美国：赴美国留学签证需要的文件

美国：赴美国留学签证需要的文件（精选12篇）

美国：赴美国留学签证需要的文件 篇1

（1）两张填写好的申请表（OF-156）。两张1-1/2英寸（37X37毫米）照片；

（2）405元的签证申请费；

（3）有效护照，以前有出国记录的旧护照或证明材料；

（4）I-20表（合格证书）；

（5）TOEFL、GRE或GAMT等成绩单；

（6）学历证书，学校成绩单等；

（7）美国学校录取信或奖学金的证明信和重要来往信件；

（8）第一学年所有学费和生活费的资金的证明。以您的名义、配偶或直系亲属的名义存的定期存单原件，或者银行开具的存款证明；表明您在银行有足够的存款来完成您第一学年的学业，提交由出资人签署的声明书，如果出资人有很多的资产，您还得提交他（她）工作的证明；

（9）由美国亲属出具的经济担保书，即移民局的I-134表；现在，这种担保，对于学生签证已基本上没有太大意义；而且，有的会起反作用；

（10）房产证、驾驶证、私车行驶证、户口本、结婚证、孩子出生证和家庭生活照片等；

（11）申请人现在的工作证明（如果已经工作），重要科研成果奖励证书等；

美国：赴美国留学签证需要的文件 篇2

作为世界上最发达和最大的经济体,美国市场容量大、商机多、科技发达,成为众多外国公司青睐的投资目的地。与此同时,美市场高度成熟,法律法规健全,普通劳动力成本高,竞争激烈,部分行业进入门槛较高。因此,中国企业在决定赴美投资前,务必要算好“战略、经济”两本账。

“战略账”是指企业应根据自身发展战略与规划,分析国内、国际以及美国经济形势、具体行业发展趋势,深入思考赴美投资将如何优化本企业资源配置能力,将提升企业核心竞争力作为投资决策的出发点和落脚点。切忌盲目、冲动做出投资决策,以免给公司带来重大损失。

“经济账”是指企业要全面、系统评估赴美投资的经济可行性,整合公司内部、外部的专业资源,深入做好项目选址、投资、税务、法律等前期各类调研,做好风险评估和预案准备,科学确定可行性报告,事先做好“家庭作业”,要特别重视培养、储备本公司跨国经营人才的工作。避免出现赴美投资后,才发现投资成本过高、项目不可行等情况。

二、选择适合的赴美国投资方式

企业在深入、细致计算“战略、经济”两本账、做出赴美投资决策后,面临的首要问题是选择何种投资方式。对外直接投资主要包括两种方式:

一是绿地投资(Greenfield Investment),又称“创建投资”,指跨国公司等投资主体在东道国境内依照东道国的法律设置的部分或全部资产所有权归外国投资者所有的企业,外国投资者可选择独资或合资设立新企业。

二是跨国兼并(Merger)、收购(Acquisition),又简称“并购”,指外国投资者为了达到特定经营目标,通过一定渠道和支付手段,将另一国企业全部或部分资产或股份收购下来,从而对被收购企业的经营管理实施实际或完全的控制行为。

绿地投资、并购两种方式的比较:

绿地投资方式的项目设立程序相对简单,可根据企业需要和实际情况,小至设立代表处,大到新建工厂,能有效保护公司商业秘密,继续巩固品牌、产品和服务认可度。由于绿地投资会带来新的生产能力、税收、就业岗位,往往容易受到东道国的欢迎和认可,但包括制造业在内的大规模绿地投资需要长期、大量的筹建工作,对投资者资金实力、跨国经营和市场开拓能力等有较高要求。

并购方式可使投资者在较短时间内获取目标企业的技术、客户、品牌、销售网络等关键资源,但并购项目可能需要经过联邦层面美国外国投资委员会(CFIUS)或反垄断部门等审查。在并购完成后,交易双方还面临资源整合、文化差异、人员调整等挑战。

三、酌情选择专业咨询公司

在美投资无论项目规模大小,均涉及注册、税务、劳工等法律法规,由于各州存有差异,美联邦、州和地方政府投资促进部门均建议外国投资者聘请当地专业律师提供咨询服务。

对于在美投资金额较大的项目,例如:制造业投资涉及项目调研、选址、公司设立、购买土地、环境影响评价(申请空气排放)等手续、争取优惠政策等多个流程;并购项目涉及复杂的法律、财务、投资审查、公共关系等领域。因此,建议中国企业根据自身需求和实力,一方面组建本公司投资美国的项目团队,有效组织利用内部资源;另一方面,视情聘请项目可研咨询公司、环评、公司事务律师、投资银行、会计师事务所、财务顾问、公关等专业咨询公司。

根据中国驻美使馆经商处对近年在美成功投资或公开上市的中国企业调查情况看,受访企业均建议,赴美投资应聘请专业咨询公司或顾问,消除认为相关费用属于“乱花钱”等认识误区。

四、注意投资地点的选择

投资地点选择要依据企业自身业务发展、对外部资源和市场利用的需要。一般应优先选择产业集聚度高、交通便利、信息灵通、商机较多、生活便利的城市。

需要注意的是,在某个州创建公司后,如今后要在其他州开展业务,还需获得这些州政府的许可。因此,企业最初设立地点不能仅考虑税务优惠,而忽视市场资源等其他关键要素。例如:美国个别州整体税率较低,对企业财务要求更为宽松,许多外国投资者将美国分公司总部或财务中心设在那里,但应该看到这些州的经济发展水平往往并不是很高,人口、市场容量也相对有限。

美国高官谈中国学生赴美签证问题 篇3

佩奇说，总体而言，外国学生获得赴美签证数量下降有几个原因，如申请过程中出现问题、申请费用增加、来自其它国家的竞争更加激烈等。他说，美国对签证程序作了一些改进，比如增加了面试，一些学生可能因为对新程序不熟悉而错过了面试期限，导致签证被拒。

埃斯波西托说，实际上，各国学生今年获得赴美签证数量有升有降，如韩国和印度的学生获得赴美签证的数量明显上升，肯尼亚和马来西亚等国的学生也有增加。获准到美国读本科的外国学生数量下降，但申请并获准就读研究生的人数并未下降。他表示，他们对中国学生遇到的具体问题不是很了解，但美国的签证政策绝对没有任何偏向，不会专门针对哪个国家制定特殊政策。

埃斯波西托重申了美国驻中国大使馆签证部负责人贝内特2003年6月份的表态，否认了有关美国不给中国学生签证、美国对中国学生签证规定配额、美国对中国学生实行特殊签证政策、美国将中国学生签证问题与中美政治关系挂钩等猜测和说法。他说，2002年一年有8000名中国学生获得了赴美签证。

美国：赴美国留学签证需要的文件 篇4

近两年，中国大陆学生赴美签证通过率日益提高。部分学生对美国留学签证政策仍没有完全读懂，甚至存在一些误区，需要谨慎对待。

误区一：名校、奖学金是决定因素

有的学生认为名校的录取和高额奖学金是顺利获得美国签证的保障。

学校的排名可能会让签证官有个直观的印象，但是绝对不影响是否发放签证的决定。至于奖学金，更不是签证的必要条件。即使没有奖学金支持，只要能提供充足的留学资金和合理收入来源，获得美国签证一般是没问题的。像北京就有获得哈佛大学全奖的学生被拒签。究其原因，是学生过分迷信名校和奖学金，而在签证准备方面的工作太草率了。

误区二：签证官看重学生背景

这种观点往往存在于毕业院校不是特别理想，或者成绩不是特别好的学生身上。他们误认为名校毕业，有非常高的托福、GRE、GMAT成绩，甚至长时间的工作经验才是签证官给他们打高分的标准。

这些因素是大学录取时的参考标准，而不是签证官最关心的。不具备这些条件，但是把自己的学习计划设计得非常清晰，照样可以拿到美国签证。

误区三：家人在美国影响签证

持这种观点的人认为，凡是家庭有海外关系或者申请人父母已递交移民申请的.，特别是出身于早期移民潮严重的地区，签证官会以有移民倾向为由拒签。

学生签证申请人是否可以获得签证，主要是看他的学生身份是否有效，所要进行的学习科目是否有效，是否具有足够资金支付学习项目费用，以及他们是否有学成回国的计划。申请人是否有家人在美国，不会影响其获得签证的资格。

误区四：曾被拒签=判死刑

有不少学生第一次签证准备不够充分，被使馆拒签后大多心灰意冷，认为以后签证无望。

拒签并不可怕，只要静下心来分析被拒签的理由，对症下药，补充相关材料或应答内容，就能获得美国签证。美国签证的回避原则会确保第二次签证会被另外一个官员审理申请，而他更关心的是你这次申请的变化。

误区五：对存款期限要求极严

有的家长套用其他国家的签证要求，认为美国留学对资金的存期是非常重视的。

美国签证对于学生保证金的存期没有明确的要求。资金存期长固然方便签证官相信资金的来源合法，但是只要解释得通，说服力一样很强。尤其是目前大量金融理财产品势头强劲，很少有家长会把大额资金长期存在银行，有的家长在孩子签证前一个月或者更短时间才备好存款，签证官同样给了孩子美国的签证。

误区六：成败取决于运气

美国采取面签的形式，常常给人一种主观因素比较大的感觉。因此有的申请人把成败归结于运气。

客观地讲，这方面是不可避免的。即使其他国家在审核材料的过程中，也不能保证百分之百的客观。实际上，所有的签证官都十分专业、敏感，并对签证政策有深入透彻的了解。反而这种灵活的面签形式可以给学生一个申辩的机会，通过提供专业的材料和对答准备，在现场可以做到扬长避短。

误区七：学生签证有配额限制

每年越是接近开学日期，美国使馆的签证预约就越是困难，这给学生造成了有配额限制的错觉。甚至有学生为了保证一次通过，会跟学校商量延期，推迟半年申请签证。

领事馆官员颁发签证主要基于申请人是否符合签证标准，而不设任何数量限制。后期签证比较难的主要原因是有一些一签被拒的申请者都集中在那个时候二签，或者有些为了赶上开学时间申请了加急。所以专家提醒学生，如果比较早地确定了学校，一定要提早准备，一来时间充裕，不扎堆，签证后有足够时间准备善后工作;二来万一被拒签，能为再次签证留有余地。

拿全奖赴美国博士留学的相关介绍 篇5

那怎样提高自己的竞争力，去拿到全奖offer去美国读博士呢?无非也就是分为两个方面：

(硬件因素:GPA、学校、TOEFL、GRE/GMAT)

GPA真的非常重要、如果你还是可以改善的空间，一定要考好学校的期末考试去提升自己GPA，申请博士，GPA至少得有3.0，最好是3.5以上;

学校、如果你是在国内几大有出国传统的名校，那很好，可利用的资源很多;如果不是，那也没太大关系，不要沮丧，做好一切该做的。往往普通学校的牛人要比牛校的普通人厉害的多。

TOEFL、感觉新托福老美还是很看重的，很多学校还会设个单科最低线，尤其对于有志申请TA的同学来说，口语关必须得过，很多学校会在口语单项上卡人，有的要求23，有的要求26甚至更高。即使不申请TA，你的口语最好也要有22,最少得19。

GRE/GMAT、努力考高吧，虽然美国不是唯分数论，但现在竞争激烈，你周围的人都很高，你低了也不行。一些好学校不设最低线，但一般会给个往年录取的平均线，这个线针对理工科GRE来说，一般是阅读500大几，数学700大几，写作4以上。商科的GMAT最好是700以上。

(软件因素:科研背景、论文)

科研背景的重要性无需多说，招你读博士就是做研究的，出色的科研经历，就算不能扭转乾坤，也可以让你在一大堆申请材料中分外扎眼，让人印象深刻。科研背景肯定有用，但是能起到多大作用，要看你做的具体工作的质量和你在申请材料里怎么去恰当秒速出来。具体的可以以后再谈。

论文，很直接，不光体现了你的研究能力，还体现了写论文发表的能力。论文有质量当然更好，没有太多质量，至少也可以向对方学校展示出你的研究潜力和兴趣。

美国：赴美国留学签证需要的文件 篇6

一、对外教聘用的思考

我们国内学校的外教聘用是否有着严格的选拔呢?上级部门对外教的聘用有何规定, 我不甚了解, 但我所在的地区和学校聘用外教并没有经过严格的选拔。所谓的外教, 就是外国人, 他们原来的职业五花八门, 甚至很多人是兼职的, 他们打一枪换一个地方, 和学校之间根本不存在必要的教学责任和义务关系。我校来过很多所谓的外教, 基本上做一年就走了, 有的甚至更短。给我们留下的印象就是外教的课很乱, 学生学不到东西。外教总是简单地教授点单词, 大部分时间放录像取悦学生。因为语言沟通的障碍, 师生之间互不尊重。学校因为需要不断更换外教, 外教不管学生起点高低, 都是从基本的问候或按照自己的方式不断重复, 教学效果很不理想。

而笔者在赴美国任教前, 先后经过省、国家汉办及美国大学理事会的层层选拔和面试, 最终才被确定下来赴美国任教, 接下来所接受的各级各类培训也是严格的和专业的。一切都是崭新的, 为了适应未来的教学, 国家汉办给我们设计了周到的集训, 训练为期一个月, 我们的功课安排得很密集, 上课时间完全是美式的, 没有午休时间。培训内容丰富多彩, 从体能到思想, 从汉语基础知识到博大精深的文化内涵, 从本土到异国, 从生活到教学;培训形式多种多样, 有汉语教学专家的讲座, 有先行志愿者的经验介绍, 还有来自美国的教育界专家的讲座, 也有我们的教学模拟展示, 一切都是为了给我们迅速地充电, 让我们对汉语及文化有更深的理解, 使我们对自己即将从事的事业增加更多的责任感和神圣的使命感。背负着国家的重托, 来到美国, 我们并没有马上上岗, 而是接受了一次全美式的培训, 我们必须了解我们要从教的国家的基本教育制度、教育理念、教育思想, 甚至是教学方法。在和美国的教学专家及当地一些汉语教师的交流中, 我们感受到了完全不同的一种外语教育理念。到了所在的学区, 开学前, 学区又安排岗前培训。可以说在我们正式上岗前, 一次次的培训已经把我们完全武装了, 我们无论是教学理念还是教学方法都已全面适应了美式教育, 接下来的教学自然就如鱼得水了。

和美国的外教相比, 我们的外教能对我们的外语教学发挥应有的作用吗?为什么我们不能对他们进行严格选拔, 上岗前也给他们培训, 让他们了解必要的中西方文化、教育差异, 展示我们教育的现状, 让他们在了解我们实际情况的前提下投入教学呢?我们是否也应建立相应的考核标准来确定外教的从教资格及相应的教学标准来衡量外教的教学效果呢?

二、对外语课程标准的思考

我们中学目前使用的最新外语课程标准是2011年修订的《英语课程标准》, 它从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面分别提出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同要求, 对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。我国根据学习者的交际需要, 把听、说、读、写四种能力分开, 合理定位学习的难度和侧重点, 不搞齐头并进, 做到活学活用、提高兴趣、提高能力。

美国中学遵循的是《21世纪外语学习标准》 (Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century) , 它将美国外语教育标准归纳为5个以C开头的单词, 即Communication (交际) 、Cultures (文化) 、Connections (联系) 、Comparisons (比较) 、Communities (社团) 。这五大标准彼此交叉、相互支持、相互促进、不可分离, 如同一个环环相扣的五连环, 共同促进语言能力的形成。美国的“5C标准”是从交际发生的语境及其意图的角度出发, 在五个标准的指导下把语言教学分为三个模式, 不把听、说、读、写视为独立的技能, 而是将它们融入具体的交际环境中综合看待。语言沟通交际模式作为最高水平的一种交际能力, 要求听、说、读、写四个方面的综合运用;理解诠释交际模式要求听和读, 侧重深层次的理解;表达演示交际模式要求说和写, 侧重达到交流的目的。

中美外语课程两种标准虽然制定的角度有所不同, 但在实施上却有着异曲同工之处。美国外语课程标准的目的并不在于要建立一个课程指南或对地方外语课程做出限制, 这一标准是中小学外语教学大纲的制定和课堂教学实践的依据, 在一定程度上只是为各州的外语课程开发提供一个参照, 是构建学生知识体系的质量基准, 在使用过程中各州必须结合当地的标准和课程结构来决定最好的方法和合理的、适合各个地区和学区学生的要求, 所以他们每个州都有自己的具体标准。我国的新课程标准考虑到我国地域辽阔、民族众多、经济和教育发展不平衡的实际情况, 各地可根据师资条件、资源配置等情况, 制定本地区的课程实施方案, 因此各地区根据新课程标准也有各自的情况, 各地在标准的基础上使用不同的教材, 围绕标准也是百花齐放的。值得我们借鉴的是美国的“5C标准”, 它是综合了国际上多门外语教学的特点而制定的, 我们的外语教学要尽快与国际标准接轨, 也需要在语言的交际功能上提高要求。

三、对学生学习兴趣和态度的思考

从教的经历告诉我, 无论哪里的孩子, 在学习上最好的老师都是兴趣, 都是学习态度决定学习效果。尽管各国有不同的国情, 但同龄孩子的学习心理都是相似的。两千多年的师道尊严影响着我们的外语教学, 虽然教学方式在不断变革, 但大部分教学还是教师教、学生被动接受, 这种教学模式导致一部分学生学习倦怠, 学习态度非常被动, 在较落后地区, 还有许多学生和家长抱着外语学不学好无所谓的态度, 令教师教起来非常吃力。在我国大部分地区, 英语是必修课, 一些学生并非出于自主选择和兴趣来学习, 而是出自升学压力被动地学习。这些客观原因致使部分学生对学英语没兴趣, 因此也就决定了他们被动的学习态度。

而在美国, 就外语课开设的种类和时间而言, 各学区就非常灵活, 因地制宜。以笔者曾执教过的Merrill学区为例, 因所在学区的西班牙裔学生较多, 很多学生不愿再选西班牙语或法语等属拉丁语系的语言为外语课, 所以学校为满足学生的需要增加了正热遍美国的中文课。美国的外语课比较重视向学生介绍外语国家的文化, 引导学生理解外语国家的生活方式和价值观念, 让学生批判性地思考和观察外语国家的文化, 从而加深对所学语言的文化特征理解, 恰当地把学到的外语文化知识应用到文化交流活动中去。

以上美国的做法值得我们借鉴, 我国部分外国语学校也开展了更多的外语语种教学, 如我校率先开设了日语班、韩语班、法语班及德语班等小语种班级, 学生可以自主选择, 大大提高了学生学习外语的兴趣。另外, 在美国的很多学校, 还采取了侵入式的教学, 课程基本上用外语教授, 学科内容与语言教学相融合, 使教学变得更富有意义, 学生在与本族语类似的环境里学习外语, 兴趣和强化并行, 普遍进步较快。当然类似的侵入式教学也已在我校的国际班中开展, 效果也是很好的, 因此类似的教学模式是值得推广运用的。

四、对课堂师生关系的思考

我们的师生关系随着教学改革的深入发展在发生着变化, 变得更融洽更平等, 但国内的教学大多是大班制, 一名教师要面对40名或更多的学生, 因学生数和教学时间的限制, 师生之间还是有一些距离的。有时为了完成教学任务, 教师还忽略了一部分学生的学习疑问, 教师更多地希望课堂教学是流畅的, 而不是被打断。受两千多年的传统教育思想影响, 学生是怀着崇敬的心情接受教师的教育的, 无论教师讲得好还是讲得不好, 学生都是接受的, 学生的个性化不是很明显。同时大班制让学生的表现机会减少了, 时间长了就会削弱其表现欲;固定的班级, 变化的课程, 外语环境不容易保持和创造, 师生之间的交流热情容易滞后, 师生关系甚至会受到前一课程的影响。

而美国学生的个性化强、挑战性强, 他们更多的是尊重教师的知识, 信服教师的教学, 如果教师不精心准备, 学生是不会接受的。学生可以随时质疑教师的教学, 教师不可以忽视学生的任何问题, 哪怕是看起来很幼稚的问题。在外语学习中, 美国学生非常善于表现自己, 教师更为学生的表现创造机会, 学生的参与面很大, 小班化教学更便于学生的表演和语言的课堂练习;他们实行跑班制, 课程教室固定, 学生更换教室, 外语教学环境更容易保持, 学生进了固定的教室, 语言的条件反应促使他们的热情迅速高涨, 师生之间的问候交流很容易进入语言环境。

在我国一些大中城市, 英语教学也在尝试小班化, 为学生创造更多表现的机会, 提高学生的参与率, 让学生充分体验外语学习的乐趣。我们可以尝试为外语课程设立专用教室, 创造语言学习氛围, 为师生创造语言交流的环境。为强化师生之间的外语学习关系, 我们可以多为师生创造交流的平台, 如课外兴趣小组、外语节等, 对师生间的沟通起到很好的促进作用。

五、对教师教研活动开展的思考

在国内, 我们的教研活动开展是很丰富的, 有集体备课、公开课交流, 理论学习和教学经验交流, 各级各类培训。教师间的学习和交流机会也是很多的, 如我校每学期都举行大型的课堂教学开放周, 省市举行的新课程培训、教师技能竞赛等。多种教研活动的开展对教师的业务提高起到了很大的作用, 教师之间的交流更促进了外语教学质量的提高。

在美国教学期间, 我也参加了他们的一些教研活动。在学区教师集体培训中, 教师可以针对学科特点自行选择培训内容, 比如我选择了现代教育技术培训。在学校的教研活动中, 每个教师都是参与者, 交流教师以实例和现场展示为主要形式, 以一种非常直观的方式向每位教师展示教学理论和教学方法。比如在讨论如何用想象法教学词汇时, 展示教师拿出一个事先做好的盒子, 告诉大家里面装的是一件圣诞礼物, 让每位教师猜测礼物是什么并给出理由, 每位教师说出自己的猜测, 现场有教师协助当场记录, 然后展示教师当场总结, 剖析大家猜测的思路, 非常有力地告诉大家其实每个人的想象力是不同的, 但想象力是可以分类的。在教研形式上, 他们更倾向于营造宽松的学术氛围, 大家可以畅所欲言, 共同推向某个教学观点或教学方法。他们的教研是系统性的, 如中学的教研, 他们会把初中和高中教师放到一起, 共同分析初中和高中学生存在的优缺点, 并分配在不同阶段来解决, 为每个学生制订相应的计划, 这样有利于学生的可持续发展。

比较国内外的教研活动, 我国的形式相对严肃死板, 美国的形式相对活泼自主。我们国内的教研活动可以在原有基础上多一些选择性和宽松性, 在外语教学的衔接上, 特别是小学和初中的外语教学、初中和高中的外语教学两大块的衔接上多做研究, 为我们学生的外语可持续性学习奠定坚实的基础。

不同经历的外语教学给我留下了很多思考, 以上是我一些粗浅的认识和体会。我国最新一轮中小学外语课程改革几乎是与美国同时进行的, 回首十几年来我国外语教学的历程, 可以发现我们的外语教学变化是惊人的, 教学思想、教学观念体现了语言教学的本质, 教材、教法、教学手段富有时代特征, 教学评价趋于科学化。在成绩面前, 我们仍应清醒地看到, 今天我们的中小学外语教学离既定的目标还有较大差距, 美国中小学课程改革有许多值得借鉴的地方, 取长补短, 我们的外语教学一定会有更好的发展。

摘要：赴美国任教前, 笔者与同行先后接受中国国家汉语国际推广领导小组办公室、美国大学理事会、任教学区教育主管部门长达近两个月的培训, 又曾先后两次参加在美国波士顿和圣弗朗西斯科举行的全美外语教学大会 (ACTFL) , 对美国的教育体制和外语教学有了一定的了解。笔者意在通过自己对中美外语教学异同的粗浅认识和思考, 探求有助于我们外语教学发展的途径。

美国：赴美国留学签证需要的文件 篇7

2016年美国留学生数据报告

由美国国务院（Department of State）下属单位教育和文化事务局支持赞助的国际教育协会（The Institute of International Education, IIE）在2016年11月14日发布了2016年开放门户报告（Open Doors 2016），该报告主要收录、统计和分析了2015-16学年赴美国际留学生的人数及趋势。

本数据来源于美国教育中心（National Center of Education Statistics）。赴美国际留学生逐年上升，在2015-16学年已达到1043839人，占美国高等教育学生总人数的5.2%，创历史新高。

美唐移民

由上表可知，在2015-16学年，加州接收了近15万人，排名第一，较上一学年增加了10.5%。纽约接收了约11万人，排名第二，两州共接收了263644人。

赴美国际留学生主要来源国排名

全球赴美国际留学生在2015-16学年达到1043839人，较2014-15学年增加了7.1%。前5个来源国或地区分别是：中国大陆、印度、沙特阿拉伯、韩国和加拿大。台湾和香港分别排第7和21名，占总人数的2%和0.8%。

来自中国的留学生在2015-16学年达到近33万，占赴美国际留学生总人数的31.5%，美唐移民

较上一学年增加了8.1%，高于全球平均水平。

2015-16学年接收国际留学生最多的美国学校排名

在2015-16学年接收超过1万名国际留学生的美国大学共有8所，纽约有两所：纽约大学（New York University）和哥伦比亚大学（Columbia University）,加州有两所：南加州大学（University of Southern California）和加州大学洛杉矶分校（University of California-Los Angeles）,亚利桑那州、伊利诺伊州、马萨诸塞州和印第安纳州各有一所。

近5年的国际留学生学位就读情况统计

在2015-16学年，攻读本科的国际留学生有427313人，攻读研究生或博士学位的有38,3935人，其他（无学位的或就读语言学校的）有85093人，较上一学年降低了9.1%，美唐移民

获得OPT批准的有147498人，较上一学年增加了22.6%。

由个人或家庭出资的有694152人，约占66.5%。获得美国大学奖学金和美国政府资助的分别有177453人和4175人，分别占17%和0.4%。由政府或大学公派赴美留学的有77244人，占7.4%。

排名前三的是:工程学（Engineering）,商务管理（Business and Management）和数学与计算科学（Math and Computer Science），选择这三个学科的国际留学生人数占总人数的53.6%。共有216932名国际留学生选择工程学，占20.8%，较上一学年增加了10.3%。

美唐移民

有近20万名国际留学生选择了商务管理，占19.2%,较上一学年增加了1.5%。来自中国的赴美国际留学生数据统计

在2015-16学年，共有328547名中国大陆的学生赴美留学，使得中国自2009-10学年开始连续7年成为赴美留学生的最大来源国，占赴美国际留学生总人数的31.5%。

在2015-16学年，来自中国的赴美留学生攻读本科占37.5%，攻读研究生或博士学位的占41.3%，无学位的或就读语言学校的占5,3%,获得OPT批准的占15.9%。

根据美国商务部(U.S.Department of Commerce)数据,2015年来自中国的赴美留学生为美国经济贡献了总计114.1亿美元。

美国：赴美国留学签证需要的文件 篇8

美国留学申请是一个较漫长的过程，目前很多学生的研究生申请已经结束，接下来要为2014年申请准备，美国申请中需要准备的材料和考试十分重要，也是需要花心思，因此华一留学的老师为大家制定一个申请攻略，希望能帮到大家。

华一留学的Steven老师根据多年留学的经验，常常为学生制定比较适合他们的申请攻略，大多申请者一般申请5—8所研究生院，而有相当一部分学生往往等到离申请截止仅剩几个月才开始考托福、GRE、GMAT，准备申请材料、研究学校,在最后关头才开始准备的，往往因为要在短时间内做大量准备工作，出错的概率也随之增大，比如漏掉什么申请材料了，或者申请文书发错了学校了等等，出现这样那样的错误，获得录取的机会也大大降低了。华一留学的Steven老师建议：如果你不花很长时间去自己研究学校，看哪所大学适合自己;很依赖美国大学排名或听别人口头宣传，你得到的可能会是失望。这本来是可以避免的。何不如多花些时间研究学校，想想自己如果真被这所大学录取了，结果会怎样?

一、选择专业

是申请中最重要的一个环节，华一留学的Steven老师在美国留学6年之久，对美国的学校和专业十分了解，比较喜欢心理学的他，常常在短时间内懂得学生的兴趣和爱好，推荐适合学生的专业,在这边小编建议大家可以来咨询下，确定适合自己的专业，为之后申请打好基础。

二、参加考试 面对美国如此多的考试，到底是哪类考试适合自己？很多学生很疑惑，在这边华一留学的老师为大家支招：

简单来讲GRE是美国普通科研究生的入学考试 而GMAT则是美国商学院研究生的入学考试，而LSAT就是美国法学院的入学考试，大体确定是否要读商学院，如果不读的话，制定考试计划，基础较好的同学可以采取先考GRE（GMAT）后考TOEFL的策略，因为GRE（GMAT）有效期为五年，而TOEFL 有效期仅为两年；一般情况下先考TOEFL为佳，便于词汇的按梯度增加，考试期间应无太多占用时间、精力的事情。

三、选择学校

选择学校可以说是申请出国留学这万里长征的第一步，是否走对这第一步直接关系到整个申请过程是否顺利，选择学校的失误可能会使有着很强的Qualification的人申请几年仍旧滞留国内，相反条件并不优越的人却所向披靡。华一留学的老师下面所提的建议也许会对你有所帮助：

1、选择学校应考虑的因素

a.首先要正确估计自己的英语水平，根据自己的英语情况选择合适的学校。

b.了解所选学校的教学、科研水平及专业设置情况是否与自己所选的专业和所从事的研究相近，从而避免因专业不对口所带来的诸多麻烦。

c.了解学校的入学要求、录取标准、竞争情况及申请的截止日期等，客观地估计自己是否符合该校的录取标准及条件，有无较强的竞争力等。美国的许多大学对外国学生入学都有具体的要求，要注意各校的不同要求。

d.了解学校的各种费用及经济资助情况，即你的经济情况是否能够支付你在该校的学习、生活费用。同时，还要注意申请经济资助的条件和要求，以衡量自己的实力。

e.还要注意学校所在地的气候、风俗习惯等自己能否适应。

2、选择学校的途径

之前在网站上看到一些美国留学的杂志名称，在这边华一留学的小编介绍给大家，目前网络的发达，很多学生可以通过网站来了解适合自己的学校。

《美国大学与学院》、《学院选择指南》、《美国学院手册》、《美国大学费用手册》、《学院蓝皮书助学金、奖学金年鉴》、《研究生课程名录》、《资料索引》、《美国大学世界指南》、《美国大专院校教员名录》、《Petersons研究生课程年鉴指南》、《留学美国指南》、《美国院校比较指南》、《哈卜85年高等教育名录》《美国研究生院指南》、《愿意赴美进行学习和研究的中国学者和中国学生可申请的助学金》、《世界大学年鉴美国工商管理硕士课程指南》、《美国研究生医学教育年鉴》。

3、筛选学校的方法

a.初选：

查阅了上述资料后，再根据自身的条件选择20～30所学校，根据这些学校的详细地址发函联系，要求校方寄详细资料和申请表格（注意：有些学校可通过Email直接联系，但有些学校要求第一封信应为正式信函）。

b.复选：收到学校寄来的详细资料后，根据下列标准筛选：

a).TOEFL要求。各个学校、不同专业对TOEFL的要求不尽相同，而且由于近年来中国学生的成绩出现大幅度上升，竞争日益激烈，实际得到奖学金着的TOEFL成绩多半都在600分以上。所以，一定要对自己的实力有客观的估计。

b).GRE（GMAT）要求。许多学校要求GRE（文理、工、农、医）或GMAT（管理科学）。所以应该了解申请的学校有无此项考试要求，成绩标准如何。有些学校的有些专业除

要求GRE的（General）外，还要求相应的专项（Sub）成绩。所以一定要详细了解有关规定，针对自身情况进行选择。

c).申请费。考虑自己的经济情况，不要或少申请申请费较高的学校。

d).经济资助。各个学校甚至各个专业对外国学生的奖学金政策有很大的区别。一定要注意是否向外国留学生提供奖学金，数额多少，当地生活费的高低等等。

e).设备与师资

c.终选：

经过与学校的联系，向学校寄送申请资料，最终会得到一些学校的录取通知，再从中选取自己最感兴趣的学校办理签证，前往注册。还可在奖学金、未来出路、转学、中国学生人数方面（这些资料可以直接与学校联系、询问）进行最后的筛选。

四、学校申请

1、考试结束后，开始准备申请资料，包括推荐信、自我介绍、成绩单、学位证书、毕业证书、论文复印件及其它学校所提出的特殊要求。

2、寄出申请材料。其中，申请费可在中国银行兑换汇票，记住在支票上注明自己的姓名、生日，以防丢失。

3、经常通过Email与学校、系、导师联系，关注录取进展。

4、接到录取通知后，不要过急回应，应仔细考虑奖学金情况、收费情况，是否合意。一旦接收录取，最好不要反复更改。

五、办理护照

要到户籍所在地，目前可以在上海办理护照，大家可以查看是否符合条件。办理护照页可以在选择学校之前办理出来，因为在学校申请中会需要您护照的信息，而且如果遇到节假日的话，也不用担心护照会受到影响。

六、办理签证

签证是重要的一部，很多学生看到受到录取通知书了，便很松懈，结果拒签了，华一留学的老师建议大家重视，西博海外的老师们一直保持着签证通过率100%的记录。

1.护照：有效期最起码在6个月，如有换过护照，请提交旧护照。

2.签证照片：两张51X 51彩色免冠白底签证照，记得要把电子版发送到自己的邮箱！

3.财力证明（公司营业执照或者营业执照副本、房产证、国债、股票交割单、车辆行驶证等）

4.中信银行签证申请费(一定要保留好收据)、12分钟或者8分钟电话卡

5.户口本、身份证

6.父母在职证明 收入证明 或公司营业执照、税单等

办理美国留学签证需要知道的技巧 篇9

美国留学签证费用基本是160美元。在新的签证程序下不用缴纳别的费用。但是有的签证费用会稍微高一些，例如运动员签证，演员签证、未婚夫妻签证办理就会费用高。一起来看看这些签证费用吧。

申请非移民签证之前，签证申请人，包括儿童在内，均需缴纳签证申请费，并且该费用不予退款、不得转让，有时也称为可机读签证(MRV)申请费。无论是否获得签证，均须缴纳签证申请费。具体费用视申请的签证类型而定。根据您的国籍及所申请的签证类型，您可能还需缴纳签证签发费或对等费。该网页列出了各类非移民签证的申请费用。请注意，此处所列仅为非移民签证的申请费。

办理美国留学签证付款方式尽管此处所列费用以美元计，但付款时须使用当地货币。您可以到中信银行800多家营业网点或通过中信银行ATM自动柜员机，或使用中资银行发行的借记卡在线缴纳费用。有关付款选项的详细信息，请访问此处。要查询中信银行营业网点或ATM自动柜员机。

美国留学签证费用特别规定您缴纳的签证申请费不予退款且不得转让。缴费后您会收到一张收据。该收据自付款之日起生效，有效期一年，您可以凭此收据预约美国大使馆或总领事馆的面谈。您必须在收据失效之前，即缴费后的一年内，预约面谈。如果在此期间没有进行预约，您的收据将会过期，您则必须再次缴纳申请费并重新开始流程。

美国留学签证类型及申请费签证费数额及其所对应的签证类型列表如下。最常见的非移民类型签证申请费为160美元，其中包括旅游、商务、学生和交流访问学者签证。大部分基于批件(petition)的签证费用为190美元，比如工作和宗教签证;K类和E类签证分别为240美元和270美元。

美国签证 需要准备的材料 篇10

准妈妈们在赴美签证的前期，心里难免会有些忐忑不安，美福嘉儿的签证服务人员，提醒准妈妈面签时需要携带哪些资料，我们为每一位客人提供签证代办服务，包括表格填写、面签辅导、面签流程分析、特殊问答等等。如果您想取得美国签证，完成美国生宝宝的梦想。您需要提供以下资料：【必须是原件】

1、签证申请费收据原件；

2、个人身份证，以及全家户口本；

3、有效护照；如果您之前办理过护照，请您携带上曾经使用过的旧护照；

4、毕业证及各种奖励证书；

5、1张6个月内拍摄的两寸免冠彩色照片一张；

6、个人资产证明：如房产证、车本、保险单、存款单、基金、股票等能证明属于个人财产的证明；

7、结婚证书；如已离婚，需要提供离婚证件；

8、DS-160表格确认页；

9、一张全家福照片；

10、单位简介；名片或工作证；个人英文简历【可能需要用到】；个人在职及收入证明【我们会为您提供表格范本】；

美国留学需要注意的问题 篇11

二、参加必要的外语考试。托福、雅思成绩是不可少的.。

三、课外实践表现要好。也就是个人综合能力和素质，这是美国名校最为看重的一点。

四、文章及自荐信抓住展现自己独特个性的良机。

五、老师的推荐信也是成败关键。推荐信的好坏，主要看两因素：一是老师本身的水平如何，二是你与老师的熟悉程度如何。推荐者一定要对申请人有较深入的了解，与申请人的学习、生活密切相关的人。

六、面试重在有独到见解，这是整个申请过程中最为关键的一步。

美国：赴美国留学签证需要的文件 篇12

女：各位来宾，大家

合：下午好！

女：五月的鲜花竞相开放

男：五月的阳光灿烂多彩

女：五月的锦城靓美如画

男：五月的凌河奔腾如歌

女：五月与辛勤携手

男：五月与祝福同行

合：五月与光荣和梦想同唱一首歌

女：XX赴美国哈佛大学留学答谢酒会

合：现在开始

男：参加今天答谢酒会的来宾有驻军首长……（介绍来宾，名单由家长提供）

女：首先让我们用热烈的掌声请出今天的主角——美国哈佛大学肯尼迪政府学院公共政策硕士研究生XX小姐

男：另外我们还要请出这位天才的缔造者——XX的父亲XXX先生、母亲XXX女士

女：现在，幸福的一家人已经来到了大家的面前，我先为大家宣读两封来自遥远的大西洋彼岸的信。（宣读录取通知书，把信件内容挑重点的读一下）

男：XX不仅是XX市的骄傲、我们在座所有来宾的骄傲，更是中国的骄傲。再有几个月的时间，她将带着拳拳报国之心，带着东方女性的勤劳善良，带着东方女性的智慧，走向梦一般的殿堂，在这个金色的日子里，在这个幸福的大好时光，请XX小姐为大家倾诉一下此时的心声。（XX讲话，时间大约在2分钟即可）

女：XX经过自己的辛勤努力，终于实现了童年的梦想，走进了世界的最高学府，她也成为了所有青少年学习的榜样，现在有几位小朋友准备用鲜花表达对这位大姐姐的景仰、钦佩和祝贺之情。（三位小朋友为XX及父母献花）

男：让我们再次用掌声祝福XX的未来光辉灿烂

（XX及父母到台下就座）

女：今天的酒会现场可称得上是高朋满座，并且有很多的文化名人也光临酒会以示祝贺，下面我们用热烈的掌声请出我市著名书法家XX、XX及原盘锦军分区XXX司令员现场题字

男：利用书法家们挥毫泼墨的间隙，我把哈佛大学的简单情况为大家介绍一下。（介绍哈佛大学）

请书法家们讲解题字含义并赠言

女：每个人的成长过程中都有很多人和事是不能忘怀的，今天XX把在她求学的历程中对她关心、爱护并产生重大影响的几位老师也请到了现场，首先我们请出的是XX的小学老师

（小学老师讲话，结束后XX献花）

男：让我们请出XX的中学老师

（中学老师讲话，结束后XX献花）

女：我们再用掌声请出XX的高中老师

（高中老师讲话，结束后XX献花）

男：下面将由一直关心、关注XX的长辈，XX市佛教协会理事XXX女士向XX赠送礼物（XX向XX赠送礼物）

女：请来宾代表——XX父亲所在单位、XX馆长XXX讲话

男：XX父亲讲话并宣布宴会开始