2018下半年四川教师招聘面试小学音乐学科说课稿(8.23)

2018下半年四川教师招聘面试小学音乐学科说课稿(8.23)（精选4篇）

2018下半年四川教师招聘面试小学音乐学科说课稿(8.23) 篇1

四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。

[小学音乐学科说课稿]

[示例一]小学音乐《小猴子》说课稿

尊敬的各位老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《小猴子》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

首先，我简单说一说我对于教材的理解。

《小猴子》是苏少版一年级上册第七单元“畅游森林”中的第三课，是一节歌唱课。全曲表现了小动物伶俐可爱的形象。歌曲中的两个间奏，更加生动的表现了小猴子活泼可爱又调皮的形象。

通过本节课的学习，学生能够用自然的声音，活泼可爱的情绪演唱《小猴子》，并且通过模仿小动物的动作感受小猴子淘气顽皮的这一形象特点。学生能够产生热爱大自然，热爱小动物的情感。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

一年级的学生整体水平相差不大。学生在音准、歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都相对可以，但是部分学生的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要加强训练。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能

这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《小猴子》，感受音乐旋律之美，学生能够体会音乐特点，产生热爱生活、热爱小动物的情感。

过程与方法：在学习的过程中，采用聆听、表现、小组合作等方法，学生能够完整表现歌曲，提升自身的音乐表现力。

知识与技能：学生能够在指定旋律处随音乐做律动，了解十六分音组的节奏特点，并能够运用轻快、诙谐的声音完整有感情的演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点：能够用轻快、活泼而诙谐的声音完整有感情的演唱歌曲《小猴子》。难点：了解十六分音组节奏特点，并能够边唱边跟随音乐做出相应律动。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：教授法、情景创设法、提问法。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计，也是本节课的中心环节。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

我会采用图片导入法，通过播放《猴子捞月》的图片进行导入。

首先我会采用语言引导学生：同学们我们大家一起来到了一片茂密的森林，森林里住着许多可爱、活泼的小动物。小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看森林里发生了什么事? 然后，我会出示图片，并提问学生：你看到了什么小动物?它们在做什么? 学生自由回答。

之后，我会进行总结并引导：图片中出现的是机灵的小猴子，它们互相勾住彼此，想把井水中的月亮捞出来。那这些小猴子们，有什么特点呢?接下来我们

一起跟随音乐的脚步，了解小猴子的特点。

这样设计，能够吸引学生注意力，烘托一个生动的情景感，让学生更能够进入课堂中，激发学生的学习兴趣，又将课堂思路引领到了本节课内容中，为接下来的学习作铺垫。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，首先，我会带领学生初次聆听，我会先播放音频，并提问学生：歌曲的情绪和速度是怎样的?给你一种什么样的感觉? 学生自由回答。

我会进行总结：歌曲愉悦，欢快，给人一种轻松、自由的感觉。

其次，我会请学生再次聆听，请学生边听音频，边律动，提问学生：在律动的过程中，你能想象到什么样的画面? 学生自由回答。

我会进行总结：仿佛置身的大森林中，一群小猴子欢乐的你追我赶，一片欢乐、祥和的场面。

我之所以这么设计，学生能够初步的感受作品，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。

第三环节是学唱歌曲环节

学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

首先，我会引导学生采用“啦啦啦”的声音进行简单的发声练习，并请学生用圆润、轻快的声音进行发声。

其次，我会再次播放音频，学生哼唱旋律，并请同学们思考：歌曲旋律有什么特点? 学生自由回答。

我会进行总结：歌曲旋律简单，郎朗上口，歌曲中间插有类似于伴奏的简短旋律出现，留下想象的空间。且旋律重复两遍。

之后，我会范唱歌曲，学生跟唱旋律，并提问学生：你们寻找一下歌曲是从

哪里开始反复的?反复的时候有什么特点? 学生自由回答。

我会进行总结：歌曲从头反复两遍，第一遍结尾演唱房子1内旋律，第二遍演唱房子2内旋律至结束，这种房子记号是反复记号的一种。

接着，我会弹奏钢琴，学生完整演唱旋律，并引导学生在歌曲中间的伴奏部分律动。

然后，我会请学生有节奏的朗诵歌词，并提问学生：歌词描述的是什么场景?表达人物什么样的情感? 学生自由回答。

我会进行总结：描述了小猴子“吃桃子”“翻跟头”的场景，感受到小猴子活泼灵动的性格，进一步表现出人物对于小猴子观察细致，以及对于小猴子的喜爱之情。

之后，我会引导学生代词演唱歌曲，并提问学生：我们应该以什么样的声音演唱歌曲? 学生自由回答。

我会再次总结：通过对旋律及歌词的了解，我们应该以轻快、灵动、活泼的声音演唱全曲。

最后，我会与学生共同用活泼、轻快、诙谐的声音，完整演唱歌曲。通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到学唱歌曲教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。在这个环节我会播放动画片孙悟空视频，并引导学生：猴子大王悟空的本领是很高强，他还为歌曲配上了很多动作，在大家面前展示自己的本领。请学生仔细观察。

然后，我会请学生模仿猴子动作加入到歌曲中练习表现。

最后，学生练习之后，请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时学生又可以充分地参与到

课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受，也提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会进行总结：今天同学们感受了动物形象并演唱歌曲《小猴子》，同时发挥想象力为《小猴子》配上很多惟妙惟肖的动作，仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍。希望同学们以后热爱大自然，热爱小动物。

对于作业的设置，我会请同学们课后回家把这首歌唱歌父母听。

通过这样的设计，学生能够更好的巩固与总结本节课所学内容，同时，作业的设置也可以给予学生接下来学习的方向，将课堂延伸到课下。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。

（来源于网络整理）

[示例二]小学音乐《外婆的澎湖湾》说课稿

尊敬的各位老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《外婆的澎湖湾》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

首先，我简单说一说我对于教材的理解。《外婆的澎湖湾》选自湘教版九年级上册第六单元，是一首优美抒情的歌曲，以充满激情的抒情笔调，表达了作者对美丽的澎湖湾和可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲是4/4拍，二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，即刻让人们联想到漫步在童年时熟悉的沙滩上的生动场景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的的运用，充分的表达了思乡之情，蕴含着家庭中隔代之间的温馨之情，以此为突破口，让学生从音乐中感受亲情的温暖，在本单元中占有非常重要的地位。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感、态度、价值观：感受歌曲对澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。

过程与方法：在体验和探究中能够激发用歌声表达情感的意识，从而提高对歌曲的学习兴趣。在乐段情绪处理过程中能够对歌曲有新的理解。

知识与技能：用明亮活泼的歌声来演唱，唱准歌曲中出现的切分节奏。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是有感情的演唱歌曲，用轻松、温柔的声音表演歌曲。难点是用打击乐器编创节奏，准确地为歌曲后半部分伴奏。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具： 钢琴、多媒体

七、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：情境导入——感受体验——学唱歌曲——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，我将采用情境导入法，分别演唱《青花瓷》和《旋木》并提问学生，歌曲曲名分别为什么?都是什么类型的音乐?学生自由发言后由教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，是我们很熟悉的流行歌曲《青花瓷》和《旋木》。今天我们的音乐学习同样和流行音乐有关，顺势引出课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《外婆的澎湖湾》，并提问同学们歌曲旋律线条如何，歌曲描绘了怎样的景象。通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲表现了怎样的情感?在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是学唱歌曲环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内

容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。

首先是学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，学生看谱哼唱。在这个过程中，学生可能会遇到换气、连音、休止等唱不准确的地方。我会先给学生进行分部分的歌曲处理，随后用对比的形式帮助学生很好的理解，并引导学生自己发现歌曲中较难的部分与同桌进行交流。

其次，带领学生有感情的朗读歌词，体会优美的氛围。

最后我会让学生完整的演唱歌曲，并将学生分组进行音乐比赛，评选出自己最喜欢的小组进行评价。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以小组为单位，自选打击乐器为歌曲创编伴奏，并提醒学生注意打击乐器和歌曲规律的搭配。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生搜集其他地区流行歌曲并与今天学习的内容进行对比，课后与其他同学进行交流。

八、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

2018下半年四川教师招聘面试小学音乐学科说课稿(8.23) 篇2

四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。

[初中物理学科说课稿] [示例一]初中物理面试《串联和并联》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!我是××号考生，我今天说课的题目是《串联和并联》。

根据新课程理念，我将以教什么，怎么教，以及为什么这样教为思路，分别从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等几个方面对本节课进行分析和说明。

一、教材分析

教材是连接师生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，因此首先我来谈一谈对教材的理解。

《串联和并联》选自人教版初中物理九年级全一册第十五章第3节的内容。本节课主要叙述了串联电路和并联电路特征，是在学习了电路和电路图的基础上进一步的学习。又为之后电学内容，欧姆定律的学习做了一个很好的铺垫，具有承上启下的作用。

二、学情分析

要上好一堂课，不仅要掌握好教材，还要充分了解所面对的学生。我所面对的是九年级学生，他们具有较强的好奇心和求知欲，在此之前也已经学习了电流和电路的构成，会画简单的电路图，具有一定的知识储备，但是他们对电的认识仅限于电器的使用，缺乏对电路的分析，因此本节课的学习有一定的困难。所以我会给更多机会请学生自己动手动脑，连接和研究电路，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标

根据对教材的把握和对学情的分析，我确定了本节课的三维教学目标如下： 1.知识与技能：知道串联电路和并联电路的特点，学会连接简单电路。2.过程与方法：通过串、并联电路实验的探究，培养学生分析，观察和动手

能力。

3.情感态度和价值观：通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣，体会物理与生活的紧密联系。

四、教学重难点

根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，我确定了本节课的重难点如下：

【重点】：串，并联电路的特点。【难点】：串，并联电路的连接与识别。

五、教学方法

为了更好的体现教学活动中教师的主导作用和学生的学习主体作用，突出重点，突破难点，我本节课采取的教学方法主要是讲授法，实验法，自主探究法和练习法。

六、教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的理解。教学的一切活动必须以强调学生的积极性，主动性为出发点，根据这一理念，我将本节课分为新课导入，新课教学，巩固提高和小结作业等四个环节。

1.新课导入

我将采用多媒体课件创设生活情景进行导入，展示夜晚的都市，美丽的街景和闪耀的霓虹灯，请学生观察说出其中都包含了哪些电路结构和用电器，同时带领学生一起回顾上节课所学的电流和电路的构成，电路图等知识。进而向学生提出这样的问题：“思考这复杂多样的用电器是如何连接到一起，能否画出电路图。”引发学生思考交流，顺势引入本节新课串联和并联。

通过图像生动介入，充分利用教学资源，一方面是为了培养学生观察事物的能力;另一方面是为了调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感。

2.新课讲授

在新课讲授环节，我将分为串、并联电路的认识，串、并联的特点和家庭电路三部分展开。

首先，我会让学生自己动手连接电路来向学生介绍串联电路和并联电路。让

学生利用桌上的实验器材自行连接电路来使两个小灯泡同时发光，之后我会把连接成功的电路拿到奖台上进行展示，并对其进行分类，这时学生会发现所有电路被分为两个类型，进而向学生讲解串、并联电路定义。即两个小灯泡依次相连，然后接到电路中为串联电路。而两个小灯泡的两端分别连在一起，再接到电路中为并联电路。同时并介绍在并联电路中两个电路共用的部分叫电路，单独使用的那部分叫支路。

接着请学生根据实物图，利用上节课学习过的电路的构成，把串、并联电路的电路图画到黑板上，其余学生拿着草稿纸上进行。

之后我会根据学生所画的电路图，再一次对串并联进行介绍。顺势过渡到串、并联电路特点的探究。我将组织学生进行分组实验。

首先让学生按照黑板上的串联电路。图连接实验器材，这时我会向学生说明在电路连接过程中的注意事项，如。先断开开关，再连接电路。之后，我会让学生观察并记录在串联电路中，开关对用电器的作用改变开关位置时，开关对用电器的控制是否改变。在等整个过程中，我会不断巡视小组实验，指导学生顺利完成实验，进而得出结论：在串联电路中，开关可以控制所有用电器，而改变位置，并不影响它对用电器的控制作用。

在此基础上让学生用同样的方式对并联电路进行探究，最终自主得出结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。

最后，在生活中的电路讲解，我会用多媒体展示生活中各种各样电路和用电器的连接方式，来向学生讲解生活中的电路，并请学生也举出一些自己熟知的例子。以此来开阔学生的思维，拓宽学生的视野，善于从生活中发现物理。

3.巩固提高

在应用新知环节，我会展示具体例题，如：利用多媒体出示各种不同的电路图，请学生判断电路是属于串联还是并联。经过学生思考作答，把知识运动到具体题目中去，达到学以致用的效果。

4.小结作业

对于小结我会采用问答的方式，请学生结合板书谈谈本节课的收获。这样既帮助学生对知识进行回顾和记忆，又锻炼了他们总结和概括的能力。

之后我会设置不同困难的作业，在完成课后练习题的基础上，找一找生活中存在串、并联电路的例子，并试着画出电路图。这样以便照顾到不同的学生，同时也结合生活，发现生活中处处有物理，学以致用。

以上便是我整堂课的教学过程。

七、板书设计

下面我来说说我的板书设计，采用提纲式的设计，简洁明了，突出重点，帮助学生更好的掌握和理解串、并联电路的特点。

（来源于网络整理）

[示例二]初中物理面试《来自地球的力》说课稿

尊敬的各位考官，大家好，今天我说课的内容是《来自地球的力》，下面开始我的说课。为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我会让学生主动参与到教学过程中来，让学生积极思考参与讨论，力求促进学生积极主动的探究式学习方式。根据新课标理念，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点以及教学过程等几个方面加以设计。

(过渡句)好的教材分析会帮助我们对教学内容有一个宏观的把握，所以，我先谈谈对教材的理解。

一、教材分析

来自地球的力是沪科版物理八年级全一册第六章第4节的内容。本节是在学习了力的概念，力的描述以及弹簧测力计的使用之后，进一步学习来自地球的力

即重力。本节内容由“重力的概念”、“重力的大小”、“重力的方向”和“重力的作用点——重心”四部分构成。本节内容也为之后受力分析以及力的合成与分解打下了良好的基础，因此可以说本节内容起到了承上启下的作用。

(过渡句)知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。也就是我说课的第二部分：学情分析。

二、学情分析

我所面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑推理。从认知状况来说，学生对物体会下落、水会往低处流等现象已习以为常，但他们并不能给出十分科学的解释。因此我会在教学的过程中，利用学生认知水平上的不足，通过设置疑问的方式激发学生学习的欲望。

(过渡句)基于以上的教材特点和学生特点，我制定了如下的教学目标，力图把传授知识、渗透学习方法以及培养兴趣和能力有机的融合在一起，达到最好的教学效果。

三、教学目标

【知识与技能】知道g=9.8N/kg和它所表示的物理意义。

【过程与方法】通过分析实验数据，学会信息处理方法，培养学生初步的分析概括能力。

【情感态度与价值观】通过观察和实验，培养学生交流合作以及实事求是的科学态度和勇于创新的精神。

(过渡句)在教学目标设立的基础之上，我设立本节课的教学重难点如下。

四、教学重难点

【重点】重力的大小及其表示的物理意义。【难点】实验探究重力大小和质量的关系。(过渡句)在教学过程中，教学方法的选取也至关重要

五、教学方法

结合教材特点，学情特点，本节课我采用的教学方法有讲授法、小组讨论法、实验法。

(过渡句)接下来就是我本次说课的重点教学过程的设计。

六、说教学过程

首先是导入环节：

我采用游戏导入与多媒体导入相结合的方式导入新课。我会先找几位同学分别进行踢毽子、托篮球、倒水等活动。

之后给学生播放几个录像片段(课件：树叶飘落、高山流水、羽毛球运动、下雨。)我会让学生思考这些活动和现象有什么共同特点? 学生根据观察很容易能回答出这些物体都会下落。

之后继续提问让学生思考物体下落的原因，这时顺势导入课题——来自地球的力。

【设计意图：之所以这样做，是因为让学生经历活动并通过多媒体观看生活实例，能激发学生学习的兴趣，快速把学生的注意力拉到课堂学习中来。设立疑问，能激发学生的求知欲，利于之后教学过程的展开。】

之后是新课讲授环节：

对于第一个知识点重力，我会结合导入时提出的问题，让学生讨论物体下落的原因，在讨论的基础上，师生共同总结出重力概念：由于地球吸引而使物体受到的，能够使物体下落的力。

之后我会向学生补充牛顿受到苹果从树上落下的启发而开始探究万有引力定律的故事。

紧接着让学生思考以下两个问题：(1)下落的苹果受什么力?(2)施力物体和受力物体分别是什么? 学生经过讨论回答后，我会与学生共同总结出重力的施力物体是地球。【设计意图：知识讲解与科学故事相结合，由自然现象引出重力概念，使学生感觉自然，易于接受。通过牛顿的故事，启发学生留意生活细节，从生活走向物理。】

接下来是实验探究部分，探究物重与物体质量的关系。

我会先给学生讲解可以通过弹簧测力计来测量重力大小，顺带回顾其使用方法以及注意事项。

为了方便学生提出猜想，我会先给学生发一大一小两个苹果，让学生拿在手

里感受哪个更重，紧接着询问两个苹果的质量关系。

然后提出问题：重力的大小与什么有关?有什么关系? 学生通过对以上问题的讨论思考的讨论很容易得出猜想：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。

接下来让学生思考如何设计实验。为了方便学生展开设计，我会先让学生思考实验需要测量哪些物理量?需要哪些实验器材?怎样测量?然后在学生制定计划设计实验的基础上，适当补充自己的意见，形成如下实验方案

(1)需测的物理量：物体所受重力的大小

(2)实验器材：弹簧测力计、质量为50g的钩码一盒(3)实验步骤和记录

【设计意图：授之以渔不如授之以鱼，不光要教会学生知识点，还要帮助学生得到思想上的提升。通过引导让学生自己提出猜想，培养学生逻辑推理能力。】

之后让学生根据实验方案，选择实验器材，分小组进行实验。这时我会巡视，指导学生解决实验中出现的临时问题。

2018下半年四川教师招聘面试小学音乐学科说课稿(8.23) 篇3

四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。

[小学音乐《咏鹅》说课稿] 尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐一年级上册第四课的一节歌唱课《咏鹅》。这首歌是黄国群为唐代诗人骆宾王所写的诗《咏鹅》谱写的歌曲。全曲为四二拍子，它描写了儿童眼中的鹅可爱的形象，诗歌充满了童趣。

学生要通过演唱体会古诗和音乐结合韵律，并可以为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古

诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅悠闲自在的音乐形象。

过程与方法：运用小组合作的方式，组织学生加入乐器伴奏演唱，激发学生的音乐创造能力和想象力。

知识与技能：自然、连贯的声音演唱《咏鹅》，认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是自然、连贯的声音演唱《咏鹅》;难点是认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏，用优美的歌声来表现音乐情绪。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——感受体验——学唱歌曲——巩固提高——课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，我会用谜语导入的方式，“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”，学生积极猜谜语，并让学生了解鹅的特点，模仿鹅的动作，由此顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会以听演结合的方式开展教学，听音乐，感受歌曲中的情绪和速度，想象白鹅的样子，自由的在原地进行模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等。通过初听，学生能够分析出歌曲的情绪是中速稍慢、优美的。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，并初步感受中，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我选择用歌词-节奏练习-教唱相结合的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生亲身实践、自主探究。在这个过程中，首先学生按节奏跟我读歌词，发现歌词特点是古诗配词，加上手势，边打节奏边读歌词。在学习歌唱时，学生会认识休止符，我会采用讲解和练习相结合的方式，发现结束据地不同，四分休止符等知识，最后采用多种形式演唱巩固。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，碰铃和木鱼这两种打击乐器配伴奏，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。

七、说板书设计

板书设计，主要罗列出本节课的内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

2018下半年四川教师招聘面试小学音乐学科说课稿(8.23) 篇4

四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。

[高中体育《健美操运动—搏击健美操》说课稿] 导语：

在日常的学习中，我们对田径、三大球的内容比较熟悉，对健美操的内容接触较少。接下来，为大家带来的是高中《健美操运动—搏击健美操》的说课稿。

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。

三、学情分析

水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。

四、教学目标 【知识与技能】

了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握

搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。

【过程与方法】

通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

【情感态度与价值观】

学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。

五、教学重难点 【重点】

直拳、勾拳，屈肘、隔挡 【难点】

“三快一防”：移动快、出手快、反应快、防守严

六、教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和掌握。

5.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。

6.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满 的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

(二)准备部分(8分钟)为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动： 1.“你说我猜”抱团游戏

方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人?”学生回答“武大靖”。学生根据答案数字进行抱团。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

【教学意图】游戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育知识，快慢结合，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。

(三)基本部分(30分钟)1.示范导入：在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范，让学生欣赏。【教学意图】通过示范，使学生了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生兴趣和学习欲望。

2.示范及讲解

(1)先组织学生看录像，并结合录像动作进行分析、讲解，启发学生思考、尝试、体验。

(2)进行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。

【教学意图】录像+示范边，形象直观，可以让学生对动作有更好的理解，使动作理论迅速回归实践，达到事半功倍的学习效果。通过录像和示范讲解，使学生了解搏击操，提升对健美操的审美能力，帮助学生建立正确的动作表象，为接下来的学习奠定基础。

3.练习

(1)基本动作：教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个别纠错。(2)基本动作的强化巩固：老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示。

(3)第一节：直拳、勾拳动作的练习。教师领做，学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

(4)第二节：屈肘、隔挡动作的练习。教师领做，学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

(5)在音乐伴奏下进行第一节和第二节连贯动作的练习，教师进行纠错指导。(6)分小组进行第一节和第二节动作的练习。①观察录像，组内交流：如何做到“移动快、出手快、反应快、防守严”，教师进行巡视指导。②音乐伴奏下组内练习。

(7)分小组展示第一节和第二节的连贯动作，小组间进行评价，教师进行总结讲评。

【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。通过分小组练习、交流、讨论、评价，提升学生自主、合作、探究的能力。

4.创意比拼——动作的创编

在学习了基本动作的基础上，分小组进行1节动作的创编组合，并分小组展示，小组间评价。

【教学意图】分小组创编展演可激发学生的学习兴趣和竞争意识，既可以巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣。通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观。

(四)结束部分(4分钟)1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。

八、场地器材

体操馆、录音机、磁带。

九、预计负荷

练习密度：35%～40%;平均心率：

十、课后反思 略

（来源于网络整理）