音乐《果园丰收了》

音乐《果园丰收了》（共10篇）

音乐《果园丰收了》 篇1

目标：

1、倾听音乐，感知乐曲表达的喜悦之情。

2、根据乐曲创编动作，大胆表现。活动准备： PPT课件，录音机 开始部分：

音乐律动入场，引出讨论话题

1、小朋友刚刚是随音乐入场的，那么，你们喜欢好听的音乐么？(喜欢)今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子，让我们一起听听

活动过程：

1、完整播放，让幼儿倾听乐曲；

提问：（1）、当你听到这首乐曲，感觉你的心情是什么样啊？（欢快的、高兴地）

(2)、你在什么时候会很高兴，很欢快呢？（老师表扬的时候，妈妈夸奖的时候）

2、你想不想知道老师听到这段音乐想到了什么开心的事？（想知道）,老师带你们去一个地方，打开PPT,看看这是什么地方？（果园，苹果红了，葡萄熟了，丰收的满满的果子）那么，这个时候谁最高兴?（果农的叔叔阿姨）果子熟了，要怎么办呢？（摘果子）。

提示幼儿摘果子的过程：

（1）走在果园的路上（应该怎样表现？幼儿做走路的动作）。

随后，播放前一小节跟音乐做动作。

（2）果子放在哪儿啊（背筐，提篮子，挎篮子的动作）找动作的优美的幼儿上前表演。随后播放第二小节跟音乐做动作。

（3）来到果园摘果子，幼儿做摘果子的动作，找动作优美的幼儿上前师范。播放音乐随音乐做动作。

随后把前面的动作连起来做一遍，表扬表现不同的幼儿和动作做的优美的幼儿。

（4）摘完果子比一比果子，看看谁的大，指导幼儿做动作，征求孩子的意见，选出做好看的动作，随音乐，其他幼儿模仿。

（5）拿起自己摘的果子回家（幼儿可以做背筐、挎筐等动作，也可以轮换做动作）。随音乐做动作。

1、随音乐整体的做一遍，是动作连贯起来。活动结束：

自然结束活动，表演给家长看。活动反思：

这节音乐课，准备的不够充分，对乐曲的节奏掌握的不够熟练，所以节拍卡的不够稳，在教学过程中表现的不够积极，没能调动孩子的兴奋点，有个别幼儿表现的非常好动作做的很优美，如果自身能够将情绪融入音乐中带动孩子，相信可以完成的更好。

矿区幼儿园

丰收的果园教案 篇2

活动目标

了解水果的品种，形状，色彩变化，发挥想象，画出变形的水果。

感受作品的美感。

感受色彩对比。

重点难点

让幼儿知道从不同的角度观察水果，有不同的形状。

活动准备

1.收集各种各样的水果，开水果聚会。

2.观察大树的形状。

3.绘画的纸张，水彩笔。

活动过程

1.教师示范画出这些大树：

(1)画出果树的树干。

(2)画出果树浓密的树叶。

(3)画出树上结满了诱人的果子。

(4)让诱人的果子长得满树都是。

2.引导幼儿除了会画这些水果，还想出变形的水果吗?

3.绘画要求：画一棵神奇的大树——结满了各种水果的大树。

4.幼儿画画，教师指导。

(1)引导画画的幼儿观察水果后再画出来。

(2)鼓励幼儿大胆地想象，教师指导。

5.幼儿练习画水果，教师指导。

6.将幼儿的作品全部展出，教幼儿学习果子画得圆，画得多的，颜色鲜艳的作品。

教学反思

由于是完小里的学前班，年龄段又不同，有些幼儿普通话都还不太会听，所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时，让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外，你还知道哪些水果，它们都是什么颜色?如果抓好这一环节，就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时，出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿，如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画，就不会让他们无从下手。今后，我将会在这方面多学习，让美术课越来越受到孩子们的喜爱。

秋天丰收的果园作文 篇3

秋天到了，果园里一派丰收的景象。有葡萄，一串串的葡萄就像一颗颗紫色的珍珠，金光闪闪，显得十分耀眼。

苹果，全身都是红色的，用刀切开，拿一小块放入嘴里，又香又甜，非常好吃，苹果长在树上就如同大红灯笼高高挂在门前。

对了，还有我在秋天里最喜欢吃的水果，他就是黄橙橙的橙子，橙子的全身都穿着橙色的衣服，扒开以后，果肉也是橙色的，吃到嘴里也是甜滋滋的。

丰收的果园教学反思 篇4

在出示果园丰收的情境图后，引导学生进行整体的观察，说一说图中有些什么呀?(动物、果树……)在此基础上引导学生进行局部观察，你发现树下有谁呢?树上呢?还有小白兔在哪儿呢?它在谁的前面，在谁的后面呢?你能照样子说说其它的小动物吗?我们从左数小白兔在第几个?从右数呢?你能照样子说说其它小动物吗?在学生运用“上下”“前后”“第几个”来描述小动物的位置。

在描述情境图的基础上让学生来观察自己身体的前后左右各是谁?从前数是第几个，从后数是第几个?从左数是第几个?从右数是第几个?通过这些实际问题的交流，更熟练地应用一些简单的方位词来描述自己的位置。初步发展学生的空间观察。

学生在由整体――局部观察的基础上，组织学生思考：你能根据从情境图提出数学问题吗?开始学生感觉无从下手，因此我基础较的学生的进行示范，接下来学生提问就容易多了，在提问的过程中，引导学生进行甄别、类推和比较，发展学生的数学思维，如当有学生提出“第一棵数有几个苹果，第二个树有几个苹果，一共有几个苹果呢?”这样的不适当的问题时，引导学生思考：第一棵树上只有这么样苹果吗?让学生认识到还有些苹果可能被树叶遮蔽了。当学生提出“左边有2棵苹果树，右边有3棵苹果树，一共有几棵苹果树?”让学生进行类比思考：还可以想到什么?提出怎样的问题呢?……

《丰收的果园》教学设计 篇5

一、教学内容分析

本课是广州市信息技术教科书第一册第6课的内容，本课的知识点包括：直线的画法，特定角度直线的画法，以及线条粗细和颜色的选择。本课的学习为其他画图工具的学习垫定基础。

二、学习对象分析

本课的学习对象是小学四年级的学生。在学习本课之前，学生对Windows的基本操作比较熟悉，会启动“画图”软件，会保存作品，会用铅笔、橡皮擦、用颜色填充、刷子等工具，有一定的小组合作意识，他们希望学习更多的工具画出更漂亮的图画。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.会使用“直线”工具画出直线；

2.会设置直线工具的精细样式和选择颜色。

3.会使用上档键画出特定角度的直线。

（二）过程与方法

通过自学书本、小组合作、上机实践、问老师等方法，掌握直线工具的画法。

（三）情感态度与价值观目标

通过画梯子、栅栏，养成耐心、专注、细心完成任务的习惯。

四、教学重难点

教学重点：直线工具的使用。

教学难点：特定角度直线的.画法以及直线的定位。

五、教学策略

本课采用任务驱动教学法、范例教学法以及问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“果园丰收日”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务通过自主探究，初步解决问题学习直线工具的画法；巩固任务通过再次尝试操作，掌握特定角度的画法以及理解直线的定位，解决教学难点；综合任务美化完善果园丰收日的画面，让学生学以致用。学生可以通过自学书本、小组互教、上机实践、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情境引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

六、教学媒体

练习素材、课件

七、教学过程

丰收的果园四年级作文 篇6

秋天到了，我们又迎来了一个瓜果飘香的季节。

我们一家人来到了姥姥家，恰好姥姥家果树上结了许多果子，姥姥和姥爷都忙着采摘果子。

我便对姥姥说：“姥姥，我帮你们摘吧！”姥姥答应了。随后，姥姥带我来到了果树园，我踏进果园的第一步就闻到了一股浓浓的香味，原来是果子的浓香。

我心中已经有了一种迫不及待的感觉。我拿起篮筐就摘起果子来，每摘一个果子都要先闻一闻果子的香气。

过了一会儿，我已经摘了半筐子了。抬起头，擦擦汗水，又瞧了瞧果子，发现苹果红彤彤的，被风吹得摇摇晃晃，好像醉酒了一样。桔子就像一盏盏小桔灯，挂在果树上。并且一个个都像可爱的娃娃一样，在说：“我既很香又很甜，快把我给摘下来吧！”我看见他们都在等着我去摘，又奋力干起来。

小学一年级数学丰收的果园 教案 篇7

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第74～75页的内容。

教学目标

1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？（愿意）

在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？（学生兴趣盎然，充满好奇）

［评析：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。］

二、观察对比，质疑探究

1.分清上下。

（1）瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物&&）

［评析：看和说的过程是学生收集画面信息的过程，信息是提出问题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。］

（2）哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）

引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

2.分清前后。

（课件呈现小动物推车局部图）

（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。

3.课中操。

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）

［评析：游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的年龄特征，穿插一些有趣的音乐游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。］

<<<12&&&4.试着算算。

仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？

（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）

提问：谁来解决这个问题呢？（指名回答）

引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）

引导：除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）

［评析：小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。］

三、联系生活，培养能力

刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

1.看一看，说一说。

看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。

2.玩扑克游戏。

同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。

［评析：从自己所熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会数学来源于生活，身边处处有数学。在讨论的过程中，学生都能积极热情地参与活动，主动与同伴合作交流，增强了运用数学解决实际问题的信心。］

3.连图游戏。

看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）

快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。

［评析：这个教学环节，教师为学生准备了可供操作的学习材料，连线后是一条可爱的鱼。这个趣味练习不仅训练了学生的口算能力，巩固了对数的顺序的认识，而且让学生动手绘图，拓展了知识面。］

4.小结。

大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！

《丰收了》教学反思 篇8

本课的教训是：

1，情况没有刺激学生从学习兴趣中引进，课堂氛围不活跃。2，小组没有达到合作学习的预期效果，但优生学的交流，差学生几乎没有思想 测试，交换效果不是很令人满意，结论有些牵强

3，有些学生只会计算算法的解释有些困难。在未来的课堂上，我们应该注意这次培训，让学生表达自己的想法。

由于缺乏这一课，我总结了以下改进：

1，问题情况必须吸引学生，激发学生学习和学习的热情，只有学生的主动性才能动员起来，提高学习效率。

2，小组学习的目的要明确，让每个学生都参与到合理安排任务中学习小组成员，使每个学生都有事情要做，而不是干涸去享受。课堂氛围似乎并不尴尬。

三年级数学 丰收了 篇9

课型：新授课 课时：第一课时

授课方法：课件

教学目标：

1、结合具体情境，利用数学知识来解决实际问题，探索整

十、整百、整千除以一位数的口算方法，明白算理。

2、探索问题的方法，体会解决方法的多样性。教学重难点：探索整

十、整百、整千除以一位数的口算方法的过程。

教学过程：

秋天来了，一片金黄的麦田呈现在我的眼中，说明秋天是一个什么季节？ 【生】收获的季节。

【师】观看多媒体图片，你看到了什么数学信息？ 【生】

1、有两只小白兔

2、有60根胡萝卜

【师】平均每只小兔能分到多少根胡萝卜呢？

【生】

60/2=30(根)

答：平均每只小兔能得到30根胡萝卜。【师】观看图片，你看到了什么数学信息？ 【生】有160棵白菜，每次运8棵

【师】山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？ 【生】160/8=20（次）

中班数学《苹果丰收了》 篇10

活动目标:

1 正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。2、将相应的数量与数字相匹配。3、学习按不同的规律排序。4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动准备：1、果园(树上贴有1——5的点子的不同水果)。2、贴有1——5数字的立体汽车(纸箱做)3、画有1——5点数的水果图若干。车票各三张。4、5以内数量的物体若干，1——5的数字卡片。5、磁带、录音机。活动过程：一、复习“5”以内的数量教师领幼儿进入活动室，让幼儿为坐在教师身边。教师利用各种物品及1——5的数字卡片帮助幼儿巩固对“1——5”以内数量的认识。二、利用汽车，复习5以内的数量以及按不同的规律排序。1、教师：秋天到了，果园里的果子都成熟了。刚才果园里的农民伯伯打来了电话，说最近他们很忙，果园里的果子都没有人摘，想请我们的小朋友帮忙摘果子，你们愿意吗?2出示汽车：果园离我们这里有点远，我们得坐车去。你们看，老师这里有五辆车子，每辆车子只能坐三个人。现在，谁愿意坐5号车(可能会有超出三个的幼儿想坐，教师可以让幼儿自己解决，教育幼儿互相谦让)，这三位小朋友准备坐5号车，现在到老师这里领车票(下同)。3、每个人都领到了车票，现在凭你手中的车票去找找你要坐的车停在哪里吧，记住，一定要跟车票对上号哦。4、都找到自己的车子了吗?检查一下有没有坐错车的。那现在，我们给汽车排排队。你们觉得应该怎么排呢?哪辆车应该排在第一呢?(让幼儿讨论，然后采取一种)5、排好了队，我们该出发了，嘀嘀“”“`(小汽车音乐)三、第一次摘果子1、(音乐停)教师：我们到果园了，快下车吧，然后到老师这里排队，我们该进果园了。2、进入果园：哇，好多的水果啊，你们认识这些水果吗?最喜欢哪种水果呢?3、我们的小朋友都是第一次摘水果，所以，我们先摘一个最喜欢的水果，好吗?摘下水果后就到老师这里集合，记住了吗?4、现在开始摘水果吧(音乐起)5、教师小结：(音乐停)每个小朋友都摘到自己的喜欢的水果了吗?刚才果园里的农民伯伯告诉老师，说今天的水果娃娃身上藏有一个小秘密，你们发现了吗?哦，原来水果娃娃身上画有小圆点。数一数，你摘的水果娃娃身上有几个小圆点。有的小朋友摘的水果身上有两颗水果，有的五颗，这是怎么回事，怎么会不一样呢?原来这是农民伯伯做的记号，为了更方便装运。6、出示标有1——5数字的篮子这有五个篮子，农民伯伯说装进篮子的水果上面的点数要和篮子上的数字相符合，你们觉得自己的水果应该放在哪个篮子里呢?(幼儿讨论)7、现在，我们一起把我们摘的水果放在属于它的篮子里吧。四、第二次摘水果小朋友真能干，你们看树上还有那么多水果，我们帮农民伯伯都把它们摘下来吧，和前面一样，要把摘下来的水果放在和它点数相同的篮子里哦。1、幼儿摘水果(音乐起)2、音乐停：果子摘好了吗?我们先坐下来休息一下吧。讲讲，你们都摘了哪些水果，上面有几个点子啊?我们来看看，有没有放对篮子。3、快中午了，我们该出发回幼儿园了。刚才，农民伯伯告诉老师说我们的小朋友都很能干，所以就把这些水果送给我们当礼物，开心吗?4、那现在我们来分配运水果的任务了，几号车的小朋友就运几号篮子里的水果，现在看看你的车票是几号车的，然后来领水果吧。5、都领到水果了吗?现在我们把水果搬到自己的车上去吧，找找，自己的车子停在哪里。五、结束活动：1、我们来的时候是从一号车开始排的，回家的时候，我们换个队形吧。你们觉得还可以怎么排呢?2、好了，现在我们出发回幼儿园吧，两个小朋友开车，一个小朋友抱住水果篮子。准备好了吗?开动我们的车子吧，嘀嘀(小气车音乐)