国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生（共15篇）

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生 篇1

自觉遵从规则，养成良好的行为习惯，做一个有教养的文明人。这不仅对于我们个人，而且对于我们这个国家、这个民族，都是非常重要的。

那么，我们三明实小的学生应该养成哪些良好的行为习惯，做一个有品位的实小人呢？我认为：

一是要养成良好的文明习惯。文明习惯主要是指人的仪表、用语、待人接物、卫生等习惯。这几个方面都是人外在美的表现。我们应该时时注意自己的外部形象，做到仪表整洁，举止端庄，有博雅品质。

二是要养成遵守纪律的习惯。纪律是人类文明的重要标志，是公共生活中具有强制性的行为规则，严守纪律是现代人应有的素质，遵规守纪是同学形成良好品德的需要，也是同学们学习科学文化知识的重要条件。

三是要养成良好的生活习惯。有节奏、有规律的生活，会提高人们的学习效率和劳动效率，不会休息就不会学习。同学们要学会安排自己的时间，努力培养“今日事情，今日毕”的习惯，学会善于利用点滴时间，合理安排学习、娱乐、休息。

四是要养成良好的学习习惯。

学习是长期艰苦的脑力劳动，是青少年的主要任务。良好的学习习惯是良好学习成绩的先导。同学们正处于长知识、长身体的时期，你们朝气蓬勃，精力旺盛，思想集中，记忆力强，有了好的学习习惯，就肯定能提高学习效率。良好的学习习惯包括：预习习惯、听课习惯、复习的习惯、做作业的习惯。

五是要培养劳动的习惯。劳动可以培养人的吃苦精神、战胜困难的毅力，提高解决问题的能力，并增长聪明才智，促进身心健康发展。

同学们，现在，你们正处于人生的最为关键的时期，这一时期的行为习惯的养成，将会潜移默化地影响自己一辈子。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”现代教育家魏书生说过：“行为养成习惯、习惯形成个性、个性决定命运。”同学们，让我们从身边的小事做起、从现在做起，严格遵守学校的各项规章制度，自觉养成良好的行为习惯，在三明实小这片土地上健康、茁壮地成长，使自己成为一个具有远大理想、高尚情操、渊博知识有品位的实小人。

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生 篇2

关键词:信息技术 网络 行为习惯

网络连接世界,并以一种全新的方式越来越深刻地进入到现代生活的各个领域,作为社会成员的学生既接受了信息技术下的机遇也接受了这种机遇下的挑战,网上学习,网上交流已成为青少年学生的重要的生活方式,网络如一股洪水冲击着学生的生活,但中学生毕竟是未成年人,他们在思想道德,行为习惯各个方面正处在养成阶段,面对信息技术的大环境,很难把持住自己的方向,绝大多数的学生都没有很好地利用信息资源,而仅仅只是把他们当成娱乐,游戏,发泄自己不良情绪的一种方式,面对学生群体中的不良行为习惯,我们要采取合理的措施,趋利避害,把不利因素转为有利因素,合理利用信息资源,转变学生的网络观念,促使信息为社会服务,为教育服务。

那么怎么利用网络信息引导中学生的行为习惯呢?

首先,学校要因势利导,主动占领网络阵地,充分利用学校现有的网络设施主动给学生创造在校上网的机会,比如在课余时间,信息课,双休日免费开放和使用。这样可以把学生从社会不适宜的环境中争取过来。既满足了学生上网的需求,又能让学生在教师的适度监控下自由上网。校园网内便于确立主流价值观的主导地位,通过学校正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围,剔除不良的网络信息对学生行为习惯的影响,保证学生能在一个健康的网络环境下自由学习。

其二,要充分發挥教师的主导作用

面对网络,我们有的教师,技术和精神准备不充分,不掌握现代教育技术,对因特网知之甚少,有的教师即便掌握了一定的信息技术,但还不能转变观念,迅速形成现代教育的新理念,造成教师的主导作用很难发挥。要尽快提高教师的网络素质,充分发挥教师教育的主导作用,营造和谐的校园网络环境。在信息技术上能够指导学生而不是被学生牵着鼻子走,为人师者只有技术上高于学生一筹,学生才能信服于你;教师也只有掌握一定的网络信息技术才能更好地占领校园网络阵地,剔除网络的不良因素,引导培养学生网络道德,转变学生使用网络的观念。

其三,通过引入益智游戏等激发学生兴趣

相对于学习而言学生可能更倾向于网络游戏,如果校园网内剔除一切游戏,那么学生宁可自己掏钱去网吧上网,所以适当的引入一些网络益智游戏也是必要的。在游戏中引导学生学习,做到学习娱乐两不误。同时中学生都有很强的自主意识,帮助学生建立个人网页,鼓励他们互相访问点击,这样不仅加强了同学之间的友谊,也满足了他们交友的欲望,使同学的涵义更宽广化,由班级走向了校园。充分根据网络传播特点,丰富网络教育内容。如:可以开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等;开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园及活动;开设网上论坛,并积极予以正确引导,有条件的学校,在网上开展网上心理咨询,在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法等,并能及早了解学生的思想动态,及早解决问题。

其四,把好家庭网络教育关

学校虽然是学生德育教育的主渠道,但仅靠学校自身力量是远远不够的。家庭、社会各方面都应承担相应的责任,以形成协调一致的教育网络。

我国现在许多中学生家庭都有上网的电脑,由于大多数家长对网络知之甚少。大部分家庭没有承担起对青少年指导和监督的责任。因此学校首先有责任也有必要,也有能力为家长进行培训,举办家长学校,使家长懂得信息技术知识,提高家长网络安全和网络道德意识,发挥家长对孩子的监护和指导作用,把好孩子在家上网这一关。其次,有条件的学校应开设校园网站和教师、学生个人主页等,通过正面引导和榜样示范作用,提高学生的网络道德意识。建立家校电子联系信箱,学生和教师都可以进行网上交流,家庭和学校可以互通情况,共同关心孩子的健康成长。

在以上四点的基础上还要采取适当的激励措施。比如推举校园绿色小网虫,网络健康之星等。对健康文明上网的学生给予一定的激励,比如粘贴照片在校园网上,满足学生的虚荣心,也可以让信息教师指导一下新的网络技术满足他们的求知欲等。

总之对网络信息技术我们不能只是把它们当成洪水猛兽,一概拒之,事实上也难以拒绝,我们只有正确疏导才是根本,在潜移默化中把学生引入正确的网络道路。让学生明白这样的道理:信息技术是一门先进的科学技术,它不只是给我们提供游戏娱乐那么简单,更主要的它能促进科学技术的发展,为人类走向更高的文明服务,作为学生只有积极利用信息资源为学习服务,将来才能成为四化建设的合格人才。

当然学生行为习惯的养成是需要一个漫长的过程,它不是一朝一夕中养成的,我们不可能短期内完全转化一个学生,对于学生网络行为习惯的养成作为教育工作者的我们始终要有耐心,要有恒心,更要有决心。

参考文献:

1.《新课程研究:教师教育》2007年4期张辉《利用网络优势,增强德育工作实效性》

2.北京师范大学何克抗《论现代教育技术与教育深化改革——关于ME命题的论证》

3.张晓梅,张英宏编著。初中语文新课程教学法.北京:首都师范大学出版社,2004

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生 篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

良好习惯的养成

大家早上好！今天我国旗下演讲的题目是《良好习惯的养成》

美国心里学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

习惯的力量异常强大，能将一个人送入天堂，也可能将一个人拖入地狱。

不良的习惯驱使我们在人生道路上奋勇向前。

俗话说：“由好变坏一刻钟，由坏变好需一年。”喜欢看书的好习惯会在一瞬间就消失，而改变上网打游戏、抽烟等的坏习惯，往往需要很大时间。

所以说，只有从小事做始，事不分巨细养成的良好习惯，才能使我们终身受益。而良好习惯的养成，我认为可以从以下10个方面开始。

1、自己的事自己做

人总要自己照顾自己。生活，总要自己经历，才是人生。

2、凡事及早不及晚。

不能缺少“及早”的习惯，养成“凡事及早不及晚”的好习惯，可以有充裕的时间应对可能的突发事件，从而养成从容的心态。

3、参与家务，培养责任感

我们是家庭的一员，有义务帮家里分担一些事情，为父母减轻负担，有助于家庭和谐，有利于我们健康成长。

4、养成阅读习惯

兴趣----能够让我们静下心来看书和诵读经典名著。

大量阅读的好处是：积累词汇，增强语感，提升写作能力，扩大知识面，提高口头表达能力。

一个博览群书、见多识广的人，潜力是无穷的。

5、学会选择，懂得取舍。

我们都明白：人生有舍才有得，尤其是舍弃自己喜欢的人和物时，我们又会陷入深深的痛苦。

一个人从小养成的良好选择能力，也是他的一种思考习惯，这会让他在以后人生中面临重大选择时，有自己明确的目标。越早有自己目标的人，成功的机率就越大。

6、有规律的生活

生活有规律是身体健康的因素之一，否则就是缺乏自制力的表现。

如果我们养成有规律的生活习惯，比如：几点起床，几点吃早饭，几点做作业，几点阅读，几点睡觉等等。在规律生活下长大的人，做任何事都会自发地制定计划，而且比较有耐力。

7、学会倾听，乐于助人

懂得倾听别人，乐于助人的人，长大后在人际交往方面，会有更高的人气，会拥有更多的人脉，做起事更能如意。

8、不得过且过，有错必改

人非圣贤，谁能无过，知错能改，善莫大焉。因此，有错必改是我们应有的良好行为和习惯。

9、敢于尝试，敢于怀疑

我们作为高中生凡事应敢于尝试，敢于怀疑，勇敢自信，敢于担当，独立思考的精神和习惯。

10、控制自己的情绪

当我们遇到困难时，烦燥、发脾气都没有用，不如先去做点别的轻松的小事，让心平静下来，再回头解决问题。

在此，我提议： 从现在开始，让我们养成上述10个良好习惯，为今后的人生打下坚实的基础，成为优秀的二高人！

我的演讲到此结束，谢谢！

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生 篇4

我是一年级一班的学生李文韬，今天我讲的内容是《养成良好的习惯》。

我们是中心小学的学生，“养成良好的习惯”是老师的期望，也是学校的校风。作为中心小学的同学们，要经常检验一下自己的言行举止，要经常问一问自己：我具备了良好的学习习惯了吗？

那么，作为一个学生，应该养成哪些良好的学习习惯呢？

其一，珍惜时间，自觉读书的习惯。俗话说，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。早晨，是一日之始，是脑子最清醒的时候，到了学校以后，就应该自觉地读读书，可以读语文书、英语书，也可以读自己爱好的课外书。

其二，遵守纪律，积极思维的习惯。上课的时候，同学们应该精神饱满，神情专注；积极思维，踊跃发言；坐有坐相，站有站相；声音洪亮，交流活跃

其三，认真作业，精益求精的习惯。同学们要养成认真对待每次作业，做到答题准确、字迹端正的良好习惯。要把每次作业都当做练字，这样持之以恒，我们就能够在提高成绩的同时，写出一手漂亮的字。

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生 篇5

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好！今天我在国旗下讲话的题目是《养成良好习惯，做文明学生》。文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常去思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与同学相处时的亲切，是见到老师时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

同学们，让我们一起行动起来——做一个文明讲礼的好学生！让我们的校园处处开满文明之花！

小学生良好习惯的养成教育 篇6

培养一个知书达礼、举止文明的孩子，是社会、家长和学校的共同愿望。良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。老师在培养学生良好行为习惯方面有着不容忽视的责任。

一、良好的行为用榜样来引导

列宁说“榜样的力量是无穷的”。榜样是活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对小学生具有很大的说服力、更强的感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。在培养学生行为习惯的时候，榜样尤其是老师的师范教育是无声的力量，老师以身作则。在孩子们的眼里，老师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。小学生具有崇拜老师、模仿性强的特点。而学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了。教师在学生心目中有着相当大的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。所以，教师在教学中应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。

树立优秀学生榜样。在培养行为习惯方面，榜样的力量十分重要。 小学生的可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点并树立典型，孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成良好的行为习惯。

经常从学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等，让学生从身边的人和事中受到教育。还结合班队活动，设置情景，让孩子们通过各种形式的体验，来激发他们的道德情感，从而指导个人行为。如：母亲节前夕，为了解母亲的辛苦及对孩子的疼爱，就组织学生们通过回忆自己与母亲之间真实的小故事，观察母亲一天的工作，说说母亲的心事等形式，让孩子们深深地体验到母亲对自己的疼爱，学会感恩。因此，在教育教学的过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。如要求学生注意卫生保洁，不乱丢果皮纸屑。每天走进校园，如果发现校园内地面上有纸屑，应该很自然地弯腰把它捡起来，放进垃圾桶；要求学生不要在楼道大声喧哗，应该轻声细语第对学生说话等等。总之，要求学生做到的。老师应努力要求自己先做到。

二、循序渐进

习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上一天一天的进步。进行鼓励。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评。逐渐又培养学生的良好思考习惯。不要一遇难题就溜之大吉。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养。

三、善良的品质在细节中形成

对于小学生来说，什么是对的、善的、恶的，在他们的头脑中没有一个明确的概念，这需要老师一步步的引导。在和孩子平时的交流中，应该利用一切时机对孩子进行思想道德的熏陶。例如班上有两个学生说话不流利，上课回答问题咬字不清，都会有同学偷偷嘲笑。老师不动声色，等全班安静下来之后，慢慢地说“刚才你们在笑的时候，老师是怎么做到？”有孩子举手说：“老师没有笑，在认真听。”老师顺势引导孩子，“对啊！老师在认真倾听他说话，我们其他同学也应该像老师一样，养成认真倾听别人说话的好习惯，这样，你才是一个有礼貌的学生。”如此几次，抓住生活中的细节给孩子讲做人的道理，比老套的说教要更有成效。虽然孩子身上已经有了这样或者那样的坏习惯，但我相信只要逐步引导，还是能让每个孩子都有一个正确的是非、善恶观。

四、持之以恒，反复训练

习惯是经过重复练习而形成的一种自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。所以，培养学生良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须从一点一滴抓起，不断强化，持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

而反复训练对于低年级的小学生来说尤为重要，因为他们的很多习惯还没有养成，会出现多次的反复甚至会出现比以前的不良行为更为严重的一些问题。而一些大道理他们一时半会儿很难理解，我们不要急于求成，不要对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式，有足够的耐心和恒心，坚持不懈的加以纠正和培养。当然，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。而良好的习惯一旦养成就会成为他们的第二天性，会在很长时间内规范他们的行为，甚至会是他们受益终身。

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生 篇7

校园是我们共同生活的地方，所以养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境是我们每个同学的责任。

什么叫习惯呢？所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。习惯的力量很大。培养良好的卫生习惯首先应从我做起，我们应该时时刻刻提醒自己，不要随地吐痰，不要随地乱扔废物………那些看似无关紧要的“小恶”可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到地上有果皮纸屑主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，让我们的校园更加干净整洁。其次是:我们每位同学都应该自觉地保护教室及其所在班的周围的环境卫生.通过上一周的督促检查.我们发现各班级环境卫生都做得比较好，但要坚持养成这一良好的习惯.每天走进班级里,你都会看到桌窗明净,桌凳摆放整齐,地面无纸屑.我想在这样干净整洁的环境里，就会心情舒畅,身心健康。

同学们，校园是我们的家，让我们自觉维护校园环境。努力养成不乱扔废纸、粉笔头、；不向楼下扔任何杂物；不随地吐痰等良好习惯。同时把班级和清洁区的卫生认认真真做好，并且时时刻刻保持；做到有人检查和没人检查一样干净，一样整洁。一份耕耘一份收获，只要我们共同努力，坚持不懈，我们的校园就会像花园一样一尘不染，空气清新，令人精神爽朗。

国旗下讲话养成良好的学习习惯 篇8

九年级三班李丽

老师们，同学们：

大家早上好。今天我演讲的题目是《养成良好的学习习惯》。良好的学习习惯是提升学习成绩的重要保障，孔子说得好：“少成若天性，习惯如自然”。习惯的养成不是一朝一夕的事，需要耐心培养，要订计划,订要求；

1.养成预习的习惯。预习能够联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能提高自学能力，又能提升听讲的兴趣和效果。

2.养成记笔记并事后整理的习惯。随着年级升高课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。

3.养成课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习就是要与遗忘作斗争，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4.养成独立解决问题的习惯。学习上有困难时，首先应该鼓励自己“试一试”。靠自己的力量完成，品尝胜利的甘甜，增强自信心，勇敢地迎接新问题的挑战。

5.养成及时改错的习惯。自己准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，以警示自己，避免出现类似错误。

6.养成认真书写的习惯。一个能够认真对待书写的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情。重视并提高书写质量，养成凡事认真仔细的好习惯，提高自己的整体素质。

7.养成积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，我们应该在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。

8.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。让我们从点滴做起，渐渐养成良好的学习习惯。做一个勤学、乐学、善学的好学生。

教育学生养成良好的学习习惯 篇9

作为初中生，在经过了小学六年的培养教育，再加上幼儿阶段在幼儿园几个年头的教育，本来应该养成很好的学习习惯了，在学习上应该很投入，无论是课堂上听课还是课下完成作业不必老师很操心了。可是，每年的新生入学却让班主任老师很头疼。班级里绝大多数学生没有良好的学习习惯，没有明确的学习目的，

上课不会听课，不能积极主动地完成各学科教师布置的作业，自习课如果班主任老师不去看管，那么，课堂上会有学生大打出手。如此等等的不良学习习惯是每一届新生入学必须亟待纠正的。那么，怎样培养初中生良好的学习习惯呢？

一、教育学生树立明确的学习目的，知道自己为什么学习文化知识

初一学生大都在12～13歲的年龄，应该懂得自己为什么学习了，但事实上是多数学生没有学习目标，更没有人生的目标。这个时候，就需要老师做好学生的思想工作，教育学生给自己设定一个短期的和长期的人生目标，短期里达到什么程度，长大后自己要做什么工作，靠什么本领活下去。很多初中生在这个问题上都是很困惑的，之所以他们没有认真学习，就是由于没有人生的理想。作为初中老师，就要帮助学生提高认识，搞清楚无论今后有怎样的人生目标，都必须通过现在的努力学习才能得以实现，否则，任何理想都只能变成泡影。学生的思想认识提高了，学习也才能有了劲头。

二、帮助学生找到恰当的学习方法，尤其是课堂上听课的学习方法

多数学生学习成绩不好，很大程度上是因为学习方法不得当，特别是有些女同学，她们在学习上很刻苦，每天忙忙碌碌的，很少有玩的时间，但学习效果就是不好。造成这样的结果很重要的原因就是学习方法不得当。这个时候，老师就要多帮助学生，告诉他们在课堂上怎样听课。每一节课上，老师讲了许多话，但有些话是知识的重点，这个时候，作为学生必须紧紧跟随老师的思路，把老师的话牢牢记在心里。一旦有不懂的必须及时提出来，要老师给以解答，直到学懂弄懂。

三、必须按时完成教师布置的作业，以巩固学习成果

很多学生不愿意完成老师布置的作业，即使完成质量也不够好，更有抄袭别人作业的学生。这是导致学习成绩不好的一个很主要的原因。所以，老师必须做好学生的思想工作，让学生充分认识到，老师给布置的作业，绝非只是为了占有大家课后的时间，更重要的是为了巩固大家在课堂上学到的新知识。每节课大家学了很多新知识，不一定都能掌握好，所以，要靠课后的作业来练习和巩固。学生的认识提高了，对待作业就不会再马虎了。

国旗下演讲稿：养成良好的习惯，做有品位的小学生 篇10

共创美好校园环境

冷水江市第二中学 李华彬

各位老师，各位同学：

早上好！

今天我演讲的题目是《养成良好卫生习惯，共创美好校园环境》。

随着我国经济的发展、生活水平的提高，出国旅游成为一种潮流。不少国家为方便中国游客，写有带中文的标牌。有一类中文提示使我们中国人感到耻辱，在旅游景点或商场等公共场所，赫然贴着中文警示“请不要随地吐痰”“请不要乱丢垃圾”等。这说明了什么？一方面提醒我们要讲卫生，另一方面说明中国人卫生习惯太差。

法国著名学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。每当我们排着整齐的队伍站在整洁的操场上参加庄严的升旗仪式时，你想过没有？如果我们的操场上到处都是垃圾，大家还会专心参加升旗仪式吗？大家还有心情在这儿安心读书吗？校园是我家，卫生靠大家，养成良好的卫生习惯，争做卫生好榜样是我们每位同学义不容辞的责任。

然而，我们看到：在同学们积极认真地打扫后不久，教室里、走廊上、楼梯间就躺着一些垃圾袋、塑料瓶，甚至还会发现塑料袋、纸屑从楼上飞下来的情况。各位同学都扪心自问，你丢过垃圾吗？你弯腰捡过垃圾吗？你提醒过身边乱丢垃圾的人吗？

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。”其实，习惯就是在我们不知不觉的成长过程中养成的。只要我们坚持一天不扔垃圾，两天不扔垃圾„„一个月不扔垃圾，那么你以后就不会再乱扔垃圾了。只要我们人人都拥有一个良好的卫生习惯，我们的校园就会变得更加整洁漂亮！

同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。良好的卫生习惯是由一个个小小的细节构成的。我们首先应从我做起，从小事做起，不随地吐痰，不随地乱扔垃圾，不乱写乱画，„„那些看似无关紧要的“小恶”，可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到果皮纸屑主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，令我们的校园更加干净整洁。

现在，请同学们举起右手，让我们在鲜艳的五星红旗下作出我们庄严的承诺：

1.管住口，不乱吐；管住手，不乱扔；管住脚，不乱踩。2.主动捡垃圾，卫生记心中。3.乱堆乱扔乱画，人人检举揭发。

（谢谢！君子一言驷马难追，希望大家立即行动起来！）同时，我也建议学校和班主任：

1.设立卫生专人负责区，如讲台、卫生工具区。2.指派卫生监督员，如楼梯，走廊。

3.任命楼道卫生部长，统管一层楼或一片区域。4.班主任、学校领导及时总结，及时奖罚。

我相信，只要大家告别乱吐乱扔习惯，主动捡起一片垃圾，敢于检举揭发乱丢垃圾的人，我们的校园一定会创造出干净整洁的校园环境！

国旗下讲话之养成良好的行为习惯 篇11

老师、同学们：

今天我讲话的题目是：“养成良好的行为习惯”。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的习惯对我们小学生来讲，尤为重要。

有同学们的自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌；平时不随意践踏草坪，午间校园秩序井然；出操时保持安静，听从指挥，做操认真有力；去食堂吃饭时以正常步速走过去，能做到文明用餐。大家在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由。

但是，同学们想过吗？学校要发展，需要每一个同学的共同努力。因为每一位同学的举止言行展现的正是学校的风貌，关系着学校的荣辱。可是就在开学以来的一个多月里，老师发现有许多与学校美好形象格格不入的现象：校园里纸屑、零食袋随处可见。同学们，当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？优美的环境靠我们每个学生的努力，每个学生都有爱校、护校的责任，让我们懂得珍惜，学会爱护，不断增强责任意识，共同营造整洁优雅的校园环境。另外，虽然我们大部分同学能认真上课，但在课间活动时有一些不文明的现象发生，有的同学在走廊里追打，下楼梯时，栏杆成了有些同学的速滑道，这一切是多么地不文明，有的甚至是危险的，希望同学们文明游戏，文明休息。

在这里，我呼吁同学们行动起来！人人争做文明小天使。在我们的日常生活中，见到老师，能主动敬礼问好；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公物，保护绿化；勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右„„

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从细节做起，培养良好的行为习惯，人人争当好学生。

养成学生一生受用的良好习惯 篇12

一、学会标准

即给学生合适的参照物标准。让这些标准成为学生养成良好习惯，提升自我教育能力的依据。说白了，学生的自我教育能力就是在一个个标准的熟记过程中逐渐积累并提升起来的。

1.从小记诵经典

国学经典是五千年中华文明的结晶，是我们文化传承的基础。如《弟子规》中113个习惯故事，1080个字，规范了为人子弟在家、外出、待人接物、求学交友等方面应遵循的礼仪与规范，是一部规范儿童日常生活习惯、养成优良品格的优秀读物。需注意的是，它记载的是几千年前的规范，我们要根据现实生活予以灌注时代的内容，以适应现代教育发展的需要。如：“父母教，须敬听”，现在有些年轻父母的观点是不好的，要引导学生对则听，不对则劝。为此，我们分两步走：第一步是让全体学生熟记《弟子规》;第二步是让学生基本了解《弟子规》的内涵，并与现实生活相对照，切实理解其内容。

2.熟记特色内容

地域不同，环境不同，对学生的习惯要求也不同。这就要求我们广泛调研，并请专家认证，总结出适合自己的该重点培养的一些良好习惯。如，我们就总结出所在地学生普遍欠缺的十个习惯，即：一会（会包容）、二重（重营养、重安全）、三有（有诚心、有计划、有信用）、四爱（爱学习、爱劳动、有卫生、爱锻炼），且对每个习惯都提出了更具体的目标和训练内容;另外我们根据需要，编写了《赢在习惯》《十全十美》两本校本教材，以更实在、具体的内容来深化教育，强化学生正向行为，养成良好习惯。

二、比较甄别

这是学生提高自我教育能力的基础。要求学生对照标准，罗列自己的好习惯和尚未养成的习惯，或已有不良习惯，在教师的指导和同学的帮助下，制定目标及实施计划。这个环节是自我教育能力培养的基础阶段，必须格外重视。比较甄别的过程，是学生在自我判别基础上的认识提高过程，它为后面的“自我督促、自我克制、自我改正”能力的提高打下基础。

1.自我甄别

学生利用已有习惯标准，逐一对照自己行为，找出尚未养成的习惯行为。这个过程是辅助式的，因为学生的年龄特点决定了他们还不能严格判断自己的行为是否合乎标准;但这个过程又是必须的，通过学生自我甄别，能更快地培养学生的自我教育能力。这个过程主要可通过两个渠道来实施：一是在每学期初，学生制定自我实施计划时，需认真甄别自己的行为状况，为下一阶段的努力找方向、找内容;二是在学生犯错时，我们让其到甄别屋（专为纠正学生不良习惯的区域），自行进行鉴别。

2.团队甄别

就是学生请求同学、老师、家长对自己的行为进行评判，指出好的或不好的习惯，提出努力方向的过程。这在小学阶段是采用比较多的方法，团队成员在指出他人存在的不良习惯的同时，本身就是一个自我教育的过程，尤其小学生特别喜欢指出他人的不足，作为教师，要利用他们的这一“嗜好”，尽快地培养他们的自我教育能力。

三、立体训练

这是培养学生自我教育能力最重要的一环，是学生提高自我教育能力的保障。在这方面，我们的原则是：全天候、全方位、多策略地全员参与。

1.全天候、全方位

即要求每时每刻都有人员参与学生自我教育的培养。

在家里，可以“好习惯家庭竞赛”作为训练平台，让学生担任此项活动的组织者和参与者，并在活动过程中提高自我教育能力。

在上下学路上和节假日，可把居住地附近的学生组织起来，让每个学生既做实践者，又做监督者，在互动过程中逐渐培养自我教育能力。

在课堂上，要求教师从关注知识落实转变为关注习惯的养成和方法的习得，让学生在日积月累中提高自我教育能力。

在学校平时的学习生活中，值周教师、值勤岗学生、科任老师，时刻关注学生习惯状况，看到与标准不符的现象时，及时交流纠正，让学生在不断反复中提高自我教育能力。如此做到教育训练无盲区，培养效率自会成倍提高。

2.多策略

即运用不同的教育策略影响作用学生，让学生在不同的条件下培养自我教育能力。

策略一：优美环境的熏陶

利用优美环境的正向效应潜移默化影响学生，让学生形成正条件反射。这里的优美环境主要指教师的习惯形象和校园硬件文化建设。

为此，还可以设置特定的“反面环境”来刺激学生，让学生形成反条件反射。“反面环境”可防止学生在出现类似情况时，可以很坦然地面对。因为学生都要进入社会，社会环境不可能像学校一样进行严格设置，只有提前进行模拟社会实际的训练，学生才可能真正养成这方面的能力，提高自己的社会适应性。

策略二：特定阵地的教育

阵地的设置不在于形式上有多华丽，而在于这样设置对学生的实际教育意义有多大，训练成效有多深。如“小志愿者岗位”，就是老师根据学生的年龄特点和能力，给每个学生设置的一个岗位，让他们自己确定目标，自己完成岗位职责，逐渐提高管理能力;而像每周一次的习惯展示和广播，则是让学生在自编、自导、自演的过程中，不断地积蓄能量、提高能力。

策略三：丰富活动的促进

开展活动时，不仅要注重活动本身的质量，更要把活动过程中的规范性作为一个重要的衡量标准;而且对不参加活动的人员，更要进行严格的规范考核。这样，每开展一次活动，都是学生自我控制力的一次提高，毕竟在长时间的活动过程中，要保证规范的执行，学生需要有很强的控制力，而控制力是自我教育能力的一个重要因素。再在活动后的小结中，对存在的问题进行改进，将又是一次量的积累。长此以往，学生自我教育能力的提升将产生质的飞跃。

策略四：多重评价的激励

激励对小学生作用巨大。激励的关健是以何种形式评价的问题。新颖的、长期的激励，能让学生产生更大的动力，对自我教育能力的提高大有益处。如“我是光荣护旗手”的评比，在几百名同学面前介绍自己的成绩，并在壮严的升旗仪式时担任护旗手，这样的一幕，是何等的让人动容？那将会使学生终生难忘。周、月、学期习惯示范生，是在每天自我评价、同学评价、家长评价的基础上产生的，张贴在教室前的荣誉台和学校荣誉墙上，供同学、家长参观学习，这种荣誉感和自豪感是无法形容的，会让学生的自我教育动力空前强大，自我教育能力随之快速提高。每学年一次的“好习惯家庭”评选，则是以孩子为主的家庭成员共同参赛项目，在众多家长面前，以图片、故事、小品、记载等形式展示自己家庭的形象，这又是何等的自豪，其社会教育作用又会是何等的强大。

总之，学生自我教育能力在习惯养成中作用巨大，必须十分重视，并采取更多有效的策略、更科学的方法，来加快学生良好习惯的养成。

（作者单位：绍兴市上虞区盖北镇棉粮小学

浙江绍兴 312369）

责任编辑 余志权

养成良好习惯——国旗下讲话 篇13

二年级（2）班 吴杨闿荣

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好!今天,我国旗下讲话的题目是“养成良好习惯，做文明小学生”。俗语说：没有规矩不能成方圆。养成良好的行为习惯可使人收获美好的人生，而坏的习惯却可以毁掉一个人的生活。

那么，哪些是我们小学生要养成的好习惯呢？

升旗仪式上，行规范队礼、目送国旗冉冉升起，是对祖国最深的敬意。

校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问声“老师您好。”接受他人帮助说“谢谢。”做错事情赶紧说“对不起”，这是最美的语言。

早上的晨读，或高声朗诵、或默默浏览，这是最美的姿势。

上课铃一响，立即安静，课堂上，专心听讲这是对老师最大的尊重。

上体育课，安静轻巧，整齐有序地排队前往，这是最好的行动。平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„

养成良好的学习习惯国旗下讲话稿 篇14

早上好!

今天我讲话的题目是《养成良好的学习习惯》。

有着良好的学习习惯，学习就会主动，知识就会一点一点积累，成绩自然会提高。叶圣陶先生特别强调习惯的重要性，他说：“什么是学习?简单一句话，就是要养成习惯。”

1.预习的习惯。

课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

2.认真听课的习惯。

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。

3.上课主动回答问题的习惯。

学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

4.多思、善问、大胆质疑的习惯。

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

5.上课记笔记的习惯。

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

6.及时完成作业的习惯。

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。今天起，七八年级每天都要使用《日清周清家校练习簿》作业，九年级也将首次采用活页作业的样式。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。

同学们，新的学期已经开始，我们踏上了新的征程。九年级的同学将迎接20xx全市学业水平考试，八年级同学将参加全市地理和生物学业水平考试，七年级同学应该完成了从小学到中学的转变。让我们在三十九中这块沃土上吸取丰富的营养，丰满自己的羽翼，用智慧、勤奋与美好心灵，谱写出新的人生华章，让39中因我们而更加精彩!

小学生如何养成良好的学习习惯 篇15

1.首先培养学生专心听讲的习惯

首先应该让学生知道上课应该怎么做，要做到心到，口到，眼到，手到，对上课注意力不集中的学生采用多种办法。小学生年龄小，生活阅历少，对五彩的世界有很强的兴趣，老师在教学中力求激发学生的兴趣。例如；采用直观教具，丰富多彩的活动，循循善诱的启发，创造宽松愉快的学习氛围，使学生主动学习。

2.培养学生一边听，一边想的习惯。

让学生不要’死‘学，要动’脑筋‘，每节新课结束前都应留点时间让学生说一说本课讲的内容，还有什么疑问，让学生每天都有总结，思考，质疑的时间。久而久之，学生就能养成学习思考的习惯。

3.从小培养学生做作业，独立思考的习惯

我认为应从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在学习中对父母不依不靠，学习时不必坐在一起监督学生，也不陪学生看书，写作业。学生自己的作业要做到按时独立完成，至于碰到实在不会的，应帮学生理清思路，迫使学生自己思考，不可告诉答案。

教师如何和家长共同引导学生培养良好习惯

范玲慧

发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生习惯的合力。特别对于自制能力较弱的低年级学生，这点尤为重要。教师要和家长建立联系手册，和家长搞好配合，密切关注学生在家庭中的表现。教师可对家长提出以下要求：

1.创造良好地家庭学习环境。

2.从学习兴趣上入手，加强习惯养成教育。

3.有教育，重执行，注意宽严结合。

低年级学生良好习惯的培养