小学二年级看图写话(人教版)含作文

小学二年级看图写话(人教版)含作文（共14篇）

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇1

一.看图说话,无标题,自主命题.1.• 今天晚上，小红写完作业，小红拿起语文书就开始读书了。她读得很认真，跟着书里的故事笑起来了。• 小红读书的坐姿很标准了，我们都要向小红学习，养成良好的学习习惯！

2.星期日的上午，阳光明媚。小明拿着他早已准备好的鱼网和一个小瓶子，兴高采烈地去河边捉蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边，很快就捉到了几只小蝌蚪。小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。”小明就像没看见一样，大步地向家走去。

到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪，一边听广播。听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。”小明听后想：“青蛙不就是蝌蚪变的吗？那我们也应该保护蝌蚪吧？”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。”小明看了这些之后，又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。”说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿，一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说：“谢谢你把我的孩子们放回来。”小明也开心地笑了。他知道，那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。

3.有一天，两只小猴在草地上玩。忽然，有一只小猴发现河对岸有一片果树林，它说：“哥哥，你看那边的桃子有红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”哥哥说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们想啊想，哥哥终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊！它们就跑回了家，给妈妈要了大盆。它俩费了九牛二虎之力才把大棚抬到了河边，它俩放下大盆，歇了好一会儿。才把大盆放进河里，哥哥拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了许多有红又大的桃子。它俩把桃子放在大盆里，划着回了家。小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿晚饭。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”哥哥说：“这是个秘密，不能说。”

4.“叮呤呤……”放学了！同学们收拾好书包准备回家，就在这时，老师进来说：“外面下雨了，同学们回家时注意安全！”老师说完，同学们撑起自己的雨伞走进了雨中，可是还是有一个女同学没有走动，原来她没有带雨伞，老师了解到这个情况后，拿自己的雨衣给了这个女同学，女同学感动的流下了眼泪，并说到：“老师，您把您的雨衣给了我，那您怎么办呢？”老师说：“没关系，你先回去吧，老师等雨下得小点了再回去！”这时，另一个男同学站了出来，说：“老师，我有一把雨伞，我们一起打吧。”老师很是欣慰的点了点头。于是，女同学穿着老师的雨衣回了家，而老师和那个男同学共用一把雨伞回到了家！

5.星期六的上午二（3）班的同学在和二（4）班的同学踢足球。二（4）班的同学穿着红色的衣服，二（3）班的同学穿着蓝色的衣服。同学们在快乐地踢球。

足球场上的边上，四面八方的人们象潮水一样涌来。比赛开始了！二（3）班和二（4）班平分秋色，正在关键时刻，10号同学使劲将球一踢，守门员没有守住球，就进了门，所以1比0，二（4）班暂时领先。

全场响起来热烈的掌声。

6.一天，小红要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老奶奶上来了。老奶奶一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小亮笑着说：“老奶奶，请到这儿坐。”老奶奶说：“谢谢你，小朋友。”小亮说：“不用谢，这是我应该做的。”

售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老奶奶都笑了。就夸奖小红说：“这个小朋友真懂事。”

7.一个晴朗的早晨，天空中飘着一朵朵洁白的云彩。小鸭约它的好朋友小鸡一起捉虫子吃。

小鸭对小鸡说：“昨天，从河对岸飞来的小鸟告诉我，河对岸的虫子可多了，又肥又大，我们一起尝一尝。”小鸡说：“可是河上又没有桥，我又不游泳呀。”小鸭说：“这还不简单，我背你过河吧。”于是小鸡站到小鸭的背上，它们俩顺利地过了河。

到了河对岸，它们果然捉了很多虫子。小鸭太开心了，一不留神掉进一个坑里了。坑太深，小鸭怎么也上不来，急得大喊命。小鸡安慰它说：“别急，别急，我一定想个办法救你出来。”小鸡用水桶到河里一桶一桶地提水倒进坑里。坑里的升高时，小鸭就浮了上来。

小鸭子感动地对小鸡说：“今天可真得谢谢你，要不是你想办法救我上来，我得留在这里过夜呢，说不定成了野兽的美餐。”小鸡说：“别客气，咱们是好朋友。”

天色不早了，小鸭和小鸡一起高高兴兴地回家了。

8.星期一中午，王浩吃完午饭，早早来到学校。他满脑子想的都是校长在上午的捐款动员大会上讲的话：“中国一共有669座城市，其中就有400座城市供水不足，那400座城市中有110座城市严重缺水！今年我国大西南地区严重干旱，同学们你们知道那里的情况吗？上网看看吧？触目惊心啊！地面干裂的可以完全伸进去一条大人的胳膊！为了找水喝，他们得走几十里山路去背水！有的孩子喝泥水、锅盖水、山洞里的一点点脏水啊！一人有难万人帮，同学们你们愿意把自己的零花钱捐给他们，帮助他们抗旱救灾吗？”想到这里，王浩摸了摸自己的衣袋，钱还在。

王浩上楼梯的时候听见哗哗哗的流水声，他走到卫生间一看，没有人啊！水却在那里哗哗哗地流着，已经流了一地啦！小明心想：“是谁忘记了关水龙头呢？赶紧关上吧！”王浩跑过去，使劲拧紧水龙头，看到一滴水也不滴了，才放心了！“你叫什么名字？是哪个班级的？”校长路过这里，看到了这一幕，露出了欣慰的笑容！“我叫王浩，二年六班的。”

上课铃响了，班主任老师和校长一起走进教室。校长笑眯眯地说：“咱班王浩同学很好，学会了节约用水。他看到水龙头没关，能及时把水龙头关上。大家以后都要这样做，不浪费一滴水！”班主任老师说：“大家一起用掌声表扬王浩同学的行为！”教室里响起了热烈的掌声。

9.下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上，风停了，雪止了，北京城外一片雪白，树上、房顶上到处都是积雪，地上的雪足有一尺厚。树梢上挂满了冰胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。

小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人......瞧！这个雪人做得多有创意啊！深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对了，就是雪人的双手，再戴上紫色的雪桶别提有多酷了。小朋友们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！

10.一天，小美去公园里玩。公园里风景秀丽，一棵棵树长的笔直笔直的好像有一个解放军叔叔在站岗一样，小美看见不远处有一个小男孩站在树底下看什么。

小美走近一看，原来小男孩在看树上的小鸟，只见小男孩拿出一个弹弓准备射小鸟，小美大惊失色。

小美大叫一声，把小鸟吓飞了。小男孩气得直咬牙，小美说：“你不要生气，小鸟是人类的好朋友，你想想小鸟可以帮大树捉虫子，所以你不能伤害小鸟。”小男孩的脸羞的像红苹果一样。

小男孩知错就改，小美和小男孩做了一个木板。上面写着:爱护小鸟。小美和小男孩齐心协力，把木板挂在树上。小鸟高兴地飞回来了，小鸟唱着动听的歌。11.有一天，老师把考试的试卷发下来了，小明拿到卷子一看，是100分，小明高兴极了。下课了，同学们拿着卷子在议论着分数，小明也在仔细地看着自己的卷子。呀？小明发现有一道题老师改错了，小明心里在忧虑着，要不要把这事情告诉老师呢？此时小明脑海浮起老师平常的教导。如是小明拿着卷子来到办公室找老师，老师一看：“哦，真的是改错了，老师伸出大母指夸小明真是一个诚实的好孩子呀！”

12.春天来了，小桥下的小河融化了，发出潺潺的流水声。燕子从南方飞回来了，边飞边喳喳地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”

公园里的花都开了，有红的、黄的、紫的，漂亮极了。有小朋友在玩捉迷藏。也有小朋友在捉蝴蝶。他们都在春天里陶醉了。

13.今天，我班大扫除，等老师给我们分配好任务，大扫除就开始了。你瞧，我们干得多起劲：扫地的同学把每个角落都打扫得干干净净；擦黑板的同学不够高，就惦起脚来擦；擦桌子的同学把桌子擦了一遍又一遍。不一会儿，我们就把教室打扫好了，老师看了直夸我们真能干。

14.小猴开餐厅 小猴开了一家餐厅。一天，长颈鹿、斑马、老虎来到餐厅吃饭。小猴把肉和大白菜拿出来接待客人。他把大白菜给了老虎，把肉给了长颈鹿和斑马。老虎看见长颈鹿和斑马的盘子里的香喷喷的肉，真想冲上去咬一口；而长颈鹿、斑马年头看着肉却无法下咽，倒想吃大白菜。但是他们不能去吃别人盘里的东西啊！

长颈鹿、斑马、老虎对小猴十分不满，二活不说就离开了餐厅。小猴去询问大象伯伯。大象伯伯说：“老虎是食肉动物，长颈鹿是食草动物，你却把肉给长颈鹿和斑马，把大白菜给老虎，他们不适合吃这些食物，所以就生气了。”小猴明白了。

老虎和长颈鹿，还有斑马都又到了小猴的餐厅。小猴用香香的烤肉招待老虎，用可口的大白菜招待长颈鹿和斑马。这次他们吃得津津有味，长颈鹿、斑马“啊呜啊呜”地吃着大白菜，老虎正咬着烤肉乐不可支。

小猴餐厅又受欢迎了。

15.一天，一位叔叔想把一车苹果拉到集市上去卖。叔叔拉着拉着来到上坡的地方，叔叔想把车往上拉，可是不管叔叔怎么用力，车还是一动不动，他急得满头大汗。这时，一个小朋友过来了，他连忙跑过去帮助叔叔推车，叔叔在前面拉，小朋友在后面推，他们齐心协力，终于把装满苹果的车推上了坡。叔叔回头跟小朋友说：“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”

16.一天，小明正准备出去玩，突然看见妈妈正在辛苦地洗衣服。于是他急忙跑回屋给妈妈到了一杯水。小明说：“妈妈您累了吧，我给您倒了一杯水。”妈妈说：“我不渴，你喝吧。”“您喝吧，这杯水是我专门给您倒的呢。”妈妈说：“谢谢你，你真是越来越乖了。”小明高兴极了，说：“不用谢，这是我应该做的。”

17.今天小明放学回家，在学校门口，他看见一位老奶奶不小心摔倒了，小明连忙跑过去把老奶奶扶了起来，小明问老奶奶：“奶奶，你没摔坏吧，有没有事啊？”老奶奶说：“我没事，谢谢你，你真是个好孩子！”小明说：“老奶奶，你没事就好，这是我应该做的，尊敬老人，是每个人都应该有的美德！”

尊老爱幼，乐于助人，是我们中华民族的传统美德！我们都要向小明学习，做有意义的事！

18.冬天到了，树叶都掉光了。下雪了，屋顶上，树上，地上都披上了银装。寒风刺骨，小伙伴们穿着厚厚的衣服，戴着帽子、手套，玩得可开心了。他们有的打雪仗、有的滚雪球，有位小女孩在堆雪人，她用糖葫芦做成收，胡萝卜作鼻子，辣椒当嘴巴，可爱的雪人笑哈哈的。冬天的雪，给他们创造了条件，看，玩的游戏多么丰富多彩。

19.一天，小兔、小乌龟、小松鼠坐在板凳上津津有味地看书。这时小刺猬拿着一本书走来，坐在了小兔旁边。小兔大叫一声跳到了地上，眼睛瞪得大大的，揉着腰说：“哟，真刺人！”小刺猬知道自己的身上的刺戳到了小兔，连忙站起来，摆着手说：“对不起，你坐吧！”说着，拿起书准备走。小乌龟叫住了小刺猬说：“你别走！”小兔惊讶地看着它们，小刺猬也不明白怎么回事说：“为什么呀？”小乌龟说：“我有大大的壳，不怕刺！”听它这么说，小松鼠笑了。四个小伙伴又可以开开心心地看书啦！

20.有一天，母鸡带着它的四个小宝宝在草地上散步、捉虫、锻炼、学习本领，使它们快快长大。正在这时，有一只调皮的小鸡不听从妈妈的指挥，自己跑到栅栏外了。栅栏外有一只小猫正吐着舌头向它走来呢，小鸡还不知道噩梦正向它慢慢靠近，危机时刻，母鸡冲了出来，一边“咯咯！咯咯”地叫着，一边煽动自己的翅膀，试图把小猫赶走。小猫本来没有反应，但是却被母鸡凶猛的表情吓了一大跳，而且被啄了五下，小猫害怕地拔腿就跑了。

母鸡把小鸡抱在怀里，亲了又亲，它庆幸它的小宝宝没有被小猫吃掉，它还对所有小鸡说：“你们都应该跟紧妈妈的脚步，小心狐狸、小猫、小狗、老鹰这些喜欢吃我们的动物，它们都非常可怕，一见到它们就要跑回妈妈的身边，你们都记住了吗？”四只小鸡一起大声地说：“记住了！”鸡妈妈笑着把四个宝贝都抱到了怀里。

21.星期日的早晨，天气晴朗，阳光像金子一样洒在身上暖洋洋的，天空瓦蓝瓦蓝的。

小刚和爸爸来到湖边钓鱼，他们找到了一个安静平坦的地方，拿出马扎坐了下来。他们父子俩拿出一大一小的鱼杆，爸爸帮小刚钩上鱼饵。小刚拿起鱼杆用力一甩，湖面上荡漾起一圈一圈的波纹。爸爸也钩上鱼饵，用力一甩，湖面卷起波浪。小刚和爸爸目不转睛盯着鱼杆，可是鱼儿一直没上钩，小刚特别焦争。“爸爸，鱼儿为什么不上钩？”小刚着急地问。爸爸笑了笑说：“不要着急，握着鱼杆的那只手千万不要动，要是动一动，就会惊吓小鱼。”小刚明白地点点头，他屏住呼吸一动不动，不一会儿，鱼杆往下一沉，小刚赶紧收拉鱼杆，一条火红火红的大鲤鱼上钩啦！

快到中午的时候，他们提着一大桶鱼满载而归。走在回家的路上，小刚觉得天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。他忘不了这一天，忘不了他着急的那一刻。

22.冬天到了，冬天到了，大地盖上了厚厚的棉被，大树披上了白色的袍子，向阳小学也穿上了银装。整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。“丁零零”下课了，同学们欢呼着，连蹦带跳冲进纷飞的大雪中。他们准备堆一个大雪人。小刚和小明拿着铲子铲雪，小亮负责堆雪球，不一会儿，他们就堆了一大一小两个雪球，把它们当成雪人的身子和脑袋。小红负责打扮雪人，她用两个黑纽扣当雪人的眼睛，胡萝卜做雪人的鼻子，两根小树枝做雪人的手，最后把水桶扣在雪人的头上当帽子。瞧!一个活灵活现的小雪人诞生了。它微笑地站在雪中，挺胸凸肚，多神气呀！雪还在纷纷扬扬地下着，但同学们却围着雪人开心地唱着、跳着高兴极了！

23.有一天，在一座绿树成阴，鲜花盛开的森林里，生活着许多的动物，它们在一起音乐会。

动物们都穿着漂漂亮亮的衣服。是，小白兔穿了一身洁白的衣服，像天使一样的美丽。小松鼠穿了一身橙黄色的衣服，小鸟当主持人。小鸟说：“请小白兔唱《小红帽》”。说完，小兔就蹦蹦跳跳的来到了台上。小兔唱的真好听，下面的观众送来了热烈的掌声。

音乐会结束了，小动物们都很开心！

24.一个阳光明媚的星期天，学校开展了一次拔河比赛。拔河比赛每队主要分成了5个人。“嘘——嘘。”哨声响了，两队的啦啦队都在给自己的队员们加油鼓劲，队员们也在使劲的向后拉。蓝队眼看就要取得优胜了，红队的啦啦队队员们焦急的握紧了拳头，大声的说：“红队加油！红队加油！”红队的队员异口同声的说：“一、二、一、二、一……！”最后红队齐心协力，打败了蓝队。最后红队得了一等奖！红队的队员们高兴地跳了起来！

25.(1)

星期天，小明去奶奶家，看到奶奶忙里忙外非常辛苦，小明就搬了一个小板凳让奶奶坐下，对奶奶说：“奶奶，我给你捶捶背吧。”奶奶说：“好啊，谢谢你，小明，你真是个孝敬长辈的好孩子！”小明说：“不客气，奶奶，这是我应该做的。”小明攥起小拳头先从上往下捶，又从左往右捶。捶完了，奶奶觉得后背好舒服啊！奶奶摸着小明的头，觉得他真是长大了。

(2)

一天中午，天气阳光明媚，小明做完家庭作业，来到屋前，跟坐下休息的奶奶观赏风景，悠闲晒着太阳。

忽然，小明想起奶奶早起晚睡地照顾着家，涮洗衣服、买菜做饭、打扫卫生。他时常看见奶奶弯着腰，低着头，累得满头大汗，这么辛苦会累坏的，我去帮帮忙吧！

于是，小明便走过去，轻轻碰了碰奶奶的背，说：“奶奶，我来帮您捶捶背吧。”看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了，说：“行，你真是长大了，而且也是一个非常懂事、会孝顺老人的好孩子呀！”小明说：“奶奶，这是我应该做的！”小明先让奶奶在小凳上坐好，就握紧拳头在奶奶背上轻轻地捶了起来，咚、咚……一边捶，一边说：“奶奶，您感觉舒服了吗？”奶奶笑眯眯地说：“嗯，好孙子知道心疼奶奶喽，给我捶得很舒服，你真是一个有爱心的孩子啊！”

小明也笑着说：“谢谢奶奶夸奖！老师教育我们要孝敬老人，这是中华民族的传统美德。我以后就多给奶奶捶捶背，长大了一定要帮奶奶做家务事，让奶奶好好休息。”奶奶脸上的皱纹都舒展开了，她慈爱的脸上写满了幸福。

我们要向小明同学学习，养成自主学习的好习惯，多帮爸妈做力所能及的家务，做个孝敬长辈的好孩子。

星期天，下午奶奶刚从地里回到家了，拿回家很多毛(3)豆。奶奶一到家刚剥一会儿毛豆，就被小明看见了奶奶怎么越剥越慢，小明想奶奶不会是累了吧，于是他对奶奶说：“奶奶您累了，我帮您捶捶背啊”奶奶听了高兴地说：“你真心痛奶奶，是个好孩子，谢谢你。”小明说不用谢，等他以后长大了，一定要帮奶奶做更多人事情。

26.星期天，小明在家里做作业。忽然他听到小猫和小鸟的一阵吵闹声，觉得很奇怪，就跑出去看看到底怎么回事。他看到一只小猫正爬在树上，小猫的上面有一个鸟窝，窝里有一群小鸟。小猫边流口水边说：“不要吵了，反正我吃定你们了。”鸟妈妈听到这里急忙用它的翅膀保护着小鸟们严厉的说道：“你要敢来吃我们，我就用我尖尖地嘴撮你的脸。”小猫听了有点害怕了。鸟宝宝说：“胆小鬼，快走开！。”小猫听了生气地说：“闭嘴！谁要是再说我第一个就吃了它。”小明看到这里，想起老师说的：要保护小鸟。他赶紧找来一根竹杆把小猫赶了下来。小鸟们看到小猫灰溜溜地逃走了，高兴得叽叽喳喳地唱了起来，好像在说：谢谢你小明！

27.(1)

星期天的中午，冬冬一个人在家开着窗户认真地写作业。

夏天真像小孩子的脸，说变就变，刚才还是阳光明媚，晴空万里，现在却已是乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣，只听“哗”的一声，下起了倾盆大雨。雨点打进屋子里，冬冬正准备去关窗户。这时，他突然想起妈妈晒的衣服还在院子里没有收呢。于是冬冬赶快拿了把伞，往屋子外面冲去。

冬冬来到院子里，急忙把衣服收了起来，冬冬一手撑着伞，一手把收下来的衣服搭在胳膊上。收完了衣服，冬冬撑着伞急急忙忙地跑回了家。此时的冬冬已经被雨淋得俨然成了一只落汤鸡。

不一会儿，雨停了，太阳出来了，天空中出现了一道美丽的彩虹。爸爸妈妈下班回来了，看见没有淋湿的衣服，直夸冬冬长大了，是个懂事的好孩子。冬冬听了脸上的笑容比彩虹还要灿烂。(2)

放学后,小明在窗台边写作业。突然”轰隆隆”的雷声把他从课本中呼唤了出来，只听“哗啦”“哗啦”豆大般的雨点顿时落了下来。

透过窗户，小明看到隔壁邻居家晒的衣服还在院子里。小明想:这样下去衣服要被淋湿的，于是他赶紧拿出一把雨伞，冲出家门去收衣服。

小明冒着雨，把伞搭在肩上，着急地把衣服一件件收了下来，搭在胳膊上，抱在怀中急匆匆地直奔邻居家。小明把衣服递给邻居家的阿姨，阿姨拿着衣服感激地说：“小明你长大了!这衣服收得真及时啊!谢谢你!”

小明听到阿姨的称赞,心里美滋滋的。等小明回到自己家,发现自己浑身湿透了，但他心里还是很高兴。俗话说:助人为乐嘛!

28.早上，小明拿着一本书走在上学的路上。他一边走一边低着头看书。同学看见了，对他说；“不要边走边看书，会变成近视眼的。”可他却不听劝告，继续边走边看书。

中午，妈妈让小明睡觉。可他躺在床上看书。妈妈对他说：“不要躺着看书，会变成近视眼的。”他却像没听见似的，继续躺着看书。

下午，放学了。小明趴在桌子上写作业。奶奶看见了，说：“不要趴着写作业，会变成近视眼的。”小明却不听奶奶的劝告，继续趴着写作业。

就这样，一天一天过去了。小明终于带上了厚厚的眼镜。他后悔地想：如果我早听大家的话，就不会戴上眼镜了

二.按标题要求,看图说话.1.奶奶生病了

奶奶生病了

一天，奶奶生病了，她正无精打采的躺在床上，小红捧着一个大苹果来到奶奶的床前，说：“奶奶这个苹果又大又甜，您吃了病马上就会好起来的，我希望您能快点的好起来，奶奶听了呵呵的笑了，说：“小红，你真是个懂事的好孩子。”

2.快乐十分钟

叮铃铃，下课了，操场上马上有了热闹的气氛，同学们有的在打乒乓球；有的在跳绳；还有的在踢毽子。

看！同学们玩得多高兴呀！有两个同学在对赛踢毽子，旁边的一个女孩在为他们加油。

乒乓球台上有两个男同学在打乒乓球，看样子，他们也是在比赛。

正在跳绳的那几位同学表情非常高兴。他（她）们过了一个快乐的课间十分钟！

3.玲玲懂事了

在一个风和日丽的周末，玲玲的妈妈在家里做午饭，午饭是香喷喷的红烧鱼，厨房里传来浓浓的香味，妈妈发现少酱油，就去找酱油，玲玲看见了，就把酱油递给了妈妈，妈妈说：“玲玲懂事了！”玲玲刚给妈妈拿完酱油，就听见“丁零零”，门铃响了，玲玲连忙去开门，进门的人原来是爸爸，爸爸满头大汗地进了门，玲玲看见爸爸手里沉甸甸的菜篮，赶紧跑过去，把爸爸手里的菜篮接了过来，爸爸说：“玲玲懂事了！”

这时，玲玲看见爷爷在看报纸，但是又看不见，就跑到爷爷的房间里把爷爷的眼镜拿了归来，爷爷带上眼镜了，能看清楚报纸上的字了，就一边摸着玲玲的头一边说：“玲玲既长大了，又懂事了，真是一个好孩子！”

玲玲听见妈妈在厨房里说：“开饭了！”就迫不及待地跑到了厨房里，想吃饭，又一想；“得先给老人吃”，就端了一碗饭给奶奶说：“奶奶您吃吧！”奶奶翘起了大拇指说：“玲玲长大了！”

这个故事告诉我们，要孝敬父母，关爱他人。

4.帮妈妈做饭

今天是母亲节，小红要帮妈妈做一件事情，做什么呢？

小红看见妈妈在厨房里做饭，看见有很多菜没洗，就帮妈妈洗菜。小红先洗西红柿，然后再洗白菜和萝卜。妈妈看见了小红，脸上露出了满意的笑容。

妈妈的菜做好了，香喷喷的，西红柿的颜色是红色的，鸡蛋的颜色是黄色的。小红闻了闻，说：“太香了！”忍不住地吃了一口。妈妈说：“你真懂事。”小红说：“今天是母亲节，这是我应该做的。”

5.小鸭子得救了

一个秋天的早晨，天高云淡，秋高气爽，一只小鸭决定去森林里秋游。

她穿过一片茂密的灌木丛，绕过一个清澈见底的池塘，来到了一片宽阔的草地上。她一边走一边欣赏着周围美丽的风景。突然，小鸭脚下一滑，掉进了一个又大又深的泥坑里。她惊慌失措地叫道：“救命!救命啊！”这时，两只小鸟听见了叫声，急急忙忙地飞来了。可是，小鸟力气太小了，帮不上忙，它们只好飞去找来一只聪明机灵的小猴哥哥。

小猴爬上一棵大树，用一根又细又长的树枝伸进坑里，让小鸭抓住树枝往上爬。可是，树枝太细，一下子就折断了。还是没有办法把小鸭救上来。

小鸟又飞去找来大象伯伯。大象伯伯把自己的长鼻子伸进坑里，可惜小鸭还是够不着。这可怎么办呢？

在一旁看热闹的小熊想出了一个好办法。他急忙跑回家拿来一只水桶，去池塘里打满水，把水倒进坑里。大象看到后，也用他的长鼻子来池塘里吸水，再把水喷进泥坑里。过了一会儿，泥坑里的水面渐渐地升高了，小鸭也慢慢地浮了上来。小鸭激动地说：“谢谢大家，谢谢你们救了我！”

6.咱俩坐一起

星期天的早晨，阳光灿烂。小白兔、小乌龟和小松鼠三个好朋友来到安静的图书馆，坐在椅子上看书。这时候，小刺猬拿着自己心爱的书，在小白兔旁边坐下。

小刺猬刚坐下，小兔子就大声尖叫道：“哟，你的刺扎到我啦！”小白兔疼得直跺脚，小松鼠和小乌龟都惊讶地看着小兔子。小刺猬站起身,红着脸，不好意思地说：“对不起，你一个人坐吧！”小兔子搔搔后脑勺，不知道该说些什么。

小刺猬觉得很难为情，转身要走，身后传来了小乌龟的声音：“小刺猬别走，别走！”一旁的白兔、松鼠都瞪大了眼睛，奇怪地看着小乌龟。乌龟笑呵呵地对刺猬说：“我的身子又硬又厚，咱俩坐在一起再好不过了。”

大家都为乌龟这个两全其美的想法鼓掌。小刺猬感动极了，心想：以后别人遇到困难，我也要尽力帮忙。

7.放风筝

今天，阳光明媚，小熊来到绿油油的山头上放风筝。它一边跑一边放，风筝越飘越远，突然，一阵大风吹来，把小熊的风筝吹上了松柏树。

小熊又扯又拉，累得满头大汗，风筝确丝毫不动。小熊伤心地想：“风筝被勾在树枝上，那我就永远也捡不回来了。” 小熊一急，立刻一屁股坐到草地上哇哇大哭。这时，来了一只长颈鹿它问：“小熊，我们一起放风筝行吗？”小熊含着眼泪说：“行，可是我的风筝挂在树枝上了，没法跟你玩哪。”“不会吧”长颈鹿说。“什么不会？”小熊边擦眼泪边说。突然，小熊“扑哧”一声乐了，原来，长颈鹿嘴里叼着小熊的风筝。小熊感激地说：“太谢谢你了，我们一起放风筝吧。” 两个小伙伴一起放风筝，玩得开开心心的，心里可高兴呢！

8.小兔聪聪

一天，小兔问妈妈：“我能出去玩一下吗？”妈妈说：“行，要早点回来。”于是小兔子就跑出去玩了。啊！空气清新，阳光灿烂。小兔子高兴极了，它这边看看，那边看看。绿油油的草地上开满了五颜六色的花。树木长得很茂盛。这儿真美，它都舍不得离开这里了。在它玩的正开心的时候，忽然下起了雨。雨像一条条丝线轻轻地洒下来。小兔急急忙忙地想找个地方避雨。突然，她看见树旁边有个大蘑菇，它灵机一动，把大蘑菇拔下来当雨伞。小兔拿着“雨伞”跑回家，它按了一下门铃，兔妈妈连忙去开门，小兔进了屋，放下“雨伞”高兴地对妈妈说：“妈妈，对不起，我回来有点晚了。”妈妈回答说：“不要紧，我只想对你说：不真聪明。”

9.蘑菇伞

一天,小兔高高兴兴地提着小篮子出来采蘑菇。正当它采蘑菇采得很起劲的时候，突然天空的乌云慢慢地聚起来，眼看就要下雨了。

轰隆隆！轰隆隆！小兔被雷声给吓坏了，它赶紧往家里跑，半路上，雨哗哗地下了起来，小兔没带伞，急得团团转。突然，小兔眼睛一亮，发现一个特大号的蘑菇，心想：这不正是一把现成的雨伞吗？于是，小兔急忙跑过去躲在蘑菇下，使劲一拔，蘑菇给拔出来了,小兔高兴极了!它开开心心地撑着蘑菇伞回家了,松鼠妹妹看见了，说：“小兔，小兔，你真聪明！”小兔笑眯眯地说：“松鼠妹妹，快到我的蘑菇伞下来躲雨吧！”松鼠妹妹连声说“谢谢”。小兔和小松鼠一起开心的回家了！。

10.盖好井盖

果园里的桃子成熟了，小猴在果园里摘了许多又大又甜的桃子，它抱着桃子高高兴兴地走在回家的路上，心里想：我要和爸爸妈妈一起分享。

走着走着，小猴“哎呦”一声摔倒了，原来，是地上有一口井盖没盖好，它绊了一跤。桃子掉了一地，小猴的腿也磕青了。

小猴手忙脚乱地爬起来，刚想去捡桃子，又忽然想起来：自己会绊倒，别人不小心也会绊倒，我还是先把井盖扣好吧！井盖很重，可是它很快就盖好了。

小猴把井盖扣上，就不慌不忙地把桃子捡起来，高高兴兴地回家去了。

11.小猴儿过生日

一天早上，小猴把房子整理的又干净又漂亮。原来今天是小猴子的生日。小猴邀请了许多好朋友。被邀请的好朋友有蚕妹妹、小蜜蜂、小老鼠，他们都给小猴送礼物来了。

第一个来的是蚕妹妹，蚕姑娘送来了丝绸给小猴当礼物。蚕妹妹说：“你拿着这些丝绸自己织件衣服吧。”小猴子说：“谢谢你的好心，可我不会织呀。”蚕妹妹说：“没关系，我来帮你织。”小猴子说：“太谢谢你了，快到屋里坐。”

第二个来的是小蜜蜂，小蜜蜂送来了一罐蜂蜜当小猴的生日礼物。小蜜蜂说：“这是我的一点心意，一定要收下哦。”

第三个来的是小老鼠，小老鼠送来的是一篮子桃子来做小猴的生日礼物。小老鼠说：“我从小猴跳跳家来的。”小猴子说：“只要你来我就高兴了。但是，你想给我送礼物可以，就用你的劳动来送，即使你不送，来了我也高兴。”

小朋友们，你们过生日的时候，你也不要偷钱，你来了，就是你朋友最大的生日愿望。

12.打羽毛球

今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。

小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！

小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

13.奶奶，您歇歇吧！

星期天的早上，小明坐在院子里看书。一阵风吹来，落叶像一群蝴蝶似的在空中飞舞，然后慢慢地飘落下来，在院子里打着转儿。奶奶看见了说：“太脏了，太脏了。”她拿来扫把扫了起来，不一会儿，奶奶就累得腰酸背痛，一手拿着扫把一手握着拳头吃力地捶着后背，还自言自语地说：“这年纪大了，还真没用。”在一旁看书的小明听见了，他连忙放下书跑过去说：“奶奶，您歇歇吧！我来帮你捶捶背。”小明握紧拳头轻轻地捶着，两个小拳头像小鸡啄米似的在奶奶背上来回捶了个遍，奶奶感到舒服极了，小明还让奶奶坐在椅子上休息，接过她手中的扫把，认认真真地把这落叶扫进垃圾桶里。

奶奶高兴极了，脸上的皱纹像绽开了的菊花，直夸小明是个懂事的好孩子。

14.西瓜皮

一天，小明在家吃西瓜。他吃完西瓜顺手把西瓜皮扔到了窗外。正好走来一位手提一蓝子菜的老奶奶踩着了西瓜皮，滑倒了，菜洒了一地。小明看见了连忙冲出家门，把老奶奶扶了起来。红着脸把西瓜皮捡起来扔到了垃圾箱里。

15.找妈妈

一天下午，阳光明媚，鸡妈妈带着小鸡们到鲜花盛开的草坪上去捉虫子。走着走着，一只小鸡看见一群小鸭在河边嬉戏，就不由自主地跑过去和它们玩。它们玩着玩着，天就快黑了，小鸡这才想起妈妈。它四处看了看，也不知怎么才能找到妈妈和自己的兄弟姐妹。小鸡吓得一边哇哇大哭，一边说：“我要找妈妈，我要找妈妈！你们在哪儿？”燕子姐姐在家休息，被小鸡的哭声吵醒了，燕子姐姐飞过来说：“小鸡小鸡你别哭了，我帮你找就是了。”燕子姐姐还说：“你呆在这里，千万别乱动。”小鸡点点头说：“我一定不会乱动的！”燕子姐姐飞呀飞，飞过了森林，飞过了小河，飞过了山丘，飞到了一个草坪上，看见小鸡们和鸡妈妈在焦急的等待着。燕子姐姐说：“鸡妈妈，您丢了一个孩子了吗？”鸡妈妈说：“是啊。”于是，小燕子带着鸡妈妈来到小鸡呆的地方找到了小鸡。小鸡看到妈妈，飞快的跑过去，扑到妈妈怀里说：“妈妈，我一定不再乱跑了。”鸡妈妈说摸了摸小鸡的头说：“是呀，再可不能乱跑了，不然会走丢的。”说完，又回头对燕子姐姐说：“燕子姐姐，谢谢你帮我找到了孩子，我一定会报答你的。”燕子姐姐说：“不用谢，这是我应该做的。”

鸡妈妈谢了燕子姐姐后，就带着小鸡们开开心心回家去了。燕子姐姐也高兴地回家了。

16.过河

一天，小兔想去河对岸玩，可是怎么过河呢？这时，小白鹅过来了，小兔很高兴，说：“请你把我带到河对岸好吗？”小白鹅说：“行，你跳到我背上吧。”小兔后腿一蹬，向前一跳，跳到小白鹅的背上，小白鹅很快就把小兔送到了河对岸，小兔对小白鹅说：“谢谢你，”小白鹅说：“再见”，小兔就高兴的去玩了。

17.一件衣服

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇2

(一) 二年级看图写话教学的重要性

二年级学生写话是学习作文的起步阶段, 也是孩子对写作兴趣和习惯养成的关键阶段。二年级的学生形象思维比较强, 而看图写话是最直观的表述。是否学会观察图片将会影响学生进入三年级后的作文质量和兴趣。因此, 这个阶段最应该引导孩子的看图写话, 为孩子写作文打下良好的基础。

(二) 新课程标准的要求

《新课程标准》[1]的一、二年级阶段标准提出“对写话有兴趣, 写自己想说的话。”《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》[2]中提到要培养学生“愿意写自己想说的话, 写自己想象的事物”。从中, 我意识到要激发低年级学生写话兴趣的重要性。如何引导学生从小就喜欢写话呢?

二、教学策略的研究

(一) 学生写话存在的问题

二年级的学生喜欢表达, 在一定气氛和情境触动下有写作的冲动, 这是他们这个年龄段的特点。但是很多学生的起步作文往往缺乏逻辑条理, 词不达意, 表达苍白无力。教师若不善于正确引导, 会导致很多成绩中下的学生越上高年级就越害怕写作。

(二) 教学策略

【策略一】教会学生看图的方法和技巧。如何能提高学生写话的兴趣?我认为首先要教会学生写作的方法。低年级的学生直观思维比较强, 他们喜欢看图作文, 但往往写不好, 表达意思不完整。主要问题是他们不懂得如何观察图片。我们可以教学生“三个看”。

第一, 看什么?我们要告诉孩子捕捉有效的信息[3]。看到图片, 我们究竟要注意看什么?最关注的是“什么时候?谁在哪里干什么?”简单理解为四要素:“时间、人物、地点、事情”。

第二, 怎么看?让学生仔细观察图片, 学会观察图片的顺序。常用的观察图片顺序有从上到下, 从下到上, 从左到右, 从右到左, 从近到远, 从远到近等。李吉林老师[3]所说的, 写自己所想是有规律的, 而不是任意的。

第三, 看深入。观察图片是要细致。正所谓“细致决定成败”。为什么有些学生写出来的作文干巴巴, 缺乏美感?那是因为低年级的学生看图比较浅显, 写的话空洞无力, 缺少细节的刻画。教师可以灌输学生写作时从外貌、语言、动作、天气、心理、修辞手法 (比喻、拟人) 、四字词语等方面去进行描写。

思维导图的方式呈现: (围绕着时间、地点、人物、事情这四要素展开)

【策略二】以图画书为桥梁, 激发学生写作的热情。我们训练学生看图写话, 不要单纯为了看图作文而看图, 忽略了身边可以训练学生仔细观察的机会。低年级的学生喜欢看绘本, 因为图画颜色艳丽, 人物鲜明。绘本的文字通常都很少, 恰是因为有很多留白的地方让学生去思考和想象。绘本是一种很好的训练学生说话和写话的武器。我们可以通过有趣的绘本图片来激发学生说话的热情。

如《大卫惹麻烦》这本绘本, 整个故事具有童趣, 搞怪, 可笑, 学生非常喜欢。我尝试抽出大卫忘记穿裤子上学的这张图片让学生进行观察。

按照上述观察图片的方法。教师问:“什么时候, 大卫在干什么?”

生答:“早上, 大卫去上学。”

教师:“你怎么知道他去上学呢?”

生答:“他手里拿着颜色笔盒。所以断定他去上学。”

教师:“大卫去上学是怎样的心情?”

生说:“大卫是很开心地去上学。”

教师追问:“你怎么知道?”

学生说:“看大卫脸上的表情就知道了。” (从中学生懂得观察人物的神态)

教师又问:“他去上学遇到什么事情?”

生答:“他高兴过头了, 忘记穿裤子就去学校了。”

教师问:“你怎么知道?图上有说吗?” (注重学生观察图片的重点)

生答:“图片有说, 在图片的左上角, 大卫的妈妈正拿着一条红色裤子跑过来。”

教师引导:“现在, 我们把刚才所说的要素连起来, 最好能用上修饰的词语。小组进行讨论再全班交流。”

一幅图片包含着很多信息。通过老师的引导, 学生从中学习观察图片究竟要看什么?哪些才是关键信息?在观察图片过程中, 让学生多问为什么, 总能理清图片人物和事物的关系。理清图片要素的关系后, 引导学生把人和事写具体、写细致。

绘本的训练不仅仅局限在课堂上, 我们还可以鼓励家长共同参与。亲子阅读过程中, 家长可以按照老师的方法引导孩子观察图片细致化, 并对绘本进行第二次创作, 增加孩子看图的目的性和趣味性。

【策略三】多种激励和赏识的手段维持写作激情。为了提高孩子写作的自信心和热情, 我注重采取多种赏识的手段。这两个学期, 我们班学生写作的热情特别高涨, 我注重鼓励学生写话, 尤其是成绩中下生, 哪怕他只写一句话, 也要表扬他。面对他们, 我们要及时发现他们的闪光点, 给予他们信心。

想激励学生多进行创作, 还可以在班级里多张贴优秀的作文或进步作文。这既可以营造班级的书香气氛, 又可以促进他们写话的积极性。又或者是宣读有进步学生的作文, 让中间段的同学增加荣誉感和自豪感。还可以利用网络打出优秀文章供同学们在班级Q群上或者老师的微博上观看。老师还应该把班级优秀的作文推广出去, 把优秀学生的作文投稿到报刊杂志上, 保证优秀生的发展。

但是我反对单纯地教孩子写作的模式。孩子的想象是无穷的, 为什么就要用条条框框去限制他们的发展呢?我们可以作为主导, 告知孩子写作的技巧, 但不能规定写作的模式, 这不利于他们的想象。

激发二年级学生写话的兴趣, 不仅仅关注优秀的学生, 还要更多地关注中下成绩的学生。让学生都在快乐的环境下进行创作, 学生才会愿意写作, 喜欢写作, 顺利迈上中年级写作的台阶。

摘要：二年级的学生正处于写话的起步阶段, 而看图写话占二年级作文的很大比例。但是他们写的话往往苍白无力, 没有条理, 主要原因是他们不懂得观察图画。这篇文章从三个策略入手, 探讨如何增强二年级学生看图写话的能力以及自信心。

关键词：看图的方法和技巧,图画书,桥梁,激励和赏识

参考文献

[1]单群群.“绘本阅读”与“看图写话”整合的思考及策略[J].小学语文教学, 2010, (8) .

[2]何俊杰.《看图写话》四环教学法[J].小学科学教师, 2010, (03) .

[3]绸亚静.打开想象之门插上自由翅膀——如何培养与提高低年级学生的看图写话能力[J].大观周刊, 2011, (39) .

[4]徐敏芳.打开心扉, 生动精彩——低年级学生写话指导策略[J].教育科研论坛, 2011, (03) .

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇3

关键词：作文教学；存在问题；教材资源；课外阅读；自信成功

作文教学一直以来是语文教学中的重点和难点。小学一、二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生一、二年级看图写话水平是非常重要的，这个内容在语文教学中占有重要地位。小学一、二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一、二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透却应从用词造句、看图说话着手。面对单幅图或多幅图，能写上一句话或一段话，并非一件容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。

由于受应试教育的影响，小学低年级语文教学一向只重视生字词语，而忽视写话的训练。致使许多学生到了三年级仍然连简单的话也写不完整，写不通顺。这样就叫他们写成篇的文章，无疑是一步登天，学生不抓耳挠腮，叫苦连天才怪呢？为此我觉得应该从一年级开始就注重对学生进行写话训练。根据学生年龄特点和心理实际，以图画为载体，创设各种情景，引导学生进行说话、写话训练，不仅能有效地发展学生的语言，提高观察能力、思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。

一、认识看图写话的意义

看图写话是低年级作文能力训练的重要形式。《义务教育语文课程标准》关于小学一、二年级学生习作目标是这样表述的：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”虽然这段话没有具体说明写话应达到哪些要求，但是它给我们指明了一个方向问题：那就是对一、二年级学生的写话教学要从激发写话兴趣，培养学生想象力抓起。如何落实新课标一、二年级的写话目标，我想一、二年级的写话训练是看图写话，我便想重点攻看图写话。因图是静止在某一状态，所以需要发挥想象、构建故事合理而完整的情节，因而它能激发学生的习作欲望，对培养学生创造性思维是十分有益的。

低年级的看图写话，我们不能把它仅仅作为一种单一的作文形式来训练，还应该着眼于学生习作能力形成过程中至关重要的基础来夯实它。看图写话也是生活的习作，同样要求学生是“我手写我心”的习作，同样要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。对发展学生的想象思维大有裨益。

看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话。这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段通顺、完整、连贯的话。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。

二、现阶段学生在看图写话方面存在的问题

由于低年级学生生活经验不足，认识水平低下，其注意力、观察力十分有限，有时看不懂图意，有时看懂了图意，却不知道怎样表达。语句不通，表述不清，标点符号使用不当，是刚入门的学生的通病，也是摆在语文教师面前的难题。再一个，由于受应试教育的影响，小学低年级语文教学一向只重视生字词语，而忽视写话的训练，致使许多学生到了三年级仍然连简单的话也写不完整，写不通顺。

三、看图写话的有效策略或方法

（一）挖掘教材资源

指导学生看图写话首先要解决素材问题，我们的老师、学生手里没有统一的图画素材，又不能给学生统一购买资料，这给指导学生看图写话带来了麻烦，如何解决这个难题？课本上的一幅幅插图，正是指导学生进行看图写话的极好素材，此外还有我们平时收集的照片、图片等，另外还可以利用班班通网上搜索与课文内容相关的各类图片。

（二）训练学生有顺序、有重点地“看图”

看图写话，看图是基础，但低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，东看看、西看看，抓不到重点。再有，我们的孩子整天被禁锢在校园里，很少参加社会实践活动，以致只会看到什么写什么，不能写出自己奇特的想法。例如，一次期末卷子的看图写话《植树》，图上有美丽的春天公园，有红红的太阳，飞翔的燕子，有三个人在公园里植树，有人扶树，有人浇水，有人培土……题目的要求是：仔细看图，说说图里都有什么，再写下来。一些同学这样写：“有三个人在植树。”这么一幅图就这样白白浪费了。面对这种情况，我想必须在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，使他们通过仔细看图，了解画面所反映的主要内容，并发挥丰富的想象力写出新鲜生动，具有个性的语言。

看图说话、写话是小学生学习表达的最基础的两个环节。这两个环节有一个共同特点，就是先看图再表达。看图是表达的前提，只有看懂图，才能进行表达。看图要做到一看二想，看，要求看清图中都画了哪些事物，它的主体是什么，理清图中各事物的关系，要看得认真、仔细。想，要求根据图中人和事物的关系，弄清这幅图表达了一个怎样的内容，你看了这幅图产生了怎样的联想或感怀。看单幅图还要想一想图中没有表现出来的内容，从而提高学生的认识能力。表达（说、写）要一想二说（或写）。在看懂图意后，正式表达（说或写）之前，要把图的内容和怎样表达（说或写）想一想，图中表达的是怎样的内容？如果内容很丰富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去说（或写），才能更简练。除此之外，在怎样说写的问题上要想一想题目是怎样要求的？要求你说（写）一句话还是几句话或是一段话？如果是一段话，那你又写哪几个方面的内容？先说（写）什么，再说（写）什么，把表达的顺序想清楚。

指导看图要得法。看图作文中，着重在“看”，这就要求我们在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，要看清图画及画中的题词等内容。通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。画面的主体是人物的，要从画面中人物的形体、相貌等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的心理活动，以及他在干什么，心情怎么样。如果是单幅图，着重引导观察的顺序：从上到下，或从下到上；从远到近，或从近到远；从左到右，或从右到左，从中间到四周等。这样对画面所表达的主要内容就有了一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的整体，使人物形象更加生动，故事情节更加曲折动人。

需要说明的是，训练学生看图，要有一个循序渐进的指导过程，刚开始学习的时候，要求不能过高，可以只说一两句话，只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。有时时间、地点可以不说，只说什么人、做什么事，也是可以的，慢慢地再训练学生细看画面，展开想象。

（三）训练学生有条理地“写话”

写话是看图写话训练的关键。要提高学生的书面表达能力，就必须在学生写话的过程中自始至终地贯穿教师的指导。怎样体现教师的指导呢？我的具体做法是：

写前有要求。如：写话格式，标点运用，不写错别字，准确用词，语句通顺，书写工整，写清图意，写后检查等。刚开始我要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升，我要求学生不仅要写完整，更要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。

写后有评议。学生写完后，到底是好还是不好呢？这就有评议的必要。看图写话，培养书面表达能力对于一、二年级的小朋友，培养写作积极性，要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。写话是看图写话训练的关键。要提高学生的书面表达能力，就必须在学生写话的过程中自始至终地贯穿教师的指导。

（四）引导学生课外阅读，为写话打基础

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我们和家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励其记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

以上是我在实际工作中的点滴体会和具体的做法，通过以上途径，有效指导学生看图写话，学生学得轻松，学得快乐，学得扎实。

总之，教师在教学中要精心设计适合学生年龄特点的教学方法，采取能提高学生能力的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，让孩子们自由活动、自由表达，这样才能给学生带来欢乐、带来兴趣、带来自信、带来成功。

小学二年级看图写话作文 篇4

春天的灵湖万紫千红、鸟语花香，真是看美景的好去处啊!一排排柳树昂首挺胸笔直地站着，细细的柳枝随风飘荡，像小姑娘浓密柔顺的长发。公园里百花齐放，最引人注目的是那昂首怒放的桃花二年级看图写话：春游灵湖文章二年级看图写话：春游灵湖!。它的每一片花瓣都舒展开了，就像小朋友一张张粉嘟嘟的笑脸，也像蝴蝶结站在枝头翩翩起舞。

看完了岸上的美景，爸爸妈妈带着诺诺去划船。春风轻轻地吹，清澈的湖水荡起一条条波纹。爸爸荡起双桨，诺诺就情不自禁地唱起了一首歌《让我们荡起双桨》。几只小燕子飞来，叽叽喳喳地叫着，好像告诉我们：春天来了，春天来了!

小学二年级看图写话：下雨了作文 篇5

雨天，是草木畅饮的时候。喝完水的小草更绿了，喝完水的树林更强壮了，喝完水的花了更香了，喝完水的笋芽儿更高更壮了……

雨天，空气清新的一天。空气中不仅弥漫着淡淡的水气，还带着一些花草树木的味道，让人感到非常的舒畅。

雨天，美丽的一天。田野上到处点缀着花花绿绿的“小蘑菇”，各式各样，红的、黄的、花的……

小学二年级看图写话让座作文 篇6

一天，小明坐着公共汽车出去玩。上车后，小明看见一个空位子，他三步并作两步走了过去坐了下来，突然一位大哥哥上车了，他背着一个很重的背包，他四处张望可是却没有空位子了，只好站在一旁，小明看了看这位大哥哥，觉得他很需要一个座位。

于是站起来指着座位说：“大哥哥你坐在我这里来吧!”大哥哥摇摇头不肯坐，小明想到了一个好方法说：“大哥哥你坐在我的座位上，然后我再坐你腿上，这样我们不就都不累了吗?”前排的老爷爷看见了，夸小明是一个聪明懂事的好孩子!

浅谈小学低年级看图写话教学 篇7

关键词：看图写话；看；说；写

看图写话是小学低年级语文教学环节中必不可少的一项重要教学任务，更是重点、难点。它是语文作文教学的基石，更是提高学生观察能力、语言组织能力、语言表达能力和写作能力最有效的途径。然而如何让低年级学生在看图写话中正确地表达语言、运用语言，这就成为老师和学生最头疼的事情，也是语文教学面临的挑战。几年来，看图写话教学我是这样做的。

一、“看”——培养学生的观察力和想象力

如果说眼睛是心灵的窗户，那么看图写话中的“看”就是写作的一扇门。如何为学生打开这扇门，这就需要教师在不断的教学实践工作中去探索。由于低年级学生认知水平有限，理解能力薄弱，图画对他们而言比文字更直观易懂，更具有吸引力。然而他们对图画认识往往只看表面，不能看深、看透。一般只能用简单的词语来形容事物。无法组织语言将图画的内容完整地表达出来。以一年级上册《四季》的图画为例，学生往往从四幅图画中片面地看到草芽，荷花，谷穗和雪人，而无法将它们与四季的关系联系起来。更不能用简单的语句表达出内容。如：当看到草芽长出嫩绿的小芽，我们知道春天来了；当看到池塘里满是荷花，碧绿的荷叶上坐着一只唱着歌儿的青蛙，我们知道夏天来了……所以，看图写话着重在“看”，要联合生活实际，在不同的语言环境中引导学生去观察、去思考、去想象，从而培养学生的观察能力和想象力。

二、“说”——培养学生的语言组织和表达能力

“说”是看图写话中重要的一个环节，它是“写”的前提。学生在老师引导下对图画进行了充分的聯想和想象后，头脑中出现了不少画面，但这些画面是散乱的，因此，老师要引导学生注意时间、地点、人物外，要按一定顺序说出来，例如，由远及近，由上而下，由内到外等。指导时，让学生明确先说什么，再说什么，最后说什么。然后通过学生展示、讨论和交流，学生的语言表达就有了一定的顺序，就形成了写话的框架，学生也更愿意表达了。在这个过程中，教师要根据学生的年龄特点，循序渐进，千万不要急于求成，同时要予以中肯的评价和充分的鼓励，以激发学生的表达欲望，从而使学生敢说、好说、说好。

三、“写”——培养学生的写作能力

通过老师对学生“看”的引导，“说”的训练后，就可以让学生完成“写”的训练。但由于低年级学生写字和表达能力都不强，一般不要求他们的写话要多优美，词语要多丰富。只要能在正确运用标点符号的基础上，用通顺的语言，把时间、地点、人物、图意表述清楚即可。从先写好一句话，再逐步写好几句话，一段话。以我亲身的教学经历为例：在一次写话训练中，我以“你在春天看到了什么”为题，让学生随意写几句话出来。大多数学生能把春天里的景物写出来：“花儿红了，小草长出来了，燕子飞回来了。”但其中有个学生这样写道：“春天来了，天气暖和了，我又长高了。爷爷开始播种了，大自然有了生机，有了生命。”这几句话看似简单，但对一年级的学生来说，已经很不容易了。所以，经常激发学生的观察能力，尤其是在日常生活中鼓励学生写自己看到的，写自己想写的，对学生写作能力的提高至关重要。

看图写话是个长期训练的过程，对于低年级学生不应操之过急。只有充分激起学生看图写话的兴趣，做到循序渐进，让他们快乐地写、自由地写，才能发挥学生的积极主动性，享受看图写话的过程。我们应该给学生一个更为广阔的空间，让他们用自己的视野去发现、了解这个世界。这样，我们的教学就会事半功倍。

小学二年级看图写话：下雨了作文 篇8

雨下得很大，一条条跟白色丝绒一样的雨滴，仿佛要落在我身上，可是它们却落在玻璃上，雨珠都向外流，有的流到了车顶，有的流到了窗户上。

窗户上的雨珠奇形怪状，许多都纹丝不动，像一双双明亮的眼睛，还有些水珠在流动着，像会变长的蚯蚓。

玻璃上的雨珠像顽皮的小孩，一会儿流到这，一会流到那。有一颗雨珠流到了另一颗雨珠上，两颗雨滴“合体”了!变成了一颗大雨珠。最有趣的是，有些雨珠落在玻璃上时，会弹起来，飞得很高，落在其它车上!

小学二年级看图写话：下雨了作文 篇9

这几天天气不是很好，经常下雨，可我喜欢下雨，因为下雨后，大地会出现一颗颗晶莹的小露珠。

下雨的时候，一颗颗珍珠似的的水珠，从天空落下来，它们好像给大树，小草和各色鲜艳的花朵洗澡。这时候大地也有无数的“珍珠”，有的好像给大地洗走它身上的灰尘，有的像调皮的小孩子一样在大地了嬉戏，可爱极了。

雨停了，草地上的露珠很快就不见了，我想：是不是草地上的植物把它喝掉了。 我想了又想，这时我望了望被云朵挡住的太阳，又看了看草地，噢，原来它们被太阳晒得变成了水蒸气了。 我喜欢下雨，更喜欢那珍珠般的露珠。

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇10

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05A-

0043-02

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“1—4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”小学低年段学生生活积累少，观察事物的视角范围小，观察的目的性较低，他们往往只看到某个对象或某个对象的一个方面，在观察某一对象时容易受刺激物的声音、形态、颜色和个人兴趣、爱好的影响。看图写话是学生根据图片内容进行想象写话的一种作文形式，它通过图画视觉再现生活画面，弥补了学生无法从生活场景中择取习作素材的缺憾，以激发学生的想象力，引发学生的习作兴趣，降低了学生习作的难度，同时培养了学生的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。在此，笔者结合教学实践，分析探讨小学低年级看图写话教学的指导策略。

一、指导看图，从主题入手

“看图写话”是由看图与写话两部分组成。小学低年级学生往往不会自觉地给自己布置观察事物的任务，不管是观察实物还是图片，他们都想尽快地把观察对象“猜中”，而不是把对象看清楚。因此，教师要通过有目的、有计划的教学活动，一步一步引导学生从主题入手，再到细节部分的观察，使他们将注意力保持在观察对象上，由简到繁地弄清图画主要表达的意思，这也是写好图中内容的前提。

（一）引导学生把握主题

教师可以用提问式点拨：谁？干什么？或什么东西？怎么样？让学生学会从整体入手观察把握图片的主题。如教师用提问式点拨引导学生观察图①，可知：（谁）三个小朋友（干什么）在山坡上放风筝；观察图②可知：（谁）一个小女孩（干什么）坐在椅子上，双手举起已经洗得干干净净的手绢，高兴地笑了（而不是在“玩手绢”）。

小学低年级学生看图时，往往凭借自己的感觉去判断图片的意思。教师就要抓住图片主题，引导学生通过反复训练，准确地把握图片传达的内容。

（二）教授正确的观察方法

通过细节观察图片的方法要因图而异，如观察描绘风景的图画要从近到远、从左到右、从主题到背景去观察；观察场景的图画则要从点到面、从主角到配角等去把握；表现事物的图画要从定格的人物动作、姿态、表情、外貌等去观察。概括起来说，图画中的细节主要有几种：1.人物的外貌、动作、表情；2.周围的环境；3.物体的多少、形状、颜色等。如图①中的小女孩是兴高采烈的样子，左边男孩是一副着急的神态，右边男孩则是专心致志、不紧不慢的神情；周围有树木，天空中有白云、小鸟。图②则要仔细观察图中的事物：脸盆里装满了水，旁边有一个打开着的肥皂盒，由此可见小女孩是在洗手绢。

二、引导想象，从细节展开

图画所展示的往往是“一瞬间”的情景或事件的某一部分。教师在指导学生观图时，要引导学生依据画面内容从细节展开合理的想象，再现完整的生活画面或叙述一件完整的事情，图画细节主要有人物的一举一动、事物的前因后果等，归纳起来就是：前想原因，后想结果，再想经过；想象人物的语言、心理活动和动作的延伸；想象周围环境的变化等。如图②中的想象点为：1.事情的起因、经过、结果（小女孩为什么要洗手绢？她是怎样洗手绢的？洗完手绢后怎么样）；2.人物的名字、心理活动、话语、动作的延伸等（如：小女孩叫什么名字？她会想些什么？说些什么？洗手绢时的动作如何等）。

三、口诀引领，熟记方法

为了帮助学生快速记牢观图的方法，笔者在教学中总结了以下看图口诀： 一看主要内容、二看细节、三要想象。学生结合看图口诀，学会了“整体——部分——整体”的观察方法。如观察图②，教师引导学生按照看图口诀去观察想象，步骤如下：

一看主要内容：一个小女孩在洗手娟。

二看细节：1.人物的动作——小女孩双手举起已洗好的手绢仔细地看。2.人物表情——高兴、开心、得意……3.周围的环境——脸盆里装满了水，旁边有一个打开着的肥皂盒。

三要想象：人物的名字、心理活动、 话语，事情的起因、经过、结果，如小女孩叫什么名字？她为什么要洗手绢？她是怎样洗手绢的？她会想些什么？说些什么？学生还可以回想自己在生活中洗手绢或其他物品的场景、自己受到表扬时的想法……

四、训练写话，由易到难

写话是看图写话训练的关键。要提高学生的书面表达能力，教师就必须做一番有计划、有步骤的指导，使学生能够文从字顺地表达自己的意思。针对学生的看图写话训练，笔者制定由易到难的训练步骤，具体如下。

第一步：训练说出完整的句式。

笔者结合图①提出问题：“1.谁干什么？干得怎样？2.谁怎么样？”学生经过反复练习，说出如下完整的句式。

（1）小方站了起来，一手拿风筝，一手拿线轴，正准备放风筝。

（2）小刚在一旁不紧不慢地安装着章鱼风筝呢。

（3）小伟拿起已经装好的风筝，正要放飞它。

第二步：练习说、写多种句式。

学生能够完整地表述句子后，教师要有意识地引导他们学会使用疑问句、反问句、比喻句、拟人句、排比句、设问句、连动句等表情达意，激发他们的写话兴趣，培养良好的语感。如结合图①，学生能够口头描述并写出以下句式。

（1）祈使句：小方催促道：“你们快点呀，快点呀！”

（2）比喻句：小方的风筝就像一架小飞机，飞呀飞，飞得很高很高。

（3）排比句：有金鱼风筝，有老鹰风筝，有青蛙风筝……让人看得眼花缭乱。

结合图②，学生能口头描述并写出以下句式。

（1）反问句：她举起手绢看了看，得意地说：“妈妈还能说我什么都不会吗？”

（2）比喻句：泡泡把她的手包围了，像一堆雪。

（3）拟人句：小手绢好像在说：“谢谢你把我洗得这么干净！”

第三步：把句子写得清晰、有条理。

说的过程是整理思路和加工语言的过程，学生在写的过程中就要按照先起因，再经过，后结果的顺序来表述。如图②的写话顺序如下。

（1）起因：学洗——想减轻妈妈的负担——完成老师布置的任务。

（2）经过：拿出手绢——打来水——泡——搓——清洗。

（3）结果：干干净净——开心——得到夸奖。

通过这样的写话训练，学生初步理解了写话要表述清晰、有条理，避免了看图写话的无序表达。

第四步：突出重点，生动具体。

学生写话做到有条理之后，教师还要引导学生把图中最能体现中心意思的部分写得生动、具体，如把人物的动作、神态、话语，或事物的多少、形状、颜色等描写（表述）清楚。如图②中能够体现中心内容的有：1.动作：拿、打、泡、抹、搓、洗、晾等；2.神态：得意洋洋、开心等。学生结合描写重点得出的写话内容有：“我要洗得干干净净的。”“哈哈，多干净呀！妈妈一定夸我能干！”……

经过由浅入深，有步骤、有条理的看图写话练习，学生能够积极地投入“写”的活动中，激发了强烈的表达欲望和写作热情，提高了他们的语言表达能力。

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇11

清晨，起了床，刷了牙，明明和妈妈一起去公园散步。

一出门，各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿，让人心旷神怡。天上，太阳公公笑红了脸，白云在空中无忧无虑地飘着。远远看去，一排排漂亮的房子，肩并着肩，站在那儿。近看，一朵朵花儿在草地上盛开着：有黄的，红的，白的……花团锦簇，五彩缤纷，美丽极了!蜜蜂在花下飞来飞去，嗡嗡地闹着，小狗追着蝴蝶，跑来跑去，快乐极了!

明明对妈妈说：“清晨好美，不仅可以闻到花香，还可以呼吸新鲜空气!”“是啊!我们以后要多出来走走。”妈妈说。(华山小学 胡洛粼)

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇12

关键词：低年级；看图写话；积累素材

《义务教育语文课程标准》指出一、二年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”看图写话是小学作文教学的起步训练，是培养刚刚进入小学孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径，对培养学生的写作兴趣和写作自信心，为打好写作基础及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。低年级小学生语文教学过程中所引入的看图写话主要指教师引导学生进行图片的观察，从其展示的形象与相关信息进行想象写话。这种教学方式往往具有直观性、实践性以及创造性等特点，为了提高看图写话教学的实效性，教师需注意以下几个方面：

一、看图写话素材的积累

葉圣陶先生曾提出：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然昼夜不息。”其应用于小学低年级写话更为适用。由于低年级语文教学中，教师的教学重点多集中在拼音、字词等基础知识方面，忽视对学生看图写话能力的培养，而且即使课堂中涉及较多的好词好句，也未体现在写话训练过程中。对此现状要求构建教学培养设计时，教师首先应注重情境中词句的积累，引导学生活学活用。例如，课堂中《四季》儿童诗中，“草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯弯，大肚子一挺”都在书中配图中有所体现，教师应引导学生朗读时结合图片，发现事物特点，积累描写性语句，在口头表达、写作过程中能够熟练应用。其次，针对日常生活中存在的写话素材也需逐渐积累，如在观察傍晚的晚霞、雨后的彩虹等自然现象后，教师可以采用日记或学生间相互交流的方式使学生的写作语言更生动，并在一定程度上促使学生表达能力的提高。

二、看图写话图片的精选

作为看图写话的基础，图片是帮助学生提高观察能力与理解能力的重要条件。许多教师在语文教学过程中选用多为教材中的图片，难以满足低年级小学生的心理特征。因此在选择图片的过程中，教师应注重图片的多样化、符合童心、易于想象以及再现生活等要求。其中图片的多样化可采取多幅图片结合的方式，尤其需避免课堂中纸质图片“一枝独秀”情况的出现，可适时引入多媒体教学手段，使学生的感官得以调动起来。以人教版小学语文二年级下册教材为例，《卡罗尔和她的小猫》一文中的图片是由小女孩卡罗尔、一个叔叔以及许多只小猫组成的。与其他图片相比，这张图片更容易吸引小学生的兴趣。在观看图片的过程中，学生会不由自主地想象图片中的四只小猫与小女孩以及叔叔之间会发生怎样的故事。因此，易于想象以及再现生活的图片展示的内容应为学生生活经历或熟知的内容，在写话兴趣得以激发的情况下，从情感上与图片情境碰撞出光环，从思想上与生活经历摩擦出火花，进而引起学生表达与写作的兴趣。

三、看图写话训练的加强

新课程改革背景下，要求低年级小学生能够做到对周围事物留心观察，将想象的事、对周边事物的认知以及想说的话写出来。具体训练过程主要集中在以口头训练向书面训练过程转化以及以短句或词汇训练向段落训练过程转化两方面。由于低年级阶段学生具有较强的好奇心且具备极强的模仿能力，这为看图写话训练提供了良好的条件。训练中教师可引导学生在课堂中敢于表达，以人教版小学语文二年级下册教材的《北京亮起来了》一文为例，课文中包含“华灯高照、川流不息、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目”等成语。当学生完成文章的阅读后，教师可以要求学生根据语境推测上述成语的实际含义。这种教学方法不仅能够促进教师所设定的教学目标的实现，还可以提升学生的文章理解能力和语言表达能力。另外，看图写话训练中尤其需注重个别短句的应用，教师可以引导学生对许多图意进行丰富的想象，生动的描述，如“花瓣落了”引导为“一阵风吹过，花瓣纷纷扬扬的飘落下来。”“小树挂住了衣服”改写为“小树抬起手拽了拽我的衣衫”，这样学生便能通过语句的扩展想象提高写作能力。但在设计构建时，对学生的训练效果也需做出及时评价，避免传统教学中完全重视结果的评价观念。

看图写话作为促进低年级学生各方面能力提高的重要途径，在语文教学过程中教师日益重视。特别是在教学设计时，应关注看图写话素材的积累、图片的精选以及训练的加强等，以此促进教学质量与学生综合能力的提高。

参考文献：

[1]陈翠霞.“画”“话”共振，提高写话能力：浅谈如何提高低年级学生看图写话能力[J].快乐阅读，2016（8）：60.

[2]崔树常.浅析小学语文写话教学[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，北京中外软信息技术研究院，2016：1.

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇13

他们一走出门，啊!一股清香扑鼻而来，丽丽和妈妈陶醉在这香气之中。她们意识到——鸟语花香的春天来了!

春天百花争艳，花儿竞相开放，有菊花，有月季花，还有牵牛花，它们你不让我，我不让你，好像在比美呢!远方茂密葱绿的树林，像一片绿色的海洋。挺拔的大树像一把把绿色的大伞，为人们遮荫纳凉。柳枝像少女的头发，随风飘荡着。这时候，她们身旁的小狗也汪汪地叫着，好像也在赞美春天：“春天真美啊!春天真美啊!”

小学二年级看图写话(人教版)含作文 篇14

今天，我们在学校里做了一场有趣的实验——烧不坏的手帕。

“叮咚！”上课了，只见老师笑容满面地走进教室，神秘地说：“我们来做一场有趣的实验。”只见，老师拿出手帕、打火机、酒精、铁钩。我不明白，今天到底做什么实验呢？只见，老师用手帕沾上了一点酒精，用打火机点燃手帕。我想：老师太狠了，这么好的手帕竟然要被烧掉。老师把手帕放在铁钩上，几分钟后，火停了，同学们都不敢相信自己的眼睛，手帕竟然完好无损，我们非常惊讶，这是怎么回事呢？老师连忙解释说：“就是因为火把酒精烧了，就剩了水，水扑灭了火。”原来是这样，我们的恍然大悟。

这真是一场有趣的实验呀！