2011福建高考英语书面表达

2011福建高考英语书面表达（通用8篇）

2011福建高考英语书面表达 篇1

2011高考英语书面表达预测-邀请函

——参加欢送会

假定你是李华，你的一位美国朋友Jane在中国学习中文两年，即将回国。现在由你给她发E-mail，邀请她参加为她举办的欢送会，要点如下：

（1）祝贺她顺利通过考试，她的学习进步很大，为她骄傲；

（2）感谢她帮助你们学习英语；

（3）时间：星期六晚六点；

（4）地点：阳关俱乐部（The Sun Club）302房间；

（5）路线：在你所住并馆门口乘坐332路公共汽车可直达。

注意：

（1）须包括以上主要内容，可以适当增加细节，使内容连贯；

（2）词数：100左右。开头和结尾已给出，不计入总词数。

（3）参考词汇：欢送会 farewell party

Dear Jane,Congratulations on your passing all th

Yours faithfully,Li Hua

【猜题理由】该素材围绕与学生的日常生活相关的话题，体现“生活化”的特点。本篇写作要求写一篇邀请函，能够充分体现生活实际和语言的交际功能。

【构思点拨】写邀请函时一方面需要说明邀请理由，另一方面要把活动的时间、地点、乘车路线等细节问题一定要交代清楚。

【参考范文】

Dear Jane,Congratulations on your passing all the exams.I am delighted you have really made great progress in your two years of studying in China.All you have gained is the result of your hard work.We are proud of you and we all appreciate your help with our English We’ll always remember the wonderful time we spent together.It’s pity that you have to go back soon!So a farewell party for you will be held in Room 302 in the Sun Club this Saturday evening.Could you come by 6:00 p.m.? We’ll have dinner together.By the way.you may take Bus No.332 in front of your hotel and it will take you directly to the club.I wish you success and fulfillment in the years ahead!

2011福建高考英语书面表达 篇2

1 题目的考点分析及其思想方法的体现

1.1 试题“选”的功能:能较好体现学科人才选拔甄别性

书面表达是一道分值为二十五分的主观大题在高考试卷中占16.7%有相当大的比重。从近三年福建高考英语卷书面表达题三率及标准差可以看出试题较好体现出选拔性考试的效度和区分度, 以适应普通高校选拔人才的需要。

1.2 试题“教”的功能:能较好体现学科教学工具性

从2013年高考北京卷 (情景作文及开放作文) , 江苏卷, 2011-2013三年福建高考英语卷书面表达题可看出命题的特点都是生动, 形象, 直观, 图文并茂情景题。这不仅考查学生所积累掌握的语言经验和语言知识, 也是对学生英语综合能力的考查。

1) 基础知识:考查学生所积累掌握的语言经验和语言知识, 如考查考生描述图画的基本词汇, 描述现象的基本词汇, 表达观点的基本词汇的掌握情况。

2) 综合能力:考查考生综合运用英语的能力。学生需具备敏锐的观察力, 如“看懂漫画并会描述漫画内容”, 学生还需冷静的分析能力, 如“分析漫画所揭示的社会问题”, 还需具备严谨的逻辑思维能力, 如“概括图画所反映的中心思想并发表自己看法”以及将以上能力表达出来的英语表达能力。

1.3 试题“育”的功能:能较好体现学科育人人文性

试题以漫画的形式讲述“以孩子为中心的三口之家, 孩子是小皇帝, 父母是臣仆”父母包揽一切、孩子过度依赖典型中国家庭教育这一社会现象, 以幽默辛辣的艺术形式结合巧妙的问题情景设置, 能够让学生在答题过程中认真反省, 自我对照, 从中获得启示。试题可以很好的考查学生人文素质。

1.4 试题“评”的功能:能较好体现学科评价发展性

试题着重评价学生的综合语言运用能力, 注重提高学生用英语进行思维和表达的能力, 以及在学生学习过程中表现出的情感、态度和价值观。

1.5 试题“导”的功能:能较好体现学科引导导向性

在写作教学中要注意以下“三多”

1) 注意体裁多样性 (style/form)

高考英语的写作体裁多样, 涉及到说明文, 记叙文, 议论文, 应用文等。教学中教师应重视各种体裁篇章的语言特点和不同文体的格式要求, 帮助学生掌握各种体裁的基本结构和语言特点, 如记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件、原因和结果;议论文由论点、论据、论证三部分构成等。同时可指导学生归纳这些体裁的常用词汇与句型, 文章的分段模式等有利于提高写作水平。

2) 注意题材多样性 (topic/theme)

教师应结合课本及其资源, 关注热点话题对学生进行写作指导。课本以单元话题进行教学, 课本所选的话题贴近学生生活, 材料真实, 语言地道, 教师可利用教材进行热门观点整理和收集, 同时引导学生利用新闻, 广播, 报刊等真实的语言材料, 加大社会和文化等方面的话题的比例, 选择的话题可以加大开放性, 同时又要对学生有激励、教育和感召的作用, 留给学生更大的自由发挥空间, 引导学生开放思维。

3) 注意情景多样性 (situation)

在书面表达训练过程中, 教师为学生提供情景的形式可以多样化, 如提纲型, 图画型, 文字型, 图表型等, 情景设置在很多英语教师的课堂都备受重视, 但大部分的情景教学设计往往只在开篇引入或最后产出环节时设置一个情景, 教师应该在每个教学环节都设置具体生动的情景并使之形成情景链, 通过将情景链使学生置身于一个情景主线中, 并在一个接一个相关的情景下, 一步一步地按照情景的发展变化进行学习。

2 解题思路的分析

英语写作很多情况都是“线性思维”即典型的总-分-总写作思维。针对2013年福建高考英语书面表达题, 引导学生通过“图式”并获取相关的词块进行解题, 搭建词汇、句子、篇章的支架, 为学生到达“最近发展区”提供支架, 让学生有能力写。

现代心理学家鲁默哈特认为, 图式是认知的建筑材料, 是所有信息加工所依靠的基本要素, 在写作这个动态过程中, 在写作材料的刺激下, 考生都会自觉或不自觉地启动一个相应的心理图式, 并在这个心理图式的框架内进行写作。心理图式的不同, 会导致写作得体性、正确性大不相同。

这篇书面表达要求考生具备的心理图式有一定的社会知识, 关于描述图画, 社会现象, 表达观点的写作知识等。只有具备这几种心理图式, 才能写出地道、得体、规范的高质量文章, 才能在书面表达中取得好成绩, 我引导学生通过以下图示进行读题、解意、谋篇。

以2013年福建高考英语书面表达 (25分) 为例:

孩子的成长和教育是社会热议的话题, 现今父母包揽一切、孩子过度依赖等现象十分严重。请阅读下面的漫画, 按要求用英文写一篇短文。

内容要求:1.描述漫画内容;2.分析漫画所揭示的问题;3.提出你的看法。

注意:1.短文开头已给出, 不计入总词数;

2.考生可适当发挥, 使文章内容充实、连贯;

3.词数120左右;4.文中不能出现考生的具体信息。

参考词汇:pave the way, From the picture, we can see a family of three walking on a long red carpet.

2.1 读题, 获取信息, 为写作搭建内容支架

1) 通过读题, 学生明确写作的主题是孩子的成长和教育话题。2) 通过漫画获取相关的细节信息, 提取相关的词汇, 词块, 如sweat, walk on a long red carpet, pave the way, hold the jacket等。3) 通过文字说明, 明确漫画所揭示的问题如:parents arrange everything for their children, parents spare no efforts to pave the way for their children, more kids are spoiled by their loving parents等。

2.2 解意, 推敲高考命题人暗含的、没有直接说出来“言外之意”, 为写作搭建情感支架, 使之与写作主题产生共鸣。

1) 通过漫画辨明褒贬, 找准角度, 如文章的基调应该是贬义, 父母包办一切不利孩子的成长, 从中可以激活相关的词块如overprotection and too much care are bad for children's development, children become reliant on their parents, children have no independent thought or creative ideas, children become so selfish, children take everything for granted, Children fail to survive in the competitive society.2) 学生要联系生活, 明晰主旨, 提出可行的建议如:parents should encourage their children to overcome difficulties by themselves, parents should leave kids alone to handle their own business, parents should.try to teach their children how to be independent, parents should offer children more freedom to learn, to show, to make the best of themselves等。

2.3 谋篇, 列提纲, 为写作搭建结构支架

Outline:

Introduction[图画内容]写某个故事或现象From the picture, we can see that...

Body[社会实际]分析, 论证起因、结果It shows a common phenomenon that...

Conclusion[个人想法]写自己的感想或看法In my opinion/Personally

在明确题目所要表达的意思后, 教师搭建写作的结构支架, 指导学生列出提纲, 整理内容要点, 然后组织句子, 不仅可以帮助学生理清写作思路, 还可以帮助学生从整体的高度审视自己的文章。

3 题目的拓展延伸及变式分析

1) 同级变式。根据2013年福建高考英语卷书面表达题, 我围绕相关该主题重新设计考题, 将“漫画式”主题情景提示变为表格式, 文字式提示, 引导学生进行模仿写作。

变式 (1) :书面表达 (满分25分)

目前, 社会上出现父母为孩子包办一切的现象。这种现象引发诸多问题。近期我校高三同学就家庭教育话题展开了热烈讨论。请你根据以下提示写一篇120字左右的文章, 投稿到21世纪报。

请根据要求, 写一篇题为“How Should Parents Help Children to Be Independent?”的短文。

短文应包括:1.反映这种现象;2.谈谈这种现象造成的后果;3.发表你的看法或提出你的建议。

注意:1.字数120左右。2.开头部分已给出, 不计入总词数。

How Should Parents Help Children to Be Independent?

Children are the apple of parents'eyes, which is particularly true in single-child families._________________

设计意图:茅盾先生曾说过:“模仿可以说是创造的第一步, 模仿又是学习的最初形式。”学生在学习语言和各种技能的最初阶段, 都要以模仿为阶梯。通过同级变式, 学生在模仿过程中, 有意识地把谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移, 运用感悟并掌握其表情达意的技能, 对所学知识进行意义建构, 输出所学语言, 从而提高作文能力。

2) 异级变式。针对课标中对七级, 八级和九级的不同写作能力要求, 有目的、有针对性地进行变式。

变式 (2) :开放作文 (25分)

请根据下面提示。写一篇作文。字数120左右。

The problem of spoiling children has been common these days.In order to provide a bright future for the only child, many parents show too much love to them.They do almost everything for their children to wipe away any hardship from them.

Now you are telling the parents how you understand it and what makes you think so.

设计意图:课程标准在七级学习策略目标方面要求学生在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。在八级语言技能目标方面要求学生能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。而九级的目标描述就要求考生: (1) 能阐述自己的观点和评述他人的观点, 文体恰当, 用词准确。 (2) 能综合运用在八级目标要求中所列的话题内容进行有一定深度的思想交流。通过异级变式, 引导学生写开放性作文, 除了培养学生使用英语进行遣词造句、布局谋篇的能力外, 同时为学生留有更大空间自由发挥, 培养学生用英语进行逻辑思维, 创新性思维, 批判性思维的能力。

4 反思与感悟

4.1 从学生的角度对高考命题者的建议

尽管福建2013卷的书面表达已经做了很多努力, 尽管考试话题与考生的生活相关联, 并让考生感觉真实, 但对于一些考生来说并不是一次真实生活的写作测试, 高考写作是一次性的交流, 是在有限的时间内即兴的命题写作, 考生写作的目的不是为了完成真实生活的任务, 而是为了获取进高校学习的机会, 学生仅仅关注语言的准确性, 不关注内容的真实性, 是否表达真情实感并不是考生的首要关注的目标。今后书面表达命题能否继续加大交际性, 开放性, 借鉴其他省份大作文和小作文, 或两篇作文让考生根据自己的需求, 兴趣选择一篇, 这样更有利于促进考生平时在注重语言能力的同时注重思维能力的提高。

4.2 高考书面表达题对高中英语写作教学的启示——对教与学的指导

采用Purves等 (1984) 的考纲任务量纲, 通过对比2013年福建卷书面表达不同维度中的任务变量和课程标准中所列的应该考查的内容, 可以发现两者之间有比较高的一致性。

1) 对教师的教的指导作用:教师在书面表达教学过程中应以实施课标的五大基本理念为指导, 以建构主义教学5P为教学模式, 以任务型教学为主线, 以知识与技能为基础, 以培养学生用英语做事的能力为教学目标, 以语言运用为中心, 以体验、实践、讨论、合作为学习手段, 以鼓励的方式对学生任务的完成进行评价, 力求给学生一个开放、轻松、和谐真实的交流环境。

2) 对学生的学的指导作用:

书面表达设计具有真实性、交互性、时代性、开放性, 学生在学习过程中要注意以下几个统一:

(1) 知识性与规范性相统一

注重双基, 重视平时所学的内容, 如2013年福建卷书面表达题考查了描述图画的基本词汇From the picture we can see, 描述现象的基本词汇It shows a common phenomenon nowadays that, 表达观点的基本词汇In my opinion等的掌握情况。

(2) 客观性与时代性相统一

2013年福建卷书面表达试题“三贴近”——贴近时代、贴近社会、贴近生活符合考生认知水平, 如父母包揽一切, 导致孩子过度依赖, 自私, 以自我为中心, 缺乏独立性, 创造性, 不能适应激烈竞争的社会等, 学生平时学习过程中要有相关的背景知识, 积累相关的词汇才能有话可说, 才能在真实的语境中运用语言。

(3) 人文性与生活性相统一

2013年福建卷书面表达试题的立意是父母不应过度保护孩子, 要学会放手, 父母需要做的是引导孩子学会独立, 要充分信任自己的孩子, 多肯定, 多鼓励, 让孩子有更大的空间自由, 健康地成长;而作为孩子, 要学会独立, 学会自己解决问题, 并在体验中感受成功带来的快乐, 培养孩子正确的人生观。考生要注重语言隐含的情感态度及文化意识, 平时学习生活中要观察和感悟生活、形成积极的情感、正确的人生态度和向上的价值观。

(4) 开放性和思想性相统一

2013年福建卷书面表达试题试题凸显发散性、开放性的设题理念。近三年来的图文并茂的写作题型, 今年开放性最大, 简化提示语言, 加大写作技能的考查度, 要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求, 开放式地发表父母不应为孩子包揽一切, 及不利孩子各成长观点、抒发孩子渴望更多的自由, 更多的信任, 更多的成长空间的情感, 让考生有最大限度的发挥, 突显了议论文的特点, 对考生的语言组织能力和创新能力提出了更高的要求, 在平时学习生活中, 学生要注意发展发散性思维能力和想象力, 培养批判性思维能力和创新精神, 形成自己的想法, 再通过语言表达出来。

2011福建高考英语书面表达 篇3

关键词： 高考英语    书面表达    命题趋势    教学启示

一、2004—2014福建高考英语书面表达命题分析

福建省自2004年高考自主命题以来，英语书面表达命题不断摸索实践，力争摆脱禁锢的传统命题思路，努力渗透新课标理念，以求对教师的写作教学起到正确的导向作用，让考生发挥真正的写作水平。纵观福建省2004年以来的高考英语书面表达试题，可按其命题特征分为如下三个阶段：

1.控制性较强的初始阶段（2004-2008福建高考英语书面表达命题）。

2004-2008年福建省高考英语书面表达试题内容汇总[1]

依表可见，2004-2008年福建高考英语书面表达命题体裁还禁锢在应用文这一单一的文体中。题材上话题丰富，贴近生活。信息提供形式较单一，大都以中文提示加表格的汉字提纲形式呈现。中文提示内容比例占书面表达内容的绝大多数，留给学生自由发挥的空间很小。如2005年书面表达：

目前，学校存在少数学生考试作弊现象。某英文杂志社拟对此现象向中学生征文，标题是“My Opinion on Cheating in Examinations”。请根据下列提示用英语写一篇征文稿。内容要点如下：

如题所示，表格中的中文提示对书面表达设定了重重限制，限定了产生“考试作弊”现象的原因，甚至列出了学生的“个人看法”，学生只可在“其他看法”部分发表观点。如此命题严重制约学生的发挥，阻碍学生的创造性思维的发散，使一些学生的书面表达大同小异，毫无新意。同时，过多中文提示容易造成学生根据中文逐字翻译，生搬硬套，闹出中式英语的笑话，削弱学生的语用能力。

2.从控制性书面表达到开放性书面表达的过渡阶段（2009-2011福建高考英语书面表达命题）

2009-2011的书面表达命题字数要求有所提高，从原来的100字上升到120字，体裁上打破了应用文一统天下的格局。除2010年要求写发言稿之外，2009和2011年的书面表达都不限文体。题材上选材丰富，2009年为贴近生活的“微笑”话题，2010年为倡导“保护水资源”的社会话题，2011年为“汶川地震灾后重建”的热点话题。信息提供形式上，从原来的汉字表格提纲式转向英文图片式的半开放性书面表达。如2009年书面表达：

某英语报社拟成立“微笑俱乐部”，现征募会员，要求申请者提交一篇题为“I want to Smile”的英语短文，请你以申请者的身份，根据以下思路图的提示用英语写一篇短文。

信息提供方式为笑脸的思维导图，避免考生根据中文提示咬文嚼字，逐字翻译，开放性较之前有所提高。除整体思路上做出限定外，细节上如“advantages of smiling， Why do I smile at my parents or friends？Why do I smile at myself？”等有待学生的发挥，大大拓展了学生自由发挥的空间。

3.开放性书面表达阶段（2011-2014福建高考英语书面表达命题）

2011-2014书面表达命题除体裁不限外，还拓展了新的书面表达命题模式，如读画写作和读文写作。如2013年书面表达：

孩子的成长和教育是社会热议的话题，现今父母包揽一切、孩子过度依赖等现象十分严重。请阅读下面的漫画，按要求用英文写一篇短文。

内容要求：（1）描述漫画内容;（2）分析漫画所揭示的问题;（3）提出你的看法。

信息提供形式就是一幅漫画，内容要求是一个宽泛的提纲，未对书面表达的篇章的结构安排和细节设定太多的条框，学生可以根据自己的解读进行谋篇布局。既可侧重探讨父母如何更好地培养孩子的独立能力，又可侧重探讨孩子如何更好地培养独立能力，还可两方面结合全面地展开。

2014的书面表达命题并未停滞在读画写作这一结构上，而是探索了又一形式的开放性书面表达命题——读句写作：

如何理解“成功”，不同的人有不同的看法。请认真阅读下面的引语（quotation），按要求用英语写一篇短文。Success is the ability to go from one failure to another with no loss of enthusiasm.

——Sir Winston Churchill

内容要求：（1）你对该引语的理解;（2）你的相关经历;（3）恰当的结尾。

该书面表达命题引用了丘吉尔的名言，让学生仁者见仁、智者见智，结合自身经历探讨对该名言的理解，开放性为历年最高。学生不仅可以针对对引言的理解设定自己的写作角度，还可以展示自己独特的人生经历，此为学生主动选择信息提供了充足的空间。

二、福建省高考英语书面表达命题的趋势

由上文对福建省高考书面表达命题三个阶段的分析可知，福建省高考书面表达命题有如下几大趋势：

1.写作要求逐渐提高。

（1）字数要求提高。字数限制由100字提升到120字，这就迫使考生在不变的给定时间内提高书面表达的答题效率，充分考验考生语言运用的熟练程度。

（2）审题要求提高。书面表达内容要求由原来的“面面俱到”的中文提纲转变为“点到为止”的漫画、名言等形式，迫使学生对书面表达题目中的信息进行加工、提炼后才能完成写作任务，审题难度大大增加。

2.命题的开放性逐渐增强。

（1）体裁的开放。从2004-2014福建省高考英语书面表达命题分析可以看出，书面表达的体裁跳出了最初应用文主导的怪圈，逐步向体裁不限的短文转化，大大减少了对书面表达格式、框架、语言运用的特定限制，打破了考生对高考书面表达命题体裁的僵化印象，留给了考生更大的发挥空间。

（2）题材范围的开放。纵观2004-2014福建高考英语书面表达命题，题材丰富，涵盖范围广，又不脱离学生生活实际。有贴近学生校园生活的“美化校园规划”，有结合学生日常生活的“良好的饮食习惯”，还有牵涉社会热点的“汶川地震灾后重建”。不拘一格的题材，真实熟悉的情境，让学生有话可说，有感而发。

（3）命题形式的开放。2004-2014福建高考英语书面表达命题从控制性较强的汉字表格提纲式向开放性较强的图文等多种书面表达命题形式转变，有读表写作、读图写作、读文写作和读句写作等。写作提示既有中文提示，又有英文提示。灵活多变的命题结构降低了教师和学生的预测性，避免了他们在备考过程中进行写作模板套用等机械训练，迫使他们着眼于提高语用能力进行写作训练，而非沿用“猜题围题”这一功利性的复习方法。

3.对考生思维能力要求提高。

福建高考英语书面表达命题开放性逐年增强，而“开放题能有效的反映高层次思维，为高层次思维创造条件”[2]，这对培养学生的独立思考能力和锻炼学生的深层思维能力提出了更高要求。应对开放性的写作材料，需要考生具备创新思维能力方能独辟蹊径，在众多考生中脱颖而出。此外，考生还需运用辩证思维多角度地审视书面表达题目，从而较为正确地把握写作材料要旨，全面地表达自己的观点。

三、福建省高考英语书面表达新命题趋势下的教学启示

针对福建省书面表达命题的三大趋势，教师在写作教学中应转变以往忽视系统写作训练，只在高考备考阶段进行突击强化，猜题让学生背诵范文等急功近利的做法，更加重视写作的过程而非仅关注写作的最终成果。

1.培养学生的思维能力，拓展写作教学的深度和广度。

根据过程写作理论，“写作过程被视为一种复杂的，循环式的认知、思维和信息沟通过程”[3]。由此可见，培养学生独立思考的能力，锻炼学生创造性思维在写作教学中起到至关重要的作用。

在日常写作教学中，培养学生的思维能力可通过如下途径：（1）头脑风暴法。头脑风暴法由美国学者奥斯本提出，“用来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。头脑风暴的特点是让学生敞开思想，使各种思想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴”[4]。应用于实际写作教学中，头脑风暴指教师让学生针对写作材料展开想象，尽可能多地罗列出与话题相关的方方面面，自由畅想，随想随记。之后，学生重新审视所罗列的思维的“火花”，去粗取精，去伪存真，筛选出真正有用的信息运用于写作中。头脑风暴的训练方式能激发学生写作灵感，调动学生写作积极性，激活学生创造性思维，促使学生在写作时推陈出新，大胆想象，具备“人无我有，人有我新”的创新理念。（2）小组合作交流学习法。教师结合学生的知识能力水平、性格特征和参与学习活动的积极性，合理地将全班学生分成若干写作小组。在教师布置写作任务后，让学生在小组内就写作材料各抒己见，自由交流，促使学生从不同角度、不同层次审视写作话题，从而提高学生的发散思维和辩证思维能力。在学生习作的评价阶段，让小组成员之间进行自评、互评，协作互助，查缺补漏，群策群力，从而提高学生自我反思能力，促进学生写作日臻完善。

2.开展文学阅读，提高学生语言运用能力。

文秋芳、周燕主张以文学阅读促进写作和思维能力的发展，通过扩大语言输入量，增加语言和语境的体验培养外语语感，提高语用能力[5]。英语书面表达考查学生包括词汇、句型、语法运用，起承转合和谋篇布局的综合语言运用能力，而文学作品为学生提供了最佳范例。教师可根据学生的语言水平，有计划地指导学生进行简写版英语文学读本或原版英语小说的阅读。文学阅读不仅可以开阔学生视野，增进学生对英语国家风土人情、文化习俗的了解，还可以促使学生在真实自然的语境中饶有趣味地感知英语词汇、句式和语法结构，在不知不觉中提升英语语感。“学习者语言能力发展过程就是他的阅读过程”[6]，因此以文学阅读促能力发展进而提高学生的写作技能是高效的写作教学方法。

3.有计划地进行写作训练，促使写作教学常规化、系统化。

福建省高考英语书面表达命题体裁不限，题材丰富，结构多变，这就要求教师在日常写作教学中有计划有意识地引导学生进行写作训练，帮助学生熟悉各种体裁、结构的书面表达命题。比如针对2012、2013年福建高考考查的漫画类书面表达，教师可先提供漫画类书面表达范例，让学生在写作小组内进行协作交流，找出该类书面表达的常用结构和表达法。之后，教师提供同类写作任务，让学生仿写，并鼓励学生不要拘泥于既定格式，大胆创造、超越。经过一系列常规化的写作训练，学生对于各种体裁和结构的书面表达都有较高的熟悉度和熟练度，确保在高考英语写作时游刃有余、稳定发挥。

参考文献：

[1]周大明，兰郑勇.渗透课标理念  力求稳定发展——福建省高考英语自主命题回顾与展望[J].教育与考试，2008，（5）：26-33.

[2]詹先君.高考英语作文命题如何继续开放[J].湖北招生考试，2011，（8）：12-15.

[3]尹世寅.“过程写作”在高中英语写作教学中的应用[J].四川师范大学学报，2007，（6）：108-112.

[4]谢骏.头脑风暴在英语写作教学中的运用[J].时代教育，2008，（9）：114.

[5]文秋芳，周燕.评述外语专业学生思维能力的发展[J].外语学刊，2006，（5）：76-80.

高考英语书面表达节选 篇4

I’m Li Hua from Fujian, China. It’s my great honor to be here to say something about the global water shortage and ways of dealing with it.

As we know, the global water shortage is becoming increasingly severe mainly due to global warming, environmental pollution and the ever-increasing population. Therefore, it’s high time we did something about it.

Firstly, an effective way, I think, is to reserve water in a scientific way for future use. Secondly, new methods need to be developed to use the existing water resources, for example, turning sea water into fresh water. Thirdly, we must stop water pollution by law. Last but not least, it’s everyone’s responsibility to make good use of water, such as recycling and saving water in our daily life.

In conclusion, people around the world should be aware of the real situation of water shortage, protect the present water resources and explore potential ones scientifically.

高考英语书面表达写作技巧 篇5

1.认真审题，理解题意。首先要看准文章的写作体裁，其次才能定时态、定人称、定格式(因为不同的文体的格式不同)，然后再考虑语言、语气的运用。

一般的记叙文、说明文、议论文等多用书面语;而应用文，如书信、口头通知、便条等多用口头语。记叙文、日记等一般可用过去时，而说明文、通知等一般要用一般现在时或将来时。如果是看图写文，看懂每幅图之间的联系至关重要。根据每幅图写出一至两句话。因为每年高考书面表达一般控制在10句话、120个词左右。

2.连句成文。每句话写好后，用适当的连词连接起来，使之上下连贯、呼应、通顺、简洁，即可形成文章。

3.查错漏。完稿后，检查一下有没有时态、语态、拼写错误并逐一加以改正。

4.书写规范，卷面干净。任何一种形式的书面文字材料，都要求书写规范，拼写准确无误，字迹清晰，按书写规则、大小写和移行要保持正确，切记不要有“铁丝网”、“地雷”、“篱笆”之类的东西，卷面一定要讲究干净。

不同的书面表达形式有不同的格式，如书信、日记、通知等各有其特殊形式，都要按要求书写规范。书写时除了注意移行规则外，还应注意字母写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每行写10个单词左右，词与词的距离要小、行与行的距离稍大些，写10行左右，这样的字段既符合要求，也显得短小精悍。同时，还要注意文章的开头和结尾写好，要用最流行、最回味的语言和语句去写，这样更会得到评卷老师的好感。只有这样考生才会得到满意而有理想的高分。

二、一篇好的作文应具备的几个要素

1.生动、具体(有细节支撑)。

The animal ran at his prey(猎物).

With a great roar，the tiger dashed through the jungle toward its prey.

2.恰当运用高级结构和高级词汇。

(1)使用习语、短语、成语。

After supper，I used to take a walk along the river bank.

(2)倒装句。

Only when everyone can do something for the environmental protection，will we have a clean environment.

(3)介词结构。

In spite of a lot of difficulties，we accomplished our task on time.

(4)非谓语动词――简捷、生动，富有。

I enjoy lying on grass on a clear night，watching twinkling stars in the sky.

(5)各种复合句

We take an active part in a variety of activities，which are very beneficial to our growth.

(6)强调结构

It is a variety of school activities that make our life colorful.

3.语篇的连贯性。

文章的连贯性和紧凑感是很重要的。句子作为最小的表达意思的语言单位，如果只是被随意地整合，是无法达到有效表达的目的。有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑，可以使用连接词、分词短语、复合句等。要注意句子与句子之间的有机联系、段落与段落之间的自然过渡，使文章层次清楚、文理通顺，结构严密紧凑、衔接自然。

4.语言的逻辑性。

语言的逻辑性很重要，它是一个人语言表达能力的体现，同时这是不让别人理解引起歧义的关键因素。语言的逻辑性是语言表达能力的体现。要想提高自己语言的表达能力除了天赋外，训练是唯一的手段了，当然，拥有扎实的知识体系结构是语言表达能力的基础。

Regardless of tiredness and tough work，we went home with satisfaction，...

――Regardless of the tough work，we worked in high spirits，...

5.交际语言得体――根据题材选择语言。

2011福建高考英语书面表达 篇6

2014山东卷高考英语书面表达参考范文

Among all the instructive proverbs that give people advice, the one I like most is “where there is a will, there is a way” This short, beautiful sentence tells us an incontrovertible truth: If you have a dream and stick to it, you’ll realize it sooner or later.For me, the saying has a special meaning, When I was in Junior High School, I was so poor in my studies that I nearly gave up.But my head-teacher was always there and gave me confidence every time I lost heart.He used to say:“A little more effort and you’ll make it.”Thanks to my dearest teacher, all my efforts paid off and finally I became a top student.“Nothing is impossible to a willing heart”, as long as you have a dream, keep trying and you’ll make it, too.

高考英语书面表达专项讲练 篇7

书面表达是高考英语考试中十分重要的一道必考题型, 旨在考查学生的英语基础知识水平和综合运用英语进行笔头表达的能力。要求考生在大约30分钟内写作能够正确表达思想、意义相连贯、无重大语法错误的英语短文。

( 一) 具体要求: 内容切题、表达清楚、意义 相连、语言规范

1. 审题要准, 不要跑题。扣题不准或是下 文不对题均会严重影响得分。

2. 语言简洁、准确, 说理清楚, 读者能通过 作文内容清楚地领会作者的意图。

3. 文字相连、语言流畅、层次分明、意义表 达完整。

4. 符合英语的表达习惯、语法错误较少、语 言基本功扎实, 不出现中式英语的表达。

( 二) 写作要点

1. 切题度: 写作首重切题, 每段应有关键词 说明主题。

2. 一致性: 注意主语和谓语动词在人称和 数上要保持一致。

3. 时态正确: 注意动词时态变化, 避免语法 错误。

4. 相连性: 句子务必通顺流畅, 前后条理 相连。

5. 简洁度: 简明扼要, 切忌冗长。

6. 合理度: 主题应充分发挥, 叙事说明务必 符合常理, 确实可信。

7. 格式正确: 注意标点符号及单词大小写的使用。

8. 结论清晰有力: 主张论述要清晰, 结论句 务必与起始句相呼应。

二、全景扫描

根据上面表格可以看出: 写作形式可能给出题目或规定情景, 或给出现象要求做出评论, 或给出关键词要求写成短文。写作内容包括社会、文化或日常生活的一般常识。

三、备考策略

( 一) 写前储备

同学们, 请记住: 谙熟高级词句, 巧夺高分有理, 下面是精选2013年各地高考试题中的一些词句, 希望对同学们有所启发。

1. 倒装句

①Tired as I was, I never felt so happy. ( 陕西卷)

②Not only did it get us close to nature and give us relaxation from heavy school work, it also promoted the friendship among us. ( 江西卷)

③ Not only will I earn much money but I will also gain some social experience through it. ( 山东卷)

④Not only will I keep from littering and spitting anywhere, I will also help clean up the roadside litter whenever possible. ( 安徽卷)

⑤In a word, success is important, so is failure, because it's the mother of success. ( 湖南卷)

⑥Not until then did I realize words could be powerful in both positive and negative. We should avoid hurting others if we can't always be encoura- ging when we speak. ( 湖北卷)

⑦Only in this way can they grow up to be independent and become truly successful. ( 福建卷)

⑧Only when we match our words with ac- tions can we make a difference in whatever we hope to accomplish. ( 江苏卷)

2. 复合句

①My suggestion is that you should finance some programmes to make people aware of the se- rious situation of the finless porpoise and protect them. ( 重庆卷)

②When my father came back home, my mother told him what had happened, he praised me for what I had done. ( 北京卷)

③Based on the above statement, a conclu- sion will be arrived at that learning to accept the reality and adopting a positive attitude towards the dream is what we are supposed to do, when con- fronting our less-satisfying situation. ( 北京卷)

④What I care most is the wonderful memory of being together with you. ( 湖南卷)

⑤In our life we may meet many failures, as long as we try our best, there's no need feeling re- gret for these failures. ( 湖南卷)

⑥ My hobby is widespread, which includes drawing, collecting stamps and so on. I am good at communicating and always ready to help other. ( 天津卷)

⑦There will be many challenges ahead, but I have confident that I'll take on the burdens. ( 天津卷)

⑧I wonder if you could sell some Chinese knots for me. ( 课标卷Ⅱ)

⑨What we love most is the time we enjoy the full moon together. ( 辽宁卷)

⑩There is no doubt that children there are badly in need of care and help. ( 山东卷)

瑏瑡Once the timetable is made, we should follow it strictly. ( 四川卷)

瑏瑢If we want to improve our study, we should repeat what the teachers taught us again and again, and then we can understand or remem- ber the knowledge which the teachers demand us to master. ( 四川卷)

瑏瑣Then I kept practising until I became con- fident enough to challenge the good players. ( 浙江卷)

3. 分词

①Amazed at how skillful they were, I was determined to be just as good. ( 浙江卷)

②We should strictly and voluntarily follow traffic rules, stopping at the red light rather than complaining about traffic jams. ( 江苏卷)

③Having read about the above common complaint from so many mothers, I feel ashamed and guilty. ( 重庆卷)

④In our daily life, some people are aware of their ability, making great efforts to improve themselves, while others ignore the disparity be- tween their earnest wish and poorest actuality, do- ing nothing but complaining. ( 北京卷)

⑤These days, breaking traffic rules and lit- tering are not uncommon, causing serious harm to life and the environment. ( 安徽卷)

⑥They believe that they will become human heroes once succeeding. ( 广东卷)

⑦The son, well dressed, waves proudly in the middle while the father behind bends forward to hold the jacket and the mother in front rolls out the carpet, sweating. ( 福建卷)

4. it 句型

①It shows a common phenomenon nowadays that children are the focus of families, shouldering the hope of their parents. ( 福建卷)

②Instead of shouting empty slogans, it is more meaningful to donate books and sports goods to children in need. ( 江苏卷)

③ I am really proud of this experience, be- cause it helps me realize that we all can fulfill our potential and achieve our goal through hard work. ( 浙江卷)

④I will regard it as my duty to help keep our environment clean and healthy. ( 安徽卷)

5. 高频词

make a difference, benefit, on the one hand on the other hand, keep  in mind, activity, confident, complain, be aware of, enthusiastic, challenge, be determined to, realize, suffer, in vain, behavior, refuse to, gain, spare no effort, as a consequence, creative, inspire / encourage, develop, improve, hurt sth deeply, avoid doing sth, admire, result, suggest, with, besides, in addition, feel sorry / regret, relax, promote, get a- long with, get ready to, society, focus on, expe- rience, be good at, successful, convenient

( 二) 各个击破

1. 记叙文

【文体特征】

记叙文分记人和记事两大类, 记叙文通常借助叙述、描写、抒情等手段“记人、叙事、写景、状物”, 用以表现作者的思想, 抒发作者的某种情感等, 记叙文一般按时间先后顺序、空间顺序等方式来安排情节和内容, 有时在叙述过程中加入自己的观点、评论等。

所以考生要重视首句, 以此体现文章主旨大意, 常常可以“开门见山”地交代人物的姓名、身份、生平事迹或事件发生的时间、地点, 然后描述事件的发生、起因、经过、发展、结局等。同时, 要弄清记叙方式, 理清短文线索, 确定文章是按时间先后顺序还是空间顺序来安排情节和内容。

【运筹帷幄】

( 1) 审题。认真审题, 先明确以第几人称展开记叙, 可以有两个视角, 或者用第一人称 ( 不要过多使用I或we) , 又或者用第三人称 ( 避免过多的评论, 失去叙述的客观性) ; 同时记叙通常以事件发生的时间为顺序。

( 2) 布局。先交代明确五个W ( 什么事、什么人、什么时候、什么地点、什么原因) 和一个H ( 怎么样) ; 其次重点在塑造人物或展开情节上, 注意重点突出, 详略有致, 有时还可以通过设置悬疑, 前后呼应等增加文章的趣味性。

( 3) 语言。记叙文一般以一般过去时为主, 其他时态为辅; 多用动词或动词短语, 有时还可适当运用直接引语。

【练就自我】

最近, 你经历了一次尴尬的事情, 请根据下面的内容写一篇题为“The most embarrassing moment I encountered”的英语短文。

内容包括:

1. 事情的背景: 那天, 你组负责为名为“愉快假期”的班会做招牌, 你自愿做那个招牌, 所以回到家后就想尽快做好。

2. 事情的起因: 你的好朋友 Ollie 领着他可 爱的宠物狗来你家玩。

3. 事情的经过: 你们玩得很开心, 而把做招牌的事给忘了。你给同学们解释, 但他们不听, 因为他们都很生你的气。

4. 尴尬的局面……

注意:

1. 词数120左右;

2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯; One possible version:

The most embarrassing moment I encountered

The other day, my group was in charge of making the sign for our class party, named Happy Holidays and I volunteered to do it.

So I was going to make my sign as soon as I got home, but my friend Ollie came with his pet dog. We were having so much fun that time just flew by quickly and I completely forgot about my task.

And you can imagine how embarrassed I felt that day, I tried to explain what happened but my group didn't want to hear about it. They were an- gry with me.

2. 议论文

【文体特征】

议论文通常是“剖析事物, 论述事理, 提出主张, 发表见解”; 议论文三要素: 论点 ( 作者的观点, 也就是被证明的对象) 、论据 ( 用来证明论点的依据, 是说明论点的理由和材料) 和论证 ( 运用论据证明论点的过程与方法) ; 文章结构通常是: 提出问题 ( what) →分析问题 ( why) →解决问题 ( how) 。

所以议论文要重视主题句/首句, 通过主题句/首句提出论点或分论点, 同时注意上下文的逻辑关系。

【运筹帷幄】

( 1) 审题。审题是写作的第一步, 而且是文章成败的关键性一步, 所以考生要做到细致认真、读懂题目、理解要求、同时抓住关键词、明确观点、确定立场、辨清这是什么类型的社会现象或表明什么样的观点态度。

( 2) 布局。第一步, 点题开篇, 说明现象或陈述观点; 第二步, 文章主体部分, 将现象或事物按照一定的标准和范围, 分成若干点或方面来谈; 第三步, 总结, 或者发表评论, 或者提出解决问题的建议, 或者发出号召等。

( 3) 语言。典型的议论文要做到: 在论证时要注意观点鲜明, 立场坚定, 措词要准确; 同时, 在阐述不同观点时要注意条理性和逻辑性, 注意连接词的使用, 使文章过渡自然, 行文流畅; 要注意句式使用的多样性, 适当使用复杂句, 提高文章的整体档次。

【练就自我】

现时家庭聚餐越来越少, 请你根据以下提示, 用英语写一篇短文, 给校刊投稿。

☆参考词汇: 网络时代cyber time

注意:

1. 词数120左右;

2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯。One possible version:

Nowadays, the world has become a very fast- paced place and free time has been replaced by cyber time, there is a general tendency that we have less family dinners. And a research shows that adolescents from homes having fewer family dinners are more likely to exhibit bad behaviors

As for some experts, family dinners can pro- vide us a good setting to value our family relation- ships and keep in touch with each other. Besides, it can allow us to solve daily problems, sharing life experience. What's more, it is in the family dinner that we can learn some basic skills, devel- op our ability to discuss and to express our opin- ions.

As far as I'm concerned, family dinners can really satisfy our physical and emotional needs, so we should not ignore their great value.

3. 应用文

【文体特征】

书信、通知、日记是高考作文常见的形式, 它的特点是内容简短, 语言规范、实用、朴实、准确。通知还分为书面通知和口头通知两类, 书面通知用语正式、选词要贴切、语句简练; 而口头通知则口语化一点, 用词比较随意。便条或通知一般要包含以下内容: 事项、时间、地点以及要求等。书信主要用来询问某方面信息或阐释某种状况, 分清书信种类: 投诉信、请求信、建议信、寻找失物信、邀请信等; 日记的内容一般是记叙文或简单议论文, 格式简单, 日记是把自己在当天生活中经历的有意义的事以及见闻感受记录下来的书面形式。

【运筹帷幄】

( 1) 审题。仔细审题, 抓住写作重点, 防止产生理解上的偏差。

( 2) 布局。结构明晰, 内容充实。文章开头会开门见山地点出主题, 并使读者沿其思路逐段读下去。每一段在结构上也是完整无缺的, 各个段落紧密相连, 承启自然。

( 3) 语言。语言比较口头化, 词句简洁, 尽量避免应酬语和各种敬词, 切忌内容空洞、词不达意。英文书信更要求语言简洁、流畅。

【练就自我1】

请根据下面的信息, 用英语写一篇短文, 向同学们介绍一项课外活动。

活动时间: 周五下午

活动地点: 学校运动场

活动目的: 丰富同学们的课余生活

活动内容:

1. 体育类: 篮球、足球

◇活动意义: 强身健体、缓解紧张情绪、增进友谊与合作。

2. 英语角: 每周一歌、趣味游戏

◇活动意义: 练习口语、增强自信心、扩大英语知识面。

注意:

1. 词数100 ~ 120左右;

2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯;

3. 文章开头和结尾已为你写好。

Boys and girls, attention;

___________________________________________________

Hoping you can enjoy yourself there. One possible version:

Boys and girls, attention;

To enrich our life, two kinds of after-class activities, sports activities and English corner, are to be held in our school playground every Fri- day afternoon.

The sports activities include basketball and football, which are really helpful to build up our bodies and make us relax ourselves. What's more, it is really good chance for us to promote the friendship and cooperation. In the English cor- ner, you can experience the crazy English, learn to sing English song and play the interesting games. When taking part in these activities, you can benefit a lot from them, such as practicing your spoken English, strengthening your self-con- fidence and enlarging your knowledge of English.

Hoping you can enjoy yourself there.

【练就自我2】

上周末, 你校组织你们去阳光敬老院 ( Sun- shine Nursing Home) 开展志愿者活动, 请你根据下面内容写一篇日记。

内容包括:

1. 时间 ( 上周周末) ;

2. 活动内容 ( 送水果和礼物, 帮助打扫卫生, 围坐在院子里聊天、唱歌跳舞。) ;

3. 老人反应 ( 当我们到达时, 我们受到老人们的热烈欢迎; 当我们离开时, 他们感谢我们的好意并说他们将永远记住这美好的一天。) ;

4. 你的感受 ( ……) 。

注意:

1. 词数120左右;

2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯;

3. 日记开头已给出 ( 不计入总字数) 。

March 3, 2014, Monday Sunny

______________________________________________________

One possible version:

March 3, 2014, Monday Sunny

Last weekend, our school organized us to Sunshine Nursing Home and did some voluntary work for the elderly people.

On our arrival, we were warmly welcomed, we presented the elderly with fruits and gifts and then we started to clean the windows and sweep the floor. With everything done, we sat in circle in the yard, singing, dancing and chatting happi- ly. When it was time for us to leave, the elderly people thanked us for our kindness, saying that it was such a beautiful day that they would remem- ber it forever.

From this, I realize that actually helping oth- er people can be of great delights for us, for we can also learn something very important such as sympathy, care, devotion, etc.

4. 说明文

【文体特征】

说明文是以说明为主要表达方式来说明事物、人物、物品、阐明事理的一种文体。高考中出现比较多的是: 人物介绍、地点/场所介绍、产品介绍等。

【运筹帷幄】

( 1) 审题。全面了解写作的要求, 确定题材, 理清写作思路。

( 2) 布局。以总→分→总为写作思路, 第一步, 简介; 第二步, 展开详细说明; 第三步, 总结。

( 3) 语言。要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明和介绍, 切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要, 切忌拖泥带水。

【练就自我】

你的美国朋友Michelle想学汉语, 你将给他推荐一本工具书, 请你根据下面的内容向他介绍《新华字典》。

字典名称: 《新华字典》

第一版: 1953年发行

新版特色: 新增3000多个充满时代感的新词汇, 如“奴”被赋予新的意义, 分别有房奴和车奴; 还有和谐、媒体、农民工和NBA等。但与互联网有关的词, 如微博和下载还没收录进去。

影响力: 1. 见证了中国的社会、政治和经济的变化;

2. 现在的销量超过400亿本, 位列世界四大畅销书之一。

注意:

1. 词数120左右;

2. 可以适当增加细节, 以使行文连贯;

3. 文章开头已给出 ( 不计入总字数) ;

4. 参考词汇: 农民工migrant worker;

时代感sense of times。

Now let me tell you something about the “Xinhua Zidian”or “Dictionary of the NewChi- na”.

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One possible version:

Now let me tell you something about the “Xinhua Zidian”or “Dictionary of the NewChi- na”.

The“Xinhua Zidian”, its first edition in 1953, which has mirrored social, political and economic changes in China. Now with a total sell- ing number of copies exceeding 400 million, it is one of the four best sellers in the world. More than 3000 new terms are added to it, most of which are full of sense of times, such as the word for slave ( Nu) has been given a new modern us- age like“Fang Nu”and“Che Nu”. In addition, the newinclude“harmony, ”termsalso“media, ”“NBA”and“migrant worker. ”etc. But some Internet-related new terms like“Weibo” ( micro-blog) and“Xia Zai” ( download) may have to wait until the next edition.

5. 看图 / 提示词作文

【文体特征】

看图/提示词作文只出现主题或几点英语提示, 要求考生充分发挥想象力和创造能力、拓展主题、组织篇章, 在规定的时间内写一篇内容充实的短文。看图作文既考查考生的运用英语知识的能力, 同时也考查他们的认知水平、思维方式等综合素质, 同时对考生的想象能力、发散思维能力、归纳与判断能力以及思辨能力都提出比较高的要求。

【运筹帷幄】

( 1) 审题。认真看图/阅读文字说明, 根据所给材料找出要点; 仔细审读材料; 在以上两点的基础上确定主题。

( 2) 布局。第一步, 简述图片/文字内容; 第二步, 发挥想象, 列出要点, 点明实质; 第三步, 发表个人看法。

( 3) 语言。注意依据关键句, 草拟提纲, 梳理文章脉络; 同时在遣词造句上要扬长避短。

【练就自我】

请根据下面提示, 写一篇英语短文, 词数不少于50。

You are discussing the following picture with your American pal Patrick. Now you are telling him how you understand the picture and what makes you think so.

One possible version:

From the picture I can see that since the Na- tional College Examination is approaching, a student is suffering greatly from examination anxi- ety. In his / her view, this exam will be a turning point in his / her life. In order to be admitted to the university he / she is dreaming of, he / she spares no effort to work hard. But at the same time, he / she always feels worried that he / she will fail in it and can't live up to his / her parents' high expectations, so he / she can't sleep well and have no appetite. What's more, he / she has difficulty in concentrating on his / her study, feeling exhaus- ted.

Only when balance the relationship between study and stress can we enjoy our life fully.

高考英语书面表达高分策略 篇8

【关键词】高考英语 书面表达 备考

书面表达主要考查学生对实际问题的解决能力、综合概括能力以逻辑思维能力。它体现了考生对语法、词汇等语言基础知识的掌握情况和综合运用语言的能力。《考试说明》要求考生根据材料提供的情景准确使用语法、词汇、拼写和标点，并使用一定的句型和词汇清楚连贯地表达自己的意思，写出一篇100个单词左右的短文。

笔者根据教学实践和观察发现，由于长期以来英语课堂教学，尤其是高考英语复习手段单一，模仿多而创新少，导致学生高考英语书面表达总体成绩并不是很理想。而造成这一现象的重要原因，是在高考英语复习的过程中更看重语言知识的训练，但对于高考的形式与规律研究不够深入，同时学生又缺少持续性的写作训练，缺乏用英语组织材料进行表达的能力，因而在高考的书面表达时，不能做到有的放矢，往往得分较低。

鉴于此，笔者认为要想切实提高学生的高考英语书面表达能力，获得高分，应当从以下几方面着手展开系统而有效的高考英语复习、备考活动。

一、了解命题趋势，明晰评分标准

高考英语书面表达的原则是：合理性、交际性和实用性。这一考点的命题主要是通过提纲式文字提示命题(08年江苏卷“Being a good listener”)、图画图表式命题(2011年北京卷“英语园地”)、开放式命题等形式，让考生运用已学英语知识进行写作。从命题趋向上来看，应用文、议论文等体裁有所增加，且题材上更贴近考生的学习与生活，并紧密联系社会热点。

在书面表达的评分上，往往侧重于内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。在作文评分总体原则的指导下，高考英语书面表达的评分非常强调要点完整、内容切题、表达清楚、有条不紊、上下连贯、结构紧凑、语言丰富、句式多变、用语规范、使用得体等标准。所以，在英语书面表达的复习备考过程中，需要特别关注这几点，并进行有针对性的训练。

二、熟练高分要素，掌握写作模板

要写出一篇相对成功的文章，首先要建立一个框架，覆盖所有内容要点，结构完整。此外还要在句式上做到多变，恰当使用连接成分，行文如高山流水般流畅，做到长短句灵活搭配，主被动句合理运用，适当穿插倒装、强调、比较等特殊句式。最后，如果能在语言的运用上花点心思，较复杂的语法结构和较高级的词汇能运用自如，并设计一两个亮点，必能给作文锦上添花。如下面的例文：Do you know Hamlet? Have you read The merchant of Venice? These two great works are both written by William Shakespeare, my favorite English writer and the man of all ages! Shakespeare, a son from a poor family……

Since “Life is a stage”, we are actually all actors and actresses. On this stage, everyone had his own role to play, and I will try my best to play my role well.

高考英语书面表达虽说考查的题型样式是灵活多变的，但从近几年的命题来看，题材上主要还是集中在应用文(建议信、倡议书、投诉信、批评信、抱怨信、慰问信、发言稿、演讲稿、自荐信、推荐信、日记、通知)，记叙文，说明文，议论文，描写文等五大文体类型上。考生如能针对这些文体类型进行训练，熟练掌握每种文体类型的写作模板，那么提高考试成绩自然不会是难题了。

三、背诵奠定内涵，积累夯实基础

模仿是语言学习的重要途径之一，因此，在高考英语书面表达的复习备考过程中，可以通过背诵精彩段落、优美语句，特别是常用句型的方式来提高英语的语感，将背诵内容内化之后再进行外化，就可以快速地提高英语书面表达的能力。

除了需要通过背诵来内化英语语言表达外，要想很好地完成高考英语书面表达，还需要考生掌握一定量的英语语言知识，这就要求考生养成良好的积累习惯，随时随地积累好的句子或习惯性表达，只有先积累，才有可能随时拿来运用。比如“be+介词”的结构，完全可以通过积累掌握如下常见结构：(1)be in class / be in trouble / be in danger；(2)be at meeting / be at work / be at peace；(3)be on sale / be on the increase / be on a visit。

四、考点规范训练，坚持系统练习

总的说来，高考英语书面表达主要还是针对学生的英语能力进行综合性的考查，其他的技巧、方法归根结底都只是起到一些辅助作用，要想从根本上提高英语书面表达的能力，从而真正实现高分的突破，最切实的途径只能是而且必须是规范化、系统化的英语书面表达训练。

在进行高考英语书面表达的训练时，要针对不同命题形式、文体类型进行规范化的训练；对于《考试说明》中的不同能力层级，则要坚持系统性的训练。在训练的具体操作中可以遵循先模仿后创造的原则，循序渐进地开展训练，引导学生逐渐地掌握地道的英文写作。此外还要做好不同句式间转换的表达训练，熟练掌握英语常用句式的结构变化。