软件工作任务书

软件工作任务书（共11篇）

软件工作任务书 篇1

课程设计任务书

一、考查目的按照软件工程的要求，以团队形式，选择适当的软件过程模型，实施软件开发各个阶段的主要任务，运用统一建模方法，并完成相关文档。

二、课程设计要求

1． 根据本组情况确定系统的规模，进行可行性分析，得到可行性分析报告；选择适当的软件过程模型，如瀑布模型、迭代模型、增量模型（下一个版本）、喷泉模型、原形模型（简单的界面原形设计、快速开发的功能）等，通常多种过程模型相结合，估计进度和初步分工，制定项目初步开发计划。

2． 建立业务模型（略）

3． 建立需求模型，描述与软件系统相关的需求

a)识别出系统的参与者与用例，画系统的用例图

b)书写详细的用例文档

c)绘制主要功能的活动图或顺序图，表示工作流

4． 制定项目计划

5． 进行系统分析（概要设计）

a)分析该系统的领域类模型

b)绘制主要用例的顺序图或协作图

c)完善得到分析类模型及实体类模型

d)数据库设计s

6． 进行系统设计（详细设计）

a)得到系统的实现方式图（组件图、部署图）

b)物理设计类模型和相应的动态模型

7． 快速原形实现

a)编写部分源代码

b)设计界面

c)编写用户手册

8． 提交资料

a)各个阶段的主要文档，包括进度管理的文档，以及可行性分析报告、需求规格说明书、系统分析（概要设计）说明书，系统设计（详细设计）说明书、用户手册等。注意不要罗列文字，用最简单的方式将问题说明清楚。

b)提交*.mdl文件

三、评分标准

1． 形式：分为过程性评价和终结性评价两个方面

2． 检查方式：随堂检查进行过程性评价，答辩作终结性评价

3． 时间：三周4． 评分标准

软件工作任务书 篇2

关键词：设计模式,MVC,单例模式,页面控制器

0 引言

软件项目开发的一个难点是用户需求的变化导致后期功能代码的扩展和维护, 软件项目管理的一个难点是团队成员间的协作和沟通。设计模式 (Design pattern) 是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编写的、代码设计经验的总结。遵循设计模式的解决方案, 有助于功能的扩展和代码的维护。设计模式是面向对象程序设计的精华, 让对象和对象的关系清晰了起来, 使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。设计模式是按场景进行分类, 便于团队间的沟通。本文以工作任务管理系统为例, 讨论几种常用软件模式在信息管理系统开发中的应用。

1 设计模式分析

1.1 MVC模式

MVC是个将一个应用的实现分成三个组件角色的框架技术:模型, 视图和控制器。 (1) 在基于MVC的应用里, Mode l (模型) 是负责保持状态的应用组件。这个状态通常都持久于数据库之中 (譬如, 我们也许会有一个Product (产品) 类用来代表SQL中的Products数据表中的订单数据) 。 (2) 在基于MVC的应用里, Vie w (视图) 是负责显示用户界面的组件。这个UI通常是使用模型数据来创建的 (譬如, 我们也许会生成一个Product“编辑”视图, 根据当前Product对象的状态, 显示文本框, 下拉框和复选框等) 。 (3) 在基于MVC的应用里, Controller (控制器) 是处理用户交互, 操作模型和最终选择用哪个视图来显示UI的组件。在MVC应用中, 视图只是用来显示信息而已, 是控制器来处理和回应用户的输入和交互的。使用MVC方法的一个好处是, 它有助于促进应用中模型, 视图, 控制器间的关注的清晰分离。保持关注的清晰分离使得对应用的测试极其容易, 因为不同应用组件间的契约的定义和表达是更明确的。

1.2 页面控制器

使用页面控制器模式接受来自页面请求的输入、调用请求对模型执行的操作以及确定应用于结果页面的正确视图。分隔调度逻辑和所有视图相关代码。如果合适, 创建用于所有页面控制器的公用基类, 以避免代码重复并提高一致性和可测试性。页面控制器可接收页面请求、提取所有相关数据、调用对模型的所有更新以及向视图转发请求。而视图又将根据该模型检索要显示的数据。定义独立页面控制器将分隔模型与Web请求细节 (例如会话管理, 或使用查询字符串或隐藏表单域向页面传递参数) 。

1.3 单例模式

单例模式的特点: (1) 单例类只能有一个实例; (2) 单例类必须自己创建自己的唯一实例; (3) 单例类必须给所有其它对象提供这一实例。

Single ton模式包含的角色只有一个, 就是Single ton。Single ton拥有一个私有构造函数, 确保用户无法通过new直接实例它。除此之外, 该模式中包含一个静态私有成员变量instance与静态公有方法Instance () 。Instance方法负责检验并实例化自己, 然后存储在静态成员变量中, 以确保只有一个实例被创建。

2 工作任务管理系统的设计模式应用

2.1 工作任务管理系统体系结构

工作任务管理系统的体系结构如图1所示, 图中的箭头表明了信赖关系。在物理上, DAL是公共的数据访问入口层, BLL用来封闭业务实体对象, BIN是经过编译后的逻辑控制代码, Web文件夹下是按功能划分的视图文件。用户与《View》下的视图文件进行交互, 控制数据的显示和接受用户的输入;《View》中的数据来源于《Controller》, 《Controller》负责维护《View》的状态和数据的呈现, 以及将《View》传递过来的数据对象化, 并调用对象方法实现相应的业务逻辑获得数据;《Model》中包含实体的集合, 对应于业务规则, 是数据库表数据和数据增、删、改、查操作的抽象, 实体以类的形式存在, 业务以类方法的形式进行实现, 《Model》从业务规则的层面处理数据, 它是《Controller》数据的供应商。

工作任务管理系统中使用了MVC结构后, 在开发时, 项目组成员间职责明确, 美工和网页设计师只需要关注《View》的设计和HTML实现;数据库设计人员只需要关心数据库的设计以及数据的转换规则;模型人员只需要从业务的角度关注业务规则的实现和从数据库到实现对象的转换工作;而程序只需要关注利用模型的业务规则控制处理《View》的数据显示和输入就可以了。这样做, 非常有利于项目的管理和分工协作。

另外, 到了开发的后期, 需求分析的变化, 导致业务规则的重整, 只需要在现在代码基础上增加一些实体类就可以了, 便于系统的扩展。

2.2 页面控制器

在工作任务管理系统中, 《Vie w》分为两种, 一种是无需授权任何人都可以访问的页面, 称之为通用页;一种是需要用户登录, 特定用户才有权访问的页面, 称之授权页。《View》只是简单的以HTML的方式显示, 由浏览器解析, 否能访问由页面控制器来控制的, 即《View》对应的后台代码。在默认情况下, 所有的布面控制器都继承于System.Web.UI.Page类, 要实现权限控制必须在所有的页面控制添加控制代码, 这用做非常的麻烦, 而且不利于代码的后期修改和扩展。针对于这种需求, 页面控制器设计模式提供了一种非常好的解决方案, 如图2所示。

定义一个基类Bas e Page, 继承于Syste m.We b.UI.Page, 是系统中所有页面控制器的基础;从Base Page下派生出GenPage和AuthPage两个类, 分别用作于通用页和授权页的父类。在授权页的构造函数中, 实现OnLoad事件的订阅, 在OnLoad的事件处理程序中添加权限控制代码, 所有的授权页都从AuthPage派生出来, 这样在派生页控制器中, 就无需写权限控制代码了。在后期代码的扩展过程中, 只需有修改父类的代码就可以, 而不是每个页控制器的代码。

2.3 单例的数据连接对象

数据连接是系统中非常宝贵的资源, 如果一个数据库系统中存在着多个连接对象, 并且这些对象没有及时释放, 系统的性能将会急剧下降。一个好的设计是, 在一个系统中数据连接应该是唯一的, 单例的, 如图3所示。Cnn是DBAcce s s的一个静态成员, 并在静态构造函数实例化。这样, 不论DBAcce s s有多少个对象, 数据连接对象便只有一个了。

3 结论

设计模式是设计经验的总结, 在系统设计过程中合理地使用一些经典的设计模式, 是十分有利于系统功能的扩展和代码复用的。在工作任务管理系统中, MVC模式使得系统的结构清晰, 有利团队的分工合作;页面控制器模式降低了代码的冗余度, 提高了代码的重用性, 方便了功能的扩展;单例模式实现了数据连接的唯一性, 提高了系统的性能。

参考文献

[1]钟金琴, 辜丽川.一种面向对象的软件设计模式库的设计.计算机技术与发展[J], 2008[.9]:22.

软件工作任务书 篇3

摘要:设计模式（Design pattern）是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。文中对MVC模式、单例模式和页面控制器的概念进行了探讨，并在工作任务管理系统进行了实现。

关键词:设计模式 MVC 单例模式 页面控制器

0 引言

软件项目开发的一个难点是用户需求的变化导致后期功能代码的扩展和维护，软件项目管理的一个难点是团队成员间的协作和沟通。设计模式（Design pattern）是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编写的、代码设计经验的总结。遵循设计模式的解决方案，有助于功能的扩展和代码的维护。设计模式是面向对象程序设计的精华，让对象和对象的关系清晰了起来，使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。设计模式是按场景进行分类，便于团队间的沟通。本文以工作任务管理系统为例，讨论几种常用软件模式在信息管理系统开发中的应用。

1 设计模式分析

1.1 MVC模式 MVC是个将一个应用的实现分成三个组件角色的框架技术：模型，视图和控制器。①在基于MVC的应用里，Model(模型)是负责保持状态的应用组件。这个状态通常都持久于数据库之中（譬如，我们也许会有一个Product（产品）类用来代表SQL中的Products数据表中的订单数据)。②在基于MVC的应用里，View(视图)是负责显示用户界面的组件。这个UI通常是使用模型数据来创建的（譬如，我们也许会生成一个Product“编辑”视图，根据当前Product对象的状态，显示文本框，下拉框和复选框等)。③在基于MVC的应用里，Controller(控制器)是处理用户交互，操作模型和最终选择用哪个视图来显示UI的组件。在MVC应用中，视图只是用来显示信息而已，是控制器来处理和回应用户的输入和交互的。使用MVC方法的一个好处是，它有助于促进应用中模型，视图，控制器间的关注的清晰分离。保持关注的清晰分离使得对应用的测试极其容易，因为不同应用组件间的契约的定义和表达是更明确的。

1.2 页面控制器 使用页面控制器模式接受来自页面请求的输入、调用请求对模型执行的操作以及确定应用于结果页面的正确视图。分隔调度逻辑和所有视图相关代码。如果合适，创建用于所有页面控制器的公用基类，以避免代码重复并提高一致性和可测试性。页面控制器可接收页面请求、提取所有相关数据、调用对模型的所有更新以及向视图转发请求。而视图又将根据该模型检索要显示的数据。定义独立页面控制器将分隔模型与Web请求细节（例如会话管理，或使用查询字符串或隐藏表单域向页面传递参数）。

1.3 单例模式 单例模式的特点：①单例类只能有一个实例；②单例类必须自己创建自己的唯一实例；③单例类必须给所有其它对象提供这一实例。

Singleton模式包含的角色只有一个，就是Singleton。Singleton拥有一个私有构造函数，确保用户无法通过new直接实例它。除此之外，该模式中包含一个静态私有成员变量instance与静态公有方法Instance()。Instance方法负责检验并实例化自己，然后存储在静态成员变量中，以确保只有一个实例被创建。

2 工作任务管理系统的设计模式应用

2.1 工作任务管理系统体系结构 工作任务管理系统的体系结构如图1所示，图中的箭头表明了信赖关系。在物理上，DAL是公共的数据访问入口层，BLL用来封闭业务实体对象，BIN是经过编译后的逻辑控制代码，Web文件夹下是按功能划分的视图文件。用户与《View》下的视图文件进行交互，控制数据的显示和接受用户的输入；《View》中的数据来源于《Controller》，《Controller》负责维护《View》的状态和数据的呈现，以及将《View》传递过来的数据对象化，并调用对象方法实现相应的业务逻辑获得数据；《Model》中包含实体的集合，对应于业务规则，是数据库表数据和数据增、删、改、查操作的抽象，实体以类的形式存在，业务以类方法的形式进行实现，《Model》从业务规则的层面处理数据，它是《Controller》数据的供应商。

工作任务管理系统中使用了MVC结构后，在开发时，项目组成员间职责明确，美工和网页设计师只需要关注《View》的设计和HTML实现；数据库设计人员只需要关心数据库的设计以及数据的转换规则；模型人员只需要从业务的角度关注业务规则的实现和从数据库到实现对象的转换工作；而程序只需要关注利用模型的业务规则控制处理《View》的数据显示和输入就可以了。这样做，非常有利于项目的管理和分工协作。

另外，到了开发的后期，需求分析的变化，导致业务规则的重整，只需要在现在代码基础上增加一些实体类就可以了，便于系统的扩展。

2.2 页面控制器 在工作任务管理系统中，《View》分为两种，一种是无需授权任何人都可以访问的页面，称之为通用页；一种是需要用户登录，特定用户才有权访问的页面，称之授权页。《View》只是简单的以HTML的方式显示，由浏览器解析，否能访问由页面控制器来控制的，即《View》对应的后台代码。在默认情况下，所有的布面控制器都继承于System.Web.UI.Page类，要实现权限控制必须在所有的页面控制添加控制代码，这用做非常的麻烦，而且不利于代码的后期修改和扩展。针对于这种需求，页面控制器设计模式提供了一种非常好的解决方案，如图2所示。

定义一个基类BasePage，继承于System.Web.UI.Page，是系统中所有页面控制器的基础；从BasePage下派生出GenPage和AuthPage两个类，分别用作于通用页和授权页的父类。在授权页的构造函数中，实现OnLoad事件的订阅，在OnLoad的事件处理程序中添加权限控制代码，所有的授权页都从AuthPage派生出来，这样在派生页控制器中，就无需写权限控制代码了。在后期代码的扩展过程中，只需有修改父类的代码就可以，而不是每个页控制器的代码。

2.3 单例的数据连接对象 数据连接是系统中非常宝贵的资源，如果一个数据库系统中存在着多个连接对象，并且这些对象没有及时释放，系统的性能将会急剧下降。一个好的设计是，在一个系统中数据连接应该是唯一的，单例的，如图3所示。Cnn是DBAccess的一个静态成员，并在静态构造函数实例化。这样，不论DBAccess有多少个对象，数据连接对象便只有一个了。

3 结论

设计模式是设计经验的总结，在系统设计过程中合理地使用一些经典的设计模式，是十分有利于系统功能的扩展和代码复用的。在工作任务管理系统中，MVC模式使得系统的结构清晰，有利团队的分工合作；页面控制器模式降低了代码的冗余度，提高了代码的重用性，方便了功能的扩展；单例模式实现了数据连接的唯一性，提高了系统的性能。

参考文献：

[1]钟金琴，辜丽川.一种面向对象的软件设计模式库的设计.计算机技术与发展[J]，2008.(9):22.

软件技术行业企业调研任务书 篇4

——2012级软件技术专业

一，调研目的通过本次调研，一方面使学生了解软件技术行业的发展现状与人才需求，寻找自身能力结构与职业需求之间的差距，明确今后的努力方向，为职业生涯规划奠定基础；另一方面锻炼学生通过访谈，问卷，网络调查等方式收集相关信息及筛选，整理，分析资料的能力，从而提高学生综合能力素质。

二，调研内容与要求

1、调研应围绕软件技术行业发展状况和行业对人才的要求等方面展开。

2、调研内容必须与自身专业方向密切联系，内容包括：软件开发、软件测试、软件产品售前售后服务、移动互联网、物联网、云计算等。

3、调研形式可以是：问卷调查，特定对象访谈，网上搜集资料等，或以上多种方式任意组合。

4、调研必须设计的内容包括：本专业方向的主要业务范畴，本专业方向所涵盖的就业岗位，不同岗位对就职者的能力要求，调研某几家企业的组织结构、员工数量、产品特点等，以及我校毕业生在工作中最突出的问题。

三，报告书要求

纸张大小为B5，文中各个标题必须使用Word中的样式来设计，必须有目录。

全文不少于5000字，报告书提交截止日期为6月20日。报告书内容顺序为：封面，任务书，成绩评定表，目录，正文。

指导教师：陈磊

软件工作任务书 篇5

级本科毕业设计（论文）任务书

拟题单位计算机科学与工程学院审题人（签名）__________

题目及副标题AUTOSAR基础软件符合性测试技术研究

题目来源:√1.科研 2.生产 3.教学（含实验）4.其它（选择其中一种）主要任务：

本课题需要学生较好地掌握软件测试、C语言等方面的基础知识，通过阅读和理解AutoSAR 4.0规范中有关软件符合性测试的标准，对AUTOSAR规范中提供的测试用例进行分析，设计实现有关的支持工具，以典型的AUTOSAR基础软件模块为对象，完成基于TTCN的测试过程研究、关键技术突破及工具开发。

预期成果或目标：

1、基于AutoSAR R4.0标准设计和实现测试用例解析及生成工具软件；

2、学士学位论文。

成果形式：硬件、硬件＋软件、√软件、纯论文（选择其中一种）

指导教师签名: _____________

起止时间：年月日至年月日

学生姓名________专业学号____________

指导单位计算机科学与工程学院

指导教师姓名、职称陈丽蓉讲师

设计地点________电子科技大学清水河校区主楼B1 307室 ____

年月日

备注：1.此任务书应由指导教师填写，签名处须由教师亲笔签名。

软件工作任务书 篇6

飞行试验工程中, 试飞任务单是一个综合了试验任务内容、试验任务条件、试验任务执行情况等信息的飞行试验数据信息集, 能够反映试飞任务的实施过程。试飞任务单蕴含着试飞任务综合执行实施的知识决策信息以及由于工程环境等因素对任务执行的综合影响信息, 对试飞工程的组织、实施以及关注较多的试飞周期、经费等会产生巨大的影响。

现状分析

1.背景分析

试飞任务单与试飞数据息息相关, 它包含型号、机号、试飞科目、试飞任务、天气情况、飞行员对本次飞行的评述等非常丰富的信息。这些信息是建立试飞数据挖掘库的基础。目前我院的历史试飞任务单都是以纸质的形式统一归档管理, 无法有效的利用其包含的数据信息, 同时也不利于任务单的管理和查阅。本系统将对目前我院所有的型号试飞数据进行采集、整理, 以建立挖掘数据仓库, 利用关联规则挖掘的方法寻求有价值的知识。

2.解决的问题

试飞任务单数字化软件通过分析我院现存的几十个历史型号的飞机、发动机和机载系统的试验数据与任务单文件, 把试飞任务单的信息分解, 设计成数据库, 将任务单信息库和试飞数据关联起来, 从中可以方便的找到有价值的信息。

本文给出了试飞任务单数字化系统的设计方案, 实现了试飞任务单信息的综合查询、统计、分析、输入输出等功能。并在现有的试验数据管理系统上完成了本软件的实现。

第三章给出了试飞任务单数字化软件的整体设计方案。包括软件涉及功能模块的划分, 软件的主要框架和数据对象的定义等。

第四章给出了试飞任务单数字化软件中一些关键模块的实现方案。包括主要模块的类图, 关键表的具体定义等。

第五章给出了试飞任务单数字化软件的测试结果, 证实了系统功能的有效性和可靠性。

系统设计

本章从功能模块划分、系统架构设计、数据结构设计三个方面给出系统的整体设计方案。

1.功能模块分析

功能定义与划分

通过对试飞任务单所包含数据信息与任务单在整个试飞任务执行中涉及的业务流程进行分析, 并考虑到需要与原数据处理的功能接口保持一致性, 本文将试飞任务单数字化系统划分为以下几个功能模块, 如图3.1所示。

由图可知, 软件主要由3个主要功能模块组成。基本信息管理主要负责型号与试验机信息查阅;任务单信息管理主要负责任务单的增删查改、导入导出等操作;系统管理主要负责用户管理与系统维护。这三个功能模块相互协作, 共同完成了试飞任务单的数字化管理流程。

2.系统架构设计

(1) 设计原则

本软件设计符合《试飞软件开发要求》, 遵循系统完整性、健壮性、可扩展性的设计原则, 在不影响原系统的功能性能的基础上对原系统进行了扩展。

完整性:通过对用户到底层的各个模块都进行扩展, 以此保证的功能的完善和架构的完整性。

健壮性:通过采用和原系统相同的层次结构和底层技术, 保证了集成后新系统的稳定性。

可扩展性:通过采用基于接口的设计方式以及IOC编程框架, 保证了本系统的可扩展性。

(2) 系统架构

试飞任务单数字化软件基于B/S模型, 系统的整体结构图如图3.2所示。

如图3.2所示, 本软件主要由表示层、框架层、数据层组成, 框架层又由多个子逻辑层组成。其中白色部分为原系统相关模块, 灰色部分为本文在原系统基础上扩展的模块。由图可知, 这些模块由顶至底, 贯穿于整个系统的各个层次。同时, 每层的模块类型也和原系统保持一致, 这就保证了新系统和原系统结构的一致性。各层扩展模块的定义如下:

表示层:本层主要负责任务单管理系统中各个功能模块的页面UI设计, 包括页面元素的定义、排版以及一些基础的操作验证。

接口层:本层主要负责给表示层提供XML数据接口, 并响应业务模块的各种逻辑处理请求。

业务层:本层主要负责实现接口层定义的所有接口。任务单管理的所有功能模块的业务逻辑代码都是在本层进行编码实现。

服务层:本层主要负责为业务层提供基础功能服务。任务单管理模块的业务逻辑代码不直接对底层数据进行操作, 而是通过本层的基础组件来完成对数据的访问。本次设计主要是对原表单引擎库进行扩展, 使其可以识别、分析任务单管理模块的配置文件。

数据层:本层的设计主要负责任务单管理所涉及的数据文件、数据模型的定义和操作, 包括数据文件格式的定义、数据表的定义, 以及这些数据的访问、存储、备份等操作。

通过本节给出的设计方案, 将3.1节提出的各项功能需求及流程细化到系统架构的各个层次中, 明确了各层扩展模块的职责范围。各层之间以标准的组件与接口文件进行交互, 通过这样的设计, 降低了模块之间的耦合度, 同时为系统的编码实现以及未来可能进行的扩展打下了良好的基础。

系统实现

第三章给出了软件的整体设计, 本章依此设计对系统进行编码实现。这里通过任务单信息管理模块的实现方案为例来说明编码实现的具体过程和关键技术。

1.整体实现方案

开发环境为My Eclipse, WEB服务器为Tomcat。采用目前发展较为成熟的STRUCT、SPRING、AJAX等web中间件, 以Oracle10g为后台数据库。

为了保证系统的可扩展性, 主业务类都采取接口与实现分离的设计原则来实现。主要功能类的说明如下:

Flight Task Action:消息响应类。继承于Base Action, 用于从WEB服务器获取的请求中取出消息定义生成具体的业务类Flight Task Service。

Flight Task Service/Flight Task Service Impl:试飞任务单业务的接口类与实现类。实现任务单与剖面图的增删查改操作、以及导入导出操作的业务逻辑代码。

Flight Task DAO/Flight Task DAOImpl:业务对象访问任务单数据的接口类与实现类。Flight Task Service通过此类对底层的任务单数据表进行操作。

Flight Task Draw Relation DAO/Flight Task Draw Relation DAOImpl:业务对象访问剖面图数据的接口类与实现类。Flight Task Service通过此类对底层的剖面图数据表进行操作。

Flight Task Model:任务单模型类。本类定义了试飞任务单所涉及的所有业务字段, 包括任务单号、课题名称等等。Flight Task DAO通过访问数据库向Flight Task Service回传一个任务单模型对象。

Flight Task Draw Relation Model:任务单和飞行剖面图的关联关系模型。Flight Task Draw Relation DAO通过访问数据库向Flight Task Service回传一个与任务单和飞行剖面图的关联关系对象, Flight Task Service通过此关系对象再取出相应的剖面图。

2.各层关键技术

本节以任务单批量导入为例, 说明系统各层在处理一次业务时所使用的关键技术。

表示层:本软件的前端页面主要采用HTTP+JS的方式。系统通过JS脚本文件获得批量导入的任务单信息, 再将这些信息封装为XML格式的标准数据文件传输给WEB服务器。

接口层:本软件采用struts框架为过滤器过滤前端提交的请求。表示层提交的表单请求与数据文件在由过滤器解析后通过Flight Task Action类调用do Action () 函数来生成具体的业务对象。

业务层:本软件采用spring框架为业务容器来得到业务对象。

服务层:本层主要是对表单引擎库进行了扩展:定义了任务单表单的模板文件。业务对象通过调用表单引擎加载表单文件模板, 根据模板内容生成HTML文件返回前端。

数据层:任务单管理在数据层涉及到2方面的内容:表单文件的存储与管理、数据库信息的存储和管理。表单文件存储在文件服务器中, 而所有任务单数据以表的形式存储在数据库中, 通过JDBC方式进行连接和通讯。文件存取方面:通过哈希算法来保证文件的完整性;数据库方面:通过定义触发器和事件来保证数据操作的完整性。

3.数据表定义

这里给出了任务单管理模块的关键数据表定义, 如图4.1所示。

如图所示, 所有信息均以试验机信息为关键字段, 飞行剖面图通过任务单飞行剖面关系表与飞行任务单表相关联, 内侧/外侧数据通过任务单号与飞行任务单相关联。

测试结果

本软件经过我院软件测评室测试, 功能完善, 性能达到了预定的要求, 满足飞行试验任务单数字化管理的要求。

结论

软件工作任务书 篇7

【关键词】软件测试课程；任务驱动教学；应用策略；提升实效

软件测试作为一项新兴科技，本身具有一定的繁琐性、枯燥性，给学生学习带来了诸多困扰。随着社会科技的发展，软件测试课程教学项目不断丰富，增加了学生的学习困难。如何降低软件测试课程教学难度，提高其教学实效，一直是教育界研究的热点。任务驱动教学的提出和开展，在某种程度上缓解了这一问题，突出了学生的教育主体地位，强调了教师主导功能的发挥，使得软件测试课程得到了分解，有助于学生的自主学习。

1 任务驱动教学的相关概述

任务驱动教学以建构主义理论为指导基础，主张教师将教学内容隐含在若干具有代表性的任务中，是一种以完成任务为中心的教学活动。在此过程中，学生受完成任务动机的驱动，通过任务分析，确定其中蕴藏的科学知识，并探寻问题和解决问题，从而在教师的帮助及指导下，自主获取、加工与应用学习资源。任务驱动教学打破了传统教学中强调循序渐进学习的常规，凸显了现代教育以学生为主体的特征，改变了以教定学被动局面，有利于学生的全面发展。完善的任务驱动教学体系应该确定任务核心，解决怎样驱动的关键问题，重视以人为本理念的渗透。而教师作为教学的主导，需要完成向学生传递知识权威角色向学生学习辅导者、合作者的轉变，在合理设计任务、布置场景的基础上，对学生的活动表现作出综合、客观评价，进而有针对性地进行引导教育，养成学生良好的自主学习习惯。

2 软件测试课程教学中开展任务驱动教学的策略

作者结合上文对任务驱动教学的分析，提出了以下几种软件测试课程教学中开展任务驱动教学的策略，以供参考和借鉴。

2.1 创设情景

一堂精彩的课程需要良好的情景触发，引人入胜的开课能够使学生快速融入到课堂中，这也是任务驱动教学的基础。为了最大限度地激发学生的求知欲，教师在软件测试课程教学的开端应该创设任务情景。具体而言，教师可以问题引发思考，开课之初先提出疑问，让学生带着这些疑问踏上探索学习之路，使之有目的地进行学习，引导其自主探究答案。如此既增加了软件测试理论概念教学的趣味性，还加深了学生对知识的理解和印象。值得注意的是，设计问题应尽可能贴近生活，找寻学生感兴趣的话题如“熊猫烧香”等，将学生的思绪集中起来，使其快速地找出答案，让他们感受成功喜悦的同时培养学生的思维能力、探究能力。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”软件测试课程教学教师应该时刻注意调节气氛，养成学生良好的学习兴趣，鼓励他们创造思维的发展，从而增强学生自主探究学习的动力。

2.2 布置任务

软件测试是一门实操性很强的课程，注重学生的实践训练。因此，教师要保证每一项布置任务的可操作性。一般情况下，教师都会对相关知识进行深入解说和演练之后，就会组织学生实践操作。通过上机操作，学生基本会对所学知识有更深的理解和掌握，也是其项目经验积累的有效途径。所以，软件测试课程教学教师布置任务时，应注意预留出实践操作的时间，提升学生的综合素养。素质教育背景下，新课程改革强调了学生自主学习。任务驱动教学重在体现学生的主体地位，加之教师适时适当的指导，充分发挥学生的主观能动性，从而养成学生自主学习的意识和习惯，有利于促进学生的全面发展。为此，教师把以生为本理念渗透到教学任务当中，认真分析学生之间的个性差异，保证任务的科学性、可行性。教师可以引导学生根据自身的实际情况，设计自己的测试流程、工具、用例等，由其自主完成软件测试。

2.3 评价引导

评价是为了帮助学生更好地认清自身素质和能力，从而有针对性地制定学习计划。良好的评价结果还是教师优化课程教学的重要依据，是任务驱动教学不可或缺的一部分。教师需要在学生完成软件测试教学任务之后，尤其展示自己获得的成果，并组织学生进行自评和互评，肯定其有效行为的同时探究更加完善的解决方案。在此过程中，教师可以将学生群体划分为若干合作小组，在合理分派组内任务的基础上，以小组单位完成教学任务，必要时教师给予适当地指导。此后，让各小组展示自己的成果，并在全班范围内进行讨论，集思广益，共同探究各解决方案的利弊，从而有针对性地进行改进。如此，不仅可以降低学生的学习难度，还可以培养学生的思维能力、合作能力和反思能力等。任务评价要注意保证全面性、公正性以及客观性，并采取有效的激励措施，给予表现优异的学生适度奖励，鼓励学生进行自主探究式学习，以增强学生的参与兴趣和积极性。

3 结语

总而言之，软件测试课程教学中开展任务驱动教学十分重要和必要。由于个人能力有限，本文作出的相关研究可能存在不足之处。因此，作者希望各院校进一步改进和优化软件测试课程任务驱动教学，建立更加完善的教学体系，并结合本文论点在不断的实践探索中，制定更多有效的任务驱动教学策略，以提升教学实效，实现学生的全面发展，使之成为社会经济发展需求的合格人才。

参考文献

[1]黄翘，何银川.任务驱动教学法在高职《软件测试》课程中的运用[J].现代计算机（专业版），2015，06：43-46.

作者简介

姚永明，现为南京邮电大学通达学院助教。

于明潇，男，现为南京邮电大学通达学院2013级通信工程专业130012班学生。

张余，现为南京邮电大学通达学院2012级计算机科学与技术（信息安全）专业120011班学生。

谢超，现为南京邮电大学通达学院2012级广播电视工程专业120040班学生。

作者单位

任务书铁路调车工作组织 篇8

毕业设计任务书

专业班级：车务1401班 学生姓名：侯秋阳

设计题目：A7——车站调车工作组织 发题日期：2017年3月06日

设计期限：2017年3月13日-4月17日

答辩日期：2017年4月24日4月30日 指导教师：石瑛

教研室主任： 兰云飞 系主任（签字）： 教务处长（签字）：

毕业设计题目：A7——车站调车工作组织

1、设计目的：

毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节，是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，同时是对铁道交通运营管理专业（动车乘务）方向培养技术技能型专门人才具有很重要的意义。

毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高：

1、通过调研，查找、检索相关资料文献，对现代图书检索、计算机信息检索能力；

2、绘图及现代办公系统软件应用能力（文字处理、表格应用、演示文稿制作）；

3、现代沟通技巧、社交礼仪、文字表达、语言表达能力；

4、综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力。

5、通过以小组为单元进行毕业设计，提升学生团队合作意识，训练学生团队协作能力,增强学生岗位责任心。

2、技术要求：

1、图纸标准：图纸绘制必须应用手工制图，图形标识符合《TBT10059-98铁路工程制图图形符号标准》，纸张及布局按《毕业设计图纸要求规范》要求，可参考《车务专业关键知识和技能手册》中相应内容；

2、文本标准：毕业设计说明书格式按《黑龙江交通职业技术学院普通高职毕业设计（论文）管理规范》要求，终稿应用A4纸打印，指导教师指导下统一格式装订；

3、多媒体资料：多媒体资料要体现毕业设计要求，能够说明毕业设计过程，特色突出，表述明确，内容美观，3、设计内容：

1、完成车站平面示意图、调车作业流程图的绘制；

2、背景设计：（1）项目背景：

（2）项目情境：

3、演示文稿设计：将毕业设计过程、重点、成效、经验以及改进建议整理形成多媒体演示文稿，毕业答辩时演示说明。

4、设计要求：

1、要明确表述所涉及车站、区间、线路设备条件，有详细的技术设备参数，能力分析及设备适用条件；

2、明确设计本站到达车流及本站作业车；

3、确定调车作业计划，绘制调车作业流程图；

4、确定调车安全卡控措施。

5、每个学生均需要独立做出毕业设计汇报并PPT文稿演示；

6、设计完成时须上交绘制好的车站平面示意图、调车作业流程图。

5、设计主要参考资料：

1、参考资料1；

2、参考资料2；

3、参考资料3；

4、参考资料4；

5、参考资料5；

6、参考资料6；

7、参考资料7。

6、设计时间安排 周次 日

期

设

计

内

容 第0周

3月06日-3月12日 选题及联系导师 第1周

3月13日-3月19日

确定站型，完成开题报告 3月20日-3月26日 数据调研，辅画图表 3月27日-4月11日 编写说明书，整合图纸 4月11日-4月16日

毕业设计期中检查，进行修改 4月17日-4月23日 教师审图、学生答辩 4月24日-4月30日 教师组织，学生答辩

安徽创新型企业试点工作任务书 篇9

试点企业名称：安徽红星机电科技股份有限公司 法定代表人：赵宜新 科技专员：李 新

联系电话（手机）：*** 电子邮件：kxjing@sohu.com

安徽省科学技术厅制

二〇一〇年六月

试点工作的总体目标

试点工作时间：2010年1月-2012年12月

试点工作总体目标：通过3年试点，本公司全面贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，更新发展观念，创新发展模式，通过体制创新、机制创新、技术创新，提升公司综合竞争实力，力争把公司打造成为产品有竞争力、技术有创造力、市场有应变力的现代化大型企业，实现公司新的跨越式发展。

试点工作具体目标： 1、2010年、2011年、2012年企业销售收入分别达到 3亿元、3.2亿元、3.8亿元；研究开发费用占销售收入的比例分别达到 3.10%、3.50%、3.54 %。

2、到2012年底，企业研发人员总数达到 300 人，其中重点扶持科技创新创业人才 118 人。2010年-2011年或2012年申请专利（包括软件著作权、集成电路布图设计权、植物新品种权等知识产权）2 项，其中发明专利 1项；到2011年底或2012年底共拥有有效发明专利 8项。

3、到2012年新产品（工艺、服务）销售收入占主营业务收入的比例达到50%。4、2012年全员劳动生产率达到3万元/人/年。

5、创新组织与管理：充分利用国家政策，实施品牌战略，树立品牌形象，增强产品竞争力；逐步推进产品质量认证和标准化管理工作，强化产品质量管理体系，提高过程控制控能力，努力实现产品品牌化。

试点工作主要任务

1、确立创新在企业发展战略中的核心地位，明确技术创新的重点领域、发展方向及合理的技术路线。

2、加大研究开发投入，提高研究开发费用占销售收入的比例，积极承担国家和省科技创新项目，对引进技术进行消化吸收再创新，对研究开发成果进行科学普及。

3、加强创新能力建设，增强技术开发和工程配套能力，积极参与国家和省企业技术中心、工程（技术）研究中心，工程（重点）实验室建设，并创造条件对外开放。

4、吸引和培养创新人才，建设创新型人才队伍，加强管理人员科技培训、科技人员继续教育及职工技能培训。

5、打造自主创新品牌，实施知识产权战略和自主品牌战略，做好核心技术知识产权管理和保护，建立专业性专利技术信息库，主持制定或参与制定行业、国家、国际技术标准。

保障措施

为保证完成试点工作目标和主要任务，公司采取下列主要措施：

1、组织保障：为加强创新型企业试点工作的组织领导，确保试点工作的顺利开展，公司成立“创新型企业试点”工作组织机构。

2、人才保障：创建学习型企业，加强对员工的教育培训工作，提高企业员工的整体素质。

3、经费保障：为了保障公司规划重大项目的顺利开展与公司的正常经营，做好融资工作是关键。

把快乐变成工作的任务 篇10

说实话，自从50多年前创办自己第一家公司开始，我就要面对数不清的压力。在维珍成立的最初岁月里，就有很多次面临倒闭的危机，并且从那时开始，我们遇到的挑战从未停止过。

压力和业务是并行的，而这不是坏事—高压环境肯定能激励人—但太多压力则会对一个人的情绪和身体造成伤害。我发现，管理压力最好的方法，是在工作和生活之间找到很好的平衡。

工作中的福利有段时间成为了热门话题，因为雇主们都在努力颠覆旧的企业模式、帮助员工在这个几乎不可能掉线的世界里保持专注、埋头于工作。事实上，针对这个话题，我们最近在维珍颠覆者（Virgin Disruptors）项目里有过一场生动而有趣的讨论。

对一些人来说，实现工作和生活的平衡要靠严格遵守一套程序：吃饭、睡觉、锻炼，然后不断重复。不过我倒没有什么特定的程序—我相信，灵活才是企业家应该有的素质。你永远不可能确切知道明天会发生什么，所以调整和排序的能力是非常重要的。当挑战到来，打乱了你的计划的时候，你需要重新评估它们的重要性，并据此来重新安排任务清单。

虽然所有创业者都能同时处理多项任务，但一直变换关注点并不总是能带来最高的生产率。为了把事情按重要性排序，给自己专注的空间，我会把要完成的任务和它们的截止时间写下来，然后基于它们对公司可能产生的影响排一个先后—这个办法可能对你也有用。

当你把工作排好序以后，便应该授权了—如果你可以授权的话。假如你的公司只有你一个人，那你得做好多工作，从管账到产品设计都得亲自做，但是，你依然需要挤出时间来思考宏观上的问题。这个压力是很大的！

这就是为什么要从中找到乐趣的原因。为了保持清醒、随时应对挑战，你需要找出时间来玩儿。把时间花在能让你高兴的事上，可以培养一种积极的态度，帮助你应对挑战带来的压力。没错，当你刚刚创立公司时，给自己留点儿时间或者思考公司的未来看起来不大可能，但是要记住：如果光跑不思考，那你肯定跑不远。

所以找乐趣并不是对努力工作的回报—它是你的责任、你的任务，你必须留出时间来，每天笑一笑，无论是花时间见见朋友、跟新朋友聊聊天，还是在社交媒体上分享一个笑话，都可以。抛掉你可能会有的“丢下工作的罪恶感”，在日程表上空出一些时间来让自己放松一下吧。

把这个放松的时间排进你的日程、特别是早上的日程里。我发现，起床以后直接去工作并不好，所以我会把早上的时间用来锻炼，还有和家人在一起。它们能帮助我清理一下思路，让我在新的一天充满能量。

这也是我要给所有刚创业的人的一条个人建议：从工作中寻找乐趣。这一点的作用往往被低估，但如果你能让自己高兴的话，你成功的机会也会变得更大。如果一个机会无法让我兴奋，如果它不是一件可以给世界带来不同、同时又有很多创造性的乐趣的事情，那我宁愿不做它，转而去做其他可以让我感兴趣的事情。

创业伴随着许多挑战，但你不应该让创办和经营一家公司的压力占据生活的全部。要记住，你可以通过以下的方式让自己开心：

01 做一个灵活的人：有固定的日程挺好的，但也要确保你的计划有足够的灵活性，这样你才能在新问题出现的时候及时处理它们。

02 做一个积极主动的人：在每天的日程里留一点娱乐的时间，并且坚持这么做。把放松自己列进你的计划里。

软件工作任务书 篇11

任务驱动教学法的显著特征是:教师的教学与学生的学习都是基于“任务”来完成的。任务驱动教学法充分体现了“以职业任务为导向, 以学生为主体, 以教师为主导”的完整的教学过程, 适合于培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力, 尤其适用于实践性很强的计算机课程教学。《办公软件高级应用》课程具有鲜明的实用性和实践性, 通过完成一系列与职业岗位相关的任务, 培养出具体掌握一线就业岗位相对应的知识技能及操作技能的应用型人才。这一特点就决定了在这门课程中采用任务驱动教学法式是合适的, 符合任务驱动教学法的教学规律的。学生在完成一个个具体任务的同时, 也是学习教学内容和实现教学目标的过程, 既让学生学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法, 又培养了学生的创新精神和合作意识。

2 任务驱动教学法在《办公软件高级应用》课程中的具体运用

2.1 任务的设计

(1) 任务的分解和可操作性

教师要把课堂的总体教学任务细分为一个个子任务, 学生通过依次完成每一个子任务来逐步学习相关的教学内容, 最终实现课堂教学目标。在进行任务设计时, 还要考虑学生的实际情况和教学设备条件, 设计出具有可操作的、易于实践的教学活动。

(2) 任务的层次和可拓展性

设计任务时, 要从学生实际出发, 要把握好任务的内容和形式, 允许不同层次的学生使用不同的方式来完成同一任务, 允许学有余力的同学在完成基本任务后, 继而完成拓展性的任务。例如:在WORD模块图章的制作一课中, 可布置学生完成“指定的图章制作”或者是“制作个人的个性图章”这两类的差别性任务, 能力较差的同学通常会选择指定的图章制作, 因为有具体的操作步骤可以参照, 只需模仿制作便可以完成任务。至于能力较强的同学则会选择制作个人的个性图章, 可以充分体现其个性特点和创新意识。

(3) 任务的实用和趣味性

设计的任务应来源于职业岗位, 贴近于职业实际, 即具有实用性。任务的设计还要兼顾到一定的趣味性, 创设与任务相关的真实的、有趣的职业岗位情景, 使学生成为一定情景中的主人公, 使学生仿佛身临其境, 使学习活动不再是枯燥的、乏味的、模仿性的任务操作。

(4) 任务的大小要合理, 难度要适中

设计的任务不宜过大也不宜过小。过大的任务, 耗费时间长, 学生长时间看不到学习的成果, 教学效果会大减。安排过小的任务, 学生三两下操作就可完成, 接下来的课堂时间便无事可做, 使教师教学变得被动。

任务的难度要适中, 要符合学生学习特点和能力的任务, 难度的设定应定位为“跳一跳, 才够得着”。这将有助于激发学生的求知欲, 运用已有的学习经验和知识, 主动去探求新的知识。

2.2 任务实施的过程

(1) 创设情景, 明确任务

(1) 创设适当的教学情景

教师可提出这样的教学场景:技校毕业生就业供需见面会即将举行, 作为应届毕业生要为自己设计一份个人简历。为了在人才济济的招聘会上脱颖而出, 这份简历的设计要体现出求职者的个性特点、个人优势和创新意识, 才能助你一臂之力, 马到成功。

教师还可充分利用多媒体技术, 通过播放一些招聘会情况的视频和相关的一些宣传广告, 来营造真实的求职气氛, 使学生如身临其境, 跃跃欲试。

(2) 任务的展示

以最直观的方式把任务最终的完成效果展现在学生的眼前, 增加任务的真实感和可操作性。指出一份完整的个人简历包含的要素及分析其中的各设计要点, 向学生提出制作要求。

教师可把实际生活中真实的优秀的简历范本, 打印一到两份出来供学生传阅, 使学生真正接触到任务的最后成品。另一方面, 教师通过多媒体广播, 把优秀简历范例在电脑上展示出来, 明确本次任务的最终效果。

(2) 指导分析, 自主探索

(1) 教师分析任务, 指导学习

在明确任务以后, 教师可分析任务所包含的知识点, 分析如何化解任务的方法和技能;可通过多媒体广播系统边演示边讲解详细的操作步骤, 或者不详细讲解操作步骤, 只是点拨其中的操作要点和重难点。例如:对于“个人简历制作”任务, 教师不必再详解操作步骤, 留给学生自主学习的机会, 只需要明确指出完成此任务涉及到的知识点和相关操作的重点、难点即可。教师还可给学生提供一些用人单位的人力资源者谈如何设计一份成功的求职简历的文章, 以电子文档的形式, 提供给学生学习和讨论。

(2) 学生分组学习, 自主讨论交流

全班同学划分若干个学习小组, 每组推选出一名能力较强的小组长, 肩负组织、协调本组的学习、分工情况, 推介最后成品和组织评价其他小组作品的重任。各学习小组根据教师提供的素材展开讨论, 分析个人简历的基本构成要素, 构思出个人简历的雏形图, 明确各人的任务分工。结果表明, 分组合作学习形式和任务驱动教学法的结合是成功的, 学生从个人的“单打独斗”到“群策群力”的演变, 从“个性思维”到“博采众长”的转变, 大大提高了学生的学习认知能力, 培养学生相互协作的团队合作精神。

(3) 分工协助, 完成任务

学生分组完成个人简历的雏形图设计, 明确个人分工后, 便进入任务的具体制作阶段。教师在这一过程中, 应扮演一个组织者、协调者和鼓励者的角色, 通过不断对各学习小组的巡视, 提供必要的指导和帮助给学生, 鼓励学生发挥创新精神, 设计出新颖独特、符合要求的个人简历。例如, 对学生在制作过程中遇到的一些技术性的问题, 给予及时的指导, 以免学生“卡”在某一环节, 降低学习效率。各学习小组完成任务后, 指导学生讨论并进行最后的修改, 最后由各组长上台演示本组最终的学习成品。

(4) 科学评价, 总结收获

教师在设计教学任务的同时, 必须相应地设计教学评价模式, 制定评价标准。在任务型教学过程中, 要树立“以学生为本“的教育评价理念, 建立以学生评价为主, 教师评价为辅, 教师作最后评价总结的机制, 鼓励学生大胆畅所欲言, 开展组际评价。例如:各学习合作小组在组长的带领下评价其他小组的作品, 选出最优秀作品, 然后由组长走上讲台发表本组的评价意见, 并谈一谈本组完成本次任务的一些收获和感受。最后, 教师对本次任务完成过程中各组的表现作出点评, 综合各组投票意见并结合个人见解, 宣布本次任务的最优秀作品, 并归纳和总结本任务运用到的知识点, 为后继内容的学习和完成更多的任务打下基础。

3 结语

技工学校的教学实践表明, 任务驱动教学法可以激发学生的求知欲和学习兴趣, 有利于学生改变获取知识的方法, 促使学生自主学习, 合作学习, 主动探求知识, 进而培养学生的专业能力、方法能力和职业素养。任务驱动教学法是一种值得推广的好的教学方法。

参考文献

[1]杨志疆.建构主义理论在计算机教学中的实践[J].职业教育研究, 2005 (5) .