教科版六年级上科学做框架练习

2024-08-08

教科版六年级上科学做框架练习（精选4篇）

教科版六年级上科学做框架练习篇1

——教科版六年级上册第二单元

一、导入：

师：同学们，古今中外有许多伟大的建筑，今天，老师给同学们带来了几幅图片，请看大屏幕：

鸟巢、艾菲尔铁塔（可以适当解说）、起重机、高压铁塔等，仔细观察这些图片，他们在结构上有什么共同的地方吗？学生回答

师：就像刚才同学们所说的那样，像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。（板书：框架）

师：那么，这些建筑为什么要做成框架结构的呢？这其中蕴藏着什么奥秘呢？今天我们也来做个框架研究其中的奥秘。（完善板书）

二、做一个简单的框架

1、示范做法

师：现在我们利用橡皮筋和筷子来扎一个简单的三角形框架和长方形框架。老师这里有一个扎好框架的小秘密，想不想知道？（想）那你可要仔细听好了！

拿起手中的材料跟老师试一试；

在两根筷子交叉的地方，要用橡皮筋左右交替缠绕，不能缠的太紧，另外千万不能用打结的方法，否则，会影响你们的制作速度和制作质量的。

1、学生动手做师：方法掌握好了，请大家以小组为单位，一起合作做一个三角形框架和长方形框架吧！

（课件出示：我们一起来努力：分工合作，做一个三角形框架和长方形框架）

2、3、框架做好了，让我们一起来玩一玩吧。

交流：在玩的过程中，你有什么发现？（三角形稳定，长方形变形）

4、能想个办法让长方形框架牢固一些吗？学生展示交流（加根斜杆）（或者老师根据学生的回答，教师出示教具）

5、过渡：同学们认为加上斜杆，长方形就牢固了，咱找个同学上来体验一下：

请你先推一下扎了斜杆的一个角，把你的感觉告诉大家。（很稳定）再推没有斜杆的角。

那么，斜杆起了一个什么作用呢？课件演示推和拉的受力情况。

6、小结：通过刚才的加固框架，我们知道斜杆起到了推和拉的作用，那么，在墙上安装的两个不同的三脚架，下面都挂着重物，斜杆受的是推的力还是拉的力呢？（课件出示）

7、过渡：通过刚才的活动，（可以出示前面的图片）你知道为什么大型的框架结构中的小格子差不多都是三角形了吗？学生回答：三角形具有稳定性

三角形为什么具有稳定性呢?咱们来看一下物理学上对稳定性的解释。课件出示。

三、做一个正方体框架

1、其实在我们生活中的框架是比较复杂的，现在老师想让你们做一个高难度的框架，有没有信心？

请看大屏幕：（出示要求）制作正方体框架的方法：

1、先做上下两个面，再用4根筷子把上下两个面连接起来。

2、橡皮筋的缠绕方法与长方形框架中的缠绕方法相同。

3、每条边尽量相同。

4、小组同学分工合作

2、学生动手做，做好的同学请示意老师

3、师：框架做好了，请大家放上书试一试？（倒了）怎样让它更牢固呢？

学生回答：

学生交流之后，教师总结

4、给出加固框架的具体需要。

师：通过刚才的交流，我们知道加固框架的方法是多种多样的，如果我们的框架承受的是向下的压力，那么，哪些地方可以不加斜杆呢？说说你的理由。学生交流

师：看来，咱们同学都有自己的想法，实践是检验真理的唯一标准，现在就让我们一起动脑和动手，进行一个承重比赛，看看哪个小组的框架承重力最强。请看老师给你们的比赛要求：

A|、正方体框架承受的是向下的压力，请你们用较少的斜杆加固框架。

B、如果承重同样多，使用斜杆少者，获胜。

5、学生实验

6、承重比赛

7、交流：现在请各小组把你们加固之后的正方体框架统一拿到前面来，进行承重比赛。哪个组放的书最多，哪个组获胜！

师：咱们现在有请冠军得主说说你们的框架中，斜杆起了什么作用？生回答

四、拓展

师：通过刚才的实验，我们真切的感受到框架的巨大力量，在我们的生活中，有很多的地方用到了框架结构。现在，你能说说这些建筑物（回到课件首页）为什么都用框架结构了吗？

学生回答：框架结构能支撑起物体，增强稳定性，而且所用的材料少。

五、小结

教科版六年级科学上册总结篇2

作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

我担任六年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高。

没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：

1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。

2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。

教科版六年级科学下册期末试卷篇3

一、填空题。（每小题3分，共45分）

1.用________________观察昆虫的生活是一件非常有趣的事。

2.________________是荷兰生物学家列文虎克最早制成的。用它第一次看见了血液在毛细血管里的流动。

3.馒头和面包内部疏松多孔，吃起来口感很好。这是蒸馒头或烤面包之前，生面团中糅入________才会有的。

4.人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如________、________及________等。5.目前书籍绕太阳公转的行星有________、________、地球、________、________、________、________、________、________。

6.1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，第一个登上月球的航天员是美国的________________。

7.我国“神舟”五号载人飞船首次成功，首位航天员是________，随后我国“神舟”六号载人飞船发射成功，两位航天员分别是________、________。8.你

也

许

观

察

到

天

空

中的月

球

有

圆

缺

变

化，________________________________________叫做貌相。

9.在太阳系中________________离太阳最近，________________离太阳最远。10.太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星、________、________、________等组成的一个天体系统。

11.在科学课的学习中，我们经历许多探究过程，科学探究的步骤为：________________、________________、________________、________________、________________。12.银河，我国民间俗称“天河”，它是由许许多多的______________组成的一个银河系。13.所有关于恐龙的知识都是源于对________________________的研究。14.收发电报要经过________________、________________、________________。15.地球自转一周的时间是________小时，公转一周的时间是________。

二、选择题。（每小题3分，共15分）

1.蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼大小，用（）可以看见它们的肢体。A.眼睛B.放大镜C.显微镜

2.第一个发明和提出“细胞”这个名称的人是（）。A.列文虎克B.罗伯特虎克 C.达尔文

3.下列物质不是晶体的是（）。A.食盐 B.金刚石 C.玻璃 4.月球地形最大的特征是由许多不同的（）组成。A.山脉 B.环行山 C.正规则的山

5.电报之父萨米埃尔莫尔斯是（）。A.美国人B.英国人C.意大利人

三、判断题。（每小题2分，共16分）1.微生物对人类并不都是有害的。（）

2.月球的引力大约是地球的六分之一，质量大约是地球的1/49。（）3.月球是一个不发光的球体，看到的光是它反射的太阳光。（）4.行星距太阳越远，运行周期越短。（）

5.农历初一到十五，月相的变化由小到大，由扁到圆。（）6.俗话说：“眼见为实，耳听为虚”。亲眼看到的一定是事实。（）7.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的遗骸或遗迹。（）8.放大镜是凸透镜凸度越大放大的倍数也越大。（）

四、思维拓展题。（共24分）

1.据2003年人民网消息：现在北京每天要产生生活垃圾8700吨，如果按4吨的卡车计算，每天要运出2175卡车城市垃圾。对此消息，谈一谈你的看法。（5分）

2.我们生存的环境面临许多问题，如垃圾问题、水资源问题、土地荒漠化、温室效应等等。保护环境是我们每个人都可以参与的事情，也是我们每个人的责任。谈一谈你的环保行动计划。（6分）

3.根据实验请你推测环行山的形成。（5分）

4.简述月食形成的原因。（5分）

教科版六年级上册科学教学计划篇4

一、班级情况分析

小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。

二、教材分析与目标

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。

在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。

在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。

在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。

三、全册教学重难点

1．要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。

2．体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

四、提高教学质量的几点措施