关于小学一年级语文训练题

关于小学一年级语文训练题（共14篇）

关于小学一年级语文训练题 篇1

二、我会读拼音，写字词。(10)

tiānshànɡbāshíérzirùkǒuliùyuè

qīɡèdàhuǒbáiyúnlǎorényírì

三、找出7个整体认读音节下面划“—”。(7分)

jiāowuyonɡzhixiánɡdie

yuɑnxionɡrìyīnɡyezhōnɡ

búxuánniúsǎozhuōyuè

四、我(wǒ)会(huì)填(tián)(8分)。

d—ié—()s—()—sèt—()—tiě

x—üé—()n—é—()()—uī—guī

()—u—ò—zuòc—()—ò—cuò

五、下(xià)面(mian)的(de)字(zì)母(mǔ)能(néng)组(zǔ)成(chéng)几(jǐ)个(gè)复(fù)韵(yùn)母(mǔ)，把(bǎ)它(tā)写(xiě)下(xià)来(lái)(8分)。

aoeiuü

六、看图，给音节加上音调(4分)

七、我(wǒ)会(huì)添(tiān)笔(bǐ)画(huà)，变(biàn)成(chéng)一(yí)个(gè)新(xīn)字(zì)。(6分)

大——()十——()日——()

口——()人——()二——()

八、我会照样子写笔画顺序,并填空.(12)

十：一十(共二画，第二画是。)

木：(共画，第三画是。)

乐：(共画，第二画是。)

上：(共画，第一画是。)

子：(共画，第二画是。)

九、我会拼读，也会连线。(16分)

1.兔子手机乌龟西方

shǒujītùzixīfāngwūguī

2.yuèérxiǎoshǒutàiyánɡshùmù

月儿小手树木太阳

十、我会按课文内容填空。(5分)

山村

()去()()里，烟村()()家。

亭台()()座，()()()枝花。

十二、我会读，也会做。(7分)

晚上，爸爸在看报纸，妈妈在看电视。丁丁给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，丁丁也笑了。

关于小学一年级语文训练题 篇2

如何才能加强说话训练呢?

一、培养说话能力的重要性

叶圣陶先生说:“儿童时期如果不进行说话的训练, 真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”可见, 要提高学生的语文素质, 就必须从入学时就注重加强学生的说话训练。

二、一年级语文课堂实施方法

语文第一册分为汉语拼音、认一认、识字、练习、课文五个部分。

(一) “汉语拼音”教学中的说话训练汉语拼音是识字和学习普通话的工具。

入学后, 学生接触最广、使用最多的便是汉语拼音, 大量地学习字母发音, 书写记忆字母字形, 拼读音节, 繁琐单调而枯燥, 极易使他们产生厌学情绪。在拼音教学中可利用情境图, 以拼音代字, 让学生先说后写, 边说边听。如教学声母“t”与单韵母“i”组成的音节时, 可根据四声练习说话:tī——梯楼梯;tí———提提醒;tǐ——体体育;tì———剃剃头。学生可以根据四声组不同的词。既巩固了拼音, 又活跃了课堂。

(二) “认一认、识字”教学中的说话训练

汉字的学习对于一年级的学生来说, 还有些困难。特别是一些抽象的字, 不能用实物来示范、讲解。我是这样做的:在教学“认一认”时, 我把五位学生请到讲台上按位置站好, 先引导学生观察说话:谁站在谁的左边?谁站在谁的右边?谁站在谁的前面?谁站在谁的后面?学生的说话欲被激起来了, 小手举得高高的。最后出示“前、后、左、右”进行学习。既激发了学生的学习兴趣, 又练习了说话能力。

(三) “练习”教学中的说话训练

在练习中要充分利用“口语交际”进行说话训练。如教学笫一册练习中的“口语交际”———看书上四幅图, 引导学生动脑筋说图意, 让同学之间说一说:图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?你应提醒他们怎么做才是对的?让学生们知道交通常识, 引导他们遵守交通规则, 请学生做一下评价, 看谁讲的最生动。通过这样的训练, 学生语言表达能力提高了, 同时也学会了如何交际。

(四) “课文”教学中的说话训练

运用插图, 是在教学过程中常用的一种教学辅助手段。它有利于集中学生的注意力, 有利于培养他们的观察能力。能提高口语的规范性, 促使口头语言的进一步发展。如教《我叫“神舟号”》, 在学生口述图意后, 再让他们认真读课文, 弄清“神舟号是怎么认识嫦娥姐姐的?嫦娥姐姐为什么想回家?”等问题, 最后再让学生看图说话。通过反复练习, 学生说话的内容就有了条理性、具体性和逻辑性。

关于小学一年级语文训练题 篇3

关键词：小学语文；低年级；仿写训练；方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-294-01

在进行仿写训练的教学目标时，教师要根据新课标下的教学大纲对学生进行指导，并且在课堂上给学生留随堂作业，让他们进行思考和模仿，将教学的主体转移到学生身上，让学生成为课堂的主角，从心里领悟到仿写的技巧。在训练的过程中，教师要考虑到学生的仿写情况和对语文知识的驾驭能力，不要因为一味地赶进度而疏忽了学生对仿写技能的把握，让学生在快乐中记住仿写的要领，掌握仿写的技巧尤为重要。

一、立足学生基础，进行仿写训练

古老的教学方法是，学生在课堂上唯教师是从。而如今，学生可以与教师平等的对话，在生活中，实践中，以及学习中每个人都有自己独特的性格特点，学生要成为整个课堂的主体和中心，而教师只起到了引领作用。例如：每个学生完成仿写作业的情况，学生们上课听讲的状态等等。若是从心理方面来看，则是学生们对于写作的爱好，能力，态度，观念等。在小学语文的教学中，出现最普遍的例子就是：红红的脸蛋像苹果。教师在指导学生时，将修辞手法和句子的结构给学生讲清楚，剩下的时间就由学生自己去仿写句子，教师根据仿写的句子对学生所存在的问题进行指导。在教学的过程中，教师尽量不要限制学生的写作思路，给予他们更充足的时间去思考和想象，教学目标要建立在学生发展的基础上，这样才能取得良好的教育效果。语文教师在引导学生的过程中要注意学生的听课状态以及所提出的问题，设计恰当的教学环境，充分调动学生们的积极性和创造性，尊重学生的自主创新能力。

二、针对学生个性，进行因材施教

学生的性格特点是老师教育的依据，每个学生对于知识的接受能力是不同的，通过学生的心理特征，去实施差异教学，做到“因材施教”的教育方法，取得良好的教育效果，学生们存在着个性差异是不可改变的一个事实，所以要求教师要注重学生的个性化发展。在进行仿写训练之前，教师应让学生查阅字典或是多读些书，扩大学生的词语量，当词语积累到一定的程度，仿写会显得得心应手，在仿写的过程中，某个学生有困难可以单独去进行辅导，既不用浪费大多数学生的时间，同时也能保证学生的仿写效率。也可以采取小组合作或是互帮互助的学习方法，让学生在帮助他人的同时学到更多的仿写经验。

三、设置多种情境，激发学生灵感

小学生的年龄较小，听课的时候难免出现思想溜号的状况，在这样的情况下，教师可以设置情境教学法去促进学生进行仿写训练。例如：可以设置一些游戏教学法，教师可以准备一些小卡片，在卡片上写上一些词语，将学生分成几个小组，通过抽取卡片的方式根据卡片上的内容进行造句。另外，教师还可以给学生讲故事，通过故事，学生会明白句子的衔接，还会领悟到仿写的技巧，例如：在仿写时经常会遇到修辞手法和固定句型，若突然让学生仿写可能会让学生糊涂，因此教师的故事在课堂中显得很重要。

四、设置多个进度，循序渐进教学

循序渐进的教学方法对于小学语文的仿写训练是非常重要的，低年级的学生对写作的印象和概念都比较模糊，教师可以先让学生们进行简单的仿写，例如：“红通通，绿油油”等叠词方面的仿写，以及一些反义词的仿写“安静—热闹，前进—退缩”等，学生们能自如地掌握词语的基础上再进行连词成句就容易多了。当句子能够仿写自如的时候再进行段落的仿写，最后就是成篇的文章了，这种循序渐进的训练模式对学生今后的语文学习和写作文的基础也有着积极地影响。

五、调动学生情感，感受仿写乐趣

在新课标的要求下，将小学低年级的写作定为“写话练习”，而在高年级的写作才称之为“习作”，这也降低了小学生在写作方面的难度。“写话练习”与“习作”之间存在着一道沟，教师在教学的过程中，要为学生架起“写话练习”与“习作”之间的桥梁，也就是说教师主要做的工作是过度教学，让学生在写作中快乐的成长。

教师在训练学生进行仿写的基础上，要让他们从写话过度到写作，语文仿写的学习不单单是技巧的掌握，更重要的是情感的想通，在仿写的过程中，要让学生感受到仿写的乐趣，教师适当的让学生读一些自己喜爱的书籍、杂志，从而培养他们每天读课外书的好习惯，这对学生的成长和发展都有一定的作用，让学生在仿写的过程中自然的流露内心的真实情感，把模仿的东西变成自己的，从而走向另一个学习高潮——“创作”阶段。

总结：中国的小学语文教学不是一潭死水，需要的不仅是学生们运用灵活的思想和创新性的思维去进行探究，更需要教师正确的去引导。所以，语文教师要根据学生们不同的性格特征去进行差异性的教学，这也是新大纲教育下，教师教育改革的一个重要的目标。小学语文的仿写学习要注意方法的运用，教师要根据新课标积极地开展教学活动，让学生体验到学习的快乐，同时也发挥了学生的主体作用，促进了学生的全面发展，这有利于低年级的学生开展仿写训练，小学的语文学习不可忽视，这对他们未来的发展也有着重要的影响。

参考文献：

[1] 刘齐平.关于小学语文低年级仿写训练方法的探讨[J].中国校外教育，2013（12）.

[2] 孙 宇.就业导向的高职英语开放式教学路径初探[J].吉林广播电视大学学报，2015（2）.

[3] 沈国娟.依样画葫芦，瓜熟蒂即落——以教材为突破口开展低段仿写教学[J]. 教育科研论坛. 2009（08）

关于小学一年级语文训练题 篇4

一、小时候，我很

1．小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事……请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。

二、给我的爱

1．我们的生活中充满了爱。父母的爱，老师的爱，祖父、祖母的爱，同学的爱……尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。2．选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。

三、菊花

菊花是人们非常喜欢的一种植物，它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。请你利用提供的资料并加以选择和补充，写一篇有关菊花的文章，也可以自己收集资料写其他植物。

资料一

菊花别名黄花，属菊科，是常绿宿根花卉。品种很多，如果按时间分可以分成早菊(9—1 0月开花)、月菊、8月菊等。

资料二

我国是菊花的故乡，种植历史相当悠久，早在三千多年前就有相关记载。许多文人雅士，曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。

资料三

菊花习性喜阳耐寒，适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。怕积水，每年要重新分株和扦插繁殖，否则开的花就越来越小。

资料四

盆养菊花浇水要适时适量。高温干旱季节，每天浇水一两次，清晨一次一定要浇足；天阴、土湿就不浇或少浇。盆养菊花还经常要施肥，一般小苗7—10天施一次，9月下旬后肥料可适当浓一些，花蕾开始绽放就停止施肥。

资料五

菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等，要及时防治。资料六

下面是几幅名贵菊花的图片，供你习作时参考。

四、最让我难忘的一句名言

1．名言是著名的意义深刻的话，有的出自名人之口，如：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”有的源于古代书籍、典故，如：“只要功夫深，铁杵磨成针。”…… 2．你一定知道不少名言，哪一句名言给你的印象最深刻呢?是因为它饱含哲理给人以启迪?是因为它比喻巧妙充满睿智?还是因为它充满激情鼓舞人上进?……请你选一句自己最难忘的名言，然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。

五、看图，让你的思绪飞扬起来

1．生活中，人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。于是，爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻，热爱绘画的人用画笔再现这一幕，喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。仔细看看这幅图，你是否也有点心动?是否想到些什么? 2．狗是一种充满灵性的动物。你也许听说过关于狗的许多故事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。看看图上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想像：你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢……快让你的思绪飞扬起来吧！

3．选择一个你觉得最有话可说的话题，张开想像的翅膀，提笔描写一件有趣的事情，让这静止的画面活动起来吧。

六、，你真了不起!大禹、嫦娥、普罗米修斯……这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解?你心中是不是有许多话想对他们说?请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧。1．写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。2．语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。

七、动物的故事

你饲养过动物吗?你观察过动物的生活吗?你在电视中看过动物世界发生的故事吗?用笔把自己知道的动物的故事告诉别人。可以写自己和动物的故事，可以写你知道的别人和动物的故事，还可以写动物之间的故事。

动物也有喜怒哀乐，要把动物的特点和入对它们的感情写出来。

八、鸡蛋怎样才不会摔碎

1．让鸡蛋从2米高的地方掉下去，怎样才不会摔碎呢?动动脑筋，我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。请你先设想一种办法，然后实地试一试，看你的设想能不能成功。如果失败了，可以换一种办法再试。把你想办法和做试验的过程写下来。

2．可以和小组里的同学交流一下，看看他们想出了什么好办法，是不是比你的办法简便易行。你也可以写别人做的试验。

九、和书中的人物密语

1．同学们，你一定读过不少书吧!在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情?你是否有一种与他们对话的冲动呢?你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界，可以直接与书中的人物对话，或表扬，或谈心，甚至可以提意见。

2．设计一个场景与书中的某人见面，针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。

3．把见面的过程和你们之间的对话写下来。

十、我喜欢的一堂——课

1．同学们，小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。

2．你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?或者还有别的什么原因? 3．通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。

十一、老师，我想对你说……

1．在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了你不同的教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者，还是诲人不倦的思想教育者?老师是你快乐的分享者，还是你苦恼的倾听者? 2．在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?诉说过你的忧愁、委屈? 3．请借此机会，向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。

十二、卡通无敌任我行

1．同学们，你们喜欢看卡通片吗?有趣的卡通片一定伴随你度过不少欢乐的时光。当你作为观众在欣赏完了卡通片以后，是否愿意变换一下故事情节，使这个片子更精彩? 2．请你过一回编导瘾，改写或续写其中你最喜欢的一个故事。3．根据所写的故事，自定题目。

十三、月球行

1．古有嫦娥奔月的传说，今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。当飞天梦成为事实，当月球成为人们星际旅行的第一站时，你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢? 2．请展开丰富想像，记下你梦想中的月球之行。

3．写作之前，可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。

十四、看图作文

1．我们共同的母亲是地球，可是当现代文明的滚滚车轮无情地碾过她的身躯时，你是否看到地球母亲在流泪，听到地球母亲的哭泣?作为她的儿女，我们该如何尊重她，珍惜她? 2．请仔细观察下列图画，认真体会图画旁边文字的含义，挑选你感兴趣的一幅，展开想像，写一篇文章。

3．写的时候，可以仔细描写图中的情景，再写一点自己的感想，也可以把自己想像成树木、小鸟或者鱼儿，用第一人称来写。4．写之前可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。

十五、我最喜欢的一个汉字

1．同学们，你们知道吗?我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧的象形文字，而且它还是一件精美的艺术品，你书写着它们，就是在进行艺术创作。

2．在众多的汉字中，你最喜欢哪一个汉字?为什么你喜欢它?是因为它的结构，还是因为它所代表的含义，或者是它背后的故事?如“人”字的结构是一撇一捺，虽然简单却代表着相互支撑；又如“爱”字，它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……

3．请你用笔写下自己对这个宇的独特的发现，或者与这个字有关的故事，和老师、同学分享。

附：作文指导参考

一 小时侯，我很——

【写作要求】

1．小时侯的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事„„请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，能写出自己的真实感受。

【教学建议】

1．引导学生回忆自己的童年生活，说说自己印象深刻的事情，在充分交流基础上，选择自己最有感触的一件事。根据所要记叙的事情，将题目补充完整。

2。指导学生按照一定的顺序，将事情的经过写清楚。围绕所填词语，通过描写“我“在事情发展过程中的语言、动作、神态、等表现，以及内心感受，将事情的过程写具体。3．在指导过程中，可以带领学生一起复习本单元的课文，或是阅读课外阅读中的相关配套的文章，以及其他描写童年生活的佳作，学习他人成功的表现手法，帮助自己完成习作。4．不要过多地拘泥于学生所记叙的事例立意是否高，而更应该引导学生写出自己真情实感。

二、给我的爱

[写作要求]

1.我们的生活中充满了爱，父母的爱，老师的爱，祖父祖母的爱，同学的爱„„尽管爱有不同的表达方式，但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。把题目补充完整。2.选一件给你印象最深的事，把事情的经过写清楚，写具体。

【教学建议】

1.写作前，引导学生观察、回忆周围的亲人、老师、同伴、邻居对自己的关心和爱护，想想他们中哪个人给自己的爱最让自己感动，哪一件事最能使自己体会到他(她)的爱。要让学生懂得爱有多种表达方式，鼓励是爱，宽容是爱，对自己的希望是爱，对自己的严格要求也是爱。爱的表现可以是很普通的，但看似平淡的表现后所蕴涵的爱却是伟大的。

2.指导选择最能感动自己的一件事，根据事例先将题目补充完整，再将事情记叙下来，写作时,要注意要将人物对自己爱的表现写清楚、写具体，一个细小的动作、一个不经意的眼神、一句朴素的话语中都可能蕴藏着浓浓的爱意。

3.鼓励学生写真事，抒真情，可以在真实的事件中做适当的加工，但不能为了感人而任意编造。

4.学生完成写作后，老师可以从中选取一部分好的习作，在班级里进行交流。三.菊花 [学习目标] 1.写一篇有关菊花或其他植物的文章.2.能对提供(或自己收集)的资料进行筛选、补充；能根据内容的需要,安排材料,组织语言.[教学建议] 1．这次作文提供了不少素材，供学生利用。资料一讲菊花的分类；资料二介绍菊花的历史和人们歌颂菊花；资料三介绍菊花的习性；资料四介绍菊花的种植方法；资料五讲菊花的病虫害防治；资料六是图片资料，展示了菊花的外形色彩姿态等。

2．要指导学生在仔细阅读材料的基础上，进行筛选和补充。选材的根本标准是主题的需要，所以选之前。要让学生初步想一想自己打算写菊花的什么，想说明什么或者介绍什么。明确写作目的，形成写作大致框架才可能选择和补充到需要的材料。当然，选材和确定主题 也可以是一个双向的促进过程。

3．要指导学生使用好资料。学生选定材料后，往往抄下来，就算完成任务了。其实不 然，要使提供的资料融人到自己的文章中去，还需要进行加工、串联。有的资料内容不错，但语言不够简练，可以作些删节；有的资料写得又过于简单，要使之充实、丰满。资料和资料之间还需要用合适的语言串联起来，这样文章才会连成一体。

4．光用提供的资料作文是不行的，因为那只能算是一种拼接、组装，要引导学生自己收集资料补充资料，写出自己的发现和感受。

(诸建敏)

四、最让我难忘的一句名言

【学习目标】

1．选一句自己最难忘的名言写一篇作文。2．能运用具体的事例说明这句名言的作用。

【教学建议】

1．许多人的成长过程中都受到过名言的启迪、激励。尤其是现在的学生。教材中出现 了很多名言，他们的脑海中也一定“装”了不少名言。首先要把这些储藏挖掘出来。可以先 让学生交流自己熟记的名言，相互启发、打开思路。

2．要指导学生选择与名言有关的事例。一般来说，事例和名言的关系，如同材料和中 心的关系一样，中心要能统帅材料，事例要能阐释名言的意义。

3．要鼓励学生选择对自己有独特作用的名言。通常学生比较容易选择和学习有关的名言，这当然没什么不可，不过，要是大家都写开始不珍惜时间，然后受到一句名言的教育，变得珍惜时间了，那样文章就会千篇一律，内容就变成说教了。名言涉及的领域十分广泛。不同的学生会有不同的经历和对名言的感受。只要教师善于引导，相信此次的写作，会百花 争艳，充满情趣的。

4．可以先让学生自己阅读教材，尝试作文，而具体的作文指导，如审题、安排材料等，可以放在评讲作文时进行。

(诸建敏)

五、看照片，让你的思绪飞扬起来

【学习目标】

1．能根据照片内容。展开合理而丰富的想像写一件事情。2．能围绕“趣”字，联系自己的生活体验来选择材料。

【教学建议】

1．教学时要让学生自己认真读读写作提示，并用笔在写作提示中作批注，把一些关于 此次写作中关键的要素找出来，然后在交流。读懂提示是很重要，是写材料作文的第一步。2．“看照片，让你的思绪飞扬起来”并不是本次作文的题目，只是一种提示，提示学生看照片要浮想联翩，回忆自己生活中是否也似曾相见这一幕。具体的作文题目有学生自己根据想像的材料而定。如<不准碰我主人的鞋>、<尽责>、<玩耍>„„

3．写作之前教师要帮助学生打开思路，联系自己的生活经验，小组内交流每个学生的 想法，在全班交流，交流的过程中，要注意引导学生扣住“趣”字来讨论所想像的材料是否能突出“趣”味。从而使学生对材料进行筛选，学习围绕主题选择材料写作方法。(高永娟)

六、动物的故事

【学习目标】

1．能写一个关于动物的故事。

2．写出这种动物的特点。以及自己对这种动物的感情。

【教学建议】

1．围绕着动物的故事，本次作文选材的面很宽，可以是自己观察到的，也可以是从电视中看到的。或者听别人讲的；可以是动物自己的故事，可以是动物之间的故事，也可以是人和动物之间的故事。不过一般不要写书上看来的故事，因为这不利于学生自己组织材料、运用语言。

2．努力写出这种动物的特点，如狗的忠诚、猫的温顺、牛的勤劳、兔子的活泼可爱等。写作时自己也要有感情，使别人读了有比较深刻的印象。动物的特点要用具体事例来说明，所以要写出一个“故事”，也就是一件事的叙述要有头有尾，像课文<无言的爱)中的两个事例就叙述得比较具体完整。

3．动笔以前可以让学生简单交流一下“写什么，怎样写”，帮助学生打开思路。写完后要重视交流和讲评，既能使学生学到这一类记事文章的写法，同时加深对人与动物应当和谐相处这一主题的认识。

(张玉琴)

七、鸡蛋怎样才不会摔碎

【学习目标】

1．通过实验的设计和改进，培养学生的创新精神和动手能力。2．观察实验的过程，体会试验中的情感变化，并把这种心情写出来。

【教学建议】

1．教师事先布置：自己想方设法让鸡蛋从2米高的地方掉下去而不摔碎。要求学生想 好办法，自己选择合作伙伴在家里进行实验，并不断改进，直到确信自己的方法有把握为止。要让鸡蛋不摔碎，基本思路有两条：一是让鸡蛋防震，外面用软物包裹。如果用气囊一类包 裹。防震的效果会更好；二是在地面上用软物铺垫，如泡沫塑料等。让鸡蛋掉进水里，是个不错的办法，不过水要足够深。这些方法教师不必提示，学生会想出很多方法，有的会令老师吃惊。

2．建议学生在自己做实验和观看别人的做实验时，注意心理的变化，如实验前的惴惴 不安，实验失败的懊丧和探索，实验成功的喜悦和得意等。写作时，一方面要把实验的过程 写清楚。另一方面要把自己实验或看同学实验的心情写出来。因为这是一项科学小实验，因 此最好能对成败的原因进行简单的分析。

3．这是一个很有趣的实验，如果组织得好，学生兴致勃勃，写出来的文章也会丰富多 样。有条件的话，可以把不同做法和不同写法的<鸡蛋怎样才不会摔碎>汇编成册，这对学生 是很好的激励。

(张玉琴)

八、和书中的人物密语

【学习目标】

1．学写一篇想像作文，想像与书中的人物见面的情景。

2．作文的内容要具体，对话要有根有据，能表达自己的真情实感。3．培养学生在阅读中思考，在阅读中想像，在阅读中探究的能力。

【教学建议】 1．这虽是一篇想像作文，但作文的基础是阅读的故事。所以小作者在构思这篇作文时 不是天马行空的想像。而是以阅读材料为蓝本。可以结合故事中的某个情节，某一个场面与 书中的人物进行谈话。

2．写作的内容可以多种多样，可以是表达对书中人物的敬佩之情，也可以针对某个情 节给书中的人物提意见，当然也可以提出阅读中不理解或不明白的地方，与书中的人物进行 探讨，总之内容可以丰富多彩。但是题目是与书中的人物密语，人物必须是故事中的人物，写作形式以对话为主。

3．写作前，教师引导学生充分地展开讨论，然后在全班进行交流。打开学生思路，由于此类写作学生练得较少，所以在写作时。教师可要求学生把与书中人物见面固定在一定的场景之内，这样便于写作。

(阙奋)

九、我喜欢的一堂----------课

【学习目标】

1．选择一堂自己印象最深的课。把这堂课中最难忘的事写清楚、写具体。2．条理清楚，表达真情实感。3．重点突出，不要面面俱到。

【教学建议】

1．按题目要求，教师引导学生回忆以往的课，选择一堂令自己最难忘的课。然后让学 生交流，并说说为什么这堂课令你难忘，是老师上课时的风趣，是同学出的洋相，还是课的内容令人感动„„

2．指导学生抓住重点，把这堂课中最值得写的东西提炼出来。特别是一些细节要仔细 回忆，对当时人物的神态、动作、语言都要作细致的刻画。

3．教师要鼓励学生把文章写生动，因此要求学生当堂完成，然后组织评讲。对一些平铺直叙的作文，教师当场进行指导，同时组织大家一起帮助修改，以此共同提高写作水平。(阙奋)

十、老师，我想对你说„„

【学习目标】

1．写一篇内容是对老师说心里话的文章； 2．注意内容具体、语句通顺、感情真挚。

【教学建议】

1．要让学生打开思路。首先，题目规定了写给老师的心里话，但是没有具体限定哪位 老师，是语文老师，还是数学老师，或者其他老师；是现在教自己的老师，还是过去教过自己的老师；是自己喜欢的老师，还是不喜欢的老师„„所以，可以写的对象还是不少的。其次，题目规定了写想对老师说的话，但没有限定说话的内容，可以和老师分享自己的快乐、荣誉，可以向老师诉说自己的忧愁、委屈，还可以和老师探讨对问题的观点、认识„„因此。可以写的内容也不少。

2．要帮助学生把内容写具体。虽然可以对老师说的话很多，但是真要写起来，也不容 易。特别是把内容写具体更为困难。要引导学生深入而广泛地思考：“我想告诉老师什么? 我的这些想法是什么事引起的?为什么要把这些想法告诉老师?„„”思考得越深入越广泛．可供选择的内容就越多，文章就越容易写具体。

3．要引导学生写出真情实感。首要原因是题目要求写想说的话，内容应该真实，感情 应该真挚，只有这样才能够称为心“手”如一，写假事、假的想法，不仅不能感动读者，还会造成“心口不一”的印象；其次是因为“情动而辞发”，怀着真诚的心去写心里的想法，思绪才会源源不断．语言才能得心应手，如泉水一样涌出。

(诸建敏)

十一、卡通无敌任我行

【学习目标】

能根据自己熟悉的一部卡通片的内容，展开合理的想像，练习改写或续写文章。

【教学建议】

1．写作本文前。可以进行定向的集中指导。组织学生一起观看一部卡通片，观后要求 学生简要复述一下这部卡通片的主要故事情节。老师可将这些情节梳理板书后，再要求学 生思考：如果要改变其中的一个情节，那么对其它的一些情节应做哪些相应的调整。从而让 学生明白：改写原来的情节内容，必须注意前后情节的一致，不能前后矛盾，漏洞百出。2．接着让学生不改变原有的情节，顺着原有的故事，继续想像，编写下一部卡通连续 剧。大家可以讨论一下：编写连续集应注意什么?总结后归纳续写作文的注意点：人称应与 原来故事中的保持一致；故事情节应承接前面的，在前面的基础上有所发展；想像要合理。3．定向指导帮助学生了解“改写”和“续写”的不同之处后，再放手让学生选择自己看过的另一部卡通片，或改写、或续写。对于自己选材写困难较大的学生，教师可以让他们写集体定向指导的内容，体现分层要求，因材施教的理念。

(高永娟)

十二、看图作文

【学习目标】

1．能仔细观察图画，联系生活实际，围绕一个主题展开合理丰富想像。2．能收集信息，增强环保意识，感受到环境保护迫在眉睫。3．能写出自己的感想和体验。

【教学建议】

1．这3幅图是科学幽默漫画，创意新颖，讽刺警世，主题鲜明。建议在课前收集一些有 关环境保护的信息，作为学生写作内容的依据。另外，要让学生根据图画后的文字，按一定 顺序，仔细观察画面，明确每幅图下面的文字的含义。

物以稀为贵——物体因为稀少而显得珍贵。图中被林立的高楼包围着的仅有的一颗大 树．就显得特别珍贵，成为人们对绿色唯一的期待。

鱼儿也用保护伞——生活在水中的自由的鱼也要用上不让它受到伤害的伞．才能在水 中游走。这样的创意就是要向人们呼吁：保护环境人人有责。

看鸟去(未来一镜头)——它和“物以稀为贵”的含义相似，当生态环境遭到破坏，将是这 样的情景。

2．然后，让学生交流在课前收集到的环保信息，更进一步来了解图画的含义，提升环保意识。如我们和其他动物都是地球村的村民，要与他们和睦相处；保护环境就是保护我们自己；环境保护从我做起等等。

3．可让学习小组长挑选一幅图，带领组员进行小组讨论，如：假如我是鱼儿。我会怎样面对?我为什么要用保护伞，我又是如何使用伞，有些什么动作等，让学生联系生活实际，展开合理丰富个性化的想像。教师可以巡视指导，参与小组学习讨论，及时表扬。纠正。4．在交流的基础上，让学生再写作。写作完成后要组织交流和评议，让学生学习他人 写作中在语言的表达，情感的抒发等方面的长处，然后修改自己的写作，提高自身的写作水平。

(黄浦区蓬莱路第二小学孙爱青)

十三、我最喜欢的一个汉字 【学习目标】

1．通过回忆描写自己喜欢的一个汉字及这个汉字相关的故事，感受它给人们带来的情 感上的共鸣，从而增强爱汉字，爱祖国，发扬继承民族精神的感情。

2．能围绕自己最喜欢的这个汉字，把对它的独特发现或与它有关的故事完整具体地写 下来。

【教学建议】

1．可先由教师讲述发生在学生生活中友爱主题的事引出“爱”字，启发学生懂的一个汉字后面隐藏着一个个生动感人的故事，然后老师要尽力引导学生捕捉生活中一汉字与它的 故事。再启发学生思考：喜欢这个汉字的原因，如他的结构，它所代表的含义等。打开他们 的思路，拓宽他们的视角，注意不要过多地去限制学生，这样才会有新颖的、新鲜的个性化的材料可供写作。

2．写作前，可以让学生先列出提纲，如果写一件事，围绕这个汉字，把这件事是怎样发生的，怎样进行的，最后的结果怎样理出一条线索，再写作。3．要求写作时紧扣“最喜欢”写出自己的真情实感。

一年级语文太阳的话训练题 篇5

一、拼音宝宝迷了路，请把它们带回家。

A.xiàngB.yángC.jiānD.dǎ

阳向()打()间()

二、选字组词。

A.接B.苗C.线D.关

E.香F.口G.论H.架

门()禾()开()打()

间()毛()无()丁()

三、找出下列读音正确的一项。

A.到来(dàolái)太阳(tàiyáng)打开(dǎkāi)

B.房间(fángjiān)说话(shuōhuà)进来(jìnglái)

小学一年级英语基础训练检测题 篇6

一、正确默写字母Aa~Zz的`大小写：

二、划出下列单词中的元音字母：

uncleballoonmouthleafsing

三、正确抄写下列单词：

bicyclefatherjumpthreebutterfly

四、问答句编号

1.Howoldareyoutoday?No,hehasn.

2.Haveyougotaballoon?Shehasgotataro.

3.Whatdoyouliketoeat?Iliketoeatpeaches.

4.Whathasshegot?No,Ihavegotaball.

5.Hashegotaswing?I’mfive.

根据实际情况回答问题：

1.What’syourname?

2.Howareyou?

3.Howoldareyou?

4.Howmanybooks?

5.HappyNewYear!

6.Happybirthday.

7.What’syourfather?

8.What’syourmother?

9.Areyouapupil?

10.Areyouateacher?

关于小学一年级语文训练题 篇7

关键词：小学语文；教学方法；提高效率

【中图分类号】G623.23

在所有的学习阶段中，小学是今后学习的基础，小学语文的学习同样也是学生今后学习语文的重要基础，因此，提升小学语文教学的效率很有必要，其直接影响到小学生语文学习成绩。小学语文的教学必然有其方法可循，其需要结合小学生的个性特点及思维方式进行充分的考虑，因此其教学的方法相比于其他学习阶段的学生也自然比较特殊。本文就小学语文教学的方法展开了探讨，对小学语文教学的各方面内容进行了阐述，对小学语文教师提高其语文教学效率具有重要的参考价值。

一、做好充分的课前教学准备

工欲善其事必先利其器，一件事要想做好，其准备工作十分重要，小学语文教学亦是如此。学生在课前大致掌握所学内容是提高学习效果的重要前提。而教师应将课前准备工作以书面的形式呈现，并且需要较为详细。对每堂课的教学内容进行设计，标出其教学内容中的难点以及重点，在课堂中进行着重强调。相当一部分研究表明，具有较高素养的教师均会将自己课堂教学的准备工作落实好，所制定的教学方案也是经过深思熟虑之后得到的，其设计出的教学方案具有重要的参考意义。教师只有全身心投入到教学内容的设计当中，明确教学内容的难易点，才能明确自己的教学方法和教学内容。课前准备相当于对整个教学工作的整体把握，课前准备工作的落实是提高教学效率实现教学目标的重要保障。

二、创建课堂良好的教学情境

众所周知，学生对知识的掌握借助于良好的教学氛围能取得不错的效果。能够激发学生内心深处的学习热情，使其学习潜能得到充分开发，从而能够全神贯注于学习当中。良好教学气氛的营造，要求教师在教学过程中保持一颗愉悦的心态，从而在教学课堂中引入和谐、激情等有利因素，以欢快的教学模式使学生真正地对学习产生兴趣并提高学习参与的积极性，另外，先进教学手段的利用也十分重要，教师应有效利用幻灯片、投影仪等先进手段。这些教学手段的利用打破了以往传统的教学方法，使课堂教学的内容能够更好地展示给学生，便于学生的接受和理解。因此，学习需要借助某些情境才能使其内容更加清晰，如此一来，学生学习的热情也会提高，能够较大程度上提高课堂学习的效率。

三、使学生语文学习的兴趣得到最大程度上的激发

在学习过程中，学生的学习兴趣是一项十分重要的因素，其对学生各项课程的学习均产生较大的影响，小学语文的学习也不例外。有关科学家认为，学习兴趣是学习的根本，学生只有具有较高的兴趣，才能有效提高其语文学习水平。因此，教师必须制定合理的教学方法，才能井然有序地开展教学活动，从而实现教学效率的实质性提高。除此之外，学生对教学内容的兴趣，对教学质量而言也具有较大的影响。教师在教学的过程中，教学方法的选择应该结合学生的兴趣进行考虑，采用丰富的教学模式进行教学。比如，教师可以首先创建一个有趣的故事情境，然后以小组为单位进行随机分组，开展与教学内容有关的知识竞赛等，这样不但可以使学生的学习兴趣得到提高，而且同样也促进学生求知欲望的产生，从而使学生的学习更加主动，对学习活动参与的积极性也更高，此时教师应趁热打铁进行教学活动的开展，从而达成预期的教学目标。

四、充分利用先进教学手段进行教学

近些年来，随着科技的进步，各种各样先进的教学手段相继诞生，其在小学语文的教学中也逐渐得到越来越广泛的应用，在目前教学中使用最广泛的要数多媒体教学手段，其不仅能够激发学生学习的热情，而且可以最大程度上增加学生学习的动力，将语文教学的内容以感官的教学形式传达给学生。多媒体教学作为教学手段的一种，其具有生动形象、易于理解的特点，能够一改传统教学模式的单调与枯燥，创建出逼真的学习情境，并且其使教学内容更加形象而具体。多媒体教学模式具有传统教学模式所不能比的优势，能有效提高课堂教学的质量。

小学语文老师在语文教育教学工作中，不仅要落实以上各项工作，还应具备较高的教学素质，正所谓名师出高徒。教学活动要想实现顺利开展，离不开教师独特的人格魅力，其对教学活动的开展起重要的保障作用。小学语文的教学分散性及复杂性较高，不管各方面的知识点，其都有一个最终的归属。小学语文的教学要求教师具备渊博的知识，并且能够耐心解答学生的疑惑。小学语文教师应该饱读诗书，不断丰富其自身专业知识和提高自身修养，唯有如此，才能将其人格魅力在课堂中得到完美体现，才能使小学语文的教学的实效性得到最大程度上的提高，促进祖国未来花朵的茁壮成长。

结语：

小学是九年义务教育的阶段之一，是学生整个学习生涯的基础阶段，而小学一年级的学习更是基础中的基础。语文是小学一年级的必修课程，语文的学习对学生今后的表达与交流十分重要。因此，提高小学语文教学的效率也是教学工作中的关键。在小学语文的教学中，教师应做好充分的课前准备，对教学内容做进一步的规划，在教学过程中应创建有效的教学情境，最大程度上激发学生的学习兴趣，并且应充分利用先进教学手段，这样一来，能有效调动学生学习的积极性，并且有助于学生对知识的理解与消化，可以有效提高小学语文教学的效率。本文对小学语文教学策略的研究，为广大教师提供教学上的参考，对其语文教学效率的提高以及教育事业的发展具有重要的意義。

参考文献：

[1]吴立岗.关于提高小学语文阅读教学效率的思考[J].小学语文教学，2006，10：7-10.

[2]徐琴.关于提高小学语文课堂教学效率方法的探讨[J].新课程学习（上），2013，06：111.

单位全称：吉林省吉林市龙潭区实验学校

省市邮编：132021

作者简介：郝妍，1978/11，性女，吉林省吉林市，汉，本科，小教二级，语文教育，

小学教师

联系电话：15948680880

小学生一年级数学思维训练题 篇8

写出得数是单数还是双数，再计算。

①( )36+6=( ) ②( )86-44=( )

③( )24-7=( ) ④( )8+57= ( )

⑤( )46+4=( ) ⑥( )35-9= ( )

⑦( )7+22=( ) ⑧( )40-3= ( )

⑨( )8+32=( ) ⑩( )37+9= ( )

答案：

①( 双数 )36+6=( 42 ) ②( 双数 )86-44=( 42 )

③( 单数 )24-7=( 17 ) ④( 单数 )8+57= ( 65 )

⑤( 双数 )46+4=( 50 ) ⑥( 双数 )35-9= ( 26 )

⑦( 单数 )7+22=( 29 ) ⑧( 单数 )40-3= ( 37 )

小学五年级语文上册课后训练题 篇9

1.pó pó做的gāo bǐng()十分好吃。

2.全家都jìn()在lán huā()的香气里。

二、给下列句子中“新鲜”选择正确的解释。

①没有变质;②没有枯萎;③(空气)经常流通，不污浊;④少见的;罕见的。

1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。()

2.我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。()

3.市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。()

4.当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。()

三、用关联词将下列句子合并成一句话。

1.我对什么花。我不懂得欣赏。

_________________________________________________________________________

2.不来台风。我可以收几大箩。

__________________________________________________________________________

3.这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。

__________________________________________________________________________

四、理解句子，选择正确的答案。

1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

句中的“浸”字说明()

A.桂花香味浓郁。

B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。

2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

句中的“又”字说明()

A.“我”不止一次想起故乡。

B.“我”第二次想到故乡。

五、读句子，写出人物的心情。

1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”()

2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”()

3.我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”()

一年级语文教学中加强说话训练 篇10

如何才能加强说话训练呢?

一、培养说话能力的重要性

叶圣陶先生说:“儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”可见,要提高学生的语文素质,就必须从入学时就注重加强学生的说话训练。

二、一年级语文课堂实施方法

语文第一册分为汉语拼音、认一认、识字、练习、课文五个部分。

(一)“汉语拼音”教学中的说话训练 汉语拼音是识字和学习普通话的工具。入学后,学生接触最广、使用最多的便是汉语拼音,大量地学习字母发音,书写记忆字母字形,拼读音节,繁琐单调而枯燥,极易使他们产生厌学情绪。在拼音教学中可利用情境图,以拼音代字,让学生先说后写,边说边听。如教学声母“t”与单韵母“i”组成的音节时,可根据四声练习说话:tī——梯 楼梯;tí——提 提醒;tǐ——体 体育;tì——剃 剃头。学生可以根据四声组不同的词。既巩固了拼音,又活跃了课堂。

(二)“认一认、识字”教学中的说话训练

汉字的学习对于一年级的学生来说,还有些困难。特别是一些抽象的字,不能用实物来示范、讲解。我是这样做的:在教学“认一认”时,我把五位学生请到讲台上按位置站好,先引导学生观察说话:谁站在谁的左边?谁站在谁的右边?谁站在谁的前面?谁站在谁的后面?学生的说话欲被激起来了,小手举得高高的。最后出示“前、后、左、右”进行学习。既激发了学生的学习兴趣,又练习了说话能力。

(三)“练习”教学中的说话训练

在练习中要充分利用“口语交际”进行说话训练。如教学笫一册练习中的“口语交际”——看书上四幅图,引导学生动脑筋说图意,让同学之间说一说:图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?你应提醒他们怎么做才是对的?让学生们知道交通常识,引导他们遵守交通规则,请学生做一下评价,看谁讲的最生动。通过这样的训练,学生语言表达能力提高了,同时也学会了如何交际。

(四)“课文”教学中的说话训练

运用插图,是在教学过程中常用的一种教学辅助手段。它有利于集中学生的注意力,有利于培养他们的观察能力。能提高口语的规范性,促使口头语言的进一步发展。如教《我叫“神舟号”》,在学生口述图意后,再让他们认真读课文,弄清“神舟号是怎么认识嫦娥姐姐的?嫦娥姐姐为什么想回家?”等问题,最后再让学生看图说话。通过反复练习,学生说话的内容就有了条理性、具体性和逻辑性。

我想,只要我们师生共同努力,反复练习,学生的语言表达能力一定会有大幅度的提高。

关于小学一年级语文训练题 篇11

【学校的花坛】

花坛中央，种着几棵高大清秀的美人蕉。它深绿色的叶子，像一把绿色的芭蕉扇;它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色的花朵，多像亭亭玉立的少女站在那里呀!

花坛两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护着花坛的卫兵。

花坛的四周，摆放着许多花。有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收。

学校的花坛可真美呀!

1.这篇短文共有个自然段。写美人蕉美丽的是第()自然段。作者从()、()、()三方面写了美人蕉的美丽。

2.在短文中选择合适的词语填空。

()的叶子()的月季

()的海棠()的花朵

()的吊兰()的麦冬

3.用“﹏“画出文中的比喻句。

4.用”___“画出短文的中心句。

【信誉】

从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉!你把我们最值钱的东西--信誉，只5元钱就卖了!”

果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于破产了。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她流着泪悔恨地说：“我明白了。”

1.从短文中选一个词语作题目，写在横线上。

2.写出下列词语的近义词。

兴隆--()夸奖--()

3.当丈夫得知“妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱”后有何反应?找出相应语句写下来。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4.妻子在奄奄一息的时候明白了什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【我爱春笋】

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代--春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾飞扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕食桑叶。“嘀嗒--嘀嗒--”小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫山遍野，密密麻麻。一个个像尖锥似的，披着淡绿的衣服，在春风中微笑，在春雨里沐浴。

啊，春笋生得多么顽强啊!春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来……

别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

啊，春笋长得多么欢畅呀!迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上、向上……山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山花舒展着对它们欢笑，松柏婆娑着给它们鼓掌：长吧，长吧!高高的天空多么广阔，看谁快快成材，比谁早日作贡献。

1.在第4自然段中找出描写春笋破土而出的动作的词语：_____________________

________________________________________________________________________

2.读第2自然段填空。

(1)作者用________________比喻竹山和竹林的美。

(2)作者又用________和________比喻春雨沙沙声。

3.用“√”画出能概括文章中心思想的句子。

(1)赞美了竹山、竹林的春色以及春笋破土而出的景象。()

(2)文章记叙了春笋在春风、春雨中欢快地成长，赞美了春笋充满活力、蓬勃向上的生机。()

三年级语文阅读练习题

一、

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空：这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。(1%)

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。……()

②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。………………………()

③葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………()

3、写出下面词语的反义词：高大()热闹()

4、照样子写词语

绿油油___________________漂漂亮亮__________________

5、用“”划出打比方的句子。6、给文中画□的地方加上标点。

7、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。

二、前面的小凳(dèngdèn)子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢?从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征(zēngzhēng)的路上。

1.给带点的字选择正确的读音，在下面画上“√”。

2.填空：笸箩里放着、、和。

3.特别引人注目的是。

4.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指;这句话的意思应该选下面第()种。

(1)邓奶奶把针线包带到了北京。

(2)邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。

5.作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么?请用“”在原文中划出来。

小学三年级语文阅读题《小蚂蚁》

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜的欢呼：“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”

小蚂蚁听了很得意，心想：“啊!地球上的山和的洋都被我征服了，我多伟大!得赶快回去，向大伙们炫耀一番!”于是，他调头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到了一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋大海中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根树枝，带他脱险，一面叹息到：“挨，真可怜连这么个小土堆和小水洼都过不去!”

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过的山和的洋么?”

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实?

1.小蚂蚁为什么觉得自己“伟大”?

___________________________________

____________________________________

2.小蚂蚁又因为什么“疑惑不解”?

____________________________________

______________________________________

3.联系段文最后一句话，你想对小蚂蚁说点什么?

_____________________________________

【答案】

1、因为小蚂蚁以为自己征服世界上的山和的洋。

2、因为小蚂蚁征服了世界上高的山和的洋，不可能连小土堆和小水洼都过不去。

关于小学一年级语文训练题 篇12

（十）鸟 岛

青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年5月，大批的鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。

1.这段话中共有（）句话。第二句写（）多，第三句写（）多，第四句写（）多，第五句写（）多。

这段话是围绕第（）句话写的。

2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（）、（）、（）。

3、第一句话和后面几句话之间是（）关系。

“煮 书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（）

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）2.阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是。

（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。而爷爷说的“煮书”是指_______________________________。

（3）“煮书”的好处是_________________________________________________________。3.给第三自然段加上标点符号。

4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答 案：1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心应手）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（豁然开朗）2.阅读短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。

（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

3.给第三自然段加上标点符号。（略）

4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

谈小学一年级的语感训练 篇13

一、在字词教学中，要特别注意指导字词教学同认识事物结合起来

语感强的人，很容易把语言文字转换为生动的画面，从而进入其所描述的意境。完成从语言文字到画面的转换，表象是基础。没有丰富的表象积累，要完成转换是困难的。因此，在字词教学中，要引导学生把学习字词同认识事物结合起来，建立起字词同事物的联系，不断积累字词所表达的事物的表象。

1.用直观的形式使学生把字词同相应的事建立联系

直观的形式包括实物、图画、幻灯直观，动作、表情直观。要用直观的形式让学生把常用的名词、动词、形容词同事物建立起联系。对学生少见的事物更应该用图像直观加上语言直观等多种直观方法，让学生认识这类事物，建立起这类事物的表象。一年级课本每篇课文插图，很多字词都可以利用插图引出和教学，不仅“看图学词学句”、“看图学文”如此，“课文”也是如此，如《鹅》文中的“鹅、曲项、白毛、绿水、红掌、清波”等词语都可以利用插图使学生把词义同认识事物联系起来。

2.引导学生把字词同有关知识、生活经验联系起来

对一个字、词的意思的理解程度，也是同已有知识、生活经验密切相关的。因此，在字词教学中，对一些信息量大的词和较难理解的词都应联系有关知识、生活经验理解词义。如第一册《我是中国人》中的“五星红旗”一词，在引导学生认识五星红旗的形状时，应适当讲清楚旗上符号的意义。这样，学生在以后的阅读中，一接触到“五星红旗”一词，就会把它同“党的领导、民族大团结”联系起来。

二、要严格进行理解句子意思的训练

理解句子是理解句群、甚至是理解段、篇的基础；理解简单句是理解复杂句子的基础。一年级应就理解简单句进行严格的训练。在训练过程中，一是要启发学生掌握理解句子意思的基本方法，二是要遵循一定的程序。基本方法是抓主干理解句子意思，要引导学生感性认识一个句子一般包括两部分，开头部分讲的是“谁”或“什么”，接下去的部分讲的是“是谁（什么）”、“做什么”、“怎么样”，表达这两部分之间关系的只有三个基本句式，即“谁（什么）、是谁（什么）”、“谁（什么）怎么样”、“谁（什么）做什么”，按这三个句式引导学生理解句子意思。按一定的程序教学，一是先理解句子的主要意思；二是在这基础上体会修饰语的意思，体会句子所表达的丰富的意思。如第一册《秋天到了》中的“一片片叶子从树上落下来”，先理解句子讲的是树叶掉下来，再抓住“一片片”这个词理解是很多树叶掉下来，从而知道是秋天到了。

三、要初步训练咬文嚼字的能力

实践证明，要有比较敏锐的语感，必须经过严格的语言分析训练，做到叶老所说的“一字未宜忽，语语悟精神。”这语言分析，就是咬文嚼字。一年级课文虽浅显，一年级学生虽是刚接触书面语言，也要进行咬文嚼字的训练。必须引导学生咬文嚼字的有：和其他词意思区别细微的词，如《小小的船》中的“月儿”；看似平淡、在具体的语境中表现力丰富的词，如《雷雨》中“满天的乌云，黑沉沉地压下来”的“压”；要联系上下文揣摩才能理解的词句，如《要下雨了》中的“是要下雨了吗？小白免往前看……”中的问句。咬文嚼字的主要方法有：

1.比较法。就是把文中的词换词比较，来体会文中用词的丰富的表现力

运用比较法，要先初步体会该词在句中的意思和句子的意思；再换词比较，体會文中用词的丰富的表现力。如“满天的乌云，黑沉沉地压下来”，引导学生咬文嚼字的过程如下：①这句话写什么？（乌云）乌云怎么样？（乌云压下来）“压下来”是什么意思？（降下来）怎样的乌云？怎样压下来？（满天、黑沉沉）“满天”、“黑沉沉”表现乌云什么特点？（云多、云层厚）这么多的乌云遮住天空，越降越低，好像要靠近地面，课文用了哪个词？（压）②引导学生用“降”，“落”同“压”比较，体会句中“压”的用词的准确和丰富的表现力。（物体小，一般用“降”；落到地面，用“落”、“掉”：“压”字有一种令人越逼越近的感觉，而“降”、“掉”则不能使人产生这种感觉）③就这句话想象乌云满天、越压越低的情景。

2.联系上下文体会

如《要下雨了》中的“是要下雨了吗？”不是表示询问的，而是表达小白免对小燕子的话将信将疑的心理，这个意思要联系上下文才能体会出来。教学过程如下：①联系上文引出句子；小燕子说要下雨了，小白免相信吗？从哪句话看出来？要是小白免相信燕子的话，它会怎么想？（要下雨了！）②联系下文进一步体会句子的意思：从课文什么地方还可以看出小白免不完全相信小燕子的话？（小白免不是直接跑回家，而是又去问小鱼为什么跑出来。）从而领会到这句话表现了小白免将信将疑的心理。

3.用想象的方法理解

引导学生用想象的方法把有关词句的情景具体化，以使学生更深刻地理解词句，如《蒲公英的种子》中的“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”中的“哪儿”一词的教学，先启发学生想象“蒲公英的种子飞到什么地方？（山冈、平原、小溪边、房前屋后）再引导学生归纳：这么多的地方，不管是山冈、平原、小溪边等，都可以用”哪儿“表示，”哪儿“可以指任何一个地方。最后要求用”哪儿“说一句话，在应用中检查学生是否真正理解了这个词。

四、要引导学生充分进行语言实践

语感的形成主要靠理解，靠在实践中积累。因此，要让学生充分进行语言实践。

1.要重视朗读课文和熟练成诵

没有足够的语言积累是不可能形成语感的。因此，要强调在朗读中加深理解，熟读成诵积累语言。其一，不读破词是初步理解句子的标志之一，因此，在指导朗读时，除了要求读准字音外，应把按词连读，不读破词作为基本要求。其二，要引导学生掌握陈述句、疑问句、感叹句的语气。其三，要发挥老师范读作用，让学生听读、跟读、仿读。其四，要熟读成诵，把课文的语言化为自己的语言储备起来。

2.要重视用自己的话复述课文。

用自己的话复述课文，是理解能力的训练，也是写作训练，是读写结合的一种较好的形式。新教材从二册开始，安排了用自己的话复述课文的训练。一年级的上述形式的训练，要特别强调在读懂句子、了解句子的叙述顺序的基础上进行。在训练学生用自己的话复述一篇课文前，应就复述一句话的意思进行训练，使学生认识到同一个意思可以用不同的语句表达。打好了复述句子的基础，可就复述一段话训练，然后才进入复述篇的训练。

关于小学一年级语文训练题 篇14

1、“牛郎织女”是一个美丽的传说，真正的银河系是由什么组成的吗？

答案：真正的银河系是由大约两千亿颗星体组成的。

2、中国是丝绸的故乡，中国古代四大名锦指的是什么呢？

答案：南京云锦，杭州织锦，苏州宋锦，成都蜀锦

3、人能变成美丽的蝴蝶这只是个传说。但有个故事叫“庄周梦蝶”，庄周是什么人吗？

答案：庄子，名周，道家学派的主要代表人物

4、有一首歌讲的是梁山泊与祝英台的故事，是什么歌吗？

答案：《化蝶》

5、为什么我们晚上看不见太阳吗？

答案：因为地球在不停的自转，晚上转到背对太阳的一面，太阳被遮住了，所以就看不见。

6、万里长城现在的起止地点在哪里吗？

答案：西起嘉峪关，东至山海关

7、缇萦救父的故事发生在汉朝，汉朝的开国皇帝是谁吗？

答案：汉高祖刘邦

8、请问中国古代的哪首诗歌与《木兰诗》合称为长篇叙事诗的双璧呢？

答案：汉乐府的《孔雀东南飞》

9、桂林山水以其秀丽的景色而被世人称颂，而桂林最美的就是漓江。桂林山水有着怎样的美誉吗？

答案：桂林山水甲天下

10、中国最著名的人参之乡在哪儿吗？ 答案：吉林省抚松县

11、什么时候过年吗？

答案：农历正月初一是春节，俗称“过年”。这是中国最隆重、最热闹的一个传统节日。

12、中国古时候科举考试的最高级别是殿试，由皇帝亲自主考。殿试的头名叫状元，请问第二名和第三名叫什么？

答案：第二名叫榜眼，第三名叫探花。

13、会背唐朝诗人孟效所写的《游子吟》吗？

答案：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

14、世界上最长的河流是哪条吗？

答案：尼罗河

15、家牛的祖先是什么吗？

答案：大多数家牛的祖先是原牛，1627年，世界上最后一头原牛在波兰被捕杀。

16、华佗是中国历史上非常著名的一个医生，他是哪个朝代的人吗？

答案：东汉

17、田螺是被年轻人养在水缸中的，田螺一般生活在什么地方吗？

答案：水塘里

18、华山是中国五大名山之一，是中国五岳中的西岳。五岳中另四座山的名称吗？

答案：东岳泰山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

19、有一个美国总统为保护鹿群，下令捕杀凯巴伯森林里的所有狼，破坏了生态平衡，这个总统是谁呢？

答案：西奥多〃罗斯福

20、水是珍贵的，我们应该节约用水。世界节水日是哪一天吗？

答案：每年的3月22日。

21、孔雀是很美丽的动物，孔雀有许多不同的种类，孔雀有哪几种吗？

答案：蓝孔雀，绿孔雀

22、蜀国是什么时候建立的吗？

答案：蜀国是中国先秦时期在现在的四川建立起的国家，后被秦国所灭。

23、太阳东升西落的真正原因是什么吗？

答案：因为地球是自西向东地自转。因此，人们在地球上看到总是太阳东升西落。

24、农历八月十五是什么节日吗？ 答案：中秋节。

25、百鸟衣是一件很漂亮的衣服，我国的哪个民族真的有百鸟衣呢？

答案：苗族。

26、世界上最大的熊是什么熊吗？

答案：北极熊是世界上最大的熊类，大的北极熊体重可达900千克。

27、杨梅主要出产在什么地方吗？

答案：浙江省出产的杨梅，品种质量最优，产量也最高。

28、在神话传说中，凤凰是美丽和吉祥的象征，是百鸟之王。有没有真正的凤凰呢？

答案：凤凰只出现在中国的神话传说中，没有真的凤凰。

29、弓箭是古代很厉害的一种武器，现代奥运会上的射箭比赛有哪些项目吗？

答案：男、女个人赛和男、女团体赛。

30、西湖是一个非常美丽的地方，西湖在我国的什么地方吗？

答案：浙江省杭州市。

31、猫的瞳孔在白天和夜晚有什么不同吗？

答案：白天瞳孔缩小，呈上下竖直一条线；夜晚瞳孔放大呈圆形。

32、潮水涨落的原因是什么吗？

答案：是在月球、太阳等天体引力作用下产生的。

33、在童话里，小鸟们给予了灰姑娘许多帮助，鸟类确实是人类的好朋友。世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？

答案：最大的鸟是驼鸟，最小的鸟是蜂鸟。

34、在白雪公主的故事中，七个小矮人是在山里开矿采金子的，中国最大的金矿是哪个吗？

答案：甘肃省文县阳山金矿。

35、中国神话中也有一只青鸟，那只青鸟是干什么的吗？

答案：为王母娘娘拿取食物和传信。

36、鲨鱼的牙齿有什么特点吗？

答案：鲨鱼一生中常常要更换数千枚牙齿。

37、森林里有许多神奇的奥秘，世界上最大的原始森林是哪里吗？

答案：加拿大的寒温带针叶林。

38、北极在一年中有几个季节吗？ 答案：只有冬季和夏季两个季节。）

39、我国的一个城市四季如春，被称为“春城” 答案：云南省昆明市。

40、世界上最矮的人是多高吗？

答案：2007年，内蒙古自治区乌兰察布市20岁的男子何平成为世界上最矮的成年人，身高74厘米。

41、画眉是种什么样的鸟吗？

答案：画眉鸟不仅长得漂亮，而且叫声明亮、悦耳，可以称得上是鸣鸟中的冠军。

42、哪些种类的鹿呢？

答案：梅花鹿、麋鹿、马鹿、长颈鹿等。

43、大象的祖先是什么吗？ 答案：始祖象。

44、海龟大多数生存在比较浅的沿海区域，最大的海龟是哪一种吗？

答案： 皮龟。

45、传说在中国古代有个人钓鱼时，他的钓钩没有鱼饵且离水三尺。这个人是谁吗？

答案：姜太公（姜尚）

46、我国建筑行业工程质量方面的最高奖是什么吗？ 答案：中国建筑工程鲁班奖。

47、世界上最大的教堂是哪个教堂吗？ 答案：意大利的圣彼得教堂。

48、中国有座城市叫“羊城”，是哪座吗？ 答案：广州市。

49、佛教中有四大菩萨，你知道是哪四大菩萨吗？ 答案：文殊菩萨、普贤菩萨、观世音菩萨、地藏菩萨。50、锡是什么样的吗？

答案：锡是一种金属元素，银白色，质地比较软，主要用来制造合金。

51、罂粟花色彩鲜艳，但罂粟果的提取物却是毒品，它的提取物是什么吗？

答案：鸦片。

52、天鹅喜欢生活在什么地方吗？

答案：天鹅喜欢群栖在湖泊和沼泽地带。

53、雪是怎样形成的吗？

答案：气温在零摄氏度以下时，空气中的水蒸气凝结成小冰晶，当小冰晶有一定重量后会从空中落下，就形成了雪。

54、《睡美人》这个故事，那你知道世界睡眠日是哪一天吗？

答案：国际精神卫生和神经科学基金会将每年的3月21日定为“世界睡眠日”。

55、仙鹤在我国象征着什么吗？

答案：象征幸福、吉祥、长寿和忠贞。

56、昆虫标本的制作过程是怎样的吗？

答案：杀死昆虫、去除内脏、临时保存、还软、针插、整姿、干燥、防腐和保存。

57、燕子是季节性很强的候鸟。你知道人们把燕子称为什么吗？

答案：报春使者。

58、苗族是中国的一个少数名族。苗族的祖先是谁吗？ 答案： 尤部落。

59、鱼在水中游动时，是靠什么来决定前进的方向吗？ 答案：用鱼尾来决定方向。60、为什么会下雨吗？

答案：水蒸气在天空中变作小水滴，小水滴相互碰撞、合并，体积增大到不能悬浮在空气中时，就会变成雨落下来。

61、香蕉是许多人都喜爱吃的一种水果。香蕉的原产地是哪里吗？

答案：亚洲东南部

62、在中国，龙和其他三种动物被称为“四瑞兽”。“四瑞兽”中的另外三种动物是什么吗？

答案：凤凰、麒麟、龟。

63、很多人都喜欢玫瑰花，红玫瑰的花语是什么含义吗？

答案：火热的爱情。

64、现在世界上最古老的石拱桥是哪一座吗？ 答案：中国的赵州桥。

65、为什么狗在夏天喜欢将长长的舌头伸出来吗？ 答案：为了散热。

66、你知道眼泪有哪些作用吗？

答案：眼泪能抑制细菌生长，有助于排出人体的某些毒素，缓解人的精神压力。

67、和松树一起被称为“岁寒三友”的另外两种植物是什么吗？

答案：竹和梅

68、圣诞节是哪天吗？ 答案：12月25日

69、西方的什么节日相当于中国的春节吗？ 答案：圣诞节

70、世界上最著名的小提琴演奏家是谁吗？

答案：意大利的帕格尼尼（1782-1840），他能用一根弦演奏《拿破仑奏鸣曲》。

71、复活节是什么时候吗？

答案：复活节是3月21日或该日后月圆以后的第一个星期日。

72、和龙井茶并称为“西湖双绝”的泉水是什么泉吗？ 答案：杭州的虎跑泉。

73、中国最早的纺轮出现在什么时候吗？ 答案：新石器时代。

74、哪类海螺是最珍贵的吗？

答案： 最珍贵的是翁戎螺（龙宫贝）和鹦鹉螺，它们在4.5亿年前就出现在地球上，是活化石。

75、中国古代有个人特别会鉴别马匹的优劣。他是谁吗？

答案：春秋时期的孙阳，人们称他为伯乐。76、你知道《罗密欧和朱丽叶》的作者是谁？ 答案：英国戏剧大师莎士比亚。77、鳄鱼的两项世界之最吗？

答案：鳄鱼是现存最大的爬行动物，也是迄今仍然存活的最早和最原始的爬行动物。

78、世界上最深的湖是哪个湖吗？ 答案：贝加尔湖。

79、中国历史上最大的陵墓是哪座吗？ 答案：秦始皇陵。

80、蛇是一种爬行动物。世界上最大的蛇是什么蛇吗？

答案：水蟒。

81、“孟母三迁”这个故事中的“孟”指的是中国古代的哪位著名人物吗？

答案：战国时期儒家代表人物孟子。

82、以前没有磨面机，也没有电，面粉是怎么磨出来的吗？

答案：用石磨把小麦磨成面粉。

83、蝙蝠主要是靠什么来辨别方向吗？ 答案：听觉）

84、被称为“百味之王”的调味品是什么吗？ 答案：盐。