三年级y一班班级管理措施

三年级y一班班级管理措施（精选9篇）

三年级y一班班级管理措施 篇1

班主任：刘志芳 班级目标:好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。一课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品整齐安放在课桌上。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上安静等候教师上课。教师走进教室，学生喊班级口号。

3、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

4、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

5、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，按时交。

6、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

二、安全管理制度

1、出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生

2、不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，不在门后玩耍，以防夹伤，注意不玩水、火、以及消毒物品，入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

3、要做到：不打架、不说脏话、不做损人利己的事、不损害公物、不在教室内打闹。

4、在校期间因特殊情况离校，必须向班主任请假，经班主任同意后，方可出校门。

5、严禁携带棍棒、利器等不安全物品进入学校，防止发生意外情况。

6、要注意食品卫生。购买食物时，要注意生产日期，防止因食品过期引起食物中毒。

7、不做危险性的游戏，不准在教室内追逐打闹，随便搬动课桌椅。不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。

三年级y一班班级管理措施 篇2

班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。我们认为同其他事物的发展轨迹一样，班主任工作也是一个由浅入深，由被动到主动，由不自觉到自觉的循序渐进的发展过程。大体来说，一般可分为以下三个发展阶段：

一、直接管理阶段

新班伊始，师生之间、同学之间还互不了解，尤其作为班主任，在全班学生的思想品质、学习状态、生活习惯等方面还不甚了解的情况下，可采用直接监控的方式进行管理。即班主任直接对班上的学生进行监督管理。比如，临时指定班干部，建立，健全班级管理制度等。这样，可以使班集体的工作迅速步入正轨。

由于中高年级学生的“向师性”的心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更关注的是老师是怎样做的,仿效老师的做法。因此,在高年级的学生的班级管理中,尤其要重视教师的身教作用。“喊破嗓子,不如做出样子。”如,夏天带学生到花坛除杂草,如果班主任只躲在树荫下指手画脚的话,哪怕你说的话再动听,劳动纪律再严明,学生的劳动热情也绝对不会高到哪儿去。相反,如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话,偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正,学生不令而行,教师其身不正,学生有令不行。教育学生要诚信,教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可做“语言上的巨人、行动中的矮子”,也不可随便许诺，而要言行一致,说话算数,以诚育诚。 此阶段老师的一言一行，无不牵动学生稚嫩的心灵，所以班主任一定得为学生做好表率。

二、间接管理阶段

记得伟大的教育家苏霍姆林斯基一书中曾说过：“促进自我的教育才是真正的教育。”因此，班主任必须在条件允许的前提下，实现由直接管理向间接管理的过渡。也就是说班主任对班集体进行间接地管理监控。在此阶段，应充分发挥班干部的作用，充分利用每个学生的长处，让全体学生进入“角色”。班主任充当“导演”、“教练”，做一些幕后的指挥和场外的指导。

班主任主要是进行总体安排，由班干部去具体布置，并督促其完成。然后班主任参与检查、评比。譬如早操、课间操，在第一阶段，班主任必须每天必到，亲临现场；而在第二阶段，班主任则可以远离观察、或者间接观察（问值周教师、体育委员），了解学生的做操情况，出现异常及时指出，并采用合理的策略来教育学生、感化学生。

例如：我们现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我报告说：“老师，其他同学都很好，就是小宝、王明，他们几个老说话，课间还喜欢疯狂打闹，而且我记他们名，他们还不服。” 我观察后发现他们并不是什么时候都那么爱说话，疯狂打闹也是偶尔的现象。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，上课坐得特别直时、作业有进步时、读书字正腔圆时......我就毫不吝啬地在全班表扬他们，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他们在纪律方面越来越进步了。

在间接管理阶段，班主任的管理策略尤为重要，既不能只听班干部的一面之词，又不能让我们的“左膀右臂”——班干部感觉不受重视，还要让其他同学敬畏他们。用表扬鼓励代替说教， 也许会有意想不到的效果。

三、自我管理阶段

“教给学生进行自我教育。”苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中是这样告诫老师的。可见，我们实施教育的目的正是为了实现由被动的教育向主动的自我教育转换。对受教育者而言，学校教育是短暂的、被动的；自我教育是终身的、主动的。因而，在间接管理期间，班主任应逐步创造条件，向自我管理阶段过渡，即培养学生自己管理自己的班集体。

高年级学生心智日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习,班级事务和学生“商量、再商量。”学期初,和学生商量制定班级目标、班规班纪,探讨实施措施;制度实施中,和学生一起查漏补缺;学期结束,和学生一起总结得失。真正实行民主决策，民主管理。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我们去年接的这个新班，班里学生的“傲”气很重,都看重大事,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,对学校的环保工作也不在意，大白天日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。在自我管理阶段期间，班主任身为“顾问”、“参谋”，应对班级工作做适当的、及时的引导、指点、协调。

作为班集体的组织者、教育者和领导者，学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要，我们认为若是以上三个阶段的班级管理能落到实处，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作也就不会那么繁琐了。

【作者单位：南漳县东巩完全小学湖北】

三年级一班班级文化建设方案 篇3

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

一、发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和卫生评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一 1 种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

（4）精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放整齐，图书角的怎样才能发挥更好的作用等。

四、借助特色活动，提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

2、展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班49名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3、设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育活动时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

一、班级文化建设主题

大气润心灵 耕耘得收获

二、班级文化建设目的

突出班级个性，建设富有生命力的班级文化，促进学生健康全面成长。

三、班级文化建设原则（1）主题力求突出。（2）设计力求创新。（3）内容力求丰富。

四、班级文化建设准备阶段

1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。

2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。

3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。

4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。

五、班级文化建设实施策略

分层递进，由浅入深；师生互动，形成认同；体现核心，向外辐射。

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。A、墙壁（潜移默化中渗透教育。）

温馨提示语：全班征集，张贴相应处。

量化评比栏：开展小组间的良性竞争，每周评出优胜小队。学科主题宣传及作品展示：师生共同参与设计；定期更换主题。队角：师生共同参与设计；定期更换主题。B、品书台（知识殿堂，资源共享。）

学生自发捐出；定期更换；制定读书口号；设定管理员。C、宣传栏（展示集体形象。）

班徽、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约、各小队名称、风采照片

2、创建班级礼仪文化，提高学生文明素养。做文明、大气的红山人。

学习礼仪知识；树立礼仪标兵；加强监督；督促改正。

3、创建班级制度文化，焕发集体生命活力。

A、设计制定班徽、班歌、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约。树立形象，有目标。

设计制定的程序与方式：全员参与；征求全员意见；民主表决；班委会修改制定。

如：

我们的口号：你快乐我快乐 你能行我也行 我们的目标：在快乐中成长 在耕耘中收获 我们的公约：

文明 做到 面带 微笑 做人 要好 守信 重要 上课 动脑 方法 是宝 作业 交到 质量 要好 纪律 做好 安全 重要 身体 强健 精神 要好 劳动 积极 环境 做好 活动 踊跃 全面 做到 爱班 如家 相处 友好 集体 记牢 增光 荣耀

B、实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。

如：

将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。C、成立特色小队。展示个性，培养合作能力。

学生自由组合小队，各小队自己设计小队名、口号，制定目标。学期末召开特色小队成果展示。

D、制定实行量化评比制度。

在学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合学校的值周评比，以民主讨论的方式制定班级的考核制度。

九年级一班、班级管理制度 篇4

班训：扬我班威 壮我班魂 齐心合力 共创佳绩

第一章 序言

为了更好地管理班级，实现班级管理目标，使每位同学养成良好的学习、生活习惯，实现全面发展，特制定本公约。本公约是本班的“宪法”，全体成员必须以本公约为根本的活动准则，并负有维护本公约规尊严，保证本公约实施的职责。

第二章 日常规范

一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。

二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。

四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。

七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。每日的清洁工作包括打扫教室、清洁区、擦黑板、摆正桌椅，并把卫生角整理整齐。）

八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧及其他娱乐场所。

具体的奖惩标准

每人原始分100分，以周为单位计算加减结果。※以下行为属于违纪：

－大集合不肃立，甚至是说话打闹。（扣2分）－迟到、早退、无故缺。（扣2分）

－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（扣2分）

－不认真做课间操、眼保健操。（扣2分）

－课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（扣4分）

－课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（扣4分）

－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生。（扣2分）－清洁值日缺勤，劳动拖拉、懒惰（扣2分）。－课间/后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）（扣4分）

－敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（扣6分）

－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所(扣10分)

－拖欠作业、考试作弊；（扣4分）

－欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向；（扣4分）

－不服从师长、班干部管理（扣2分）

－班干部包庇同学违规违纪行为（扣4分）

※以下行为值得表彰（以下均酌情加2分以上）：

＋主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。

＋ 连续一周无迟到早退、缺勤；

＋连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象 ： ＋每周劳动积极，工作细致周到；

＋主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难； ＋考试总分进入全级前15名或成绩较上次级排名前进5位以上；

＋ 举报不良现象；拾金不昧；

＋知错能改，表现较前周有较大改善者； ＋ 获得各项荣誉（展示之星、点评之星、质疑之星、助人之星、优秀班干等）；

第三章班干部职责

班 长：全面负责班级工作，善于领会学校意图，根据本班特点，制定班级工作计划。负责课堂常规检查、督促。密切同班委会成员联系，定期召开班委会，了解情况、检查工作。及时沟通师生联系，能独当一面开展工作。

副班长：协助班长工作。负责出勤统计，及时向科任老师报告每节课出勤情况。协助体育委员督促同学做好“三操”，负责例行班会的组织安排事务。

学习委员：密切联系各科任老师，及时反映同学对教学的建议和要求。主动关心学习差的同学，想方设法为其排忧解难。经常检查、督促各科代表收发作业情况，及时汇总各科阶段考成绩交班主任。

宣传委员：组织宣传小组，定期出好黑板报（墙报）。有条件的可自办刊物。利用现有条件设施，及时、生动、活泼地反映班级风貌，宣传好人好事，批评不良现象。负责班级刊物的订购发行，向同学推荐健康有益的读物。凡遇大型集体性活动（如校运会）应负责组织同学撰写稿件。生活、卫生委员：关心同学身体健康，维护同学合法权益。组织安排同学参加公益性劳动，安排督促值日生工作。定期检查班级卫生环境美化工作。及时对劳动情况进行小结并记录。

体育委员：组织同学积极开展体育锻炼。定期举行班级性的体育竞赛活动。认真督促同学参加“两操”活动，动员、组织同学参加大型群众性体育活动（校、年级运动会），提高体锻质量，增强同学体质。

纪律委员：负责班级日常性纪律工作。经常提醒同学注意外出时教室的门户安全、到校的交通安全。发现同学遗失东西要及时报告老师。对来校可疑者要提醒老师同学注意。对同学发生争端，要及时疏导，严重恶性事件要报告老师。

第四章

备注

◎值周班长应及时将早、中、晚饭后的学习情况报告班主任，并做好记录。

◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。

◎值周班干部要在班会课上进行值周总结。◎定期召开简短班干会议。

◎奖励视情况而定。

九年级一班班级量化管理细则 篇5

为了班集体的良好运行，也为了大家学习成绩能共同进步；还为实现同学们的共同目标，特制定此细则相互监督，相互学习。

一、加分细则

1．一周内无违纪现象，加2分。

2．上课主动举手发言一次加2分。

3．作业经科代表检查完成好的加2分。

4．年级统考单科前十名分别加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分，总分前十名加10分，十一到二十名的加7分，二十一到三十名的加4分，四十到五十名的加1分。

5．考试进步3名加2分，进步5名加4分，以后每5名加4分；退步5名扣3分，以后每5名扣3分。

6．为班级受到表扬值日生每人加3分，卫生委员加1分。

7．主动维修班级公物加3分，做好人好事酌情加1~10分。

8．在班级活动中表现突出加2分，参加学校大型活动，凡参加者加2分，获奖者按一名5分、二名4分，三名3分来计算。凡为班集体争得荣誉者加3分。

9．为班集体建设提出好的建议、并采纳的一条加2分。

二、扣分细则

1．课前准备下位一次扣1分，讲闲话一次扣1分。

2．早读或上课未带书一次扣0.5分，看课外书一次扣2分，上课做课外作业一次扣2分。

3．上课睡觉一次扣5分，下位一次扣3分，讲闲话一次扣3分。

4．听讲不认真一次扣2分。

5．上课吃东西一次扣5分，做小动作一次扣2分，传纸条一次扣2分。

6．班长点名批评一次扣2分，老师点名批评一次扣3分。

7．不尊重老师一次扣2分，顶撞老师一次扣3分。

8．中午自习无特殊情况，不准随意下位，否则一次扣1分。

9．中午自习无特殊情况，只准出去一次，否则多一次扣1分。

10．作业未写完或书写不认真一次扣1分，缺交一次扣3分，抄作业或抄答案一次扣3分。

11．佩戴饰品扣2分，头发不合格扣1分。

12．抽屉乱或有纸团扣1分，劳动逃跑一次扣5分。

13．乱丢、乱抛垃圾扣2分，桌下有纸屑扣0.5分。

14．卫生打扫不干净一次每人扣1分，很不干净每人扣2分，未打扫每人扣3分。

15．卫生评比在全校倒数三名的值日生每人扣5分，卫生委员扣2分。

16．迟到一次扣2分。

17．打架、赌博者，一经查实，一次性扣20分。

18．中午自习迟到扣1分，讲闲话一次扣2分，喧闹一次扣3分。

19．吃零食、叫同学外号、说脏话或课间追逐打闹一次扣2分，骂人、打架扣5分。

20．未经允许翻他人抽屉或动他人物品扣2分，损坏公物扣3分，并照价赔偿。

21．带Mp3、手机或小灵通入校，一旦发现将没收并扣10分。

22．举报同学严重违纪属实，加2分；虚报，双倍扣分。

23．不服从班干部管理一次扣1分顶撞班干部一次扣2分。

24．班级布置任务未及时完成一次扣2分，完成好加2分。

25．抽烟、酗酒者，一经查实，一次性扣30分。

26．旷课一次扣10分。

27．翻爬围墙者扣15分，下河洗澡者扣20分。

三、班干部考评：

1．班干部弄虚作假，隐瞒包庇，一经查实，扣10分。

2．班干部、课代表期中、期末考试每人加5-10分，所任科目考试倒数者不加分，个人成绩未进入前20名者可主动让出此职务，小组长收较作业要整齐、快，优秀者加5分，专业训练者每人加5分。

四、说明：

1．以100分为基础分，低于80分者，本人要做出书面解释（不少于500字），家长给出50字的意见。不及格者请家长领 回家教育。

2．每周有纪律委员统计学生得分情况，并写出表扬与批评。

3．各位同学的得分将作为评优及先进的依据，并待到明年作为综合素质考评的依据。

三原附小三一班 班级工作总结 篇6

三原附小三年级一班下期班级工作小结

班主任：冯裕敏

好班级什么样？“让每一位老师教得轻松，让每一位家长满意于学生的成长，让每一位学生学得愉快！让每个学生心中最眷恋的地方是班级，最舍不得离开的是老师，最终达到拥有良好的修养、文明的举止、优雅的谈吐和宽广的胸怀，能够用充满爱的心灵去迎接未来的生活。”这是我们的治班思想。

教育的最大的秘诀是，使身体锻炼和思想锻炼互相调剂，用毛主席的话说，就是文明其精神，野蛮其体魄。为此，我们三一班总是把身体锻炼放在首位，大课间活动，全体学生人人参与一分钟跳绳比赛，达到全员健身、提振精神的目的。我总是带着手机看着时间，孩子们天天进行一分钟跳绳比赛，跳完就给一分钟跳130个以上的和跳绳有进步的同学拍照留念，及时发微信进行表扬。我的微信里常常有这样的照片说明：今日一分钟跳绳一百三十个以上的同学，今日跳绳超越自己的同学。同时，坚持计时跑步三圈，看看谁进步大。有的时候，还带孩子们做仰卧起坐和俯卧撑。所以，孩子们的体育测试成绩良好，全班同学的跳绳达标，参与跳绳比赛有七个同学进入了年级前八名。体重超标的同学只有两个，我已经和本人及家长交流，制定暑假锻炼计划。我同时给孩子们常常讲要心平气和，不要因为生气而伤害身体。所以，孩子们身体逐渐好起来，到医务室拿药的同学越来越少，本学期的医药费仅仅201元。

寻找教育的另外力量。我们班级邀请了亲子教育专家方莉到班级做专题讲座，让每个家长获益匪浅。专家的引领，让我们家长的教育理念不断更新，提升家长的教育理念。在这次讲座中，方莉老师让家长们参与表演，明白了母亲在一个家庭中的重要地位。同时，她提出的一个问题：家庭中的夫妻关系、母女关系和妇女关系，哪种关系最重要？最后，当我们听说夫妻关系的和谐是最重要的，这让我们每个家长非常震撼，这也让我找到了一些孩子浮躁、脾气暴躁或者大打出手的孩子，我们终于找到了根源。同时，也利用优秀学生一对一帮扶后进生。我们班冒佳怡帮助赵泽瑛，蒋小乔帮助吴伟成。每天晚上按时到我办公室，陪着后进生看课外书或者听写，或者补作业。

利用家长军团的力量，来改变暂时需要帮助的孩子。我们班的头号高里鸿余的爸爸，痛定思痛，忍痛放下工作，专门来到学校，风雨无阻。俗话说：二十一天养成一个好习惯。他足足坚持了一个多月，孩子终于趋于正常，这让我们老师烧费很多口舌了。他的爸爸深有感触地说：“我觉得在这世界上，除了管理儿子的事情艰难，其他的事情都是易如反掌的。”我笑着说：“现在你来管理儿子的时候，我们已经努力了两年多了，他比前几年进步了不少啦！”他爸爸听了更是惊讶万分，发现我们当老师的辛苦。

充分利用好学校开展的每个活动，让孩子在活动中成长，在活动中改变。我们班的于文非就是一个典型。猫源源捐款为三年来全校第一名，德育室让班级同学在全校展示。当时学校开展为熊猫源源捐款，他的妈妈同意他捐款一千元，但是必须用自己每周在校表现来挣得。加上德育室让我们班的孩子在全校展示活动场景，非非当着全校老师和同学的大声说：“我不再打人，不再拖作业了！”从那里以后，非非果然基本兑现自己的承诺，自控能力强多啦。

为了统一班级家长的思想，达到及时沟通的目的，我们按时召开月家长会，和家长做教育分享，汇报班级的月表现情况。通过这样的及时信息反馈，班级的很多问题能及时得到沟通和解决，大大加强了班级家长对我们的信任度。地震捐款上万，有同学捐款5000元。

同时，我也做到与时俱进，开通微信，随时捕捉孩子们在学校的学生、生活场景。我也让班级每个家长开通微信，让大家看到图文并茂的班级新闻。关心孩子的成长，怀着一颗等待孩子们成长的心。

做好三省小结，坚持周五进行班级工作小结。我们每周五让评价员汇总一周以来的表现情况，然后分别进行拍照表扬。微信里周周按时出现：本周常规表现好的同学，本周课堂表现好的同学，本周的优秀组长，本周的优秀小组及其成员：本周课堂作业完成优秀的同学

关注各个学科，音乐课表现，体育课表现，及时配合老师做好班级的教育工作。坚持举办生日会，留给孩子们快乐的童年。

人的成长要求班主任要有一颗童心，想儿童之所想，为儿童所欲为，不再视儿童为听话的附庸，而是为孩子搭建众多展示的舞台，让他们演绎各自的精彩。怀有童心来办学，更容易贯彻以人为本、以生为本、以学为本，更容易落实学生的主体地位，让他们找到归属感、使命感，从而主宰课堂，主宰人生。我们让孩子们和家长一起表演课本剧，让孩子们参与各种竞赛，给予孩子们展示的平台。同时，我们也通过孩子们天天的日记，了解孩子们的思想。本学期收获多多。每个同学制作了两本习作集，作文、书法获奖人数达120人次。

一言以蔽之，教育即人学，教育必须从人的天性出发，让人真正成为人，成为真正的人。我时常提醒自己牢记两个追问：假如我是孩子？假如是我的孩子？前者换位思考，将心比心，“已所不欲，勿施于人”；后者渗透情感，当自己的孩子来强化教师的人文关怀。当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时侯，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。当我们孩子真正成长了，我们老师和家长也和孩子一起成长起来！

附：

四年级一班班级文化 篇7

班训：做人诚心 学习细心 友情真心 生活开心 班风：勤奋、进取、友爱、活泼

口号：团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息 班级班主任寄语：

热爱学校，团结同学。勤奋学习，快乐生活。听讲认真，作业整洁。快快乐乐玩，高高兴兴学。做一个讲文明的天使，一个优秀的学生！

四年级一班简介：

五年级一班班级情况 篇8

一、本班学生现状分析

五一班共有学生44人，其中男生23人，女生21人。

具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄、自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面：

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都

能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。班级特点：

本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

二、班级工作重点及目标班级教育工作

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

3、卫生方面通过近两年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

三、学生安全教育

1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学

生。

2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。

3、课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。

4、路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队,走好路。

四、班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。

针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

二年级一班班级特色介绍 篇9

我们是一群朝气蓬勃的少年，我们拥有着美好的理想和灿烂的明天！我们以“我自信，（齐说）我出色，我努力，我成功（齐说）”为奋斗目标，一年半前，我们带着独自的个性，聚集在一起。

在一起学习、生活着，成为了相亲相爱的一家人。为了共同的愿望，我们聚合在一起。

五十双眼睛，默默地求索。

五十颗跳动的心，鸣奏着同一个声音------努力。

努力学习，努力探索我们可以毫无畏惧地自信地说：二一最强，我最闪亮。班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。

它是一个多才多艺的集体。有才华横溢的小作家，我们用一支笔描绘我们眼中的彩色世界；有出类拔萃的舞蹈家，我们带来了精彩的表演请看：《中国功夫》、《自由飞翔》；有描绘山水的小画家，我们在全国绘画大赛，书法大赛，学校的摄影大赛，树叶粘贴画，手工制作，手抄报等等比赛中多次获奖，人次众多成为学校最亮的班级；还有才思敏捷的小数学家，我们爱思考，会学习；还有奏响人生的钢琴家„„我是卫生小卫士，我是班级管理员，我是纪律管理员，我是体育小明星„„

这些同学不仅为我们班集体增添了许多荣誉，还为这个班级增添了许多生机，使班级的同学个个朝气蓬勃。

微笑常露一点

待人宽容一点 做事认真一点

效率提高一点 行动一致一点

劳动多干一点 集体多想一点

优点多添一点

毛病少犯一点

闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住：

班级是我家，人人建设它，班级是我家，人人爱护她。三（1）班是一个具有魅力的集体，有着自己独特的风格与灵魂。它是一个多才多艺的集体。有才华横溢的小作家，出类拔萃的舞蹈家；描绘山水的小画家；才思敏捷的数学家；还有奏响人生的钢琴家„„

这些同学不仅为我们班集体增添了许多荣誉，还为这个班级增添了许多生机，使班级的同学个个朝气蓬勃。运动场上，队友们奋力拼搏，同学们高呼助威；课堂上，一只只小手高高举起，一双双眼睛充满了渴望；古诗文配画，同学们各显身手，一幅幅美丽的画面布满了教室„„

三（1）班的同学个个都是一个音符，都有着自己特有的音调与节奏，有了我们的组合，才会奏响我们动人的旋律。