《小木偶的故事》精选练习题

《小木偶的故事》精选练习题（精选13篇）

《小木偶的故事》精选练习题 篇1

一、看拼音写词语

二、选字填空 带 戴

（）领

（）花环

（）兵

爱（）

领（）

（）动 比 彼

（）赛

（）此

（）岸

知己知（）

评（）

（）分

三、给带点的字选择正确的读音，在括号里用“√”表示。

四、给下面的字换一个部首，组成新字，再组成词。

调（）（）

净（）（）

仗（）（）

偷（）（）

五、在括号里填上恰当的词语。

清理（）

疏通（）

整理（）

疏散（）

增加（）

飘落（）

增添（）

飘散（）

六、用修改符号修改下列病句。

1.李华改正了学习方法后，学习成绩提高得很快。2.我们一定能够战胜一切任何困难。3.我们班同学基本上都参加秋游活动。

七、读短文，按要求完成。

小猴比本领

动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！这时，路边有一位姑娘喊道：“小猴，你说你爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看！”小猴子这才注意到，在那位姑娘旁边，确实有筷子般大小的细竹竿。小猴搔搔头说：“这么细的竹竿，我可不行。”小猴看得目瞪口呆。小白兔趁机向小猴子介绍说：“这位姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。”

小猴红着脸说：“今天我才知道，什么叫能人背后有能人，以后我可再也不敢骄傲了。”

1.在短文中打比方的句子下画上横线。

2.短文中的“姑娘”指的是（）。

3.小猴为什么认为她是能人，选择正确答案。

（1）她是个姑娘，会跳舞。（）

（2）她会在筷子般大小的细竹竿上表演爬竿。（）

4.“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为什么？选择正确答案。

（1）小猴很好动。（）

（2）小猴很喜欢他们。（）

（3）小猴心里很得意：瞧，我的本领多大呀！（）

《小木偶的故事》精选练习题 篇2

略读课文是精读课文的补充与延伸, 是在学生自主阅读实践中, 学习方法、学习能力得以迁移的有效平台。本课教学中, 我们运用“精略相辅, 略中有精”的教学策略, 注重能力迁移, 引导学生运用习得的阅读方法, 概括主要事件、故事的内容, 引导学生在文本语言有特色处、文本语言空白处重点聚焦, 为课内精读走向课外自读搭起了过渡的桥梁, 实现学生学习的有效提升。

【教学目标】

1.抓关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 把握故事主要内容。

2.结合上下文, 想象人物心理活动, 体会“要是只会笑, 那可是远远不够的”这句话的含义。

3.积累描写表情的词语。合理想象, 续编故事。

【教学过程】

一、课前游戏

1.组织学生玩“你演我猜”的游戏。

屏幕上出示一组词语:

眉开眼笑垂头丧气大吃一惊勃然大怒愁眉苦脸目瞪口呆

指名一个学生挑选屏幕上的词语表演, 其余学生猜猜演的是哪个词语。

2.引导发现:这些词语都是描写表情的。读读记记, 积累下来。

二、回味童话, 激趣导入

1.教师板书课题, 学生齐读。

2.课题前加了“*”记号, 明确这是一篇略读课文。

三、初读童话, 整体感知

1.学生自由读课文, 出示读书要求:

(1) 自由读课文, 把课文读正确, 读通顺。

(2) 边读边想, 在小木偶身上发生了哪些事?

2.集体交流, 相机指导用课文中的关键词句概括一件事, 并随机课件出示:

老木匠做了个小木偶, 还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

小木偶被小红狐抢走了红背包, 还被熊警察扔得老远。

小木偶脑袋疼, 可是小兔子和老婆婆都不信。

蓝鼻子小女巫把人类所有的表情送给了小木偶。

3.引导学生把这四件事连起来, 说说这个童话的主要内容。

【设计意图:引导学生运用学习精读课文时习得的概括课文主要内容的方法, 抓文本的关键词句, 概括小木偶身上发生的四件事, 并将这四件事连起来归纳为故事的主要内容, 在学生自主学习、交流中, 学习方法得到了迁移, 能力得到了提升。】

四、读读抄抄, 积累特色词语

1.人类的表情是非常丰富的, 课文中就藏着许多描写表情的词语。引导学生找一找, 画一画相关词语。

2.集体交流, 相机课件出示下列词语:

板着脸笑嘻嘻愤怒委屈龇牙咧嘴痛苦嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭伤心生气着急痛苦兴冲冲

3.自由读一读, 用心记一记。

4.把最想积累的三个词语抄写在方格本里。

【设计意图:引导学生画一画、读一读、记一记、抄一抄描写表情的词语, 感受这类词语的精妙所在并积累下来, 为后面学生续编故事运用这类词语做好铺垫, 使得学生的语言能力得到有效提升。】

五、聚焦重点, 想象补白

1.聚焦小木偶的遭遇。

(1) 师:人类的表情是那么丰富, 可老木匠却只给了小木偶一个表情, 那就是笑。因为在老木匠看来——笑是很重要的。谁要是不会笑, 谁就没办法过快乐的日子!

(2) 师:这个笑嘻嘻的表情真的给小木偶带来快乐了吗?

(3) 只会笑给小木偶带来了什么麻烦呢?默读课文, 画出相关的句子。

(4) 集体交流, 相机课件出示下列语段:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

2.想象人物心理进行补白。

(1) 课件出示下列句子进行补白:

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。他想: () 。于是他拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。小木偶心想: () 。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小木偶又想: () 。

引导学生把自己当作童话故事中的人物, 想象他们的心理活动。

(2) 四人小组交流——集体交流。

(3) 小结:大家说得很有道理, 怪不得作者说老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。生活中有欢乐, 也有悲伤和痛苦, 我们要用不同的表情、不同的方式来面对生活。

(4) 师生共同抄写句子。

【设计意图:引导学生精读小木偶与熊警察、小兔子、老婆婆之间的对话语段, 利用文本语言的空白处, 引导学生把自己当作童话故事中的人物, 联系上下文, 想象人物的心理活动, 领悟文本的中心——“要是只会笑, 那可是远远不够的”, 使得学生不仅在内容理解上, 还在情感感染上和语言表达上有了明显的提升。】

六、拓展延伸, 续编故事

1.引导想象:小木偶得到了蓝鼻子小女巫送给他的人类所有的表情, 接下来会发生哪些故事呢?用一两句话简要地说说。

2.引导学生把想到的故事编得生动具体些, 并给所编故事取个题目, 把题目和作者随机加入创编童话集目录中。

3.出示设计好的《木偶奇遇记》童话集封面, 并布置课后作业:把课上编的故事写下来, 汇编成册, 为语文园地展示台的交流做好准备。

小木偶的故事 篇3

在人类不相信的一个奇幻世界里,那里没有烦恼和忧愁,各种生灵都无忧无虑、和睦快乐地生活着。

这个世界里有一个淘气的小木偶,喜欢流浪。有一天它闯入了普通生灵不可以进入的禁区——一片美丽的大森林,但那是属于女巫和精灵的。淘气的小木偶被这片拥有所有美丽的色彩和动听的声音的森林迷住了!渐渐地它越走越深,来到了一间奇怪的小木屋,木屋的屋顶尖尖的,就像巫师的帽子,在屋子的周围还有各种颜色的星星在闪烁!这就是女巫的木屋。

小木偶忍不住好奇心,就偷偷进入了那个木屋。在屋子里陈列着各种各样的瓶瓶罐罐,里面有的装着一会儿是紫色一会儿是黄色的药水,有的装着怪物的触角。小木偶从来没有见过这些东西,它十分兴奋也很好奇!就在小木屋里玩了起来,看看这个,又动动那个。渐渐地它玩累了,就躺在壁炉边的老藤椅上睡着了。就在这个时候女巫回来了,她看见了这个睡得正香的小木偶,而她的屋子也到处狼藉!女巫很生气,这个小东西不仅闯入了她的房子,还把她的各种魔幻药水弄得到处都是。女巫要惩罚这个小木偶,决定把它送到充满了烦恼、忧愁和复杂的人类社会去!小木偶醒来了,当它知道女巫的惩罚后,它哭了,苦苦哀求女巫不要把它送到人类世界,但是女巫很生气,还是要把它送走。森林中的精灵听到了小木偶的哭声,也来到了小木屋,看见小木偶哭得这么可怜,他决定给小木偶一个魔杖,并把魔杖放在了小木偶的心里。“你记住,在人类社会也有快乐和幸福!”精灵说,“因为我把它放在了你心里!”

于是在80年的5月,小木偶被送到了人类社会!她,就长这个样子喽!

现在小木偶已经长大了,在人类社会她和所有女孩子一样经历了各种各样的事情,有开心的也有伤感的!仍然淘气和喜欢流浪的小木偶在人生旅途中学到了很多知识和道理,对自己的人生充满着美丽的梦想!并且她坚信只要她不放弃,只要“精灵的魔杖”还在,她的梦想就一定会实现!

《小木偶的故事》精选练习题 篇4

小木偶开心极了，因为他学会了人类的各种表情。现在，他要去找小红狐，把他的背包给要回来，不然，老木匠会生气的。

他高兴地走在马路上。可是问题又来了，怎么才能找到小红狐呢？这时，蓝鼻子小女巫又出现了。“是你？”小木偶吃惊地说。“对，你有什么烦恼事吗？”“我想把我的背包要回来，可我不知道小红狐住在哪里？”“这我可以帮助你，我刚刚学会了一种魔法。”“真的吗？那太好了。” 小木偶高兴地说。蓝鼻子小女巫用她的魔杖在路边的窗子上点了一下，然后念了几句咒语，在窗子上便出现了小红狐家的位置。“离我家挺近的嘛！” 小木偶说完，就和小女巫一起出发了。 到了小红狐家，小木偶按了几下门铃，门开了，开门的正是小红狐。当他看到小木偶时，脸上的表情绝不亚于“哑吧吃黄连DD有苦说不出”。虽然他以最快的速度退了回去，但还是被小木偶叫住了：“喂，你为什么要抢我的背包哪？”“我……我……”小红狐紧张地说不出话来。“快说！”“我有一个妹妹，她很想要一个漂亮的书包，但我们没有爸爸妈妈，家里又穷，买不起……”“不用说了，我把书包送给你，还有这个也给你。”

小木偶把身上仅有的二十元钱塞进了小红狐的手里。“这……”小红狐很不好意思。“姐姐，是谁呀？”这时，小红狐的妹妹从里屋出来了。“哦，你们是，是……”“是你们的朋友！” 小木偶和小巫女异口同声地说。“对，是我们的朋友，是我们的朋友。” 小红狐激动得热泪盈眶……

小木偶的故事（故事续写） 篇5

小木偶的故事（故事续写）1

自从小木偶有人类所有的表情后，他那份高兴劲儿就可想而知了。他想出去闯世界。不过首先要去把老木匠送的红背包要回来。

小木偶来到大街上，碰见巡逻熊警官，对熊警官说：“你好！熊警官。我是小木偶，其实上次那个红背包真是我的。是老木匠爸爸送我的。被小红狐抢走了。”熊警官认真想了想，对哦，狐狸是多么狡猾，骗了不少人。我上当了。“小红狐拿出红背包我看看。”熊警官说。小红狐不知是计，家拿了出来。熊警官把红背包还给了小木偶。然后，把小红狐关进了牢房。

小木偶继续去闯世界。他买了一张“遨叭”木偶乐园的机票，来到一个叫黄狗的飞机场，搭上飞机。忽然，飞机摇晃着，出了什么问题呢？原来今天刮大风。乘务员小狗没有关好机门，门被风吹开了。刚好小木偶坐在门口被大风刮了出来，还好小木偶没事，他掉在白云姐姐身上了。“谢谢你白云姐姐，你救了我。”“白云姐姐说没事就好，你去哪里我送你。”小木偶说：“我想去‘遨叭’木偶游乐园找朋友。”到了木偶游乐园，远远传来一阵阵笑声。小木偶迫不及待地跑进去。哎呀！真漂亮！五光十色的灯光，多种多样的玩具。小木偶摸摸这个，又奔去另外一个。小木偶在这里住了三天。认识了不少小木偶朋友。小木偶要走了。他恋恋不舍地离开了木偶游乐园。

后来小木偶又回到了街上，找到老木匠爸爸。老木匠没想到小木偶还会回来找他。从此，他们过上了幸福快乐的日子。

小木偶的故事（故事续写）2

蓝鼻子小女巫对小木偶说：“现在你拥有了人类所有的表情，一定要好好珍惜哦！”小木偶点点头。接着，它看见路边蹲着一个小松鼠，便问道：“你怎么了，小松鼠？”小松鼠回答道：“我的腿很疼，你能把我送回家吗？”“好的”。小木偶说。小木偶抱着小松鼠来到一棵树下，小松鼠说：“我的家就住在那根树枝上。”小木偶费了九牛二虎之力才把小松鼠平平安安送到家。

小木偶继续走啊走，一只小黑猫跑过来对小木偶说：“嗨，小木偶，你的绿帽子真漂亮，能让我戴一下吗？”“好呀！”小黑猫一戴上帽子就撒腿就跑。小木偶赶忙追，追呀追，终于追上了它，可是小黑猫说帽子是它自己的不肯还给小木偶，小木偶急坏了，这可怎么办呢？正好熊警官走过来，问：“发生什么事了？”警官，他抢我的帽子！”小木偶生气地尖叫着：那是我的，我的…。帽子！你说谎。”可是小黑猫也表现出一脸无辜的样子。熊警官一看，一个是满脸怒容，一个是满脸无所谓，又看了看衣裳，小黑猫穿得红色衣裳而小木偶穿的是绿色衣裳。熊警官明白了，是小黑猫在说谎，一下子按住帽子小黑猫顺势溜走了。

告别了熊警官，小木偶继续向深林深处走去，他不知道还会发生什么样的事…。不过我相信肯定会有快乐的时刻，也会有伤心地时刻，加油哦，小木偶！

小木偶的故事（故事续写）3

小木偶拥有人类所有表情后，他想：我现在应该去找小红狐拿回红背包。他往周围一看，发现小红狐已经跑远了，小木偶知道自己找不到小红狐。他想找蓝鼻子小女巫帮忙，小木偶刚走一步，蓝鼻子小女巫就飞到了小木偶的身旁。

小木偶对蓝鼻子小女巫说：“小女巫，你能带我去找小红狐的家吗？”

蓝鼻子小女巫对小木偶说：“好的，但是你得把眼睛闭上。”

小木偶对蓝鼻子小女巫说：“好的。”

他刚闭上眼睛，蓝鼻子小女巫就对小木偶说：“小红狐的家已经到了！”

小木偶睁开了眼睛，看见了两只老狐狸和小红狐，小木偶跑到小红狐对面。

小木偶对小红狐说：“小红狐，你再不给把红背包还给我，我就要报警了！”

小红狐对他说：“哦，这个红背包还给你吧！反正给了我也没什么用。”

小木偶很惊讶，他想：起先怎样都不把红背包还给我，现在却轻易的把红背包拿了过来，这里面一定有陷阱。小木偶又看了看两只老狐狸，才恍然大悟，原来两只老狐狸是小红狐的父母，他们生病了，需要钱去买药，但我的红背包里没有钱，所以才把红背包还给我了。小木偶知道这个情况之后，他把身上所有的钱全部给了小红狐，希望能帮助她的父母治病。小红狐高兴的都快跳起来了！

小红狐连忙说：“谢谢，谢谢……”

最后，小木偶和小红狐成了最好的朋友！

小木偶的故事（故事续写）4

蓝鼻子小女巫给了小木偶所有的表情后，小木偶觉得舒服多了，它兴奋地走着，又遇见了小红狐，小红狐见了它，拼命地逃跑。小木偶跑得比它快，一下子就捉住了小红狐，把它拽到了熊警官那儿。

熊警官说：“怎么又是你们？又有什么事？”

“ 报告警官，”小木偶说，“那个包是我的！”熊看看小木偶，小木偶满脸的愤怒。小红狐害怕极了，它不知道小木偶怎么有了所有的表情。警——警官，那包是我——我——的。”小红狐胆怯地说，它还想极力争辩熊不解地看着它们俩，还是把包还给了小木偶。

这个城里有名的导演老山羊要演一出木偶戏，正在招收演员。小木偶觉得好玩儿，也报了名。面试的时候，导演见小木偶表情丰富，把各种表情都演得惟妙惟肖，就让它演木偶戏的主角。小木偶在木偶戏中扮演小木偶皮诺曹，因为小木偶会笑、会哭、也会着急，表演得非常出色，小木偶就成了没有谁不知道的大明星。

就在小木偶享受成功的喜悦的时候，又有谁知道它曾经因为只会笑而苦恼呢?

小木偶的故事（故事续写）5

自小女巫赐予小木偶所有的表情后，小木偶就告别老木匠，踏上了周游世界的旅程。

不久，小木偶来到了一个叫摩尼黑的小镇，这个小镇上的居民有些古怪：五颜六色的泡泡人，浑身透明的玻璃人，蹦蹦跳跳的皮球小人。

“看，小木头人！”一个泡泡人大声喊道。于是，小木偶就被泡泡人等围住了。一个泡泡小人问：“小木头，你有我们这么多颜色吗？”

“没有。”小木偶回答。

“我们有好多好多的颜色。”所有的泡泡小人一起喊道。

“你能像我们一样发光吗？”一个玻璃小人问道。

“不能。”小木偶回答。

“我们能！”所有的玻璃小人一起喊道。

“你能像我们一样跳得比树还高吗？”一个皮球小人问道。

“不能。”

“我们能！”所有的皮球小人一起喊道。

问完话以后，泡泡小人就在阳光下展示起美丽的颜色来，展示着，展示着，一个泡泡小人被什么东西扎了一下变成了一张透明的塑料纸。皮球小人见了，哈哈大笑地蹦着走了。玻璃小人觉得他们显露才华的时候到了，便使出浑身的解数发出耀眼的光。

“我要做玻璃小人。”小木偶说。

之后，小木偶来到河边，看见小鱼在快活地游泳，他也想游泳。就“噗通”一声跳进了河中。可是，他却不能像小鱼一样在水面畅游，而是不断地下沉。这是他才知道，玻璃人有很多局限，原来的自己才是最好的。于是，他对着天空大声喊道：“我还是要我原来的样子。”喊完这句话后，他感觉自己的身体在慢慢上浮，原来，他又变回来了。

回到岸上，小木偶自言自语地说：“最棒的还是我自己。”

小木偶的故事（故事续写）6

自从小木偶遇到蓝鼻子小女巫以后，小木偶有了人的一切表情，会哭、会笑、会生气······

他有了表情之后，要先做一件事：为自己要回红背包。小木偶决定以后飞奔而去，小木偶有两条长长的腿，跑起来很快。咦，那不是小红狐吗！它正在拿着红背包炫耀呢，身边还有一大群小动物呢！小木偶愤怒极了，一下子跑过去抓住了红背包，对小红狐说：“小红狐，这背包是老木匠送我的，不是你的。”小红狐说：“你凭什么说是你的呢？”“这？”，小木偶呆了，他气愤得满脸通红。这时熊警官来了说：“小木偶，你来捣什么乱？”小木偶一下哭了，对熊警官说了事情的经过。熊警官对小木偶道了歉，要回背包还给了小木偶，而且把小红狐带回了警局，小学三年级作》。小木偶背上背包哼着歌儿高兴地走了。

走着走着，忽然听见了一个声音，原来是小白兔掉在了河里。小木偶立刻跳入水中，因为小木偶是用木头做的，所以很轻，可以浮在水面上。小木偶把小白兔救上岸，对小白兔说了这个经过，小白兔恍然大悟。

小木偶长大以后，成了一名工程师，他盖了一栋大楼，让老木匠住了进来，而且他还有了一支自己的工程队，他的工程队盖了许多楼，也赚了不少钱。不过，有爱心的小木偶把钱都捐给了需要救助的人了。

小木偶一直和老木匠在一起生活，过得很快乐。

小木偶的故事（故事续写）7

自从小女巫送它人类所有的表情之后，它连忙跑去找小红狐报仇拿回红书包。

小红狐呢，正在路上欣赏着“与他毛色匹配的红书包”呢，他得意洋洋的说：“凡是红色特别是木偶的东西的东西，我都要抢过来。”但是，有着长长的木腿的小木偶一阵风似的跑了过来，拦住了他，小红狐见小木偶脸上的笑嘻嘻的表情没有了，而是一副愤怒的表情，只觉大事不妙，抱着小木偶心爱的红书包跑了，可是他那是小木偶的对手！“嗖”的一声，小木偶已经在小红狐面前了，小木偶一把捉住小红狐的手，把他送去警察局。之前的熊警官见小木偶拉着小红狐说红书包是它的。熊警官蒙了，只好给他们录口供，然后和一些目击证人小兔核对，经目击证人小兔证实，红书包是小木偶的。熊警官恼羞成怒，正要把小红狐扔出警察局，但小木偶拦住熊警官说：“熊警官，你谅他是初犯就原谅小红狐吧！你上次扔我出去，我是一个木头都摔得很痛很痛，何况小红狐他是一个动物！你就放了小红狐吧！”这下，熊警官和小红狐都热泪盈眶。特别是小红狐，他感动得放下红书包，把红书包递给了小木偶，小木偶把红书包推回，微笑着说：“我看红书包挺配你的，书包送你了，我们就做个朋友吧。”说完，伸出了坚硬的木头手，然后一只红手也搭了上来。

此后，小红狐和小木偶成了一对形影不离的好朋友。

小木偶的故事（故事续写）8

自从小木偶有了人类的表情，他就能够表达一切想表达的情感了。

这天，小木偶走着走着，走到了河边。它看见小兔子在河边焦急地来回走动着，小木偶脸上带着善意的笑容，友好地问:“小兔子，发生了什么事需要帮忙吗？”小兔子说：“你瞧！我在河对岸有个萝卜园，要过去拔萝卜，可是桥断了，这该怎样办啊？”小木偶皱着眉头，扑闪着圆溜溜的眼睛苦想起来，慢慢地脸上冒出了智慧的光，它高兴地说：“你别着急，我有办法了。我是木头的身子啊，木头在水里是能够浮起来的!所以我天生会游泳。你就趴在我身上，我背着你游到河对岸去。”小兔子一听太高兴了，一蹦三尺高：“这主意太棒了!”

深秋的河水已经开始发凉了，小木偶冷得直打哆嗦，但还是咬咬牙，帮忙小兔子顺利过河拔了萝卜。回来的时候，兔子异常感激小木偶，非得送给小木偶几个大萝卜。小木偶抹着脸上的河水、汗水，腼腆地说：“这些都是我应当做的，不能收你的萝卜。我的衣服湿透了，得回家换一件，再见。”兔子看着小木偶冻的发紫的嘴和强装镇定的笑容，更加感动了，他冲着小木偶远去的背影大声说：“小木偶，我们当最好的朋友吧！”小木偶听了脸上笑成一朵花，“好啊！好啊！”他转过身来高兴地回答。

小木偶很感激蓝鼻子小女巫送给自我人类的表情，它让别人更了解更喜欢自已，而自我也体会到了帮人的欢乐，并收获了友谊。

小木偶的故事（故事续写）9

自从小木偶有了人类所有表情后，他又很想拥有像老木匠那样的血肉之躯。

有一次小木偶来到了蓝鼻子小女巫之家，小木偶问蓝鼻子小女巫：“蓝鼻子小女巫，你能不能把我的身体变成有血有肉的呢？让我成为一个真正的人吧！”女巫眨了眨眼睛回答道：“我没有魔法把你变成真正的人，但是你只要做两件事情，你就能成为真正的人。”小木偶歪着小脑袋想了想，刚要问蓝鼻子小女巫这两件事分别是什么事，小女巫已经去忙其他事情了，小木偶不忍心打扰她，便离开了她的家。

小木偶撅着嘴失望的走在回家的路上。就在这时一阵风把前方一棵树上的鸟窝吹落了，刚出生的小鸟在地上无助的叫着。小木偶连忙跑过去。“呀！这可怎么办呀？鸟窝都摔坏了，多么可怜的小鸟啊！”小木偶抓耳挠腮的想了想，一道光从小木偶脑袋里闪过。原来小木偶想出了办法，只见他用手把帽子拿了下来，他把小鸟小心翼翼的放在帽子里，然后把它放在树上。鸟妈妈急忙赶回来了，知道了，小鸟是被小木偶救的，就连忙对小木偶表示感激。小木偶心里非常高兴。

小木偶继续往前走，发现了一位残疾的老奶奶，他的腿不能用了，老奶奶马上就要摔倒了，小木偶连忙用他又长又细的腿像闪电一样飞快的跑过去，把老奶奶扶起来后，小木偶把他的一条腿给了老奶奶，这样老奶奶就不会摔倒了，老奶奶问小木偶：“这样你会不会摔倒呀？”小梦说没事，然后用一只腿一蹦一跳的回家了。到了家小木偶居然变成了一个真正的人了。

小木偶恍然大悟，原来小女巫说的那两件事就是帮助别人呀。

小木偶的故事（故事续写）10

小木偶拥有了所有的表情，他向警察局走去。小木偶找到了熊警官，在他面前放声大哭，熊警官连忙问道：“怎么了，难道你被一个会笑的木偶欺负了吗？”

“我就是那个木偶。”小木偶抹掉了眼泪，委屈地说，“上次那个红背包明明是我的，是小红狐抢了我的包。”

熊警官哈哈大笑道：“那你有什么证据呢？”

小木偶想了想，说：“不信你去查监控吧！”

熊警官接受了小木偶的建议，走进监控室，调出了当时的画面。“原来是这么回事！”熊警官恍然大悟，“对不起，小木偶。是我工作失职，错怪你了！我们这就去小红狐家。”

到了小红狐家，熊警官一脚踢开了大门，小红狐见事情败露，丢下书包就逃走了。小木偶捡起书包，向熊警官道了谢，就向森林走去，森林里传来阵阵鸟儿的歌声。

突然，小木偶发现前方有一个小村子，里面住着一位老奶奶，这个老奶奶好面熟，小木偶认出就是那位说他不诚实的老婆婆。老奶奶正在用力地搬东西，累得满头大汗，气喘吁吁。小木偶连忙冲上去，热情地说：“我来，我来，您歇会吧！”小木偶的力气很大，一会就把东西都搬到了屋里。老奶奶夸奖道：“小木偶，你真是个善良的好孩子，上次是我错怪你了，对不起啦！”

告别了老奶奶，小木偶继续向森林深处走去。突然，传来一声“哎呦！”的尖叫。小木偶连忙向草丛走去，原来是上次遇到过的那只兔子，他的脚被割伤了，流了很多血。看到小兔子痛苦的样子，小木偶难过地掉下了眼泪，赶忙从书包里拿出了急救包，给小兔子止血，包扎伤口。小兔子非常感激，还送给他一大筐萝卜呢！

小木偶有了各种表情，他会向别人表达关心和同情，他自己也收获了友情和信任。他的朋友越来越多，过着快乐、充实的`生活！

小木偶的故事（故事续写）11

小木偶在蓝鼻子女巫的帮助下，学会了人类所有的表情，小木偶非常的高兴，后来，它继续向世界走去。

走着走着，它碰着个老奶奶，小木偶帮助老奶奶过马路，老奶奶说：“你真懂事呀，笑得真可爱，我给你一颗糖，这颗糖吃掉非常的甜。”小木偶想把这颗糖给了爸爸，就往爸爸家里的方向走。

走着走着，他又碰到了小红狐，正巧，熊警官也在那里，小木偶说，书包是我的，小红狐自作聪明，没有摆出一副可怜的样子，因为它知道，小木偶只会笑。但是，小木偶会了人类所有的表情，小红狐看到了小木偶的脸，脸红了。熊警官看了看小红狐，又看了看小木偶，小木偶脸上的表情是可怜的，而小红狐脸上的表情是一副脸红的面貌。小红狐被熊警官扔了出去，熊警官把书包给了小木偶，问小木偶为什么会这样呢，小木偶把事情的经过告诉了熊警官。

小木偶在回家的路上，碰到了一只老虎，老虎说要吃掉小木偶，就一步一步的逼近了小木偶，小木偶不知道怎么办，但在紧急关头，小木偶被吓哭了，老虎怕引来很多人，就不吃小木偶了，小木偶就装出一副可怜的样子，老虎看到了，就走了，小木偶得救了，说如果只会笑，那我可就会被凶猛的老虎吃掉了。

到了爸爸家，小木偶把糖送给了爸爸，并把事情的经过告诉了爸爸，小木偶说：“笑很重要，但是只会笑，远远不够的。”

小木偶的故事（故事续写）12

自从蓝鼻子小女巫让小木偶拥有了人类的所有的表情，小木偶别提有多高兴了。

一天，小木偶兴冲冲地走在大街上，他在商店里又买了一个跟以前一模一样的红背包。

他走着走着，遇到一匹狼。小木偶想：他该不会跟小红狐一样，也想抢我的红背包吧?

狼对小木偶亲热地说：“嗨!小木偶，你的红背包好漂亮，可以借我背一背吗?”小木偶愤怒地说：“哼!别以为我不知道，你也想像小红狐一样骗我的红背包。”狼高兴地说：“你想到哪里去了?我们狼又不买东西，要个背包干什么?我只想背一背你的红背包而已。”小木偶想也是，就放松了警惕。“啊!你的红背包字迹模糊，莫非是假货，快给我看看。”小木偶急了，连忙把红背包递给了狼。

狼背上红背包就拼命跑，小木偶又像拽小红狐一样拽住了狼。

“把我的包还给我!”小木偶愤怒地说。“凭什么说是你的!”狼狠狠地推开了他。“你……你个骗子!”小木偶气得握紧了拳头。

小木偶有口难辩，急得哭了起来。狼幸灾乐祸地偷偷笑了。

“怎么了?”熊警官就在这时赶来了。等调查事情的经过后，熊警官看看焦急的小木偶，再看看若无其事的狼。“好了，有结果了!你这只狼!还不快把红背包还给小木偶!”狼见自己的计谋被识破了，扔下红背包就跑了。

后来小木偶又遇到了各种各样的困难，但他都用他的聪明才智解决了。从此，小木偶终于获得了真正的快乐。

小木偶的故事（故事续写）13

小木偶的真诚与宽容终于赢得了小红狐的改邪归正，很快两个小伙伴成了不可分割的好朋友。

一天晚上，小木偶到小红狐家去玩，小红狐说：“人们说我们两个都很聪明，但是我们两个到底谁最聪明呢？”小木偶呵呵一笑说：“这好办，脑子竞技一下就知道了。”

小红狐不解的说：“竞技，怎么竞技？竞技什么呢？”

小木偶用手挠了一下脑袋说：“竞技，也就是我们常说的比赛。咱们玩捉迷藏怎么样？”

小红狐听说捉迷藏哈哈一下说：“捉迷藏可说是我们的看家本领，这样吧，我藏你找。”

小红狐话音刚落，一蹦三条的钻入草丛中。草长得特别茂盛，就是大象到里面也看不到身影，并且草丛中有许许多多，各种各样的地洞，甚至个别地洞之间内部还是互通着的。

小红狐看到小木偶在极短的时间内找到自己，感到特别的奇怪，就问小木偶是如何找到自己的。

小木偶呵呵一下，用手指着自己的大脑说：“我有大脑啊！”

小红红狐听到这不服气的说：“我也有大脑，所有的动物都有大脑，这有什么了不起。”

小木偶听到这一脸严肃的说：“有大脑，还要会用 ……看似复杂，无法解决的问题，只要运用大脑认真思考了，就能找到很简单的解决方法。”

小红狐听到这恍然大悟说：“哦，原来是这样，难怪只有人类才能主宰这个世界；而别的动物无论多么强大都无法主宰。”

小木偶的故事（故事续写）14

小木偶拥有了人类的所有表情，它气则怒，喜则笑，悲则哭……他心里感到特别痛快。但是它心里总是想着在小红狐那里的红书包，真想把红书包要回来……

有一天，小木偶去赶集，突然看见小红狐在炫耀自己的红书包，真是一个厚颜无耻的家伙。看着其他小动物羡慕的表情，小木偶怒火万丈，它眉头紧皱，紧握双拳，眼睛里好像喷出怒火，它赶紧跑上去，大叫道：“这是我的！我的！”说着向小红狐撞去，小红狐被撞了个大跟头，小木偶拿到自己的红书包，气势汹汹地怒视着小红狐，小红狐拍拍屁股，呲牙咧嘴地站起来，尖叫着为自己申辩：“你凭什么说这个书包是你的，你是个强盗！……”小红狐撒谎一点也不脸红，小动物们开始议论起来……象伯伯说：“这书包到底是谁的呀？”小兔子说：“我们去警察局吧，找警察去评评理……”大家都说好，便你推我搡的把小木偶和小红狐推到了警察局。

今天接管案子的正好是熊警官，它坐在办公桌后用不屑一顾的语气说：“这点小事还用的着我吗？我不是早就给你们判了吗？”小木偶义正严词的盯着熊警官说：“你根本没判，当时你不问青红皂白，就把我扔到了一边……我可以找老木匠为我作证，这是他为我做的……”听它说完，大家把目光投向了小红狐，小红狐羞愧的低下了头，喃喃的说：“是你的，给你就是了……”突然，小红狐扒开人群，夺门而逃……这时熊警官才恍然大悟，忙对小木偶说：“对不起，是我误会你了。”并发出命令：“一组队员全体出动，抓住强盗小红狐……”

正义终于战胜了邪恶，小木偶脸上又一次挂满了笑容，但这次是发自内心的笑……

小木偶的故事（故事续写）15

一天小木偶哼着小曲来到河边，想到河里游泳，就在这个时候，一只十分可爱的小花猫跑来了，对小木偶说：“小木偶，我想和你一起下水玩，可以吗？”小木偶听见后，高兴极了，说：“可以，小花猫，我非常欢迎你，我正好想要找人到河里呢！”小花猫高兴的摇了摇尾巴，在草地抱出自己带着的小皮球，冲到河里，准备把球扔给小木偶时，见多识广，知识渊博的燕子大妈路过这里，看见小花猫，急忙叫道：“小花猫，抱住球！不然你会沉下去的！”可惜，可怜的小花猫，已经把球扔出去了，只听到一声惨叫，小花猫沉了下去小木偶吓坏了，它快速游到了小花猫那里，当小木偶游到一半的时候，燕子大妈已经把球扔给了不会游泳，正在下沉的小花猫，小花猫得救了小木偶也撒了一口气。

小木偶走到了一个小镇，这个小镇很特别，游三种人，矮矮的泡泡小人，透明光亮的玻璃小人，还剩的就是高高胖胖的皮球小人。一些镇民看见了小木偶，把小木偶团团围住了。小木偶又走啊走啊走到了一片森林，大约走了又三千六百米，发现了大约又一千三百亩的地方树木不见了，只剩下地面上几千万个树根子。树根中友一家五星级大酒店。小木偶的肚子正在和他闹别扭呢！咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜。一直叫着。小木偶肚子饿了，于是就大步大步走向这一座五星级大酒店。咚咚咚，咚咚咚。小木偶开始敲门了，“干什么呀！”一个长着浅蓝色鼻子的小矮人打开了门，浅蓝色鼻子的小矮人发现小木偶是一个木头人，就把几个傍汉叫了出来。

小木偶的故事 篇6

小木偶的故事

一位青年的木匠做了一个小木偶。这个小木偶有鼻有眼，可以走路和说话，但是他只有一的表情，那就是哭。

木匠给他做了一个蓝色与白色相交的背包，并且他送出了家门，还对他说：“你不要再哭了！外面的世界可美丽了！”

在热闹的大家上，小木偶自由的奔跑着，一不小心跑到乐乐熊和美美熊的婚礼上。

被邀请的动物们看见小木偶哭了，都跑过去关心他了，不再管婚礼的事了。乐乐熊和妹妹雄和恼怒，于是把他赶了出去。

小木偶不明白，心想：我刚才明明和高兴啊，为什么脸上还是泪水呢？

小木偶坐到椅子上。

“你怎么了？”温柔的小兔子问他，“吾，来给你讲一个笑话吧。”小木

第 2 页

偶听完了笑话，还是在大哭。但是，他的心中却十分高兴。

小兔子有点不高兴了：“你怎么不领情啊！？连笑一下都不行。”

小兔子走了，他也饿了，拿出背包里的食物，吃了起来。

熊猫奶奶走了过来。

“你怎么一个人吃独食啊？”熊猫奶奶问道。

“我没有呀！熊猫奶奶。”小木偶说，“我只是肚子饿了。”

“那为什么要哭呢？” “额，我没有哭！！”

“唉，现在就连小木偶都卡是撒谎了！”熊猫奶奶走了。

就在小木偶不解的时候，大鼻子蓝嘴巫师来了，他可以了解任何一个人的心理。

他用法杖在小木偶的头上点了一下，又个他讲了一个笑话，小木偶大笑

第 3 页

起来。他又用魔法杖点了几下，哈！小木偶会人类所有表情了。

《小木偶的故事》精选练习题 篇7

一、整体设计, 追求简约

《小木偶的故事》富有童趣, 条理清晰, 既适合学生独立阅读, 又是把握主要内容、积累语言、运用语言的好材料。根据教材特点和学生语言发展的需要, 我们做了以下两种教学设计:

[教学设计一]

1. 课时目标

(1) 抓关键词句, 概括在小木偶身上发生的四件事, 理解故事的主要内容。

(2) 结合上下文, 展开想象, 体会“要是只会笑, 那可是远远不够的”蕴涵的道理。

(3) 积累描写表情的词语。合理想象, 续编故事。

2. 教学流程

(1) 回味童话, 激趣导入。

(2) 初读童话, 整体感知。思考:在小木偶身上发生了什么事?交流时指导用课文中的关键词句概括关于小木偶的四件事, 再连起来说说故事的主要内容。

(3) 读读写写, 积累描写表情的词语。

(4) 聚焦重点, 想象补白。

(1) 聚焦小木偶的遭遇:笑给小木偶带来快乐了吗?画出相关的句子。

(2) 补白:熊警察的误会、小木偶的委屈。展开想象, 明白道理。积累、运用童话语言。

(5) 拓展延伸, 续编故事。

作业:续写小木偶的故事;汇编《木偶奇遇记》童话集。

[教学设计二]

1.教学目标

(1) 初步学会根据不同的需要把故事讲简洁或讲生动。

(2) 激发学生自主学习童话、阅读童话的兴趣。

2.教学流程

(1) 激趣导入, 明确任务。

(2) 一创情境, 试讲简洁。

(1) 播放录像一, 明确任务:给奶奶讲故事应该简洁、概括。

(2) 快速浏览课文, 要求:用简洁的语言讲述故事的主要内容。

(3) 师生模拟生活情境进行练习。

(3) 再创情境, 学讲生动。

(1) 播放录像二, 明确任务:给小弟弟讲故事, 应该做到具体、生动。

(2) 以第三个小故事为例, 按照记内容, 说具体、讲生动的方法讲故事, 对不同的学生给予不同的要求。

(4) 课外延伸, 学讲故事。

[设计说明]

略读课文教学重在培养学生的阅读能力, 应该重方法的训练和能力的培养。在教学设计中, 对于内容的理解应求“略”, 求“放”, 给学生以阅读、思考、质疑、交流的机会。

1.提纲挈领式教学。对于童话内容的理解, 我们从略处理, 让学生自读自悟, 引导学生从“小木偶身上发生了哪些事”入手, 从整体上快速感知、理解。要求学生尽量快、尽量准确地阅读, 使学生在较短的时间对全文形成比较粗略的整体认识。然后聚焦重点, 围绕“笑给小木偶带来快乐了吗”这个问题进行想象、补白。

2.情景式教学。略读课文教学求“略”, 童话故事教学求“趣”, 在教例2中, 我们将两者有机结合起来, 创设生活情境, 让学生根据不同的能力, 学习把故事讲简洁、讲生动。教师对不同的学生给予不同的要求和评价, 让每一个学生都在学习中得到提高。

二、语言实践, 追求扎实

[设计一教学片段]

(请学生思考:只有笑嘻嘻的表情, 给小木偶带来了哪些麻烦?要求画出相关的句子, 集体交流)

师:同学们, 如果你是童话中的熊警官、小木偶, 看到这些、听到这些会想些什么呢?请选一处想一想。

(出示填空题, 要求学生先思考, 再小组交流)

穿警服的熊看看小红狐, 小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶, 小木偶一副笑嘻嘻的表情。他想: () 。于是他拎起小木偶, 把他扔出去好远。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。小木偶心想: () 。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小木偶又想: () 。

师:让我们来交流一下吧!

生1 (满脸愤怒) :可恶的小木偶, 偷了别人的背包, 还嬉皮笑脸的, 看我怎么收拾你!

(生2略)

……

师:小木偶真冤枉!他会怎么想呢?

生1: (伤心地) ……

生2: (委屈地) ……

师:熊警官冤枉他, 小兔子误会他, 连老婆婆都怀疑他的时候, 小木偶又会怎么想呢?

生1 (皱着眉头) :老木匠啊, 老木匠, 你应该把人类所有的表情都给我啊, 这样我就不会被老婆婆怀疑了。

(生2略)

……

师:是啊, 怪不得作者说, 老木匠说得没错, 笑是很重要的, 不过———

生 (齐读) :不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

师:让我们把这句话抄在本子上, 也牢牢地记在心里。 (学生抄写:要是只会笑, 那是远远不够的)

[设计二教学片段]

(在学生记住第三个小故事, 并能声情并茂地讲述小木偶和小兔子的对话后)

师:真好, 讲故事就要这样有声有色。为了把故事讲得更生动, 我们还可以发挥自己的想象。 (出示填空题) 请同学们选择一句, 自己练习说一说。

一个老婆婆走过来, () 地问。“小木头人, 你病了吗?”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

看到小木偶笑嘻嘻的表情, 老婆婆心想:___________________。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

小木偶更加痛苦了, 他心想:_______________。

(生自由练说)

师:我们来交流一下。

生1:老婆婆看到小木偶笑嘻嘻的表情, 她想:脑袋疼还笑嘻嘻的, 肯定是在撒谎。

(生2、生3略)

……

[说明与分析]

叶圣陶先生说过:“略读的‘略’字, 一半就教师的指导而言, 只须提纲挈领地指导;一半就学生的功夫而言, 还是要像精读那样仔细咬嚼……”所以, 在略读的基础上, 我们分别抓住故事的空白处, 引导学生根据第三个小故事比较概括的特点, 找出“空白”, 展开想象, 根据自己的能力, 把故事讲得完整、有条理、具体而生动。而教师则在学生学习讲述的过程中给予点拨和指导, 提示学生把学到的童话语言运用到自己的讲述中, 把比较、想象、说明等方法运用于阅读实践, 提高阅读效率。

三、合理取舍, 追求有效

同课异构, 同样精彩!这给了我们一个重要的启示:略读课文教学应该学会做减法, 要根据学生的学习需要, 合理地选择学习内容。那么如何合理取舍学习内容呢?我们的体会是:

1. 借助教学提示语。

课前的提示语提示了略读课文的学习要求和方法, 体现了单元学习内容的整体性、系统性。在教学中, 我们要充分用好、用活“提示语”, 借此确定学习内容取舍的侧重点, 明确教学的方向与思路。

如《夸父追日》课前提示语是:“《女娲补天》的想象多么神奇啊!《夸父追日》讲的是另一个神奇的故事。我们来读读课文, 说说这个故事主要讲了一件什么事, 再交流一下从故事中想到些什么。”根据这一提示, 我们先引导学生运用小标题的形式概括每一段的意思, 再连起来说说故事的主要内容;然后欣赏描写“神奇”的语句, 学做批注;最后共赏《夸父追日》的古文, 激发阅读兴趣。做到重点突出, 扎实有效。

2. 聚焦文本特色。

根据不同的学习内容, 我们做到“略中有精”“精略结合”, 以彰显教材的特色, 激活学生阅读的热情, 促进语言能力的提高。

如《世界地图引出的发现》一课运用了“果然”“结果发现”“于是……”等过渡语, 把课文内容进行连接, 使文章浑然一体。这对培养学生思维、表达的条理性和严密性很有启示。教学时, 我们设计了想象推理的环节, 一方面让学生把魏格纳在观察中的思考过程展现出来, 另一方面引导学生学习这种严密的语言表达风格。对这样的学习过程进行重打细敲, 使略读课文教学做到了“精”“略”结合。

3. 注重语言实践能力的培养。

略读课文让学生有了独立阅读的实践机会, 在教学中, 我们创设了语言实践的机会, 鼓励学生运用在精读课文学习中获取的知识和经验, 不断提高独立阅读的能力。

《小木偶的故事》续写 篇8

在街上，小木偶又碰见了那只抢他红背包的小红狐。小红狐想：我为什么不去笨木偶那再抢一个红背包呢？他那么笨，肯定上当。

于是小红狐脸上露出微笑，跑过去对小木偶说：“小木偶，你的红背包真漂亮。让我看一下，就看一下。我想叫妈妈帮我买一个一模一样的。”小木偶心里早有策划，听小红狐这么一说，大方地把红背包给了小红狐。小红狐一拿到红背包撒腿就跑。小木偶跟着飞快地追过去，抓住了小红狐的大尾巴。“放开！放开！”小红狐一边大喊大叫一边试图甩掉小木偶的手。

“你们俩又怎么了？”熊警官又来了。“报告警官，这可恶的小木偶又来抢我的包！”小红狐假装很生气。

小木偶已经有了人类所有的表情，也愤怒地说：“你撒谎一点也不脸红！那个红背包是我的，我的，我的！”小红狐有些忧虑：这个笨木偶怎么突然有了愤怒的表情？

熊警官看了看他们俩：都是一副愤怒的样子，一时间不知道怎么判断谁是谁非。

小木偶突然说：“我有人证。”一只小鸟从红背包里飞了出来，小鸟尖叫：“熊警官，是小红狐抢了小木偶的红背包，我亲眼所见！”

原来，小木偶怕小红狐又来抢红背包，把小鸟放进红背包充当人证，方便熊警官捉拿小红狐这个真凶。

小木偶的故事 篇9

第一章

老木匠做了个小木偶。

小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。

老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。

“你知道吗?”老木匠问小木偶。

“不知道。”小木偶板着脸回答。

老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑!

“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子!”

老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。

“走吧，外面的世界大着呢!”老木匠对小木偶说。

热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。

一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮，让我背一下好吗?就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”

“好的。”小木偶说。

小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。

小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

“放开!放开!”小红狐拼命挣扎。

“吵什么!”一只穿警服的熊过来把他们分开。

“报告警官，他抢我的包!”小红狐撒谎一点儿都不脸红。

“那是我的，我的，我的!”小木偶尖叫。

穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。

小木偶委屈极了!可是有什么法呢?老木匠只给了他一种表情，那就是笑!

小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。

一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦?”

“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。

一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗?”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

“真不像话，连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头!

蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。

“你头疼，是吗?”小女巫问。

“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。

“那是因为你很伤心，却不会哭。”

“哇——”小木偶放声大哭起来。

慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。

“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。

现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的!

第二章

小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢?是大海，是草原，还是另外一片绿森林?

小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪!

小妖怪长得皱巴巴的.，活像一块木头疙瘩。它一手叉着腰，一手指着小木偶大叫：“喂!那块木头!站住!”

“我不是一块木头，我是小木偶!”小木偶生气地回答。

“不是木头?”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。 “你不过是一段普通的木头!”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年!不会弄错的!”

小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个小妖怪证明，我不是一段普通的木头! “我会说话，

这证明我根本不是一段普通的木头!”小木偶说。

“这不能证明!”小妖怪大声地反驳它，“你不过是被施了魔法!这没有什么了不起的!你等着瞧!” 小妖怪找来一段破木头，然后从口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。 “你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了一下。

那木头马上长出一张大嘴巴，神气活现地说起话来：“你和我一样!不过是一段普通的木头!普通的木头!木头!木头!……”

小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表!一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……” 小木偶一口气把乘法表从头背到尾。

但是小妖怪还是说：“这没什么了不起!” 小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味道真是好!” “瞧见了吧，它连诗都会念!”小妖怪得意扬扬地说，“可它和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头!”

小妖怪说完，就举起那块木头，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一块棒冰。

小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它不是一段普通的木头，它肯定会被吃掉的!它还是一个崭新的小木偶，它不想死! 可是越着急，小木偶越觉得脑袋里面空空的，一句话也想不出来。

“哈哈!你还是乖乖地让我吃掉吧，你的味道肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。

就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命!” 接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边跑过来。 “救救我!”小兔子哭着说，“后面有妖怪追我!” 小木偶把粉红小兔子抱起来，它感觉到小兔子在它怀里拼命地发抖。

“别怕!”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的!”

吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。

“把那只兔子给我!”一个头上长着蓝角的小妖怪出现在它们面前。

“哈!是你呀，老朋友!”吃木头的小妖怪很高兴地说。看来，这两个小妖怪互相认识。 蓝角小妖怪只是板着脸点了点头，然后就转向了小木偶：“把那只兔子给我!我追了它好长时间了!”

小木偶害怕得两腿发软，可它勇敢地说：“不给!这是我的小兔子!凭什么给你!”

“它是你的?”蓝角小妖怪很怀疑地盯着小木偶，“你怎么能证明它是你的?” “我……”小木偶不知道该怎么回答。 “我能证明。”吃木头的小妖怪突然说，“难道你还不相信一个老朋友吗?” “真扫兴!”蓝角小妖怪很不高兴地走开了。

小木偶看着蓝角小妖怪的背影，有点儿发愣。

“它只吃没人要的东西，就像我只吃木头一样。”吃木头的小妖怪向小木偶解释。 小木偶这才想起来，它就要被吃木头的小妖怪吃掉了。可是吃木头的小妖怪很和气地说：“我不会吃你的。我现在相信你不是一段普通的木头了。你有一颗真正的心。木头是没有心的，哪怕是被施了魔法。”

小木偶开心地笑了。它终于证明了它自己。 只要有一颗真正的心，哪怕你的身体是木头做的也没有关系。

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童话故事小木偶的故事 篇10

做完后，老伯伯对他爱不释手，忍不住叹口气说：

“唉！如果你是个真的小男孩，那该有多好啊！”

半夜里，怪事发生了，看啊！一位美丽的天使突然出现了。

仙女轻轻对熟睡的老伯伯说：

“老伯伯，因为你曾经做过许多美丽可爱的玩具，为孩子们带来欢笑，因此，我就帮您将你的愿望实现。”

仙棒轻轻一点，小木偶站起来了。

小木偶在桌子练习走路，走着，走着，竟跌倒了，吵醒了老伯伯。

老伯伯揉揉双眼，不敢置信，最后，终於忍不住，高兴的一把抱起小木偶，又唱又跳！

第二天，小木偶开始上学了。他带着书往学校去。

才走到半途，忽然听到喇叭声、鼓声………….，好不热闹！

“咦，是在演戏呢！真想去看看………可是，又必须上学，………唉！我想！迟一天去上学，应该是无所谓的。”这麽安慰自己后，小木偶便急急往戏团去了。

戏团的主人因为欣赏小木偶，便赏了他五枚金币。小木偶高兴极了，拿着金币往家里跑，谁知竟碰上了狡猾的狐狸和猫。

“小木偶啊！你想不想让你的钱变的更多呢？我们知道有个奇异的草原，只要你种下一个金币，就会生一棵长满金币的树哦！”

“真的，请你们快带我去吧！”

结果，小木偶受骗了，他们逼他交出金币来，小木偶将金币藏在嘴里，狐狸及猫找不到，便将他吊到树上去了。

就在小木偶逐渐支持不住时，仙女来了，救了他。

“到底是怎麽回事呢？”仙女问。

“说实话太丢脸了。”小木偶心想，於是，开始胡扯。

咦，不对呀！怎麽愈说鼻子变得愈长呢？小木偶继续说，鼻子又继续变长，他终於忍不住哭出来了。

“救救我，我再也不敢说谎了。”小木偶求仙女。

仙女这才让他的鼻子恢复正常。

这一次，小木偶决心要做个好孩子了。

可是，同伴们又引诱他到欢乐国去。小木偶禁不惑，又心动了。

欢乐国里全部都是小孩子，每天不必上学，也不必工作，只是玩，真是十分快乐。小木偶已将爸爸及仙女的事全忘光了。

可是，有一天，不幸的事发生了，小木偶发现自己变成了一只驴子。

原来，这欢乐国就是坏人所设计，专门用来引诱贪玩的小孩，好将他们变成驴子出售的。

坏人将小木偶和其他的驴子一起赶上船，走到甲板上，小木偶突然“扑通！”一声跌到海里去了。

跌到海里的小木偶，逐渐恢复了人形。小木偶好高兴，赶紧朝着岸边游去。

突然，“哗啦！”一声，前面出现了一只大鲸鱼，嘴一张，便将小木偶吞了下去。

鲸鱼的肚子里，漆黑一片。

不……………前方怎麽会有亮光呢？小木偶靠近一看…………….啊！那不是爸爸吗？

父子两人相拥而泣。

原来，薛贝特老伯伯是为了寻找小木偶，驾船到海上，才被鲸鱼吞下去的。

“爸爸，我有个逃出去的好办法。鲸鱼感冒了，常常打喷嚏，我们可以趁机逃到外面去。”

小木偶算好时间，顺利地带着爸爸逃了出来。

薛贝特老伯伯和小木偶在冰冷的波浪里向前游，最后，薛贝特终於体力不支，小木偶不顾一切地拖着他，奋力朝岸边游…………….

上岸了，小木偶也精疲力尽地昏倒……………….

等到他醒来，“看啊！爸爸，我变成一个真的小孩子了！”

小木偶的故事续写 篇11

小木偶得到了人的各种表情以后，急忙赶回老木匠的家，想把自己的遭遇讲给老木匠听。可老木匠不在家，小木偶便出去找他。

小木偶一出门就看见在老木匠门口的树上有一只啄木鸟，他急忙问到：“啄木鸟先生，您知道住在这儿的老木匠去哪儿了吗？”啄木鸟想了想说：“他往南边去了。”小木偶便朝着南方走去。他来到一片生长着许多大树的树林，他停在一棵年长的大树前问：“树爷爷，您看见老木匠从这走过吗？”“哦，是的，老木匠刚从这经过，他还在我这休息了好一阵子呢！他说要去木头市场。”“太谢谢您了，树爷爷！”小木偶高兴地跳了起来，飞快地向木头市场跑去。

来到木头市场，小木偶可傻眼了。那儿人山人海，根本见不到老木匠的踪影。他在人群里挤来挤去，突然，他发现了上次抢他红背包的小红狐。小红狐正在欺骗小猴子，想骗走他的背包。小木偶连忙用他那细长灵活的脚跑了过去，用愤怒的表情当场揭穿了小红狐的诡计。小花猫、小黄狗和小象也围了上来，指着小红狐齐声呵道：“就是他，这家伙也抢过我们的包！”小猴子连忙把小红狐骗走的背包抢了回来，气愤地说道：“原来你是个骗子！”这时，熊警管来到了现场，把小红狐带回了警察局。

《小木偶的故事》续编 篇12

小木偶自从有了所有的表情，心花怒放，眉飞色舞。因为他随时随地可以哭，可以生气，可以着急了。

这样好的日子该去大街看看，小木偶望着晴朗的天高兴地想。于是，他穿着老木匠送给自己的漂亮衣服蹦蹦跳跳地走出去了。

小木偶正欣赏着美丽的风景，突然，从身边窜出一个毛茸茸的影子，小木偶一眼就认出来了，他就是那只狡猾又诡计多端的小红狐。小红狐自那次把小木偶的红背包抢走后，整天得意洋洋，便想在这里守株待兔，再设法把小木偶的花衣服抢走。

小红狐假装亲热地说：“嗨，木偶兄弟，你的衣服真漂亮！可以脱下来借我看一下吗？”小木偶的心被那乞求的眼光给温暖了，于是小木偶又脱下了衣服递给小红狐，小红狐一接到衣服就拼命地逃跑。小木偶这次可没愣住，他迈开两条长长的木腿飞奔过去，并用手拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。小红狐痛得“哇哇”大叫，赶紧求饶：“木偶兄弟，你放开我吧，我把衣服还给你。”

正在这时，那位熊警官跑了过来，他一见到小木偶就呵斥道：“上次你抢了小红狐的红背包，这次又想抢什么？”

小红狐见机就恶人先告状，说：“警官，小木偶要抢我的衣服。”

小木偶气得脸都绿了，哭着对熊警官说：“他胡说！这衣服分明就是我的！你看，衣服领子上还有我的名字呢！”

熊警官看了看了满脸泪水的小木偶，又委屈又愤怒，开始怀疑起来了。拿过小红狐手里的衣服一看，上面果真有小木偶的名字。小红狐见事情败露，一转身就想跑，却不料被熊警官发现了，一把抓住小红狐说：“原来是你抢了小木偶的衣服。”

小红狐绝望地大叫：“别抓我，我再也不敢了，红背包和衣服我都还给你们，但别把我关进监狱！”熊警官一听终于明白了，上次红背包的事是他错怪了小木偶。

《小木偶的故事》剧本 篇13

本

注：[ ]为独白，< >为音效，（）为动作、语气、表情要求，【】为剧情简述。演员必须记住所有剧情，自己的台词要背下来。做动作尽量面向观众。

独白：[老木匠做了一个小木偶，他有鼻子，有眼，能走路，会说话。] 老木匠：（咳嗽两下）我做了一个小木偶，给大家展示一下。

<李丽芬《得意的笑》音乐声起：我得意的笑，又得意的笑，笑看红尘人不老，把酒当个纯镜照。我得意的笑，又得意的笑，求得一生乐逍遥….> 【小木偶板着脸，转圈展示。小木偶停】啊哈，我的手艺真不错！但…好像还缺点什么。到底缺了什么呢？你知道吗？ 小木偶：不知道。不知道。（板着脸，摇摇头）老木匠：对了！笑是很重要的。

（贯口，请一气呵成）笑容可掬、笑逐颜开、有说有笑、相视而笑、眉开眼笑、抚掌大笑、捧腹大笑、哄堂大笑、谈笑风生、一笑千金。

谁要是不会笑，谁就没办法过上快乐的日子。（用马克笔比划一个笑脸，要求动作清晰。小木偶咧嘴笑，保持笑容）现在好了，（递一个红色书包）走吧，外面的世界大着呢！

【二人下】<许冠杰《沧海一声笑》音乐声起：沧海一声笑，滔滔两岸潮。浮沉随浪，只记今朝。苍天笑…> 独白：[热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。这时，来了一只小红狐。]

小红狐：这街上多热闹啊！看来我小红狐花言巧语骗人的特长又可以发挥啦！（东张西望寻找目标，看见了小木偶，激动的动作）哈哈哈，有了，小木偶的红书包太漂亮了，我要了！

小红狐：嗨！小木偶！（跑跳步上来）你的红书包真漂亮，让我背一下好吗？

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小木偶（保持咧嘴笑容）：呃……

小红狐（诚恳的表情和动作）：求你了，就背一下。我只是想看看这种红和我的毛色是不是相配。小木偶（保持咧嘴笑容）：嗯……那好吧。

小红狐（迅速背上背包拼命的逃跑，得意的表情和动作）：哈哈，这小笨蛋，真好骗！【小木偶大步向前追，抓住小红狐的尾巴。】 小红狐：你放开！放开我！

熊警官：【走上来，叉腰，表情严肃】吵什么！你们吵什么？（把小木偶和小红狐分开，站在小木偶和小红狐中间，转向观众）

小红狐：报告警官，他抢我的包！（一脸愤怒）

小木偶（保持咧嘴笑容）：那是我的！我的！我的！（笑嘻嘻）

独白：[熊警官看看小红狐，小红狐满脸的愤怒。再看看小木偶，却一副笑嘻嘻的表情。] 【熊警官提起小木偶的衣服，将小木偶扔出去。小红狐冲小木偶吐舌头做鬼脸，得意的下。】 <那英《一笑而过》音乐声起：你伤害了我，还一笑而过。> 独白：[小木偶委屈极了！可有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。]

小白兔【蹦蹦跳跳地出场】：你怎么啦，小木偶？（温柔的问）小木偶（保持咧嘴笑容）: 脑袋疼。（笑嘻嘻）

小白兔：嘻嘻！装得一点都不像。你瞧，应该像我这样。（抱头，龇牙咧嘴、痛苦的表情）【蹦蹦跳跳地下】 独白：[小木偶的头更痛了。这时，一个老婆婆走来。] 老婆婆【颤颤巍巍登场】：小木头人，你生病了吗？ 小木偶（保持咧嘴笑容）：嗯嗯，我的头特别疼。（笑嘻嘻）

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老婆婆：唉（叹气），真不像话！连小木头人儿都学着撒谎！（嘟嘟囔囔地走开）

<张韶涵《遗失的美好》音乐声起：我始终带着你爱的微笑，一路上寻找我遗失的美好。不小心当泪滑过嘴角，就用你握过的手抹掉。再多的风景也从不停靠，只一心寻找我遗失的美好…> 独白：[小木偶的头疼越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。] 蓝鼻子小女巫【舞动魔杖登场】（吸吸鼻子）：伤心的味儿！【转向小木偶】小木偶，你头疼，是吗？ 小木偶（保持咧嘴笑容）：嗯，而且越来越疼了。蓝鼻子小女巫：那是因为你很伤心，却不会哭。【小女巫念咒语，用魔杖在小木偶的脑袋上点一下。】 小木偶：哇——（放声大哭）

蓝鼻子小女巫：小木偶，我现在把人类所有的表情都送给你。（旋转，舞动魔杖，在小木偶的脑袋上点几下）【蓝鼻子小女巫下】【快乐的音乐声起】

（小木偶走到舞台中间，摸着自己的脸，做哭泣，大笑，皱眉，咧嘴等表情）独白：[现在，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向人表示同情和关心了。] 小木偶：老木匠爷爷说得没错，笑是很重要的。

不过，要是只会笑那是远远不够的。

【老木匠、小红狐、熊警官、小白兔、老婆婆、小女巫上场，站小木偶两侧】: 哇，各种表情你都会了！祝贺你，小木偶！【小红狐将红书包还给小木偶】

<《上学歌》音乐声起：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。> 【手拉手齐鞠躬】齐: 谢谢大家！