文员面试应注意的三个技巧

文员面试应注意的三个技巧（共15篇）

文员面试应注意的三个技巧 篇1

文员面试技巧一：

文职岗位要求面试者有很好的亲和力，能与其他人进行充分的沟通，这就要求面试者必须要保持良好的心态来面对招聘人员。关键要做到八个字——顺其自然，不卑不亢。只有这样才能给招聘人员留下好印象，使其相信你有能力在将来进入公司后与同事和谐的相处。

要做到面带微笑，平视考官，避免情绪波动，走向两个极端：一是自卑感很重，觉得坐在对面的那人博学多才、回答错了会被笑话。所以，畏首畏尾，不敢畅快地表达自己的观点；另一种情况则是，很自信，压根不把招聘人员放在眼里，觉得对方还不如自己。这两种表现都要不得，最好的表现应是，平视对方，彬彬有礼，不卑不亢。

面试时应树立两种心态：一.面试的目的是合作而不是竞争。招聘人员对考生的态度一般是比较友好的，他目的是把优秀的人才遴选进自己的公司增强公司的竞争力，而不是为与考生一比高低而来，所以考生在心理上不要定位谁强谁弱的问题，那不是面试的目的。二.面试中两者的地位是平等的，面试者是求职不是乞职。面试者是在通过竞争，谋求职业，而不是向招聘人员乞求工作，成功的关键在于自己的才能以及临场发挥情况。

文员面试技巧二：

面试者要注意自己在面试中的礼仪问题。因为文职人员的形象和礼仪往往代表公司的形象，所以这一点必须要在面试中予以充分注重。要做到仪表大方，举止得体。穿着前卫、浓妆艳抹，尤其男生戴戒指、留长头发等标新立异的穿着与装饰不太合适，与文职人员的身份不符，给招聘人员的印象也不太好。面试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，容易给招聘人员一种不成熟、不庄重的感觉。一般说来，着装打扮应求端庄大方，可以稍事修饰，男生可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦干净一些，女生可以化个淡雅的职业装，总之，应给招聘人员、大方、干练感。

文员面试技巧三：

文职岗位需要很强的语言表达能力，所以在面试时要注意特别说话内容，说话语气以及所表达出的诚意。如果求职者说话颠三倒四，语意不清，容易让人觉得无法担当大任或是语言虽然动听，但华而不实，缺乏诚意，都不是成功的表达。

在回答问题时要辩证分析，多维答题。回答问题不要陷入绝对的肯定与否定，应多正反两面考虑。从很多面试中所出的一些题目来看，测评的重点往往不在于面试者答案的是与非，或是观点的赞同与反对，而在于分析说理让人信服的程度。所以要辩证地分析问题，理由充分地说理论证，而不要简单地下结论，有时还要从多个角度思考，具体情况具体分析。

文员面试应注意的三个技巧 篇2

一、评选名师要强调德艺双馨

既然是名师,就要在教育教学、教科研等方面成绩显著,有较高的名气,有威信,有影响力。这就要求名师首先要具有高尚的道德品质与良好的行为准则,“德高”才能“望重”。现在很多学校的名师评选过分“唯证书论”、“唯成绩论”,忽视对教师师德的考查。一些学校的名师评选依据的标准只是教师在教研部门组织的优质课评选、教学能手评选等活动中获得的名次,以及所教学科的成绩排名等容易量化赋分的内容,而没能恰当地反映教师的思想水平、教育理念、文化底蕴、人格魅力等不易量化却能真正体现教师素养的项目。相对简单化的评选标准无法涵盖教师的全部工作内容,导致不仅无法评选出真正的名师,还会给教师以误导,导致部分教师只教书不育人。[1]虽然各校在评选条件中都涉及到德、能、勤、绩几个方面,但在操作过程中往往只重“绩”,而忽略其他方面,有的学校甚至把个别存在有偿家教、体罚和变相体罚学生等违法违纪行为的教师评为“名师”,弱化了名师的榜样示范作用。

有人将教师分为匠师、良师、名师、大师几个层次。所谓匠师,就是人们常说的教书匠。顾名思义,这样的教师就像手工作坊的师傅那样,年复一年,只会不断重复“昨天的故事”。所谓良师,就是教书育人,德艺双馨,在学生中有良好的形象与口碑。至于名师,那就不仅需要德艺双馨,而且更需要一定的名气,也就是名师要师德高尚、业务精良,具有丰富的教学经验、先进的教学理念,有一定的影响力和知名度。[2]因此,要成为名师,首先要做思想过硬、品行高尚的人,其次要做业务拔尖、能力过硬的教育工作者,再次要做学生欢迎、家长放心、同行赞许的优秀教师。实事求是地讲,现在不少学校评选出来的名师有的不但没有名气,而且功利思想严重,甚至有的师德水平和工作态度还不如普通教师。金杯银杯不如群众的口碑,真正的名师不是教育行政部门或学校评出来的,而是要靠学生、同行、社会、家长来认可的。师德高尚,模范地遵守职业道德,具有较强的事业心、高度的责任感,业务水平高,教学质量高,在实践中形成自己的教育思想或教学风格,有较高的教育科研能力,得到广泛认可,能够声名远播,那才是真正意义上的名师。

二、评选名师要突出综合素质

作为名师,“名”首先体现在知识丰富,业务精湛,的的确确明白为师之道。具体地说,名师要对所教学科具有系统、扎实的基础理论知识和较高的科学文化素养,教学经验丰富,教学特色明显,具有熟练、艺术地驾驭教学的能力,课堂教学水平高,掌握并能熟练运用现代教育技术。在评选名师的过程中,不仅要看教师的静态成果,还要考察其教育教学的动态行为。很多地方的名师评选中,学生考试成绩被作为评价的最主要依据。把教学成绩作为评价的重要条件并没有错,关键是教育作为一项长期的工程,由于学生基础不同,加上班级多少、班额大小等因素,单看近几个学期的平均分是不科学的。如果是接手基础较差的班,那么要提高学生的学习成绩也需要一定的时间,不可能立竿见影。用“排名次”的方法,就必然导致教师的教育目的主要是怎样提高学生的考试成绩,而不是怎样培养其整体素质。有些教师靠加班加点、霸占学生的休息时间、挤占其他学科教学时间、加大学生作业量等“非常手段”取得所教学科高分来获得名师称号。不难看出,在这样的名师眼里,学生的身心健康和全面发展不重要,重要的是自己所任学科的考试分数和名次,为此可以不择手段。这样名实不符的名师岂不把广大一线教师引入歧途?另外在一些学校,由于把学生的考试成绩作为评选名师的必备条件,那些非统考科目的教师,其工作成绩难以量化,即使知名度再高,教学再优秀,也因没有学生的具体考试分数而与名师无缘。另外,名师的“名”还体现在教科研和对其他教师的带动等方面。教育教学研究成果丰富,并具有较大影响,就因为没有考试成绩而不能评选名师,那将会严重影响教师参与教育科研的积极性,影响教师的成长和发展,进而影响教育事业的发展。

教师的素养可以概括为以下几个方面:人文素养,就是教师对待学生的人文关怀和对待职业的敬业精神;专业素养,就是教师在自己学科领域的深度和广度;理论素养,就是教师的教学思想和理念;教学技能,就是教师的教学基本功;科研能力,就是教师对教育教学进行研究的能力。只有这些素养达到了较高的水平,才能成为名师。也就是说,要成为名师就要先成为“明师”。何为“明师”?概括地说,就是要有较高的专业智能,对所教学科具有坚实的理论知识、精深的专业知识和丰富的教学经验,及时把握现代知识更新动向和本学科教学发展动态,科学选用教学方法,课上得明白,书教得清楚,善于用美好的教育行为影响和引导学生的行为,教学认真负责,治学严谨,圆满完成教学任务,教学成绩优异。所以,要做名副其实的名师,就要先做明师,做明德之师,做明理之师,做明智之师,做明业之师。

三、评选名师要关注示范带动

评选、培养名师的意义就是让这些“名师”发挥骨干、示范、辐射、带动作用,带动其他教师共同提高教育教学质量,推动教育事业的发展。同时,一所学校需要名师来打造“名校”,名师对提升学校的品牌很有价值。但实际情况是一些教师虽然成了“名师”,却走进“名师不鸣”的怪圈,只能利己、不能利人,那也就失去了评选、培养名师的意义。“名师不鸣”的原因主要是有的单位名师评选条件过分倾向于证书和学生考试成绩,不注重考查教师的思想道德素质、专业水平和教研能力等综合因素,导致一些教师在成为名师后无法把自己对教学的理解和感悟形成经验,发挥指导教学、引领科研的作用,当然关键还是学校的管理使用问题。

“名师”不仅仅是一项称号、一项荣誉,更是一种责任和义务。名师的职责之一是做好“传、帮、带”工作,指导帮助其他教师提高教育教学水平,让更多的教师脱颖而出。实践证明,在新的形势下利用名师的示范作用引领教师队伍发展,对于改善教师成长环境,建立有效的教研机制具有十分积极的意义。所以,各级教育部门和学校必须积极营造氛围,为名师提供舞台,发挥名师的权威性、感召力和影响力,通过名师的优秀引领、辐射,带动身边以至周边区域教师共同发展,变“单飞”为“群飞”。学校要通过组织名师上公开课、观摩课、示范课,开展“名师论坛”、教学基本功展示以及教学经验报告等活动,千方百计为名师提供施展才华的机会,不断提高名师的知名度,发挥名师的榜样示范作用。学校还要对名师提出教育教学研究任务,要求名师主持或参与科研课题,参加各级各类教育教学竞赛活动等,让教师在实践中增长才干,在实践中提高能力,在压力中奋进。作为名教师,要内强素质,外树形象,不断提高教育教学能力,形成自己的教育教学特色,充分发挥其重要的示范和辐射作用。

总之,基层学校缺少的并不是有一定名气、有思想、有见地、有创新精神的教师,而是缺乏一整套名师培养与科学认定的机制。[3]笔者认为,各学校要在正确理解和认识名师的基础上,端正名师培养与评选动机,改进名师评选和考核方式,以名师评选为手段,让名师自身和区域教育得到双赢发展。

参考文献

[1]马玉顺.更待名师评选名至实归[N].中国教育报,2012-11-8(12).

[2]丁昌桂.教师要不要写作?枫叶教育网.http://www.fyeedu.net/info/188064-1.htm.

玉米生产应注意的三个问题 篇3

1.1购种时,要看种子的发 芽率、纯度、净度、含水量是否符合国家规定的标准。国家规定的标准良种是:发芽率≥85%,纯度≥96%,净度≥98%,含水量≤15%。

1.2看种子包装袋上品种标准代码是否齐全,一般包装定量为25kg或5kg,少量有2.5kg。

1.3看品种成熟期及有效积温是否适宜,当地的气侯条件特点,不能购买超出本地区无霜期的品种及越区种植的品种。

1.4所购买的种子必须通过吉林省审定或国家审定的品种,没有审定的品种不能购买。

1.5种子包装袋是否有防伪点及防伪电话,是否有种子标签和二次缝口。

2.种植密度不合理

密度过大时,植株通风、透光性差,个体间争肥、争水、争光严重,导致个体发育不良,出现空秆、秃尖、小穗、百粒重降低、倒伏等现象,严重影响产量。如果遇到干旱或雨水过大的年分,会使作物萎蔫,病虫害严重,大面积倒伏等,影响产量。密度过大,还会使作物贪青晚熟。因此,合理密植是提高玉米产量关键的一环。每个玉米品种都有自己适宜种植的密度范围,千万不要随意增加密度,一定要根据玉米品种的特征特性,合理密植,确保提高玉米产量。

3.施肥不科学

3.1大多数农民忽视了农肥的使用。连续多年使用化肥,使土壤板结,保肥、保水能力差,化肥利用率低。

3.2农民只重视化肥使用的总数量,不重视化肥中纯养分的总含量。而使作物造成某种元素的缺乏,使作物生长不健壮,而造成减产。

3.3氮、磷、鉀配比不合理。因为作物产量受最小养分规律的制约,单一养分过多,会影响植株对其它养分的吸收。如果单一过多施用氮肥,营养生长过盛,抵制了生殖生长,不能达到高产的目的,反而会影响对磷钾的吸收。

3.4合理施用氮、磷、钾,配施锌、锰等微肥。在播种前,深施氮肥应分期追施,在大喇叭口期,每ha垄沟深施肥尿素400~500kg,50%硫酸钾40~50kg。

香港大学面试技巧-应注意什么 篇4

特别注意，香港高校的面试，不是考查考生的英语交流能力，不是英语口语好，就可以得到高分。而是着重考查个人综合能力。从英语交流能力、对问题的反应和敏感度、团队合作能力等方面，通过考生的表现，来考查心理素质、表达能力、对事务的看法等。如果在面试过程中考生被一两个英语单词卡住，不必慌张，甚至可以将这个词汇用一个句子描述出来，只要所表达的观点有价值，考官不会因为英语水平不好而扣分。当然流畅的英语也能帮助考生更好地表达出自己的观点。

二、综合能力的重要性？

一所大学的学生都具有相同的特质：成绩优秀，思维具有创造性、灵活性、逻辑性、严密性、批判性，具有较强的自制力和自主学习能力，有恒心有毅力，有较强的团队协作能力。最关键的，是要看申请人是否适合在香港这个城市学习、生活。

三、考生如何展示最佳精神状态？

1.穿着正式，有礼貌，能给面试官一个良好的印象。

2.处事镇定，能够从容应对，适时地带有一定的面部表情，不要显示出紧张的气氛。

3.体现团队协作，处理好与组员的关系。适时地表现自己，切忌打断他人或是一味地附和，要考虑到团队精神。

四、哪种类型的人容易得到加分？

1.领导才能的人（领导者）。这类型的人自然是非常出色的，有可能得到10 分的加分。有的香港高校在面试时，需要选group leader，那么leader的表现就很重要了。

2.工作型的人（优秀组员）。虽然不那么出众，但是这类型的人也同样有着至关重要的作用，也能拿到很高的分数。

五、如何成为有领导才能的人？

这里所说的领导者是指，能把握整个讨论思路的方向，在没有思路时，能够出来发表自身意见；在激烈讨论时，也能够力挽狂澜，把控局面的人。如果考生熟知讨论的话题，又能够发表深入的阐述自我见解，就自然地主导本讨论话题的局面，在面试中，对于面试官来说，有印象加分。要学会在团队中，使讨论能向善意的、高效的方向前进，使自己成为小组的核心。

六、如何成为工作型的人？

一个优秀的团队，需要由一名领导者，引领着一群工作型的人组成，只有这样才能把每个人的作用发挥到极致。一个人孤身奋战不可能成功，一个群龙无首的团队，也肯定不会优秀。一个优秀的团队中，每个人都发挥着举足轻重的左右，不可忽视。

所以赛维特专家给大家的建议是：在面对某个问题的讨论中，如果考生给出了一个有价值的建议，实际上就会使该考生不知不觉的成为核心。要做到这点，就需要考生拥有广博的知识积累和良好的思维品质。

七、如何处理陌生的话题？

首先，如果自己没有听懂面试官的问题，可以直接提问，请教授重复一遍。如果小组成员已经开始了讨论，也可以从发言里面，分析具体的问题是什么。切忌不要在不清楚问题的情况下发言，答非所问的话，也会影响考生的表现。

其次在清楚了问题后，如果在不了解该问题的情况下，可以先听取其他组员的阐述，从中汲取意见，再做不用意见的阐述；或者在其他组员讨论完后，做总结性质的发言，这样也引导了整个面试局面的走向，成为了一个优秀的领导者。

八、哪些是加分点？

1.清晰的思路，全面、透彻，看待问题

2.创造性、批判性、逻辑性、条理性思维

3.对问题的分析和把握

文章来源：赛维特英语-新闻动态

采购文员的面试技巧 篇5

2、你觉得做一位采购人员应该具有什么样的素质?

3、你会如何开发供应商？

4、由于供应商经常会延迟交货,你会怎么处理？

5、你会不会使用ERP或MRP?

6、说说你在上几家公司的运作,为何离开？

7、你会如何管理供应商?

8、如何降低成本?

9、如果你的同事有一位是非常难相处的,但和某位领导的关系比较密切,你会如何处理之间的关系??

10、是否了解物控部门与仓储部门运作?

11、遇到“该来的没来,不该来的材料都来了”这种问题，你是如何理解和处理的?

12、如何预防呆滞料和处理呆滞料?

13、说说你对第三方物流的认识,该如何管理第三方物流公司?

14、经常会出现客户插急单,作为一位良好的采购人员该怎样处理

文员面试技巧 篇6

1、注意自己的面试礼仪

文职人员的形象是公司的窗口，面试时要做到仪表大方、举止得体。穿着前卫、浓装艳抹会给考官留下不佳的印象，男性留长头发等标新立异的装扮更应坚决避免。入座后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这容易给主考官不成熟、不庄重的感觉。

2、表现自己的语言沟通能力

文职岗位需要很强的语言表达能力，面试时要特别注意说话的内容、语气及所表现出的诚意。说话颠三倒四、语意不清，会让人觉得无法担当大任;话语虽然动听，但华而不实、缺乏诚意，也会让人产生不信任感。一般来说，考官测评的重点不在于求职者答案的正确与否，而在于论证是否能令人信服。因此，回答问题时，不要进行简单的肯定或否定，要辨证分析，从正反两面回答，同时还要逻辑严密、思路清晰。考官提出问题以后，不必急于回答，略作思索再开口。即便考官所提的问题与你事前准备的题目十分相似，也不要在对方话音刚落的时候立即答题，否则考官会觉得你没有用心答题，只是在背事先准备好的答案。

3、良好的面试心态

文职类人员要有亲和力，能与他人进行良好的沟通，所以在面试中应避免情绪波动，走向两个极端：一是盲目自卑，怕回答错了被人笑话，于是畏首畏尾，不敢畅快地表达观点;另一种则是盲目自信，不把考官放在眼里，觉得对方不如自己。求职者应树立正确的心态：面试的目的是通过竞争谋求职业，不是向主考官乞求工作;而考官的目的是遴选优秀人才，增强公司竞争力。求职者和考官不存在对立关系，因此最好的表现是平视对方、有理有节，让对方相信，你进入公司后有能力与同事和谐相处。

文员面试注意事项

1、首先要敲门。

2、面试时候记住要握手，且用力。

3、时刻记住这是在面试，思维要敏捷，注意措词，语速一定要适中同时注意揣摩他的深层次意思。注意自己的坐姿。

4、时刻面带微笑，注视着对方的眼睛，并对面试官的回答微微点头表示赞同。

5、记住临走，最好准备一点结束语，不要仅仅是一遍遍的重复谢谢，比如谢谢您花费宝贵的时间来面试，和您的交流让我对***有了更深入的了解，谢谢您。

6、临走要恭敬的关门。

7、时刻表现谦虚及自信，同时时刻谨记公司注重的是具备快速学习能力、团队协作能力、压力下工作能力及良好沟通能力和过硬的专业技能的人才，因此无论回答哪个问题，尽量把问题往好的方向叙述。

8、压力面试一定要挺住，高层面试。往往高层都是非常nice的，如果他一开始就非常刁蛮，问题苛刻，不要担心是因为自己长得丑或者长得象他前情敌而惹他生气，这必然是在测试你的抗压能力。因此要从容应对，无论他多么刁蛮，我们就是不生气，宠着他，耐心耐心再耐心。

1.文员面试技巧

2.非常实用的面试技巧

3.70个实用面试技巧

4.实用的面试技巧

5.实用销售面试技巧

6.最实用的面试技巧

7.职场新人实用面试技巧

8.简单实用的面试技巧

9.很实用的会计面试技巧

浅谈小学美术应注意的三个问题 篇7

关键词：小学,美术,注意,问题

前言

我们说美术教育最重要的就是培养学生的想象力, 感知能力, 审美能力和表现力等方面的能力, 同时, 要注意启发学生的创造能力, 培养学生全面发展。但是, 从事小学美术教育工作者会发现, 要想让学生能够全面发展也是不容易的, 面对祖国的新一代, 一定要用心去思考, 制定出符合小学这一阶段孩子年龄层的教育教学手段和模式。现代社会素质教育的目标是要培养德、智、体、美、劳全面发展的学生, 它们之间相互补充, 相互促进, 共同发展, 可见, 培养学生美学的概念是多么重要的。

1. 激发和培养学生的学习兴趣

无论处在什么样的学习阶段, 只要是学生, 就应该激发起学生的学习兴趣。针对不同的学科, 采用的方法也是不一样的。如果只是一味的采用传统的教学方法, 老师灌输知识, 学生没有学习兴趣, 根本没有办法学习到知识。因此, 激发学生的学习兴趣是尤为重要的。一旦学生对于所学知识有了兴趣, 就能够产生学习动力, 学生就会主动去探索知识, 渴望知识, 提高学生的主动意识。为了能够激发学生的学习兴趣, 针对学生的年龄特点, 游戏的方法是比较能够调动学生参与性与学习兴趣的, 大多数儿童都是喜欢游戏的, 这样既可以活跃课堂气氛, 又可以很好的进行教学。比如说, 在上《魔幻的颜色》一课时, 让孩子认识三原色、三间色。我感到要用一般的抽象的讲话, 孩子们是很难接受的。于是我就考虑出这样一种做法:用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水, 分别盛装在三个玻璃试管内, 再拿三个空试管, 一齐放在试管架上。课堂上让学生认识三原色时, 把三种彩水展现在学生面前, 讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的, 就拿试管做演示。当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时, 学生边拍手边喊出声来。做法虽然很简单, 但形式较为新颖, 孩子们象看魔术一样看老师演示, 兴趣很浓。接下来就可以让学生自己试着做这组实验, 自己感受色彩的变化, 把红色, 黄色和蓝色相互组合, 让学生自己感受实验的结果。这样的情况下, 学生都能够记得自己所做的事情, 对于色彩的变化记忆深刻, 同时, 能够通过自己的认真实验, 得到了科学的结果, 证明的调色的方法, 增加了自信心, 又学到了知识, 而且课堂气氛是十分活跃的。

2. 美术教学能够培养学生的各项能力

我们所说的教学只是很笼统的一种概念, 这里面既说到教师的教, 也说到了学生的学, 因此, 教学的方法和手段是学生最终得到学习结果的重要途径。我们要在教学过程中把方法和过程结合起来, 让学生充分参与其中, 积极学习, 以培养学生的全面发展能力。

2.1 注意培养学生美学的观察能力

我们说要是想学好美术, 必须要有敏锐的观察力和正确的认知感受, 这是美术里面的必不可少的一部分。很多学习美术的人注意每天练习绘画能力, 而没有花时间在观察上面, 那么, 作为美术教师, 就应该注意培养学生的注意力和观察力, 我们可以通过多层次反复练习培养学生的注意力。学生具备这样的观察力和注意力后, 能够在以后的绘画中有思维素材, 以自己最真实的体验来作画。如《校园里的花》一课, 先让学生看看校园里各式各样的花, 再看看画家笔下的花, 最后看看以前小朋友画的作品。进行比较, 感知画面的处理、提炼, 创作作品。

2.2 培养学生的想象力和创造力

我们说, 想象是创作的源泉, 世界上许多创造发明都是从想象开始的。绘画教学, 采用创设情境展开想象的空间的方法, 在教学内容和学生的心理知识创建一个不和谐, 使学生在寻求乐趣中探索知识, 提高想象力的培养。引导学生进行基于绘画题材上大胆合理的想象, 充分发挥学生的想象力, 利用儿童的天真的语言, 展示自己的内心世界。虽然得出的结果, 工作方式, 表达方式都不同, 但只要是基于一致的艺术创作的基本规律, 我们都应该给予肯定和鼓励, 从而提高学生的自信心, 促进学生的个性发展。

2.3 培养学生的动手操作能力

动手操作是小学美术学科的体现, 尤其是在手工粘贴画方面, 要求学生手脑并用, 绘画, 剪切和粘贴是不可或缺的, 充分调动学生的注意力, 使他们总是充满期望、好奇和关注, 自信和成功。

3. 在美术教学汇总注意渗透德育

良好的思想品德不会从天而降, 需要我们去培养, 绘画可以加深学生对生活的理解和热爱, 培养高尚的道德情操, 提高丰富的艺术修养。我们要充分挖掘教材中的思想教育因素, 激发学生去了解我们祖先创造的艺术文明, 用审美的规律去感受和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产, 让我们为我们的祖先骄傲和自豪。

结束语

综上所述, 处于小学阶段素质教育中的一门重要学科, 我们要真正做到美术教学, 注意教学方法, 引导学生积极参与, 充分发挥学生的自主能力, 培养学生的全方面能力发展, 提高其综合素质。使学生在学的过程中能够积极, 开心, 快乐, 学生得到知识, 是教师十分开心的事情。

参考文献

透镜知识教学应注意的三个突破 篇8

关键词:透镜知识 教学 三个突破

由于"透镜"在生活中有着广泛的应用,透镜知识虽然经多次教材改革但仍是初中物理教材中的重点内容之一。笔者在多年的教学实践中体会到,要教好透镜知识,应注意三个突破。

一、突破透镜的概念

人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册编写的主要特点之一是"不过分强调学科自身的逻辑体系和概念、规律的严密性,以便学生将更多的精力用在实践、探究和扩展知识面上"。因此,教材中没有直接给出"透镜"的概念,只是说"近视眼睛和远视眼镜的镜片都是透镜"。对此,笔者认为教学中可适当扩展,如教师先手持凸透镜在室外将太阳光聚集到一张纸上,纸上出现小亮点,然后燃烧起来,此时可采用以下对话方式:

教师:老师手中拿的是什么?它有什么作用?

学生:放大镜;它会聚太阳光。

教师:你知道放大镜为什么能会聚光线吗?

学生:通过的光线发生了折射。

教师:为什么光线通过放大镜时会发生折射呢?

学生:放大镜的表面是弯曲的。

教师:对,像这种表面弯曲、能让光线透过的镜片常叫做透镜。

通过以上的对话,使学生对什么是透镜有个比较清晰的认识,然后紧接着让学生看课本60页图3.1-1,并指出有些透镜的一个面是平的。这样使学生在观察、回答、并运用已有知识对现象进行解释的基础上对什么叫透镜达成共识。

二、突破透镜对光的作用

初中物理新教材的另一个鲜明特点是"突出学生的探究活动"。因材,新教材通过演示实验:"让一束跟透镜主光轴平行的光射向凸、凹透镜,观察它的折射光线"。实验表明:"凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用"。显然,演示实验中所说的"光线"是"跟透镜主光轴平行的光线",那么任何光束通过凸透镜后一定都成为会聚光束、通过凹透镜后都一定成为发散光束吗?对于这一问题,教师先让学生进行猜想,然后再让学生设计实验来验证自己的猜想:如图一所示,在凸透镜和它的焦点之间发出的一发散光束射向凸透镜,经折射后仍然是发散的;图2所示的会聚光束经凹透镜折射后仍是会聚的。

对于学生的这种探究教师肯定后并指出:既然是这样,那么对"凸透镜是会聚透镜,凹透镜是发散透镜"该怎样理解呢?教师提出这一问题后,先让学生互相交流、讨论,最后再次达成共识:平行光束经凸透镜折射后成为会聚光束,经凹透镜折射后成为发散光束;发散的光束经凸透镜折射后,尽管可能仍然是发散的,但发散的程度比射向凸透镜时减弱了,对光起了会聚作用;会聚光束经凹透镜折射后,尽管可能仍然是会聚的,但会聚的程度比射向凹透镜前减弱了,即对光起了发散作用。

三、突破透镜的应用

由于初中物理课程标准的基本理念之一是:"从生活走向物理、从物理走向社会"。这就要求教师在教学中要理论联系实际,要使学生善于把学到的物理知识应用到实际中去。因此,在教透镜知识时,要突破透镜的应用。如对照相机、放大镜、投影仪、显微镜、望远镜和远、近视眼镜等生活中的透镜,可通过学生对课文的阅读和动手操作来了解他们的工作原理,也可利用"想想做做"、"科学世界"、"我还想知道"等教材栏目,要求学生亲自动手制作照相机模型、自制显微镜、望远镜,还可以进行测定老花镜两个镜片的度数,用放大镜看物体,观察物体形状的改变等实践活动,并结合教材及生物课中关于眼睛的结构和功能,让学生自读课文并讨论视觉的形成、远、近视眼的成因及矫正。通过以上实践活动及探究,使学生知道透镜与我们的生活息息相关,从而学以致用,学用结合,将透镜的知识学好。

行政文员面试技巧 篇9

文职岗位需要很强的语言表达能力，所以在面试时特别要注意说话的内容，说话的语气以及所表达出的诚意。若求职者说话颠三倒四，语意不清，容易让人觉得无法担当大任或是语言虽然动听，但华而不实，缺乏诚意，都不是成功的表达。

在回答问题时要辩证分析，多维答题。回答问题不要陷入绝对的肯定或否定，应多正反两面考虑。很多面试的侧重点不在于答是与非，而在于分析说理让人信服的程度。因此要做到多角度思考，具体事情具体分析。

注重礼仪，举止端庄

文职人员的形象和礼仪往往代表公司的形象，所以这一点必须要在面试中予以充分注重，应该注意办公室面试礼仪。要做到仪表大方，举止得体。衣着前卫、浓妆艳抹，尤其男生戴戒指，留头发等标新立异的穿着与装饰不太合适，与文职人员的身份不符，给招聘人员的印象也不太好。

面试者入座后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，容易给招聘人员一种不成熟、不庄重的感觉。

一般来说，衣着打扮应求端庄大方，可以稍事修饰。男生把头发吹得整齐一点，皮鞋擦干净一些，女生可以化个淡雅的职业妆。总之，要给招聘人员大方、干练感。

有亲和力，善于沟通

文职岗位要求面试者有很好的亲和力，能与其他人进行充分的沟通，这就要求面试者要保持良好的心态来面对招聘人员。关键要做到八个字――顺其自然，不卑不亢。只有这样才能给招聘人员留下好印象，使其相信你有能力在将来进入公司后与同事和谐相处。

树立两种心态：面试的目的是合作而不是竞争

文员面试自我介绍技巧及 篇10

一般来说，当招聘人员提出问题以后，考生应稍作思考，不必急于回答。即便是招聘人员所提问题与你事前准备的题目有相似性，也不要在招聘人员话音一落，立即答题，那给招聘人员的感觉可能是你不是用脑在答题，而是在背事先准备好的答案。如果是此前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。磨刀不误砍材工，匆忙答题可能会不对路、东拉西扯或是没有条理性、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、掌握面试自我介绍注意事项，层次分明地答题，效果要好一些。

文员面试题

1、办公室文员的基本素质是什么?日常用语有哪些?

答：我认为办公室文员的基本素质是踏实肯干，灵活机动，细致周全，积极上进。日常用语有：

见面时：“您好!见到您很高兴!”“您有什么事需要我帮忙吗?您是初次来这里吗?路上辛苦了。”

分别时：“再会!明日再见”“祝您一路顺风，请转达我们对您家属的问候”等。“请对我们的工作提出宝贵意见”“请您稍等，我马上帮您去办。”

2、如何对档案进行分类?标准是什么?

档案分类常用的有以下三种，在现实中可根据实际情况结合运用，年度分类法：根据形成和处理文件的年度进行分类

组织机构分类法：根据内部组织机构进行分类

问题分类法：按照文件所反映的问题进行分类

3、办公室文员的具体工作是什么?

办公室文员的具体工作包括接待工作、档案工作、文书拟写与处理、会议组织、信息工作、办公室日常事务、协调工作等几个方面。

4、在工作中如何处理与上下级的关系?

这属于办公室文员工作中的协调部分的内容。

对上级：办公室文员在工作中要维护领导成员的威信和形象，尊敬领导，积极配合领导工作;维护领导层内部的团结，请示或汇报工作，应严格按领导成员职责分工进行，不越级请示，不利于团结的话、闲话、气话不说。

对下级：可个人之间谈心交流;以平等身份、商量的态度、探讨的口气发表自己的意见，征求对方的看法，共同寻求解决问题的最佳办法;以建议的态度、谦逊的语言将自己的意见转告给对方，以达到协调的目的。

5、谈一谈你的个人工作体会。

在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在公司运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。

文员面试自我介绍范文一

各位面试官早上/下午好!

我是xxx，毕业于xxx大学xxx专业。我是一个性格开朗的人，有较强的团队沟通意识和职业操守，对待工作也很认真负责，我相信这也是从事文员工作最基础的一点。除此之外，我的打字速度能达到每分钟80字以上，并且能够熟练的运用Office办公软件。

很多人都会觉得文员的工作看上去很简单，但是我并不这样认为。文员肩负了一个很重大的任务，就是负责让公司的日常事务井井有条的进行，可以说发挥着一个重要的协调工作。我有这份自信能够胜任这份工作。在今后的工作中，我会给公司带来更多的期望，不断成长。同时也会努力完善提高自己的能力，让自己能够把这份工作完成的更加出色!

谢谢各位!

文员面试自我介绍范文二

各位面试官早上/下午好!

我是XX，毕业于XXX大学XX专业。在校期间，学习成绩优秀，性格开朗，稳重，诚实守信，有较强的团队合作意识及集体荣誉感，实习期间的工作中，能够运用所学知识进行听说读写。能够熟练的运用MicrosofOffice(如：Word、Excelpowerpoint等)的各种功能进行高效的办公室日常工作。在校期间一直担任班内团支书职务，负责召开班内团日活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力;也曾多次获得校内优秀团员称号，优秀班干部称号，三好学生称号

在校期间，我参加过短期工，做过文职类和销售类的工作，从中我学到很多关于文职与销售的知识;年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的学识在工作生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求目标。

教师示评作文应注意的三个问题 篇11

其实，支持也罢，不支持也罢，论者都否定两种极端做法：一篇不改和全批全改。

一篇不改不是“无为而治”，而是因为懒散以“虚无论”来搪塞。这是不科学也是不负责任的做法。虽然有莫泊桑的例子(莫泊桑曾向福楼拜学习写作，福楼拜让他不停地写作，以至于草稿写了几麻袋，才有《羊脂球》的问世)，但学生写作文，写考试作文不是莫泊桑搞创作，可以有充足的时间边写边悟。一来学生设有通过写一麻袋才悟出写作技法的时间，即使有，恐怕很多学生也没有兴趣和耐心去悟。他们需要的是在短期内速成，在短时间内写出符合考试要求的作文。

如果是全批全改，教师会因为任务太重、时间花费太多，将这种批改方式变成走过场：圈几个错别字，再画两条波浪线，然后写上几句可有可无不咸不淡的评语。

于是不少老师主张“教师示评”、“学生自评”、“同学互评”的方式交叉进行。这应该是在目前教育形势下最好的作文批改办法。

在这里我想就“教师示评”谈几点看法。

一、教师要有一定的写作经历才可以更好地指导学生作文

先说一个相声里的故事。一位蹩脚的画师给人画扇，先在扇上绘一仕女。主人说不像。画师说：“我给您改成张飞。”主人仍说不像。他说：“我给改成山水。”主人还说不像。他说：“干脆我给您涂黑算了。”

在作文批改中，最好改的有两种：最好的与最差的。最优秀的不必修改，最差的很容易指出毛病。最难改的是中不溜，没有明显的不足也没有特别出彩的地方，不改不达要求，改又需要动大手术。这类作文如一面朴素平淡的扇面，如果是蹩脚的画师，就有可能涂成什么也不是的黑扇面。

要批改学生作文，教师应该先有一定的写作理论和亲身写作的经历。前者教师是不缺的，大学课堂里专业杂志里都可以很轻松的获得，而后者是很多老师缺乏的。在现实中，有多少老师平日里不动笔写文章?有多少老师只是在评职称被逼急的情况下才上网点击下载，去期刊找文章剪贴拼凑?在评价学生作文时一些不动笔写文章的老师，却赤膊上阵，拿起笔大刀阔斧，然后指出缺点一二三；或者拉大旗作虎皮套用这技巧那理论，提出建议ABC。

教师当然不必人人是作家，但有过写作实践的老师，指导时才能切中肯綮，才能提出合理的可行的修改意见。

古人说：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”僵“识”和“晓”侧重于判断辨识而不是动手操作。是的，教师看过的书比学生多，掌握的理论也多。读书多可以使得老师很轻松地判定学生作文的优劣。如同生活中，我们要指出一个人工作上的缺点非常容易，难的是提出更好的切实可行的建议。在十几岁的学生作文中挑毛病太容易，可要指导他们如何避免犯错，怎样写得更好，就不只是掌握纯技巧理论的问题了。在平时的作文教学中我们不能只满足于告诉学生好或不好，重要的是告诉学生怎样才可以写得更好。这只有有写作经历老师才可以做到。

二、作文批改指导忌绝对化、技术化

“文无定法”曾在一段时间成为写作教学无用论最坚实的盾牌。我们都明白，对有经验作者来说，“无法”意味着处处“有法”，只不过这些技法如盐化水中，有味无痕；对初学者而言，“无法”可能是杂乱和粗糙。中学生的作文写作，指导还是必需的，比如在立意恰当、文体规范、用语准确等放面给予指导，能帮助他们快速适应考试的要求。

又正因为“文无定法”，老师在针对特定的具体作文指导时，用语不能武断，不能要求学生“必须这样那样”，“一定不能那样和这样”。你说文章开头要“人跟击心”的凤头，我娓娓道来渐入佳境就不行?你说结尾要响亮有力，我写成“临去秋波那一转”就错?你说中间要旁征博引大开大闻才丰富，我不支不蔓集中议论就是单调乏味?用语一旦绝对，只会给学生写作设置种种限制，使其写作僵硬，这与当下追求个性化写作背道而驰。

我们在讲解的时候不能把“议论文开头六法”“文章结尾七种”机械生硬地推销给学生。这些方法不是一无是处，针对中学生写作，甚至可以说是必需的。套用这些方法，包装作文，可以让学生在应试中少失分。但这些不能从根本上提升作文水平。如果我们一讲作文就是推销这技巧那方法，学生往往会写成八股文。任何人的写作都起于模仿，但纯技巧的模仿都只能是有皮无肉，空具形式。我们可以从技术层面上将一朵鲜花分解成蛋白质、糖、腊、水等，而将一定比例的蛋白质、糖、脂、水合成的花朵，数据再精确，操作再严谨，它都毫无生机和美感。

这恐怕是齐白石“学我者生，似我者死”之一解。

技巧不是可有可无，而是必需。比技巧更重要的是学生要有对生活的体验、感活以及思考。

三、不是每篇作文都必须修改

作文可以改，但不是每篇作文都必须修改。对于充满活力有血有肉的作文，如果是在文字表述、结构安排等方面有缺陷，教师指导学生去动动手术，有可能点石成金，一招盘活全局。对于干瘪空洞四平八稳的文章。就不一定非得修改。

小时候学写毛笔字，老师要求字一旦写完就不得再添涂——“写字不能添，个个画圈圈”，意思是写完了就写完了，写得好的老师自然会画上圈圈以示肯定，写得不好的可再写一遍。如果不满意而在原来的基础上涂改，就会越改越丑。学生习作按照老师的意见修改，添技加叶或掐头去尾或前后调换，这些做法，有可能只是按照老师的意见和想法再叙述一遍而已，并不见得比原作好多少。

文员面试技巧自我介绍 篇12

文职岗位要求面试者有很好的亲和力，能与其他人进行充分的沟通，这就要求面试者必须要保持良好的心态来面对招聘人员。所以，在做自我介绍的时候，一定要保持微笑，给人阳光、活力的感觉，同时，简历网提醒，要使用礼貌用语，不能一开口就给人大大咧咧、粗鲁等等不好的印象。

2、语言流利

文职岗位需要很强的语言表达能力，所以在面试时要注意特别说话内容，说话语气以及所表达出的诚意。如果求职者说话颠三倒四，语意不清，容易让人觉得无法担当大任，但简历网提醒，如果语言虽然动听，但华而不实，缺乏诚意，都不是成功的表达。自我介绍要做到条理分明、重点清晰，说话要流畅，建议在面试前要先多练习几遍。

3、侧重点清晰

三个成功的面试技巧 篇13

许多人在面试时，都会向对方提出自己的顾虑及疑问。当你发觉对方回应你的表情显得冷淡且不耐烦，你就必须在长话短说的同时，尽量将问题的方向绕到面试官较为感兴趣的方向上去。譬如说，如果面试官热衷向你介绍该公司的管理模式，你就应该针对此问题积极提问，并寻求反馈。

技巧2：学会向面试官提问

许多人都将自己作为一场面试中的焦点，尤其在自由发问的环节。其实，你可以尝试暂时将焦点从你自己这里转移到面试官那边，这样你便有机会重新理清思路，同时还能让面试官说说话。尤其在你感觉对于面试官的提问你就是不能做出正确的回答时，不妨试试换个策略，问面试官一些他自己的问题，譬如“您最欣赏这间公司的地方是什么?”或“您能为我描述一下这里的工作环境吗?”

技巧3：给面试官一个好心情

最全面的三个面试技巧 篇14

面试技巧一、在准备阶段，需要注意的一点就是自我评价，对于这一个面试必问的问题，求职者一定要事先做好准备，将自己的优势简洁明了的概括出来。

面试技巧二、给人第一印象要留好

在选择销售人员的过程中，第一印象是很重要的。销售人员对仪容仪表有要求，发型、衣服是否整齐，头发、胡须是否修过，这都是求职者需要检视自己的方面。要做好面试前的形象准备，整洁大方利落的装束最起码不会让考官讨厌你，其次如果能不经意间表现出销售员的好品质，就更会受到对方的好感，但千万不要刻意为之。在着装方面，要将细节之处处理好，如头发、指甲、配件等都应干净清爽，显示出干练精神的良好印象。

面试技巧三、注意面试礼仪细节

在销售人员面试的过程中，求职者要注意掌握一些重要的面试礼仪。与考官对话，态度要不卑不亢，声音清楚洪亮，同时也要主动出击。

面试时主要应在以下礼仪方面注意：

1、进办公室之前先敲门(有公司职员引入的情况例外);

2、走进室内轻轻关门后，向主试人打招呼(如问好)、微笑、照指示坐下;

3、根据具体情况，一般不需要主动伸出手来握手;

4、未得许可不得抽烟;

5、尽可能记住每位主试者的姓名及称谓，整个面试过程应保持一种认真、谦虚的状态;

6、主试者示意面试结束时，可以表现出一种有信心、活力的状态;

7、微笑、起立、道谢及再见，没有特别的必要时，不用主动伸手来握;

8、交谈当中，最好不要打断其他人的说话(特别的情况除外);

9、离开时，也要顺手关门。

面试技巧四、千万不要紧张

很多时候，尤其是没有从事过销售的人在面试时会很紧张。紧张的心情更多时候来源于对自己的不自信。如果你的销售经验并不是很丰富，在面试的过程中，可以更多的展现出自己强烈的学习和提升愿望。一个优秀的销售人员个人的修为和内涵也很重要。没有做过销售的并不是坏处，因为你只要有潜力，那么经过培训之后再加上个人的努力，也可以成为一个很出色的销售人员。

如果在面试之前感到紧张，可以按照以下方法来进行调整：面试前努力全身心放松;面试时用深呼吸的方法保持平静，或用心理暗示的方法来使自己放松，如在心里默念我很放松，我尽力就行了。只有放松，才能准确把握考官要问的问题和自己的回答方式。记住，心情放松、心态平和、充满自信，这样不仅能给考官留下好印象，也有利于保持头脑清醒、思维敏捷，在这样的状态下所做的回答才是最能令考官满意的。

面试技巧五、简洁有重点的自我介绍

这是面试的开场白，也是面试时你对自己以前工作的总结，在这时，面试官主要考察你的语言表达能力和个人总结能力。销售人员是靠嘴和思维吃饭的，一个完整的表述自己的经历可以为你的面试加大筹码。

求职者在回答时一定要注意，所述内容要与简历相一致。在真正做自我介绍时，不妨坦诚自信地展现自我，重点突出与应聘职位相吻合的优势。你的相关能力和素质是企业最感兴趣的信息，因此，在许多情况下，在听取你的介绍时，考官也会抓住他感兴趣的点深入询问。所以，在进行表述时，要力求以真实为基础，顾及表达的逻辑性和条理性，避免冗长而没有重点的叙述。这样专业而出色的表现，肯定是令考官们赞赏有加的。

面试技巧六、面试临场反应很重要

面试时，求职者的临场反应能力很重要。面试销售岗位最怕冷场。对于面试官提出的问题，要立即展开积极思考，如果一时想不出比较好的答案，可以诚恳地告诉告诉考官，只要你提出来，考官会感到你的诚恳。利用争取到的时间，求职者可以迅速在脑海中搜索相关的答案，即使你回答的并不是十全十美，但是你在回答问题过程中所体现出来的反应能力一定得到面试官的认可。

面试技巧七、注意肢体语言的运用

很多时候，我们的肢体语言反映出我们的情绪。如果我们没有自信，我们在和面试官接触时，会害怕与他人有目光的接触，此时身体所发出的信号会是：我们不希望与他人沟通。如果我们改变自己的肢体语言，背挺直坐着，肩膀往后，开始与别人有目光的接触，让它们发出更为笃定的声音，我们的自信就会增加。

在面试中，除了你的外表和语言外，肢体和语音语调都在面试的成败中，起了非常重要的作用。面谈中肢体语言和语音语调最能另人印象深刻。一举手一投足，这就是你的肢体语言。在面试中，不妨谨记以下这些小细节仔细聆听、面带微笑、措辞严谨、回答简洁明了、精神风貌乐观积极。

总结8个成功面试秘诀

秘方一：多问多说

- 面试机会要靠自己去争取，多问多说才会有机会

无论你是第一次找工作，还是你想换工作，你都是要自己去寻找机会，你要主动去用各种方法搜集信息，确认你希望加入的企业。然后再找到申请流程，提交自己的简历，争取面试机会。

1)找工作是你的责任

找工作，或者换工作，是你自己的事情，一定是你自己主动要去做的，不要等待猎头或者朋友来找你。别人怎么知道你想换工作呢?一旦你有了想法要换工作，你就要开始搜集很多相关企业，相关岗位的信息，留意各种机会。你可以找猎头咨询，也可以找朋友推荐，或者直接联系你的意向企业，这种电话叫“cold call”，就像sales给新客户打电话一样，成功的几率并不高。

2)换工作最忌讳赌气

很多人想换工作时，都有一些原因，比如职业发展遇到瓶颈，工作地点太远，出差太多，岗位不合适，公司或者行业出现问题，薪酬福利不理想等等，所有这些都可以是你想离职寻找新机会的理由，但最忌讳的就是你刚跟领导或者同事吵完架，你在气头上，一句“老子不干了”，或者“此处不留爷，自有留爷处”，你就冲动地做出了要离职的决定，想要在最短的时间内找一份工作，然后溜之大吉。这种赌气心态，会让你草率做决定。职业发展是需要自己做好规划，一时冲动，也可能会让你迷失方向，或者错过更好的机会。

“冲动是魔鬼”，在自己情绪不好的时候，不要做重要的决定，等自己平静下来，再好好想清楚自己到底想要什么。

3)先去面试，再做选择

既然你选择了要去尝试寻找新工作，那么就不要随便拒绝一个面试机会。因为有的时候，看似不是很好的机会，你去了公司，见了老板，听了HR的介绍，也许你会发现这是一个非常适合你的机会，这是一个非常有潜力的公司，你的未来上司又可能是一个非常好的老板，如果你拒绝了，你就失去了这个机会。

找工作，要有一个开放心态，愿意尝试，愿意发现，给自己更多的锻炼机会，最终找到一份自己觉得最理想的工作。

秘方二：多查多练

- 在面试准备阶段要多查资料，多做模拟练习

1)搜集信息，认真阅读

得到了面试通知，就应该认真做好功课。公司的信息，岗位的资料都要认真查询，仔细阅读，行业的信息，竞争市场的状况，相关产品的信息，都要广泛搜集和研究，让自己对公司和行业都有一个大概的了解。

2)准备问题和答案

准备好面试官有可能问的问题，把自己的答案写下来，做到可以熟读或熟背，最好再找1-2个熟人帮你做几次模拟练习。有了充分的准备，你在面试时，才会淡定，不紧张。每一次面试前要反复练习，就像每次给老板汇报前，要熟知ppt的内容一样。

3)选好面试服装

提前一天挑选好职业装，男女都要穿职业装，如果你面试的企业，是互联网企业，年轻员工比较多，你可以不用穿西装打领带，但也一定是business casual的打扮，千万不要穿的太随意了。着装是一个态度，over dressed总比under dressed要更容易被接受，不要因为服装不得体而让面试官留下不好的第一印象。

秘方三：少喝多吃

- 面试之前少喝水，多吃东西

面试之前，要少喝水, 避免面试中间想去卫生间。但一定要吃饱，因为面试可能有好几轮，时间会长达4-5个小时，如果你饿了，会影响你的体力，你的肚子在面试时不断的叫，会让你尴尬。面试是一个体力活，一定要事先休息好，吃好，以最好的精神状态去面试。

如果知道面试时间会比较长，建议面试者口袋里放几块巧克力，面试间隔期间，给自己补充一下能量。如果面试时没有水喝，可以主动要求对方提供一杯水，自己不要硬撑着。

秘方四：少说多问

- 电话面试的策略是自己少说多问，让对方多讲话

电话面试是一种对面试者不太有利的面试方式，但很多企业的HR在正式面试前，都喜欢安排电话面试，这样可以节省时间和人力。

1) 尽量拒绝电话面试

作为面试者，如果你可以想到合适的借口，委婉地拒绝电话面试是最好的。可以说我离你们公司很近，随时可以去面试，或者说，公司打电话不方便等等，电话面试对一些说话容易紧张的面试者，或者不太擅长聊天的人是非常大的挑战，你很容易因为一个不太顺畅的电话面试而失去一个非常好的职场机会。不是每个人都适合电话面试，如果你知道你有这方面的缺陷，就尽量拒绝电话面试，但如果实在不行，也只能接受。

现在很多公司流行视频面试，我个人更不推荐这种面试，你一个人对着电脑屏幕跟对方不认识的HR或者业务负责人讲话，他们看着屏幕上的你，你的一举一动都被观察着，我想想都觉得尴尬，我从没经历过这种视频面试，而且，我个人非常不喜欢。

2) 面试时声音要洪亮

如果必须要电话面试，那么就提前做好准备。电话面试的弊端就是你看不到跟你讲话的人，不知道他有什么表情，以及他的肢体语言，而且有的时候，因为对方说话声音小，你听不清楚，又不好意思总是让对方重复，就把自己搞得很紧张。所以电话面试时，你尽量少讲，让对方多讲，变被动为主动。

为了让对方听清楚你讲话，你一定要大声，因为他也不希望总是让你重复，如果他总是听不清楚你讲话，他就会失去耐心和兴趣，那么这场电话面试的效果一定会受到影响。

3) 寻找共同感兴趣的话题

电话里两个陌生人聊天，难免会有些尴尬，如果可以很快找到双方感兴趣的话题，会很快拉近关系，缓解紧张气氛。共同话题有很多，比如祖籍是同一个地方，曾经上过同一所学校，就职过同一家企业。

体育是一个很好的话题，比如共同喜欢的运动，书籍也是，共同喜欢的一个作家等等，总之，要在谈话中，善于找出与面试官的共同点，拉近与他的关系，引起他对你的兴趣，这是一个很重要的电话面试的技巧。

秘方五：多说多听

- 面对面的面试要多说，多表现，也要做一个好听众，听好面试官的问题和观点

面对面的面试是最常见的面试，没有哪个企业雇用了一个人，却从来没有见过面。面对面的好处是大家都可以看到对方的表情和肢体语言。

在面试时，面试官通常会抛一些问题给面试者，让他展开话题，介绍自己或者说明自己的观点。比较尴尬的情况是，面试者用一两句话回答每一个问题，然后就是双方沉默不语的尴尬局面。这是我们常说的把天聊死了，面试官不知道再如何继续问下去。

为了避免这种尬聊，你在回答问题的时候，要多提供一些信息，如果你确实没有什么可说的，你也可以反问面试官一些问题，让他也有机会跟你一起互动。另外，你要想办法让他多说话，获取一些必要信息，这样你就可以再借题发挥。

比如面试官问你：“你有兴趣爱好吗?” “没有。”这种回答就很尴尬，你可能真的没有什么特别的爱好，但你也不要说没有，你平时总还会看书吧，看书也是一个爱好，你就可以回答：“我喜欢看书。”即使你看书不多，也可以继续聊下去，关键是你要让面试官也有话说，然后你就可以话锋一转，说：“我特别喜欢__作家。你喜欢的作家都有哪些?”

这句话，你给面试官两个选择，一个是他如果知道你说的作家，他就可以接着展开讲，如果他不知道，也没关系，因为他可以回答你的问题，把他喜欢的作家说出一两个，他如果有兴趣，也可以问你，你是否喜欢他说的作家，这样，你来我往，大家就可以聊下去，而且也许会发现你们共同的兴奋话题。

在面试中，要特别注意少用否定的回答，如果你确实不知道该怎样回答，你可以把你对问题的理解说一遍，让对方确认，为自己争取一点时间来想一下应该如何回答，或者你直接让对方再解释一下。总之，要创造一个融洽的谈话氛围，既不要让自己紧张，也不要让对方尴尬。

秘方六：少吃多说

- 用餐面试的策略是少吃东西，多讲话

很多企业喜欢采用用餐面试的方式，特别是对销售类的工作，或者是管理岗位，主要是想通过用餐，来考察这个面试者的综合素质，用餐中间，通常会聊一些轻松的话题，未必是直接跟工作有关，从对话中，面试官想考察一下面试者的社交能力，沟通能力，价值观，人生观等等。

当你碰到用餐面试时，一定要注意以下几点：

1)好吞的食物

点一些简单的食物，可以一下放到嘴里，轻松地吞下去，因为你要边吃边讲话，如果食物太大，就会把你的嘴塞满，说话时就费劲，让人听不清楚，你自己也会尴尬。

2)避免有颜色的食物

不要点意面这类有颜色的食物，吃起来费劲，又担心掉在衣服上，留下印子，特别是穿白衬衫，或者浅色衣服，如果一根意面掉在衣服上，就是一个disaster(灾难)。

3)避免喝汤

喝汤的坏处就是你有可能会经常要低头，而且喝汤时容易发出声音，在安静的就餐地方，就会比较尴尬。

用餐中，你尽量少吃，要多说话，让对方多吃，听你讲话。在对方吃东西时，尽量不要问他问题，以免他说话不方便，出现尴尬。你的对策是餐前先吃一些东西，不要让自己饿着。千万不要把这个面试当做一顿正餐，你的角色就是讲话聊天，展示最好的你，让对方充分了解你。

秘方七：多说多问

- 集体面试要多说话，多问问题，找到自己的优势突出自己

集体面试是一个非常考验每个人的能力的面试，首先你要知道面试官想看到什么，他们的观察点在哪里，他们是想看面试者的哪些能力，是组织能力，逻辑思维能力，解决问题的能力，沟通能力，还是领导力，虽然这些能力都很重要，但根据岗位不同，侧重点也肯定不一样。

面试官一定不会直接告诉你，但你要做出自己的分析和判断，这对你在这场面试中要扮演什么角色，怎样发挥是至关重要的。不过，有一点可以确认，你一定不能在面试过程中保持沉默，之所以要面试，就是要看你的行为，你的表达，如果你完全没有表达，面试官如何判断你的能力?多说话也未必就好，你说的话要有价值，不能为说话而说话，那样就会显得很轻浮。

集体面试就是像打一场仗，有战略还要有战术，跟你一起的人都是你的竞争对手，但他们又是你的同伙，你要摆好你的位置，以及你和他们每个人的位置。在集体面试中，最重要的是你的观察能力和应变能力，先观察，后行动，知己知彼，才能有机会胜出。

秘方八：多写多问

- 面试之后要多写几个邮件给HR和面试官，紧跟结果

面试结束后，一定要写一个感谢邮件给公司的接口人和主要面试官，另外再一次表达你想加入公司的强烈意愿，让他们对你有印象。几天后，如果没有听到任何回复，可以先写一封礼貌性的邮件，问一下进度，然后再给HR打个电话跟进一下，不要嫌麻烦，也不要担心对方会反感。

如果你的意愿很强烈，你就应该一直跟进下去，很多面试人面试结束后，就等着消息，非常被动。在把握好尺度，不让对方觉得骚扰的情况下，你要有一种契而不舍的精神，有势在必得的韧性，有穷追不舍的骨气，这样，你一定能够得到属于你的那一份工作。

职场之路，很宽也很长，选择挑战，你就会有挑战，选择机会，你就会有机会。最终，你的选择决定你的命运，你的事业必须你做主!

求职者提高面试成功率的8大技巧

1、熟悉所面试的公司和岗位

正所谓“知彼知己、百战不殆”，应聘者应该在面试之前，充分的了解所应聘公司的企业性质、业务范围、企业规模、企业文化以及管理模式，应对自己所面试岗位的工作内容、工作职责和任职条件有充分的了解，这样才能更精确地评估自己面试的成功率，才能够从容回答面试人员提问的问题，同时这也能体现出应聘者对所面试职位的在乎程度及其对此次面试的态度。

2、根据应聘岗位及公司文化着装

很多应届生因对岗位性质或对企业文化的不了解，在着装方面出现很大的失误。面试对着装的要求主要是干净整洁、与应聘岗位相匹配。比如，应聘高科技研发岗位，应聘者就可根据企业文化的性质决定___正式服装进行面试，可以稍微休闲一些;应聘管理岗位，因其工作性质的特殊性，就应该穿正装参加面试，表现出作为管理者的基本职业素养。

3、注重礼仪

应聘者从进入公司开始就应该注重自己的一言一行。很多大型外企，经常采用一些比较新颖的方式对应聘者进行考察，比如故意在面试座位旁边丢放纸条，测试应聘者的公共环境卫生意识。

应聘者的行为举止也能体现出其基本生活习惯以及基本素养。良好、恰当的举止能够让面试者感到非常舒适，会对面试者留下良好的第一印象。如果应聘者非常粗鲁的进门，对面试人员表现出藐视的表情，其必将注定着此次面试是失败的。

4、眼神的交流

在面试过程中眼神的交流非常重要，特别是应聘管理岗位。管理岗位的职责很大一部分面对的是企业内部和外部人员，经常与他人打交道，没有眼神的交流，会被对方误认为对其无视或不重视，对管理工作的开展会产生很大的阻碍作用。与面试人员的眼神交流能够体现出，应聘者对面试人员的尊重以及对自己能力的认可和自信。

5、“总分总”的回答问题模式

在回答面试问题时，一定要层次鲜明、逻辑清晰。一般应对自己的答案进行整理，分条分项进行陈述。在回答问题时，应先表明自己的观点，表明自己对此问题的态度，然后举例证明自己的观点或态度，最后应对自己的观点进行总结，升华观点，推而广之。“总分总”的模式无形之中已经把自己分析问题的思路清晰起来，也能充分的体现出很强的逻辑思维性。

6、实习经历“具体化”

应届生在面试中，往往对自己实习经历的陈述不够有感染力。面试人员重点想要知道，你在实习中具体做了什么，在什么环境下做的，怎么做的，为谁做的，取得了怎样的成果，自己有什么样的收获。这就要求应聘者在面试之前应对自己的实习经历进行整理消化，提取这些要素。

更重要的是，将实习经历真正的化为自己工作的知识、行为收获。比如，员工关系实习岗，实习生应该对合同的内容条款有个熟悉的认知，对条款的设置目的有充分的认识，熟悉合同签订、履行、变更和终止流程，对劳动合同法及相关法律有一定的了解，这样的实习收获的才能在应聘面试中获得面试者的认可。

7、读懂面试人员设置问题的动机

读懂面试人员设置问题的动机是抓住面试人员兴趣点的关键。面试中任何问题的提问都是有一定目的的，都是在一定层面上考查应试者相应的能力、素质。在回答问题之前，只有充分的认识，问题背后的动机，才能准确的将问题回答完整，才能让面试者感到满意。

8、对面试人员表示感谢

历史教学中应注意的三个问题 篇15

青县树人学校刘振清

平常上课经常听到和看到学生不爱上某某老师的课，上某某老师的课，学生不是趴着就是睡觉甚至说话或私底下玩。这种情况一般多发生在新老师或半道接课的老师身上。还有部分老师虽然任课多年，但是学生成绩一直不好。究其原因就是授课教师缺乏个人魅力。

何谓魅力?魅力,就是对人的吸引力.文章有魅力,别人就愿意多读,人有魅力,别人就愿意与之交往.一个教师有魅力,学生就喜欢多亲近,俗话说得好“亲其师，信其道”，在讲求个性自由的新时代,努力做一名深受学生喜欢的老师!因此教师上课要有“范儿”，这里所说的“范儿”就是符合教师年龄、学识、气质，体现个人独特魅力和个人风格，能够吸引学生，有别于他人的教学范式。具体体现在以下几方面：

一、教师要有形象“范儿”

据调查百分之八十以上的学生喜欢漂亮的老师，因此教师要注意个人形象，拒绝邋遢，良好的形象可使学生对老师油然产生敬意，会增强老师在学生心目中的威信，有助于教师教学的有效性。当然并不是所有的教师都长得年轻漂亮，但必须衣着得体，整洁、干练，体现个人气质和魅力。

二、教师要有幽默“范儿”

实话说学习是很枯燥的，并不是所有的知识都令学生兴奋。因此教师上课要有化腐朽为神奇的幽默感，一方面教师要把深奥的知识简单化、形象化，另一方面要用与所教学科相关的故事诱发学生的学习兴趣，调节上课节奏和有意注意频率。第三，所授知识知识要有新鲜感，让学生感到耳目一新。（当然因学科而异）只有这样，才能使教师在课堂上青春永驻，长期赢得学生爱戴。

三、教师要有优美严谨的语言“范儿”

教学是一门综合的语言艺术。优美的语言是给学生的最美的教育享受。要想把握教学语言技能，关键是要把握教学语言的魅力所在：抑扬顿挫是教师语言的节奏美, 声情并茂是教师语言的情感美, 逻辑严密是教师语言的理性美,诙谐幽默是教师语言的机智美,启迪心灵是教师语言的道德美。语气平和说明了教师的稳重,语气温和表现了教师的耐心,语气坚定反映了教师的信念,语句连贯表明了教师对内容的熟练,语句清晰反映出教师对内容的准确理解,语句完整体现了教师思维的严密,语句优美彰显出教师扎实的功力。这样，学生才能体会到语言的魅力，教师的魅力。只有这样学生才能受到美的熏陶，产生美的期待。

以上只是我的一些浅见，希望能够抛砖引玉，相信每个教师都有自己的特色，关键是我们要走出一条符合自身特点，学生乐于接受的范式。教师乐教，是因为教师热爱教育；学生乐学，是因为教师赋予了该学科强大的生命力。如果只有教师的教，那么教师就会成为跛脚的鸭子，走起路来会非常难受。只有教师有特色的教和学生的兴奋的学有机结合，才能走出稳健的步伐，教师的教学才能收到最佳效果。