初中生应该如何学好初中物理

初中生应该如何学好初中物理（精选20篇）

初中生应该如何学好初中物理 篇1

当学习过的物理概念增多时，就很容易记错、记混。因此，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简、重点突出、脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。

2、总结归纳法

学习物理，要善于归纳总结。物理学习最忌讳的就是对所学的知识模糊不清，个知识点混淆在一起。为了避免这种情况发生，同学们要学会写一个知识结构小结，可以包括：全章几个部分?分别讲了些什么?各部分之间的关系如何?哪些是重点?这一章学了哪些物理现象、概念、规律、公式?这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系……知识小结应当提纲挈领、层次分明、内容准确。小结的形式可以多样化，文字型、图式、表格式、树型结构均是可以采用的。

3、类比推理法

类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律。例如结合密度、比热、电阻、速度、燃烧值、机械效率等概念的共同点一并学习，能够达到举一反三、触类旁通的效果。

初中生应该如何学好初中物理 篇2

谁都想做一个学习好的学生，但是要想成为一名真正学习好的学生，首先就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学习好任何课程，坚信“一分耕耘，一分收获”。以上谈到的学习态度、思想方法问题，除此之外还涉及到几点具体的学习方法。

一、掌握物理基本技能

在物理课的学习中，学生要掌握的基本技能有两个方面，一是用物理语言表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。

物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆。例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律都有它的陈述原则。但是这些内容有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系陈述。学生灵活应用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写，物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练，它们是学好物理的基础。

学生必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握物理实验操作技能，在此基础上才能掌握操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验都要知道原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力，逐步达到依据实验课题、提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤，通过实验操作得出实验结论的水平。

二、独立完成作业

这里讲的“独立完成作业”，既包括不依赖他人，又包括做作业时不对照课本，不对照课堂笔记写作业，是指独立完成作业的能力。学生要在独立完成作业的过程中不断培养自信，保质保量地做一些题，题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，有时可能慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

三、上课认真听讲

学生上课不要走神或尽量少走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，不要以为老师讲的内容简单而放弃听讲，尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于没有听讲。入门以后，有了一定的基础，可有一定的活动空间，也就是可以有一些自己的东西。学得越多，自己的东西越多。

四、记好课堂笔记

上课以听讲为主，还要记笔记，有些东西要记下来，知识结构、好的解题方法、上课听不太懂的地方、老师补充的课本上没有的知识等，都要记下来。课后还要整理笔记，最主要的是为了“消化”好，整理好以后要经常看。

五、多向别人学习

学生要虚心向别人学习，向同学学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他人进行交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

六、重视画图和识图

学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课中，学生会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。初中要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比如作光路图、作力的图示、作力臂图和画电路图等。另一部分为根据现成的图形学会识图，所谓识图是指结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单，而且要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联。学生如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

七、重视观察

物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察是物理学重要的研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细观察之中。”在初学物理的学习中，学生尤其要重视对现象的仔细观察，因为只有通过现象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察，才能使对所学知识的理解不断深化。例如：讲运动的相对性时，讲到参照物时，教师可引导学生联想，坐在火车上的人会观察到铁路两旁的电线杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例能使学生对运动的相对性有一个形象的认识。

以上谈了一些学习方法，更具体的、更有效的学习方法需要学生在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变成自己的东西。

参考文献

[1]八年级物理教师教学用书 (人教版) .

如何学好初中物理 篇3

—、课前预习教材

在课前独立地阅读教材，是自己获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读，了解教材的知识体系。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其他物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难了。然后再阅读新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

二、主动听课，提高课堂效率

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当教师讲到自己预习时的不懂之处时，就要格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑，提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握教师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

三、整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速回到自己曾经达到的高度。

四、课后及时完成作业：

作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

要做好作业，首要的是仔细审题，弄清题目中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法。通过验证答案回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

五、复习提高

对学过的知识、做过的练习，如果不及时复习，不归纳总结，就容易出现知识的割裂而形成孤立地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局、前后联贯，不会灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。

六、调整好学习心态

在学习物理的第一节课时，教师都会讲物理难学，很多同学在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕教师课堂提问，怕做实验，怕动手，千方百计地回避学习，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。(2)心急的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生放弃的错误心理。(3)消极心理。学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常不听讲。诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或教师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣，也就一定能学好物理知识。◆（作者单位：江西省安义县第二中学）

初中生应该如何学好初中物理 篇4

1、研读课本

想要考试分数高，考前就要做好备考准备，课本算是物理学习最重要的知识来源了，所以课本研读是必须重视的，每天上课前，一点要预习，提前预习的好处就是提前了解要学习的知识内容，还能带着疑惑去听课，这样的学习效率会更高。

2、认真听讲

上课听讲是我们最大的知识获取途径，很多知识内容就是经过老师的点拨后才能更快的被我们所掌握，所以我们上课要认真要积极一点，认真的跟着老师的思路，积极的思考讨论，争取把所有疑问都解决了。如果因为上课分神，导致一些内容听漏了，课后则要花数倍的时间来复习才行。

3、 知识迁移

女孩应该怎么学好数学初中 篇5

女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，要求家长能以积极态度对待孩子的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。

注重方法

在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题;女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，要指导女生将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

强化预习

女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。要有针对性地指导孩子课前的预习，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。

增加自信

初中学生应该怎么学好化学 篇6

在这里,笔者要告诫各位同行,千万别歧视学生,尤其是那些成绩差的学生。想一想他们上课又不影响课堂纪律你为什么不给他们好脸?他们成绩差是因为你没把他教会,你应该反省,你应该好好去帮助他们,为什么还要高高在上嘲笑他们?更何况这帮孩子自尊心是多么强烈,你要是不用心去呵护他们的自尊,他们恐怕就会破罐子破摔成了“双差生”。给一点阳光,让他们也灿烂一下吧!

三、不要把目标定得过高

学好初中物理的五种方法 篇7

关键词：物理概念,图形语言,动手画图,仔细的观察,化繁为简

初中物理学的内容, 研究有关机械运动、热运动和电磁运动等等物理现象的发生、发展及其变化规律。怎样才能学好初中物理这门科学?这里提供一些“小”方法, 希望能对同学们有所帮助。

一、学习物理概念, 力求做到“五会”

初中将学习大量的重要的物理概念、规律, 而这些概念、规律, 是解决各类问题的基础, 因此要真正理解和掌握, 应力求做到“五会”:

会表述:能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

会表达:明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

会理解:能掌握公式的应用范围和使用条件。

会变形:会对公式进行正确变形, 并理解变形后的含义。

会应用:会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

二、重视画图和识图

学习物理离不开图形, 从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计, 都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化, 分析解决问题的思路等问题, 用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以, 按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法, 而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里, 同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“新课标”要求的画图主要分两部分:一部分画图属于作图类型题, 比方说, 作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分, 根据现成的图形学会识图, 所谓识图是指要注意结合条件看图, 不仅要学会把复杂的图形看简单 (即分析图形) , 更要学会在复杂的图形中看出基本图形。

三、重视观察和实验

物理是一门以观察、实验为基础的学科, 观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过:“没有观察, 就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生, 尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察, 才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观察, 才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如, 学习运动的相对性, 老师讲到参照物时, 许多同学都会联想到:坐在火车上的人, 会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。在学习物理知识的过程中, 我们还应该重视实验, 注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来, 其中也包含与物理实验现象的结合, 因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生, 要认真观察老师的演示实验, 并独立完成学生的动手操作实验。

在认真完成课内规定实验的基础上, 还可以自己设计实验, 来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如, 可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索, 不断提高自己的观察、判断、思维等能力, 使自己对物理知识的理解更深刻, 分析、解决问题会更全面。

四、学会“双向通”的分析方法

物理知识的特点是由简到难, 逐步深入, 随着学习知识的增多, 许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后, 一般有两条思路:一是从结论入手, 看结论想需知, 逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知, 从已知想可知, 逐步推向未知;当两个思路“接通”时, 便得到解题的通路。这种方法说起来容易, 真正领会和掌握并非“一日之功”, 还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。

五、注意适当分类, 把知识条理化和系统化

浅谈如何让学生学好初中物理 篇8

关键词：培养兴趣；双基学习；生活实际

初中物理主要是研究力的、热的、光的、电的现象，通过对现象的研究，找出其规律，并用来为人类服务。在平时的教学实践中，经常有学生讲物理太难学了，表面上听懂了，到了考试，分数又不理想。物理真的有那么难学吗？结合几年的教学实践经验，就如何学好初中物理谈谈我的几点看法：

一、培养学生学习物理的兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣能驱使科学家忘我工作，进行发明创造。兴趣能使学生学习以苦为乐，在愉快的情绪中探求知识。因而在教学实践中，教师不可忽视对学生学习兴趣的培养。那么如何去培养学生的兴趣呢？

1.教学要民主，最大限度地让学生参与教学

苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要——希望自己是个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因而在教学实践中，应该平等地对待每一个学生，在教学设计、教学进度中让每一个学生都参与进来，让他们感到自己是学习的主人，而学生一旦感到自己是学习的主人，学习的积极性就会高涨。

2.利用物理故事、物理典故激发学生的学习兴趣

学生一般都喜欢听趣人趣事。物理学中有很多的定律都是以物理学家的名字命名的，如牛顿定律、欧姆定律等，在教学实践中可结合学习的内容讲述物理学的发展历史和物理学家的故事，了解物理学家对物理学的贡献，重视“双基”学习基础知识和基本技能是学习物理的基础，因此，在学习物理时，要通过课堂的认真听讲和课下巩固练习把双基夯实。

总之，课前预习，上课认真听讲，课后及时复习是夯实双基的行之有效的方法。

二、重视观察和实验

物理是一门以观察和实验为基础的学科，知识的本身决定了它的动手操作特点。因此，在教学过程中，对学生应提倡学习方式的多样化，注重科学探究、实验探究。

三、注重理论联系生活实际

物理课程标准的基本理念之一是：从生活走向物理，从物理走向社会。这就告诉我们物理知识来源于生活、服务于社会。

总之：“冰冻三尺，非一日之寒。”要想学好物理不可能一蹴而就，只要學生认真学习、持之以恒，物理这门科学就一定会带你走向成功。

参考文献：

吴式颖，李明德，单中惠.外国教育史教程.人民教育出版社，2003.

初中生怎么学好物理 篇9

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。

题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。

独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(2)上课要认真听讲。

上课不走思或尽量少走思。

不要自以为是，要虚心向老师学习。

不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。

尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多

(3)笔记本。

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。

知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的.好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。

辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(4)学习资料。

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。

学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。

作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

(5)时间。

时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。

比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。

物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。

学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

(6)向别人学习。

要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。

也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。

在学习方面要有几个好朋友。

(7)学好数学。

物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。

没有数学这个计算工具物理学是步难行的。

大学里物理系的数学课与物理课是并重的。

初中物理电学怎么学好 篇10

电学基础知识非常重要，正在学习或将要学习电学的学生要力求做到“四会”：1.会表述：能正确地叙述并理解有关概念、规律性的内容，并且要明确每个符号的物理意义，概念、规律的表达公式，例如：串、并联电路电流、电压、电阻的规律。2.会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。3.会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。4.会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

二.重视画图和识图

学习物理离不开图形，无论是简单电路还是复杂的电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能进行状态分析和动态分析，从中明确需要我们解决的是某一电阻还是整个电路。另外还必须根据现成的图形学会识图，要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在练习有关电路的习题时，会存在已给出电路图却很难分析出该电路是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。

三.重视实验

学好初中物理的技巧 篇11

基本知识包括三个方面的内容：即基本概念（定义），基本规律（定律），基本方法。

要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引人的？定义如何？有什么物理意义？学到什么程度才能称为真正理解呢？理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题.在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的基础，。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。

2.多思考，细比较，培养学生的思维能力

在物理学习中，要结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件”时，可先通过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，接着思考以下几个思考题：（1）既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉？木块能浮在水面上呢？（2.把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢？（3）用钢铁制造}L大块在轮船为什么又会浮在水面呢？

然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件.

对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢？通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的能力.物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别.如某些现象相似，但实质不一；某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在学习中一定要积极思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质.例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都可以列表比较.通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力.

3.重视课堂上的学习

开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。人门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”：辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能傲到爱不释手，终生保存。

4.多训练，细致练习，提高学习成绩

练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：

（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习。既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。

（2）进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧.以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析.同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维校率。

5.勤实验，会操作，提高实验技能

实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验、演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。

在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，做到手、眼、脑并用.通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。

6.阅读.观察，记忆等方面多下功夫

课前，课堂，课后课文中提出的问题，边读边想，课本中的内容粗略的了解弄清知识点，找重难点做出标记，以便老师讲课时突破难点。阅读的基础上归纳总结，学习下一节课打出更好的基础。观察是学习物理的重要手段，也是学习物理感性认识的源泉。初中阶段主要观察物理现象和过程。观察物理演示实验，观察实验仪器及装置和操作过程。

为了学到的知识牢固和巩固地铭刻，必须加强记忆，比如；图标的记忆，公式和单位的记忆，概念的记忆，理解的记忆，类比记忆，系统记忆等等。这样保证了新知识的学习和思考迅速进行。

总之，阅读、观察、实验、思维、记忆、思考，比较，动手做实验，练习等方法是相互联系的、相辅相成的，缺一不可。

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如何学好初中化学 篇12

一、认真观察实验

由于化学是以实验为基础的学科, 学习化学当然就离不开实验, 因此如何观察实验对于我们学习化学是非常重要的。

1、应认真阅读实验目的要求, 明确我们要干什么, 从而确定实验观察的重点。

只有明确重点观察的内容, 抓住本质的现象, 才能有效地观察、有效地学习。如在初中化学课中讲解化学变化和物理变化的时候所设置的几个实验, 实验的目的就是通过反应前后物质的比较看是否发生质变, 从而让学生顺利理解和掌握物理变化和化学变化的概念。因此, 观察的重点应放在反应前后物质是否发生质的变化上。再如教材讲解物理性质和化学性质的时候, 我们则应该把观察的重点放在物质本身的颜色、状态、气味、硬度及发光、变色等实验现象上, 而不应放在生成物的上面。

2、明确观察的要素和程序, 全面、有序地进行观察。

对于实验, 特别是一些过于复杂的实验, 往往存在多个实验观察的要素, 实验过程中必须全面、有序地进行观察, 才能实现实验教学的目的, 从而深入、全面地掌握化学知识。那么, 如何有序地、全面地观察化学实验呢?实验前观察要素为:反应物的物理性质 (如反应物的颜色、状态、气味等) ;反应条件 (如是否加热、光照、通电等) ;反应装置 (使用哪种实验仪器、该装置有何特点等) ;操作顺序 (如何组装实验装置、添加药品先后顺序如何等) ;其他 (如药品的用量、实验注意事项等) 。实验中观察要素:反应过程中的主要现象 (如是否有颜色变化、是否有气体生成、是否有沉淀析出、是否发光、放热等) 实验后观察要素、是否有新物质生成;新物质的颜色、状态、气味、溶解性等;仪器拆分顺序、仪器整理等。例如第二单元关于实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中, 学生就应认真阅读教材的活动与探究。实验前要仔细观察高锰酸钾的颜色、状态、形状等;实验要用到那些器材、操作顺序怎样、有那些注意事项等。实验中应注意观察高锰酸钾有那些变化, 是否有气体产生, 怎样收集气体等。实验后也应认真观察生成的固体和气体、他们的颜色、气味、状态;先移的导管还是先灭的酒精灯;实验完成还要干什么等。其实在很多实验中, 还需要借助手、鼻等感官。只有这样, 才能全面获得感性的材料。

3、一定要记好笔记。

俗话说“好记性不如烂笔头”, 做好笔记不但可以加深观察的印象, 而且可以为以后复习提供资料。

二、善于记忆

每门课程都有其专业词汇, 化学也不例外。与数学、物理相比较, 化学称为理科中的文科, 可见记忆对化学的重要性。如果记不住一些基础知识就想学好化学, 那无疑是一句空话。这是因为:第一、化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如:元素符号、化学式、化学方程式等, 对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务, 而其中绝大多数都是必须记忆的;第二、一些物质的性质、特点、制取方法、用途等也是必须记忆的, 只有这样才能掌握它们的规律。也许你会问:“这么多东西怎么记得住啊?”所以记忆也要讲究方法。首先, 对于元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要巧记;例如:编成诗歌、顺口溜等。这样既容易记住知识, 又增加了学习乐趣;其次, 对于概念、定律、性质等要认真听老师讲, 仔细观察老师演示实验, 在理解的基础上进行记忆;最后, 要不断地寻找适合自己特点的记忆方式, 善于总结规律, 这样才能花时少, 效果好。

三、选择性练习

无论学习哪一科都要做一定的课内练习和课外练习题, 学习化学也不例外。特别是课外练习, 各科累计较多, 因此很多同学觉得课后作业负担重。其实做题在于精而不在于多, 所以我建议选择性练习。那么如何选择呢?第一, 你完成的每道题要知道为什么这样做。比如类似的题目你盲目的做十题倒还不如把其中的一题完全弄懂学透, 这样不但有利于提高解题的准确性, 而且做同类型题时还能举一反三;第二, 做不同类型题目练习。比如讲到氧气时, 可把关于氧气的选择、填空、实验等题各做一些;第三, 不会做的题一定要多问, 多思考, 直到弄懂为止。只有这样通过不断的做习题才能更好地巩固所学的知识, 才能够牢固的掌握和检验出自己学习中的某些不足, 才能提高学习成绩。

四、总结一套适合自己的学习方法

要学好化学有一套适合自己的学习方法尤为重要。俗话说:“师傅领进门, 修行在个人”。同一个班的学生成绩之所以不同, 其关键在于每个学生的学习方式、方法不同。如果有学生问世界上到底有没有最好的学习方法呢?那么我会告诉他适合自己的才是最好的。例如:有些学生智力不是很好, 但成绩确很好, 因为勤能补拙;有些学生经常在球场上运动, 成绩也很优秀, 因为他劳逸结合。因此我们平时就要注意总结、善于反思, 总结一套适合自己的学习方法。学习方法一旦被学生掌握, 不但有助于学生学好化学, 而且学生也将终身受益。

参考文献

学好初中物理的五大秘诀 篇13

学好初中物理的五大秘诀

一、有爱问“为什么”的习惯!要在看书、听课、观察、实验的过程中多动脑子，勤于思考。这是一个非常重要的习惯，这也是能够做到“理解”物理知识的开端，这种渴求答案的探索精神是理解一切事物的必备精神。

二、有“观察”和“动手”的习惯!这是做到“理解”物理知识的关键一步，通过观察生活中的各种物理现象、观察物理实验、动手操作物理实验，这一系列过程正是培养科学品质必备的过程。因为我们的物理知识很多都是通过观察和动手实验，然后经过认真深入的科学推理后总结出来的。有目的的观察和动手操作能让“理解”深入并得到证实。

三、有“物理知识联系生活实际”的习惯!也就是理论联系实际。这是做到“理解”的真正深入一步，也是最重要的一步!我们学到的物理知识都是从实际生活中来的，所以最终要运用到实际生活中去，尤其是中学物理，和生活现象联系非常紧密，我们应该运用所学到的物理知识解释生活现象，对于身边的每个物理问题都找到相关的物理知识应用，研究有什么问题，应该如何解决。

四、掌握各种物理思维方法!中学生们学习物理学到最后，其实真正学到的是科学思维方法，而要建立起这些科学思维方法，就必须做到对“物理概念、物理量、物理公式、物理实验、物理定理、物理定律、物理定则”深入理解!要明确这些最重要知识的来龙去脉，明确其内涵和外延，并能灵活运用。

五、建立起知识系统，能归纳总结和反思。当所有的物理知识组成了网状系统，就是对物理知识的理解达到了最高的层次。如果只掌握理解一个一个孤立的知识点，而不能建立起他们之间的相互联系，那么在做题时、解决生活中的物理问题时都不能进行科学全面的解答，也就不能做到真正深入的理解。

如果中学生们能做到以上这五点，那么，恭喜你，你已经懂得了如何学习物理，你会发现物理并不难学，而且非常有意思，你会经常获得成就感，再加上勤奋和努力，那么你一定能学好物理。

初中物理到底怎么学?

学好初中物理不仅要有良好的学习习惯，还要记住四个“多”，包括多看、多思、多记、多用，看似简单的方法其实蕴含着深刻的道理，这四个“多”不仅可以用在物理学习上，如果能在物理科目上取得成功，也可以copy到其他科目中，所以，我们一定要记住这“四个多”更要用好这“四个多”。

【多看】

物理研究的是物质的结构和相互作用，这些在我们日常生活中也时常能见到，要学好物理，首先就要学会多观察。多留意身边的各种现象，比如闪电，彩虹，灯泡的发光，镜子的反射……如此种.种，都是物理学研究的问题。只有多去观察，才能对这些现象的细节有更深入的了解，为下面的方法打好基础。

除了观察身边的物理现象外，我们还需要注意观察课本中和老师在课堂上给出的物理现象，如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。仔细观察当中的物理现象或事实，产生的条件，表现的形式(如运动、变形、温度变化等)以及结果。

【多思】

物理作为自然学科，其内在逻辑十分严谨，这就要求我们多去开动脑筋，多想几个“为什么”。思考的过程，是不断解决疑问，同时不断产生新的疑问的过程。只有经过自己的思考，才能从本质上理解观察所得的物理现象及其成因，这样才能更好地把物理学的逻辑理顺。

“多思”更要注意学习和总结物理学科解决问题的方法，帮助自己逐渐提高思维能力。我们的课本在讲述物理概念、定律、公式时，是按物理学科解决问题的步骤在进行的。一般是先提出问题，再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习课本中解决问题步骤的同时，还要注意思考，看自己能否想出与课本中不同的解决问题的实验、方法和步骤。这样，就能在学习继承前人思维成果的同时，又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。

【多记】

虽然物理作为理科，与文科相比，需要记忆的东西不算太多，但基本的公式、定理、现象都需要进行适当的记忆，才能融会贯通，同时在考场上应付自如。大家可要注意了，物理的记忆是要在理解的基础上进行记忆，而不是机械地记忆。这就要建基于前面的“多思”上了。只有理解了再进行记忆，才能在自己的知识体系内形成完整的逻辑，才能真正抓住物理的精髓和本质。

记忆时要注意找规律、找特点，还要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”，这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大区别就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，一定要记住各项因子的物理单位。

【多用】

物理是一个应用型学科，学以致用才是关键。将自己学到的知识用到解决生活中的问题上，用到实验上，用到解答练习题上，都大有裨益。在运用的过程中，知识会进行新一轮的固化，这样记得更牢;在运用的过程中，也会产生一些新的思考、新的想法，推动知识体系的革新。

“多用”的一个很好的途径就是重视实验。做实验时，应当按老师要求的实验步骤和方法认真实验、反复练习。对老师和课本中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做，这对增强动手能力、强化知识体系是非常有利的。另外，还可以自己主动设计实验。如对课本中插图、习题里隐含的实验内容，就可以自己动手、动脑设计实验步骤和方法，进行实验。这能培养创新能力和动手解决问题的能力。

怎么才能轻松的学好初中物理 篇14

从初中生的心理状态来说，学习最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，学生的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。在兴趣中学习，思维最主动、最活跃，智力和能力发挥最充分，近代物理大师爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，它能诱发学习动机，强化学习动力。因此，兴趣的培养对于学好物理非常重要。

1.注意新课，激发学习兴趣预习激发探索欲。

2.重视难点的突破，稳定学习兴趣提升自信。

3.注重实验，提高学生兴趣与生活结合。

4.了解著名物理学家的成就树立榜样的力量。

二、三个基本

(一)基本概念要清楚，如一些特殊的物理术语，要能够叙述。比如g=9.8N/Kg的物理意义，功率的大小表示什么等等。

(二)基本规律要熟悉，如凸透镜成像规律要能掌握透彻，明白其真正的原理。

(三)基本方法要熟练，物理学中有多种方法如控制变量法，类比法，模型法等等。

三、独立做题

要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

四、上课

上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

五、时间

时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用回忆的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

六、笔记本

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。

七、学习资料

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。也可以用错题本。

八、复习

目录式复习，能够对照目录回想出本节的主要知识点。这样能够形成较为系统的知识框架，有助于记忆以及知识不会混淆。

九、物理公式

物理有很多的公式，能够熟练的运用时学习好物理的基本功，切忌不能混淆，如P=W/t=Fv(功率) P=UI=U2/R(电功率) 虽然单位一样，但是表示的物理量不一样。

十、苦干、巧干、掌握大方向

初中生如何学好信息技术学科 篇15

1 重视信息技术课

当今时代科技的发展, 生活、生产的需要, 各行各业都离不开电脑, 更离不开网络。中学生一定意识到信息技术课的重要性, 而不能以是否是中考考试学科的杠杆来衡量, 应有长远的眼光, 时代发展的眼光。同学们得从心理上重视它、根除它是副科的想法, 不能有学好学不好都没关系这种思想。把它等同于语、数、外一样看待, 下定决心努力学习。

2 有计划、有策略进行学习

光有重视的意识是还是不够的, 还要真正地行动起来, 还得有计划、有策略展开学习工作。中学生得做到如下几个方面:

2.1 要有简单的课前温习、预习

在中学里开设的信息技术课课时不是很多, 每星期每班只有一节课, 遗忘是在所难免的事情, 所以进行课前复习是有必要的, 重新地回顾上节课所学内容, 对于新的课程的学习具有良好的承接作用。预习新课知识, 了解一下知识的大概情况, 做到心中有谱, 简单地标记重点难点地方, 有待于上课认真听讲。

2.2 要认真听课

认真听课是一个重要的环节, 同学们要抓住课堂教学时间, 抓住课堂知识点的讲解, 仔细理解, 消化品味。记下有疑问的地方提问或待课后实践或查找资料解决。

2.3 要强化动手操作训练

“纸上谈兵”对于信息技术这门学科是要不得的, 只会说不会操作是万万不能的。同学们应好好抓住动手操作的机会, 多练习、多操作、多实践, 牢牢掌握操作步骤并练习达到熟练程度。有这样一句话——“实践是检验真理的唯一标准”, 所以说只有通过动手操作才能知道课本上说的和老师教的是不是对的。同时你才能真正地理解和掌握所学的理论知识, 真正地达到理论与实践完美结合。

2.4 要有课后反思

坚持做个有心人, 进行课后总结工作是对信息技术课的学习是有帮助的。总结学到哪些知识, 反问自己知识点掌握住了吗?会操作了吗?操作的步骤练熟练了吗?形成所学的知识结构, 在遇到问题时, 要有“打破沙缸问到底”的精神, 通过上网查找解决或是自己分析问题或是求教老师。更要做个有心人, 做笔记, 记下出现的问题和解决的方法, 再消化理解, 时不时拿出来看看。时间久了, 你的能力就有了, 头脑越用越灵活。

2.5 要不断地学习与创新

信息技术知识不是一成不变的, 而是日新月异向前发展。为了使所学的知识不被淘汰, 就得不断地学习, 充实自己, 扩建知识的结构。我们要学以致用, 把知识用活, 并有效地运用于生活与学习中。所以要有意识地训练自己的创新意识, 一个问题多种解决思路, 能达到举一反三的能力, 灵活应用所学知识, 进行加深加宽地拓展。真正地能成为中学生里的IT精英也不是那么容易的事情, 一定要有恒心、耐心、不怕吃苦的决心。

摘要：从两方面探讨初中生如何学好信息技术学科。

谈谈怎样引导初中学生学好物理 篇16

当前物理教学中，学生普遍感觉到物理难学，如何让学生能够理解物理，领悟物理，让学生感到学物理其实是件轻松的事。从初中学生的心理状态看，他们的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右。针对我们学生的实际情况，我认为应从以下几点努力：

一、首先要培养學生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，要想学好物理知识，就必须对物理知识产生兴趣。要产生兴趣，就要爱观察，勤思考，多动手，善于发现问题，对生活、生产中常见的自己不明白的现象或事物多问为什么，促使自己产生对物理知识的渴求。

多动手，除课堂上多参与做课本上的实验外，还要多动手做小实验，制作小玩具等。使自己在制作过程中产生对物理实验原理的追求。这样就会增强学习物理知识的毅力和应用物理知识解决问题的兴趣。

二、要培养学生养成良好的学习习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。良好的学习习惯包括：预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思、善问、大胆质疑的习惯、上课记笔记的习惯、课后复习的习惯、及时完成作业的习惯等。

三、指导学生掌握学好物理的正确方法

1.指导学好物理概念：一部分学生认为物理公式对解题有用，概念没有多大作用，因此不重视概念的学习，必须让这些学生明白物理定律、公式、原理是反映物理过程中有关概念之间内在联系的规律，概念不清就无法真正掌握定律或公式。如将物理定律比喻为一部机器，那么概念就是这部机器中的零件，对各个零件不清楚，又怎么可能理解这部机器呢？要掌握一个物理概念，首先要了解为什么要引入这个概念？也就是说要弄清这个概念的物理意义，对这个概念是怎样下定义的？对于量化了的物理概念——物理量，常是用两个量之比或它们的乘积来定义的，这时就要分清哪些是定义式（即量度式），哪些是决定式。凡是用公式来表述的概念，还必须弄清它量度方法，量度单位，是标量还是矢量。要告诉学生有些概念是逐步加深的，必须随着学习程度的提高，认识也要逐步提高，不可先人为主，始终停留在最初的认识阶段。

2.指导学好物理定律、公式：有些学生只满足于死记硬背物理公式、定律，而不去掌握它的全部内涵，这是学不好的重要原因。必须教育学生要按以下要求去掌握物理定律：①要弄清物理定律、公式的来源。是属于通过观察或实验得出的实验定律，还是利用已有的物理规律推导出来的导出定律。如果是实验定律就必须十分注意整个演示实验过程，首先要弄清建立定律的事实依据，其次还须弄清是怎样从这些事实依据中通过正确分析、推理才得出它们本质上的联系。如果是导出定律，除了弄清建立物理定律的事实依据外，还要弄清推导过程中所依据的物理定律及应用了哪些数学方法。②弄清物理定律、公式的物理涵义：公式中每个物理符号（包括常数）的意义及整个定律的物理意义，还要弄清公式中有关物理量的对应关系。③弄清公式中物理量正负符号的意义。④注意物理定律的适用条件和适甩范围，避免乱套公式。⑤注意物理定律、公式的表述和记忆，一般来说物理定律的文字表述都包括了它所研究的对象、适用条件和具体关系。③物理定律常常是用数学公式来表示的，但是对于物理定律的公式不能单纯只从纯数学意义上去理解，要注重其物理意义，否则就会出现错误。

3.学用结合，在用中加深理解。物理就是要及物说理，掌握物理规律后就要用来解释和解决生活和生产中出现的物理现象和问题。这里特别注意要运用已学过的物理知识去分析人们日常生活中对物理现象所存在的片面理解甚至是错误的看法。如：“铁比木头重”，“速度大物体惯性大”，“作用力与反作用力平衡”，“温度高物体热量多”等等，要从用中来检验自己是否真正掌握，发现自己存在的错误和缺漏，以便及时纠错补缺，达到巩固和加深理解的目的。只会死记硬背物理规律而不能灵活应用的人不算是学好了物理。

解答物理习题也是一种应用，同学在解习题中常遇到的问题是不知从何处入手或乱套公式，解完后自己也不能确定对与否，产生这些情况的原因主要是由于他们不重视或没有掌握审题的基本功，尤其是不重视物理过程的分析，不会从题目给的条件应用分析法和综合法去找出解题思路；没有掌握检验答案是否正确的基本功解决办法也只能是从培养上述基本功入手。提倡写解题小结，每次解题后简要总结一下自己的经验与教训是很有好处的。通过反复练习，加深理解，才能逐步达到举一反三，融会贯通的地步。

高三应该怎样快速学好物理 篇17

定要记住。

理解公式：看到老师通过一个个公式推理出一个个新的公式后，你想到的是不是把新公式背下来?不!其实我们只要理解一个个基础公式，也能像老师一样推理公式，做题时可以选择的公式少了，也就不用在大堆公式里寻找那个能解题的公式，马上可以通过题目自己推理出一个合适的公式。(比如电学公式 中I*R=U，P=I*U，代入就推出一个新的公式 P=I*I*R。当然这是最基础的，图中为初中公式推理，以便大家理解)

上课听讲：在提前学习了上面的知识后再听讲就很轻松了，你只要听老师讲的经典例题就可以了，老师讲的解题步骤和技巧一定要切记。在老师讲基础知识时不妨自己在作业本上试着解题。(前提是老师不介意你自己做题)

高中物理应该怎么学才能学好 篇18

制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习

这里最重要的是“专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结”这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面针对物理的学科特点提出几点具体的学习方法：

1三个基本

(1)基本概念要清楚。如“速率”这个概念，它有两个意思要牢记：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。

(2)基本规律要熟悉。比如平均速度的计算公式有两个经常用到(V=s/t、V=(vo+vt)/2，前者是定义式，适用于任何情况;后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况)，你需要对它们很熟悉，在做题的时候才能灵活地用上。

(3)基本方法要熟练。如研究中学问题经常采用的整体法和隔离法，这是一个典型的相辅形成的方法，熟练掌握才能自如地运用到物理问题中。

除此之外，在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题是非常有用的。如：沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等。

2独立做题

要独立地保质保量地做一些题。关于做题，在第一部分已经提过了。独立解题，可能会花费你一些时间，有时会走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一位同学走向成功的必由之路。

3物理过程

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

4上课

上课要认真听讲，尽量别走神。不要以为老师讲的内容简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，属于你自己的东西也就越多。

5笔记本

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，特别是课上听不懂的地方要及时记下来，可以记下一些关键字，只要自己过后能回忆起来是什么问题就好。

课后还要整理笔记，一方面是对当天学习内容的复习，另一方面还可对笔记作一些补充，如自己的理解。

6学习资料

学习资料要保存好，作好分类和记号。

学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。

作记号是指，比如针对练习题做记号，可以采用一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同记号的做法，这样可以方便以后再次翻阅时有选择性地看。

7时间

如何充分地利用好时间是一门高超的艺术。如何利用好时间，举个例子，等车时、走在校道时，你可以利用这些时间把当天讲的课一节一节地回忆，这样可以起到强化记忆的作用。

物理题有的会比较难，这些题也许就在你散步时突然茅塞顿开，想到了解题方法。学习物理的同学脑子里会经常会有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

8向别人学习

要虚心向老师请教，向同学学习，不要怕臊，勇敢地去请教物理学得好的同学该怎么学习，经常和他们进行学习上的交流，一定会对你有所启迪。

9知识结构

要重视知识结构，系统地掌握好知识结构，把零散的知识系统地串起来，这很重要!

很多练习册里都有各章的知识框架，建议你花点时间，拿出一张大纸，将各章的框架都写上去，寻找各章知识点之间的联系，这对于你从宏观上了解高中物理所有知识会有很大的帮助。

初中生如何学好政治课浅探 篇19

一、课前预习, 多想问题是学好政治的基础

预习好课本内容能为听课打好基础。预习要带着问题去看书, 多角度全方位地思考教材内容, 把教材中自己认为重要的句子、段落画出来, 想一想本课涉及了哪些方面的问题, 会出现一些什么问题……这些都是课前应该多想的内容。例如初二法律在谈到“依法制裁侵犯公私财产的违法犯罪”时, 就会涉及七年级下册第七课“法律具有普遍约束力的特征”, 八年级下册第七课“国家依法保护公民合法财产, 公民合法的私有财产不受侵犯”等内容, 还涉及九年级第八课“投身于精神文明建设”以及八年级下册第一课“依法行使公民权利”等内容。事物是普遍联系的, 教师在课前引导学生多想问题, 有助于学生上课时更有效地听懂教师所讲授的知识, 从而达到事半功倍的效果, 也有助于学生开阔视野、活跃思维, 调动他们学习政治科的积极性和主动性。

二、专心听课, 做好笔记, 积极思考, 多问问题是学好政治的关键

即专心看 (书、黑板、屏幕) 、听 (老师讲解和同学们发言) 、记 (记好笔记) 、积极参与 (积极动脑, 和老师形成零距离互动) , 还要考虑预习时所确定的听课重点。看、听、记、参与等形式都必须动脑, 这是衡量专心与否的重要标志。如果这些做不好, 就不可能形成属于自己的知识。

学生听课要紧跟教师的讲课思路, 把握教师如何分析重点、难点和疑点问题。教师提出问题, 学生要主动思考, 寻找答案。还可利用课本的练习、“相关链接”等栏目促进思考, 帮助深化理解基本概念和基本观点。长期坚持下去, 学生思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分, 笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。俗语说“好记性不如烂笔头”, 笔记是一份永恒的笔录, 可以克服大脑记忆方面的限制, 为学生提供宝贵的学习和复习资料。同时记笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作, 提高学习效率。因此为了学好政治课, 必须记笔记。

有的学生不知道怎么思考问题, 这点实际上也不难。大家都知道, 政治出题不外乎三类大题:“是什么”“为什么”“怎么办”。思考问题时, 多从这三大方面来考虑即可。

上课是学习过程的中心环节, 开放性考试也带来了开放性的教学, 课堂上留给学生的时间更多了, 这就更需要多问。学生可以问自己, 问同学, 问老师, 其中最重要的应是问自己———自问自答, 实在不懂才去问老师或同学, 这样才能达到更好的学习效果。“问”还要联系时政热点, 多角度多层次地问。比如对“神舟系列飞船成功发射”这个热点, 学生可以问自己这些问题: (1) 神舟系列飞船成功发射属于第几次科技革命的重大事件? (2) 神舟系列飞船成功发射的原因有哪些? (3) 神舟系列飞船成功发射说明了什么? (4) 我们青少年从中得到了哪些启示? (5) 我们从中应学习航天人哪些精神?等等。

三、做好练习和作业是学好政治的必备条件

练习和作业是提高思维能力, 复习掌握所学知识, 提高解题速度的途径。有的学生上课时明明听懂了, 但遇到题目却不会做, 考试成绩也不理想。这就需要学生加强平时练习和作业的训练, 注意掌握各种不同题型 (单项选择题、简答题、辨析题和论述题) 的解题方法, 通过审题、分析问题、解决问题来达到训练和巩固检验自己, 从而提高成绩的目的。

对于教师不要求交的练习, 学生如果有时间还是要做的, 自己先思考一下, 简单写答案要点, 然后再对照参考答案, 一定要分析自己所写的跟参考答案有什么不同, 从中学习答题技巧。如果时间实在有限, 也可以在看题后先自己思考一下应该用哪些知识点来回答 (即打腹稿) , 然后直接去对照参考答案。当然这种方法肯定没有前面的方法好, 不过这也是在时间有限的情况下比较好的办法了。

四、课后及时复习是学好政治的保障

孔子云:“温故而知新。”但考前的“临时抱佛脚”作用不大, 特别是对于初中课程, 由于内容比较丰富, 更需要重视平时的复习。学生复习时需要做到精读教材, 回忆老师所讲的重点、难点和要点, 多看参考书以补充知识。复习并不是只复习一次即可, 而是要循环复习, 这样才有利于记忆, 提高学习效果。

五、通过各种途径关心时事是学好政治的有益补充

不管是平时的月考、段考、期考还是毕业时的中考, 从题目的要求来讲, 大多是对学生综合能力的考查;从题目的内容来说, 大部分题来自于实际生活和各方面建设。对于不关心时事政治的学生来说, 这就有一定的难度。因为不关心时事政治, 视野较狭窄, 一到考试, 看到题目, 只能写些书上抄得到的理论性知识, 至于联系实际谈出自己的看法那就无能为力了。所以学生必须通过各种途径关心时事政治, 如看报纸、阅读时政刊物、听广播新闻等。教师在授课时也要多渗入时事的内容, 教学生将时事政治与课本理论结合起来。

六、学会知识应用, 掌握解 (答) 题方法和应试技巧, 是提高政治应试成绩的有效方法

如何驾驭和运用知识, 影响到做题时如何下笔, 影响到成绩的提高。这就要求学生对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”, 而应将理解和记忆结合起来, 才能真正提高运用知识的能力。学生要想熟练灵活地运用知识, 做到理论与实际相结合, 要从以下几个方面去下工夫。

1. 要掌握教材基本知识, 在此基础上多阅读课外参考书籍, 多积累知识, 从而提高自己驾驭知识的能力。

2. 平时要注意培养理解和运用知识的能力, 在教师

的指导下, 有意识地运用所学知识分析解决实际问题, 从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。

3. 要学会运用多个知识点从不同角度 (如“是什么”

“为什么”“怎么办”) 去分析同一问题, 提高自己综合运用知识的能力。

4. 要掌握答题的方法和应试的技巧。要想掌握科学

的审题和答题方法, 就必须要了解政治试题的题型, 如选择题、非选择题 (主观题) 。无论是选择题还是非选择题, 都有一个立意中心, 审题时应先把握住这个中心, 立意中心明确可减少答题的盲目性, 提高答案的正确率。做选择题时, 要审清题意, 先排除错误、无关或重复性的选项, 然后将剩下的选项与题目条件认真对应, 慎重比较后做出选择。解答主观题时, 要做到: (1) 审清题目, 弄清楚问的是“是什么”“为什么”还是“怎么办”, 共有几问, 限定在哪个范围内等。 (2) 带着问题认真阅读材料, 对所给信息进行比较, 把握材料的中心意思, 抓住关键词等。 (3) 结合材料和问题, 寻找所考查的课本理论知识, 弄清楚是考课本的什么知识点。 (4) 把课本理论知识、材料和问题三方结合起来, 然后进行回答。 (5) 答题要规范。首先字要写工整, 对于改卷老师来说, 看见漂亮整洁的卷面, 心情也会好, 也就容易给高分。其次答案写得长点是没错的, 有时间写多一点也不会扣分, 反而会增加拿分机率, 当然也不可乱写。还有, 答题的时候, 要分点或分步写, 这样答题比较清晰, 不容易乱, 改卷老师也容易根据得分点给分。

初中生应该如何学好初中物理 篇20

1吸引

在课堂学习中，学困生整体表现出投入少易分神的特点，这也是造成学生在学习中遇到困难的主要原因.针对这种情况，老师在课堂中应尽可能把学生吸引到学习中来，让每位学生充分参与到我们的教学活动中.

在物理教学中吸引学生的办法有很多，可以是学科知识的趣味吸引，例如在学习《熔化和凝固》时，可以先给每位学生一块冰，让学生感受熔化的过程，然后再渗透熔化的特点，这样就能有效吸引学生学习的注意力；二是课堂设计的吸引，例如在学习《声音的产生与传播》中，可以把物理课与音乐课相结合，让学生演奏各种乐器，表现自我，然后让学生找出各种乐器发声的部位和总结发声时的特点，最后让学生拓展到其他的发声体中去，这样设计就让学生在音乐中学习了物理，又能有效地吸引每位学生学习物理.

2参与

除了要吸引学生的注意力到課堂中来，也要让每位学生参与到学习中来，这样学生才能进行高效学习.学生参与学习的形式很多，除了听课写作业外，还可以让学生分组进行实验，让学困生也一起动手做实验；也可以举行物理知识竞答，让学困生参与竞答游戏；也可以“聘请”老师助手，让学困生帮老师一起完成演示实验；也可以进行探究性学习，让学困生也发挥他的聪明才智；也可以进行课外实验拓展，让学困生也发挥他们的技术和能力.总而言之，让学生主动参与学习，才是促进学习的有效途径.

3协作

物理的学习不能采取单一“老师教，学生学”的模式，其实学生间的“协作学习”模式也是有效促进学生学习物理的模式，尤其是学困生，他们在课堂中有时难以立即明白老师的讲授，但在课后同学之间的讨论就能清晰明了，可见同学间的协作学习尤为重要.现在一些学校也在尝试着各种各样的教学模式，例如：“练、评、讲”的教学模式，“茶馆式”教学和“后茶馆式”教学的模式，其实归根到底就是学生的“协作学习”模式.在教学实践中也发现，学生间的“协作学习”能有效提高学生的整体学习水平，可以有效帮助学困生学习.

例如在物理课堂中，笔者把学生平均分成六人一个学习小组，小组以积分的形式进行竞争学习，在所有的问题回答、题目解答、实验设计和操作等活动中都可以进行讨论交流，最终各个小组派代表来展示学习结果，但派的代表所积的分数不同，凡是学困生展示的积3分，中层学生展示的积2分，优生展示的积1分，这样他们都想方设法帮助学困生学习，让他们来展示结果从而积更多的分数.这样进行了半个学期，发现学困生已经大有进步不再是学困生了.

4鼓励

学习不仅仅是靠智力因素，非智力因素在学习中也占非常重要的地位.在与学困生交流中，发现他们成绩不理想并不是智力的问题，而是非智力因素造成的，他们在学习中遇到困难没有及时得到解决，遇到学习外的诱惑或困惑没有及时得到引导，从而造成了这种不良的现象，那么充分发挥非智力因素的作用也是对学困生的有效促进.笔者曾经在课堂中从一位学困生的身边走过时，该生假意做笔记给我看，我发现他写的字很好看，于是我立即在班上表扬他记笔记的行为，也表扬他的字工整美观，并鼓励他以后多做笔记，从那以后，他每节课都很认真听讲和做笔记，课后还常常拿笔记给老师看，这样一来笔记做好了，学习成绩也好了.因此，多关注学困生，多鼓励和肯定学困生，多发现学困生的闪光点也能有效促进学生学习.