科学发展观材料

科学发展观材料（共8篇）

科学发展观材料 篇1

以人为本之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。

第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。

第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。

第三，以人为本全面回答了科学发展观 的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。

科学发展观的内涵

科学发展观通常是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。

在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明 了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展 规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。

科学发展观的具体内容包括：

第一，以人为本的发展观。

第二，全面发展观。

第三，协调发展观。

第四，可持续发展观。

提出的时间背景、内容措施、实施情况

2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，坚持“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”

许多学者有着共同的感触，只要一谈到发展，其行为主体除了人之外似乎都不可能担当，这是一个以 人的全面发展为主线的社会整体进化，它远远超过了“满足人类生存”这一简单的道德诉求。由此出发，其合理的顺延就逐渐地形成了导致“科学发展观”产生的源 头。联合国教科文组织在上世纪90年代就认为：“发展越来越被看作是社会灵魂的一种觉醒”。而可持续发展思想的生成，正是以上述发展概念的拓广为基础的。

中国发展面临6大严峻挑战

21世纪，中国的发展进程不可避免地遭遇到如下的6大基本挑战：人口三大高峰（即人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）相继来临的压力；能源和自然资源的超常规利用；加速整体生态环境“倒U型曲线”的右侧逆转：实施城市化战略的巨大压力；缩小区域间发展差距并逐步解决三农问题；国家可持续发展的能力建设和国际竞争力的培育。

科学发展观的本质

从科学发展观的本质出发，其体系具有三个最为明显的特征：

其一，它必须能衡量一个国家或区域的“发展度”，其二，是衡量一个国家或区域的“协调度” 其三，是衡量一个国家或区域的“持续度”，有效实施科学发展观的7大主题

1.始终保持经济的理性增长。2.全力提高经济增长的质量

3.满足“以人为本”的基本生存需求。

4.调控人口的数量增长，提高人口的素质。5.维持、扩大和保护自然的资源基础。

6.集中关注科技进步对于发展瓶颈的突破。7.始终调控环境与发展的平衡。

科学发展观在十七大被写入党章

中国共产党第十七次全国代表大会审议并一致通过十六届中央委员会提出的《中国共产党章程（修正案）》，决定这一修正案自通过之日起生效。

大会认为，十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要 求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主 义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济 社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。大会一致同意将科学发展观写入党章。大会要求全党同志全面 把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展 的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

科学发展观在实践领域的应用

专家们指出，树立和落实科学发展观，关键在于狠抓落实，努力实现五大转变：

一要进一步转变发展观念。二要进一步转变经济增长方式，大力推进经济增长方式向集约型转变，走新型工业化道路。

三要进一步转变经济体制。要

四要进一步转变政府职能。

五要进一步转变各级干部的工作作风。

坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践，这是我们党五十多年来执政的最基本的经验。

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，为实现党的指导思想的与时俱进奠定了重要的思想理论基础。科 学发展观坚持以马克思主义世界观方法论为指导，总结了我国现代化建设的成功经验，吸取了世界各国发展中的有益成果，深刻分析了传统发展观的弊端，全面揭示 了发展的丰富内涵，极大丰富和推进了我们党三代领导集体的关于发展的思想。科学发展观的第一要义是发展。坚持发展是第一要义，就是要坚持“发展是硬道理”和“发展是党执政兴国第一要务”的思想，不断推进我国的社会主义现代化进 程。发展就是在实现工业化、信息化的基础上摆脱贫困，发展就要在实现工业化、信息化的基础上推进社会全面进步。

科学发展观的核心是以人为本。

发展是当代世界的主题，也是当代中国的主题。从全人类的角度看，发展是世界范围内实现现代化的 过程。从中国的特殊国情看，发展则是一个实现社会主义现代化的过程。发展观问题之所以重要，就是因为有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式 和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。当前，中国的发展机遇前所未有，面临的挑战前所未有，中国的发展成就前所未有，中国的发展难 题前所未有，中国处在一个发展的重要机遇期，又处在一个发展的矛盾凸显期。我们必须深刻认识我国发展出现的新的阶段性特征，科学分析我国全面参与经济全球 化的新机遇新挑战，深刻把握工业化、城镇化、市场化、国际化深入发展形势下我国各项事业发展面临的新课题新矛盾。要看到：

第一，我国经济发展由缺乏财力难以兼顾解决长期积压的问题的阶段进入到了一个有较为充裕的财力开始能够解决长期积压问题的阶段。2005 年国内生产总值已经达到2.23万亿美元的规模，一举赶上英国和法国，成为全球排名第四的经济体，仅次于美国、日本和德国。1999年，全国税收收入首次 突破了1万亿大关，2003年突破了2万亿大关，2005年突破3万亿大关。经济实力的显著增强，为我国的发展奠定了新的历史起点。

第二，我国粗放型经济增长方式由能够支撑我国快速发展的阶段进入到了已无力支撑我国进一步发展的阶段。靠 粗放型增长方式我国可以实现“三步走”的第一步、第二步战略目标，但不可能实现第三步战略目标。我国2006年国内生产总值仅占世界总量的5.5%，而我 们消耗的能源占世界的15%，钢材占30%，水泥占54%。这些数字表明，粗放式的经济增长方式在我国已经没有后续空间，转变经济发展方式已势在必行。

第三，我国贫富之间、城乡之间、区域之间、经济社会发展之间的不协调状况由可以为社会所承受的阶段进入到了社会越来越难以承受的阶段。近年来群体性事件大量增加，规模趋于扩大，手段趋于激烈，在一定程度上反映了发展不协调已到了非下大力气解决不可的时候。

第四，我国社会矛盾关系由不突出抓好主要矛盾就无法解决非主要矛盾的阶段进入到了不兼顾解决好某些非主要矛盾就难以继续抓好主要矛盾的阶段。虽 然，社会事业发展、政治体制改革、资源状况和生态环境问题，相对于我国人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产的矛盾而言不是主要矛盾，但是这些 方面的问题和矛盾在不断激化，成为了严重制约我国发展的瓶颈和薄弱环节。如不投入更大的力量去解决，我们已经难以进一步解决好人民群众日益增长的物质文化 需要与落后的社会生产这个主要矛盾。当前我国发展的这些阶段性特征和出现的新矛盾新课题，决定了我们必须自觉地、坚定地去贯彻落实科学发展观，同时也决定 了我们能够凭借20多年发展所取得的巨大成就和经验，贯彻和落实好科学发展观。只有深入贯彻落实科学发展观，中国才能抓住机遇、应对挑战，巩固已有的发展成就，破解面临的发展难题，创新发展的方式，推动中国经济社会又好又快发展。

【科学发展观，不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想，而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。】

我国要在2020年实现全面建设小康社会的目标，进而在本世纪中叶实现把我国建设成富强民主文 明和谐的社会主义现代化国家，不仅要解决近30年来快速发展所积累的大量矛盾和问题，还要解决好今后十几年、几十年发展中产生的一系列新矛盾、新问题。解 决这些发展中的问题和矛盾，要求我们必须把以下重要原则作为社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。

第一，必须坚持发展的全面性。实现全面建设小康社会的目标，必须使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。具体落实到定量化的指标上，就是到2020年国内生产总值在2000年的基础上翻两番，达到40000亿美元，人均GDP达到3000 美元，这个定量化的指标是实现全面建设小康社会的基本标志。为了实现全面建设小康社会的目标，必须在坚持以经济建设为中心的基础上，推进经济建设、政治建 设、文化建设、社会建设和生态建设的全面发展；在经济体制改革深入发展的基础上，推进政治体制、文化体制、社会体制等各方面体制改革的配套进行。

第二，必须坚持发展的协调性。我国城乡、区域、经济社会发展不协调由来已久，当前城乡差距和区域差距仍然很大。缩小城乡差距、区域差距，解决发展中的不协调问题，是我国现代化建设的必然要求，也是发展的迫切需要。由于我国幅员广阔，生产力发展不平衡，二元结构的特征极为突出，城乡、区域、经济社会发展不协调、不平衡的现象决不是在短时期内能够解决的问题。根据有关专家测算，在2020年实现全面建设小康社会之前，我国的城乡差距、区域差距 扩大的趋势仍将难以根本扭转，而且，由于我国面临着国际上缩小与发达国家差距和在国内缩小城乡、区域差距双重任务所造成的两难选择，实现我国的协调发展将 是一项长期的艰巨任务，是需要几代人、十几代人、乃至几十代人长期艰苦努力才能实现的目标。因此，坚持协调发展、统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放，是我国发展必须长期坚持的方针。

第三，必须坚持发展的可持续性。由于长期积累的结构性矛盾的解决和粗放型经济增长方式的根本改变不会一蹴而就，制约我国发展的人口、资源、环境的压力还将加大，实现可持续发展任重道远。按照国际上判断发展可持续性的标准，扭转我国可再生资源消耗速率大于可再生资源开发速率、不可再生资源消耗速率大于可再生资源消耗速率、环境污染排放速率大于环境对污染吸收速率的局面，还是一个要经历长期努力才能实现的目标；而且随着到 2030年我国人口将达到16亿的高峰，能源、资源、环境的瓶颈制约将日益突出，经济发展与人口资源环境的矛盾将是我国发展长期面对的突出矛盾。这些事实 表明，坚持可持续发展，解决好我国经济发展与人口资源环境的矛盾，将是贯穿我国现代化进程始终的要求。

第四，坚持全面协调可持续发展，是全体人民的事业，需要几代人的艰苦奋斗和不懈努力。

二，和谐社会的任务和目标：

到二〇二〇年，构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是：社会主义民主法制更加完善，依法治国 基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障；城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民 过上更加富足的生活；社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立；基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；全民族的思想道 德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成；全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；社会管理体系更加完善，社会秩序良好；资源利用效率显著提高，生态环境明显好转；实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而 又和谐相处的局面。

三，构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则。

——必须坚持以人为本。

——必须坚持科学发展。

——必须坚持改革开放。

——必须坚持民主法治。

——必须坚持正确处理改革发展稳定的关系。把

四，建设和谐社会的举措：

（一）扎实推进社会主义新农村建设，促进城乡协调发展。

（二）落实区域发展总体战略，促进区域协调发展。

（三）实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系。

（四）坚持教育优先发展，促进教育公平。

（五）加强医疗卫生服务，提高人民健康水平。

（六）加快发展文化事业和文化产业，满足人民群众文化需求。

（七）加强环境治理保护，促进人与自然相和谐

五，坚持“五个统筹”

贯彻落实科学发展观，大力推进社会主义经济、政治、文化、社会的全面发展，要努力做到“五个统 筹”，即统筹城乡发展（木）、统筹区域发展（土）、统筹经济社会发展（水）、统筹人与自然和谐发展（火）、统筹国内发展和对外开放（金），使各方面的发展 相适应，各个发展环节相协调。

五，和谐社会六大特征:

l, 民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；

2, 公平正义就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；

3,诚信友爱就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；

4, 充满活力就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；

5,安定有序就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；

6, 人与自然和谐相处就是生产发展，生活富裕，生态良好。

科学发展观的理论总结

到底什么是科学发展观

科学发展观的内涵极为丰富，是个重大的理论问题，也是个重大的实践问题。那么，到底什么是科学发展观呢?从近来专家和媒体发表的一系列谈话和文章中，我们可以进一步理清科学发展观的基本脉络。

l、科学发展观是我党执政理念的一个新飞跃

科学发展观的提出，不是偶然的，它有着深刻的现实针对性。中共中央党校副校长李君如提出，宏观经济与人民生活水平发展的不协调、非典的袭击、去年上访人数骤增是树立科学发展观的三方面背景。科学发展观的五点论断

（一）科学发展观的本质是：马克思主义发展观。

(二)科学发展观的核心是：以人为本——为人民服务。

（三）科学发展观的理论基础是：马克思主义的唯物辩证法的科学方法论。

（四）科学发展观的具体内容是：在“具体地分析具体的情况”——这一马克思主义的活的灵魂的指导下，按照唯物辩证法的科学方法论，与时俱进实事求是地分析和对待发展过程中的一切问题，从而最大限度地促进生产力和一切社会事业的全面发展、协调发展和可持续发展。

（五）科学发展观的终极指向是：促进生产力和各项社会事业的发展，使之服务于人民群众的根本利益，使人民群众共享发展成果，从而增进社会和谐，更好的建设和谐社会小康社会。所以，科学发展观是中国特色社会主义理论体系中最为提纲挈领的理论。

科学发展观材料 篇2

十几年来, 我国墙体材料革新取得了丰硕成果, 涌现出一大批非粘土的烧结制品和非烧结的砖、块、板等新型墙体材料, 实现了砖瓦行业生产资源的转换。如开发利用页岩、煤矸石、河道淤泥、建筑废弃土和工业尾矿生产烧结砖, 发展了页岩多孔砖 (空心砖) 、煤矸石多孔砖 (模数砖、空心砖) 、污泥保温砖等许多烧结砖新产品, 为替代粘土烧结砖取得了成熟经验, 也为大规模推广使用创造了条件。仙居县属于浙江省经济欠发达县, 辖区总面积为2 000 km2, 其中耕地面积14 708公顷, 林地面积133 108公顷, 内陆水域面积7 204公顷, 属“八山一水一分田”的自然地理环境, 有着丰富的页岩资源。全县总人口为473 944人, 其中非农业人口46 973人。2007年全县实现工业总产值144.05亿元, 财政总收入8.12亿元。城市建筑低层和多层建筑约占到总量的百分之百, 高层建筑比例可以忽略不计, 轻质填充墙材的需求基本没有市场。现有20门以上的烧结砖生产企业十五家、经过屡拆屡建的小立窑还存68座 (门) , 其中, 生产页岩砖的隧道窑和节能环保型轮窑企业各1家、在原有轮窑工艺基础上, 经过技术改造, 将页岩资源替代粘土生产烧结页岩砖的企业13家。我县已顺利地实现制砖生产原料的彻底转换。页岩砖不但质量等级强度高于粘土砖, 而且与烧结粘土砖具有相同的外观色泽, 能满足多层建筑结构体系的承重功能要求, 同时因产品材质稳定、收缩率基本与粘土砖相同、价格实惠等特点, 有很强的竞争力, 深受市场欢迎。

现在出现了一种趋势, 认为非烧结的墙体材料就是新型墙体材料。我国幅员辽阔, 受自然条件的影响, 各地原料资源品种繁多, 笔者认为鼓励发展新型墙体材料不能局限在非烧结砖的混凝土砖 (砌块) 、墙板和蒸压免烧产品上, 各地应因地制宜, 根据市场需求、原料储量、气候条件等因素发展新型墙体材料。墙体材料的革新应包括产品的革新和生产工艺的革新。

1 烧结制品在相当长的时间内仍具竞争优势

我国生产烧结制品有悠久的历史, 早在公元前4400年~公元前3300年就开始生产烧结粘土实心砖, 公元前1571年~1129年生产了烧结粘土空心砖。几千年来, 随着用户的增加, 产量也在不断增长, 而且成为人们青睐的主体墙体材料。国外众多国家生产烧结制品也有悠久的历史, 近年来发展很快, 特别是欧美和一些亚洲发达国家, 他们采用先进的工艺、技术和设备, 生产烧结装饰普通多孔砖、多孔砖、空心砖、空心砌块, 其中, 空心制品等新型墙体材料占墙材总量的70%以上, 产品具有较高的档次和水平, 成为一些国家墙材的主导产品。特别是在欧美市场, 烧结制品的价格是最贵的, 使用烧结砖建房是富有的象征。所以烧结的空心制品是新型墙体材料的有机组成部分。

2 新型墙体材料不能简单认为就是非烧结制品

目前很多企业在开发新墙材时, 首先想到的是非烧结墙体材料, 如混凝土砖 (砌块) 墙板等以水泥为胶结料的制品, 经济实力较强的企业也会考虑到蒸压粉煤灰砖等以白灰为胶结料的制品。但是, 由于生产非烧结制品而使我国水泥、白灰产量大增。我国水泥的总产已连续多年居世界第一, 占全球总产量的近一半, 以2004年我国水泥总产量9.7亿t消耗石灰石原料10亿t计, 生成于几亿年前的中生代侏罗纪甚至更早年代的, 我国已探明可开采的250亿t石灰石资源则不到30年将消耗殆尽, 新的制约因素将接踵而至。因此, 大量消耗水泥和白灰生产非烧结制品的现象应引起我们的注意。

3 生产烧结制品资源十分丰富

我国地域辽阔, 生产烧结制品原料十分丰富。 (1) 大量的土丘、土山、荒坡、页岩等都是生产烧结制品的好原料, 在依法合规的前提下, 它们不但可生产烧制空心制品等新型墙体材料, 还可以进行低丘缓坡改田造地, 一举多得, 利国利民; (2) 在我国南方, 河泥、湖泥、海涂泥等十分丰富。这些也是生产烧结砖的原料, 不但疏通了河道, 防范洪水灾害, 还有利于水利建设; (3) 我国是产煤大国, 每年排放大量的煤矸、粉煤灰和各种炉渣、尾矿渣等, 这些都是生产烧结制品的原料。利用废渣生产烧结制品, 节土、节能、利废, 保护环境、减少占地, 利国、利民, 为后人造福; (4) 还有大量的建设工程废土可以利用, 否则会造成二次占用和破坏耕地。这就要求我们在发展烧结制品中大力发展节能利废、节约资源的空心制品和装饰多孔砖、普通多孔砖等轻质、高强、保温、隔热、隔音、吸音等多功能的新型墙体材料, 实现砖瓦产品的升级换代。现在我国各类的新型墙体材料只占墙体材料总量的46%左右, 与先进发达国家比还有很大的差距。所以墙体材料革新工作还任重而道远。

4 科学规划合理布局

坚决贯彻实施国家产业政策, 在浙江省政府整治粘土砖业的统一布置下, 坚决淘汰18门以下粘土砖瓦轮窑及土 (立) 窑、无顶轮窑、马蹄窑, 在相对集中产能、提高企业规模的基础上, 通过扶持优势企业, 在形成龙头企业的同时, 科学规划好适度发展非粘土的烧结砖, 做到合理布局, 有序发展。以仙居县为例:三年来, 关闭了18门以下粘土砖轮窑二座;累计拆除小土窑335座 (门) ;根据合理布局原则新批了年生产能力在3 000万块标砖以上的隧道窑和节能环保型轮窑各一座。据有关统计资料, 我国现有烧结砖瓦企业基本分布在农村, 其中大部分企业年产量在1 000~3 000万块标砖以下。而且在原来没有要求统一规划时, 都是以企业自然分布为主, 所以我们整合布局时, 一要尊重历史、尊重现实, 在坚持淘汰不符合国家产业政策轮窑、土窑的前提下, 优胜劣汰, 让企业自行兼并整合;二要充分考虑到烧结砖本身就是廉价商品, 合理的运输半径一般在20 km以内, 是以属地资源开发, 属地销售为主的商品。产品销售范围有限, 所以对技改企业不能强制规定企业的生产规模年产量必须达到3 000万块标砖以上, 以防长途运输, 增加生产和建筑成本。

5 强化技术改造 促进生产工艺进步和技术水平提高

现在大多数中小企业都是以普通轮窑和45/40型及以下的砖机为主要生产线, 它们都是较落后的生产方式而且也生产不出合格的新型墙材。因此, 要实现墙材革新是节约土地资源、节能减排、发展循环经济的三大功能。就必须在对普通轮窑企业, 实行强制性的技术改造。只有在农村进行全面的墙体材料革新, 才会有全国新型墙体材料的普及。因此, 我们必须用强制性手段抓好以下二点: (1) 要全面推广隧道窑和节能环保型轮窑。在现有普通轮窑的基础上, 增加投入进行技术改造, 将原来的自然干燥改成回收烟囱余热烘干砖坯技术, 实行一次或二次码烧工艺。这样不仅可以腾出大量原晒砖坯的晒场用于其他工业用地, 而且还可以通过湿砖坯吸收原来直接从烟囱排放的烟尘和废气, 减少对周围环境的污染。它既实现了节约土地资源、节能减排、发展了循环经济, 又使企业在一般情况下, 可实行全天候生产, 减轻工人的劳动强度, 提高生产效率、提高抗自然灾害能力、提产品的质量和产量、提高本企业的经济效益和社会效益。仙居县在十三家企业中已有三家普通轮窑企业, 完成了“回收烟囱余热烘干砖坯”的技术改造, 将原来的普通轮窑改造成隧道窑和节能环保型轮窑, 从本质上改变了原来烟囱直接排放污染环境和晒场晒砖坯占用大量耕地的现状, 起到了直接的节能、节地、减排效果, 实现了全天候生产, 使生产企业的废气和粉煤灰的排放基本上符合了环保要求, 同时也盘活了原晒砖坯的场地120余亩 (每家轮窑的晒场占地都在四十亩以上) , 使其转为其他的工业用地, 支援了其他用地企业的发展, 其成果显而易见。其余十家企业也在积极响应按计划推进技改; (2) 将45/40型及以下的砖机更换成50/45型以上大中型真空挤砖机及配套设备。提高机器的挤出压力, 才能生产出优质高强的新型墙体材料。仙居县已有五家企业将原45/40型的砖机更换成50/45型以上的砖机, 增大砖机挤出力, 提高了砖坯密实度、产品等级强度和外观质量;使页岩砖产品质量有了一个质的飞跃、上了一个台阶。

献身材料科学 致力院系发展 篇3

高分子材料学与工程是一门新兴学科，起步于上世纪50年代，目前已成为我国科学研究的一个重点领域，包括有机高分子材料的制备、结构、性能和加工应用的高新技术的研究，拓展至光、电、磁、生物和分离效应以及高性能化研究等。

勇攀材料科学高峰

从接触高分子材料学的那一刻开始，陈明清就对其产生浓厚的兴趣，并立志献身于高分子材料科学事业，逐渐凝练了自己的研究方向：生物基与生物可降解高分子材料的合成、高分子微球与功能性水凝胶的制备与性能研究、生物基与生物可降解高分子材料加工改性、高效光催化材料的构筑和性能调控。

陈明清教授脚踏实地、勇于创新，不断攻克研究领域的技术难题，取得了可喜的成绩。例如新型可降解聚酯制备及改性技术获得2013年中国商业联合会科学技术奖一等奖、高性能高分子微球乳液制备及其产品应用技术获得中国轻工业联合会科学技术进步奖二等奖、2，5呋喃基生物聚酯制备技术获得我国在该领域授权的首项专利等，并拓展到无机有序结构光催化材料的研究。

随着科研的深入，科研团队日益壮大，包括东为富、施冬健、马丕明、段芳、储鸿、刘士荣、倪忠斌等中青年教师、在读博士研究生5名、硕士研究生30余名。近5年来，围绕功能高分子材料的合成、催化、加工和应用开展了一系列极有意义的工作，承担国家科技支撑计划子课题1项，国家自然科学基金7项，江苏省自然科学基金2项，江苏省产学研前瞻性课题2项，发表SCI论文50余篇、申请发明专利40余项，授权专利15项。

教学管理“双肩挑”

陈明清教授还担任学院院长职务，积极推动了江南大学高分子材料学科的发展。创于1997年的高分子材料与工程专业2006年被批准为江苏省特色专业建设点，2012年获国家特色专业建设点，2003年获材料学硕士点，2010年获材料科学与工程一级硕士学位授予权和材料工程专业硕士点，目前正在培育材料学一级博士点。该专业致力于功能高分子材料、功能涂层材料、生物基与生物可降解材料的研究和应用开发，为教育部高分子材料与工程教学指导委员会会员、中国涂料工业协会理事、中国化工学会精细化工委员会理事、中国感光学会辐射固化专委会副理事长和江苏省复合材料常务理事单位等。

目前，化学与材料工程学院拥有化学工程与技术博士后流动站，化学工程与技术一级博士点，化学工程与技术、材料科学与工程2个一级硕士点，化学工程与材料工程2个工程硕士点。拥有光响应功能分子材料国际联合研究中心、食品胶体与生物技术教育部重点实验室、高等学校学科创新引智基地（“111计划”）、江苏省工业色谱分离工程技术中心、江苏省高等学校化学化工实验教学示范中心等学科平台。

科学发展观整改材料 篇4

根据我校学习实践科学发展观的具体要求，紧密结合思想和工作实际，深刻反思自己的工作，现将存在的主要问题、产生问题的原因和整改措施等有关情况报告如下：

一、存在的问题：

表现在思想上：虽然能关心时事，关心国家大事，能积极参加党支部组织的一切学习活动，但是除了时事和国家大事，其余的政治理论学习是比较被动的，如：在下班后的空闲时间，我可能会上上网查找一些自己感兴趣的专业资料，可能坐在电脑前摸索、学习一些自己原本不懂的电脑知识，也可能看看一些电视时事新闻如《新闻联播》、《焦点访谈》等等，总之，不会主动去翻阅关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的书籍，主动去学习科学发展观的一些基本知识，喜欢上网的我很少去上党建网站。

表现在作风上：不喜欢与人沟通交流。在工作中我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。面对那么多检验不合格设备，人手少又不齐全，同时兼顾党建方面工作的情况下，我极少向上级领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力乃至牺牲自己的一切干工作，群众看得到，领导也看得到。平时我很少和同行交流，因为总觉得交流难免涉及到一些人事上的是非，还是“少说为佳”为好。表现在工作上：

1、全面系统的考虑问题做得不够。因为自己的工作时间较短、工作经验相对不足，有时候考虑问题比较简单，不能全面系统的通盘考虑。

2、开拓创新精神还很不够。在工作中有一定的上进的意识，但思路不宽，大胆工作的思想不牢固，不能够很好的掌握法律法规，创造性地开展工作，与时俱进。

二、问题存在的原因

通过这次对科学发展观的系统学习，对照先进的同志，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，归根结底是放松了政治理论学习，放松了自己的思想改造，宗旨观念有所淡化，导致自己在许多方面虽知道不足，但常找借口来回避问题。

三、整改措施

3、树立奉献的理念，做永葆先进本色的排头兵。做为一名工作人员，在今后工作中，我要继续保持旺盛的工作斗志，强烈的事业心和责任感，献身事业，不畏压力，勇挑重担，切实肩负起林业工作的神圣使命。在工作中发扬无私奉献精神，用自己实实在在的行动去努力践行“科学发展观”。

4、树立自强的理念，做转变作风的排头兵。今后工作中，我要把领导对我的殷切期望做为自己干好工作的不竭的精神动力，使足劲，脚踏实地、埋头若干，努力改变工作方法，改进工作作风，无论是内业工作还是外业工作，都要坚持高起点、高标准、高要求，自强不息，争创一流。用一流的干劲、一流的作风、一流业绩报答党和人民对我的厚爱。

5、树立求真的理念，做实事求是的排头兵。实事求是，是我们党理论联系实际，密切联系职工的法宝，也是我们党永远立于不败之地的可靠保证。在今后的作中我要坚持带头讲真话、办实事、求实效，在实践中，把上级领导需要同林业工作的实际紧密结合进来

通过这次学习实践活动，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠。在今后的工作中，认真把握好：

1、树立发展的理念，做解放思想的排头兵。在今后的工作中，自己要着眼于新思路、新视野、新举措来做好科室工作的新发展。要努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措；要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想，看准的事就大胆试、大胆闯，争当一名好的业务骨干。

落实科学发展观汇报材料 篇5

尊敬的张厅长和各位领导：

非常荣幸能有这次机会与各级领导者在这次稻谷飘香的金秋乡村就农业农村经济发展形势进行座谈。作为长期从事农村工作的同志，感到无比激动，省财政厅深入基层，践行科学发展观，给我们树立了榜样，进一步增强了我们做好农村各项工作的信心和力量。下面我代表XX镇党委、政府就当前

XX镇的农业农村经济发展情况进行汇报，不妥之处，请各位领导批评指正，请镇其他同志补充：

一、基本情况

XX镇地处枞阳县西北部，与桐城、庐江接壤，全镇总面积92平方公里，辖七个行政村，总人口44405人，其中

农业人口万余人，耕地万亩，林地万亩，水面万亩，粮食总产量万吨，农民人均纯收入3300元。近年来，我镇在省、市领导的关怀下，在县委县政府的领导下，深入贯彻党在农村各项惠农政策，以工业化带动农民收入提高，以城镇化带动农村劳动力转移，以农业产业化带动农村经济效益增长，全面繁荣我镇农村经济，统筹全镇经济社会发展。

二、基本做法

加大农村基础设施建设，是我镇农村工作中的基础性工作，针对我镇丘陵岗冲相间的地形特点，大力进行农田水利基本建设，到今年为止，我镇已连续6年荣获全县水利一等奖，全镇共有小二型水库18座，小一型水库2座，总库容达995万立方米，兴利库容367万立方米，蓄水塘坝1605口，蓄水量万立方米。我镇为拓宽水利兴修筹资渠道，采取了“九个一点”即：一事一议拿一点、一库一议集一点、一塘一议收一点、以奖代补补一点、能人大户捐一点、推磨转圈

转一点、集体经济出一点、争取项目要一点、采用股份制配一点，促进了基本农田建设工作，取得了一些成效，得到了市、县水利兴修现场会的高度评价。随着水利设施的改善，不断增强农业抗御旱涝灾害的能力，稳定了粮食产量和农民收入，尤其是农业综合开发项目在我镇阳和、石婆、XX、新安四村实施，让老百姓真正得到了实惠，看到了希望，提高了种粮积极性，项目区已形成“田成方、林成网、渠相通、路相连、高灌低排、配套齐全”的目标，构成了现代农业田园风光，随着村村通水泥路工程的开展，我镇乡村道路建设也有了飞速的发展，全镇乡村公路已达公里。村村通水泥路省GPS认定的里程已达公里，到目前为止已完成公里，余下的公里到年底基本完成。县下达的村村通断头路里程公里，将分别在今年年底和明年上半年全部完成任务。为夯实农业发展基础，促进社会和谐稳定，在粮食生产上，我镇认真落实“米袋子”工程，按照“农技推

广攻单产，稳定面积保总产”的思路，突出两杂良种和两膜覆盖，狠抓间作套种等粮食增产技术的推广，强化科技和执法服务，确保粮食生产安全，针对农村外出务工多，为防止田地抛荒，我镇实行行政领导负责制，分片包干，千方百计控制播种面积。把粮食生产计划分解落实到村、组、农户，确保粮食播种面积稳定，全年粮食复种指数在9万亩以上。使我镇耕地达到零抛荒目标。得到了市县农委的表扬与肯定。由于受国际、国内市场环境的影响，现存土地要素的制约，单纯依靠第一产业来提高农民收入的空间已经很小，我镇党委政府积极探索从第二、第三产业上寻找突破口。针对我镇农林产品丰富的特点，大力扶持阳和大米深加工企业，逐步实现农业产业化，通过几年的发展，阳和大米加工企业规模不断扩大，销售收入大幅度提升，2006年被评为市级农业产业化龙头企业。带动附近农户就业2000余人，实现农民人均增收480元。县级龙头企

业新安花卉苗木公司与新安村合作通过土地流转的形式，先从农民手中租得荒山荒地800余亩，建花卉苗木基地，通过近几年的发展，已形成了幼林抚育、成林管护、苗木寄植、嫁接造型、运输销售为一体的产、供、销基地生产链，在花卉苗木能人大户的带动下，苗木产业迅速发展壮大，现已成为我镇转移农村剩余劳动力、解决农民就业的支柱农业。公司年交易总额近亿元。在新安花卉苗木基地的带动下，我镇从事花卉苗木种植的农户也在不断增加，不但新安村、邻近的石婆村、XX村、阳和村等村民也都加入到花卉苗木的种植与销售之中，还有头脑活络的的农民当起了公司的苗木经纪人，专门从事苗木的销售和转运，由于他们销往江浙沪等发达地区的苗木，质量保证，信誉度高，每年苗木经纪人的收入都在10万元以上，经纪人的队伍也不断壮大，仅去年从事苗木经营的农民购置的私人小轿车就达5辆。农民在荒山荒地流转中每年不但获得土

科学发展观检查汇报材料 篇6

活动汇报材料

尊敬的各位领导：

南湖小学深入开展学习实践科学发展观活动在县委县政府的正确领导下，在教育局科学发展观领导小组的紧密部署下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神。紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，以“学校科学发展”为主题，以“提升办学水平、提高教学质量、促进科学发展”为主线，以“做人民满意的教师、办人民满意的教育”为目标，以“抓制度建设、抓课堂教学、抓养成教育”为三大抓手，以解决学校实际问题为突破口,以取得实效为落脚点，促进学校全面、协调、可持续发展。开展科学发展观活动两个多月以来，在南湖小学科学发展观领导小组和全体教职工的不懈努力下，我校深入学习实践科学发展观活动取得阶段性成果，现将具体工作汇报如下：

一、活动开展情况

（一）学习调研阶段各项工作圆满完成 1．前期准备积极充分

首先是学校组织学习上级文件。9月15日和9月16日晚上，学校领导班子成员在校长办公室学习庄教字（2009）152号、153号、154号、155号、156号和南党发（2009）36号、38号、39号文件，深刻领会文件精神，结合学校工作实际，领导班子明确了我校开展科学发展观活动的思路，确定了开展科学发展观的工作要点。

其次是在全校开展宣传，营造开展科学发展观活动的良好氛围。学校在两栋教学楼栏杆上悬挂2条横幅。在办公宿舍楼前悬挂2条条幅，还专门布置了4个宣传栏，制作门牌1面，准备有关科学发展观主版3面，展板3面，展台1面。

再次是成立科学发展观领导小组。经学校研究决定，我校科学发展观领导小组组长为杨平平，副组长为魏卫东、张志文、王宏安，组员为牛宗贤、孙亚永、李正荣、郑旭、崔军。

2．学习培训扎实有效

根据《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动学习培训计划》，学习培训阶段重点是开展“五个一”活动，即“一读”、“一谈”、“一看”、“一讲”、“一测”。

“一读”即自学《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及国家领导人重要讲话，撰写读书笔记和心得体会，党员领导干部撰写20000字读书笔记，1000字以上心得体会2篇，教职工撰写10000字读书笔记，1000字以上心得体会1篇。教职工读书笔记由学校领导小组定期批阅，领导小组成员读书笔记由校长定期批阅。

“一谈”即召开一次座谈会，领导小组成员交流案例分析。10月8日晚在领导小组办公室，领导小组成员先后交流8篇案例分析，平均每篇案例分析不少于1500字。

“一看”即组织全体教职工观看一次专题教育片。10月9日晚，我校全体教职工在学校会议室观看魏书生《科学民主的班级管理》，结合魏书生的《班主任工作漫谈》，广大教师对班级管理有了新的认识。

“一讲”即党员领导干部作专题辅导报告。9月24日、9月27日、10月8日、10月13日魏书记、杨校长、张校长、王校长分别作了一次专题辅导报告，有针对性地解决了广大教师在学习实践科学发展观活动中的一些疑惑，增强了广大教师学习实践科学发展观的自信心。

“一测”即组织科学发展观理论测试。由学校领导小组办公室统一命题，统一阅卷。测试采用闭卷考试形式，学校领导监考，测试分数将直接计入个人学习实践科学发展观总成绩。

3．调研走访广泛深入

9月22日晚，学校科学发展观领导小组在办公室召开调研组会议，具体安排调研走访计划。经学校研究决定，成立四个专题调研组。第一调研组的调研领导为魏书记，组员为陈发良、郑玉明，调研专题为《如何有效管理班级》；第二调研组调研领导为杨校长，组员为李正荣、赵飞，调研专题为《如何有效提高课堂教学效率》；第三调研组调研领导为张校长，组员为郑旭、陈炜，调研专题为《如何有效开展校本培训》；第四调研组调研领导为王校长，组员为岳富平、李桧。调研专题为《如何有效培养学生良好的行为习惯》。

调研人员利用课余时间，主要采用家访、个别谈话、座谈会、问卷调查等形式，深入到广大教师、学生、家长中间去进行广泛的调查研究，每天根据调研情况及时撰写调研日记。学校在9月25日、10月10日、10月12日分别组织召开家长代表座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会，发放问卷调查表，其中发放教师问卷调查表58张，家长问卷调查表400多张，学生问卷调查表800多张。收集到大量的宝贵的第一手资料，为学校科学发展观决策提供依据。经过2周时间的调研走访，专题调研组12人撰写调研日记12本，每本不少于2000字。整理调研报告4篇，每篇调研报告不少于3000字。

10月14日晚，学校召开调研组专题会议，交流调研报告。大家一致认为，本次科学发展观调研活动有力促进了家校联系，切身感到家长对优质教育资源的渴望，从不同角度、不同层面收集到社会各方面对学校工作的意见和建议，明确了学校在科学发展中存在的问题与不足，为今后制定分析检查报告和整改方案提供了第一手资料，这次专题调研必将成为我校科学发展观活动中一大亮点。

科学发展观第一阶段的成功实施，极大地鼓舞了全体教职工的士气，大家对第二阶段充满期待。

（二）分析检查阶段取得较大收获 1．广泛征求意见建议。

首先是组织召开家长代表座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会，共发放意见建议征求表1200多张，其中家长800多张，学生400多张，教师58张。学校将收集到的意见建议征求表进行归纳整理、分类统计，填写意见建议征求统计表，据统计，本次共征集到意见建议120多条，内容涉及到领导班子、学校管理、教育教学、班级管理、师资队伍建设、后勤服务等六大方面27条意见，为我校科学发展提供了宝贵的第一手资料。

其次是开展谈心活动，学校领导与班子成员之间，班子成员相互之间都要谈心，主要目的是通过别人查找出自身存在的缺点与不足，总结自己的优点与长处，为今后发展指明方向。杨校长、魏书记、张校长、王校长各上交谈心记录5篇。魏通过谈心活动，加深了同志间的了解，增进了同志间的友谊，促进了领导班子的团结，收到了意想不到的效果。

再次是撰写自我剖析材料，谈心活动结束后，领导班子成员根据谈心记录，深入挖掘自身存在的缺点与不足，并深层次剖析问题产生的根源，然后追根溯源，制定相应的、行之有效的整改措施和整改计划，反复修改，征求别人意见，最后形成自我剖析材料，领导班子共上交自我剖析材料4篇。

2．组织召开领导班子专题民主生活会

11月3日晚上，南湖小学领导班子专题民主生活会如期举行，参加专题民主生活会的学校领导有杨校长、魏书记、张校长、王校长、牛总务，民主生活会由杨校长主持，民主生活会主要有两项议程。

第一项是领导班子交流《自我剖析材料》。第二项是讨论分析学校存在的主要问题

通过对收集到的意见建议逐条进行归纳整理、统计分析，共收集到有价值意见建议120多条，主要涵盖6大方面，包括27个问题。

本次领导班子专题民主生活会的成功召开，成为分析检查阶段一大亮点，既加强了领导班子的团结，开创了校内民主的新模式，又集思广益，查找出制约我校发展的27个突出问题，圆满地完成各项议程，成为南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动以来具有里程碑意义的一项活动。

3．认真撰写《领导班子分析检查报告》

为了确保《领导班子分析检查报告》切合学校实际，有较强的现实指导意义，有效促进学校科学发展，为制定整改方案奠定基础，我校做了大量的准备工作。领导班子民主生活会后，领导班子进一步讨论分析，经反复研究，领导班子一致同意，《分析检查报告》主要应包括以下四个方面的内容：

第一：领导班子在深入学习实践活动中形成的共识 第二：学习实践活动推动了学校各项工作的发展 第三：贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题、原因分析

第四：今后努力的方向和加强领导班子自身建设的具体措施

《领导班子分析检查报告》的成功出炉，是学习实践科学发展观活动第二阶段最大的收获，标志着我校深入学习实践科学发展观活动已进入实质阶段，为整改落实阶段顺利开展打下坚实的基础。

4．扎实开展群众评议

11月8日晚上，南湖小学组织召开全体教职工会议，下发了《南湖小学领导班子分析检查报告》和评议表，重点是对《南湖小学领导班子分析检查报告》进行评议。

会后，学校领导班子对58张评议表进行归纳整理，统计分析，全体教职工一致认为，《领导班子分析检查报告》中领导班子对科学发展观的认识比较深刻，对科学发展观的内涵把握准确。问题归类准确到位，对存在问题的原因分析比较透彻，客观公正，抓住了矛盾的主要方面。整改措施切实可行，为第三阶段制定整改方案奠定坚实的基础。根据全体教职工对分析检查报告的评议情况，领导班子进一步修改完善分析检查报告，准备向教育局上报。

《领导班子分析检查报告》的评议取得了圆满成功，标志着科学发展观第二阶段的任务基本完成。南湖小学科学发展观活动取得了阶段性成果。

（三）整改落实阶段已取得明显成效 1．研究制定《整改方案》

为了有目的、有计划、有步骤地开展整改落实工作，根据县委县政府和教育局党委的安排部署，遵照《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，在《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告》的基础上，制定出《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动整改方案》，成为指导整改落实阶段工作的纲领性文件。

二、取得的效果

开展深入学习实践科学发展观活动以来，学校领导班子深入调研，深刻分析制约学校发展的突出问题，对收集到的各类意见建议认真梳理统计，仔细研究整改措施，目前通过即知即改解决问题24条：

1．研究制定出《南湖小学中长期年发展规划》，为南湖小学科学发展指明方向。2．积极开展“规章制度回头看”活动，创新学校科学发展的体制机制。

3．实行班级卫生加减分制度和区域承包制度，校园卫生明显好转。

4．坚持家庭作业、学生考卷家长签字制度，家校联系日趋紧密。

5．各班建起家长通讯录，方便了与家长的日常联系。6．积极开展“每天自带一杯水”活动，学校杜绝了学生喝生水现象。

7．建起高标准旗台，成为爱国主义教育主阵地。8．建起高标准厕所围墙，学校面貌焕然一新。9．接受阳光体育工程捐赠的大礼包，丰富了学生活动器材。

10．每周星期一抽查一个年级组学生作业，学生作业书写明显好转，教师批阅更加认真。

11．坚持教师周前备课教研组周批阅制度，杜绝上课无教案、课后补教案现象。

12．科任教师抽时间对学困生进行有效辅导，提高了班级成绩。

13．坚持领导班子随机听课制度，课堂教学明显好转。14．开展岗位大练兵活动，有效促进教师专业成长。15．扎实开展“献爱心献耐心献恒心”活动，校园内体罚或变相体罚学生的现象基本得到根治。

16．依托校刊《足迹》，搭建教研教改平台，教师踊跃参与投稿。

17．发放《致家长的一封信》，与家长共抓学生安全。18．对校外住宿生进行安全排查，及时消除住宿生安全隐患。

19．体育组精心安排课外活动表，课外活动有序开展。20．召开校外住宿生家长会，与家长签订《安全责任书》。21．给办公宿舍楼接通区域网，满足教师上网查阅资料的需求。

22．给办公宿舍楼、两栋教室安装供暖设施，学校办学条件进一步好转。

23．组织教职工开展文娱体育活动，有效缓解教师工作压力。

24．建起值周评比公示栏，值周评比公开透明。

三、活动特色

（一）主题实践活动与学校工作有机结合。

（二）活动“重在取得实效，重在取信于民”。

（三）活动紧扣《实施方案》，“规定动作不走样，自选动作有特色”。

（四）开展科学发展观活动与开展纪律作风整顿紧密结合。

科学发展观材料 篇7

冀志江1988年河北师范大学物理系毕业, 1994年获得河北工业大学半导体专业工学硕士, 随后在河北建筑工程学院物理系任教, 2000年他毅然放弃河北建筑工程学院物理教研室主任的稳定工作, 考入中国建筑材料科学研究总院进行博士深造, 师从生态环境建材研究开创者金宗哲博士, 从此开始了他在生态环境材料研究领域辛苦卓绝的求索。

求索创新 科研硕果累累

冀志江的博士课题是有关环境矿物电气石的基础及应用研究, 当时几乎所有关于电气石方面的中外文文献、专利他都查到并研究过了, 对国内各地的电气石矿进行了收集、理化测试、环境性能研究等实验工作, 采用新手段表征了电气石材料的自极化现象、红外性能、对水的作用等, 研究成果得到行业专家的认可。博士期间他发表了5篇一级学术刊物文章和1篇SCI收录文章, 申报国家发明专利4项, 到博士毕业时申请并获得1项国家自然科学基金和1项北京市自然科学基金项目, 在行业内已成为知名的电气石材料专家。

冀志江博士毕业后留在了中国建筑材料科学研究总院, 主持环境与健康材料研究室工作。虽然平台搭建了起来, 但老师退休了、科研经费严重不足、没有人才队伍…一切还需从新开始。冀博士很快从学生转入室主任的角色, 组织完成了3项在研国家863课题、2项自然科学基金课题、2项十五攻关课题、3项科研成果转化课题、10项建材国家或行业标准课题;协助老师金宗哲教授对一直从事的“抗菌净化及产生负离子功能材料和建材应用技术”申报并获得了国家科技发明二等奖。在研究室进入稳步发展阶段, 冀博士并不满足于已开展的研究方向, 在分析研究国际上生态材料及建材的发展动态、关注相关学科交叉点的学术问题基础上, 他的目标更加广阔。在与科技部、建设部等领导的充分沟通后, 主持申报并获得了10项国家十一五科技支持计划课题和子课题的科研任务。

在科学创造中, 勤于思考、勤于动手、敢于怀疑、善于总结, 既能高屋建瓴、又要脚踏实地, 这是科技工作者应具有的素质又是科研迈向成功的保证。目前十一五课题研究已进入第5年, 虽然有些课题研究基础较薄, 但在冀博士的正确带领下, 在研究组全体人员的共同努力下, 多项课题新技术新成果陆续推出。突出的新技术成果有: (1) 由冀博士担任课题负责人的十一五科技支撑计划“居住区与室内环境噪声控制与改善关键技术研究”课题, 现已完成了课题立项时的全部指标任务。2008年下半年研究推出的“新型金属隔声屏障技术”在河北京秦高速上进行了示范工程应用, 目前已通过了工程验收, 设计的T型顶部吸声新型隔声屏障技术产品在与国内及日本专家交流中得到肯定。由冀博士主持研发的“高效室内外用吸声涂覆材料技术”, 采用特殊处理的吸声棉与水性乳胶涂料体系结合, 解决了吸声吸收达0.4dB且能够厚涂施工的实际问题。 (2) 在研究室承担的十一五科技支撑计划“电磁辐射检测与防治材料研究”子课题研究中, 冀博士指导2位研究生系统研究了建筑物电磁屏蔽材料, 开发的电磁屏蔽吸波砂浆和吸波板材经试验测试, 常规性能都达到各自产品标准性能指标要求, 在2.0GHz～40GHz频率范围内吸波效果达7dB以上, 最大值可达29dB, 对多频段电磁波能够有效吸收。 (3) 由冀博士主持的“建筑室内湿环境改善材料和无机有机复合相变调温建材研究”子课题研究工作, 自主创新的相变材料包覆技术解决了相变材料在砂浆墙材中的应用难题, 独创的相变材料温差测试装置解决了大物料的相变温差测量问题, 填补了国内外在测试技术方面的空白。 (4) 承担的十一五科技支撑计划“功能型环保建筑涂料的研究”子课题研究中, 冀博士创造性的提出利用环境矿物材料研究吸尘涂料, 以减少或降低空气中的悬浮尘埃, 经清华大学测试, 做出的吸尘涂料对直径小于5μm的尘埃有较好的吸附降尘作用。此外还推出改善室内舒适度的调湿功能涂料、热反射隔热功能墙面屋面涂料、混凝土石材自洁防护涂料等功能涂料技术。

冀博士总是告诫研究室的年轻人“科研是基础, 一定要沉下心来把基础打好, 这关系到研究室的生存, 也关系到每个人在研究院事业的发展”。在做好在研课题的研究工作同时, 冀博士还在构想着未来几年的研究方向和研究内容, 而且带领大家开始着手了十二五预研课题的探索研究工作。2008年国家科技部批准中国建材研究总院建立“绿色建筑材料国家重点实验室, 冀博士率领的研究团队整体进入重点实验室, 冀博士受聘为生态环境建材领域学术带头人。

严谨务实 推进科技产业化

科技的产业化是科研的终极目标, 也是转制成科研型企业的研究院对下属研究室生存的实际要求。为了完成上级下达的产值指标, 更为了实现生态环境建材的产业化, 冀博士以务实的精神始终将科研成果的实际转化放在首位。

科研成果转化为实际产品要经历一个艰苦的生产实践过程, 而建材产品要高质量地应用到实际工程上并经受住时间的考验, 更需要严谨的实验和全身心的投入。2008年北京奥运城市美化项目中, 在院所领导及熟悉工程的技术人员的引领下, 冀博士主持通过近3年的努力将自主研发的道桥防腐蚀涂料涂刷到了北京四环路上。自2006年上半年开始冀博士搬来实际道路用的路缘石防撞墩进行无数次涂料匹配实验室实验;跟随所里道桥工程专家郭工进行了多次实际路面施工实验:健翔桥30m实验段——初步摸索, 长虹桥实验段——技术改进, 大郊亭至四惠桥2公里的实验段——大型考验;经过一次次实验室实验和实际道路施工实验, 技术产品得到了北京公联道桥管理领导的认可。实际施工时, 道路施工只能在夜间零点到六点间进行, 冀志江博士经常夜间监督指导施工, 白天又到办公室做好材料生产调度等工作。在冀博士及各方人员严格把关及带动下, 大家以高度的责任感和饱满的热情确保了高质量产品和高质量施工, 完成四环路全长58公里、四面边道共计240公里的涂刷任务, 整个工程应用防腐涂料近百吨, 施工完的四环路得到北京市领导的认可。

除了道桥涂料产品, 冀博士带领的研发团队通过近10年的努力, 陆续将多种技术产品实现了产业化。如作为国内最早研发薄型隔热保温涂料技术的部门, 隔热涂料产品在厦门、重庆、江苏等地多个工程上大量应用;空气净化涂料、负离子涂料、抗菌净化材料等研究室早期技术成果也形成了产品, 每年有固定的产品销售收益。正在进行的十一五课题研究, 冀博士更是把研究同实际工程紧密结合, 研发的隔声屏障产品在京秦高速上进行了350米的工程示范, 研发的吸波砂浆在河南两栋受电磁波污染的民居进行了改善治理工程示范, 与河北知名板材企业联合开发吸波板材产品, 防污自洁涂料在张家口3座新建大桥上大量应用。

在实际工程应用和技术成果产业化过程中, 在一次次实验-调整-再实验过程里, 冀博士及其研究者们真切体会到实践是检验真理的唯一标准, 通过实际工程考验的成果才是真正有价值的成果。为此冀博士经常告诫自己和身边的人, 要严谨务实、不懈努力、以过硬技术产品经受市场考验。

锐意进取 引领行业发展

在与冀博士的交流中, 还有一个重要内容是生态环境材料及建材行业的发展。如果说科研和产业化是安身立命的根本, 那么行业的发展就是高层次目标。冀博士的思路是做一个科研项目, 不仅要有材料研究成果, 还要留下检测、标准等实在的东西, 要起到真正推动此领域整体发展作用。如抗菌建材课题研究过后, 建立了建材行业首家通过国家计量认证的抗菌防霉检测室, 先后承担完成“抗菌陶瓷”、“抗菌涂料”等4项行业标准和1项国家标准。空气净化负离子课题研究后, 建立了国内唯一采用静态法测试材料负离子量的检测室, 制定的空气净化涂料标准解决了此领域一直没有标准可依, 产品功能判定较混乱的问题;制定的离子测试方法标准和产品标准成为国内该领域广泛采纳的标准。调湿功能建材课题研究中建立了材料吸放湿性能测试室, 该项测试能力通过了国家计量认证认可, 承担制定了2项调湿方面行业标准, 都是解决了统一测试技术难题和企业市场急需的标准。目前在相变、吸波、吸音降噪等方面, 测试技术和行业标准制定都在紧张进行。

检测和标准是从技术上促进产品和行业发展, 那么行业分会组织的建立将会更加促进生态环境建材的行业发展。为了推动生态建材的发展, 2005年冀博士向上级组织提出成立生态环境建材分会的设想, 2007民政部批准了该分会组织的成立, 冀博士任生态建材分会秘书长。经过几年的运行, 目前分会已发展会员70余家, 举办生态环境建材及环境功能材料专题论坛7次, 组织与国外生态建材方面企业专家的考察交流活动, 建立生态环境建材网站, 一系列工作使国内生态环境建材方面企业和专家找到了交流学习的平台。冀博士总体规划的“科研-产业-标准-行业”的实施, 在行业内起到了举足轻重的作用, 促进了生态环境建材行业的整体发展。

勇挑重担 培育研究团队

进入不惑之年的冀博士主持着研究室的全面工作, 研究室由最初成立时的2人发展成为有9名正式员工、6名外聘员工组成的平均年龄在33岁的年轻技术团队, 研究室产值也从最初的十几万元增长到五百多万元, 成为研究所发展速度最快的科室。冀博士的观念是一个人的力量有限, 要组成研究团队, 形成合力而集体发展。冀博士作为导师及协助其他导师, 先后培养毕业了7名硕士、2名博士, 很多学生毕业后留在了室里工作, 因此研究室的特色是年轻人多、学历高但工作经验少。冀博士经常语重心长地告诫年轻员工:“干科研要沉下心耐得住寂寞, 没有上下班区分, 要心里时刻装着所从事的研究内容, 知识技能掌握在自己手上谁也拿不走…”。在行动上冀博士更是身体力行, 晚上、周末经常看到他在办公室工作的身影, 6点钟下班经常要干到7点才回家吃饭, 辛苦的工程施工也总是冲锋在前。正是在他的言传身教下, 在对每个员工的合理安排下, 研究室每位员工负责一个研究方向, 多数员工克服了年轻人常有的浮躁、眼高手低等毛病, 逐渐沉下心来进入角色, 推进了各自研究领域的工作, 在专利、学术论文、产品等方面做出了贡献。2009年冀博士领导的研究团队荣获中央企业青年文明号。

工作之余, 冀博士也非常关心周围年轻人的生活, 在繁忙的工作中抽时间带领大家游泳、唱歌, 年轻人的找对象、业余时间看的书等都是经常交流的问题。如今研究团队在冀博士带领下, 为生态环境建材的科技发展而努力奋斗着。

“路漫漫其休远兮, 吾将上下而求索”

小班科学区材料投放 篇8

一、材料投放的数量

教师会精心制作并提供很多的材料，那么是不是材料提供得越多就越好呢？其实答案不是肯定的。因为材料投放的数量不同对幼儿的探究会产生不同的影响。

（一）提供充足数量的材料，能鼓励幼儿多次探究

案例：科学探索区中的材料“小蚂蚁过河”是激发幼儿利用各种材料进行拼搭组合为小蚂蚁搭桥过河，为了让孩子们能充分、多次地探究，教师在材料盒中准备了八种不同材质的材料供幼儿选择、操作。幼儿在活动中积极动脑，自主选择不同的材料进行组合搭桥，为小蚂蚁能过桥而不断努力着。

（二）利用数量的缺失，能形成新的冲突，便于幼儿更进一步探究

案例：“瓶子摇摇乐”的游戏中教师提供了不同材质的瓶子和木珠等材料，幼儿在操作中发现不同材质的瓶子里放相同数量的木珠，瓶子发出的声音是不一样的，由于教师对于木珠的数量进行了相应的控制，并没有投放很多，所以幼儿在木珠数量有限的情况下发现同一材质的瓶子里木珠装得多发出的声音响，木珠装得少的瓶子发出的声音轻。

二、材料投放的呈现方式

材料投放时的呈现方式能有效地形成材料与幼儿之间的相互作用，对于幼儿的探究过程起着举足轻重的作用。

（一）开放自选的呈现方式

小班幼儿的思维比较具体形象，直接呈现材料让幼儿对于需要操作和选择的材料有一个直观的认识，有更大的自主选择和自主操作的可能性。同样的材料，不同能力的幼儿进行操作、探究，就会出现不同的结果，幼儿在操作过程中所发现和感受到的事物的特点和关系也是不同的。

案例：“小鸡吃虫”的游戏中教师在材料盒中提供了筷子、夹子、勺子、叉子等各类小工具，让幼儿进行尝试，在操作过程中幼儿对于各种材料进行比较、筛选，从中发现哪种工具夹小虫又快又好。由于教师在提供工具的时候，直接把各类工具呈现在材料盒中，所以幼儿在选择工具的时候更直接、更简便。

（二）分层的呈现方式

小班幼儿的知识经验不够丰富，对各种材料的操作能力也各不相同，教师以分层呈现的材料投放方式适时观察幼儿在操作过程中的各种情况，并及时调整材料，便于幼儿更好地探究。

案例：科学探索区中的游戏“莲花转转转”很受幼儿的欢迎。教师一开始投放材料时可以根据幼儿的能力差异提供单一的材料，即能力一般的幼儿可以选择一个乒乓球制作的莲花、一块塑料板和水进行游戏，对于能力较强的幼儿，教师可以鼓励他们同时转2～3个莲花，甚至更多。随着幼儿技能的不断提高，可以提醒部分幼儿到艺术天地去装饰自己转的莲花，再到科学探索区去试一试、转一转，探索莲花转动时花纹变了没有，怎么变了……

（三）材料组合后的呈现方式

材料组合后呈现的方式是教师对材料进行了一定的组合后再呈现给幼儿。

案例：科学区活动“照镜子”，教师在材料投放前就把两面、三面单面镜用透明胶带黏贴在一起，形成了一个组合镜子，使组合镜子可以折合、打开并竖立于桌面上，这样幼儿在操作的时候，不仅能观察到单面镜里的情况——镜面成像和反射作用，还会发现由于材料的组合后会产生的其它现象——折射作用，幼儿在观察的时候也会发现镜子里出现很多不同的小镜子。

三、材料投放的时机

科学区活动的教育价值主要是由幼儿与材料之间的互动来实现的，何时提供适宜的材料对于整个活动的成败有着极其重要的作用。

（一）阶梯式投放策略

阶梯式投放材料的策略即教师在投放科学区材料时根据幼儿的当前发展水平、幼儿所处年龄段的教育目标以及幼儿之间存在的个体差异，由浅入深逐步投放区角材料。

案例：探索区里的游戏活动“小小运水员”深受幼儿的喜爱，幼儿利用不同的材料进行运水游戏。通过一次次的尝试与体验，幼儿渐渐对于各种材料有了一定的了解，并能很好地利用材料的特性进行运水。一周后，在原先的基础上教师增加了记录本这一材料，让幼儿在每次实验后用图符的形式记录哪种材料运水又快又好。之后教师又陆续增加了不同材质的材料及一些辅助小工具，激发幼儿进一步探究的兴趣。

（二）滚动式投放策略

滚动式投放材料的策略即教师先提供一部分材料供幼儿操作、探究，在幼儿操作过程中教师仔细观察幼儿在操作活动中所出现的各种情况，并根据出现的情况对原有材料进行调整、补充。

案例：科学区活动“纸熊宝宝站起来”让幼儿与纸熊宝宝来了一次亲密接触，第一次教师提供了纸团、布、扭扭棒、瓶盖、沙包、橡皮泥、海绵、积木等，教师发现幼儿对纸团、布这两种材料的操作过程出现了问题，于是教师在后续的投放材料中进行了调整，将材质较软的布块换成了材质较厚的布，并鼓励幼儿积极尝试两种材料的组合与叠加，把纸团变成了一张平整的纸，鼓励幼儿自己动手操作进行折叠，探索不同的方法让熊宝宝站起来。

小班幼儿的思维具有具体形象的特点，幼儿需要通过动作获得最直接的亲身体验，而后将知识进行内化。材料是幼儿科学操作的具体对象，是进行科学活动的保证和必不可少的条件。教师对于小班科学区材料的投放应综合考虑各方面的因素，满足不同能力层次幼儿的学习需求，让幼儿在探索、尝试、操作的过程中，提高自己的科学素养。