我班的小雷锋作文

我班的小雷锋作文（精选11篇）

我班的作文：轮流写，多元评 篇1

这究竟是为什么呢？

叶圣陶曾说：“写作是把自己的观察、经验、理想、情绪等显示给人们知道，而且希望越多越好。”也就是说，每一个人的真诚写作，必然是心里装着“读者”，有强烈的“读者意识”。但是，长期以来，学生习作的读者只有教师一人。这个“读者”太熟悉了，太单一了，学生没有新鲜感，习作自然提不起兴趣。

其次，每个人在写作之后，往往希望在最短的时间内获得反馈。但是传统习作训练的模式，往往是“通收通改”，一个班几十篇习作，老师的批改总是要拖上好几天。等到老师把作文发还给学生时，他们早已“心灰意冷”，哪还有“细读评语细思量”的热情？

是的，写作的目的，应该指向“发表”。没有实际对象的“面壁而作”，是难以产生习作愉悦感和表达冲动的。对于写作者来说，没有读者的及时反馈总是让人失落的，尤其是初学写作的学生。

那么，如何增强学生习作的“读者意识”？如何增大学生习作发表面？如何提高习作发表时效？我在班里进行了这样的实验：将一个班分成若干个5人小组，每个小组共用一本作文本；学生在周末起稿，从周一到周五每天轮一人誊抄上去，然后进行自评、家长评价，次日交小组成员和老师评价；另外，还有每天、每周、每期的互动欣赏相结合，全面增大读者面。这种形式，我们把它简称为“同题轮流·多元互动”习作模式。其操作流程可以用表格呈现为：

为什么要“轮流”？主要是为了搭建一个学生习作的发表平台，让每一位学生的习作在最短的时间里获得最多的读者。而“同题”就是指学生每次习作训练题目或类型相同，具有横向可比性和借鉴性，它区别于一般的“轮流日记”“轮流笔记”。

有了“轮流”的平台，让学生、教师、家长等主体之间有了交流互动的可能，这样就可以最大限度增大互动面。“多元互动”一方面指面对同一篇习作，不仅有评价，也有交流、欣赏、批评、借鉴等互动形式的多元，此“多元”为定语；另一方面，“多元”为主语，是指学生习作的读者不仅有教师，还有同学、家长、亲戚、朋友乃至报刊、广播等互动主体的多元。

因为自己的习作能很快“发表”，有很多人会关注、评价，学生的习作态度就有了明显好转。同时，因为可以横向借鉴，其他同学习作有很多成功经验可以学习、借用，习作也变得轻松，水平也在悄然提高。

后来，为了使学生习作的“发表面”更大些，我们还有了更多的改进：每日的“精彩文段分享会”——利用每天语文课前几分钟，欣赏当天习作中出现的精彩文段；每周的“美文组际分享会”——每周五各组交换作文本进行欣赏。这两种形式引起了学生极大的兴趣，每天课前要读谁的文段成为学生当天最大的猜想和盼望，每周五的分享会也是学生习作得到大量未知读者的好机会。自己的习作得到的关注越多反馈越多，学生就越有信心越有兴趣把习作写好。

要让学生的习作获得更多的读者，我还鼓励他们每个学期末将自己的习作结集成册，有条件的可以出版。学生都很重视这件事。文集做好了，赠送给同学、亲友，那是最荣耀最幸福的事情。这毫无疑问地强化了学生习作的“读者意识”，习作也就进入了良性循环。

“同题轮流·多元互动”习作模式推行以来，学生习作的“读者意识”增强了，逐渐懂得了习作是要与人交流，也懂得从他人的习作中受到启发提高自我。他们的习作能力也大大提高，除每学期均有精美的“个人作品集”面世外，有不少学生习作获得各级奖励或发表。

我班的雷锋初一作文 篇2

有一次，早上我本来要拿出语文书读课文，可是在那一刻我惊呆了，因为那时我想起昨晚读完以后，本来想把书装在书包里，却落在了家里。这时，我心中羞死了。恨不得马上坐时空机回到过去。在上早自习时，我只能静静地坐在那里发呆，无能为力了。时间像流水一样过去了，“铃铃铃”上课铃声响起，我的心“砰砰砰”直跳，像一只小兔子在我的心里乱蹦乱跳。祈祷老师不会发现我没带书。可是老师讲什么内容我都听不懂，有可能我的成绩也会慢慢下降……这时我的同桌王雨竹疑惑地问：“你是没带书吧？”我不好意思地点了点头。“要不我把书放在中间，咱俩看一本书吧。”此刻我被那种热情给感染了，感觉心里暖暖的。

她不仅帮助过我，还帮助了别人。

还有一回，我和她一起去上学，在路上，看见了一位老奶奶，正缓慢地过马路，于是她二话不说上前扶老奶奶过马路，过完马路以后，老奶奶对王雨竹说：“谢谢你，小朋友。”王雨竹说：“不用谢助人为乐是中华民族的传统美德。”

我班的小能人作文 篇3

有一件事让我印象十分深刻。某天，徐舒林回家时路过婚纱店，里面的婚纱琳琅满目，雪白色的，如雪花一样轻盈优美。徐舒林被这些婚纱吸引了，心里默默 地想：这婚纱好美呀!她站在玻璃窗前欣赏着这美丽的婚纱，突然，徐舒林灵机一动：我不能穿，我画好啦!想完便从书包里拿出笔和纸画了起来，嘴里喃喃说道: “吊带，很细，上面有晶片，腰间也有，后面有蝴蝶结，是轻纱做的，下面的里层是蓬蓬的，闪闪发光的，如一块琥珀外层是轻纱，好美啊!”终于一幅婚纱图完成 了，这时天空中“玉盘”似的月亮已挂在天空，徐舒林的家长找到了她，把她带回家了。

她画的画还获过奖呢!老师让我们做一张读书小报，徐舒林对我说:“画小报，找我准没错。”徐舒林提笔画完、上色，交给了老师。过了几天公布比赛结果，徐舒林的小报得了二等奖。

我班的小明星作文350字 篇4

先说说我的同桌吧，他的名字叫王崇哗。他的头发很黑，像墨水一样黑。眼睛大大的，嘴巴是樱桃嘴，鼻子挺挺的。他长得很帅。

他学习很好，有一天我们学校举行口算比赛，比赛开始了，大家都埋头做题，我抬头看了看他，他正在认真做题。于是，我赶快写我的卷子。不一会时间到了，他第一个交了卷子。过了几天，成绩出来了，他全做对了，得了全校第一名。

他不但算术好，其他方面也很出类拔萃。同学们打心眼里佩服他。当同学们向他请教为什么做口算做得那么快时。他说：“不会做的`题可以等会再做，先做会做的，这样会增加自己的自信。心里一高兴，思考问题就容易多了。”大家按照他的方法做，果然，我们的口算提高了不少。

我班的“流行风” 篇5

记得我们的第一阵“流行风”是“斗蛙风”。下课铃声一响，大家便拿出自己精心制作的青蛙来，比谁的青蛙跳得更高、更远。有一次，一位同学的青蛙竟然跳过了两张桌子，我们惊呼了一声，便争先恐后地跑过去向他请教：“告诉我，你是怎么折的?”“教教我”而那位同学马上把“跳远冠军”像珍宝似的放进了书包，脸上一副得意的表情。

转瞬，“陀螺风”又以迅雷不及掩耳之势刮遍了整个班级，几乎每个男生都有一个陀螺，你还会听到这样的声音：“冲啊!暴旋飞风!”“百变金刚，打遍天下无敌手。”搞得女生都会情不自禁地去观战。

送走了“陀螺风”，我们又迎来了“哆啦A梦风”。大家都喜欢上了哆啦A梦，哆啦A梦图书几乎塞滿了书包。一下课，大家齐刷刷地拿出哆啦A梦的书来看，别人还以为我们在上课呢!那时，我画的“哆啦A梦”可是“抢手货”，一幅还没画完，又有人来预订，真让我应接不暇。

一阵阵“流行风”给我们带来了无限快乐。施吟云老师：或许，能力不强，水平有限，但我永远怀着一颗真诚的心，希望孩子们在六(8)班的集体中快乐成长!感谢六(8)班的家长朋友们，让我们积极沟通，多多交流，为了孩子，携手努力!

徐婧雯妈妈：我们携起手来，发现每一个孩子心中美好的世界，给他们一个温馨、和谐的环境。祝愿我们的孩子，在学校、家庭和社会的共同努力下健康快乐地成长!

我班的小花园五年级作文 篇6

春天是一位仙女!她挥挥衣袖,大地一切生机盎然.校园也变美丽了,我要去欣赏一下那里美丽的风光.

最为美丽的就是我们校园里的小花园了.它四季如春,像一位优雅的仙女,展示她优美的身姿与面貌,永远不会变老似的.绿色的草坪犹如一卷锈上了彩色花儿的`绿毯.一层围着一层的“三色”小花坛像一个天衣无缝的彩色蛋糕.使我总想高歌一曲,赞美它的美丽;使我迷醉在这里,不想离开了.

春风吹过,一些小草轻轻摆弄着身体说:“我要快快长大!”柳叶也幽幽地随风飘动着问:“我美吗?”瞧!它还有些羞涩,它的舞姿是那么优美,使人总想为它低吟一首美丽的小诗.

“小花园”是这么美丽，使冬眠的小动物生机勃勃;使不喜欢冬天的小朋友兴高采烈......

我们的校园的“美丽风光”是那么让人迷醉,谁都爱这个“花园”!爱它春天的幽雅美丽;爱它夏天的绿树成阴;爱它秋天的飞叶飘落;爱它冬天的美丽“冻”人.

我班的小书迷五年级作文500字 篇7

她看书已经入迷了，几乎和书合二为一，只要有一天不看书心里就不踏实，就是因为她看书太入迷了，所以经常发生很多笑话。

她平时特别爱看书，一有时间就抓紧看书，而且看书时非常投入，简直就像没有知觉一样。记得有一次，刚一下课，我们就都像一只只小鸟似的马上奔出教室，在外面玩耍，她却在教室里拿着一本书在安安静静的看,我走进来，想叫她出去玩。于是，我就叫：“王孟棣，出去玩了!”但是，她没有回应。我不灰心，又喊了一声，故意拖长声音：“王孟棣，出去玩了!”虽然这次她向我瞪了一下眼睛，但她还是不答应。我生气了，于是就把身子透到她的耳边，还喊一声“王孟棣同学”，王孟棣强忍着刺耳，还是像装聋作哑似的不说话，也不答应，更不理睬我。于是，我过去一把抢掉了她的书，她生气了：“干什么啦?!”，继续抢过来看。这下，我也无可奈何了，只好自己灰溜溜地出去玩了。

这个“小书迷”那么爱看书，看书看到如此境界，和其她同学比起来，可真是有过之而无不及。真令人感叹!

我班的小能手小学生作文500字 篇8

要说起我们班的小能手，那可是数不胜数。有绘画小能手方可、钢琴小能手魏博洋、灌篮小能手张良……可我觉得最厉害的就是“双书”小能手左萌了。

左萌这个名字听起来像是一位特别萌的小美女，可事实却并不是这样。他可是个男孩，皮肤黝黑，头发就像刺猬的刺，硬硬的，浓眉大眼，鼻子高挺。最独特的就是他的嘴巴了，厚厚的嘴唇，可能是舌头有点大，说起话来什么字发的都是翘舌音。记得开学第一课，老师让我们作自我介绍，他一上台把所有的平舌音都说成了翘舌音，全班同学都忍不住笑了，我也忍俊不禁。

左萌的“双书”是我们班最牛的`。所谓“双书”，就是有爱读书的习惯和书法好。说他爱读书还不如说他痴迷读书，下课时，总能看到他一本正经地坐在那看书。他看的书很多，有《上下五千年》、《西游记》、《草房子》等等。他还有一个好习惯，看书做摘抄笔记，每个星期他的图书漂流笔记本，都会在“采蜜本展示台”展示，设计新颖，字迹工整，尤其是读后感写得很深刻，老师总夸奖他，叫我们向他学习。他还会背一些诗词。有一次上语文课时，老师问我们谁会背《沁园春・雪》。教室里鸦雀无声，只见左萌自告奋勇地大步跨上讲台，字正腔圆地背了起来。“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，……”那抑扬顿挫的语调让大家听得目瞪口呆，背完后教室里响起了雷鸣般的掌声。老师也向他竖起了大拇指。

说他书法好，那可真是名不虚传。上次，学校举行毛笔书法比赛，他还获得了一等奖，那鲜艳的奖状好诱人哪!他的那幅毛笔书法作品“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”被挂在学校的书画展厅里，字体美观，苍劲有力，人人看了都赞叹不已，我更是佩服得五体投地。

我们班的小雷锋作文 篇9

谢雯慧是我们班上转学插班的新同学。

她性格开朗，有一张黑黝黝的小脸蛋，显得活泼可爱。

有一天，杨老师说小讲台太脏，该擦一擦了。

话音刚落，谢雯慧马上举起手，请杨老师把这个工作任务交给她，杨老师答应了她的请求。

她和王沁希双手握紧抹布、弯着腰，擦了一边又一边，擦过后用那稚嫩的小手摸一摸，看有没有没擦到的地方，把小讲台理得整整齐齐，擦得一尘不染。

事后，谢雯慧还跟杨老师说： 让她来承担搞小讲台卫生的工作。

杨老师微微一笑，爽快地答应了。

到现在，她还承担着这项工作，而且十分认真。

当学雷锋日将要到来的时候，杨老师对我们说： 3月5日，我们班的三位家长将要带8位学生到结对子学校拱墅区光明小学三年级两个班的130多位同学献爱心，给他们送去了书和衣服的活动。

第二天，谢雯慧双手拎了好几袋衣服，气喘吁吁，当她把衣服往墙边一放，咧开了嘴。

她虽然个子不大，据然能拎这么多的衣服，我内心十分佩服她。

我想，这不仅仅是几件衣服，这是她的一片爱心，是爱给了她力量。

谢雯慧是我们班级的花草、小讲台管理员，最近还承担记录好人好事的工作，但她依旧笑得那么灿烂。

她是我心目中的小雷锋。

身边的小雷锋【2】

人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。

——题记

雷锋，是我们很熟悉的.名字，他无限的为人民服务，不求回报!我们身边也有这样的雷锋!他是谁呢?在哪里呢?

在学校，五三班的同学捡到了20元钱，他们立刻把钱送到门卫室，交给了那里的爷爷。

在学校大会上，校长专门提出表扬，他们那种拾金不昧的精神值得我们学习!

在班里，我们班有很多小雷锋!刘雪晴，就是一个很好的例子：有一次，她的同桌没带笔，她就很热心的帮助他，借给了她的同桌一支笔。

她是我们班当之无愧的活雷锋!!

张皓轲，他也是我们班里的小雷锋，扫地的时候，不光多脏多累，他都不怕!记得那一次：我们组里少了一个人，他就去帮我们扫地，扫的时候其他男生都在说话，就他一个人在那里扫。

总之他是个非常热爱劳动的小男生!

我们班的小雷锋小学作文 篇10

那是星期五下午，武老师在班上表扬了王书珂同学。武老师说：“星期四下午放学以后，王书珂在回家的路上(在学校附近)看到了一个钱包，王书珂马上捡起来，他看到钱包里有100多元钱，还有一些身份证件，王书珂马上想到失主一定会非常着急。于是，他拿着钱包站在原地东张西望，一直等待失主回来认领钱包。等了好长时间，焦急的失主终于来了，看到失而复得的钱包，里面分文未少，完好无损，失主非常感激王书珂，一直说感谢的话。可是王书珂却说：“不用谢，这是我应该做的。”这件事被我们武老师知道了，武老师就在全班同学面前表扬了王书珂，还要让我们像他学习。

是啊，王书珂同学这种助人为乐、拾金不昧的优良品质值得我们学习，他是我们身边的小雷锋，也是我们学习的好榜样!这也让我想起了一句话：“世上还是好人多，如果世界上多一些像雷锋这样的的人，世界一定会变得更加美好、和谐!

我们班的小雷锋作文400字 篇11

早晨，教室里明亮整洁，不用说，一定是吴明磊带领他们的组员干的，坐在这样的教室里，心情自然畅快，学习的效率不知不觉也提高了不少，并且我们班还多次被获得卫生流动红旗呢！

可是为什么每次下课后，他总是背着手在教室里转来转去？

有一天，我实在忍不住，便问他：“你总是在教室转来转去，是干什么呢？”他笑了笑说：“我是在检查班级卫生。因为有些同学打扫卫生时不用心，打扫得不干净，所以，我转转看看，不然怎么得红旗呢！”“哦，原来是这样！”这时，卫生检查员来了，说时迟那时快，他跑在检查员的前面，仔细检查每个角落。看着他那专注的神情，我知道了我们的红旗从何而来，也不禁为我们班有一位“小雷锋”而感到骄傲！

吴明磊不仅热爱集体还是个“热心肠”。

他这种热爱集体、乐于助人的精神不正是雷锋精神的体现吗？