信念是成功的第一步

信念是成功的第一步（精选12篇）

信念是成功的第一步 篇1

经常会有一些人，在小时候想成为一名举世闻名的伟人，可等长大了却放弃了。为什么会放弃呢?因为他们没有信念。为什么没有信念?因为他们不肯付出努力。所以说，想成功，必须得有信念，而且必须坚定不移地为此而努力。

比如有这样一位同学，前几天看到同学弹琴弹得好，并萌生了练琴的想法;后来又看到电视上有人拉小提琴拉得好，又想学习小提琴了。他的信念总是在不停地变化，没有想好和固定好，这样下去，他会一事无成的。

信念是成功的第一步 篇2

一、语文教学导入的原则

(一) 趣味性

小学生对富有趣味的事物更为感兴趣, 更能激起浓厚的兴趣。为此在设计导入时要充分考虑到小学生的这一特点, 设计出巧妙而富有趣味性的导入, 满足学生的求新求异心理, 以在最短的时间内集中学生的思维与注意力。

(二) 针对性

导入是教学的起始环节, 是为教学服务的, 导入要具有明确的目的性, 要与教学内容密切相关, 要通过导入将学生的注意力引向特定的教学内容, 以使学生围绕着特定的内容来展开主动探究, 在探究中达成预定的教学目标。如果对教学内容关联不大, 即使引发了学生的关注, 激发了学生的探究热情, 没有围绕教学内容展开, 是无法取得实质性效果的。

(三) 情感性

学习本身就是一个知识与情感互动的过程, 没有情感的学习会加重学生的心理负担, 繁重而枯燥。同时语文是一门人文学科, 具有很强的情感价值, 情感是学习的一条重要线索, 只有激发学生特定的情感, 才能便于学生的理解。为此在设计导入时要兼顾到这两点, 增强导入的情感性, 以强化学生的情感体验, 这样的学习才是快乐而有效的。

(四) 多样性

小学生喜爱新鲜事物, 再好的导入方法课课运用, 在学生心中也会失去新鲜感, 而无法达到激发学生兴趣的效果。因此, 教师要根据教学内容与学生特点来设计多样化的导入, 以带给学生新鲜感, 这样才能激发学生学习兴趣, 让学生保持长久的学习热情与学习动力。

二、语文教学导入的形式

(一) 故事导入

小学生爱听爱讲故事, 根据学生的这一特点, 我们可以以一个富有趣味性的故事来导入, 既可以是相关的典故、趣味轶事等, 也可以是用简练的语言来概括故事梗概, 以生动而幽默的故事来吸引学生的注意力, 让学生积极的参与到故事中来。如在学习《草船借箭》这课时, 教师就可以为学生来讲述诸葛亮大摆空城计的故事, 并让学生来谈一谈对诸葛亮的印象, 这样的趣味故事自然可以激起学生听的激情、学的动力, 那么今天我们所要学习的课文讲述的又是关于诸葛亮的什么故事呢?并让学生通过新课的学习来讲述故事, 这样以故事做铺垫, 学生自然会对课文产生更大的学习热情。

(二) 音乐导入

音乐是一门艺术, 诉诸于人类的听觉, 但是却能深深地打动人们, 带给欣赏者以心灵的震撼, 更能起到渲染与烘托氛围的效果。在语文教学中引入音乐, 可以让原本枯燥无味的教学更富生机与魅力, 更有艺术感染力, 这样更能打动学生、欣赏学生, 激起学生学习的激情。如用相关的音乐作品来导入, 优美的旋律、欢快的节奏更能打动学生, 让教学更有情感, 从而激起学生参与学习的主动性与积极性。如在学习《地震中的父与子》时就可以播放表现父子之间亲情的相关音乐作品, 用音乐来渲染氛围, 这样不用教师做过多的描述, 学生就能为音乐中的情感所吸引、所感染, 自然就可以产生与文本情感一致的感情基调, 这样更加利于学生对文本的把握。

(三) 图片导入

现代社会是一个读图时代, 现行教材图文并茂, 更加切合小学生以形象思维为主的特点, 不仅可以激发学生学习热情, 引发学生的想象, 同时还可以让学生从中获取直观而形象的认知材料, 从而更加利于学生对文本的理解。为此在教学中我们要充分利用教材插图, 并积极收集相关的图片、图像或是影视剧片断等, 这样更能增强教学的直观性与形象性, 让学生的学习更主动。如在学习《美丽的海底世界》这一课时, 教师就可以利用多媒体来向学生直观而形象地展现相关的图片, 学生很快会为图片所吸引, 为图片中海底世界的美丽所吸引。这样既可以吸引学生的眼球, 激发学生学习热情, 同时也可以让学生如临其境, 展开丰富的想象, 走进那美丽的海底世界, 更利于学生对文本的学习。

(四) 悬念导入

小学生有着强烈的好奇心, 爱问为什么, 这正是学生学习的强大内在动力。为此在导入环节我们要重视学生的这一心理特点, 要善于设置悬念, 引起学生的认知冲突, 以激起学生强烈的好奇心与求知欲, 从而调动学生参与探究学习的主动性与积极性。如在学习《窃读记》一课时, 我设置了这样一个问题:同学们你们想一下“窃”是什么感受, 而本文作者所写的窃读的感受又是什么样的呢?这样的问题可以引发学生的关注, 从而使学生围绕着主题来展开积极的探究。

(五) 复习导入

在新旧知识的联结处设计问题导入, 既可以达到复习旧知的效果, 同时也能引入新知的学习。这样以复习旧知做铺垫, 可以避免直接讲述新知的突兀性, 可以适当降低学习难度, 激发学生学习热情。同时也可以让学生认清各知识点之间的联系, 构建完整的知识体系。为此在教学中教师要善于发现各知识间的内在联系, 运用对比、比较等来将各知识点联系起来, 采用复习导入, 引导学生运用已知来学习未知。

(六) 情景导入

语文新课程标准明确提出:要为学生创设良好的自主学习情境。为此我们要根据课文来为学生创设适当的情境, 让学生入情入境, 这样更能起到激发学生兴趣, 深化学生理解的效果。如在学习《桂林山水》一课时, 教师可以运用现代信息技术来制作优美的视频, 以直观的画面、动听的音乐来为学生创设优美情境, 优美的景色跃入学生的眼帘, 更能带给学生身临其境的感受。此时相机导入, 此时学生的学习兴趣正浓, 思维最活跃, 自然可以取得事半功倍的效果。

自立,是人生成功的第一步 篇3

看到这样的信,我想到的第一个词就是“自立”。所谓自立,就是自己的事情自己负责;不依赖别人,靠自己的劳动生活;勇于承担自己的责任,能成为真正的独立的人。可以这样说,人的成长过程,就是一个不断提高自理能力的过程。可是看看现在的年轻人,他们不缺少文凭,不缺少科学知识,不缺少关系和金钱。他们缺少的,就是自立。

一个已经毕业一年仍没找到工作的大学生曾苦闷地问我,他是不是很没用?我反问他是真的找不到工作,还是找不到令自己满意的工作?如果是后者,我建議他从最低处做起,放下自己大学生的架子,别顾及工作的环境。我说,你毕业都一年了,还要靠父母给你寄生活费,这算什么大学生。家人辛辛苦苦把你支持到大学毕业,你不想着如何反哺,如何尽快自立自强起来,整天寻思着找一份体面的工作,可是,时间不等你呀!

人生是一个不断成长的过程,而自立就是成熟的标志。随着年龄的增加,人要学会自立生活,自立包括你能够独立走上工作岗位,能够自己养活自己,能够用自己的劳动去温暖、感染他人。这样的人生,才是成功的人生。它不需要你有多么优越的工作,获得多么高的薪水,当然,薪水高说明你的能力比较强,创造的价值大,但只要你从事着一份普通的工作,能够挣钱养活自己,行得正,走得端,你也是令人敬重的。

人人都有理想,都希望将来获得辉煌的成就,这很好,它至少说明你有远大的目标。但对许多年轻人来说,目前最重要的,是一步一步往前走,不要急,不要慌,要踏踏实实地前进,一步一个脚印,日积月累,你的能力提高了,经验增加了,眼界也会随之大开。再则,就是需要你的坚持,选定目标后,要努力一直朝着一个方向走。沿途或许会有许多诱惑,但你要记住,暂时的享受比长远的幸福逊色很多。人生是个长远的过程,你不只是为了一两天的享受才来到世上的,还有许多宏伟的理想要你去实现。

有些人说他们心情常常很糟糕,老是郁闷。这很正常,谁都有郁闷的时候,关键是你要让自己充实起来。你要制订出一个合理的计划,让自己每天的时间都充实起来,这样空虚与烦恼就没有可乘之机了。至于有人说自己不会交友,缺乏与人交流的能力,我更是不能同意。如果你与人交往,拿出一颗心来,并且热情、积极,哪里会没有朋友?

总之,整天坐在屋里发牢骚是没用的,要想获得成功,第一步就是走出来,经风雨,见世面。时间不会等你自立,你要学会让自己尽快自立起来,这是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。我们要不断完善自己,自尊自信,成为一个对自己、对他人、对社会负责的能够自立自强的人。

自信是成功的第一步作文 篇4

乔·吉拉德，一个美国人皆知的名字，他是自美国有历以来，最成功的“销售大王”。但很多人却不知道，小时候的他非常自卑。他的家里十分贫穷，只好从小就开始到处帮别人做工来换取为数不多的钱财。高中后，为了不让家里的负担加重，他选择了退学，但依然无法赚到更多的钱来养活家庭。为此，爸爸总是骂他是“笨孩子”。他的自信心受到了极大的打击。好在他还有一个很伟大的母亲，挽救了一个奇迹。在母亲的安慰下，他重新拾起信心，做起了推销行业。三年后，在旁人的异样的目光中，他捧起了由吉尼斯世界记录颁发的“世界上最伟大的销售员”的称号，成为了世界上最年轻的销售大王!自信给予他无限的力量，只有拥有了自信，才能够把握住自己的未来，然后一步一步地走到成功的彼岸。

爱默生曾经说过，自信是成功的第一要诀。是啊，如果说，人生是一艘船，在大海上不断的驶向梦想的彼岸，那么，自信就是这艘船的全部的动力，让我们有能力驶向对岸。如果没有自信，六千越兵怎灭吴，百二秦关怎归汉?如果没有自信，成吉思汗的铁骑怎能随意踏在多瑙河畔上?秦皇嬴政的军队又怎能东出函谷一统天下?

成功的第一步是自信语录 篇5

2. 不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。 布莱希特

3. 岁的女人是自信的女人。她晶亮的眸子里闪烁着智慧的光芒，她自然的微笑里包涵着对自我的欣赏。她懂的如何将物质消费变成一种彻底的精神享受;她懂的在辛苦与忙碌中调试出一份宁静，甘美的心境;她懂的在工作中如何收放自如，乐观向上;她懂的如何在生活中有品有位，真诚善良;她自尊自信，但决不狂妄自大。

4. 憎恨和恼怒是一种负面心理，浪费我们的人生。乐观和豁达是一种正面能量，增强人们的自信。愿你战胜烦恼，珍惜生命。开朗达观，天天向上。

5. 只有自信，才能面对人生的艰辛，岁月的苦楚，抹去你悲伤的眼泪，燃起希望之火，用整个身心趟出一条成功的路。

6. 想想您的背影，我感受了坚韧，听听您的叮瞩，我接过了自信，我可爱又可敬的爸爸，在我心中您永远是那个为我指明前进方向的明灯，祝您生日快乐!

7. 生活需要自信，就像鱼儿需要水源”生活需要自信，就像花儿需要雨露生活需要自信，就像婴儿需要母亲。

8. 朋友，自信为我们搭建了一个绚丽的人生桥梁，我们可以在这个舞台上尽情演绎自己在生活中的角色。

9. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。--罗曼。罗兰

自信心是孩子迈向成功的第一步 篇6

在我们的生活中有很多小朋友在某些方面会表现出恐惧的心里，比如在课堂上不敢回答问题，在生活中害怕某些小动物等，这都是常见的现象，孩子害羞并不是坏事，但是过度害羞就会导致孩子变得胆怯、自卑甚至封闭的状况，这对孩子的影响是非常大的，所以培养孩子的自信心是家长不可忽视的。

给孩子制造一些轻松和谐的家庭气氛。如讲讲各自学习，牛活，工作；中的趣闻及困难，让全家人共同分享各自的苦与乐，并与孩子一起多参加一些游戏活动。这样孩子们就会越来越开朗，活泼，学会待人接物，与人交往，让生活充满自信和勇气。

增加孩子的成功体验。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往让孩子对自己的能力产生怀疑。对比较年幼的孩子来说，他们缺乏人生阅历和生活经验，没有经历过人生的坎坷，没有生活的磨砺，缺少韧性，往往经受不起火的挫折。过多的失败，很容易摧毁他们对牛活所抱的美好希望，而导致他们在自己心里建立失败者的（0我形象。对那些自我形象不佳，学习困难的儿童，更要增加他们成功的体验。少一些责骂，多一些宽容。如果孩子稍有失误，或孩子的成绩不够理想时，父母不应指责她这也不行，那也不行。因为如果孩子在幼时的整个成长经历中，总在父母的责骂中度过，就很难体验到成功的喜悦，久而久之他就总觉得自己什么也干不好，逐渐对自己的能力开始怀疑，形成一种自卑的自我评价系统。因此，允许孩子失误，这是每一个做父母的所应拥有的最起码的宽容。

卓卷美式超营应广大学生的需求，推出了“心灵成长”课程，该课程打破了传统教育的方式及观念，让孩子重拾自信，摒弃自卑，专业的心理辅导专家用情景教育模式帮助孩子树立责任感和爱心，懂得父母的艰辛，从而懂得孝敬父母，用优异成绩回报父母。引导孩子的沟通能力，让孩子敞开心扉。在卓卷美式超营情商辅导专家的帮助下，胆小懦弱的孩子将摒弃心理障碍，自闭和自私的孩子将学会如何与人沟通、如何交朋友。

信念是成功的第一步 篇7

许多人认为课堂效率就是教师的教学计划中预设的教学目标达成的程度。设定的目标全部达到, 课堂教学效率就是高的, 反之就是低的;同样的教学目标, 有人花四十五分钟完成, 有人仅花二十五分钟就完成, 那么后者的课堂效率就是高的, 反之, 则是低的。但我认为这些对课堂效率的理解是不全面的。真正高效率的课堂应该是:

一、学有所得, 学有所获

首先, 作为主体的每一个学生都应该得益于这堂课, 不管这种受益的程度如何;其次, 学生的收获不但包括知识技能方面, 更重要的是包括学习方法、情感体验、正确世界观等;最后, 一堂高效率的好课应该能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。而不在于一堂课花了多少时间, 学生掌握了多少知识。也就是说一堂课的效率立竿见影固然重要, 但更要考虑课堂教学的长远性。这里的长远性主要是指学生能运用本堂课的学习方法再去探究和学习一些相关的知识, 而并非一个简单的知识的运用问题。有部分教师对高效率课堂的理解不全面, 他们一味追求当堂结果, 而忽略了这里的长远性问题。例如, 必修一中“酶的催化效率”实验, 不但要求掌握过氧化氢酶和二氧化锰催化效率的差别, 还要学会实验设计的方法, 学习实验设计的原则, 要能灵活运用到各类实验设计中去。

二、积极地交流

交流是课堂的生命线!而老师和学生的积极交流是很重要的, 不仅仅是简单的问答, 还需要流畅地引导和整理。教师和个别学生的交流其实就是对整体的交流.学生应该参与状态良好, 积极性高, 主动性强, 参与率高, 而且参与方式多样化。而教师的提问要有价值, 能满足学生认知前提, 要精心创设问题情境, 找准问题切入点, 创设出一种能使学生积极思维的环境给学生提供思维空间, 使学生自觉、主动、深层次地参与学习过程。与此同时, 教师要营造轻松、和谐、愉悦的课堂教学氛围, 充分调动学生学习的积极性和主动性, 提高课堂效率;充分尊重学生的主体地位, 让学生发表不同的意见, 提出不同的问题, 做到“不惟书”、“不惟师”, 敢于提问, 敢于质疑。实践证明, 营造出“民主、平等、尊重、理解、关注、赏识”的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围, 使学生身心愉快、思想活跃, 课堂教学自然是高效率的。一堂课的好坏, 一堂课的效率高低, 还是要看学生的对本堂课的感兴趣程度。因此在这里学生兴趣对一堂课成功与否, 效率的高低有着举足轻重的作用。当然在理解兴趣的时候我认为对能让学生产生兴趣的对象范围应当扩大。我们书本上提到糖尿病, 这是生活中听到过的一种病, 病症为多食、多饮、多尿、消瘦, 学生一听就有兴趣, 同时也有问题:为什么会得糖尿病呢?怎样治糖尿病呢?教师应指导学生联系病因, 胰岛素的作用等等, 由学生发表自己的意见, 进行交流讨论, 最后由教师概括描述, 加深学生记忆。

三、快乐地生活

课堂就是老师和学生的生活, 这是来自前苏联的教育家的一个重要观点。生活就是教育, 教育也就是生活!在生活中, 我们要采取什么态度, 在课堂上我们就要采取什么态度, 没有必要掩饰什么, 而没有必要强加什么, 一切自然才是最高的追求。心理学研究表明, 人在轻松的时候, 大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心, 思维才会敏捷;而在压抑的时候, 大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有在轻松的环境下, 学生才能加快思维进程, 所学知识才能加以巩固并转化为能力。因此, 创设和谐民主快乐的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。

所以教师在课堂教学中应尽量营造一种轻松的课堂气氛, 不再板着脸上课, 该和学生开玩笑的时候也会开个玩笑, 逗学生笑一笑, 有时学生在课上捣乱, 不要生气发火, 而是开个玩笑, 或者冷处理一下。例如, 在讲解题目时有关与大头娃娃的问题, 有学生就对着头大的学生笑, 我就会解释:“大头娃娃是营养不足引起的, 特别是脑部, 导致组织液增加而导致大头, 一般存在智力障碍, 因为婴儿期营养供应不足。我想各位既然坐在这里了, 总不会脑子有问题。”学生不禁哈哈大笑起来, 在笑声中学生忘记疲惫, 收获知识与快乐。

不管采用什么方法, 都应立足于“以教师为主导, 学生为主体”的原则, 实施寓教于乐, 学生在愉快中接受知识, 掌握知识和学法。教学实践证明, 上课时如果心情轻松, 学生的表情自然, 他们的心情也比较好, 课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平时的教学活动中也深有体会。激情、幽默、轻松的语言交替使用, 活跃了课堂气氛, 容易引起学生的注意, 时刻吸引学生的眼球。平淡、无奇的语言描述, 学生不打瞌睡才怪。用一些幽默前卫的语言特别是现在流行的网络语言加以表述这无形之中更会吸引学生, 增强学生的学习兴趣, 也就提高了课堂效率。

四、短时而高效

高效课堂之所以称为高效, 就在于它可以在较短的时间里让学生得到更多的知识。通过多年教学实践我认为, 要做到“短时高效”应坚持几个原则:一是“三不讲”原则, 即“学生不会的不讲”、“不讲也会的不讲”、“讲了也不会的不讲”。二是“三个必讲”原则, 即“核心问题必讲, 思路方法必讲、疑难问题必讲”。三是“三个到位”原则, 即“讲练到位、点评到位、纠错到位”。只要我们能真正把握好这几条原则, 确保做到位, 那么我们的课堂将会真正实现“短时高效”。

信念是成功的第一步 篇8

如何教才能有好效果，见仁见智，然作为一普通教师，自我感觉应做到“会备精备，会引善导，会讲精讲，会思反思”十六字诀。粗浅阐释如下：

1会备精备

“工欲善其事，必先利其器”，备课不仅要有学科特点，符合课标要求和学生需求，更要有教师个性特色。在物理学科的备课中，一要對教材内容和课标要求有一个仔细的熟练的理解和掌握，對每一个知识点和相关资料烂熟于心。二要根据教材内容和课标要求准备好所需要的实验或多媒体资料，保证教学的成功。三要分析学生状况。包含知识、能力、方法、情感等因素，做好對接。四要精心设计教学过程。包含：①如何创设情景(把握好节奏和时间)，顺利将学生引入情景；②如何提出问题(把握好质和量)，引发学生思考，探究解决问题的方法步骤；③如何指导学生归纳结论(注意点拨)；④如何利用结论，联系实际，解释或解决问题(拨是弄非。加深理解)；⑤如何设计板书，帮助学生理解和记忆知识结构；⑥如何精选作业帮助学生巩引和思考等等。五要设计预案，面對意外情况如何掌控，做好课后点滴反思。

2会引善导

2.1情景引入要新颖，能激发起学生的兴趣

一般采用的方法有：①利用多媒体音像资料(含图片)，这类资料很多，不赘述。②联系学生的知识，提问引入，如光在物体表面为什么会改变方向?引入光的反射、折射课题。③利用生活现象引入，如利用水的变化引入物态变化④通过诗词(或名人名言)引人，如用“坐地日行八万里”引入运动和静止的相對性。“如果给我一个支点，一根足够长的硬棒，我就能撬动整个地球”引入杠杆。⑤通过故事引入，通过美军用石墨炸弹轰炸南联盟输电线引人导体和绝缘体。⑥通过物理实验引入新课。⑦通过复习引入新课。

2.2引导学生发现问题、提出问题

物理课题上很多时候是教师直接将问题抛给学生，这样好不好?好的是来的简便，节约时间。但是学生真正思考了吗?也许一堂课下来，有的学生连标题都记不住!“学而不思则罔”就是这个道理。所以教学中要尽量让学生自己发现问题，把自己变成学习的主人。比如：在讲电功率、电路的串并联知识时，拿出两只不同功率的灯泡，一只是15W、一只是40W，问学生哪个更亮。同学们都不约而同地回答：40W的更亮。然后把它们串联接入电路，反而15W的更亮些。给学生一个悬念，从而达到激发学生求知欲，提高学生学习物理的兴趣，接下来再让学生来探究其原理，事半功倍，印象深刻。

2.3引导学生探究问题、解决问题

鉴于条件所限，好些教师将本该学生亲自完成的探究过程一手代劳了，效果可想而知。长此以往，学生就会没了动手探究的冲动和愿望，對探究过程熟视无睹，必定影响学生学习物理的兴趣，泯没学生的好奇心，制约学生探究能力的提高。所以，再简单的探究都要让学生自己设计、自己完成，把探究变成常态，让学生充分享受探究过程之乐，体验研究成功之喜。比如：在平面镜成像的探究中，好些学生就发现可以观察到两个像，由此思考其原因，因而知道为什么教材上提出用薄玻璃板了。

2.4引导学生分析、归纳，联系生活实际，做好方法迁移

探究的结论一定要学生通过分析、归纳自己得出，教师不能越俎代庖。哪怕学生归纳的不准确、不全面，教师只需要做好鼓励、点拨。长期坚持，效果就好。年年中考中好多的学生这类题不会做，要么不知道怎么做，要么表述不当，那一定是没有坚持的结果。

生活即物理，物理即生活。要学好物理，就必须联系生活实际，生活处处有物理，在生活中学物理、学方法，在学习物理中懂生活、懂技巧。当你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗?当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知道“磁感线”也是“建立物理模型”了。曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象受到的重力，“化整为零”，解决了没有大秤的难题。

2.5引导学生探究创新，让物理生活化

教师应因地制宜地引导学生使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验。拉近物理学与生活的联系，让学生深切地感受到科学的真实性、感受到科学和社会生活的关系。我们身边的很多廉价的日常用具在训练动手能力方面比实验室仪器要实惠得多，利用它们来实验，可以突破时间、空间上的限制，让学生以丰富多彩的形式感受物理、体验物理。更容易引起学生直觉的集中，引发认知的兴趣和欲望，这些物理实验蕴含的丰富创新思路，无不潜移默化地启迪着学生。比如：利用开瓶器、注射器、塑料瓶、导线、玩具等可以完成许多有趣的小实验，这些实验各自不同地表现出“改变”、“放大”、“借用”、“替代”等创新技巧，對保持学生的好奇心、培养学生终身的探索乐趣、实践能力以及创新意识无疑是一种有效的途径。

3会讲精讲

3.1讲知识点、线、面

教材上给出的知识点有限，要靠师生共同努力来发掘。教师在其中起穿针引线的作用，将点构成线、构成面，便于学生理解和运用，赋予学生想象的空间。如讲蒸发和沸腾时，沿现象一定义一条件一影响因素一特点一区别和联系一应用的主线，由浅入深地进行，脉络清晰流畅。

3.2讲方法，讲原理

控制变量法、实验观察法、转换法、积累(放大)法、类比法、模型法、科学推理法、等效替代法、归纳法、對比法、分类法、比值定义法、图(示)像法、逆向思维法等等，贯穿于整个教学的过程，潜移默化的引导，达到“润物细无声”的效果。

多数的初中学生，好动，头脑灵活，思维敏捷而散乱，缺乏严谨而多自信。解题上按惯性思维进行，不善于联系所学知识点来分析。因此，教师要抓住这个特点，不断强化把物理学原理运用到实际的问题中进行分析的方法指导，以减少解答的盲目性和随意性。

3.3讲是为了少讲、不讲

讲课语言要精练精彩，引导思路要条理清晰。一开始就注意点拨启发使学生能讲，力求放手让学生多讲，坚持培养促学生会讲，老师穿针引线少讲。当达到这个程度时，老师成了导演、导师，就会真正体会到教书的乐趣。

4会思反思

金无赤足，人无完人。再成功的课，都会有得有失；好教师都会通过反思不断提高自己。充实自己。

4.1教学前對教案的反思

(1)對教学目标的反思：三维目标能否实现?怎样实现?

(2)對教学方法的反思：设计的方法是否正确完美?可否尝试其他方法?效果会怎样?

(3)對教学资源的反思：实验处理是否合理?多媒体资料是否精当?作业和练习是否适度有效?

(4)對教学思路和教学过程设计的反思：条理思路是否清晰?是否容易让学生接受?三维目标是否完美实现?

4.2教学中的反思

教学过程是否流畅?自己感觉能打多少分?有哪些得与失?突发情况的应對是否欠妥当?

4.3教学后的反思

有什么亮点和欠缺?在今后的教学中应该加强什么?

感恩是成功的第一步作文450字 篇9

感恩对于我们并不陌生，从我们牙牙学语，到走出小学踏进初中的大门，有多少人给予我帮助，老师，同学，父母，我们都要感恩。这是我们对他们的爱最好的回报。

俗话说：“爱美之心，人皆有之。”那是不是每个人都有一颗感恩的心呢?并不是!父母把我们从小养大变得有思维，有逻辑的人，父母受了多少累，操了多少心。我们难道不要感恩我们的父母吗?可是在社会上有一些人却不懂得感恩，他们虐待老人，不愿意赡养老人，把老人当做一个包袱。我们应该用一颗感恩的心去面对父母，去感受着无法切断的亲情。

面对老师，我们也要怀着一颗感恩的心。人们都说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就是春蚕，默默无闻的工作着，不自己学到的知识毫无保留的传授给了我们。把我们当成自己的孩子去疼爱，去呵护。可是我们呢?对老师总是有一种莫名的抱怨：“今天的作业留的太多了，这一道题太难了。”可是我们何尝不能用一种感恩的情怀去面对老师!

信念是成功的第一步 篇10

怎样上大学，西安电子科技大学鼓励独立报道。因为独立是上大学的必修课，而湖北妇女却以别样形式纪念千里骑行，互相砥砺。有人对此很赞同，有人却很担忧。固然，千里骑行只为人生画上道亮丽色彩，让此无怨无悔。但是我认为学会独立才是最闪耀的光，独立是踏上成功的第一步。

独立是理想道路的旗帜，不要让“懒”成为自己的标签。作为国内眼科学的创造人之一的张效房，他见证了中国眼科事业从起步到飞跃发展。若不是独立，他又怎会为理想而不懈坚持奋斗?这是因为独立让他在面对困难的时候学会自我解决。有时候在面对男这道门是最重要的，就是打开独立这把锁。所开了难在你面前就不成问题了。理想是我们在追逐时的方向，而学会独立却是为理想道路的旗帜。因而，独立是踏上成功的第一步。

独立是突破自我的惯常。俗话说，“靠什么不如靠自己。”独立可谓是说起来很容易。可当今社会人有些啃老族。这是因为他们没有跳出自己固有的世界，突破惯常，才会导致这样的结果。如果他们突破惯常，又怎会不独立?“天才少年”陈鲲宇往往人们关注的只是天才这个字眼，又怎会有人知道他在背后的努力和自我独立?这是因为独立，他成了勇于在众目睽睽下大放光彩，让自己的才华发挥。只有敢于突破惯常才能够独立面对独立说难也并非很难。要独立，就要敢敢做，敢为独立是踏上成功的第一步。

独立让人生更加精彩。不要让害怕阻挡你在报名参加比赛的时候是信誓旦旦，但是在它比的.时候却心生胆怯而退赛。独立的完成一件事，还是要让这件事做得让自己满意。如今社会有些父母对自己孩子过于宠溺而导致自己独立能力的方面过差。如果父母放松签字，孩子的伤让他们学会独立，又怎么会有不懂不会这种现象呢?那我们做作业时先独立思考，不懂的时候再去询问他人，又怎么会有不如人意的成绩呢?著名的科学家霍金即使深化疾病，也依旧向着独立完成工作，不依靠他人。这是因为独立才让他的人生更加精彩。所以我们也要因为独立，让我们的人生不留遗憾与悔恨。独立让人生更加精彩，让成功的大门为自己打开。所以说独立是他的成功的第一步。

迈向成功的第一步等 篇11

○冰莲裳

表妹到北京一所大医院应聘护士长，竞争非常激烈，只有十五名应聘者进入最后一轮角逐。

考官拿来十五支温度计，让应聘者把温度计上的温度记录在纸上。表妹听后心里暗笑，这么简单的问题怎么会拿到决赛呢？可是拿到温度计后表妹大吃一惊，温度计上根本看不见水银柱！表妹东张西望，看大多数应聘者都在迟疑。到了交读数的时间，表妹在纸上写上了：“对不起，温度计没有数字可读。”

考官宣布了成绩，结果表妹和其他两位答案一样的应聘者被留下，而其他随便写上一个温度的应聘者被辞退了。考官说，这些温度计的确有问题，里面的水银事先都被抽掉了。

接着，要在三个应聘者当中选出一个。考官说：“你们用刚才的温度计量量自己的体温吧。”

另外两个人顿时狐疑地看着考官，表妹下意识地把温度计摆正位置，用力地甩了甩，然后插入自己的腋下。五分钟过后，她抽出温度计一看，惊喜地看到上面标记出了体温。原来温度计中的水银柱根本就没有被抽空，考官只是事先把温度计倒着甩，让水银降到了另一端。

相信自己，让表妹应聘上了护士长。

表妹过后笑着对我说：“既不要轻易怀疑自己的判断，也不要一味相信他人的结论，才是我们迈向成功的第一步啊！”

编辑 邱文瑾

麻醉我们的不只是赞美

○黄小平

在西伯利亚，有一种狐，叫银狐。银狐有一种洁癖，它十分爱惜自己那身洁白的皮毛，只要身上沾了水珠、草叶什么的，它就会用舌头舔得一干二净。

当地的猎人，正是利用了银狐的这个洁癖，而去捕获银狐的。他们在银狐经常出没的地方，把麻醉药撒在树叶上和草丛间，银狐们在舔干净皮毛上沾有麻醉药的水珠和草叶的同时，也麻醉了自己，从而轻易成了猎人的俘虏。

生活中，我们面对外来的赞美和表扬时，容易在飘飘然中麻醉自己。然而，麻醉我们的，不只是外来的赞美。当我们不能正确地对待外来的“污点”时，比如别人的指责或污陷，就会麻醉自己、迷失自我。有的人一旦受到别人的指责，就斤斤计较、纠缠不放，缺乏一种“清者自清，浊者自浊”的冷静心态，从而变得不理智、不清醒，结果在“麻醉”中被别人钻了空子，成了别人的“俘虏”。

编辑 邱文瑾

你不感觉你很好吗？

○金明春

父母的离异，使得他对一切都感到不可信任。他痛苦极了，感觉世界抛弃了他。他来到一个寺庙里，对一位老僧人诉说自己的不幸。老僧人说：“孩子，像你这样生活在单亲家庭的孩子有4000万，世界上不是只有你最不幸。你最起码还有父母啊！他们离异了，但他们还是你的父母！要知道，有1200万孤儿，他们从小就失去爸爸妈妈。你和他们一比，你还是幸福的。”

一个孤儿很痛苦，来到寺庙向老僧人诉说自己的不幸。老僧人看了看他，说：“你健健康康的，不缺胳膊不缺腿的，还有什么不满足的呢？孩子，现在有残疾人6000多万。孩子，好好珍惜吧！生活是美好的！”

一个残疾人很痛苦，来到寺庙向老僧人诉说自己的不幸。老僧人看了看他，说：“生命是美丽的，生命是珍贵的。只要活着就是福。现在平均每天有160人死于飞来横祸。有的人早上还生龙活虎那，晚上说没就没了。生命只有一次，有生命就有幸福。”

一个死者很痛苦，来到寺庙向老僧人诉说自己的不幸。老僧人问他是怎么死的，他说是地震时遇难的。老僧人说：“很好！”“很好？”死者疑惑不解，“我都死了，你怎么还说很好？”老僧人说：“你是清清白白死的，而且不是经历很长时间的病痛折磨，这不是幸运的吗？还有，你知道吗？现在每年有30000人死于冤假错案。他们死的多冤啊！这样，你不感觉你很好吗？”

编辑 姜雪

善待生命

李东

人生漫长，会历经无数个昼夜；人生短暂，只有数十个年头。我们应善待生命，让人生焕发出异样光彩。

人的一生如同赶路。赶路的确辛苦，与日同行，伴月而眠。在这条路上，也许荆棘丛生，坎坷不平；也许会有暴风骤雨，霹雳冰雹；也许畅通无阻，满是风景。无论旅途是风餐露宿，还是顶风沐雨，抑或是赏心悦目，只要善待生命，就会拥有多彩的人生。

生命只有一次，何必拘泥于纷繁的现代社会。善待生命，让自己的心灵得到舒展。烦闷时，找一位知己，倾诉心事；忙碌中，找一点空闲，松弛疲惫；开心时，找一项爱好，放纵心情。

去和儿童共嬉戏，抛开世俗虚伪的面具，重温天真无邪的童趣；去和青年共同生活，打破社会定格的理念，体验全新的生活方式；去聆听老人讲述所见所闻，领悟生活的真谛，以免误入歧途。

在奔波中抽空享受生活。走出钢筋水泥的森林，去看田野、听鸟鸣，去拥抱大自然；放下繁琐的工作，去唱歌跳舞、析文赏画，去感受新生活；冲破那庸俗的思想，去观闲云野鹤、悟高山流水，去追求高品味。

用乐观的心态迎接生活，用良好的心境面对生活。善待生命，享受生活，我们短暂的人生才能充实有意义！

编辑 姜雪

简单的

智慧

○陶小敏

如果有一个公司出10万美金请你作出能使他们的牙膏销路激增的创意市场营销案例分析，你会怎么做？投入更多的广告？增加销售人员？开辟新的地方市场？都不是，最佳答案竟然仅仅是将牙膏管的开口开大些，是不是让你大跌眼镜呢。事实上，高露洁牙膏公司就是这么干的，而且真的成功了。牙膏的开口大了，人们使用牙膏的时间就会被缩短，随之而来的就是销量的增加，多么简单实用的策略。

还有一个问题，如果让你散发数量众多的擦鞋巾，你会怎么做？挨家挨户送？捆绑其他产品散出？或者还有其他的办法？英国著名的推销员瑞博最后采用的是让擦皮鞋的童子军替他发送，而他呢？回家睡大觉去了。由于此方法简单且成本低，所以荣获了多项促销大奖。睡觉都能拿奖实在是牛。

最简单的方法往往是最佳的方法，当我们让事情简单时，生活就会轻松很多。回想一下我们小时候做数学题时，总是会发现正确的解题方法，往往是最简单的，事实上正是由于我们复杂的想法才使得最简单的那个被遮蔽了。实际上，我们总是喜欢把事情复杂化。有人在一张白纸中间涂一个极小的黑点，问大家看到了什么，得到的答案几乎都是“一个黑点”，而很少有人提及看到一张白纸。为什么看不到白纸，因为我们把问题想得太复杂了。

其实，人类所有活动领域的进步都来自于对问题的不断简化。爱因斯坦说：“每件事情都应该尽可能地简单，如果不能更简单的话。”挥起智慧的剃刀，剔除那些不必要的繁杂，把复杂的事情变得简单，也许能剃出属于我们每个人的光辉大道。

迈向成功的第一步(教案) 篇12

教学目的：

1、通过名人的成长经历，感悟自身的发展过程的得失；

2、通过学习各种理念，能够制定出自己的成功之路的计划，迈出成功的第一步。

教学过程：

一、用朴树和鲁豫的成功经历引入（歌曲）进行勉励和激励

讨论过程中我们一直就一个问题有争议：什么是成功。在每个人眼中，成功的意义都是不同的。但是今天，在这里，我们要说的成功，是对于社会而言的成功。也就是说，今天我们要说的成功者，是那些为社会做出了很大贡献的，为我们的生活创造了许多的人。

成功者有许多。今天，我要一起去感受两个截然不同的成功者。一个是大起大落，然而又峰回路转，柳暗花明，在经历了别人难以想象的风风雨雨后，走向成功。另一个则是按部就班，在众人的一致表扬中成长，凭着才华和努力来到成功面前。

朴树：朴树的父母都是北大的著名教授，他的小学生活，是在一片赞扬声中度过的。他是老师和父母的宠儿，还有哥哥做他的坚强后盾，那段日子可谓是一帆风顺。他是好孩子，是班长，成绩也很好。那时他觉得，自己上北大附中是板上钉钉的事。升中学那年夏天，朴树的人生被彻底改变了：他以0.5分之差被北大附中拒之门外。之后，被分到北大二附中。和常人一样，朴树的心因为这0.5分而改变了，他觉得惊讶，并且沮丧。他感到了深深的失落，光环散去，从高峰跌到谷底的失落，并且感到了社会抛弃了他。初一时新班主任也很重视他，让他担任班长的职务，并且对他要求非常严格，希望他能处处起到模范带头作用，所以朴树一有点小差错就会受到批评。然而朴树是个自尊心极强又特固执的孩子，他为此情绪低落，学习退步，并变得吊儿郎当。后来更是学会了逃学，说谎。受到严重批评后，干脆辞去班长职务，从此与周围人疏远，并沉默寡言。母亲的督促更使他的逆反心理增强。朴树至今清楚地记得初中毕业时老师的评语：“该生消沉、抑郁。”他说这是他那时的真实写照。上高中后，学习更令朴树感到没趣，甚至厌倦。哥哥留给他的吉他成了他的唯一伙伴。他常常背着吉他找“志同道合”的哥们乱弹一气，心里还特羡慕那些小痞子。在这个时候，朴树遇到了自己人生的第二个转折。在放荡不羁的日子持续了半年后，朴树发现自己真的要学坏了，心里又异常害怕起来，每天憋在小屋里弹琴，不敢面对现实。生活在优良家庭环境下的他，内心对真的变坏是恐惧的。而在此时，再学好似乎已经很难了，在众人眼里，他一是公认的差生，他的功课也落下了许多。朴树所面临的困境也许是我们不敢想的，那么我们不妨把它缩小。假如现在你是一个学习成绩一直不很好的学生，你面临期中考试，你当然希望自己能向上攀升，可是现实好像并不允许你这样做。请你设想，这个时候你想要一跃成为班上的好学生的障碍都有什么？你有没有可能学得比别人好？此时，你又可能会怎样去做？朴树在高三时的吉他水平已经超过了他的哥哥，他突然想要买钢琴。哥哥刚参加工作，却倾囊相助，各俩一起冒着严寒把钢琴运回了家。靠在钢琴上，哥哥对这位不懂事的小弟说：“弹琴行，别耽误了学习，该高考了，要加把劲。这些年，爸妈为你操了不少心。”朴树点点头，并开始了一段艰难刻苦的学习生活。终于，高中毕业那年，他考上 了首都师范大学外语系。对高中时那个小痞子一样的他来说，这简直是一件不可完成的事情。但朴树做到了，其中的汗与泪，我想每一个努力使自己从底层飞跃到高峰的人都能够深深地体会到。然而新的问题又扑面而来。进入大学后朴树发现这里的生活一点也不像想象中那样充满激情和美好，而是沉闷无聊。他犹豫了很久，一直在退学搞音乐与继续上学的问题上拿不定主意。他的音乐水平已经足以区独立搞这一行，但仍没有任何人能保证他能火，能靠音乐填饱肚子。继续在学校呆下去，也许也能找份不错的工作，但他却要忍受长时间或者一辈子的空虚无聊。在这里，我希望我们一起来为朴树想一想，若退学，迎接他的会是怎样的生活，怎样的经济或者思想上的问题。而若在大学呆下去，他的人生又会怎样？如果是我们，我们又会怎样选择？最终朴树坚决地选择了退学，他上了荆棘丛生的音乐之路。很长一段时间里，他整日在家搞音乐，却没有工作，没有经济来源。那是一段无比艰辛的路，他每天听着同学xx进了外企拿了高新的消息，自己默默地搞着出不了名的音乐。后来他认识了高晓松和宋柯，并开始了第一张专辑的创作。经历了种种艰辛的他，终于在99年推出了《我去2000年》，这一去，便是止不住地向上升，最终轰动了整个乐坛。直至五年后的今天，《那些花儿》、《白桦林》仍然深深感动着我们。

现在，朴树这样总结他的人生和他的成功： 谁要是游戏人生，他就一事无成； 谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

鲁豫：一些能收到凤凰台的同学应该对她的节目很熟悉：《凤凰早班车》 《一点两岸三地谈》《VIP会客室》 《鲁豫有约:说出你的故事》

另外她直播的重大的新闻节目也引起了很大轰动。例如：《香港回归》 《千禧之旅》 《戴安娜王妃葬礼》、以及911事件、伊拉克战争

鲁豫 朴树

他们走过的是完完全全不同的成功之路，但能让他们在这条路上最终通向成功的，是不是有些相同的东西呢？

二、成功的定义和成功的含义

不断的学习，然后结合自身因素总结经验，复制成功者的做法，总会有适合你的方法的。

明确的目标 ＋ 详细的计划 ＋ 立刻大量的行动 ＝ 成功

不要再抱怨和犹豫了，立刻行动，就是现在，不然你很难成功的 成功就是达成预定目标． 成功有四层含义： 1.首先必须有目标．

2.目标必定达成才算成功．

3.成功有个性化的特征．成功标准因人而异． 4.成功是量化的目标．

三、你属于哪类人

谈到目标重要性，首先看一下三类人：

第一类人，就是在海里随波漂流，漂到哪儿算哪儿；

第二类人，撑起了一面帆，知道利用风改变航向，也许能漂到哪个岛上，然 后在那里活一辈子；

第三类人，他不仅懂得撑帆，更知道用桨奋力划水，纵然辛苦，但只有这类人才能到达成功的彼岸。

这正是一流、二流和三流的区别！

法国著名自然学家费伯勒曾做过这样一个不同寻常的实验：他很仔细地将毛毛虫在一个花盆外的框架上排成一圈。这样，领头的毛毛虫实际上就碰到了最后一只毛毛虫，完全形成了一个圆圈。在花盆中间，他放上松蜡，这是这种毛毛虫爱吃的食物。这些毛毛虫开始围绕着花盆转圈。它们转了一圈又一圈，?小时又一小时，一天又一天。它们围绕着花盆整整转了七天七夜。最后，这些毛毛虫全都因饥饿劳累而死。一大堆食物就在离它们不到6cm远的地方，它们却一个个地饿死了。原因无它，只是因为它们按照以往习惯的方式去盲目地行动。

每个人都渴望成功。但成功似乎总是隐藏在暗处，遥不可及。纵观有所成就的人，他们都有一个突出的特征，就是学习的方向性。他们确定目标，永远知道自己要做什么，要去哪儿，而且努力去达成目标。而很多人之所以深陷失败的牢笼不能自拔，关键原因就在于缺乏目标。就像实验中的毛毛虫。

四、你为什么没有目标

成功，绝不是在“盲人说象”中造就的，更不能指望“天上掉馅饼”，而是向着正确的目标，一步一步努力的结果。列出目标实现以后的18条好处：（交流）第一，不知道目标的重要性和必要性。第二，不知道设定目标的方法。

第三，认为要完成那些目标需要改变及付出太多，太辛苦了。第四，自我否认：我是不能成功的。第五，认为自己缺乏足够成功的条件。

第六，缺乏自信心，害怕别人知道自己达不到目标。第七，我太忙了。

假如此时你正被上面这些问题所困扰，赶快拿起笔，为自己设定目标吧。

五、如何制定目标

（投影或者贴出）分析其中有的目标的不科学之处 用SMART（醒目）法确定目标

S—SPECIFIC目标必须是精确、具体的

目标不是镜中花水中月，设定目标时不仅要将目标以肯定的语气写下来，更要有一个实实在在、确定的高度。这样，才不至于使目标沦为空中楼阁。

比如“想做学校的学习标兵”，那么这将只是一个大致方向，具体实施还需要相当明确且能规划的目标。比如“今年我决定做到班级的学习标兵”，或者“力争获得班级个人进步奖”。再比如，你想在毕业前加入共青团，为了有效达到目标，你应该采取什么样的起点和步骤？是从学习入手，还是个人行为规范为主？为确保成功，在众多领域中主攻哪个方面？一旦获得这些问题的答案，你就迈出确定目标的第一步了。

M—MEASURABLE 目标必须是可以衡量的

比如，为了达到“校学习标兵”的目标，你不能笼统地说“从现在起我要努力学习”，而应当说“在半个学期之内，我要让我的英语成绩能达到90分”，或者“一个月之内，我要拿到班级第一”。A— ATTAINABLE 目标必须具有可行性

法国一家报纸曾进行过一次有奖智力竞赛，其中有这样一道题：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，?允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？在成千上万的答案中，法国作家贝纳尔以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”所以说，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

设定更高的目标固然可以促进一个人前进的动力，但是好高骛远的目标只会让人迷失方向，让人充满挫败感，影响奋斗的信心。” R——RELEVANT 目标必须和其他目标具有相关性

在制定目标时，假设你把班级的目标忽略不计，一心一意向着个人目标孤军奋战。这种目标虽然在开始时简单易行，阻力较小，但可能很快就出现许多让人泄气的问题：你的个人目标与班级目标脱了轨，偏离了方向。T——TIME 目标必须具有明确的时限性

有人曾说过这样一句话：有实现时限的才可能叫目标，没有时限的只能称之为梦想。准确地说要将自身的努力融入到四个时间层面： 第一时间段：每天到每周； 第二时间段：每月； 第三时间段：每学期； 第四时间段：一年以上。

你怎么知道已经取得进步了？所以要在大目标之下建立一些循序渐进的小目标，这就像在你前进的道路上放上一个个的里程碑。这样，对照着自己的总目标，你就可以每隔一段时间检查一下自己的进步——比如每隔一天、每隔一周或者每隔一个月检查一次。

制定一个一分钟可以读完的目标。在行动的时候，每天至少读一遍。

六、用多杈树法分解目标

山田本一在1984年出人意料地夺得了东京国际马拉松邀请赛的冠军。记者问他凭什么取得了如此惊人的成绩，他说：“我是凭目标获胜的。”两年后，他又在意大利国际马拉松邀请赛上获得冠军，当记者采访他时，他仍说：“我是凭目标获胜的。”当时人们对他的回答大惑不解，后来从他的自传中才弄清楚其中的奥秘。他说：“我在每次比赛前，必须先乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子„„这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲过去，到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去„„40公里的赛程，就被我分解成这么几个目标轻松地跑完了。” 从树干开始，它就有一个分支，若干个树枝。每一个树枝，又有更小的树枝，而每一个更小的树枝，又有再小的树枝，直到摇曳在风中的叶子。若将这棵树联系到分解目标，你可以抽象地将树干比喻成大目标，而每一个树枝则代表一个小目标，直到最后的叶子。你会发现，这些叶子其实就是你现在的目标，或者说是你现在要做的每一件事情所应该达到的结果。

小目标是大目标的条件。大目标是小目标的结果。小目标的实现之“和”，一定是大目标的实现。

将大目标分解成若干个小目标，再将每个小目标分解成若干个更小的目标，如此一直分解下去，到最后，那个最小的目标将会明确地告诉你：现在该去做什么。

七、重新制定目标（交流）

走近PDCA（plan，do，check，action）

八、结束语

1.做一个决定：要成功！

2.写下量化的目标并表明理由．

3.多杈树法分解目标

4.列出成功的必要条件和充分条件．5.为了成功改变自己．

6.运用潜意识的力量．

7.立即行动

8.在睡觉前检讨自己一天．