精细化工毕业论文（共8篇）
精细化工毕业论文 篇1
尊敬的领导：
您好!
我叫XXX，是XX工业学校一名应届毕业的“精细化工”专业的高职生，非常感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。
大学三年我踏实学习，不断挑战自己，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。本着严谨求学的态度，在掌握了扎实的化学基础上，努力涉足其它相关学科以拓宽视野，并注重实际动手能力的培养，把专业知识与工作能力相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增强自己的工作能力，得到了领导、老师、同学的肯定和好评，
在高职三年里的社会实践，使我具备了较强的团队协作能力、人际交往能力和语言表达能力。更为重要的是，在此中我学会了如何在逆境中保持一颗积极进取、迎难而上的心。
我相信勤奋才是真正的财富。怀着自信，我向您推荐自己，如果有幸成为贵单位的一员，我会从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，不断完善自己，发挥自己的主动性、创造性，竭力为贵单位的发展添砖加瓦。
祝贵公司事业蓬勃兴隆，随信附有我个人简历，期待您的答复!
此致
精细化工毕业论文 篇2
论文排版、课件制作、方程式绘制、实验数据处理、工艺流程图绘制是化工类毕业设计环节中经常用到的软件知识, 对相关软件系统的讲解能够大大缓解毕业论文环节对学生和指导老师造成的心理压力。以高职院校为例, 本着“实用为主、够用为度”的高职教育理念, 重点讲解毕业论文设计中用到的核心知识点, 引导学生做到“举一反三”, 培养其独立解决实际问题的能力。自2006年开设《常用化学化工软件》课程以来, 围绕高职教学特点, 在课程设置、教学内容设计、教学方法等方面进行了一系列改革与实践, 供开设本课程的兄弟院校参考和借鉴。
1 课程设置
课程设置一般是指一定学校选定的各种课程的设立和安排, 主要包括合理的课程结构和课程内容。课程设置必须符合培养目标的要求, 它是学校的培养目标在学校课程计划中的集中表现。课程设置的好坏直接关系到学生能否学好相关知识, 要实现培养符合高职教育理念的教学目标, 课程设置的重要性是不言而喻的。
《常用化学化工软件》课程一般应开设在专业理论和实践知识学习之后、毕业论文开始之前。针对高职“实用为主, 够用为度”的教育理念, 主要讲解毕业论文环节用到的word高级排版、PPT演示文稿制作、chemoffice方程式绘制、origin数据处理、visio工艺流程图绘制五个方面的知识。具体课程设置如下:
2 教学内容设计
2.1 word论文排版
Word论文排版在毕业论文设计过程中扮演着重要角色。学生如何能够在较短的时间内按照学校毕业论文要求排好20页左右的毕业论文是本环节所要重点掌握的内容。具体教学内容如图2。
在指导毕业生毕业论文设计过程中, 很多指导老师都在抱怨学生的论文格式排版和论文内容质量较差。论文内容质量的提高不是短时间内能够完成的, 需要毕业生参阅大量的论文相关的专业文献才能逐步提高。而论文的格式排版是可以通过短时间内的专业训练来提高的。笔者针对南通职业大学化学与生物工程学院毕业论文格式要求, 制定如上所示的word内容教学思路, 能够让学生在短时间内达到学校优秀毕业生论文的格式要求。首先讲解毕业论文的基本构成:封面、任务书、中英文摘要、目录、内容 (前言、实验原料、实验仪器设备、实验步骤、结果与讨论、结论、参考文献、致谢等) 。论文按封面、任务书、中英文摘要、目录、内容分成五节, 然后利用文档结构图、样式和格式、显示/编辑隐藏标记、索引和目录四个命令制作论文目录内容。接着利用视图命令中的页眉页脚命令制作页码和页眉, 并更新目录中的页码格式。最后, 利用项目符号和编号命令对参考文献格式进行修改, 选取一段内容为参考段落, 对整篇文章内容按要求刷格式。
2.2 PPT高级技巧
在本环节主要讲解如何把毕业论文制作成10 min左右的演讲稿。素材为学生利用所学word排版知识完成的格式规范的毕业论文。具体知识讲解流程如图3。
首先讲解颜色搭配、文字处理、图片处理、声音视频处理等基础知识, 然后讲解如何制作动画并应用到PPT中来, 重点讲解一些实用技巧:画中画效果、下拉菜单效果、动态图表、仿真家庭影院等。最后以一篇实验论文为例, 讲解如何制作一篇10 min左右的精美演讲稿。
2.3 chemoffice绘制反应方程式
本环节主要讲解如何绘制化工毕业论文设计过程中碰到的化学反应方程式。软件版本由原来的chemoffice2004更新到chemoffice2010, 制作出的方程式也由原来不太容易控制的位图演变为较为容易控制的矢量图形。具体讲解内容如图4。
化工毕业生在毕业设计过程中通常会碰到要求绘制反应方程式的场合, chemoffice软件给大家提供了方面, 利用它能够绘制出精美的反应方程式。重点应掌握其绘制过程的中的几个技巧: (1) 快捷键ctrl的快速复制图形, shift键沿直线运动图形, alt键绘制任意大小图形。 (2) 对齐命令align, 联合命令join, 结构转名称。 (3) 制作方程式之前先打开元素周期表和符号命令, 加快绘图速度。 (4) 利用视图命令中show chemical warnings和右键菜单中的命令abnormal valence命令来让图中原子不变红。
2.4 origin实验数据处理
毕业设计过程中的实验数据如何绘制成更具说服力的线条图, 把实验数据制成线条图首选origin。版本主要有6.0, 6.5, 7.0, 7.5, 8.0, 8.6, 9.0等, 课堂教学过程中主要以9.0来讲解。具体内容如图5。
Origin软件功能非常强大, 对与高职学生来讲, 只要掌握其中一些基本知识点就足够了, 在毕业设计过程中经常会碰到单坐标轴图、双坐标轴、不同XY数据图的绘制。讲解过程中以实例的形式告诉学生如何绘制规范的线条图。
2.5 visio绘制工艺流程图
对与大多数的化工类毕业生来讲, 谈到auto CAD大家都比较熟悉, 但对于visio大家不是太熟悉。Visio的操作类似word, 它由许多组件构成:web图表, 地图, 电气工程, 工艺工程, 机械工程, 建筑设计图, ……。化工毕业生经常碰到的是如何设计工艺流程图, 该软件的工艺工程组件就能够满足基本的需要。与auto CAD相比, 它的最大优点在于直接利用元件而不是绘制元件, 因此绘图速度大大加快, 学生学习该软件后普遍认为非常好, 节省了很多时间。具体知识讲解如图6。
3 创新教学方法
《常用化学化工软件》课程是为化学工作者日常数据处理及化工类毕业生毕业论文设计而开设的化学化工软件课程, 通过学习本课程学生能够对毕业论文设计过程中用到的化工软件熟练掌握, 做到快速论文排版、制作精美PPT论文答辩课件、绘制精美化工方程式、绘制实验数据图表、绘制相对复杂的工艺流程图。一般开设本课程的高校通常安排的教学学时在30~40学时, 如何在较少的学时内让学生尽可能多学知识, 笔者在教学过程中通过创新教学方法, 充分调动学生学习积极性。教学方法采用“课堂讲授+课堂互动+录像教学+网络课程”的创新模式, 教学效果较好。具体实施如下:
3.1 课堂教学环节
根据高职教育特点“应用为主、够用为度”的原则, 在内容设置上主要对各单元核心知识讲解。如在讲解origin绘制实验数据线条图时, 抛开复杂而繁琐的origin其他功能, 重点讲解单坐标轴图、双坐标轴图及不同XY轴线条图的绘制。在保证学生知识够用的情况下有效节省了课堂教学时间。
3.2 教学方法改革
与传统课堂讲授不同, 本课程采用任务导向教学, 既重视学生能力的培养, 又鼓励学生个性和独创精神。教学过程中结合学校毕业论文设计和企业相关实例, 充分激发学生学习主动性和创新能力。通过近五年对毕业论文的抽查结果和毕业论文指导老师的反映来看, 学生毕业论文撰写水平大幅度提高, 节省了指导老师很多时间。本课程每个章节知识点均自制教学视频, 学生能够脱离老师独立自主学习。
3.3 自制网络教学平台
通过网络教学平台学生能够及时跟老师沟通, 解决遇到的实际问题。为了更好的与学生进行交互, 使学生能够学到实用的知识, 本网络课程用到的辅助教学软件有:dreamweaver, flash, photoshop, scree-nflash, flashpaper, ispringpro, flash slideshow gallery maker, flash slideshow buider, powerpoint, total video convert, camtasia studio, 屏幕录像大师等。具体为:用dreamweaver, flash, photoshop制作课程网站框架, 用flashpaper, isp-ring pro转换文档和课件, 用flash slideshow gallery maker, flash slideshow buider, flash制作动画及动态课件, 用total video convert, camtasia studio, 屏幕录像大师来录制教学视频。
4 结语
本校《常用化学化工软件》课程主要针对高职化工类毕业论文设计而创建, 根据高职“应用为主, 够用为度”的教育理念, 内容涵盖了毕业论文排版、答辩课件制作、化工方程式绘制、化工实验数据处理、化工工艺流程图绘制五个方面的内容。教学方法采用“课堂讲授+课堂互动+录像教学+网络课程”的创新模式, 教学效果较好。
参考文献
[1]欧阳曙光, 王世杰, 韩军, 等.《计算机在化工中的应用》课程建设与教学[J].广东化工, 2012, 39 (1) :172-173.
[2]方利国.《微机化工应用》课程研究型教学实践与理论研究[J].广州化工, 2010, 38 (5) :252-255.
[3]王帅, 钟宏, 夏柳荫, 等.《计算机在化工中的应用》教学中发散思维能力的培养[J].广东化工, 2011, 38 (3) :189-191.
[4]姜红波.常用专业性软件在化学化工中的应用.化工时刊, 2011, 25 (2) :57-58.
浅谈高职化工专业学生毕业实习 篇3
【关键词】 高职院校 化工工艺 毕业实习 实习计划 实习企业
高职院校化工工艺专业的设置，目的是通过对学生3年的专业教育，培养和造就符合时代需求的化工类高级应用型专业技术人才。什么样的化工专业技术人才符合时代需求呢？笔者认为这样的人才应具备以下3个特征：
（1）品格品质方面诚实守信、勤奋敬业、吃苦耐劳、乐于奉献，且具有良好的团队意识和协作精神。
（2）技术方面能将所学理论知识应用于工作实践，用“学”指导“做”，用“做”促进“学”，从图纸、技术规程、资料、书本中学，到生产、检修、技改、新产品研发中去做，“学”与“做”良性互动，不断提高自身技术水平，从而在业务上能独挡一面。
（3）做人做事方面坚持原则，以集体利益为重，同时多设身处地的为他人着想，做到集体、自己、他人利益兼顾。
高职院校化工工艺专业学生的毕业实习由化工专业教师带领下厂进行，为期1个月。对于毕业实习效果的评价，有2种评价方法。一般的评价方法是以学生在化工生产实践中对所学知识的消化、巩固、运用及对生产现场的了解、熟悉、掌握程度为评价标准，重点考察学生“学”与“做”二者良性互动的能力。另外一种评价方法是在第一种方法的基础上，再考察学生在实习期间个人品格品质方面及做人做事方面是否有所触动、感悟乃至收获。笔者认为，作为高职院校的教师，必须本着“为学生负责、为家长负责、为用人单位负责、为社会负责”的理念，采用后面一种评价方法来指导学生的毕业实习并进行实习效果的评价。具体怎样做好毕业实习呢？
1.明确实习目的
对于毕业实习的目的，实习指导教师应有充分的认识，同时应通过毕业实习动员大会，让每一位参与实习的学生心中有数。毕业实习的目的就是让学生在化工生产实践中消化、巩固、运用所学知识，了解、熟悉、掌握所在岗位化工生产工艺、设备及操作，挖掘和培养学生“学”与“做”二者良性互动的能力，同时让学生感受和学习企业良好的思想和作风。
2.做好实习前的组织准备
2.1选好实习企业
根据化工工艺专业的特点及实习学生的专业侧重方向（如无机、有机、精细、高聚物等），从校企共建实习基地中选择专业较对口的化工企业。在专业对口的化工企业中，再选择化工单元操作较齐全、仪表自动化水平较高、管理较先进、后勤保障工作较完善的化工企业作为学生毕业实习的场所。
实习企业选定过程中，准备带实习的教师应相互协商、讨论，听取其他专业教师的建议，征求教研室及系部负责人的意见，然后向学院实训部门汇报，请实训部门与实习企业联系。
2.2制定实习计划
实习计划的制定，须重点注意以下几点：
2.2.1根据学生人数及教师的专业背景确定实习指导教师的人数及具体人员，一般以每名教师指导30名左右学生为宜，教师应为双师型且讲授过与实习企业化工产品生产工艺相同或相近的专业课程。
2.2.2初步将学生按生产岗位分组，一般以每个岗位2～3人为宜，制定具体分组名单。
2.2.3实习期间学生的住宿、餐饮安排计划。
俗话说，“人马未动，粮草先行”。对于上百名学生的毕业实习，实习期间的住宿、餐饮安排，笔者建议必须体现在实习计划中并在实习前具体落实，这是关系实习期间学生人心是否稳定、能否安心搞好毕业实习的重要保证。
3.加强实习现场的指导与督促
进入实习企业后，请企业职教人员进一步介绍企业情况及相关管理制度，请企业安全技术人员对学生进行安全教育，请企业工程技术人员给学生上技术课，宣布学生所在岗位的指导师傅，进一步明确实习纪律。
在学生跟班实习期间，实习指导教师必须在白班、晚班各有2个小时左右的时间在学生实习现场，其目的在于：检查学生实习纪律；带领学生熟悉生产现场；现场讲授学生所提出的疑难问题，指出学生没有考虑到的实际问题并引导他们进一步思考；加强与企业管理人员、工程技术人员、学生指导师傅的沟 通交流并听取他们的反馈意见等。这个过程对于实习指导教师而言也是一个提高自身业务水平的过程。
指导教师在实习现场时，除了指导与督促学生学技术、学技能外，还须引导学生多观察、思考企业员工身上集中表現出来的闪光点，如吃苦耐劳、团结协作、纪律性强、奉献意识强等，希望学生从中受益。
4.实习期间适当集中授课
除了刚进厂时企业人员的集中授课外，在实习期间，实习指导教师应根据学生对所在岗位的知识、技术、技能的实际掌握情况及天气情况（指不适合学生现场实习的比较恶劣的天气）组织学生集中授课。对于第一种情况的授课，应以教师讲授为主，目的是对学生知识、技术、技能的掌握情况进行深化和查漏补缺；第二种情况的授课应以学生为主，课型为讨论课，既可由学生、也可由教师提出实际问题由所有学生思考、分析、讨论，然后由教师讲解、点评。讨论中偶尔出现的比较复杂的、实践性很强的实际问题，教师课后可以相互探讨再给学生讲授，也可向企业工程技术人员请教，或请工程技术人员给学生现场讲解、指导或请他们为学生集中授课。
5.及时进行实习总结与讲评
5.1总结实习当中好的经验和做法，同时亦对实习中的疏漏和不足之处进行反思，以便更好地组织好下一次毕业实习。
5.2表彰实习中表现优异的学生，鼓励其他学生向他学习。
5.3将毕业实习与毕业设计或毕业论文进行衔接。
化工毕业论文范本 篇4
关键词:无机化学实验;教学方法;高本衔接
高职教育培养目标是高素质、高技能、创新思维和能力的人才;本科教育培养目标是技术性、创新性、研究性复合型高素质人才[1]。两个阶段的教育培养目标既有差异又保持内在延续性，整体表现为从低到高发展的教育培养目标“衔接一体”的“一致性”，但也存在同一专业在高职和本科教育出现分断分离教育现状的“差异性”，正是在“一致性”与“差异性”两者并行趋动下提出高职和本科教育衔接一体的人才培养模式。高职和本科教育衔接一体化人才培养打破了高职教育专升本的保守模式，它强调高职与本科院校双方的合作办学培养模式，本科教育不再统一招考，而是与高职院校形成定向合作关系，保证了教育单位的衔接一体。基于此，染整技术专业高本衔接人才培养中也要相应的改革。《无机化学》已成为我院染整技术专业的重要课程。无机化学实验是无机化学课程体系的重要组成部分，在培养学生实践能力、创新能力和良好实验习惯中起着重要的作用。但在高本衔接模式下，高职学生对于无机化学学习普遍存在难理解和没兴趣的问题。本文针对以上问题，在认真与同学交流沟通，和教师互相探讨的基础上，对染整技术专业该课程教学进行探讨。
一、教师积极备课，构建合理的课程内容体系
无机化学是一门化工类基础课程，各专业学习过程中对无机化学学习的内容、深度等的要求均不不同，教学应该按照本专业的要求对教学内容及深度做出相应的调整。对于不适用于染整技术专业的内容进行删减，增加和加深该专业对无机化学知识部分的内容，以使学能有所用，同时减少学生的学习压力。应现行高职教育要求，高职院校理论和课内实践课时有了大幅度的减少。在更少的时间内要完成全面讲授无机实验的任务是极为困难的。因此需要有针对性的选择具有代表性的，可应用于染整技术专业的实验作为教学内容。基于本科教育目标，在教学内容上，也需要针对内容进行适当的补充和调整，扩展深度和广度，增加学生的基础理论知识和知识广度，进一步培养和发展学生的研发能力和创新能力。
二、激发学生学习积极性和主动性
2.1激发兴趣，主动学习
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。由于招生形式多样，如自主招生等，使得学生生源不同，造成学生的学习能力和知识水平的差别，所以要针对不同学生设计一个大家都能参与的环节来引起学生的注意，提高学习兴趣。如在实验后，请23组同学讲解他们的实验过程及实验中出现的现象和问题，其他同学可以回答相关问题，也可提出问题，这样同学之间就能更好的交流学习进步。但是老师在这个过程中要起到一个主导的作用，及时解答和点评学生的回答，多要以鼓励为主。根据课后的调查显示，大多数学生认为这种形式，有利于学生大胆自主的提出问题、分析问题和解决问题，比单独教师讲授更有兴趣。
2.2自主探究，放手质疑
“只要教师给学生探索的权利和机会，每个学生都能在探索中显示自己的才华”。在教学过程中教师应当十分信任自己的学生，尽量放手大胆的让学生自主探究、质疑。但是“放手”并不是说撒手不管，应有一定的约束。同时教师应在此之前给出探究的“范围”，让学生有针对性的学习进步[2]。在平时教学过程中将学生分成四人为单位的学习小组，进行小组之间的讨论。学生在给定的“范围”下，充分自主讨论探究，得出结论，并以小组总结汇报的方式上交自己对此问题的的收获和疑问。教师需尽快对学生的总结汇报做出答复，把握契机，引导学生对一些问题的深入理解。对于共性问题，教师要整理并参照，用于制订下一次课的学习任务，做到以学定教，以教促学。从而使每一位同学均能依据自身的条件，发现最适宜自己的学习方式，并在自主的学习氛围中努力达到新的目标，取得新成功[3]。但在这样的课堂中，值得教师注意的是:不能简单以对、错定论，应以正面、积极的引导为主，更重要的是要重视学生的思维过程，理解和处理问题的方式。只要是有益于发展创新、科研能力的就应当赏识和表扬。对于学生微不足道或幼稚可笑的答案教师也切忌大发雷霆恶语伤人。一个善意的微笑，一句“你再考虑考虑”，就能很好的激发学生继续探究、质疑，同时保护了他们的自尊心。只有在这种相对宽松自由的教学氛围中，才能有更多的学生自愿自主入主课堂[4]。
2.3合作学习，突破难点
自主学习其中一种重要特征是“合作学习畅所欲言”。它对于调动学生的积极性、促进学生全身心地投入到学习中起着重要的作用[5]。学生在自主学习的氛围中，努力发表意见和疑问，使学生之间相互启发，不断激发自己思维的广度和宽度。在这种合作学习的氛围中，学生之间更能相互理解和进步，不断加强学生协同合作的意识，培养合作的思维。同时，大多问题都可以通过学生讨论交流自己解答，可以培养学生的自信心，更好的加强学习兴趣。
三、教学方法的进一步探索
3.1将德育融入教学之中
学习专业知识的能力以及掌握的技术技能的多少，不是评价一个人才的最终标准，有素质的高技术技能人才才是重要的指标。因此课程学习不仅仅是知识的获取，更重要的是成为什么样的人。用本学科的名人鼓舞熏陶学生，使其化被动为主动。同时，建立良好的师生关系，更有利于沟通交流[6]。
3.2提高课堂趣味性
风趣幽默的讲授方式，生动切合生活实际的案例等均能有效的提高课堂趣味性。
3.3改革考核方式
长期以来，无机化学实验考核时对于平时学习过程不够重视，造成学生忽视平时的学习过程，只会纸上谈兵。因此，需要建立伴随整个学习过程的考核方式，并加强对平时学习过程的考核。考核内容包括:平时实验成绩30%;实验报告30%;期末操作考试成绩40%;其中平时实验成绩包括:预习30%;纪律30%;操作40%。
四、结语
为了适应高职院校高本衔接新型人才培养模式的要求，无机化学实验课程的教学方法一直在讨论和探索中，同时与时俱进更新教学内容。作为染整技术专业的任课教师，第一要务就是了解本专业的其他课程，让无机化学实验成为能服务于本专业，而不是独立于专业之外的课程。第二，即要多与学生沟通交流，了解学生动态。第三，要与企业沟通，了解企业对学生能力的需求。第四，教师还要不断的学习进步，养成终身学习的理念，不断更新和调整教学内容。
参考文献
[1]郑莉珍.工业设计专业高职和本科教育衔接一体的人才培养研究[J].职教论坛，2015(17):59-62.
[2]刘红芳.让学生真正成为课堂的主人[J].文学教育(上)，2014(09):129.
[3]王兴法.大胆放手，把课堂还给学生―――对“361自主开放高效课堂”的实践认识[J].新课程学习(中)，2013(02):19.
[4]代永翠.如何让学生成为课堂的主人[J].新课程(上)，2014(05):56.
[5]马春华.如何进行语文课堂教学[J].黑河教育，2013(05):46.
[6]王翠娥，刘新华.轻化专业《仪器分析》课程教学方法探索与实践[J].广东化工，2014，40(19):218，224.
化工专业毕业自我鉴定 篇5
光阴似箭，一晃几年的大学生活过去了。本人从20xx年进入xx学院就读以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习中，虽然有失败的辛酸，但也有成功的泪水，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交，虽然没有通过我的申请，但我从没有气馁过。
在学习上，我主修的是化工专业相关的课程与实验。选修了教育学，心理学，哲学，邓论等课程。经过纪念的勤勤恳恳的理论学习，我掌握了化学专业的基础知识，并顺利通过了各们课程的考核。教育实习期间，我将所学的理论知识灵活的运用的实践中，悉心研究教法，积极深入班级，虚心的向师长请教。在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识。
化工类毕业前实习报告.. 篇6
经过大学四年化工专业的理论进修，我们化工专业的基础知识有了根本掌握。我们也即将离开大学校园，作为大学毕业生，我们心中心中想要更多的是如何去规划好未来的职业发展、如何更好的去完成工作中的每一个任务。而本次实习正是一个不错的跳板，可以为我们未来的工作打下良好的基础。
一、实习目的
此次实习，主要针对的是我们学校所开设的理论课程，将理论联系实际，以理论指导实践，以实践完善理论。通过社会实践，让我们真正地了解实际生产中的化学工艺流程、操作流程、生产技术、生产管理方面的基础知识，同时也是为了更好地巩固我们所学的理论知识，并提高实践动手能力和操作能力，达到学以致用。在此次实习过程中我们获取大量的实践经验，学习企业的文化，培养团队精神，发挥我们个人在团队中能力，这将为我们以后的工作打下良好的基础，所以在此很感谢学校及企业单位为我们提供宝贵的实习机会，同时也感谢实习期间化工院老师的陪同、照顾和指导。
二、实习地点
湖南岳阳中石化巴陵分公司
三、实习单位简介
巴陵石化是中国石化旗下一家拥有40多年历史，集油、化、纤、肥于一体的大型石化联合企业，厂区分布在湖南省岳阳市云溪区和岳阳楼区，紧邻南北交通大动脉京广铁路、武广高铁、107国道和随岳高速，西接洞庭，北倚长江，水陆交通十分便利。随着化工的日趋完善，社会对化工人才的高度器重和严峻请求，作为一名在校的化工专业学生，为了顺应社会的请求，加强社会竞争力，也该当重视培植自身的素质，培植较强的化工工作的操作能力。实训内容的连接可以有助于增进我们对化工知识形成整体的感性认识,有助于我们认识所学的本化工课程在全部化工专业课程系统中的地位、作用,加强学习的积极性。深入了解化工过程的根基知识，加强动手操作能力，为今后的学习工作打下根基。一次实训的时机，以检验自己的化工知识控制程度和磨炼自己的操作能力，接触社会，为踏入社会工作岗位做好筹办。
洞庭天下水，岳阳天下楼。中国企业500强之一的中国石化集团巴陵石化就座落在这方人杰地灵的湘楚热土上。经过40多年的建设，巴陵石化已经成为以石油炼制为龙头、集油、化、纤、肥于一体的特大型石化联合企业和国内最大的SBS、环氧树脂、己内酰胺和商品环己酮生产基地，主要产品有汽柴油、稀释剂、环己酮、SBS、环氧树脂、己内酰胺、尿素等160多种，分别注册 “巴陵牌”、“芙蓉牌”、“鹰王牌”和“白蓉牌”商标，年产品总量400万吨、销售收入300多亿元。企业通过ISO9002质量体系、HSE管理体系认证。经过40多年的发展建设，巴陵石化已经成为拥有固定资产原值113.4亿元的国内最大SBS、环氧树脂、己内酰胺和商品环己酮生产企业，年生产总量400万吨，年不含税销售收入超过200亿元、上缴税金近30亿元。巴陵石化分有很多事业部，如环氧树脂事业部，合成橡胶事业部，环己酮事业部，烯烃事业部等等，而我们所实习的正式环己酮事业部。巴陵石化现有中高级专业技术人员3000余人，自主开发了10万吨/年环己酮、20万吨/年SBS、14万吨/年己内酰胺和2万吨/年SEBS等生产工艺技术，拥有授权专利176件，先后获得国家、省部级科技进步奖近50项。“环己酮氨肟化项目”被列入国家重点基础研发规划项目；锂系聚合物“SEBS成套技术开发”、“仿生催化氧化制环己酮” 等项目被列入国家 “863”计划。
四、实习内容
12月22日上午，在指导老师的带领下我们首次入厂，并接受实习单位安排的大学生安全教育，我们听取了车间车间主任为我们做的安全教育报告，初步了解了各个车间主要性质以及需要注意的安全问题和防范的方法。
车间主任首先跟我们具体简介了下环己酮事业部：环己酮事业部隶属中国石化集团巴陵石化公司，是以环己酮为主要产品的典型石化企业，共设有环己酮车间，制氢车间，空分车间，综合车间，储运中心以及己内酯等6个直属单位，在职职工400余人，生产装置5套。事业部使用的主要原料有苯、氢气、烧碱、干气等，主要产品有环己酮、环己烷、氮气等。生产装置工艺流程复杂，具有易燃、易爆、有毒及生产过程连续性的特点。原料及产品在自然灾害或操作失控，设备故障的情况下，存在着装置停车，大灾爆炸，环境污染等严重事故的潜在危险。
进入装置安全规定：进入装置必须戴好安全帽。严禁穿拖鞋、凉鞋、短裤等进入装置。严禁携带烟火进入装置。严禁在禁烟区内吸烟。严禁触摸、敲打装置上的管线、仪表等设备。服从车间安全管理人员的管理，遵守事业部的规章制度。发生紧急情况，应迅速撤离。
主任还举例安全案例跟我们生动形象地说明了一定把安全放在首位的重要性，我们受益匪浅。比如环己酮车间1989年“3.7”窒息事故，让我们清晰地认识到安全的重要，一定要对自己的生命安全负责。基本安全规定还有，所有员工的安全和健康对环己酮事业部来说都非常重要，我们的目的是建立一个无工伤事故的工作环境，我们认为所有的工伤事故都是可以预防和避免的。为达到这个目的，我们期望进入环己酮事业部所有员工都要遵守我们的基本安全规定。当事故发生时应该立即报告，当出现人的不安全行为、物的不安全状态，或对环境有害的情况时应该立即进行纠正。
接下来的一段时间，我们参观实习了环己酮事业部的几个装置。制氢装置主要分为原料压缩、湿法脱硫、干气加氢精制、干法脱硫、转化、制气、一氧化碳中低温变换、变压吸附脱碳以及甲烷化等工序。
制氢装置是以炼厂催化干气为原料经过原料预处理，部分氧化转化制氢和氢提纯等工艺过程产出合格氢氮气供环己酮车间苯加氢装置使用。在湿法脱硫工序易产生对人体有剧毒的硫化氢气体，生产中原料、中间品和最终产品均易在空气中发生燃烧和爆炸。
醇胺法脱硫是一个复杂的物理和化学吸收过程。工艺气体中的H2S和CO2与弱碱性的醇胺水溶液进行化学吸收，吸收后的溶液(称为富液)经过解析再生将其中的H2S和CO2解析出来成为贫液。吸收反应是放热反应，一般在较低的温度下进行，加热后使
H2S和CO2解析出来，从而使胺溶液再生而循环使用。车间采用的脱硫吸收剂为N-甲基二乙醇胺高效脱硫剂。干气加氢精制的目的是：在一定的反应温度及氢气条件下，使原料中的烯烃
加氢饱和、有机硫化物加氢转化为无机硫化物，从而满足后工序对原料的要求。干气加氢精制采用等温-绝热加氢工艺技术，干气在JT-4催化剂作用下等温加氢，使烯烃含量从18%降至6%以下，然后低烯烃含量的干气在JT-1G催化剂的作用下绝热加氢，使烯烃含量降至1%以下，有机硫经加氢生成硫化氢。硫对设备、催化剂均有毒害作用，因此原料气进入转化炉之前总硫要脱至
1.5mg/Nm3以下。原料气在醇胺法脱硫中，大部分的无机硫被脱除（小于20 mg/Nm3），但原料气中的有机硫，如硫醇、硫醚等则要靠干法脱硫剂进行精脱除。它们首先和氢气及水蒸汽反应转化为硫化氢，然后硫化氢和氧化锰、氧化锌作用生成硫化锰和硫化锌而留在催化剂中。
转化造气：本装置造气中采用的加压催化部分氧化法，实际上可视为蒸汽转化法和富氧气化法的综合。即在同一个转化炉内同时进行烃类的氧化反应和转化反应，从而把放热反应和吸热反应结合起来，以保持所需的反应温度，故也称自热转化法。变压吸附（Pressure Swing Adsorption缩写为PSA）气体分离技术是依靠压力的变化和吸附剂对不同组分吸附能力不同来实现选择性吸附与再生的，在较高压力下进行吸附，在较低压力（甚至真空状态）下使吸附的组分解吸出来，使吸附剂再生，得以循环使用。由于变压吸附循环周期一般较短，吸附热来不及散失可供解吸用，吸附热和解吸热引起的床层温度变化很小，可以近似看作等温过程。
硫化氢：干气中H2S经脱硫后排放燃烧。当浓度超过10m／m3之后，随浓度升高，气味反而减弱，对中枢神经最为敏感，对眼有刺激作用燃烧时产生淡蓝色火焰。可用过滤式防毒面具和空气呼吸器预防。一旦发生中毒将中毒者撤离毒区，抬入有新鲜空气的地方进行人工呼吸或通知医院急救，同时应采取措施 防止救护人员中毒。
N-甲基二乙醇胺：无色或微黄色粘性液体，沸点247℃，易溶于水和醇，微溶于醚,是一种性能优良的选择性脱硫、脱碳新型溶剂，具有选择性高、溶剂消耗少、节能效果显著、不易降解等优点。
产品性质： 氢氮气主要由氢气和氮气组成，还有少量的甲烷和微量的 CO+CO2，是无色无味的气体。由于其中含有大量氢气，故与空气或氧气混合能形成爆炸性气体。
原料气（干气）:总碳为70～100%，总烯小于25%，比重为0.8～1.0 kg／Nm3。干气是易燃易爆有毒气体的混合物，一般干气中毒均有头痛、呕吐、昏迷的现象，中毒后有损伤神经系统的可能，大量吸入可使人窒息死亡。防护措施：保证作业处空气新鲜畅通，严格控制泄漏小于1.0%，一旦发生漏气，需用空气呼吸器防护，才能允许作业。
石脑油：制氢装置辅助原料，平均分子量约为114。爆炸极限：1.2～60%，易燃，有毒，中毒对神经中枢系统有损伤，应加强通风，防止挥发，减少对呼吸道和眼的刺激。发生中毒后立即离开现场，对症治疗。
空分车间：
1、车间简介空分装置属巴陵公司公用工程项目，是公司一级要害部位，为公司其它兄弟单位提供高纯氮气。现空分车间有职工47人，领导3人，技术员3人。车间各级HSE安全生产职责健全，装置岗位合并后分为2个岗位，分别为主控岗位、外操岗位，各岗位都编制了HSE岗位生产责任制，做到了一岗一责制。
2、氧气的物理性质 常温常压下是无色无味无嗅的气体，比空气稍重，密度为1.429kg/m3，常压下，沸点为-182.98℃，液态氧呈现淡兰色，在-218.8℃凝固成兰色固体结晶。氧微溶于水，0℃时，水中能溶解5%体积的氧。氧气是一种无毒性气体。皮肤与液氧接触，将造成严重冻伤。氧的化学性质很活泼，容易与其他物质反应生成化合物，同时产生大量的热。
3、氮气的物理性质 无色无味无嗅无毒窒息性气体，常温、常压下，氮的化学性质不活泼，可视为惰性气体。氮的沸点为-195.8℃，皮肤与液氮接触，将造成严重冻伤。标况下气体密度：1.251Kg/m3。用途：氧气：①在合成氨工业和硝酸工业中，主要作原料的氧化剂用；②瓶装氧气用于焊接、切割和其他生产工艺上；③供冶金工业上的工艺用氧；④液氧可以作为火箭燃料和爆炸原料；⑤用于医疗和缺氧的作业；氮气：①作为惰性和保护性气体使用；②化工生产中用于系统置换和压料；③供化工车间触媒升温还原和钝化；④食物保鲜。
生产原理： A、工业上通常将获得－100℃以下温度称为深度冷冻，将获得如此低温的方法称为深度冷冻法，简称深冷法。本装置即采用深冷法分离空气中氧、氮、氩组分。深冷法即：先将空气通过压缩、膨胀降温，直至空气液化，再利用氧、氮、氩的沸点不同，沸点低的氮相对氧氩要容易气化这个特性，在精馏塔内温度较高的蒸气与温度较低的液体不断相互接触，液体中的氮较多地蒸发。气体中的氧较多的冷凝，使上升蒸气中的含氮量不断提高，下流液体中的含氧量不断增大，以此实现空气分离。同理，利用氩氧，氩氮混合物中各组分的沸点不同，逐步分离，最后得到高纯液氩品。主要工序包括原料空气除尘及压缩、预冷、净化、换热、制冷、精馏、制氩、产品输送及贮存系统。B、原料空气除尘： 空气中含有大量尘埃，空气透平压缩机在长时间的高速运行中，粉尘会造成机器内部的叶轮、叶片等部件的磨损、腐蚀和结垢，缩短机器使用寿命，因此必须设置原料空气过滤器，以清除空气中埃。C、离心式压缩机工作原理：离心式压缩机的工作原理是通过叶轮对气体做功，在叶轮和扩压器的流道内，利用离心升压作用和降速扩压作用，将机械能转换为气体的压强能，同时气体的内能也升高。D、空气预冷系统工艺原理由冷箱内返流的污氮气（或氮气），除满足分子筛纯化系统再生所需的一部分外，其余均从水冷塔下部进入，由下向上穿过水冷却塔的
填料层，与向下喷淋的水进行热质交换。由于污氮（氮气）对应于当地温度是不饱和的，所以有一部分水蒸发时吸收大量潜热以及水与污（氮气）之间的热交换，使水得到冷却，被冷却后的水由水泵压送到空气冷却塔的顶部。水泵所需的压头一是用来克服空气冷却塔与水冷却塔的压差；二是用来克服由水冷却塔底部到空气冷却塔顶部所需要的位差。在空气冷却塔中，由空压机来的压缩空气，进入空气冷却塔的底部，由下向上穿过塔板和填料层。在这些气、液接触面上，压缩空气与逆流喷淋的冷却水进行热质交换，空气温度降低，空气中的水分含量减少，水蒸气凝结成水后加入到冷却水中。所以在空气冷却塔中，空气从下到上，温度降低，含水量减少；水从上到下，温度升高，水量增加。而在水冷却塔中，污氮（氮气）从下到上，温度升高，含水量增大；水从上到下温度降低，水量减少。E、原料空气净化原理：空分设备的原料气是空气，空气是多组分的混合气体，除氧、氮 及稀有气体外，还含有水蒸气、二氧化碳及碳氢化合物等，另外还有少量灰尘等固体杂质。这些杂质随空气进入空压机，继而进入空分设备是非常有害的，固体杂质会磨损机器运转零件，堵塞冷却设备，水分和二氧化碳会随着空气温度的下降，从空气中析出，冻结和堵塞气体通道，乙炔和其他碳氢化合物在空分设备内积聚，在一定条件下还会引起爆炸。所在必须在空气进塔之前设置专门的净化设备。本装置采用吸附法清除空气中的杂质。F、透平膨胀机的工作原理：透平膨胀机是一种高速旋转的热力机械，它是利用工质流动时速度的变化来进行能量转换的，因此也称为速度型膨胀机。当高速气流冲击在叶轮的叶片上时，推动叶轮旋转并对外做功，将气体的动能转化为机械能。
工艺流程：原料空气经空气过滤器除去灰尘及其它机械杂质后，在空压机中经压缩到0.515MPa左右，进入空气冷却塔预冷。空冷塔中冷却水分段进入冷却塔内，下段为循环冷却水，上段为经水冷塔冷却后的水，空气自下而上穿过空气冷却塔，在冷却的同时，又得到清洗。空气经空气冷却塔冷却后，温度降为10℃左右，然后进入切换使用的分子筛纯化器，除去空气中的大部分二氧化碳、碳氢化合物及残留的水蒸气，分子筛纯化器为两只切换使用，其中一只工作时，另一只再生。空气经净化后，分成两路，一路大部分空气直接过入分馏塔，而进入主换器，另一路进入增压膨胀机的增压端经增压后再进入分馏塔。大部分在主换热器中与返流气体换热达到接近空气液化温度后进入下塔，作为上升蒸气参与精馏。而增压空气在主换热器内被返流冷气体冷却到-129℃左右时，抽出适当的膨胀空气量进入膨胀机膨胀制冷，最后送入一部分低压气体进上塔直接参与精馏，另多余气进入污氮气管路返流出塔。在下塔中，空气被初步分离成氮和富氧液体空气，顶部气氮在主冷凝器中液化，同时主冷的低压侧液氧被气化，部分液氮作为下塔回流液，另一部分液氮从下塔顶部引出，经过冷器被纯气氮和污气氮过冷并节流后送入上塔顶部，液空在过冷器中过冷后经节流送入上塔中部作回流液。纯气氧从上塔底部引出，并在主换热器中复热后出冷箱进入氧压机加压后送往用户污气氮从上塔上部引出，并在过冷器及主换热器中复热后送往分馏塔外，部分作为分子筛纯化器的再生气体，其余进入水冷塔。纯气氮从上塔顶部引出，在过冷器及主换热器中复热后出冷箱，大部分送往水冷却塔中作为冷源冷却外界水，另一部分经氮压机加压后送往用户。产品液氧、液氮经V7、V8 阀送入各自的贮槽。从上塔相应部位抽出氩馏分气体约3710m3/h，含氩量为8—10%，含氮量小于0.07%。氩馏分从粗氩塔Ⅰ上部出来，采用粗氩塔Ⅱ底部排出的粗液氩作回流液，需经液氩泵加压到0.95MPa，粗液氩自粗氩Ⅰ顶部排出，从粗氩塔Ⅱ底部导入。粗氩冷凝器采用过冷后的液空作冷源，上升气在粗氩冷凝器中液化，得到粗液氩和约115 m3/h的粗气氩（其组成为98—99%Ar，≤2ppmO2）。后者经V705阀导入粗气氩冷凝器被液化，然后进入纯氩塔中，继续精馏。前者作为回流液入粗氩塔Ⅱ。冷凝器蒸发后的液空蒸汽和相当于总液空量的2.5%的液空同时返回上塔。粗液氩从纯氩塔中部进入，与此同时在纯氩塔蒸发器氮侧内利用下塔顶部来的压力氮气作为热源，促使纯氩塔底部的液氩蒸发成上升蒸汽，而氮气被冷凝成液氮，并从0.54MPa节能至0.31MPa返回上塔。来自液氮过冷器并经节流的液氮进入纯氩冷凝器作为冷源，使纯氩塔顶部产生回流液，以保证塔内的精馏，使氩氮分离，从而在粗氩塔底部得到纯液氩。纯液氩经调节阀V708排入液氩贮槽贮存，槽内蒸发的气体返回纯氩塔。
五、实习收获与体会
在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员（如实习生）了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。
对大学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历。
作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。其次，我介绍一下我实习所做的工作。再次，我要总结一下自己在实习期间的体会。
首先，是学会自主学习。工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路；集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要做的只是分清哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。
然后，要有积极进取的工作态度。在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。
再者，要有团队精神。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。
最后，学会为人处事。作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。
六、实习中的不足
1、缺乏工作经验 因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点。
2、工作态度仍不够积极
在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。
3、工作时仍需追求完美
在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。
精细化工毕业论文 篇7
关键词：高职,化工类毕业生,闪离
“闪离”是指大学生对签订的工作和企业不满意,进入岗位时间还不长,甚至还不熟悉应聘的岗位工作,就提出辞职,另谋新职。在最近几年就业难的情况下,省内大学生尤其是高职院校化工类毕业生就业后快速离职的比例非常高。据调查,以前化工类新职工的 “蜜月期”普遍在6 ~ 12个月,由于受国际和国内经济环境的影响,一些化工企业和公司人力资源部反映,许多大学生签订就业协议以后,三个月就成了一道坎。有些企业甚至表示,“蜜月期”已经变成一个月。
毕业生 “闪离”对用人单位而言,增加了人力资源管理成本,造成岗位的空缺; 对学生而言,快速离职和频繁变换工作带来的经济损失就会增大,最重要的是,形成频繁离职的心理倾向; 对高校而言,用人单位对学校的信任和关注降低; 对社会而言,造成社会就业压力增大。
1 对三所高职院校化工类毕业生的调研
化工行业一直是国民经济产业支柱之一,随着时代的进步化工产业也在不断地更新和改变,现代化工行业逐渐向技术密集型和资本密集型转变,如发展方向高科技化、生产规模大型化、涉及门类综合化、生产控制自动化、产品质量高精化等。前进中的化工行业对于高职化工类毕业生来说,就业压力则显而易见。
本次调研采用问卷调查的方式,问卷调查选择了兰州石化职业技术学院、酒泉职业技术学院和甘肃有色冶金职业技术学院化工相关专业毕业生为此次调研的主要对象,问卷按所学不同专业毕业生随机发放共计200 份,回收有效问卷156 份,有效回收率76. 5% 。现根据问卷调查结果形成本次调研报告。
本调查问卷共有47 个题目,涉及个人、企业、家庭、环境和学校等因素。
2 高职化工类毕业生 “闪离” 原因分析
2. 1 个人适应能力差
2. 1. 1 环境不适应
工作地点、环境和相应的生活设施成为高职类毕业生初期评判工作优劣的重要标准之一。由于化工行业的特殊性,企业一般建在远离市区的地方。直接造成新员工上班、购物、娱乐等方面的不方便,一旦有一点不满足他们的期望值,就会寻找其他企业。经调查,有些在广西就业的甘肃籍学生,因为天气太热、雨水太多、空气潮湿适应不了当地的气候而选择辞职。有些学生甚至吃不惯当地的饮食,产生抱怨心理。
2. 1. 2 工作压力不适应
当今社会给90 后学生的评价是吃不了苦,高职化工类毕业生一直待在学校里,当他们走向工作岗位后,在短期内很难从学生的角色转换到员工角色。化工行业具有连续生产的特点,很多企业实行三班倒的制度,要不停地倒时差。有时候需要经常加班,一个星期下来,也只能休息半天到一天,在家里连家务活都很少做的他们,自然是吃不消。在陌生的工作环境与自我压力下,加上现实与理想的一些差距,使得高职类毕业生产生一定的心理落差。如果缺乏正确引导,我们的毕业生很容易出现工作效率下降,甚至离职行为。
2. 1. 3 心理不适应
当前高职类毕业生就业时有较强的主观自我意识,其中包括: 自我价值得到别人认可的心态、自我能力的提升等。但是当他们遇到困难时,经常表现出夸大自己所承受的不公平和消极态度。在工作岗位缺乏耐性,经常见异思迁,不安心做好自己本职工作,然而在工作过程中就会急于求成,浮躁善变,这将会引导其寻求下一个工作。
2. 2 受国内社会大环境的影响
当今社会存在的传统择业观念主要有两方面,很多人认为化工企业工作没有地位,认为自己只是生产一线上的操作工低人一等,对职业缺乏认同感,一旦有机会,他们会想方设法地到其他行业中工作。同时,传统的职业观点要求工作要具有安全性,而化工生产对人们的印象是污染、危险、爆炸,对员工的人身安全存在危险,所以最终许多人选择另谋去路。
当前社会浮躁现象也比较明显,高职毕业生受社会影响表现得比较浮躁,他们渴望在极短时间内获得成功,这也是使多数高职毕业生 “闪离”的重要原因之一。
2. 3 整个化工行业发展的影响
2014 年,面对复杂多变的宏观经济形势,化工行业效益大幅下滑,投资动力不足。化工行业出现突出的产能过剩矛盾,由于前期过剩程度严重,同时传统大宗化工产品需求增速明显下降,装置开工率低。国内化工行业创新能力不强,又面临资源环境安全压力。造成运行成本上升,化工行业物流、能源、财务成本上升。部分企业纷纷裁员,给刚离开校园的化工类毕业生造成了恐慌,一些学生不得不离开这个行业。
2. 4 就业单位本身因素
多数化工企业缺乏有效的激励机制,对人才规划缺乏长远观念,把员工看作是一种成本而不是资源或无形资产,在人才培养上,重短期,轻长远,重工作成绩,轻个人感受,重使用,轻培养。对化工类毕业生培训和开发不足,不能在有效的时间内解决学生的生活问题、工作问题和思想问题。学生感受不到个人存在的价值,缺乏成就感和归宿感,容易选择离走。随着社会消费水平的不断提高,薪酬结构和薪酬分配的合理程度也是影响员工 “闪离”的主要因素。
高职毕业生由于学历有限,往往只能应聘中小企业或组织中的基层岗位,从而给老员工带来危机感,老员工从心理上是排斥他们,对这些新员工抱着不合作的态度。这也是成为一部分高职类毕业生难以融入企业,而最终选择离职的重要原因之一。
2. 5 教育模式与岗位要求衔接不够
在调查中,发现一些化工类毕业生进入岗位后,发现自己所学知识与岗位不匹配,没有任何技能,不能很好地胜任岗位,从而出现 “闪离”现象。这主要是部分高职院校在学生学习培养过程中重理论、轻技能。在进入企业之前,学生不能很好地参与实践锻炼尤其是就业岗位锻炼的机会很少,从而引起对就业岗位、工作任务、就业环境缺乏必要的感性认识。
3 结论
本文在结合自己对甘肃省化工类毕业生 “闪离”问题的调查,从个人、社会、行业、单位、学院等因素分析了当前化工类毕业生 “闪离” 的原因。当然,化工类毕业生“闪离”还有其他原因。譬如,家庭原因、个人感情问题、自主创业等。只有从根本上找到原因,解决这些问题,才能有利于化工行业的发展,有利于促进社会主义和谐社会的建设。为了更好地做好这项工作,需要各方面共同努力,加强合作,多沟通交流。
参考文献
[1]张琴.高职毕业生就业“闪离”现象及其原因探究[J].中国青年研究,2014(7):78-82.
[2]吕中辉.浅析企业中高职毕业生频繁离职原因及解决建议[J].企业技术开发,2015,34(6):52-53.
[3]余靖华,陈一峰,田甜.高职院校模具专业学生顶岗实习离职率高原因探析[J].科教文汇,2015(10):89-90.
[4]宫珂.如何有效缓解高职毕业生离职率高的问题[J].才智,2014(2):150.
[5]赵雷.浅析高职毕业生高离职率原因与应对策略[J].科技创新导报,2013(19):235.
精细化工毕业论文 篇8
由于在细分行业具有强大的竞争力，兄弟科技近年来业绩保持了持续上升的趋势，2008-2010年净利润分别为3452.59万元、4031.22万元、5063.01万元。公司本次拟公开发行2670万股，募投项目包括年产3000吨维生素K3技改、年产20000吨皮革助剂扩建、技术中心建设及全球营销网络建设等项目，继续保持领先优势。
绝对领先的行业地位
兄弟科技维生素产品包括维生素K3和维生素B1系列产品，主要用作饲料添加剂、食品添加剂；皮革化学品包括铬鞣剂和皮革助剂等系列产品，广泛用于皮革、毛皮的鞣制和加工。
在维生素行业，兄弟科技在国际享有盛誉。据有关数据显示，2009年以来，公司维生素K3(折纯)产品连续两年全球市场占有率排名第一，2010年该产品的全球市场份额还从2009年的29.03%提高到37.92%，体现出明显的规模优势。根据规划，公司还将通过募投项目进一步提高维生素K3产销量，巩固全球龙头地位。
公司还是中国最大的皮革化工企业，根据中国皮革协会数据，2009年，兄弟科技的皮革化学品产销量排名国内第一，铬鞣剂产销量排名国内第一、全球第三。2010年全球皮革化学品市场格局未发生重大变化，公司仍稳坐国内市场龙头位置。
从行业趋势来看，维生素行业正经历向垄断竞争的过渡，生产企业将具有更大的定价权。对于皮革化学品行业来说，中国是世界最大的皮革生产和出口国，政府一直强调要建立皮革技术创新联盟，下游的需求和政策的支持都将支持行业发展。兄弟科技将受益于两大细分行业的历史机遇，继续保持领先优势。
“联产工艺”接通两大业务
兄弟科技涉及的维生素和皮革化学品两大业务均属精细化工行业，进入该行业需要有较强的整体技术实力。公司已拥有一批达到国际和国内先进水平的核心技术，公司的技术中心被评为省级高新技术研究开发中心、省级企业技术中心，公司被评为“高新技术企业”。
公司的“维生素K3联产铬鞣剂”生产技术优势非常明显，它能实现维生素和铬鞣剂两类产品的联产，最大程度上降低生产成本。据介绍，生产维生素K3的过程中会产生大量的含铬废液，兄弟科技利用创新的“联产工艺”能将这些含铬废液综合利用，用于铬鞣剂生产。新工艺大大降低了公司生产铬鞣剂的成本，同时提高了资源综合利用率，具有突出的环保优势，公司的联产工艺技术已经达到国际先进水平。
募资拓展全球市场份额
精细化工行业的专业性较强，维生素和皮革化学品的下游企业往往对产品质量可靠、技术领先的优势上游企业形成一定的依赖性，进而形成较高的行业壁垒。兄弟科技先进的核心技术凝聚了一批稳定的客户，公司与荷兰帝斯曼公司、比利时英派克斯有限公司等优质客户保持了长期互信的合作关系，对新进企业形成了较高竞争壁垒。
为了进一步拓展国际市场份额，提升盈利能力，兄弟科技拟将募集资金投入年产3000吨维生素K3饲料添加剂技改项目、年产20000吨皮革助剂扩建项目、技术中心建设项目和全球营销网络建设项目。年产3000吨维生素K3项目将进一步扩大公司维生素K3原有产能，同时产品保质期将从原有的12个月延长至24个月，有助于快速提高维生素K3产品在北美洲、南美洲的市场份额；年产20000吨皮革助剂扩建项目将实现皮革化学品的升级换代，满足制革市场对于高档及绿色皮革化学品的需求，增强企业盈利能力和抗风险能力。技术中心建设项目和全球营销网络建设项目分别从技术研发和市场开拓两方面入手，进一步做大做强主业、提升产品质量、扩大现有产品市场占有率。