冬天回忆学生作文：岭南的冬天

冬天回忆学生作文：岭南的冬天（精选7篇）

冬天回忆学生作文：岭南的冬天 篇1

南方冬天来的有些迟，或许只是温度迟迟的不肯降低。每当这个季节，总会莫名其妙的感慨许多。不知这是不是所谓的成熟，还是感情有些虚伪。冬天，总是希望能够冷一点，冷的足够可以下一场雪。下一场可以让我回忆起过去的雪。那样的日子里，虽然很冷，但心总是暖暖的。

喜欢雪，有很多原因。雪，总会让我想起许多美好的往事。我也怕冷，在南方的日子里，我比别人早早的穿上了过冬的衣服，期待冬的到来。或许是习惯了以前的生活方式，即使天气还不是很冷。 每当下雪的时候，我会想很多人，很多残存的片段，在那锦瑟年华里。那年冬天，和同学一起在雪地里肆无忌惮的疯狂过。那年冬天，和同学一起毫无保留的单纯过。那年冬天，虽然不是很努力，总规还是充实的。

冬天回忆学生作文：岭南的冬天 篇2

班主任在一个学生的成长中起着举足轻重的作用。一个好的班主任不仅教给学生知识, 启迪学生智慧, 而且更会深深影响一个学生的一生。那么如何适度管理学生, 这不仅需要班主任的爱心和耐心, 还需要班主任的智慧。

一、案例再现

那个冬天很冷, 我的心也很冷, 我每天都在做一件事:讨厌一个孩子。我每天都能看到这个调皮捣蛋的孩子:上课听讲不认真、作业不完成、迟到、和任课老师发生矛盾, 等等, 简直可以说无药可救了。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来很多很大的麻烦, 总能以各种出其不意的方式让我的心情变糟, 我唯一可以确定的是他每天气我的次数不少于N次。我相信他马上能让我陷入班主任危机, 更坚信长此以往我会折寿不少。他怎么会变成这样呢?以前他挺乖的, 学习成绩也不错。我苦苦地思索着。难道是那一次?我想起来有一次上课我看见他在偷偷地看着什么东西, 就走过去没收了。我一看是一个女生写给他的纸条, 上面赤裸裸地写着爱呀情呀一类的东西。我大为恼火, 大声地读了出来。全班同学哈哈大笑起来, 并且无情地嘲讽了他。难道是那一次使他和我对立起来了吗?

想起了那次他眼里的泪光, 我不安起来, 便精心准备了一次谈话。我找到了他, 把自己因为做法简单对他曾经造成的伤害诚恳地谈出来, 向他真诚地道了歉, 谈了他的过去, 他的现在, 他的未来。在我谈话的过程中他没有吭声, 只是睁着大大的眼睛在审视我, 在思考, 在判断。他的眼里有警惕, 有敌意, 也有好久没有看到的一丝光芒。

碰巧那两天学校的工作很忙, 教育局又要来检查工作, 我忙着安排学生打扫卫生, 等大扫除后又匆匆忙忙地赶回家去做饭, 晚上十一点的时候突然想起, 坏了, 我忘了通知第二天学生穿校服的事情, 这可怎么办?我想象着当教育局的领导站在主席台上看大家做操的时候, 在整齐的校服当中站着我们穿得乱七八糟的一个班。可是已经十一点了, 打电话也来不及了, 于是这一夜在我的辗转反侧中过去了。第二天我早早赶到学校, 进了班, 一下呆住了, 教室里五十几个孩子穿着整整齐齐的校服。我说:“你们怎么知道要穿校服?”“昨天黑板上写着呢!”孩子们七嘴八舌地说着。我看到了他, 他满眼都是得意……我一时说不出话来, 这让我太意外了。这是我不喜欢的孩子, 甚至是我最近一直在咬牙切齿讨厌的孩子。我的眼睛湿润了, 我看到横亘在我和他之间的那块冰融化了。在那个冬天我的心温暖了。

二、案例分析

首先, 重视学生, 尊重学生, 以平等的态度去对待他们。要像对待同事、朋友、家长一样地对待学生, 不要让他们觉得“你是表面上尊重我们, 实际上心里很瞧不起我们, 哪会有老师真正尊重学生的, 你只是在跟我们玩罢了”。“老师, 这样的做法是对我们的尊重吗?我觉得在我们跟老师打招呼的时候, 老师认真对待我们才是对我们的尊重。”初中生正处于青春期, 异性之间有好感是正常现象。老师发现后不要大惊小怪, 小题大做。在这个案例中, 老师一开始不顾学生的隐私, 轻率地将学生置于大家的嘲笑、讥讽当中, 深深地伤害了一颗纯真的心, 没有尊重学生, 使学生和老师处于对立的位置。这不但给老师自己的工作带来被动, 也使学生各方面退步。其实学生遇到这类问题也是手足无措, 不知道如何处理。教师应该低调处理, 单独找学生谈心, 了解学生的真实想法, 从学生的角度去考虑, 替他想办法, 引导学生如何对待这张纸条、如何对待纸条的主人, 等等。把这件事当成一个教育的契机, 比如在班上开主题班会、青春期心理辅导等, 可能会起到更好的效果。

孩子就是这样, 他们有着一颗敏感又单纯的心。我们无权忽略他们的感受。案例中班主任的轻率使事情陷入僵局。后来老师及时纠正自己的错误, 平心静气与学生交流, 反省自己的过失, 打开了孩子的心扉。在关键时刻学生又积极主动关心老师, 关心班集体, 将他的优秀品质展现出来。

现在在新课程理念的冲击下, 很多老师把开放、民主当成了改革的头等大事, 当成了尊重学生的方法和手段。于是就出现了这样的计划:“尊重学生的选择……让他们有依据自己的兴趣选择听课与不听课的权利, 有依据自身的学习状况选择学习内容的权利……不再把分数作为评价学生的唯一标准, 不再把强制性的命令作为完成学习任务的重要手段。”这些只是尊重学生的一点点手段, 不是真正地尊重学生。

那么怎样才能真正尊重学生呢?我认为沟通是行之有效的办法。

所谓沟通, 是指师生之间在心理上互相容纳, 在情感上能理解、接受对方, 能信任、尊重对方。也就是说, 学生能理解班主任对他提出的要求是否合理、是否正确, 并能愉快地接受, 之后从行动中体现出来;班主任也能理解学生之所以这样做的原因, 分析学生这样做的真正动机, 从学生的角度理解并帮助学生。这就是一种心灵上的沟通。“亲其师, 信其道”, 班主任首先要和学生建立良好的关系, 这样才是良好沟通的基础。

其次, 要发自内心地去爱学生。一个人的真情实意别人是能够感受到的。遇到问题不要冲动, 不要火冒三丈。比如案例中的教师如果三思之后就绝对不会在课堂上公开纸条内容, 也不会对学生造成伤害, 给自己的工作带来阻碍。要充分了解情况, 设身处地地为学生着想, 这样才会取得好的沟通的效果。

再次, 在适当的时候学会退出, 让学生自己做主, 自己选择。负责任的班主任将自己无私的爱给予学生, 将学生当成自己的孩子一样去关心爱护。作为班主任, 我们总觉得学生还小, 需要我们去塑造。天冷了, 我们怕他们穿得少了;打扫卫生, 我们怕他们不会干;运动会, 我们怕他们摔倒了;文艺汇演, 我们怕他们找不到好节目……于是乎老师总是千叮咛万嘱咐, 总是包办代替, 什么都替他们选择, 老师自己累得要命效果还不好:有的学生养成依赖的习惯, 有的学生觉得老师干预太多产生逆反……过度的关爱甚至代替他们去进行情感体验, 强迫他们接受自己的观念, 带给孩子的有可能是一种窒息, 一种伤害。如何把握在适当时刻的进退, 这需要一定的技巧。在这个案例中, 教师面对检查事无巨细都去做, 结果自己很累, 还容易出现疏漏。如果有些事情放手让学生去做, 可能会产生事半功倍的效果。“人生, 就处在选择、选择、再选择的过程中, 也许我们为自己的选择而感到满意, 因为时间证明它是对的, 也许我们为自己的选择很懊恼, 因为结果不是我们所期望的, 但是无论我们选择的结果如何, 我们都要去面对与接受它。”要让学生真正成为班级的主体和主人, 要让学生自己去选择, 允许学生犯错, 给学生改正的时间。教师不要代替学生的情感体验, 学生真正需要的, 也是能够主宰自己的命运, 独立给自己的生命赋予意义。但教师并不是放任自流, 而是应该在旁边关注, 适时给予指导帮助。

结语

陶行知说:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”每个孩子都是不一样的, 他们是充满了鲜活的灵动的个体, 每个孩子都是一朵花, 只是花期不一样。正是这些个性不一的孩子给我们带来了丰富多彩的教学可能性。只有理解了这一点, 才能去尊重和热爱孩子, 才能化尴尬为神奇。我们的关爱能挖掘出他身上的潜力, 我们的尊重能让每一个生命绽放精彩!

摘要：在教育当中, 什么是尊重, 学生需要怎样的尊重, 要尊重学生什么, 尊重学生做到什么程度合适?这些问题应如何认识、如何理解、如何去做, 是我们应该去想、去分析的, 正确了一劳永逸, 错误了一败涂地。

关键词：案例再现,爱心,尊重,沟通,理解,适度

参考文献

冬天回忆学生作文：岭南的冬天 篇3

粱冰：你买了全险你就能撞我啊?保险公司赔我钱它赔得了我时间吗?啊?!你知道耽误我多大事儿啊?买了全险，买全险你怎么不撞火车去啊?

李春天：我神经病啊我撞火车!我吃饱了撑的了我撞火车?!

梁冰：你吃没吃饱我不知道，但是你吃什么我可看出来了。

李春天：我吃什么了?

粱冰：你吃枪药了吧你?!你怎么那么横啊?你撞了我了你还有理了是不是?

李春天：嘿，我没见过这么不讲理的，真够逗的我发现，开车哪有不撞的呀，真逗。

李春天：您找什么呢?

李父：我那只乌龟跑了。

李春天：爸，您能让人家好好一人待会儿吗?人家好不容易藏一地方想安静安静，您倒好，举一痒痒挠到处追杀人家，您真行，人家没准想思考点儿问题呢。等人孩子想清楚了没准就爬出来了，爬出来没准儿就伸着脖儿跟您打个招呼，Hello爷爷我出来了。

李春天：梁冰，你不是要跳楼吗?你赶紧啊，你应该在房顶上待着，你下来干吗呀，你赶紧上去，你跳啊!

梁冰：不是，刚才我一直在房顶上站着，我脚踩着房檐等着你来，然后我想，我说我是头先下去还是脚先下去呀?我要是头下去肯定死了，我要是脚下去嘛，残废。我这思想正斗争着呢，左等你不来，右等也不来，我渴了，下来泡杯茶，结果茶一泡好，你来了。听我说，我看你来这儿跑得气喘吁吁的，喝口茶降降火行吗?

李春天：渴死我了!

梁冰：你知道在这个世界上百分之九十的人都不是因为爱情结婚，或者说他们认为自己是因为爱情结的婚，但其实不是。英国有个科学家做过一个调查，说上帝给每一个人都准备好了他的另一半，但是在这茫茫人海当中，在世界上你要想找到自己另外一半的几率大概有近千万分之一。

李春天：千万分之一?

梁冰：对。所以很多人认为他们结婚结合在一起是找到了自己的另外一半儿，但是真正生活在一起的时候他们发现不是，只好怎么办?离婚、分手。然后再去寻找，然后再结婚，结果发现还不是。

李春天：结果还是别人的那另一半儿!

梁冰：对，你等于把别人的那一半儿都给祸祸了，你自己那一半儿没找着……

李春天：所以咱俩特好，咱俩就坚决不祸祸别人那另一半儿，省得人家更没几率找得着了。

梁冰：对，我们自己单身，干吗去祸祸别人是不是?

梁冰：刚才可是你自个儿亲口说的，你男朋友叫梁冰，那我不出来给你解围谁给你解围啊?除非你说你还认识一个叫梁冰的，你把他叫来让我们看看。你让他带上身份证来，我得看看是不是叫梁冰，你叫啊，我搁这儿等着!

李春天：没法活儿了我。

冬天的回忆作文 篇4

——题记

转眼已是冬天，眼前似乎还能出现新生柳枝的飘逸，耳边似乎还能听到蝉的嘈杂，那落叶翻飞的画面还历历在目，叶落的曼妙似乎还能触碰，而此时手指触到的浸满寒意的本子，窗外北风呼呼吹刮着树枝摇摆的声音，只能提醒我已处在冬天了。

光秃秃的枝桠张牙舞爪的晃动，透过树隙的缝间可以直接看到裸露，空旷，灰白的天空，这就是冬天。

虽喜欢那洁白的雪，却也不能就此影响我而喜欢上冬天，一不喜欢冬天，不喜欢这样寒冷的天气，不喜欢那狂妄的北风，不喜欢穿着臃肿的写作业以及考试。很快，时间过得很快，还有将近两个月就要新年了，没有特别的期待，稍有的便是对那不用上学日子的期待了吧。现在的我正坐在月考的考场里，做完便不再去检查，迷信的我一直信着改错的还是会错的念头，虽知道那是在逃避，但还是归根到自己的懒吧。

透过窗子，看到操场里，他们玩闹的身影，熟悉，因为我们也曾那样闹过，笑过，只是现在的我们为考试而忙碌，为中考而计算着，明年六月便要和这学校的一切告别了。

四年的确很快，善忘的我只记得9月的入学到12月的今天坐在这里考试的两个时刻，中间的多数事已经忘记，当时的哭，笑，恼，现在都已经淡忘，深刻的记忆被时间冲淡，不着痕迹，这也许是我的无情，但也许会很多并不值得回忆。

时间快，岁月短，我们并没有多少日子可以挥霍了，自己却一直不紧不慢的过着，中考也就那么回事，干嘛非要自己紧自己呢，我考得并不会很好，该怎么样还是怎么样，也许以后会后悔，但现在没有，我想，慢慢的我会实现自己的梦想的。

冬天的回忆作文 篇5

在寒假里，爸爸把我送到老家，住了一晚上，第二天早晨我起床后，发现水池里结了一层薄冰，这时，我感到乡下的早晨要比城市里的冷得多。

再往田野里看，小麦，油菜的上面都披了一件白色的纱衣，仿佛下了一场小雪，再定睛一看，原来是一层薄薄的霜，它们虽然不像在春天里那样生机勃勃，但是绿意盎然。听奶奶说，这样的霜可以把在土壤里的有害虫卵给冻死，有利于来年的收成。路旁的意杨树都变得光秃秃的，几只可爱的小麻雀在树枝上叽叽喳喳，打破了树枝头的宁静，好象在争论着什么事。

冬天的太阳慢慢地从薄雾中升起，慢慢露出它那红彤彤的笑脸……

当我正欣赏得入迷时，我的耳畔响起了堂弟那幼稚的声音：“姐姐，快来烧糍粑。”

我就走过去，取了一块小糍粑，放在火盆上面，这是在城市空调房间里享受不到的，在农村里烘火既暖和，在上面烤东西又香，我正想着想着，姐姐说：“你的糍粑熟了。”一边吃，一边看电视，真是太舒服了。

在冬天里，少不了下雪时的回忆。

那雪，鹅毛一般，纷纷扬扬，洁白无暇，大片大片的雪花，如鹅毛一般，又如千万只漂亮的白蝴蝶，漫天飞舞。我禁不住上前，用手接了一片雪花，而雪花却像一个害羞的小姑娘，还没等我看清楚，它就消失了。

冬天的回忆作文 篇6

随着季节更迭，棉质卫生衣、毛衣、羽绒外套、毛帽、手套、雪靴……各式各样的御寒衣物在市场喊价贩售，暖暖包、围巾、毛毯、羊毛被。林林总总的保暖的新产品也陆续问世普及，在这大千世界里的天地万物，都接收到了大自然的讯息，得到了感应，试着改变自己去应和大自然，试着在“适者生存，不适者淘汰”的达尔文天泽说里找到出路。而我，也不例外的，被迫套上一件又一件的衣服，穿上铺棉的裤子，戴上几乎快要遮住眼睛的口罩，披着厚重的外套，换上冬天的衣裳，换上了那套——对严寒天气的伪装。

吃饱穿暖，是人类最低层次的需求，尤其在这个斗杓北指的季节，冷是最令人难捱的，暴露在空气下的每吋肌肤都在颤抖产热，无数卡热量也在成千上万次的呼吸中化成无数水气逐渐散失。幸好，有衣物为我们覆盖了干冷，赶走了如刺骨一般的难受感，暖和了抖个不停的身子，也在我们心中点亮了一盏温和且有着暗黄色的灯，使我们有继续活动的能量，以不至于逐渐走向衰颓懒散，变得了无生气。

冬天的情怀 篇7

已经过了立冬, 天气却比前些天更暖了一些, 阳光也更加明媚。这几天, 太阳总是很早就露出笑脸, 金色的光辉从东边的天空洒向整个大地, 给地上的一切都镀上一层淡淡的金色。一直没有风, 空气微微有些冷, 但决称不上寒, 看起来很洁净, 似乎雾的散去也带走了浮在空中的灰尘。在这样的早晨, 行走在初冬的阳光里, 心情好的没法说, 就想学那些农村的老人, 闲暇时找一处向阳背风的墙根, 眯起眼睛静静地靠在那里, 舒舒服服地享受那初冬阳光的温情———那阳光如爱人柔情的手一样拂着你的脸, 让你有一种暖意, 有一种迷醉, 真想闭上眼睛美美地睡上一觉。

因为天气暖和, 树木也没什么特别明显的变化。柳依然垂着那长长的枝条, 如一根根长长的发丝, 没有风的吹拂, 就那么一动不动直直地垂着, 如眉的柳叶还是青的, 虽说不再鲜艳, 但也决没泛黄, 更没干枯, 还没一点离开枝头的迹象。也许是季节的原因, 柳已不再能唤起离情的伤感, 只是静默成一道初冬的风景, 在路的两边如安静的少女。

泡桐那手掌一样的叶片在深秋已是黄绿斑驳, 现在似乎更多了一分干涩。虽说叶子已见枯萎的迹象, 但仍顽强地占据着枝头, 很少飘零。整棵树的树冠比夏季满树青翠时并不显单薄多少, 只是增加了几分苍桑感, 别具一种特别的美, 如油画大师用彩笔刻意渲染的效果:青中透黄, 黄中带褐, 色彩丰富极了。偶尔缓缓落下的一片大大的泡桐叶, 如一只小鸟伸开翅膀缓缓滑下, 极轻柔地。随手拾起来, 细细看这走过了春夏秋三个季节的树叶, 只见它平平地伸展着, 稍暗的黄色, 也可能带着绿的或褐的斑点, 比手掌还要大一些, 摸上去似乎还留着树的温度和湿度。在初冬的阳光下这飘落的泡桐叶很快就会失去水分, 变得干枯, 叶边渐渐翘起, 静静地伏在路边, 伏在草坪上。如果现在来一场大风, 那泡桐很快就会脱去盛装, 树脚下会堆积厚厚的一层树叶, 如在地上铺了一层很厚很厚的金棕色地毯, 踩上去有一种软软的质感, 那是我最喜欢看的初冬的风景。只是没有风, 这记忆中的一幕只能在想象里重温了。

各种曾经开花结果的树都早已是没有一片树叶, 在阳光下裸露着深褐色的枝干, 期待着下一个春天。

草坪里的草对季节的变换浑然不觉, 依然如故地保持着那种新鲜的绿色。初冬的阳光洒落在草坪上, 竟会有一种错觉, 好像那里还是春。古人曾问“春归何处”, 看来春是留在了草的身上, 要不冬日里怎么会见芳草萋萋呢?

看季节, 冬天已经来了, 但这初冬还不见一点萧杀。