海伦·凯勒的教案

海伦·凯勒的教案（精选13篇）

海伦·凯勒的教案 篇1

课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后，从此双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文，在萨勒教师的指导下，学会了说话。考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神，传递了终身努力便成天才的价值追求。

文章较长，但语言凝炼，明白易懂，便于理解概括。

教学目标预设：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，凭借课文具体的语言材料，感受海伦的不幸，更要用心体悟海伦不屈不挠的奋斗精神。

设计理念：

新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向，要让学生在主动积极的思维和强烈的情感活动中，加深对语言文字理解、赏析，使他们有所感悟、思考，并受到情感熏陶，获得精神洗涤，享受审美情趣。引导学生以读解文，以情带读，通过仔细品味关键词句，把学生带入课文描述的意境，感受海伦·凯勒的形象，体会她丰富的内心世界。让学生在生生对话、师生对话以及与文本对话的过程中张扬情感、喷涌真情，从而获得个人体验和独特感受，把语文学习转化为积极的情感。

设计思路：

任何文章都有一个中心意思，都有一条清楚的“经线”，或者都有一个整个文章环拱的圆心。我们的教学过程也应由此来展开。找准了此点，就能辐射全篇文章的教学，就能使我们文章教学有了突破口，也使我们在课堂教学中，展开对话或寻找、拟定讨论的话题，有了依托和凭借。这篇文章的最后一句“ 海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。”正是文章的中心所在，因而，在进行设计时，我仅仅抓住“不屈不挠”，作为学习课文的唯一一个问题，抓住“不分昼夜”、“拼命”、“如饥似渴”、“摸出了血”“夜以继日”、“努力”、“反复”、“高声”、“几个小时”、“坚持练习，练习，练习……”等等词语一一体会，引导学生通过读书感悟，逐层深入，使学生对“不屈不挠”的理解更加丰满。力求避免一些琐碎的无效提问，学生学起来也觉得思路清晰，教学重点才能得以落实。

教学时间：三课时

教学过程

第一课时

谈话导入：自读课文，了解大意：

1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。

2、第二遍默读浏览，感知大意。

检查自学情况：

1、出示词语，指名读，正音。

2、想想课文可以分几段，每段讲了些什么？课文主要讲了什么？

3、复述课文，师生评议。

学习课文第一自然段，感知海伦的不幸。

布置作业：

1、抄写出示词语两遍。

2、查找有关海伦.凯勒的资料。

第二课时

一、谈话导入，拨动心弦

1.出示海伦·凯勒《假如给我三天光明》中的句子：

第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，也是我有视觉的最后一天，我将在当前的日常世界中度过。

2.同学们，现在我们一起来读一读屏幕上的这些话。

你们知道这些话是谁写的？

对了，是海伦凯勒，现在让我们一起来写一写这个名字。（认真地写）

你们觉得老师写得怎么样呢？（很认真，很慢……）

你们知道老师为什么要写得这么认真吗？（因为老师在看了海伦·凯勒的事迹后，觉得她是一个非常了不起的人，老师在心底里尊敬她，所以我要将她的名字写得很认真，很漂亮。）

3．通过上节课的学习，那么海伦凯勒在你们的心中是什么样的，她是一个怎样的人呢？谁来说一说。(板书)

不屈不挠

不幸 坚 强

身残志坚

……

二、精读细品，披文入境

1．这节课让我们再次走近海伦凯勒，去感受她那不屈不挠的奋斗精神。请大家默读课文，用波浪线画出能感受她那不屈不挠的奋斗精神的句子。

现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？

2、出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

（1）请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来可以在旁边写上一些自己的体会。

（2）交流：抓关键字体会

A．“不分昼夜” “不停地书写”

师相机点拨（白天，海伦——；傍晚，海伦——；夜深了，妈妈多次嘱咐“海伦，睡吧”，海伦还在——。是呀，无论白天黑夜，海伦都在——，她哪顾得上休息啊！这就是不屈不饶的海伦，她不分昼夜，不停的学习。）

“像一块干燥的海绵”

点拨（海绵具有什么特点？那干燥的海绵呢？海伦就是“一块干燥的海绵”，这说明什么？）

B．“拼命摸读” “摸出了血”

点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。你能想象到那份艰难吗？所以文章说她的手指头——摸出了血。当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。）

C．“如饥似渴”点拨（你饿的时候是什么感觉，你最想干什么？你渴的时候是什么感觉？你又最想干什么？海伦因什么而饥渴？海伦渴求什么？

她是那样的如饥似渴：夏日的午后，……。

她是那样的如饥似渴：冬日的夜晚，……。

此时知识就是维持海伦生命的精神食粮，如果这时夺去她学习的知识，那就是夺去她的生命！）

（3）从刚才的一些词语你能体现出了海伦——不屈不挠。（指板书）

（4）带着自己对文字的理解和体会，自己读一读这一段。

（5）春去秋来，寒来暑往，海伦不分昼夜，不管严寒酷暑，凭着不屈不挠的意志学会了（引读）——“阅读，书写和算术，学会了用手指‘说话’。”难道不令人敬佩吗？让我们再来齐读这一段。

3、课文还可以从哪段话中也能体现出海伦的“不屈不挠”呢？

出示：为使我的伙伴（——即使是最亲密的伙伴——）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……

齐读。

（1）为什么要加上“即使是最亲密的伙伴”？说明了什么？

（2）这段话中又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至 每天坚持）这些词都说明什么？

（3）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。

下面让我们一起读好这句话。再次齐读。

当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：出示：“爸爸，妈妈，我回来了！”指读（1生读）

那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说所出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？你来喊一喊。

4、“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”

（1）指名读。多么美的世界啊！什么让海伦，触摸到了美丽的世界？

（2）（循环播放歌曲片段：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功）海伦通过不屈的意志，不懈的努力，获得了丰富的知识，知识打开了她的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。于是，生活再也不是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的面前铺展开。

5、总结

凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。

凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；

凭着不屈不挠的精神，海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；

凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！

三、深入体悟，升华认识

1、下面就让我们一起来听一听，海伦文章中那些感动世界的文字。（生读，音乐渐起）

只要朝着阳光，便不会看见阴影。——《冲出黑暗》

虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。——《假如给我三天光明 》

不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！——《假如给我三天光明》

这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！

2、通过学习，我们知道海伦凯勒是一个不幸的人，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。同学们，你有什么话想说吗？

四、拓展作业，课外积累

1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，相信大家一定都会去读的。

出示书籍封面：《假如给我三天光明》 《我生活的故事》

对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假如给她三天光明，她会做些什么呢？

海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢？也许我们的心灵之光将由此被点燃！

课后请大家去选择一本读一读！

2、最后让我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦图片，并引读）

让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字——海伦 ﹒凯勒。

让我们记住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字——海伦﹒ 凯勒。

海伦·凯勒的教案 篇2

2.一天, 安妮让海伦用一只手接水, 然后在她另一只手上一遍遍地写着水。果然, 海伦领悟到水正是从自己手中流过的那股清凉的东西。当海伦懂了安妮在她手上写的妈妈的意思时, 她一下子扑到妈妈的怀里。

3.海伦刚满八岁, 就到盲童学校学习。她的学习成绩一直是全班学生中最好的。两年过去了。海伦要安妮教她学习用嘴讲话。上课时, 海伦把手轻轻摁在老师的面颊上, 细细体会发音时面部肌肉和嘴唇的动作。

4.不知经过多少次艰苦的练习, 海伦终于学会了说话。海伦十四岁的时候, 参加了美国聋人语言教学第十五次会议。她怀着激动的心情, 面对满座的学者作了一次较长时间的演讲, 博得一片赞扬声。

5.在纽约, 海伦认识了大作家马克·吐温。她把要上大学这个念头告诉了他, 得到了他热情的鼓励。海伦果真被麻省剑桥女校录取了, 并第一次与健全的学生在一起上课。海伦在安妮的帮助下听课, 安妮把授课老师的话急速地写在海伦手上。

6.海伦经过三年紧张刻苦的学习, 终于以各科90分的好成绩, 被享有盛名的哈佛大学拉德克利夫学院录取。大学的新生活, 在海伦面前展开一个辉煌的新天地。

7.大学的功课是繁重的, 许多书本没有被译成盲文。海伦用自己的方法刻苦攻读, 获得了同学们的敬佩和信任。1904年6月的一天, 在女子学院的礼堂里举行了隆重而热烈的结业仪式。

8.海伦决定把解除盲聋哑人的痛苦作为自己的终身事业。她对安妮说, 我有能力把你教给我的一切, 都传授给有生理缺陷的人, 使他们能够学习, 能够工作, 能得到幸福。

9.海伦和安妮应邀去全国各地演讲。人们对她以坚强的毅力战胜了双重缺陷并取得了辉煌成就而深表敬意。海伦利用去各地演讲的空隙时间坚持写作。她先后写 了《我的天地》、《冲出黑暗》等作品, 为那些精神上饥渴的盲聋哑人送去了甘泉。

10.海伦的老师和挚友安妮, 由于过度劳累和长期的病痛而病逝了。是她把一个盲女童培养成了一位有用的人, 这盏明灯在海伦心中照耀达半个世纪之久。

11.安妮去世后的第二年, 海伦又到日本演讲, 足迹遍布三十七座城市, 深受儿童的喜爱。许多和海伦同龄的人早已经退休了, 而海伦却仍在忙碌着, 她的足迹遍布世界五大洲, 成了世界闻名的人物。

海伦·凯勒的秘密爱情 篇3

提起海伦·凯勒这个励志样板，可以说是无人不知，但鲜为人知的是她还曾有过一段恋情。

爱在无声的世界里静静绽放

1880年6月，海伦·凯勒出生在美国阿拉巴马州的塔斯比亚城，其父亚瑟·凯勒上尉是当地军队的最高长官。失聪与失明后，家人给她找了一位名叫安妮·莎莉文的老师。她不仅教会了海伦识字，还教会了她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气和吐气的不同，以此来识别语言发音。在莎莉文的辅助下，18岁的海伦考入了剑桥女子学院，随后进入哈佛大学，从此，海伦开始了她的教育、慈善和文学事业。

1916年，36岁的海伦还是单身，爱情对于她来说是个陌生的词语，她不知道这个世界上有哪个男人会真心爱上她。

这年夏天，海伦的秘书波丽·托马斯请假去苏格兰探亲。莎莉文的身体也不太好，不能时刻陪在她的身旁，海伦不得不聘请一位临时秘书，帮助她完成日常工作。就这样，彼得·费根走入了她的生命。

那天傍晚，海伦和莎莉文老师坐在门廊上，等待着从波士顿赶来的彼得。

突然，海伦感觉到莎莉文老师握着她的手有了细微的变化。“他来了，他的头发颜色很深，手指很长，一只手拿着棕色笔记本，另一只手夹着烟，正在四处张望。”莎莉文老师在海伦的手中写下了她对彼得的第一印象。掌心写字，是她们交流的方式。海伦虽然看不到彼得，却仍然能够感受到他的气息在慢慢逼近。

“他穿着白色衬衣，将夹克随意地搭在肩上，他的眼睛是棕色的……”莎莉文老师继续在海伦手心写道。海伦的脑海中慢慢浮现出了彼得的轮廓。

“他帅吗？”海伦紧张地问莎莉文老师。

“感谢上帝让你看不到他，他帅得令人不敢正视。”莎莉文老师的一句玩笑话把海伦逗笑了。海伦有点儿紧张地捋了捋头发，坐直了身子——她总希望给人留下美好的第一印象。彼得的气息更近了，海伦感到阳光慢慢笼罩了她，还带着绿草和雨水的清新味道。她站起身，彼得礼貌地同她握手。海伦将手指放在他的喉部，感受到他的声音：“凯勒小姐，很高兴见到你。”海伦礼貌地回答道：“见到你我也很高兴。”

他的语速有点儿快，海伦“听”得有些吃力。或许是感受到了海伦的情绪，彼得渐渐放慢了语速，他虽然只有29岁，却成熟稳重，很注意别人的感受。就这样，彼得成了海伦的又一个得力助手，他们整日在一起工作。随着时间的流逝，异样的情愫在海伦心中慢慢萌发，她每一分每一秒都沉浸在甜蜜的思念中。

不久，莎莉文老师得了肺结核，海伦不得不让她去波多黎各休养一段时日。送老师走的那天，海伦很忐忑。这是莎莉文老师第一次离开她，从6岁开始，海伦的生命中便时时刻刻都有她的陪伴。离开莎莉文老师，她将重新陷入孤独失落的寂静海洋……

第二天，海伦在给莎莉文的信中写道：“我们向车站走去时，我突然感到非常孤寂，并感受到一种莫名其妙的恐惧。”

看到海伦如此伤心，彼得心有不忍，常常想办法陪她散心。他们有时漫步树林，感受风的轻抚，有时泛舟湖上，体会阳光的温馨。当彼得知道海伦喜欢骑自行车时，还特地找来自行车，载着她驶过大街小巷……形影不离的陪伴，让爱情之花在两人心里静静绽放。

遥不可及的美好婚姻

海伦永远记得那个早晨。同往常一样，她独自坐在书房中读书，突然她感到一阵微风，门似乎被轻轻推开了。彼得的气息慢慢逼近，海伦伸出手，握着彼得的手。彼得手中有细微的汗，仿佛有话要说。

终于，彼得深吸了一口气，在她手中轻轻地写下：“海伦，我爱你，嫁给我吧！”

他在向自己求婚吗？海伦不敢相信，看不见缤纷的色彩、听不到任何声音的自己，竟然还有资格得到爱情。

彼得见她没有回应，有些着急，继续在她手中解释：“我是真的爱你，爱你的善良、智慧和坚强，你是我见过的最美的女孩儿…”

那一刻，海伦想起医生曾对她说过：“当有人来叩你的心灵之门时，不要迟疑，不要妄自菲薄，不要因为身有残疾就拒绝。你虽双目失明，两耳失聪，但不是遗传的，因此不会传给后代。你有爱的权利。”

海伦终于知道了爱情不可抗拒的伟大力量，她紧紧握住了彼得的手。就这样，他们秘密相爱了，并开始偷偷地筹划婚礼，畅想着婚后的甜蜜生活。他们向当地政府递交了结婚申请书，甜蜜而焦急地等待着结婚申请被市政府批准。

爱情的破碎

一天早上，海伦如同往常一样起床。突然门被推开了，海伦感受到母亲正疾步走向自己。她将什么东西扔在了桌上，海伦伸手去触摸，是一张报纸。紧接着，母亲怒气冲冲地在她手中写道：“你要结婚的事为什么我们都不知道？”

母亲从来没有这么愤怒过。情急之下，海伦否认了结婚这件事。那是她第一次对母亲撒谎。

原来，波士顿的一名记者得到了小道消息，知道海伦将和临时助手彼得结婚，便用了整个头版来报道这件事，还将他们的结婚申请书刊登在最显眼的位置。

“你不可以和他结婚，你的盛名、荣誉都会被他利用。他不可能真正爱上你，你看，结婚这么大的事，他竟然没有告知我和莎莉文老师。”母亲的这些话，刺破了海伦心中的幸福泡泡。

母亲当即辞退了彼得·费根，还将海伦秘密送往妹妹家。此时，妹妹密尔特蕾特也已听闻了这件事情。海伦以为身为同龄人的妹妹一定可以理解自己，可妹妹也认为年轻的彼得根本不可能照顾好姐姐——谁能相信一个年轻健康的帅气男子，会真心爱上一个又盲又聋的中年女人呢？

这时，远在波多黎各的莎莉文老师也写来了信，和其他人一样，她并不认为彼得可以带给海伦幸福。

那是海伦·凯勒最无助的时刻。她和彼得失去联系后，时时刻刻都在想念着他。她不知道，彼得那时也在满世界地寻找她。

终于，一封信寄到了海伦手中。是彼得的来信，说他此刻正在离她不远的萨利波小镇，想和她私奔，然后两人秘密领取结婚证。1917年2月12日午夜，他会在她家后院的那棵大树下等她。

那些凹凸不平的特殊字迹，让海伦既激动又紧张。她立刻着手收拾行李，细数着时间的缓慢流逝。

到了约定的那天午夜，当所有人都沉睡时，海伦独自拖着行李悄悄出门，来到了约定地点。彼得还没有来，四周一片寂静，但轻柔的风让她的心里充满了甜蜜。但直到天慢慢变亮，彼得还是没有出现。海伦欣喜的心，渐渐绝望。

当妹妹在树下找到她时，海伦已经没有力气说话。她开始重新思考母亲、妹妹以及莎莉文老师对她的劝阻，在以后的日子里，她再也没有提起彼得，并且选择了终身不嫁。

直到海伦逝世后，妹妹才向媒体披露，那封信件出自妈妈之手，她策划了一个虚拟的约定，来让海伦对彼得彻底失望。

海伦所不知道的是，彼得为了这段爱情也是终身未娶，一直在波多黎各的一个小镇上生活着，那是他和海伦曾经约定要相守到老的地方……

海伦凯勒教案 篇4

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学难点：

凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学时间：二课时 第二课时 教学目标：

1、自读自悟，体会海伦对生活的无比热爱和百折不挠的学习精神。

2、有感情地朗读课文片断。

四、教学重点、难点：体会海伦对生活的无比热爱和百折不挠的学习精神。

五、教学准备：收录机、背景音乐磁带

六、教学过程：

谈话导入：

她是一位平凡而又伟大的女性，让世界都为之震惊。她是一个生活在盲哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学女子学院，她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像。她志存高远，坚忍不拔，她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。她的名字就是——海伦。凯勒。

（一）、复习

1、听写词语

猛然醒悟

前所未有

不分昼夜

如饥似渴

夜以继日

不屈不挠

（二）、学习课文第一局部。

1、自由读第一节，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？ 你从中体会到什么？

2、集体交流：体会到1.海伦命运太悲惨了。

2.对海伦打击极大。

我们闭着眼睛来设想一下，双目失明会带来哪些不便？

（看不见红花绿草，看不到日起日落，看不到亲人的面容，一句话，看不见世界万物）

课文中怎么说？（面对的是无边无际的黑暗）

再让我们塞住双耳，体会一下海伦双耳失聪带来那些困难？

（听不见鸟唱虫鸣，听不到亲人的话语）

课文中怎么说？

（面对的是死一般的沉寂。）

4．海伦的命运太悲惨了，这种遭遇对她的打击是极大的？体会到她的痛苦和悲哀了吗？表现出我们对她的同情，朗读。

（三）、学习课文3、4、5自然段。

1、就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边，默读课文3、4、5自然段，想想沙利文是怎么做的？海伦又是怎么做的？在文中画出有关句子。

2、分小组讨论。

3、集体交流、评议。

①沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？ ②海伦开始是怎样的表示？

③海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。出示课文第四自然段

师：文中哪些语句能协助我们理解“不屈不挠”这个词，同学们刚才也默读了课文，谁来说一说你画的第一处句子是什么？

“她不分昼夜，像一块干燥的海吮吸着知识的甘霖。他拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。他是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”

师：请大家读读这段话。在这段文字中，哪些词语一下子引起你的注意，请用笔画出来。（生自读画圈）

生：我认为这段话中重要的词语有：不分昼夜、吮吸、拼命、如饥似渴。师：谁有补充吗？（生补充：摸出了血）为什么觉得这些词重要？ 请大家再读这段话，注意刚才圈画的词语，你能有什么发现？ 生：这些词语写出了海伦“不屈不挠”的精神。

师：是的，这些词语突出了海伦所具有的精神。那么，这段话该怎么读，你能通过朗读表达出海伦的精神吗？试试看，现自己练习读一读。

师：谁来读出你的理解？（指生读、评议、分组读、齐读）

师：要想讲这段话读得更好，我们可以一边想象着这段话的画面一边读，请大家再来边读边想，争取读得更好。（生练习朗读）师：你看到什么画面？

生：我看到海伦在拼命的学习，不停地摸着盲文。生：我看到海伦不分昼夜地学习，小手指摸出了血。生：我还看到海伦在书写单词和句子，他学的如饥似渴。

师：就这些画面吗？远远不止啊，请大家闭上眼睛，我们用想象走进海伦的世界。好吗？（小提琴音乐响起，师语言描述）也许，这是一个清晨，太阳还没有升起，可是你看海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还在干什么，你看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在„„同学们，你还看到了些什么？

师：请大家睁开眼睛，透过你们的表情，我知道同学们看到了，同时也被深深地打动了，请你选择你所看到的一幅画面，用文字记录下来，让同学们也能感受到你内心的感动吧。（生动笔并交流）

生：夜已经很深很深了，爸爸、妈妈早已进入梦乡，海伦却一个人坐在书桌前，她一遍又一遍地摸着、摸着，直到摸到对了为止。一阵阵倦意袭来，海伦仍打起精神，在不停地学习着，她似乎已经忘记了时间，忘记了休息。

师：谢谢你精彩的想象，你的文字让我们到了海伦的身边。

生：海伦得手都磨破了，血一滴一滴地落在书本上，一阵阵钻心的疼痛让海伦不由得紧咬着牙，可是她仍用没破的手指头在盲文书上摸着。她的额头因疼痛而流出了一层汗，但为了学习，他仍在坚持着，他在心中默默对自身说：坚持到底就是胜利。师：好一个坚强的海伦啊！我们还看见——

生：冬天到了，雪盖住了整个原野，海伦坐在书桌前，握着笔在本子上拼写着单词，她的手都快冻僵了，连笔也几乎握不住了，海伦不时放下在嘴边呵一下，取取暖，便又接着一丝不苟地写起来„„

师：是的，无论是在白昼、中午、黄昏、深夜，也不论是春天、夏天、秋天、冬天，海伦她不分昼夜——（引读第四自然段重点句）师：（指一生）从你的眼神我发现你的感动了，将你的感动读出来吧！（生读：他不分昼夜——）

师：全体女同学准备，读（女生齐）这才是不屈不挠啊！让老师倾听你们投入的朗读，分享你们内心的感动！（全班齐：她不分昼夜——）

4、指导反复朗读有关语句。

5、知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的信心，她心中“看”到了一个怎样的世界？让我们来读一读，走近她内心的世界。你体会到了什么？

四、默读6、7、8自然段，自学探究：你还从那些语句读出了海伦的不屈不挠？画出来，写一写。除此之外，你还读懂了什么？小组交流，全班汇报。

五、回顾全文，朗读体会。

1、自读全文。海伦的哪引起做法使你感动？为什么？找出有关句子读一读，再说一说。

2、你想学习海伦的什么？

五、推荐阅读、拓展延伸

1、推荐文章《假如给我三天光明》、推荐影片《海伦。凯勒》

2、积累有关表示要有顽强的毅力方面的名人名言和除了海伦，你还了解哪些自强不息、身残志坚的人的事迹呢？建议你收集他们的资料，找几个同学将它们编成一本小书，或在学校班级举办一个展览。以下这些人供你选择参考：张海迪、高士其、奥斯特洛夫斯基、贝多芬„„

板书设计：

生病——失聪失明

８、海伦.凯勒

奋斗——复聪复明

不屈不挠奋斗

生本教案海伦凯勒 篇5

（第二课时）

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文第4.5.6自然段。

2.通过入情入境朗读、抓空白想象、抓关键词句品位，感受海伦·凯勒的不屈不挠的学习精神。

3.阅读海伦·凯勒的名言、资料以及其他身残志坚人物的故事和名言，深入领会海伦·凯勒“不屈不挠的学习精神”。

4.初步了解“引号”的用法。

教学重点：

走进海伦的内心世界，体验海伦的不屈不挠的学习精神，接受一次思想上的洗礼，学会如何学习，如何面对生活。

教学过程

一、课前交流：谈谈自己当一回“盲人”的感受。

二、课文感悟：读了课文，你认为海伦.凯勒是个怎样的人？

三、交流有关海伦.凯勒的名言或资料。

四、拓展知识：你还知道哪些身残志坚人物的故事？

以海伦．凯勒命名的“盲人花园” 篇6

每天清晨，你都能看到，一群群盲人兴致勃勃地拥向那里。在花园里她们尽情地嗅着醉人的花香，倾听着花丛中蜜蜂的欢歌，抚摸着形状奇特的叶片、花瓣……虽然在他们眼中，世界依然一片漆黑，然而她们凭着嗅觉、听觉和触觉，实实在在地感受到了大自然的美丽，感受到了鲜花和绿叶的存在。

举世无双的长岛“盲人花园”以海伦·凯勒作园名是有其特殊意义的。这位伟大的美国女盲人毕生与命运搏斗，终于成为大文学家和大教育家。这个花园自建成开放以来，大受失明者的欢迎。游客中不仅有着美国盲人，也有来自欧洲、南美和大洋洲的盲人。同时，盲人花园也免费向正常人开放，因而游客不绝，门庭若市。

盲人花园规模很小，然而设计得却不同凡响。考虑到盲人游客的特殊生理条件，设计者并不热衷于收集五彩缤纷的奇花异卉，而是在“花香”上大做文章。目前，花园里已拥有数百种能散发“奇香异味”的花卉、树木。形形色色的月季花，五花八门的丁香花，千姿百态的薄荷草、熏衣草以及杜松，都使盲人游客们闻得如醉如痴。具有特殊形状或粗大叶脉的植物，则是设计者们悉心追求的另一目标。盲人游客们愉快地抚摸着水松、黄杨、日本冬青和无花果树的叶片，常常是爱不释手；而白杨树宽大的绿叶在微风中“啪啪”的声响，也使许多盲人流连忘返。

海伦凯勒的启迪 篇7

读了海伦凯勒这篇文章，我感叹万千。一个一岁半时就失聪失明的女孩，经过不懈努力，最终考上哈佛大学，并立志为与自己一样不幸的人服务，是何等伟大啊！

回忆以前，我总是悄悄地溜出去玩，直到很晚回家，作业做得一塌糊涂。爸妈让我做家务，可我呢，非但不做，而且在心底埋怨……回想起来，再与海伦相比，我真是羞愧地无地自容。

海伦的命运就好比一只破损的瓶子，上方的水源正一点点地滴下。一只破损的瓶子即使装进了水，最终也会流失。可海伦用自己的勤奋弥补了这只破损的瓶子，经过无数次的努力，使这只瓶子里灌满了水。顺境造就出幸运儿，逆境造就出伟人。海伦一生的命运坎坷曲折。就有如命运在她的房屋四周布满了荆棘，寻找另一个美丽的天地。她经上百次的挣扎。穿越，终于布入了另一种境界。

而我们呢，命运已经向我们敞开成功之门，完全看我们怎样去走……我们一昧地失去宝贵的光阴，而那些身残志不缺的人比我们更懂得去珍惜我们眼前所拥有的一切。

抛弃玩世不恭的我，抛弃自暴自弃的我，抛弃幼小无知的我……我要擦去昔日纸上的涂鸦，重新绘出最美丽的图画！

海伦凯勒的名言 篇8

2、一个人感到有一种力量推动他去翱翔时,他是不应该去爬行的。——海伦凯勒

3、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。——海伦凯勒

4、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。——海伦凯勒

5、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。——海伦凯勒

6、咱们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。——海伦凯勒

7、我只看我拥有，不看我没有的。——海伦凯勒

8、无论处于什么环境，都要不断发奋。——海伦凯勒

9、忘却自我中有着快乐。——因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。——海伦凯勒

10、一本新书像一艘船，带领咱们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦凯勒

11、我身上的所有原子都是振动仪。透过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每一天都在发生什么事情。——海伦凯勒

12、正因在我生活的.漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。——海伦凯勒

13、乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。——海伦凯勒

14、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。——海伦凯勒

15、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。——海伦凯勒

16、行动的意志,依行动次数的频繁和坚定的程度而增强,而脑力则依意志的使用而增长。这样便真能产生信仰。——海伦凯勒

17、应对光明，阴影就在咱们身后。——海伦凯勒

18、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。——海伦凯勒

19、我一直在哭，一直在哭，哭我没有新鞋子穿。直到有一天，我发现有人没有脚……——海伦凯勒

海伦凯勒太阳眼镜里的价值坚持 篇9

而一位传奇人物自强不息的精神力量总会为世界带来具象的回报，以海伦凯勒女士的名字命名的太阳镜品牌诞生在她的故土，传承着她的精神，耀然于世。二〇〇九年，海伦凯勒太阳镜品牌成功登陆中国太阳镜之都——厦门。海伦凯勒太阳镜为我们带来的是优雅、健康以及自由精神，还有一缕时间沉淀出的时尚之风。

健康诚可贵

海伦凯勒彩色偏光太阳镜于2009年成功登陆中国厦门，为中国太阳镜消费者带来非一般的健康与舒适的感受。偏光太阳镜不仅能够降低日光的光照强度，还能有效清除亮面的反光和来自四面八方的眩光——通过不平的路面或水面等地方时产生的不规则反射光。眩光不仅会刺激人眼，还会影响视觉的清晰度，对驾车一族、户外运动爱好者来说，甚至会带来致命的伤害。Helen Keller（海伦凯勒）偏光太阳镜不仅可以过滤紫外线，降低光线强度，更可以有效消除各种眩光，改善视觉清晰度。而这只是海伦凯勒偏光太阳镜众多实用功能中的一小部分，镜片采用的是TAC防油加硬偏光镜片，该镜片目前在当今国际市场上属于高端产品，同时辅以一流工艺打造而成的镜框，使佩戴者在享受健康的时候，更能体现时尚风情。

自由价更高

光阴荏苒，当时光的指针指向21世纪的今天，如果你还认为太阳镜仅仅是用来遮阳的，未免也太“OUT”了吧：约翰·列侬戴着小圆形的太阳镜为世界和平而歌唱，迈克尔·杰克逊戴着经典蛤蟆镜为“全球一家”而舞蹈，基努里维斯戴着充满阳刚之气的太阳镜在骇客帝国中拯救了全人类……再没有任何一种饰品会如此获得明星的宠爱了，再没有任何一种饰品会被注入如此多的人文内涵了。

海伦凯勒太阳镜登陆中国，正是洞察到中国在近三十年的飞速发展历程中，年轻一代对自由精神的呼唤，对不同文化的兼容并蓄。海伦凯勒太阳镜带来的是释放你心中梦想的自由，彰显你心中时尚的激情和感恩的那份温暖。

时尚不可或缺

一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，一千个潮人眼中也有一千种时尚，但永远不会过时的太阳镜依然是瞩目的焦点。有框的、无框的、超大的、无脚架的，最醒目的还是那副标志性的电工太阳镜。黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明，一副太阳镜可以让我们更好地保护眼睛，这才是有健康意识的潮人应该拥有的生活态度。

描写海伦.凯勒的作文 篇10

《假如给我三天光明》这本书讲了20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，中国梦，我的梦作文400字。她―海伦.凯勒，一个生活在黑暗中又给人类带来光明的女生，一个度过了生命的88个春秋，却度过了87年黑暗、无声、无法说话的孤独岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然考上了哈弗大学，并用生命的`全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠而又坚强的心。海伦接受了命运的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困难，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向世界。

海伦.凯勒一生一共写了十四下部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表，立即在美国引起了轰动。

这样一个独特的女孩，以顽强不屈的精神学习了各种语言与文化，学一个单词要花上几天的时间，这是普通人无论如何也做不到的，她也曾说过：“如果说你明天即将失明，你最想看见什么?”，这句话一直告诉我们不要虚度年华。

海伦凯勒的资料故事 篇11

美国盲聋女作家、教导家海伦·凯勒1岁半时因病损失了视觉和听力，这关于普通人来说是弗成想象、弗成忍耐的疾苦。但是海伦并没有向命运屈就。

在先生的教导、匡助下，她凭刚强的毅力克服了病残，学会了讲话，用手指“听话”并把握了5种文字。24岁时，她以优良的成就肄业于闻名的哈佛年夜学拉德克利夫女人学院。

今后她把终生的精神投进到为世界瞎子、聋人投机益的事业中，曾遭到很多国度当局、国民的赞誉和褒奖。1959年，结合国曾提议“海伦·凯勒”活动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字普遍刊行。

海伦凯勒的名言有哪些 篇12

3、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

4、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

5、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我发现多少更美好的东西啊！

6、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

7、不怀希望，不论什么事情都做不出来。

8、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。

9、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。

10、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。

11、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。

12、无论处于什么环境，都要不断努力。

13、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。

14、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。

15、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。

16、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。

17、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

18、我只看我拥有，不看我没有的。

19、忘却自我中有着快乐。——因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。

20、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！

21、把活着的每一天看作生命的最后一天。

22、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

23、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

24、面对光明，阴影就在我们身后。

25、信心是命运的主宰。

26、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。

27、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。

介绍海伦凯勒的英语作文 篇13

Helen Keller is a famous American woman writer. Helen? Keller born 19 months, the United States is a popular “scarlet fever” of infectious diseases. Unfortunately, Helen? Keller 19 months on the “scarlet fever”. So, caused the Helen? Kellers vision invisible, hearing dont recognize. For years, her mouth cant say that.

Now, Helen? Keller is deaf, dumb and blind. Gradually, she learned the language, learn to “read”, you may feel a little surprising, a blind man altogether would like ordinary people read a book? She is by hand to touch the words. Of course, her book the word is uneven. For some days, Helen? Keller slowly began to have communication with others. Their communication is put on someone elses mouth, with lips, to discern what you are talking about. Sometimes, when she will put his hand on the small tree, can occasionally feel a bird in the branches sang songs.

Even the Helen? Keller of the blind, deaf, dumb woman writer will be brave in the face of difficulties. And me, a man of strong legs, will retreat in the face of a little difficulties, always called adults to help, dare not brave to face alone.

Who has the right to life, who can create a colorful world of their own, Helen? Keller told me such a truth.

同学们，你们知道美国的盲聋哑女作家：海伦·凯勒吗?下面让我为你们说一说吧!

海伦凯勒是一个美国著名的女作家。海伦·凯勒生出来的第19个月，美国正流行一种“猩红热”的传染病。不幸，海伦·凯勒19个月时就得上了“猩红热”。所以，造成了海伦·凯勒的视力看不见，听力听不出。又过了几年，她的嘴巴不能说了。

现在海伦·凯勒已成集聋、哑、盲的一个人。渐渐的，她学会了语言，学会了“看书”，你们可能会觉的有点令人不可思议，一个盲人尽然也会像普通人一样看书?原来她是用手去摸这些字的。当然，她的书上那些字是凹凸不平的。又过了一些日子，海伦·凯勒慢慢地开始和别人有了交流。她们交流是把手放在别人的嘴巴上，利用嘴唇的震动，来分辨你在说些什么。有时，她会把手放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头唱清脆的歌儿。

连海伦·凯勒这个盲、聋、哑的女作家都会勇敢的面对困难。而我，一个四肢健全的人，面对一点点困难就会退缩，总是叫大人来帮忙，不敢一个人勇敢的去面对。