体思维变为集体思维, 善于将个别、基层、局部的经验上升为整体性、理论性、规律性的经验, 形成一个汇集改革发展稳定、具有丰富经验的思想库和案例库。

党校教学应注重推进五个方面的交流:

一是开展教师与学员之间的学习交流。党校要推动教师与学员之间的交流互动。教师通过深入基层、深入学员, 了解学员的培训需求和学习需要, 有的放矢地开展教学, 提高党校教学的针对性;教师要向学员学习和了解各个领域改革发展的典型案例和新鲜经验, 学习原来不熟悉、不了解的实际工作知识并充实到教学中, 为搞好理论教学奠定坚实基础;充分发挥教师在教学中的主导作用, 充分发挥学员在教学中的主体作用, 进一步深化研究式教学, 推广案例式教学, 促进教与学的有效互动, 努力做到教学相长。

二是开展学员与学员之间的学习交流。党校要为学员与学员之间的交流互动搭建平台。党校在组织学员深入学习中国特色社会主义理论体系的基础上, 通过开展课题研究、举办学员论坛、开展学术交流等多种方式, 充分发挥学员在教学中的主体作用, 使学员之间能够相互学习、相互借鉴各地区各部门各单位的好做法好经验, 丰富和拓展本地区本部门本单位改革发展的思路和办法, 着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念, 从而对本地区本部门本单位实现什么样的发展、怎样发展等重大问题上得到学习借鉴, 形成发展共识, 以学学相长促进学习能力、学习效果的提高。

三是开展学员与高层领导、专家、学者之间的学习交流。党校要充分发挥社会资源在交流平台中的重要影响作用, 通过举办高端论坛、高层学术交流、高端报告会、座谈会等, 邀请高层政府官员、高级专家、一流学者等与学员进行有效的双向沟通与交流, 提升学员对宏观政治、经济、军事、外交等方面的形势和大局的认识, 帮助学员学会运用马克思主义的宽广眼界观察世界, 提升战略思维能力和领导科学发展的能力, 努力从国际国内复杂多变的形势中把握发展方向, 从国际国内条件的相互转化中用好发展机遇, 不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

四是开展学员的课堂学习与社会实践之间的互动交流。党校教学要坚持与时俱进, 要放开视野办教育, 联系实际搞培训。通过组织学员开展体验式学习, 到机关、企业、农村等改革发展第一线进行社会调查, 理论联系实际思考当前发展存在的主要问题, 集思广益提出解决的措施和办法等。在当前, 要按照中央要求, 紧紧抓住加快推进经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展这个经济建设的中心任务, 加强调查研究与交流研讨, 把转变发展方式作为解决深层次矛盾和新出现问题的根本之策, 以创新的精神和办法破解发展难题, 促进学习理论与思考解决实际问题相结合, 不断增强教学的针对性和实效性。

五是开展城际之间、校际之间的学员学习交流。通过开展城际互动、校际互动等方式, 推动形成区域干部学习、交流与合作的新模式, 打破地区局限性, 扩大全国各省市党校学员之间的交流合作领域。党校要围绕各地区在理论创新、实践创新、机制体制创新等方面取得的成功经验, 积极开展各种形式的互动教学与交流研讨, 达到互通信息、互相取经、共谋发展的目的, 为推动学员在更多层面、更宽领域、更深层次上进行交流合作搭建广阔平台, 使干部教育培训取得更大更多实效。