萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想（通用10篇）

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇1

一、指导思想

以课程改革为核心，以新课程理念为指导，加大教研、教改力度，继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；探索“生本教育”的课堂教学模式，营造开放的、适合主体发展的教学氛围，全面提高学生的语文素养。

二、主要工作及措施

1、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与。

2、加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。听课教师都要进行认真地评课，做好记录。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，进行“主题式评课”，为“教学大比武”做好准备。

3、经常学习各类业务刊物，勤做摘记。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

4、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。

6、利用课外辅导时间，两天补优两天补差，形式多样，对差生要多鼓励多表扬；对优生主要拓展其阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对学生全面素质的评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。

7、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。

三、分月工作安排

九月份

1、组织教师集体讨论修改教研组计划，为搞好教研活动献计献策

2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑

3、语文研训一体化活动（实验小学）

4、听课周（一）

十月份

1、教学常规检查、反馈

2、征集学科教学论文

3、听课周（二）

4、一年级拼音过关测试

十一月份

1、期中教学常规检查、反馈

2、期中教学质量检查

3、听课周（三）

4、二至六年级朗读竞赛

十二月份一月份

1、全街道学科论文评比

2、复习迎考

3、教学质量测试

4、总结、交流

四、附录：

教学研讨活动安排

周次教研主题上课教师主评教师

第5周创设开放而有活力的语文课堂丁朝女胡世浩徐治英王优娜

第8周周钢营孙志达袁吉飞孙颐芬

第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（1）卢丹丹宋燕王璞莹范明春

第13周林静娜唐炎朝丁朝女范明春

第15周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（2）王璞莹朱磊竺叶儿王优娜

注：教学研讨课教研主题、执教时间、执教者如有改动以通知为准。

一年级拼音过关安排：

出卷：丁朝女

测评：徐治英林静娜宋燕

二——六年级朗读测试员安排

王璞莹（二年级）胡世浩（三年级）丁朝女（四年级）

范明春（五年级）孙志达（六年级）

萧王庙中心小学语文教研组

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇2

一、指导思想

以学校本学期工作计划中的指导思想为依据，结合我班的实际情况，为使我班各方面，特别是教育质量能更上一个台阶，特别订本计划。

二、要目标

1.进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强对同学的思想道德教育。

2.狠抓教育质量，迎接毕业会考。

3.安全第一，警钟长鸣，落实必要的措施，杜绝一切事故的隐患。

4.继续发扬“排球优胜班级”的成果，争取在校街道排球比赛中再创第一。

三、工作要点及措施。

1.加强思想道德建设。要求每一位同学从点滴小事做起，落实在每一项教育活动之中。充分发挥同学自我管理的能动性，培养他们自我约束能力，促使良好习惯的养成。树立为别人服务的思想，多做好事，培养良好的道德情操。

2.“珍爱生命，远离危险”时刻把“安全第一”这根弦绷得紧紧的，一点也不能放松。每天利用早操后晨间谈话的时间，对学生进行安全知识教育。（如步行，乘车，骑车，上下楼梯……，应该注意的地方。）争取不出任何事故，使同学们能安全和谐地渡过小学阶段的最后一个学期。

3.不断更新教学观念，逐步推进课程改革。努力提高教学质量。面对66位毕业班的同学，学习两极分化，部分男同学由于从小贪玩，造成基础很差，对学习失去信心，再说这个学期时间短，任务重。我们必须开动脑筋，对不同的对象必须分别对待，因材施教。首先必须使他们树立信心。随着课程改革的深入，对以前的死记硬背，机械训练的办法已经不起多大的作用了。我们必须倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，努力培养学生获得新知识的能力。分析，解决问题的能力以及交流合作的能力。其次，必须利用早晨，中午的课余时间努力对学生进行认真辅导。鼓励学生利用放学后，星期天，节假日时间多阅读课外书籍，不断积累知识，开阔视野，不断提高分析问题和解决问题的能力，争取能在毕业会考中考得比以前好一点。

4.继续抓好班级排球队的建设，确定人员，落实责任，鼓励他们成分利用课余时间认真训练，并要求做到学习训练两不误。争取在本学期的校街道的小学生排球赛中再创第一。

5.平时多与家长联系沟通，一有情况或者发现不良的苗头，马上进行电话联系，争取家长的支持和配合，共同教育好他们的子女。

四、体工作安排

第一、二周1、报名注册

2、打扫校园环境卫生

3、寒假小结

4、始业教育

5、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作

6、加强期初行为规范教育

7、五项竞赛开始

8、假日活动开始

9、校动动队开始训练

10、班报刊出

11、“学雷锋、树新风”主题教育

第三、四周1.“五个十”系列教育活动之一

2、期初班主任工作会议

3、期初教学情况检查

4、建立后进生档案

5、上交假日活动相关材料

6、眼保健操培训

7、上交解款单及发票

第五、六周1.“五个十”系列教育活动之二

2..班级联谊活动

第七、八周1、教学常规检查

2、校排球赛（3－6）

3、班报刊出

第九、十周1、期中检查

2、期中班主任工作会议

3、参加市假日活动成果展示

第十一、十二周1、教学常规检查

2、街道第四届小学生排球赛

3、“五个十”系列教育活动之三

第十三、十四周1、班报刊出

2、计算过关（4－6）

3、语、数新授结束，复习开始

第十五、十六周1、写字水平测试

2、学生身体素质测试

3、“五个十”系列教育活动之四

4、语、数加强复习，迎接毕业会考

第十七、十八周1.业考

2.做好毕业生离校前的思想工作

第十九、二十周1、期末考试

2、期末班主任工作会议

3、各类评比

4、假日活动培训班考核

5、街道教师会、教师考核

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇3

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。

二、主要工作和措施

1、规范数学主题化系列教研活动

本学期开展“理解性教材与教法的和谐性研究”为主题的教学研究。发挥学校数学中心教研组的龙头作用，扎实开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著。以学校中心组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修活动。具体安排如下：

学习思辨阶段时间：3月底

（1）收集相关理论资料，并于网上发布。要求每位教师完成一篇以上。

（2）交流心得与收获（时间3分钟以上）。做好摘录。时间：第五周（3）确定研讨教学内容，撰写心得，资料存档。

实践探索阶段时间：4月中旬

（1）分高、低段各位教师备课一节。

（2）集中交流，两位教师主讲自己的设计思路。时间：第七周（3）根据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。

（4）第二次集中：交流备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案

研讨交流阶段时间：4月底

（1）镇主题教研活动，课堂展示，互动式评课。时间：第十周（2）参加城区主体研训展示活动。地点：岳林中心

（3）组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文

总结反思阶段时间：5月初

（1）交流教学论文

（2）提出问题，商量下学期的研究主题。

2、加强青年教师队伍的建设。

（1）参加市“与课改同行”征文比赛，要求每位教师结合教学撰写论文、随笔。(3月25日之前)。

（2）推荐精兵，能手参加镇“与课改同行”演讲比赛。（4月初）

（3）5月中旬市优秀论文评比。

（4）积极培训参加下学期教坛新秀的教师。

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇4

指导思想：

以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持工会工作围绕教学中心，突出维护（维护教职工的民主、生活和精神文化3个方面的合法权益），与时俱进，锐意创新，团结动员广大教职工为促进我校教育事业的发展，发挥工会不可替代的作用。

主要任务：

一、加强学习，不断提高自身的素质，为做好工会的各项工作打下坚实的思想基础。

1、继续加强“三个代表”重要思想的学习，切实树立服务意识，推动我校各项工作的全面发展。继续加强中国工会十四大提出的各项工作任务的学习及贯彻，不断提升对工会本质和工会工作的认识，提升教职工的政治素质和理论修养。

2、进一步加强学习的针对性，组织广大教职工努力学习适合时代发展的文化知识及相应的教学技能，为教学服务。

3、工会将积极配合行政，根据精神文化建设的要求，进一步推进具有成效的“文明卫生办公室创建活动”。

二、大力推进师德建设，努力升华教职工的队伍建设。

1、切实利用“校园网”这个有利条件，使教师的上网率达到100%，使我校的教师利用校园网学习信息技术和教育教学的方法、手段处在全市领先的地位。

2、健全完善师德师风教育机制，最大限度减少教师体罚、变相体罚学生想象的发生。

三、突出和履行维护职能，依法维护教职工的经济权益，1、利用校务会、教代会、校务公开等途径保证源头参与和过程参与，维护教职工的合法权益，维护学校的稳定，高度重视困难教职工这一弱势群体权益的维护，切实帮助他们克服和解决实际困难。

2、切实维护教职工的政治权益，继续推进教代会制度，使它不断深化。2005年，我们要利用教代会阵地，继续做好校长民主评议和教职工考核工作。

3、切实维护教职工的文化权益，做好在职教师的假期疗养工作。

4、切实维护女教职工的合法权益和特殊利益，搞好三八妇女节庆祝活动，激励女职工的创新意识和创新实践。

四、加强自身改革和建设，切实增强班子的凝聚力和战斗力。

1、加强工会干部队伍建设，组织工会班子成员学习相关的业务知识和理论知识，切实转变工作作风，牢记“两个务必“更好地服务教职工。

2、加强对工会信息员的培养，引导他们积极向教工通讯等单位投稿，做好宣传报道工作。

3、继续做好工会财务管理和经常监督工作，做好、管好、用好工会经费。

具体工作：

1、切实帮助教职工解决生活中的每一项困难，尤其解决困难职工的实际困难。

2、加强办公室精神文明建设，加强文明组室评比。

3、充分提高电脑的使用频率与使用效果。

4、发挥教代会、校务公开等机制在办学目标过程中的监督与保障作用，以及对校长的民主测评和教师的考核工作等。

5、加强教代会的组织建设（程序建设、制度建设）等，使各项目标符合实际达到规范。

6、发挥工会小组长等作用，及时收集教职工普遍关心的热点问题，对重要情况要通过校务会等机会及时反映，并积极提出建议。

7、倡导教职工每天“岗位运动”半小时，如广播操（10分钟）上、下午两次轻松运动（各10分钟）。

8、继续开展爱心助学活动。

9、鼓励教职工参与工会各种宣传，加强学校对外影响。

10、加强女工工作，有条件的话考虑开展“巾帼文明岗”创建活动。

行事历

三月份三·八妇女节庆祝活动

参加市工会主席会议

参加市校务公开及党风廉政建设工作会议

四月份男教工校际篮球友谊交流赛

优秀青年教师双休日活动

参加市女教工维权知识讲座

“与课改同行”青年教师演讲比赛

五月份参加市教职工钓鱼比赛

六月份民主评议校长

工会档案工作互查

开展“我为教育创新（发展）献一计”活动七、八月份组织教职工疗休养

基层工会经审委员培训

九月份庆祝教师节

十月份庆国庆女教工活动

参加市工会干部知识竞赛

参加市男、女教工排球赛

十一月份参加“合格教工之家”评比活动

参加市“在加强党的执政能力建设中充分发挥教育工会作用”征文

十二月份迎新年教工OK大家唱活动

06年一月份开展送温暖活动

做好工作总结

说明：每次活动内容与比赛规则到时集体再作决定。

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇5

２００４学年

我们一年级数学组有8位老师，美称“八仙”。的确，他(她)们各个素质全面，教法自如，本领高强。有人说：教学是门艺术，艺术就像大海一样广而深不可测。我们一年级组的“八仙”在这艺术的海洋中遨游，不仅各尽所能，各显神通，显示出极富个性的教学风格，更能创造出这种“紧张中透着和谐、轻松、愉快”的教研氛围，积极交流、相互学习，集大家的智慧和力量，齐显神通，顺利完成了艰辛的新生教育、教学任务，实现了良好的开端。

我们组“八仙”中，有5位是去年新加盟到实验小学的教师，还有两个是去年刚毕业的青年教师：缪苗苗老师和黄嘉伟老师。这两位新老师个人素质扎实而全面，而且有着崭新的教学理念和思想，给我们组注入了新鲜的血液，带来了蓬勃的生机和活力。她们勤劳、好学，积极上进，勇于创新。记得刚开学第三个星期，两位新老师就给整个数学教研组开了两堂公开课，真可谓“初生牛犊不怕虎”，她们在课堂中所表现出来的风采、素质和潜力，深受杨向平老师的好评和其他听课老师的肯定。经过一段时间的努力，也在我们组其他老师的帮助下，不管是班级管理还是教学方面，两位新老师都有了很大的进步，正一步一步的走向成熟。她们在第一学期举行的首届温州市小学数学青年教师素质大赛中还分获二、三等奖呢!我们组的章锦州老师和蔡文娟老师平时都是属于“少说话，多做事”这种类型的人，别看他们平时话不多，其实他们是一肚子的“坏水”，对付孩子总有一招又一招。胡剑津老师、董新联老师和白文惠老师是我们的办公室“神仙姐姐”，对年轻老师和男老师非常的照顾、呵护，而且经常很有耐心的把自己的经验手把手的传授给他们，特别难得。而且不仅人像花般美，心态也像花季少女般年轻而充满朝气，特别爽朗。有这样一班人共事，我们都觉得“真好”!所以，我们工作起来也特别带劲，本学年的教研组活动围绕“提高学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯”这一主题，扎实有效地开展。

１、围绕“如何抓好新生课堂常规和学习习惯的养成？”、“如何及早激发学生对数学的兴趣？”两个主题积极开展教学和教研活动。第一学期狠抓新生常规习惯的养成，从学生课前准备、坐姿、倾听、举手发言、学具操作、作业完成等方面，常抓不懈。刚开始，几乎一节课的教学内容都得用两课时来完成，经过严格的要求和长期的训练，各班学生在课前准备、课中“听、说、思、写”、学具操作、课后作业等常规的好方法、好习惯基本上得以养成；（比如在学具的管理和使用方面，以往都是把学具盒发给学生自己管理，但一年级学生的保管能力极差，几乎成了一次性学具盒。第二次要用时，多数学生已丢得差不多，严重影响了课堂教学。鉴于此，我们组的老师学期初就把学具进行分类、整理，进行统一保管。每节课所用到的学具分发下去后都由各组的小组长负责管理。课堂上让学生听清要求后再进行操作，老师叫停后，由各组组长收回，可避免在接下来的时间里，学生的注意力受到学具的影响而不会倾听。在第二学期中，我们明显感觉到学生的进步，上起课来我们用在课堂纪律的组织上的时间少了，教学效率效果也好了，真可谓“磨刀不误砍柴工”也!为了激发学生对数学的兴趣，我们除精心设计教学，尽可能地让学生多操作、多活动、多游戏，让学生在玩乐中学习数学；还精心自制和修改课件，创设出学生喜闻乐见的教学情境，以吸引学生的注意力；作业既有对全体的基本要求――＜＜课堂作业本＞＞和＜＜三算轻松练＞＞，都能在校当堂完成，下课及时上交，既不增加学生的学习负担，又养成学生做事的紧迫感和提高作业的效率。再由教师及时批改等整理活动时分发下去由学生及时订正，养成有错就改的习惯。对学有余力的学生，还在班级主页上开辟了“数学天地”，其中增添了许多学生非常感兴趣的口算训练、记忆训练、思维训练等方面的趣味游戏和一些优秀课件，以供他们上网学习，提高对学习数学的兴趣。

２、分工合作，资源共享，设立备课小组（第一小组：雷俊和缪苗苗、第二小组：胡剑津和黄嘉伟、第三小组：章锦周和董新联、第四小组：白文惠和蔡文娟）。每周五下午进行“交接仪式”，集体备课，总体设计，划分课时，两人分工，提前完成，共享、修改。新老结合，以老带新，共同进步。老师也有更多的时间去学习、反思、修改课件、改进教法等。本学期我们还学习并推广了其他组的做法，进行“行为跟进式”的听课上课，即先由一位老师独立处理教材设计教学，并上第一堂课，课间交流反馈进行修改调整，随即由第二位老师上第二堂课，课后反思小结再上第三堂，一年下来，特别是新教师，在处理教材、设计教学、课堂教学能力、调控水平、课堂组织能力上都有了很大的进步。并养成了及时反思的习惯。

３、加强了学生对各单元知识点的自测、家长测。成长记录袋中有一张“我会学数学啦”，是要求学生对各单元的知识点的掌握情况进行自测，然后，由家长测评；而以往学生和家长拿到后，常常会乱写一通，因为他们没有评价的依据。为此，每学期我们就此设计了“１－５单元”和“６－９单元”两次的自测和家长测检测试卷，让学生带回家和家长一起完成，既便于学生、家长的操作，又使检测更真实、准确、全面、科学，还使家长对孩子学习内容的掌握、学习习惯的养成等方面有个清楚的了解，从而更有针对性地做好配合工作。

４、注重双基的落实。本学年的教学重点之一就是让学生熟练地掌握１0０以内的加减法，为了让每位学生都能顺利过关，我们在平时的教学中，不但让学生开拓思路，注重计算方法的多样化，还适时进行算法的最优化。并通过适量的练习加以巩固，我们备课小组轮流出卷，每周进行一次５分钟的口算过关训练，从易到难，螺旋上升，到全校正式过关时，全段都通过新课标所要求的每分钟８道，我们根据本校实际对此作了提高：每分钟１０道，但也只有极少部分同学没能过关；相信他们再通过一点时间的努力也能顺利过关的！

“良好的开端是成功的一半！”我们一年级数学教研组深知这句话的含义，所以，一学年来我们努力在为学生开一个好的头，也在为自己开创一个好的开始，以期能“事半功倍”。但离兄弟组还有一定差距，敬请学校领导和同行多多指导。

温州市实验小学一年级数学教研组

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇6

一、指导思想

认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1．教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。大力推进“135教学模式”，进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2．健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3．开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4．加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5．继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1．教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。各年级备课组活动应以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2．备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3．上课：落实“135教学模式”于平时课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

4．作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1．组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

四、具体安排

九月份

1．制定语文教研组计划

2．9月16日到芳小参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神

3．积极参与县教研员推门听课活动（9月6日、7日）

4．认真聆听县教研员对我校语文教师的希望、鞭策（9月7日下午）

5．一年级新生学习论语，于9月16日举办一年级新生开蒙仪式。

6．9月22日、23日参与我县2007届毕业的青年教师课堂展示活动

7．9月28日，组织全体语文教师参加我校“阅读试题现场限时比赛”

8．9月28日，进行“135教学模式”观摩教学

9．组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛（浙江省“三行诗”征文）

十月份

1．同年级组教师推门听课

2．开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）

3．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）

4．各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩

5．组织各年级组老师参加县语文学科命题大赛（以上册为主）

6．期中语文教学工作大检查

十一月份

1．县语文教坛新秀（鲁x、陈x）课堂教学展示活动

2．新教师展示课（一年级赵x老师）

3．各年级继续开展古诗词背诵、验收

十二月份

1．各年级组每周进行集体备课、听评课活动

2．制订复习计划。

3．期末语文教学工作大检查

4．期末教学质量监测及分析

5．教研组、备课组交流总结。

6．3——6年级语文学科竞赛

7．2年级写话比赛

8．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）

一月份

1．积极迎接期末考

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇7

有效课堂是我们的追求。每两周一次进行单元集体备课，我们着重进行教材解读，探讨每课教学的重难点以及突破难点采用的教学方法。每天的办公室碰面延续了研讨的氛围，大家各自的反思通过交流碰撞，达到智慧共享，还清晰地记得我们教研组围坐在一起一个个进行实战演练，精心雕琢着老师的每一句话，充分预设着学生的每一个回答。每位教师在活动中得到锤炼，在专业发展上得到了提升。

二、高效上课，精益求精

每一周我们都进行教研活动，课后进行评课活动。张云老师为我们上了一节示范课。在老教师的传帮带下敏而好学的青年老师快速地成长起来，走进自己的课堂更是成竹在胸。人人上好每天的常态课，至少展示一堂精品课。本学期的教研课由张云老师的《司马迁发愤写史记》领衔，继而是青年教师的教研课、家长会展示课、汇报课，最后以刘宁琪老师的《江雪》划上圆满的句号。一个学期十多节公开教学，大家在反复的试教磨课中历练、悄然拔节，倡导快乐课堂的理念也贯穿其中。

三、课后活动，各展风采

教学质量是我们的生命线，我们始终把提高学生的语文素养放在首位，以丰富多彩的活动提供广阔的舞台，促进学生的成长。我们注重优等生的培养，每班派2位学生参加校作文竞赛，为区作文竞赛尽早选拔苗子。我们还有计划有组织地举行了整班竞赛。9月开展读书节活动，10月开展作文竞赛，11月开展拼音过关测试，12月开展看拼音写词语过关测试，1月开展古诗文考级。这样的点面结合、循序渐进，提高了整体水平。在本学期我们的习作教学特色鲜明，当场体验作文，教会学生如何进行细节描写；班级作文展，让学生欣赏他人习作时学会修改作文；心情日记让学生学会搜集作文素材；美文摘抄教会孩子积淀。仅一学期，就有多篇学生习作发表于常州晚报。

四、教学科研，崭露头角

本学期，开始了关于阅读课程课题的研究，提高了我们老师的课程的意识，使每个课题组成员对阅读这一课程有了进一步明晰的认识，也为我们的课堂教学提供了研究的思路和方向。仅一学期，我们就有多篇教师文章发表或获奖。

李婷 “以学定教”理念下的小学语文教学探索 区年会论文二等奖 2018.1周文君 互联网+绘本阅读：让阅读走向“悦读” 区年会论文二等奖 2018.1

梅晓兰 让学生的核心素养在识字教学中落地生根 区年会论文二等奖 2018.1

周文君 《互联网+绘本阅读：撑起“真阅读”的支点》 蓝天杯二等奖 2017.0

4时春燕 《让学生说得流畅，写得顺手》 蓝天杯三等奖 2017.09

刘艳萍 《巧用文本，寻找读写训练结合点》 蓝天杯三等奖 2017.09

梁晓云 《表现存在论的语文教学视界》 蓝天杯三等奖 2017.09

五、今后努力方向

1、继续深入开展课题研究；

2、学习小学语文教学的大量阅读，提高学生的阅读写作及口头表达能力；

萧王庙中心小学2004学年第一学期语文教研组工作计划－－指导思想 篇8

2015学年第一学期小学语文教研组工作总结

本学期，我们语文教研组按照学期初制定的工作计划，以“新常规 新课堂”为抓手，以课题引领为导向，开展了丰富多彩的教研活动。一学期来，9位语文老师共同学习、积极参与、认真实践，既呈现了浓郁的研讨氛围，又圆满地完成了本学期的教学教研工作。

一、教学常规检查落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化。本学期教研组长与校教导处杨贤明老师、教科室王茜老师一起对老师们的教学计划的制订、备课、作业批改等情况分四次（2015年9月16日、10月10日、11月 6日、12月11 日）作了认真细致地检查，发现问题及时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

二、活动多样化

本学期语文教研组的校本研修以课题为载体，开展了系列活动。

1.研讨课。

（1）课题组的成员杨**、陈**、张**老师先后给全体语文老师上了比较丰实的阅读教学课，三位老师以不同的课例与观课老师分享着课堂的精彩。每一次的活动每位老师无一人请假和缺席，从集体备课到观课、议课，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些教学中存在的问题，提出了各自的见解。这是一种教学智慧的分享与碰撞。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

（2）新教师汇报课

为了给新教师曾**提供锻炼的舞台、搭建成长的阶梯，也为了了解一年级孩子的课堂常规。语文组全体老师两次进入曾老师执教的一（2）班的课堂，认真听课，课后积极反馈，并将自己的经验毫无保留地与新老师分享。

（3）随堂课

本学期，我们教研组在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。10月21日—11月30日教研组各成员之间的互相听课、评课，互相交流、探索也成了教研组的亮丽的风景线。在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。老师们虽辛苦付出，但更多的是收获。

2.主题阅读活动

本学期，借着校“伙伴互助式”专业阅读的东风。我们组的成员结合课题负责人杨老师推荐的教育专著、文章或网站，自主阅读与课题相关学科知识，开展了主题式阅读。并于2015年12月 16 日以同伴互助的形式，交流分享了读书心得，使阅读更有效。

3.经验交流活动

我们的教研资源从哪里来？除了学校安排主题教研，观摩名师课堂教学，听取专家讲座之外，我们觉得还有一个非常重要的教研资源，就来自于我们教师自己。虽然我们学校规模较小，但语文的教师数量却占了学校教师数的三分之一。老师们平时的阅读、外出听课、学习、培训，都在获取教学的新信息、新理念、新思想。这些资源十分宝贵，如果能在教研活动中为老师们提供平台，让大家个人拥有的资源在组里共享起来，我想这就不是简单的“1 1=2”，绝对会是“1 1=无限”。2016年1月6日，教研组请“区爱阅读行动”成员贤明老师、课题组成员之一张俐老师分别就自己在指导学生阅读方面的做法做了交流，以正能量的方式传递着一种激励人的力量。

三、低段语文项目评价

为了发展低年级孩子的语文能力，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。本学期，我们继续探索低段语文考试模式，完善推广“游园式考试”，“模块过关考试”等多元考试形式，克服单一纸笔测试的缺陷，把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中。

从2016年1月15—1月21日至陆续从拼音、写字（一年级）、写字、写话、朗读（二年级）朗读、阅读、写作（三年级）对孩子的语文能力进行了评价。

四、学期收获

本学期，我们组在教科研方面取得了一点成绩。在区语文团体赛课中获二等奖。这是我们组全员参与，积极科研的成果。

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组长 付巧枝

教研活动回顾及成效

一学期以来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

二、优化教学过程，构建高效课堂。

本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。

1.各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园网络系统，充分整合利用校园网教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

2.各位教师能积极学习先进的教育理论及经验，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。

3.在批改作业和差生辅导方面，能根据学校要求和教材特色，(工作总结　)合理布置作业，认真批改讲评。我组教师都是班主任，能结合教学工作深入了解差生，研究差生，积极做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。

三、开展丰富多彩的教研活动

1.听课、评课活动

本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张忙碌，但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学。

2.实验课题的实施

本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，教师有课题，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。

四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。

组内每位教师都十分注重自我提高，认真学习专业理论知识，以真正提高自身素质，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。

教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况

付巧枝：1.教师节被评为“旗级优秀教师”

2.获得全旗“中华诵 2012经典诵读大赛”优秀经典辅导奖

张海涛： 经典诵读优秀辅导奖

田 芳： 经典诵读优秀辅导奖

不足反思

本学期教研工作存在的主要问题是，因为学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多，一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求，特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下，学习效果不太理想。

下学期主要工作思路及建议

下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。

教师方面，倡导大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中，不断提升教师教育教学的水平，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高教育教学质量。

学生方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生全面发展和终身发展。

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（2013-2014学年度第一学期）

在阵阵徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组根据学校的教育教学工作计划和中心工作的安排意见，结合组内实际情况，特制订工作计划

一、指导思想

以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的现代化教育资源，整体提高教学质量和水平.认真落实市、县教育工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，搞好基础教育，提高教学质量，进一步提升每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量，确保我校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作目标

1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。

2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

3、提倡集体备课，提高教师的备课质量。改进作业批改方式。

4、及时总结经验，争取有大部分的教师能有论文、教案发表或获奖。

5、充分发挥教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年青老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高。

6、认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，提高四十分钟质量。扎实落实“减负精神”，同时又能高质量地抓好教学质量。

三、具体措施

根据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：

（一）、加强理论学习，加强语文教师队伍建设。

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每月必读《小学语文教师》《小学语文教学研究》，本学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计等各种竞赛活动，争取好的成绩。

3、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

4、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

6、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。

（二）、完善常规工作，强化常规管理。开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段教师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

1、强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。

（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的资源，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（4）辅导：每位教师要充分重视学生朝读，加强指导；注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

3、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）、规范教研组活动，提高教学实效。

1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。

扎实做好低年级的识字、阅读教学，让教室的墙壁、板报、广告牌都成为学生识字的源头。在识字教学中教师应尽量注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；

要用好用活学校作文教材，积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。中年级以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。

3、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。

要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生每天写成长日记。

4、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字，为创建书法特色学校做好充分的准备。

5、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。坚持定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

6、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用。全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

7、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。