纺织厂顶岗实习日志心得

纺织厂顶岗实习日志心得（精选11篇）

纺织厂顶岗实习日志心得 篇1

我们于2012年9月7日凌晨7点钟从兰州出发，前往景泰，到达景泰时，大概是10点多。到达景泰后，先是到教育局开了一个简短的会议，双方介绍了相关情况，然后各校长将各自的实习学生带到了各自的学校，安排了住宿。

我顶岗的是景泰六中八年级三班李应慧老师的英语课教学工作。该天下午，李老师就将各种教学材料交付给我，并向班上学生引见了我，并安排我于8日早晨第二节课开始上课。第一节课，她领我去听别的老师的课。但该课是一节复习课，我也没学到什么特别的东西。

由于时间仓促，准备不充分，再加上对班上学生不了解，同时，又对初中英语教学不熟悉，我实习的第一节课上的很糟糕。预先设计的内容未完成，并且讲解的也太凌乱，组织的活动都未能很好开展。

9月11号

今天是教师节放假后的第一天。今天我听了吴老师给八（1）班上的一节英语课。她讲课的思路很清晰，安排也很得当，时间把握的也很好，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有，在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，她做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的。

我今天上了两节课，第一节是在早晨，本节课上，我首先是将上节课学过的语言点做了回顾，然后重点讲解现在完成时。本节课完成的不是很顺利，主要是由于自己课前考虑不充分，关注的语言点太多，重点不突出，致使许多重要活动又没时间去做。下午的一节课主要是讲解练习册上的习题，本节课进行的还算顺利，就是自己讲解的还不是很清楚明了，个别学生未能准确理解部分语言点。

以后，要多锻炼自己的讲解能力，同时，在课堂上，要力争突出重点。

9月13号

今天我又听了7年级一位老师的一节课。他主要突出的是学生讨论学习。他在黑板上写出本节课的重点语句，让学生讨论找出语言点。他的课堂驾驭能力很强，他的学生的课堂参与性很高，他讲课的方式方法，组织课堂活动的方法等许多方面都值得我认真学习。

我自己今天上的是一节阅读写作课。本节课基本上是按照学案上的各教学环节的设计进行的。先是用问题导入，然后是检测预习，同时也是词汇学习，再是听和读后的回答问题，最后是语言点的讲解和巩固练习。由于时间安排不太合理，我自己的中学课堂驾驭能力欠缺，本节课的语言讲解主要是老师讲解，学生未能很好的参与讨论，这是本节课的一个很大不足。

9月15号

今天是该学校本学期的第三个星期六。昨天，我听了该校杨国玲老师的一节英语公开课。今天我的课基本上是按照杨老师的教学模式开展的。但也许是自己操作不够熟练，解释能力不强。讨论和讲解学案时，忘了写板书，致使个别学生将学案上的练习答案未能准确更正。个别学生在掌握 “stop to do”和 “stop doing”时，还存在问题。

下午我在办公室里面记录上午上课的心得，总结经验，写高效课堂反思。高校长告诉我，听课不要漫无目的，要有针对性。学习不同的老师的擅长之处。我下定决心一定要好好学习，争取下次讲课的时候能够取得进步。在以后的讲课中，要设法练习自己的解释能力，力争做到精、简、明了，以提高课堂教学效率效果。

9月17号

今天是星期一，我坐在办公室里不知道干什么，于是就和老师们交流了一会儿。我说我对自己的教学缺乏自信，主要是缺乏初中英语教学的实践经验。老师们告诉我说这是所有资深老师必然走过的道路，都是这样子走过来的，不过这个过程会有点长，而且需要自己努力学习才行。

下午我们开了一个会，指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。总体上认为我的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要提高：首先是基本功的问题。语音，语调还不是很纯正，需要多加以练习。第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书面板书等得要加强。第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解的。

我认为指导老师说的很对，这一周暴露了我存在的很多问题。以前在学校就是每天听课，弄懂老师讲的知识就可以了，对于老师是怎么讲授的，怎么让我们容易接受的，根本就没有重视过。所以这次实习对于我的意义还是很大的，他让我明白了自己的不足，有许多方面需要提高

9月19号

时间过得很快，我来该校已经12天啦，今天是我来这儿的第二周的星期三。我感觉到利用好时间真的很重要。一天的时间如果不好好地规划，就会被白白地浪费掉，一无所获，而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。这是我现在最大的感触。所以我告诫自己这周一定要好好规划，做到心中有数，不能手忙脚乱，好好地利用好这一周时间。

但是在实际应运过程中，我发现不论怎么规划好，还是会有一些同学不听讲，搞小动作。我运用教育心理学里面的非言语提示，言语提示，转移注意力等方法都没有取得什么好的效果，无奈只能采用有意忽视的下下策，这样让我心里很不舒服。突然很佩服我们的老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到她讲课的兴致，即使只有一个人听课，她也能讲得津津有味。这是一种胸怀，一种心态，更是一种境界，而这种境界，正是我们这种新手所要学习的。

9月21号

今天下午没事做，就在网上找一些老师的精品课程视屏看看。在网上听感觉上还是没有现场听课感觉那么好，但是还是有许多可以借鉴的地方，比如说如何调动学生的积极性，如何管理课堂上的问题行为。我觉得有经验的老师在这一方面做得很好，他们知道哪些部分要自己讲，哪些部分需要学生参与阐述，还有哪些地方可以提起学生的兴趣，上课时能够旁征博引，拓展方式多种多样，不会让学生感到枯燥无聊。

至于有些同学学不到东西，不仅仅是老师的问题，学生自己也是有关系的。学生的主动性是很重要的。培训学校的学生大部分都是家长逼迫过来的，都需要老师哄着来学，他们心态上就存在问题。其次就是基础差，学习过程中没有成就感，让他们失去了对学习的热情。然后值得学习的是，表达上坚持用英语，而且用词都比较简单，学生易于接受，能够有一定的满足感。当然这些老师也是经过多年的经验才能有这种成就的。

9月24号

今天是我来这儿的第三周星期一，通过前面几周的锻炼，我已经没有以前那么手忙脚乱了，感觉一切都要有条理一些，改善了没有时间观念的坏毛病，也能够开始很好地安排自己的讲课节奏了，比如今天要完成什么任务，就会按着一定的顺序一一去完成。感觉上轻松了很多，上课时也能离开一会书本了。我发现讲课要尽量少用一些英语，这样就能避免学生因为听不懂而对英语失去信心，减少受挫心理。

虽然我来这里上课才两周，但是他们还是慢慢地学会了配合我，这点让我很开心。其实我知道作为一个学生，谁不想得到老师的喜爱，谁不想把功课学好？只是上课的时候老师的风格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就没有这种学习的热情，久而久之自己就放弃了，老师也就会放弃他。所以这也是老师的责任，我们绝对不能放弃任何一个学生。我们要学会从自身找原因，学生对英语课没有兴趣，老师就要找一些有趣的话题，学生不愿意说，老师就要多设计一些环节，让学生有更多的机会去锻炼。总之，老师的责任是很重大的。

9月27号

我来这里已经近20天了，慢慢地适应了许多，这里的领导和老师都很客气，给予了我不少帮助。我以前是在校外的一个地方住，但是由于多种原因，我又必须搬回学校住，但由于该学校正在修建，房子特别紧张，因此，我就只能跟一个后勤老师一起到学校的一个仓库住。刚开始，特别不适应，后来在许多老师的帮助和照顾下也就慢慢适应了。

昨天，我在该学校的要求下上了一节公开课，结果表现的还是不太好。也许是由于紧张，课件播放有多处出错，未能达到预先设计的效果。另外，由于白板教室很大，这样，显得我的声音有些小。还有，由于学生准备不充分，有些活动本身就设计的有些难，结果是学生互动的不是很好，课堂气氛有些沉闷。总之，我自己觉得教学设计还可以，就是自己的操作能力太差，未能将设计的活动很好展现出来。

9月29号

今天是星期六，该学校星期六也上课。但今天，学校要放中秋节和国庆节的假，所以，今天感觉无比的轻松，终于可以休息一段时间啦。

今天，我上了一节课，这节课是学唱一首歌。学生的参与积极性特别高，但由于时间仓促，下课时，学生唱的还是不熟练。另外，今天我给学生发了一些练习题，让学生在假期利用休息之余完成。

回顾这三周来的上课情况，我总觉得还是不太适应，自己经常会把一些重要的语言点漏讲，或讲解不充分。解释时，不能够做到特别清楚、明了，致使许多学生就有些知识点没法理解，掌握不牢固。另外，自己的上课节奏总觉得太慢，一节课下来，时间紧紧张张，许多很好的练习活动不能很顺利的完成。国庆假后，要力争想办法就这些方面进行改进。

10月10号

今天是国庆假完后的第一周星期三。本周我请假，迟来了两天。这两天里，我的英语课全上了数学，这致使我的英语课的进度较慢，所以今天上课，我有意加快了速度。

在早自习上，要求学生将课文读熟。上课后，组要是讨论完成学案上的练习。本节课也讲解了一课的练习册试题。所以，本节课的讲解和练习活动很充分，但朗读和对话表演活动比较欠缺，学生的口语表达能力未得到很好的训练。本节课主要采取的是学生发现学习策略，学生在老师的引导下讨论重点语句的语法点并完成相关练习。但由于时间紧张，安排的教学活动又特别多，学生讨论、交流的时间太少。另外，老师补充讲解时，学生的注意力不够集中，老师的调动力度也不够，以后需要改进。

10月13号

今天是星期六，今天学校放假，让所有老师去听由中华教育会举办的“幸福家庭-----家教智慧”大型公益父母教育报告会。我也有幸去景泰的兴建饭店听了该报告。他们倡导对孩子要进行以听为主的无意教育。

另外，回顾这一个月来的上课情况，我来该学校至今，我已经完成了两单元的教学任务。每单元完成后，我都是和其他班一起进行单元检测。检测完，成绩批改出来后，我都是主动和其他班进行比较，寻找差距。三个班之间，第一次的检测，我带的班成绩最高，第二次检测是吴老师的班成绩最高，我们班位居第二。我也总结了一下经验，我发现我们班学生的单词得分很低，但阅读理解得分很高。因此，以后的教学要多注意基础知识的讲解，及时练习所学知识，要多检查督促学生的单词记忆。

10月18号

今天是星期四，今天是本周来第一次上课，因为本周该校中学部从周一到周三勤工俭学，去一个农场搬玉米。这样包括早自习和下午自习，英语课又耽搁了6节。今天上的是第三单元的一节复习课，学生由于劳动，对以前学习的内容有些遗忘，再加上注意力不集中，感觉他们上课很没状态。

今天课上有两个学生竟然没来上课，课后我做了调查。两个学生是同桌，一个学生成绩相对可以，另一个学生在小学的时候就是个所谓的“问题学生”，没有通过入学考试直接升入初中，成绩表现一般，时常有逃课厌学现象，对这个现象应该给予足够的重视。班主任说这个学生上课只要来就可以了，对他的要求可以松点。

10月20号

今天是星期六，已经是我来该校的第六个周末啦。整体上来看，无论是上课还是楼道值班，都还算比较顺利，没有出现较大意外事件。今天的课堂上，我是讲练习册的试题。主要是多让学生读和复述，以培养语感。同时，有意让学生自己总结语法点，培养学生分析问题、解决问题的能力。由于部分学生提前未完成部分试题，致使他们课堂上反应迟钝，占用了不少时间，最后拖堂了几分钟。

今天在上课的时候给同学们总结了这两单元的学习情况，制定了一些新的计划，比如有些同学得写家庭作业；每天布置不同的作业给不同层次的学生；小组内学生自己检查作业；每天讲课前我要给出清楚的目标体系；下课前及时总结所学知识；配套练习的检查分两次，一次同步进度检查，一次完成结果检查；每天由一个同学领读单词，每天早上完成一定进度。

10月24号

今天是星期三。今天，教研组安排了期中考试的相关工作，计划于11月1日至3日进行全校期中考试，要求各级做好设计试卷和试卷批阅等工作。

另外，今天，学校发了高效课堂的问卷调查。调查发现，我所带的班级学生在知识理解和掌握方面还是存在很多问题。我上课所讲的知识点对许多学生来说还是不能接受。以后，要想办法进一步了解学生存在的具体困难，采取针对性的措施，尽可能使所有学生掌握所学知识点。

还有，由于下周要进行期中考试，我加强了对学生单词和语法点的记忆情况的检查力度。发现学生的单词记忆情况还是不容乐观，许多单词记忆的不准确、不熟练，在单词和词组记忆方面花费的时间太少。以后，要利用早自习，多督促学生背诵已学过的单词、词组。

10月27号

今天是星期六。今天，我有一节早自习和第一节课。我早上起床很早，到教室检查学生早读情况。由于要期中考试了，早自习上，我主要让学生背诵单词和词组。另外，让学生整体前四单元的学案，让他们阅读学案中对语言点的讲解和练习，学生复习的都比较认真。而有两名学生把学案丢的不全啦，他们保证下去自己复印的补上。

今天上的是第四单元的最后一节课，是一节阅读课。本节课主要是完成学案上设计的教学活动。通过词汇练习，检测和练习了本节课的重点词汇和短语，并对以前词汇做了复习；通过快速阅读找出一些问题的答案，练习了学生的阅读理解能力；通过重点语句的分析讨论，让学生复习和巩固了重要的语言点；最后，通过检测案，检测了学生的知识掌握情况。本节课没有涉及到太多新语法点，所以学生对本节课的重点掌握较好。

10月29日

今天中午接到电话说，学校领导要来看望我们。于是，我开始期盼着他们的到来。毕竟来这儿已经这么长时间啦，好长时间都没见到师大的熟人啦。在这儿，住宿条件很差，这几天，气候又很冷，很干燥。有时，真觉得很幸苦。每天，我按时起床，按时值班和上课，和他人一样跟办公室的老师交流，好像已经成为这儿的一个正式老师。可心里面,总觉得很孤单。

今天的英语课上是对第四单元所学内容的一节复习课。课堂上，主要是做练习。我让学生将每道题做完后读两遍，这样可以保证让学生多接触语言本身，养成高效的英语学习习惯。另外，对于个别题，我让学生说出他们这样做的原因，以提高他们对英语句子的分析能力。

11月1日

昨天，西北师大外国语学院的曹进院长，刘全国副院长和曹文老师来景泰三个学校看望了这儿的五名实习学生，当然也来了我所在的景泰六中。早上10点多，曹老师打电话说他们要第一个来我们学校，所以，我就到校门口迎接他们。该学校的副校长高启林也到门口迎接。他们到后，我们在校长办公室坐了会，他们提醒我要注意健康和安全，同时，要认真上好课。然后，他们就去了其他两所学校。

今天，该学校开始其中考试，考试的具体时间是早上9：50到11:50，下午2:30到4:30，其余时间，如果是自己的课，老师要去教室督促学生复习。今天，我是第二节课，打算让学生复习自己需要复习的科目。

这几天，我发现学生复习的不是很认真，许多学生不时的闲聊。为了提高复习效率，我只能带领学生一起复习，这样，至少可以督促学生复习。另外，这几天，我对一份高效课堂的调查问卷总了分析总结，我发现高效课堂的开展情况与任课老师有很大关系。

11月6号

今天是我在这儿实习的最后一周的星期二。

昨天，期中考试的成绩出来了。我将初二的三个班做了比较，我带的三班比吴老师带的一班平均分差了3分，主要是因为两名基础差的学生考得太差，竟然考了30分，他们两的成绩严重影响了班级平均分；我们班比二班平均分高了4分，这主要是因为我们班学生的整体水平较高，能够考130分的学生较多。

期中考试反映出，对差生要严格监控，要采取切实可行的措施督促他们记忆单词和词组，不然，差生会更差。因为他们缺乏英语学习的兴趣，厌学情绪特别严重。

11月8号

今天是我本次实习的最后一天。我怕影响学生的学习，所以，我没有告诉学生我何时离开，我只是给他们说你们的老师就快回来了。然后，我就这样即将要悄无声息的离开已经相处了两个多月的老师和同学们。平时，一直盼着实习结束，但今天，看着校园里的一草一木，看着学生一张张活泼而又充满稚气的笑脸，又觉得有些留恋。

今天下午，我上完课后去外面买了些本地的特产，然后收拾了一下自己的行李。晚上该学校的校领导和几个老师请我吃了顿饭，我们一起坐了会，算是道别吧。另外，他们给我送了个小礼物，以作留念。

纺织厂顶岗实习日志心得 篇2

柔性管理是一种当代的全新的管理理念,近几年来在理论上不断完善并在实践中广泛应用。它强调“以人为中心”的“人性化管理”,依据企业的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理,它是在研究人的心理和行为规律的基础上,采用非强制性方式,在员工心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为个人自觉行动。它是21世纪提高管理成效的一种有用的管理方法,未来管理的发展趋势。

柔性管理是相对于刚性管理提出来的。刚性管理指“以规章制度为中心”,凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理。柔性管理属于一种人本主义的管理模式。柔性管理则能满足员工的高层次需要,深层次地激发员工的工作动力,发挥其潜能。同时柔性管理有利于企业内部形成集体主义和相互协作的精神。自觉提高各自的工作标准,而且愿意挖掘其潜能,发挥其天赋,作出超常的工作成就。柔性管理有利于组织内部形成集体主义和相互协作的精神,有利于对种种失范现象形成一种“防患于未然”的机制。

在实际工作中,刚性管理是管理工作的前提和基础,柔性管理是管理工作的升华。使其不仅20世纪通行的管理模式,如著名的泰勒管理模式。泰勒管理理论就是将人看作“经济人”、“机器的附件”,强调组织权威和专业分工。人本主义的管理理论,首先以“人际关系理论”的形式始于20世纪30年代以后,运并发展于40-50年代;60年代以后得到了进一步发展,“人力资源理论”的形式广泛运用于各种管理活动中。人际关系理论和人力资源理论都重视组织中个体成员的合理需要的满足,以提高人的工作积极性和工作效率。梅奥的行为科学理论即是一种人本管理理论,该理论认为:人是“社会人”,提高生产效率的关键是满足员工的社会欲望,提高工人的士气,而不是纪律的强制和物质的刺激。

从实际效果来看,刚性管理和柔性管理各有所长。刚性管理易于维持企业正常的工作秩序,易于对员工进行量化管理。柔性管理的最大特点主要在于不是依靠权利影响力(如上级的发号施令),依赖于每个员工内心深处激发的主动性、内在潜力和创造精神,因此具有明显的内在驱动性。

2 现阶段顶岗实习存在的问题

顶岗实习是高职院校实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。由于长期受计划经济的影响,一方面,学院缺乏对顶岗实习质量积极主动的自我约束机制,有较大的随意性,缺乏制度化的全过程管理,有的甚至放任自流。另一方面,由于企业规章制度的不完善,责权利不可能完全对等,顶岗实习的学生权利难以保证,工作缺乏有效的激励机制。在工作中难免会出现矛盾和冲突。面临这种的状态,研究顶岗实习柔性管理成为提高实训质量的必然要求。

3 运用柔性管理理论,系统管理顶岗实习

3.1 建立适应工学结合人才培养模式,改革企业需求的柔性管理体系

根据高职教育的培养要求,根据企业的需要适时调整。企业以效益为要务,效益以质量为保障,企业需要既有理论知识又具备一定操作技能的顶岗学生,这样的学生在操作之前就对生产中可能出现的问题有了解决的预案,以使产品质量不受影响或者质量比以前更高,因此这样的学生企业是很欢迎的。但是,从院校直接走上操作岗位的学生,对企业文化、企业管理的了解还比较缺乏、对生产环境的适应能力还比较差,与企业的需求存在一定的差距。我们的任务就是解决这个差距,提高培养学生的职业技能,满足学生个性职业的发展,提高学生毕业后在社会上的适应空间。

3.2 建立集教学、科研、生产、培训多种功能于一体,高端的校内外顶岗实习基地

提倡产学研相结合,一方面,加强与行业、企业的联系,充分发挥其对周边地区的辐射作用。与企业共同制定有一流水准较为完善的纺织专业顶岗实习教学基本文件,主要有顶岗实习计划,实习大纲,实习指导书,顶岗实习协议,形成独具特色的顶岗实习体系。另一方面充分应用学院的智力资源和门类齐全、技术先进的各种仪器设备,成为科技成果转化基地,技术成果推广、技术服务、技术咨询基地和科技信息集散地。与企业紧密结合,联合承接工程或生产中的应用课题,以及新技术、新产品、新工艺的开发项目,并为社会和企业提供技术咨询服务。

3.3 争取地方政府的大力支持,让和院校合作良好的企业得到税收等方面的优惠,以提高合作企业的主动性,达到双赢的目的。

3.4 构建企业参与学生顶岗实习评价的综合评价机制,准确评价学生顶岗实习情况

考核评价是高职院校顶岗实习的一个重要环节。目前高职院校实施的顶岗实习在考核评价环节上普遍存在问题,大多仅以实习小结等形式考核学生,实习小结一般由带教老师或师傅写评语、盖图章。方式形式单一,方法简单,难以对学生的实际实习效果进行科学的评价,特别是对学生整个实习环节的实践技能训练状况无法实现实时跟踪,不能对过程进行考核评价。通过构建企业参与学生顶岗实习评价的综合评价机制,将素质教育纳入学分管理,促进学生全面发展。

3.5 加强学生导师制的研究实践

根据工学结合的要求,营造有利于高技能人才培养成长的氛围为满足学生即时的指导要求,需要考虑给学生有导师一样的指导,具体措施:学院聘请企业行业中一批具有代表性的专家组成行业导师,给每位学生有行业导师作指导。受聘任课的全职教师都应该有义务、有机会担任学生的导师,优秀高年级学生甚至也可以担任导师。导师要指导学生个性化地选择学习方向、选课,密切与学生的联系,根据学生的专业学习情况、兴趣爱好等有意识地对学生进行指导,减少学生在专业学习方面的盲目性,为顶岗实习做准备。

摘要：高职学生顶岗实习是高职院校实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。文章就纺织专业顶岗实习的柔性管理进行了初步探讨。

关键词：高职学生,顶岗实习,柔性管理

参考文献

[1]赵一标,单强.试论高职院校的柔性管理[J].教育与职业,2006,(27).

[2]陆永明.高校教师管理中的柔性管理[J].高教论坛,2006,(1).

教师顶岗实习日志 篇3

如果把一个班级比作一个家庭，那班主任就是这个家庭的大家长，对于班级有着至关重要的意义。所以，作为班主任要承担很大的责任，挑起很重的担子。

在担任七年级实习班主任期间，我努力把自己融入到这个班级中。学生与我一同来到这里，对于学校，他们与我一样的陌生，这个给了我一个很好融入班级的环境。在他们的眼中我也是学校的组成部分，避免了学生的排外心理。为了与学生更好的融合，我记住了每一位学生的姓名，当他们第一次听到我点到他们名字时，眼中都会流落出惊讶与荣耀。同时，我利用课上、早晚自习、课间及放学时间与学生聊天、做游戏，能看得出来，他们喜欢和我一起玩，在他们眼里，我不止是老师，更像是位大姐姐，像是一个孩子头。与学生长期的交往，使他们对我产生了信赖感，无论什么事情都愿意与我商量，心理有了解不开的结会找我谈心，与同学发生矛盾了会找我解决，甚至连生病了该吃什么药都来问我。我知道，自己与他们已经融合在了一起。

在充分了解学生的情况下，我指定了自己的班主任工作计划。即：

(一)向学生系统的讲解各科的科学学习方法，使其在学习上少走弯路;

(二)了解本班学生的消费情况，召开一次主题班会，提倡科学消费，学会勤俭节约;

(三)与部分学生谈心，了解其思想状况，帮助其解决思想问题;

(四)召集班干部开会，传授一些班级管理方法，培养班干部。

四、教育调研与研究

在实习期间，我与本组同学共同完成了一项教育调研活动，课题为《中学生的学习心理状况调查报告》，具体目标有三点，即：

1.农村初中生的学习心理现状;

2.当前农村初中生的学习心理特点;

3.当前农村初中生的学习心理成因及对策。我们采用了问卷调查、座谈会及个案调查的方式，通过分析数据和与学生交谈，我们得出结论，现阶段，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习;92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。

五、党团活动

按照学校规定，我们实习小组成成立了临时团支部，目的是保持团圆思想上的先进，行动上的组织性。

作为威县二中实习小组的组长兼团支部书记，在任期间，我协助驻县老师组织大家开展了三次团日活动。第一次是组织大家参观义和团运动领袖赵三多纪念馆，接受爱国主义教育;第二次是联系威县二中两位优秀教师开展经验交流会，向我们传授班主任工作技巧和教学技巧，提高了我们的从教能力和管理能力;第三次是组织七年级学生开展了一次文艺演出，既丰富了该校学生的校园生活，又提高了小组成员的组织、协调能力，得到了学校领导的肯定。

六、服务当地

顶岗实习日志 篇4

由于签了农村教育硕士，因此这周又要离开一次去兰州。亲爱的同学们以为我走了不会再回来了，因此就已经有人哭了。此时我真的已经难过了，这叫我下次怎么回去啊?

本来请假到周一回去的，可是事情办完了，坐在宿舍真的是无聊之极，我还是想亲爱的孩子们，想罗坝中学的一些老师，那里似乎成了我的家一样。离开的时候，听见我老师说;“我们的开心果又要走了。”我心里真的不是滋味啊!想和他们一起做着吃饭的样子，想起他们故意气我嫌我做的饭不好吃而又大口大口吃的同事们，我想幸福家园

因此昨天回来就在宿舍，睡了一觉的我今天就起航了。这次感觉路程没有那么遥远了，睡了两觉就到了礼县县城。嘿嘿到了这里还有人接我来真的是出奇啊! 有些小小的幸福感哦!

顶岗实习教学日志(三) 篇5

我是个不喜欢循规蹈矩的教书，对于指导老师的教学经验我只是借鉴，但不会完全的去复制。在我认为要成为一名优秀的教师要有自己的想法，在实践中去慢慢的总结经验，让自己慢慢去成长。不能好高骛远，要一步一步脚踏实地的去虚心学习与摸索。自己在教学实践中摸索出了自己的一点教学方法。

我把自己的一点教学方法给大家去分享下，这方法大家都懂，很多人做的都比我好，我只是去介绍下自己的方法。我在教学中发现一年的孩子的思考都很活跃，但这种活跃是没有约束的，只要再多加点知识，就杂糅成一团解不开的而毛线了，思维混乱不堪。有时自己提问，他们不知道用那种方法，有些同学会张冠李戴，有些同学思维混乱。这时我觉得我应该去用些简洁的步骤去梳理他们混乱的思维。这简洁的步骤就是我总结出的分步思维口令。

像我们所学的两位数加一位数和整十数（不进位），如计算23+5先算3+5=8，再算20+8=28。对于这样的计算有些同学记不清，我就教他们(1)拆把两位数拆开，拆成整十数数和一位数（2）看看未被拆开的数（3）加未拆开的加上和未拆开的数一样位数的数。学生只要记住’拆看加’这三个字就知道如何去解题。通过这样的分步思维口令，我们班的孩子都思维更加有条理。我说拆，他们就会

告诉我拆谁；我说看，他们会告诉我看谁；我说加，他们就会告诉我先怎样加再怎样加。我们班的孩子在这样简洁的问答中很快就能解题出阿里，思维也不会混乱，全班的回答积极性还特高。

这就是我在平日里教学中自编的思维分步口令。其实我还总结了一些方法的总称，书上没有概括都是自己取概括。比如两位数加一位数（进位）就概括出：圈零散和凑整十，两位数减一位数（退位）概括出：借十法和分十法。这些都是个人总结，在今后的教学实践中希望更加虚心的学习，总结出适合自己和学生的教学方法。

2013年5月31日星期五天气：雨

这些天的一直都在下雨打雷，天气状况非常不好。据说今天中午一个响雷直接劈在了地上，把在场的很多老师都吓到了。接着就看见不远处的老师在充电的电动车的充电器冒烟了，这场雨和这个雷让学校老师开始关心起了雷雨。

下午来到办公室，办公室关于雷雨的讨论异常的激烈。雷雨一下子成为了整个学校的焦点。听说在崇学楼和励书楼有多各办公室的电脑被烧坏或网线出了问题，教学楼的电路受损导致停电一下午。很快这些消息真就被证实了，学校今天因雷电导致了5000多元的损失。于是学校开始了轰轰烈烈的防雷电主题班会，要求每个班主任下午第一节课下到班里进行防雷电知识教育。

对于这个防雷电知识教育，我觉得非常有必要，亡羊补牢为时不

晚。当雷雨天气频发时，我们就该有这样警觉性，去洞察危险在哪里，教学生如何避免伤害。只是有时我希望我们除了亡羊补牢还应该做到未雨绸缪，毕竟有时危险我们很难预料到。不要等事情发生了才来说安全问题就晚了。时刻做好安全教育工作，让每个孩子可以开心安全的学习。

2013年6月13日星期四天气：晴

这些天一直在看《给教师的一百条建议》，书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。感受颇深，启发非浅。

教师的语言素养是上好课的关键，苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会耽误许多时间。

一、教师语言的纯洁性

教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个人文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。

这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。”因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。

二、教师语言的准确性

教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。

三、教师语言的启发性

教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。语言是一门科学，更是一门艺术。教师工作是创造性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言；教师应有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，用之不竭；教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来，用得妥贴。这就要研究学校教育活动每一领域的语言，要研究使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要研究不同教育对象的语言特点，要研究不同学科教学语言的特点，还要研究其他行业可借鉴的语言。在研究中，勤于采集大量语言材料，善于分析综合语言材料，还应持之以恒对某一语言现象进行跟踪积累、研究，并对教学语言的效益进行评估。

教师的语言修炼是无止境的，一个成功的教师，重要的标志是超强的语言表达能力，这个能力除了发音准确表述清楚明白外，就是怎么样表述的更生动形象，幽默睿智，恰到好处．我想，这是一名教师在教学活动中，自始自终要研究和雕琢的2013年6月22日星期六天气：晴 这些天师德师风成为一个热点话题，办公室的老师个个怨声载道。有老师说道：“一个校长带小学生开房案件，引起了社会各界对师德师风的关注，真就是一颗老鼠屎坏了一锅粥。”这位老师的话虽有怨气之意，但说的也并无道理。

对于这个问题，我也有着自己的看法。一直觉得国人对事物的洞察力总是后知后觉，只有事情发生了，而且要轰动全国了，这个问题才会引起国人的关注。就像这个师德师风的问题，其实早在很就以前关于老师虐罚学生就已经给师德师风敲响过警钟，我这里为什不是说体罚而是说的虐罚，个人认为适当的体罚是合理的管理日常教学的手段，而虐罚就是对孩子的一种人身残害是不法理的。

但很多社会人士却认为体罚也是一种师德的败坏，认为这是错的。但我却不认为这是错的，有些孩子做错了事你只要点个名就会马上哭着说做错了下次不敢了，而有些孩子你光批评是不起效果的，那就需要更强手段加上去教育孩子，而这个手段到多是体罚，罚个站这是肯定的啊。有些家长真就惜子如宝，说不得动不得，而这些孩子往往是在家父母都管不了的，这时父母让老师也不管，那这个孩子就没人管了。人之初性本恶，不加管制教育的人，会将恶根发挥的淋漓尽致，成为一个危害社会的人。现在的老师早就有心教书却无力育人，说错一句话或罚下孩子的站就被告上了教育局，于是老师个个只好收起自己管教之心去安心做个教书机器就可，孩子错了也不敢说不敢

管，管多了就惹事上身了。老师教书育人的热心就这样被社会的唾沫给熄灭了。

社会就是这样去把一些正常的教育手段看成了对孩子人格的践踏，有些更本没有人生心灵危害的惩罚却被放大成了教师的魔爪。每种加工食品都会含有危害化学成分，但只要你的危害成分不超标就不会对人体构成危害，而主要营养成分还是可以正常吸收。就像惩罚只要不过度他就不会对孩子产生危害，学生还可以从中吸取教训获得成长。

小学英语顶岗实习日志 篇6

对于我们这些新老师，学校安排定期的培训。除了要定期的检查教案，安排校内听课，这次是安排我们去公办小学听听有资质的老师讲课。两节课的公开课时间虽然很短，但我学到了许多。

当我还在学校的时候，刘老师跟我们说过像外出听课，特别是听有经验的老师讲课特别我不容易。在网上也很难找到公开课的视频。所以我特别珍惜这次机会，听课听得很认真，认真写听课记录。听了这两节公开课，感触最大的是特级教师真不是随便每个人都能有的称号。她们的课上的特别成功。

主要突出以下几点：1.注重课堂的氛围，整堂课上的特别有趣，每个学生能乐于参与到其中，真的达到了在玩中学的教学目标。

2.注重学生的语音面貌，对于新单词的教学是分段来上的首先是强调发音规则，然后带读直学生基本掌握，并及时纠正学生错误的发音，后是帮助理解意思最后将单词融入到句子中应用。

3.注重图形结合，对于一些能直观表达意思的就用形象的图片展示。

4.注重小步子教学，从简单到难逐步深入。

5.以学生为主体，注重学生的个体差异。

在这些方面我觉得特别好，真的觉得专业的就是专业的，能将一堂课上到这样真的很难做到。对于自己，觉得在教学方面还是有些业余，有些地方没有注意到，也做的不是很到位，觉得自己学习的东西还有能多。在教学方面必须下工夫，要让学生觉得上英语课是一件很有趣的事。首先我要让自己与学生的互动多一些，亲近学生才行，二是要加强自己的语音，作为老师要给学生做榜样，三是要花心思做一些小游戏调动学生的积极性。

听公开课我觉得是很有必要，既能从别人学到一些教学方法也能从别人的教学中知道自己的不足。所以有时空堂的时候就去别的班级听课，这是我觉得能在实习中积累经验的方法之一。

我的第一次公开课

在开学的第二周学校就规定了每个新老师除了每周进行听课外，一学期还要上一到三节课的公开课。鉴于上周我外出听了公开课，而正好这周一我要上公开课，其实上周外出听课前我就把上公开课的内容选定好了，教案也基本写好了。但去了外出听课后，才知道内容并不是随便选取的，公开课的内容要让学生感兴趣而且更重要的一点是要让听公开的老师感觉你上的课非常成功。鉴于这点我就重新选了内容和重新写了教案。

写好了教案后，前后自己先改了几遍，觉得可以后就交给教研组长检查，经过一番修改后，就准备提前公开试讲。公开试讲第一首先是为

了掌握好时间的控制，第二是为了让学生熟悉教学流程怕到时候上公开课时出现课堂闲滞的现象。第三是为了自己的教学质量。之前我也觉得值好像是在做表面工作一样，但教研组长说公开课肯定是为了让学校领导看到你的闪光点，让其他老师也学习一下你做的好的地方。所以我后来想想也对，就试讲了两次单效果不好每次都没讲完就下课了，第一是课堂纪律不好第二可能自己的时间控制方面没控制好。

在经过两次试讲后自己也慢慢掌握了一下方法和控制时间方面的问题。今天上午第二节是我上公开课的时间，一大早我就跑起来赶紧看教案练习一下发音。今天我上的是词汇课。第一次上公开课是有点小紧张，虽然上课也有一些时间了但这次不一样是要让我的同行看到我的亮点是证明自己的时候。伴随着第一节课下课我也越来越紧张了，一下课我就赶紧来到402班准备好我要用的一些课件和一些其他的东西。几分钟之后伴随着铃声敲响我的公开课就这样开始了。

开始上课的前几分钟有点紧张但越到后面自己好像渐渐淡忘了紧张感，完全进入了自己的状态。首先我是跟学生简单的问候之后，是用一个小游戏进行的热身，是复习单词自己给它取了一个名字叫

“ChinsesorEnglish”即老师快速说出英文或中文，学生根据老师说出的英文或中文说出相应的中文或英文。这一环节自己觉得还不错，学生积极参与一下子创造了氛围。就以这良好的开始讲完了这堂公开课。

自己感觉自己的这堂课还是比较不错，但也存在一些不足的地方。刚刚英语组就我的公开课也做了一下评价。一共有七个英语老师分别给我一些中肯的评价，他们觉得我的这堂课整体来说还可以，第一是热身和导入环节做的很成功，第二注重词汇教学的方法还有就是重视学生的发音，第三是亲近学生上课是整个课堂的走动不是一直站在讲台上。当然缺点也存在一些，第一是practice部分没做好，学生就对话练习部分不活跃，教师没有开始做示范。第二个别单词的发音没发到位，第三是词汇教学也将所学新单词运用到句子中，四是homework部分没有强调。对于老师们的评价我是耐心的听取和接受。课后自己也反思了一下优缺点，对于需要改正的地方我会好好的反思。这堂课我是花了心思，就老师们给的整体的评价好像还不错。自己觉得很开心，觉得一些努力得到了认可。我的第一堂公开课还是比较圆满。

小学生该如何教育

在实习过程中，教学出现了一些问题即是学生不知道如何去管教。对待这一问题我一直想找一些解决的办法。

对于四年级的学生，我真的是束手无措了。刚开始感觉还好点上课还是挺认真的，积极回答问题，积极配合我。现在他们越来越吵闹了，上课喜欢说话做小动作。上课时纪律成了很大的问题了，我带的四年级班上一共有62名学生，相对来说还是有点多，所以课堂纪律也成了一个大问题。记得老师以前跟我们说过，学生如果越来越不喜欢上英语课，那说明一个问题，就是上课很枯燥学生就会不喜欢。这方面的原因我也自我检讨过，觉得上课要有一些游戏这类的来带动他们上课的热情，可是有时总是以失败告终。班上的男孩子太多，基础不好的越有一些，上课我给他们做游戏时却只有一小部分的学生积极参与，所以玩游戏玩着玩着就没意思了。还来想还是先管好课堂纪律才能上好课，于是我又花了一些时间在纪律上，可是成效也不大，他们是你管纪律的时候就安静一些，等你讲课在黑板上写字时，就又都吵闹起来。这两个星期的课上的很吃力。对于这样的问题我真的有些苦恼，有点不知道该如何去教育。自己课下也反思了一下，老在想自己的问题出现在哪里，有时也问一些老教师的管理方式，对于他们的方法也不是很起作用，我觉得这方面还是得靠自己去解决，毕竟每个人的教学方式不一样面对的学生也不同。自己在实习期间遇到的一些问题还不少，真的要花一些气力和时间来琢磨一下该如何上好一堂课，怎样让自己的血学生喜欢上你的课。注重学生的个体差异

跟这些学生接触也快两个月了，班里的学生大致都能叫的上名字，了解了这个班级的基本情况。整体英语成绩不理想，虽然有些学生英语不错但是对英语不感兴趣的还是有一些。对于这样的情况我的采取一些措施，注重学生的个体差异。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习过程中，出现好差分化现象。这对于成绩差的学生而言，有雨自尊心得缘故，长期的成绩处于班级底

端会让他们提起来的兴趣再降下去；对于成绩好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响其他学生的学习风气。因此，这样的现象决不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标。

对于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新的东西，让他们学习更多的东西奠定他们的基础。而对于成绩差的学生，首先单独找他们谈话聊天，了解他们不爱学习的原因以及学习中的困难，适当的引导他们。告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习。对于他们取得的一点进步，要给他们极大的鼓励和认可。对于还有一点基础的学生，但是学习态度松懈的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成不让他们有松懈的机会，让他们发挥出应该有的水平。

装饰装修顶岗实习日志 篇7

时间：202月25号 星期五

经过第一天的短暂培训之后，第二天，经理叫我跟着业务员和设计师去小区，学习一下怎样接触客户以及与客户沟通、与设计师一起量房，同时还要多请教一下设计师他们在工作当中的一些经验，这对于我们来说是很有帮助的。不仅仅是设计上的一些知识，更多的是实际中的一些问题，比如根据客户要求哪个地方用哪些材料，哪些材料具有什么特点等等。所以今天受打击了，看到设计师在短短的十分钟之内就把房量好了图画好了，我顿时压力四起，看到了差距。不过也给了自己更多的动力，因为压力在那里。下午回公司把上午画的框架图画出来，才发现自己的画图水平很一般，很多快捷键还很模棱两可，不时的要去问设计师，还有很多画图的一些细节问题。发现自己还要学的东西很多，必须要保持好心态虚心学习才行。

装饰装修顶岗实习日志 篇8

今天是展会的第二天，现场的人一点都不比第一天的少，每个公司都出了很多新花样和新招式来吸引客户的眼球。不过客户还是很刁的，有时候陪客户把展会转了一圈，聊了一个多小时了最后他都不愿意留下电话号码，真的是超级打击人。而且今天特别的冷，我们站在门口吹着冷风，看见客户来了就得微笑着迎上去，真的是很无奈呀。不过功夫不负有心人，通过我们的努力今天现场交定金的客户还是蛮多，现场不断的传来喜讯，听到这里，我们的干劲又十足了，即使那么冷，我们也很有动力。我想每个人都会因为付出得到回报然后更加的充满激情和斗志的。忙了一整天下来，腿都麻了，但我们今天还是收获很多的。生活不容易，工作压力大，我们必须要学着正确的去看待这些我们以后必须面对的事情，现在就要开始学。不能像在学校一样每天上完课做完作业就没事一样，我们必须不断的充实自己，不然就会被淘汰。社会如此现实，我们必须强大。

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机电大学生顶岗实习日志 篇9

今天是我第一次单独带课，但是让我非常不解的是，两个班居然都迟到了七分钟以上，要不就在教室里磨蹭，或者就是一群人围着一个篮球疯抢，对于我的集合哨音无动于衷，第一个班长还是按照我的教案来，集合整队，清点人数，复习广播操。可怎么说呢?学生让我挺失望的，因为大家对于做广播操没有太大兴趣，动作都很懒散。我在想，是不是因为我是一个实习老师，大家都很无所谓呢?我是不是也需要树立点威信呢?

从第2个班开始，我就给他们卡表，如我所料，迟到又在七分钟以上。当大家都站好队后，我把秒表给大家看了一下，学生很纳闷，接着我就告诉他们，因为他们的迟到，我在太阳底下晒了七分多钟，老师的付出应该有同等的回报，所以大家应该接受同样的待遇。我让学生也向后转，跟我同样的面对太阳。在这同时，我向他们强调纪律观，告诉他们在体育场上的精神，同样可以迁移到社会生活中去，如果他们在体育场上散漫，在社会生活中也可能散漫，两者所不同的是，前者可能只是违纪，而后者则可能是违法，没到七分钟就结束惩罚啦!其实看着他们，心里也挺不舒服的，对体育课的接触应该从小学时就开始，但我们老师却对学生太放任自由啦!一上课就给两个球，让他们自己玩，因此体育课在他们心目中的概念就是“自由活动”，一时之间让他们改变以前的态度似乎很难，不过我希望通过我的课能让他们有所改变。

作为我们这一代的体育教师，是受着新大纲影响而成长起来的，头脑中有着新的思想，似乎也致力于改变这一不好的现实状况，在面对这些问题时，必须时刻保持清醒的头脑，而不能让愤怒冲昏头脑，我想这每次课也是对我性情一次又一次的锤炼吧!在接受考验时我应该不能忘记总结经验，同时保持自己应有的态度。

九月二十日 星期二

体育游戏课应该说是在大学里特别受的，就算是老鹰捉小鸡这样比较小孩的游戏大家也会玩得比较疯狂。在我的实习课上，我也采用了体育游戏，可是让我意想不到的是，他们的积极性特别不高，表现的很冷漠，有的学生还对我说：“老师，这样的游戏好幼稚啊!”他们的态度让我的心里很不舒服，因为我们这些自称大人的大学生还在玩他们认为很幼稚的游戏，而且我们还玩的很开心。

课后我认真总结了一下，90几个人的一个班，要组织出一个体育游戏确实特别难，而且要使这样的游戏符合大众的口味就更难啦!像这样多人数的班，我一般采用的是接力性的游戏，理由是便于组织，而且适体参与，可是学生参与积极性仍然不高。这里就存在着一个问题，学生的竞争意识。由于学生的竞争意识不够强，因此在整个游戏过程中，学生只是被动的做游戏，而不是积极主动的参与游戏，这样让学生感觉到的仍是一种任务的完成，而不是以一种愉悦的心情玩游戏。所以这就是为什么大家对游戏表现冷痰的原因之一。另外一方面就是各个班所表现的氛围不同，对于同一个游戏不同的班也有不同的表现，所以针对各个班的特点，应有不同的游戏设置，绝不能一劳永逸。

我想其中最重要的原因就是，他们并不是体育生，体育生一般都性格开朗些，而且对于体育活动的参与也是万丈热情，所以在面对这此示是体育生的学生时，我们体育老师应该认清这一点，不能将我们对体育的热爱理所当然成为他们的热爱，只有认清这一点我们才可能更好的摆正自己的心态，更好的组织我们的课堂教学。

十月八日 星期六

今天上星期四的课，我有两个班的课。上个星期我准备了一份武术基本功的教案。

在热身活动之后，我给大家介绍了武术中的并步抱拳礼，三种基本手法，几种步型。可是怎么说呢?大家似乎并不是很感兴趣，我记的开学第一次课我告诉大家，我会给大家教一些武术基本功时，大家好像都挺兴奋的，表现的也很乐于参与似的。可真正到上课时，许多人的心思已经飞到旁边篮球场上啦!我知道大家对体育课放羊已经习惯啦!正正规规的体育课很难完全地开展起来。因此我在课穿插游戏，希望能激起学生学习的兴趣，可效果仍然不怎么好。学生可能受电视上的武打片影响，认为武术就是那什么踏水无痕啊!可真正这样的武术是否存在，我都无法确定。这就可见学生对一些事物的认识还只停留在一个表面，缺乏对事物本质的认识。正因为如此，一旦现实超越它虚幻的表面时，人们就很少能像开始般投入。从这次课，我就明白自己所面对的对象是青少年，应该学会了解他们的思维，从他们的角度为他们设想一些问题，而不是纯粹的抱怨学生的素质如何，他们的状况多么的不好等。要当好体育老师就应该勇于去发现问题，用十足的耐心去纠正和解决问题。

十月十七日 星期一

从今天开始，高一训练队正式成立。指导老师让我带一个训练队，说真的训练确实需要人付出一定努力，一定心血，才可能有成效，而且也真是锻炼人的好机会。

上午写训练计划时，老师就告诉我，把准备活动中的徒手操创新一下。当然这样的创新仍然要建立在遵循学生身心发展规律，符合人体基本结构的基础上。而且要明白我们所面对的对象，他们只是初次接触体育的普通学生，那么准备活动就应该是全方位的，且动作不应该太复杂，协调性、柔韧性要求不能过高。

今天的训练给他们介绍了几种辅助性练习，小步跑和高抬腿，这两个内容是由武体来的实习老师带的。在这之前，我在体育课上介绍过这两种辅助性练习。但认真观察这位同学的教学，发现他是先采用原地练习然后再过渡到动作。这种方法明显要优物我之前的方法。因为只是单纯的强调，用语言去强调动作要领绝对不及同学们自身各肌肉部位去亲自体会。所以说老师不应受约于传统教法，应该不断的学习，增强自身的知识积累，不断开拓自己的思维，拓宽自己的视野，始终站在一个新的角度去思索问题，用一种全新的方法去解决问题。

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机电大学生顶岗实习日志

纺织厂顶岗实习日志心得 篇10

说到担任要去担任个语文老师，我真就是有点不知所措。学数学的人去但语文老师，真是专业一点都不对口，这让我心里有点压力。不过还好这一周只是预备周，不必教语文书上的知识，只是进行安全教育！

今天见到我们班的人居然是以我多管闲事碰巧走进了二（12）班。一大早来到教学楼从一楼开始找二（12)班，愣是从一楼走到了四楼还没找到。不知道是眼睛不好使还是怎样，我真就没找我带的班在哪。于是我站在四楼东看西看，发现有个班外面围到好多学生。我担心是不是有什么事发生了，我就跑过去看看能不能帮到他们忙。走到那个人群中间，我看见了教室门没开，原来是没开门才围到那么多学生。我问他们谁是班长，问她有没有带钥匙，她说钥匙只有班主任才有。于是我问他们是哪个班的，班主任在哪个办公室。结果他们告诉我他们是二（12)班的，顿时我震惊了，原来踏破铁鞋无觅处，这就是我要找的班级啊！

找到了我的班级，我下一步就是得让我学生进教室上课去啊。从学生口中得知老师还没来，这让我犯难了还有谁有钥匙呢，问学生一个都不知道。突然间看到楼下有个门卫大爷，我这时我知道我要去找谁拿钥匙了。于是我匆匆忙忙跑下楼，找门卫大爷问是否有钥匙，果

然不出我所料，我很快成功的拿到了钥匙让我们班的学生进教室了。

进教室后这群孩子开始用童真的眼睛看着我并讨论起我是谁了，看见大家对我都很好奇，我于是就自报家门我是他们的语文老师。结果全班都很高兴说又来新老师哦，还鼓掌欢迎我这新老师。看见可爱的他们在为我鼓掌，这让我觉得很开心，我想我得好好教他们语文，这样才对得起孩子的掌声。

初次来到这个班级，让我感觉到了一种孩子的热情，我非常喜欢我这个班级，并下定决心无论有多少困难我都得好好教好这个班。2013年3月11日星期一天气：晴

走过了3天的安全预备周，这周正式开始教书，我被从新分配到一年级11班教数学。

这次心里舒坦多了，很庆幸自己教的是本专业的数学科目。对于教数学心里有底气多了，虽然没有教过小学，但我带过初中高中的家教，对于教数学的总体步骤还有一定认识的。

因为初来11班对小学日常教学都不了解，这一周都是跟着搭班老师学习日常教学。对于一个好的教师来说，纪律是教学质量的前提，只有好的纪律才能有好的教学质量。如果大家都很吵，想听课的人也会被带动着开小差，这样上课效率就非常低。要想搞好教学，首先得搞好纪律。这一天我着重观察搭班老师是如何管纪律的。

小学生的注意力非常分散，他们不能长时间集中注意力学习，听

着听着课就会坐不住，偶尔讲讲闲话或是在玩小东西，总之小学低年级的孩子的纪律是最难管的。初上一年级的孩子们还没有养成良好的上课纪律习惯，还遗留着幼儿园时的没有纪律概念不约束行为的坏习惯。这时做老师的我们就得一点点引导孩子要上课坐端正不能讲闲话。

在孩子开始上课有开下差的倾向时，老师应当进行点名字，示意转移回注意力到学习上。全班非常吵闹时，你不能一个个点名，这时你就得用口令去让全班孩子上课集中注意力，不讲闲话。比如你说“小嘴巴”孩子们就会应答“请闭上”，这时他们就会把嘴巴闭上。当你讲到重点知识时，要全班孩子把注意力集中到看黑板上时，你就得说“小眼睛”他们说“看黑板”，这时全班就会抬头看黑板。在小学教学中有非常多的口令，这些口令帮老师的统一的管好纪律，更好作用于施展教学。

通过这些天的跟搭班老师教学纪律的学习，让我知道了该如何去管理小学课堂纪律。这些天收获与感悟颇多，获益匪浅。

2013年3月28日星期四天气晴

今天听了搭班老师的一节课，发现自己的差距真的很大。开始对自己的教学进行反思，自己该如何去做个好老师。

上课刚进教室全班非常安静的在等老师来上课，学生都做的端端正正的，纪律非常的好。而这却与我的课堂纪律相反，每次等我进教室过了很久才能安静下来。这让想到这样结果的原因是班主任在学生

心中更有威信，而我却没有树立起威信来。没有威信直接导致，学生看到老师还是懒懒散散的收拾东西去准备上课，整个班非常懒散，没有上课要有的精神上的紧绷状态。这样上课就效率就没那么高。

我该去如何树立自己的威信。，这是我一直在思考的事。没有威信这课会越来越难上，学生越来越不听你的话。为了更好的树立自己的威信，我特地去请教我的搭班老师如何树立威信。和搭班老师聊了一个多小时，我收获很大。终于知道为什么自己没有威信了，并且知道今后该如何去从新树立威信。

搭班老师告诉我刚接触一个班时千万不能在学生面前笑，否者这些学生会认为你很和蔼很好欺负，这样学生就不怕你。开始时要管严点他们，而且你的命令只说一遍，多说无益反而养成他们惰性，说一遍做不到的就要点名批评，批评要及时这样才有效益。而我却真就犯了所有的禁忌，我一开始上课就不那么严肃，偶尔会笑笑，导致我们班很多学生下课会跑到办公室拉我出来玩。这也非常令我苦恼，学生把我当大孩子了，经常找我玩，完全没有了老师的威信。

知道了自己没有威信的原因，下面就是对症下药。平日里要在上课时严厉点，该批评的批评绝对不可以手软。说话声音太温和，于是我特地买了个扩音器去提高声音和威信。尽快的摆脱学生的纠缠，下课不能老被学生拉出去玩，否则他们会越来越不把我当老师看了，久了就再也树立不起威信了。

纺织厂顶岗实习日志心得 篇11

从大三第一学期微格教学时的紧张状态，到现在的从容面对。不会再像以前那样的紧张、发抖、脸红，取而代之的是淡定与自信。不经意间，我发现，我喜欢上了这里的紧张生活，喜欢上了这里的老师，喜欢上了这里的学生。他们的活泼，他们的单纯，让我觉得生活其实很简单，微笑的看待一切，继续前进。

在这里，我有着双重身份，指导老师面前，我是一名需要实战经验的学生；在学生面前，我是一名来自师范大学的顶岗实习老师。当我拿着地理书走进教室的时候，当我的学生向我问老师好的时候，责任感与自豪感油然而生。每周的课排的很紧，所以没来前怕没有课上的担心都是多余的，上好每一节课，珍惜每一次讲课的机会，对我来说都是那么的重要，因为它是一个成长的过程。