校园广播在高校文化建设中的作用论文

校园广播在高校文化建设中的作用论文（精选10篇）

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇1

当前，中国社会日趋快速的发展中，大学校园紧紧跟随其后，但是难免又受各种因素影响，因此各级领导部门和学校本身对构建和谐的校园文化，并深入的挖掘其潜在的巨大的教育功能越来越重视。可以说“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。

因此，在我们警院属于较为特殊的公安类院校的前提下，营造良好的和谐文化，紧跟主流思潮的发展方向是各项工作的重中之重。一般的校园文化建设应包括两方面内容。一是硬环境建设，如高雅的建筑，现代化的教学设施等；二是软环境建设，如班级文化、组室文化的开展，制度文化的构建，显然校园文化应是一个学校物质文化和精神文化的总称。而广播站正是属于基础设施的物质文化和作为一个宣传平台的精神文化中间。因此认为，广播站在校园文化中有着及其重要的作用。

校园广播是学校向学生贯彻传递政治观点、政治立场、育人方向和培养目标的重要工具。并且在传递科学知识弘扬先进文化上是课堂教学的有益补充。如果说现在大学生在课堂上、图书馆里是规规矩矩学到知识,那么,在课余时间中从广播里则是不经意之中得到了知识,而且有些知识是他们在课堂上难于学到的。从现实的警院广播站来讲，以下几个方面是它对警察学院校园文化的作用。

第一：对时政新闻的报道，“国事，家事，天下事，事事关心”；这是现在大学生最为关心的新闻心理要求。大学校园广播为身在象牙塔里的大学生们及时了解发生在自己身边的新闻，以及社会的方方面面的新闻，提供了最为快捷、最为直接的渠道。就警院广播站来说，每天早上转播早间新闻节目，并且在星期

五、星期六的节目中，设置了独立制作的新闻专题栏目。据同学们的普遍反映来看，这个栏目设置还是非常有必要的，它及时的传达当天及近期的时政新闻和社会动态。并从警院学生的角度深入分析新闻事件，借以提高同学们联系社会，关注民生的积极性。

第二：丰富校园文化的内容，虽然，警院广播站的宣传只是警院校园生活的一小部分，但由于广播宣传是一种使用有声语言传播的电子媒介，它的内容含量丰富，感染力强，已经成为大学生学习生活中不可分割的一部分，因此它最受大学生们欢迎和青睐。在警院广播站的节目设置中，周一是固定的学风建设，以政治主题和大学主流文化的宣传为主，例如：十七大的专题节目、国外及国内的名校之旅等。近期周一栏目组正在筹划邀请老师及特约嘉宾参与的谈话节目，如果能够实现，那么将能给警院广播站一个新的定位，真正站在职业媒体的角度上，营造和谐校园文化。周二的节目设置是以“吃、喝、玩、乐”为主题，介绍福州特色民俗文化，并借以扩散到福建省的整体民俗介绍，这对于来自八闽大地的警院学生来讲，介绍各自家乡的风土人情亦是一个尚佳的节目。周三、周四分别是以音乐及情感为特色的主题栏目，这种节目编排是基于大学生特殊的心理需求，我们在栏目的编排上强调了轻松与严肃并重，加强关注普通人的情感及心理问题等。近期的周三音乐故事栏目组正在筹划与警院十佳歌手赛联系，建立一个官方的媒体平台。

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇2

1 高校档案在高校校园文化中的角色

文化是一个广泛的定义, 通常是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。名片是拜访或访问时用的小卡片, 上面印有个人信息等。也是向对方推销介绍自己的一种方式。文化名片是以文化方式、以某种载体为依托对外宣传介绍自身的方式。

校园文化是学校师生在长期的教育、学校实践过程中所创造的, 反映着他们的价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体, 在具有校园特色的文化活动和文化环境, 以及反映师生共同信念和追求的校园精神总和。校园文化名片是指高校以自己特有的校园文化、以高校档案为载体宣传介绍自身的方式。

校园文化名片-高校档案, 是学校在建立发展的实践过程中, 记录了广大教职员工教学、科研、管理、生产等各项活动中形成的宝贵经验和重要的知识信息, 是高校教职员工集体智慧的结晶, 是高校宝贵的物质财富和精神财富的载体, 作为一种存储形式, 反映了高校特有的观念、态度和价值。高校档案属于文化范畴, 是高校校园文化的重要组成部分, 档案所贮存的信息, 具有一般文化的属性。档案文化属性反映在真实性、全面性及参考价值。高校档案具有传承文化的功能, 是宝贵的文化财富、文化沉淀, 是维系和促进社会文明延续和发展的宝贵财富, 使文化财富世代相传, 成为不断积累的文化遗产。

2 高校档案与校园文化建设的内在相关性

2.1 高校档案是校园文化建设的载体

传统的档案以纸质为主, 很多人都不以为然。然而学校档案具有信息载体的特殊功能, 系统记录了学校的发展沿革、历史变迁和各个历史阶段学校各项工作任务及完成情况。学校发展的过程也是校园文化建设的过程, 校园文化建设既积累和丰富学校档案内容, 又可以从学校档案中找到办学历史上校园文化建设的得失、成败。随着时间的进一步推移, 档案作为文化的载体, 连接现在和未来的桥梁作用得到展现。如学校的某一个有标志作用的建筑或塑像, 因为有直接外观的形式, 本身有保存价值, 被广大师生员工记忆, 可以作为校园文化的直观体现。但如果要追溯是什么时间、由谁设计的, 查找档案就成为必然。档案作为信息载体的作用这样得到体现。甚至在某些条件下, 档案成为唯一的校园文化载体, 这使得档案既存储了部分校园文化, 又担当起传播校园文化的角色。

2.2 高校档案是校园文化建设的信息资源

高校档案是在高校的各种活动中形成的文件材料, 是学校活动的伴生物, 它客观真实地再现了高校各种活动的历史面貌, 校园文化建设不仅仅是空想的, 它不只需要科学的目标, 还需要一定的资金、人力、信息作为支撑资源, 并且需通过占用的各种信息资源处理并实现工作的有序推进。其中信息资源包括对高校过去校园文化活动真实写照的高校档案。通过对档案的认识, 可以使广大教职员工了解学校的发展历程、学校的历史, 清醒的看待各种问题, 总结经验教训, 面对现在工作中各种困难, 为将来学校的发展奠定基础, 增强对档案信息资源重要性的认识。在校园文化建设中, 了解高校过去与解决现实问题都离不开开发高校档案的信息资源, 高校档案作为信息资源对校园文化建设重要作用有不可再生性、唯一性和历史价值。

2.3 将高校档案运用于校园文化建设, 创新了档案工作的内容

高校档案充分体现校园文化特色。大学校园文化建设是高校建设和发展中的一项十分重要的工作, 是衡量和评价一所高校办学实力和特色的重要指标。高校档案真实记述了学校的变迁、历史历程、教学成果、科学研究等方方面面的情况, 作为内涵丰富、知识多样、形式多元的第二课堂, 是学校教职员工智慧的一种物质结晶。充分挖掘高校档案的信息资源, 辅以各方面的资料和实物, 如学校在历年评比、达标、竞赛活动中获得的证书、锦旗、奖匾、奖杯、奖牌等, 本校专家学者及科研人员在科学研究活动中形成的有影响的新成果、新专著等, 这种档案资源的文化教育形式比任何课堂教学的效果更直接、生动和富有说服力, 对于教师、学生起到良师益友的作用。主动开展主题鲜明、形式多样、内容丰富的宣传活动, 发挥档案的宣传、激励、教育、传播作用, 让学校档案服务校园文化建设, 真正体现了档案为学校中心工作的参考凭证作用, 体现以人为本的要求, 提升学校档案工作地位, 创新学校档案工作的内容。

3 校园文化名片-加强高校档案工作, 发挥高校档案在校园文化建设中的作用

3.1 加强高校档案为校园文化建设服务的开发观念, 彰显档案的文化特色

党的十八大提出“建成经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局的小康社会格局”, 校园文化建设作为文化建设的一部分也要积极响应。档案文化价值具有隐蔽性, 只有开发利用, 才能使档案的潜在价值变为现实的价值。档案作为信息资源对于学校的工作, 具有权威的凭证作用和不朽的参考作用。首先要树立开发利用意识, 使隐蔽的信息资源由静态转化为动态, 使档案成为学校解答现实问题、了解过去历史的有利证据, 将学校档案部门从收藏管的角色转化为高校各项工作利用档案信息的中心。

再者, 要转变观念, 将高校档案工作深入到学校校园文化建设中, 档案工作者要认识到档案的文化功能, 在思想上建立参与校园文化建设的意识, 树立主动为校园文化建设服务的意识, 改变过去作为幕后工作者的角色, 了解学校校园文化建设动态, 并与相关部门建立起良好的协作关系, 及时提供档案利用服务, 充分发挥档案的文化储存与传播作用, 通过校园网页、橱窗、宣传板报等途径, 在广大师生中开展讲座、专题报告等形式, 开发图文并茂、形式活泼、贴近校园文化建设实际、富有深厚内涵的资源, 是广大师生获得知识的同时感受到档案文化特色, 使学校档案部门真正成为一个集宣传、文化教育和信息服务为一体的文化机构, 彰显档案的文化特色。

3.2 充分突出档案文化在校园文化建设中的价值, 为广大师生形成积极向上的价值观, 打造良好的育人环境

档案文化应当积极参与社会文化建设, 适应校园文化建设, 以育人为根本目标, 努力创造符合时代要求, 为广大师生喜闻乐见、具有成效的、多元化的校园档案文化体系, 使广大师生深入了解档案是大家的文化财富, 并为广大师生员工提供根源感、身份感和集体记忆, 形成积极向上的价值观, 党的十八大报告中提出了“社会主义核心价值体系是兴国之魂, 决定着中国特色社会主义发展方向。”奠定了社会主义核心价值观的地位。

激发广大师生的集体荣誉感和社会责任感, 培育爱国主义情操, 增强凝聚力。并以潜移默化的方式使生活在校园中的师生树立正确的人生观、社会主义核心价值观, 形成良好的校风、校纪。

3.3 开展档案编研工作, 充分利用校庆档案资源, 挖掘档案文化历史内涵

3.3.1 深化档案编研, 充分挖掘档案的历史价值和文化价值, 是目前高校档案参与校园文化建设的途径

档案文化参与校园文化建设可以几种途径: (1) 编写校史、大事记、制度汇编、制作各类专题展览、出版相册、画册等, 学校校史全面真实的记录了学校前进的足迹, 反映了学校的发展历程, 开发利用这笔财富, 建立校史陈列室, 可以对在校学生进行校史教育, 通过直观详实的材料, 使广大师生了解学校的历史; (2) 可以建立学校荣誉展室, 编写优秀毕业生、杰出校友集, 著名专家学者专辑、学校获得各种荣誉汇编等多种形式、题材, 展现学校长期的办学历程、办学传统、丰富的办学经验、综合办学实力, 给人强大的精神动力, 鼓舞广大师生员工奋发向上, 积极进取。 (3) 扩大公开利用范围, 发挥档案宣传教育作用。可以建立学校档案网页, 挂出学校学科建设、专业设置、师资力量、历届毕业生就业情况等资料, 通过大量真实、原始、客观的资料教育学生, 引导学生, 增强广大学生的集体荣誉感、责任感、进取感和学校主人公意识, 投入到自身的学习, 激发参与学校建设的热情。

3.3.2 拓宽档案收集范围, 提高档案室藏质量, 增强档案的文化底蕴

随着校园文化建设对档案的利用越来越大, 要求越来越高, 传统的档案收集范围已不能满足这一利用的需求。档案部门不仅有收集学校校内文化建设的档案信息, 还要收集与学校教学、科研管理等相关的文化素材, 尤其是具有本校特色的文化资源, 特别要加强跟踪收集。档案部门长期以来都在一个年度结束后以发文形式向学校各部门收集材料, 往往忽略了在一件大型工作结束以后, 及时对档案材料的收集。学校一个大型工作通常是从各相关部门调集人员临时组成, 在工作结束后, 这些成员也就各自回到自己的工作岗位, 在大型工作过程中产生的文件资料也就分散在不同人手中, 如果不及时收集, 在一个年度结束后, 就会无法收集齐全, 对学校档案来说是很大的损失。学校档案部门应改变传统做法, 变被动为主动, 在活动开始就介入文件材料的收集, 在活动一结束, 主动联系相关工作人员, 以打电话、发邮件、QQ留言等多种形式, 提醒大家及时上交文件材料, 保证学校档案的完整性、齐全性。

学校很多部门形成的文件资料并不完全以公文形式产生, 如各种上报数据、新闻报道、学生社团刊物、学生活动简报等, 平时要向相关部门档案员详细讲解档案收集范围, 宣传档案文化重要性, 充分发挥兼职档案员队伍的作用, 齐心协力做好档案收集工作, 大量的室藏档案丰富校园文化底蕴。高校档案部门要加强对实物档案的收集工作, 实物档案对学校来说具有很重要的历史文化价值, 甚至有特殊的重要意义。如具有学校标志作用的校徽、校章, 反映学校历年荣誉的奖旗、奖杯、奖章、牌匾等, 可以扩大学校知名度的名人题字、馈赠品等, 学校档案部门可以通过将这些有意义的实物同照片、文书等档案一起陈列在校史室, 成为对学生进行校史教育的第一课堂, 发挥档案在校园文化建设中的作用, 校园文化名片———高校档案以独有的形式存在于校园文化建设, 以多样的题材参与校园文化建设, 以特有的方式影响校园文化建设, 将在校园文化建设中发挥越来越举足轻重的作用。

参考文献

[1]陈瑛.浅议高校档案是校园文化建设的独特资源[J].盐城工学院学报, 2005年第4期 (90-92) .

[2]刘耿生.档案开发与利用教程.第二版[M].中国人民大学出版社, 2010年 (35, 49) .

[3]罗雪玲.高校档案为校园文化建设服务之探讨[J].湖北师范学院学报, 2010年第4期 (147-149) .

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇3

高校校报校园文化办学实践校园文化是一所大学的灵魂，是一种巨大无形的教育力量，是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力。它以耳濡目染、潜移默化、形象生动的方式带给学生真、善、美的熏陶，在构建学生坚定的理想信念、深厚的人文底蕴、健康完善的人格和全面提高学生素质等方面发挥着强大的凝聚、导向和激励功能。高校校报在校园文化建设中发挥着重要作用。

一、高校校报在校园文化建设中的作用

《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》，把高校校报的地位概括为“阵地、载体、纽带、窗口”，即“高校校报是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和精神文明建設成果的重要载体，是学校联系师生员工、海内外校友、学生家长和社会各界人士的重要纽带，是展示高校对外形象和塑造高校品牌的重要窗口。”校报是高校校园文化建设的一个重要阵地，担负着舆论引导、沟通交流、启迪熏陶等作用。

（一）舆论引导作用

校报是校园文化活动中的一个重要载体，会对学生的道德、伦理、思维方式等产生深远影响。正因为此，校报在高校校园文化建设中的舆论引领作用非常重要。

首先，校报要对师生进行时事政策的引导，要及时宣传党的最新理论、方针、政策，刊登相关学习文件，增强大学生的向心力和使命感。如在《江泽民文选》出版发行后，《齐医报》及时在校报上刊登了《开创中国特色社会主义新局面的强大思想武器——学习〈江泽民文选〉的体会》一文，对《江泽民文选》的主要内容、出版意义等进行了宣传引导。

其次，校报要对师生进行价值观念的引导，校报要积极弘扬主旋律，倡导健康向上的校园文化。《齐医报》曾在校报上开辟了“学习双百人物”“廉政文化进校园”等栏目，介绍最新的理论动态，学习先进人物事迹，在校园内营造了昂扬向上的舆论氛围。

（二）沟通交流作用

校报作为校园的主流媒体之一，具有信息量大、覆盖面广等特点，可以在学校与老师、学校与学生、老师与学生之间建立一个沟通交流的桥梁，通过正确的舆论宣传，把老师和学生的思想行动引导到学校的总体发展目标上来，进而营造一个健康和谐的校园文化环境。

首先，校报可以宣传报道学校倡导的政策、理念和校园文化活动，让全校师生了解学校的大政方针，进而指导各自的工作、学习和生活。《齐医报》在齐齐哈尔医学院十二五发展规划出台之后，在校报上进行了宣传报道，使全校师生员工能及时有效地学习、领会规划内容和精神，更好地为学习发展贡献力量。

其次，全校师生员工也可以通过校报这一沟通平台，把自己的意见和要求向学校领导反映。《齐医报》的“雪韵”专栏，刊登了许多老师和学生的工作、学习体会，还有他们对人生、对社会的感悟等，为学校提供了一个了解师生动态和心声的良好平台。

再次，高校校报在办报过程中，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近师生”的原则，为师生表达意见提供通道，积极实现舆论引导和师生参与互动的良好局面。《齐医报》深入挖掘了校园中的典型人物、典型事件，通过开辟专栏、深度报道等形式，对在教学、科研、医疗等方面表现突出、取得优异成绩的人物及其事迹进行了广泛深入的宣传报道，增强了学校的凝聚力与向心力，在全校范围内形成了学习先进、甘于奉献的良好氛围，促进了优良校风、教风的形成。

（三）启迪熏陶作用

校报可以反映出校园文化建设的方向，同时也引领着校园文化建设的高度。通过校报，可以把校园文化建设的成果与措施，师生锐意创新、开拓进取的精神风貌等一一展现出来。同时，通过校报，可以宣传科学真理、弘扬校园正气、传播先进文化、培育人文精神，进而提高大学生明辨是非的能力，提高学生对校园文化活动的认同感和参与率。《齐医报》在学校65周年校庆期间，开辟了“喜迎建校65周年‘我爱齐医’征文”专栏，通过广大师生对学校历史的回顾、当今的赞美、未来的憧憬，表达了师生们对学校的热爱、感激之情。同时，齐齐哈尔医学院还制作了校庆纪念画册，拍摄了校庆宣传片，编辑出版了校庆专刊等，从整体上宣传了齐医精神，弘扬了以“大医文化”为核心的校园文化理念，使师生们的爱校、荣校情结得到极大升华。

二、校报在校园文化建设中的不足与发展新思路

（一）校报在校园文化建设中的不足

首先，校报受重视的程度不高，学校对校报在校园文化建设中所发挥的重要作用认识不到位，在办报人员、经费等方面配备不足，办报人员缺乏主动性，校报的内容过于单一、版式有些陈旧。

其次，校报的出版周期较长，内容相对固定和程式化，使得受众减少，校报的传播力和影响力逐渐下降。

再次，校报受到版面与出版时间的限制，与老师和学生的互动沟通不足。

（二）校报建设校园文化的新思路

首先，提高办报人员的主动性，发挥校报的主流媒体优势。高校校报编辑要主动出击，发挥校报的独特优势，从深度和广度上对校园文化进行挖掘，实现舆论宣传的引导性和权威性。

其次，加强宣传策划，突出校园文化特色。校报编辑要围绕学校党委、行政的工作重点和师生开展的特色校园文化活动，从版面设计、图片选择等方面进行宣传策划，并选择征文、问答、读者来信、知识介绍等新颖的形式，有意识地营造先进的校园文化氛围，通过潜移默化的方式达到育人目的。

再次，优化副刊，用高雅有文化品位的作品熏陶学生。校报编辑要精选思想性、趣味性、知识性兼具，能给读者以思想启迪和美感享受的优秀散文、诗歌、书法、绘画等作品，让副刊充满青春与时代气息。最后，积极建立电子网络版校报，增强与兄弟院校间的交流与学习，提高校报的宣传力度，扩大学校的影响力。

总之，高校要充分利用校报这一特殊的宣传载体，通过倡导、宣传多样化与主旋律相结合，多层次、高品位，既有高校共性又有本校特色的校园文化，充分发挥校报在建设先进校园文化、构建文明和谐校园中的重要作用。

参考文献：

[1]甘雨.高校校报与校园文化建设研究.硕士学位论文.

[2]阂黎.高校校报在校园文化建设中的地位与作用.咸阳师范学院学报，2004，（8）.

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇4

刘红欣

(潍坊学院山东潍坊261061)

On the Campus of University Libraries in the Role of Cultural Construction

Liu Hongxin

(Weifang University,Weifang 261061,China)

Abstract:This paper outlines the construction of campus culture in the university library’s status and

role,defined only by strengthening self-construction of college library in order to promote the construction of campus culture.Key Words:period,university library,campus culture

摘要：本文简述了高校图书馆在校园文化建设中的地位和作用，提出高校图书馆只有加强自身建 设，才能促进校园文化建设。

关键词：新时期；高校图书馆；校园文化

中图分类号：G251文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1673-0968.2010.03.0

421高校图书馆和校园文化

校园文化主要是指高校内所特有的人文环境

和文化氛围。它是师生在长期的教育实践过程中所

创造的，反映着人们特有的价值取向、思维方式和

行为规范，具有校园特色的文化活动和文化环境，以及反映师生的校园精神的总和。高层次的校园文

化是一所高校的灵魂，是学校不断前进的动力源

泉，是为学校师生所普遍遵守的价值观念、道德观

念、行为准则及其与之相适应的物质文化系统，是

社会主义精神文明在高校里的全方位体现。校园文

化是生长发展在学校教育环境中的一种文化现象，是对学校所有成员，尤其是对学生具有现实影响和

潜在影响的文化要素。高校图书馆作为知识宝库，以其丰富的文献与优质的服务为师生提供精神食

粮，对学生正确人生观的确立，品德的培养，情操的熏陶，文化的积累，知识的拓展，精神境界的升华，心理品质的培养等都会产生潜移默化的作用，这既

是图书馆工作性质规定的它是强化素质教育不可

缺少的因素和有机部分，也是图书馆工作在构建校

园文化中积极发挥作用的重要体现。健康高雅的校

园文化，能够在校园内形成良好的学风、校风，能形

成和谐的人际关系和文明的生活方式。

2高校图书馆是校园文化建设的重要阵地

高校图书馆作为校园文献情报信息中心，是校

园文化建设的重要阵地。它既是向校园精神化系统

输入信息的窗口，又是高校师生丰富完善自身精神

文化修养乃至创造精神文化新成果的集聚场所，具

有强烈的文化辐射功能和深刻的精神影响力。

2.1高校图书馆是校园文化活动的中心之一

图书馆作为文献与信息交流的文献情报的专

门机构，作为学校的文献情报中心，理所当然地为

学校教学和科研服务，并在校园文化建设中处于中心地位。它不仅为校园文化建设提供了丰富的 文献资源，也提供了广阔的发展空间和良好的活

动环境。它以其丰富的独具特色的学科专业文献

收藏为教学科研提供情报资料，同时又是加强校

园精神文明和物质文明建设的重要阵地，充分发

挥着教育和情报的职能作用。教师的备课、科研课

题的开展及学术交流，学生的课外学习和知识的巩固等很多活动，都是以图书馆作为空间场所和

纽带开展的，因而图书馆理所当然地成为重要的文化活动中心之一。

2.2高校图书馆是学校的第二课堂

大学生有着强烈的求知欲望，不可能满足于课

堂上受到的思想政治及学科的知识教育。他们还要

了解社会，体验人生，需要在课堂之外寻找新的知

识场所。学校图书馆恰好为他们提供了一个广阔的天地，巩固已学到的知识。在图书馆里，大学生可以

在知识的海洋里徜徉，汲取在课堂上学不到的东

西，尽情享受文化知识的熏陶，提高他们对祖国悠

久丰富的文化遗产的知识掌握，培养他们美好的情

操和优秀的道德品质。同时大学生通过对文献信息的检索和利用，钻研科学文化知识，逐步培养良好的习惯和思维方式，掌握独立获取知识的能力，不

断丰富自身学识。

2.3高校图书馆是学术信息的中心

图书馆是人类知识的宝库，是人类文化的结

晶。图书馆收藏的文献，包含了人类认识发展的最

新成果，最新的学术成就，最新的文化信息，它一方

面是人类信息、知识和情报载体的积聚中心，负责

有计划有目的的收集、积累、组织和保存人类精神

财富；另一方面贯彻“藏书并重”的方针，使所收藏的图书资料最大限度地为读者利用。在信息时代，图书馆也是信息、知识、情报的积累、转化和提供中

心，人们获取和交流信息知识及情报的重要场所，图书馆是人类最重要的知识资源库和现代社会的公用信息中心。因此高校图书馆是知识交流系统的中枢，是文化学术信息的中心。

3加强图书馆自身建设，促进校园文化建设

3.1充分发挥图书馆信息资源，为校园文化建

设提供全面服务

图书馆拥有丰富的信息资源，馆藏载体多样、种类繁多，是校园最主要的精神文化资源，能较全

面地支持和服务于不同的校园文化。可以说图书馆

文献信息资源建设和校园文化是息息相关的，是高

校开展校园文化建设的保障之一。因此，图书馆应该充分认识到文献资源对校园文化建设的重要性，在馆藏建设中要针对学校的专业设置和学科发展

组织藏书，建立一个适合学院人才培养目标的科

学、合理的藏书体系，以此来促进学生的全面发展，推动校园文化活动的有效展开。

3.2开展多方位的读者服务工作

（1）开展导读工作，对读者进行有目的、有针对

性的引导阅读，使读者科学有效地利用图书馆。好的导读工作，可激活文献资源，唤起读者阅读意识，提高读者的阅读效率，使读者养成良好的阅读习

惯。（2）做好图书宣传工作，通过信息咨询部、各库

室借阅处、宣传栏、信息简报，把最新的知识信息传

递给读者；还可以开辟专栏、板报、墙报等形式，介

绍图书馆的基本知识以及查找、检索、利用等情况。

（3）图书馆还可以充分利用自己的资源、技术、环境

和人员优势，不定期地组织多种形式的读者报告

会、研讨会与专题讲座、征文比赛、书评、智力竞赛、美术作品、或者邀请专家、学者做专题报告和学术

讲座，使大学生在活动中接受美的教育，陶冶情操，享受高雅艺术，增长见识。

3.3提高馆员的自身素质

馆员的敬业精神、业务水平及学识将直接影响

工作质量与图书馆功能的发挥。图书馆的服务理

念、规章制度都是通过馆员来体现的。“读者第一，服务至上”是办馆的宗旨，因此，馆员必须注重提高

自身素质，保持良好的职业道德，为读者提供优质、谦和、热情的服务。

总之高校图书馆在校园文化建设中起着举足

轻重的作用。它既是向校园文化输入信息流的重要

窗口，又是高校师生继承前人文化遗产、创新成果、丰富和完善自身文化修养的场所，是校园文化不可

或缺的重要组成部分。高校图书馆应充分发挥服务

育人的整体功能和潜在优势，为校园文化建设做出

应有的贡献。◆书馆的意见和建议，加强与读者的沟通交流，从而

改进工作方法，避免冲突发生。

3.4.2倡导优质文明服务

图书馆要在语言、仪表、形象等方面制定规范

标准，积极开展“微笑服务”、“挂牌服务”、“评选优

秀馆员”等活动，努力使本馆的读者服务水平上一

个新的台阶。◆参考文献：

[1]王颖．图书馆危机管理刍议[J]．图书馆学刊，2009；（1）．

[2]程珑．谈谈图书馆读者服务中常见的问题[J]．图

书馆工作，2002；（4）．

[3]焦月．高校图书馆文明服务规范化的策略分析

[J]．图书馆学刊，2009；（6）．参考文献：

[1]刘鹏伟．高校图书馆与校园文化[J]．法制与社 会，2009；(5):261.[2]宋瑛琦．浅谈高校图书馆与校园文化建设[J]．长 春医学，2008；6(4):49-50.[3]马全海．充分发挥高校图书馆在校园文化建设

中第二课堂作用[J]．中国科教创新导刊，2009；(22):256．

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇5

浅议排球在高校和谐校园建设中的作用

本文运用文献资料法和专家访谈法,对排球在高校和谐校园建设中的作用及面临的问题进行了探讨,结果显示排球在和谐校园的构建过程中有重要作用,同时又面临许多困难,最后在利用余暇时间,创造排球气氛,加强教学改革和科研等方面提出对策,力求为高校和谐校园的`建设提供参考.

作 者：邓雪  作者单位：邢台职业技术学院体育工作部 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： ”"(12) 分类号：G64 关键词：排球   和谐校园   作用  

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇6

摘要：校园是和谐社会的一个有机组成部分，加快构建和谐校园，积极推动社会和谐是高校肩负的重要历史使命。高校工会作为教职工的群众组织，在推进和加强学校民主政治建设，调动广大教职工参与构建和谐校园的积极性、创造性中起着不可替代的作用。关键词：高校工会；和谐校园；作用

Abstract: The campus of a harmonious society is an integral part, to speed up the building of a harmonious campus, and actively promote social harmony is an important historical mission of colleges and universities shoulder.College teachers unions as a mass organization in promoting democracy and strengthening the school building, to mobilize the broad masses of staff to participate in building a harmonious campus enthusiasm and creativity play an irreplaceable role.Key words: Union College;harmonious campus;role

构建社会主义和谐社会，是党在新时期、新阶段做出的重大战略决策。构建和谐社会的根本在于人，而人的成长在于教育，校园是和谐社会的一个有机组成部分，教育是构建社会公平与和谐的根本之道，高校作为培养社会主义事业的建设者和接班人的重要阵地，在构建社会主义和谐社会的伟大实践中，肩负着加快构建和谐校园，积极推动社会和谐的重要历史使命。高校工会作为教职工的群众组织，作为领导联系教职工的桥梁和纽带，在推进和加强学校民主政治建设，调动广大教职工参与构建和谐校园的积极性、创造性中起着不可替代的作用。

一、坚持科学发展，推动和谐校园建设

构建和谐校园，发展是前提。只有增强办学实力，提高办学质量，才能为构建和谐校园奠定坚实的物质基础。广大师生员工既是先进生产力的发展者和先进文化的传播者，也是先进生产力和先进文化发展的受益者。物质、文化条件越充分，就越能促进人的全面发展；反过来，人越是得到全面发展，就越能为学校创造更多的物质财富和精神财富。只有学校规模扩大了，教育质量提高了，办学实力增强了，办学环境改善了，形象品牌提升了，职工收入增加了，才能促进校园和谐。近年来，陇东学院紧紧抓住西部大开发，高等教育大发展的机遇，坚持改革、发展，使校园面积由原来的180多亩发展到现在拥有两个校区的1200多亩，学生人数从1999年的不足三千人发展到现在的一万多人；实现了从单一的师范性向综合性、从专科院校向本科院校发展的转变，实现了规模、质量、效益的统一。当前，高等教育在发展进程中面临着扩大规模与提高质量，传统教学与社会服务，贫困资助与就业服务，个性张扬与严格管理，银行贷款与职工收入，两校管理与资源共享等一些不协调、不和谐的问题。教育和引导教职工增强市场意识，正确处理改革、发展和稳定的关系，眼前利益与长远利益的关系，局部利益与整体利益的关系，具体利益与根本利益的关系。工会组织既要促进 “公开、平等、竞争、择优”的聘任机制和“效益优先、兼顾公平、以岗定薪、按劳取酬”绩效办法的完善，形成竞争机制，又要以“教代会”、“职代会”为平台，推进民主管理，维护教职工的利益，把教职工的聪明才智引导到学校发展上来，让发展的成果惠及广大教职工。

二、围绕中心工作，促进和谐校园建设

高校工会组织要紧紧围绕学校的中心工作和学校建设的发展目标，明确定位，找准载体，服务职工，使工会充满生机和活力，促进和谐校园的建设。把“以人为本”、“人的和谐发展”的理念贯穿在工会工作的始终。人的动机和人的需要；在工作的方式方法上，要摒弃强迫性的、被动性的做法，而采用人性化的，互动型的方法。努力创建教职工平等和谐发展，充分发挥聪明才智的校园文化环境。把培育适应现代化建设需要的知识型职工队伍摆到重要日程。组织广大教职工开展“教学评优赛”、“岗位技能赛”、“课件制作赛”以及听课评课等各种形式的活动，教育和引导广大教职工爱岗敬业，勤奋学习，提高素质，教书育人；通过 “质询会”、“作风评议”以及“提案征求”、“职工信（下转第7页）（上接第21页）教箱”等方式教育和引导教职工为学校的发展献计献策。通过“五好文明家庭”和“工会积极分子”，家庭读书活动等，保持与广大职工的密切联系，心系教职工，服务教职工。

营造健康文明，充满活力的文化环境。以丰富多彩的文体活动为载体，满足教职工多样性、多层次的精神文化需求，给教职工送去各种物质形式的和精神形式的关爱。通过大力开展教职工群众喜闻乐见的文体活动，“寓教于乐”，丰富校园文化生活，陶冶职工的情操，培养教职工的集体主义精神，促进教职工的身心健康，提高教职工生活质量，增强工会的吸引力和凝聚力，依靠校园文化这一无形的精神力量，把教职工的注意力、兴奋点不断地引导到学校发展的整体目标上，让学校的办学目标成为全体教职工的共同理想。

三、坚持核心价值，引领和谐校园建设

高校校园是否和谐，首要的就在于是否具有共同的理想信念和目标方向。共同的理想信念和目标方向建立的根本就是坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。用核心价值体系引领和谐校园建设要求高校工会组织要充分发挥在校园文化建设中的作用，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在科学世界观和方法论的指导下，努力营造良好的学术环境。倡导学术平等与学术自由，培养广大师生崇尚科学、勇于创新的精神。在尊重差异性中扩大认同，在包容多样性中形成共识，使民族文化和外来文化、传统文化与现代文化、高雅文化和通俗文化在交流比较中互动融合，相互促进，形成实事求是、严谨勤奋和百家争鸣、百花齐放的良好学术研究氛围，把学校建设成为包容、文明、创新的校园。用核心价值体系引领和谐校园建设要求高校工会组织要充分发挥在校园文化建设中的作用，必须进行共同理想教育，把中国特色社会主义共同理想作为校园文化建设的价值目标，用共同理想凝聚和鼓舞广大教职工，使之转化为教职工共同的价值追求和价值取向，进而转化成广大教职工为办好人民满意的大学的动力和积极性，增强教职工的主人翁意识，使教职工成为加快学校发展的参与者。

用核心价值体系引领和谐校园建设要求高校工会组织要充分发挥在校园文化建设中的作用，用爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育和引导教职工，培养教职工的集体主义、团队精神和奉献精神，把爱国情怀转化为教书育人的动力和行动，通过评选和表彰先进人物的方式，激励教职工拥护改革，支持改革，参与改革，在人才培养、科技创新和服务经济社会发展中体现人生价值，发挥作用。用核心价值体系引领和谐校园建设要求高校工会组织要充分发挥在校园文化建设中的作用，使社会主义荣辱观成为校园共同的道德基础，形成校荣我荣，校衰我耻的自强精神。发挥教师在育人中的主导作用，用他们的学术精神和人格魅力感召学生、教育学生，真正做到以学为师，以身为范，使校园成为精神文明建设和思想道德建设的基地和辐射源。

四、发挥维权职能，保证和谐校园建设

《中华人民共和国工会法》明确规定：“维护职工合法权益是工会的基本职责”。作为教职工利益的代表者和维护者，高校工会必须旗帜鲜明地切实维护好广大教职工的合法权益，应该把维护好教职工的合法权益作为和谐校园构建中发挥自身作用的根本点和切入点。努力拓宽和疏通源头参与的渠道，保障教职工的参与权。学校工会组织要真正发挥桥梁纽带作用，建立健全教代会制度，使学校改革政策和方案充分反映教职工的意愿，使教职工的合理要求得到充分体现。

加大校务公开，扩大教职工的知情权。完善校务公开制度，建立教职工了解学校重大事项的信息平台，是教职工及时全面地了解学校特别是涉及学校发展和教职工利益的信息。坚持教职工信息通报制度，财务预算和执行情况的报告制度，重大事项如职称评审、津贴发放、干部选拔、奖优评先等公示制度，最大限度的维护广大教职工的知情权，把领导决策成为广大教职工的共识，把学校的发展计划变成广大教职工的共同行动。切实加强民主管理，落实教职工的监督权。工会组织不仅要代表广大教职工参好政、代好言，而且要推进学校民主管理，落实教职工的监督权方面积极探索有效机制。认真落实“教代会”提案，开展专项工作如招生、津贴发放、财务执行的质询、组织教职工代表对基建进行现场巡查，监督物资设备招标等。对教职工提出的意见和建议，及时转递，督促办理，做到事事有回答，件件有落实。

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇7

关键词：羽毛球,校园文化,作用

1. 高校校园文化的含义与功能研究

1.1 校园文化的含义

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛。其中, 高校校园文化是学校德育极其有效的一种途径, 通过这种不同于一般理论或者说教的方式, 学校德育能够更好地拓宽教育渠道, 使学生的德育生活形式多样、丰富多彩、生动有效, 且在这样的形式中, 学生也更乐于积极的参与其中, 进而无形的提高个人的整体素养。

1.2 校园文化的功能

校园文化的功能, 不是直接可以触摸到的, 然而生活在校园之中的人却能够时时处处可以感受得到。

1.2.1 认识功能

校园文化渗透着社会文化和民族优秀的文化, 开展校园文化是使学生全面发展的有效手段, 有利于学生提高素质、丰富阅历, 有利于学生培养良好的人际交往圈子, 有利于学生形成正确的人生观和价值观。

1.2.2 娱乐功能

学生正值接受教育、学知识、长身体的关键时期, 担负着繁重的学习任务。康乐型的校园文化活动, 不仅能够调节并愉悦他们的身心, 保持乐观向上的情绪, 而且能够起到“以乐醒人”、“以美育人”的作用, 有利于身体和精神的全面健康发展。

1.2.3 导向功能

校园文化的内容、校园文化的方式以及校园文化所形成的文化环境和文化氛围, 对学生有着直接或潜移默化的导向作用, 深刻影响着每个学生的思想品德、行为规范和生活方式的选择, 具有滴水石穿的长期力量。

1.2.4 育才功能

很多学校过多的追求教学质量, 忽视了美育的功效, 造成了学生知识面狭窄, 文化修养不足, 实践能力低下等不良结果。而真正丰富多彩、健康活跃的校园文化是课堂教学与社会实践的交汇点, 能够够巩固、加深课堂专业知识, 扩大学生的知识领域, 发展他们的独立思考和积极创造能力。

2. 羽毛球运动在高校校园文化建设中的作用研究

2.1 羽毛球运动具有增强体质健康的作用

羽毛球运动是一项有氧代谢运动, 通过较大密度和强度的身体练习, 对身体各个关节、韧带、各个主要肌群和内脏器官施加合理的运动负荷, 不仅能够单方面的掌握羽毛球的各项技术动作, 还能有效地改变体重、体脂等身体成分, 从而提高心血管、呼吸系统等脏腑器官的机能。此外, 还可以发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等运动素质, 增强体质, 促进大学生身体生长发育的成熟。

2.2 羽毛球运动有助于拓宽学生的人际圈子

羽毛球运动不像健美操、田径等众多项目, 它必须通过有共同的搭档相互配合才能完成, 因此, 在这样的一个过程中, 就必然培养学生主动地去寻找小伙伴, 在校园文化建设中, 这是一种积极地促进学生与别人进行交往、沟通的很好方式。通过羽毛球运动比赛或者教育互动的组织, 能够拓宽个人爱好者的交际圈子, 对于适应当下社会激烈、紧张的竞争形势是非常有帮助的, 这也正是羽毛球这种隔网对抗型项目的独特作用所在。

2.3 羽毛球运动具有完善个性品格的作用

各项身体运动除了具备一般竞技体育项目所必有的功能、特点外, 还具有每一个项目的独到之处。例如, 健美操在人体美的体验中, 除了自己感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力得到培养, 提高主体审美意识外, 还能塑造完美的体型和身材助力。羽毛球运动也是如此, 除了场上激烈竞争的对抗比赛, 该项目还具有完善个人的个性品格的作用, 顽强拼搏的意志、永不服输的精神、团队合作的能力等等方面。

2.4 羽毛球运动具有健康、活泼、轻松的娱乐功能

与社会上的社区相比, 高校校园文化同样存在着休闲生活方式的空间。羽毛球这一具有广泛大众基础又充满时代气息的运动形式, 给高校校园文化的建设注入了一股新鲜空气, 给校园悠闲生活增添了色彩, 提高了高校校园文化的文化品位。

3. 促进羽毛球运动在高校校园中推动的建议

3.1 大力发挥羽毛球协会的作用

在高校的校园中, 羽毛球爱好者一方面通过羽毛球教学课和课外活动学习羽毛球的基本知识和专业技能, 另一方面通过加入学校的社团组织来不断提高自己的技术水平。羽毛球协会或者爱好者社团可指派专业教师定期、定时的举办健美操培训和指导, 让有专长和有兴趣的学生在课余时间能有机会接受进一步的训练, 以增进健身知识, 提高运动水平。

3.2 加强羽毛球普及知识的宣传, 提高学生思想认识

由于校园文化有一定的限制性, 所以应该充分利用媒体的力量, 加强羽毛球运动知识的宣传, 充分利用校园广播、海报、黑板报的宣传形式, 加强渲染、烘托羽毛球活动的文化氛围, 让更多的学生了解该项目的运动特点、功能及价值, 提高积极性主动参与到其中来。

3.3 有组织的开展多种形式的羽毛球活动

为活跃校园文化氛围, 提高学生的业余文化生活, 可以有组织、有计划的开展多种羽毛球教学或者比赛活动, 这样不仅能够使更多的学生有机会检验自己所学、所练的技术水平, 提高自身能力。从某种程度上, 还可以培养学生的竞争意识, 培养学生展现自我的自信心, 培养学生团结合作的团队精神。

结束语

羽毛球运动在高校校园中的开展受到了学生的广泛关注与喜爱, 这一有着广泛群众基础的大众性项目不仅具备锻炼身体、提高运动机能、拓宽交往圈子等的功效, 同时也给校园文化发展带来了鲜活的生命力, 使学生在学习之余, 一方面积极投身到强身健体的队伍中, 另一方面有利用这样的方式丰富了课余生活, 活跃了校园文化。

参考文献

[1]施彬.试论校园文化[J].吉林体育学院学报, 2002 (19) :35-36.

[2]曾五一, 顾俊杰.南京市高校羽毛球运动开展现状与对策研究[J].南京体育学院学报 (人文社科版) , 2002 (5) :57-61.

校园广播在高校文化建设中的作用论文 篇8

关键词：音乐教育  校园文化建设  作用

校园文化体现的是校园的灵魂，校园文化建设包括三个方面。其一，物质文化建设，是实现教学目标、推进校园文化建设的基础;其二，制度文化建设，是校园的各种教务校规，用以约束校园所有的活动对象，包括领导、教师以及学生，维持校园教学活动的有序开展;其三，精神文化建设，是校园文化建设真正核心所在，是校园文化建设的最高层次。音乐教育在高校校园文化建设中有着不可替代的促进作用，并能协调校园文化三方面建设和谐统一的发展。

一、音乐教育促进高校物质文化建设

音乐教育，是一门艺术教育。高校在进行音乐教育的过程中，需要配置齐全音乐教学的一切条件。比如，充满艺术感的校园建筑装饰、合理的校园以及教室的布局、完善的教学设施（音乐器材、音乐活动舞台）等等。俗话说“磨刀不误砍柴工”，完善的教学条件，能够让教学活动中开展的一切教务活动顺利展开，并能有效的提高教学质量。让教师与学生在教学条件完善的教学环境中，心旷神怡、赏心悦目。齐全的音乐教学条件是校园的物质文化，艺术的建筑装饰能够提高教师与学生的艺术品味，让教学与学生的情操得到升华。齐全的教学设备是教学过程中的基础，是提高教学质量的保障。

二、音乐教育促进高校制度文化建设

俗话说“没有规矩，不成方圆”，在高校校园文化建设中，必不可少的是制度文化的建设。建立统一、严谨的规章制度，不仅是对学生的约束与管制，也是对学校领导与教师的要求。校园文化制度建设，是促进教学活动有序进行的保障，是维护校风的基础。音乐教育在音乐的教学上，要求学生能够按照音乐的旋律、结构、织体等有组织的进行音乐学习。在此学习过程中，能够培养学生规范性的学习习惯，有助于提高学生的基本素质与道德观念。而音乐教育中规范的学习习惯，正是能够与校园制度文化建设相匹配。

三、音乐教育促进高校精神文化建设

（一）音乐教育促进校风建设

音乐教育对高校的校风建设的促进作用主要体现在校歌上。校歌作为一件音乐作品，要体现校园的教学理念、文化观念等校园的核心思想。音乐教育不仅是对音乐作品的演绎，还要表达音乐作品中所蕴含的音乐形象与音乐情感。音乐作品所具有的情感细腻而震撼，优美的旋律能够表达校歌的听觉美感，内在的细腻能够表达学校的办学理念以及校训，并能够向学生传达积极向上的学习态度，真诚勤恳的人生态度。

（二）音乐教育促进教风建设

音乐教育与其他专业教育不同，因其属于艺术课程的教学，在教学过程中，不像语文、数学、英语等主要课程一样，主要对课本知识进行教学。音乐教学过程，在对理论知识教学的同时，更注重学生的动手练习能力，此为音乐艺术实践活动。在长期的音乐艺术实践活动过程中，能够让教师形成独特的教学特点与风格，并且，学生动手能力的训练以及对音乐的学习效果，无不体现了教师对学生的耐心，教师的教学方法。因此，音乐教学是在校园文化建设中，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、专业技能等素质的综合表现。

（三）音乐教育促进学风建设

所谓的学风，是学生在教学活动中表现的学习态度与学习习惯。音乐教育，要求学生对音乐旋律、结构、织体的学习，在此学习过程中，不仅需要学生具有一定的天赋，还需要学生能够按部就班的掌握学习方法。以良好的学习态度，培养正确的学习习惯，培养人优雅的气质、儒雅的内涵。音乐教育对学生人格品质的发展和完善，对培养学生德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都具有重要的意义。

（四）音乐教育促进校园人际关系建设

校园人际关系包括领导与领导之间的关系、领导与教师之间的关系、教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的校园人际关系，能够让广大师生融合为一体，形成一个大家庭。在音乐教育过程中，学校领导对音乐的研究，对音乐教学方向的掌控，促进了领导之间的交流与沟通;领导将音乐教研计划安排于教师，促进了领导与教师之间的关系建设;教师之间相互切磋音乐教学方案、相互探讨学生对音乐的学习状况，促进教师之间相互学习;教师对学生音乐教学内容的安排，促进教师与学生之间的互动;学生为合奏音乐作品而组成一个队伍，促进学生之间的团结协作精神。音乐作为一门对天赋、对技术要求极高的一门学科，在音乐教育过程中，为提高音乐教学的质量，校园人均极力配合音乐教育。高校也开展各种音乐方面的社团，如歌唱社团、舞蹈社团、音乐剧社团等等，由学校领导、老师组织，由学生参与，大大促进校园里人间关系的建设。

此外，音乐教育常常安排学生参加艺术实践活动，有盈利目的的，有公益性质的。不论是盈利目的的艺术实践活动，还是公益性质的艺术实践活动，都能让学生在此过程中形成集体意识，在更加轻松的环境中，与教师成为好朋友。而在公益性质的艺术实践活动中，能够提高学校的口碑，在外树立学校的形象。

四、结语

音乐教育在高校校园文化建设中有着不可小觑的促进作用，在校园文化建设中，要重视音乐教育的重要性，在高校改革发展过程中，加快实施音乐教育的步伐。要跟着社会发展的脚步，为音乐教育健全教育体制，完善音乐教育设施的标准化建设，为学生营造良好的教学环境，使音乐教育更贴合校园文化的建设，并将高校校园文化建设推向另一个高度，让学校的领导、教师以及学生集体提高专业水平以及道德素养。

参考文献：

[1]马妮.提升音乐教育在高校校园文化建设中的作用[J].新西部，2010，（01）.

[2]高平，王花磊.浅析合唱活动在高校校园文化建设中的作用[J].品牌（下半月），2015，（03）.

[3]张翔.试论音乐教育在军队人才培养中的地位和作用[J].科技创业月刊，2014，（11）.

作者简介：

校长在校园文化建设中的作用 篇9

校长在校园文化建设中的作用

——对浦南幼儿园林剑平园长校园文化建设的调查分析

红蜻蜓幼儿园 肖文静

一．引言：

学校作为一种社会组织形式，自身总会蕴含着一定的文化要素，学校文化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念，共同的思想观念和行为方式，它常常对学校的教育产生重大的影响，它决定着学校精神面貌，左右着学校教育的方向。本次后备干部培训，有幸到浦南幼儿园，跟从林剑萍园长。走进浦南，让我感受到浦南的文化氛围。浦南幼儿园之所以成为示范园，林剑萍老师之所以成为名校长，都是林剑萍园长把学校文化建设作为是学校实现办学目标的关键，使浦南幼儿园的学校文化逐渐形成、逐渐提升。

二．调查分析：

通过访谈林剑萍园长、观看资料、参加教研组活动，无不体现林剑萍园长是浦南幼儿园校园文化的设计者，是浦南幼儿园校园文化建设的指挥者，把校园文化有机地融汇在学校的两个文明建设当中，使校园文化产生巨大的管理功能。校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念，办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造，教育制度的形成以及学校精神的培育。调查发现林剑萍园长的校园文化建设有以下体现：

一是重视学校特色建设。学校教育特色的形成，是学校发展到高一层次的定位，它是打造一所品牌学校的突破口。要形成特色并非易事，要经过一年又一年，一代又—代管理者不断传承、不断丰富、不断建设、不断发展的过程。因此要求校长必须具有独特明晰的办学思路，要对学校自身资源进行充分的分析(如办学条件、人文历史、社会背景、师资水平、学生兴趣爱好等)，立足于本校实际与优势进行特色设计，找准学校特色建设的切入口，明确建设目标，并形成全员共识，采取有效措施，大胆探索、勇于实践，最终形成教育特色。

浦南幼儿园于1993年开始了对幼儿早期阅读的研究与探索，意识到今后的社会将是信息量极为丰富的信息社会，语言和阅读是信息传递和接受最基本、最重要的工具。阅读是接受信息、理解信息、筛选信息和传递信息等信息交流环节中不可缺少的重要一环。阅读不但可以促进语言能力的提高，而且有助于促进幼儿其他方面能力和素质的提高。一所幼儿园特色的形成，决非一朝一夕、一蹴而就的，它集中了管理者独具一格的办学理念、办学方向、教育思想和办学策略。今天看到浦南幼儿园的辉煌成绩，无不赞叹林剑萍园长办学的远瞻性。浦南幼儿园的环境体现特色：亲子阅读室，里面摆放各种图书：教师自编的图书、幼儿自编图书、亲子自编图书、现成的阅读刊物……在二期课改的新理念下，家长资源的作用日益突现，而浦南幼儿园的阅读特色充分利用了这一点，浦南的家长走进了浦南，也成为教育的合作者。

二是重视管理文化的建设。学校应该建立的是基于人本的、科学的、发展的学校管理，建立先进的管理制度，根据学校办学思想和目标，完善质量标准和评价体系。增强管理层对于学校共同价值取向的认同感，增强管理层的服务意识，使学校管理层能够更高效地服务于学校的育人目标。林剑萍园长尊重每一位员工，让每一位教师员工拥有归属感和荣誉感，让每一个员工体会成功的喜悦。她的管理文化体现了科学性、民主性、人文性。

1．科学管理，坚持依法治校，建立公平、公正、公开的学校管理制度和管理机制。在浦南幼儿园的墙面上，我们看到了一系列的考核表格，有一套完善的考核制度。从资料中也体现了林剑萍园长的科学管理，特别是园务计划中体现她的管理模式。

2．民主决策，学校大问题的决策必须通过教代会讨论决定，完善校务公开制度、民主监督制度。浦南幼儿园倡导教育民主，最大限度地调动每一个人的内在生命激情，使学校真正成为每一个师生的精神家园，如园务计划中提出“鼓励教工在遵守规范的基础上超越规范。”促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。

3．人性化管理。林剑萍园长说过：“教师要有空间思考，否则很难成长、发展。”在日常的管理中她让教师们知道，现在幼儿园教育走进了市场，市场第一位是服务，为家长服务。教师们自己去想如何为家长服务，她们自觉地为每位幼儿建立了成长档案，这是她们发自内心地做这件事。在浦南幼儿园，

教师的各类案头工作都不是园长规定的，每位教师展示自己的特色形成了浦南独具的文化氛围。

三是重视教师的发展和培养。学校进行队伍建设，是内涵发展的基本保证。教师是学校最重要最有价值的人力资源，优化人力资源无疑是学校工作重心所在。因此林剑萍园长非常重视师资队伍建设，培养了一支具有现代教育理念，专业化发展的教师队伍。林剑萍园长曾说过：“要让100%的孩子发展好，100%的教师也要发展好。”“教师自己发展，是为自己投资。教师的主动发展，以此形成一种文化。” 浦南幼儿园的规模不断扩大，新教师不断引进，现在的浦南正处于文化的融合阶段，教师的队伍建设是重头。她高度重视对骨干教师的培养，现有区学科带头人、区骨干教师、学区星级教师共8名，通过开展“教坛新秀、教育能手、学科带头人”教育论坛活动；教师带教活动，促进各层次教师健康、有序、自主的发展。在教师队伍培养上，林剑萍园长将重点放在反思上，不光从教研组中体现活动前、活动中、活动后的反思，也从教师个人出发进行反思。特别是教研组活动后，林剑萍园长组织组长、保教一起对本次活动进行反思，找出教研活动的最佳切入口，不断提高教研组的效能。

三．启示：

校园文化建设又是以营造育人环境，培养人的综合素质为目的的；教育是立国之本，“文化是明天的经济”，从这种意义上来说，学校教育和校园文化建设是相辅相成的。今天，教育正处在深化改革阶段，校长抓好校园文化建设，具有十分重要的现实意义。上述的调查分析给我们许多有益的启示，下面谈谈我对今后学校文化建设的一些思考：

其一，在学校文化建设中需要落实科学发展观。学校文化建设是一个创造——享受——再创造的动态过程，通过反复积淀、升华，呈现出特有的生命力。在这一过程中校长要关注教职工的自主参与、自主学习、情感体验，只有让教工不断获得进步和成功，才能实现可持续发展。

其二，要发展主题，即学校文化建设的方向明确。校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长除了懂管理，还要懂经营，尤其是文化经营，学校必须走整合发挥学校文化力的办学之路。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念，办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造，教育制度的形成以及学校精神的培育。校长首先是“教育思想的领导”，校长要有自己的办学思想，不能人云亦云。要亲历改革实践，通过实践逐渐形成自己的办学思想。

其三，加强校本研究，形成学校共同的价值观。共同价值信念是学校文化的支柱，共同价值观体现在两个方面，一是校长的先进办学理念得到全体成员的广泛认同，二是校长的先进理念能够转化为全体师生员工的自觉行动。为此，必须强调教工的共同参与、共同建设。实践表明，通过加强学校教育科研可以促进这一组织目标的实现。学校教育科研就是实践工作者运用一定的专业理论武器，解决学校改革与发展问题、解决教师教育教学问题的一种实践与创造活动。特别是最近兴起的校本教研制度建设，其目的在于形成一种积极研习的教研组文化，继而形成学校共同价值观。

其四，探究文化管理，激发学校创新活力。当代管理理论发展的大趋势是从刚性管理走向以人为本的软性管理，文化管理便是一种人本管理理念和模式。它包括组织决策的民主参与、组织知识的分享与创造，以及相应的制度保障等一系列全新的课题。校长要深入研究，以期建立一种既富有组织成效，又让每个成员达到自我实现的管理文化。

其五，学校文化建设不应该停留在“传承文明”的基础上，还要履行起传播和创造新文化和推动社区发展的文化使命。学校应成为发展社区文化的精神堡垒，成为高举社区雅文化旗帜的旗手。

学校文化建设日益成为基础教育领域一件十分重要的工作，并引起了广大教育工作者的关注。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点，已得到广泛的认同和接受。而校长如何将文化的碎片上升为文化的整体并经积淀成为文化底蕴，则是学校形成特色的关键。

环境绿化在校园文化建设中的作用 篇10

李娟娟

（郑州华信学院 艺术学院，河南 郑州451150）[摘要] 本文以环境绿化在校园文化建设中发挥的重要作用为主题，从环境绿化的物质载体——植物本身所具备的功能作用，讲了环境绿化对校园环境质量的改善，校园文化品位的提升，学生文化素质的提高等方面的作用。[关键词] 环境 绿化 文化

在教育快速发展的今天，校园环境与文化建设被提上了重要的日程。同时在高校的育人体系中，不仅有“教书育人”“服务育入”和“管理育人”，“环境育人”也是一个非常重要的方面。校园环境是一种无声的、特殊的教育课堂，是重要的育人环境之一。而绿化作为校园环境的一部分和校园文化的物质载体，在校园文化建设中发挥着较为显著的作用。主要体现在以下几个方面：

一、有利于学生健康成长

由于社会的快速发展，城市建筑的高度密集，自然环境的破坏越来越严重，已经危害到了人们的健康，使得越来越多的人更加注重自己周围环境的改变。现在很多学生在选择大学的时候，不光会考虑学校的师资、食宿条件等方面建设，也会考虑学校的校园环境建设。因为青年学生正在长身体、学知识的重要时期，整齐清洁的校园、优美高雅的景致，不仅会给学生营造良好的生活学习环境，还可以促进他们健康成长。

园林植物作为环境绿化的重要材料，城市生态环境的主体，在改善空气质量、除尘降温、增湿防风、降低噪音、净化空气、改善生态环境中发挥着不可替代的作用。植物的生态效益和环境功能是众所公认的，因此植物造景最具有价值的功能就是生态环境功能。在绿化时，通过对植物这一生态功能的充分运用，不仅可以改变校园小气候，还可以提高校园生活质量，从而为广大学生创造了一个较好的学习环境。同时植物本身又具有独特的姿态、色彩、风韵之美，不同的植物形态，变化万千，既可孤植展现个体之美，又能按照一定的构图方式造景，表现出植物的群体之美，还可以根据其生态习性，通过乔木、灌木、草、花卉有机组合，巧妙搭配，合理安排，营造出美丽的景观，这些景观尤如一幅幅美丽的画卷，可以使学生在紧张繁忙的学习之余，起到放松身心、调节思绪、愉悦心情的作用，进而促进学生的健康成长。

二、可以培养学生的审美情趣和艺术修养

校园里的校容校貌、标志性建筑物以及自然风景和优雅的人文化境是看得见、摸得着的物态文化，学生会在不自觉的状态中自然而然地感受到教育和启迪。臵身于校园中，每个人会感受到物质载体文化迸发出的启迪能量像磁石一样催人奋进。而优美的校园环境本身给人以美感，以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣。“近朱者赤，近墨者黑。”“蓬生麻中，不扶自直。”这些都是古人对环境造就人的精辟阐述。环境育人的内容和效果不同于其他的教育形式，它通过审美过程使人产生心灵的震撼，通过美的享受和艺术的感染去净化心灵，陶冶情操，升华道德，最终使受教育者自然而然地接受教育。

利用山水花草对校园环境进行巧妙装饰时既能美化育人环境，又显示了校园的文化气息和人文个性特征，人们在健康文明的环境里感受到了美的存在和文化创造活动的熏陶。也就是说在进行校园绿化时，造景绝不是花草树木的排列组合，可以通过意境的设计，使景观更具有诗情画意，达到境中有意，意中有情的效果。比如，在中国古典园林里，通常很多设计者利用植物拟人化的作用，对景点进行命名，从而提高景点的观赏价值和文化底蕴。如拙政园的远香堂：远香是由荷花引申而来，远香堂面临河池。依玉轩：取意“倚楹碧玉万竿长”。许多建筑物常以周围花木命名，以描写景的特点，通过植物形态上的外在姿态、生态上的科学生理性，以及其神态上所表现的内在意蕴，通过诗情画意的描绘与诠释，从而使游人获得更高、更深的感受。景点如此，校园也同样可以通过看得见、摸得着、听得到、嗅得着的景观实体，对人的器官起作用，而产生一种意境，让人产生一种美的享受，学生身临其境，感同身受，对艺术的感悟能力也会大大增强。比如沈阳建筑大学校园在建设新校区时，依据原始风貌保留了一处20亩地的自然景观。在四时变化的稻田景观中,分布着一个个读书台,稻香伴着书香,演绎着人与自然和谐共生的建筑理念。杂交水稻之父袁隆平专门为它题词:“稻香飘校园,育米如育人”，这也是一种景、境、情的交融。学生在这种人与景、情与境和谐共生的优美环境中学习和生活，自然会使心灵得到净化，品质得到修炼。

三、有利于学生人文素质的提高

目前很多高等院校，尤其是理工科学校都很重视对学生人文素质的塑造和培育。他们注重人文环境的建设，通过突出人文环境的塑造，营造其独特的风格、优雅的景观环境，不断提升校园环境的文化品位。他们注重开发人文景观，增设名人塑像，栽种古树名木等，努力创建有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境，让校园处处洋溢着人文精神的关怀，让人文精神如和风细雨滋润着大学生的心灵，使学生在这种环境中提高人文素质，得到全面发展。

无论是一个文化厚重的百年老校还是一个蓬勃发展的新学校，植物都可以像建筑物、雕塑一样成为学校文化建设的重要标志，不仅可以记载其的历史，见证其发展历程，也可以向学子传播他的文化。比如说北京大学，校园的前身是燕京大学校园加以扩大而成。燕大校园以未名湖为中心，历史上就是园林盛地，所栽树木、花木、花草甚多，发展到今，植物已有300多种。这里的植物文化和北京大学一样经过了时代变迁的历程，过去它不仅反映了北大学子对植物的了解和交流的渴望，而现在更多地反映他们对植物应用发展方向的不懈探索，及对学校历史文脉的把握和延续。

同时，在进行校园绿化时，还可以通过对园林植物自身的文化性与校园环境的结合，赋予校园浓郁的文化气息，对学生也可以起到积极的教育作用，同时满足学生的精神文化需求。中国园林文化源远流长，具有历史文化内涵的园林植物作为中国园林艺术的精品，有着许多传统的手法和独到之处值得借鉴，特别是古人利用植物营造意境的文化成就。古典园林对园林植物题材的认识比较深刻，能得乎性情，从植物的生态习性、外部形态深入到植物的内在品格，赋予一种人格化的比拟。因而有“梅花清标韵高，竹子节格刚直，兰花幽谷品逸，菊花操介清逸”之说，喻为“四君子”。或将松、竹、梅造景在一起，称为“岁寒三友”。古典园林是传统文化的精粹，为当今的校园环境绿化建设中所利用，在全新的场所中诠释植物的意境，体现的是校园文化中与众不同的历史内涵，而植物文化最终呈现的形态是历史的、高雅的、传统的、城市的。学生臵身于这样的环境中，通过对植物文化的了解，不仅可以起到科普教育意义，自身的人文素质也会得到不断提升。

四、有利于学生的学习

优美洁净、品位高雅、丰富多彩、文化氛围浓厚的校园环境，能够激发大学生的求知欲望。而幽静有序、布局合理的校园更是学生潜心钻研、安心深造的最佳场所。在喧闹的城市中，高校校园可以作到闹中取静，形成自己相对独立的、有利于学习的小气候和小环境。

五、有利于规范学生的行为

人能改造环境，环境也能改造人、影响人。校园环境绿化具有一定的审美价值，学生臵身于清洁整齐、绿树成荫、花草芬芳、幽雅安静的校园中，美的情感就会从心底里喷射而出，美的想象就会纵情驰骋，美的感受就会得到升华。这种“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行”（苏霍姆林斯基）。实践证明，优美的校园环境会对学生产生美的熏陶，使其心灵、行为、仪表变得更加美好，对形成学生高尚完美的人格起到潜移默化的作用。将花草树木人格化，不仅会使学生自觉地去爱护它们，而且有助于学生文明行为习惯的养成，激发学生热爱生命、热爱生活、热爱自然、热爱校园的热情。一个清洁、有序的校园，有利于学生公共道德、卫生习惯和环保意识的培养。一个优美、幽静的校园，可以提高学生的修养和文明程度。优美宜人的环境能抑制不符合环境氛围的思想和行为。校园环境通过暗示和影响，对学生形成潜在的心理压力和动力，从而对其言行进行约束规范。把学校的校风、学风、校训、校规等融入环境绿化中，可以每天都对学生产生刺激和影响，日久天长就能在学生的心灵深处产生烙印，在不知不觉中影响和规范他们的行为。

六、有利于营造浓厚的文化氛围 走进一个大学，环境绿化给人的带来的是最直观的感受，通过校园里的一草一木，就能够看出学校的变化与发展。因此，利用花草树木的合理搭配，不仅可以创造出美的景观，还可以营造浓厚的文化氛围。比如在高校大门至学校主体建筑之间进行绿化时，不仅要满足功能上要求，还要突出校园的风格面貌、文化特色。根据门前瞬间人流量大，与城市道路绿化联系密切及在校园内处于重要位臵等特点，绿化时植物配植应简洁、明快、大方、自然，突出高等学府的文化氛围。

总之，环境育人润物无声。正如马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也塑造人。”学校中的每栋建筑，一草一木对学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用，对推动校园文化建设也发挥着积极的作用。因此，在进行校园环境建设中，各个高校都应注意发挥树木、花卉等各种绿化材料功能性的运用，营造人与自然和谐相处的生活环境，提高环境质量，提升校园文化品位，不断推动校园文化建设。

参考文献：