精美的古诗名句（精选13篇）
精美的古诗名句 篇1
2) 今朝风日好，堂前萱草花。持杯为母寿，所喜无喧哗。——王冕
3) 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
4) 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
5) 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
6) 母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。——穆尼尔纳素夫
7) 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?——雨果
8) 母亲是伞，是巨英，我们是伞下的孩子是英里的巨子。——席慕容
9) 我很幸运有爱我的母亲。
10) 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
11) 母亲的酒杯里永远盛满了啊。
12) 看着孩子一天天长大，知识一天天丰富，仿佛农民看见自己的庄稼日渐成熟，母亲的心里是充满幸福、喜悦的。——杨沫
13) 年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢?——匈牙利音乐大师李斯特
14) 婴儿在母亲怀抱中哺育成长，从母亲获得最初的感情和思想……可以说精心培养儿童心灵的是妇女，是伟大的母亲。——康克清
15) 孩子和母亲之间溢着深深的、真切的、不尽的爱。这种爱才是孩子和母亲永恒的精神支柱和我们民族生存的真正价值。——灏冰
16) 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。——冰心
17) 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
18) 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。
19) 儿行千里母担忧。
精美的古诗名句 篇2
一、激发兴趣, 多途径积累
1.开发网络资源, 广泛积累。每天定一个主题, 让学生上网查询, 寻找有关诗句。选择5至10句名言摘录到笔记本上。
2.开发课外书籍资源, 看见感受深刻的诗句都摘录下来。
3.利用黑板一角积累。把黑板右下角留出一块, 专门用来书写名句, 采取学生轮值书写制度, 按座号顺序上去书写, 每天一人, 书写的内容不能重复, 既锻炼书写, 又加强了积累。一年来, 班上50多位学生每人都写了4句以上, 单在黑板上出现, 学生抬眼就能看见的名句就有220多句。如:
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。——[ 唐]王之涣《凉州词》
怒发冲冠, 凭栏处, 潇潇雨歇。——[ 宋]岳飞《满江红》
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。——[ 唐]韩愈《初春小雨》
他年我若为青帝, 报与桃花一处开。——[ 唐]黄巢《题菊花》
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。——[ 宋]李清照《如梦令》
春风又绿江南岸, 明月何时照我还。——[ 宋]王安石《泊船瓜洲》
飒飒西风满院栽, 蕊寒香冷蝶难来。——[ 唐]黄巢《题菊花》
沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。——[ 宋]志南《绝句》
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。——[ 唐]杜甫《江畔独步寻花》
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。——[ 唐]张志和《渔歌子》
游人不管春将老, 来往亭前踏落花。——[ 宋]欧阳修《丰乐亭游春》
黄鹤楼中吹玉笛, 江城五月落梅花。——[ 唐]李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》
乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。——[ 唐]白居易《钱塘湖春行》
……
4.举行朗诵、默写、仿写古诗词名句比赛, 刺激学生加强积累。在仿写比赛中, 有的学生还写得特别好, 如仿写岳飞《满江红》句子“莫等闲, 白了少年头, 空悲切!”为“勿虚度, 废了年轻时, 徒哀叹!”等等。
5.分类整理, 方便记忆。如古诗词中关于春、夏、秋、冬、花、月……
谁言寸草心, 报得三春晖。——[ 唐]孟郊《游子吟》
阳春布德泽, 万物生光辉。——汉乐府民歌《长歌行》
国破山河在, 城春草木深。——[ 唐]杜甫《春望》
明年如应律, 先发望春台。——[ 唐]齐己《早梅》
春山多胜事, 赏玩夜忘归。——[ 唐]于良史《春山夜月》
冬雷阵阵, 夏雨雪。——汉乐府民歌《上邪》
蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽。——[ 南梁]王籍《入若耶溪》
秋色连波, 波上寒烟翠。——[ 宋]范仲淹《苏幕遮》
常恐秋节至, 焜黄华叶衰。——汉乐府民歌《长歌行》
春花秋月何了, 往事知多少?——[ 南唐]李煜《虞美人》
……
二、采用串联记忆法, 高效积累
采用串联记忆法, 化“点”记忆为“线”记忆, 在短时段内完成高效的学习。
1.教师示范, 学生仿照
开始第一两堂课, 教师率先作示范工作:每堂课定一个主题, 选择7~10句名言, 用一段话将它们串联成一则有意义的识记材料, 如修身。
一个人怎样提高修养呢?《礼记》有语:“玉不琢, 不成器;人不学, 不知道。”璞玉要经打磨方能成人间美玉, 人只有经过知识的洗礼, 才能成就美好的品行。“高山仰止, 景行行止 (《诗经》) 。”圣人修身达到了无出其右的境界。成长的道路上总伴随着不可避免的错误, 所谓“人非圣贤, 孰能无过 (《汤赋》) 。”即便是君子也会犯错。最要紧的是, 知错能改, 这正是“人谁无过, 过而能改, 善莫大焉 (《左传》) 。”
学生在这个过程中, 要做的事就是找到相应的名言, 给他们一定的时间自由背诵。所给时间视他们对名言的熟悉程度而定。考虑到课堂上还有其他的教学任务, 所给时间最多不超过五分钟。由于目标集中, 又已经具备对材料一定的熟悉程度, 绝大多数学生能较好的完成学习任务, 另有部分能力较弱的学生建议他们在下课后或者早晚读抽几分钟时间强化, 其他同学也要在课余及时巩固。
2.学生的具体操作
学生更多的实践, 是写串联短文。串联短文的写作主要在课外完成, 上课前同学之间先互相交流, 并进行修改, 推荐出妙文在课堂上向大家展示, 学生们也在展示自己作品中获得了很大的成功感觉, 大大地提高了写作兴趣。常有充满奇思异想的妙作出现, 如绘月:
月在旷野:“野旷天低树, 江清月近人”;月在大江:“星垂平野阔, 月涌大江流”。月在密林:“明月松间照, 清泉石上流”;月在大漠:“大漠沙如雪, 燕山月似钩”。月在楼台:“近水楼台先得月, 向阳花木易为春”。
环保:
眼下的环境恶化已经十分严重。由于空气污染, 我们已经很难看到“山气日夕佳, 飞鸟相与还”的情景;噪声污染使我们难以进入“蝉噪林愈静, 鸟鸣山更幽”的境地;水污染使得我们几乎见不到“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝”的美景, 更难得见“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”的景色;林木被砍伐, 植被大大减少, “绿树村边合, 青山郭外斜”这样的地方难得一见, 真怀念“青山横北郭, 白水绕东城”的环境。
……
三、灵活运用, 彰显积累效果
“胸中万卷风雷动, 无端直奔笔下来。”它形象地描述了语言由“积累”到“运用”这样一种最高的境界。事实上, 语文学习的规律也是一个从发现到积累到运用的过程, 语言的学习, 人文素养的培养无疑是在量的储备中逐渐形成。因此, 教师要鼓励学生活学活用自己积累的名言警句和优美词句, 大胆地运用到口语交际中, 尝试写进习作中。让学生在“主动积累-活学活用”的历练中提升语文综合素养。每次作文, 学生习作中都不乏“引经据典”的佳作, 如写以“友谊”为话题的作文, 很多学生就在文中使用了大量的名言名句, 相关的名句有: (1) 海内存知已, 天涯若比邻。 (2) 同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。 (3) 人生贵相知, 何用金与钱。 (4) 布衣之交不可忘, 人生乐在相知心……名句的恰当运用, 让学生的作文显得才情飘逸!
摘要：对于古诗词名句的学习, 教师要激发学生的兴趣, 把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来, 并运用于其中, 完成诵记、理解和应用的一步到位。
古诗词名句积累的策略 篇3
首先，要研究揣摩小学课本中古诗文的选文标准。
一般而言，无论是哪个版本的教材，都需遵照学生的生理、心理和认知特点。小学课本的选文标准一般是规范、简易，富有童趣，注重情感，饱含教育意义。其实，历代对于诗词教育都极为重视。孔子用《诗三百》作为教材，以此激励、教育弟子。对此，孔子的认识非常鲜明：“小子，何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”现在的小学教材也是如此，在编排中始终遵循《全日制九年制义务教育语文新课程标准（2011年）》的理念与要求，注重启蒙式的教育。所以，教材中所选的古诗词不仅词句优美、韵律生动、朗朗上口、浅显易懂，而且能通过教师的引导去体会古诗词中深蕴的情思，体悟独特的语言美、悠久的文化美、兼融和善的人文精神。为此，我们在选择、拓展课外古诗文积累材料时，也要向这个标准靠拢，这样，才符合小学学生的认知特点，才能让学生在轻松、愉悦中积累更多的古诗词，为人生积蓄情感，为将来积淀思想，为作文提供素材，让源源不断的知识之流汇聚成情感、思想的大江大河。
其次，激发学生积累古诗词句篇的兴趣。
在《训蒙大意》中，王阳明这样说：“今教童子必使其趋向鼓舞，中必喜悦，则其进自不能已……故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已。”古诗词的教育功能非常丰富，它涵盖智育、美育、德育等各个层面，对语言表达、陶冶情感以及学生综合素质的提升有独特的效果。古诗词中所表现出的真挚的情感、生动的义理与深刻的教化并非现代文而能取代，所以，通过教师的选择和设计，把古诗词中潜移默化影响学生的各种功能开发出来，需要教师用自己的智慧充分激发学生的学习兴趣。而激发学生学习古诗词兴趣的最后方法是教师的声情并茂。教师能够把古诗词选好、教好，教时声情并茂，陶醉其中，让学生身处其境，感同身受，那么，学习古诗词的兴趣也就自然而生。只不过，教师要做到这一点，除自身的情感积淀、教授方法之外，所选内容是否与小学生认知特点相一致，也是极为关键的一个因素。所以，激发学生积累古诗词句篇的兴趣，首先要从选择恰当的学习内容入手。这样，选择了有学味、有教劲的句篇，教师才能提高自身的设计，在读、析、品、诵中让古诗词句的启蒙教育等功能毕现。
第三，分类积累，给学生以梳理、归纳的初步方法。
古诗词句中，写景的情景交融，状物的借物抒怀，抒情的袒露胸臆，寓理的议论至深。这就需要教师帮助学生分类积累，形成初步的梳理、归纳印象。大体上，可从以下几个方面分类积累。一是文采斐然、意境优美的，如：“星垂平野阔，月涌大江流” “明月松间照，清泉石上流”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“杨柳岸，晓风残月”“白露横江，水光接天”等等。二是意蕴深厚、回味无穷的，如：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”“青山遮不住，毕竟东流去”“野火烧不尽，春风吹又生”“问渠那得清如许，为有源头活水来”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。三是情感沛然、撩人心绪的，如：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”“戎马关山北，凭轩涕泗流” “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”“但愿人长久，千里共婵娟”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”“天生我材必有用，千金散尽还复来”等等。
朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”是的，学习就是这样，积累的多了，知识就会像源源不断的活水，就会使人的心境像池塘那样明亮，富于智慧。之所以说在小学阶段重视古诗词句的积累，原因也在这里。所以，我们要引导学生厚厚地积。学生积累的多了，从小学、初中、高中到大学，厚积而薄发，无论说话、写作或是工作，喷涌而出的快意才会多呢。
秋天的古诗名句 篇4
1、今日云景好，水绿秋山明。——李白《九日》
2、居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》
3、墙里秋千墙外道。——苏轼《蝶恋花·春景》
4、钱塘苏小小，更值一年秋。——李贺《七夕》
5、云山行处合，风雨兴中秋。——高適《送魏八》
6、西风梧井叶先愁。——吴文英《浣溪沙·秋情》
7、运流方可叹，含毫属微理。——李世民《度秋》
8、随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》
9、常恐秋节至，凉飚夺炎热。——班婕妤《怨歌行》
10、忆对中秋丹桂丛。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》
11、山中夜来月，到晓不曾看。——元好问《倪庄中秋》
12、露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。——郑谷《菊》
13、万物静观皆自得，四时佳兴与人同。——程颢《秋日》
14、戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。——徐玑《秋行》
15、秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
16、明月青山夜，高天白露秋。——李峤《同赋山居七夕》
17、不觉碧山暮，秋云暗几重。——李白《听蜀僧濬弹琴》
18、近种篱边菊，秋来未著花。——皎然《寻陆鸿渐不遇》
19、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》
20、秋草六朝寒，花雨空坛。——朱彝尊《卖花声·雨花台》
21、黄华自与西风约，白发先从远客生。——元好问《秋怀》
22、昨夜西风凋碧树。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
23、天近星辰大，山深世界清。——姚合《秋夜月中登天坛》
24、教他珍重护风流。——纳兰性德《浪淘沙·夜雨做成秋》
25、钿筝歌扇等闲休。——苏庠《鹧鸪天·枫落河梁野水秋》
26、悠悠岁月天涯醉。——张辑《疏帘淡月·寓桂枝香秋思》
27、槛菊愁烟兰泣露。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
28、有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》
29、秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。——杜甫《赠李白》
30、眼中人去难欢偶。——晏几道《秋蕊香·池苑清阴欲就》
31、渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。——李觏《秋晚悲怀》
32、绿杨楼外出秋千。——欧阳修《浣溪沙·堤上游人逐画船》
33、靡靡秋已夕，凄凄风露交。——陶渊明《己酉岁九月九日》
34、红藕香残玉簟秋。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
35、安知千里外，不有雨兼风?——李峤《中秋月二首·其二》
36、但把清尊断送秋。——苏轼《南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷》
37、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。——王昌龄《西宫秋怨》
38、寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
39、江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。——杜牧《九日齐山登高》
40、渐滴作秋声，被风惊碎。——张辑《疏帘淡月·寓桂枝香秋思》
41、休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。——李商隐《寄令狐郎中》
42、便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。——苏轼《念奴娇·中秋》
43、归舟归骑俨成行，江南江北互相望。——王勃《秋江送别二首》
44、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。——李白《长相思·其一》
45、秋风夜渡河，吹却雁门桑。——王昌龄《塞下曲·秋风夜渡河》
46、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。——杜甫《秋兴八首·其一》
47、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》
48、才过斜阳，又是黄昏雨。——晏几道《蝶恋花·笑艳秋莲生绿浦》
49、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫《秋兴八首·其一》
50、乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。——李白《忆秦娥·箫声咽》
51、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。——杜牧《寄扬州韩绰判官》
52、最无聊、燕去堂空，旧幕暗尘罗额。——吴文英《瑞鹤仙·秋感》
53、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》
54、江燕话归成晓别，水花红减似春休。——吴文英《浣溪沙·秋情》
55、秋色渐将晚，霜信报黄花。——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》
56、头上尽教添白发，鬓边不可无黄菊。——宋江《满江红·喜遇重阳》
57、谩道愁须殢酒，酒未醒、愁已先回。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》
58、霜天秋晓，正紫塞故垒，黄云衰草。——蔡挺《喜迁莺·霜天秋晓》
59、世事短如春梦，人情薄似秋云。——朱敦儒《西江月·世事短如春梦》
60、柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》
61、布袜青鞋约，但向画图寻。——纳兰性德《水调歌头·题西山秋爽图》
62、一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿。——史达祖《八归·秋江带雨》
秋雨的古诗名句 篇5
1、卧迟灯灭后，睡美雨声中。——白居易《秋雨夜眠》
2、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
3、夜来秋雨后，秋气飒然新。团扇先辞手，生衣不着身。更添砧引思，难与簟相亲。此境谁偏觉，贫闲老瘦人。——白居易《雨后秋凉》
4、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
5、尘起一月忧无禾，瓦鸣三日忧雨多。——陈与义《秋雨》
6、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
8、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。——王维《栾家濑》
9、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——柳永《八声甘州》
10、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》
11、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——―陆游《十一月四日风雨大作》
12、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》
13、地卑多雨润，天暖少秋霜。——戎昱《成都暮雨秋》
14、渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
15、微风拂掠生春丝，小雨廉纤洗暗尘。——黄庭坚《次韵赏美》
16、相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。——纳兰性德《减字木兰花》
17、空庭相和秋雨。又南城罢柝，西院停杵。——王国维《齐天乐》
18、长安布衣谁比数，反锁衡门守环堵。老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。秋来未曾见白日，泥污后土何时干。——杜甫《秋雨叹》
19、桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。——王维《秋夜曲》
20、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》
21、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
22、江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。——李白《秋登宣城谢眺北楼》
23、凭轩望秋雨，凉入暑衣清。极目鸟频没，片时云复轻。沼萍开更敛，山叶动还鸣。楚客秋江上，萧萧故国情。——温庭筠《细雨》
24、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过伶仃洋》
25、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
26、相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。小晕红潮，斜溜鬟心只凤翘。——纳兰性德《减字木兰花》
27、山路元无雨，空翠湿人衣，——王维《山中》
28、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?——李清照《声声慢》
29、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。——王维《栾家濑》
30、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》
31、长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。——李白《子夜秋歌》
32、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》
33、阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。——杜甫《秋雨叹》其二
34、湿屈青条折，寒飘黄叶多。不知秋雨意，更遣欲如何?——白居易《雨中题衰柳》
35、夜来秋雨后，秋气飒然新。——白居易《雨后秋凉》
36、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
37、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——谭用之《秋宿湘江遇雨》
38、雨色秋来寒，风严清江爽。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
39、凭轩望秋雨，凉入暑衣清。——温庭筠《细雨》
40、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
41、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》
42、飞雨动华屋，萧萧梁栋秋。——杜甫《立秋雨院中有作》
43、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
44、夜山秋雨滴空廊，灯照堂前树叶光。对坐读书终卷后，自披衣被扫僧房。——王建《秋夜对雨寄石瓮寺二秀才》
45、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
46、休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。——李商隐《寄令狐郎中》
47、肩舁仍挈榼，莫怪就君来。秋雨经三宿，无人劝一杯。——白居易《雨中访崔十八》
48、宿雨朝来歇，空山秋气清。——李端《茂陵山行陪韦金部》
49、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。——陶澹人《秋暮遣怀》
50、当时心事偷相许，宴罢兰堂肠断处。挑银灯，扃珠户，绣被微寒值秋雨。枕前各泪语，惊觉玉笼鹦鹉。一夜万般情绪，朦胧天欲曙。——冯延巳《应天长》
51、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。——来鹄《偶题二首》
52、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
53、一往情深深几许，深山西照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花》
54、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过伶仃洋》
55、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
56、卧迟灯灭后，睡美雨声中。——白居易《秋雨夜眠》
57、雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。——杜甫《秋雨叹》其一
58、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。——窦巩《秋夕》
59、相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。——纳兰性德《减字木兰花》
古诗文名句默写 篇6
古诗文名句默写考查范围主要是《义务教育语文课程标准》规定的文言文和古诗词篇目。题型以填空题为主。命题一方面会沿袭直接默写的形式，考查考生语文积累情况；另一方面会将诗文运用与现实生活中的具体情境相结合，以“理解型默写”“运用型默写”“归类型默写”等形式，考查考生对古诗文的理解及实际运用能力。
【新题演练】
一、直接默写
1.人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》）
2.几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》）
3.斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
4.塞下秋来风景异，__________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
5.__________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
6.__________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
7.受任于败军之际，__________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
8.子日：__________，可以为师矣。（《（论语）十则》）
9.__________，思而不学则殆。（《（论语）十则》）
10.夹岸数百步，中无杂树，__________，__________。（陶渊明《桃花源记》）
11.商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》）
12.__________，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
13.__________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
14.黑云压城城欲摧，__________。（李贺《雁门太守行》）
15.__________，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
16.__________，君子好逑。（《诗经·关雎》）
17.伤心秦汉经行处，__________。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
18.以中有足乐者，__________。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）
二、理解型默写
1.在《水调歌头》中，苏轼吟咏出“____________________，____________________”，表达了美好的祝愿，成就了千古传唱的名句。
2.在《天净沙·秋思》中，马致远直接道出游子思念故乡之情的句子是：____________________，____________________。
3.在《过零丁洋》里，文天祥巧借地名，写出险恶局势和自己孤苦境况的诗句是：____________________，____________________。
4.在《赤壁》一诗中，杜牧以“____________________，____________________”一联，含蓄地写出自己生不逢时，有政治才能而不能得到施展的感慨。
5.在《夜雨寄北》中，李商隐写想象与亲友欢聚情景的句子是：____________________，____________________。
6.在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾抒发自己胸怀抱负却壮志难酬的感慨的句子是：____________________，____________________。
7.李煜的《相见欢》写景简练而有序，其中“__________”一句是写仰望之景，“__________”一句是写俯视之景。
8.陶渊明的《饮酒》诗中，被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界的诗句是：____________________，____________________。
9.人生的道路是坎坷曲折的，但我们仍执着地追求梦想。这正如《行路难（其一）》中的诗句“____________________，____________________”说的那样，我们豪情满怀。
10.李白的《行路难》（其一）中，比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：____________________，____________________。
三、归类型默写
1.观山则情满于山。王之涣《登鹳雀楼》，发出了“欲穷千里目，更上一层楼”的感慨；杜甫登临泰山，抒发了“____________________，____________________”的豪情壮志；王安石在飞来峰上写出了“____________________，____________________”这样的人生思考。
2.同为送别诗，“____________________，____________________”表现的是王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊；岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“__________，__________”把离别之情延伸到远方，言有尽而意无穷；李白则通过“__________，__________”将情感寄托于明月，表达对友人的思念。
3.诗词往往给人以启迪，照亮人生的道路。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“__________，__________”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；陆游《游山西村》中，“__________，__________”写出了世间事物消长变化、困境中会有转机的哲理；王湾《次北固山下》中，“__________，__________”阐述了时序交替、岁月匆匆的人生感悟。
4.“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是一种傲岸高洁的气节。这种气节是“__________，__________”的莲的品质（周敦颐《爱莲说》）；是宋濂处在同舍生“烨然若神人”时的“__________，__________”；是“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死”时的“__________，__________；__________，__________”。endprint
5.社会和谐，是《桃花源记》中“__________，__________”的恬淡怡然，是《大道之行也》里“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的关怀保障，是《岳阳楼记》中“__________，__________”的兴旺景象。
6.在古诗文中，作者常借古人之口抒发自己的情怀，刘禹锡在《陋室铭》中引用孔子的“__________”一语自慰自勉，意味深长；《岳阳楼记》中范仲淹假托“古仁人”的话“__________，__________”，表达自己的忧乐观。
7.请默写出体现游子怀恋故土、思念家乡的两联古诗文名句：__________，__________。
8.丝竹指代音乐。刘禹锡的《陋室铭》中含有“丝”“竹”的句子是：__________，__________。欧阳修的《醉翁亭记》中也有含“丝”“竹”的句子：__________，__________。
9.酒文化在中国源远流长，古人借酒抒怀的句子不胜枚举。李白的名句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，表达苦闷寂寞之情；辛弃疾的名句“__________，梦回吹角连营”。写出了壮志豪情和抑郁之情；刘禹锡的名句“今日听君歌一曲，__________”表达了坚定乐观之情；苏轼的名句“__________。__________，又何妨”表现了不凡的胆识与勇气。
10.月是古代文人骚客笔下常见之物。苏轼记月夜游承天寺，“__________，__________，盖竹柏影也”，以比喻手法写出月色的澄澈空明和树影的摇曳；杜牧的诗句“__________，夜泊秦淮近酒家”，创设的是淡雅朦胧的意境；范仲淹文中的“而或长烟一空，皓月千里，__________，__________”，写出了洞庭湖的月下美景。
11.诗言志，从诗句中我们常常可以读出诗人的形象。从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中，我们读出了一个豪放洒脱的李白；从“__________，__________”中，我们读出了一个忧国忧民的杜甫；从“__________，__________”中，我们读出了一个踌躇满志的辛弃疾。
四、运用型默写
1.初中生活即将结束，临别之际，请你选用恰当的古诗词名句赠与好友，表达对他们的惜别之情或勉励之情：__________，__________。
2.在学习活动中，我们常常会有先是迷茫困惑，后又豁然开朗的经历，这种感受可以用诗句“__________，__________”来形容。
3.习近平和美国副总统拜登共同出席中美企业家座谈会。习近平勉励企业家们，希望他们“__________”（用王安石《登飞来峰》中诗句填空），不因一时一事的干扰而裹足不前，而应着眼长远，拿出更多、更好的适合两国消费者需求的产品和服务。
4.依法治国的关键在于坚持法律面前人人平等。《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”用《出师表》中的话说，就是：__________，__________。
5.优秀人才需要识才的慧眼来发现。一位富有才华的毕业生求职，被用人单位拒绝，他不禁感叹道：“__________，__________。”（用韩愈《马说》原句填空）
6.电子商务迅速发展，网店大量涌现，颇有“__________，__________”的气势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填空）
7.在中共中央党校建校80周年庆祝大会上，习近平总书记讲到学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“__________，__________”。
8.那些制造有害食品、药品的人，自己不食用“地沟油”“毒胶囊”等，却将其投放市场，危害百姓，我们用《论语》中的“__________，__________”告诫他们坚守道德底线。
爱国的古诗名句 篇7
2. 金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身!
3. 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。
4. 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。——曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》
5. 小来思报国，不是爱封侯。——岑参《送人赴安西》
6. 千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》
7. 臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。——岳飞《满江红·写怀》
8. 一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》
9. 中夜四五叹，常为大国忧。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
10. 以国为国，以天下为天下。——刘向 编《六亲五法》
11. 无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》
12. 伤心庾开府，老作北朝臣。——司空曙《金陵怀古》
13. 借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪!——陈德武《水龙吟·西湖怀古》
14. 万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。——苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》
15. 使君宏放，谈笑洗尽古今愁。——陆游《水调歌头·多景楼》
16. 生平未报国，留作忠魂补。——杨继盛《就义诗》
17. 一去隔绝国，思归但长嗟。——李白《千里思》
18. 况复烦促倦，激烈思时康。——杜甫《夏夜叹》
19. 归来报名主，恢复旧神州。——岳飞《送紫岩张先生北伐》
夏天的古诗名句 篇8
[唐] 高 骈
绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
钓鱼湾
储光羲
垂钓绿湾春，
春深杏花乱。
潭清疑水浅，
荷动知鱼散。
夏夜叹
唐/杜甫
永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳，
昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常，
念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。
竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡，
北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。
戴石屏的《夏吟》
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
这首诗句，揭示了夏天生态的特色。
赤日炎炎似火烧,
野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,
公子王孙把扇摇。
-施耐庵《水浒传》
曲院风荷 (清)陈 璨
六月荷花香满湖， 红衣绿扇映清波。
木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。
孟夏
[唐] 贾 龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
“三步法”扩写古诗词名句 篇9
例将“杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》）扩写成100字左右的短文。要求不改变原词意境。
答题分析：
1． 还原情境
“杨柳岸，晓风残月”一共才七个字，乍一看，给人无从下手的感觉。其实，要求扩写的诗词名句一般都出自同学们非常熟悉的课本，题目本身已经给了同学们解题的隐性已知条件——诗句的情境因素。
做题时首先应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点，根据自身的爱好和特长扩写了。
此外，还原情境还可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现。比如，有的同学把“杨柳岸”扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的失误了。
本题在还原情境后可得出如下结果：时间——深秋清晨；地点——某个泊船的渡口；人物——离别情人的“愁人”。
2． 构设画境
古诗词中的很多名句，如“明月松间照，清泉石上流”“日暮苍山远，天寒白屋贫”等都具有强烈的画面感。“杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，但七字中包含一近一远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边“杨柳”，后绘写天际“残月”，完全符合人视物的顺序及习惯。
扩写时，应充分尊重作者的构设，将画面一个个有序展开，突出景物描写的顺序感、方位感、画面感。依据作者思路来布设写景的顺序和画面，不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位。
3. 表现意境
古诗词非常强调意境。要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩写题往往都有“不得改变原诗（词）意境”的要求，因而首先要体会原诗所蕴涵的感情，然后将这种感情融入扩写中。原诗感情为悲；扩写文字感情即定调为悲；原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。
对例题，同学们应该细心体会“残”字所蕴涵的丰富情感，挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。
参考答案： 秋日清晨的寒意，唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不见。杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟，也沾上词人的心魂。晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。那是离人苍白的面容和孤寂的眼？
描写夏天的古诗名句 篇10
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树－阴－照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴（昼出夜耕夜绩麻）【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑－阴－学种瓜。
四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
曲院风荷 【清】陈璨 六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。
夏吟 【宋】戴石屏 －乳－鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴－阴－。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
初夏绝句 【宋】陆游 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
《水浒传》中的一首 施耐庵
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树－阴－照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四时田园杂兴（昼出夜耕夜绩麻）【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑－阴－学种瓜。
四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
夏夜叹 【唐】杜甫
永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳，昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常，念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡，北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。
《诗经·小雅·四月》 四月维夏，六月徂暑
徂：开始。此描写夏天的诗句意：四月入夏季，六月到暑天。
晋·陶渊明《读山海经》 孟夏草木长，绕屋树扶疏
孟夏：夏季的第一个月，农历四月。扶疏：枝叶茂盛的样子。
南朝宋·谢灵运《游赤石进帆海》 首夏犹清和，芳草亦未歇
首夏：孟夏，农历四月。歇：盛及而衰。
南朝梁·王僧儒《侍宴》 丽景烛春余，清－阴－澄夏首 春余：春末。夏首：夏初。
北周·庾信《奉和夏日应令》 麦随风里熟，梅逐雨中黄
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隋·杨广《夏日临江》 夏潭荫修竹，高岸坐长枫 潭：水边。
唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞 写夏季傍晚日落、月上、乘凉之景。
唐·沈佺期《夏晚寓直省中》
小池残暑退，高树早凉归
唐·杜甫《夏夜叹》 仲夏苦夜短，开轩纳微凉 轩：窗。
唐·韦应物《游开元精舍》 绿－阴－生昼静，孤花表春余
孤花：一枝花。春余：春天剩余之景，时已至初夏。
唐·岑参《水亭送华－阴－王少府还县》 残云收夏暑，新雨带秋岚 岚：雾气。
唐·韩愈《送刘师服》
夏半－阴－气始，淅然云景秋
夏半：夏季过半，农历五月半后。淅：风吹拂的样子。
唐·白居易《宴散》 残暑蝉催尽，新秋雁带来
唐·贾弇《孟夏》
江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦
孟夏：初夏，指农历四月。慈竹：竹名，亦称子母竹。如编：象编排起来一样。蜃气：古人以为蜃（大蛤）吹气可成楼阁虚景，实际是光线穿过不同密度的空气，经过折射，把远景显现在空中的一种幻影，也称为海市蜃楼。管弦：形容蛙的鸣叫象奏乐一样。
唐·方干《题报恩寺上方》
岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒
岩溜句：岩上的泉水瀑布，凌空进发，一片云烟，象是晴天挂起一幅雨帘。林萝句：林间藤萝缠绕，浓荫蔽日，使人在盛夏感到凉意。
唐·高骈《山亭夏日》
绿树－阴－浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香 水晶帘：形容映入水中的楼台倒影象水晶的帘子一样晶莹明澈。
唐·张蠙《夏日题老将林亭》 墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花
宋·王安石《初夏即事》
晴日暖风生麦气，绿－阴－幽草胜花时 麦气：麦收时的气息。花时：花开之时。
宋·秦观《三月晦日偶题》
芳菲歇去何须恨，夏木－阴－－阴－正可人 芳菲：芳香的花草。可人：合人心意。
宋·周邦彦《满庭芳·夏景》
风老莺雏，雨肥梅子，午－阴－嘉树清圆
嘉树：树的美称。此描写夏天的诗句意谓：雏莺在和风中长大了，充足的雨水催肥了梅子，正午，树下形成了清凉的圆形树－阴－。
宋·李重元《忆王孙·夏词》 过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉 沈李浮瓜：瓜果浸于寒水之中。
宋·朱淑真《即景》
谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
宋·范成大《四时田园杂兴》 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞
元·王挥《过沙沟店》 清风破暑连三日
宋·赵师秀《有约》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
宋·陆游《初夏绝句》
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。红紫：泛指各色*花朵。
杨万里《晓出静慈寺送林子方》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋·赵师秀《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
宋·秦观《三月晦日偶题》
芳菲歇去何须恨，夏木－阴－－阴－正可人。
宋·陆游《初夏绝句》
描写花鸟的古诗名句 篇11
写花
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
3、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)
4、四面荷花三面柳，一城山色半城红。(刘凤诘《咏大明湖》)
5、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。(王安石《书湖阴先生壁》)
6、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
8、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
写鸟
1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)
2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(刘宗元《江雪》)
3、山气日夕佳，飞鸟相与还。(杜甫《望岳》)
4、荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
5、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
6、几只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
蕴含哲理的古诗名句 篇12
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》
2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼《题西林壁》
3、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹《观书有感》
6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头明月几时有》
7、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》
8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。王安石《登飞来峰》
10、海日生残夜，江春入旧年。王湾《次北固山下》
11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》
12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》
13、野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草离别》
14、它山之石,可以攻玉。《诗经鹤鸣》
15、瓜田不纳履,李下不正冠。【汉】乐府民歌《君子行》
16、城中好高髻,四方高一尺。【汉】乐府民歌《城中谣》
17、何意百炼钢,化为绕指柔。【晋】刘琨《重赠卢谌》
18、人事有代谢,往事成古今。【唐】孟浩然《与诸子登岘山》
19、草木本无意,荣枯自有时。【唐】孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》
20、春种一粒粟,秋收万颗子。【唐】李绅《悯农》
21、蚍蜉撼大树,可笑不自量。【唐】韩愈《调张籍》
22、挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。【唐】杜甫《前出塞》
23、物情无巨细,自适固其常。【唐】杜甫《夏夜叹》
24、春花无数,毕竟何如秋实。【宋】陈亮《三都乐》
25、功高成怨府,权盛是危机。【宋】王迈《读渡江诸将传》
26、万物兴歇皆自然。【唐】李白《日出行》
27、天若有情天亦老。【唐】李贺《金铜仙人辞汉歌》
28、一寸光阴一寸金。【唐】王贞白《白鹿洞二首》
29、人生七十古来稀。【唐】杜甫《曲江》
30、山外青山楼外楼。【宋】林升《题临安邸》
31、古来青史谁不见,今见功名胜古人。【唐】岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
32、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。【唐】刘希夷《代悲白头翁》
33、寅父犹能畏后生,丈夫未可轻少年。【唐】李白《上李邕》
34、假金方用真金镀,若是真金不镀金。【唐】李绅《答章孝标》
35、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。【唐】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
36、请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。【唐】刘禹锡《杨柳枝词》
37、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。【唐】刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》
38、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。【唐】罗隐《蜂》
39、尔曹身为名俱灭,不废江河万古流。【唐】杜甫《戏为六绝句》
40、只看后浪催前浪,当悟新人胜旧人。【宋】释文向《过苕溪》
41、不识庐山真面目,只缘身在此山中。【宋】苏轼《题西林壁》
42、不是一番梅彻骨,怎得梅花扑鼻香。【元】高明《琵琶记》
43、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。【宋】陆游《冬夜读书示子聿》
44、近水楼台先得月,向阳花木易为春。【宋】苏麟《断句》
45、人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。【宋】苏轼《和子由渑池怀旧》
46、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。【宋】苏轼《水调歌头》
47、一湾死水全无浪,也有春风摆动时。【元】戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》
48、从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜。【元】白朴《阳春曲》题情》
描写秋天的古诗名句 篇13
唐代：司空图
闲吟秋景外，万事觉悠悠。
此夜若无月，一年虚过秋。
秋兴八首·其一
唐代：杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
灞上秋居
唐代：马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身。
秋思
宋代：陆游
利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。
日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。
砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。
欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼。
辋川闲居赠裴秀才迪
唐代：王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头馀落日，墟里上孤烟。(馀 一作 余)
复值接舆醉，狂歌五柳前。
长安秋望
唐代：杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
天净沙·秋
元代：朱庭玉
庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。
解与诗人意同。
辞柯霜叶，飞来就我题红。
御街行·秋日怀旧
宋代：范仲淹
纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
月夜忆舍弟
唐代：杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。(边秋 一作:秋边)
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
枫桥夜泊 / 夜泊枫江
唐代：张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
峨眉山月歌
唐代：李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
霜月
唐代：李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。(楼高 一作：楼南 / 楼台)
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
寒菊 / 画菊
宋代：郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。