爬山初中日记

爬山初中日记（精选16篇）

爬山初中日记 篇1

开始爬山啦！我们迈着大步，奋力地向峰顶爬去。我一会儿两格两格地往上跨，一会儿小跑着向前进……一路上，郁郁葱葱的树林，并看不出黄了多少。有时，几缕阳光透过树枝，照在身上，使人暖洋洋的，无比舒服；有时，密密麻麻的树枝把阳光遮得无影无踪，一阵寒风吹来，阴森森的，怪吓人的。

不一会儿，我们爬到了山顶。这时，树木好像是位魔术师，向我们变了个“魔术”，刚才还郁郁葱葱的树林一下子变黄了！一枚枚绿加黄的叶子像一只只彩色的、美丽的蝴蝶，从“蝴蝶树”上落下来，“飞”啊“飞”啊，落在了地上，静静地“看”老人们打太极，“听”中年人谈论各式各样的事，“看”小朋友们尽情的嬉戏玩耍。树上不但叶子黄了，还结出了五颜六色的、不知名的果实呢！有红色的，有黄色的，有白色的，还有绿色的……它们像一张张可爱的脸蛋，对着人们笑啊笑啊……

在山顶上游览了一遍，我们便下山了。下山时，一阵阵秋风迎面扑来，吹在身上，使人心旷神怡，十分惬意。下山十分轻松，不一会儿我们便有回到湖边，开开心心地回家了。

爬山初中日记 篇2

一、学习日记的作用

通过日记的形式来记录学习情况, 具体来说可以达到以下几个教育教学目的。

1. 有利于培养学生独立思考的能力。

经过一天的学习, 学生必须独立思考所学的内容, 学会将学科知识进行归纳、整理、记录, 并及时反思自己在学习过程中的学习态度及情感体验。日积月累就一定会有助于培养学生独立思考的能力, 进一步能促进学生自主学习能力的培养。

2. 有益于学生消化教学内容。

记录本身就是一个回忆的过程, 写学习日记促使学生动用大脑对知识进行记忆和强化, 能让学生更为持久的记住所学知识。学生还能以此清晰认识学习的过程中遇到了什么问题, 怎样解决这样的问题。当学生能清晰地进行思考时, 也就能不断调整自己的情感态度和学习策略, 清楚的面对和消化所学的内容, 带着问题去迎接第二天的学习。

3. 有助于教师不断调整教学方法。

学生是学习的主体, 老师可以通过阅读学生的学习日记, 及时了解学生对知识的掌握程度, 进行查漏补缺;通过阅读学生的学习日记, 听取学生对教学的建议和意见, 集思广益, 对自己的教学内容、方法、步骤、进度进行调整和改进;对自己的教学态度, 教学得失进行反思。最终使自己的“教”能有效地引导学生的“学”。

4. 为学生交流与合作提供平台。

完整的陈述一个问题是学习日记交流中重要的组成部分。每天让一个学生花5分钟时间用中文或英文, 把自己的日记大声朗读给同学听;或者与同学交互阅读, 互相探讨。在这一过程中, 学生学会聆听和关注他人, 能清晰的阐述自己的理解和观点, 并调整自身的情感态度和学习策略。

二、学习日记实例及点评

例一:一名七年级学生的学习日记

今天老师教大家学习了I, You, She, He的用法。我觉得会和my, your, her, his混淆。还有他们也要搭配不同的be动词。我觉得太难了。但同桌说很容易, 他说只要记得在翻译时I, you, she, he翻译成“我, 你, 她, 他”, 而且要放在be动词前面;而my, your, her, his都要加上一个“的”, “我的, 你的, 她的, 他的”。这方法不错。我也能分辨了。所以, 我的文具盒就是my pencil-case;他的卷笔刀就是his pencil-sharpener

点评:这篇日记在学生朗读完后大家进行了讨论。我适时补充了一些内容, 如be动词的不同用法。

例二:另一名七年级学生对相同教学内容的学习日记

人称代词:I, You, She, He

物主代词:my, your, her, his

Be动词:am, is, are

人称代词放在be动词之前, 不同的代词要用不同的be动词。I am, You are, She is, He is;物主代词要放在名词前面, 表示“……的东西。”my pencil, her apple, his pen等等。

对初中学生进行日记教学 篇3

一、培养学生的文章立意能力

学生刚开始写日记，其内容一般都较为单一，主要是一些自己日常生活中的琐事。随着时间的延伸、年级的递增，要逐步引导学生跳出这个圈子，拓展题材的来源。学生可以记录自己对世界、生活的认识、理解，以及对此的评价及意见，其中包括自己在实践活动中的真实心态和想法，对过程和方式的评价及建议；可以自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题，其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等。这样做的目的是让学生以日记的形式实现自我教育和自由发表意见。

二、培养学生课后练笔及写读后感

我们学过的很多课文都有练笔的材料。比如《口技》一文课后练习五：“本文和我们学过的《绝唱》都有精彩的音响描写，揣摩两文中的有关语句，试写一段描摹音响的文字。”《社戏》课后练习四：“写一篇二、三百字的文章，介绍你家乡的地方戏或你参加过的文艺活动”……另外也可以写读课文后的感想，如学《斑羚飞渡》后，你有什么感想？《愚公移山》一文中愚公的精神到底值不值得我们学习？当然也可以写读其他文章后的感想。这样不但对所学内容有所掌握，而且时间长了还可以锻炼学生的鉴赏能力、阅读能力，提高了他们的写作水平。

三、培养学生充分调动自己的感官，记录自己的灵感的能力

在日常生活中，我们常常会对一些现象或事物产生瞬间感悟，稍纵即逝，这就需要我们把这些心灵的火花及时收集起来。比如看到一堆沙子上长满了长势很旺的草，但只要轻轻一提它们便被连根拔起，这种现象会给你什么启示呢？——无论做什么事情都要打好基础，不能徒有其表，不然便会不堪一击，难以成功。这样时间长了何愁没有敏捷而富有创新的思维？

著名教育家魏书生说，写日记能磨练人的毅力，一旦坚持住了，便产生了心理惯性。日久天长，就会磨练出不管千难万险，也要坚持到底的毅力。有了这种毅力就不愁写文章没有内容，就会永远告别东拼西凑和空洞无物的尴尬，达到文情并茂的境界。

小学生暑假生活日记：爬山日记 篇4

我们决定去汤峪水库，到那以后，岸边坐了很多钓鱼的人，水库很大，水也很深，妈妈不让我们钓鱼，说有危险，决定爬山。

我们顺着楼梯往下面走去，首先映入眼帘的是长长的坡，坡的旁边种了很多参天大树，我们慢慢地往前走，不一会，就气喘吁吁，走到第一个小山是土地庙。

我们继续前进，一边呼吸着大自然的清新空气，一边欣赏着大自然的美景，一会的工夫就爬上了山顶，上面有一个大钟，上面写着敲钟可以把好运带回家，我连着敲了三下，后面是几个大殿，里面是财神爷，我们给各路神仙磕了头，就该下山了。

爬山日记 篇5

不知不觉中一天又要结束了，相信大家都有不少体会吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的爬山日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

爬山日记 篇1

今天，太阳高照，风平浪静，是个出游的好天气。爸爸说要带我去爬山，我高兴得一蹦三尺高。下午，我们乘着汽车，一路上有说有笑地，车子开得飞快，一转眼就到了目的地----宝叔山下。我们顺着台阶往上爬，爬到了山顶，站在山顶上，西湖的美丽景色尽收眼底，啊！西湖真美丽。西湖上有许多游船在湖中飘荡着，像一座座房子。向西望去是一座座连绵不断的山头，向北望去是一座美丽的城市，而在我的身旁矗立着一座雄伟的保叔塔。我们顺着山路向西走去，我们来到了蛤蟆峰，这里地形非常险峻，可是对我来说是很轻松的，因为我在这里爬过好几回了。爸爸曾经对我说过越是艰难的地方，越要迎面而上，这样才能磨练一个人的坚强意志，所以，爸爸每次带我到这里来爬。今天，我玩得真过瘾，在回来的路上，我还真有点依依不舍。爬山。爬山9月21日 星期六 晴今天，太阳高照，风平浪静，是个出游的好天气。爸爸说要带我去爬山，我高兴得一蹦三尺高。下午，我们乘着汽车，一路上有说有笑地，车子开得飞快，一转眼就到了目的地----宝叔山下。我们顺着台阶往上爬，爬到了山顶，站在山顶上，西湖的美丽景色尽收眼底，啊！西湖真美丽。西湖上有许多游船在湖中飘荡着，像一座座房子。向西望去是一座座连绵不断的山头，向北望去是一座美丽的城市，而在我的身旁矗立着一座雄伟的保叔塔。我们顺着山路向西走去，我们来到了蛤蟆峰，这里地形非常险峻，可是对我来说是很轻松的，因为我在这里爬过好几回了。爸爸曾经对我说过越是艰难的地方，越要迎面而上，这样才能磨练一个人的坚强意志，所以，爸爸每次带我到这里来爬。今天，我玩得真过瘾，在回来的路上，我还真有点依依不舍。

爬山日记 篇2

今天吃完早饭，姑姑建议去爬山。我和姐姐都很高兴，因为我们在郑州是很难有机会去爬山的。

我们说走就走，奶奶准备了一些吃的和喝的东西，我们就开始出发了。我们去的是那里的旅游景点“浮来山”。我们刚到就看到了非常漂亮又大的大门，进了大门以后有很多树，里面有一颗最奇特的树：是一颗三千多年的银杏树，它的树干好粗好粗，我觉着十个人手拉手也不一定能围住。我们开始爬山了，山上有很多的雕塑相，从山下一直到山顶，他们神态各异，爸爸说这是五百罗汉。我们爬到山顶，看到了一座很大的亭子，亭子的每一层都有很多神仙的塑相，我们上了香，而且也都拜了拜。

今天虽然很累，但是我们都很开心，因为在郑州爬山的机会可没有，所以我们都很开心。

爬山日记 篇3

这个星期四，我们一家四口去爬山。这次我们爬的是中国佛教四大名山之一的浙江普陀山。

一开始，我和哥哥就已经跑到前面了，可是爸爸妈妈还在后面呢。我和哥哥只好找到一个凳子坐下来等爸爸妈妈赶上来。之后我们到达第一个地点，那里有两块石头，看上去好像两只乌龟。我看了看牌子，上面写着二龟听经，原来是两只乌龟在偷偷的听经呢！爸爸给我们在这里拍了好几张照片呢！我们继续往前走，走了一段很长很长的台阶以后，到达了这山的最高点，我们看见了一块大石头，上面刻着三个字磐陀石。这块巨石竖立着另外一块大石头上，两个石头之间只有一点点的接触着，看上去好像快要倒下来的样子，可它并不会倒。我听导游说，这块石头已经矗立了好几百年了，再大的风也没有吹倒它，太厉害了！边上还有一块石头好像一头老牛趴着，导游说，让我们先摸摸头再摸摸背，然后再靠靠它，这样就会带来好运气。爸爸还拍了我摸牛的照片呢！

太阳下山了，我们也玩累了，就慢慢地走回酒店休息了，休息好了明天还要继续爬山呢！

爬山日记 篇4

暑假的.一天傍晚，天气比较凉快，我吃过晚饭，妈妈带我去姜山头爬山，在山脚沿着新砌的石阶一步一步走上去，不一会就到山顶了，虽然山不高，但一口气爬到山顶还是感到比较累。

站在山顶往远处眺望，看到了姜山镇的整体面貌，看到了我们学校的新校园，看到了许多建设中的高楼，还看到了来来往往的车辆川流不息。再往山下看，建设中的狮山公园，一条条林间小道，亭子，大舞台，还种了许多花花草草，非常漂亮，建好后将是我们姜山人健身游玩的好去处。山上造了亭子和许多石凳，供人们爬山后在山上看看风景，聊聊家常。

下山后我顿时感到心情非常舒畅，祝福我们家乡建设得更加美丽。

爬山日记 篇5

今天，妈妈带着我和姐姐来到了山脚下，并对我们说﹕“今天我们去登山。”

最初，山上都是草，没有一朵花。这时，我发现了一个水沟，便对妈妈说﹕“妈妈，你看！”妈妈突然发现有几只小东西在动，于是就把它们揪了起来，我瞅了一眼，原来是石蟹子！还好我事先准备了一个盆子，把石蟹子放进了里面，还让姐姐保管好，然后我们就继续赶路。

走到半山腰的时候，姐姐又发现了一些野菜，并和我一起把野菜都摘了，放进了塑料袋里。

终于，两个小时后，我们登上了山顶，我和姐姐对山下大喊﹕“我终于登上山了！”喊完之后，我们接着又沿着小路下了山。然后，我们又坐车回家了。

爬山日记 篇6

今天早上阳光明媚天气十分的好，在吃早饭的时候爸爸突然提议说;“我们一起去爬山吧。”我一听高兴得一蹦三尺高，连忙说;“好呀好呀。”

在吃过早饭后我们就出发了。在刚开始的时候我一下就把爸爸妈妈甩在了后面，可是不到一会儿我就累的跑不动了，不到一小会儿爸爸妈妈就追上了我。而我累得气喘吁吁走不动了，妈妈语重心长的跟我说;”爬山就像是人生一样。要懂得坚持。”爸爸也跟我说;“刚开始的时候很轻松，但是到最后慢慢地会变得不容易，要想坚持到最后就一定要去克服那些困难，只有克服了那些困难才能用的最后的成功。”听了爸爸的话，顿时之见我浑身充满了力量，一直坚持爬到山顶。我看到了山顶上美丽的景色，我也明白了只要坚持就一定会成功的。

这次爬山我的收获很大，不仅看到了美丽的景色也明白了坚持就会成功的道理。

爬山日记 篇7

今天，阳光明媚，太阳露出灿烂的笑脸，把大地照得暖洋洋的。南堡阿姨带着我和姐姐一起去爬龙脊。

一路上，我们说说笑笑，边看风景边往上走，山谷里回荡着我们欢乐的笑声。走着走着，我看见许多山石一块接一块地连在一起，形成长长的一条，好奇特。我忍不住问阿姨：“这是什么？”阿姨说：“这就是龙脊，是大自然的杰作。”太神奇了，我们拍了很多照片。

这座山上的山石长得五花八门。远远看去，有的像远古时代的恐龙，有的像巨大的鱼。最有趣的是有两块石头贴在一起，中间留一条密密的缝，好像是古人推开来的，刚好可以让一个人走过去。今天还发生了一件有趣的事。到了一个平坦的地方，我们准备休息一下。我口渴了，问阿姨：“水壶呢？”阿姨这才恍然大悟，水壶落在拍照的地方了。哦，健忘的阿姨啊！

阿姨去拿水壶的时候，我欣赏起周围的风景。我看了看下面，万丈深渊啊！我还发现旁边的石头像一把椅子，就上去躺了一会儿。下次，我还要爬这座山！

爬山日记 篇8

我们刚学了《爬山虎的脚》一文，我也想亲自去观察一下，是不是和课文中说的一样。

我刚走出家门，不一会儿就在一幢楼边发现了满墙的爬山虎，于是我不由自主地飞奔了过去。那么多的爬山虎，叶子真绿得新鲜，把楼房的一面严严实实地铺盖着，真没有重叠起来的。一眼望去，真像一床大绿毯！爬山虎的叶子十分特别，刚长出来的叶子是嫩红的，如果你没仔细观察，还以为是枫树的叶子呢！爬山虎长大了的叶子是嫩绿的，很像一把把小扇子。一阵微风吹来，一把把小扇子荡漾起伏，真像一幅美丽的画卷！在这幢楼的墙上，我发现了几个像爪子似的印子，这就是爬山虎脚的痕迹吧？正如课文中说的一样，只要一看，就能想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎从墙底竟然能爬到房顶上，真不愧是攀登高手啊！我心里不禁佩服起来！

爬山虎不仅是攀登高手，它的品格更是无与伦比；它不愿苟且偷生，寄人篱下，它热爱脚下的这片土地，热爱山崖；只要有土，有墙它就能生存下去。它有顽强的生命力，不屈不饶的精神都值得我们学习！

从观察爬山虎使我悟出了一个道理：我们也要像爬山虎一样不能得过且过，一定要靠自己顽强的毅力去接受挑战，这样生命才会更有意义！

爬山日记 篇9

“耶，太棒了！”妈妈终于松口答应带我们去东山公园玩了，我和弟弟迫不及待地穿好鞋子，准备出发。

一眨眼的功夫，我们便到了东山公园，我和弟弟蹦蹦跳跳地走了进去。一进入园内，就可看见儿童乐园。园内有碰碰车、疯狂巴士、自控战机、高架脚踏游览车、美人鱼转盘、儿童过山车、儿童欢乐城、豪华转马、弯月车、碰碰船、祥龙滑车、溜冰场等二十多项游乐设施。

我们看看这个很惊奇，看看那个很刺激，到底先选哪个呢？弟弟说：“原来玩也要这么伤脑筋呀！”于是，我提出了个建议：“要不我们先玩海盗船，这个比较刺激。”我话音刚落，弟弟就点头说：“好啊！好啊！”于是，妈妈给我们买了票，我和弟弟坐了上去。“叮铃铃”开始动了，海盗船慢慢地摇了起来，渐渐地，摇晃的幅度越来越大，越来越高，我的心跳也越来越快。我和弟弟在海盗船里尖叫了起来，但好爽，感觉自己好像飞了起来。在一阵尖叫声中，海盗船摇晃的幅度也渐渐地减小了，慢慢地慢慢地停了下来。虽然就短短几分钟，但真的好刺激，好好玩。

后来，我们还玩了过山车，自控战机、美人鱼转盘和碰碰车，每个项目我们都玩得可开心了！

爬山日记400字 篇6

我走着走着，太阳越来越大，大地都要焦了。路边的树上，知了一大群一大群的叫着、喊着，像在演奏一首《热死我拉热死啦》的交响乐。

终于开始上山了，我走呀走，才爬几十米就累死了，因为这是我第一次爬山。我艰难地走着每一步，“加油，加油”我心里默默的念着，忽然我有一种要倒的感觉，我倾斜了一点又定了定神，站稳了，渐渐的，我越走山路越陡，越来越难走，我边走边挥动着手中的帽子。

终于到了半山腰，我暗自窃喜，接下来的路，只要15分钟左右就可以到了，“看，山茶。”一位啊姨大叫。只见不远处有许多茶，绿油油的，我在那儿休息片刻，又开始了蹬山之路，我爬呀爬，爬呀爬，眼见要到山头了，却被许多石头挡住了去路，一边的叔叔看了看，极目远眺，说：“我们可以绕道而行。”

于是我们抓着墙一步一步向前走“有山路，有山路。”我们陆续往前走，终于，皇天不负有心人，我们到了山顶，你猜怎么着，这边有一个大坑，里面有干净水原，而且全是清凉舒爽的水，这肯定是送给登山者的礼物。

爬山 篇7

我们来到山脚下, 爬山的人很多。蜿蜒起伏的山道像一条长龙。走过一段路, 我们便进入了一片树林, 树木高大浓密, 遮天蔽日。我走在前面, 走着走着脚下的路不知不觉间开始变得崎岖, 一会儿上坡儿, 一会儿下坡儿。没多久, 我便累得气喘吁吁, 心里不禁打起了退堂鼓, 于是向爸爸提议说:“回家吧, 我累了。”可爸爸却坚持说:“坚持就是胜利!到了顶峰就可以获得最美丽的‘宝藏’。”我想:最美丽的宝藏是什么呢?是钱还是玩具, 还是……忽然, 前方出现几个小白点, 那是什么?我问爸爸, 他告诉我这是野百合花。我只在花店里见过百合花, 却从来没有见过野外的百合花, 而且还是土生土长的野百合花。我的眼睛发亮了, 非得去看一看不可。爸爸答应了, 我一兴奋, 握住一节树枝像秋千一样荡了过去, 迫不及待地向那里走去。山路凹凸不平, 我深一脚浅一脚地走着。终于我看见了它的摸样, 长着长长的花秆, 花秆上满是叶子, 顶端上结着大小不同的花苞, 花苞外面呈现紫中带白的颜色, 它有六片花瓣, 外面三片小, 里面三片大, 花瓣抱有五根雄蕊和一根雌蕊。听爸爸说这个月正是它们的开花季节。这种花开出来可好看了, 于是我便高兴地摘了几枝准备拿回家去插在花瓶里, 美化我家客厅。

经过一番努力, 我们爬到了顶峰, 把枣庄市的美景尽收眼底。我有一种满足感、充实感, 把山踩在脚下, 好像自己真的征服了什么。等到要下山时, 竟然留恋起来, 不想下山, 总觉得好不容易爬上来, 再下去岂不可惜, 可是又不能住在山上, 有点左右为难。这种心态, 就像偶尔获得一次荣誉, 就想一直沉浸于其中, 却没想到要努力去再次争取荣誉, 简直就是不思进取。

我知道我的爬山还远远没有结束, 我还要继续这一路收获, 我希望悟出更多, 明白更多, 我希望在爬山中成长。

教师点评

爬山初中日记 篇8

【关键词】初中数学 数学日记

优化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0104-01

根据现代教育理论，高效的学习活动离不开学生积极主动地进行有意义的探究发现，教师需要运用有效的教学方法提高学生的学习效率，优化教学。笔者认为，教师可以通过组织学生写数学日记，提高学生数学学习效率，具体来说可以从以下几个方面着手。

一、归类知识，巩固数学基础知识

在数学发展演变的过程中，数学课程内容不断丰富、知识体系日益完善，其中有些数学知识具有一定的关联性，通过对数学知识的梳理和归类，可以帮助学生更好地构建数学知识体系。教师可以通过让学生写作数学日记，引导学生对数学知识进行回顾，总结知识的特点和应用，不断完善数学知识结构。

例如，在组织学生学习了七年级数学的《有理数》一章内容之后，教师布置了数学日记的写作任务。这一章内容主要围绕着“数轴”展开，需要学生掌握数轴的三要素，学会在数轴上标出对应的点，加深对正数、负数概念的理解，因此，笔者让学生在数学日记中必须结合生活中的实际情况画出数轴，并且标示出已知点的位置及数据，写出自己对数轴的认知和理解。由于教师提出的要求具体明确，学生大都能结合温度计上的刻度、不同地方的海拔高度、向两个方向不断延伸的马路等生活中常见的现象，画出数轴，标出对应的数据。通过这样的数学日记形式，学生对数轴的三要素有了比较深刻的认知，并且通过借助数轴在实际生活中的应用巩固了有理数的知识，取得了比较理想的学习效果。

二、回顾过程，总结数学学习方法

很多数学基础知识，如数学概念、定理等，是由大量的事实推导出来的，学生只有掌握了数学知识的推导过程，才能加深对知识的理解，学会正确地应用知识解决实际问题，掌握数学学习的方法。教师在指导学生写作数学日记时，可以让学生通过对数学知识的形成过程进行回忆，强化独特的数学学习体验，概括数学学习方法，高效地进行数学学习。

例如，在学生完成了七年级数学的《数据的收集、整理与描述》一章内容的学习之后，教师给学生布置了数学日记写作任务，要求学生根据这一章学习的内容，总结自己的收获，自由表达对数据的收集、整理和描述的想法，并且写出自己对数学课程学习方法的理解。由于教师明确了数学日记的写作内容和思路，大部分学生能在日记中谈到自己数学调查的方法，从样本的选用、调查的过程，再到数据的整理，最后作出统计图，根据图形进行数据分析。从中，学生们普遍认识到了数学调查方法在解决实际问题中的应用价值，回顾自己的学习过程，总结出了自己的一些学习体验及学习方法。

三、拓展内容，训练学生数学思维

教师在数学教学中不能只局限于教会学生教材上的知识，而应该有意识地拓展学生的知识面，训练学生的数学思维。教师通过引导学生进行数学日记的写作，设计具有启发性的问题，激发学生对数学知识的深度思考，为学生提供自由的学习空间，促使学生对学习的数学知识进行反思，写出自己思考探究的过程，破除思维定势，训练学生的思维能力。

例如，在教学了七年级数学“绝对值”一节内容之后，教师让学生结合自己对“绝对值”概念的理解进行反思，完成数学日记的写作。大多数学生在数学日记中通过画出数轴，根据“数轴上一个点到原点的距离”来理解“绝对值”的意义。有的学生写下了自己对“数轴”概念外延的认识过程，如，0的绝对值还是0;正数的绝对值是其本身，负数的绝对值是其相反数;任何一个有理数的绝对值都是非负数……有的学生在自己深刻思考的基础上提出问题，绝对值相等的两个数一定相等吗？学生们通过数学日记的写作，加深了对“绝对值”的认识，进行了更加深刻的思考，通过对已有的数学知识进行分析推理，主动寻找问题的答案，进行了数学逻辑思维的训练，从而达到提升数学学习能力的目的。

总的来看，写作数学日记作为一种灵活方便的学习形式，能够促使学生归纳总结，让学生回顾学习过程并反思，鼓励学生拓展课堂学习的内容，训练学生的数学思维。教师可以在将数学日记应用到教学中多下功夫，加强指导，认真批改，及时了解学生的数学学习情况，为学生的学习提供帮助，教会学生学习的方法，增强学生数学学习的积极体验。

爬山日记 篇9

今天，晴空万里，碧空如洗。我和姐姐决定去千丈岩。

我站在山脚下抬头往上看，哇！好高哦，我爬得上去吗？心里觉得很没底。刚开始爬的时候很轻松，但我们连半山腰都没有爬到就已经气喘吁吁，头上都冒出了豆大的汗珠。我说：“我快没力气了，要不我们休息一下再爬吧。”当我坐下休息时看到今年的冬天虽然很冷，但是道路两旁的竹子依旧碧绿，它那坚强的意志真让我学习。我站起身，望着远处的目标，一步步地向上爬，终于爬到半山腰了，我们在凉亭上休息了一会儿，又向山顶进攻，很快就到山顶了。虽然爬得筋疲力尽，但还是很开心，因为我没有放弃，坚持就是胜利。我站在山上面往下看，一切都变样了，公路上的汽车像一只只蚂蚁在爬行。一幢幢高楼大厦像积木搭成的房子，一座连着一座。山脚下若大的水库，变成了小水池。对面的山峰连绵不断。

经过这次的爬山，我明白了美好的风景是需要付出努力，不退缩，坚持下去才能够欣赏得到。

日记：爬山 篇10

星期天，我做完作业觉得有些无聊，也不知道妈妈会带我去哪里？那时妈妈接了一个电话说：“爬老鹰山，好的，马上就到。” “妈妈我们真要去爬老鹰山？”我的心情有些激动，妈妈点了点头，我兴奋地跳了起来。上车后过了几分钟到了老鹰山附近，穿过马路到了老鹰山山脚下，我一往上 看好高的山哪！春天的大山苍翠无比，山上还有一大片像火山般的映山红，让我好想爬到山上仔细地瞧一瞧，他们还没爬上来就看到我已经在楼梯中间了，我大声地 说：“爬山你们肯定不如我。”我一口气爬到了石阶的最上面。

可是我越往上面走觉得越吃力，我的脚怎么也抬不起来，好像有十块大专头绑在我脚上一样，豆大的汗珠从我的脸颊流了下来。妈妈似乎看到我想打退堂鼓，说： “我们家堂堂男子汉怎么可以打退堂鼓呢！”瑛梓妹妹朝我笑了笑，这时我仿佛浑身充满了力量，一口气爬了十几级台阶。尽管我还是和原本一样累、一样热，我还 是一直坚持着，心想：坚持就是胜利，我一定能看到最美的景色。我爬到了最高顶峰时，看到了粉得像天边的云霞一样的映山红，我蹲下来闻了闻映山红，好香。

我站在山顶的最高峰往下看，房子变矮了，车子变小了，我好像觉得我站在了巨人的肩膀上。所有的东西都变成了模型，就像我可以用一只手抓起来一样。过了一会儿妈妈她们也登上了山顶，妈妈自豪地说：“我的儿子成了一个真正的男子汉。”妹妹和阿姨也说：“吕定翰真棒！”

爬山初中日记 篇11

关键词：数学日记 初中数学 应用 研究

数学是一门系统性较强的学科，数学概念普遍抽象，理论推理过程较为复杂，初中学生在学习数学的过程中会面临各种各样的难题。由此引起的经常性挫败感会使初中学生丧失对数学的学习兴趣，不利于学生数学成绩的提高。采用现代化的教学手段是教师应当努力的方向。数学日记在初中数学教学中的应用成为一门新的研究课题。

一、数学日记的特点

数学日记，是指学生在上数学课的过程中，以日记的形式记录所学习的数学内容，便于课后复习，加强巩固数学知识。数学日记在初中数学中的应用有助于体现教学的时效性，使学生牢记当天所学的数学内容。学生通过记数学日记，可以实现对知识体系的构建，启发学生的数学思维。学生还能在课后温习自己所记录的知识点，进行举一反三，提高数学学习效率。

二、数学日记在教学中的应用

数学日记在初中学生学习数学过程中发挥着重要的作用。教师在教课过程中，应当注重培养学生写数学日记的良好习惯。比如，让学生从多方面记录生活中的数学，可以是在学习数学过程中发生的趣事，也可以是学生在做题过程中遇到难题后，跟同学讨论过程中发生的故事，或者是自己学习数学的心得体会。初中学生写数学日记的水平各不相同，因此，教师要在写好数学日记方面给予学生适当的指导，创造更多师生交流的机会。教师应当定期查阅学生的日记，评出水平较高的日记在课堂上展示，让学生互相学习，共同进步，写出更为优秀的数学日记。本文通过几点实例进行分析数学日记在初中数学教学中的应用。

实例一：某七年级学生关于有理数计算法则的日记

刚步入初中，面对新的环境和新的同学，我的心里感到无比喜悦。同时，心里也有一点恐慌，学习科目增加很多，难度也加大了，尤其是数学。因此，在数学课上，我无比认真地听讲，不愿意放过老师说的每一句话。今天主要学习有理数的乘法法则。随着知识点的不断增多，我就一直在思考，有理数的乘法法则与加法法则之间存在怎样的联系与区别，因此在课上我将老师讲解的乘法法则记录下来后，又将有理数加法列在一起对比学习。

有理数加法：同号取相同的符号，例题：（-5）+（-4）=-9；异号，取绝对值较大加数的符号，例题：（-8）+2=-6；任何数与0相加得原来的加数，例如：8+0=8。

有理数乘法：同号得正，例题：（-3）x（-6）=18；异号得负，例题：（-5）x6=-30；任意数与0相乘得0，例题0x5=0。

历年教学经验表明，学生在学习有理数运算法则时，往往会混淆乘法法则与加法法则。这名学生将二者知识放在一起进行对比学习，并各自举例，用直观的方法将系统的知识呈现出来，这不仅说明该名学生对此知识点已经熟练掌握，也说明，此学生有很强的归纳总结能力。

实例二：某学生以日记形式记录自己学习中遇到的问题

两年的数学学习一直是轻松愉快的，但是当步入初三接触函数后，学习变得很吃力，常常会感到力不从心。最开始的正比例函数和一次函数我还能从容应对，相关的应用题也可以正确解答出来，但是二次函数让我感到很困惑。首先，二次函数一般式中有更多的字母，为y=ax2+bx+c（a不为0），求解二次函数解析式需要的已知条件更多，解题步骤更复杂。其次，二次函数的图像更为复杂，确定其图像需要知道更多已知点。在解答二次函数相关题目时，给我的感觉总是困难重重，希望老师在这方面能够给予更多的帮助与指导。

通过阅读学生的日记可知，学生在学习二次函数相关知识时遇到的问题。这样，教师在课上讲解的过程中，就可以将此部分知识点着重讲解，并在课下了解该学生的掌握情况，根据他在学习上遇到的实际问题给予个别指导，有效梳理二次函数的重点内容，直到学生完全掌握为止。此外，找出一些典型例题与学生一同探讨学习，检验学生的掌握成果。教师在教学过程中，要注重引用学生所熟悉的生活环境，将数学知识融入到学生的日常生活中去，培养学生学习数学的浓厚兴趣，全面提升学生的解题能力。

三、数学日记的实际作用

（一）养成善于思考的良好习惯

步入初中后，数学试题难度逐步加大，学生要想学好数学，不仅要充分利用好课上时间，还应当在课后及时复习，独立思考所学内容，将所学知识进行归纳总结，及时发现自己所有的疑问与困惑。这样，学生以数学日记的形式记录所学内容，通过长期的日积月累，不仅有利于自己对知识的掌握，还能养成善于思考的良好学习习惯，培养独立思考的能力。

例如，在案例二中，学生在数学日记中写道，在学习过二次函数后，心中产生很多疑问，解答函数解析式时有困难，觉得二次函数图像过于复杂。这样，有利于教师发现学生的问题所在，并进行重点讲解。同时，特殊同学要特殊对待，教师还要针对个别同学的实际问题，课下对其进行单独讲解，全面了解学生的掌握情况，加强学生对知识点的理解。学生在掌握二次函数解析式求解过程及其图像后，还应当在日记中列举具体实例，以便日后复习，夯实基础。

（二）感悟数学在现实生活中的应用

在数学教学过程中，教师不仅要全面提升学生的解题能力，还应当注重培养学生的数学素养，使学生能够用数学的眼光看世界。理论的学习就是为了实际应用，而且数学知识在我们的实际生活中的应用也较为普遍。在写数学日记时，学生应当将运用既有的数学知识解决生活中的实际问题的详细过程记录下来，这样能够有效体现出数学的价值所在。

例如，某学生在数学日记中写道，今天，爸妈说要买洗衣机，在选择品牌上比较犹豫。我突然想到数学课上讲的“货比三家”，于是，从网上查到了四种品牌的洗衣机以及各自近三年的销售情况，并将产品的性价比、主要功能、售后服务及客户评价等重要信息做成表格，爸妈在全面分析这些参考数据后，做出了他们认为更为正确的选择。他还写道，从这件事中，他体会到了数学在我们的生活中无处不在，并暗下决心一定要学好数学。从学生的日记中可以读出，该学生已经充分认识到学习数学的重要性，并懂得学以致用，相信他的数学学习成绩肯定很出色。

（三）促使数学教师完善教学方案

教师通过阅读学生的数学日记，能够及时发现学生在数学学习过程中遇到的问题，了解学生的强项与弱项，据此改进自己的教学方案、方法步骤与授课侧重点。教师还应当积极听取学生的要求和建议，让学生各抒己见，做到教学相长。此外，教师应当时常反思教学得失，使自己的教学方案日趋完善，全面提升学生的数学成绩，培养学生的数学素养，实现教学目标。

综上所述，数学日记在初中数学教学中具有很重要的应用价值，它培养了学生独立思考的能力，使学生能够将自己所学数学知识应用到实际生活中去。学生在攻克数学难题后会有很大的成就感，有助于提高学生的学习兴趣，确实应在数学教学中推广应用。

爬山初中日记 篇12

一、找动词, 明词义

师:仔细读这几句话, 反复读几遍, 要想读懂爬山虎怎么爬, 我们可以抓住几个动词, 你能找出来吗?

(片刻之后, 学生便找出了动词:触、巴、拉、贴)

师:谁能说说触和巴这两个字有什么区别?

(学生不能回答)

师引导:仔细观察老师的手, 你一定能明白它们的区别了!

师做动作:触——手掌轻轻地碰着黑板。巴——手掌紧贴黑板, 手指做用力状。

生:只是轻轻碰到叫触, 用力地抓紧叫巴!

【解析】

这些动词在这几句话中举足轻重。简单四个字, 就是爬山虎往上爬的过程, 必须引导学生理解透彻。其中“拉”和“贴”学生比较熟悉, 基本没有疑问。而对于“触”和“巴”, 大部分学生的已有知识中未曾积累, 自然不能说出两字的区别。教师若从字面上给予解释, 学生依然难以直观感受到。语文的学习资源和实践机会是无处不在的, 此处教师用动作演示, 也是一种学习的资源。而这种用具体动作解释动词的直观方式, 能教予学生理解字义, 并能将它们区分开来, 运用到具体动作当中, 让语文这门课程更具有实践性。

二、以身演, 更直观

师:大家明白了这些动词, 那么你能用自己的话来说说爬山虎是怎么爬的吗?

(学生犹豫不决。此时, 教师便利用“实物”演示, 准备“献身”说法)

师:大家看老师, 如果我把手当作爬山虎的脚, 那么我的手掌又是爬山虎脚上的什么?

生:小圆片!

师:那么我的身体呢?

生思索后回答:是爬山虎的嫩茎!

师:对了, 现在老师就是一株爬山虎, 仔细瞧瞧我是怎么往上爬的。

师做如下动作:手臂伸直, 手掌先轻轻接触黑板, 再用力抓住黑板, 边引导:老师刚才的动作可以用两个动词来说, 是什么?

生:触和巴。

师: (把手臂弯曲) 细丝弯曲了, 我的身体怎么了?

生1:更靠近黑板了。

生2:被脚拉了一把。

生2:嫩茎更贴近墙壁了!

师:对, 现在的嫩茎已经紧贴在墙上了!我再来做一次, 大家用上刚才的四个动词, 再来说一次。

(师做动作, 生看着老师的动作提示, 用上四个动词, 完整地说上了这几句较难理解的话)

【解析】

圆片、细丝、嫩茎这些事物若没有实物呈现在孩子面前, 触、巴、拉、贴这些动词也不加演示, 那么孩子们只能在脑海里想象这些事物的变化, 凭他们的直观思维是很难想象出的。加之“弯”“拉”“紧”等是有因果关系的:由“直”到“弯”, 缩短了距离, 所以产生了拉力;由于产生了拉力, 使它在墙上贴得很紧。这样的因果关系, 该如何启发?教师“就地取材”, 把自己的身躯当作爬山虎嫩茎, 手臂便是细丝, 手掌当作圆片。这样一来, 让爬山虎如何触着墙、巴住墙, 如何拉嫩茎, 如何紧贴, 栩栩如生地展示在了黑板上, 学生一看就能一目了然。之后再来读课文, 学生不难发现, 这几句话描写简洁又贴切, 理解课文更轻松自如。

三、巧拓展, 重语用

师:同学们, 叶圣陶先生用四个动词就写出了爬山虎往上爬的情景, 用好动词能帮你写好文章, 你能学着他的样子, 用上几个动词, 把葡萄攀爬的句子补充完整吗?

(课件中出示葡萄攀爬的过程细节图。出示语句, 要求填上表示动作的词)

葡萄的茎上的触须只要 () 到架子, 就会 () 起来。然后一圈一圈地 () 住架子。触须会越来越紧, 直到后来像绳子那样紧紧地 () 住架子了。

生1:葡萄的茎上的触须只要触到架子, 就会卷起来。然后一圈一圈地卷住架子。触须会越来越紧, 直到后来像绳子那样紧紧地捆住架子了。

师引导:填得好吗?好在哪里?不好在哪里?你是怎么填的?

生2:我觉得他填得比我好, 他填的都是动词。我是这样填的:葡萄的茎上的触须只要碰到架子, 就会弯曲起来。然后一圈一圈地拉住架子。触须会越来越紧, 直到后来像绳子那样紧紧地爬住架子了。

生3:我有不同意见, 动词有重复, 句子就显得不美了。我是这样填的:葡萄的茎上的触须只要触到架子, 就会卷起来。然后一圈一圈地缠住架子。触须会越来越紧, 直到后来像绳子那样紧紧地绑住架子了。

师:看来大家都是善于思考的孩子。希望大家能像叶圣陶先生那样, 像今天那样, 仔细地观察, 并能用合适简洁的语句表达出来!

【解析】

爬山三年级日记 篇13

我们在山脚下先热热身然后再爬山，开始爬山了，妈妈和三姨、三姨夫在前面走，我和爸爸在后面，我说：“爸爸，咱们比赛吧，看谁先到达山顶上，要是我先到达，就在山顶给我买个冰激凌吃，要是我输了，我就什么都不吃。”爸爸说：行，咱们看谁先到达山顶。

我和爸爸开始比赛了，我一步一个台阶，直往山顶走去，走到中间的时候，我有点累了，想休息一会，但心里面在想：害怕爸爸超过我先到达山顶，我就使出浑身力气，一鼓作气登到山顶，结果我和爸爸同时登到山顶，累的实在不行了，大口喘气休息了一会，妈妈给我买个冰激凌作为奖励，我一边吃着冰激凌，一边在山顶的针头上玩耍，我从山顶上往下看，哇，山这么高，我看到马路上一排排汽车像一个个蚂蚁似的；原来站到山顶视野这么宽阔。

爬山二年级日记 篇14

今天我们准备去盘山。出门前的一个晚上，爸爸妈妈就准备好了干粮和一切应急装备。准备就绪，我们第二天的早晨就出发了。爸爸妈妈非常的专业，还特地穿了登山专用的运动鞋，冲锋衣。

到达山脚下，抬头便是望不见顶的山头，让人望而却步。爸爸妈妈带着我先热身，不一会儿我就出了一身大汗。我们一人一根登山拐杖，便向山出发了!

时间才过了不一会，我就气喘吁吁，可这山才爬了不到三分之一。爸爸妈妈互相鼓励着，让我也有了斗志!我们在半山腰休息了一会儿，吃了点干粮，便又继续出发了。过了三小时，我们终于快到山顶了，但是这时候，我们已经毫无力气了。我对妈妈说，不然我们算了吧，不上去了。妈妈看我的模样也不忍心，便同意了。但是爸爸却说，我们离胜利只差一点点了，现在回去，不是很可惜嘛?我和妈妈面面相觑，还是决定在坚持一下。很快，我们靠着一直坚持的意志爬上了山顶，山上的风光可真美啊，感觉一切都是那么渺小。

爬山初中日记 篇15

对爬山虎, 郑举祥有种莫名的喜欢。爬山虎春季发芽时, 芽呈淡红色;秋冬时, 叶片变成红色, 漫山遍野、一片殷红, 大地像盖了一层锦缎, 十分艳丽、壮观, 因此学名又称地锦。

1998年毕业, 郑先生就开始种爬山虎, 开始时只在自家的院子里试种。为了采种子, 郑先生要开车到家附近的山里。然后爬上陡坡去采摘。野生爬山虎特别粗壮, 大多长在陡坡和悬崖上, 郑先生每次都要格外小心。

种子采回来后, 郑先生像捡到宝一样小心收藏, 就等开春播种。可奇怪的是, 在大荒山里无人照料的爬山虎都能发芽生根, 自己精心播种的却一棵苗也看不见。种子没问题、下种的季节也正确, 这毛病出在哪儿呢?

一连二三年, 郑先生都没能种出一棵爬山虎。平时农闲, 郑先生就到附近的苗圃、苗市去转悠, 和别人聊聊技术上的事儿。一次偶然的机会, 郑先生听到别人说育种, 人家把种子采完直接就扔地里不管了, 等春天直接拿过来就能用。想想自己把种子又是晾晒、又是防冻的, 郑先生忽然明白了问题所在。大山里的爬山虎, 没人照料, 种子照样发芽生根。这说明爬山虎的种子必须在自然条件下才能发芽, 自己那些照顾种子的方法, 反倒把种子弄死了。

冬天, 山里温度低, 雪不易化, 郑先生顶着大冷天进山观察。陡坡和崖壁上雪少, 看来种子不用雪覆盖也能抵御低温, 雪化得慢, 可以补充种子流失的水分。回到家后, 郑先生把采来的种子沁入水中, 泡一会儿捞出来沥去水分, 然后直接摊到院子里。东北的冬天特别冷, 过了两三天, 种子都冻上了。郑先生把种子用编织袋收好, 然后放到屋后背阴的地方, 再用草帘子蒙上, 这样倒不是为了保温, 而是减少种子水分的流失。整个冬天到播种前, 郑先生都没有动过一次种子。

这次试验, 郑先生着实心里没底。种子会不会冻坏、会不会缺水干死、开春下雨后会不会发霉……到了播种的时候, 郑先生打开袋子前心里祈祷自己能成功。往袋子里一看, 郑先生真是喜出望外, 因为不少种子都已经开始发芽了, 这可从来都没有经历过。郑先生小心翼翼地开始把种子播下去, 这次, 他成功了, 院子四周、房子的外墙都爬满了他种的爬山虎。经历了4年多的摸索, 郑先生终于摸索出爬山虎育种的窍门。

解决销售难题产品旺销

以前去苗市或别人苗圃时, 一提起爬山虎, 根本就没人感兴趣。爬山虎种植中有个特别麻烦的事——除草。完全靠人工拔草, 不能喷药, 否则爬山虎也会被毒死。每下一场雨, 地里就野草一片, 必须立即拔草。因此, 苗圃都觉得太麻烦, 不愿意种。

郑先生却觉得, 别人都没有, 这就等于给了自己生存机会。别人的苗圃都已经做了好多年, 规模大, 我不能和他们争, 只能做自己精通又投资不大的生意。爬山虎也是绿化苗, 攀附能力强、生长快, 短期内就能收到绿化、美化效果, 一眼望去绿油油一片, 有覆盖表面, 降温、增湿、抵抗氯化物的作用。

全国都在搞绿化, 搞基础设施建设, 比如公路、护坡上就要种爬山虎;荒山绿化, 爬山虎可以攀附无土的岩壁, 其他任何植物也做不到;开山修隧道都是先把山炸开, 修好隧道后回填, 其他作物很难存活, 而爬山虎却可以;城里高楼大厦越来越多, 爬山虎是墙壁绿化的首选……

郑先生知道, 爬山虎的市场不在农村, 而是在大城市。郑先生带着样品和资料, 到城里找机会, 鞍山、沈阳、长春、哈尔滨……东北三省一区的市级城市几乎去了个遍。每到一处, 郑先生就找到当地的园林绿化部门, 送上自己的资料。经常被人赶出来, 郑先生也不恼, 留下资料就走。郑先生理解, 可能赶他走的人手里有买苗的关系户, 自己再进去和别人搭上关系, 就会影响这人发财了。

跑园林部门同时, 郑先生也去各地的苗市, 一方面推销爬山虎, 一方面了解市场行情。苗市上有很多经纪人, 他们掌握买卖双方的信息, 靠对缝赚钱。初来乍到, 郑先生虽然不忍自己的利润被别人拿走一大块, 可为了打开局面, 只能放长线钓大鱼了。郑先生的想法是, 我掌握着货源, 只要大家认可爬山虎, 到最后都会成为我的客户, 就当给这些经纪人发提成了。最夸张的一次, 经纪人收了他一批苗, 他卖1毛, 人家转手就涨到1元钱。

郑先生还注意观察每个城市绿化的特点, 都用什么苗子。有时走在大街上遇到绿化施工, 郑先生就凑了过去, 找到负责人介绍了自己的爬山虎。一次在内蒙古, 郑先生发现前面有人正在从车上卸绿化苗, 一问原来是做工程的, 郑先生就和对方聊了起来, 还给对方留了资料和样品。这次偶遇给郑先生带来了第一笔生意, 回到家没多久, 郑先生就接到了对方的电话, 要买5000棵苗。总算有人买了, 郑先生高兴得赶紧找人起苗打包发货。苗装上车发走了, 郑先生才想起来, 还没问对方要钱呢。可转念一想, 这些爬山虎卖不掉也是扔在地里, 即便对方真的耍赖不给钱, 只要他用了爬山虎, 别人看到效果也会跟着用, 到时候生意还是自己的。郑先生的担心的事儿并没有发生, 内蒙古的老板接到爬山虎后很感动, 因为自己没给钱郑先生就把苗发来了, 而且保质保量, 于是赶紧把款打了过来。从此, 这个合作关系就算建立了, 每年都要定一大批苗。

到2004年时, 郑先生已不用再四处奔波了, 几年的积累, 再加上诚信经营, 客户越来越多。除了院子和自家的地, 郑先生又包了40多亩地, 大规模种植爬山虎。即便如此, 爬山虎仍然是供不应求。

解决扦插难题产量翻番

爬山虎供不应求, 郑先生很快就遇到了两个问题:1.种子不够用。完全靠自己采, 每天连半斤都采不到。雇人采种子, 行不通, 首先是费用太大, 其次是爬山虎有两种, 一种是三个叶的, 一种五个叶, 种子外观都一样, 外行根本分不清。买种子也不行, 两种种子混在一起, 种下去很麻烦。五个叶的爬山虎长得快、叶片也大, 三个叶的争不到光和水, 耽误生长, 但三个叶的爬山虎的攀附力强, 光秃秃的石头山、楼房表面都能爬上去, 所以还不能不种。2.客户有时要大苗, 可种子播下去苗子要慢慢长, 达不到要求。

爬山虎能不能扦插呢?郑先生开始一点点摸索。本以为野生爬山虎生命力强, 可实验发现, 野生的茎秆老化, 没有出芽的生长点, 实验失败。经过反复摸索, 郑先生总结出一套爬山虎的扦插方法。要选择粗细适当的茎秆、留好出芽点, 保持一定的湿度和温度, 然后再用沙子建好的苗床上发根。

扦插技术成功, 爬山虎的产量实现了翻番, 而且扦插苗长得大, 满足了客户要大苗的需求。每年春节过后, 订货电话就一点点多了起来, 一直到上冻之前, 郑先生的爬山虎生意都能做。

近两年虽然经济形势不好, 但国家加大了对基础设施的投入, 修了高速公路、铁路, 一线城市的房地产业虽然不如以往, 但二级城市还很火, 这些都给爬山虎带来了巨大需求量。

冬日爬山真有趣 篇16

寒假的第二天下午，我和小弟商量好了去爬山，一路上，我俩有说有笑，蹦蹦跳跳，不知不觉就来到了山下。

冬天的山，与往日大不一样。山黄了，草枯了，一派萧瑟的景象。但在不远处依然有绿色，原来那是傲然屹立的松树。是呀，在这万物凋零的冬天，只有它能抵挡凛冽的寒风，只有它能四季常青，只有它能坚强如故。

到了半山腰，我们发现了越冬的蚂蚱，身子胖胖的，在懒洋洋地晒太阳。于是，我俩兴致勃勃地捉起了蚂蚱，可这些家伙特别机灵，尽管我们从背后悄悄逼近，但只要听到一点儿动静，它们立即就逃跑了。从正面去捉就更有趣了，蚂蚱看见我们的时候并不逃走，而是气定神闲、全神贯注地盯着，等我们刚要出手的时候，它却从我们眼皮底下迅速溜走。就这样，捉了半天，我俩还是一无所获，但我们并没有放弃，而是齐心协力，前后夹攻。最后，终于捉到了一只，尽管又小又瘦，但我们还是很高兴。有了这次成功的经验，我们更有信心了，办法也更多了，不一会儿，就捉了十几只。我们边捉边走，不知不觉就登上了山顶。

站在山顶向远处眺望，群山连绵，错落有致，小小的村庄被群山环绕着，青砖红瓦，烟雾缭绕，好一幅人间仙境图。离我们不远处还有一只老鹰站在树枝上，两只眼睛左顾右盼，好像在寻找猎物。于是，我拿起弹弓向老鹰射去，听到声响，老鹰机警地扑腾着翅膀，向山下疾飞而去。

天色不早，我们要回家了。下山的途中，我发现路旁有一眼山泉，水流虽然不大，但清澈见底。我和小弟正渴得难受，便你一口我一口抢着喝了起来，嗬，味道真是不错！最后，肚子实在装不下了，我们才依依不舍地离去。

冬日爬山，感觉真好！

（指导教师 王桂芹）

王安然同学写的这篇《冬日爬山》，内容虽然没有特别新奇之处，却充满久违了的童趣，辞藻虽不华丽，却十分自然晓畅。作者年纪虽小，文章却从容大度，质朴可爱，真是难得！

主持人：陶 陶