破茧成蝶的作文

破茧成蝶的作文（通用18篇）

破茧成蝶的作文 篇1

任何一个人都不是十全十美的。每个人都会有失败，只有历经失败才能看见成功，正所谓“失败乃成功之母”只要历经了磨难，便能看见远方高高挂起的彩虹，那彩虹为什么会挂在那么高的天空之上呢?难道彩虹就不需要历经任何的磨难吗?不，你错了。迷人的彩虹需要经过大雨的洗礼，才能绽放出自己的光彩，而我们又何尝不是呢?

当你看到五星红旗升起时，为何不想一下革命老前辈历经了多少磨难?他们抛头颅，洒热血，用鲜血染红了五星红旗，也正是因为有革命老前辈的存在，才有我们今天的幸福生活。

试问，你是否会羡慕在蓝天自由翱翔的雄鹰?是否会想为什么我不可以像雄鹰一样?我来告诉你答案：因为他们经历过失败，它们经历过的痛楚只有自己才知道。在它们还是雏鹰的时候，它们的爸爸妈妈会让它们学习飞翔，有多少次的失败，有多少次的受伤，却依然坚持不懈的学习着，直到可以搏击长空。

或许，有人会说：“我也努力过，可是我为什么没有成功呢?”那是因为你没有经历过失败，没有经历过磨难。不经历风雨怎么见彩虹?只有经历过磨难的人，才能成长，才能有所成就。

毛毛虫在树叶、花朵上，也许会觉得自己丝毫都不起眼，但是，它没有放弃，它仍顽强不息的生存着，所以，它才会变成美丽的蝴蝶。我们也要像那自强不息的毛毛虫一样，最终我们也会成为最美丽的蝴蝶。

破茧成蝶的作文 篇2

我国中小企业占全部企业总数的99%, 提供了近80%的城镇就业岗位, 其生产总值占全国总产值的60%, 上缴税收总数额占全国总税收的50%;全国65%的发明专利和80%的新产品都是由中小企业所研发的。中小企业的生存和发展活力举足轻重。

怎么看待中小企业出现的生产经营困难?

肇始于华尔街的金融危机对中国的影响是间接的, 而且在一定时期内成为我们寻找经济问题成因的“客观因素”。而今年沿海地区中小企业特别是小型微型企业的严峻生存状况, 更多的是经济体自身内在的原因, 是经济运行过程中战略性结构性矛盾积累到一定程度的集中爆发, 是多年来所累积的制度和政策的综合产物。

2008年底, 受国际金融危机的冲击, 很多中小企业被迫倒闭;经过近3年的复苏, 国民经济运行状况逐渐好转。当下, 经济基本面也并没有发生拐点性的波动, 和当时相比中小企业融资难是否得到缓解还是更加艰难?究竟又是为什么?

2010年上半年开始的宏观调控, 从房地产市场很快蔓延到整个实体经济, 至2011年5月, 经济增速连续下滑, 企业成本负担越来越大, 而在不断加大的成本中, 资金成本上升是显而易见的事实。从各地来自政府部门的调查数据和媒体的调查都显示:央行的货币政策在有效收回流动性的同时, 也加大了企业资金压力, 中小企业获取银行贷款的难度加大。

其实, 对绝大多数中小企业来说, 即使是在货币政策宽松的时候, 它们也很难得到贷款。过去, 没有商业银行眷顾的大批中小企业之所以能够生存, 能如雨后春笋般地发展, 仰赖的是“大环境”长期相对宽松。当经济发展迅猛时, 很多中小企业很容易从大型企业之间的夹缝中得到机会———依靠大企业或国外订单取得预付款, 还可以办理票据贴现, 更多的时候是靠民间借贷融资———通过极低的市场经营成本消化较高的资金成本。

但当大环境趋紧时, 一切都变了。在紧缩的宏观调控背景下, 国有大型企业可以依靠垄断地位生存, 房地产企业可以靠存款、存货以及高利贷生存, 唯有中小企业最先倒下, 它们大都属于产业链最低端, 现在, 大型企业资金都紧, 房地产企业又处于自保的关键时刻, 所有的生产资料都在上涨, 夹缝中的机会越来越少, 即使有一点点, 也要花费比以往更多的投入去争取, 发展甚至生存问题均面临考验。

作为一家行业期刊, 我们在思考这样的问题:企业运营中总会遇到书本上没有, 理论尚未涉及的各种各样的新情况和新问题。这在经济全球化, 实体经济与虚拟经济一体化发展的背景下对企业财务工作的职业判断能力提出了新要求。

要进一步加强财务管理, 改革财务管理机制, 努力降低成本, 以保持或提高企业生存与发展能力。企业财务工作, 不仅要会理财, 还要会生财、用财和聚财, 不仅要会做账, 还要会分析, 不仅要会服务, 还要会管理。应未雨绸缪, 密切关注宏观经济形势的发展变化, 并通过各种不同途径积极筹划, 最大限度控制宏观货币政策变动给企业造成的财务风险, 提高对风险的防范能力。

破茧成蝶的美丽 篇3

如果我们现在大胆假设，以后者来比喻《中国收藏》杂志，你会希望心中的“她”是什么样子的？温情、曼妙、神秘、多变??说得更加“荒诞”一点儿，抑或是现在极度流行的“小清新”VS“重口味”？这是一个永远无法得出统一答案的命题。而且，如此比喻也可能有点儿不够恰当。其实我只是想借此来重温一个道理，若是缺乏内涵，纵然外表再绚丽多姿，也是一种苍白乏力，久而久之，必定慢慢沉寂为寡而无味，甚至叫人生腻。

于是，新年钟声即将敲响的那一刻，《中国收藏》杂志也开始发出“蜕变”的信号。熟悉我们的老读者一定会惊喜地发现，哟，相比以往，手中这本还散发着油墨清香味儿的杂志变得更厚、更实沉了！

没错，从今年开始，《中国收藏》杂志由原来的160页扩容到188页。当然，增加的不仅只有页码，在内容与细节安排上，编辑部也进行了适度的权衡和调整。比如说，开设了为“重量级”资深人士量身打造的专栏，增加了结合微博、论坛流行话题的资讯??在保留原有传统和优势的基础上，我们力图将这本杂志做得更加亲民、更加“有料”、更加前沿、更加立体，希望在编辑部全体成员的倾力打造下，《中国收藏》杂志能够与广大收藏爱好者一道成长，并且真正成为中国艺术品领域的历史亲历者、时代见证者、市场记录者、舆论引导者和知识传播者。

破茧成蝶那一刻的华丽，实则需要经历一段漫长且艰难的过程。从当初创刊的几十页内容，发展到今天近200页内容，算起来，这已经是我们第三次的转变。我们一直在追求完美，哪怕我们深知那是一个永远也到不了的尽头。我们从来都信奉着，收藏不是金钱、不是名利，它是文化与品位的象征，走近后你会赞叹，它的美，博大而精神，徜徉其中，欲罢不能。

破茧成蝶的美丽 篇4

廊坊市第三职业中学

李会菊

我是一个很平凡的人，但我从事着不平凡的事业„„年复一年，学校是我的家，学生是我的全部！我和学生之间的故事每天都在演绎着„„

甘于奉献，收获“点点” ．．．．．．．．．．．我是一名中学高级教师，多年来始终坚持实干在前，享受在后的原则，以校为家，以班为家。这些年连续担任班主任、教研组长工作，无怨无悔。凭借强烈的责任心，时刻用行动感染着身边的每一个人。这一年来制作的课件、撰写的论文、设计的教案继续获奖；申报省、市级课题均顺利开题；光荣的评为“安次名师”并升级；“优秀教师”、“优秀班主任”、市级“师德标兵”称号；还荣获市级先进德育工作者称号；先进教育工作者称号；市级、区级语文学科骨干教师称号；荣记三等功奖励；连续获教学成绩优秀奖等。所带的班级连续被评为市级先进班集体。期末统考中不仅班级成绩名列前茅，个人成绩也遥遥领先，得到领导、同事、家长、学生的高度好评。

责任感强，“潜力”发展 ．．．．．．．．．．．本学期是个令人煎熬又难忘的学期。开学初我的嗓子出现了严重的问题：声带小结嘶哑，咽炎，连话都说不出来，疼痛难忍。而我带的班级又比较特殊，是一个混杂的班级，学生成绩、行为习惯等均暴露出许多问题。面对身体情况面对初三这个极为重要的阶段，我彷徨了。纠结在矛盾之中，心有余而力不足的感觉愈来愈强烈，怎么办呀？学生们的一句“老师您千万别放弃我们呀！”让我背地里哭过好几次。身体的痛，心里的痛，学生的痛„„割舍不掉啊！去北京、在廊坊，我走访了好几个医院，寻求最快的治疗方法„„我不想就这样离开学生、离开讲台！

强烈的使命感、责任感也告诉我：你要再接再厉，不能辜负领导的信任、家长、学生的信任！可是两个大班的工作量，让我真的吃不消。每天我带着话筒，让学生帮忙，就这样坚持着。家人心疼的劝我退下来，儿子心疼的直掉眼泪，可望着学生们真诚的脸，我选择了坚持。过程真的很煎熬人，领导很体谅我，为我减掉了一个班级的工作量，我很感激。于是，我毅然抛开了业余的休息时间，因为我要和孩子们在一起，和书籍在一起。我每天力争少说话，用写纸条的方式和 学生沟通，功夫不负有心人，两个多月的时间，我的孩子们变了，懂事了，成绩进步了„„尽管我还在饱受嘶哑疼痛的折磨，但看着孩子们送来的菊花茶、嗓宝、润喉片我心里甜呀！这种幸福是语言无法比拟的„„

关注思想，阳光“成长” ．．．．．．．．．．．我一直都觉得对学生的培养未必只有约束，还有很多方式„„

阳阳变了，上学期的他情绪变动很大，脑子中全是辍学的念头，细细想来，多少次的促膝长谈，多少次的训诫、家访、带着他走访他梦想中的天地„„他的转变成长真的很不容易。可是他真的变了，面对这样一个新合并的大班级，他接任了班长一职。刚开始的时候大家并不服气，不太配合。于是每天放学，办公室便成了我们切磋的场所。分析情况、沟通心灵、教予方法„„

于是他自己多干，偷偷的干。清理垃圾池时用手掏，多脏也不怕；扫卫生区多冷也坚持；体育训练场上更是多见他努力的身影。慢慢的孩子们感动了：积极参与活动的人越来越多，活干的越来越漂亮，班级分数越来越高„„偶然的机会他告诉我，“老师，没有您我早就完了，我会用顺利成长、快乐进步来回报您！”那一刻，我哭了，孩子的感情是真实的„„像这样的情况又何止一个呢？

“熏陶感染”胜过一切——爱是底蕴 ．．．．．．．．．．．．．．．爱是教育的源泉，对学生的关爱、尊重、呵护，是教育成功必不可少的条件，但真爱胜过一切。

记得凯丽不小心把脚扭伤了，需要用中药泡脚，因为住校不方便，所以每天下班回家我先要把药泡上，然后煮开晾凉把药拿到宿舍亲自给她烫脚。凯丽说“老师，谢谢您，虽然我成绩不好，但是我一定会努力不让您失望！”

虽然满屋弥漫着呛鼻的中药味，但我的心是甜的！孩子多懂事啊，我知道这一切都是尊重和真爱的作用。和她同宿舍的同学们腾出了下铺让她睡，并轮流值日背她去教室上课，到食堂为她买饭。当我问她们为什么这么做时，同学们异口同声地说 ：“老师您都能那样帮助她，我们有什么理由不做呢？”多好的孩子们！我知道心血没有白付出，作为老师我很自豪的说：“我的教育是成功的”。

时间匆匆，每一天我都过得忙忙碌碌！虽然我没有时间逛街、享受，但是我不断收获着感动和幸福„„就像冰心老人说过的：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”有这些可爱的孩子们为伴，那又是一种怎样的幸福呢？

破茧成蝶的美丽

——“感动校园人物”事迹材料

廊坊市第三职业中学

关于破茧成蝶的演讲稿 篇5

大家好!

春天来了，空旷了一冬的稻田刹那间在眼前变出了密密丛丛的草籽花。他们穿着整整齐齐的绿衣裙，头戴紫色的小花。淡淡的花香引来了偏偏起舞的蝴蝶，白的、黄的、粉的……大大小小，在花丛里自由自在地舒展着娇美的身姿。

我不禁喜出望外：“我要是也能破茧成蝶，该多美啊!”

可是，细嫩的肌肤要熬过怎样刻骨铭心的痛才能挣脱苍老坚硬皱巴的茧呢?轻舞飞扬，何尝不是在针尖上绽放?

破茧成蝶的作文 篇6

每次见到我，夏蓝蓝总是热情地打招呼，“嗨，高闪闪！”那时候的我就像是路边一棵蒙尘的小草，看到夏蓝蓝我总是远远躲开，我害怕她身上那种耀眼的光环会刺痛我年少自卑的心。

我悄悄喜欢同班的阿文，那个高高瘦瘦总是喜欢穿白色衬衣的男孩子。那天在校园里，我远远地看到夏蓝蓝和阿文一起有说有笑地走过来。那天晚上我流了很久的泪，觉得自己就像一只丑小鸭。

高三那年，夏蓝蓝毫无悬念地考上了北方的一所重点大学，我只考进了省内一所普普通通的二本院校。大学四年我异常努力，把别人约会的时间都用在了学习上。毕业之后因为成绩优秀，很多公司向我抛出了橄榄枝，最后我选择留在一所学校做一名教师。

我向我想要的生活，一步一步走近。原来黑黑瘦瘦的我在工作之后，愈发充满了女性柔美的气息。

在学校里我很受学生欢迎，他们亲切地称呼我“闪闪惹人爱”老师。开始有同事约我去看电影，开始有男孩子说喜欢我。

我将年少的心事讲给后来的男友听，他捏捏我的鼻子，微笑着说，“傻丫头，你不知道你现在有多美。你是我见过的工作状态最饱满的女孩子，而且无论对谁都热心帮助，我最看重的就是你这颗善良的心。”

后来我跟这个男孩子结了婚，生活从最初的清苦到最后的逐渐富裕，我对生活的热爱始终不减，态度积极得像一棵向日葵。

生活在不知不觉中赋予了我更多美丽的东西，我开始明白，自信是女孩子身上最漂亮的锦衣，穿上它，每个女孩子都可以变成美丽的公主，因为生活总是偏爱热情善良的人。

毕业很多年之后，高中同学聚会，我再一次见到了夏蓝蓝。她还是那样美丽。只是此时的我站在她身边，早已经没有了往日的自卑。

我经常将我的故事讲给学生们听，我会告诉那些也如曾经的我一样自卑的少年们，只要你不放弃对美好的追求，在经过岁月的磨砺之后，每个人都能拥有一对闪闪发光的翅膀，在自己的岁月里破茧成蝶。

别让特长击败自己

破茧成蝶再造一个新山西 篇7

“十一五”那一串串闪光的数字印证了山西在淘汰落后产能方面取得的辉煌成就。作为资源大省, 山西的煤炭储量丰富, 钢铁远销国外, 生产了世界上最大的起重机、挖掘机……长期以来, 山西给人的感觉是冰冷坚硬的, 其实, 山西也可以是柔美温暖的, 我们有千里汾河的哺育, 我们有巍巍太行厚实的怀抱。随着山西省委、省政府关于“转型跨越发展, 再造一个新山西”发展战略的确定, 未来, 山西将如破茧而出的蝶, 在完成一次次蜕变后, 迎来新一轮的发展。

蜕变, 首先需要一种思想上的解放。山西省委书记袁纯清上任伊始即指出, 在山西转型发展的关键时期, 必须再次吹响思想解放的冲锋号。改革发展的历史也证明, 经济社会每一次大的发展变迁, 都是以思想解放为先导的。要真正实现转型跨越发展, 就必须破除僵化落后、阻碍发展的思想, 破除旧的条条框框、转变资源依赖的思想, 激发出群众创业的激情、拼搏的锐气和敢为人先的精神。

蜕变, 同样需要一种方法, 一种战略, 一个契机。淘汰落后产能, 让先进代替落后, 便是转型跨越的前提。随着社会的发展、工业文明的进步、先进产能的更迭, 那些低产能工业企业, 或退出市场, 或注入新鲜血液转型发展, 由此实现山西工业由大变强。进入2011年, 对山西而言进入了一个重要的、决定性的战略机遇期, 山西被定为国家级资源型经济转型综合配套改革试验区, 政策的大力支持成为山西实现跨越式发展的一剂猛药, 更是山西完成华丽蜕变的一个契机。

蜕变, 更需要力量的凝聚和坚定不移的信念。山西工信领域的各大企业都在为实现“十二五”的目标而奋斗, 从自我做起, 积聚力量, 坚定不移地朝着这个目标努力。每一次的转型与跨越都是一次量的积累、量的延续, 更是一次质的转变、质的飞跃。

他山之石可以攻玉。《现代工业经济和信息化》本期刊登的“江苏三个100%全面完成淘汰落后产能目标”、“甘肃以‘壮士断臂’之举淘汰落后产能”等报道, 希望能给山西乃至全国的淘汰落后工作提供借鉴, 加快经济发展方式的转变。

王瓦凌：破茧成蝶的公主 篇8

第一次听她的歌，是《月光》，很恬静的味道。同桌那个花痴男不停地给我讲她有多好多可爱。望着那张专辑的封面——黑色的基调，凌乱的头发，漂亮的五官。我想，不过又是一个星途坦荡荡的小女孩吧。

后来才知道我自己错了。之前她发过一张唱片的，可是因为酷似蔡依林的样貌和曲风，没有被歌迷接受。她的经纪公司艾回唱片回应，说相信Cyndi的实力，她的未来，一定会胜过Jolin。

经过一系列严格的评估，王心凌是艾回在台签下的第一个女艺人。实力可想而知，自然被予以厚望，公司认为她可以取代Jolin。然而首张唱片并没有预期的成功，反而被蔡依林的粉丝骂。现实就是这么残忍，小女孩受了委屈，经常偷偷躲起来哭。

不过Cyndi总算没有让公司失望。通过不懈的努力，仅仅半年，就推出了第二张唱片《爱你》。甜蜜小公主造型，清新明快的曲风，简单可爱的舞蹈，立刻被封为新一代的“少男杀手”，并且成为04年最耀眼的新星。

一直都很喜欢她的《梦幻游园地演唱会》。“弯弯月光下……”好听的音乐响起来，很多很多白色的鸽子从她宽大的裙摆里飞出来，真的是梦幻一般的感觉。

台下的人群里，有Cyndi当时的男友范植伟。只是一扫而过的镜头，还是抓拍到他眼里的浓得化不开的溺爱。

可是后来，他们的爱情童话还是破灭。范植伟在内地拍戏时移情别恋上了少女明星杨雅筑。Cyndi终于在记者的逼问下失声哭了起来。谁见了这个场面都会心疼吧，那么好的一个女孩子，偏偏不能拥有完美的爱情。

Cyndi国中时的男友就曾劈腿，她说自己的底线就是不能容忍对方三心二意。Cyndi对媒体表示：“我们一起拥有过美好的回忆，但现在是距离遥远的朋友了。”她并没有对这份感情死心，依然保留热恋时范植伟送的礼物。那段心灰的日子，是好姐妹许纬伦的陪伴，两个女孩子一起过圣诞节和情人节，是友情，温暖了Cyndi那颗冰凉的心。

后来许纬伦的追悼会上，Cyndi又一次在镜头面前潸然泪下。即使带着大大的墨镜，未施脂粉的脸还是暴露了所有的伤心与憔悴。尔虞我诈的娱乐圈，一个好友多么不易。曾经的相依相随，转眼就阴阳两隔了。永远失去朋友的痛，我们又怎能体及万分之一。

走少女路线其实是件吃力不讨好的事，喜欢的人很多，反对的人一定也不少。比如大陆有张含韵刘亦菲，负面消息的难听简直不是这个年纪的女孩子能招架住的。

Cyndi也是如此，被不喜欢她的人批评造作不会演戏，还拿着她的照片大肆涂鸦。她在BLOG里写，“看到那些新闻我也是充满无奈，伤害已经造成，补也补不回来了。”不过她说自己从不会哭泣，只是希望喜欢自己的粉丝看见付出的努力就好。

小女孩都是要过了爱情这关，才能成长起来的。经历了这场青涩的恋情，Cyndi果真成熟了不少。很努力地工作，甚至连那个时候和张栋梁的绯闻，都是公司为了《微笑Pasta》的宣传，刻意制造的。Cyndi在舞台上是光芒万丈的公主，可是在生活中只是个想爱却无可奈何的小女生罢了。

她在《蝴蝶》里唱：“不眷恋曾经有多美，愿天下有情人终成眷属!”其实每个女孩子都是一只翩翩飞舞的蝴蝶，飞跃沧海，历经甜酸。我们都要勇敢努力地展翅向前，因为有一朵叫幸福的花儿在等待。

破茧成蝶作文 篇9

那是一个春光明媚的假期上午，我和小伙伴们在小区一个小树丛里发现了一个蛹状物在动，好奇心大增的我蹑手蹑脚地走近观察，定睛一看，原来是一个类似蚕茧的东西，小伙伴说：“这是不是毛毛虫要变身了?”这下勾起了我更大的欲望，决定留下来好好瞧一瞧!

过了许久，我惊奇地发现一根直直的东西从茧的破缝处摇摇晃晃地伸了出来，原来是蝴蝶的一根触角，渐渐的第二根，半边翅膀，慢慢地半身子从茧中破壳而出，我十分欣喜，这是我第一次亲眼所见破茧成蝶。不过，我好像高兴得太早了，因为我发现它另外半个身子和翅膀似乎很难出来，好像卡住了，只见它奋力地捅着茧，可依然没有让剩余部分露出一点点。我的心不禁替它捏了一把汗!

时间一分一秒流逝，当我觉得这只小可怜没希望出来时，奇迹出现了：经过它的不懈努力，卡住它翅膀的缝隙有了松动，它的翅膀从茧中出来了，慢慢地，它的另外半边身子露出一大部分，还有一小部分仍卡得死死的，就在这时，蝴蝶用它那美丽的羽翼狠狠敲打着阻挡它出来的外壳，色彩艳丽的鳞片落了下来，地面上落满厚厚的一层，对于它而言，自由的生命比美丽的外表更可贵，就这样不知重复了多少次，蝴蝶终于破茧而出了!它在茧上停留了一会儿，便挥动着它那残破的羽翼飞走了。

我望着那远去的蝴蝶，看着地上厚厚的鳞片，霎时我知道了生命的意义所在——勇气!人的一生有很多坎坷，只要我们不怕困难，具有勇气，你就可以成功，珍惜生命、爱护自己，灿烂的一刻终将到来!

破茧成蝶作文 篇10

记得去年的如今，自己还是那个似懂非懂的小丫头，白驹过隙，时光流逝。转眼之间，不曾想自己已经从哪个可爱的毛毛毛虫蜕变成了一只美丽的蝴蝶，在周村一中这座美丽的校园里时而栖息，时而翩舞，享受着阳关，沐浴着春雨，我快乐的成长着。

清晰的记得刚刚踏入中学校园时候的那份好奇，那种惊喜，军训时候的磨练，游戏时的欢歌，还有开学典礼上的老师那份殷切的希望，蓦然间，我已经踏上了新的征程。

沉沉的书包装载无限的智慧，枯燥的定理演绎青春的生动，成山的试卷是成功的基石，青春的我们为理想而拼搏。无怨无悔，踏歌而行。

看到新的初一学生，听见他们的清脆的笑声，看见他们蹦跳的身影，我总是感慨万千，美好的童年啊，总是让人来不及回味，来不及珍惜，不愿意长大，却已经长大，希望时间停驻，可总是纵然即逝，那盼望着下课，盼望着童年，已经一去不返。可我心中已经为童年编织了一个锦囊，那里有琳琅满目的小玩具，好吃的零食，可爱的动物，撒娇的泪水，欢笑的铜铃，更多的是爸爸妈妈温馨的呵护。

成长是一首破茧成蝶的歌 篇11

一天，一只茧上裂开了一个小口，我们看着它，小小的蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地，向外挣扎，它想出来，它要出来，几个小时过去了，蝶儿似乎不再有任何进展了，看上去它已经竭尽全力，似乎不能再前进一步了……

看得一旁的孩子们很心疼，他们决计帮助一下这只筋疲力尽的蝶，一个孩子拿来一把小小的剪刀，轻轻地将茧剪了一下，我阻止着，已来不及，锋利的小剪已挑开个大些的洞，蝶儿毫不费力，一下子就挣脱出来。但是它的身体很萎缩……孩子们很高兴，期待着——蝶儿的翅膀会美丽地伸展，腾飞——然而，这一刻始终没有出现！

我看着翘着以盼的孩子们说道，蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。而这只蝶，因了你们的帮助，再也不可能飞翔。

——孩子们很是懊悔，自责没有听大人的话。

有一天，孩子们早上起床不再麻烦父母叫，自己早早穿戴整齐：背英语单词不再用父母逼迫提醒，兴趣班真的成了他們的兴趣，他们按时完成学习任务；自己的衣服自己洗，自己的小屋自己打扫，自己的被褥自己折叠洗晒，吃饭不再偏食……跟老师的交流自己开口，不用父母帮着解释说明请求……

问他们为了什么，他们说，要学春蚕自己破茧，自己成长，不用大人代替，不想父母代劳——成长是自己的事，品尝疼痛的感觉。才能更好成长。

可不嘛，跟老师的交流没达到预期效果，小儿在独自沉默地重新写一遍作业，老师不能理解他夹住了手，字就写不好看，要他重写，他解释不通，独自承担后果——以后再不找借口，不能潦草，要认真写字：做了家务才知道，原来妈妈打扫房间很累的，再不轻易把东西扔得乱七八糟，吃一堑，长一智，每一次受呵斥，被批评，受打击，被指责，犯错误，动力行为不到位，不达标，不准确……他们懂了，自己负责，自己担当，自己改正、纠偏，日子就像～个钟摆，校准自己的言行，不让时光跑偏，更要让自己的人生踏住正点。

不经历风雨，怎么能见彩虹。不一事一事行，怎么能懂道理，不操练，怎能知道一个一个脚窝的深与浅。世事洞明要亲历，磨练踏脚下，练达融入血脉。“罗马不是一天修成的”，一年一年，一岁一岁，成长是一首破茧成蝶的歌。

桃花来了，鳜鱼肥了，痛过之后，蝶儿展开翅膀，又是一年春风。

破茧成蝶的作文 篇12

一、情境教学法的概念

情境教学法在建构主义上进行建立, 对学习者的情境进行强调, 利用其它的学习方法 (如学生和学生之间的相互帮助、教师和学生之间的互动等) 对习得进行构建。情境教学法是教师在教学过程中, 按照教学的目的, 模拟、设计生动的、真实的语言应用环境, 让学生能够在接近逼真或者是逼真的生活、学习环境中对目标语言进行学习和应用, 并要求学生能够参与到情境中, 互相交流、合作, 共同学习, 使学生的目标语言综合运用能力得到提高。

二、在高中英语教学中情境教学法应用的必要性

随着新课改的不断发展, 在高中英语语法教学中应用情境教学法能够使新课改的要求得到满足, 使语言的用法、意义、形式能够有效地结合, 使学生可以在真实的语言环境中轻松的进行语法的学习, 将单纯的语法知识转变成在具体的情境中进行语法形式、用法、意义的应用和学习, 使学生的听、读、写能力得到良好的培养。尤其是对真实的语言材料进行利用, 可以使学生在语境中对语言功能和语言规则进行领悟和掌握。对英语语法进行学习可以更好的对语法形式所表达的意思进行理解, 并加以有效的运用, 可以防止只是单纯的对语法形式的表达意思、语法知识进行讲解和传授现象。

新课改中对高中英语教学的总目的进行明确的规定, 要求高中英语教学中要对学生的英语综合应用能力进行有效的培养和提高。目前, 从我国高中英语的教材编排和高考试题类型角度出发, 高中英语的教学重点是培养学生的英语阅读能力, 然而在进行阅读的过程中, 当学生的语法知识不够完善, 则无法对文章的含义进行正确的理解。所以, 语法教学是提高学生阅读能力的重要教学内容。将情境教学法应用在高中英语教学中, 可以使学生的语法学习情趣得到激发, 并且教师可以按照不同的情境, 将不同的学习任务分配给学生, 使学生的英语综合能力得到培养和提高。

三、情境教学法在高中英语语法教学中的应用实例分析

1、在情境中了解语用功能

在英语语法中, 不同的语法具有不同的语用功能, 英语教师在所设计语法活动中应对目标语法结构的语用功能进行充分的考虑, 做到目标语法的语用功能和情境设计一致, 使学生对目标语言更加准确的进行理解和应用。当情境设计和目标语言的语言功能脱离, 则会对学生的语法知识习得产生阻碍。例如:高中英语语法教学中, 对“should (not) have done, ought (not) to have done”进行讲解时, 教学的主要内容为将“should (not) +have done, ought (not) to+have done”是对过去发生的事情表示后悔、遗憾等责备的情感进行表达的语言功能传授给学生。教师在进行讲解时, 可以设计为和旅游有关的情境环境, 在目标语法的学习中将听、说任务进行结合, 通过教师对自身的旅游经历进行介绍, 吸引学生的注意力, 要求学生在听完故事后对教师提出的问题进行回答。同时, 在故事中因为教师没有做好旅游的充足准备等因素, 导致在旅游发生许多问题, 使学生对教师的后悔、遗憾等情绪进行体会, 完成教学的目的, 使学生更好地领悟和掌握目标语言语法的应用。

2、将情境设计和学生生活进行结合

教师在进行英语语法情境设计时, 应和学生的现实生活进行结合, 有利于学生更好地理解和掌握目标语言语法的应用。例如:教师在进行“adverbial clauses of concession with although and though”的讲解时, 需要将其用于对比的语用功能和在交际中可以承载鼓励、辩论等功能传授给学生。因此, 教师在进行情境设计时可以和班级的班干部竞选内容进行结合, 使学生通过进行句子的配对, 对让步状语从句中的主句、从句的语义逻辑关系进行理解和掌握, 从而实现学生在所设计的情境中对让步状语从句进行学习和应用的教学目的。

随着新课改的发展和教学要求的不断提高, 传统的高中英语语法教学模式已无法满足当今的教学要求, 对学生的听、说、读、写综合应用能力的培养和提高产生了阻碍作用。所以, 高中英语教师对以往的单纯讲授、学生被动的接受语法教学方法进行改革势在必行。将情境教学法应用到高中英语语法教学中, 可以满足新课改的要求, 使学生的目标语言综合应用能力得到有效的提高。同时, 在教学中和其他教学方式进行结合, 可以使学生在课堂中的主体地位得到充分的体现。通过研究表明, 将情境教学法应用在高中英语语法教学中, 可以使学生的学习兴趣得到激发, 教师进行丰富的情境设计, 能够使学生在课堂中学习到更多的语言知识, 有利于学生的目标语言综合运用。

摘要：在我国高中英语教学中, 语法教学具有重要的作用。在我国传统的高中英语教学中, 通常是先进行规则的讲解再进行练习, 使用判断性的选择题对语法知识进行巩固和检测。然而这种传统的教学模式在一定程度上使语法教学的现状出现费时低效的现象。所以, 对高中英语语法教学的有效性教学进行改革是十分重要的。

关键词：情境教学,高中英语,语法教学

参考文献

[1]薛秀梅.浅谈高中英语语法情境教学[J].新课程学习 (社会综合) , 2012, (11) :92.

[2]马瑞芳.浅析高中英语语法教学中的情境教学[J].海外英语 (中旬刊) , 2011, (7) :54, 56.

[3]钟承娅.高中英语语法情境教学法的意义和策略探析[J].考试周刊, 2013, (72) :87.

破茧成蝶作文 篇13

在世界上，各种生物都有自己独特的奥秘。这次我为大家讲一个“破茧成蝶”的故事。

暑假的一天，我在小区里玩耍，无意中发现一棵树上挂着一个椭圆形的东西，我好奇地仔细一看，原来是一个茧。妈妈告诉我：“这是蝴蝶的茧，而茧是毛毛虫变的。”我很好奇，那丑陋的毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶呢?就为了这个问题，我几乎天天都去看这个茧。过了几天，我惊奇地发现虫茧裂开一道细小的缝，里面有个东西在蠕动，裂缝被慢慢撑大，破了一道口子。我目不转睛地盯着他看，有两片合拢的翅膀慢慢伸出来，接着头也露出来，而后是整个身体。可是它的翅膀太湿了，飞不起来。它只是很疲惫地停在树枝上。停了几分钟，它又小心地尝试着张开双翼，可能还是太湿，没能打开。它没有气馁，一遍又一遍尝试着，像是在与命运顽强地抗争。终于，它努力地展开了双翼飞走了。它的翅膀是彩虹的颜色，好漂亮呀!像是美丽的花仙子，我会永远记住这神奇的一幕。蝴蝶正是有了它不断地坚持和不畏失败的勇气，才能展翅飞翔。

蝴蝶让我懂得了美丽的飞翔需要一个人坚强的毅力和斗志。不尝试失败又怎么能成功地飞翔。人也有破茧成蝶的时候，只要你去努力，就能像蝴蝶一样脱去外壳，飞行得更高更远。

蛹作文：破茧成蝶 篇14

不知在哪一天，我哭了，出于委屈，为它感到委屈，更为自己的不被理解……

夏天，天空布满阴霾。

街角，一个女孩呆坐着，不顾被汽车溅起的灰尘点点，目光是呆滞的吧。大街上，人们来来往往，行色匆匆。无人顾及那个目光涣散的女孩，甚至有人把她当成了乞丐。

这，就是如今的繁荣到可以逼良为娼的世界;这，就是如今的冷酷到令人心寒的世界。

面无表情的人们从她身前走过，不知哪个可笑的人扔了一枚一元硬币，落在了女孩膝前。

银光闪闪的硬币翻滚了几下，停住了。望着那硬币，我哭了，无声地，静然地。那个女孩，是我。皮肤倏忽变得痒痒的，疼疼的，感到有万只蚂蚁在啃噬我的肌肤。自哂，报应来得如此迅速。古人皆言，杀人偿命，天经地义。尽管，我杀的并非人，而是一条蚕。它死的那一刻，圆圆的身躯不住的扭动，却都只是徒劳。若它能与我对视，它会怎么看我?如何看待这个正想把自己弄死的人类?怨恨，求饶，抑或为悲悯?不，我想都不是的。应该会是一种同情吧!突然觉得，自己与它好相似，只不过是人类版与动物版而已。

那要命的疼痛，想必是来自心房。鼓鼓的内疚咱得我心疼不已。

冰凉的雨突地落下，唱着震人悲曲……

梦中，一只宛若娇娃的粉蝶，把我迷醉了。薄翅挥舞，轻盈柔和。面前的蝶儿，仿佛一位古代女郎。婀娜的舞姿，俊美的面容，娇柔的身姿，自在地，没有束缚地，舞着那可爱的生命。

梦?这是梦吗?不，这是真的。

前舞得正欢的粉蝶是自己养的。我看着它从一条丑陋的蚕成了一只艳蝶。记忆深处的，那已被尘封多时的身影突地出现在了我的脑海中。现在才明白，他并没有同情我，它只是纯纯地笑，鼓励我，让我在面临死别时，别像它一样，就如此去了。

春蚕至死丝方尽。不知从什么时候起，脑中被注入了一种关于蚕儿的一种希翼。

蚕儿，破解了近段时日我内心的浮躁与哀愁。在这无法言说的，以金钱为王的丑恶社会中，我不会认输。愿自己一生活的如蚕儿一样灿烂。我想，成为一只坚强的蚕，成功破茧，延续那只死去惨而的梦想。

最是那化茧成蝶的美丽 篇15

“幸福”是多么让人神往追寻的字眼，也是教育界一直追寻的目标。教育是培养人的活动，是以促进人的幸福作为人自己本真价值追求的活动，因此，观照学生的幸福就成了教育的应有之义。课堂是学校课程实施最重要的时空，学校幸福教育文化的生根开花结果应当源自课堂、基于课堂。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。

“幸福课堂”是开放互动的，它有知识的共享、多样化的合作共存和世界眼光；“幸福课堂”是充满智慧的，它有探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成；“幸福课堂”是富有活力的，它有无限的生机和思维的深度撞击。

怎样打造“幸福课堂”？作为老师，我们理应让孩子们快乐地、充实地、自主地、舒展地、诗意地生活在课堂上。让孩子们经历温暖而百感交集的心灵旅行，让他们在幸福诗意的生命里收获那“化茧成蝶”的美丽。在大力倡导经典诵读的今天，我积极为孩子打造经典诵读的“百草园” ——经典国学大讲堂，以多维多向的视角，自主高效的探究学习形式引领孩子传承经典文化，不断打造激情的、灵性的、诗意的幸福课堂。

一枝一叶总关情——我的幸福课堂

一、古风新绿，开设经典学堂

“经典国学大讲堂”的布置浸润书香，利用“文化墙”，将孩子们没学过的一些古诗词贴在上面，做到一周一更，文化墙上的古诗词总能无意中映入孩子们的眼帘，引起他们的诵读。大讲堂里时时散发着古诗词的芳香，为古诗词诵读营造了朝气蓬勃的氛围。大讲堂的老师带领学员们走进新华书店，学习经典国学文化，进行经典古诗文的诵读活动。我们还为首届“小先生”颁发了聘任证书，这些受聘的“小先生”将继续带领其他同学更好地学习经典古诗文。

平时，“经典国学讲堂”的课堂还设在大通商城、曹娥庙等地方。“经典国学大讲堂”开放式的学习活动，更加激发了学习经典的兴趣，孩子们在轻松愉悦的诗情画意中吸收了祖国文化的精髓。

二、流动课堂，找寻乡情经典

上虞是一个具有悠久历史的文化之城，名人乡贤辈出，底蕴深厚，为了能更形象、直观地触摸国学文化，拉近孩子们和传统古诗文的距离，我们组织学员们参加了一系列寻找身边国学文化的社会体验活动。

1.参观上虞城北新区观光带，寻找国学文化。他们看到了嵇康、弘一法师的雕像，了解他们的生平和著作；他们寻找、诵读石碑上的诗词《忆东山》等，领略诗的意境。

2.寻访曹娥庙，寻找国学文化。孩子们来到曹娥庙，了解曹娥庙的历史、文化。他们将曹娥庙内墙上、柱子上的古诗词、对联等抄录、拍摄下来进行研究，并制作“曹娥文化”的诵读小报和小名片。

三、触类旁通，穿梭经典时空

古诗词教学承载着对孩子进行思想引领和人文素养培养的重要任务，现人教版教材选用了许多古诗词，各单元也安排了相应的主题。因此，我也经常以“同景异诗”和“同人异诗”等形式对所学古诗词加以拓展。如学完两篇古诗《赠刘景文》和《山行》后，激发孩子观察秋天的兴趣。随后，我从课外寻找了关于秋天的古诗，更多地去感受古人眼中那一幅幅不同的秋天的画：“春种一粒粟，秋收万颗子”庄稼丰收的繁荣画卷；“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”曲径通幽的秋夜画卷；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”沉郁悲凉的秋景画卷；“待到秋来九月八，我花开后百花杀”别样秋日的豪情画卷……

在教学中结合单元主题，补充相应的古诗词，让古诗词诵读渗透在课堂中。这种多维发散、学以致用的方式，让孩子从中自然而然地得到渗透，课外古诗词也因此得到了高效的运用。

四、自搭舞台，颂传经典文化

“经典国学讲堂”的学员们自搭舞台，进行古诗文接龙、倒背等形式多样的“大比拼”活动，学生们兴趣盎然。新奇的皮筋诗更是独具特色：“你拍一，我拍一，一行白鹭上青天；你拍二，我拍二，二月春风似剪刀；你拍三，我拍三，三万里河东入海……你拍万，我拍万，万紫千红总是春。”孩子们自发地运用所学的古诗词，在平常的课间活动中比拼、创造、运用。极大地激发了孩子们诵读的热情，形成了课间活动中一道独特的风景线。平时，社团成果的展示形式还有：

1.经典国学诵读会。社员们精心排练了一台古诗文的诵读、表演活动，他们有的独诵，有的配以音乐和舞蹈，有的排成了课本剧，将一台精彩的节目呈现给全校同学。

2.设立“经典国学”书架。班级中设立国学书架，将孩子们身边的有关古诗文的书籍放在书架上，使每个孩子都能看古诗文、学古诗文。

3.编制校本国学课程。学员们把在活动中学到、搜集到的适合于小学生学习的古诗文进行编制，并把它作为校本课程，在伙伴中推广。

五、编缀拓展，广博经典美文

现在我们使用的教材在古诗文编录上有所不足，但教材的修订同样是个不小的工程。经典国学社团的学员们参考了《课程标准》推荐篇目目录，从课外编选一定数量的古诗文，精心整理，合理取舍，推出了学期必背古诗文目录，根据年级的差异，确定古诗文的数量和难易。除教材中多见的写景诗篇外，对写人、记事、抒怀、寓理的诗文也适当增补，力求题材广泛，全面滋养。

六、眷注评价，推动经典学习

为了使社员能更好，更健康地诵读经典诗文，激发他们内在的兴趣和渴望，我们一起在评价上进行了探索和创新：

1.主体多维：指导学生的自评、互评，同时还鼓励家长参与评价，实现教师、学生、家长共同交互评价的模式。

2.内容多元：评价内容由课内延伸至课外；在诗意理解的基础上，更注重学生对形象的感受和情感的体验，以及学习的兴趣、习惯、态度和方法等。

3.过程动态：评价更注重学生发展的过程，凸显过程的动态评价。我为孩子们制定了一些简单的复习与自测计划，按时执行。①日测：每晚上睡觉前，应该将当天所学古诗诵读3遍。②周测：星期天，可将一周来所学古诗进行诵读。③集体测验：一类古诗学完后，将抽取一节课进行诵读比赛。孩子在完成目标或者脱颖而出时，会有一种巨大的成就感，为自己树立良好的信心。

4.形式多样：采用朗诵、猜谜、赛诗会、单字接龙、课本剧等学生喜闻乐见的形式。每个学期，我都会组织评比“诵读小状元”、“诵读小榜眼”、“诵读小探花”等，丰富多彩的形式不断吸引学生的眼球，冲击新目标，攀登新高峰。

腹有诗书气自华——我的幸福发现

1.拓宽了孩子的知识面

在校园内，社员们人手一本《诗情童心》，把看古诗文的书籍作为看课外书的重要组成部分。教室里的还设置了“经典国学”书架，《唐诗三百首》、《三字经》、《宋词》等各种适合的古诗文书籍琳琅满目地陈列在书架上，学习传统文化，已成为学生学习的一部分。

2.增强了孩子的表达能力

古语说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，苏轼也说过：“腹有诗书气自豪。”实践证明，古诗文的学习，使孩子们的口头表达和书面表达能力大大提高。

学校与上虞电台开办了“太阳雨”少儿节目，在招募学生当小主持人、朗诵表演时，录取的20名学生中有14名来自“经典国学大讲堂”的成员，其余的6名学生虽没有加入社团，但也是经典传统古诗文的爱好者。从中不难看出，古诗文学习对孩子的帮助。

3.提升了孩子的文化品位

我国古典诗词博大精深，源远流长。司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑的诗文是辉煌灿烂的“精神灯塔”，足以照彻千万年，足以沐浴古今人。孩子们通过诵读，体会了他们的精神，开始接受美好情感和高尚人格的熏陶。

幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。朋友，让我们在心灵里点亮幸福的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去实践幸福的课堂，拥抱幸福的明天。只要理想不灭，幸福，就在那“化茧成蝶”时！这样，教师幸福地教与学生幸福地学，相互促进，良性循环，构成了一个幸福的生态课堂，使我们的幸福课堂充满无限的生命活力！

初中叙事作文：破茧成蝶 篇16

“她以她舞动般的双手引人注目;她以它梦境般的声音扣人心弦;她以她芬芳般的气质，渲染着身边的每一个人。”这是我自己的真是感受。

她是谁?

她是继太阳离开之后，又可以继续让我们在黑暗中毫不动摇的朝目标昂首挺胸前进的指路明灯——明月。

然而这里所指的明月并不是有星光灿烂为伴的明月，她是《绽放》一影中女主人公的名字，她之所以取这个名字，不仅因为她渴望得到光明，而且我想她也名副其实，毫无疑问的说，她当之无愧。

是她让我领悟了生命的真谛所在;是她让我懂得了坚强的内涵;也是她让我对未来充满了希望与信心。

因为她像茧一样，冲破自身的束缚与羁绊，以她的自强不息，破茧成蝶，最终成为了万众瞩目的焦点，她是一位拥有资格证书的十级弹奏家，我想如果我是她可能一级也是遥不可及的，她既让我赞叹不已，又让我自愧不如，相形见拙，可也因为她刺眼的光芒，让我看清了最真的自己。

她弹奏的曲子仿佛在其声乐中增加了什么般，看看她弹奏时的申请，再听听她弹奏的乐曲，我明白了，那是她的心，多么温暖啊!我懂了，懂了她为什么会有如此强大的力量。我想说：“她虽然因双眼残疾，看不见实践上的光明，可我却看见了她自身苦难发出来的光芒。”

我想她那种坚强，不服输也不认输的精神值得我们去发扬光大。她让我明白的这样一句话“真正的光明决不是永远没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。”

唉!观看电影后不知双眼早已模糊，真是让我感慨万千啊!

破茧成蝶作文700字 篇17

朱启亚，89。按捺着内心的欢喜，我假装安之若素地向老师走去，但不配合的心怦怦地跳着，不妥协的把笑意写在了酒窝中。但是又怎能让我不激动呢?一个月的努力，10点睡，6点起，读英语，听录音，刷试卷一步一步攀升的成绩让我爱上了这样的生活，它是那样的充实快乐。原来奋斗的青春是这么美好。

而今已身处初三的我，在迎战中考的同时，又面临四科培训，但我坚信我依然会破茧成蝶的。

我们在蜕变中新生，在蜕变之中成长，青春也在迷茫中日臻成熟，在奋斗中破茧成蝶。

破茧成蝶 篇18

《纲要》指出：《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。教育理想是需要通过教师的工作去实现的，因此对高质量幼儿教育的要求最终转化为对教师的要求。新教师们一个个布满青春活力，如同等待蜕变的蚕茧，其自身价值有待开发，因此对新教师的培养成为幼儿园的重要的任务。

一、传——灯塔引航，在学习中积累

“引领”对新老师成长是至关重要的，幼儿园应创设多种形式培训、学习让它们成为灯塔为新教师的成长引航，走出成长的第一步。

1.请进来走出去。适时提供外出学习和培训的机会或请专家入园讲座，开拓视野，提高理论水平。在专家的协助和引领下，新教师的理论水平得到了有效地提升。请专家和名师进园时，她们学会了带着问题去学习，以解决当前教育教学中存在的普遍问题；走出去时，她们学会了带着好奇去学习，像海绵吸水般学习他人的长处，不断开阔视野，开拓思路。“培训、学习”是新教师成长的催化剂和营养品，只要提供适宜、肥沃的土壤，教学新苗就会破茧而出。

2.分享学习。分享学习——这是集体智慧交流和共享的有效策略，在年段备课组中，我们可以借助不同层次教师的对教材的理解和教学经验，达到相互补充的目的。另外在集体备课中还会出现意见分歧，这有助于新教师发现问题，形成初步的问题意识，再进行有针对性的尝试，以积累实践经验，逐步形成自己独特的教学风格。

3.螺旋递进。学习、积累、实践、提升，这不是一个直线上升的形态，而是一个螺旋递进的过程。在这几个环节中，重点围绕协助学习展开一系列循环往复的研究。

二、带——捆绑联动，在模仿中起步

新教师初出茅庐，还在将理论转化为实践的道路上摸索，迫切需要有实践经验丰富的老教师在前面带着走，让新老师在模仿中，走向成长的第二步。

一般情况下，将新、老教师有机搭配，使每个班中都实现“新老搭档”的格局，而且制定了两人同时进班的制度，老教师的日常教学和管理无时不刻对新老师起示范作用。如：一是，常规工作的师傅——与新教师搭班的老师，从常规的制定、各环节的要求、出现问题的及时解决等。二是，基本教学技能的师傅——各学科项目组组长，她们能对新教师们的基本技能，掌握合格幼儿教师所必须的技能技巧。三是，课改理念学习与主题活动设计的师傅——各年段段长。她从教材分析、教案的格式、教具准备、教学困惑上，给予新教师全方位的帮助。

三、扶——协助学习，在实践中尝试

已有能力蹒跚迈步的新教师，大胆的在实践中尝试，幼儿园应为她们打造平等、开放、互助、自主的教研活动扶持一把，让新教师在教研活动中迈向成长的第三步。

1.平等——教研活动的基础。围绕问题进行研讨，拿问题说事，解决教师教学中的问题是进行教研的目的所在。为新教师们打造“平等”的教研环境，让教师们在教研中有“平等”的话语权、“平等”的提问权。不管是园长、教研组长还是新教师，只要所提出的问题有代表性、有研究的价值，都有可能园本教研中共同研究的问题。在这种研究氛围中，教师觉得自己是教研的主人，就敢大胆地提问请教、提出质疑；就敢大胆地发表自己对问题的看法、说出解决问题的想法。

2.开放——教研活动的重点。“开放”包括在教研中同伴间彼此开放的心态，和对解决问题的开放性答案。教研活动，很多时候是围绕教学中的问题进行聚焦课堂实践的研究，要解决问题，就必须敢于说真话，必须在坚持自己的观点的同时，倾听同伴的建议，真正做到这点要有开放的心态。在教研活动中，开诚布公地谈出自己的观点，执教的教师能坦诚地说出自己在执教中的不足，不一味追求统一的标准，有时给大家一个开放性的答案，让教师在自己的教学实践中继续尝试。

3.自主——教研活动的追求。教研活动的目的是什么？是出自教师的一种内在需求，新教师们的拐杖。努力让新教师形成这样的一种态势，不再把教研活动当成是一种任务来完成，不仅在内容上的自主，而且在形式、时间上也给与充分的自由，除了每周规定的教研活动外，教师还会出自内在需求三五成群地进行自主的研究，除了正式的教研外，教师间有更多的非正式的教研。

四、放——独立探索，在反思中成长

新老师，正所谓“初生牛犊不怕虎”，要保留和发扬新教师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，尽可能地放手让她们去实践自己的教学理想、鼓励新教师们学会反思，让新老师在反思中迈向成长的第四步。

1.教学活动──反思的重点。教学活动是教师、幼儿及环境之间形成的多种功能的综合体，是一个充满生机和意义的整体，是焕发师生生命活力的复杂系统，蕴含了丰富的信息量，更为重要的是教学活动中众多的隐形教学因素，如教学方法、教学艺术、教材的分析、和教学策略等构成了丰富多样的活动内容。身为一名新教师要及时反思自己的教学行为，为自己今后活动开展积累经验，并有助于提升自己的水平。教学活动是教学实践的主阵地，是新教师反思的重点。

2.活动前准备──反思的基石。活动前准备的充分与否，教案设计是否符合幼儿实际，是教学活动能否取得成功的条件。教师在备课时，必须先对孩子已有知识进行反思，使新的教学设计建立在对过去经验和教训反思的基础上。对幼儿已有经验的了解与反思，不仅有利于教师活动设计作出判断，还有利于教师对活动目标达成度的准确定位，以便及时调整教学策略，促進教学质量。新教师对活动前准备要倾注关切和热情，这是反思的基石。

3.学习观摩──反思的生长点。学习和观摩，借鉴别人的经验，能取到事半功倍的效果。观摩他人成功的教学可以为教师提供一个个活生生的教育教学思想和方法的典范，让他们感受与学习不尽相同的授课内容、组织形式、教学风格等。在观摩公开课、示范课或评优课的过程中，老教师和新教师一起边看、边评、边议，面对面地相互切磋、交流研讨、反复研究他人或自己的成功与失误，在讨论甚至争论的过程中，迫使教师多听、多想、多问。新教师通过反思、感悟和行动，去其糟粕，吸取精华，可以增进对活动过程的把握，进一步提高自己的认识，提升反思能力。

4.合作共赢──反思的热点。反思不仅是个体的，而且也应该有集体的反思或在集体中反思。反思离不开同伴的参与和合作，合作可以使反思活动起到事半功倍的效果。使他们发现一个真理：不是著有教学论著的教学权威而是自己，是解决自己问题的真正专家。”因此，新教师在个别反思的同时，还要让同行、家长等共同参与，使自己能从各个角度获取反馈信息，促进反思的有效进行。教师合作学习、集体反思和共同进步成为新教师专业发展的热点问题。

提升幼儿园的教学质量，需要打造一支优质的教师队伍，新教师培养的道路任重道远，需要认真谋划、制定方案、科学引领、有序推进、常抓不懈才能增强新教师学习的信心、有效提升新教师专业素质、激发新教师内在潜力，这样才能破茧而出，蜕变为美丽的蝴蝶，让新教师们在幼教的花海里展示自己青春的风采。

参考文献：

[1]吴兴.教育在线.《幼儿园“有效管理”之新教师培养篇》

[2]骆伯巍.《教育反思的文本形式 》