幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》及教学反思(精选4篇)
幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》及教学反思 篇1
活动目标:
1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动方法:
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
重点难点:
学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
活动准备:
1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具,嘴能开合;
2、小牙刷人手一把,毛绒娃娃人手一个
活动过程:
一、活动导入。
1、教师: 今天给大家讲一个故事,从前有一个“大嘴怪”,嘴巴又大又怪,(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。它特别贪吃,每天都要吃很多又香又甜的东西(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。现在“大嘴怪”肚子有点饿了,想要吃东西,谁愿意喂我呀?
让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
2、教师: “大嘴怪”嘴巴不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴合上了,不吃东西,并且不停的发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿”,反复的以疑问的口气询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”
3、教师: 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因,!来自快思老师教案.!引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里,腐烂变质,损坏牙齿,最终造成龋齿和牙疼。
请幼儿帮“大嘴怪” 想办法,“小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”
二、让幼儿自由表达,引导至刷牙。
教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!老师扮演“大嘴怪”:谢谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。
1、教师: 再次让幼儿口头喂食,并与幼儿交流,如“你给我吃的是什么呀”,引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合,作吃东西状,并且不停的开心地说:“啊呜,真好吃!真香呀!”
突然,“大嘴怪”嘴再次合上了,不停发出痛苦的叫声:“哎呀,哎呀,好疼呀!我的牙齿又疼了”,并且以疑问的口气再次询问幼儿:“我的牙齿怎么这么疼呀?”
2、教师: 让幼儿自由发言,引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网,和刷牙马虎不认真,所以牙齿又疼了,进而告诉幼儿刷牙要科学、认真,办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求,每天三次牙,每次饭后三分钟刷,每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作,并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
老师学着“大嘴怪”口气说:现在我的牙不疼了,又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。
3、教师: 进行最后课堂总结:小朋友,刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了,我们自己今后要不要天天刷牙呀?要不要认真的刷牙呀?在孩子们同声回答“要”之后,提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷
刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)
延伸活动:
让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
教学反思:
针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况,我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中,我力求创设和谐、活泼的氛围,让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习,我认为上得比较好的有这几个方面:
1、创设情境,引幼儿入境
本课教材开始我以故事导入,幼儿兴趣一下子被激发出来,及时抓住了幼儿的眼睛,激发了他们的兴趣,再加上富于幼儿气息的语言,并和幼儿生活紧密联系起来,幼儿就有了学习的渴望,马上就可以进入状态,当起学习的主人。
2、让幼儿的手动一动,脑动一动
设计了一个很有意思的情景,让幼儿自己去喂“大嘴怪”,自己去发现,一切的一切,都是幼儿作为主角,幼儿当然感兴趣,当然也学得起劲了。
3、师幼互动,共同演一演
一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》,让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷,走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候,孩子们都笑了。于是,我就让幼儿和我一起表演刷牙,感觉特别亲切。这样,拉近了师幼之间的距离,也把课堂真正还给了幼儿。
另外,这堂课上,我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做,但是,我没有注意到及时的反馈,以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想,如果我可以把家长请到课堂来,和幼儿一起参加活动,我想,效果可能会更加好。
有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来,让幼儿从学习中了解生活,在生活中养成良好的习惯。
幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》及教学反思 篇2
活动设计背景
让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。
活动目标
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。
2.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿主动和同伴分享玩具
活动准备
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排: 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例: 一起玩 交换玩 等着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1.师: 原来一起玩有这么多好方法,[教案来自:快思教案网.]那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?
1.老师: 小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2.老师: 真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
1.老师: 小朋友,今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?
2老师: 你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。
教学反思
1.提高幼儿的合作能力
2.强化幼儿的合作情感体验
幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》及教学反思 篇3
活动设计背景
我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃,而且有些孩子开始有蛀牙,为了让孩子们保护牙齿,养成好的习惯设计此课。
活动目标
1.通过活动,使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。
2.学习正确的刷牙方法,养成每天刷牙的好习惯。
3.初步了解健康的小常识。
4.培养良好的卫生习惯。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
学习正确的刷牙方法。
活动准备
牙齿模具,大小牙刷,老虎玩具,装满水的杯子,自编故事和儿歌
活动过程
一.故事导入。
1.教师拿出老虎玩具,将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听,让孩子们知道,老虎是因为糖吃多了,牙才会疼,最后还会掉光。
2.引导孩子互相观察自己的牙,有什么情况,并引导说说会出现这些情况有什么感受?
3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖,刷牙)
二.引导幼儿正确刷牙。
1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。
2.幼儿和教师一起模拟刷牙。
4.利用自编儿歌,掌握刷牙步骤。
5.幼儿模拟刷牙,教师指导。
三.刷牙比赛。
1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙,看谁刷的又正确又干净。
2.师生边唱刷牙儿歌边做动作,结束本节课。[教案来自:快思教案网.]
四.延伸。
回家和爸爸妈妈比赛刷牙。
教学反思
1.故事开头吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活动孩子很感兴趣,但是孩子注意力很难集中,部分孩子去游戏玩耍,没注意听怎样正确刷牙。
3.自编儿歌简单易学,孩子很喜欢,动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了,老师需要在这方面做以引导。
幼儿园中班主题教案《大家一起来刷牙》及教学反思 篇4
一、设计意图
我们班现在正开展“桥?这一家子”的主题活动。通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点,通过学习《弯弯的秘密》《小小的桥洞》等课程,让幼儿理解了不同形状的桥所能承受的重量是不同的。新《纲要》中指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿生活,为幼儿甘兴起的事物和问题,又有助于拓宽幼儿经验和视野。本次活动,教师为幼儿提供多种材料,在通过他们现有的经验基础上,通过学习、探究、尝试,培养幼儿一定的创造性和动手操作能力,初步培养幼儿合作意识,并体验到成功的快乐。
二、活动目标
1、通过故事来理解一座好桥的意义
2、尝试制作简单的桥,并探索加固的`各种办法
3、发展幼儿动手能力和想象力,体验成功的快乐
三、活动难重点
1、重点:理解一座好桥的意义
2、难点:探索加固的各种办法
四、活动准备
1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料
2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐
五、活动过程
(一)教师讲述《茅以升爷爷的故事》
“今天,老师带来一个造桥大王的故事,一起来听!”引导幼儿谈谈自己的想法:这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?他为什么成了造桥的专家呢?
总结:茅以升爷爷是个善良,有智慧和责任心的人,因为他对桥产生了兴趣,他想让桥更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。
(二)出示挂图,引导思考
教师展示挂图《塌陷的桥梁》,提问:你觉得桥为什么会塌?桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?要是你看到这样的情景,你心里会有什么感受?那会怎么办呢?
总结:早一座牢固的好桥非常非常重要,因为他会关系到很多人的生命。
(三)欣赏各种桥的图片,特别介绍梁氏桥
引题:接下来,我请小朋友来看看各种各样桥,看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥,总结:这些桥的设计都很漂亮,没座桥的桥墩作用非常大,能起到一个支撑的作用,承重能力相对来说都比较好,可以让更多的人,更多的车子在桥上通行。
(四)师幼共同实验
1、自由造桥
我为每组幼儿提供了辅助材料以后,出示卡纸条,提问:你能用这张卡纸做桥面,造一座桥吗?然后,小朋友就进行了尝试操作活动,我观察到有些小朋友随手一弯卡纸,就造成了一座“拱桥”,有的小朋友把卡纸搭在两块积木上,造了一座“梁式桥”,而有的小朋友则造成了“支柱桥”。
2、探索加固的各种办法
提问:接下来,我们来比一比,谁的桥最牢固,可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试,使他们相处加固桥的各种办法,例:修成拱桥,固定住两头,在中间点上桥墩等。
总结:桥的中间如果用东西撑住,他的承重能力会增加很多,就像梁氏桥一样。
六、活动结束
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