描写感动的初中日记

描写感动的初中日记（共13篇）

描写感动的初中日记 篇1

吃着津津有味的点心，漫步来到丽都照相馆，好幸庆!它仍然开着门。我们行动起来，个个穿着喜庆的红色上衣，拿着鲜红的鲜花，咔嚓咔嚓照了许多张相。哇，不错!这个姿势摆得好!传来了摄影师的赞许声。的确，不是吹牛，莉莉这个姿势摆得确实妙极了，真是个靓女!瞧，第二个又上场了，只见屁股一扭，右手放在后脑勺上，左手还向我们摆了个boss相呢!紧接着第三个，第四个，好像你争我赶，互不相让，真是其乐融融啊!

这回比他们几个还更刺激呢?

只见华民男扮女装，弄了个满堂大笑，笑声不断，还走着猫步，扭着秧歌出来了。还蹦出一句洋文:“Happy new year!”又逗得大家哄堂大笑。我也不甘落后，穿着一身婚纱走出来，结果她们惊呆了，短暂静默后，突然大笑起来，都笑得前俯后仰。但我强忍住不笑，摆了几个自认为很酷的姿势。哈!看到她们的目光，也都带着羡慕!当然，这时我还真有点不好意思，红着脸，一溜烟跑进了换衣间。

听，他们还在笑呢!哎，真是“一失足成千古恨啊!”为什么我要穿婚纱呢?

哇，走在回家的路上，我们还沉浸在刚才的美好回忆中。边走边说，讲的人口若悬河，听的人津津有味，看的人糊里糊涂。真是不知我们葫芦里卖的是什么药。想到这，我们又嘻嘻哈哈笑个不停。

描写感动的初中日记 篇2

一.人物语言要符合人物身份、年龄

人物的语言必须个性化, 符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等, 使读者闻其言便知其人。例如:小表妹天真又活泼, 有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次, 她一本正经地对外公说:“外公, 我们全家只有你最开心, 你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”在这里对小表妹的语言描写就非常符合他的身份和年龄, 准确表达出小表妹的天真无邪和活泼开朗的性格特点。反之, 如果不注意人物的身份和年龄就很容易形成闹剧, 如:八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着, 下班就回家, 不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?这显然应该是爸爸的长辈或者妈妈讲的话才行, 八岁的小孩对爸爸这样说话, 显然是不得体的。再比如:不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸, 氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗?作为李大伯, 该怎么说?一个不识字的农民, 怎么说出食言的化学名称呢?就算他是知道的, 可是生活中的语言也不应该是这个样子。可见人物的语言一定要符合人物的身份和年龄, 否则就很容出现表达错误、不得体的现象。

二.人物语言要符合场合、情境

人物的语言描写还要注意场合情境, 写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人, 同一句话, 在不同场合说的方式、语气都应有所不同。比如小明的语文课本不见了, 当在课堂上不见课本时, 他小心翼翼地翻着书包, 心里默念道:“语文书, 语文书呢, 在哪呢?”显出了他的小心翼翼, 不敢高声喧哗。下课时不见课本, 他着急地翻着抽屉, 大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”显出他的无所顾忌, 急切的心情。在家里不见课本:“老妈!快来呀!我的语文书飞了!快, 帮我找找!”显出了孩子对母亲的依赖和撒娇心态。同一件事情, 同一个人在不同场合说话, 内容、语气和表达方式都是不同的, 中学生要仔细体会, 注意仔细观察生活中的点点滴滴。

三.人物语言描写要注重人物动作与神态

人物语言描写时, 一定要注意人物的表情与动作, 并惟妙惟肖地模拟出来。如下一段描写:玻璃窗被砸坏了, 开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来, 说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”李星说:“没看见。”这段话只是简单叙述了事件的内容, 看不出人物的任何神态和反映, 人物形象呆板、干瘪, 试着将其改为:玻璃窗被砸坏了, 开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来, 瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼, 冷笑道:“鬼才知道, 又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……, 开了口, 好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳, 她大声说道:“是董小天, 他和张小勇在玩, 拿扫把大闹天宫, 张小勇推了董小天一把, 董小天一火, 抡起扫把朝他死劲地打去, 结果张小勇一躲闪, 董小天就打到了玻璃, 碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点, 不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢, 大家都看见的。你凭什么做了坏事, 还耍嘴。”老师望了望四周, 说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水, 神情恍惚。这样改正后, 人物形象就十分鲜明了, 懂小天的蛮不讲理, 死不认账;张小勇的搅浑水, 说东扯西;高芳芳的正直、勇敢, 不怕得罪人, 敢讲敢说;李星的胆小怕事, 明哲保身等都能通过人物的语言、动作和神态表现出来。

感动国人的《中国留守儿童日记》 篇3

一群大山深处的农村孩子，国为父母要外出打工，他们必须一边念书一边用稚嫩的肩膀撑起家的一片天空。

杨元松在孩子们的日记中看到了他们每天生活的点点滴滴。目睹那些艰难和心酸、坚强与独立，他终于忍不住了，决心把这些故事告诉大山外的人们。于是有了这本《中国留守儿童日记》。

26个留守的孩子，平均年龄9岁，220篇日记。孩子们日记中那稚嫩朴实的言语深深地震撼、感动了我们，我们挑选了几篇，推荐给读者。

2010年4月8日 星期四 晴

我们想吃点东西都很难。就拿包子来说吧，在我们这里没有谁会经常担着包子来卖。只在一些情况下，母亲偶尔会带我们到场坝上去，才有机会吃到。在学校读书的时候，卖包子的人也偶尔会到学校门前来卖包子，要身上有钱才能买到，但有时母亲一分钱也不给。看见卖包子的人来了，就只有看的份。想啊！想啊！想啊！想得口水直流三千尺，想吃个包子竟难于上九天！

2010年4月5日 星期一晴

昨天爸爸回来了。他没有给我们买什么东西，他这次回来主要是为了带一些钱回来还债。但是我们还是特别高兴，因为从此以后，什么事情都有爸爸在，我们不用担心了。

可是，让我怎么也不会想到的是，今天一早起床，爸爸就说他又要出门了！他对我们说：今天下午四点钟，我就要走了，你们在家要听奶奶的安排，下雨时，要记得把包谷种下去。我没有说什么，就默默地煮饭和做菜，吃完饭就去洗衣服，我没有心情去上学。我真是想哭，爸爸好不容易才到家，可是才这么一个晚上，他又要走了。我在家又要读书又要带弟弟，又要干地里的活，天（天）这么干，还要背水，我怎么办嘛！光说是下雨了要种包谷，可是我还要上学呢！说来轻巧，做起来就难！难道还要让我再请几天的假吗？我多么希望爸爸可以留下来，可是我能有什么理由呢！到了下午，爸爸又说他今天去不成了，他说还有两家人的钱还没有送去，今天晚上还得跑路。不过他说明天非走不可。

2011年7月1日星期五 阵雨转多云

今天早上，只有我和奶奶去丫口背肥料，我们去的时候天气凉凉的，路又稀又滑。泥巴粘满了鞋，走一步粘一些，走得越远粘得越多，鞋子越来越重，到后来都快走不动了，即使刮掉，刚走几步又粘得厚厚的。

我们依然是直接把肥料背进玉米地。弟弟直接去地里和我们上肥料。肥料还没有放完一包，天气突然放晴了，于是气温立即升得很高，我们流出许多汗，擦了又流，擦了又流，这天气真是要命！

这时候，奶奶对我和弟弟说：天气太热了，我们放快点，把肥料用完我们就回家。我和弟弟都巴不得早点回家，便小跑似的把肥料撒到玉米苗下，因为我们知道奶奶的腰疼，她是不能快的。

我们想回家的原因不光是累，还有更要命的事情，就是玉米地里有数不尽的蚊子，它们一直在围着我们叮咬、吸我们的血！等蚊子吃饱的时候，它们走了，我们身上被它叮咬过的地方就会冒起一个个又痒又疼的包，捏一下就会流出血来。

还好的是，我们总算在很短的时间内把肥料放完了，终于可以回家了，终于逃脱了吸血蚊子的攻击！

2010年3月29日 星期一 晴

今天下午放学的时候，按理说我该等我的堂妹，但我没有，而是急急忙忙地赶回家来。因为家中水缸里已经没有水了，要是回来晚点，连背一趟水的时间都不够，吃饭洗脚就成问题了。

我今天余下的任务就是背水，背水来煮饭、喂牛、洗衣服、浇花。还有就是前些天小强给了五条小鱼，我要每天给它们换新鲜的水。我用装五十斤水的大塑料壶装水，并且装得满满的，因为路程有点远，装少了跑一趟很不划算。我打起十二分的精神，背着沉重的水在崎岖的山路上快速行走。结果，一个下午剩下的短短时间，我背了三趟，把一百五十斤水背到了家里。我很骄傲，因为至少在明天之内用水不用发愁了

2011年9月8日星期四晴

我家有一头很小的、没有满月的小黄牛，很可爱。有一天，我放大牛出去，妈妈说：把小牛也放出去走走，不然大了就放不走了。

我就把大牛放出来，回头一看，小牛像飞一样跳出来，吓了我一跳。我赶着大牛，边走边用小棍子轻轻拍打大牛的屁股。小牛走在我后面，一直用头撞我的腰，就像在说：你别打我妈妈，我妈妈也会疼，如果你再打，我就在后面打你！

我對它说：我不打了，可以了吗？

我们到了山上，大牛在吃草，小牛没有满月吃不成草，就在一边玩，一会儿跳来跳去，像是和小草们打闹。跳累了就去找它的妈妈。一会儿又围着它妈妈跑来跑去，好像是在对它妈妈说：妈妈，我长大了好看吗？和你像吗？它妈妈像是笑了笑，继续吃草。它又跑到别的地方玩，玩一会儿又回到它妈妈身边。天黑了，我们就一起快快乐乐地回家。

描写春天的初中日记300字 篇4

今天，我和妈妈来到了天德湖公园。在万物复苏之时，小草逐渐从土里探出头来，花儿也正展现着自己的芬芳。小鸟回到了枝头，昆虫也开始了叽喳。

我不禁惊叹起来，春天才刚没来多久，万物就已经想接受春天的雨露了，说完，我感觉手心一凉，低头一看，原来下小雨了。春雨打在手上是多么凉爽，多么温柔啊!绵绵春雨，正点缀着这个美好的世界啊!

没过多久，雨停了。河边的柳树，在春雨的洗礼后，显得格外翠绿。雨水形成的水珠，挂在叶尖，闪着五彩的光芒，一颗颗像珍珠一样。一阵春风拂过，柳枝先是抖动了一下，上面的水珠顺着柳叶的边缘，缓缓流动。到了柳叶尖，停了停，然后一下子跳到了水里，在水面泛起一圈圈波纹。看到这眼前的景色，我不禁想起唐朝诗人贺知章的名句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

日记描写景物初中 篇5

我的家乡在酒泉，是“丝绸之路”的必经城市，这里空气格外清新，是一个可爱的地方，城市的发展更是突飞猛进，尤其市新城区的世纪广场，都可以和天安门广场相媲美了。

广场上有一座大厦鹤立鸡群，威武高大地耸立在广场北侧，这就是造型独特的市政大厦。在夏天的傍晚时分，成千上万的人都聚集在这里乘凉、散锻炼身体，有的人被这里的美丽风景深深地吸引了，他们拿出相机、手机想要留住这美景。抬头仰望天空可以看到各式各样，各种颜色的风筝，好像是彩色的星星把蓝色的天空装扮的非常美丽。音乐想起了，喷泉开喷了，随着音乐的节奏，一个个喷水口，喷出了晶莹的水柱。水柱还能听从音乐的指挥，一会儿左右摇摆，一会儿上下跳跃。许多小朋友们会把手伸到水柱跟前接水，打水仗。喷泉两旁有好多拿着古乐器的飞天雕塑，好像也跟着音乐的节奏翩翩起舞了。

夏日傍晚的世纪广场，音乐声和人们的欢笑声此起彼伏，汇成了欢乐地海洋，呈现出安定、快乐的景象，更是一副美丽的画卷!

初中描写春雨日记300字 篇6

向外张望，啊，下春雨啦!一个个顽皮的雨娃娃驾着春风从天而降，雨丝细细的，像无数条绣花针，像千万条银丝，断断续续地直插地上，又好像成千上万串珍珠从天上撒下来。那淅淅沥沥的雨水落在屋顶，像坐弹簧床似的又弹了起来，激起朵朵水花;雨水顺着屋檐流下来，像断了线的珠子，一串接一串地打在地上，溅开一朵朵晶莹剔透水花……

在春雨的滋润下，树儿长出新芽，在雨中尽情地舒展腰肢;花儿开着漂亮的花朵，在雨中不住地点头微笑;小草从地里探出小脑袋，看着这精彩的世界，对未来充满了憧憬和希望，在雨中跳着欢乐的舞蹈……马路上，五颜六色的.伞儿就像一朵朵花儿在缓缓移动，漂亮极了。这真是一幅绚丽多彩的春雨图啊!

初中作文细节描写指导方案 篇7

关键词：初中作文,细节描写,指导方案

作文作为能够体现学生语文水平的重要方式已经成为初中教育中的重点之一。而作文中的细节描写却是学生常见的难以克服的困难之一。在实践中, 我们发现学生对细节的描写不到位, 作文的质量难以提高。相关文献指出, 作文中的细节描写是指通过极为细腻的表达方式对作者表达的意思进行准确的描写, 并且能够实现写法的准确和生动, 具有相应的感情色彩。细节描写能够使读者准确把握作者描写时的心态和感情。因此, 细节描写成为初中作文教学的研究重点, 学生如果能熟练掌握细节描写, 就能较为准确地传达自己的心声。如上所述, 现实中学生往往无法完全掌握细节描写, 在描写的方法上容易出错, 甚至出现描写拖沓和空洞, 这都容易使得描写脱离作者的思想感情。因此, 如何对初中作文中的细节描写进行有效的指导成为当前教师研究的重点, 也是业内专家学者探讨的焦点。

一、细节描写的定义与意义

1.细节描写的定义

细节描写在不同文献中的定义不一, 总的来说, 细节描写是针对文学作品中的人物、环境以及事物的某一个特征特点或者某一个事实而进行的较为具体的、细腻的、深刻的描写。细节描写中有人物细节描写、事件细节描写和环境细节描写等, 其中刻画人物特征的细节描写是作文中事件发展和生活环境变化的主要引导线, 而作为主角的描写其在小说中的作用更为关键。因此, 在初中生创作中, 细节描写是作文成败的关键。

2.细节描写的意义

细节描写注重于细微的局部描写, 体现在作文中则是人物形象的描写、推动事件发展的环境特写, 是大多数文学创作中必须具有的基本手段。作为文学创作入门的初中作文更要从起点处加以学习和锻炼细节描写。

在人物描写中, 细节描写注重人物及周围环境的特写, 能够较为深刻地刻画人物的性格, 在人物的形象放大和感情渲染方面具有不可替代的作用, 通过对作品中人物的精神世界的描写能够体现出人物的精神状态并凸显其主要的灵魂性质。因此, 在初中作文中学生如若能够得心应手地对人物进行细节描写, 将会给读者留下深刻的印象。再者, 细节描写也可以突出文章的中心思想, 突出文章的真情实感, 揭示人物内心的活动, 并且有针对性地对环境进行烘托描写。

二、指导方案与探索

1.细节描写在于准确描写对象特点

空洞是当前学生在细节描写上最为常见的问题, 其在实践中容易出现细节的描述欠缺, 无法抓住描写对象的具体特点。这要求学生必须在日常生活中多加以观察, 对事物有较强的自我认识感。而对对象的描写不同事物也不尽相同, 以人物描写为例, 大多数学生在细节描写上更多关注人物的外貌和形态, 而缺乏对其心理描写和语言描写。心理描写是描述人物对象内心状态的关键所在, 而语言描写则可以通过语气以及语言内容实现对人物的立体塑造。因此, 细节描写关键在于对对象的整体把握和特征描写, 突出其与众不同的特点并对多个细节进行统一描述。这必须在长期写作过程中加以积累、观察和总结。

2.多个角度能够集中统一描写

承上所述, 细节描写在于观察总结后的多重、多方面的描写。在实际教学中, 学生必须通过思考, 将多个方面的细节进行统一描述才能实现细节描写的具体化和立体化。这种多个角度区别于上述的多个方面, 指的是在写作过程中通过作者自我的角度、描述中主人翁的角度以及其他作品中人物的角度进行描写事物。另外, 描写的手段也必须在这个过程中多样化, 通过运用视角描写、语言描写、叙述描写等多个描写手段进行细节描写的生动化。

3.抓住主要的表达方式

在实际教学工作中, 除了上述所讲的空洞和单一, 还有另外一种较为突出的细节描写通病, 就是无法把握自我的表达意思和感情色彩。虽然应用了多种描述的手段和方法, 角度也多样化, 却无法真正描述出 (以人物描写为例) 人物的具体特征, 人物形象较为模糊。例如有学生对人物描写时有以下细节描写:“姑娘身材不错、面貌姣好, 举止不失大雅, 看起来英气逼人, 而穿着更为时尚, 只见其全身盔甲, 浑身上下点缀着蓝色水晶, 细白的脖子还佩戴着闪亮的钻石项链。”该学生自认为对人物的容貌和穿戴描写都到位。而实际上人物的描写还尚为模糊, 甚至蜻蜓点水、不够深入, 形成多而不深的整体描写效果。基于上述的描述, 该生到底是想表达该女子英气奋发, 是想表达其浑身贵气, 还是想描述其是时尚界的宠儿?细节描写很多却也较为混乱, 读者无法把握作者需要描述的表达重点。

这种情况需要根据实际引导学生在细节描写上注重对重点的把握和突出。例如可以举出初中语文课本中的鲁迅作品, 作者通过描写孔乙己的特征“穷”, 又描写其读书人的“体面”, 而这两者又是相辅相成的, 孔乙己正是这两个属性的结合体。鲁迅先生在突出这两个特点的同时, 也重点描述这两个特点在人物身上的具体特征, 给读者鲜明的印象。因此, 上述例子在这种模式下可以抓住重点修改为:“别看这个女子身材不错、面色姣好, 穿着时尚而且举止优雅, 而现实中却英气逼人, 虽然细白的脖子上佩戴着闪亮的钻石项链, 一身铠甲却透着一种只可远观不可亵玩的气息。”通过整理, 细节更为突出, 重点突出了女子英气逼人的气息, 同时对其时尚、优雅也有所描述, 人物立体感较强。这就是细节描写中的抓住主要描述方式, 通常在实际工作中能够更好地整合多种细节描写, 并能为我所用使读者能够准确把握作者的思想和感情色彩。因此, 在初中作文教学中, 细节突出、把握主要描述方式也是学生作文训练的基本之一。

本文浅析了初中作文细节描写的定义和意义, 并从实际出发对细节描写的指导方案进行了相关探讨, 分别提出了准确描写对象特点、多个角度集中统一描写和抓住主要的表达方式三个主要的指导方案, 并结合实际例子给予浅析, 为相关研究提供一种参考。

参考文献

[1]王桂萍.初中作文教学要抓好读、练、写[J].新课程研究 (基础教育) , 2010 (3) .

[2]黄秋.新课标下初中作文教学的实践探索[J].新课程研究 (基础教育) , 2010 (7) .

[3]王密芬.如何提高初中作文教学质量[J].中国教育技术装备, 2010 (10) .

[4]张锦伦.如何处理好初中作文教学的几个问题[J].经营管理者, 2011 (6) .

[5]杨向科.初中作文教学之我见[J].教育教学论坛, 2011 (7) .

[6]党志高.农村初中作文教学的困惑[J].才智, 2011 (33) .

描写感动的作文 篇8

那天，我上完提高班，我连跑带跳地往车站跑，不过，很不幸运，我赶到的车却是满满的人群，我有些犹豫，到底是上车还是不上呢。上又赶到太挤，不上妹妹又在家要和我玩棋，下一辆车又要很久才来。唉!还是上的理由少，还是挤一下吧，没准还可以争取一个位置呢!

我上了车，车上的人真是人山人海，我半天没看到一个座位，突然，我眼睛一亮，一个座位呈现在我的眼帘里，我不顾前面的阻拦，快速的挤了过去，费了九牛二虎之力我抢到了，啊!我舒服啊，我一边捶着自己已经麻木的腿，一边看着责远处的风景。

车到了一个站时，一位妇女抱着一个婴儿上了这辆仍然拥挤的车，司机用洪亮的声音喊道：谁能给这个大婶让个座位?我本来想让座的，可想到站着的滋味，让我犹豫不决。

正在我犹豫之时，一个老人用洪钟的声音说：我!接着，他颤颤巍巍地站了起来，妇女有点不好意思地推辞：不用了，您来人家腿脚不好但是老人挥挥手，示意不用，妇女不好推辞，只好坐了下来。

这时，我突然感到坐立不安，本想让给老人，一个急刹车，我踩到了老人的脚，他一点反应也没有，啊!原来是假肢!

描写感动的初中日记 篇9

关键词：景物描写,情感,方法,探究

自然景物能给读者美的印象,将作者特定的情感融入其中,更能引起读者的思考与感悟。如何采用恰当方法进行景物描写,不断提升学生景物描写的能力,对学生写作能力的提高至关重要。

一、调动感官,多角度感知特征

自然界中景物都有其独特性,也会呈现出不同的外在表象,通过人的不同感觉器官能产生不同的感应效果。所以在观察景物特征时一方面要从多个方面进行观察,同时也要充分利用人自身的多种感觉器官,如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等,全方面地接触景物,从中把握住景物的相关特性,更好运用这些特性进行情感的抒发,提升文章的特殊感染力。

如在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文时,百草园一节中的景物描写非常值得学生推敲学习。“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏……,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴……还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜。”

这一节中作者充分调动了人体的多种感官,有听觉、视觉、触觉、味觉,将百草园中的景物特征比较全面地描绘出来,作者之所以对景物描写得如此仔细,是由于其中渗透着对百草园的喜爱,表达了作者难忘快乐童年时光的情感。此时及时拓展,指出感觉器官还有嗅觉,就是通过人的鼻孔感觉事物的气味,让学生归纳运用感官描写景物的方法,提升学生的写作能力。

二、综合运用,全方位抒发情怀

做任何事情掌握好的方法可以起到事半功倍的效果。在对景物进行描写时,可能用到一种或两种写景方法,还可能要将多种写景方法同时使用,如将从远到近、由点到面、虚实结合等手法综合起来,更好地突出景物的特征,更好地表达特定场景中蕴含的不同感情,尽显文章的独特魅力。

如学习《沁园春·雪》一文时,首先指导学生重点朗读上阙,体会景物描写综合手法的运用。“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”

教师引导学生思考:“同学们读后思考,上阙中运用了哪些景物描写的方法,请举例说明。”

学生思考后展示:“有从远到近,从整体到部分,开头前几句就是例证。”

学生可能回答不完整,教师及时补充。

师:“本节还运用了动静结合手法,如山舞银蛇,原驰蜡象,将静的山、高原看成了舞动的银蛇,奔跑的大象,非常有动感。”

师:“还有虚实结合的写法,如‘须晴日,看红装素裹,分外妖娆。’作者展开想想,由茫茫的白雪,想到晴天后的景象会显得更加娇艳美丽。”

师:作者在写景中还用了哪些修辞手法来增强文章魅力?

生:“比喻、拟人、夸张的修辞。”

教师补充:“同学们说得对,但其中还有对偶、互文手法,如北国风光,千里冰封。”

多种修辞手法的运用,让景物描绘得格外靓丽,极好地突出了北方雪景的魅力,表达出作者对祖国山河的赞美。

词中运用了大手笔写法,从面到点,有虚实结合、动静结合,再加上恰当修辞进行润色,展示了北方独特的雪景及磅礴气势,强烈表达了作者对祖国壮美河山的喜爱与赞美,体现了老一辈革命家的伟大胸怀及远大抱负,极具感染力,这是成为经典之作的原因之一。

三、勤于练笔,大面积提升能力

人们常说“百闻不如一见,光看不如训练”。这里强调的是,要想让学生真正掌握写作方法,提升自身写作水平,就要加强学生的写作训练实践,通过具体的实践训练,更好地掌握景物观察的方法,在景物描写中适时渗透自身独特感受,在情景交融中进行感悟与体会,做到以景动人,以情感人,更好地实现自主写作的目的。

在学习宗璞的《紫藤萝瀑布》一文中,恰当指导学生把握文中的要义,并及时进行训练,对学生写作能力的提升有较好促进作用。首先要让学生了解写作背景,本文写于作者小弟身患绝症时,心情异常悲痛,徘徊于院中,忽见一树盛开的紫藤萝花,想到树由开花到结果再到衰败的过程,感悟到生的美好和生命永恒的自然规律。

文中景与情的融合描写非常深刻:“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极……我不由得停住了脚步。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。”

教师:“文章开头作者为什么停住了脚步,结尾又加快了脚步?”学生分析讨论回答:“作者因弟弟得绝症而烦恼,看到茂盛的紫藤萝花,感到命运对弟弟的不公,所以会停住了脚步,后来又想到花也很快衰败,结出果实,并逐渐消亡这一自然规律,心情豁然开朗,于是又‘加快’脚步。”

教师补充:“文中将花的精彩一生与人的生命历程融为一体,从花中体会到人生的精彩,给人以深刻的启迪。”指导学生结合自身练笔。

一位同学在《领悟》中写道:“这次考试糟透了,明明可以争第一,因为一个马虎失去进入决赛的机会,一切都是灰色的。一阵大风让我打了寒噤,赶紧找了个避风处躲闪,不经意间我看到一只叫不出名的小鸟在大风中努力同风抗争着,有时眼看要被吹到地面了,还不停地扇动翅膀顽强支撑着,心中猛然有一种顿悟,小小的生灵也能不屈不挠,而我因小失误就灰心丧气,太不应该了,我要振作起来!”

小作者在小鸟与大风抗争中领悟到要积极面对挫折,与宗璞从藤萝花感悟出人生自然规律有异曲同工之妙,学与练的结合既加深了学生对知识的理解,又提升了学生写作水平的提升。

描写感动的作文 篇10

“嘣”的一声响起，是石块砸在木椅上的声音，幕布慢慢被拉开，在这略显简陋的亭阁舞台上，几位老艺人抱着自家乐器坐在台上，站在最中间的便是那位手握石板和木椅的先生。只见他右手抬起，又重重下落，又是一声巨响，这一声，可算是把我在午后的困意消散的一干二净。与此同时，这一声，也意味着一曲腔调要正式开始了，二胡，大鼓，琵琶，月琴的声音齐声响起，“太阳圆月亮弯挂在天上，走一步退一步全当莫走”，仅此两句，激得我是浑身一颤，心中仿佛有股电流直达脑海。他大臂抬起，头也跟着微微仰起，目光直直地盯着手中的木椅，我知道又是那石头木板相互碰撞的声音。果不其然，又是一声巨响。

一曲终了，人们还沉浸在震撼当中，余音绕耳，久久不能消散。“好！”一阵掌声响起，异常热烈。我望着台上的老艺人们，手中摩挲着他们的乐器，像护着自己的孩子似的，望着台下欢呼的孩子们，笑容洋溢在脸上。

余音未散，荡彻陕北，秦岭老腔，念念不忘。表演老腔艺术的人大多年事已高，尽管大家心中年轻，但仍抵不过岁月的痕迹。他们多年以来在艺术上的坚守令我动容，可与此同时的，是对于传承的担忧，在未来的时光里，我究竟能否再听到一句“惟爱老腔“之类的话语，我不得而知，但至少如今，它还未曾消失，华阴老腔里的民族情怀，令在场的每一个人感动。

也是几日之前，我在手机上看了一段视频，至于它是怎样吸引我眼球的，大抵是因为那醒目的标题“华阴老腔与流行歌曲的完美结合”，曲毕，在这嘹亮的歌声中总感觉差了点什么，令我沉思。至此我这才明白过来，那首歌究竟是差了些什么，那是血液中流淌的对民族的热爱，只有种情感，才能感动万千人民。

描写我感动的段落 篇11

我爱你，就像你也爱我，我永远是你的，你也永远是我的，永远不分开，永远在一起，爱你一万年!

女孩，你给予我阳光，使我的生命发亮，更使黑暗远离我的身旁，这都是你的深情。女孩，你是我的生命之歌!

被人惦念是一种幸福，爱恋别人是一种痛苦痛并快乐着，苦并甘甜着!一切皆因情而起。想你!我永远想你念你!

只想陪你走过今后的路，在你脆弱的时候能为你撑起一片休息的天空，独处的时候，想起我，会莞尔一笑，我已满足。

我是一个能毁了你的口红的人，而不是一个能毁了你睫毛膏的人。

我要的幸福很简单，有你在，有你爱，对未来有所期待。

一直执着着我的执着，真心的愿意为你抵挡所有。

我爱你没有什么目的，只有纯纯粹粹的我爱你。

星星醉酒到处跑，月亮跌进深海里，我从未觉得人间美好，直到你来了。

众生皆苦，你为苦上苦，世间劫难，你为难上难。

心里有爱最珍贵!你走，我不留你;你来，我风雨无阻都会陪你。

其实你知道吗?我想你已经是我生活的一部分了。

幸福是自己的，永远不要拿别人来做参照。

我非常喜欢你，今天比昨天多一点，明天比今天多一点。

总会有人跋山涉水不辞辛苦走进你的世界。

感动的好句子

我做好了要与你过一辈子的打算，也做好了你随时要走的准备。

在心里打开一间房间，要好好堆放，和你一起旳回忆。

世界上最美好的三天是，有你的那天，有我的那天，当你我变成我们的今天。

好像就是有这么一个人：不时时带在身边，刻刻放在眼里，就觉得生活不如意。

我的心里已是，万山红遍层林尽染，这个干燥季节，思念是火，不经意地想起你。

最合适的感情，永远都不是以爱的名义互相折磨，而是彼此陪伴，成为对方的阳光。

第一次见到你，你似曾相识，第二次，你原来是我的梦中情人;第三次，我已经离不开你!

愿你，沉定又执着，对每件热爱的事物，都全力以赴又满载而归，变成一个美好的人，做美好的事。

你就像一颗蒲公英，一次偶然的机会你的花瓣飘落在我心上，生根发芽，就像是我对你的爱愈演愈烈。

我故意突然不找你，看看你会不会发现缺少了我而主动找我，却每次都是我发现自己不能缺了你。

不要问爱在何处，拔开层层迷雾，你进入我的视野。在你深沉的两眼里，我看到了你心中甜甜的爱河。

脾气来得快去得也快。每次吵完架以后都特别后悔。想尽一切办法道歉。后来你才告诉我。其实你也是。

感动的好句子

我喜欢三月的风，六月的雨，不落的太阳，和最好的你。

我努力不去想你，可是看到有关于你的某个瞬间，我就能哭到崩溃。

我愿一直陪你，直到心电图从小山变成大海。

真想睡觉的时候翻身一滚就滚进你怀里，想想都甜啊。

奥利奥的打开方式是舔一舔泡一泡，你的打开方式是不是亲一亲抱一抱。

你最可爱，我说时来不及思索，但思索之后，还是这样说。

我想要火烧的晚霞，安静的星辰和轻憩的你。

我想成为你的夜晚，也想成为你的早餐。

你曾说你永远不会离开我，可后来你却走得比谁都洒脱。

我这人，没前途，没脑子，没钱。但我喜欢一个人，我想给她最好的未来。

我身体很好，扛得了风，扛得了雨，却扛不住总想你。

我的世界有你才会完美。所以我不能失去你。

人生啊，多的是爱而不得和无法从头再来。

你问我爱你有多深，月亮代表我的心。你问我对你有多真，没有你我就

感动的好句子

女人错过了那个想嫁给的男人，就会变得挑剔，男人错过了那个他最想娶的女人，就会变得随意。

我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。

等不到我要的情，我宁愿亲手埋了自己的爱。

不要拿一个人的往事，去怀疑一个人的本质。

青春不需要理性，爱上一个人就应该拼命。

如果我真的会放弃，那你会不会真的在意。

你瘦或者不瘦，我就在这里，不气不馁。

你所说的谎言比誓言的美，爱是那么不真实。

一流的爱人，既能让一个女人爱一辈子，又能一辈子爱一个女人。

真正的爱情，不是付出全部，而是让自己成为更好的人。爱一个人没有回应，与其乞讨爱情，不如骄傲地走开。

我有两个忆，一个是回忆，一个是失忆。

感动的好句子

这一句我爱你说出口，我会用一生去守候。

太阳刺痛了眼，却还是只看见一片荒芜。

不是我三分钟热度，是你总能让我死心。

世间如此寂静而漠然。而我们却要获取深爱。

那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。

爱上一个人，想念是无法戒掉的。

因为有了沵我才会那么那么那么的牵挂。

醋是你给我品啲。糖也是你给我吃啲。

不是爱情不肯放过你，不是回忆不肯放过你，不是宿命不肯放过你，而是你自己不肯放过你自己。

想写首歌，让你听见，代替我对你的想念。

爱情，是种误解，比咖啡因危险一点。

用漫不经心的态度，过随遇而安的生活。

据说，闭上眼还能看到的人，就是你最爱的人。

你是我的单曲循环，我是你的随机播放。

那个让你流泪的，是你最爱的人。那个懂你眼泪的，是最爱你的人。那个为你擦干眼泪的，才是最后和你相守的人。

描写亲情感动的作文 篇12

亲情，是一个永恒不变的倾洒感动的话题，奶奶的爱，就是搭起这一感动的最古老的桥梁。那是一种浓得像蜜一般的爱啊，当她用粗糙的双手捧起哇哇啼哭的我时，当我依赖着她的手蹒跚学步时，当她在黑夜中轻哄着我入睡时，随着时间钟摆的滴滴答答，我便沉在这安乐窝中了。回望我的成长历程，就是这么回事的。她从家乡来到城市，迎接着我的出生。当我的第一声啼哭划过空气，传入她的耳膜，就已经深深地牵紧了她的心。为我做饭、洗衣服，送我上学放学，把热乎乎的饭菜送到学校，是她在我小时侯每天都做的活儿。我家当时住在七楼，没有电梯。一天要上下四五趟的她从来不埋怨，吊着沉重的菜上楼，带着小小的我下楼，每一次都显得那么小心翼翼。小时侯的空气很好，每一次下雨都让人很舒服，她带我出门，看着雨的飘飘洒洒，我总会拍着小手说：呵呵，雨来了，雨来了。那时候我们祖孙两个总是这样温暖笑着，笑着。记得小时侯她哄我入睡时，总是哼者着一段带着家乡口音的歌谣：阿妹啊哦哦睡，奶奶去拣菜哟边唱着，就轻拍着我的小手，带着温暖的气息，我总是很快就睡着了。不过，慢慢长大了啊，她也就不唱了，但是，这首歌，却是我童年时最美妙的音符，不知多少个这样的夜晚，我都在它的`宁静安详中度过。我有一个表弟，我以前总是被他惹哭。记得有一次，我一气之下冲到了楼顶上面去。流着泪时，雨便下来了。雨拍打在我的脸上，和泪水混为了一体。我倚在一堵墙上。灵灵，灵灵一声声焦急的呼喊随着风飘到了我的身边，我的心猛地好像被揪了起来，我哭得更猛了，我没有回应她。

她就继续叫着啊，叫着啊，有心脏病的她用手捂着心，终于找到了我，走到我的面前她从不曾斥责我，即使我任性，即使我顶撞，即使我从来都没有为她做过些什么。我的不懂事，都被她的慈爱化为了灰烬，即使我愧疚与自责——岁月流走了，终于，我上了初中。我住了校，奶奶就不常过来了。学校的电话打不了长途，她只能在周末打电话来和我聊天。可每次聊了几句后，想念着我的她却总是提醒我快点挂电话，是怕浪费了电话费，还是怕耽误了我的时间呢？我只看到了她的那颗慈爱的心啊。我们总是在电话里叨些家常，她很关心我的学习，总是说：要加劲啊，要加劲啊。是啊，我听到了，朴实的话语中包含的那一点一滴对孙女的最热切的爱。在十三年的岁月中，零碎着的许许多多的记忆，我已经记不起来全部了。

描写心里很感动的句子 篇13

2. 没有断不了的过往，没有放不下的情长。没有熬不过的心殇，没有忘不记得模样。只要时间足够长，没有什么不能忘。

3. 人之所以活得累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情结。

4. 我喜欢你七分，告诉你了三分;你喜欢我三分，却说十分喜欢我。

5. 想找个人述说心情时，却突然发现原来我竟找不到一个可以交谈的人。

6. 明明就不习惯牵手，为何却主动把手勾。你的心事太多，我不会戳破。明明就他比较温柔，也许他能给你更多，不用抉择，我会主动变朋友。

7. 最深的孤独，是你明知道自己的渴望，却得对它装聋作哑。

8. 时光易老，我们已散。我再也拿不出与你分开时的决绝，如今有你的回忆都成了猩红的血色，一旦想起，便痛彻心扉!

9. 感情里，总会有分分合合，生命里，总会有来来去去;学会：浅喜欢，静静爱，深深思索，淡淡释怀。

10. 我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂?我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂?

11. 你走了，走了别回头，下辈子还能和你结婚，今生知足，你来了，来了别多说，希望这辈子不用和你说分手，来世不奢求。

12. 去年我们一起种下的太阳花已经长成，它永远向阳的葵盘，就像你甜蜜的笑靥，永不凋零。

13. 现在我学会了顺其自然，不想再挽留什么，我相信该在的不会走。

14. 回忆，幸福的结束!这季节，蚊虫多了些，咬痛被爱遗忘的一切!

15. 外面风雨交加，你却踮脚起舞，因为生命有裂缝，阳光才会照进梦想。

16. 如果有天，你穿上西装，成为别人的新郎，我闭口不提曾经的疯狂，如果有一天，我穿上婚纱，成为别人的新娘，你依旧是我最初的信仰。

17. 回忆，这两个刺眼的两个字最伤人，因为它代表了回不去的一切。

18. 这些文字，诉说着说也不懂的故事，倾城的痛，我一个人舔蚀伤。

19. 有些东西失去了，就永远消失了，就像镜子，碎了，虽能粘在一起，但终究合不在一起，它留下了痕迹，跟着时间选择了回忆。