强化三大主题教育全力打造德育特色品牌

强化三大主题教育全力打造德育特色品牌（通用2篇）

强化三大主题教育全力打造德育特色品牌 篇1

--山东省枣庄市实验学校德育特色活动纪实

山东省枣庄市实验学校落成于2008年9月，在枣庄市新城核心区域内占地142亩，设计规模为66个教学班，是枣庄市教育史上第一所国立九年一贯制学校，是枣庄市委、市政府在枣庄新城市战略中教育发展战略部署的重要环节。

山东省枣庄市实验学校目前有在校学生1600人，有33个教学班。小学每班不超过45人，中学每班不超过50人；目前有教师101人，其中特级教师3人，齐鲁名师1人；国家级骨干班主任1人；省级优秀教师、教学能手6人；市级优秀教师、教学能手、骨干教师20人；35人次获得过市级，省级、国家级优质课奖励。100%的教师具备本科以上学历，其中硕士9人；85.72%的教师具备英语四级、六级、八级水平。整体教师队伍优秀，学历层次较高，具有良好基本素质。

山东省枣庄市实验学校秉持“诚正厚学·和合致新”的办学理念，着力于为学生创造最恰当的成长环境；着力于为教师提供最有利的职业发展路径；着力于为社区提供最有效的教育平台，成为优质教育的实践与输出专家，让学校成为具有全国影响力的一流特色名校。

办学两年以来，枣庄市实验学校坚持“育人为本”的办学思想，坚持“以学校文化引领”为德育工作的策略和途径，持续着力德育工作创新，围绕“善知共生”的目标展开师德、生德建设，将德育工作扎根于教育教学生活，积极推动德育教育生活化的实现，“以礼仪教育为起点的养成教育、以孝心教育为起点的情感教育、以安全教育为起点的生命教育”等三大教育活动方面初步形成了学校个性特色。

特色

一、加强以礼仪教育为起点的养成教育，培养学生良好行为习惯；

1、加强常规管理，强化行为规范训练。

其一：以小学部为重点开展“六字班级内务”活动，即：一净——两线——三齐。一净：要求教室里干干净净，无纸屑、无尘土、无垃圾；两线：要求桌櫈一条线和文具一条线；三齐：要求学生桌洞内物品摆放整齐，讲桌摆放整齐，卫生工具摆放整齐。

其二：在全校学生中开展“走好路”活动，即：课间走路要轻轻走、慢慢走、上下楼梯靠右走，不追跑、不打闹，不在走廊大声叫；放学路队要踏准音乐节奏前进，班主任送到指定接送点，按照不同方向，乘坐不同交通工具，让学生

有序，教育学生要红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，上学要求学生自动站队（超过两人要自动成行）进校。

2、遵循规律，讲求行为规范教育的科学性。

小学段：按照低、中、高年级不同层次，围绕“低、小、近、细、实”五字原则落实，即：从最基本的、低起点的品德和行为习惯要求抓起，从最容易做到但又往往最容易被忽视的小事抓起，从能看得见、摸得着等身边的事情并且做了就能见到效果的事情抓起，从让他们听得懂、学得会、记得住的事情抓起，从可见、可学、可仿、可行的事情抓起。

中学段：坚持“七年级适应，八年级养成，九年级提高”的原则，由“学规范、知规范、尽快适应中学生活”到“学《规范》、用《规范》、做文明勤奋好学生”再到“健康生活、快乐学习、做合格的中学生”依次过渡，逐步养成学生良好的卫生习惯、守纪习惯、文明习惯、学习习惯。

3、注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯。

以每年3月和9月行为规范养成月活动开展为契机，采取多种形式组织学生学礼仪、知礼仪，校园里端庄的举止、亲切的语言和真诚的微笑随处可见，形成了“说文明话、做文明事、成文明人”的良好局面，礼仪成为了全体师生的一种自觉行动和文明修养。

4、优化育人环境，创建行为规范教育网络。

学校始终坚持“育人为本”的办学思想，使每一位教师都成为德育工作者，既把课堂作为传授知识的场所，更要把课堂当作育人的重要阵地，寓德育于学校各学科教学之中，体现在教育教学各个环节；同时履行一岗双责，在课间和上放学时段安全值勤，构筑全方位的全员育人管理网络。

5、建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应。

一方面结合养成活动月开展和学期总评，对“优秀少先队员”、“文明礼仪标兵”、“四好少年”、“先进班集体”等优秀个人和集体隆重表彰。

另一方面以《学生成长记录袋》内容为蓝本，注重平时，强化结果，加强学生成长档案袋“过程化”和“精细化”管理，通过收集反映学生发展变化中的亮点资料体现学生成长的轨迹，如教师课堂观察的即时评价语、活动获奖作品、家长寄语、近期照片、自愿保留的作业、自我感受、各学科检测等，提供足够的学生创造空间，及时展示学生取得的进步和成绩，感受自己的不断成长与进步，促进学生持续发展。

特色

二、加强以孝心教育为起点的情感教育，优化和提高学生的身心素质；

1、利用重大节日开展主题活动。

每逢母亲节、父亲节、重阳节、教师节、国庆节等重大节日，学校别出心裁组织学生举行各种纪念活动，引导学生在活动中体验、感悟、认同、崇尚，逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。如第41个世界地球日之际，围绕“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”为主题通过开展“主题班会”、“变废为宝，进行绿色制作”、“为校园树木浇水、挂爱心卡”等系列活动，让学生以独特的方式为地球母亲过节；清明节之际，组织学生在网上敬一个礼，献一束花，留一句言，寄一份思，抒发对先烈的感恩和敬仰之情，表达继承先烈志向、报效祖国的决心；值第65个抗日战争胜利纪念日到来之际，组织新入学新生在铁道游击队纪念园通过敬献花圈、默哀一分钟、瞻仰革命烈士纪念碑等形式，表达对先烈的崇敬和缅怀之情，从而激励学生努力学习，为适应新学期的学习生活打下良好的基础。以上活动均被枣庄电视台和山东卫视进行专题报道。

2、通过实施诵读中华经典诗文抒发道德情感。

作为校本课程之一的中华古诗文诵读是学校情感教育不可缺少的一部分，在保证人人有读本的基础上，坚持全程参与，对学生进行分层次要求；本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则指导学生读经诵典；以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动，扎扎实实把此项活动落到实处，并做好校外延伸：向家庭延伸，倡导亲子共读，激发家长的参与热情，编印《我与经典古诗文同行成长册》，全方位记录学生在古诗文诵读活动中的成长轨迹；向社会延伸，将诵读活动通过各种社会实践活动以及广播、电视、报刊、网站等媒体，走出校园，走向社会，引发社会对中华古诗文经典诵读的关注；向同类学校延伸，通过手拉手活动、区域性教研活动、校际间交流互访活动等，推广中华古诗文经典诵读的科研成果和特色教育创建成果，让中华优秀传统文化在实验学校开花、结果。

3、举行校本升旗仪式培养学生爱国情感。

除恶劣天气外，在重大节日、法定纪念日和学校举行重大活动、新学期开学第一天、开学后的每周一早晨，全体师生在善知广场集合参加校本升旗仪式。整个活动包含学生入场、“善知铜管乐队”入场、“善知合唱团”入场、教师入场、学校行政入场、“善知合唱团”献唱校歌、国旗、校旗入场（备注：国旗、校旗在仪仗队护卫下，自办公楼大厅内走出，顺台阶走至“善知广场”中心国旗平台

站位，“善知铜管乐队”演奏“出旗曲”）、升国旗唱国歌、升校旗唱校歌、教师（全员）诵读教师誓词、学生（全员）诵读学生誓词、国旗下讲话、退场等环节，场面庄严、规范，很有震撼力。校本升旗仪式是学校文化行为建设的组成部分，是开展德育教育的途径之一，是对学生进行爱国主义和革命传统教育的主要形式，彰显了学校文化特色，成为学校一大德育亮点品牌。

4、开展中学新生军事训练活动磨练学生意志。

为磨练学生意志和培养学生规范，学校对七年级新生进行为期一周的军事训练和始业教育。通过队列训练表演、内务整理和炮团基地参观等形式对学生进行集体主义教育、纪律教育、爱国主义教育，有利于磨练同学们的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气；有利于同学们组织性、纪律性的提高和身体素质的增强。

特色

三、加强以安全教育为起点的生命教育，构筑新形势下安全和谐校园。

1、创新安全工作领导小组，形成安全管理长效机制。

学校安全工作领导小组成立是以学校为核心，由学校、家庭、社会所涉及的公安、消防、交警、卫生防疫、文化管理等职能部门相关专业人士组建，以追求有效的安全教育为总目标，在开展工作中既能各司其职，又能相互支持，形成学校、家庭和社会联手齐抓共管校园安全的长效机制。

学校、家庭、社会各部门的安全教育工作职责为：

学校：构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行；

家庭：传播安全知识，指导学生安全行为，监督学生安全行为实施，做到言传身教；

交警部门：有计划地进行交通安全知识的宣传工作，并对交通信号知识及识别进行现场指导；

公安部门：负责校园周边的综合治理；

消防部门：有计划地进行消防知识的宣传工作，并对灭火基本知识和技能及训练进行现场指导；

卫生防疫部门：有计划地进行防疫卫生知识的传授，并对意外伤害时的自救、自护进行实践行为指导；

文化工商管理部门：对校园周边经营服务场所加强管理和监督，依法查处违法经营者，维护有利于青少年成长的良好环境。

2、强化制度和责任，构筑有效校园安全网络。

制定学校安全工作各项规章制度，建立健全一把手为第一责任人、主管领导为主要责任人、四大处室主任（课程教学处、学生工作处、校务管理处、教育技术处）为直接责任人的学校安全工作管理网络，层层签订“一岗双责”安全管理目标责任书，明确班主任班级全面管理和任课教师课堂管理职责，实行重大安全事故责任追究和一票否决制；积极主动与公安、交通、卫生、建设、质量监督等部门联系，加强对学校周边环境的治理；强化“人防、物防、技防”三位一体的校园安全防控网络，切实加强门卫管理，上放学期间让学生见到警察、警车和警灯，把好校园第一道防线。

3、上好安全教育必修课，纳入教学管理。

结合学校九年一贯制办学实际，针对不同的年龄段，采取课堂教学、知识讲座、模拟事故和自救互救演练、社会实践等多种方式，利用每周一班会固定上好学生安全教育必修课。

4、丰富安全教育活动，增强生命安全意识。

结合“安全教育月”、“安全活动周”、“安全教育日”等活动，丰富教育内容，切实提高安全教育的效果。如：第十五个“全国中小学生安全教育日”，围绕“加强疏散演练确保学生平安”主题，通过开展安全知识讲座、举行紧急疏散演练和救护演练等活动，使“安全第一”的思想深入到师生心中，内化为自身要求，形成自觉行动。此活动被枣庄电视台、人民网、大众网等多家媒体进行专题报道；再如：近期在我校举行的全市中小学生交通安全宣传教育工作启动仪式，既是对我校过去交通安全工作的肯定，又是对未来我校交通安全工作的鞭策和期待,为构建安全、和谐校园起到了积极的推动作用。

强化三大主题教育全力打造德育特色品牌 篇2

在东馆村村委会的外墙上，来自抚州农商银行的金融信息栏非常醒目，许多路过的村民不时地驻足观看。这样的金融信息公示栏在西湖绿洲、凤凰城区等社区都有，并且定期更新内容，使广大居民能近距离掌握最新金融知识和资讯。为了扎实推进金融服务进社区工程，抚州农商行在农村网点推行“一座堂六必访制度，要求农村网点客户经理做到：定亲必访、婚嫁必访、创业省亲必访、打工返乡必访，在此基础上该行要求客户经理做到每周至少下乡一次，将最新的金融知识和资讯送进千家万户。

在冯岭村的田间地头，正在插秧的老冯听到抚州农商银行的客户经理叫他，他放下手中的农活过去，原来抚州农商行的客户经理走到他的田间来受理他的贷款。为了推进阳光信贷工程，抚州农商银行实行信贷工程公开化管理，提高信贷业务透明度，促进信贷管理规范化，并对贷款的受理、调查、评级、授信、审批、放款等贷款的各个环节均实行阳光操作，并发扬“背包银行”、“草鞋银行”的优良传统，将金融服务送到田间地头。

自2012年银监会全面启动“富民惠农金融创新”、“金融服务进入社区”、“阳光信贷”三大工程之后，作为根植于农村的金融机构，抚州农商银行积极按照各级银监部门的部署要求，坚守支农支小的经营定位，扎实稳步推进“三大工程”建设，坚持以强农惠农作为出发点，打造民心工程，惠民工程，让农民获得贷款更容易，办理业务更便捷，服务费用更优惠，享受着与城里人一样的现代金融服务。同时该行结合实际，研究制定了具体的实施方案，并积极进行跟踪指导，确保了“三大工程”建设与“三农”紧密互动，做到了互惠互荣，并全面提升“三农”服务水平，实现了自身效益和社会效益的双赢。

在推进“三大工程”建设中，抚州农商银行全面加快网点转型，始终把“立足市域、服务社区、支农支小”作为立行之道、固行之本、强行之基，坚持贴近市场、贴近客户、贴近需求，做深、做实、做精、做细、做透本土市场。在2013年推行小微事业部制管理基础上，2014年10月对涉农网点实行了三农事业部制管理，三农事业部与“三大工程”有效结合，相互推进，支农力度进一步加大。截止2015年2月底，全行各项存款余额164.64亿元，各项贷款余额113.26亿元，其中涉农贷款余额105.6亿元，占全部贷款的93.25%。