车间主任管理工作反思

车间主任管理工作反思（共11篇）

车间主任管理工作反思 篇1

一、车间管理工作方面

1、对洗涤车间污染卧具重点处理方面还指导不到位。乘务班组返回到洗衣厂的卧具部分污染比较严重，经过分拣之后的重点洗涤有时效果不明显，加大了车间污染卧具的列销比例，造成浪费现象。

主要原因：对洗涤车间的日常检查指导中重视结果，对卧具洗涤质量情况检查的比较多，对洗涤环节、列销数量等方面缺少深层次的调研分析。

具体措施：对车间分拣洗涤过程进行跟踪检查，尤其是污染破损卧具的列销比例进行核对，要求车间对污染卧具重点洗涤流程、用料情况进行分解细化制定标准。同时提出各乘务车队加大对现场污染卧具的即时简易处理，最大限度减少卧具污染列销率，以免造成成本浪费。

2、洗涤车间机器设备修理、维护能力水平还不够。车间内机器设备比较多，洗衣机、烘干机、熨平机等机器常常24小时运作，有时出现故障，增加了维修成本。

主要原因：对包保的部门重视安全、质量比较多，对车间维修职工的技术水平问题缺少重视，使洗涤车间使用的机器经常出现故障，经常需要找外援维修公司进行修复。具体措施：段及车间加强对维修工的技术培训，提高自主维修能力，减少机器设备的淘汰纳新，降低委外修复机器设备的资金投入。同时加大对维修职工的职业责任教育，做到尽职尽责，提高机器设备的维修率。

二、廉政风险方面：

1、车间干部能够及时参加廉政教育的学习，但是存在廉政风险意识不强的问题。部分车间干部认为自己是基层干部不具备贪腐的条件。

主要原因：一是作为分管领导日常重视车间党政正职的廉政教育，对车间其他干部的廉政教育不全面。二是存在谈话警示的多，到现场深入跟踪检查的力度不够。

下一步将对包保的地面车间进行副科级干部全覆盖的廉政教育警示，尤其是年底前对各部门的负责人进行专项提醒教育。同时深入现场与职工进行见面，了解车间干部廉政方面的日常表现，做到小事不放过，杜绝基层干部的“微腐败”行为。

2、地面车间人员管理、考勤管理还不够严谨，风险卡控措施还不全面。

主要原因：地面车间“老弱病残”职工多，工种复杂，作业地点不集中，加大了检查督促的工作难度。

车间主任管理工作反思 篇2

第一、搞好师生之间的关系

一个班的好坏与班主任有直接关系, 班主任和学生关系间的好坏是班级工作成败的关键, 在班主任和班级学生这一个矛盾中, 班主任是主要方面。我认为要处理好这一矛盾, 跟班主任平时的管理有直接关系, 班主任要引导学生参与班级管理, 使他们真正成为班集体的主人。

1在教育中, 老师往往“恨铁不成钢”, 常使用的手法是嘲讽和刺激;对后进生表现出冷漠、厌恶;平时有体罚和变相体罚学生的现象。缺乏对学生的尊重与信任。侵犯学生的合法权利;在课堂上, 我们几乎极少有师生平等交流、共同探讨的民主氛围。

2、教育应该重视学生的个性发展, 注意培养学生的创造性, 教师应该注重发掘学生的个性与潜能, 进行有针对性的教育。这一切的前提是教育必须牢固树立每个学生都有长处, 每个学生都能成才的信念, 这样, 教师才能给学生平等接受教育的机会, 在实施因材施教的过程中, 面对有差异的学生要精心准备, 认真备课, 研究教法、学法, 耐心辅导, 倾注特别的关注与尊重。

3、班主任与学生关系的协调工作是非常重要, 班主任应奉献爱心, 才能达到教育的目的, 把学生当成自己的孩子, 才能真正做到以素质教育为核心, 全面培养人才。

第二、制定班规和班级管理

1在一个班级中, 班主任是一个主演者, 班主任要想管好一个班级, 首先要制定班级常规制度, 制定班规过程中会遇到哪些问题, 是每一个班主任必须面对的。不同的班主任会有不同的思路, 不同的做法, 看完这个案例, 我深有感受。案例故事中, 这位班主任老师首先是经过自己严密的思考, 为班级学生制定了班规, 在他看来, 这个班规制定非常严密, 非常细致到位, 而且他为每一个学生打印了一份, 而事实与结果却是:实施了一段时间以后, 效果适得其反。于是, 他又调整了思路, 让学生来讨论, 通过每一个学生提供一条班规建议, 再到小组探讨, 最后汇总成班规。通过这样的做法让学生认识并遵守日常生活规范, 以培养其健全之人格, 促其社会化, 并达成最大教学效果的历程。

2在班级管理中, 班主任习惯按自己的思路设计班级管理, 班主任要在这里布置相关任务, 了解学生情况, 并与学生交流思想, 解决问题。主题班会中老师往往扮演主体角色, 并千方百计的把学生一些有创造性的见解用自己的思路去“格式化”, 于是学生在班级生活中整天处于被动之中。要想改变学生这种被动参与班级管理和班级活动的状态, 班主任应扮演一个合作者、引导者和参与者的角色, 让班级管理过程成为师生交往、共同发展的互动过程。班主任必须转变管理思想, 确立“以学生为本”的管理理念, 明确学生是一个整体的、处于发展中的人, 在班级管理中按照学生的需要设计活动方案, 给学生创设更多的自主管理的机会, 激发学生的管理意识, 有效的促进学生的健康成长。

第三、更新观念、奉献爱心

1、我们要尊重学生, 尊重学生的人格和自尊心。要改变过去“尊师爱生”的传统观念, 师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主, 平等的新型师生关系。学生与教师在人格上是平等的, 不能因为师生之间存在年龄和知识的差距, 教育和被教育的地位不同产生不尊重学生的情况。尊重学生的人格不仅是师德师风问题。2、我们要公平待生, 对学生做到一视同仁, 平等看待, 不厚此薄彼。对学得轻松的学生不能因为学习成绩好就姑息迁就他们的缺点, 甚至掩饰纵容, 否则不利于学生今后的身心发展。3如果我们奉献了真诚的、平等的、无私的爱心, 那么每一个学生都将品尝到成功的喜悦, 每一个学生都将感受到心灵的舒放和愉悦, 每一个学生都将真切地感受到学校是他们身心成长的家园。进而让他们形成积极的人生态度, 调动他们的积极性, 激励他们为祖国美好的明天、民族的伟大复兴奋勇拼搏。只有热爱、关爱、真爱学生的教师, 才能赢得学生的依赖, 使学生乐于接受教诲, 收到最佳教育效果。

第四、善于学习、敢于创新

创新学习需要我们做创新教师。为了适应新时期教育工作的需要, 我在更新自己的知识体系, 培养自我素质方面狠下功夫, 平时抓紧时间学习新知识、新技能。以提高自己的理论知识和业务素质。利用节假日, 放弃休息, 自我充电, 学习网络知识, 利用网络的远程教育和多媒体功能, 不断充实自己, 努力把自己造就成创新教师。在具体教学工作中, 选择合适的教育内容, 运用恰当的教育方法, 启发教育孩子, 收到了良好的效果。只有把自己置于广阔的知识背景下, 丰富的知识底蕴中, 才能更好地教育辅导孩子们。因此, 教育者所需要的知识也可以少一些, 而应该倒过来认识:丰富自己的学养现在是, 将来也仍然是我们每个教师的迫切任务。

班主任工作反思 篇3

：2003年秋季我被借调到小八中任教后，担任七年级一班的班主任。分班时，学校平行分班，七年级一班的学生还不错，但是，到我接班前，由于家长不相信，有不少优生转到其他班级，当我看到学生的入校成绩后，也很沮丧，于是找领导，领导讲：“好班谁都会带，能带好差一点的班才显出你的能力……”我一看这种情形，很无奈，只好自认倒霉，但我心里并不服气，于是，我就开始规划这届学生的三年的历程！

七年级我的做法：

我常给学生讲：“你们就是我的孩子，通过对你们的教育我来总结经验，教育以后的学生和我自己的女儿......”。所以，担任三年班主任期间，我读于漪的《走进学生的心灵》、魏书生的《班主任工作漫谈》等书籍，并经常上网搜索一些班级管理案例等，想方设法和学生相处，搞好师生关系。在这一年，我和男生同吃同住，经常谈论一些学生生理生活问题及班级管理问题，得到学生的信任，对于女生我像父亲一样，不仅关心她们的学习，还常和她们聊天，聊生活、聊情感、聊生理现象等。所以，学生私下叫我男保姆……第一学期期中考试，我班成绩全校八个班评比中，我班是第八名。学生看到成绩后都很沮丧，但我很兴奋，因为我认为火候已到，于是我就开了一个主题班会——落后的感觉，让学生发表自己从小学到现在学习不好时的感受等。

这次班会很成功，学生们都讲出了自己的心声，同时要求我帮他们想办法，为此我就实施了我的计划：把每天的时间段划分好，各个时间段只干我规定的学习科目，经过半学期的试验，第一学期期末考试，我班的成绩上升到全校第四名。学生们很兴奋，但我不兴奋并告诉学生这不是目标是过程，只要你们按我说的做第二学期期末我们能上升到一、二名，学生很震惊，不太相信，但是到第二学期期末考试，我班真的班评第二，全区前十名我班有二个，这回学生信了，并且很兴奋！

八年级我的做法：

七年级我班取得了这么好的成绩，但只是过去，开学初，我开了一个学生参加的家长会，让学生、家长和各科教师一块对每个学生进行了分析，找出优势学科和劣势学科，找出差距，然后要求学生按七年级的办法：把每天的时间段划分好，各个时间段只干我规定的学习科目，同时要求学生自己挤时间补有差距的科目。由于师生关系很容恰，家长也很支持。所以，八年级阶段我班学生基本达到我的要求保二争一的理想。

由于我班成绩好，我顺利的到九年级，由生物课改教化学科，并带原班班主任。

九年级我的做法：

毕业班的工作我自認为很有经验，因为03年前，我带过几届，于是我就按我的经验：“多看、多指导、多分析、多配合、多练习”等方法；

“多看”就是多到教室、寝室去，看看学生在干什么？“多指导”就是告诉学生必须拼搏，才能考个好高中，上个好高中才能考上好大学……“多分析”就是每测验一次，分析一次，无论哪一科找出差距，只准提升或保持不许退步。“多配合”就是要求家长配合，星期天要求家长督促学生完成教师布置的作业和读一本意林刊物。“多练习”就是多考试、多测验，同时公布分数进行多激励。

三年下来，我班在中招考试中，有近30人考上省级示范高中（全班48人），在哪一年，我被评为区优秀班主任、区级模范，同时还得到了不少奖金。这个结果让我自豪了一阵，到现在，我觉得我很失败，很对不起我的学生，是我毁了他们的前程！原因是前几天，我在驾校练车碰见昔日的一个学生，我知道了我昔日感到自豪的学生现在的状况。

在驾校我见到了一个当年小八中的学生，问起他那一届学生情况时，他感到很不好意思，最后说：“我们都很不争气，那一年你班的几个上洛一高的没有一个应届考上二本的，20多个上八中的，也没有一个应届考上二本的。并给我讲当时那届的双胞胎的情况，初中学习好的妹妹，最后考个专科，初中学习差的天天挨骂哥哥，最后考个二本.........。听了这些，我不太相不信，这也许只是个例，后来，我回访了近20位昔日的学生，结果都是如此。为此，我很愕然，为什么这样？为什么？

小八中是一所公办民助学校，学校收费比较高，我班的学生大多来自农村，到此上学都不容易，而学校管理比较严格，学生每天就是教室——食堂——寝室，三点一线的生活，再加上家长们形成了“上好的幼儿园才能上好的小学，上好的小学才能上好的初中，上好的初中才能上好高中，从而考个好大学”的思维定势，也难怪学生私下的把学校称为“第八监狱”。当学生考上高中后，高中教师的管理模式发生了变化，他们好像获得了自由，为此不少学生放松了自己，由于初中阶段是在教师的逼迫下学习，没有形成自己的一套学习方法，造成学习成绩直线下降。再加上家长和老师的指导不当，社会大气候的影响使他们失去了方向，对前途感到迷茫，最终使他们高考失败，这种结果不得不令人深思！

因此，我认为：今后的学校，教学目标应有所改变，以学生思想教育和心理教育为主，使学生认识到，学习不仅仅是为了升学，找工作，而是人类能力和个性的体现，是人类高于一切生物的具体所在！

车间主任(副主任)通用工作标准 篇4

一、职责：

1、作为车间生产行政的负责人，在分管领导的直接领导下，全面组织车间生产、技术、经济管理活动，对总公司负责，对分管领导负责。

2、组织车间职工贯彻执行各项规章制度，全面落实经济责任制，严明劳动纪律，加强车间管理，保证按时、按质、按量的完成上级下达的生产任务和各项经济技术指标。

3、编制车间生产、人员安排、工时定额等计划并认真实施。

4、改进生产组织和劳动组织，开展群众性的技术革新，劳动竞赛活动，积极推广先进的操作方法和技术诀窍，组织车间职工的业务技术学习，提高车间的劳动生产率。

5、确保产品的制造质量，出厂合格率必须达到100%

6、健全车间统计制度，及时准确地提供各种数据。

7、组织职工认真执行安全操作规程和设备维修保养制度，确保车间安全文明生产。

8、努力做好节约挖潜、降低消耗、节约能源工作。

9、做好车间职工教育与思想政治工作。

10、定期向职工通报工作，听取职工意见，接受职工监督。

二、工作内容与要求：

1、车间主任要按总公司下达的生产计划编制车间的作业计划及相应的劳动组织，把各种定额指标分解到班组及个人，作业计划在时间上要落实到日，并知道督促职工按时、按质完成任务。

2、车间主任要做好与计划有关的技术文件，工艺装备设备检修与调整，外协件、外购件、加工件等方面的准备工作。

3、通过生产调整和数字统计，对生产过程全面控制，充分利用人力资源，合理组织劳动分工与合作。严格按定员、定额组织生产，提高劳动熟练程度，提高设备利用率。

4、认真贯彻执行产品检验制度及质量法规，积极协助质管部门开展工作，加强质量教育，强化质量意识，领导全车间人员搞好产品质量。对车间产品质量负全部责任。

5、配合技术部门、供应部门、财务核算部门建立起车间的定额管理制度，指定出先进合理的工具消耗、工时消耗、原材料、辅助材料、消耗定额，以此作为成本费用控制的基础。

6、加强车间经济核算，建立健全各项费用的消耗记录，实施2成本管理责任制，推行邯钢经验教育从人人节约一分钱做起，节约挖潜，降低成本。

7、认真贯彻执行关于设备、工具使用维修与保养的管理制度，指导班组及职工正确维护好设备控制工具限额领用，做到工具分类保管、合理使用和存放。

8、认真执行工艺纪律和工艺规程，定期检查工艺纪律执行情况，随时制止纠正违犯工艺纪律的现象和行为。杜绝成批性不合格产品的发生。

9、坚持“安全第一、预防为主”的方针，制订车间安全管理制度，培养职工的安全意识，抓好车间现场管理，做到文明生产，工作场地卫生清洁，实行定置管理，工位器具摆放整齐、布局合理。

车间主任工作标准 篇5

本标准规定了车间主任的工作内容与要求。

本标准适用于本公司各车间主任。工作内容与要求

2.1负责组织车间生产，服从生产部的统一指挥，按时、按质完成生产计划任务。全面负责车间的生产、安全、行政管理等各项工作。

2.2贯彻执行企业的质量方针、目标，实施本车间的质量策划、质量控制、质量保证和质量改进活动。坚持“质量第一”方针，组织搞好车间的均衡生产和文明生产。

2.3对本车间生产的产品质量负责，积极主动做好与其他车间的接口工作。负责主持召开车间生产会议，抓好计划生产，及时处理生产中出现的问题。

2.4严格执行公司的规章制度，保证工艺纪律的贯彻实施。抓好全面质量管理工作，搞好工序质量控制。

2.5教育职工严格按技术图纸、工艺规程、有关标准进行生产，及时组织工艺纪律检查。

2.6组织做好设备维护保养工作，对职工进行安全生产的宣传教育，搞好车间安全生产管理，及时处理安全事故，防止事故发生。

2.7推行定置管理，搞好文明生产，维护产品标识、检验状态标识及可追溯性要求。

2.8负责实施生产过程的文件化的控制程序，发现问题及时采取纠正或预防措施。

2.9做好本车间生产过程的质量记录。

2.10执行标准化领导小组布置的标准化工作任务。

2.11开展本部门质量方针、目标的管理工作，编制车间推进全面质量计划，编制本车间创优规划。

3责任

3.1对本车间全面完成下达的各项生产任务和经济技术指标负责。

3.2对车间的生产管理等各项工作的失误负责。

3.3对车间职工管理负责。

3.4对本车间设备、设施、工作场地管理负责。

4权限

4.1对本车间的行政管理、生产安排、生产技术、设备设施安排和现场管理等工作有统一指

挥权。

4.2在定员编制内有权调整、选聘车间管理人员。有权调整工人的工作岗位，按有关规定报主管部门备

案。

4.3有权提出本车间职工奖金分配方案，并付诸实施。

4.4对违反有关法律法规、公司规章制度的员工有权进行教育处罚和提出行政处分意见。5 检查与考核

车间主任工作职责 篇6

1、车间主任是车间第一负责人，在总经理领导下，全面负责车间各项管理工作

2、负责车间生产、质量、安全及设备的管理，确保各项指标的完成。不定期检查机械设备，人员的安全生产情况；严格制定和执行每台设备、每个工种的安全操作规程，杜绝一切安全事故发生。

3、制定生产计划，并组织实施，全面完成生产任务。

4、负责贯彻落实公司各项管理制度与措施。

5、负责车间的人身、设备安全，确保安全文明生产;

6、合理安排生产，确保车间批量生产，降低生产成本，提高劳动效率及经济效益，积极参与车间成本核算和员工工时核算；负责本车间人力资源调度，按权限批准员工加班加点和各种假期。

7、组织车间人员研究解决生产过程中存在的工艺技术和质量问题，积极开展技术革新、工艺改进活动，提高产量质量，降低消耗和员工劳动强度。

8、支持生产经理的质量检验工作，及时组织分析解决质量问题，出现重大的设备、技术、质量等问题要及时上报公司领导。

9、抓好文明生产工作，车间布置合理；按计划整理车间现场，原材料、半成品、成品分开存放，堆垛整齐；设备、地面保持清洁；不断改善劳动环境。是6S管理的第一负责人。

7、负责车间员工的日常管理，对本车间的纪律执行情况负责。对车间人员的管理负第一责任。

9、对车间各类报表、原始资料的及时性、真实性负责。

10、有权调整车间内的劳动组织和调配职工。

13、有权对车间条件无法满足制造质量要求的生产计划提出申诉和修改意见 生产经理岗位职责：

1.确保货物从生产到包装顺利流畅，确保每天配好的货物能够有效及时的打包发出。2.确保每个生产部门能够跟上生产计划，做到不缺货不压货。

3.合理安排整个车间的生产，掌握生产进度，协调采购，生产，成品库，配货，包装各部门货物流动情况，及时跟进每个批发订单与每天的零售订单。做到不压单子，及时有效发货。

4.积极应对济宁客服反馈的各种产品问题信息，及时给出解决方案，协助客服处理。5.严格把新产品上线流程，确保设计师实验无误后方可批量生产，做好新产品上架之前的备货工作，并与济宁部门沟通上架时间，确保新品卖出后可及时发货。6.做好日生产数量的统计工作，督促各小组及时把每日工作量发至组格中层管理群以便于统计核算。保证按时上报各项统计、核算报表并保证各项数据真实、准确。7.合理安排生产，确保车间批量生产，降低生产成本，提高劳动效率及经济效益，积极参与车间成本核算和员工工时核算；

8.根据生产计划，做好生产备货安排，确保计划能够及时有效完成。9.积极参与公司会议，做到会议内容的上传下达。

10.处理车间生产产生的突发事件，并随时向公司领导汇报事件处理进展，对于无法处理的事件要及时请示。

11.加强质量控制，配合车间主任作好员工的质量培训，提高员工的质量意识严格把关产品质量，对产品质量，发货错误率负第一责任。提出奖惩建议由车间主任颁布并实施。确保减少甚至杜绝此类错误的二次发生。

人事岗位职责：

1.明确各岗位岗位职责，做到定岗定责。

2.有序有计划的开展员工培训，提高员工素质与集体荣誉感。

3.做好员工奖惩记录，协助车间主任与生产经理制定奖惩计划，生产计划并协助实施。4.做好车间原始资料的整理归档工作与数据统计工作，协助车间主任与生产经理进行各部门成本核算。

5.协调济宁部门与工厂之间的交流与沟通，确保公司各部门沟通及时有效。6.协助车间主任做好车间6s管理，并协助车间人员保持车间整洁。

7.协助车间主任与生产经理做好车间生产计划的记录备案，督促车间主任与生产经理按时保质保量完成生产计划。

8.做好政府各部门命令的下达与实施。提交材料及时有效。9.月初核对各部门考勤，计算工资及时有效。10.每月25日之前去为民服务中心缴纳社保费用。11.每季度/次的季度福利发放。每年三节福利发放。12.积极配合各部门工作，协调好各部门之间的关系

13.对新进厂的员工有传帮带的义务，组织做好岗位技能培训、安全教育和厂规厂纪教育。

14.组织开展岗位技能比赛，要求各岗位人员能单独顶岗。

15.做好招聘，升值，转岗，调岗，离职程序的办理，统计员工基本信息，及时有效招聘人才，做好人才储备。

关于班主任管理工作的一点反思 篇7

关键词：素质,班级管理,反思,集体

一、班主任要提高自身素质和自身修养

作为一个班级的管理者, 班主任的一言一行都影响着学生, 因此, 新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时, 要不断地完善自己。不管做什么事情都要以身作则, 通过不断提高自己的学识、才干、品格、情感等来提升自身的形象魅力, 这样也可以无形地让学生更加佩服你。这样管理起班级来也容易一些, 一个班级里总会有那么几个调皮的学生, 管理这样的学生需要动脑子, 不能蛮干。班主任只有让学生心服口服才会更好地提高班级的凝聚力。学生在这样的班级学习也会心情愉悦, 这样无形中也给学生创建了一个好的学习环境和氛围。班主任要在实践中不断总结经验, 提高自身素质, 才能严于律己, 以身作则, 在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、以身作则, 严明班纪

作为班主任我严格要求自己, 以身作则, 做到了勤抓、紧跟、严管。第三周轮到我们班升国旗做国旗下演讲, 可是当全校师生肃立在国旗下, 当国歌奏响时, 我班的升旗手却站在那里没有动静, 所有的人先是诧异焦急, 然后就是哄然大笑, 严肃的升旗活动被搞得一团糟, 原来我们这级学生去年在南校区上学时, 周一升国旗总是在国歌第二次奏响时才升旗, 而今年升入高中在北校区升旗时只奏一遍国歌, 所以才会闹出这样的“笑话”和“事故”。虽然对于负责升旗学生的粗心大意我进行了批评, 但是作为班主任我觉得自己更应该受到惩罚, 因为作为班主任我没有把这种变化了的情况考虑进去, 才使得本来很严肃的升国旗活动变成了“笑话”。在周一下午的班会课上, 当我在全班同学面前检讨自己并且宣读自己就“升旗事故”所写的2000字说明时, 我能清楚地感受到学生对我的钦佩。作为班主任要以身作则, 严格要求自己的言行举止, 只有这样才可以服众。

三、小题大做, 借题发挥

作为班主任, 我深知“好孩子是夸出来的”这句话的真谛。我没有像一些班主任那样, 老喜欢揪学生的“小辫子”, 相反的, 我刻意淡化每个学生的弱点, 夸大他们的优点, 而且总喜欢“小题大做, 借题发挥”。我们班有些学生对学习没有兴趣, 他们还经常影响身边的其他学生, 比如, 一开始支龙华、赵桐等几个学生就是这样。上课的时候我就刻意问他们一些很简单的问题如果回答正确, 就让全班学生鼓掌鼓励。如果他们有时候上课认真地听讲了一会儿, 我就借题发挥, 说某某某你看我们支龙华、赵桐这么认真刻苦, 你怎么做不到呢?他们在班上的任何一点点做得好的事情, 哪怕是微不足道的事情都会被我拿出来小题大做, 并借题发挥, 到目前为止, 班上再也没有人捣乱影响他人, 更重要的是这几个学生觉得大家都在关注自己, 所以把更多的心思放在了学习上, 学习进步了, 也爱学习了。这对其他学生都是一个榜样, 他们觉得支龙华和赵桐同学能做这么好, 他们应该也能做好。

四、爱的目光, 均匀播撒

在班级管理中, 我们有些教师很容易看到学习成绩优秀的学生身上的闪光点, 也因此把更多的关注倾注在了这些学生身上, 从而忽视了“后进生”, 无形中把这些学生放在了被爱遗忘的角落里。所以我觉得一定要把爱均匀地洒在每个学生身上。从外校转入我班的韩伟每门成绩都很差, 而且性格非常内向, 当我第一次叫他起来读单词时, 虽然读得不好, 但是我热情地表扬了他清晰的读音和认真的态度;杨润溪同学虽然成绩是班级倒数第一, 但是她擅长美术、音乐, 而且乐于助人, 我们班墙报我请她负责, 在我的赞扬声中, 她在全班找到了自己的自信;魏选同学个子不高, 长得很胖, 学习很差, 为此以前总是成为其他学生的笑柄, 可是她的声音特别柔美, 我们学校诗歌朗诵比赛时我极力推荐她代表我们班参加比赛, 魏选获得了第二名, 从此使所有的学生改变了对她的看法;我们班有很多农村的孩子, 比起班上城里的孩子, 他们衣着简朴, 我在班上刻意赞扬他们淳朴上进的优点, 使他们丝毫没有在同伴们物质光环的映衬下失去自我。

五、运用正面的疏导方法

管理班级不能强干和蛮干, 要用科学的方法。对学生要多表扬少批评, 即使是犯了错误也要讲究批评的方式和方法。一旦学生取得了进步, 班主任要给他们适当的鼓励和赞美, 给予他们信心。有的时候鼓励相对于批评是一种更好地教育方式。要让学生自己认识到错误, 自觉改正。在表扬的时候应把握时机对他们说:“你做得很好, 相信你下次一定会做得更好。”学生经过教师的一番鼓舞, 会对自己的行为充满成就感, 会对自己的心理有一种成功的暗示。所以, 教师正面的疏导和表扬可以比批评更好地帮助学生改正错误。

关于班主任管理工作的一点反思 篇8

关键词：素质；班级管理；反思；集体

一、班主任要提高自身素质和自身修养

作为一个班级的管理者，班主任的一言一行都影响着学生，因此，新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地完善自己。不管做什么事情都要以身作则，通过不断提高自己的学识、才干、品格、情感等来提升自身的形象魅力，这样也可以无形地让学生更加佩服你。这样管理起班级来也容易一些，一个班级里总会有那么几个调皮的学生，管理这样的学生需要动脑子，不能蛮干。班主任只有让学生心服口服才会更好地提高班级的凝聚力。学生在这样的班级学习也会心情愉悦，这样无形中也给学生创建了一个好的学习环境和氛围。班主任要在实践中不断总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、以身作则，严明班纪

作为班主任我严格要求自己,以身作则，做到了勤抓、紧跟、严管。第三周轮到我们班升国旗做国旗下演讲，可是当全校师生肃立在国旗下，当国歌奏响时，我班的升旗手却站在那里没有动静，所有的人先是诧异焦急，然后就是哄然大笑，严肃的升旗活动被搞得一团糟，原来我们这级学生去年在南校区上学时，周一升国旗总是在国歌第二次奏响时才升旗，而今年升入高中在北校区升旗时只奏一遍国歌，所以才会闹出这样的“笑话”和“事故”。虽然对于负责升旗学生的粗心大意我进行了批评，但是作为班主任我觉得自己更应该受到惩罚，因为作为班主任我没有把这种变化了的情况考虑进去，才使得本来很严肃的升国旗活动变成了“笑话”。在周一下午的班会课上，当我在全班同学面前检讨自己并且宣读自己就“升旗事故”所写的2000字说明时，我能清楚地感受到学生对我的钦佩。作为班主任要以身作则，严格要求自己的言行举止，只有这样才可以服众。

三、小题大做，借题发挥

作为班主任，我深知“好孩子是夸出来的”这句话的真谛。我没有像一些班主任那样，老喜欢揪学生的“小辫子”，相反的，我刻意淡化每个学生的弱点，夸大他们的优点，而且总喜欢“小题大做，借题发挥”。我们班有些学生对学习没有兴趣,他们还经常影响身边的其他学生，比如，一开始支龙华、赵桐等几个学生就是这样。上课的时候我就刻意问他们一些很简单的问题,如果回答正确，就让全班学生鼓掌鼓励。如果他们有时候上课认真地听讲了一会儿，我就借题发挥，说某某某你看我们支龙华、赵桐这么认真刻苦,你怎么做不到呢？他们在班上的任何一点点做得好的事情，哪怕是微不足道的事情都会被我拿出来小题大做，并借题发挥，到目前为止，班上再也没有人捣乱影响他人，更重要的是这几个学生觉得大家都在关注自己，所以把更多的心思放在了学习上，学习进步了，也爱学习了。这对其他学生都是一个榜样，他们觉得支龙华和赵桐同学能做这么好，他们应该也能做好。

四、爱的目光，均匀播撒

在班级管理中，我们有些教师很容易看到学习成绩优秀的学生身上的闪光点，也因此把更多的关注倾注在了这些学生身上，从而忽视了“后进生”，无形中把这些学生放在了被爱遗忘的角落里。所以我觉得一定要把爱均匀地洒在每个学生身上。从外校转入我班的韩伟每门成绩都很差，而且性格非常内向，当我第一次叫他起来读单词时，虽然读得不好，但是我热情地表扬了他清晰的读音和认真的态度；杨润溪同学虽然成绩是班级倒数第一，但是她擅长美术、音乐，而且乐于助人，我们班墙报我请她负责，在我的赞扬声中，她在全班找到了自己的自信；魏选同学个子不高，长得很胖，学习很差，为此以前总是成为其他学生的笑柄，可是她的声音特别柔美，我们学校诗歌朗诵比赛时我极力推荐她代表我们班参加比赛，魏选获得了第二名，从此使所有的学生改变了对她的看法；我们班有很多农村的孩子，比起班上城里的孩子，他们衣着简朴，我在班上刻意赞扬他们淳朴上进的优点，使他们丝毫没有在同伴们物质光环的映衬下失去自我。

五、运用正面的疏导方法

管理班级不能强干和蛮干，要用科学的方法。对学生要多表扬少批评，即使是犯了错误也要讲究批评的方式和方法。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的鼓励和赞美，给予他们信心。有的时候鼓励相对于批评是一种更好地教育方式。要让学生自己认识到错误，自觉改正。在表扬的时候应把握时机对他们说：“你做得很好，相信你下次一定会做得更好。”学生经过教师的一番鼓舞，会对自己的行为充满成就感，会对自己的心理有一种成功的暗示。所以，教师正面的疏导和表扬可以比批评更好地帮助学生改正错误。

总之，每一位班主任都希望成功，但是责任心才是成功班主任的前提。有了责任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心，班主任在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功；有了责任心，班主任才能在学生的积极配合下做好班级管理工作。

【责编 齐秋爽】

车间主任岗位工作标准 篇9

在主管领导的安排指挥下全面负责车间的安全、生产等各项工作，全面完成上级下达的各项工作指标，贯彻落实好各种会议、文件精神。

1、根据公司下达的生产计划，及时组织车间生产，保质保量的完成生产任务。

2、负责车间生产、管理、岗位责任制和各项规章制度的制定，并负责组织实施。

3、掌握生产状况，协调好各个方面的关系，及时组织解决生产中出现的各种质量问题，全面抓好质量、安全、环境管理，确保体系的正常运行，是车间生产质量、安全的第一责任人。

4、负责车间的安全工作，组织学习和贯彻有关安全生产、劳动保护政策、法令、指示、决定，严格执行标准化作业。

5、确保公司下达的车间成本考核指标的完成，将车间成本指标层层分解到班组、岗位、个人，搞好车间以成本为重点的综合管理。

6、对本车间拟办的文稿、上报统计资料数据负责审核，确保准确无误。

7、负责对车间大、中修项目进行审核。积极组织开展车间技术革新和技术改造工作，推广新技术、新工艺、新材料、新设备的应用，促进企业的技术发展。

8、搞好对职工的道德、法制教育，完成职工岗位技能培训，提高职工整体素质。加强劳动纪律和各项规章制度的检查，严格执行公司制定的各项规章制度。

9、认真抓好班组基础管理工作，搞好环境卫生、绿化等工作。

10、保证本车间质量/安全/环境管理体系的有效运行，做好文件资料及原始质量数据的存档工作。

11、及时了解员工的思想动态，加强教育指导，公平、公正、合理的安排工作，特殊情况及时向领导汇报，保证车间熟练员工的稳定性。

12、完成领导临时交办的各项工作。

车间主任工作总结 篇10

一、人员管理 , 生产安排, 成本控制

1、人员管理: 车间制定了车间的各项管理制度，依照厂级文件的规定和要求，对车间制定的管理制度进行了认真梳理和进一步完善，制定了个车间管理制度和员工考核制度。并在此基础上协助人事部门完成了车间的定员工作，明确了各岗位的要求、职责，健全了各级管理组织体系以及各项工作的管理规章制度。通过健全科学全面规范的管理制度，使车间的各项工作更加完善，车间的综合生产水平有了显著的提高。

2、生产安排: 每月能够按时按量的完成公司所下达的各项工作任务，及全年下料车间下料总产出约吨。

3、在成本控制方面突出以下几点:(1)利用材的重复筛选与利用，车间安排了将每天产生的利用材当天进行了分类和清理，结合投单计划的需求进行每天及时消耗，真正做到了有小绝不用大的原则，使产生的利用才得了70%以上的再次利用，经统计每年利用材中割出的产品每年约 2000 吨。(2)电极喷咀易损件的消耗，车间经过几个月的统计和分析总结出了按板厚切割米数和穿孔数量，评定出了一套电极喷咀正常的平均使用寿命。并实现了操作工工资和工作效率以及成本控制的捆绑。使得易损件电极喷咀从原来的提升到了为公司节约了成本每年约。

二、加强教育培训，提高职工综合素质

车间在组织架构下开展工作，对车间的安全教育、操作技能提出了更高要求。车间按照要求，车间组织培训，涵盖了车间质量管理、安全生产、消防知识、等方方面面的内容。并结合车间实际，按照车间计划，有组织、有步骤地开展了车间培训工作。

1、消防知识、安全生产培训

7月份，车间组织职工在影视和课堂讲解等方面的安全知识培训，整个培训过程轻松有序，培训内容通俗易懂。通过此次培训活动的开展，进一步增强了员工的安全生产意识和安全消防知识。让很多对安全意识淡薄的员工意识到了“安全第一”的重要性，为车间的安全管理工作起到了相当大的促进作用。

2、加强了对员工的技能培训

随着今年市场需求的影响新产品的种类迅速增加，生产的难度也随之而来，为确保生产形势的需要，车间高度重视采取了由车间主任牵头，各环节具体分工负责的方式，对容易出问题的产品、工作技能、安全生产知识等进行了岗位操作培训和现场跟踪指导。使得操作工自身技能和知识有了大幅度的提高，同时也使新产品的制作提高了生产效率、降低了生产成本。

3、质量知识培训

质量是企业的生命，下料车间自成立之日起便将产品质量作为车间最为重要的管理工作来抓。为了使广大员工的质量意识得到进一步提高，有效保证车间产品质量，车间要求全体员工，特别是班组长要严格按照车间制定的质量方面的文件要求和质控方法对产品质量进行严格控制，经过大家的共同努力在中挖下料方面取得了巨大的成绩，使车间的质量管理水平再上一个台阶。

三、加强车间产品质量管理工作，确保品牌生产质量

为确保车间正常运行，确保保质保量地完成生产计划，车间确定了一切工作围绕“提质、降耗、增效”的工作方针，质量管理工作主要做了：

1、车间制定了质量管理和质控方法方面的规定和制度，并对品牌质量标准做了宣贯。

2、产品质量只有依靠全员质量管理才能得到有效保证，车间通过强制管理制度和组织学习加强全员在线产品质量控制，促进“人人都是质检员”得以逐步落实，所以出现质量问题的处理与落实到个人达到了99%以上。

3、实行质量缺陷分析整改制度和即刻整改制度，通过对质量缺陷的分析不断查找生产过程中质量控制存在的不足，提出整改措施，有效促进了全员质量管理。(1.注重表现在中挖下料中，如所有左右件配对排版改进，完全解决了左右尺寸不配对的问题。2.实施了定机定程序下料方法，解决了一程序多机用，所导致的尺寸偏差问题等。)

4、车间开展“质量月评比”等活动，促进质量管理工作稳定提高。

通过以上方面的工作，车间顺利完成了生产任务，质量指标达到考核要求。

四、加强车间安全管理工作，强化职工安全意识，根据“安全第一、预防为主”的安全方针，车间在搞好职工安全培训的基础上，组织修订完

善了各项安全规章管理制度。

一年来，车间始终把安全生产工作作为重点工作。车间确定了安全小组人员对车间的安全工作进行管理，并完成了车间环境因素、危险源的识别工作；组织人员定期对车间安全消防设施进行检查，发现问题及时整改。同时，车间不断加强对设备安全操作的监督检查工作。通过以上工作的开展，职工的安全意识、操作技能、自我防护意识和能力普遍提高和增强，2011年实现了工伤费用最低的一年，则无重大安全生产责任事故，无重大设备事故。

五、加强车间现场管理工作，使职工有一个身心愉悦的工作环境

现场作业作为车间生产的后勤保障部门，班组人员本着一切服务于生产的宗旨，认真地做好每项工作。一是车间结合现场人员的文化程度、工作能力等作出相应的分工。并结合实际工作，充分调动每个人的主观能动性，激发每个人的工作积极性，以利于在人手不够等情况下也能很好地展开工作。二是现场组人员按照工作标准要求认真开展工作：随时巡查车间地面，清洁打扫机台周边环境，不漏过死角，确保地面干净整洁；每天定时擦拭车间现场窗玻璃及检查保养车间消防器材；及时清洁卫生，保证了机台现场环境井然有序。经过现场组人员的共同努力，车间现场整洁干净，窗明几净，为车间创造出良好的工作环境。

六、加强车间基础管理工作，积极完成上级布置的各项工作任务

1、加强班组团结，不断增强广大员工凝聚力，车间班子成员之间能够做到心往一处想，劲往一处使，真正做到思想上统一，步调上一致，工作中互相配合，互相补台而不是拆台，拾遗补缺，真正发挥了班子的领头带动作用，职工的凝聚力空前增强，为圆满完成各项工作任务打下了坚实基础。

2、加强班组管理。在日常的工作中，车间领导定期组织管理人员召开工作例会，及时掌握班组中存在的实际困难和问题，对一些班组中存在的好做法向其他班组中进行推广，从而提高班组的整体水平。

七、工作中的不足 与 工作计划

(1)工作中的不足 :

1.现场与精细化管理还需要进一步严抓。

2.应该继续提高自己的理论素养，企业管理能力，以便于能更好的开展工作。

3.成本节约方面还需进一步的发掘与控制。

(2)工作计划

1.继续深入学习贯彻公司的各项方针政策和工作要求,努力完成好公司领导交给的各项工作任务，加强自身思想建设，积极为员工起模范带头作用。

2.根据生产任务量尽快将人员调配到位。

3.进一步加大成本节约与控制的力度。

4.加大下料质量的进一步改善力度。

5.认真做好2012的安全生产的部署工作。

6.抓好节能降耗, 成本核算和设备检查保养工作。

7.加强班组管理,不断提高班组管理水平。

高三班主任工作的一些经验与反思 篇11

一、037班（梦想与现实）

（一）班级情况

1.学生情况：（1）高三037班有76名学生，其中男生27人、女生49人，没有艺术生，是全校唯一的文科重点班。2003年新生入学时是我校那几年生源最差的一届，免学费学生是理科班的五分之一，一流尖子生太少。（2）这批学生大多数是从高一开始和我一起奋斗过来的，师生感情深厚。

2.2006年高考成绩：一本1人，二本30人，三本69人，上三本人数开创我校历年来一个班考上人数最多的纪录。

（二）教学经验与反思

1.学生班级凝聚力强，师生感情融洽，对高考备考指导工作的开展有很大的作用。

2.我平时班级管理工作细致，尖子生个别心理辅导落实到位。

3.下班领导的工作落实到位。

4.学生大多数是从高一开始和我一起奋斗过来的，师生感情深厚，但是我有时过于迁就他们，要求不够严格，特别是对一些尖子生。

5.高三037班，从高二开始学习和纪律等各方面在年级中都名列前茅，太顺利，我作为班主任也被胜利冲昏了头脑，对于高考的困难估量不足，挫折意识不强，学生过于盲目乐观。

6.科任教师工作很努力，精诚团结，但是对尖子生的个别辅导不够，有时只看到自己科目学得好的学生，没有形成很好的合力。

7.高考是一个复杂多变的考试，我们在备考过程中要脚踏实地、求真务实，来不得半点投机取巧，我们能够依赖的只有考纲和教学大纲。学生一定要多研究历年来的试题，掌握它们的命题规律，摸索更好的考试方法。

8.我们在备考过程中不但要储备丰富的基础知识，也要分析各种不同类型的题目，学生平时应当找时间一起探讨一些偏、难、怪的问题，以适应高考各种变化，只有这样才不会在考试过程中见到不常见题目时出现不必要的恐慌。

9.利用每周一次午读时间全班大声喊班级口号，调动了全班的学习情绪。

二、0413班（辉煌的成绩）

（一）班级情况

1.学生情况：（1）高三0413班有81名学生，其中男生29人、女生52人，有10名艺术生，是学校文科补习班之一。2006年补习入口时上二本6人、三本40人，一流尖子生不多。（2）这批学生大多数来自应届037、038、039班，从高一开始和我一起奋斗过来的，班级师生感情深厚，有利于开展工作。

2.2007年高考成绩：一本5人，二本57人，三本74人，上二本和三本人数开创我校历年来一个班考上人数最多的纪录。

（二）教学经验与反思

1.大多数学生跟我们科任老师已经备战过一年高考，班级凝聚力强，师生感情融洽，对高考备考指导工作的开展有很大的作用。

2.班主任心态更平稳，学生有更多自由空间，学生掌握总结规律性高考考点的方法。

3.单科优等生培养有重大突破，梁玉基英语146分和李琦诺语文129分，均名列自治区前十名。

4.我平时班级管理工作细致，尖子生个别心理辅导落实到人，但是由于自己定的培养对象太多，网织得太大反而没有抓到真正的尖子生，特別是一流尖子生的培养对象不明确，期望太大失望也太大，一本没有超越我校历年来一个班考上最多的纪录。

5.高0413班高考成绩是我做班主任工作以来最成功的一届，但是037班高考存在的一些问题经过一年后还是没有改变，这说明本人的自我纠正意识不够，有时发现班级问题及时修正的执行力不足。

三、0516班（可惜与遗憾）

（一）班级情况

1.学生情况：（1）高三0516班有81名学生，其中男生29人、女生52人，有10名艺术生，是学校文科补习班。2007年补习入口时上二本6人、三本40人，一流尖子生不多。（2）这批学生大多数是本校学生，其中应届0410班是从高三开始和我一起奋斗过来的，师生感情深厚。

2.2008年高考成绩：一本2人，二本40人，三本77人，上三本人数开创我校历年来一个班考上人数最多的纪录。

（二）教学经验与反思

1.一流尖子生的培养工作有重大突破，其中李玉玲以581分和黄祥值以579分名列自治区文科前400名。

2.单科优等生培养工作又有重大突破，黄祥值地理98分名列自治区前3名。

3.高0516班的高考成绩是我做班主任工作以来感到最遗憾的事情之一。我们教师过于自信，对学生的考前训练严重不够以及对当年高考难度估计不足，从而导致学生高考成绩不够理想。

四、0617班（低进与高出）

（一）班级情况

1.学生情况：（1）高三0617班有51名学生，其中男生19人、女生32人，有8名艺术生，是学校文科补习班。2008年补习入口时上二本1人、三本8人，一流尖子生没有。（2）这批学生大多数是外校来的，师生感情不算深。

2.2009年高考成绩：一本2人，二本17人，三本21人，上一本学生人数完成了学校的指标。

（二）教学经验与反思

1.经过开学前的好几次班会，调整来自不同学校学生的心态，班级终于形成比较强的凝聚力，师生感情融洽，这对高考备考指导工作的开展有很大的作用。

2.因为尖子生太少，所以更加重视个别强化辅导，效果比前几届更显著。

3.这批学生大多数是外校生，师生感情不够深，有时由于我校的纪律要求过严，部分学生对老师和学校的严格管理有些抵触情绪，这不利于班级工作的开展。

4.高三0617班由于在进修学校上课，学风不是很好，纪律等各方面在年级中都是一般，不是很顺利，班主任对争取高考胜利信心不足，学生高考备考准备不足，感到有些自卑。

5.高三0617班的学生素质跟037班、0413班、0516班的差距太大，班主任心理落差也大，还是用原来的管理方法来对待，转化差生的办法不是很多，也不够重视抓好对他们的转化工作。

五、0715班（辉煌与成熟）

（一）班级情况

1.学生情况：（1）高三0715班有50名学生，其中男生17人、女生33人，本校学生占一半，重点班学生少，有8名艺术生，是学校文科补习班。2009年补习入口时上二本1人、三本5人，一流尖子生没有，是我校这几年生源最差的一届。（2）这批学生有一半是外校生，师生感情不深。

2.2010年高考成绩：一本1人，二本17人，三本35人，是全校文科班唯一有学生考上一本的班级，也是唯一完成学校高考任务的班级。

（二）教学经验与反思

1.高三0715班的学生素质跟0617班的差不多，但是高考成绩斐然，这得益于我把管理好班和差班的实践经验结合起来，更得益于我对037班、0413班、0516班和0617班管理经验的继承与创新。

2.我平时班级管理工作细致，尖子生个别心理辅导落实到人，但是由于自己定的培养对象太集中，导致对二本培养对象关心不够。

总之，五年来，在班主任工作方面，我不断探索与创新，总结了一些经验与不足，这使我的班级管理工作更科学。