第12周 自强之星

第12周 自强之星（精选4篇）

第12周 自强之星 篇1

评选理由:徐倩、李伟杰、李伟豪、吴强、鞠增光被评为自强之星 星光寄语：中学开始他们懂事了，知道了什么是艰辛，什么是自立。从小开始的独立生活，使他们更早地学会了独立解决问题，也正因为从小学着做事，使他们养成了踏实、勤奋、朴实的作风，最难能可贵的是他们讲诚信、重情义有正气。既重视自己的品德修养，又敢于批评不文明的现象，有着自强不息的人生态度。前进中，他们正不断探索着人生的道路。

成长格言：

中班教案第12周 篇2

执教 第十二周

活动目标：

1．学习收拾整理房间的简单方法。

2．乐意自己收拾整理房间，保持环境的清洁整齐。3．能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。

活动准备：

事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。

活动过程：

（一）集体观看情境表演。1．观看情境表演一。

明明在家里，看完书后随手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了„„

2．观看情境表演二。

伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去„„

（二）引导幼儿讨论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。

教师：你喜欢谁的家？为什么？说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习？

（三）请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。

教师：伟伟是怎样收拾整理房间的？这样收拾整理有什么好处？、（四）幼儿实践练习。

1．请1～2位幼儿帮助明明整理自己的房间。

2．请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。3．游戏“送玩具”。

教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。、活动延伸：

平时游戏结束后，及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。

中班：我和小鸟做朋友（重点领域：科学）

执教 第十二周

活动目标：

1．喜爱鸟，了解“爱鸟周”的意义

2．感知鸟的多种多样，认识鸟与人类、自然环境的关系，有爱护鸟类、热爱大自然的情感。

活动准备：

1．录音机、鸟叫的磁带。

2．教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。3．教学挂图：《各种各样的鸟》。

活动过程：

（一）欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟的兴趣 1．出示小鸟。

教师：今天老师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的，你们猜猜它是谁？、2．播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。教师：你听到小鸟在唱些什么吗？

（二）观察小鸟，感知鸟类的多种多样。1.引导幼儿运用已有的经验讲述。

教师：你喜欢鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？、2.幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟悉或喜爱的鸟。教师：你喜欢什么鸟？为什么？

（三）了解“爱鸟周”的意义。

1．观察教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。

教师：鸟能为人类做许多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？、2．介绍 “爱鸟周”鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展“爱鸟周”活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

3．小结。

教师：鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。

中班：可爱的蜗牛（重点领域：美术）

执教 第十二周

活动目标：

1．学习运用搓长、绕螺旋线和剪的方法完成蜗牛身体的造型。

2．通过观察蚊香外形并迁移游戏 “卷炮仗”的经验，知道可以由中心向外或由外向内一圈一圈绕出螺旋线。

3．体验用橡皮泥进行造型活动的快乐。

活动准备：

1．幼儿清楚了解蜗牛的外形特征，会玩“卷炮仗”的游戏。

2．各种颜色的水粉颜料，小号水粉笔、白色油泥、剪刀若干，蚊香一盘。3．幼儿用书《可爱的蜗牛》。

活动过程：

（一）了解螺旋线，找出螺旋线和蜗牛身体相似的地方。1．玩游戏“卷炮仗”，体验在教师的带领下大家越卷越紧的状态。2．教师请幼儿观察蚊香，并用笔把它的形状画下来。、3．启发幼儿发现螺旋线和蜗牛造型的互通之处。

教师：蜗牛是什么样的？你们看看螺旋线和蜗牛有什么地方是相似的？

（二）教师引导幼儿探讨并尝试运用橡皮泥制作蜗牛的方法。1．幼儿自己尝试用油泥制作蜗牛。

教师：桌上有剪刀、汕泥，今天我们每个人都来制作一只蜗牛。、2．鼓励幼儿用语言表述自己制作蜗牛的步骤。

教师：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有没有遇到困难？ 3．教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的总结。

教师：第一步，先将面团较平均地分成两块；第二步，将其中一团面搓成长条形、4．对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。

（三）用自己喜欢的颜色的蜡笔画底色的纸放蜗牛。、1．教师巡回指导，帮助困难的幼儿。

2．对于能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要有意识迁移已有 的纹样和色彩的经验，对蜗牛进行装饰。

教师：蜗牛做好后，你们可以选择自己喜欢的颜色来装饰蜗牛。

（四）分享和展示作品。

教师：找一找自己喜欢的“蜗牛”，讲讲为什么喜欢它？

中班：一片树林（重点领域：美术）

执教 第十二周

活动目标：

1．感受画家笔下与众不同的丛林。

2．知道画家是通过丰富的色彩对比、比例巨大的植物、倾斜的树干表现出暴风雨下奇异的丛林的。

3．能够大胆表达自己对画的理解和画面情节的推测。

活动准备：

1．卢梭的作品《奇袭！热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》、希斯金的《榆树》、凡高的《丛林下》。

2．各种水粉颜料、笔、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

（一）教师和幼儿共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感受卢梭的画风。1．作品展示，引导幼儿初步欣赏作品：、2．重点介绍卢梭和他的主要作品《奇袭！热带飓风与虎》 ‘

3．教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画可能是卢梭画的？

（二）出示教学挂图，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭！热带飓风与虎》。

1．欣赏作品中准备袭击猎物的老虎：这只老虎给你什么样的感觉？你为什么会有这样的感觉？

2．重点感受感受作品中与众不同的树林。

教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中？当时树林里可能发生了一件什么事情？你从哪里感觉到下了很大的雨？还有大风、闪电？这时的树林和我们平时看到的树林一样吗？卢梭画的树和其他画家画的树一样吗？它给你什么样的感觉？为什么你有这样的感觉？

3．重点欣赏作品中色彩和色彩的对比。

教师：这幅画画家主要用了哪些颜色？有没有对比色？是哪两类颜色产生了对比的效果？谁来指给大家看看？绿色基调主要应用在画面的什么部分？金色和橘色基调主要用在画面的什么部分？这样用色有什么好处？、（三）迁移感受到的画家风格，简单欣赏其他三幅作品。

教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我欣赏的作品有哪些相似的地方？

（四）出示绘画工具与材料，幼儿自由操作。

再次欣赏幼儿用书中的卢梭的作品，鼓励幼儿在上面大胆作画。

中班：舞狮（重点领域：体育）

执教 第十二周

活动目标：

1．在游戏中发挥自身体能。

2．能与同伴合作玩“舞狮”游戏，动作协调一致。3．感受明见传统游戏的乐趣。

活动准备：

1.自制舞狮的玩具，彩球。2.欢快的音乐磁带，录音机。

活动过程：

（一）准备活动：幼儿听信号变速走或跑。

1.教师拍铃鼓，鼓声快，幼儿就走得快；鼓声慢，幼儿就走的慢。2.听音乐活动四肢。

（二）游戏“舞狮”

教师出示舞狮玩具，引发幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们看过舞狮吗？下面我们就来玩舞狮的游戏。1.两个小朋友合作，听老师的铃鼓声游戏。、2.两人舞狮游戏，幼儿两人一组。

（三）游戏“舞狮玩绣球”

1、教师讲解，幼儿师范：幼儿三人一组，一个人当舞彩球的人，手持彩球逗引狮子跳舞。

2、另外两人分别当舞狮头的人和舞狮尾的人。然后，三个人相互配合，进行走，跑，跳的练习，试着将狮子舞起来。

3、幼儿游戏。幼儿自己商量分配角色，合作练习舞狮。、活动延伸：此活动可在晨间锻炼时继续进行，引导幼儿想出多种“舞狮”的动作。

中班：荷包蛋（重点领域：音乐）

执教 第十二周

活动目标：

1．初步熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。2．根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。‘ 3．在轮流做身体动作，念语言节奏的时候，控制好自己动作和声音。

活动准备：

1．幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。3．小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程：

（一）幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。1．观看用书。

教师：大家看看图上有什么呀？

2．幼儿观察图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。

教师：我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方？ 3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。、（二）幼儿根据自己的经验，创编煎蛋和冒烟的身体动作。1．教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2．教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。3．教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。、（三）幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。1．教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

（四）教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。

教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。2．幼儿尝试为乐曲配器。

教师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？ 3．幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。

中班：理发店（重点领域：音乐）

执教 第十二周

活动目标：

1．积极、高兴地参加歌唱活动。2．学会并能用轻快的声音唱这首歌。

3．能友好地与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

活动准备：

1．材料：小围肩、小椅子、硬纸制成的剪刀、推子、刷子。2．情景表演，观看理发店理发师理发的过程，从而引出课的内容。

活动过程：

（一）简单的谈话，引出课题。1．创设情景

教师：理发店里，是谁现在为客人剪头发？

‘ 2．幼儿大胆模式剪刀的节奏和发出的声音，自由表现。

（二）学唱歌曲

1．教师富有表情地，正确清楚地范唱。2．用提问幼儿听的方式使幼儿对歌词的记忆。

3．幼儿能完整地唱歌曲，提示幼儿用轻松愉快的情感唱歌，边唱边做动作。4．用领唱、齐唱相结合的方式演唱歌曲。

（三）学习合作进行歌表演。

1．老师创编歌曲动作，幼儿跟学，幼儿学习根据歌词记忆创编动作。

2．在幼儿会唱歌的过程中，老师请几名幼儿两两结伴，商量好了取道具进行扮演理发师与顾客的角色。、3．把请合作得好的幼儿作了师范后，鼓励教育幼儿要向他们好好学习。

中班：竹篱笆和牵牛花(重点领域：阅读)

执教 第十二周

活动目标：

1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：孤零零、寂寞。2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。

活动准备：

1．幼儿用书：《竹篱笆和牵牛花》。2．牵牛花的图片。

活动过程：

（一）出示牵牛花的图片，引出活动。

教师：这是什么？它今天有些不高兴，为什么呢？、（二）欣赏故事，初步了解故事内容。1．教师讲述一遍故事。2．教师提问，提炼故事内容。

教师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？、（三）利用幼儿用书再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

教师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？什么是“孤零零”，什么是寂寞？后来竹篱笆为什么会高兴起来了？

（四）组织幼儿在已有经验基础上讨论，感受故事中表达的情感。1．教师：为什么竹篱笆后来感到幸福极了？它是怎么说的？

2．幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家都感到高兴？

3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴的高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

活动延伸：

第12周 自强之星 篇3

班级：

姓名：

家长签字：_________

评价：

鲁迅是谁——“他就是祥林嫂、闰土、孔乙己以及阿Q这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。”作为一个中国人，我们有太多的理由需要去走进鲁迅先生。

一、看拼音，写词语。

chú

fánɡ

wǎn

lián

ké

sou

kuà

xià

（）（）（）（）

二、给下列句子中带点字选择正确读音打“√”。

1、尽（jǐn

jìn）管小强尽（jǐn

jìn）力奔跑，还是没有追上前面的小东。

2、女主角（jiǎo

jué）的扮演者正躲在舞台的一角（jiǎo

jué）哭泣。

3、正(zhēnɡ

zhènɡ)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(ɡōnɡ

ɡònɡ)品.4、三更(ɡēnɡ

ɡènɡ)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼！

5、闰土颈上套一个明晃晃(huǎnɡ

huànɡ)的银项圈。

三、用“—”画出下面词语中错别字，在括号里改正。

精神抖数（）

大病新逾（）

迫不急待（）

狂风努号（）

恍然大捂（）

囫轮吞枣（）

四、请你也当小诗人，把这节诗接下去，表达你对母亲的热爱和感激之情。

妈妈是一个闹钟，每朝准时唤我起床。妈妈是一盏明灯，照亮我前进的道路。

妈妈是。

五、判断。正确的打“√”，错误的打“×”。

1、鲁迅的《呐喊》是中国现代文学史上的第一篇白话小说。（）

2、《有的人》是诗人郭沫若为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。（）

六、按要求写句子。

（1）给下面两句话加上标点，使句子意思不同。

我赞

成他

也

赞

成你

怎

样

我赞

成他

也

赞

成你

怎

样

(2)

腊梅在三味书屋的后院开得正盛。（改写为拟人句。）

七、阅读短文《鲁迅先生记》回答，回答问题。

鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。

我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？”

第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时（甲）鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。

“这花，叫‘万年青’，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。

“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。

许先生说：“不怕的，最耐久！”而且她还拿着瓶口给我抓着。

我看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不(凋零 凋谢)的植物，总带着一点(惊异 惊奇)。

而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照像的前面。

花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。

有时候许先生一面和我们谈论着，一面(检查 视察)着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉；该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，（乙）但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。

至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。

从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，(生怕 恐怕)鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。

我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？

（丙）我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。

1.划去括号里不恰当的词语。

2.用波浪线勾画出介绍万年青的句子，并体会万年青有怎样的个性特点。

3．联系上下文解释文中划线的（乙）（丙）两句话的含义。

4．文中画线的（甲）句属于正面描写中的什么刻画？并说说它的作用。

5．作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景，请用简洁的文字概括出来。

第12周国旗下讲话 篇4

上周我们举行了期中考试，很多同学由于准备不充分，没有考出心目中理想的成绩；也许有的同学还没有感受到考试的紧张气氛，还没引起重视。不管你考得如何，不管不是否在意，但总有一群人对我们的成绩非常在乎，你们考好了，他们兴高采烈；你们考差了，他们非常焦急。那便是我们的老师们。他们对同学们的试题认真批阅，详细分析。细致到哪些同学错了那一道题，每道题目全班同学的正确率和错误率都了如指掌。他们更希望你们在接下来的时间里能迎头赶上，考出好成绩。我提议：大家用最热烈的掌声向关心我们、给我们传授知识的老师们表示感谢。

期中考试可能已经淡出我们的记忆，但我要提醒大家，不能忘了总结和反思。因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。每一次的考试，都会经受失败的痛苦或成功的洗礼。得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

考试的正常发挥，很大程度上在于我们的心态。通过考试，可以找到在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做出适当的调整。因此，我们一定要用正确的态度对待每一次考试，把握每次机会，充分发挥自己的才华与智慧。

但是，我们也要正确面对考试成绩，“不以物喜，不以己悲”，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺。每次的考试都会有不同的结果。良好的开端是成功的一半，那另一半是自己要善于总结，不停地拼搏，这才是我们必须采取的态度。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力。我们要相信自己能够做好，相信成功就在不远的前方。赢要赢得光明磊落，输也要输得坦坦荡荡。

期中成绩是同学们半个学期以来的努力成果，但是，考试成绩只能代表过去。成绩不理想的同学，如果能发奋努力，一定会迎头赶上。一次考试成绩算不了什么，重要的是不断拼搏，争取更好的成绩。一次次的考试，一次次的检验，可以让我们看清自己的不足之处，改正自己的缺点，使我们今后更加努力，使自己的成绩更加进步，但我们还必须有三盏指明方向的灯，那就是---态度、目标、勤奋。

态度决定一切。调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习环境中。并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。没有目标就像大海中迷失方向的航船不能达到彼岸。最终的总体目标，是由一个个简单的具体目标逐步递进而实现的。因此，每一个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。所以，请同学们一定要确定自己的努力方向和适当的近期目标。在不断的超越中，成长自我，成就自我。

勤奋是成功的阶梯。“书山有路勤为径”，学真本领，就得刻苦勤奋的耕耘。不勤奋，理想永远都是梦想和幻想。勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日勤奋劳苦的学习，却没有明显的进步。我想原因也许是因为缺少思考和反思吧。所以，我们要从忙中偷闲，时时反思自己的缺点，力求一份耕耘两份收获。

一次考试并不是句号，更不是人生的全部。成功道路上有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月。你不能改变容貌，却可以展现甜美的笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，做到胜不骄，败不馁。