福建教师语文招考资料（精选4篇）
福建教师语文招考资料 篇1
（课程代码09101）第一部
选择题请在答题卡的客观性试题答题区作答
一、单项选择题（本答题共30题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。1.神经系统的基本活动是（）。A 传到B 调节C 代谢D 反射
2.口吃是幼儿期语言障碍的一种常见问题，造成这个问题的主要原因是（）。A 神经系统发育障碍B 发音器官发育障碍 C 正常机能发育迟缓D 紧张、创伤所致的障碍
3.幼儿能按照物体的高矮、粗细、厚薄等特征进行排序，此活动适合开设的年龄班是（）。A 小班B 中班 C 大班 D 学前班
4.具有代谢、解毒等功能的系统是（）。
A 消化系统B 运动系统C 呼吸系统D 循环系统
5.幼儿园教育内容可相对划分为五个领域，正确的划分顺序是（）。A 健康、语言、科学、社会、艺术 B 健康、语言、社会、科学、艺术 C健康、语言、科学、艺术、社会 D 健康、语言、艺术、科学、社会
6.教师提供适合的材料、教具、环境，让幼儿在自己摆弄、实践过程中进行探索，获得数学 感性经验和逻辑知识是（）。
A 比较法B 寻找法C 发现法D 操作法 7.幼儿园教育评价实行以（）A园长评价为主B 家长评价为主C 幼儿评价为主D 教师自评为主
8.幼儿园美术欣赏教育活动的基本方法是（）。A 示范法B 对话法C 操作法D 练习法
9.幼儿园户外活动时间在正常情况下不得少于（）。A1小时B 1.5小时C 2小时D 2.5小时
10.他出生于德国，是著名的作曲家、音乐家。突出的节奏感是他音乐的风格，“元素性、综合性、即兴性和创造性”是他的音乐的核心。这位音乐家是（A 柯达伊B达尔克罗兹C 卡尔奥尔夫 D 铃木
11.《幼儿园工作规程》正式实施的时间是（A 1989年B 1990年C 1996年D 2001年
12.以各种器械如：小铃、三角板、双响板、沙球、鼓等为主要材料组织的幼儿音乐教育活 动，强调配器要讲究艺术性。它属于（）。A 歌唱活动B 打击乐演奏活动C 韵律活动 D 音乐欣赏活动
13.在幼儿生长发育过程中，身体各部分的增长比例不同。正确的比例是（A 躯干增长一倍 B 下肢增长两倍 C 上肢增长三倍D 头部增长四倍
14.幼儿园教育的基本活动是（A 生活 B 教学 C游戏D 实践
15.幼儿美术创作处于涂鸦期，喜欢用笔随意涂画，处于一个从无表现意图的涂鸦想有表现 意图绘画转化的过程，符合这一特征的年龄班是 A 小班B 中班 C 大班D 学前班 16.维生素按照其溶解性分为水溶性和脂溶性，下列属于脂溶性维生素的营养素是（A 维生素A
B 维生素B1 C 维生素C D 叶酸
17.幼儿园美术开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的（A 绘画活动B 美术欣赏活动C 国画活动D 手工活动
18.科学、合理安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相对的（A 系统性和灵活性B 秩序性和灵活性C 稳定性和差异性D 稳定性和灵活性
19.在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品，该步骤属 于的层次是（A 第一层次：学习文学作品 B 第二层次：理解体验作品 C 第三层次：迁移作品经验D 第四层次：创造性想象和语言表达
20.正确评价幼儿生长发育指标是（A 身高、形态、功能发育指标B 身高、脉搏、呼吸节律发育指标C 形态、功能、心理发育指标D 形态、功能、心跳发育指标 21.幼儿园实施美育的主要途径是（A 日常生活B 游戏C 艺术D 文学 22.幼儿生长激素分泌的高峰状态是（A 运动状态B睡眠状态C 学习状态D 清醒安静状态
23.幼儿园教育评价综合采用的方法是（A 操作、谈话、实验B 观察、谈话、操作 C 操作、谈话、测试D 观察、谈话、作品分析
24.中班幼儿走的基本动作的发展目标之一是（A 上体正直，自然地走 B 听信号按节奏上下肢协调地走 C 轻松自如地绕过障碍进行曲线走D 左右分队走
25.童话《金色的房子》描写房子的句子“红的墙、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”，在作品中多次出现，让幼儿体会到文学语言的生动、优美。这体现文学作品的（A 文学性B 教育性C 浅易性D 趣味性
26.三岁半的圆圆，来幼儿园三个月不与同伴交往，反复玩同一中类型的玩具。这一表现反 映的心理问题是（A 恋物症B 感觉统合失调C 儿童焦虑症D 儿童孤独症
27.麻疹主要传播途径是（A 空气传播B 饮食传播C 直接接触传播D 虫媒传播 28.幼儿园里开展的“你怎么了” “就让我来帮助你”
“难过的时候怎么办”等活动，其内容 所属的领域是（A科学领域B 社会领域C 健康领域D 语言领域
29.当幼儿发生煤气中毒时，现场处理措施首先要（A 打开门窗通风B 心脏起搏器C 口对口呼吸D 保暖、勿搬动
30.儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现法，教师协助他们完成的绘画形式是 A 装饰画B 意愿画C 临摹画D 命题画
第二部分 非选择题
请在答题卡的主观性试题答题区作答。
二、简答题（本答题共4题，每小题10分，共40分）31.简述幼儿园教育活动的基本类型。32.简述幼儿园健康领域的目标。
33.简述幼儿园教育活动内容选择的原则。
34.简述幼儿园户外体育活动的卫生要求与指导。
三、论述题（本答题共1题，共20分）
35.请结合实际论述促进幼儿发展的环境创设与利用。
四、案例分析（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题共18分，共30分）
36.案例：在一次由王老师执教的公开观摩活动中，一男孩在操作过程中不小心将一些豆子洒在地上，男孩马上放下手中的工具蹲下去捡，王老师走过来对他说：“不要捡了！”并要求他继续完成操作。男孩站起来看看王老师看看地上的豆子，无奈地一边继续操作一边看着地上的豆子小声地说：“保育员老师说过，丢在地上的东西要捡起来。”试分析王老师的行为及其对幼儿造成的影响。如果是你，你会采取什么样的教育策略？
37.案例：某幼儿，女五岁半，自幼学习钢琴。每当弹琴的效果让自己不满意时，便哭闹、打自己，甚至在地上打滚，这种表现反复出现。
试分析幼儿属于哪一方面的心理问题。应采用哪些心理疗法和教育措施加以干预。
五、设计题（本答题共1小题，共30分）38.请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密 要求写出：1）
活动目标；
（2）活动准备；（3）活动过程；（4）活动延伸。
附：空气的背景资料：
空气是无色、无味，看不见、摸不着的气体。空气中含有各种成分。空气中有一定的压 力。空气中会混有砂尘、尘埃、金属粉末等固体颗粒及又累的粉尘等„„
空气对于人类和动物来说都是不可缺少的。除了用于呼吸外，空气还有多种用途。福建省幼儿教师考试理论和考试试题
一、填空题
1、幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利，尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点，以(游戏)为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
4、健康领域的活动要充分尊重幼儿(生长发育)的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
5、管理人员、(教师)、幼儿及其(家长)均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视(教育实践)，发现、(分析)、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
7、环境是重要的教育资源，应通过环境的(创设)和(利用)，有效地促进幼儿的发展。
8、教育活动的(组织)与(实施)过程，是教师创造性地开展工作的过程。
9、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流，体验(语言交流)的乐趣。
10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点)，注重(综合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戏)之中。
11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有(自信心);乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社会行为)规则;能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的(责任感);爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱(祖国)。
12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的(心理健康)。
13、幼儿园应为幼儿提供(健康)，(丰富)的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的(经验)。
14、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的(稳定性)与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师(直接指导)的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的(自主选择)和(自由活动)时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的(隐性浪费);尽量减少不必要的集体行动和(过渡环节)，减少和消除(消极等待)现象;建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习(自我管理)。
15、社会领域的教育具有(潜移默化)的特点。
16、引导幼儿对周围环境中的(数)、(量)、(形)、(时间)和(空间)等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决(生活)和(游戏)中某些简单的问题。
17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、(平等)、(合作)的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
二、简答题
1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?
参考答案：
(一)教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
(二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
(三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则?
参考答案:
(一)既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。
(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面?
参考答案：
(一)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
(二)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
(四)承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
(五)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
4、简述幼儿园教育工作的原则。
参考答案：
体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
5、简述幼儿园健康教育内容的目标。
参考答案：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
6、简述幼儿园语言教育内容的目标。
参考答案：
1.乐意与人交谈，讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
7、简述幼儿园科学教育内容的目标。
参考答案：
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。
参考答案：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 2012福建教师招聘幼儿园《教育综合知识》 模拟卷
一、单项选择题
1．中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于2011年10月15日至18日在北京举行。全会审议通过了（）。Ａ．《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》 Ｂ．《关于深化行政管理体制改革的意见》 Ｃ．《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》 Ｄ．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》 2．2011年诺贝尔化学奖授予以色列科学家达尼埃尔·谢赫特曼，以表彰他的突出贡献是（）。Ａ．硝化甘油炸药Ｂ．人工放射性元素 Ｃ．发现了准晶Ｄ．胰岛素分子结构
3．2012年2月，国务院正式批复同意国家发展改革委组织编制的《西部大开发“十二五”规划》。该规划根据全国主体功能区规划要求，按照因地制宜、分类指导、突出重点、稳步推进的区域开发指导方针，对“十二五”时期西部地区空间开发格局进行了统筹规划。关于该规划内容，下列不正确的是（）。
A．支持成渝经济区、关中―天水、广西北部湾等11个重点经济区率先发展 B．支持西北草原荒漠化防治区等5个重点区可持续发展 C．支持沿边艰苦地区跨越发展
D．支持攀西―六盘水等8个资源富集区集约发展 4．我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国刑法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》 5．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。Ａ．民事责任Ｂ．刑事责任 Ｃ．一般责任Ｄ．行政责任 6．《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的（）原则。
A．方向性Ｂ．平等性Ｃ．公益性 Ｄ．全面性 7．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）。A．1小时 B．1．5小时 C．2小时 D．2．5小时
8．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。A．注意倾听 B．言语专业化
C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿
9．我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A．6 B．2 C．3 D．4
10．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C．1994年1月1日 D．1993年7月1日 11．“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这句话出自（）。A．苏霍姆林斯基 B．杜威 C．陶行知 D．蒙台梭利
12．促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。A．游戏 B．学习C．劳动 D．交往 13．职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于（）。
A．幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响 B．孩子也喜欢美好的形象 C．一般园长都要求教师这样做
D．幼儿教师大多是女性 14．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（）。A．粘液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质 15．儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）。A．探究性注意 B．定向性注意 C．选择性注意 D．状态性注意 16．下列属于新生儿条件反射的是（）。A．抓握反射 B．惊跳反射
C．对喂奶姿势的吸吮反射 D．游泳反射 17．亲子关系是一种（）。
A．血缘关系 B．心理关系C．情感关系 D．家庭关系 18．下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）。A．长方形 B．三角形 C．梯形 D．半圆形 19．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标范畴。
A．智育 B．体育 C．德育
D．美育
20．蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。
A．儿童中心 B．儿童生命C．适应自然 D．反对成人化 21．抽象能力明显萌发的年龄段是（）。
A．3岁前儿童 B．小班幼儿C．中班幼儿 D．大班幼儿 22．儿童学习书面语的最佳时期是（）。
A．1～2岁 B．2～4岁C．4～5岁 D．5～6岁 23．（）是我国学前教育所特有的一条原则。A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则
24．儿童受教育的第一个场所是（）。A．家庭 B．托儿所 C．幼儿园 D．学前班 25．幼儿园的环境创设主要是指（）。A．购买大型玩具
B．安装塑胶地板
C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所 26．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A．发挥一日生活的整体功能原则 B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则 D．实践性原则
27．学前教育的实质就是（）。
A．综合教育 B．启蒙教育C．独立性教育 D．适宜性教育 28．3岁前儿童的言语主要是（）。
A．连贯言语
B．逻辑言语C．情境言语
D．复合言语 29．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）。A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意 30．幼儿园教育的任务是（）。
A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养全面发展的儿童
31．我国幼儿园的教学是（）。
A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动 32．教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
33．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。A．避免学生观看这类影视片
B．对有模仿行为的儿童进行说理教育 C．影片中尽量少描写反面人物
D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
34．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。
A．福禄贝尔
B．蒙台梭利
C．德可乐利
D．凯米 35．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动的特点是（）。A．无意性 B．自主性 C．随意性 D．被动性
二、填空题
36．2011年11月16日，甘肃省庆阳市正宁县校车事故造成21人死亡（其中幼儿19人）、43人受伤。对此国务院高度重视，随后工业和信息化部对校车安全4项强制性国家标准公开征求意见，此次征求意见稿的最大亮点是_______首次进入国家标准的制定行列，可以说填补了一项空白。37．中国商务部于2012年3月13日晚间证实，美国、欧盟、日本将对世贸组织就中国______钨、钼等原材料出口限制提起诉讼，中国已收到来自三方的磋商请求。
38．心理学家_______ 根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。
39．对学前儿童实施_______教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。
40．教育心理学作为一门独立的学科诞生于_______年，以桑代克出版的《_______》作为主要标志。
41．美国威斯康星大学实验幼儿园的_______方案，是以认知学习理论为基础的幼儿教育方案的代表。
42．激发幼儿学习动机的主要因素有_______、_______、诱因。
43．婴儿学习的发展表现出三个不同层次：_______、经典或操作条件反射、_______。44．福禄贝尔编写的_______标志着学前教育学成为一门独立的学科。45．我国幼儿园具有为_______服务和为_______服务的“双重任务”。46．_______前儿童的注意基本上属于无意注意。47．儿童心理学家皮亚杰将儿童的言语归为两大类：_______和_______。48．形式训练说以_______为理论基础。
49．社会能力的构成主要有三个维度：_______、亲社会交往能力、_______。50．幼儿注意的选择性有赖于_______、_______以及幼儿的需要、兴趣和经验等。
三、简答题
51．简述福禄贝尔的“教学即生活”。
52．学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面？ 53．简述我国幼儿园教育的目标。
四、案例分析题 54．在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。
假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
55．某幼儿园中班的孩子正在午睡，值日老师柳陶由于感觉很疲倦。就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿江海想起床上厕所，但看不到老师，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损。柳陶老师听到江海的跌倒声和哭声，立即起来，将江海送到医院救治。
两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园和柳陶一并告上法庭。要求赔偿经济损失。
本案中。到底谁应对这起幼儿伤害事故承担法律责任？应承担哪些法律责任? 56．区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，我发现创想区一个人也没有。于是，我说：“创想区谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去玩纸箱啊？”这时，孔妍举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要去创想区玩。
创想区“纸箱加工厂”的游戏开始了，从窗口望去，孔妍等几名幼儿都在玩，可是一会儿游戏就结束了。见此情况我就从头到尾把整个游戏的过程和玩法讲给了她们听，并给她们几个人分配了不同的角色，在我的辅导下创想区里的“纸箱加工厂”总算顺利的开展起来了。在区域活动进行到一半的时候，我发现创想区里乱成一团，跑过去一看，正在玩开“小汽车”的游戏呢。看到我来又赶紧玩起了纸箱，嘴里却不停的说一点都不好玩。请根据孩子的反应对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出建议。
五、论述题
福建教师语文招考资料 篇2
教育综合知识
一、单项选择题（每小题2分，共70分）
1．2012年12月13日，（）卫星，成功飞抵距地球约700万公里远的深空，以10.73公里每秒的相对速度，与编号为4179的图塔蒂斯小行星擦身而过，并拍摄到该小行星照片，首次实现我国对小行星的飞越探测。
A.嫦娥一号B.嫦娥二号C.神州八号D.神州九号
2.中共中央政治局常委（）在2013年3月11日下午举行的全国政协十二届一次会议第四次全体会议上，当选全国政协主席。
A.张德江B.俞正声C.刘云山D.王岐山
3.（）全国人大一次会议于2013年3月5日在京开幕，这是中国五年来最为重要的人代会，也是对于国家未来五年走向最具重要性的人代会。
A.第十届B.第十一届C.第十二届D.第十三届
4.中国政府网发布《国务院办公厅关于继续做好房地产市场调控工作的通知》称，对出售自有住房按规定应征收的个人所得税，通过税收征管、房屋登记等历史信息能核实房屋原值的，应依法严格按转让所得的（）计征。
A.1%B.5.6%C.2.4%D.20%
5.由厦门大学国家传染病诊断试剂与疫苗工程技术研究中心研制、厦门万泰沧海生物技术有限公司实现产业转化的世界上第一支戊型肝炎疫苗——（）于2012年10月27日在厦门宣告正式上市。
A.康可宁B.健可宁C.益可宁D.仁可宁
6.著名旅法作曲家（）日前获得法兰西学院艺术院颁发的2012年罗西尼奖，成为获此殊荣的首位华人。
A.陈其钢B.姚若龙C.徐沛东D.孟卫东
7.中核集团：历经长期艰苦攻关，中核集团研制的铀浓缩离心机，最近在（）成功实现工业化应用，标志着我国具备了核燃料生产的自主化工业能力，完全掌握了离心法铀浓缩技术，对保障我国核电可持续发展有着重大战略意义。
A.厦门B.兰州C.沈阳D.丹东
8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出把（）作为教育改革发展的根本要求。
A.促进公平B.育人为本C.提高质量D.改革创新
9.《义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。
A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费
10.义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。
A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府
C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府
D.国务院；市级人民政府；县级人民政府
11.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。
A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法
C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法
12.下列学校行为，没有违背《义务教育法》的是（）
A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的B.分设重点班和非重点班的C.选用未经审定的教科书的D.开展分组教学或教改实验的13.《中华人民共和国教师法》自（）起施行。
A.1994年1月1日B.1994年9月10日
C.1993年11月1日D.1995年1月1日
14.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）
A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性
15.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()
A．感觉适应B．感觉对比C．嗅觉现象D．味觉现象
16.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）
A．安全需要B．尊重需要C．爱与归属的需要D．自我实现需要
17.一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．动作记忆
18.个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（）
A．追求利益的倾向B．回避困难的倾向
C．回避失败的倾向D．追求刺激的倾向
19.下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?()
A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚
20.某人智力年龄是9岁，实际年龄是7岁，此人的比率智商是（）
A.80B.90C.100D.129
21.“杀鸡儆猴”的教育效应最适应的解释是（）
A.期待强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化
22.李四同学每次做事之前都是顾虑重重，优柔寡断。这说明李四同学的意志缺乏（A.独立性B.自觉性C.果断性D.自制力
23.不能够反映注意分配的是（）。
A.边听讲边做笔记B.自言自语
C.边吃晚饭边看书D.自拉自唱
24.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化
25.马克思认为造就全面发展人的途径和方法（）
A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育
C．开展网络教育D．高等学校扩招
26.我国的教师职业就其身份特征而言，是（）
A．专业人员B．国家干部C．公务人员D．高级技术人员
27.衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（）
A．信度B．效度C．难度D．区分度
28.教学工作的中心环节是（）
A．备课B．上课C．复习D．考试
29.被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（）
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．洛克的《教育漫话》
C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》
30.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（））
A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法
31.20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（）
A．基础知识和基本技能
B．基础知识和基本素质
C．基本普及义务教育，基本实现素质教育
D．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲
32.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）
A．《春秋》B．《学记》C．《论语》D．《师说》
33.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）
A．卢梭B．裴斯泰洛奇C．赫尔巴特D．洛克
34.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）
A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点
35.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。
A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期
二、填空题（本大题共17小题，每空1分，共20分）
1.学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。
2.外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的_________和美国的_________。
3.捷克教育家夸美纽斯1877年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。
4.德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_________法。
5.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为_________。
6.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于_________。
7.1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是_________。
8.奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。
9.操作技能在动作的结构上具有_________。
10.创造性具有流畅性、变通性和_________的特征。
11.教育心理学是—门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。
12.认知方式中的沉思型与冲动型的划分标准是反应时间和_________。
13.心理辅导的一般目标归纳为两个方面，一是学会调适，二是_________。
14.影响创造性的因素包括环境、智力和_________。
15.阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于_________。
16.在教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和_________。
17.教学过程的中心环节是_________。
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
1.学校教育对个体发展有哪些特殊功能?
2.简述制约学校课程的主要因素。
3.心理健康的基本标准主要有哪些？
四、案例分析题（本大题共4小题，前两题每题10分，第三题15分，最后一题10分，共45分）
1．某小学语文教师给学生布置家庭作业。当第二天上课检查作业时，老师发现一个学生未完成，老师气愤至极，要求该生抄写课文10遍。到第三天，该生还是未完成作业，老师更是大发雷霆，当众令该生抄写课文100遍作为惩罚。请问：老师的做法对吗？请结合有关教育法规进行分析。
2.“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。
（1）王老师的问题出在哪？应该如何改进？
（2）李老师应该怎么做？
（3）张老师的观点错误在什么地方？
3.几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
4.某一次老师在上计算机课，老师观察到教室后排的学生李强始终在玩手机。老师生气对他地说：“看看人家在干什么，你在干什么？要是不愿意学就出去，把手机给我拿出来！你真是太让我失望了，朽木不可雕也！”学生说：“凭什么？教师法规定，老师不能随便羞辱学生。杜老师更加来火，让班长去叫班主任。两分钟后，班主任还没来，李强竟把电源插座拔掉，使整个微机室的电脑全部强制关机了。老师大怒：“你给我滚出去，别因为你耽误大家！烂泥扶不上墙！”李逸怒目而视，想和杜老师厮打„„
（1）教师在执教过程中应具有哪些职业道德素养。
幼儿教师招考复习资料 篇3
2.影响儿童发展的因素有遗传、环境与教育和儿童自身的能动性。
3.学前教育是一种社会现象，也是一项社会活动。
4.我国的学前教育是社会广教育事业的有机组成部分，是基础教育的基础．它具有教育性和福利性双重性质．
5.福禄贝尔的主要著作有：《人的教育》《慈母游戏和儿歌》和 《幼儿园教育学》。
6.陈鹤琴的主要著作有《儿童心理 研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。
7.弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论 学派。
8.与儿童发展有关的因素中，遗传因素具有统帅性和决定性的作用。
9.杜威主张“做中学”、“教育即生活”，认为教育犹如生长，是一种连续的过程，而过程本身就是教育的目的。
10.蒙台梭利所实施的教育方法是感官教育、智能教育、体育与劳动和实际生活练习，其中以感官教育为重点，不仅有专门制作的教具，还有理论和训练的方法。
11.幼儿园课程内容的组织原则有顺序性、连续性整合性。
12.幼儿园教育活动的组织形式有集体活动、小组活动和个别活动。
13.幼儿教育的社会化，使得养育儿童成为人们共同关注的问题。
14.社会适应能力差是儿童入小学不适应的一个重要方面。
15.幼儿园与家庭是幼儿生活中两个重要的环境。
16.教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的教育活动。
17.教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育内容和教育物质资源，它们 在教育过程中有着重要的地位。
18.关于影响儿童发展的主要观点包括：遗传决定论、社会决定论 和辩证客观地对待 影响儿童发展的因素。
19.蒙台梭利的教学法以儿童的自主为唯一的原则，主张充分尊重幼儿的自由，使幼儿在自由活动中达到自我教育的目的。
20.认知性课程以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准
21.游戏是幼儿的基本活动。
22.班级常规是支持和维系幼儿伙伴互动的基本准则。
23.幼儿园的心理环境，主要体现在幼儿园的人际关系方面。
24.我国的托幼机构担负着双重工作任务。
25.幼儿生动活动、主动活动是幼儿园教学活动的质量标准。
26.课前准备是否充分，直接关系到上课的质量与效果。
27.组织幼儿园的教育活动，是幼儿教师的基本任务。
28.幼儿教师应当树立正确的儿童观和教育观。
29.自然美是指自然界中自然事物、自然现象的美。
30.幼儿的身心发展是多种因素相互作用的结果。
31.教育是人类社会特有的一种社会性活动；
32.教育的宏观功能是促进社会发展。
33.学前教育是一种社会现象，也是一项社会活动。
34.我国的学前教育是社会广 教育事业的有机组成部分，是基础教育的基 础．它
具有教育性和福利性双重性质．
35.陈鹤琴的主要著作有《儿童心理 研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。
36.福禄贝尔的主要著作有：《人的教育》、《慈母游戏和儿歌》、《幼儿园教育学》。
37.世界上第一个托儿所是由麦克米伦姐妹于1911 年在英国建立的。她们的理
论是建立在法国特殊教育家爱德华*塞甘的教育观点 上的。
38.幼儿园的户内环境，主要指班级的户内环境。
39.游戏材料的数量是制约幼儿游戏行为的一个因素。
40.幼儿园教育是由教师的教和幼儿的学构成双边复合活动。
41.托幼机构教育具有家庭教育所不具备的优势。
42.观察是了解和理解幼儿的重要途径。
43.环境可以影响人的行为，这是环境的基本功能。
44.教师和家长是幼儿教育的重要力量。
45.观察是教师教育工作的开端。
46.教育的微观功能是促进人的身心发展。
47.学前教育是学制的第一个环节。
48.历史上第一本学前教育的专门著作是捷克教育家J.A.夸美纽斯的《母育学校》。
49.学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。
50.弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派。
51.教育的生态环境的主要因素包括：家庭、学校环境、社区以 及 社会政治体制
52.“恩物”是福禄贝尔对他创制的学习材料的称呼。
53.幼儿园的物质环境主要包括户外环境和户内环境。
54.帮助幼儿尽快地适应幼儿园生活，是家庭和幼儿园共同的责任。
55.幼儿利用各种材料来建构某种物体的游戏是结构性游戏。
56、教师组织与指导幼儿活动的过程，是教师与幼儿相互作用的过程。
57、在与幼儿交往中，教师切忌以居高临下的姿态对待幼儿。
58.良好的师生关系应当具有温馨的情感色彩。
59.角色游戏是社会现实生活的反映。
60.幼儿教师提高自己的专业素养是一个长期的过程。
61.户外环境是幼儿进行户外活动的场所。户外活动是幼儿一日生活必不
可少的组成部分，是幼儿身心健康发展的必经 路。
62.幼儿园的心理环境重要体现在幼儿园的人际关系方面，它是幼儿亲身感受到的、影响幼儿在幼儿园生活的每一个人的态度和行为。
63.1896 年，杜威在芝加哥大学建立了一所实验幼儿园。杜威认为儿 童在自己
和社会环境中可以通过实物和真实情景去解决问题和进行学习。
64.在研究儿童成长与发展的许多人中，有三位代表人物他们的思想 对了解人的行为作出了重要的贡献，他们是弗洛伊德、埃里克森和皮亚杰。
65.学前儿童是在做游戏的生活中发展成长的。
66.游戏在时间上可能出现在探究活动后。
67.4—5 岁幼儿进入象征性游戏的高峰期。
68.蒙台梭利主张以科学的精神，观察、实验来了解儿童的发展与需求，因而 强
调自发自动，以儿童为本位的教育。
69.教师、幼儿、教学内容和教学手段是教学过程不可缺少的基本因素。
70.以课程影响学生的方式为标准，分为隐性课程和显性课程。
71.成人的爱抚是幼儿健康成长的一个重要条件。
72.活动与交往是德育过程的基础。
73.幼儿生活在其中的自然和社会环境，是影响幼儿身心发展的外部因素。
74、“活教育”思想是由陈鹤琴提出的。
75.蒙台梭利是意大利的儿童教育家、医生。
76.第一个系统地论述幼儿园教育的重要性、内容和方法的教育学家是福禄贝尔。
77.1913 年，普若特创办了美国的第一所游戏学校。这所学校是教育实 验局的教育实验室，也是现在的纽约银行街教育学院的前身。
78.幼教优先方案是一项由联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划，开始于 1965
年夏天，主要收托家庭收入低微的4—5 岁的儿童。
79.1844 年，第一所日托中心在巴黎开设，目的是保护婴幼儿的身体健康，防
止死亡。
80.遗传因素与儿童发展有关的因素中，具有统帅性和决定性的作用。
81.孔子说的“性相近，习相远”，是环境决定论的观点。
82.儿童身心发展具有一定的顺序性、阶段性、稳定性和可变性。
83.体质包括：体格、体能、适应能力、心理因素 几个方面。
84.美的形态包括自然美、社会美、艺术美 和形式美。
85.古希腊的柏拉图在他的著作《理想国》中就提出学前教育的思想。
86.对幼儿语言能力的培养，不能仅仅局限于语言课。
87.合理的饮食为幼儿身体的正常生长发育与健康提供了物质材料。
88.解决问题是由问题导引寻求问题答案的行为，是人类思维活动的重要形 式。
89.保教并重是指保育与教育工作都要重视，不能重此轻。
90.入学意识教育是大班幼儿下学期一项必要的教育工作。
91.教师是班级人际关系的核心。教师的言行举止决定着班级人际关 系的面貌，决定着班级心理环境的质量。
92.在班级的一日生活中，与幼儿建立良好的师幼关系是教师创设良好心理的主要内容。
93.1854 年，纽约市的保育室与儿童医院开办了美国第一所 日托站。到1897 年
这样的日托机构大约已有175 所。
94.1837 年，福禄贝尔在.德国勃兰根堡开办了第一所幼儿园。福禄贝尔尊重儿童，把游戏看作是严肃而有意 的活动，他的思想为以后的幼儿园教育奠 定了重要的基础。
95.1856 年，舒尔茨在自己家里开设了美国第一所幼儿园。
96.照顾幼儿吃好一顿饭的标志应是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；钦 食习惯好，吃得卫生。
97.在幼儿的—日活动中，游戏和户外活动应占2—4小时以上．
98.与家庭教育相比，托幼机构教育的特点有社会性、群体性、计划性 和专业性。
99.在《颜氏家训》中论述了对幼儿的家庭教育。
100.南宋朱熹编的《童蒙须知》和《小学》提出胎教的重要性。
101.规则游戏出现的较晚，在整个学前期，规则游戏的发展都不成熟。
102.游戏是幼儿社会性发展的重要途径。
103.常规是要求幼儿必须做到的，应当遵守的规则。
104.活动区的设置首先得考虑安全卫生问题。
105.幼儿教师的工作对象是幼儿。
106.1899 年，美国著名教育思想家杜威发表了《学校与社会》一文，极力主张
学校与教育应该社会化。
107.遗传因素与儿童发展有关的因素中，具有统帅性和决定性的作用。
108.儿童心理发展的四个基本要素包括成熟、练习和习得的经验、社会性经验和
具有自我调节作用的平衡过程。
109.美的特性是形象性和感染性。
110.美感的特点包括个体自由性、情感性和 觉性。
111.人的活动包含三要素，即活动的主体、活动的对象、活动的过程。
112.古典游戏理论包括剩余精力说、松弛说、预演说、复演论和成熟说。
113.可供儿童游戏的玩具有成型玩具和不成型玩具两大类。
114.想像活动是角色游戏的支柱。
115.玩具是学前儿童的生活伴侣，是他们认识世界的教科。
116、幼儿自信、活泼开朗的性格是积极的个性品质。
117.幼儿体育锻炼要坚持长期性、经常性、渐进性原则。
118.构成儿童品德的四个因素是知、情、行、意。
119.基本体操包括轻器械操、徒手操 和模仿操。
120.幼儿园健康检查包括 儿童入园检查和儿童在园时检查。
121.卢梭提出自然教育学说，认为社会的种种制度造成了人的不平等，如果一切
归 于自然，就不会有人为的因素而造成的不平等。
122.夸美纽斯提出感官唯实论，主张事物先于文字，以及要用五官去接触事物。
123.裴斯泰洛齐认为人类的发展过程要经历自然、社会和道德三种状况。
124.杜威主张“做中学”、“教育即生活”，认为教育犹如生长，是一种 连续的过程，而过程本身就是教育的目的。
125.蒙台梭利所实施的教育方法是感官教育、智能教育、体育与劳动 和实际生
活练习，其中以感观教育为重点，不仅有专门制作的教具，还有理 论和训练的方法。
126.陈鹤琴主张教育的设计性、整体性、灵活性三者结合的教学法，强调从 幼
儿的认知水平、能力、经验、兴趣出发，在他们所直接接触到的自然与社会环境
中选取中心。
127.狭 的教育专指学校教育。
128.教育是影响幼儿发展最重要的社会生活条件。
129.教育目的是教育者对教育结果的预期。
130.幼儿期是奠定幼儿身体素质基础的重要时期。
131.幼儿园的双重教育工作是保育和教育。
132.有规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏 和娱乐游戏。
133.我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的。
134.维新运动的领导人康有为，在《大同 》中第一次提出在我国实施学前社会
教育。
135.没有道德情感，则道德行为缺乏动力。
136.斯金纳主张学校即家庭，家庭即学校，所有儿童生活的空间都是教育 场所。
137.社会学习理论认为决定儿童道德行为的是环境、社会文化关系榜样和强化等。
138.幼儿园教学活动的组织形式主要有：集体教学、分组教学、个别教学
139.教学评价包括教师教学评价与幼儿学习评价两部分。
140.以教育内容的性质和组织方式为标准，课程可以分为：分科课程、广域课
程、综合课程、核心课程和活动课程。
141.制定课程目标的依据是：对幼儿的研究、对社会的研究 和对人类知识的研
究
142.1907 年蒙台梭利创设“儿童 家”。
143.亚里士多德在《政治论》中提出学前教育和胎教的重要性。
144.罗马教育家昆体良提出人的教育应从摇篮开始。
145.幼儿园课程内容的组织方法有论理组织法和心理组织法。
146.关键期学说是欧洲生态学家罗伦斯在本世纪50年代提出的。
147.陶行知揭露幼稚园的三大病症是 外国病、花钱病、富贵病。
148.学前教育学首先面对的基本问题是学前教育与儿童发展的关系。
149.对婴儿来说，最好的营养品是母乳。
150.1965 年，美国联邦教育总署出台的要求对“处境不利者”的子女进
行“补偿教育”的一项重大举措是“提前开端计划”。
151.幼儿教育的社会化，使得养育儿童成为人们共同关注的问题。
152.社会适应能力差是儿童入小学不适应的一个重要方面。
153.幼儿园与家庭是幼儿生活中两个重要的环境。
154.课前准备是否充分，直接关系到上课的质量与效果。
155.组织幼儿园的教育活动，是幼儿教师的基本任务。
156.幼儿教师应当树立正确的儿童观和教育观。
157.自然美是指自然界中自然事物、自然现象的美。
158.幼儿的身心发展是多种因素相互作用的结果。
159.最早提出“胎教”思想的是中国。
160.观察是教师教育工作的开端。
161.狭义的教育专指 学校教育。
162.教育是影响幼儿发展最重要的社会生活条件
163.教育目的是教育者对教育结果的预期。
164.幼儿期是奠定幼儿身体素质基础的重要时期。
165.托幼机构教育具有家庭教育所不具备的优势。
166.观察是了解和理解幼儿的重要途径。
167.环境可以影响人的行为，这是环境的基本功能。
168.幼儿生动活动、主动活动 是幼儿园教学活动的质量标准。
169.教师和家长是幼儿教育的重要力量。
170.“尚自然，展个性”是蔡元培的教育主张。
171.角色游戏是社会现实生活的反映。
172.陈鹤琴建立的我国最早的幼儿教育试验中心是南京鼓楼幼稚园。
173.家庭对于幼儿身心发展具有广泛性、潜移默化和终身性的特点。
174.幼儿园环境的安全，不仅指物质环境的安全，还包括心理环境的“安全” 175.活教育”思想是由陈鹤琴提出的。
176.对幼儿语言能力的培养，不能仅仅局限于语言课。
177.合理的饮食为幼儿身体的正常生长发育与健康提供了物质材料。178.保教并重是指保育与教育工作都要重视，不能重此轻。
179.游戏材料的数量是制约幼儿游戏行为的一个因素。
180.幼儿园教育是由教师的教和幼儿的学构成的双边复合活动
181.幼儿教师的工作对象是幼儿。
182.瑞典爱伦凯女士提出了20 世纪将是儿童世纪的口号。
183.现代幼儿教育展现出“现代化”、“科学化”、人类化 和社会化 的趋势。184.幼儿园教学过程的基本要素有教师、幼儿、教学内容和教学手段。185.课程的三中心论是指儿童中心论、知识中心 和社会中心。
186.基本体操包括轻器械操、徒手操和模仿操。
187.幼儿园课程的组成要素有教育目标、实施课程的手段和课程评价。188.从古代到文艺复兴前的儿童观属于被压抑的儿童观时期。
189.我国古代的幼儿教育以家庭教育为主。
190.普若特于1913年创办了美国的第一所游戏学校。
191.创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
192.影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是：佛洛伊德、艾里克森、皮亚杰。193.学前教育学是一门具有理论性和实践性的学科。
194.幼儿体育锻炼要坚持长期性、经常性、渐进性原则。
195.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化，从保护和经济的意转而着眼于教育。
196.幼儿活动室以向南或向东为宜，每个儿童占地面积平均为2.5平方米。197.有规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏和娱乐游戏。
福建教师语文招考资料 篇4
1.从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课程、学校课程）
2.《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。3.教学法最早的倡导者是：孔子
4.“建国君民，教育为先”提示了教育的重要性和教育与政治关系。5.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是在要求在教学法在中贯彻：启发性原则
6.孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则
7.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则
8.《学记》中说：“不陵节而施” 是要求教学中贯彻：循序渐进原则
9.最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特
10.制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的 学校教育系统
11.中国的科举制度开始于 隋唐时期
12.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 《学记》 13.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是 苏格拉底 14.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是 《理想国》
15.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是 亚里士多德
16.教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教学论》 17.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特
18.资产阶级传统教育学的代表人物是 赫尔巴特
19.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是 杜威《民主主义与教育》
20.主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是 杜威
21.制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度 22.普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育
23.职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育 24.在知情意行四个德育环节中，（知）是基础，（行）是关键 25.“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）
26.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是 榜样示范法
27.在德育认识模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做（两难问题）28.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（废科举，兴学校）29.中国近代完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的癸卯学制
30.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是 四书五经 31.欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校 是 教区学校
32.中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载（论语）中
33.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学
34.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等
35.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家 卢梭
36.苏格拉底的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术
37.古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师” 38.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是《林哈德与葛笃德》 39.法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中
40.德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科
41.历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是 社会生产力 42.杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表是《民主主义与教育》
43.一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是 政治制度 44.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献率是 33% 45.教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与 构成文化本体
46.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为 学校文化
47.校园文化的核心是学校的 精神或观念文化
48.一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是 政治经济制度
49.教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征 50.科学知识再生产的最主要的途径是 学校教育
51.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果
52.学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产
53.学校物质文化有两种表达方式 一是（环境文化），二是（实施文化）
54.学校物质文化可分为如下四种基本成分 一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分
55.学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式 一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范
56.美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是 基因复制
57.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种 外铄论观点
58.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的自身的内在需要
59.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种
内发论的观点
60.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是 成熟机制
61.遗传素质在人的身心发展起决定作用是 提供物质前提
62.个性发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征为 年龄特征
63.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为 关键期
64.精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因 65.人的身心发展包括两个方面（一是生理的发展，二是心理的发展）66.人的心理发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展 67.关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、外铄论、多重因素相互作用论等不同的解释
68.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成
69.19世纪英国哲学家（洛克）提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况
70.瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程
71.美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认识的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程 72.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人特殊要求叫做
培养目标
73.教育目的可以发挥下列哪几种作用？导向、激励和评价作用 74.我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论
75.毛泽东提出新中国第一个教育方针是在1957年 76.素质教育的特征是
培养创新精神
77.美育的最高层次的任务，在能力方面表现为 创造美
78.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是 教育与生产劳动相结合
79.国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是
教育目的 80.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是 班级常规管理
81.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是
班级平行管理
82.班级成员在服从集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是
班级民主管理
83.体育是授予学生有关身体健康知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（意志力）的教育
84.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（观点）和（习惯）的教育
85.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
无差别原则
86.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的人格尊严权
87.一般来说，教师所扮演的职业角色不包括
服务者角色
88.联合国大会通过的保护儿童、青少年的权益的《儿童权利公约》颁布于 1989年
89.教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化 90.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的互相作用
91.学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）
92.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是 儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则
93.我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是 中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未成年公民）
94.作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和（受教育权）95.教师职业从性质上来说属于（专门）职业
96.一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的（专业素养）
97.教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素养）
99在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）100.师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系 101.师生在人格上是（民主平等）关系 102.课业及进程是指 课程
103.课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型 106.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲
107.学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）108.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行 国家、地方、学校三级管理
109.课程目标有五个方面的规定性，他们是 时限性、具体性、预测性、操作性、和指导性
110.课程的组织方式或设计课程的种类被称为 课程设计 111.基础型课程是一种注重学生（基础能力）培养的课程
112.从课程任务的角度，课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型
113.从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课程、学校课程）三种类型
114.一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）
115.制定课程目标的基本依据主要有三个方面，即（对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究）
116.从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是（课程计划）117.影响学生学习特点的因素是（基础因素、内部因素和外部因素）118.学生学习的特点有四个方面，分别是（独特性、稳定性、发展性和灵活性）
119.教学的首要任务是 传授基础知识和基本技能
120.最早的教学过程思想即 学、思、行 统一的观点，其提出者是孔子
121.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是 夸美纽斯 122.试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是
赫尔巴特 123.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的间接性
124.形式教育论的倡导者是
洛克
125.实质教学论认为教学的主要任务是
传授知识 126.教学过程阶段的中心环节是
领会知识
132.《学记》中要求“学不褟等”，是说在教学中贯彻
循序渐进原则
133.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为
谈话法
134.教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为 教学
135.学校工作必须坚持
以教学为主，全面安排的原则 136.孔子把学习过程概括为 学、思、行 的统一过程
137.19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程
138.教学过程的特殊性表现在（间接性、引导性、简洁性、交往性）等方面
139.智力的核心是
思维能力
140.实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特和斯宾塞）141.形式教育论认为教学的主要任务是
发展智力
142.教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识）
143.根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫
教学原则
144.直观手段一般可分为（实物直观、模象直观、语言直观）145.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是
讲授法
146.考试的核心环节是
命题
147.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的效度
148.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高
区分度
149.最早从理论上对班级授课制加以论证的是
夸美纽斯
150.师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成
151.当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变
152.改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给学生，能够促进学生探索性学习的形成
153.我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性 154.尊重信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就耐心点拨，鼓励学生积极思考而不能冷语，甚至讽刺挖苦
教师招考内部资料
1.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是
蔡元培
2.根据认识学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化
3.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 各种子目标
4.有些课题主要包括高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用
以教师为中心的讲授策略
5.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境
相类似 6.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替
教师的主导教学
7.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的著作是
夸美纽斯的《大教学论》
8.教育史上两大对立学派—--传统教育派与现代教育派----他们的代表人物分别是
赫尔巴特和杜威
9.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是 赫尔巴特
10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是 实用主义教育学派 的重要主张
11.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育学家是 陶行知
12.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育家是
凯洛夫
13.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是
赞可夫 14.1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了
终身教育
思想
15.1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作领域，三个主要部分的美国教育家是 布鲁姆
16.1901年，由立花先三郎讲述，王国维翻译的 《教育学》刊载《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作
17.1919年，著名教育家 杜威 来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来
18.解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材的 凯洛夫的《教育学》
19.“不愤不启”“不悱不发”的思想最早出自
论语 20.世界上最早的一篇专门论述教育学问题的论著是
学记 21.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展的教育思想家是
亚里士多德
22.被称为世界上第一部研究教学法的书是 昆体良的《雄辩术原理》
23.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是
培根
24.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是
夸美纽斯的《大教学论》
25.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家
康德
26.最早提出教学具有教育性的教育家是
赫尔巴特 27.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是 凯洛夫的《教育学》
28.教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果 29.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是 陶行知
30.倡导发现教学法的美国心理学家、教育家是 布鲁纳 31.提出“范例教学”理论的教育家是
根舍因
32.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是 全面发展的教育理论
33.建国初期从前苏联翻译的大量教育学教材中，对我国影响最大的是
凯洛夫主编的《教育学》
34.最早倡导教育实验并提出“实验教学法”这个名称的教育家是
梅依曼
1.教育学是研究人类 教育现象，揭示 教育规律 的一门科学
2.从横向看，教育的基本形态主要有 学校教育、家庭教育、社会教育 三种
3.狭义的社会教育是在 学校 和 家庭 以外的社会文化教育机构实施的教育
4.现代社会教育包括 校外儿童教育机构和校外成人文化教育机构两大类
5.贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是 教育与社会发展 之间、教育与人的身心发展 之间的矛盾或关系
6.教育科学是以 教育现象和 教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总结
7.教育是 个人发展 和社会生产延续的手段，它通过 培养人 为社会生产和生活服务
8.反应古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《论语》
9.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期 乐正克 所著的《学记》
10.亚里士多德 是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家
11.世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》
12.1623年，英国哲学家 培根 首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来
13.首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家 夸美纽斯，他所著的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科
14.教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家 康德
15.19世纪，德国著名教育家 赫尔巴特 所著的《普通教育学》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表
16.德国教育家赫尔巴特试图在 伦理学 的基础上建立他的教育目的论，在 心理学 的基础上建立教育方法论 17.实用主义教育学的代表人物是美国的 杜威，其主要代表著作是《民主主义与教育》
18.马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的 世界观 和 方法论
19.克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的 《国民教育和民主主义》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书
20.“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家
蔡元培 在任北京大学校长时倡导的教育思想
21.中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家 杨贤江 的《新教育大纲》
22.美国当代教育家
布鲁纳
倡导发现发，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教学过程》
23.赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求“发展教学论”
24.德国教育家根舍因倡导 范例教学 理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性
25.前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了 全面发展 的教育理论
26.布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括三个主要部分 一是 认知领域 二是情感领域
三是动作技能领域 27.教育理论是教育实践经验的 科学总结，教育实践经验是教育理论的 源泉
28.教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、为什么、怎么样 29.教育原理的理论功能主要表现在 解释 教育实践，指导教育实践，推动 教育改革
30.在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有 观察法 调查法 实验法 和统计法 个案研究
文献研究 行动研究等
31.观察法主要可分为两大类
抽样观察法 和 应用观察法 32.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的德国教育家 梅依曼
案例分析
1.师生保持“零距离接触”，显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。这种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维
2.精心布置教室，这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物，这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏画图、花草植物上，而影响了专心听课
3.目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字（1）符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉
（2）符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字
4.这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记
5.选择和判断主要通过再认解答。填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型
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