让人难过的毕业赠言

2024-08-29

让人难过的毕业赠言（共12篇）

让人难过的毕业赠言篇1

时间带不走我们之间的珍贵友谊.我们之间的美好时光

在心中沉淀.不知道哪一天我们再相见,但你的微笑会成为我最美丽的回忆!

友谊给我们带来了许多绚丽,多彩的岁月,给世界带来欢乐与喜悦。

春至，则阳和景明，不见千秋雪，但见南雁归，君则心旷神怡，宠辱偕忘;夏至，则清风习习，无毒阳烈日，但存细雨丝丝，君则心脾沁凉，气爽神清;秋来，虽万物凋零，但君仍可释潜力，勇争先;冬近，借瑞雪吉兆，得颇丰收获。

愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪;

愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心;

愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验

你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

你不能左右天气，但你可以改变心情。

你不能改变容貌，但你可以改变笑容。

你不能控制他人，但你可以把握自己。

你不能预知明天，但你可以利用今天。

你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

“自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事”。

心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限;

不愿表达伤感，虽然离别就在眼前;

无须描述分散，毕竟相见并不遥远。

时光总是太短暂，留下了我的眷恋，刻下了你的自信和恬然;

岁月总是太漫漫，印记划过我的脸，彩虹架过你的天;

生活总要讲情缘，友谊闪过我的视线，又闪过你的顾盼。

春寒料峭，一池水，一轮月，一句祝愿，一份期盼。

生活就是这样。盼望它飞跃时，它总是慢悠悠;等体会到个中滋味，想多留它须时，它却如落花流水匆匆逝去。时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴，欢与乐同行。聚散皆是缘，离合总关情。情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见长江送流水。

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……

愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……

从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

宁谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。

生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进!

三年的时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦.舒畅感觉.人生路上有成功.也有失败,请相信“有志者事竞成”

我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见

昔我来思，桃李累累;今我往矣，杨柳依依。

南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。

亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。

动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。43

让人难过的毕业赠言篇2

一、调查对象与方法

本调查以浙江省金华市区的六年级小学生为研究对象, 随机抽取了6所学校为样本。在综合分析相关文献的基础上, 笔者于2012年5月下旬采用问卷、访谈和现场观察等方式开展了一系列的调查研究。

问卷调查对象为小学六年级学生, 问卷发放450份, 回收442份, 有效问卷436份, 有效率96.89%。数据的统计与分析运用spss18.0软件进行。

访谈对象包括学生、家长、班主任、学校领导等。对学生的访谈主要围绕同学录外观与样式、毕业赠言的内容及其对同学录的评价等;对家长、班主任、学校领导的访谈主要涉及小学生平时的行为表现, 思想状态等内容。

现场观察主要是在征求小学生完全同意的情况下, 把其同学录里的赠言通过摘抄、照片等形式完全保存下来, 现场总共搜集到了36份同学录。分析主要是对原始材料采用内容分析法, 制定好了类目表, 主要划分为学业、事业、友情、爱情、生活、铮言、搞怪、外貌、空白九大类来进行评判记录。

二、从毕业赠言分析城市六年级小学生的价值观现状

根据调查获得的材料和数据显示, 城市六年级小学生价值观主流取向是积极的、健康的、乐观向上的, 他们有目标、有追求、有理想, 主要有以下特点。

1. 追求知识, 重视学业成就

当今时代是知识经济社会, 知识的价值已经成为影响全部个体思想观念和精神风貌的重要元素, 小学生也不例外。不可怀疑, 在大部分六年级小学生的心里, 也都意识到了学习对于自身发展的重要性, 学业成为其重要的追求。从表1“同学录中毕业赠言内容分析表”可以看出, 小学生关于学业祝福赠言出现的频数是492次, 排名第一, 诸如“学习更上一层楼、好好学习天天向上、取得好成绩”等成为毕业赠言的“主角”, 另一方面, 57%的六年级小学生在“你希望别人给你的同学录留下哪一方面的毕业赠言”中选择了学习方面。

2. 渴望友情, 珍重人际交往

皮亚杰的认知发展理论表明, 个体在具体运算阶段 (7—11岁) 具有去自我中心主义, 即开始学会从他人的角度看问题。六年级小学生年龄大都在11周岁左右, 所以考虑他人感受、珍重人际交往是其价值观念的主要内容。从表2可以看出, 90%以上的被调查者认为制作同学录与写毕业赠言的目的在于“方便以后联系”和“留作纪念”;表1同学录中的毕业赠言类型里, 友情方面的内容出现了363次, 排序第三。因为同伴人际关系是小学生社会化过程中的重要因素, 在彼此相处中调整自己的行为, 并在与同伴的交往过程中学习适当的交往方式与交往技能, 从而促进他们自我意识的健康成长与发展。显然, 渴望友情, 珍重人际交往是城市六年级小学生基本价值观念之一。

3. 处世乐观, 期待幸福生活

小学生大部分时间都在学校与家庭之间度过, 所接触到的人和事物都是相对美好、和谐的, 特别是在学校, 受到的教育是积极向上的。本次的调查对象对于生活处世的态度还是倾向于积极的价值取向。首先, 由同学录中毕业赠言内容分析表看出, 生活方面的内容的出现次数排在第二位, 主要以“天天开心、事事顺心、没有烦恼”等词语为主, 铮言内容也显示出小学生积极的处世心态。其次, 从表3看出, 75%左右的城市六年级小学生认为“乐观的生活, 幸福的生活”才是最重要的;笔者在访谈中也发现, 大部分城市六年级小学生生活态度比较积极向上。再次, 从笔者实地观察的现场看, 小学生也都是欢笑不断, 同伴之间相互玩耍, 他们的生活呈现出其乐融融的场面。

通过以上调查结果显示, 城市六年级小学生的主流价值观以追求知识, 珍惜友谊为主, 对于生活抱以积极的价值观取向。但是, 经过调查和分析, 其价值观念也有一些社会、学校、家庭必须注意的发展趋向, 主要表现有以下三个方面。

1.多元化“初露端倪”

从“同学录中毕业赠言内容的分析表”可以看出, 虽然学业、友情、生活方面的频数占据了毕业赠言内容的前三名, 但是事业、爱情、搞怪的频数分别为110、151、150, 其频数也是相当高, 这在一定程度上表明六年级小学生的价值观呈现出人生观、婚恋观、幸福观、人际观、事业观等多元化、多样化的现状。在对于同学录的封面样式选择上 (见表4) , 56%的调查对象选择了卡通封面, 其次是明星封面和风景封面。由于我国目前处于价值多元化时代, 各种各样的价值观必然会通过家庭、学校、社会等渠道慢慢渗透到小学生的世界里去。再加上网络信息技术的发展, 身为“数字土著居民”的他们更有机会接触各种思想观念, 在这样的社会环境下生活, 六年级小学生的价值观势必会出现多元化。

2.成人化趋势明显

爱好与梦想是体现个体价值观的重要因素, 笔者在整理所搜集到的36本同学录时发现, 在“爱好”与“梦想”两栏中, 成人化的祝福言语比较明显, 并且带有一定的“早熟“倾向, 比如:“祝你早日找到男朋友, 早生贵子;事业有成;你和某某幸福;和喜欢的人在一起;娶到某某;当大明星;挣大钱, 做大老板”等赠言。虽然这些成人化的语言未必能真正代表他们的价值观念, 他们也未必理解其真正意义, 或许更多的是出于好奇、调侃、模仿和吸引别的同学的眼球, 不能完全代表他们的真实想法, 但是相关调查表明 (见表5) , 38%的六年级小学生希望同学留下有关情感和事业方面的赠言。另外, 从表1爱情和事业两个方面的频数可以明显看出, 六年级小学生价值观的成人化趋势比较明显。

3.低俗化隐隐显露

从表6的统计结果显示, 72%的小学生喜欢用网上流行的、比较搞怪、另类的语言来书写毕业赠言。而相应的, 调查对象对于“同学录中哪句赠言最让你印象深刻”这道主观题的回答结果显示, 大多数调查对象都赞成新奇、另类的赠言内容, 如“某某某从坟墓里爬出来, 对你说‘好好学习’;祝你人见人爱, 花见花开, 车见车爆胎;如果忘了我, 就吃掉这个大便做的果冻”等等。更有个别小学生在同学录“爱好”那一栏里填写了“做爱”。笔者认为这种另类、色情的词汇可以视作低俗文化的代表, 这些客观存在的数据材料表明, 低俗文化正在侵蚀小学生的价值观。

三、调查反思与建议

从毕业赠言分析城市六年级小学生的价值观现状显示, 要使学生真正形成科学合理的价值观, 家庭、学校、社区应建立起价值观教育的合作伙伴关系, 形成教育合力, 提高价值观教育的实效性。

1. 家长自身言传身教

“‘人之初, 性本善’, 小学生天性善良, 正处于价值观、道德观、人生观逐步形成的关键时期, 对于他们来说, 教育引导具有奠基和导向作用。”[3]家庭教育是个体的启蒙学校, 并且小学生在家时间相对较多, 和家人相处亲密, 家长的一言一行对小学生价值观的确立起着非常重要的作用。因此, 家长要以自身行动正确引导孩子, 及时发现孩子的不良品行, 对其一些盲目跟风行为进行理性的疏导。另外, 由于目前社会处于信息时代, 儿童和家长阅历成熟差在减小, 所以家长也要不断学习新知识, 提高自身的综合家庭教育能力。

2. 课堂教学全面渗透

在课堂教学的三维目标中, 价值观是其重要组成部分, 所以“课堂教学是中小学价值教育的主要渠道。”[4]因此, 首先教师必须在课堂上起到榜样示范作用, 用正确的价值观引导学生, 以实际行动潜移默化地影响学生。其次, 相关研究表明:“学校开展经典教育活动会改变学生的价值观和行为。”[5]因此, 学校可以通过课堂教学、教科书渗透价值观的功能, 用经典教育活动诸如传统文化教育、传统美德教育、传统精神教育等, 引领小学生树立科学的价值观。再次, 实践是养成价值观念的基础, 所以课堂教学在必要的情况下实行“活动”课程教学。

3.社会媒介适当控制

孩子的思想并非凭空而来, 归根结底都是社会价值观念的折射。电视扑面而来的情感剧, 让年幼的孩子对爱情耳熟能详, 似懂非懂中开始模仿;“动画片、漫画书都浸染着发财梦, 孩子耳濡目染, 难免怀有发财梦想”[6];网页及游戏中出现的色情内容或暴力倾向内容直接会侵害他们的思想。一项调查显示:“52.2%的受访者感觉当下国产电影色情、暴力、低俗等问题严重。”[7]。所以, 社会媒介应该明确分级制度, 特别是电视频道的儿童系列节目, 努力宣传与小学生身心发展相协调的主题文化, 不要有意或无意添加低俗性质的内容。

参考文献

[1]装娣娜.中小学生生存的文化环境与价值观教育[J].中国教育学刊, 2005, (6) .

[2]杨曦.城市六年级小学生价值观发展初探[J].江苏教育学院学报, 2010, (4) .

[3]夏华娟.小学生价值观的引导[J].教学与管理, 2010, (11) .

[4]石中英.关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考[J].人民教育, 2010, (8) .

[5]康晓光, 王瑾.学校中华经典文化教育对小学生价值观及行为影响实证研究[J].教育理论与实验, 2010, (6) .

[6]李爱铭.小学生毕业赠言“早熟”[N].解放日报, 2009-7-9 (4) .

最让人难过的母亲承诺篇3

不料想，半年后，幸福戛然而止。一天，张燕发现女儿不排尿了，她抱着憋得“哇哇”直哭的斯淇赶到医院，诊断结果让她浑身发冷：先天性脊髓脊膜膨出，导致膀胱神经受压迫，无法自主排尿，孩子必须终身带尿管。

很多人都劝张燕放弃。就连丈夫也放弃了，很少再过问女儿治疗的事。可张燕却从没想过放弃，她坚信:“只要坚持治疗，孩子一定会好起来。”她带着斯淇跑遍了武汉的各大医院，还曾到北京等地遍寻名医。

张燕原是武汉口牛奶厂的挤奶工，1998年，牛奶厂破产。为了给女儿看病，下岗后的张燕卖过鱼，做过早点，在超市站过柜台，去商场当过售货员。亲戚朋友心疼她，总让她“为以后想想”。她说：“我没有以后，只有现在，女儿就是我的现在，我的一切。”

2006年，承受不了经济和心理的双重压力，丈夫提出了离婚。张燕租不起房，向娘家求助。年事已高的父母本就和兄嫂一家3口挤在一起，可实在没办法，哥哥将她接回家。娘儿俩和母亲挤一间房，母亲打地铺，让娘儿俩睡床上。张燕流着泪说：“父母和哥嫂收留了我。现在这个家里除了女儿，没有一样东西是我的！”2009年3月，张燕申请了廉租房。她最大的心愿就是申请通过，能赶快搬出去，“真不好意思再给他们添麻烦了”。

14年来，斯淇接受过9次手术，全身刀痕累累，可幸运女神却偏偏遗忘了这个命运多舛的女孩：6岁时，斯淇两次神经移植手术失败；多年来造瘘口反复感染；由于长期病痛导致肝肾功能衰竭，双肾萎缩到只有枣子般大小，最终被确诊为尿毒症。

2010年1月，斯淇食欲急剧下降，手脚无力。张燕急忙把女儿送进医院，可斯淇的状况越来越差，肺部感染，喘不上气，血压也很高。医院下达了病危通知书。张燕苦苦哀求医生：“一定要救救我的孩子！”母亲流着泪劝她：“你难道要赔进去一辈子吗？”张燕不容置疑地说：“只要有一线希望，我都要让她活下去！”张燕的坚持感动了医生，她的希望也仿佛传到了女儿心里。一针强心剂下去，奄奄一息的斯淇从鬼门关挺了过来。

如今，斯淇依靠每周两次的透析，維持着被尿毒症摧残的生命。透析费用加上平时的药费，每月要3000多元。为凑齐医药费，张燕每天要打3份工：厨师、交通协管员、开“麻木”（在武汉一带，“麻木”特指载客三轮车）。

她每天6点起床，安顿好女儿，出门为一家单位食堂买菜、准备午饭；中午回家休整一下，再出门打工，这份工很机动，以前是超市理货员，现在是交通协管员，从1点站岗到7点，“社区说会有补助”；晚上，料理完女儿，就又出去开“麻木”，“运气好，一晚上能赚四五十元。”麻木是向邻居借钱买的，钱至今未还。张燕说，知道开“麻木”违法，但“我实在是没办法”。

这些年来，在亲戚朋友和好心人的帮助下，张燕为女儿赚到了10多万元的治疗费。斯淇一边治疗，一边上学，勉强读完初一。不久前，原本被医生判为“活不过14岁”的斯淇，度过了14周岁的生日。

长期的病痛折磨，14岁的斯淇体重只有20公斤，脸色苍白，手脚又细又小，看上去像个六七岁的孩子；39岁的张燕看起来比实际年龄要老许多，她走在路上，已经有小朋友喊她“奶奶”了。

张燕打3份工的钱，仍不够给斯淇治病，至今已举债3万多元。她说：“只好等孩子过了18岁，办了重症医保，再来还这些债了。”

一天晚上，斯淇突然对张燕说：“妈妈，医生说我活不过18岁了，可我不想死！”张燕抱着女儿说：“妈妈让你活过了14岁，就一定能让你活过18岁！”在全天下母亲向儿女许下的所有承诺中，这也许算得上最让人感到难过的一个了。■

让人难过让人心酸的句子篇4

明知道我已经离不开你，而你却留下我一个人，转身离我越来越远，亏我还爱你爱得那么深。

依偎在一个黑暗的墙角，独自品尝着思念的滋味。

从今天起，我要把对你的恨改成狠，然后去爱上别人，以此慰藉我死去的心。

渐渐的，黑夜白昼。一个盲点。

我拉着你的手向左走，而你却执意要向右。原创精品爱情说说欣赏。

有一种伤叫悲伤，是睫毛再也承受不住泪球的重，轻轻碰到就会滴落。

我在手心写上我们的诺言，一辈子去开心。

离开你后，我生活的一切都是多余的。

别自己认为自己什么都懂其实说白了，你只是在骗自己而已。

女生伪装幸福，只是害怕被最心爱的男生发现她伤心。

原来，寂寞时是自己的手指数脚指;原来，思念时是连呼吸也会心痛;原来，一个人就是一辈子。

往事的背包里，装满了我对记忆的追思。

不知何时，心依旧是那么的酸痛。

我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。

因为爱一个人，明知会失去自由，也甘愿作出承诺。

说好了不要在去想他、为什么你还不能放下。

唯独在夜深人静的时候，我才能过的好一点。

即使分手，我依旧在笑，我笑你不懂珍惜。

人们总是发了疯的诠释爱，殊不知可恶的爱早已下好了定义。

离开的你，让我来不及说爱你。

越是试图忘记，越是记得深刻。不管做什么，都要作好经受磨难的心里准备。

如果不是那个意外，或许我也不会将青春耗费在这绵长的回忆中。

以为自己被别人在乎，其实是自作多情。

你可以走，把我的心留下。

学着尊重每个人每个生物，就如向日葵面对太阳微笑一样。

无论怎么圆谎，都逃不过上帝的眼睛。

无理取闹、也是女ren爱你的一种方式。

恋爱时闭着的眼睛，结婚使它睁开了。恋爱时我们都是披着的服饰，结婚把它脱掉了。

生命无法承载太多的负荷，请忘记那段曾经放弃原来自己的时光吧。怀念青春里的美好，那么，遗憾也是美。

习惯、天亮说晚安。

我可以用一只手征服世界，只需要你牵着我的另一只手。

在这场混乱的游戏，我承认我输得彻底，但我不是输给你，是我自己。

眼泪下的绝望是那么的清晰透彻，面对人生，我已经失去斗志斗勇的精气!

曾经，我想和你分享我的所有秘密，但现在，你成了我心底的秘密。

有时候，执着是一种负担，放弃是一种解脱。踏上了这条路，彷徨失措，想停却停不下，驮着重担，行走在青春里的惘然，看不到远处的彼岸。

有那么一段回忆在今天怎么也挥之不去，它就定格在那里，无论怎么转移注意，它就像粘稠的鲜血怎么也甩不掉。

或许，青涩的爱，注定没有结局，只是青春的插曲而已。那个懵懂的自己，选择沉默，执着地等待，最终思念的伤痕越陷越深。

没有人喜欢悲伤，但有时我们又不能不悲伤，那是因为，悲伤曾经来过，曾经那么刻骨铭心地驻足过你的心房。这世上，一个“情”字，终是有太多的人，见得过而穿不过，悟得出而堪不破啊!

实在放不下的时候，去趟重症病房或者墓地，你容易明白，你已经得到太多，再要就是贪婪，时间太少，好玩儿的事儿太多，从尊重生命的角度，不必纠缠。---冯唐

人生的快乐，在于活出一个真性情的自我。把心窗打开，让阳光进来，放下那些负累，捡拾起一路的花香，装入行囊，诗意人生，且歌且行。

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让人难过的句子篇5

2、眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

3、孤单，是你心里面没有人。寂寞，是你心里有人却不在身边。

4、在一起时间长了就会厌烦，分开时间长了就会思念。所以，珍惜在一起的时光吧。

5、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人;善良的人，选择伤害自己。

6、天已许，甚不教，白头生死鸳鸯浦。

7、喝着咖啡，苦苦的滋味。快乐与忧伤，依然能感受到的那份真实与感动思念与孤独。眼泪，悄悄滴落在键盘上……

8、你说“谢谢”，我说“不客气”。我们陌生到需要这么客气。

9、别人的童话永远都是浪漫的，而我的童话却永远都是凄凉的。

10、过去的都已过去，该走的?，都不曾停留。

11、尤记得当年我们都很年轻，而如今，我们都已长大。

让人伤心难过的心情语录11条篇6

2、感觉很熟习，可就是陌生人。再碰到你的话，我会笑着擦身而过，然后转身看着你背影哭，有时真的好无奈。

3、我的爱很多，我可以爱很多人。但是我的心却只有一颗，只装的下一个你。

4、我总是在担心会失去谁，有时我在想，会不会有那么一个人在担心失去我呢？是不是一句谎话，说十遍，别人就会相信；说一百遍，自己就会相信。我会每天默念十遍，我不想念，不想念，你。

5、空洞的心扉冷的麻木，无感知觉，无关悲伤，我只是乱了，记忆交错纷呈后的手足无措。

6、女人们偏好在怀疑中自我伤害，而男人们在年轻的时候总以为自己还支付不起爱情。当他们打拼多年，以为自己终于支付得起爱情的时候，他们已经不懂爱了。

7、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。

8、我迷茫，但我从不逃避现实。我怯弱，但必要时我会拿出足够的勇气。我没有宏伟的理想，但每一天我都在默默的努力。我也许渺小，但我值得自己骄傲。

9、没想到，我是如此的脆弱，总以为自己很坚强，总以为自己可以很好、很真。然，一切的一切只是自己在欺骗自己。而我只想做个真实的自己，不去为任何人而改变。

10、我们一直寻找的，却是自己原本早已拥有的；我们总是东张西望，唯独漏了自己想要的。

毕业赠言：同学的毕业赠言篇7

社会是一部书，让我们刻苦地去攻读，理会它的深意，再去续写它的新篇。

紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。

大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。

忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良、热诚、无私的品性，永远铭刻在我心怀。

小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……

三年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西 ……

有人说：“ 人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……

天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!

是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么?让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达敬意。

我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠悠自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信……

毕业赠言：给高中老师的毕业赠言篇8

亲爱的老师们，三年来，是您带领我在知识的海洋中遨游;是您指引我放飞理想，愿你青春永在，把更多的知识播撒给学生们。

一日为师，终身为父。但您不是父，而是母。老师，您像母亲一样照顾着我们，像雨水一样滋润着我们，我们永远不会忘记您!

三年来，我们从幼苗长出了大树，是您把我们培养成了大树，您在我们身上播撒的种子没有白费，我终于知道了阳光是怎样照亮人生的。

您累了三年了，辛苦了，您的每一句教导的话，我都会铭记在心的。

三年前，我还是一个不懂事的小孩，什么也不会。但是，您教导了我，让我学会许多，谢谢您，老师!

蜜蜂给人类带来了甜，而自己却被拉出去了。老师，您就是我们心中的蜜蜂，我们将永远感谢您。

老师，您如一位勤劳的园丁，栽培了我们这一群祖国的花朵，是您不辞辛苦地为我们传播知识。即将分别，我们一定会早日快花结果，报答您的栽培之恩。

三年了，我也快毕业了，最要感谢的是悉心教导我的老师。在这里祝老师身体健康，桃李满天下。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世;老师，只有您的名字刻在我们心上，这才真正永存。

老师，你们地教导如太阳将光辉洒向大地，如春雨滋润土地。你们拨下的知识，像一碗米，由我们来决定它的价值：可能变成一碗米饭，或几个粽子，或是价值最高的酒。一切由我们来决定。虽然如此，但我们永远无法忘记你们地教导。时光飞逝，日月如梭，转眼间就要与老师们告别了。在这里我祝你们身体健康，万事如意!

你教导我们，和我们谈笑风生，这就是快乐。

让人难过的毕业赠言篇9

给同学：

一眨眼，六年的时光过去了，优美的乐曲也到了尾声。同学们，让我们一路欢笑，去迎接新的生活吧!

给学校：

母校，您给了我们温暖和欢乐，使我们的生活变得丰富多彩;您就像我们的母亲，无私地为您的子女奉献您的全部。但是，今天，我们就要离开您，离开我们依恋的母亲，离开我们生活了六年的校园。

给老师：老师，您是指南针，带我们遨游书籍的海洋。

给学校：当年，稚嫩的我，踏入这陌生的校门;现在，成熟的我，即将分离这熟悉的学校。有太多的不舍，如长江，说也说不完。

给同学：在我童话般的世界里，因为有了你们，所以我的世界更加美好。

给学校：你是叶子，总是衬托着我们，使我们在你的沐浴下华考范文网李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。

给老师：

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。

给学校：当年，稚嫩的我，踏入这陌生的校门;现在，成熟的我，即将分离这熟悉的学校。有太多的不舍，如长江，说也说不完。

给老师：随风潜入夜,润物细无声。老师的话象春雨一样沁入我们的心田。

给同学：

与你同行在一条道路上时，有你而变得更加多姿多彩;遥远的彼岸把我们分离时，我们心连心，即使不在一起也如同在一起一样的时光。

岁月无情，人有意!岁月可以改变世间万物，却改变不了你我之间的友谊!

给老师：

小草是我，春风是您，现在您滋润了我，未来我来回报您。

老师，您是指南针，带我们遨游知识的海洋。

老师如海洋，给了贝壳——我们，斑斓的色彩

给学校：

母校，人生的旅途在这母校里走过了1/10，突如其来的分离，我们的不舍，话语，只有那永远流不完泪水来诉说。

给老师：老师,六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。

给老师：

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。

给同学：

让人难过的毕业赠言篇10

高三(1)班徐静芳老师：

紧张的高考结束了，大家圆满完成了高中学习任务。然而这是终点也是起点，是结束也是开始，因为你们即将踏上新的征途。很幸运，我能教到像你们这样懂事而又优秀的学生，我们能相聚于天一是一种缘分，感谢你们给老师带来那么多美好的回忆。临别时刻，老师衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我们每个同学，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，记住“试试就能行，争争就能赢，信念不可无;不到最后不能轻言放弃!坚持到底才能胜利，因为人是要有点精神的!”以后芳姐会非常想念你们的!别忘记：有一种味道叫做家!不管你们将来在何方，芳姐永远衷心地祝福你们，等着你们的频频捷报！get in touch!常联系哟!

高三(2)班：袁小建老师：

三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的。同学们，我祝福并期待你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光，在你们即将扬帆远航的时候，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖和爱心生活!

高三(3)班陶晖老师：

整整三年，我们互相陪伴，一起度过。这三年来我们不仅有师生之情，更有朋友之谊。回忆三年中的点点滴滴，发现有那么多珍贵的镜头，有价值的记忆，现在想来，曾经的酸甜苦辣都是那么美好，让我们好好珍藏起那些难忘的经历吧!而此刻，六月的每一簇鲜花都在为你们盛开，校园的每一方寸土都记录着你们的精彩。祝你们的梦想都实现，祝福你们从此一路灿烂。无论沧海桑田，别忘记我们的高三(3)班，无论何时何地，你们永远是我的骄傲!

高三(4)班卫晓燕老师：

一年前我们匆匆相遇，一年后又要匆匆别离，我心里有太多的不舍。回顾一年的历程，大家的热情、纯朴、善良、可爱给我留下了深刻的印象。这一年，于我们大家都是充实的一年，收获的一年，希望大家在以后的生活中收获更多。愿大家常回“家”看看，祝大家心想事成、前程似锦!

高三(5)苏天仪老师：

很高兴我们一起度过了将近三年的美好时光，我们一起走过风风雨雨，一起品尝着喜怒哀乐，更是一起耕种与收获。话已说过太多，临别之际，只希望同学们能记得：也许人生无法永远一帆风顺，但是当你们遇到困难与挫折的时候，母校的老师们依然是你们坚强的后盾;当你们取得成绩和成就的时候，老师们也为为你们默默地祝福，为你们加油!衷心地祝愿每一位同学生活得健康、快乐、幸福!

高三(6)吕一烽老师：

二年前，我们相逢在阳光灿烂的季节，如今，我们又即将分手于阳光灿烂的季节。我们相伴着晨钟暮鼓走过春夏秋冬，坚定目标，执着追求，我们的努力必定会有回报，你们都是好样的。还记得我们的口号吗――跑出理想，放飞希望。你们拥有令人羡慕的青春、智慧、勇气，同学们，珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那么，未来就一定属于你们。天下没有不散的宴席，记得常回家看看，因为天一是我们共同的家。

高三(7)计进伟老师：

在经历了高中三年一千多个日日夜夜之后，你们即将离开天一中学，奔赴自己崭新的前程了。我非常高兴和自豪，在人生中如此重要的一段日子我们能共同走过。现在，在分别的时候，我想说：人生的别离意味着成长。在今后的人生路上，我希望大家始终拥有两样东西：一是理性和智慧，你要凭性继续成长;二是视野和胸怀，你要有天下之念，报国之志。同时，也希望大家身在四海而心系天一，这里是你曾经的故乡，奋斗的原乡!衷心祝福你们，愿快乐与你们同在!

高三(8)秦波老师：

相逢陌生时，分手熟悉后。

相识是天意，相知是人意。

愿君多回忆，天一最有意。

海阔天空里，诚字伴你行。

高三(9)焦健生老师：

(9)班的同学们，和大家同行、同乐地度过了最为难忘的一年，我感到非常高兴。在你们即将走出天一校园的最后时刻，我祝大家一生平安、一生好运、一生精彩、一生幸福!欢迎你们经常来母校看看，母校永远记得你们，永远欢迎你们!

高三(10)孙丽娟老师：

三年，我们有缘成为师生，与你们一起度过生命历程中重要的时光。“天一”是你们腾飞的起点，愿你们飞的更高、更远。衷心希望你们能够成为一个真正拥有幸福的人。

高三(11)周新伟老师：

两年的时光，在不知觉中已悄然而去，在一起相处的日子里，我们齐心协力共同为高三(11)班创造奇迹与辉煌。我们以此为荣、以此为傲，并将此永远铭记于心。在分别之际，祝愿大家在今后的人生道路上为自己谱写出最美丽的篇章!有空常回母校看看。

高三(12)吴胜强老师：

同学们，经过三年寒窗苦读，到了毕业离开母校的时候了。我想你们肯定舍不得离开母校，母校也舍不得离开你们。但是，雄鹰总有展翅翱翔的那一天，放心地去飞吧!今后不管你们到了世界的那个地方，请你们一定要记住：你们是天一的孩子，你们是最优秀的!祝大家一帆风顺，事业有成!

高三(13)高晓红老师：

毕业赠言：学生毕业临别赠言篇11

我发博客的时候，你们方才竣事了自己的毕业典礼。你们即将开始你们人生新的旅途。在此有些事情需要再次说明。

一、关于管理劳动手册

请各位拿到毕业证书的同窗，在XX年xx月xx日之前，带好本人毕业证书原件、身份证、户口簿和一寸照片2张，到本人户籍地点区的职业介绍所管理劳动手册。

注意：职业介绍所发放的《人事档案转移通知单》对于应届毕业生无效，请同窗们不要在意这张表格。

二、毕业生的档案只能通过以下路子转移：

凭毕业生签订的《大学生就业协议书》(简称四联单)到学校(暑期：仙霞路350号讲授楼218室，周二和周五上午8：30-11：00。暑假过后也可以到松江校区师生活动中心110管理。)管理《应届毕业生管理报到证通知单》(报到证通知单)，并到高校就业引导中心(延安西路900号)管理毕业生报到证，(报到证白联交还学校)，学校会将各位同窗档案按照协议书上填写的档案接收地转出。

三、请各位拿到报到证的同窗，10月份询问自己写的档案接收地有无受到本人的档案，了解档案转移情况。