衡水二中励志标语

衡水二中励志标语（精选10篇）

衡水二中励志标语 篇1

2. 人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高。

3. 幸福是棵树，高考是沃土

4. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

5. 破釜沉舟，拼他个日出日落;背水一战，搏他个无怨无悔。

6. 让我们高举理想的火炬。梦有多远，路就有多远;心有多大，舞台就有多大。

7. 不为失败找理由，要为成功找方法。

8. 我要握住一个最美的梦给未来的自己。

9. 为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。

10. 走过高考，前面是一片新天地。

11. 落实高考制度，演绎七彩人生

12. 真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹。

13. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

14. 我流的汗水——会折射出我的光芒。

15. 苦与乐笑与泪，拼搏一生终不悔。

16. 与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。

17. 抓时间抓基础，勤演练定有收获;树自信誓拼搏，升大学回报父母。

18. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

19. 辛苦一年，收益一生。

衡水高考励志标语 篇2

2. 学海无涯，苦海有边，艰辛之后来甜蜜;人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹。

3. 生逢盛世当踊跃，意气风发显身手;胸怀壮志可凌云，才华横溢竞风流。

4. 书山登峰，今日冲刺，秣马厉兵，竞相折桂夺魁。

5. 人人讲高考，高考为人人

6. 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

7. 强化高考责任，落实高考措施

8. 要成功，先发疯，下定决心往前冲。

9. 怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门。

10. 我自信，我出色：我拼搏，我成功。

11. 生命因疯狂追梦而精彩，梦想因执着坚定而绽放。

12. 只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

13. 它澎湃着我们内心的激情，它燃烧着我们理想的火焰。

14. 我自信，故我成功我行，我一定能行。

15. 狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

衡水中学高考励志标语 篇3

2、120前分：若拿稳拿，30后分：定不落空。

3、把容易题做对，难题就会变容易。

4、不求难题都做，先求低档题不错。

5、最难得题，对你而言并不一定在最后一题。

6、高考只是百万人参加的一次练习。

7、平日从严，高考坦然。

8、练习是高考，高考是练习。

9、永远不要以粗心为借口原谅自己。

10、紧张而有序，效率是关键。

11、书越读越薄。学习网络化，严密化。

12、全面复习：地毯式轰炸，查缺补漏：精确制导。

13、理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天练。

14、宁给强项少一些时间，不差弱项一份工夫。

15、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

46、看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。

17、治学攻坚。唯一的希望在于自强不息。

18、只求少丢分，不说得高分。

19、对待试题：冷静、乐观。对待考试：认真、自信。

衡水二中学习有感 篇4

2013年10月25日，带着对教育更高的追求、带着一颗虔诚求教的心，我和我的同事们踏上了衡水取经之旅，目的地衡水二中。早就听闻衡水中学管理严格，学风严谨，每年高考都能创造新的奇迹。近水楼台先得月，在“衡中模式”的引领下，衡水地区的多所学校都取得了飞速发展，衡水二中作为后起之秀，尤为突出。伴随衡中、衡二中高考捷报频传，“衡中模式”也成为了河北省乃至全国各地争相学习和效仿的对象。当然，在这之后，教育界也出现了各种不同的声音，大家对这一模式褒贬不一。我们作为学习者，希望此行能透过衡水二中，探秘“衡中模式”的冰山一角，助推我们广泰中学实现新的超越。

激情迸发拼搏

深秋十月，清晨五点半，当很多人还在睡梦中时，衡二中的师生们已激情昂然的站在操场上开始了他们一天的紧张工作和学习。五千余人，同一时间，专注的晨读，高亢的口号，步伐一致的跑操，眼前的场面让我想到了曹操《观沧海》当中那句“秋风萧瑟，洪波涌起”。他们对学习的激情与拼搏精神，一览无遗地展现在我们面前，感动了所有到场的参观者。

崔广文老师《文化引领学校发展》的报告，让我们对衡二师生身上那种激情与拼搏精神有了更深地认识和理解。从1996年建校到2010年因“天下第一操”而闻名于世，短短十几年间，衡水二中凭

借“置之死地而后生，夹缝求存炼傲骨”的拼搏精神度过了学校发展的瓶颈期，并最终取得了跨越式发展。

严谨铸就成功

衡水二中管理严格，师生做事严谨，绝非虚传。一天24小时，师生们的作息时间表被分配的精确到分钟。每一分钟，每个班级，每位师生，要做的事情，都有一个精细的安排。这种严谨的校风，让学校的每个人对自己的工作都投入了十二分的认真与努力。

“五备三有一检查”的备课制度、“五有五必须”的批改作业要求、“四个五”的课堂模式……对于教育教学，学校有着严格的规定，老师们也以严谨的工作态度对待每天的教育教学；12项德育工作制度、16项行为规范制度、8项班级管理评比制度……把学生管理纳入规范化，使学生管理有章可依，有法可循，并辅以老师们的率先垂范，让学生们懂得了严谨铸就成功。

超越永无止境

衡二中整体生源质量难以与其他知名高中相提并论，入读门槛偏“低”。但是，门槛不高并不意味着治学不精，学校倾力打造“低进优出”办学品牌，通过精神激励、习惯养成和积极心理品质的培养让每个孩子树立起强烈的自信心，着力把每一个学生塑造成心理品质优、综合素质高、学习能力强的优秀人才。三年前，许多学生怀着中考失意的沮丧心情来到二中，但三年后，他们却意志昂扬地奔向了理想的高等学府，其中不乏清华、北大、浙大等国内知名高校。

没有最好，只有更好，以永无止境之心，求日进日新之境，这所

以“超越永无止境”为校训，以“低进优出”创造教育奇迹的学校，用他们的教育理念，培养出了一批又一批成绩优异，自信满满的优秀学子。

衡水二中 篇5

在衡水二中，“低进优出”教育奇迹的创造，也得益于学校的科学有效的精细化管理。精细化管理是衡水二中追求完美、实现卓越的重要过程。精细立法，才能事事有章可循。根据具体情况，学校建立了一整套科学有效的管理制度，它要求“每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品”。

1、班级管理精细化

班级管理是学生管理的主阵地，衡水二中实行班级精细化管理，关注关键环节，倡导班主任对班级的无缝管理，做到每一个工作环节都无缝隙衔接，达到管理的合理化、规范化、科学化、高效化。如：各班每周进行一次以班主任为核心的班级教研会，对边缘生、偏科生进行一对一的帮扶管理，做到因材施教，争取不让一名学生掉队；每两周召开一次全体学生电视会，对学生进行学法指导，鼓舞学生士气，营造良好的学习氛围；每月召开一次学情调查，了解学生现状，发现学生在生活上、学习中、心理上存在的问题，及时调整任课老师和年级部管理的策略，为学生创造一个良好的环境；每位老师每周至少和四名学生逐一进行谈话，发现问题及时解决，由学生填写谈话记录并上交年级部。

2、自习安排精细化

学生每天拥有固定的自主学习的时间，查漏补缺。但如果疏于管理，学生往往无所“学”起，眉毛胡子一起抓，事倍功半。年级部帮助学生合理分配各科学习时间，并规定每天每科给学生印发一定量的自助餐，让学生根据自己的具体情况有选择地完成，保证自习课“科科有时间，科科有任务”，这样既锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，达到了在巩固的基础上有所提高的目的，又能保证学生各科均衡发展。

3、教学过程精细化

①作业内容精炼。作业分为限时训练和自助餐。习题紧扣教材的重点和难点，要有助于学生巩固和深刻理解所学的知识，培养能力，发展智力。每一道习题都是经过老师精挑细选后，并交备课组长审阅后，方可印发给学生。习题的质量高了，就将学生从题海战术中解救出来了。②批改细致到位。教师对作业做到全批全改甚至面批面改，错误习题教师要给学生补充答案，并且要有批注评价和鼓励性语言。③反思节节有。教师节节课后有反思。反思内容包括：教法得失，问题设置再分析，课堂节奏控制、学生状态调整技巧、授课过程的整体回顾，重点难点易错点是否解析到位。

衡水二中：养成教育 塑造优秀品质

一、规范行为促养成良好的习惯能够铸就优秀的品质。衡水二中通过规范行为，科学引领，培养学生良好的习惯，塑造学生优秀的品质。

衡水二中教师引导学生从身边的小事做起，规范言行，强化道德意识，培养自己良好的行为习惯。每年新生入学后，全部实行军事化管理，宿舍内整洁的内务，跑操时整齐的队伍，在一点一滴中规范学生的行为习惯。

坚持不懈地抓好学生养成教育，是我们实实在在的硬功夫、真功夫。每一次的升旗仪式，每一期专题活动，每一个“值得回忆的日子”，让学生“热爱祖国，报效祖国”；每次月假回家做一次家务、给父母写一封信，家长会上给父母献上一束鲜花，让学生“感恩父母，珍惜亲情”；上课前打扫干净的讲台、讲桌乃至黑板下沿，认真仔细完成的作业，让学生用实际行动“感恩老师，珍惜老师的劳动”；同学遇到困难时的一句鼓励，朋友取得成功时的一次喝彩，共同分享成功途中的点点滴滴，让学生体会友情的可贵。认真抹平的铺面、跑操到位的动作、认真书写的一个符号，让学生规范严谨；课堂上坐姿端正、思考积极、回答响亮，让学生专注高效；每一次失败后的爬起，每一次困惑后的坚定，让学生超越自我。

衡水二中持之以恒地开展“日查、周结、月评”的常规教育活动，督促学生良好行为习惯养成，塑造学生优秀的人格品质。每天，学校教育处、年级部、学生会、值周班针对学生的三操、内务、卫生、纪律等内容，全天进行细致检查，并以班为单位进行量化评比，以此强化良好行为习惯的养成。每周，各年级部总结各班一周工作情况，公布评比结果，表扬先进班级和个人，督促落后班级进行反思，不断巩固养成教育成果。每月，教育处根据各班总的成绩进行评比，奖励成绩优秀的班级与个人。学校以评价促养成，循序渐进，使学生的外化行为转变为内在需求，自觉提高对自身日常行为的要求。

二、养成教育促发展

在帮助学生养成良好行为习惯的基础上，培养学生良好的学习习惯。在我校，每日早操、课间操前都有“操前小读”，学生利用跑操前的5分钟大声诵读随身携带的知识小卡片，争分夺秒地学习，不浪费“分秒时间”。这一教育方式深化了学生的“惜时”观念，促其养成惜时的学习习惯。

“兴趣是最好的老师”，为了学生的全面发展，学校有计划地开展各类活动，如英语写作比赛、演讲比赛、书法绘画比赛等。这些活动培养学生学习兴趣，使学生在课堂上掌握的知识有了新的用武之地，进而提升了学生的学习动力。课堂上，教师严格教学常规，不仅“授之以鱼”，更注重“授之以渔”，让学生掌握正确的学习方法，指导学生学会学习。正确的学习观念、浓厚的学习兴趣及科学的学习方法，促进了学生良好学习习惯的养成，使学生“学在其中，乐在其中”。

养成教育最重要的作用是通过培养学生良好的行为习惯，保证了学生正常的生活秩序和学习秩序，浓化了学习气氛，从而塑造了学生做事、做人、做学问的优秀品质

学校扁平化管理模式创新——双级部管理

管理是质量的保障，创新是进步的灵魂。由于学校规模不断扩大，师生人数快速激增，传统的管理模式无法适应学校的超常规发展。实现学校管理的扁平化成为解决这一问题的不二法宝。我校拥有学生七千余名，教职工四百余名，2005年起推行年级部管理并创造性地推行双级部管理，通过良性竞争推动学校教育教学工作的开展，并实现教育教学工作的全面突破。尤其是08年高考，我校以二三流生源，创造一流佳绩：各项数据在全省名列前茅，其中文科本二上线人数全省第一；王彩云同学被北京大学录取，实现建校12年以来“梦圆清华北大”零的突破，以此震惊社会。

级部体系 更新管理模式

学校的发展带来办学规模的扩大，而学生的增加又使学校管理的压力逐渐变大。实行低重心管理是缓解学校管理压力的有效途径，是发展优质教育的必行举措。我校确定“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”思路，即实施以级部主任为核心的级部管理负责制，改变“火车跑得快，全靠车头带”的传统管理模式，以此来实现学校管理模式的全面更新。

我校在每个年级成立年级部，设立级部主任。在日常教育教学工作中，级部主任处于全年级管理的中心地位，对年级部的整体工作全面负责。学校从教学一线遴选不但业务素质高而且教学成绩突出的级部主任，他们都具有很强的组织、管理及协调能力。

一个年级部的班主任和任课教师由级部主任在竞聘上岗时聘任。在学校职能部门的指导下，年级部主任在这些教师中再任命各学科组组长，并安排组长负责组织本学科的具体教学工作。对于本级部各班主任和任课教师的选拔，级部主任也遵循“重师德、看能力、讲成绩”的原则，并依照高

三、高

二、高一的顺序进行教师的选拔。

实施级部主任负责制，使年级部具有了相对独立的管理权，有利于本年级教育教学任务的统筹安排。各位年级部主任结合以往的工作经验对教学工作进行管理，工作起来更因地制宜，符合实际。实施级部主任负责制，简化了学校各处室职能，其只负责对各年级部的工作进行指导、监督、协调和评估，能够将本职工作开展得有的放矢。学校则通过处室管理级部或直接抓年级部，做到宏观调控，统筹帷幄。

实施级部主任负责制的改革实践，是对传统管理体制的一次重大改革，它创造性地发挥了年级部的团体作用，变个人激励为整体激励，使学校管理走向精细化、科学化和规范化双轨运行 促进良性竞争

根据学校自身特点，在年级部主任负责制的基础上，我校创立“双轨制动系统”，即同一个年级在师资和生源上平行切开，分为两个级部，平行的两级部在教育、教学等各方面进行评比，以评比形成竞争，以竞争促进提高。各个年级部在这样的“双轨制动系统”运行中，更能很好地激活教师个体潜能，优化教师群体效应，促进工作高效动态开展。

我校确立的以教学质量为核心的严密竞争网络，是以级部主任负责制为平台，以“双轨制动系统”运行为主线的。如，同年级的两级部之间进行竞争，推动两级部不断提高自身管理水平，创造性的开展工作；平行班级之间进行竞争，推动班级工作的顺利开展和班级群体素质的提高；平行学科小组之间进行竞争，推动学科小组对教学细节的不断探索与改进；同学科任课教师之间进行竞争，推动教师自身素质的不断提升。

一系列既相互独立又紧密联系的竞争链使学校的教学工作处于高效运转的竞争网中。教学工作各环节展开的良性竞争激发了教师个体的竞争意识，推动教学工作的动态运行。严密完整的竞争网络，是对以往线形教学模式的颠覆，为实现教学工作的动态运行提供着动力保障。

我校通过科学公正的评价体系引导教师打团体战。在教学评价中，学校关注个人成绩的同时，更多的重视团体成绩，如重点研究分析平行的级部之间、学科组之间、班级之间成绩的差距，并督促提高。良好的合作导向使学校形成众多“心往一处想，劲往一处使”的“小团体”，在团结协作中良性竞争。

合作是基础，竞争为手段。以“双轨制动系统”为主线的教学质量竞争模式，可以极大地调动教师的工作热情，使教学活动随时充满生机与活力。学校引导教师在合作中竞争，在竞争中合作，这种不断的借鉴与超越，成为学校教育教学工作的创新动力源。

环环相扣 实现动力运行

管理的创新使得学校各方面工作实现动力运行，逐步形成科学规范的决策系统，各处室、年级部相互配合支持的执行系统，由教育处、教务处、教科研处等落实的开放式监督系统，学校班子会、处室例会、级部例会有机结合的反馈系统。通过这四个动力系统，学校各项工作犹如装上了动力装置，实现高速、高效运行。

制定方案，展开目标。一切管理活动都围绕着如何实现管理目标而展开。学校管理的首要内容就是制定切实可行的目标，并以此制约、引导、凝聚、激励全体师生员工出色的完成教育教学任务，从而获得办学的成功。

学校确定总目标，年级部在执行过程中把总目标分解为阶段性的子目标。因此，学校的管理思路成为学校前进的方向标，起到引领作用。学校在紧紧把握方向的同时，不断鼓励和激发各部门、各员工的积极性，团结其为实现目标而努力。此外，学校建立良好的导向机制，确保目标的顺利展开。学校采取“公开岗位、双向选择、平等竞争、择优聘任”的竞聘制度，使教师能够找到适合发挥自身作用的岗位，形成“事事有人管，人人有事做，人人愿做事，事事能做好”的运行机制。

定责授权，层层落实。各年级部主任全权负责本年级的教育教学和其他方面的管理工作，实行教育教学的全过程跟踪，强化过程管理。各年级部在业务上接受各处室的领导，而在具体工作中可根据本年级的具体情况创造性地开展工作，年级部在职、权、责、利上有较大的自主管理空间。

在各处室的指导下，年级部主任领导本部门人员，确立以班主任为核心，以学科组长为主力的教学管理框架。班主任主要负责管理班级日常事务，而学科组长主要负责本学科教学工作的安排与开展。在层层的管理体系下，学校教学工作得到层层落实，有条不紊的高效运行。

检查监督，及时调控。学校将部分教学执行职能和教学质量监控职能从教学管理部门分离出来，划归到各年级部。年级部将这些权力下放到各学科组长手中，由组长统筹安排教学进度、教学内容、教学方式等具体的教学环节与步骤。这样，固定的教学计划转化为灵活的教学统筹。各级部以教研组为核心，以教研会为平台，以教学过程为终极目的的动力系统全面启动，大大提高了教学效率与教学质量。教学的决策、执行、监控三个子系统的有机融合，成为年级部内各学科组运行的不竭动力。

考评成果，总结提高。在教学管理评价中，学校以每学期各次考试成绩为依据，统计分析同年级的平行级部、平行学科、平行班级、平行教师之间的差异。在班级管理评价中，学校以每周、每月、每学期的学生管理情况为依据，统计分析各班主任管理工作的差异。此外，学校对教师教学常规行为以及在学生评教和家长评校活动中对教师的评价都做统计，这都将成为考核教师的依据。这样的考评即注重了个体又注重了群体，既注重了过程又注重了结果，做到了分层考评，点面结合，公平公正，因此增强了教师的竞争意识，调动了教师的工作积极性。

通过以上四个环节，学校以整体优化和整体推进来协调各部门之间的关系，使教育教学管理成为一个动态的系统，不断向新的高度迈进。

衡水二中参观学习心得 篇6

——衡水二中参观学习感受

2012年10月19日，我随长垣一中考察团到河北省衡水二中参观学习。我们参观了衡水二中的早晚自习，观看了早操和课间操；参观了校园环境和班级文化，深入课堂听课，听二中老师介绍教学和备课经验，最后听取了校领导对学校整体制度的经验介绍。整体而言，这次的参观学习，让我深受感触。

10月19日晚，我们赶到二中看学生的晚自习。在校门口两侧树立着长长的高考学生录取榜，以及学校历年本科上线人数递 增曲线图。令人震撼的数据赫然立于眼前时，才真正的相信，这些都不是传说。进入校门，路两旁林立的是优秀毕业学生的语录展示牌，抬头看到的是高楼墙壁上醒目的励志标语。走进教学楼，每班的教室外，走廊墙壁上都写满了老师殷切的寄语，详细的学习经验介绍，鼓舞人心的励志文章，以及世界各地的名校介绍，每次的成绩分析，还有各班振奋人心的宣言口号。更细微的表现在，教室门口的内壁上都贴满了励志标语。整个学校就是笼罩在这样一个积极向上，激人奋进的文化氛围中，让每一个身处其中的人都时时受到积极向上的思想熏陶，让人连懒惰的机会都没有。教室内，所有学生都在专心地学习，没有人抬头，左顾右盼，没有人抓耳挠腮，不管参观者是在教室外还是室内拍照，他们丝毫没有受到参观老师及学生的影响。

10月20日早，我们出发去看著名的衡水二中早操。很早就看过衡水二中的早操视频，整齐一致的步法，震天撼地气势磅礴的口号让我记忆深刻。这次亲眼看过之后，我对跑操又有了更多的感受。首先，学生从起床到跑到操场只用了几分钟时间，校园里所有学生都是跑步进操场，由此可见每一个学生都有很强的时间意识，不在任何环节浪费一点时间。其次，赶到操场，每人都高举操前小读大声朗读。虽然灯光有些微弱，但他们的认真劲让我震撼。早操过后，每班都有晨会，总结前天的学习，提出当天的要求，最后喊出誓言，喊出激情。他们信心满满的誓言感染着在场的每个人，给人以信心和力量。这样的早操，不仅锻炼了学生的体魄，更是在每天的开始就开启了一整天的能量源，让学生们时时刻刻保有学习的热情。

早上8点，我们再一次进入衡水二中的校园。这次我们在高一年级认真地听了三节英语课。整个听课期间，我再一次的感觉到了衡水二中的不可思议，课堂上没有人说话，没有人瞌睡，没有人跑神，开小差。所有学生都紧跟老师的步伐，认真听讲，认真记笔记。即使是课间的10分钟，也少有学生走出教室，更没有大声喧闹和追逐打闹的声音。下课和上课教室内几乎是一样的安静，所有的学生都一直在埋头学习，他们专注的身影让我又一次感到深深的震撼。想起我们的课堂，睡觉，说话，跑神的屡禁不止，每节课都要数次的整顿纪律，提醒学生注意听讲。两者对比，这其间的差距不言而喻。

除此之外，衡水二中的管理也让我心生赞叹。学生管理细致严格，处处显现出校领导的严谨治学，细化管理。学校文化班级文化的建设给每一个学生源源不断的鼓励和指导。教师团队认真敬业，每个人身上都散发着激情的光芒。最让我佩服的还有他们集体教研备课的安排流程。在听课期间和高一一位教研组长的交流中我们得知，二中的老师使用的都是统一的教案，统一的练习题及统一的限时训练。早操前的小读资料，课前的预习内容甚至是多媒体呈现的早读任务都是一模一样的，这一切流程都体现着他们整个教研团队的团结精神。每个教研组都严格分工，在集体研究后备好每单元的学案内容，课下练习，及每周两次的限时训练。每个老师在每天的上课前都要经过组长验收才能上课。另外，衡水的管理不仅细致，每一项都落到了实处。很难想象这样的管理经历了多少修改打磨，才达到了这样的效果。我记得晨会时一位班主任对学生说了这样一句话，不管做什么，都要做到极致，做到了极致就做到了第一，而我们每一个人都要争当第一，把每件事做到极致。我想这也是衡水二中每个人都恪守的原则，上至领导，下至学生，如果每个人都做到了极致，那么这个学校种种让人难以置信的现象都不再难以理解。

从2004年一本上线60多人到2012年的2991人，衡水二中用几年的时间创造了教育的奇迹，这背后是所有领导和老师的努力拼搏，是创新的体制和精细化管理，是他们坚持不懈的改进和完善。这些精神不仅令我们赞叹，还需要我们认真的研究和学习。相信，在我们校领导的带领下，长垣一中也会在不远的将来迎来属于我们的春天。

衡水二中生活高一作文 篇7

加上幸福

在那段由于疫情进行隔离的日子里，每当春日暖阳普照大地，我便坐在院子里，凝望着对面苍翠的山峰，蔚蓝的天空与它相衬，尽显春日的生机与活力。再看着此时空无一人的街道， 耳边仿佛响起那醇厚的拉长的吆喝声：烤红薯——烤土豆——烤玉米棒——我不禁感叹：现在连吃上路边的烤红薯都成了奢望!回想以往，每当听见这熟悉的声音，我就会飞奔下楼，循声找到那位老爷爷，买上一个大大的烤红薯，入口的软糯香甜让人觉得整个生活都是甜滋滋的。而现在，只能和家人念叨念叨我想吃烤红薯。

后来，县城逐步解封，生活慢慢回归正轨。那次周末，我依然埋头于如山的学习任务中，身后突然响起了脚步声，原来是爷爷，只见他手里端着一个盘子。“来，玲玲，你前段时间不是说想吃烤红薯吗?现在超市开门了，我今早买的红薯，皮儿都剥好了，快趁热吃!”接过盘子，我迫不及待的拿起筷子 ，你看啊!这两月未见的红薯，褪去了外皮，标致的身形、橙红的颜色多么诱人!我火速将它们填入胃中，爷爷接过空盘，我俩相视一笑。

疫情之下，这紧张而单调的学习生活虽然略显枯燥，但加上这充满爱的烤红薯，加上家人间互相的关怀与无微不至的照顾，就是暖融融的幸福生活。

减去焦虑

网上学习在紧张进行，第一次月考一天天逼近，可家人却告诉我一个不太好的消息：隔壁姨夫家的房子要进行整修，西北边高伯伯的儿子马上要结婚，解封之后会立马继续开工，盖房子。于是，我陷入了无尽的担忧之中……那天早上，我正在进行语文检测，西北边的机器轰隆轰隆，隔壁的锤头钉钉捶捶。我不禁心浮气躁：这可怎么办啊!外面这么嘈杂，接下来还有好几场考试呢!果不其然，接下来的数学考试，外面的声音像与我作对一般，愈发强烈，声调还开始拐弯了，“装修进行曲”在我耳边俞奏俞烈，再加上遇到一道令我百思不得其解的题 ，此时的我充满焦虑，脸颊发烫，双手冒汗，用食指紧紧的堵住耳朵，不停的挠头，双脚忍不住的弹跳，忍不住在房间里呐喊：为什么这么吵?中午休息时，机器仍不停工。我再也克制不住了，冲出房门，用力推开窗户，两窗沿激烈碰撞的声音表达了我的不快，我想要大声斥责，可理智告诉我这是不对的。

在妈妈的安抚下，我终于冷静下来，坐在窗前开始沉思：两处的工程都不是短期之内可以完成的，若是我长期对于这种干扰之不能克服，只能徒增焦虑，学习效果减弱的后果也只能我自己承担。以后步入社会，诱惑与喧闹会接踵而至，我唯一能做的就是静下心来，专注做好自己的分内事，减少焦虑。

后来，我慢慢开始改变。就是现在，那混杂的装修声还不绝于耳，但我早已百毒不侵，充耳不闻。生活有时会很嘈杂，烦恼也会经常光临，但只要减去焦虑，减去埋怨，就会得到一个安宁本真的平静生活。

乘以进步

“这次作文完成的不错哦!继续加强词语和句子的积累，老师期望看到你更大的进步!”看到作业回评上那个火红的“A”和老师热情洋溢的评语，我的心里甜滋滋的。只有我自己知道，这个“A”是多么的来之不易。作为英语学习“困难户”的我，下定决心要在这居家学习期间把英语赶起来。于是，前一天，我会预习今天课上学习的新单词，后一天，我会利用网络查找与之相关的短语和句子搭配，这样的坚持让我在英语作文中看到了收获，老师在卷面上画出的红波浪和那火红的“A”就是对我的进步给予了乘法的肯定。在学习之中每天取得一点小进步，第二天在前一天的基础上乘以新的收获，日积月累，终会有大的超越。

生活好比整式运算，再繁杂的原式，只要掌握了正确的运算法则，算出正确的结果不是难事。让我们一起做好幸福的加法，烦恼的减法，进步的乘法，美好的生活将在前方等着你!

我的衡水二中学习心得 篇8

----------衡水二中学习有感 各位领导，班主任老师们：

今天我与大家汇报的主题是激情需要唤醒，需要激发，需要培养。2011年11月4日晚上，我踏进了衡水二中的校门，一进校门，我就被它浓重的文化氛围所感染。路旁林立的是优秀毕业学子的语录展示牌，抬头看到的是高楼的墙壁上醒目的激励性标语。每一栋教学楼的走廊墙壁上，写满了班级誓言、老师寄语、大学介绍、成绩分析、振奋人心的口号。整个学校就是笼罩在这样一个积极向上、激人奋进的文化氛围中，让你时时受到积极、上进思想的熏陶，不给你懒惰的机会。

11月5日早晨，我们观看了衡水二中的 “天下第一操”，果然名不虚传。早5：30学生从宿舍跑出来，掏出小册子，站在自己的位置上高举书本，大声朗读，灯光虽然微弱，但学生的认真劲令人震撼，气势之磅礴令人震撼。随着一声号令，所有队伍行动起来，整齐一致的步伐、震天撼地的口号、昂扬斗志的精神、就如山涧中奔腾咆哮而出的江河之水，势不可挡。这场景带给我信心、带给我力量，同时也点燃了我心中曾遗失的梦想。

晨读前庄严的宣誓，又一次让学生喊出信心和激情，也感染着我这样一位年轻班主任奋进、努力、坚持、不放弃。

通过为期一天的参观学习，我的内心受到了巨大的震撼。这次参观学习让我学会了很多很多„„今天我把我自己在管理上体会的几点认识和做法，汇报给各位领导老师们，请多多指正。

1、班级文化

优美的教室可以使学生从中受到熏陶，增添学生的生活、学习乐趣，激发学生热爱班级的情感，还可以激发学生的自信心和学习热情，促进学生奋发向上，拼搏进取。从衡水学习回来后，我就按照我们高二级部的要求，把我班的班级文化纳入管理的重点。我先学习了我校高二、四班的班级文化，然后制定了我班的班级口号、班级誓言、班训、班歌、班级奋斗目标，当我看到一些学生满不在乎的表情时，我的信心、激情没有了，我想过放弃，但是回忆起衡水二中学生那种不服输的精神，我想我必须坚持下去，必须把我班的班级文化做下去，而且还要做好。虽然现在的效果不是很明显，但是我相信好的班级文化一定能唤醒学生的自信，激发他们勤奋的细胞。

2、跑操

过去我眼中的跑操只是锻炼身体的一项运动，当我听到衡水二中关于跑操的8个成长效应： 强身健体，健康每一天； 吃苦耐劳，坚强每一天； 点燃激情，奋进每一天； 步调一致，团结每一天； 动作到位，规范每一天； 调整状态，高效每一天； 心无旁骛，专注每一天；

营造氛围，充实每一天。

我震撼了，一项简简单单的跑操却丰富着学生不同层面的精神，我感到了跑操的伟大，回来后我决定我要通过多种渠道给学生讲跑操的要领和好处。把跑操的8个成长效应作为一种班级文化反复说给学生听，让跑操好的思想牢牢占领学生的思想阵地，继而把我班的三操带好，然后通过跑操进一步唤醒、点燃学生的激情，形成奋发向上的班级氛围。

3、宣誓

晨读前的宣誓，上午、下午及晚自习第一节课前的宣誓可以喊出学生的自信和激情，可以唤醒他们的生命感和价值感，使他们主动迎战学习中的困难。因此在今后的班级管理中作为班主任我必须把宣誓坚持下来，而且认真对待每一天的宣誓。

衡水二中励志标语 篇9

日月不居，寒来暑往，波澜壮阔的2017年已然远去。回望走过的足迹，河北衡水二中不忘初心，牢记使命，以“有质量的教育”为目标，落实立德树人根本教育任务，“原生态教育”理念进一步丰富完善，“低进优出”办学特色更加鲜明，可谓善谋实干，行稳致远，超越不止，弦歌不辍，奏响了办人民满意学校的最强音。二中行动：深入学习贯彻党的十九大精神落地生根

全校以多种形式积极组织全体师生开展学习党的十九大精神活动，在校园内迅速掀起学习贯彻党的十九大精神的高潮，让党的十九大精神真正进校园、进课堂、进师生头脑，内化为师生的思想和行动。2017年10月，学校举办“初心绽放、魅力青春”艺术节活动，学生们以歌曲、舞蹈、相声、小品等大家喜闻乐见的形式热情讴歌党的十八大以来党和国家各项事业取得的伟大成就，抒发了爱国爱党情怀；衡水市道德模范践行党的十九大精神进校园活动中，全国五一劳动奖章获得者、衡水市道德模范侯宝明为师生做了对党的十九大精神相关内容的详细解读；第4个南京大屠杀死难者国家公祭日之际，全校开展了纪念活动,全校师生铭记历史，勿忘国耻，不忘初心，牢记使命，凝聚了爱国热情；2017年12月13日，“善行河北立德树人——优秀志愿者校园巡讲活动”走进二中，宣讲团3位优秀志愿者代表讲述了他们的善行事迹，与该校师生一起相约用实际行动贯彻落实党的十九大精神，进一步弘扬和践行社会主义核心价值观。

党委书记、校长秦海地带领党员干部学习党的十九大精神 二中理念：原生态教育理念完善，获得社会广泛认可

2010年，衡水二中率先在全国提出打破“唯生源”论的“原生态教育”理念，在高中教育界引起了强烈反响。经过几年的发展、完善，“原生态教育”理念日臻成熟，再放异彩。2017年上半年，《衡水日报》刊发秦海地校长教育教学理论随笔27篇，进一步阐述了“原生态教育”理念的基本原理和内部架构，引起了广泛关注。2017年12月，衡水二中校长秦海地的理论专著《走在高中教育探索之路上》正式出版发行，这是“原生态教育”理念五年来的集大成之作，中宣部新闻出版局原副局长张凡同志认为这本书“坚信并践行马克思主义辩证唯物主义方法论，创造了富有特色的教育理念和教育方法”。2017年10月20日，在中国教育发展战略学会第三次全国会员代表大会暨学习贯彻党的十九大精神报告会上，该校“原生态教育”理念受到众多专家学者的充分肯定，并由此当选为常务理事单位，成为我省唯一当选为常务理事单位的高中学校，校长秦海地当选为常务理事。

校长秦海地《且把年华许杏坛——走在高中教育探索之路上》出版发行 二中风采：斩金夺银，核心素养全面发展

学校继续全面推进素质教育，聚焦核心素养培育，深入挖掘学生自主创新意识，引领学生全面发展，学生在各级各类赛事中屡创佳绩。在第十三届全国运动会中，衡水二中学生江攀勇夺青少年组男子标枪项目第七名，创造了我市青少年参加全运会田径比赛的历史最好成绩；在全国中小学生语文素养大赛中，二中4名学生获一等奖，学校获团体银奖；在第六届德国汉堡国际音乐节大赛（西北赛区）中，该校2名学生双双斩获古筝演奏金奖，并在中国区总决赛中获得银奖；在全国中学生基础知识与创新能力大赛中，郭宏伟同学获一等奖；第十五届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中，吕诤同学荣获二等奖；在衡水市第三届运动会中，二中代表队勇夺团体第一名。

体育代表队勇夺衡水市第三届运动会团体总分第一名

二中力量：低进优出，高考再绘传奇

2017年，衡水二中72人考入清华北大，较去年增加35人，文科全省前十名和高分段人数获得重大突破，绝对优势稳居全省巅峰。2008年至今，学校已经将超过200名优秀毕业生送入清华大学和北京大学。2011年至2017年，超过12000名学生从衡水二中走进985、211高校。打破“唯生源论”，让学生在二中经过三年的淬砺与锻造后最终步入了清华、北大等著名高校的殿堂，衡水二中兑现了“平凡的孩子接进来、杰出的人才送出去”的办学承诺，全国“低进优出”第一校的品牌特色华美彰显。

高考前，师生同加油

二中速度：两年奥赛路，今朝勇摘金

2017年11月28日，在第31届中国化学奥林匹克（决赛）中，衡水二中学生胡朝元取得全国一等奖，勇夺金牌，并获得2018年高考北京大学降至一本线录取的优惠资格。这枚全国奥赛金牌是衡水二中收获的首个国家级奥赛金牌，实现了该校学科奥赛工作的重大历史性突破。衡水二中学科奥赛工作全面展开始于2015年，在省内同类学校中起步较晚，但通过学校的不懈努力、奥赛教练的艰苦工作和学生们的勤奋学习，各学科奥赛教学质量迅猛提升，竞赛成绩连年进步，2017年23位同学获省一等奖(信息技术11人、化学4人、生物4人、数学2人、物理2人)，用短短两年时间就培养出了荣获全国学科奥赛金牌的学生，创造了高中学科奥赛教学领域极为罕见的骄人成绩。

胡朝元同学在第31届中国化学奥林匹克决赛中夺得金牌 二中圆心：立德树人，牢筑育人根基

衡水二中全面落实立德树人根本任务，始终把学生终身发展作为育人的价值追求，以核心素养培育为突破点，不断深化“励志+养成”的双优德育模式，特色德育活动蓬勃开展。定期举行自强活动月、行为规范月、“十佳班长”和“十佳自强之星”评选、文明班级文明宿舍评比、教室励志文化评比、班级誓言比赛、班级对抗赛、趣味体育运动等常规化育人活动，精心开展“五月飞歌”合唱大赛、校园文化艺术节、学生书画作品大赛、元旦联欢会等文艺活动，很好地丰富了学生的校园生活。十八岁成人礼、高考百日誓师励志大会、快乐高考系列备考励志活动等特色德育活动更是备受主流媒体关注，深得社会各界赞誉，成为各地高中学校竞相学习的德育工作范本。

走出去，请进来，除了“中国梦家乡情”系列社会实践活动外，为了使学生能够更多地了解当代社会、文化及科技发展知识，扩大与名师、专家的接触，营造浓厚的校园学术文化氛围，培养宽视野、高素质的优秀青少年，衡水二中设立“超越大讲堂”。邀请清华大学、北京大学、中国人民大学等著名高校的专家、教授为师生作学术报告，传播前沿科技知识和创新学术思维，同时服务学生职业生涯规划，做好高中与大学的衔接，为学生未来发展指明方向。

2017年，该校学生张新岗当选第5届河北省“自强之星”，学生褚万玉荣膺河北省“最美孝心少年”并当选第6届河北省“自强之星”，充分彰显了二中学子的卓然风采。

褚万玉同学荣获河北省第六届“自强之星”称号 二中师匠：德高行范，打造优秀教师队伍

学校以“聚师心、塑师德、树师魂、强师能”为中心，不断完善“儒雅校园”建设，打造儒雅教师队伍，以优良的师德行为时刻践行“爱的教育”。开设“师说论坛”、“名师讲坛”，通过“请进来”“走出去”的形式加强研讨交流，举行读书达人比赛、“同课异构”大公开课大教研、英语教师口语比赛、学科命题大赛、说课比赛、板书设计大赛等活动，不断提高教师的理论素养和教学授课能力，打造优秀师资力量。2017年，该校多位教师被评为河北省优秀教师、河北省教育先进工作者、衡水市教育系统先进个人和衡水市教育系统工作业绩突出教师。

班主任“十佳读书达人”评选活动

二中实力：排名攀升，超越不止新高度

2017年12月28日，知名在线教育平台“猿题库评价研究中心”经过客观、全面的测评，正式公布的具有最高权威性、广受公众认可的《2017中国高中排行榜》中，二中入选“清华北大最青睐的全国10所高中”，位列全国第4名，成为河北省列入该项排名的两所强校之一；“全国低进优出第一校”的鲜明地位更加巩固，二中焕发出更加强大的品牌影响力。

2017年，清华大学、中国人民大学、中国人民公安大学、西北工业大学、中南大学、东北大学、江西财经大学等多所大学授予衡水二中优秀生源基地的荣誉称号。清华大学河北招生组组长刘青教授表示，二中在弱势生源的前提下取得了卓越的办学业绩，二中学生考入清华大学后发展后劲很足，学习成绩和综合素质表现优异，这些都充分彰显了学校“原生态教育”理念的先进性与实效性。

学校荣获清华大学“2017年优质生源中学”荣誉称号

二中形象：大美二中，国家媒体聚焦

2017年11月19日—21日，中央电视台综合频道（CCTV-1）《大美中国》节目推出“河北衡水”专题，对衡水市极具代表性的自然景观和城市风貌进行精华展示，衡水二中校园景色和学生跑操画面被收录其中。这是该校继高考励志、快乐高考、十八岁成人礼、学生社会实践和党员教师学习活动得到央视报道后又一次登陆央视，同时也是衡水市唯一入选学校，充分展现了二中作为全国著名高中和衡水城市名片的鲜明形象。2月，百余家网络媒体报道学校高考百日誓师；6月，新华社连续五次播发通稿报道该校高考备考情况，河北卫视、东方卫视、辽宁卫视、江西卫视等多家电视台报道该校高考减压活动；新京报直播该校高三教师杜冲的一天，累计点击量达到400余万；7月18日至8月16日，《河北日报》以《让更多的孩子享受优质教育为题》，用五个半版的篇幅报道了二中逆势崛起、跨越发展之路。2017年全年，新华社共八次播发全国通稿报道该校德育活动。

CCTV-1《大美中国》播出衡水二中校园景色 二中影响：经验远播，备受业内关注

2017年，学校每两周一次的校园接待日活动次次爆满，常规教育教学工作吸引了全国各地教育同仁竞相前来参观学习，全年共计接待参观者近5万人次。2017年8月和10月，江苏省扬州市教育局接连三次组织全市区县教育局长、高中校长、管理骨干组成高规格大型考察团来校考察，其中扬州教育局局长周应华更是第六次亲自带队专程赶赴二中进行观摩交流。4月，第六届全国著名班主任工作艺术在二中召开，17省市教育同仁参会；6月，全国高校招生宣传暨考生填报志愿咨询会在该校召开，清华、北大等70余所国内顶尖高校招生负责人齐聚二中校园；8月，高考试题评析暨第九届衡水二中高三备考策略研讨会召开，全国21省市自治区教育者参会；11月，第七届全国班级管理经验交流研讨会暨衡水二中实效德育工作现场会举行，18省市近千名教育者齐聚二中共同探讨德育工作。校园参观和各项会议的火热进行，不但充分展示了二中学生昂扬向上的精神面貌、严谨规范的行为习惯和自主学习、自我管理的优秀素养，更体现了学校成功教育教学理念和方法的影响力之强、辐射面之广、借鉴性之高，这也为广泛传播衡水教育的良好形象做出了应有贡献。

衡水二中励志标语 篇10

——衡水二中考察学习总结

陈宏军

老师们、同学们：

早上好！

12月23—24日，我校高三年级全体教师、高

一、高二年级分管校长、年级组长、备课组长一行62人带着一份钦佩和一丝疑惑，辗转千里，踏进了富有传奇色彩的河北衡水第二中学。两天的学习考察，我们感触颇多，收获颇丰，通过观摩、对照、反思，我们领略到了名校的风采，感受到了衡水教育的魅力，切实认识到了自身存在的差距，同时也更加强烈地激发了我们奋发图强，打造江苏名校的决心和信心。

俗话说，耳听为虚，眼见为实。下面，就我们此行所见、所闻如实向同学们、老师们作一汇报，希望大家能做到鲁迅《拿来主义》中所提到的“放出眼光，运用脑髓，自己来拿”，让我们从中吸取精华，为我所用。

我首先谈谈对衡水二中的整体印象：我觉得这是一片神奇的土地，一个激情燃烧的精神特区，归根结底这里生活着对教育无比虔诚的学生和老师。

2004年高考，衡水二中本二上线人数只有68人，2012年上升到4470人，8年的时间该校由一所办学举步维艰的衡水末流学校一跃为全国“低进优出第一校”，本科上线人数河北省第一，本一上线2911人，全省第二，600分以上人数1172，全省第二，达清华北大线25人，实际录取11人，全省第二。

这一成绩的取得，我想不是很多批评衡水教育的狭隘主义者们所认为的“蛮干死磨”的结果，走进衡水二中正对大门的校训“超越永无止境”六个红色大字在浓浓的夜色下格外醒目，这种超越精神应该就是这所学校文化的核心。我想，二中的每个老师、学生必定会受其感召，时时努力超越。正是这种勇于超越的精神，使衡水二中这所只有二三流生源的学校书写出了“低进优出”的教育神话。

下面，我以参观学校的时间为序，为大家展现衡水二中特有的一组组镜头： 镜头一：令人震撼的“天下第一操”

24日早上五点一刻，我们来到了衡水二中，等待参观学生们的晨操，主教学楼液晶屏幕上“热烈欢迎江苏省仪征中学各位领导、老师莅临我校参观交流”的标语，让我们在零下12度的夜色中感觉到了丝丝暖意，该校的魏青松主任很谦逊地跟我们打招呼，请大家不要往里走，学生还在睡觉，我们的学生五点半准时起床。五点半，我们来到了衡水二中的田径操场，不一会儿，四处隐约可见先从宿舍里跑到班级位置的学生们，他们没有喧哗，只有脚步匆匆。在等待班里其他人集合的这短短几分钟里，他们迅速从口袋里拿出自备的小本，高举过头顶就着操场探照灯的光线大声地读英语或语文或数学公式，他们坚定的诵读声，使我深深地感动了！零下12度，学生们清一色的校服，看起来穿得都很单薄，在高举晨读小册子的时候，没有一个学生是戴手套的。不久，操场上已是书声朗朗，给这冬日的清晨增添了勃勃生机。高效生活、高效学习，在这时体现得淋漓尽致。

开始跑操了，几千人的队伍，十人一排，统一的校服，统一的口令，齐刷刷的步伐，铿锵有力、声音洪亮的口号响彻天空，听着“二中第一，我们第一”的雄壮口号，看着那一张张坚毅顽强的脸庞，不是军营胜似军营，我忽然想起了一句话：“撼山易，撼二中人难”！不愧为“天下第一操”啊！跑操结束，班主任开晨会，孩子们“唰”地一声蹲下，认真地听老师讲话。一声“解散”，马上跑得无影无踪，刚刚气壮山河的运动场顿时安静了下来，校园内除了脚步声，没有半点的喧哗，孩子们有序地跑进自己的班级开始晨读了，此时是早上六点十分，要知道我们此时有多少学生还在梦乡当中呢。镜头二：令人振奋的校园励志文化

参观完晨操，我们返回酒店吃早饭，7:30我们再次来到了衡水二中的校园，此时天色已经大亮，我们发现该校任何一处的墙壁都不是空着的，任何一条道路的两旁都有励志标语。下面我摘要跟大家说说：主教学楼上每一层都横挂条幅，热烈庆祝王蕊、成梦思、刘一材、杨思远、马志霄、杨元猛考入北京大学；热烈庆祝孙汝岳、王侃、逯佳、白利征、牛志新考入清华大学；热烈庆祝修德琦、黄雨菲考入复旦大学；热烈庆祝我校2人考进中国科技大学、4人考进上海交通大学，4人考进中国人民大学，7人考进浙江大学，8人考进中央财经大学，18人考进南开大学；等等等等，哪一所不是我们苦苦求学的高三学子所向往的知名高校啊，我觉得这一个个条幅，就是召唤和指引二中学生阔步向前的旗帜。

学校主干道上是2012届二中36个高三班级的集体照和高考誓词，看完36个标牌，我们惊诧地发现，标牌上几乎找不到一个扎辫子的女生，基本上是齐耳的短发，男生几乎是一色水的平顶头，要知道我们的班主任有时还在为男生留长发而大动干戈，大费口舌啊，就更别谈上网、玩手机、看闲书了!同学们，想想吧，你在想尽一切办法逃避父母的管束、老师的管理，追求外表的奇特、生活的安逸的时候，人家是在想尽一切办法挤出时间冲刺高考，追逐梦想啊！再让我们来看看他们的高考誓词：

高三（5）班的誓词：我五班，心向前，团结一致闯雄关；守纪律，抢时间，无悔今生战每天。我的大学我做主，我的人生我左右；我要拼，我能行，我们最后一定赢。

高三（16）的誓词：我们是什么？勇士。我们要什么？胜利。我们干什么？战斗。战斗在高三的课堂上，大学梦想临空翱翔！16班必胜。

高三（29）的誓词：风雨寒窗十二载，今将亮剑试锋芒。豪气冲天奔沙场，雄兵悍将谁敢挡？沉着冷静赢高考，横扫一二我最棒！漫步衡水二中校园，映入你眼帘最多的是承载着文化的文字和图片，教学楼、办公楼的墙壁上写有醒目标语，我抄下了这样一些句子与大家分享：

1．马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。——张浩楠，675分，中央财经大学

2．求学无笨者，努力就收获；读书没捷径，尽力能成功。——王冠一（艺术生），清华大学

3．热爱生活，学会生活，创造生活。

4．教育不是灌输，而是点燃火焰。

5．建伟业山登绝顶我为峰，勇超越海到无边天作岸。

6．没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独；没有人帮你一辈子，所以你要奋斗。

7．靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。

8．早一分钟进教室，你就抢占了学习的先机；早一分钟进入学习状态，你就赢得了成功。

还有一块不大的地方却吸引了更多的目光，那就是名校林，里边竖立着镌刻着全国十几所一流大学的校名和校训的巨石，匠心独运，内涵丰富。它激励着二中的同学们：梦想的名牌大学就在你眼前，他触手可及，就看你是否愿意为他付出汗水。教室里和走廊前则到处贴满了励志故事、光荣榜、老师留言、试题分析等，“让教室里的每一面墙壁都会说话！”精湛的文字加上精美的图片和插图，形成了独特壮观的班级文化，据悉这些“作品”全部都是由学生们自己设计的。还有那宿舍门前各具特色的文化牌，跟高三班级标牌类似。生活在这样的氛围当中，容不得你偷懒，容不得你懈怠，再浮躁的心也得沉静下来，投入到每一天的战斗之中。

镜头三：令人赞叹的行为规范

24日校园参观的最后一站，参观学生宿舍，应该说衡水二中的学生宿舍设施没有我们学校的先进，每个宿舍最多住了14个学生，最少也有10人，一走进学生的宿舍，每张床上只有一床单薄的被子，一个小枕头，同一宿舍内的十几个枕头、被子方向一致，整整齐齐，特别是那被子叠得俨然就是一个个整齐的豆腐块，洗漱用品整齐地叠放在洗脸盆中，洗脸盘一字排开，要知道这样整洁的内务整理连同洗漱可是衡水二中的学生在10分钟左右的时间内完成的呀，我们参观团里个别细心的教师在魏青松主任领着大家参观一楼宿舍的时候还悄悄跑到二楼，甚至透过窗户看了其他宿舍楼内务整理的情况，还以为向我们展示的是一个样子，其他宿舍是另外一个样子，偷偷看了之后，他们所剩下的只能是赞叹，不论那一幢宿舍楼，不论哪一个宿舍都是一个标准，都是一个样子。以一斑以窥全貌，衡水二中对学生的行为规范那就是刚性的要求。对照反思我们的很多制度在很大程度上人性化有余而刚性化不足，我们的宿舍检查还停留在被子有没有叠，垃圾有没有倒，厕所有没有冲洗，由此延伸开去，虽三令五申，但校内骑车现象彻底杜绝了吗？虽设立了交通曝光展板，交通规则你遵守了吗？虽反复劝诫，教学区内玩手机、看闲书现象绝迹了吗？虽家校联手重拳出击，仪征大街小巷的网吧里再也没有一个仪征中学的学生了吗？作为校长我汗颜啊，我们的层次是不是太低了。

镜头四：令人折服的求知态度

看完宿舍之后听报告，报告的内容网络上都能查得到，在此不再赘述。听完报告之后，衡水二中此次对我们是格外的真诚，向我们开放了高三课堂，允许我们听高三的第三四两节课。用魏青松的话说，其他考察团来，参观学校可以，听听学校发展介绍也可以，但高三教学楼是不向外界开放的。

我可以用几个词来形容一下我们的所见：

一、惜时

我们走进高三大楼的时候正是学生跑完课间操上楼梯的时间，他们高三有22个班，因此楼梯口自然也拥堵，但让我们感动的是在大家忙着上楼梯的时候就有一批学生掏出了自备的小册子沿着墙角站着看书，等前面不再拥挤了再上楼，我们还有老师举起相机拍摄了他们专注的神情。再想想我们，跑完操，你做了什么？有没有追逐打闹，有没有奔向小卖部忙补充营养，一路还可能将食品包装袋随手丢弃，甚至还以打开水为名上课来迟到！

二、专注

当我们进入相应楼层时，学校的每个教室都有一个大窗户对着走廊，也就是说参观人员的一举一动在教室里都能很清楚地看到，当然，参观人员也能很好地了解学生的情况。拍照、录像、驻足观看，窗外人影攒动，但是教室里竟没有一个人向外张望，并且每个学生都在专心致志地学习。他们的学习状态也都很好，没有一人趴在桌上，没有一人搞小动作，更没有在教室内睡觉的。从一楼到五楼，班班如此，人人如此。壮哉，如此专注之精神，何事不成！

三、希望

就读衡水二中的学生多数中考成绩并不出色，将这样的学生送进清华、北大或者其他一类本科，好像是天方夜谭，学生自己都不会相信。但是高考的结果却证明了这不是神话。要成功除了良好的习惯，百分之二百的努力，更重要的是让这些孩子充满希望。高三每个班都有自己独特的班级理念，贴在教室门上，还有各自的廊道文化，内容很丰富。廊道文化的内容中，有考试分析，每个学科都有，写得非常全面。我看到一个关于生物学科的考试分析，表扬谁、批评谁，谁进步、谁退步，具体到某个题多少人出错，本班和其他班的差距等等，分析得细致到位。廊道文化的内容还有名校介绍，清华、北大、浙大、复旦等，让学生对名校有了初步认识，便于选择自己的梦；有知识总结，英语单词、短语、句型等贴在墙上，利于学生时时学习。这一切都是为了让学生看到进步，让学生看到希望。

四、惜分

据进班听课的教师告诉我，他们每个班都有90个人以上，一走进教室黑压压的一片，但个个昂首挺胸，有一堂语文课，我校的教师走进去，教师还没有进班，发现两个同学在教室最后站着，后来发现站了整整一节课，我们有位老师问他们为什么站着上课，他们的回答是听不见，看不清，这两个学生的位置分别在第二排和第三排，站到最后自然能听得见、看得清，因为他们每个教师的授课、每个学生回答问题都声如洪钟，整个教室的任何一个角落都能听得到。待到老师分析试卷表扬考得好的学生，批评考得不好的学生时，我们的老师下意识里感觉到这两个学生乃是因为周末小测试没考好。一份小练习满分45分，老师表扬了37分以上的；批评了30分以下的，他们二位是20分以下。考好了就该受表扬，没考好就要小小惩罚一下自己。这在我们看来可能有点过分，但当你看到有的高三教室里的标语也就一点不奇怪了。有一个高三教室的标语是：考试是天大的事，课堂就是战场，分数就是命。如此重视分数，他上课能不认真吗？他做题能不规范吗？

衡水二中的教育教学特色不是一朝一夕可以练就的，但正是注重点滴的教育管理，注重习惯的培养，注重信念与意志力的建立，才能创造“低进优出”的奇迹，让他们从一所不入流的学校跃升到全国名校。

这次衡水二中之行，让我们开阔了眼界，解放了思想，拓宽了思路，深刻体会到培养学生良好的行为习惯和学习习惯，把自信和拼搏的意识种到每一个学生心中，让顽强和拼搏成为每一个学生的精神常态，这是教育者应该承担的责任，更是我们每一个追求卓越的优秀学子应该具备的品质。