初中生物实验室计划

初中生物实验室计划（通用11篇）

初中生物实验室计划 篇1

（2013-2014学年度第一学期）

新课程强调人的发展，注意培养学生的科学素质,而加强实验教学提高学生素质的重要途径。为了提高学生的生物学科学素养，培养学生的动手能力，激发学生学习的兴趣，更好的完成今年的活动内容，特制定以下计划：

一、活动目标

1、加强生物基础知识的巩固和强化，使之更加牢固的掌握最有用的与生 活实践相联系的知识并应用于生产实践活动。

2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面，扩大学生的视野，培养学生的创新意识和实践能力。

3、需要进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力、操作能 力、观察能力、综合运用知识的能力以及科学探究能力。

4、一部分学生需要补做实验，需要转化，使之生物基础知识、操作技能都有所提高,从而提高学生的整体技能水平。

二、活动内容

1、一部分学生（有特长的）自己设计实验和做探究性的实验。

2、实验课上没有达标的个别生进行补做实验。

3、带领兴趣小组的同学广泛开展自制教具活动。

4、指导学生进行实验类综合实践活动。

三、活动过程

生物实验室的开放活动着重于生物实验材料的收集和培养，然后教师

初中生物实验室计划 篇2

一、变演示实验为探究性实验, 培养学生的创新意识

将演示实验改为探究性实验, 让学生亲自操作, 动脑思维、动手练习、动口交流, 发挥学生的主体作用, 激发学生的创造性思维。

我在讲解“光合作用产生氧”时, 明确实验目的, 提供材料用具、实验装置, 让学生设计实验步骤, 由小组讨论完成, 并要求做好实验记录。组织学生讨论:1.你准备采用什么样的实验装置?2.本实验阴雨天是否能成功?3.用什么样的水草效果最明显?学生实验的求证欲望相当强烈。我让实验效果明显的其中一组汇报实验所使用的材料、用具及观察到的现象。让其他组来回答老师提出的问题, 分析效果不明显的原因。学生在师生互动过程中, 萌生了创新意识。

二、做好实验过程的辅导, 培养学生的创新精神

学生感兴趣的问题常常能激发他们的创新意识。因此, 加强学生实验设计能力的培养, 以此作为打开学生新思路的“钥匙”, 让学生自己提出想探索的问题, 自己拟定实验方案, 独立完成实验操作、现象记录、结果分析, 最终自己得出结论。在探究“蚂蚁的通讯”这个实验时, 让学生以小组为单位, 独立完成探究活动, 根据他们日常生活的经验和已有的生物学知识, 自己提出问题假设, 各实验小组自己选择所需的实验用具, 独立进行实验设计、实验操作, 观察得出结论。这种富有挑战性的学习方式大大激发学生的好奇心, 培养了学生的发散性思维, 使学生产生兴趣并在探索中培养了创新精神。

三、创设实验环境, 促进学生创新能力的发展

创新教学的构成要素是研究性、引导性、发现性、归纳性的有机结合。这就要求教师在实验中创造性的应用现代教学方法和教学手段, 将多种教学方法进行优化组合, 用“创造性的教”为学生“创造性的学”创造环境和条件。学生在日常生活和社会生产实践环境中发展了创造力。

初中生物实验室计划 篇3

关键词：初中生物；实验教学；课堂效率

生物实验在生物科学领域内是很重要的一个部分，是生物科学的形成和发展的中坚力量。教师在教学的过程中需要将自己的教学目标、教学思路、教学方案和教学重难点有意识地转到实验上来，广开自己的教学思路，丰富自己的实验教学的内容，采用多样化趣味性的实验，激发学生的参与热情，激励学生积极参与，提高学生的课堂效率，为培养学生的创新探究的科学精神奠定基础。

一、开展开放式教学模式，激发创新式的教学思路

新的课程改革下，开放式教学模式就是将差异的、动态化的和开放式的教学模式搬入生物课堂。开放式课堂的创立会激发从事相关工作的教育人员进行必要的创新，将传统的教学思路和教学方式进行改革，丰富课堂内容，提高教学质量。

开放式教学模式的生物课堂教学是将教学目标、教学资源以及教学时间和空间等几个方面进行开放。例如，人教版初中生物第三单元第一章“生物圈里有哪些绿色植物”，教师可以进行相应的开放式教学，将学生带到附近的森林公园进行观察，让学生自己寻找草本植物和木本植物之间的差异，由此激发他们对大自然的热爱。

二、培养学生的实验兴趣，激发学生的学习欲望

初中生物的实验形式有很多种，有演示性的、观察性和制作性实验等。这些实验很多，教师首先要培养学生的实验兴趣和热情，才能激发他们的学习欲望，才有利于提高生物课堂的效率，更有助于学生的学习进步。

生物教师应该改变传统的单纯演示的实验方法，而是应该以学生为主体，将生物课堂还给学生，将演示性的实验慢慢向制作性的实验进行转换，让学生慢慢地参与课堂，培养他们的主观能动性，激励他们学习。例如在学习完人教版初中生物第三单元第二章第一节《种子的萌发》的以后，教师可以让学生在家里试着种玉米、小麦和花生等农作物，观察它们的生长变化并且做下记录，顺便可以让家长帮助学生进行这项活动，一方面可以培养学生的观察动手能力，培养他们對生物科学的热爱和热情；另一方面可以促进学生和家长之间的互助合作，增加亲子之间的互动。

三、拓展课外生物活动，激发学生的学习热情

要想进一步提高生物课堂的课堂效率，教师就需要在完成了教学目标的同时，在课堂之外布置一些学生力所能及并且感兴趣的课外动手操作的作业，这将更能激发学生学习生物的热情。

课外活动作为学生的一个作业，可以补充完善课本知识，激

发学生的探究精神，培养学生的学习兴趣。比如，学完人教版的初中生物的第三单元的“生物圈里的绿色植物”以后，教师可以要求学生制作植物标本来作为课外活动，这个活动需要学生花时间和精力去户外采集标本、查找资料和制作标本等几个关键环节，在

这个过程中学生就学到很多生物知识，进一步培养了动手能力和观察制作能力。

综上所述，初中生物的实验教学，需要教师创新自己的教学思路，充分利用开放式的教学模式，尽量拓展一些课外活动，培养学生的实验兴趣，激发学生的学习热情和欲望；充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性，参与生物实验课堂；培养学生的动手操作能力，提高生物实验课堂的效率，为学生今后的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]赵进，陈士元.对待初中生物实验教学教师要规范更要创新[J].中国现代教育装备，2011（08）.

[2]刘东亚.初探新课程化学实验教学的新亮点[J].考试：教研版，2009（04）.

[3]祁小春.初中生物实验探究的教学策略[J].新课程（教研），2011（03）.

（作者单位 江西省兴国县第一中学）

初中生物实验教学计划（通用） 篇4

时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的初中生物实验教学计划（通用3篇），希望能够帮助到大家。

初中生物实验教学计划1

新课程强调学生的全面发展，注重培养学生的科学素质，而加强实验教学，是提高学生素质的重要途径。为了提高学生的生物学科学素养，培养学生的动手能力，激发学生学习的兴趣，更好的完成今年的教学内容，为完成以下目标，特作计划：

1、加强生物基础知识的巩固和强化，使之更加牢固的掌握最有用的与生活实践相联系的知识并应用于生活实践活动。

2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面，扩大学生的视野，培养学生的创新意识和实践能力。

3、进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力、操作能力、观察能力、综合运用知识的能力以及科学探究能力。

4、一部分学生需要补做实验，使其生物基础知识、操作技能都有所提高，从而提高学生的整体技能水平。

初中生物实验教学计划2

生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，特制定本计划：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的.协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识、二、进一步做好实验室常规管理工作

（一）进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。

做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

（二）进一步加强组织纪律教育。

“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，保证实验室的安静和整洁。要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台，经老师检查得到允许后方可离开。

（三）做好实验室卫生工作。

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

三、做好实验室工作文件建立管理工作

学期开始做好实验室工作计划，随着实验室工作的进展，如实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。

初中生物实验教学计划3

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

初中生物实验室计划 篇5

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的.本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的科学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的

本学期的几组探究实验训练学生通过探究测量获取数据，设计表格，记录和整理数据的能力。

设计营养午餐，运用所学的合理营养的知识帮助家长健康的生活，培养学生关心长辈的情感。

利用显微镜观察巩固显微镜的使用方法。

三、实验措施

1、采集和测算空气中的尘埃粒子、反应速度的测试等探究引导学生自主探究给学生自由的空间，引导学生展开思维的翅膀，大胆提出有探究价值的问题。

2、在探究实验中训练学生提出问题、作出假设、观察实验、手机和分析资料等一般技能外，要侧重训练应用和评价的技能。

3、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。

4、通过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

5、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

6、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。

生物实验室工作计划 篇6

长乐中学

吴茂林

本学年度，生物实验室将坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，本实验室制定了一份工作计划，具体内容如下：

1、对各实验室、标本室、仪器室、研究室规章制度进行修改与增补，做到制度切实可行，有章可循，按照制度办事。

2、按实验室对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进行及时维修。进一步按实验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进行。进一步做好大型、精密仪器的管理工作。

3、做好实验室的搬迁工作，搬迁前认真做好准备，把一切可能遇到的困难都考虑在前头，保证一件不少，一件不坏的把现有仪器搬迁到位。

4、做好迎评材料的准备工作，增补完善迎评材料。进一步对实验室进行规范化管理，实验室按评估指标要求进行建设。

5、对新实验室的功能、布局、内部设施进行规划。

6、认真阅读实验杂志，例如 ：实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

7、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器及时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，及时向教师推荐，做到物尽其用，发挥其最大的效率。

8、按照上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危险品分类存放，并安装红外线自控报警器，全天对药品、器材进行监控，以保证安全。

9、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

10、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生进行实验，及时处理实验过程中的突发事件。

11、做好学生实验的辅导工作，在辅导过程中要充分体现仁爱思想，把先学后导，有效检测的教学理念贯穿进教学过程之中，还要做好实验的课外辅导工作，总有一些学生因为生病或其他原因没来上课，这一部分学生就利用中午的时间安排来补做实验。另外对一部分实验较差的学生进行辅导，使其能很快掌握实验步骤以及正确的操作方法。

12、要认真做好实验室的清洁卫生工作，及时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。

本学期我们实验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力协助任课教师搞好实验教学，使实验室管理再上一个新的台阶。

2012.9.10

生物实验室工作总结

长乐中学

吴茂林

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力，培养学生动脑，启迪思维，开发潜能的作用。在这学期中，生物实验坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在学校领导、各位生物老师的配合下，实验室工作开展的井然有序。

一、工作任务完成情况

1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。

二、实验室管理

1．购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。

2．加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。实验室经常通风换气，设备保持经常运转。

3．仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

4．认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。

5．实验室卫生工作。

定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与实验室优美的环境融为一体。

三、实验教学

各任课教师要根据教材内容，提前1－2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员（但在实验后要及时补填实验通知单），实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时表解决。

实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

当然本人的工作还存在一些不足，所以还要不断地改进工作作风，深入书本，深入课堂，了解实验还需要什么材料，怎样解决。努力把我校的生物实验教学工作开展得更好。

六、建议

目前，我校各部门的档案、资料管理都已经告别了传统的模式，步入电子化时代，而生物实验室依然采用的是手写纸质档案，建议学校给生物实验室配备电脑一台，建设多媒体实验室一个，以改进我校实验教学和日常管理。

八年级物理教学工作计划

长乐中学

左选平

一、基本情况概述

1、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

2、学情分析：

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，3、教材分析：

教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。

书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。

二、教学工作目标

1、知识与技能：

（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

（2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

（4）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

（5）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观

（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

（4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

（5）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

（6）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

（7）有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

4、成绩目标：

在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成绩处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5：3：2。

三、具体措施：

1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

六、教学进度及安排

第1周：第一章

声现象

第2周：第一章

声现象

第3周：第二章

光现象

第4周：第二章

光现象

第5周：第二章

光现象

第6周：第二章

光现象，单元测试及分析

第7周：第三章

透镜及其应用

第8周：第三章

透镜及其应用

第9周：第三章

透镜及其应用，单元测试及分析

第10周：期中复习及考试，期中考试情况分析

第11周：第四章

物态变化

第12周：第四章

物态变化

第13周：第四章

物态变化

第14周：第五章

电流和电路

第15周：第五章

电流和电路

第16周：第五章

电流和电路

第17周：第五章

电流和电路，单元测试分析

第18周：期末复习及考试

第19周：期末复习及考试

第20周：期末复习及考试

八年级物理实验教学工作总结

长乐中学

左选平

一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。

1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标 在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试实验装置正确；其三，操作规程正确；其四，观察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，实验结论正确。

2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导－探索－实验－掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。

3、全体师生在思想上都很重视。

每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。

其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。

第三，通过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。

初中生物实验教学初探 篇7

一、营造民主和谐的课堂氛围,提高学生学习兴趣

在生物实验教学过程中,良好的课堂氛围可以吸引学生的注意力,让学生主动参与到实验教学 中。因此,教师要注重实验课堂氛围的营造,为学生提供民主、宽松、和谐的学习环境,引导学生主动观察、踊跃发 言;倡导学生自己动手、小组合作、自主探究,建立互帮互助的合作学习模式,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣。教师可以挑选一些刺激性、挑战性、趣 味性较强的生物实验,调动学生主动参与实验的积极性,刺激学生的好奇心和新鲜感,使学生能够持久保持实验学习的动力。教师还可以根据教学内容的多样性采用学生喜欢的形式开展实验课堂教学活动,使学生获得心理上的满足,以最饱满的精神状态投入到实验中去。

二、重视实验改进,培养学生的探究能力和创新能力

由于思维方式的不同,学生的实验结果常常偏离正确的结论。因此,教师要组织学生进行探究、讨论,将大家的智慧集中起来,拓展思维的深度和角度,找出实验的问题和不足,从而进行探究方法的创新和改进,促进学生探究能力和创新能力的提升。例如,在“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”这节课中,有这样一个探究实验:探究蚯蚓在不同材质表面上的运动情况,找出最适合蚯蚓运动的材 质表面,比如粗糙 的纸板和 光滑的玻璃。原本这个探究实验的结果应该是蚯蚓更适合在 粗糙纸板上运动,但学生得出的实验结果却是蚯蚓在光滑玻璃上运动得更快。为了找出错误的原因,笔者组织学生进行了交流讨 论,在大家的 努力下最 终得出以 下结论:首先可能是玻璃板不光滑,对实验造成了干扰;其次为了保持蚯蚓体表湿润而用蘸水棉花擦拭蚯蚓体表,所以对蚯蚓造成了刺激,对蚯蚓的正常运动造成了干扰。于是学生又在原有实验的基础上对实验进行了改进:用镜面玻璃取代玻璃板,保证其平整和光滑,用三合板代替粗糙纸板;事先对三合板和镜面做湿润处理,在控制单一变量的基础上保持蚯蚓体表温度。经过改进,实验最终取得了成功。这样,教师的主导作用和学生的主体作用真正得到了发挥,在教师的协助和学生的积极参与下,不但教学质量大大提高,同时学生的探究能力和创新能力也得到了显著的提高。

又如,对“草履虫的形态结构及其对刺激反应”的探究实验中,草履虫活动能力较强,当我们在显微镜下进行观察时,它能够很快地逃离我们的视野,不利于学生仔细观察,而且草履虫周身透明,就算是看到了,也不利于分辨。因此,难以取得理想的实验效果。针对这一现象可以做出如下改进:一是往草履虫培养液的载玻片中铺上几条棉花纤维,以限制草履虫的活动空间;二是在改好盖玻片之后,用吸水纸伸入盖玻片下,将多余的水分吸走,使草履虫的活动变得困难;三是在草履虫培养液中滴入一滴蛋清,增加黏稠度,减慢其运行 速度。这些方法都可以帮助学生更好地观察草履虫的运动轨迹。此外,还可以在盖玻片一侧滴入少许的红色墨水,或将2%的冰醋酸以及甲基绿溶液滴入培养液,都可以帮助学生更好地观察草履虫的形态结构。

三、实验与多媒体结合,提高实验教学质量

在实验前,为了加深 学生对实 验原理的 认识和理解,让学生有针对性和目的性地进行实验,我们可以利用多媒体技术给学生详细介绍实验的原理,帮助学生了解实验原理。其次,我们可以利用多媒体给学生详细介绍实验的操作方法和步骤,让学生注意实验中的细节,提高实验的准确率。最后,利用多媒体演示无法操作或操作受限的演示实验,通过观看实验录像增进学生对这些限制实验的了解,从而突破条件的限制。此外,在实验中经常会出现这样或那样的问题,教师还可以利用多媒体技术对实验过程中遇到的问题和出现的失误进行深入分析,并进行相应训练,实现难点的突破。当 学生在实验过程中遇到无法解决的问题时,教师可以给学生播放专家们所做的实验视频,通过观看规范步骤让学生找出自己实验中做得不合理或不正确的地方,掌握正确的操作方法和操作步骤,提高学生的实验质 量。另外,为了将实验结果直观形象地展现在学生面前,我们可以利用多媒体技术把实验结果做成图表的形式,帮助学生更好地理解。为了更好地突破实验中遇到的难点问题,我们可以采用幻灯片的方式把问题形象地罗列出来,既可以作为课后的作业,也可以进行当堂提问,作为师生互动交流的载体。

总而言之,生物实验教学在整个生物教育中占据着重要地位,是学生理解掌握基础知识和提高实践技能行之有效的途径,它实现了“学以致用”的教学目标,帮助学生开发智力水平,拓展思维方式,培养学生科学素养和创新精神,体现生物这门学科的价值。

摘要：生物是一门以实验为基础的学科,实验对于学生的生物学科学习意义重大。在初中生物实验教学中,应营造民主和谐的课堂氛围,重视实验改进,同时将实验与多媒体相结合,以不断提高实验教学的质量。

初中生物实验室计划 篇8

初中生物虚拟实验软件一、东师理想初中生物虚拟实验室软件的功能描述

软件功能有以下部分组成：演示和分租实验、探究实验、实验器材。

实验介绍：以文字形式介绍实验的目的、意义、器材、步骤、注意事项等。虚拟操作：以动画的形式或者工具软件的形式所提供虚拟实验操作的环境，支撑虚拟实验一系列的操作；操作演示：以动画所演示的正确的实验操作的步骤；实验仪器展示：以图片、二维或三维动画形式展示实验所涉及的主要仪器。

探究实验由实验仪器介绍、实验方案、支撑软件、实验指导四部分组成。实验仪器介绍：以图片、二维或三维动画形式展示实验所涉及的主要仪器；实验方案：以文字形式介绍探究任务分析、探究活动设计及学习成果评价方法；支撑软件：以动画的形式或者工具软件的形式提供了虚拟实验操作的环境，支撑了虚拟实验的探究；实验指导：以文字形式介绍实验的作用、意义、操作方法、注意事项及拓展实验等。

实验器材包括三维演示、二维演示、照片。

三演展示：采用参数化建模工具，对实验仪器按照仪器规格进行三维建模；能够对虚拟仪器及组成部件进行三维交互控制；二维演示：提供实验仪器的矢量图片；照片：提供实验仪器的照片。

二、东师理想初中生物虚拟实验室软件优点

1.实用性。有效解决了常规实验条件下难以解决的困难和问题。在常规实验条件下难以解决的问题大致有如下几种情况：反季节实验材料不易准备，如观绿色开花植物的结构层次，一则学习此内容时时至冬季，绿色开花植物不易准备，二则六大器官要同时在一株植物体上集中体现有难度；实验对象不好控制，如探究光对鼠妇生活的影响，这个过程是耗时、漫长的，活体小鼠妇很难控制，要想达到预期实验效果有难度；观察对象达不到观察效果，如观察植物的基本结构，实验室里学生使用的显微镜，只能看到植物细胞细胞壁和细胞核，至于其他结构，学生显微镜根本观察不到，这对于学生理解植物细胞结构有一定难度。观察动物细胞基本结构也存在同样问题；某些结构不易观察，如耳、眼等人体器官的内部结构；短时间不宜观察到结果，如演示实验种子的呼吸作用、分组实验绿叶在光下制作有机物等。然而，东师理想初中生物虚拟实验室软件的使用，使这些问题能够很顺利的得到解决。

2.系统性。它涵盖了初中生物学教材中的所有的演示、分组实验和探究实验。东师理想初中生物虚拟实验室软件，完全依据人教版生物学教材内容而来，分七年级上册、七年级下册、八年级上册、和八年级下册。在每一册实验内容中都包括分组演示和分组实验、探究实验，详实、具体、全面、系统地展示出每册教材中的实验、探究内容。

3.仿真性，按照原理实现虚拟仿真。每个实验，都按实验原理准备了二维、三维实验仪器，形象逼真，立体感极强。实验过程按实验步骤详实展开，如观察人体口腔上皮细胞实验，首先通过鼠标点取载玻片和盖拨片置于操作台上，然后点取干净的纱布，擦拭载玻片和盖玻片，点取滴管在烧杯中吸取生理盐水，在载玻片中央滴一滴，点取装清水烧杯涑口，点取消毒牙签在自己空腔内侧壁上轻刮几下，通过鼠标把牙签上带有碎屑一端放在载玻片上的生理盐水中轻轻涂抹几下，点取镊子，夹取盖玻片缓缓放平盖在水滴上，点取滴瓶中的吸管吸取碘液，加在盖玻片的一侧，然后用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本全部，最后，我们就可以将制作好的人体口腔上皮细胞玻片标本放置显微镜下观察。整个实验过程与实际操作过程一样，仿真性极强。

4.实时性，可随时随地进行虚拟实验。东师理想初中生物虚拟实验室软件不受时间、实验室条件和实验内容限制，只要我们走进微机室，打开虚拟实验软件，通过选取，我们想操作哪个实验就可随时的来进行我们所选实验操作了。

5.可控性。它可以提供给我们能够动态调整实验参数，并且它根据实验的一系列要求来控制实验步骤所对应的虚拟实验环境了。如人教版的《生物学》，在七年级上册中，有一个“光对鼠妇生活的影响”，这个实验，在这一探究实验中，在纸盒中央两侧各放入5只鼠妇，静置2分钟之后，每相隔1分钟统计一次分别在明亮处和阴暗处的鼠妇数目，总共统计十次，并将统计结果填写于表格中，这里就提供了能够动态调整的实验参数，还有人教版《生物学》七年级下册中“馒头在口腔中的变化”等其他实验，绝大部分都给提供了能够动态调整实验的参数，并且根据实验的要求来控制实验步骤这些虚拟实验环境，实验操作的可控性强。

三、东师理想初中生物虚拟实验室软件在生物教学中应用

1.方便了生物学实验教学的组织、实施

目前，农村中学生物教学师资十分匮乏，没有专职的实验员，一般情况下，都是生物学教师兼职；加之学校实验教学经费有限；再加上有一些生物学实验它本身就具有了——实验步骤难、周期时间过长、成本费用过于高、危险性过大、甚至到最后都很有可能无法完成；所以说，实验教学中的实验现象观察比较困难，实验微观现象以至于无法展现；实验操作步骤很容易出现我们本能想不到的一些错误或不够规范等问题存在，要想如期完成生物学实验教学任务，困难极大。上述这些问题，是在常规实验教学中普遍存在的困难及问题，有了《东师理想初中生物虚拟实验室软件》，这些问题迎刃而解，节省了人力、物力。

2.易于突破生物学实验教学的重点、难点

在生物学实验教学中，有些实验原理或现象不易理解，如《耳和听觉》，对于耳学生视乎不陌生，但其详细结构学生又说不太清楚，至于听觉的形成对学生来就更难于理解了。这时就需要我们反复演示耳的结构，逐步启发学生操作、观察、分析，了解耳的结构，在此基础上启发学生探究听觉的形成，以突破实验教学的重点和难点。

3.利于生物学实验教学的知识拓展和应用

常规实验室的实验教学，尤其是分组实验，一个是课前准备工作量大，再一个就是课堂组织耗时、费力，一节课下来，能把实验完成就不错了，至于实验所包含的基本原理等很难拓展到实际生活中，而东师理想初中生物虚拟实验室软件的使用，使实验课时间充裕了，更利于将生物学实验知识进行拓展和应用。

4.便于生物学实验教学的重复、复习

为了能够讲清楚实验原理和现象这两方面，这就需要我们反复实验，或者随时随地来做一些演示的实验，这是常规实验所达不到这个效果。常规实验往往受实验条件、时间等限制，如叶的光合作用产生有机物，这个实验本身就复杂，实验前要放黑暗处进行暗处理，之后还要脱去叶绿素，时间很长，如果实验不成功，我们重复实验的可能性很小。还有，生物学期末复习时，老师很难有时间和精力把所做的实验再重新准备一下供复习使用。当这个时候，东师理想初中生物虚拟实验室软件就方便的多了，我们可以随时随地地操作。

通过东师理想初中生物虚拟实验室软件在教学中的应用，我对此软件有了充分的认识，它是生物学常规实验教学的一个有利的补充，它极大地方便了农村初中生物学的实验教学。

参考文献：

[1]刘艳红.初中生物学虚拟实验的设计与实施[J].生物学教学，2014，（10）：24-25.

[2]邹小红.浅析虚拟实验在初中生物实验教学中的作用[J].教育界，2013，（17）：124.

生物实验室工作计划 篇9

1. 严格遵守实验室的各项规章制度，做到按章办事。

2. 对仪器设备进一步清点，维护，对损坏仪器进行及时维修。

3. 做好迎评材料的准备工作，增补完善迎评材料。

4. 做好新仪器药品的订购工作，并对新购的仪器及时编号登帐。

5. 认真钻研教材，大纲，开齐教材所规定的所有分组实验和演示实验。

6. 附实验开出计划

7. 第二周：高一使用高倍显微镜观察几种细胞

8. 第三周;高一检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。高二生物体维持PH稳定的机制

9. 第六周：观察DNA和RNA在细胞中的分布。高三实验考查

10. 第七周;体验制备细胞膜的方法

11. 第九周;用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

12. 第十一周：高一植物细胞的吸水和失水。高二探索生长类似物促进插枝条生根的最适浓度。

13. 第十三周:高一比较过氧化氢在不同条件下的分解影响没的活性的条件。高二培养液中酵母菌种群数量的变化。

14. 第十五周高一探究酵母细胞的呼吸方式。高二土壤中小动物类群丰富度的研究。

15. 第十七周:高一绿叶中色素的提取和分离，环境对光合作用的影响。

中学生物实验室工作计划 篇10

具体内容如下：

1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

2、对所有的仪器及时编号、登帐。由于学校的搬迁，学校现有的仪器由三部分组成——学校原有的、分校的、原二中的，这就需要对所有的仪器重新排序，重新编号，在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范管理仪器，工作计划《中学生物实验室工作计划》。并按学校要求做好明细账。在学校校产管理员的培同下，本学期清查一次仪器。

3、对分校各班学生按照实验室座位排座次，学生做实验时要有秩序

地进入实验室，并对号入座，协助任课老师维持好实验室秩序。

4、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

5、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。

6、备好各种材料，如：实验室计划、总结，各级部分组实验和演示实验配档。认真填写各种表格，严格签字手续，并督促别人填表和签字。制度上墙，并按要求悬挂整齐、美观。

7、搞好实验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃整洁，窗帘洁净，不打结；经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈（腐蚀、霉）、防尘、防光、防毒、防震等。

小议初中生物实验教学 篇11

[关键词]：初中生物 实验教学 激发兴趣 预习

生物学是一门实验性极强的自然科学，实验教学是搞好生物学课堂教学的关键，也是实现生物学教学创新的重要途径。随着新课程改革的不断深入，创新生物实验课堂教学已向传统实验教学提出了挑战。认真探究与实践以探究为主体的生物实验教学模式，将成为生物教师的共识。

什么是实验呢？严格意义上来说，实验是指为检验假设或寻找问题的答案而进行的收集数据的活动。但是现在不管是大学还是中学，我们通常把实验看做是学生在学校的实验室或教室中使用多种工具、器材或设备所完成的观察、验证和探究等多种动手的活动。初中生物实验在整个中学生物学教学中有怎么样的意义呢？我们说，生物学是一门以实验为基础的科学，在新教材中实验科学的内容几乎贯穿在全部的章节的教学当中，实验教学分为：观察、实验、课外探究或自己动手几个层次，实验比例约占全部内容的百分之四十五。所以，生物学实验教学对于生物学实现课程目标有着重要的意义。除此之外，生物学也是初中学生在理科学习的起始学科，初一接触生物学，初二开设物理。所以说，生物学实验也是中学生首先接触的理科实验，生物学实验教学占据着重要的特殊地位。它对于培养学生养成良好的实验习惯、提高实验技能和实验能力至关重要。

一、探究生物实验教学模式的实施

（一）创设问题情景

创设问题情境，要求教师要在课堂上给学生提供一些理论联系实际的生动材料，创设课堂教学的活动情景，让学生体验生活、感受困惑、从而提出问题。例如：在学习《骨的成分》一节课时，我先让学生利用任何办法把一根猪的肋骨或鱼的肋骨折断，让学生感知到骨既坚硬又有弹性，从而产生疑惑——骨为什么既有硬度又有弹性呢？学生马上联想到这可能与骨的成分有关，从而自主地提出了需要探究的问题。这样，所创设的问题情境使学生在心理上形成一种预期感，能引起学生的兴趣和注意，激发学生强烈的求知欲。对整个学习活动将起到积极的作用。

（二）组织实验探究

组织实验探究是探究教学的中心环节，学生在教师的启发引导下，运用已有的知识，通过独立的探究和相互交流，获得新的知识和技能，并学会探究知识的方法。

（三）引导归纳分析

在学生获得基本的知识、技能和方法的基础上，教师要及时引导学生进行交流、讨论，共享实验的成果。

（四）指导迁移应用

学生在探究和交流的过程中，通过积极的思维活动，对所学知识获得了初步的了解，在头脑中建立起大体知识网络。在此基础上，教师要帮助学生促进知识的迁移，使知识内化为能力。

二、发挥实验教学的作用，激发学生的生物兴趣

在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了教师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。

三、搞好实验前的预习，明确实验内容和步骤

生物实验课时间紧，任务重，需要做的实验内容较多涉及的理论错综复杂，要使生物实验课在有限时间内能收到良好的实验、研究效果，必须让每个学生首先弄清每个实验的内容、实验的目的、操作步骤、注意事项以及它们要研究和验证的理论问题。只有让学生真正做到心中有数，进入实验室以后做起实验来才能有条不紊，收到良好的实验效果。对于难度较大的实验教师事先要进行必要的难点和重点讲解，让学生掌握要领，使学生在实验中能得心应手，达到预期的目的。例如，初中一年级的学生很多来自农村小学，没有亲自参与做过实验，在使用实验仪器的时候常常会感到无从下手。譬如，显微镜的使用：首先教师要给学生详细地介绍显微镜的名称、用途、结构以及使用的方法和步骤。有些比较复杂的实验仪器的使用，教师事先可在学生中成立课外实验兴趣小组，培养一批生物实验的骨干，然后让这些骨干作为分组实验的“小老师”去带动并组织小组内的其他同学做好实验。这样。由骨干带全员，小组的人数少，学生相对集中，听得清'看得明。学生在实验中掌握了要领，人人操作，个个动手，手脑并用，能亲眼目睹生物实验的现象与结果，学生的学习兴趣渐浓，热情高涨。长此以往，学生就越来越爱学生物，热爱生命科学，提高学生探索和掌握生命科学的兴趣和愿望。从小树立起誓做生命科学的研究者和探索者，立志为人类的生命科学作出自己最大的贡献的决心。

要充分利用农村生物资源，开展好实验教学工作，作为一名农村中学的生物学教师，我们不能只看到我们实验条件差，，不要为学校的实验条件差而苦恼就放弃学生实验。我们更应该发动学生，自己动手，利用现有的条件，甚至创造条件，尽可能保障生物学实验教学的顺利开展，使生物学实验教学同样能达到新课标的要求，从而提高生物学实验教学的质量。