暑假作业-作文（精选10篇）
暑假作业-作文 篇1
盼星星，盼月亮，我们终于盼来了我们的暑假。
暑假，不仅仅是对自己的锻炼，更是让你接触这个大千世界。然而，好像没有多少人知道这个说法。更多的人总是要感叹：“中国的暑假，就是换个地方写作业。”但实际上，暑假作业的占量和你玩的时间相差很多。没错，暑假作业是比较多，但还没有多到你要说暑假作业太多的.地步。暑假作业虽然多，但是你有自己的空间，甚至可以一边玩一边做。这也算一种束缚吗?
我觉得暑假可以让我们有更多的时间去接触这个世界。虽然父母还在工作，但我们毕竟也是中学生了，有自己的看法与能力了。其实很多时候我们看到的只是片面的。就如“暑假作业太多”一事，我们看到的只是暑假作业太多，并没有了解暑假作业的好处。所以，我们应该学会从多方面看待事物，而不是只看到它的一面就否定它。
我想，大家对于暑假作业太多的说法，或许是因为写暑假作业挤掉了它们玩的时间。它们认为暑假就是应该开开心心地玩而并不是用来写作业的。实际上写暑假所用的时间远远比不上它们在玩的时间。
我们假设一下，如果没有暑假，我们就要天天写作业。但如果有暑假，写作业的时间或许只有整个暑假的三分之一。我们再想，暑假差不多有两个月，而暑假作业，对于速度快的人来说，或许只要10天。但对于速度慢的人来说，或许要半个月或者一个月。所以，玩的时间的长短是取决于你写暑假作业的速度。由此可见，暑假我们更多的时间是在玩，而不是在写暑假作业。所以暑假作业太多的说法，应该是不成立的。况且每个人的暑假作业量是一样的，别人只要10天就能完成，有的人要半个月或一个月才能完成，却还在那里说暑假作业太多。这不可笑吗?
暑假作业-作文 篇2
学生对于暑假总是充满着期待,期望有一个美好的暑假。作为教师,如何帮助学生度过一个美好的暑假呢?除了暑假中的返校、家访等活动,教师与学生的接触点更多的在于暑假作业。那么教师要如何为学生准备暑假作业?如何通过暑假作业参与到学生的暑假生活中?如何合理而个性化地批改学生的暑假作业?本期,我们设置暑假作业的布置与批改话题,期望能探索出暑假作业布置、批改、过程把握的方法,以助力教师的教学工作。
中小学生的心智尚在完善中,其认知水平和能力有待提升,自我调控能力有待教师和家长的悉心引导。到了暑假,学校给学生布置一些暑假作业作为学校教育的延伸,如此安排是必需的。在现实中,寒暑假作业广受非议和诟病,作为学校教育工作者必须正视这个现状,分析其中成因,寻找破题策略。
一、暑假作业的现状和问题
1.暑假作业的现状
暑假作业主要来自两个层面,一是学校布置,二是家长追加部分。学校布置的暑假作业由两方面组成:一是《学生假期生活》,由学校统一征订、布置和使用;二是教师根据教学进度,专门为学生选择、编写和设计的作业,通常以传统作业为主。家长追加的暑假作业,主要是从书市上为自己孩子买来针对学科巩固的参考资料。一些学生还要参加各类辅导班、补习班,有兴趣特长类的,但更多的是学科类的,当然这些“强化”一般都是家长支持和促成的,自然也会延伸出一系列暑假作业。
2.暑假作业的问题及原因
要真正发挥暑假作业的功能和价值,有许多问题值得教师思考、研究。
(1)学生难以招架“过饱和”的暑假作业。目前暑假作业有随意性大、机械重复性多、学期—暑假作业同质化等问题。究其原因,一是学校没有从课程建设的高度对待暑假作业,教师还没有将暑假作业设计纳入到学期教学计划之中;二是学校对家长的引导不够有力;三是家庭教育能级不高,效率低下。
(2)学生难以笑纳品质不高的暑假作业。暑假作业还存在品质不高的问题,具体表现为:一是过多地注重基础知识、基本技能的训练,作业形式单一,作业内容与平时作业难分伯仲;二是实践探究类、主题活动类作业明显不够,应试痕迹明显,缺乏愉悦感、趣味性、挑战性;三是远离学生假期实际,缺乏人文关怀,难以体现新课程理念。究其原因,一是教师对暑假作业的功能承载和价值定位有待进一步学习、研究、感悟;二是学校对暑假作业的设计和研究还不够重视,没有形成集体攻关的良好局面,教师习惯于信手拈来,将学科知识简单积累、习题解答等作为暑假作业的全部内容。
(3)学生自主能力缺失更增添暑假作业的乱象。造成量大、质次的暑假作业的另一个原因在于学生自我规划能力、自我管理能力和自主学习能力的缺失。暑假作业的逻辑构想一是维持学习状况,不至于由于学生长时间离开学校,而对学校教育陌生;二是学生利用这一特定时空,对学校所学课程进行学科知识梳理、内容框架重构、思想方法感悟、能力情感提升,体验“从生活走向学科,从学科走向社会”的真谛;三是暑假作业是培育、检阅学生自我管理能力、自主学习能力的重要手段,是促使学生学以致用、亲近自然、感悟社会的主要举措。
从外因角度来看,来自学校和家长的暑假作业量与质欠佳;从内因角度来看,学生自身能力局限,最终导致暑假作业事与愿违。
二、对暑假作业的思考
“作业前激情期待,作业中专情融入,作业后无限遐想”是暑假作业的理想实施状态。为了实现这一愿景,暑假作业必须符合学生身心特点,富有创意,蕴涵趣味。那么,如何设计和布置有效的暑假作业呢?
(一)理清暑假作业的目标、内容
暑假作业是一种延伸性的学习活动,学校需从课程建设的高度把暑假作业纳入到学校课程计划之中,理清暑假作业的目的、内容和功能。
1. 暑假作业的目标和意义。
一是维持学习状态的连续性,起到对学科课程的回顾、巩固和活化;二是助推知识向能力转移,促进学习方法的优化、能力的提高和思维品质的提升;三是促成从文本走向实践,从学科走向生活、自然和社会,强化暑假作业的实践和运用性,促进学生的全面发展。
2. 暑假作业的内容和形式。
暑假作业的内容要紧密联系学生的生活经历,贴近学生的年龄和性格特点,遵循学生成长规律。暑假作业的形式要结合学科特点和实际需要,着力开发兴趣类、生活实践类和创新设计类的作业。
(二)统筹好各类资源
作业设计工作是一个系统工程,需要学校、家庭和社会发挥正能量,形成最大合力。在暑假作业设计中,学校和教师要积极、智慧地指导好家长参与自己孩子的暑假生活设计、指导和监督。寒暑假作业离不开社会的配合,学校要充分挖掘这块资源。
(三)暑假作业设计需体现“五个性”
1. 假期性。
一是体现假期作业的“长作业”特色,需要教师对有关作业的规范、要求和进度事先作出必要的规定;二是作业要少而精,让学生有足够的时间进行体验和思考;三是暑假作业应引导学生关注学科与生活、社会、自然的密切联系,倡导学习与娱乐、活动相结合,注重兴趣激发,追寻“一张一弛,文武之道”的韵味。
2. 实践性。
暑假作业要体现实践性特点,精心设计一些主题类实践活动、综合类实践活动;借鉴研(探)究性学习的思想精髓,以问题为导向、课题为引领、学科或学科间核心知识为支撑、综合能力和创新素养为保障,引导学生开展课题研究和小论文撰写。
3. 衔接性。
在暑假作业设计中,教师要高度关注学科知识的系统性和连续性、新旧学期学科知识的衔接性和层次性,以免学生产生暑假学习综合征。
4. 分层性。
在暑假作业设计中,教师要充分考虑学生的差异性,一方面要避免学生“吃不饱、消化不了”,另一方面要考虑到不同学生群体的能力最近发展区,设计一些让学生够得到的暑假作业。
5. 操作性。
由于暑假作业的来源广、主体多、跨度长,所以,暑假作业的管理、监控就显得尤为重要和迫切。在暑假作业设计中,教师要考虑暑假作业在推进、实施、管理、检查、评价、反馈等环节中的可行性和操作性。
(四)暑假作业的评价和反馈
暑假作业的批阅、评价和反馈是相当重要的。如果这一环节有“缺位”,可能导致作业效率低下。为此,我提出以下几点建议。
1. 合理运用学生暑假返校日。
学校及教师要合理用好暑假三至四次的返校日,对学生暑假作业进行阶段检查,以分解开学初的评价压力。这样也便于教师了解学生阶段作业情况,及时进行指导。
2. 利用好网络信息等技术提供的便利。
网络信息等技术为教师管理、督促、监控学生的暑假作业延伸了视角,拓展了时空。教师可以利用电子邮件、校通网络平台、QQ群、短信、飞信等手段对学生的暑假作业进行“云管理”。
3. 落实暑假作业的评价和反馈。
只要是学校教师布置的暑假作业,一定要有检查、有评价、有反馈。新学期开学初,不同类型作业要用不同的方式进行检查,如积累类的可以用查看方式,学科类可以用检测方式,实践类可以用成果汇报、展示交流方式等。
暑假作业（一） 篇3
1. You can find ______on a goldfish’s body.
A. feathersB. feetC. furD. a tail
2. There are some goldfish in the______.
A. cageB. tankC. hutchD. hole
3. —Must I do the housework now?
—No, you______.
A. mustn’tB. may notC. needn’tD. can’t
4. Pass me______ paper, please!
A. wellB. two
C. two pieces ofD. second
5. Yang Ling is______ at playing basketball.
A. wellB. fineC. goodD. better
6. You need______ the dog out for a walk in the park.
A. takeB. takingC. to takeD. takes
7. Don’t______ the window. It’s cold outside.
A. openingB. opensC. openD. to open
8. Mahts is difficult to learn,______ I like learning it.
A. andB. orC. becauseD. but
9. I’ll go and visit the Summer Palace______ next month.
A. sometimeB. some timeC. sometimesD. some times
10. Do you know______ by bus?
A. to how go to the libraryB. how to go to the library
C. how go to the libraryD. how to go the library
11. The old man feels tired, and he needs a chair______.
A. to sitB. to sit onC. to sit atD. to sit with
12. You must______ hard to catch up with the other students in the class.
A. to workB. workingC. workD. works
13.______ your mother interested______ cooking?
A. Does, atB. Does, inC. Is, inD. Is, at
14.—Who ate the hamburger on the table?
—Tom______ .
A. ateB. doesC. wasD. did
15. The woman in the picture______.
A. looks reallyB. looked really
C. looks realD. looked real
二､ 单词填空用括号内所给单词的正确形式填空｡
1. Are you______ (plan) to go there by air?
2.______ (not be) late next time.
3. You must spend some time______ (look) after your cat.
4. What’s wrong with Tom? He______ (look) so sad.
5. The little cat is______ (interest) in______ (play) with balls.
6. We must eat all kinds of vegetables to keep______ (health).
三､ 完形填空
Ann is 1 English girl. She is fourteen. She is a 2 student. Her teacher is Miss White. Ann helps her teacher put 3 books and ruler on the desk.
They have a new 4. In it you can 5 40 desks and chairs. A blackboard, a clock and a map are 6 the wall.
There are some pens on the desks. The red 7 is Ann’s, others are Kate’s. Kate is Ann’s 8 friend. Kate isn’t 9 here today. She is ill.
Look at the clock. It’s about four o’clock. It’s time 10 to play games.
1. A. aB. anC. theD. ×
2. A. middle schoolB. Middle School
C. middle school’sD. Middle School’s
3. A. myB. yourC. hisD. her
4. A. roomB. classC. gradeD. classroom
5. A. lookB. look atC. seeD. see at
6. A. onB. inC. atD. to
7. A. pensB. pencilC. oneD. ones
8. A. fineB. goodC. niceD. right
9. A. ×B. atC. onD. of
10. A. comeB. to comeC. goD. to go
四､ 閱读理解
(A)
Halloween falls on October 31st. It is one of the most favourite holidays for children in the USA. People dress up in costumes like a witch, a ghost or a skeleton(骷髅). The children go to houses to say“Trick or treat!”. Long ago, if a child was not good, he or she would get a trick like having a stone in his or her bag instead of some candy. Nowadays(如今), no one gets tricks. All the children receive lots of candy. Parties are also like listening to ghost stories and watching scary movies.
根据短文内容完成下列句子｡
1. Halloween usually happens on______ .
2. It is one of the most favourite holidays for children in the______ .
3. The children go to houses to say “” to get some candy.
4. Nowadays, all the children______ lots of candy.
5. The best title of this passage is “”.
(B)
Daniel likes his school very much. He goes to school at seven twenty after breakfast. He has lessons at eight ten. He’s good at maths. He loves English, too. He eats lunch at school at eleven forty. He does after-school activities at four twenty in the afternoon. He plays football, badminton and volleyball. Sometimes he swims. Daniel goes home at five o’clock. He eats dinner at six forty. Then at about seven o’clock he watches TV. He likes watching TV because he wants to learn more about the world. At eight he does his homework. He goes to bed at nine o’clock.
根据短文内容完成下列句子｡
6. At seven twenty Daniel______ .
7. In the morning, Daniel begins his lessons______ .
8. Daniel eats______ and______ at home and he eats______ at school.
9. Daniel likes______ because he wants to learn more about the world.
10. At nine o’clock Daniel______ .
五､ 看图片,写单词
六､ 英汉互译
1. ring the doorbell______2. most of the time______
3. make a lot of noise______4. be afraid of sth______
5. a special friend______6. clean the fish tank______
7. play with the dog______8. be covered with fur______
9. be busy at work______10. at least______
11. 鱼缸的底部______12. 每天一次______
13. 看起来不同______14. 我最喜歡的宠物______
15. 对……感兴趣______16. 各种各样的蔬菜______
17. 躺在地板上______18. 中秋节______
七､ 连线题
1. rabbitA. I have long ears.
2. parrotB. I like eating bones.
3. tortoiseC. I live in water.
4. goldfishD. I like eating fish.
5. catE. I move very slowly.
6. dogF. I can speak.
7. mouseG. I am very small. I hate cats.
八､ 句型转换按括号内要求写句子,每空限填一词｡
1. English is important. We must learn it well.(两句合为一句)
It’s______ for us____________ English well.
2. The cat likes running after balls.(改为同义句)
The cat likes____________ balls.
3. Turn on the radio, please.(改为否定句)
4. He feeds the dog twice a day.(对划线部分提问)
Key:
一､ 1-5 DBCCC6-10 CCDAB11-15 BCCDC
二､ 1. planning2. Don’t be3. looking 4. looks5. interested, playing6. healthy
三､ 1-5 BADDC6-10 ACBAD
四､ 1. October 31st2. USA3. Trick or treat?选4. receive5. Halloween6. goes to school7. at eight ten8. breakfast, dinner, lunch9. watching TV10. goes to bed
五､ 1. cat2. dog3. goldfish4. parrot5. rabbit6. mouse
六､ 1. 按门铃2. 大部分时间3. 制造很多噪音4. 恐怕/害怕某物5. 一位特殊朋友6. 清洗鱼缸7. 和狗一起玩8. 长满了毛9. 忙于工作10. 至少11. the bottom of the fish tank12. once a day13. look different14. my favoriate pet15. be interested in16. all kinds of vegetables17. lie on the floor18. Mid-Autumn Day
七､ 1. A2. F3. E4. C5. D6. B7. G
八､ 1. important, to, learn2. playing, with
3. Don’t turn on the radio, please.
暑假作业作文 篇4
暑假作业让孩子们看上去就感觉一种反感，暑假作业虽然是学习的一种，但是其中有很多是关于给予孩子巩固学习，和对于孩子的暑假生活的一种充实，有的暑假作业是为了让孩子了解和学习一些东西，就说看看大山，看看溪水，有着一种什么样的感觉，这很好很有价值。
暑假作业的对待是关键的，怎么样面对暑假作业才是最重要的。如何引导孩子正确的面对这暑假作业，孩子考试考的好了也不能忽视这暑假作业，孩子考试考的不好了更不能忽略暑假作业了。这就会让一些人有了一种劝说和解释。这是让孩子正确的面对暑假作业的一个最好的一项。这样的能够让孩子很好的面对暑假作业，正确的面对好暑假作业是为了干什么。什么样的目的。清楚的和他们说明白。这样才能有正确的面对的方法，才能有正确的说法来要求他们。孩子也就会自然的用自己的态度来接受学习，接受这样的暑假作业。进而没有任何的负担，能够自己主动的要求把这项任务完成好，而且是学习到的东西更多，更明了，更能有一种面对和学习的一种最好的态度，这才是最重要的。这才是一个人最应该做的，学习的关键不是怎么样，而是要让这目标明确，指导孩子能够走向一个胜利的彼岸。
三年级暑假作业作文 篇5
例如，一学生画了个背着两个书包的长发女子，长发飘飘，而书包飞在空中，给人一种很压抑很痛苦的感觉。老师评语为：我的心情和她一样！
一幅学生作品中描绘了一片草原上，一只猎豹想要飞奔，四肢却被控制住。作品画质略显粗糙，杨老师便用“控制”的作业主题调侃作品一番。“‘控制’让画质更美好。”似乎喜剧效果不够，杨老师又将作品中的猎豹与广告联系起来。“豹：我要喝急支糖浆。同学，你在想什么呢？”另一幅学生作品用汽车在公路上遇到一群鸭子紧急刹车来体现“控制”的主题，引来杨老师吐槽：“哎呀，我去！怎么不死！”
而在另一幅文案为“正确的路只有一条”的作业中，学生将指纹画成迷宫，想以此体现文案。杨老师则玩起了走迷宫，找到出路后还在一旁评价道“好明显啊！”实在是令人忍俊不禁。有一个女孩子画了两只相对摆放的“OK”手势，老师留言：“请问这是两个小动物在亲嘴吗？”这个女生乐了，“幸好他没有说是两个人。”
暑假作业八年级作文 篇6
虽然每天都是过着差不多的生活!可是每天都安排了任务的!清晨的第一缕阳光伴随着对面老爷爷的手机闹铃“哥哥你走西口，小妹妹我实在难留……”公众于世。起床的第一件事就是伸个懒腰，为今天一天的行程做个好开始。洗漱完吃个早饭，就开始今天的旅程了。
这个暑假做的最多的事莫过于跳舞、打牌、打排球……
跳舞!大家肯定都猜不到我跳的是什么舞，拉丁?国标?都不是!是交谊舞。每天晚上七点半准时的到广场跳舞，去之前还要备好各样东西，除了要是手机之外还要带上一大杯水，扇子还有手巾。
到了舞场之后，手上的包还没放下，就有人来找我“小伙子，来跳一曲!”你们绝对猜不到跟我跳舞的是什么年龄的人了!最年轻的那位，她的孩子都比我大。虽然我年级轻，但是和那些我认为的高手比起来还是要差那么一大截的呢!这个暑假我就跟她们用心的学习，跳的不对的地方她们也会手把手的教我，光在广场跳舞是不行的，有时候在家里面我也会练练步伐，只要功夫深铁杵磨成针，一段时间下来，好多人都夸我进步不少呢!
打牌!千万不要误会，我可没有赌博哦!我打的是挺流行的扑克牌“掼蛋”!每天跳完舞回到家门口都要坐下来歇息歇息，看看别人打“掼蛋”，过一会他们打完了，就轮到我们跳舞的人打了。“‘掼蛋’，起源于淮安市淮安区(原楚州区)博里镇。是一种在淮安地区广为流传的扑克游戏，是由地方的扑克牌局“跑的快”和“八十分”发展演化而来。牌局采用四人结对竞赛，输赢升级的方式进行。使牌局更富有娱乐性和刺激性。
打排球!自从进了新学校之后，就爱上了排球。虽然技不如人，但是我还是会在楼下自己练习，向上抛球练习传球，向着单元墙练习垫球，有趣的是，有时候没有掌握好力量，一下子就把球打到单元墙顶上去了，没办法只好回家搬一张凳子，再找一扫把，顺着墙边上站上板凳，用扫把慢慢找球，墙太高根本就看不到，只能凭感觉了。找到后慢慢地移动把球扔下来。就这样，一开始对着墙垫球，球飞上去好几次呢，时间久了，也就好些了，这样便锻炼了我的垫球技术哦!
学生乐写:暑假作业应体现的原则 篇7
作业应具有发展性和自主性。暑假期间,学生脱离学校生活环境和老师的监管,容易放松自己,因此,老师在布置作业时就要注重发展性,让学生每天都朝着老师希望的目标前进。每个学科的发展点不一样,比如语文,可以让学生收集成语、谜语、谚语、故事等,也可以编制剪贴小报、手抄小报,让学生在不知不觉中进步,在一点一滴中积累到一些知识,学会一点知识。同时,教师可以给予一些自控能力和学习能力强的学生作业主动权,让他们自主选择学习内容。
适当控制作业量。写作业,学生最怕多,老师最怕没质量。作业太多,学生会产生厌烦心理,就会出现抄作业的现象。尤其是假期作业,量太多,学生写作业时就会偷工减料,甚至不写,开学之后找一堆理由搪塞老师,不仅没有达到巩固学习的目的,反而培养了学生的“撒谎功力”,所以作业“贵精不贵多”。
星座宝宝对付暑假作业 篇8
白羊座：白羊们写着无聊的作业，一分钟刚刚过去……“妈妈，同学约我去踢足球。”“不行，写好作业再去。”又过一分钟……白羊看到四周无人，便拿起玩具枪……此时，眼露凶光的老妈出现……
双子座：一直玩一直玩，从不写作业，即便临近开学，双子依然没有丝毫害怕的样子。开学第一天，双子便会利用他的好人缘和三寸不烂之舌，约全班同学一起说服老师，“老师，我班同学决定，从此以后不交暑假作业，我们为什么要做作业，请给我们一个理由！”
狮子座：凭什么让我兽中之王写作业……狮子们最常用的不写作业的理由就是他们是兽中之王……
金牛座：先给我五百块，否则我不写！
巨蟹座：一放暑假就赶作业，不写作业的话妈妈要生气了，妈妈生气就会变老（哈哈，好有孝心的宝宝哦）。
处女座：暑假作业写得十分认真，处女可不想在老师和同学们心目中是不完美的。
天秤座：每天都想着：今天一定要把所有作业都做完！但是每当秤子一翻开暑假作业，瞌睡虫立刻袭来……
射手座：射手肯定会把作业完成得十全十美，但是不知道开学那天会不会忘记带……
水瓶座：不知道这次的暑假作业会不会引起水瓶的好奇心，如果不会，水瓶开学又得挨老师一顿骂喽。
天蝎座：对于蝎蝎来说，这些没什么大不了的，大不了对老师放冷箭！
摩羯座：对待事情态度严谨的摩羯，一定会尽快做完作业，但是摩羯会不会为了省钱而把做完的暑假作业本当做草稿纸给用了，以至于开学交不出来呢？
暑假八年级下作业作文 篇9
美就在我身边美，会发生在你所厌恶的人中吗？当然会。只是这种美与恨共存，所以很少有人发现。然而有一次，我发现了„班主任，一个令人憎恨的字眼。他们时常重复而不厌倦的批评、教育我们，使我们腻烦。但是他们又时常为了我们而不辞劳苦。就在10.1日放假前的一天，已经连续上了9天课的我们终于熬到了最后一节课的铃声响起。但就在这时，班主任却消失了，我们像炸了锅的蚂蚁在焦急的等待着。不一会儿，教室里议论纷纷。我闲的无聊，趴在走廊的窗户上看看风景。一阵萧瑟的秋风使我不禁打了个寒战，我思考着：杨老师跑哪儿去了？真是烦死人了，明明放学了却不能走，更不敢走，我还想回去玩呢！观望楼下奔向校门的人群，我是又羡慕又嫉妒。正在这时，我看到一个不和谐的“音符”：一个看似教师的人正在向我这个方向急匆匆的赶来，好不容易跑起来几步又好像跑不动，停下来走了几步。想跑却又似乎再也跑不起来。终于离的近了，我忽地一怔，她„她不就是杨老师吗？一愣的功夫，杨老师已经出现在我面前，她的额头上银光闪闪，我很恭敬的向杨老师行礼，而杨老师却似乎没看见一样，“唰”的一下从我身旁冲向教室，大声的喊:“回家吧”！就是为了这三个字，杨老师付出了汗水。然而回报她的，也许就只有同学们整齐的叫喊声：“回家了”！在过去，我们还时常抱怨杨老师速度慢，唠唠叨叨的说个没完。而且还厌恶杨老师做的一些事情。然而杨老师这样做为了谁？不就是为了初三4班的全体同学吗？还记得初二时的地理统考，杨老师天天找空给我们听听这个、默默那个。有时还陪我们留到静校，许多同学都一直抱怨着。唯独杨老师却没说什魔，默默的奉献着。终于事实证明了杨老师的苦心没有白费，她所挨的抱怨也没有白挨。但是当同学们拿着满意的成绩时，何曾想到杨老师曾经煞费的苦心。杨老师的美就在于她用真诚的爱来回报我们的厌恶。然而事实上，爱应该是平等、相互的，而且爱绝对不等于恨！直到今天，我才彻底感悟到老师是世界上最最重要的职业，如果没有老师付出的爱，哪会有今天世界的辉煌。我要高声赞美老师！她，和我形影不离。自从与她相识以来，我便认定她是美的化身„„
初中的女孩，总喜欢把自己打扮得花枝招展，而她，却总是一身校服，甚至在课外辅导班上也是如此。一次，我开玩笑说：“全年级属你最爱校了。”她却不屑一顾地说：“那怎么了？不紧，不露，干干净净，我看谁会说这有伤大雅！”真的，细细品品，好好看看，她确实流露着那么自然的一种美，是花花绿绿的服饰所无法代替的。从此，在她身上，我看到了朴素的自然美。初三毕业体育统考的800米，可是我们每个女生都恨得咬牙切齿的项目。对于这些从小在父母掌心儿里长大的娇娇女，哪里禁得住在烈日下向极限挑战的苦？我也是其中一个，总在最后“掉链子”。年级把每天上下午的课间操改成了跑步，天啊，真够我受的！可她非但一点儿不急，反而还很高兴。我最怕和她一起跑，其一是路程太长，体力不允许；其二是她最后冲刺时痛苦的表情，真叫人心疼；其三就是她说一定要让我紧跟着她，要把我的成绩带上来。我怕吃苦，但她又一定要让我吃，为了我那可怜的自尊--不能让她看扁我，就只能硬着头皮跑了下来。终于在体育考试那天，我跑出了惊人的成绩，她笑了，拍着我肩说：“小妹妹，值了吧！”在她的身上，我又感到一种坚强的刚毅之美。其实，生活中、学习上的她，处处在给美做着代言，认识她后，我对美有了更深的理解和认识。她对我来说，就是炎炎夏日中一杯清凉的绿茶，凛凛冬日里一朵绽放的梅花，美得自然，美得坚强。这份美，就在我身边。
我那儿时的梦想
那时，我期待一条白裙子
小时候发生过许多精彩的故事，到如今大多都记不得了，唯有小姨的那条白色的连衣裙，在脑海中怎么也抹不去。
那时的小姨，正是一个女人生命中最为亮丽的季节。她身材窈窕，削肩、细腰、修长的腿，光背影就足够叫一个拖着鼻涕的小女孩儿艳羡不已。我常常极为入迷地蹲在小姨的闺房门口，看着一袭白裙的小姨，像蝴蝶一般地飘飞于卧室和客厅之间。美丽和典雅，尽管在我当时的词汇里找不出来，但我总有这样一种期待：要是我也能穿上小姨那样纯洁、飘逸的白裙子，体会一下穿在我身上的滋味，那感觉一定好极了。可惜外婆家中总有太多的人，不能让我完成心愿。
我有时会这样傻想：要是我穿上了小姨的白裙子，我的胸脯一定也如小姨一般丰满，我的臂膀一定也如小姨一般好看，我一定也会有小姨一般的俊美脸蛋。在这种对一条童话般美丽的白裙子的期待中，我度过了一个又一个美好的夏天。
终于有一天，我惊喜地发现，外婆家中那些常待在家里的人，竞都不在家！于是我极为迅速地跑进小姨的房间，迫不及待地打开衣柜门——天啊！那条白色的连衣裙恰好挂在那里呢！我感到心脏都跳到嗓子眼儿了，连手心都感到了它的跳动。
等我终于抖抖索索地取下那件连衣裙时，我差一点没幸福得晕倒。我脱下了自己的衣服，飞快地把瘦小的身子套进那条裙子中去，然后飞快地跑到镜子跟前——我想看看，我穿上白裙子之后，是不是就如想象中的一样好看。中间好几次踩到没提起的裙边，好几次摔倒，但那天我没哭。等到了镜子前一看，天哪，那个腰带拖地的小女孩儿，那个黑黑的扎着羊角辫的小女孩儿，那个双手尽力伸开但还是撑不开连衣裙的小女孩儿，那个拖着鼻涕的小家伙就是我吗？ 我感到一种巨大的失落，但我还是没有舍得脱下这件白裙子，我还是一次次在镜子前踮起脚，仰起头，身子还像模像样地旋了几下——那感觉，就像灰姑娘穿上水晶鞋成了美丽的公主一样。
这时候，屋子里很静，只有房子外面偶尔传来几声母鸡唤小鸡的咯咯声，还有外婆在阳光下拍打被子的扑扑声，以及童话中的公主翩翩起舞的脚步声。
现在想起来，那时在对一条白裙子的痴迷期待中，融入了一个小女孩儿对成长的多少希冀，对美丽的多少幻想啊！
我与成功面对面
人人都向往成功，但不是成功都眷顾每一个人。当我们失败之时，我们会埋怨上天，没有怜悯我，没有把成功的光环套在我的胸前；我们会埋怨父母，没有给我一个智慧的大脑，让我望着成功连声叹气！但是我现在要大声呼喊：成功与你面对面！
一张地图，不论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，即使我手中的羊皮卷，永远不可能创造财富。成功与失败是一对亲兄弟，你不走向成功，就会跌入失败的深渊！他们永远隔着一层模糊的窗户纸，你不捅破它，它就会使你迷失方向。
春天的脚步轻盈地走来了，一个美好而又短暂的季节已经来到。都说：“一年之计在于春！”我不能再错过大好的时机，我对自己说：“我要付诸于行动！” 萤火虫只有在振翅的时候，才能发出光芒。我要成为一只萤火虫，即使是在艳阳高照的白天，我也要发出光芒。我要做萤火虫，照亮大地。成功对于每个人来说，都是稍纵即逝，既然成功与我面对面，我就决不会让它从我面前消失或溜走。
在花开花飞花满天，雨飘雨洒雨连绵的季节里，淅沥的小雨中混杂着泥土的清香，飘飘荡荡，落叶归根般又投到了大地母亲的怀抱中。心中的那片绿洲更加水草丰美了，清新的空气使人心中豁然开朗，格外舒畅。携来了婉转的鸟语荡涤心灵的尘埃，灵魂也在春雨中沐浴，变得更加清洁，更加纯净了。
我默默地对着点点繁星许下心中的愿望，我要成功！成功是上苍给我的眷顾，成功是人
生给我的机会，成功是父母给我的期望，成功是慰藉我心灵的灵丹妙药！
成功不是等待。如果我迟疑，她会投入别人的怀抱，永远弃我而去。
我渴望成功、快乐、心灵的平静。但只有付诸行动，否则我将在失败、不幸、夜不成眠的日子中死亡。
我庆幸自己的发现，我要让自己在学习的海洋中畅游！充满自信，创造智慧，感受学习和成功的快乐！我要为自己的未来铺好五彩石，去体验成功的快乐！
我要成功！因为我与成功面对面！
令人回味的往事
我的童年如一串串珍珠，下面，就让我从贝壳里拿出一颗最明亮的珍珠送给你吧！那次，妈妈从超市里给我买回一瓶吹泡泡的东西。我一看，乐了。因为这是我最喜欢的玩具啊。
我立刻吹起泡泡。吹着吹着，我就有一个奇异的想法了：要是把这些泡泡穿成手链和项链，待在我的脖子上和手腕上，那该有多好啊。说行动就行动，我马上叫来了妈妈，告诉妈妈我这个想法。我想，妈妈听到我这个想法一定会夸我！谁知妈妈知道后就哈哈大笑：“傻孩子，那是不可能的事。别妄想啦！”说罢，就走进厨房去了。
我看着妈妈离去的背影，赌气道：“你看着吧，我一定可以的！那时我就让你看看我做的漂亮不漂亮！”我跑的妈妈的卧室里，翻来了一根带线的针。穿起了泡泡。
就这样，我吹完穿，穿后有吹。那瓶泡泡很快就被我用完了。可我连一条手链，一条项链也没做成。
当时，我呆了一会儿，随后就哇哇大哭起来了。妈妈听到了哭声，连忙跑出厨房，问我：“怎么了？哭什么呀？”待我把我制做手链，但什么也没制成的事告诉告诉了妈妈。妈妈再一次哈哈大笑：“傻孩子，那是不可能的事呀！我不是告诉你了吗？”
事后，妈妈万般哄，爸爸千般劝。可我还是哇哇地哭个不停。现在想起来，还真是好笑啊。
怎么样？我这颗珍珠够明亮的了吧？
感动的瞬间
我的记忆长河，就像是一个百音盒，里面有无数首歌曲，无数种曲调：有悠扬的，有欢快的，有激昂的，有优美的„„ 但只要听到那一首，就会让我停下来反反复复的回味——那是一件令我感动的瞬间，也是一个令我思考的瞬间。
故事发生在一年冬天，天气十分寒冷。走在街上，可以听到冷风“嗖嗖”作响，可以感觉到一阵阵寒风正迎面扑来。这时，我本应该不会注意到街上的任何人，但偏偏就在这时，两个年迈的身影闪现在我眼前。那是一个57岁左右的一位男士和一个与他年龄 相仿的 女士。他们穿着厚厚的大衣，脖子上围着围巾，还带着一个口罩。我端详着他们，总觉得有哪里不太对劲，我找啊找，终于发现了问题，他们的手上竟没有带棉手套!看得出来，他们正在天桥旁刮着什么，用铁铲刮完又用手抠几下，此时此刻我已经明白了一些。但我还是好奇：这么冷的天儿，他们为什么还要出来呢?于是我走上前去问那位奶奶：“奶奶您们为什么这么冷的天还来处理小广告呢?”奶奶说：“因为今天是星期三呀!”我更加奇怪了，心里想：星期三有什么特别的吗?奶奶好像知道了我的心思，望望那位爷爷，继续说道：“星期三是我们约定出来清理小广告的日子，已经三年了，不管是夏天还是冬天从不间断。”我又问：“那您们清理小广告为什么不戴上棉手套呢?”奶奶笑着说：“因为带棉手套有时会弄不干净呀!”说完就接着处理那些小广告。
那时候，虽然天气很冷，但我的心暖暖的。那些可恶的小广告，就是城市的垃圾，而像
这两位爷爷奶奶的人，是城市的美容师，他们让城市美丽，让我们迎接一个美好、崭新的一天!但他们却不求任何回报，默默无闻的做着这些事情。如果我们每个人，都能像这两位爷爷奶奶一样，不求任何回报的为他人着想，祖国的明天一定会更好!就在这时，我看见爷爷和奶奶露出了灿烂的笑容，原来他们收工了。是呀，一个以城市的整洁为己任的人，还有什么能够比城市的整洁更令自己开心、自豪的呢?
这就是百音盒里最好听的那首歌，最嘹亮的那首歌，每次只要听到这首歌，我的心都会暖暖的!精彩的每一篇范文，精彩的每一瞬间
多彩的校园生活
对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情，更别说校园生活的枯燥乏味了。可我却觉得学习是一件快乐的事情，校园生活是多姿多彩的，为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中
清晨，在凉风的陪伴下，陆陆续续的同学来到教室。早读课上，大家都打开课本，齐刷刷地朗读课文，虽然有个别同学还没有朗读，但在老师的管理下，所有的同学都大声地朗读，成了清晨校园里的不可缺少的一段校园交响乐。一天的校园生活就这样开始了。
每当老师飒爽的英姿出现在讲台上的时候，我们的心便随着老师一起在知识的海洋里遨游，去领略异国的风情，在另一个世界里感受新鲜的阳光、感受世界的多姿多彩。
课余时间是愉快的，走廊上，有的同学在谈笑风生，有的同学在欣赏着校园美丽的景色，给自己紧张的大脑放松一下。教室里，有的同学在看故事书，有的同学在做作业，有的同学在为下一节课做准备„„
同学们最喜欢上的课就是体育课了。在体育课上，可以自由地奔跑，享受阳光的照耀，跑得大汗淋漓。你看，运动场上同学们在那里打篮球，打羽毛球，还有的在操场东侧的风雨体育室里打乒乓球......傍晚，同学们都高兴地带着课本纷纷放学回家，他们说着笑着，为快乐的一天感到欣喜。我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。在我们失败的日子里，我们互相鼓励着，一起努力。同时，我也要谢谢我的老师们，“天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。”每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯挂在我无助的灵魂前，教导我、督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。
校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的,但也是甜蜜,快乐,多彩的.我爱我的校园生活
初中一首难忘的歌
初中的季节，是一个花开的季节，生活在这个时候变得绚烂多彩，我们像花儿一样的绽放，像花儿一样的凋零......我们唱者《我们的祖国是花园》，凋零着，凋零着，踏进了高中的校门。初中的3年里，无数的花儿绽放，五彩绚烂，眼花缭乱。我们被辛勤的园丁渐渐改造成了祖国的栋梁。3年了，我们一直都在响应毛泽东爷爷的号召：好好学习，天天向上！好了，以上均是我美丽的遐想，以下才是我真实的感悟......对于我的初中生活，大体上所感悟的是：庸俗、无聊、垃圾.....至于我为什么会感悟到这些，是因为我在学校里待久了......我的初中生活似乎已成为一种定式，每天吃、喝、学、玩、谁，过着机器人一样的生活，甚是无聊。我原以为我的初中生活可以丰富多采，受中国特色社会主义文化的感染，每天可以过的唏喱哗啦的。不幸的是，上面的一切，均又是我美丽的遐想。我的初中生活没有太
多激情，但我渴望激情，可是能感受到激情的时候，也不过是前一天晚上没有写作业，第二天要交的时候狂补；或是离交卷还有5分钟的时候忽然得来一份正确答案，用尽吃奶的力气抄完......初中里，我希望能发生一些大事情在我的身上，无论是好事还是坏事，起码经历过，初中就没有白过。不幸的是初中里唯一的大事，还是必定要发生在我身上的大事就是——中招考试。并且它会在我的记忆里留下些什么......于是或许在我以后回忆我的初中生活的时候，发现自己一直在浪费自己的青春。以至于留下的激情和大事，就是那多的补不完的作业和抄不完的试题，还有好大的一件事——中招考试。初中的我喜欢写作，立志与文学创作（如果我创作的也算是文学的话）。喜欢创作的我却在收获结果的途中不断受挫。我的周记本上只得过两次A，几次不小心的违背原则却得了B。连续得D的情况出现在我的本子上并不罕见，C的等级像肯尼迪和梦露的绯闻一样层出不穷，连绵不绝。一个个鲜红的C和D交叉出现，宛如那娇艳欲滴的玫瑰，看了令我如痴如醉，如风如梦......过着无聊的生活，便厌倦的透彻，可又不能反抗，便搞的我很受伤......这就是初中生活，有苦你得受着，有不公平你得忍着，既然不能反抗，不如学着享受......我认为初中得生活就像是在五线谱上，起起伏伏得徘徊着。我们发生的一件件小事就是一首首歌。一首首令人难忘得歌。
语文让我陶醉
无论是在青草含露的清晨，还是在残阳似血的黄昏，无论是阴雨绵绵的雨季，或是艳阳高照的晴日，只要有空闲的时间，泡杯清茶，拿一本返黄的语文书，坐在石椅上，抿一口香茶，翻开语文书，便开始了我的美妙的语文之旅。
在语文书中，我时而看到苏轼吟诵着“明月几时有，把酒问青天”又时而看到李白将那地上月光看作地上月光寒霜。时而看到李清照的声声慢在夜间游转，时而看到黄鹤楼边李白目送友人。啊！语文，你是多么的令人叹服，令人陶醉！世间的精华都被你所吸纳！无论是泰戈尔的哲思，还是冰心的厚情，李商隐的清高，或是陶渊明“悠然见南山”的浓浓隐士之风。你都能容纳，将那喜怒哀乐化为铅字被你深深记住。
走进生活时，你也与我们如影随形，请看——夏日星夜时，清罗小扇扑流莹，晓风中，满园蔷薇香满园，一树梨花皆绽放。敬畏深秋，满地秋叶化作满地诗筏，严寒犹有傲霜枝，流流春*，百般红紫斗芬芳；严寒酷暑，劲竹力抓青山不放松。春来秋去，春风秋火使青草复复生生、、、、、、经过几多生活的洗礼，语文引领人们向世界走去，去感悟，去成长，去创造新的风花秋月。
懈怠时，语文告诫我：“莫等闲，白了少年头空悲切”“少壮不努力，老大徒伤悲”失意时，语文安抚我：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”
浮躁时，语文提醒我：“静以修心，检以养性”
欣喜时，语文警示我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”
无论时时刻刻，分分秒秒，语文伴随着我，是它让我生机勃勃，生龙活虎！
美国：暑假作业软着陆 篇10
美国中小学的暑假，通常在5月底开始，一直延续到8月。这长达3个月的假期如何度过，是个大问题。和国内不同的是，在美国南部或者中西部地区，很多孩子一放假就被家人“放羊”式散养着，或是去度假，或是参加各种夏令营。
关于暑假作业有无必要布置，布置什么内容，需要布置什么分量，美国的研究者、学校和家长一直存在争议。1998年，《独立学校》夏季刊上刊登了香侬·巴恩霍尔兹的一篇文章，追溯美国家庭作业的历史。根据她的介绍，直到19世纪末，研究者觉得人脑就好比身体的肌肉，需要锻炼，才渐渐有人提出学生必须在家里做一些功课。20世纪30年代初，美国国内曾就要不要布置家庭作业问题开展过辩论。后来，联邦政府发布了一项报告，建议从七年级开始布置家庭作业，小学阶段则不提倡布置作业，因为担心在没有教师监督的情况下，学生自己“盲人骑瞎马”，学错了而不自知，起不到教育效果。
此后，对学校布置家庭作业的做法，一直有人提出反对。一些劳动阶层需要家务帮手，不希望孩子回家后还把时间花在学习上。另外一些家庭则认为，在家学习剥夺了孩子亲近自然、参与室外活动的时间。直到今天，还有很多家庭反对孩子回家做作业。
既然平时的家庭作业都能遇到这么多反对，到了暑假，学校则更是无法插手，很多家庭就选择让孩子放任自流了。但是，目前这个情况在慢慢改变。
放假前，我收到孩子学校的来信，上面称：“很多学生和家长以为，暑假就不用去学校，不用去上课，万事大吉了。不幸的是，在此期间，学生的阅读能力往往会下降，将影响今后的课堂学习成绩。儿童独立阅读和他们在学校里的成绩，有着不可分割的联系。研究表明，暑假期间不曾翻书的学生，上学后会在阅读上严重滞后——这也就是广为人知的‘暑假滑坡’。这些学生会被暑期保持甚至增加阅读量、改进阅讀技能的学生甩在后面。”学校所说的“研究”之一，是约翰·霍普金斯大学3位专家发表于《美国社会评论》上的一篇重要论文。文章涉及一项对巴尔的摩一些学生从一年级一直追踪到22岁的研究。结果发现，不同社会阶层让子女参与暑期学习的程度，对其学习成绩和前途产生了深远影响。
这些基于实证研究的报告，开始改变一些学校对暑假作业的看法。部分学校开始布置一些暑假作业。这些“作业”以阅读为主，也得到了社区的支持。比如由公共图书馆牵头设计阅读作业，各小学图书室配合，当地媒体也给予适当的宣传支持。这些作业，不参加的没有惩罚，参加的可参与抽奖，奖品由一些赞助商家提供。除了不强求之外，作业的内容也很有趣，比如让学生写藏头诗、做书封套、给教师邮寄明信片、给父母朗读、介绍最喜爱的作家生平，等等。有一些作业，指导学生参与社会活动，如让他们把不再需要的书收拾出来，随手捐给慈善机构，或是择一日专门给人帮忙。还有一些作业，带有亲子活动性质，比如“读一本你父母在你这个年龄段所看的书”，要求家长一同参与。在这些活动当中，也能看到学校对于学生培养良好习惯的引导。比如我看到有个作业是：“今天晚上不要玩电脑，也不要看电视，和家人一起阅读或做游戏。”
就这样，这些寓教于乐的暑假作业，“犹抱琵琶半遮面”地悄悄进入了美国学生的暑期生活。