初中思乡的诗句有哪些（通用10篇）
初中思乡的诗句有哪些 篇1
2. 昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。《思江南》方干
3. 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白：《静夜思》
4. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》王维
5. 古台摇落后，秋日望乡心。野寺来人少，云端隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独自今。《秋日登吴公台上寺远眺》刘长卿
6. 戍鼓断人行，边雁一秋声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书常不达，况乃未休兵。《月夜亿舍弟》杜甫
7. 无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。 ——晏殊
8. 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ——李商隐
9. 滞雨长安夜，残灯独客愁。故乡云水地，归梦不宜秋。《滞雨》李商隐
10. 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元
11. 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。《次北固山下》王湾
12. 岭外音书绝，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。《渡江汉》宋之问
13. 日幕征帆何处泊，天涯一望断人肠。 ——孟浩然
14. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》)
15. 别后不知君远近，触目凄凉多少闷! ——欧阳修
16. 悠悠兮离别，无因兮叙怀。 ——徐淑
17. 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。天竺寺八月十五日夜桂子 (唐皮日休)
18. 沅江流水到辰阳，溪口逢君驿路长。 远谪谁知望雷雨，明年春水共还乡。《送吴十九往沅陵》王昌龄
19. 稚子牵衣问，归来何太迟? 共谁争岁月，赢得鬓边丝? 《归家》杜牧
20. 目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。中秋登楼望月。 ——米芾
21.惆怅晓莺残月,相别.从此隔音尘.——韦庄
22.多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节.——柳永
23.此去经年,应是良辰好景虚设.——柳永
24.离愁正引千丝乱,更东陌、飞絮潆潆.——张先
25.离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.——欧阳修
26.迢递路回清野,人语渐无闻,空带愁归.——周邦彦
27.生怕离怀别苦,多少事、欲说还休.——李清照
28.凝眸处,从今又添、一段新愁.——李清照
29.马上离魂衣上泪,真自个、供憔悴.——程垓
30.何处合成愁,离人心上秋.——吴文英
31.今夜雨,定应化作相思树.——刘基
32.离人无语消魂,细雨斜风掩门.——杨慎
33.物是人非事事休,欲语泪先流.——李清照
34.因思人事苦索绕,离愁别恨,无限何时了?——柳永
35.明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪.——范仲淹
36.天涯倦客,山中归路,望断故园心眼.——苏轼
初中思乡的诗句有哪些 篇2
新课改的课堂教学理念强调，课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变原有被动的接受式学习，掌握科学的学习方法，通过探究性、参与性、体验性和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生“三维”目标的整体发展。因此，改变传统课堂教学模式，提高课堂效率是体现新课改理念的关键。下面，结合自己的教学经验和教学实际谈谈我对新课改背景下初中化学课堂教学改革的几点浅见：
一、激发兴趣，转变观念，灵活应用教学方法
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是发明创造的源泉，也是求知的巨大动力。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，及时排除不利于学生认识兴趣发展的因素。有针对性地帮助学生扫除学习中的障碍，唤起学生对学习的兴趣，使学生能积极主动地自觉学习。
九年级学生刚接触化学，开始会对化学颇感兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语和化学基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，使原有的兴趣消失。为此，需要教师寻求更有效、更灵活的方法将知识传递给学生，使学生在较短时间内掌握较多的知识，能力提高的更快。例如对于不同的内容，有的使用课件可能效果较好，但有的使用课件适得其反；对于化学演示实验，有的实验教师演示效果较好，但有的通过播放视频效果更好。
二、改变学习方式，重视实验教学，把合作探究引进课堂
1.合作学习是化学学习的一种重要手段。新课程的实施更注重让学生在合作学习中获取进步，在互助合作中获取知识应成为学生获得知识的重要途径。同学之间相互取长补短，集思广益，共同提高。所以在教学中要教会把学生置于集体之中，处理好个人和集体的关系，学会合作学习。
2.科学探究活动是学习化学的重要途径。化学是以实验为基础的一门自然科学，在教学中，提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究性学习，要尽可能创造条件让学生多动手参与实验操作，努力发挥化学实验在探究性学习中的作用，激励学生改进实验方案，参与设计。如在“二氧化碳和一氧化碳”这节课的教学中，讲述二氧化碳与水反应这一性质时，先把紫色石蕊试液滴到食醋酸中，然后再把干燥、湿润的紫色石蕊小花分别放入盛二氧化碳的集气瓶中，让学生去分析二氧化碳使石蕊試液变红的原因。给学生创设问题情境后，学生通过猜想与假设、收集资料、设计实验、交流讨论等环节，最终得出了科学结论。这样就成功地把书上的演示实验转变成了探究性实验，从而引导学生通过实验去发现和探究解决问题的方法，在实验中培养学生的科学素养，使学生的学习方式实现由被动接受式向互动探究式的转变。
三、联系生活实际，开发化学课程资源
新课程要求教师使用教材而不是简单教教材。新教材留给教师的空间很大，要求教师不仅能使用教材，还要能驾驭教材、补充教材，开发一切可以开发的资源。随着生产力的发展，科学技术的进步，化学与人们生活越来越密切，日常生活也可以成为化学学习资源；只有将学生已有的生活知识和经验设计成富有情趣的学习活动，使学生从熟悉的周围事物中学习，理解知识，感受课堂知识与社会生活的密切联系，这样才能进一步激发学生的学习热情。同时，我们的教学不能片面地停留在“是什么”“为什么”上，还要更多地在“如何做”上下工夫，贴近学生的个体实际，贴近学生的生活实际，培养学生的实践能力。
四、改变单一的评价方式，激发学生的创新意识
1.要使学生从被动接受评价转向主动参与评价。目前世界各国的教育评价逐步成为由教师、学生、家长等共同参与的交互过程，这也是教育民主化、人性化发展进程的体现。实现评价主体的多元化，让学生及家长共同参与到评价过程中来，一方面可以发展学生的自我反省、自我教育的意识和能力，另一方面也可以使学校教育与家庭教育有机结合起来，促进学生的进步。
2.注重过程，实现评价中心的转移。从过分关注结果逐步转向对过程的关注。传统的学习评价主要是终结性评价，它是面向过去的评价，往往表现为“一考定终身”；同时，这种评价往往只要求学生提供问题的答案，而对学生获得答案的过程却漠不关心，导致学生只重结论，忽视过程。而关注过程的形成性评价，则是面向未来、重在发展的评价。
传统的教学中教师往往是以“评判者”的角色出现，对学生的往往是以“对”“好”比较好”“非常好”“不对”“不好”等简单的方式做以评价，这样的方式不但不利于激发学生，而且还会抑制学生的思维。而新课程理念所倡导的下的评价方式，将由单一走向多元，教学中既有教师对学生的评价，也有学生对学生的评价，以及学生之间的相互评价，既注重过程性评价，也重视结果性评价。
表达思乡之情的诗句有哪些 篇3
35、梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 —— 贺铸《半死桐·重过阊门万事非》
36、君自故乡来，应知故乡事。 —— 王维《杂诗三首·其二》
37、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 —— 纳兰性德《长相思·山一程》
38、仍怜故乡水，万里送行舟。 —— 李白《渡荆门送别》
39、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 —— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
40、画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其三》
41、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 —— 贺知章《回乡偶书二首》
42、君家何处住，妾住在横塘。 —— 崔颢《长干行·君家何处住》
43、慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方? —— 曹丕《燕歌行》
44、开荒南野际，守拙归园田。 —— 陶渊明《归园田居·其一》
45、落叶他乡树，寒灯独夜人。 —— 马戴《灞上秋居》
46、家在梦中何日到，春来江上几人还?川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 —— 卢纶《长安春望》
47、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 —— 李益《夜上受降城闻笛》
48、晨起动征铎，客行悲故乡。 —— 温庭筠《商山早行》
49、淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。 —— 姜夔《踏莎行·自沔东来》
50、江汉思归客，乾坤一腐儒。 —— 杜甫《江汉》
51、春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 —— 武元衡《春兴》
52、故园渺何处，归思方悠哉。 —— 韦应物《闻雁》
53、叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。 —— 柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
54、不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。 —— 柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
描写思乡之情的诗句有 篇4
此去经年，应是良辰好景虚设。 ——柳永
逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山------唐.司空图<<漫书五首>>
胡马依北风,越鸟巢南枝------汉.古诗十九首<<行行重行行>>
共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同
何处积乡愁，天涯聚乱流。 岸长群岫晚，湖阔片帆秋。 买酒过渔舍，分灯与钓舟。 潇湘见来雁，应念独边游。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
酒入愁肠，化做相思泪
岭外音书断， 经冬复立春。近乡情更怯， 不敢问来人。 (宋之问：《渡汉江》)
旅次经寒食，思乡泪湿巾。 音书天外断，桃李雨中春。 欲饮都无绪，唯吟似有因。 输他郊郭外，多少踏青人。
驱马傍江行，乡愁步步生。 举鞭挥柳色，随手失蝉声。 秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕。
人春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。 (薛道衡：《人日思归》)
仍怜故乡水，万里送行舟
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
君自故乡来。应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未?(王维《杂诗》)
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春人旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 (王湾：《次北固山下》)
客舍并州已十霜， 归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水， 却望并州是故乡。 (刘皂：《旅次朔方》)
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家------唐.王建<<十五日夜望月寄杜郎中>>
近乡情更怯,不敢问来人------唐.宋之问<<度大庾岭>>
悲歌可以当泣,远望可以当归------汉乐府民歌<<悲歌>>
悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》
别后不知君远近，触目凄凉多少闷! ——欧阳修
表达思乡之情的词语有哪些 篇5
莼鲈之思
【解释】比喻怀念故乡的.心情。
【出处】《晋书·张翰传》：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍。”
叶落归根
【解释】树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。
【出处】宋·释道原《景德传灯录》卷五：“叶落归根，来时无口。”
饮水思源
【解释】喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。
【出处】北周·庾信《徵调曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”
背井离乡
【解释】背：离开;井：古制八家为井，引伸为乡里，家宅。离开家乡到外地。
滴水之恩当涌泉相报
【解释】即使受人一点小小的恩惠也应当加倍(在行动上)报答
近乡情怯
【解释】指远离家乡多年，不通音信，一旦返回，离家乡越近，心情越不平静，惟恐家乡发生了什么不幸的事。用以形容游子归乡时的复杂心情。
故土难离
【解释】故土：出生地，或过去住过的地方，这里指故乡、祖国。难于离开故乡的土地。形容对家乡或祖国有无限的眷恋之情。
木落归本
【解释】犹言叶落归根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。
月亮的诗句有哪些 篇6
星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫《旅夜书怀》
明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
举杯邀明月，对影成三人。 李白《月下独酌四首·其一》
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 杜耒《寒夜》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦淮》
当时明月在，曾照彩云归。 晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
暮云收尽溢清寒。银汉无声转玉盘。 苏轼《阳关曲 / 中秋月》
月黑见渔灯，孤光一点萤。 查慎行《舟夜书所见》
明月出天山，苍茫云海间。 李白《关山月》
酒贱常愁客少，月明多被云妨。 苏轼《西江月·世事一场大梦》
落木千山天远大，澄江一道月分明。 黄庭坚《登快阁》
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 白居易《望月有感》
野旷天低树，江清月近人。 孟浩然《宿建德江》
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 李白《游洞庭湖五首·其二》
三更月。中庭恰照梨花雪。 贺铸《子夜歌·三更月》
风的诗句有哪些 篇7
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.-------贺知章《咏柳》
秋风萧瑟,洪波涌起.------曹操《观沧海》
潮平两岸阔,风正一帆悬.------王湾《次北固山下》
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.-------辛弃疾《西江月》
城阙辅三秦,风烟望五津.------王勃《送杜少甫之任蜀州》
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.------李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.------文天祥《过零丁洋》
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.------李清照《醉花阴》
相见时难别亦难,东风无力百花残.------李商隐《无题》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开.----岑参《白雪歌送武判官归京》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.------杜甫《茅屋为秋风所破歌》
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.-------范仲淹《渔家傲》
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.------李白《行路难》
随风潜入夜,润物细无声.------杜甫《春夜喜雨》
野火烧不尽,春风吹又生.------白居易《草》
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.-------贺知章《咏柳》
秋风萧瑟,洪波涌起.------曹操《观沧海》
潮平两岸阔,风正一帆悬.------王湾《次北固山下》
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.-------辛弃疾《西江月》
城阙辅三秦,风烟望五津.------王勃《送杜少甫之任蜀州》
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.------李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.------文天祥《过零丁洋》
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.------李清照《醉花阴》
相见时难别亦难,东风无力百花残.------李商隐《无题》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开.----岑参《白雪歌送武判官归京》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.------杜甫《茅屋为秋风所破歌》
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.-------范仲淹《渔家傲》
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.------李白《行路难》
随风潜入夜,润物细无声.------杜甫《春夜喜雨》
野火烧不尽,春风吹又生.------白居易《草》
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.-------贺知章《咏柳》
秋风萧瑟,洪波涌起.------曹操《观沧海》
潮平两岸阔,风正一帆悬.------王湾《次北固山下》
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.-------辛弃疾《西江月》
城阙辅三秦,风烟望五津.------王勃《送杜少甫之任蜀州》
王勃的诗句有哪些 篇8
滕王阁诗
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞;画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨;
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋;阁中帝子今何在，槛外长江空自流!
散关晨度
关山凌旦开，石路无尘埃。白马高谭去，青牛真气来。
重门临巨壑，连栋想崇隈。即今扬策度，非是弃繻回。
游梵宇三觉寺
香阁披青磴，雕台控紫岑。叶齐山径密，花积野坛深。
萝幌栖禅影，松门听梵音。遽忻陪妙躅，延赏涤烦襟。
麻平晚行
百年怀土望，千里倦游情。高低寻戌道，远近听泉声。
涧叶才分色，山花不辨名。羁心何处尽，风急暮猿清。
送卢主簿
穷途非所恨，虚室自相依。城阙居年满，琴尊俗事稀。
开襟方未已，分袂忽多违。东岩富松竹，岁暮幸同归。
饯韦兵曹
征骖临野次，别袂惨江垂。川霁浮烟敛，山明落照移。
鹰风凋晚叶，蝉露泣秋枝。亭皋分远望，延想间云涯。
白下驿饯唐少府
下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早，怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道，长安在日边。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
仲春郊外
东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。
悲秋的诗句有哪些 篇9
朝代：唐代
作者：李贺
桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。
谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹。
思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。
秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。
鹧鸪天
朝代：宋代
作者：晏几道
九日悲秋不到心。凤城歌管有新音。
凤凋碧柳愁眉淡，露染黄花笑靥深。
初见雁，已闻砧。绮罗丛里胜登临。
须教月户纤纤玉，细捧霞觞滟滟金。
秋登巴陵望洞庭
朝代：唐代
作者：李白
清晨登巴陵，周览无不极。
明湖映天光，彻底见秋色。
秋色何苍然，际海俱澄鲜。
山青灭远树，水绿无寒烟。
来帆出江中，去鸟向日边。
风清长沙浦，山空云梦田。
瞻光惜颓发，阅水悲徂年。
北渚既荡漾，东流自潺。
郢人唱白雪，越女歌采莲。
古代爱国的诗句有哪些 篇10
古代爱国的诗句有哪些
1)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
2)玉皇开碧落，银界失黄昏。——毛滂《临江仙·都城元夕》
3)捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
4)暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》
5)我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。——谭嗣同《狱中题壁》
6)北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》
7)云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》
8)历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》
9)国仇未报心难死，忍作寻常泣别声。劝君莫惜头颅贵，留得中华史上名。——何香凝《赠别廖仲恺》
10)白头灯影凉宵里，一局残棋见六朝。——钱谦益《金陵后观棋绝句六首·选一》
11)闻道皇华使，方随皂盖臣。——王维《送李判官赴东江》
12)伤心庾开府，老作北朝臣。——司空曙《金陵怀古》
13)寸寸山河寸寸金。——黄遵宪《赠梁任父母同年》
14)野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。——鲍防《元日早朝行》
15)贼臣持国柄，杀主灭宇京。——曹操《薤露》
16)白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴。——刘克庄《贺新郎·九日》
17)遥怜故园菊，应傍战场开。——岑参《行军九日思长安故园》
18)长剑倚天谁问，夷甫诸人堪笑，西北有神州。——辛弃疾《水调歌头·送杨民瞻》
19)指点六朝形胜地，惟有青山如壁。——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》
20)山川勤远略，原隰轸皇情。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
21)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
22)可怜报国无路，空白一分头。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》
23)此中何处无人世，只恐难酬壮士心。——顾炎武《海上》
24)东南西北效皇极，日月星辰奏凯歌。——洪秀全《吟剑》
25)山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。——刘禹锡《金陵五题·石头城》
26)医得眼前疮，剜却心头肉——聂夷中《咏田家》
27)霸基弊不振，晋楚更张皇。——柳宗元《咏三良》
28)位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》
29)操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》
30)朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
31)杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！——黄遵宪《赠梁任父同年》
32)六朝春草里，万井落花中。——屈大均《秣陵》
33)银台金阙如梦中，秦皇汉武空相待。——李白《登高丘而望远》
34)只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》
35)平生端有活国计，百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》
36)故国伤心，新亭泪眼，更酒潇潇雨。——王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》
37)试听别语慰相思。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》
38)行人莫问当年事，故国东来渭水流。——许浑《咸阳城东楼》
39)医得眼前疮，剜却心头肉。——聂夷中《咏田家》
40)男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。——刘克庄《玉楼春·戏林推》
41)西北神州，依旧一新亭。——元好问《江城子·醉来长袖舞鸡鸣》
42)乘云径到玉皇家。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》
43)愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白《塞下曲》
44)剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫《闻官军收河南河北》
45)泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。——曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》
46)缟素酬家国，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。——夏完淳《即事·复楚情何极》
47)楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游《金错刀行》
48)鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。——胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》
49)十二阑干，故国三千里。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》
50)几回忆，故国莼鲈，霜前雁後。——潘希白《大有·九日》
51)归凤求皇意，寥寥不复闻。——杜甫《琴台》
52)愿得此身长报国。何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首》
53)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》
54)为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。——周邦彦《六丑·落花》
拓展：杜甫爱国诗《闻官军收河南河北》赏析
杜甫在这一首诗下自注：“余田园在东京。”可见诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。可是，这一场浩劫，终于像噩梦一般过去了，作者可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。
颔联中以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作描写，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。亲人的喜反转来增加了诗人的喜，诗人再也无心伏案了，随手卷起诗书，大家同享胜利的欢乐。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲狂”作进一步抒写。“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。
尾联写了诗人“青春作伴好还乡”的狂想，身在梓州，而弹指之间，心已回到故乡。诗人的惊喜达到高潮，全诗也至此结束。这一联，包涵四个地名。“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶（句内对），又前后对偶，形成工整的地名对；而用“即从”、“便下”绾合，两句紧连，一气贯注，又是活泼流走的流水对。再加上“穿”、“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，文势、音调，迅急有如闪电，准确地表现了诗人想象的飞驰。“巴峡”、“巫峡”、“襄阳”、“洛阳”，这四个地方之间都有很漫长的距离，而一用“即从”、“穿”、“便下”、“向”贯串起来，就出现了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面，一个接一个地从读者眼前一闪而过。这里需要指出的是：诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
整首诗感情奔放，痛快淋漓地抒发了杜甫无比喜悦的心情。后代诗论家都极为推崇此诗，浦起龙赞其为杜甫“生平第一首快诗也”（《读杜心解》）。