学校演讲比赛活动方案

学校演讲比赛活动方案（共12篇）

学校演讲比赛活动方案 篇1

大力宏扬中国传统美德，推动思想道德建设和创建全国文明城市，培养和践行社会主义核心价值观，提升我校学生演讲和口才水平。

二、内容选题

创业、创富、爱岗敬业、守望亲人、勤奋好学、互助互爱、尊重长辈、孝敬父母等。

三、参赛对象

Xx职业技术学校在校学生

四、比赛时间

演讲活动分两个阶段进行

(一)、20xx年3月xx2日—20xx年3月xx6日为初赛阶段，各班自行利用班会课和第二课堂活动时间进行初赛，选出一位优越者参加学校的复赛。3月xx7日上报参赛者名单和演讲稿。

(二)、20xx年3月2日起为决赛阶段，各班初赛选手参加决赛。

五、比赛地点

第一阶段比赛在本班教室，第二阶段比赛在学校Axx07室。(届时另行通知)

六、参赛要求

xx、演讲内容要紧扣主题，理论联系实际，思想新奇，见解独特，故事出色，逻辑清楚。

2、全脱稿演讲，语言流畅、感染力强，普通话标准，不配音乐，不用PPT。

3、演讲可个人参加，也可集体展现(3人以上)。

4、演讲时间不超过分钟。

七、复赛评委(另行通知)

八、奖项设置和奖品

一等奖若干名

二等奖若干名

学校演讲比赛活动方案 篇2

竞赛规则的变化过程,本身就是竞赛的完善过程。立足于竞赛规则的研究,完善日语竞赛的方式和章程,分析湖南省大学生日语演讲比赛的优点和不足,并加以改进。通过与外省市的日语竞赛进行比较分析,使日语竞赛的联系性更加紧密,更具有现实性及发展性。

一、即兴演讲环节存在的必要性

即兴演讲作为日语演讲比赛的重要一环,在反映个人能力以及个人素质方面不可欠缺。

本文将对比分析研究从2010年开始到2013年为止的第一届、第二届和第三届湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛,力求从中找到不足和尚待改进的地方并提出建议,从而解决问题。

在即兴演讲方面,第一届的演讲比赛的形式与第二届、第三届的演讲比赛形式不同。第一届演讲比赛中的即兴演讲环节,与其说是即兴演讲,不如说是即席问答。选手在命题演讲过后,马上接受评委老师的提问,根据提问作答。一方面考查选手的听力水平,另一方面也对选手的临时语言组织能力、应变能力、口头表达能力的综合能力进行考查。针对每位选手的提问都不同,难度较大。

而第二届和第三届演讲比赛的即兴演讲中,给了选手们十分钟的准备时间,提供纸笔,学生们可以打好大纲草稿,组织语言,故难度有所降低。而且,各年级段选手的即兴演讲题目由即兴演讲的一号选手抽选题目来决定,通过对同一个题目的不同回答,可以公正判断出选手的即兴演讲能力以及综合能力水平,这保证了比赛的公平性。

针对第一届二年级学生的即席问答的题目的提问都较简明精练、通俗易答,多涉及以下方面:

( 1) 个人经历: 如失败中的经验教训、学习日语缘由、大学生活感悟等。

( 2) 喜好倾向: 如饮食、旅行地等。

( 3) 生活情况: 如介绍故乡、父母等。

( 4) 自身情况: 如自我的长处等。

( 5) 对于日本的了解: 如日本人生活习惯、日本料理、日本传统文化等。

其中第五点多与前四点交叉提问,使得学生在对自身介绍进行条理清晰的叙述的同时,还要充分调动丰富的日本相关的文化知识。所以,问题难度偏差度还是不同的。

而第三届日语演讲比赛的二年级组的即兴题目为「私の大学のクラスメートの一人」( 我大学同学中的一人) 。对于大学零基础开始学习日语的二年级参赛选手来说,考虑到他们真正的日语学习时间仅短短一年,日语能力并不强,所以对于他们的要求便不能过于苛刻,题目设置应简单易懂,使他们能简单地运用自己所学的语法、词汇来表达出自己想表达的意思。这个题目比较贴近实际,因为是发生在自己身边的亲近的人或事物,不会让学生无话可说。而且具体且不抽象,防止了因学生的理解偏差而导致跑题的现象发生。

针对处于大学最后阶段的四年级学生的提问中,对于大学生活的总结回顾较多,要求概括性较强。对于未来发展的蓝图也提出得更加鲜明,对于个人素养有了更深层次的升华,涉及个人价值观的精神层面,对于日本文化知识的掌握要求也更高,回答难度也较大。主要涉及以下方面:

( 1) 自身情况: 毕业发展、对于人生最重要事物的看法等。

( 2) 经历回顾: 大学日语学习方法、大学生活、阅读过的最有趣的日本书籍等。

( 3) 关于日本: 日本谚语、日本新闻、对日本年轻一代的看法、中日大学生差异及日本传统文化等。

而在第三届演讲比赛中,四年级组的即兴演讲题目为「自己メディアと現代生活」 ( 自我媒介与现代生活) ,很明显与二年级的题目难度水平不在一个层面上。比赛中,很多选手围绕着媒介与现代生活的关系大做文章,侃侃而谈,而忘了题中的“自我”二字。还有选手其实已注意到“自 我”二字,可却不知道何谓自我媒介,所以在读题时就已出现一系列的问题。

自我媒介,即私人专有的媒介,如QQ、个人博客、个人微博等,这就与普通的手机等通信媒介或者MP3等有了区别。通过此次比赛,我们可以看出,四年级组的问题虽不抽象,但也不具体,它与社会生活和社会焦点接轨。

针对三年级组学生的提问较长且较为典型,在提问前有更多较全面的叙述,使对于问题回答的可引申性较强。有关学生对于未来的展望较多,符合三年级阶段特点,涉及个人生活的方面更加广泛。主要涉及以下方面:

( 1) 生活情况: 如工作、恋人、朋友、宠物、学校流行事物等。

( 2) 自身情况: 如最想挑战的事物、自我的长处与短处等。

( 3) 经历回顾: 如至今最感动的事物、最开心的事等。

( 4) 关于日本: 如日本的公司及职员、对日本女性的印象、日本电影、中日文化习惯差异等。

第三届演讲比赛的即兴演讲,三年级组的题目为「成功は節約と奮闘の賜りもので、失敗はいつも贅沢による結果である」 ( 成功是节约和奋斗的所赐之物,失败总是奢侈的结果) 。题目较难理解,出现了很多情况: 看不懂题目、念错题中单词、不清楚出题者意图等。从此题目分析,三年级组的题目较为抽象。而三年级阶段是日语学习的高峰阶段,所以选手间的竞争是最精彩,也是最激烈的。

二、奖项设置的合理性

湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛的奖项设置情况,以在2013年结束的第三届日语演讲比赛为例,第三届比赛共评选出了一等奖6名,二等奖12名,三等奖15名。

从获奖人数看,可以发现奖项设置的最大特点是同等级获奖人数较多。这种奖项设置的优点之一是在参赛选手实力相当的情况下,减少因获奖人数限定过少而使得有实力的学生得不到肯定的这一现象的出现。同时,这种奖项设置也有利于减小选手参赛压力、提高选手的自信心、展现选手的最佳状态从而提高赛事的整体水平。

然而常年采用这种奖项设置的话,也会有一些不足之处。其一,各级别奖项获奖人数设置过多,在减小选手压力的同时,也容易让参赛选手形成侥幸心理,即“只要参赛,都能拿奖”的心态; 其二,由于同一等级奖获奖人数太多,导致了选手水平区分不明显,使获奖证书的含金量变低,从而降低选手的参与积极性。

借鉴全国各地较有影响力的几个日语演讲比赛的奖项设置,如上海市大学生日语演讲比赛、“大中物产杯”等,这些地区的演讲比赛的奖项设置有两个特点: 1一等奖几乎都仅设置1名,二等奖一般为1 ~ 3名,三等奖一般是1 ~5名选手,这样就确定了比赛获奖选手的绝对权威性,更具说服力; 2有些地区的演讲比赛还设置了鼓励性意义的优秀奖。

因此,对于湖南省日语演讲比赛的奖项设置提出如下建议: 1减少同等级奖获奖人数,确定获奖选手的权威性;2对没有达到等级奖水平、表现也不错的选手设置优秀奖,以资鼓励; 3适当地增设特色奖项,如“最佳台 风奖”“最佳语音奖”“最佳应变奖”等。

三、竞赛方式方法的改进

针对即兴演讲题目的设置,具备一定的日语知识和听说能力的四年级组的即兴演讲设置可以为提问式加即兴问答方式,对每个选手进行提问。例如: 一号选手命题演讲完毕,评委老师迅速询问有关命题演讲内容的问题,再询问即兴问答题。为了保证比赛的公平性,同一个年级组,每位选手的即兴问答题相同,但每个选手上场前并不了解自己需要回答的问题,回答要在规定时间内结束,并且当场作答。

而三年级组的选手们,在命题演讲结束后,先回答完评委老师针对命题所作的提问,然后再等待第二轮的即兴演讲比赛。二年级组的选手们,由于都只有一年的日语学习基础,可以考虑在选手的命题演讲结束,回答完评委老师针对命题所作的提问后,不再让他们即兴问答或即兴演讲。

学校演讲比赛活动方案 篇3

学生在体育比赛与活动中形成的交流、合作、竞赛、守则的意识和行为，会随着日常生活、学习、工作反映出来，这有利于社会适应能力的培养，有利于提高学生的适应自然环境的能力，有利于促进人际关系的发展，有利于提高社会生活的适应能力。社会适应能力的提高，也是一个从开始牙牙学语的自然人经过社会、家庭、学校的教育逐渐地学习社会知识、技能与行为规范，从而形成自觉遵守、维护社会公德、秩序，以及价值观念与行为方式的社会人，这点是现行的学校教育希望达成的目标之一。

学校体育比赛与活动对提高学生的健康水平，在成为社会人

后具有重要的促进作用，这个特点决定了学生在体育比赛与活动中要相互理解，相互信任，相互配合，又要超越对手，这有利于学生在体育比赛活动中形成交流、切磋技术，交往、合作的表现能力，将会随着日常生活、学习反映到社会适应能力中来。

学生在社会活动中，人与人之间的交流、情感的沟通与联系是反映一个人或团队与其在特定的环境内社会需要的心理状态表现，人际交流的变化取决于双方需要的满意程度。融洽和谐的人际关系，是人们生活、演习中的必需，也是在校学生的生活所需。在校期间要在n年内学习小学、中学、大学文化课程、专业知识，还要学习相关的科学必备专业知识，来充实自己的知识结构，在这个阶段，除了教师、导师、家长的教育指导关心外，自己努力，健康和谐的人际关系，轻松的学习氛围也是不可缺少的，和谐地处理好人际关系也是心理健康的一个标志，反之不良的人际关系将会导致心理障碍。良好的人际关系是关系到每一个人的心理健康发展的需要，在学校中学生正处于心理发展的一个关键时期，他们渴望广交朋友、寻找知音，在这个中学生特有的表现时期，如果自己能与同学、老师之间交往正常和谐，那自己就会感到班级的温暖，心理安全，内心满足，反之，同学之间关系紧张、冷漠，这样就会产生一种失落感、压抑感，因此要有良好的人际关系，这反映了在校学生心理发展的客观需求，良好的人际关系又是在校学生全面发展的需要，体育比赛与活动正好可以解决这个问题。

学校体育比赛与活动等能增进人与人之间的友谊，增多接触、交往、交流的机会，原本不认识的个体，通过比赛、活动彼此有所了解，搭建起沟通情感交流的通道。这对于一些外向、内向型的学生就可以通过体育活动比赛来满足社会交往，在交往中，暂时忘却心中的烦恼、孤独，逐步地建立与人交往的习惯与意识，使得本身的个性逐步地改变。通过体育比赛、活动，能够调整、改变、调节人际交往，人际关系重点就是情感因素，也就是说，人际关系是在人与人之间通过活动交往产生一定的理性感觉基础上而形成的，人际关系的各种类型都能准确地反映出每个学生的个性和对彼此之间的认可、满意、不认可、不满意或被对方吸引或被排斥，这种现象在体育活动中尤其是比赛中容易展现出来，如排球运动员灵活的移动、高高的跳起、大力的扣杀、有效的拦网、飞身鱼跃的救球超人的技能，自由体操运动员在比赛中男性发达的胸肌，女性匀称的身材，完美的动作造型，优美的舞姿给人的第一印象是那样的美，那样的健壮，引发了人们对体育运动中所展示的人体之美的渴望与崇拜，与其交流的欲望也就随之而来。通过体育比赛与活动能促进人际关系的发展，这点必须建立在相互守信、相互尊重、平等公正、严己宽人、以诚相待、友爱团结的体育原则之上，友谊第一比赛第二，才能起到正面的效果，否则人际关系就会失和。

体育比赛与活动适应竞争意识的培养，竞争与合作是相对立

的社会条件之一，为了自己的利益与需要同他人竞争求胜的行为，在竞争中一方的胜出会使另一方的利益损失，而且个体对个人的

目标的追求程度高于对集体目标的追求程度，竞争观念，在现代社会中是一个重要的价值观念现代社会竞争日趋激烈，竞争是体育的特征之一，也是社会特征之一，市场经济社会的今天就是优胜劣汰的竞争社会各种行业为了生存与发展的需要，这个竞争的过程也是个人的身体、心理、社会适应能力和诸多知识掌握能力的验收过程，在体育比赛与活动与现实社会中时时处处存在这个竞争，胜者前进，勇者上，更高、更快、更强是现代社会的需求，也是对每个人的挑战。

（作者单位 武汉华中科技大学附属中学）

学校五四演讲比赛活动方案 篇4

主任：

副主任：

委员：

二、工作人员

主持人：

评委：

点评：

会场布置：

音响设备：

摄影摄像：

统分计时：

奖品准备：

安全工作：

三、比赛目的

加强学生思想道德建设，增强学生集体荣誉感，培养学生自信心，提高学生自身综合素质，进一步引导学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起。

四、演讲主题

我为学校添光彩

五、评分办法

1、演讲比赛由九人组成评委，采用10分制评分，各位评委打分精确到小数点后一位。每位演讲者演讲结束，评委当即亮分，主持人当众公布各位评委所评的分。

2、计算总分时去掉一个最高分和一个最低分，所求得的平均分即为该演讲者的最后得分(结果保留三位小数)。

六、评分标准(10分制)

1、内容(4分)：要求紧扣主题，积极向上，结构合理。较好地联系学校、个人实际，观点正确，角度新颖、得当，材料典型、充分。

2、形象(2分)：要求服饰仪表整洁、大方、得体，举止自然、从容、端正，精神饱满，态度亲切。演讲精彩有力，使人在美的享受中得到深刻教育，具有强大的.鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。

3、口才(3分)：要求脱稿演讲，普通话标准。语言生动形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意，富有感情。

4、时限(1分)：演讲时间控制在3—5分钟内，不足3分钟或超过5分钟者，由记分台在总分中扣除0。2分。

七、奖项设置

1、演讲比赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、组织奖10名，学校颁发奖金和荣誉证书。

2、演讲比赛获奖奖金奖励到班集体。获得一、二、三等奖及组织奖的班级分别奖励人民币200元、150元、100元、50元。获奖选手颁发荣誉证书。

八、比赛时间

学校演讲比赛活动方案 篇5

比赛活动方案

学校“学先烈、增党性、当先锋”演讲比赛活动方案

为深入开展“两学一做”学习教育，切实提高党员和教师队伍综合素质，立足岗位，结合教育教学工作，从身边做起，从小事做起，扎实做好本职工作，不断推动学校整体工作再上新台阶，我校将开展“学先烈、增党性、当先锋”演讲比赛活动，以展示我校教职工良好的精神风貌。具体安排如下：、参赛对象：

每个教研组推荐一名教师参赛。各教研组推荐的演讲比赛选手，需填写推荐表（见附件），并上传一份电子版演讲稿。要求：标题为2号小标宋，标题下为教研组、姓名，正文为4号仿宋，用默认格式。演讲稿及推荐表于11月11日下午放学前将传至6674。

2、演讲内容：

A、演讲以“永远的怀念”为主题，题目自定，论述对郭永怀精神的认识以及如何学习郭永怀精神。

B、演讲稿既要语言生动、事迹感人，又要有独到的见解和理论思考，不能是纯粹的事迹汇报材料，也不能是纯粹的理论性。

c、演讲时要使用普通话，时间控制在5分钟左右，脱稿演讲。演讲过程中可辅之以视频、音频、电子演示文稿等多媒体工具及其他有效辅助形式，以丰富演讲形象，增强演讲效果。

3、比赛安排：

比赛时间：11.14日下午3:00

比赛地点：多功能厅

与会人员：全体教职工

4、评分标准：

A、演讲内容贴合主题，主题鲜明、积极向上、鼓舞人心，注重理论联系实际。

B、脱稿演讲，语言流畅。

c、台风端正，举止得体大方，形象可亲。

D、声情并茂，感染力强，效果好。

5、成绩使用：

本次比赛结果将纳入期末百分考核教师个人及教研组成绩。

6、评委设置：

孙xx、刘xx

学校演讲比赛活动方案 篇6

周年“爱我中华”演讲比赛活动方案

为歌颂伟大祖国繁荣富强，体验家乡变化，感受人民生活水平变化和学校发展变化，进一步培养广大学生爱国、爱校，爱家乡的情感，繁荣校园文化生活，提高综合素质。并切实加强和改进未成年人思想道德建设工作，特举办此次“爱我中华”为主题的演讲比赛。

一、指导思想

为加强对学生的德育教育和政治思想工作，帮助学生牢固树立中华民族自尊心、自信心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力，强化未成年人辨别是非的观念，自觉维护领土完整，进一步推动我校未成年人思想道德教育实践活动。

二、活动思路

通过演讲比赛，进一步加强我校未成年人的思想道德教育，增强学生的爱国主义观念。

三、活动对象

初中部6—9年级所有学生

四、活动时间

2012年9月26日－28日

五、演讲比赛具体活动方案

1、围绕“爱我中华，从小事做起”为内容进行演讲，演讲题目自拟。

2、演讲分为初赛和决赛两个阶段。

（1）初赛：自即日起，各班主任组织学生在班内进行“爱我中华演讲比赛”通过演讲，激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和世界观，每班选出一名学生参加学校比赛。

（2）决赛时间：

2012年9月26日下午第四节课：

六、七年级

2012年9月27日下午第四节课：八年级

2012年9月28日下午第四节课：九年级

（3）决赛地点：合班教室

3、演讲要求：

（1）参赛者必须站立式脱稿演讲，不能带稿纸上场。

（2）参赛者必须用普通话进行演讲，要求吐词清楚，举止大方，衣冠端正，表情丰富，且富有个性。

（3）每位参赛者演讲时间不能超过5分钟。

（4）每个班级负责推荐一名同学参加学校的演讲比赛。

4、报名截止时间：2012年9月24日

5、奖励：

在所有参赛队员中，根据成绩评出一等奖四名、二等奖八名、三等奖若干。分别颁发相应的获奖证书和奖品。

济南高新区第一实验学校

2012年9月19日

附：庆祝建国六十三周年“爱我中华演讲比赛报名表”

学校环境保护演讲比赛方案 篇7

一、活动主题：

“爱护环境人人有责”

二、指导思想：

1、根据长沙县教育局《关于做好在全县中小学大力开展以“六个一”为主题的环保教育与实践活动的通知》的通知的精神，我校决定开展环境保护演讲比赛。

2、为进一步加强环境保护的宣传教育，增强广大师生环境保护意识。让学生进一步增强环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。

三、内容要求：

做到主题鲜明、表达完整、精炼创新，积极健康。

四、参赛对象：

三——六年级学生，本次比赛以班级为单位，各班推荐1名选手；

五、比赛规则：

1、本次比赛采用限时演讲，时间限为3—5分钟。

2、题目自拟，脱稿演讲。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

3、决赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

六、演讲评分规则：

1、演讲内容：5分。

①主题鲜明深刻，内容紧扣主题，格调积极向上。3分

②脱稿演讲，语言流畅自然，富有真情实感。2分

2、语言表达：3分。

①要求声音宏亮，口齿清晰，普通话标准。1分 ②语速适当，文质优美，富有感情。1分

③讲究演讲技巧，动作恰当。1分

3、表演得体：1分。情感真挚，自然大方，富有感染力。

4、演讲时间：1分。时间控制在3—5分钟内，不超过5分钟，超时20秒以上将酌情扣分。

评分办法：最后去掉一个最高分和一个最低分求平均分，再取其余评委的平均分。得分保留小数点后两位数。按得分高低设奖。评分采用10分制，如无特殊情况，打分不低于7分。

七、活动时间及地点：

2011年11月25日（星期五）下午

学校多媒体教室

八、奖项设置：

① 按年级组分组评奖（三、四年级为中年级组；

五、六年级为高年级组）

② 各年级组一等奖各1名；二等奖各2名；三等奖若干名；

演讲比赛活动方案策划方案 篇8

二、参赛对象及名额

1、参赛对象：小学30周岁以下(包括30周岁)青年英语教师。

2、参赛名额：戚小5人，东小4人，先小1人，潞小5人，丁小3人。

三、时间安排

1、各校内部准备阶段(9月1日----10月1日);

2、各校10月10日前将参赛教师名单(电子稿)交到英语教研员处;

3、10月17日前各参赛教师将演讲稿(电子稿)交到英语教研员处;

4、10月30日下午3：30，各参赛选手到校教研室抽签，确定比赛顺序;

5、10月31日在__校多媒体教室进行小学青年英语教师演讲比赛。

四、比赛要求：

1、以“我学习、我成长”为主题，围绕教师职业理想进行演讲，表达教师对事业的热爱，赞扬教师爱岗敬业、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象，要注重内容并结合读书心得及教育教学实际。

2、演讲稿由教师自己创作，禁止从网上下载，题目自拟。

3、演讲比赛分两部分进行：第一部分自由演讲;第二部分回答评委问题。

4、时间不超过3---5分钟。

五、评分细则

1、比赛采用10分制，其中：

(1)演讲内容(4分)：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，格调积极向上，有真情实感;

(2)语言表达(3分)：要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，语音、语调优美标准，感情充沛，语言生动流畅，感染力强;

(3)形象风度(2分)：要求衣着得体，举止大方，表情自然，能灵活运用语速、手势等演讲技巧;

(4)综合印象(1分)：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

2、演讲时间最多不得超过5分钟，超过者酌情扣分。

3、聘请市、区中学分管英语专家、领导担任评委，现场评判打分。

4、各小学校报名费100元。

六、奖项设置

1、本次活动设一等奖两名，二等奖五名，三等奖三名。

2、获奖选手颁发荣誉证书。

演讲比赛活动方案 篇9

流程：

1、参赛选手抽取参赛序号

2、主持人介绍参赛评委

3、主持人宣读演讲比赛规则

4、按序号进行精彩演讲

5、点评

6、颁奖 参赛规则:

一、参赛须知

1、各参赛选手必须规定，按时参加开会、抽签和比赛。

2、参赛选手必须在赛前10分钟入场签到，点名时候不在场，则视作弃权处理。

3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

二、评分标准

1、本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。（1）思想内容占5分：主题鲜明深刻1.5分、联系实际1.5分、材料典型有力2分。（2）表达形式5分：有声语言2分、态势语言2分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分。

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。

3、当场确定得奖的名次。

三、演讲要求

1、比赛采取命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“社会主义核心价值观”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到1分钟视为弃权。

4、每位选手比赛时间限定在3―5分钟内，超过1分钟扣0.2分；时间不足3分钟一律扣0.1分。

四、本次比赛设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。

演讲比赛活动方案 篇10

为了充分展示中职学生的文明风采，激发学生爱校情感，为了大力宣传我校办学新气象、新举措、新成果，经研究，为了丰富同学们的课余文化生活，让同学们能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的胆量和礼仪，在比赛中学习，在比赛中锻炼，展现新时代青年风采，舞台青春张扬的个性需要展示的舞台，胸中远大的志向需要坚强的自信，慷慨豪迈的情怀需要蓬勃的力量，婉转悠扬的心绪需要倾诉的对象-------我们为你创造机会，我们为你提供，我们将静静聆听你们的倾诉！定于3月31日我宿舍展开以“争做文明先锋”为主题的演讲比赛活动。现将有关事宜公布如下：

二、组织机构：

顾 问：我们宿舍的一些朋友 组 长：张红娟 副组长：姚婷

成 员：全体09级四班学生和一些观众

三、演讲形式

以“争做文明先锋”为主题，反映在广校的所见所闻所思所想，抒发自己爱校园、爱老师、爱同学、爱专业的真实情感。通过演讲，达到使听众认识文明之重，了解文明的力量，争做文明的带头人。

四、1.参赛对象：8号公寓楼619宿丁艳菊 姚婷 孙玉琴

2.演讲主题：“争做文明先锋”：

3.赛程安排：本次演讲比赛分为初赛、半决赛两阶段进行。

4.制作好宣传板报。（负责人：孙玉琴）⒊进行报名事宜。（负责人： 姚婷）

⒋参赛选手上交演讲稿件，由班长通过。（负责人：王晶晶）

⒌赛前注意事项指导。（负责人：张婷）

五、比赛规则：

1、本次比赛采用限时演讲，时间限为3—5分钟。

2、决赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

3、演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须为原创稿。比赛规

4.评分去掉一个最高分和一个最低分，取其平均值。

5.评委当场打分，从第二位选手开始主持人当场宣布成绩。.六、评分标准：

（1）内容架构（30分）：主题鲜明突出，内容结构合理，层次分明，语言表达精练流畅。演讲过程中引入的相关例证、事实和说明，能够恰当融入主题结构，整篇演讲一气呵成。

（2）肌体表现（10分）：演讲者在台上的表现，应能加强演讲的效果。演讲时可以用肢体语言如手势、表情等来强调论点。

（3）形象表现（10分）：要求气质高雅，服饰得体，举止自然大方，能够体现当代青年人朝气蓬勃的精神风貌。

（4）声音表现（10分）：演讲时语调高低有致，上下起伏，速度快慢、音量适当。

（5）口才语言（30分）：讲究演讲技巧，体现演讲魅力。措评分标准：

.（6）现场效果（10分）：现场感染力强，观众反应热烈。

（7）时限控制（扣分）：每位选手用时控制在3－5分钟。超时限者，视具体情况按照规则作出相应扣分。七.比赛安排：

⒈比赛地点：三教A505教室 ⒉比赛时间：7：00-------10：00 ⒊场地准备:要求布置好赛场，准备好饮水等 4.评委名单：王晶晶 张婷 旺盛荣 桑飞 常泽武 汪雁

演讲比赛活动方案 篇11

（初稿）

为了提高广大青少年对语言的感受能力、表达能力,丰富业余文化内容和学生的课余生活，加强学习和交流，给广大青少年提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，培育朝气蓬勃、积极向上的文化氛围，特举办演讲比赛，活动方案如下：

一、活动主旨

举办这次活动，旨在激发广大青少年及学生参与活动的热情，丰富业余及校园文化生活，提高青少年及学生的全面素质，增强我能行的自信，提高对语言的感受能力、表达能力,丰富生活，旨在提高青少年的综合素质。

二、演讲主题

1、知我绥宁，爱我绥宁，我为灾后重建做贡献，我为绥宁发展做贡献；

2、歌颂我县在抗灾救灾中涌现出的先进人物、事迹等。

3、迎奥运，强素质，树形象；

4、我为团旗添风采；

（主题确定，个人参赛题目自选，要求内容积极、健康、向上。）

三、主办单位

中共绥宁县委宣传部 绥宁县教育局

共青团绥宁县委员会

四、大赛组委会

顾 问：唐 渊 伍备战 主 任：黄民清

副主任：刘柏生 唐国瑚 李如意（人大联系领导）

丰新妹 苏进武

委 员: 洪煜东 刘乐权 苏跃中 袁 玲 大赛组委会保证此次比赛公开、公正、公平，组委会下设办公室（设团县委办公室），由袁玲同志兼任办公室主任，明传柏、肖庆明、王华连同志为成员。

五、赛事安排

共分两组：成年组（机关企事业在职人员）、学生组（分高中、初中、小学组）；

1、报名时间：3月20日至3月31日

2、初赛时间：4月11至12日

3、决赛时间：4月25日

4、报名地点：团县委办公室。

5、报名电话：7611760（办公室）6386757

6、比赛地点：（待定）

选拔赛由各单位、学校分别进行（参赛选手费用自理）；

六、比赛要求

1、参加对象：全县各机关企事单位工作人员、各中小学在校学生；

2、比赛步骤：分为初赛、决赛；

初 赛：各机关企事单位选拔1至2名参赛、各中小学校每组选拔出1至3名学生代表参加；

决 赛：成年组选取前15名进入决赛；学生组选取每组前10名进入决赛；

3、如有背景音乐，则自带光碟，自备服装和道具。

七、评分办法和计分标准

1、评分办法：评委现场分别打分，起评分为80分，评委打分后，再去掉一个最高分和一个最低分，总和取平均数（小数点后保留两位小数）作为最后得分，按成绩排名确定进入下一轮比赛的选手名单及决赛获奖名单。

2、评分标准：采用百分制计算，总分100分：

①内容（20分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。

②语言表达（20分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。

③仪表风范（20分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。

④现场感染力（20分）：有较强的现场感染力，能引起观众共鸣。

⑤时间掌握（10分）：演讲时间为4—6分钟。不足或超过规定时间酌情扣分。

⑥ 整体效果（10分）：总体印象佳，演讲效果好。

3、此次比赛如果出现同分且不能确定名次的情况，将加赛即兴演讲以确定名次。

4、公证机制：大赛组委会将制定一套严格而有效的制度来确保大赛的公开、公平、公正，大赛组委会对大赛进行全程监督。

代表队领队、参赛选手及评委和工作人员必须严格执行赛事纪律，如发现有营私舞弊现象，可向大赛组委会举报，对违规者将予以严厉处罚。

八、评奖办法；

1、比赛分为两个组别：成年组、学生组；

2、成年组设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，优胜奖6名；学生组每组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优胜奖4名。

3、比赛实行现场评分，根据评委评分情况按照总分高低排名。

4、凡获奖者均颁发获奖证书及一定的奖金或奖品。

演讲比赛活动方案 篇12

一、演讲主题和内容

演讲比赛以“发扬优良传统、忠诚检察事业”为主题，以颂扬建党九十年来的伟大成就、颂扬先进典型人物为主要内容，充分展示我院全体检察人员爱岗敬业、无私奉献、积极服务全县经济社会发展的良好精神风貌。结合开展反腐倡廉“制度执行年”活动、纪律作风教育活动和廉政风险防控机制建设，引导全体党员和全体检察人员自觉践行社会主义法治理念，坚持“三个至上”、牢记“四个在心中”，在全院营造爱党、爱国、爱家乡、爱岗位和深入推进主题实践活动的浓厚氛围。

二、参赛对象

由各科(局)室选派选手参加，政治处、办公室、侦查监

督科、控申科、技术科、预防科、监所科、反渎职侵权局、乡镇检察室、民行科各选派1名选手参赛，公诉科、反贪贿赂局各选派2名选手参赛。

三、组织机构

为确保活动顺利开展，成立“发扬优良传统，忠诚检察事业”主题演讲比赛组委会。

组委会主任：XXX

组委会副主任：XXX、XXX

组委会成员：院内各部门负责人、院党总支负责人

组委会办公室设在院政治处。

四、时间安排

演讲比赛定于6月16日上午8:30在院五楼会议室举行，各部门应于6月15日9时前将参加人员名单及演讲稿报院政治处。

五、比赛规则

1、参赛选手出场顺序现场抽签决定。

2、参赛选手的演讲时间不超过8分钟。

3、演讲时如需配备视频展示、背景音乐或其他事项的，由参赛者自己准备，并于赛前交至组委会办公室。

4、现场评委将从演讲内容、语言表达、仪表风范、综合印象等方面进行评分。

评分细则另行制定。

六、奖项设置

比赛设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，其余设鼓励奖。

七、工作要求

1、高度重视，积极配合。此次演讲比赛是我院庆祝建党90周年系列重大活动之一，各部门要站在讲政治的高度，给予高度重视和大力支持，积极认真组织好本部门人员参加比赛。

2、加强宣传，营造氛围。要通过龙剑网、检察专网、简报等方式加大对本次活动的宣传力度，引导全体检察人员积极参加活动，在全院范围内营造爱党、爱国、爱检察事业和创先争优的良好氛围。

3、加强指导，确保质量。为确保演讲比赛质量，各部门要对参赛人员进行必要的比赛指导和经费支持，提升活动水平。

4、保持联系，加强沟通。各部门如有疑问，请与政治处联系。

附：演讲比赛评分标准及评分办法

XX县人民检察院

主题演讲比赛评分标准及办法

一、评分标准

演讲评分分思想内容、语言表达、仪态表情、综合印象四部分，满分为10分。

1、思想内容：3分。要求演讲内容紧扣主题，思想积极向上，富有真情实感，结构合理，语言流畅。

2、语言表达：3分。要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，语言适当，表达流畅，讲究演讲技巧，体现演讲魅力。

3、仪态印象：2分。要求服饰得体，仪表大方，举止自然。

4、综合印象：2分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合素质的评价，要求根据时限恰当设计演讲时长，超过或者过于简单的酌情扣分。

二、评分办法

1、采用10分制评分。

2、评委打分精确到小数点后两位，若出现选手最后得分同分，则精确到小数点后三位。