中国近代史纲要讲义

中国近代史纲要讲义（精选8篇）

中国近代史纲要讲义 篇1

第一专题：反对外国侵略的斗争

1．鸦片战争前中国社会状况如何？

一、中国社会性质是封建社会。

二、中国封建社会特点：

（一）经济上，封建土地所有制占主导地位。

（二）政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度。

（三）文化上，以儒家思想为核心。

（四）社会结构上，族权和政权相结合的封建宗法等级制度。

三、中国封建社会主要矛盾是地主阶级和农民阶级矛盾。

四、清朝中叶以后封建社会危机表现：

（一）政治上，中央集权进一步强化，官僚职能扩大，官僚机构膨胀，官吏贪污成风，营私舞弊，贿赂公行，巧取豪夺，削弱了清政府统治能力。

（二）经济上，人口大增长、各级官吏和地主大肆兼并土地，造成人均土地占有量逐年下降，无地或少地的农民日益增多，流民增加。地租剥削、赋税征收、苛捐杂税、徭役摊派逐年加重，广大农民生活日渐困苦。

（三）思想文化上，厉行专制主义，大兴文字狱，整个社会万马齐喑。

（四）军事上，军力衰败，军备废弛，八旗兵无所事事，不劳而获；绿营军纪荡然，不堪一击。

（五）对外关系上，闭关锁国，严格限制对外贸易，与世隔绝。

2．鸦片战争前世界状况如何？

一、西方资本主义制度确立。

二、工业革命迅速发展。

三、寻求新殖民地，向外发动新的侵略战争，把目标瞄向中国。

3．西方列强是如何侵略中国的？

一、军事侵略：

（一）发动侵略战争，迫使中国签订不平等条约：

1．1840年英国发动第一次鸦片战争。签订不平等条约有：中英《江宁条约》（即《南京条约》）、《五口通商章程》和《虎门条约》；中美《望厦条约》；中法《黄埔条约》；中俄《伊犁塔尔巴哈台通商章程》。

2．1856年英法发动第二次鸦片战争。签订不平等条约有：中英、中法、中美、中俄《天津条约》；中英、中法《北京条约》；中俄《瑷珲条约》、中俄《北京条约》、中俄《勘分西北界约记》。

3．1884年中法战争爆发。签订不平等条约有：《中法新约》。4．1894年日本发动甲午战争。签订不平等条约有：《马关条约》。5．1900年八国联军发动侵华战争。签订不平等条约有：《辛丑条约》。

（二）侵占中国领土：

1．1842年中英《南京条约》：英国割占香港。2．1860年中英《北京条约》：英国割占九龙半岛南端和昂船洲。3．1894年中葡《友好通商条约》：葡萄牙“永驻管理澳门”。4．1858年中俄《瑷珲条约》：俄国割占黑龙江以北60多万平方公里领土。5．1860年中俄《北京条约》：俄国割占乌苏里江以东40多万平方公里领土 6．1864年中俄《勘分西北界约记》：俄国割占中国西北44万多平方公里领土。

7．1881年中俄《改订伊犁条约》和5个勘界议定书：俄国割占7万平方公里领土。8．1895年中日《马关条约》：日本割占辽东半岛（后由于俄、德、法干涉，清政府以3000万两白银赎回）、台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛。

（三）勒索巨额赔款：

1．第一次鸦片战争后：向英国赔款2100万元，广州赎城费600万元。2．第二次鸦片战争后：赔偿英法军费各800万两。

3．甲午战争后：向日本赔款2亿两，加上赎辽费3000万两，威海卫日军守备费150万两，合计23150万两。

4．八国联军侵华战争后：向各国赔款4.5亿两，分39年还清，年息4厘，共9.82亿两，还有各地赔款2000万两。

（四）屠杀中国人民：

1．甲午战争中：日军制造了旅顺大屠杀。

2．1900年俄国入侵东北时：制造了江东六十四屯惨案。

（五）抢劫中国财富，肆意破坏中国的文物和古迹：1860年第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园。

二、政治控制：

（一）控制中国内政：《天津条约》允许外国公使常驻北京，驻京公使成了清政府太上皇。

（二）操纵中国外交：1901年《辛丑条约》签订后，总理衙门改为“外务部”，“班列六部之前”。

（三）享有领事裁判权：

1．1843年中英《五口通商章程》：英国获得在华领事裁判权。2．1844年中美《望厦条约》，扩大了领事裁判权，各国援例而行。

（四）把持中国海关：海关总税务司成了清朝中央政府的最高顾问，英国人赫德掌握中国海关大权40余年。

（五）勾结清政府，镇压中国人民反抗斗争： 1．天平天国运动期间：组织“洋枪队”，镇压太平军。

2．义和团运动期间：要求清政府撤换镇压义和团不力的山东巡抚毓贤，改派袁世凯为山东巡抚镇压山东义和团运动。

3．在《辛丑条约》中：列强强迫清政府做出永远禁止中国人民成立或加入任何反对他们的组织的承诺，并规定清政府各级官员如对人民反抗斗争“弹压惩办”不力，“即行革职，永不叙用”。

（六）扶植、收买代理人：

1．第一次鸦片战争中，通过妥协派琦善、耆英、伊里布等对清政府施压。2．1861年“北京政变”（又称“辛酉政变”或“祺祥政变”），奕掌握了总理各国事务衙门。

3．在镇压太平天国起义中，以慈禧太后为首的清朝统治者与西方列强勾结在一起。4．《辛丑条约》签订前，慈禧太后表示要“量中华之物力，结与国之欢心”，列强对中国推行“保全”政策，清政府成了洋人朝廷。

三、经济掠夺：

（一）控制中国通商口岸。1．1842年《南京条约》：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸。2．1858年《天津条约》：开放牛庄（后改营口）、登州（后改烟台）、台湾（后定为台南）、淡水、潮州（后改汕头）、琼州、汉口、九江、南京、镇江为通商口岸。

3．1860年《北京条约》：开放天津为通商口岸。4．1895年《马关条约》：开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。5．陆路方面：开放伊犁和喀什噶尔为通商口岸。

（二）剥夺中国关税自主权。

（三）对华倾销商品。

（四）对华资本输出：1895年《马关条约》允许日本在华投资设厂。

（五）操纵中国的经济命脉：

1．形成了对中国近代工业的垄断。2．迫使清政府举借外债还赔款。

3．在中国设立银行，成为对华输出资本的枢纽。1845年英国丽如银行（又称英国东方银行）成为在中国开办的第一家银行。

4．控制中国近代交通运输业。5．给中国农业经济造成严重破坏。

四、文化渗透：

（一）宗教渗透和侵略：

1．第一次鸦片战争期间：德国传教士郭士立出任英军占领浙江定海时的“民政官”，参与中英《南京条约》起草和谈判。

2．1860年中法订立《北京条约》时：担任翻译和文件起草的法国传教士孟振生在中文本中擅自加上法文本没有的“任法国传教士在各省租买土地，建造自便”字句。

（二）为侵略中国制造舆论：

1．教会在中国创办较早的外文期刊有：《中国丛报》和《北华捷报》（后改名《字林西报》）。

2．基督教在中国设立的最大出版机构是：英国人李提摩太创办的广学会，发行《万国公报》。

（三）大肆宣扬“种族优劣论”。19世纪末叶帝国主义者炮制了所谓“黄祸论”，即中国威胁论。

4．为什么说第一次鸦片战争是中国近代史的开端？

一、鸦片战争前的中国是封建社会，而鸦片战争后中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。

二、第一次鸦片战争以清政府失败而告终，被迫签订一系列不平等条约，英国等列强在中国攫取了大量侵略特权，中国的主权独立受到侵犯，领土完整遭到破坏，中国逐渐沦为国家政权形式上仍然存在，而主权受制于外国列强的半殖民地社会。

三、随着五口通商和西方商品在中国的倾销，一方面，促使中国传统的封建的自给自足的自然经济开始解体，中国的农业经济日益依附于世界资本主义，并成为其市场体系中的一部分；另一方面，促进了中国城乡商品经济的发展，为中国资本主义的发生发展造成了某些客观条件，中国出现了资本主义生产关系，不再是完全意义上的封建社会，而是一个半封建社会。

四、随着外国资本主义的入侵，中国社会性质开始发生质的变化：

（一）从社会性质变化来看：中国由原来的封建国家逐渐转变为半殖民地半封建国家。

（二）从主要矛盾转换来看，地主阶级与农民阶级矛盾变成了帝国主义与中华民族的矛盾，人民大众与封建主义的矛盾。

（三）从革命性质来看，中国开始了反帝反封建的资产阶级民主革命。

5．近代中国半殖民地半封建社会的特点有哪些？

一、资本—帝国主义不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。

二、中国的封建势力同外国侵略势力相勾结，成为外国列强压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。

三、中国自然经济的基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向现代化和民主化的严重障碍。

四、中国资本主义有所发展，并在政治、文化生活中起了一定的作用，但没有成为中国社会经济的主体，在帝国主义和封建主义压迫下，它的发展很缓慢，力量很软弱，它的大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。

五、由于近代中国处于外国列强的争斗和间接统治之中，加上中国地域广大，以及在地方性农业经济基础上形成的地方割据势力的存在，近代中国各地区经济、政治和文化发展是极不平衡的。后来外国列强还分别支持不同的政治势力以分裂中国，使中国处于不统一状态。

中国近代史纲要讲义 篇2

关键词：《中国近代史纲要》,教学,爱国主义

在高等教育中,作为在校大学生思想政治教育重要课程——《中国近现代纲要》(简称《纲要》),就是一门实施爱国主义教育的典型课程,这门课程就是要通过教师对近现代阶段中,我国所经历的一系列历史经历,培养大学生的爱国情怀,明白我国选择社会主义道路的必然性。然而,这么课程的开展,究竟该通过哪种途径来激发与培养学生的爱国情怀、实施爱国主义教育,仍需要一些教师继续展开探索。

一、《纲要》教学与爱国主义教育的结合点

1.中华民族的探索与奋斗历程就是爱国主义教育的素材。鸦片战争改变了中国历史的历史进程,中国进入了近代史阶段,更是中国民族渐渐沦为半殖民地半封建社会的开端。在随后的历史发展进程中,一代又一代的炎黄子孙,为了挽救民族存亡,开展了一次又一次的伟大尝试,从魏源、林则徐提出的睁眼看世界,到洪秀全杨秀清的太平天国运动,再到曾国藩李鸿章左宗棠提出的洋务运动,还有康有为梁启超发动旨在民族改良的戊戌变法,到伟大的革命先行者孙中山黄兴发动的辛亥革命以及胡适陈独秀发动的新文化运动等等,无数优秀人士为了祖国的富强,开展了各种尝试,有的甚至不惜牺牲自己的生命,这些都是激励我国大学生热爱自己祖国的优秀素材。

2.中国共产党所取得伟大成就是爱国主义教育的案例。十月革命的一声炮响,给中国送来了马克思主义,自此,中国民族的革命事业掀开了新的一页,伟大的革命先烈陈独秀李大钊就把马克思主义引入到中国,创建了中国共产党,开始了反帝反封建的新民主主义革命运动。在随后的历史进程中,中国共产党正视步入历史舞台,领导中国人民,取得了推翻军阀统治、抗日战争、解放战争、新民主主义革命等运动的伟大胜利,在中国这片古老、文明而又神圣的土地上,建立起社会主义制度,随后又取得了社会建设的伟大胜利,改革开放之后,中国又开始了新的一页,国家日益富强,人民日益富裕,直至我国成为当今世界的第二大经济体,这些奇迹的创造,就给当代大学生提供了典型的爱国主义教育案例。

二、《纲要》教学中爱国主义教育的实施方法

1.引导教学法。近代史阶段,中国民族所经历的屈辱经历,给每位大学生都带来了一定的心理阴影。在过去的历史阶段,中华民族有着引以自豪的历史辉煌,我国是民族文化保存得最为良好的文明古国,然后在近代阶段,为什么都变得不堪一击、而沦为半殖民地半封建社会呢?这给大多数学生带来了困惑,一些学生甚至就对是否继续热爱这个国度产生了怀疑,这就需要教师在教学中进行正确的引导与分析,根据李约瑟定理来辩证的看待近代西方如何超过东方这个历史事实,进行奋发图存,化悲愤为动力。

2.讨论教学法。实际上在学术界,中国近代史上的一些重大的人物和事件,都存在着的一定的争论,有着不同的观点,随着各种传播途径的广泛运用,一些不同的观点的传播速度迅速增加,这就给一些大学生的明辨能力带来了影响。一些正常的学术讨论是有助于的学术研究与学术进步的,比如针对鸦片战争清政府为什么会失败,一些论著和教材都从将帅无能、指挥失误、轻视人民群体等因素来找原因,而茅海建教授在《天朝的崩溃》这本历史专著中,通过多种角度的分析,得出了清政府失败的根本原因在于全面落后,其中政治落后就是最主要的,这基本上跟近代史中国为什么会屡屡失败找到了最为根本的原因,也给中国革命指明了方向,就是应全面改变这种落后的体制;然而,一些非法的争议,就严重影响了大学生的分辨能力,比如,针对抗日战争,一些网上纷纷发表文章,公然挑战共产党的领导地位,甚至否认中国共产党的中流砥柱作用,这些争议就需要正确对待。近现代史的人物和事件,距离当代很近,也是学生比较热爱、喜欢的一段历史,教师就可以把不同的观点引导到课堂,组织学生进行学术讨论,提升大学生的明辨是非能力,在分析、驳斥中就会更加热爱自己的祖国。

三、《纲要》教学与爱国主义教育相结合的具体方法

1.实施民族精神教育与爱国主义相结合。中国近代史既是屈辱史、也是反抗史,在各个爱国者的反抗侵略的事迹中,每位大学生都会感受到了爱国主义热情以及不屈不挠的中华民族精神。在教学中,教师就可以以这些生动鲜明的例子作为爱国主义教育的切入点,引导和感染学生,激发学生对于民族英雄及先烈们的崇崇拜和敬意,使之感受到中国人民争取民族解放和民族独立的伟大的民族精神,从而增强爱国情怀。

2.用社会道路选择的必然性来实施爱党爱国教育。历史证明,在中国,资本主义走不通。中国共产党的成立使得中国的革命焕然一新。中国共产党带领我们走了一条中国特色社会主义道路,没有共产党就没有新中国,马克思主义是我们强大的思想武器,爱国主义赋予了马克思主义教育的民族特色,教师从爱国主义教育入手来开展以马克思主义理论为根本内容的思想政治教育,可以使马克思主义教育变得更加生动、具体,更易于被广大青年学生所接受。

3.结合社会主义建设的伟大成就,实施爱国主义教育。在近代现史纲要的教学中,教师可以用新中国成立以来的历史为切入点,进行热爱中华民族的教育,使学生深刻认识到我国现阶段取得的成果来之不易,增强对中华民族的认同感,在教学过程中有意识的培养学生爱我中华情感,正如列宁所说的:爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

总之,爱国主义教育与中国近现代纲要的教学,在内容与本质上都是融为一体的,每位教师只要采取灵活多样的教学方法,就可以爱国主义精神融入到课程内容之中,达到良好的教学效果。

参考文献

[1]朱晓玲.民办院校《中国近现代史纲要》课的教学改革与大学生民族精神的培育[J].黑龙江史志,2013(10).

中国近代史纲要课堂互动教学探析 篇3

【摘 要】作为高校必修课程之一的中国近代史纲要课程，不仅要求学生掌握基本的历史知识，而且需要掌握基本的政治理论知识，而为了让学生在沉重的历史知识、枯燥的政治知识的学习中，更为深入地理解和体会其内涵，教师可以在课堂上，采用互动式教学模式，培养学生的思维能力，引导学生善于交流、敢于表达，并在集体学习中逐渐形成良好的学习习惯。

【关键词】中国近代史纲要；课堂教学；互动式；教学模式

【研究项目】安徽省教育厅重点教学项目：思想政治理论课双主体有效互动教学模式研究项目编号：2013szxm045

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0053-02

前言

互动教学模式注重教师与学生，还有学生之间的交流与互动，教师通过教学场景的设定，合理利用课堂教学中的多项要素，促进学生与教师之间交流合作的教学过程，不仅能够在课堂上发散学生的思维，而且可以培养学生形成合作、探究的学习习惯[1]。互动教学模式与传统教学模式存在一定差异性，通过教学课堂的转换可以为学生提供更为广阔的个性化发展平台，从而提升教师教学的有效性。中国近代史纲要课程的教学，是为了更好地完善高校学生的德育教育，本文主要结合课程内容，并充分利用教师引导、学生主体、师生互动以及传统考评方式改革的条件优势，创设出合理的教学模式。

1.以教师的“先动”作为互动教学的基础条件

课堂教学活动是引导学生发散思维能力，促进思维活动发挥作用的重要过程，而如何激发学生的学习兴趣，引导学生找到学习和训练的重难点离不开教师在课堂上的引导，所以，在中国近现代史纲要课堂教学的过程中，有必要充分发挥教师的“先动”作用，即通过教师的引导作为互动教学的基础条件。为了确保课堂教学的总有效率，需要对教师自身的教学技能和知识储备提出更高要求，即开展课堂教学活动前，教师除了需要了解课堂教学的大纲内容和教学目标以外，还需要广泛收集与课堂相关的教学材料，包括新闻、史实还有重要人物的分析等，以进一步完善互动课堂的教学体系。

如《中国近代史纲要》第二章第三节《维新运动的进行和夭折》这一部分内容教学中，要求学生重点掌握维新变法之所以会失败的原因，以及失败后留下的教训。这一章节内容的学习是关于国家出路的早期探索，教师在前两节内容的教学中，已经对农民群众的斗争形式，以及引发斗争的原因进行合理分析，包括洋务运动的兴起和衰落等方面原因的分析，所以学生需要对这一类问题形成基本的解答思路，因此，教师可以以此作为突破点，让学生结合前期学习内容开展互动、合作学习。学生解决问题形成的思考能力、参与课堂的组织能力均与教师的引导息息相关，只有将学生引进知识的殿堂，才能保证学生获得最佳的学习效果。而“维新运动”这一章节内容的教学中，教师可以将维新变法的原因作为课堂讨论重点，开展以教师为主体的课堂教学形式，让学生在教师的解析和引导下，全面掌握课堂教学内容，进一步增强自身的学习能力。

2.以学生的“主动”作为互动教学的关键因素

课堂教学活动也是教师与学生之间的双向互动过程，教师在与学生互相交流过程中，能够更为全面了解学生学情，进而合理调整自身的教学目标与计划；而学生在与教师交流和互动过程中，对自身的解题思路形成更为深刻的认识，并在逐步探索中，形成自身解题思路，而为了进一步提升学生的学习效果，学生在活动教学课堂上的“主动”是教学活动的关键因素，同时也是决定教师课堂教学有效性的判定标准之一[2]。所以，在中国近现代史纲要课堂的教学过程中，教师有必要在课堂上充分激发学生的学习兴趣和学习潜能，让学生的主动参与到课堂活动中，并拥有足够大的空间发挥自身主管能力型，给予学生发挥自身才能的平台，可以确保学生学习的质量。

如《中国近代史纲要》第四章第一节《新文化运动与五四运动》这一部分内容教学中，要求學生理解和掌握新文化运动的兴起和思想潮流的特点，了解十月革命和马克思主义如何在中国传播，以及五四运动兴起的历史意义等内容，从大的层面上看，是要求学生深刻理解在新时期革命的思想路线抉择中，中国先进知识分子为什么要选择马克思，之后发生了哪些翻天覆地的变化；随着新中国革命的胜利，给我们国家的命运带来了哪些影响。这一些学习均需要学生主动去理解和体会才能真正掌握，所以在互动教学课堂上，教师应该让学生掌握学习的主动性，即抛出问题，让学生结合课文内容，前期所学知识，并主动查找相关材料进行验证和解决，让学生在收集材料、合作讨论，以及教师的指导下，逐渐掌握综合分析题的解决技巧，并能够在长期的经验积累中，获得学习能力的提升。因此，让学生在课堂教学活动中处于主动地位，协助和参与课堂活动的开展与组织，是教师教学活动设计成功与否的关键因素。

3.以教师与学生之间的“互动”作为教学重点

互动教学课堂开展过程中，最重要的环节就是“互动”，即教师与学生保持良好沟通关系的基础上，促进课堂的良好互动性，教师与学生之间开展学术性交流，包括问题的探讨，知识的传播和接受，或者是情感上的交流与触碰等，均是良好的教学课堂互动性表现[3]。中国近现代史纲要课程融合思想政治知识与历史知识两大模块的内容，大部分思想政治课程的教学中，教师与学生的关系常处于尴尬的关系，具体表现在教师枯燥地讲课，长篇大论地讲述课程内容，不关心学生的接受情况，无课堂交流，导致学生出现听课倦怠情况，甚至对这一门课产生厌恶心理，不利教师与学生建立友好关系，也不利于互动教学课堂的开展，所以教师有必要积极开展并坚持“互动性”教学课堂的关系组织。

如《中国近代史纲要》第五章第二节《中国共产党对革命新道路的艰苦探索》这一部分内容教学中，要求学生掌握国民党政权所特有的阶级性质，在其统治下我国的社会经济发展特点；中国发展战略重心发生转移的原因和特点，最后是中国革命新道路开辟等方面，在重难点的教学任务设定中，则要求学生着重理解农村包围城市道路的深刻内涵。政治理论性知识的学习，需要学生在充分理解的基础上，了解其引发的历史原因和根源，并以全局观念看待问题发生的本质，才能真正做到理解、掌握和应用。所以，教师在开展互动式教学过程中，可以将多种教学方式相结合应用，包括问题提问、问题解析还有合作课堂讨论等形式增强教师与学生之间的交流，鼓励学生与学生的问题交流与竞争，不仅能够起到活跃课堂教学氛围的目的，而且可以让学生在互交流的过程中，获得更多思想上提升，帮助教师有效完成教学任务。

4.以“研讨”形式作为互动教学课堂考评标准

在中国近现代史纲要课程中的传统课程考评方式上，主要是取40%的平时成绩和60%的闭卷考核成绩，虽然给予了学生一定的自我发挥空间，但仍然缺乏科学合理性，且平时成绩的分数考核中，大部分由教师个人评定，一定程度上不能真实反映学生学习能力，而“研讨”形式的考评方式，则是让学生根据教师提出的问题展开研讨会，并根据学生的研讨结果，结合平时课堂表现，作为课程结束后的考评标准，其中研讨分数的评定由其他小组成员和教师共同评定，以确保分数的合理性[4]。

在中国近现代史纲要课程教学中，主要包含反对侵略的斗争史、新革命道路的发现与探索还有新中国成立后的曲折发展，要求当代大学生完成课程学习后，能够理解到国家发展和繁荣昌盛的原因，以及自身所担负的历史责任感，让学生在未来的工作生活中主动为中国民族的伟大复兴承担责任。所以在整个课程的研讨内容中，教师需要精心挑选题目，让学生以分组的形式展开讨论，每一组的成员为5到6个人为宜，每一份小组均共同合作完成一道题目，并通过PPT来讲解研讨内容，其他小组则秉持公正、公平的原则进行评分，最后结合教师的评分结果实行综合评定。如研讨题目“邓小平对中国特色社会主义理论与实践在中国发展史上的重要地位”等，需要提及的内容则需要包括真理标准问题的探讨，还有相应的实践作用，并突出表现理论的正确性和价值性。

5.结语

综上所述，在中国近现代史纲要课堂中开展互动式教学模式，要求教师充分发挥自身的主导作用，通过激发和鼓励等方式，增强学生在教学课堂上主体地位的确立。为进一步提升学生的学习技能，则需要在师生友好关系的基础上，成立完善的互动教学体系，即教师设定出合理的教学目标、适宜的教学情境，提出有意义的合作探究话题，让学生结合所学知识，查阅相关资料，并在与教师保持沟通和交流的基础上，完成相应的学习任务，让学生在学习和探究过程中，深刻理解和掌握我国近代史的发展历程和历史意义。同时，为提升学生学习的积极性，增强互动式教学氛围，教师还有必要实行考评方式的改革。

参考文献：

[1]赵嘉敏.《中国近代史纲要》课消解历史虚无主义影响探析[J].内蒙古农业大學学报（社会科学版），2015（01）：106-110.

[2]夏襄君.高校情景剧互动教学法创新——以《纲要》课程为例[J].法制博览，2015（32）：298.

[3]张颖.探析《中国近现代史纲要》课程的互动式教学模式——以历史人物评价专题讨论为中心[J].云南社会主义学院学报，2013（01）：109-111.

[4]周文宣，唐平，罗剑波.《中国近现代史纲要》研讨型教学模式探析[J].高等教育研究学报，2014（01）：110-113.

通讯作者：

中国近代史纲要（精选） 篇4

一、单项选择题： 1、1927年国民革命失败后，中国社会的性质是（B）A、封建社会 B、半殖民地半封建社会 C、资本主义社会 D、新民主主义社会 2、1928年12月，宣布东北三省“遵守三民主义，服从国民政府，改旗易帜”的是（C）

A、张作霖 B、郭松龄 C、张学良 D、张作相

3、以蒋介石为代表的南京国民党政府的性质是（C）A、资产阶级政权 B、小资产阶级政权 C、大地主大资产阶级政权 D、封建君主专制政权

4、中共八七会议召开的地点在（B）A、九江 B、汉口 C、武昌 D、上海

5、中共八七会议确定的总方针是（D）

A、反对右倾投降主义 B、走农村包围城市的革命道路 C、创建井冈山革命根据地 D、土地革命和武装反抗国民党反动派

6、中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端是党领导了（A）

A、南昌起义 B、秋收起义 C、广州起义 D、五卅运动

7、毛泽东提出“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”的重要论断是在（B）

A、北京特别会议 B、八七会议 C、遵义会议 D、古田会议 8、1927年9月9日，毛泽东领导的著名起义是（A）

A、湘赣边界秋收起义 B、赣南秋收起义 C、湘南秋收起义 D、广州起义

9、国民革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人逐步将革命的重心（B）A、由乡村转移到城市 B、由城市转移到乡村 C、由大城市转向小城市 D、由南方转向北方

10、毛泽东提出“工农武装割据”思想的著作是（C）A、《战争和战略问题》 B、《星星之火，可以燎原》 C、《中国的红色政权为什么能够存在？》 D、《反对本本主义》

11、中国共产党认识和把握中国革命发展的客观规律，最终要靠（A）A、马克思列宁主义基本原理与中国实际相结合 B、马克思主义本本 C、听从共产国际的指挥 D、照搬苏联经验 12、1930年5月，毛泽东写了（C）一文，阐明了坚持辩证唯物主义的实事求事、坚持理论与实际相结合的原则的极端重要性，为中国共产党正确解决中国式的武装夺取政权的道路问题奠定了思想基础。A、《中国革命战争的战略》 B、《中国革命和中国共产党》 C、《反对本本主义》

D、《中国的红色政权为什么能够存在？》

13、中国的武装斗争的实质是（A）A、无产阶级领导下的农民战争 B、无产阶级领导下的工人罢工 C、无产阶级领导下的学生运动 D、无产阶级领导下的商人罢市

14、中国民主革命走向胜利的主要战略基地是（B）A、城市 B、农村 C、大城市 D、沿海城市

15、中共领导革命武装建立的全国第一个农村革命根据地是（B）A、湘赣根据地 B、井冈山根据地 C、湘鄂西根据地 D、陕甘宁根据地

16、以毛泽东为代表的中国共产党人在农村革命根据地实行土地改革的第一次伟大尝试是颁布了（A）

A、《井冈山土地法》 B、《兴国土地法》 C、《五四指示》 D、《中国土地法大纲》

17、将以前“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”的土地法是（B）

A、《井冈山土地法》 B、《兴国土地法》 C、《五四指示》 D、《中国土地法大纲》

18、土地革命的目的是消灭封建地主的土地私有制，使土地归（A）所有。A、农民 B、政府 C、无产阶级 D、资产阶级

19、中国共产党在土地革命时期对待富农的正确政策是（A）A、限制富农 B、打击富农 C、中立富农 D、保护富农 20、1931年1月至1935年1月以王明为代表的“左”倾教条主义的最大恶果是（C）

A、使白区革命力量遭到惨重损失 B、使福建反蒋抗日事变失败 C、使红军的第五次反“围剿”失败

D、使中国革命丧失了九一八事变后有利的形势

21、国共十年对峙时期，以毛泽东为代表的中国共产党人之所以能开创出以农村包围城市的中国革命道路，其主要依据是（D）A、总结了大革命失败的教训 B、进攻长沙遭到严重挫折

C、井冈山具备开创根据地的良好条件 D、我国的国情和当时形势 22、1935年1月，（C）的召开，挽救了中国共产党、中国工农红军和中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

A、八七会议 B、党的六大 C、遵义会议 D、瓦窑堡会议

23、遵义会议主要纠正了（B）

A、陈独秀的“右”倾错误 B、王明的“左”倾错误 C、瞿秋白的“左”倾错误 D、李立三的“左”倾错误 24、1931年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立，（B）当选为主席。

A、周恩来 B、毛泽东 C、朱德 D、刘少奇

25、中华苏维埃共和国政权的性质是（A）A、工农民主政权 B、资产阶级政权 C、无产阶级政权 D、地主阶级政权

26、中国民主革命的基本问题是（C）A、武装斗争问题 B、党的建设问题 C、农民问题 D、统一战线问题

27、中国工农红军长征的直接原因是（C）

A、中共失去了广大人民的支持 B、中共认识到北上抗日的重要性 C、第五次反“围剿”的失败 D、中共仍未找到革命胜利的道路

28、遵义会议后，中共中央政治局成立了新的三人团负责红军的军事行动，其成员是(C)A、毛泽东、朱德、周恩来 B、毛泽东、朱德、王稼祥 C、毛泽东、周恩来、王稼祥 D、毛泽东、张闻天、周恩来 29、1936年10月，中国工农红军第一、二、四方面军胜利会师于(D)A、陕北保安地区 B、陕北洛川地区 C、陕北瓦窑堡地区 D、甘肃会宁、静宁地区

30、万里长征是中国工农红军进行的伟大战略转移，这里的“转移”是指（C）A、中国革命的性质发生了变化 B、党的工作重心发生了转移 C、革命中心地区发生了转移 D、中国革命的任务发生了变化

二、多项选择题：

1、国民党政府大力推行***的军事独裁统治，不断强化其反动国家机器，其手段主要有（ABCD）

A、建立常备武装 B、加强特务统治 C、推行保甲制度 D、制定反动法规

2、国民党所实行的***的军事独裁统治，是为了维护（AB）的利益。A、地主阶级 B、大资产阶级 C、农民阶级 D、无产阶级 3、1927年，中国共产党领导的著名武装起义有（ABC）A、南昌起义 B、秋收起义 C、广州起义 D、平江起义

4、国民革命失败后，国内阶级关系发生了重大变化，从全局上看，继续坚持革命的阶级有（BCD）A、民族资产阶级 B、工人阶级 C、农民阶级 D、贫苦的城市小资产阶级

5、毛泽东在1928年至1930年发表的阐述农村包围城市、武装夺取政权的革命道理论的著作有（ABCD）

A、《中国的红色政权为什么能够存在？》 B、《井冈山的斗争》 C、《星星之火，可以燎原》 D、《反对本本主义》

6、工农武装割据思想的基本内容有（ABC）

A、土地革命 B、农村根据地建设 C、武装斗争 D、党的建设 7、1928年12月至1929年4月，毛泽东主持制定的土地法有（CD）A、《中华苏维埃共和国土地法》 B、《土地法大纲》 C、《井冈山土地法》 D、《兴国土地法》

8、土地革命中所采用的正确的土地分配方法有（AB）A、以乡为单位，按人口平分土地

B、在原耕地的基础上，抽多补少，抽肥补瘦 C、地主不分田 D、富农分坏田 9、1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议即八七会议，作出了如下的决定（BCD）

A、彻底清算了王明的“左”倾冒险主义错误 B、彻底清算了陈独秀右倾机会主义错误

C、确定了土地革命和武装反抗国民党反动派统治的总方针 D、选出了以瞿秋白为书记的中央临时政治局

10、从1927年7月大革命失败到1935年1月遵义会议召开之前，“左”倾错误先后几次在党中央的领导机关取得了统治地位，它们是（ABC）A、瞿秋白的“左”倾盲动主义 B、李立三的“左”倾冒险主义 C、王明的“左”倾教条主义 D、张国焘的“左”倾冒险主义

11、遵义会议后组成的军事指挥小组的成员有（ABC）A、毛泽东 B、周恩来 C、王稼祥 D、张闻天 12、1936年10月，在甘肃会宁、静宁地区先后会师的红军主力有（ABD）A、红一方面军 B、红二方面军 C、红三方面军 D、红四方面军

13、除井冈山革命根据地外，从1928年到1930年，中国共产党人开辟的主要根据地还有（ABCD）等。

A、赣南闽西根据地 B、湘鄂赣根据地

C、闽浙赣根据地 D、广西左右江根据地 14、1935年12月，毛泽东作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，其主要内容有（ABCD）A、阐明党的抗日民族统一战线 B、批判党内的关门主义 C、批判党内对于革命的急性病 D、系统地解决了党的政治路线问题

15、标志毛泽东思想初步形成的著作主要有（ABCD）

A、《中国的红色政权为什么能够存在？》 B、《井冈山的斗争》 C、《星星之火，可以燎原》 D、《反对本本主义》

三、判断题： 1、1927年，随着“四一二”政变和“七一五”政变的发生，中国革命转入了低潮。（√）

2、社会主义革命的任务可以合并在民主主义革命任务上面去完成，这叫做“毕其功于一役”。（×）

3、遵义会议开始了从大革命失败到土地革命战争兴起的转折。（×）

4、土地革命战争时期，党内出现了陈独秀右倾机会主义、李立三“左”倾冒险主义、王明“左”倾教条主义等三次大错误，使中国革命受到挫折，造成严重危害。（×）

5、《湖南农民运动考察报告》等文章的发表，标志着毛泽东思想的初步形成。（×）6、1935年底，中共中央在陕北瓦窑堡召开政治局扩大会议，会议提出了在敌后开展独立自主的山地游击战的方针。（×）

7、国民党在全国建立统治以后，实行的依然是地主阶级和买办性的大资产阶级的统治。（√）

8、毛泽东是农村包围城市、武装夺取政权革命新道路开辟的杰出代表。（√）

9、遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。（√）10、1928年12月，毛泽东主持制定的中国共产党历史上第一个土地法是《兴国土地法》。（×）11、1931年11月，中华苏维埃第一次全国工农兵代表大会召开的地点是江西瑞金。（√）

12、剥夺了毛泽东对中央根据地红军的领导权的会议是1931年11月召开的赣南会议。（√）

13、《兴国土地法》做出的一个原则性改正，目在在于保护富农的利益。（×）

中国近代史纲要真题 篇5

一、本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均无分。

1、鸦片战争前中国封建社会的主要矛盾是()

A.地主阶段和农民阶级的矛盾

B.帝国主义和中华民族的矛盾

C.资产阶级和工人阶级的矛盾

D.封建主义和资本主义的矛盾

【答案】A

【解析】1840年鸦片战争之前，中国的社会性质是封建社会。中国封建社会的主要矛盾：地主阶级和农民阶级的矛盾。

【考点】鸦片战争前的中国

2、西方列强对中国的侵略，首先和主要的是()

A.政治控制

B.军事侵略

C.经济掠夺

D.文化渗透

【答案】B

【解析】资本——帝国主义列强对中国的侵略，首选和主要的是进行军事侵略，迫使中国政府签订不平等条约。

【考点】列强对中国的侵略

3、太平天国由盛转衰的转折点是()

A.长沙战役

B.北伐受挫

C.天京事变

D.安庆失守

【答案】C

【解析】1856年9月，天京事变发生，东王杨秀清、北王韦昌辉被杀，翼王石达开出走后败亡。天京事变是太平天国由盛转衰转折点，它大大地削弱了太平天国的领导和军事力量，造成了严重危机。

【考点】太平天国农民战争

4、太平天国后期，洪仁轩提出的具有资本主义色彩的改革方案是()。

A.《四洲志》

B.《海国图志》

C.《资政新篇》

D.《盛世危言》

【答案】C

【解析】太平天国后期，“干王”洪仁轩提出《资政新篇》，作为统“筹全局的建议。《资政新篇》是一个带有鲜明的资本主义色彩改革与建设方案，但有个致命弱点是通篇未涉及农民和土地问题，缺乏实施的阶级基础和社会条件。”

【考点】太平天国农民战争

5、洋务派创办的第一个规模较大的近代军事工业是()。

A.江南制造总局

B.金陵机器局

C.马尾船政局

D.天津机器局

【答案】A

【解析】李鸿章筹备的伤害江南制造总局是洋务派办的第一个规模较大的可称为近代军事工业的兵工厂。

【考点】洋务运动的兴起

6、近代中国向西方派遣第一批留学生是在()。

A.洋务运动时期

B.戊戌维新时期

C.清末“新政”时期

D.辛亥革命时期

【答案】A

【解析】近代中国向西方派遣第一批留学生是在洋务运动时期。

【考点】洋务运动的兴起

7、在中国近代史上，资产阶级思想和封建主义思想的第一次正面交锋是()。

A.洋务派与顽固派的论战

B.洋务派与维新派的论战

C.维新派与守旧派的论战

D.革命派与改良派的论战

【答案】C

【解析】维新派与守旧派的论战，实质是资产阶级思想与封建思想第一次正面交锋;论战集中反映了中学和西学、新学和旧学之争;论战开阔了知识分子眼界，解放了思想，改变了社会风气，为维新变法运动作了思想舆论准备。

【考点】戊戌维新运动的兴起

8.19世纪90年代，梁启超宣传变法维新主张的著作是()。

A.《新学伪经考》

B.《仁学》

C.《人类公理》

D.《变法通义》

【答案】D

【解析】AC康有为的作品，B谭嗣同的《仁学》，D梁启超的《变法通义》。

【考点】戊戌维新运动的兴起

9.1904年至1905年，为争夺在华利益而在中国东北进行战争的帝国主义国家是()。

A.日本与俄国

B.美国与英国

C.英国与日本

D.美国与俄国

【答案】A

【解析】1904年至1905年，日、俄两国为了争夺在华利益在中国东北进行战争, 清政府却宣布“局外中立”。

【考点】辛亥革命爆发的历史条件

10.在1911年爆发的保路运动中，规模最大，斗争最激烈的省份是()。

A.湖南

B.湖北

C.广东

D.四川

【答案】D

【解析】1911年5月清政府宣布“铁路干线收归国有”，并将粤汉、川汉铁路的路权出卖给帝国主义，引起湖北、湖南、广东、四川反对，保路运动兴起，四川尤其强烈。

【考点】封建君主专制制度的覆灭和中华民国的建立

11.第一次国共合作的政治基础是()。

A.三民主义

B.新三民主义

C.新民主主义

D.社会主义

【答案】B

【解析】1924年1月，国民党l在广州召开，提出新三民主爻。新三民主义 和中共在民主革命时期纲领基本一致，成为国共合作政治基础和革命统一战线共 同纲领。

【考点】第一次国共合作的形成与国民革命的兴起

12.1928年12月，在东北宣布“服从南京国民政府，改易旗帜”的是()。

A.孙传芳

B.吴佩孚

C.张作霖

D.张学良

【答案】D

【解析】张学良于1928年12月29日宣布“遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜”，国民党在全国范围内统治。

【考点】国民党全国政权的建立及其独裁统治

13.1935年，中国共产党提出建立抗日民族统一战线的会议是()。

A.瓦窑堡会议

B.洛川会议

C.中共六届六中全会

D.中共六届七中全会

【答案】A

【解析】1935年12月，中央政治局在陕北瓦窑堡召开政治局会议(瓦窑堡会议)，提出在抗日条件下与民族资产阶级重建抗日民族统一战线新政策。

(顺口溜：瓦窑建统来抗日，洛川敌后抗日忙)

【考点】国共第二次合作的实现和全国性抗战的开始

14.1936年10月，中国工农红军三大主力胜利会师地是()。

A.四川懋功地区

B.甘肃会宁、静宁将台堡

C.西康甘孜地区

D.陕北吴起镇

【答案】B

【解析】1936年10月，红

二、红

四、红一方面军在甘肃会宁、静宁将台堡会师，胜利结束长征。

【考点】红军三大主力部队胜利完成长征

15.【题干】抗日战争全面爆发后，中国军队取得第一次重大胜利的战役是()。

A.平型关战役

B.台儿庄战役

C.百团大战

D.昆仑关战役

【答案】A

【解析】A 1937年9月八路军第115师取得平型关大捷，这是全国性抗战开始后中国军队第一次重大胜利，粉碎了日军不可战胜的神话;B.1938年3月，李宗仁领导台儿庄战役;C.1940年8月至12月初，八路军总部调105个团共20万人,对华北日军发动了一场大规模的以破袭敌人交通线为重要目标的进攻战役。这就是百团大战;D.1939年12月，在桂南会战中，以第五军为主力的国民党军队曾攻克昆仑关。

【考点】开辟敌后战场，建立抗日根据地

二、简答题。本大题共5小题，每小题6分，共30分。

26.旧民主主义时期中国人民争失败的原因。

【答案】(1)自1840年1919年，中反对外来侵略进行了英勇斗争，但都失败了，究其原因：一是社会制度的腐败;二是经济技术的落后，而前者是最根本的原因。

(2)社会制度的腐败。腐朽的清王朝统治者为了自身的私利，不惜出卖国家和民族的利益，总是把防止人民的反抗放在首位，担心人民群众动员起来以后危及自身的统治，宣扬“防民甚于防寇”，压制、破坏人民群众和爱国官兵的反侵略斗争，导致反侵略失败。

(3)经济技术的落后是近代中国人民反侵略战争失败的另一个重要原因。进入近代以后，西方资本主义强国经过工业革命，经济和技术飞速发展，而中国经济技术落后的局面没有改变，经济总量较小，工业技术落后，洋务运动和民族资本主义经济的发展没有改变这种局面，必然导致被动挨打。经济技术的落后，又使中国在武器装备、军队素质、综合实力等方;|远远落后于帝国主义列强。

【考点】反侵略斗争的失败及其原因

27.以孙中山为首的资产阶反对北洋军阀统治的主要斗争。

【答案】(1)发动“二次革命”(“赣宁之役”)。

(2)组织中华革命党。

(3)护国运动。为反对袁世凯称帝，1915年12月25日蔡锷宣布云南独立，护国运动爆发。

(4)第一次护法运动。

(5)发动第二次护法运动。

【考点】北洋军阀的统治和反对北洋军阀的斗争。

28.中共八七会议的主要内容。

【答案】(1)清算了大革命后期陈独秀右倾投降主义错误，确定了土地革命和武装斗争总方针。

(2)选出以霍秋白为书记的中央临时政治局。

(3)毛泽东阐述了农民问题和武装斗争对革命的重要性，强调“政权是由枪杆子中取得的。

【考点】土地革命战争的兴起和人民军队的创建

29.中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位。

【答案】第一，中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场。中国抗战开始最早，持续时间最长，抵制和抗击了日本主要兵力，对日本侵略者的彻底覆灭起到了决定性作用。

第二，中国人民的论持久战，遏制了日本的”北进“计划，退避了日本的”南进“ 步伐，大大减轻了其它战场的压力，为盟军完成战略转折和实施战略反攻创造了有利条件。

第三，中国作为亚太地区盟军对日作战的重要后方基地，为盟国提供了大量战略物资和军事情报。中国军队出过作战，不仅打击了日军，还对盟军给予了实际支援。中国为战胜法西斯、维护世界和平付出了巨大牺牲，做出了伟大贡献。

【考点】中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位

30.新中国1949年至1952年采取的向社会主义过渡的实际步骤。

【答案】第一，没收官僚资本，确立社会主义性质的国营经济的领导地位。

第二，开始将资本主义纳入国家资本主义轨道。

第三，引导个体农民在土地改革后逐步走上互助合作的道路。

【考点】过渡时期总路线的提出

三、论述题。本大题共3小题，考生任选其中2题作答，每小题10分，共20分。如果考生回答的题目超过2题，只按考目的前2题计分。

31.中国共产党成立的历史意义。

【答案】第一，它标志着中国革命终于有了一个坚强的领导核心，有了可信赖的组织者和领导者，使中国工人阶级有了自己的司令部。

第二，中国革命从此有了一个科学的指导思想。中国共产党以马克思列宁主义基本原理观察和分析中国的问题，为中国人民指明了斗争目标、革命前途和胜利之路。

第三，沟通了中国革命与世界革命的联系，把中华民族的解放运动同世界无产阶级社会主义革命运动相联结，使中国革命有了新前途。

总之，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。

【考点】中国共产党的创立及历史特点

32.中国新民主主义革命胜利的主要原因。

【答案】(1)由于有了中国工人阶级的先锋队一中国共产党的领导。它以马克思列宁主义基本原理与中国实际相结合的毛泽东思想想作为一切工作的指针，制定出符合中国国情和人民利益的纲领、路线、方针和政策，它有远见，最富于牺牲精神，最坚定，从而赢得得了中国人拥护。

(2)人民群众和各界人士的广泛参加和大力支持，工人、农民、城市小资产阶级群众是民主革命的主要力量，随着斗争的发展，民族资产阶级也逐步向共产党靠拢。

(3)中国革命的胜利，同国际无产阶级和人民群众的支持也是分不开的。为了中国人民的解放事业，一些国际友人还直接参加了中国的革命斗争，有的己经长眠在中国的土地上。

【考点】中国革命胜利的主要原因和基本经验

33.中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

【答案】(1)重新确立了马克思主义的思想路线。全会冲破长期”左“的错误的严重束缚，彻底否定了 ”两个凡是“的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，并且断然否定”以阶级斗争为纲“的指导思想，恢复了马克思主义实事求是的思想路线。

(2)全会全面分析了当前的主要矛盾和主要任务，作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

(3)全会恢复了党的民主集中制优良传统，审查解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人功过是非问题。

(4)为了适应社会主义现代化建设的需要，全会决定在党的生活和国家政治生活中加强民主，明确党思想路线，加强党的领导机构和成立中央纪律检查委员会。

(5)中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。全会结束了粉碎”四人帮“后在徘徊中前进的局面，开始了我党在思想、政治、组织等领域全面拨乱反正，形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体，揭 开了社会主义改革开放的序幕。以这次全会为起点，中国进入了改革开放和社会 主义现代化建设新时期。

【考点】伟大的历史性转折

2018 年 4 月高等教育自学考试中国近现代史纲要真题

一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。

1、19 世纪初，向中国大肆走私鸦片的主要国家是

A、美国 B、英国 C、日本 D、俄国

2、将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是

A、《南京条约》 B、《北京条约》

C、《马关条约》 D、《瑷珲条约》

3、基督教在中国设立的最大出版机构广学会发行的报刊是

A、《中国丛报》 B、《北华捷报》

C、《字林西报》 D、《万国公报》

4、中国近代史上人民群众第一次大规模的反侵略武装斗争是

A、三元里人民的抗英斗争 B、太平天国抗击洋枪队的斗争

C、台湾人民的抗日斗争 D、义和团抗击八国联军的斗争

5、鸦片战争后，提出“师夷长技以制夷”思想的是

A、林则徐 B、王韬 C、龚自珍 D、魏源 6、1853 年，太平天国定都天京自考一次通过q39052026后颁布的纲领性文件是

A、《原道觉世训》 B、《十款天条》

C、《天朝田亩制度》 D、《资政新篇》

7、戊戌维新时期，维新派在上海创办的影响较大的报刊是

A、《时务报》 B、《国闻报》

C、《湘报》 D、《新民丛报》

8、为反对袁世凯的独裁和卖国行径，孙中山在 1913 年领导革命党人发动了

A、二次革命 B、护国战争 C、护法战争 D、北伐战争9、1918 年 5 月，鲁迅发表的第一篇白话文小说是

A、《阿 Q 正传》 B、《狂人日记》 C、《药》 D、《孔乙己》

10、中国近代史上第一次彻底反帝反封建的革命运动是

A、辛亥革命 B、五四运动 C、五卅运动 D、国民革命 11、1921 年 9 月，中国共产党领导成立的第一个农民协会是在 A、湖南省湘潭县 B、广东省海丰县

C、浙江省萧山县 D、福建省上杭县

12、国民党在全国统治建立后，官僚资本的垄断活动首先和主要是

A、从农业方面开始的 B、从重工业方面开始的 C、从商业方面开始的 D、从金融业方面开始的

13、中国共产党独立领导革命战争和创建人民军队的开端是

A、南昌起义 B、秋收起义 C、平江起义 D、百色起义 14、1933 年 11 月，国民党爱国将领蔡廷锴和蒋光鼐等发动的抗日反蒋事件是

A、宁都起义 B、福建事变 C、西安事变 D、二二八起义15、1946 年 6 月，国民党军队挑起全面内战的起点是

A、大举围攻中原解放区 B、大举围攻东北解放区

C、重点进攻陕甘宁边区 D、重点进攻山东解放区 16、1948 年 9 月，中国人民解放军发起战略决战的第一个战役是

A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役 17、1949 年 3 月，中国共产党在河北省平山县西柏坡召开的重要会议是

A、中共六大 B、中共六界六中全会

C、中共七大 D、中共七届二中全会

18、新中国成立初期，社会主义国营经济建立的主要途径是

A、征用外国资本 B、赎买民族资本

C、没收官僚资本 D、合并公营资本

19、在探索中国社会主义建设道路过程中，提出社会主义社会基本矛盾学说的是

A、刘少奇 B、毛泽东 C、陈云 D、周恩来

20、新中国第一次正式提出实现“四个现代化”奋斗目标的会议是

A、第一届全国人民代表大会 B、第二届全国人民代表大会

C、第三届全国人民代表大会 D、第四届全国人民代表大会

21、邓小平在 1979 年 3 月的中央理论工作务虚会上明确提出，必须坚持

A、“一个中国”的原则 B、“两手抓、两手都要硬”的方针

C、四项基本原则 D、“三个有利于”的标准 22、1988 年，中共中央和国务院决定建立的经济特区是

A、海南经济特区 B、汕头经济特区

C、厦门经济特区 D、珠海经济特区

23、中国共产党明确提出我国建立社会主义市场经济体制目标的会议是

A、中共十三大 B、中共十四大

C、中共十五大 D、中共十六大 24、2005 年，第十届全国人民代表大会第三次会议通过的法律是

A、《香港特别行政区基本法》 B、《澳门特别行政区基本法》

C、《国家安全法》 D、《反分裂国家法》

25、中共十八大提出，我国到 2020 年的奋斗目标是

A、实现“四个现代化” B、基本实现现代化

C、全面建设小康社会 D、全面建成小康社会

二、简答题：本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分。

26、洋务运动的历史作用。

27、中国早期马克思主义信仰者的三种类型及其代表人物。28、20 世纪 20 年代后期和 30 年代前期，中共党内屡次出现“左” 倾错误的主要原因。

29、新民主主义革命的总路线和三大经济纲领。

30、毛泽东提出的关于社会主义的发展阶段和现代化建设的战略目标。

三、论述题本大题共 3 小题，考生任选其中 2 题作答，每小题

分，共 20 分。31、1905 年至 1907 年资产阶级革命派与改良派的论战及其意义。

32、毛泽东在《论持久战》一文中对中日双方互相矛盾的四个特点的分析。

33、我国对个体农业进行社会主义改造的基本原则和方针。

03708近代史完整版

1-10:BCDAD CAABB 11-20 CDABB ADCBC 21-25 CABDC 第一,洋务运动的洋务派继承了魏源师夷长技以制夷的思想,提出“自强”“求富”的主张,通过所掌握的国家权力集中力量优先发展军事工业,同时发展若干民用企业,在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了促进作用.第二,开办了一批新式学堂,派出了最早的官派留学生,翻译了一批西学书籍,给当时的中国带来了新的知识,使人们打开了眼界.第三,传统的“重本抑末”“重义轻利”等观念都受到冲击,社会风气和价值观念开始变化,工商业者地位上升.有利于资本主义经济的发展,也有利于社会风气的改变 1.以前的新文化运动的精神领袖。其代表，除了李大钊以外，就是陈独秀。

五四运动2.的左翼骨干，其代表为毛泽东、邓中夏、周恩来、、蔡和森、瞿秋白等。

一部分原3.中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家，其代表为董必武、林伯渠、吴玉章

一方面,中国共产党但是是共产国际的一个分支,受到共产国际的领导,中国的左倾,是受到苏联当时的影响.另一方面就是谁也没走过共产主义,所以只能在摸着石头过河的同时,多看看稍微的马列理论,过分的相信这些理论成果,导致了当时决策者作出与当时社会实际不符的理论,致使左倾产生.其实说句大白话,出现左倾 就是因为当时党内也不知道前途是是什么,对未来的茫然,必然导致他们只能盲从的相信马列经典著作,导致了也实际的不符,产生了左倾.29、新民主主义革命总路线是：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

新民主主义革命的三大经济纲领是：没收封建阶级的土地归农民所有，没收蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫为首的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。

30.社会主义现代化建设的战略目标，是把中国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的强国。

社会主义现代化建设的发展战略是：第一步，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系;第二步，全面实现农业、工业、国防和科技现代化，使中国的经济走在世界的前列。

31：

答：意义：论战使民主革命思想得到广泛传播。1907年《新民丛报》不得不宣告停刊，论战以革命派的胜利告终。经过这场大论战，进一步划清了革命派 和改良派的界限，使人们清楚地认识到实行民主革命的必要性。革命派批判了封建文化思想，使西方的资产阶级民主思想和孙中山的三民主义思想得到了更广泛的传播，促进了革命力量的壮大。26试论洋务运动的历史作用。

(1)在客观上促进了中国早期工业和民族资本主义的发展。洋务派发展军事工业，同时也发展若干民用企业，使资本主义经济成份在社会经济中明显增长。

(2)是中国近代教育的开端。洋务派开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，这是中国近代教育的开始。

(3)传播了新知识，打开了人们的眼界。

(4)引起了社会风气和价值观念的变化。传统的“重农抑商”、“重义轻利”观念都受到很大冲击，商人、商业在社会中的地位明显提高，“西学”成为中国求强求富的学问。这都有利于资本主义的发展，有利于社会风气的转变。

32：

毛泽东在《论持久战》中分析了中日双方相互矛盾着的四个基本特点(即敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助)，作出了中国不会灭亡，也不能速胜，只要经过艰苦、持久的抗战，最后的胜利一定属于中国的正确结论。

显然，毛泽东的《论持久战》论述的不是一般的军事问题，而是从全局上驾驭抗日战争发展趋势，融军事和政治于一体的，决定中华民族前途命运的根本战略。

分析中日战争矛盾的总体及其各方面的特殊性

持久战，即通过持久抗战最后战胜日本帝国主义，这是抗日战争的一般规律，也是抗日战争的基本战略方针。抗日战争为什么是持久战?最后胜利为什么是中国的?毛泽东明确指出：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。

分析中日战争矛盾着的诸因素的相互关系

在具体分析中日战争矛盾着的诸因素的相互关系时，毛泽东批判了亡国论和速胜论。亡国论和速胜论都不是从敌我因素的相互关系产生的结论，而是孤立地抓住敌我因素的个别部分，使部分离开全体，并以部分代替全体。

分析中日战争在时间上的发展

抗日战争是持久战，最后胜利是中国的，这是抗日战争的一般进程。要了解抗日战争的具体进程，必须对持久战的过程及其阶段进行具体的分析。马克思主义不是算命先生，谁也不能造出一本中日战争的“流年”来。然而，给战争趋势描画一个轮廓，却为战略指导所必需。毛泽东指出：“持久战，将具体地表现于三个阶段之中。

分析中日战争在空间上的表现

战争形态，或称战争态势，是战争中敌我所处的位置关系。犬牙交错的战争形态，是中日战争诸多矛盾在地域上表现的特点。

33：

基本原则和方针：

(1)在中国的条件下，可以走先合作化、后机械化的道路。在土地改革基本完成后，及时将“组织起来”作为农村工作的一件大事来抓。

(2)充分利用和发挥土改后农民的两种生产积极性，通过互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社这种由低到高的互助合作的组织形式，实行积极发展、稳步前进、逐步过渡的方针。

(3)农业互助合作的发展,要坚持自愿和互利的原则,采取典型示范、逐步推广的方法，发展一批，巩固一批。

(4)要始终把是否增产作为衡量合作社是否办好的标准。

(5)要把社会改造同技术改造相结合,在实现农业合作化以后，国家应努力用先进的技术和装备发展农业经济。

10、BCDAD CAABB 11-20、CDABB ADCBC 21-25、CABDC、第一,洋务运动的洋务派继承了魏源师夷长技以制夷的思想,提出”自强“"求富”的主张,通过所掌握的国家权力集中力量优先发展军事工业,同时发展若干民用企业,在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了促进作用.第二,开办了一批新式学堂,派出了最早的官派留学生,翻译了一批西学书籍,给当时的中国带来了新的知识,使人们打开了眼界.第三,传统的“重本抑末”“重义轻利”等观念都受到冲击,社会风气和价值观念开始变化,工商业者地位上升.有利于资本主义经济的发展,也有利于社会风气的改变27、1.以前的新文化运动的精神领袖。其代表，除了李大钊以外，就是陈独秀。

五四运动2.的左翼骨干，其代表为毛泽东、邓中夏、周恩来、、蔡和森、瞿秋白等。

一部分原3.中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家，其代表为董必武、林伯渠、吴玉章

28、一方面,中国共产党但是是共产国际的一个分支,受到共产国际的领导,中国的左倾,是受到苏联当时的影响.另一方面就是谁也没走过共产主义,所以只能在摸着石头过河的同时,多看看稍微的马列理论,过分的相信这些理论成果,导致了当时决策者作出与当时社会实际不符的理论,致使左倾产生.其实说句大白话,出现左倾 就是因为当时党内也不知道前途是是什么,对未来的茫然,必然导致他们只能盲从的相信马列经典著作,导致了也实际的不符,产生了左倾.29、新民主主义革命总路线是：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

新民主主义革命的三大经济纲领是：没收封建阶级的土地归农民所有，没收蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫为首的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。

30、社会主义现代化建设的战略目标，是把中国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的强国。

社会主义现代化建设的发展战略是：第一步，建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系;第二步，全面实现农业、工业、国防和科技现代化，使中国的经济走在世界的前列。

31、答：意义：论战使民主革命思想得到广泛传播。1907年《新民丛报》不得不宣告停刊，论战以革命派的胜利告终。经过这场大论战，进一步划清了革命派和改良派的界限，使人们清楚地认识到实行民主革命的必要性。革命派批判了封建文化思想，使西方的资产阶级民主思想和孙中山的三民主义思想得到了更广泛的传播，促进了革命力量的壮大。26试论洋务运动的历史作用。

(1)在客观上促进了中国早期工业和民族资本主义的发展。洋务派发展军事工业，同时也发展若干民用企业，使资本主义经济成份在社会经济中明显增长。

(2)是中国近代教育的开端。洋务派开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，这是中国近代教育的开始。

(3)传播了新知识，打开了人们的眼界。

(4)引起了社会风气和价值观念的变化。传统的“重农抑商”、“重义轻利”观念都受到很大冲击，商人、商业在社会中的地位明显提高，“西学”成为中国求强求富的学问。这都有利于资本主义的发展，有利于社会风气的转变。

32、毛泽东在《论持久战》中分析了中日双方相互矛盾着的四个基本特点(即敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助)，作出了中国不会灭亡，也不能速胜，只要经过艰苦、持久的抗战，最后的胜利一定属于中国的正确结论。

显然，毛泽东的《论持久战》论述的不是一般的军事问题，而是从全局上驾驭抗日战争发展趋势，融军事和政治于一体的，决定中华民族前途命运的根本战略。

分析中日战争矛盾的总体及其各方面的特殊性

持久战，即通过持久抗战最后战胜日本帝国主义，这是抗日战争的一般规律，也是抗日战争的基本战略方针。抗日战争为什么是持久战?最后胜利为什么是中国的?毛泽东明确指出：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。

分析中日战争矛盾着的诸因素的相互关系

在具体分析中日战争矛盾着的诸因素的相互关系时，毛泽东批判了亡国论和速胜论。亡国论和速胜论都不是从敌我因素的相互关系产生的结论，而是孤立地抓住敌我因素的个别部分，使部分离开全体，并以部分代替全体。

分析中日战争在时间上的发展

抗日战争是持久战，最后胜利是中国的，这是抗日战争的一般进程。要了解抗日战争的具体进程，必须对持久战的过程及其阶段进行具体的分析。马克思主义不是算命先生，谁也不能造出一本中日战争的”流年“来。然而，给战争趋势描画一个轮廓，却为战略指导所必需。毛泽东指出：”持久战，将具体地表现于三个阶段之中。

分析中日战争在空间上的表现

战争形态，或称战争态势，是战争中敌我所处的位置关系。犬牙交错的战争形态，是中日战争诸多矛盾在地域上表现的特点。

33、基本原则和方针：

(1)在中国的条件下，可以走先合作化、后机械化的道路。在土地改革基本完成后，及时将“组织起来”作为农村工作的一件大事来抓。

(2)充分利用和发挥土改后农民的两种生产积极性，通过互助组、初级农业生产合作社、高级农业生产合作社这种由低到高的互助合作的组织形式，实行积极发展、稳步前进、逐步过渡的方针。

(3)农业互助合作的发展,要坚持自愿和互利的原则,采取典型示范、逐步推广的方法，发展一批，巩固一批。

(4)要始终把是否增产作为衡量合作社是否办好的标准。

(5)要把社会改造同技术改造相结合,在实现农业合作化以后，国家应努力用先进的技术和装备发展农业经济。

2017 年 10月高等教育自学考试中国近现代史纲要真题

—、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是()。

A.地主阶级与农民阶级的矛盾

B.资产阶级与工人阶级的矛盾

C.帝国主义与中华民族的矛盾

D.封建主义与人民大众的矛盾

【答案】C

【解析】在半殖民地半封建的中国，帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾是两对主要矛盾，而帝国主义与中华民族的矛盾，是各种矛盾中最主要的矛盾。

【考点】两对主要矛盾和两大历史任务

2.洋务派最早从事的洋务事业是()。

A.兴办军用工业

B.兴办民用工业

C.派遣留学生

D.创立新式学堂

【答案】A

【解析】洋务派最早兴办的洋务事业是军用工业。

【考点】洋务运动的兴起

3.戊戌维新时期，维新派在上海创办的影响较大的报刊是()。

A.《国闻报》

B.《时务报》

C.《强学报》

D.《万国公报》

【答案】B

【解析】戊戌维新时期，影响较大的报纸有梁启超任主笔的上海《时务报》、严复主办的天津《国闻报》以及湖南的《湘报》等。

【考点】戊戌维新运动的兴起

4.1904年至1905年，为争夺侵略权益公然在中国东北进行战争的是()。

A.美国与俄国

B.美国与英国

C.英国与日本

D.日本与俄国

【答案】D

【解析】1904年至1905年，日、俄两国为了争夺在华利益在中国东北进行战争，清政府却宣布“局外中立”

【考点】辛亥革命爆发的历史条件

5.20世纪初，在资产阶级民主革命思想传播中发表《驳康有为论革命书》的是()。

A.孙中山

B.邹容

C.章炳麟

D.陈天华

【答案】C

【解析】章炳麟：《驳康有为论革命书》，歌颂革命是“启迪民智，除旧布新”的良药，强调中国人有能力建立民主共和制度。

【考点】资产阶级革命派的活动

6.1922年1月，中国共产党领导的第一次工人运动高潮的起点是()。

A.香港海员罢工

B.安源路矿工人罢工

C.京汉铁路工人罢工

D.省港工人罢工

【答案】A

【解析】1922年1月,香港海员大罢工是中国工人阶级第一次直接同帝国主义势力进行的有组织较量,成为第一次工人运动高潮的起点。

【考点】反帝反封建革命国纲领的制定和工农运动的发动

7.1930年8月，邓演达领导成立的中间党派是()。

A.中国青年党

B.中国国家社会党

C.中国******临时行动委员会

D.中国******革命委员会

【答案】C

【解析】中间党派的活动及其政治主张：(1)邓演达领导的中国******临时行动委员会(第三党);(2)梁漱溟为首的乡村建设派;(3)黄炎培为首的中华职业教育社;(4)曾琦、李璜、左舜生为负责人的中国青年党(醒狮派、国家主义派);(5)张君劢、张东荪、罗隆基为代表的中国国家社会党(再造派)。

【考点】中间党派的活动及其政治主张

8.第五次反“围剿”斗争失败后，1934年10月开始战略转移的是()。

A.红十五军团

B.红一方面军

C.红二方面军

D.红四方面军

【答案】B

【解析】1933年下半年，蒋介石发动第五次“反围剿”，以50万兵力进攻中央根据地。由于博古、李德采取消极防御方针，1934年10月初，******军队推进到根据地腹地。中央红军主力被迫实行战略转移，第五次反“围剿”失败。1934年10月中旬，中共中央机关和中央红军(红一方面军)8.6万人撤离根据地，开始震惊中外的长征。

【考点】遵义会议与中国革命的历史性转折

9.1935年，日本帝国主义为扩大对华侵略而发动的事变是()。

A.九一八亊变

B.—·二八事变

C.华北事变

D.卢沟桥事变

【答案】C

【解析】日本占领中国东北后，其侵略野心并没有的到满足，又开始向中国华北地区渗透。1935年，日本在华北制造一系列事端，即“华北事变”

【考点】日本灭亡中国的计划及其实施

10.1937年，在淞沪会战中率领“八百壮士”孤军据守四行仓库的爱国将领是()。

A.谢晋元

B.佟麟阁

C.张自忠

D.戴安澜

【答案】A

【解析】A1937年在凇沪会战中，第88师524团团副谢晋元率孤军据守四行仓库，被誉为“八百壮士”;B在北平南苑战斗中，第29军副军长佟麟阁、第132师师长赵登禹阵亡;C1940年5月，在枣宜会战中，第33集团军总司令张自忠牺牲;D.1942年，中国陆军第200师师长戴安澜在缅北牺牲。

【考点】战略防御阶段的正面战场

11.1940年，八路军对侵华日军发动大规模进攻的战役是()。

A.平型关战役

B.雁门关战役

C.阳明堡战役

D.百团大战

【答案】D

【解析】A1937年9月八路军第115师取得平型关大捷，这是全国性抗战开始后中国军队第一次重大胜利;B1937年10月八路军第120师在雁门关一带设伏取得胜利;C1937年10月第129 师成功袭击代县阳明堡飞机场。D1940年8月至12月初，八路军总部调105个团共20万人，对华北日军发动了一场大规模的以破袭敌人交通线为重要目标的进攻战役。这就是百团大战。

【考点】开辟敌后战场，建立抗日根据地

12.1945年8月至10月，国共双方举行的谈判是()。

A.西安谈判

B.重庆谈判

C.南京谈判

D.北平谈判

【答案】B

【解析】重庆谈判：1945年8月29日—10月10日，1945年8月28日，毛泽东携周恩来、王若飞到重庆进行谈判。国共双方于10月10日签署了《政府与中共代表会谈纪要》(双十协定)，确认和平建国的基本方针。

【考点】中国共产党争取和平、民主、团结的斗争

13.1946年6月，******军队挑起全面内战的起点是()。

A.大举围攻中原解放区

B.大举围攻东北解放区

C.重点进攻陕甘宁边区

D.重点进攻山东解放区

【答案】A

【解析】1946年6月26日，******军围攻中原解放区，挑起全国性内战。

【考点】******发动全面内战

14.台湾人民为反抗******当局暴政而举行“二二八”起义的时间是()。

A.1945年

B.1946年

C.1947年

D.1948年

【答案】C

【解析】1947年2月28日，台湾人民为反抗******当局的暴政、抗议反动军警屠杀市民;举行大规模示威游行，又遭******军警镇压。

【考点】人民民主运动的发展

15.新中国发展国民经济第一个五年计划的中心环节是()。

A.优先发展轻工业

B.优先发展重工业

C.重点发展农村经济

D.重点发展城市经济

【答案】B

【解析】1953年开展第一个五年计划，把优先发展重工业作为建设的中心环节，特别是大力发展钢铁、煤、电力、石油机器制造、飞机、坦克等。

【考点】过渡时期总路线的提出

16.1956年召开的中共八大指出，党和全国人民当前的主要任务是()。

A.争取田家财政经济状况的根本好转

B.完成社会主义改造

C.正确处理人民内部矛盾

D.把我国从落后的农业国变为先进的工业国

【答案】D

【解析】1956年9月召开的中共八大分析了国内的主要矛盾和主要任务，指出我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。因此，党和全国人民当前的主要任务是集中力量来解决这个矛盾，把我国从落后的农业国变为先进的工业国。

【考点】早期探索的积极进展

17.在中共八大上提出“三个主体，三个补充”思想的是()。

A.陈云

B.刘少奇

C.邓小平

D.周恩来

【答案】A

【解析】中共八大上陈云在发言中提出“三个主体、三个补充”思想：①国家和集体经营是主体，一定数量个体经营为补充;②计划生产是主体，一定范围自由生产为补充;③国家市场是主体，一定范围自由市场为补充。

【考点】早期探索的积极进展

18.新中国第一次提出实现“四个现代化”奋斗目标的会议是()。

A.第一届全国人民代表大会

B.第二届全国人民代表大会

C.第三届全国人民代表大会

D.第四届全国人民代表大会

【答案】C

【解析】1964年底到1965年初，召开了第三届全国人民代表大会第一次会议。周恩来总理在会上宣布：我国国民经济即将进入一个新的发展时期。全国人民要努力奋斗，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业，现代国防和现代科学技术的社会主义强国。中国共产党第一次郑重向全国人民提出实现“四个现代化“的奋斗目标。

【考点】“大跃进”及其纠正

19.1967年，老一辈革命家与中央文革小组错误做法进行的抗争被诬称为()。

A.“一月风暴”

B.“二月逆流”

C.“右倾翻案”

D.“反攻倒算”

【答案】B

【解析】1967年2月，谭震林、陈毅、叶剑英、李富春、李先念、徐向前、聂荣臻等对中央文革小组的错误做法提出强烈批评，但这次抗争却被诬称“二月逆流”(二月抗争)而遭压制。

【考点】“文化大革命”的十年

20.1970年，新中国在科学技术领域取得的重大成就是()。

A.第一颗原子弹试验成功

B.第一颗氢弹试验成功

C.第一颗中近程地核导弹发射成功

D.第一颗人造卫星发射成功

【答案】D

【解析】A1964年10月中国爆炸第一颗原子弹;B1967年6月爆炸第一颗氢弹;C1966年10月，装有核弹头的中近程地地导弹发射成功;D1970年4月，第一颗人造地球卫星发射成功。

【考点】新中国社会主义建设取得的成就

21.邓小平在1979年3月的理论工作务虚会上明确提出，必须坚持()。

A.“一个中国”的原则

B.“两手抓、两手都要硬”的方针

C.“三个有利于”的标准

D.四项基本原则

【答案】D

【解析】1979年3月30日，邓小平在理论工作务虚会上发表的讲话中指出，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想这四项基本原则，“是实现四个现代化的根本前提”。

【考点】拨乱反正任务的胜利完成

22.中国共产党第一次明确概括社会主义初级阶段基本路线的会议是()。

A.中共十二大

B.中共十三大

C.中共十四大

D.中共十五大

【答案】B

【解析】1987年10月25日至11月1日，在北京召开中共十三大，系统的阐述了关于社会主义初级阶段的理论，完整地概括社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线。

【考点】改革开放和现代化建设的深入推进

23.中国对香港恢复行使主权的时间是()。

A.1997年7月1日

B.1997年12月20日

C.1999年7月1日

D.1999年12月20日

【答案】A

【解析】考查祖国统一大业的推进。1997年7月1日，中国恢复对香港行使主权，1999年12月20日，澳门回归祖国。

【考点】中国特色社会主义事业的跨世纪发展

24.2001年，中国对外开放进入一个新阶段的标志是()。

A.开放十四个沿海港口城市

B.设立海南经济特区

C.开发和开放上海浦东新区

D.加入世界贸易组织

【答案】D

【解析】2001年12月11日，经过长达15年的艰苦谈判，中国正式加入世界贸易组织，标志着对外开放进入一个新阶段。

【考点】中国特色社会主义事业的跨世纪发展

25.2004年9月，中共十六届四中全会提出的战略任务是()。

A.建立社会主义市场经济体制

B.全面建设小康社会

C.建设社会主义新农村

D.构建社会主义和谐社会

【答案】D

【解析】A1992年中共十四大提出我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制;B2002年11月中共十六大在北京召开，报告明确了全面建设小康社会的奋斗目标;C 2005年10月召开了中央十六届五中全会，提出了建设社会主义新农村的战略任务;D2004年9月，中共十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的战略任务。

【考点】以科学发展观统领经济社会发展全局

二、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分

26.《资政新篇》中关于政治和经济方面的主要内容。

【答案】(1)政治方面，主张“禁朋党之弊”，加强中央集权，制定法律、制度;设”暗柜“，用以监督官员，改革弊政。

(2)经济方面，发展近代工矿、交通、邮政、金融等事业;吸取外国科学技术，奖励科技发明和机器制造;提出“准富者请人雇工”，即提倡资本主义的雇佣劳动制。

27.1912年建立的中华民国临时政府的性质。

【答案】(1)南京临时政府是资产阶级共和国性质的革命政权。

(2)从人员构成上看，资产阶级革命派控制着这个政权。除孙中山作为临时大总统拥有统治全国和统率海、陆军之权外，陆军、外交等重要部的总长和所有各部次长全由革命党人担任。同盟会会员在作为国家立法机关的临时参议院中占多数。

(3)从政策措施上看，集中体现了民族资产阶级愿望和利益，并在一定程度上符合广大中国人民利益：

①扫除封建弊端，保护****;②鼓励发展资本主义，提倡兴办工厂、矿山、银行、垦殖事业;③禁止刑讯，保护华侨，禁止贩卖华工和买卖人口，废除奴婢，禁止种植和吸食鸦片;④改革文化教育制度，否定忠君尊孔，废止小学读经，禁用清政府学部颁行的教科书。

28.井冈山革命根据地创建的历史意义。

【答案】(1)它点燃了“工农武装割据”星星之火，为我党领导其他各地起义树立了榜样;

(2)从实践上开辟了一条在敌我力量十分悬殊的情况下，共产党深入农村保存发展革命力量的正确道路;

(3)这条道路代表了1927年革命失败后中国革命的发展方向。

29.一二·九运动及其历史意义。

【答案】【答案】(1)1935年12月9日，在中共北平临时工作委员会领导下，北平学生抗日游行，喊出“反对华北自治运动”、“****日本帝国主义”、“停止内战，一致对外”等口号，游行队伍遭到******军警镇压。这就是一二.九运动。

(2)意义：一二九运动打击了日本帝国主义侵略中国并吞并华北的计划，促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。

30.《中国人民政治协商会议共同纲领》规定的新中国的经济工作方针。

【答案】规定了新中国经济工作方针：“以公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流的政策，达到发展生产、繁荣经济之目的”。国家应调剂各种成分国营经济、个体经济、私人资本主义经济等，“使各种社会经济成分在国营经济领导之下，分工合作，各的其所，以促进整个社会经济的发展。

二、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分

26.《资政新篇》中关于政治和经济方面的主要内容。

【答案】(1)政治方面，主张“禁朋党之弊”，加强中央集权，制定法律、制度;设”暗柜“，用以监督官员，改革弊政。

(2)经济方面，发展近代工矿、交通、邮政、金融等事业;吸取外国科学技术，奖励科技发明和机器制造;提出“准富者请人雇工”，即提倡资本主义的雇佣劳动制。

27.1912年建立的中华民国临时政府的性质。

【答案】(1)南京临时政府是资产阶级共和国性质的革命政权。

(2)从人员构成上看，资产阶级革命派控制着这个政权。除孙中山作为临时大总统拥有统治全国和统率海、陆军之权外，陆军、外交等重要部的总长和所有各部次长全由革命党人担任。同盟会会员在作为国家立法机关的临时参议院中占多数。

(3)从政策措施上看，集中体现了民族资产阶级愿望和利益，并在一定程度上符合广大中国人民利益：

①扫除封建弊端，保护****;②鼓励发展资本主义，提倡兴办工厂、矿山、银行、垦殖事业;③禁止刑讯，保护华侨，禁止贩卖华工和买卖人口，废除奴婢，禁止种植和吸食鸦片;④改革文化教育制度，否定忠君尊孔，废止小学读经，禁用清政府学部颁行的教科书。

28.井冈山革命根据地创建的历史意义。

【答案】(1)它点燃了“工农武装割据”星星之火，为我党领导其他各地起义树立了榜样;

(2)从实践上开辟了一条在敌我力量十分悬殊的情况下，共产党深入农村保存发展革命力量的正确道路;

(3)这条道路代表了1927年革命失败后中国革命的发展方向。

29.一二·九运动及其历史意义。

【答案】【答案】(1)1935年12月9日，在中共北平临时工作委员会领导下，北平学生抗日游行，喊出“反对华北自治运动”、“****日本帝国主义”、“停止内战，一致对外”等口号，游行队伍遭到******军警镇压。这就是一二.九运动。

(2)意义：一二九运动打击了日本帝国主义侵略中国并吞并华北的计划，促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。

30.《中国人民政治协商会议共同纲领》规定的新中国的经济工作方针。

【答案】规定了新中国经济工作方针：“以公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流的政策，达到发展生产、繁荣经济之目的”。国家应调剂各种成分国营经济、个体经济、私人资本主义经济等，“使各种社会经济成分在国营经济领导之下，分工合作，各的其所，以促进整个社会经济的发展。

全国2015年10月高等教育自学考试

中国近现代史纲要试题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.第一次鸦片战争后，规定中国割让香港岛给英国的条约是()

A、《南京条约》 B、《北京条约》

C、《五口通商章程》 D、《虎门条约》

2.自1840年至1919年，中国人民反抗外来侵略斗争失败的最根本原因是()

A、军队素质较差 B、经济技术的落后

C、综合实力太弱 D、社会制度的****

3.19世纪60年代，清朝统治集团中倡导洋务的首领是()

A、奕沂 B、桂良

C、文祥 D、曾国藩

4.戊戌维新时期，谭嗣同撰写的宣传维新变法的文章是()

A、《人类公理》 B、《仁学》

C、《变法通义》 D、《天演论》

5.近代中国第一个全国性资产阶级性质的政党是()

A、兴中会 B、华兴会

C、光复会 D、中国同盟会

6.孙中山创立的三民主义学说中，民生主义的内容是()

A、驱除鞑虏 B、恢复中华

C、创立民国 D、平均地权

7.中国第一个地方共产党组织建立于()

A、北京 B、湖南

C、上海 D、武汉

8.在中国共产党历史上第一次明确提出反帝反封建民主革命纲领的会议是()

A、中共一大 B、中共二大

C、中共三大 D、中共四大

9.20世纪二三十年代，在影响较大的中间派别中，邓演达领导的是()

A、乡村建设派 B、中华职业教育社

C、中国******临时行动委员会 D、中国青年党

10.中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端是()

A、南昌起义 B、秋收起义

C、广州起义 D、百色起义

11.土地革命战争前中期，使中国共产党领导的中国革命又一次陷入困境的错误倾向是()

A、“左”倾盲动主义 B、右倾投降主义

C、“左”倾教条主义 D、右倾逃跑主义

12.标志着中央红军长征胜利结束的事件是()

A、中央红军到达四川懋功 B、陕甘支队到达吴起镇

C、甘孜会师 D、会宁、静宁会师

13.1932年3月，日本关东军策划成立的亲日政权是()

A、冀东防共自治政府 B、伪“满洲国”

C、中华民国国民政府 D、日本总督府

14.1938年10月广州、武汉失守，中国抗日战争进入到()

A、战略防御阶段 B、战略相持阶段

C、战略反攻阶段 D、战略决战阶段

15.1945年8月25日，中共中央在《对目前时局的宣言》中提出的口号是()

A、精兵简政 B、团结、进步、抗日

C、和平建国 D、和平、民主、团结

16.中共中央将减租减息改变为实现“耕者有其田”政策的文件是()

A、《井冈山土地法》 B、《兴国土地法》

C、《关于清算、减租及土地问题的指示》 D、《中国土地法大纲》

17.解放战争时期，国统区人民进行的第二条战线斗争的发端是()

A、工人运动 B、农民起义

C、学生运动 D、“三区革命”

18.建国初期，主要通过没收官僚资本建立起来的是()

A、国营经济 B、合作社经济

C、私人资本主义经济 D、国家资本主义经济

19.对农业的社会主义改造中，具有社会主义萌芽性质的过渡形式是()

A、互助组 B、初级农业合作社

C、高级农业合作社 D、人民公社

20.陈云提出的重要思想被中共八大采纳，这个思想指的是()

A、“长期共存，互相监督” B、“三个主体、三个补充”

C、“百花齐放、百家争鸣” D、“一要普及，二要提高”

21.“文化大革命”发动的导火线是()

A、“二十三条”的制定 B、《关于人民公社若干问题的决议》的通过

C、“五一六通知”的通过 D、《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的发表

22.中国爆炸第一颗原子弹的时间是在()

A、1964 年 10 月 B、1966年10月

C、1967 年 6 月 D、1970年4月

23.在中共十五大上，被正式确立为中国共产党指导思想的是()

A、马克思主义 B、毛泽东思想

C、邓小平理论 D、科学发展观

24.中共十六届五中全会提出的战略任务是()

A、建立社会主义市场经济体制 B、进一步推动解决“三农”问题

C、构建社会主义和谐社会 D、建设社会主义新农村

25.1840年以来，中国经历了三次历史性巨变，其中第三次是()

A、鸦片战争，中国被迫打开国家的大门

B、辛亥革命，****统治中国几千年的君主****制度

C、中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立

D、改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

26.简述19世纪末，帝国主义瓜分中国的图谋未能实现的原因。

27.简述《天朝田亩制度》的主要内容。

28.简述五四以前新文化运动的局限。

29.简述遵义会议的历史地位。

30.简述新民主主义革命的三大经济纲领。

三、论述题(本大题共3小题，考生任选其中2题作答，每小题10分，共20分。如果考生回答的题目超过2题，只按考生回答题目的前2题计分)

31.论述辛亥革命胜利的历史意义。

32.论述中国人民抗日战争胜利的原因。

中国近代史纲要作业 篇6

1894年，在决定中国在亚洲地位的甲午大海战中，中国败了，败的如此难以接受，败的如此痛入骨髓。虽然这场战争早已消逝在时间的洪流里，丧国辱权的时代也早已成为过去，也许我们会感叹历史的惨烈，但它不会因为后人的意志而改变，它还是会沿着原有的轨迹前行，我们能做的就是从那些历史中学习教训，学会经验，牢记耻辱，警钟长鸣。

影片从主角邓世昌的童年讲起，从尊重还原历史的角度，向世人揭示了许多鲜为人知的历史真相。

清朝末期闭关锁国，外国列强们则都在进行着自己国家的大改革及大发展，落后就要挨打似乎成了清朝面临的必然事实，李鸿章作为淮军创始人和统帅，洋务运动的主要倡导人之一，积极倡导近代海军及建立北洋水师。

在建立近代海军时期，邓世昌怀着救国的志愿进入当时的福州船政学堂。1877年，一批少年学子怀着强国之梦登上海轮远赴英国，进入皇家海军学院，在那里他们学习先进的科学技。转瞬间，那些少年学成归来，驾驶着清政府用重金购买的铁甲巨舰驶回祖国，他们的同学中就有一批日本留学生同样带着强国之志，同样驾着日本政府购买的军舰向遥远的东方驶去，年轻的天皇正等待着他们，以加速他同样是学习西方的“明治维新”应李鸿章的要求，这只舰队去日本长崎“串门”时，仇恨的日本民众和中国海军士兵发生血腥的冲突。长崎事件极大地刺激了日本政府，天皇率先捐款，举国之力发展海军，尤其是发展新式的快速炮，使海军实力迅速提高，而在隔海相望的中国，一座富丽堂皇的林园已近完工，为了慈禧太后的六十寿辰，海军军费被大肆挥霍。没有新式战舰的补充，没有炮弹的补给。

日本终于按捺不住侵略扩张的野心，伺机向中国发动战争。1894年，黄海上，中日双方海军主力展开队形，爆发了人类历史上第一次蒸汽机铁甲舰队的大海战。正如电影台词上讲的：“一场海战能够决定两个国家的命运”而在这场决定命运的决战中，日本的快速炮显现出绝对的优势，而中国海军的炮弹却经常命中敌舰却不炸，北洋舰队的军舰连连被击沉，关键时刻，“致远号”突然冲出层层弹雨，裹挟着浓烟烈火，直向日军主力“吉野号”冲来，在弹尽重伤之时，水柱如林的海面上传出邓世昌的吼声：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”在与之敌人同归于尽之前就被敌舰队上的上百门快速炮的集中轰击下爆炸沉没。悲忿交加的邓世昌也光荣殉职。

刘公岛，北洋舰队在港内进行最后的苦战，日军攻占了陆上所有炮台，将炮口转过来猛轰港内的中国军舰，所有人都望眼欲穿地盼望陆军的救援，然而几路援军全推脱不前，甚至转头逃跑！孤守一个月的北洋舰队终于弹尽援绝，军心遣散，刘步蟾等人拒绝了日本同学的劝降，亲手炸沉了自己的军舰后自尽身亡，一支曾威震东方的强大舰队灰飞烟灭。总结这次的失败主要有这些方面的原因。

1.独裁的制度

晚清的体制是君主专制，慈禧太后大权在握，所以不管是改良派还是保守派都得讨好她，李鸿章虽然想发展海军推动改革，但为了维持自己在朝廷的势力，也必须拉拢太后。日本在明治维新之后，确立了君主立宪制，天皇的权力要受到体制的很大束缚。在日本这种民主的，充满活力的体制下，各种力量能够互相制衡，避免了少数人的专制之祸。令人欣慰的是，我们国家吸取了这个沉重的教训。近二十年来，中国社会主义民主政治建设在实践中取得了许多重大进展。人民代表大会制度，多党合作和政治协商不断完善和发展。2：一味求和，丧失战机

俗话说，先发制人。可是我却被清政府的懦弱和顽固不化击败得体无完肤。在变幻莫测的战局中，战机很重要。清政府一味求和，保存实力，固执己见，还寄希望于列强调停来避免战争，那种自恃清高的态度着实令人气愤。当敌人准备充足，谋划得当时，才发现自己的军队还没开始准备，那时已经晚了。我们应该牢记这个教训，我们不穷兵黩武，但是我们的军队会时刻准备，整装待发。如今，我们以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展的同时，军队建设也不能落下，而对主权问题，亮剑，迎战是我们第一，唯一的选择。

3:贪污腐败

在国家面临危难之时，清政府的官员居然可以安之若素的醉生梦死，抽取军费节省弹药，着实令人发指。结果战争来临，弹尽粮绝，面对敌人的进攻只能等死。这种国家之事与己无关的思想似乎注定了这个民族的失败。腐败时每一个政府都要面对的问题。在物欲横流的今天，有清官就有贪官，贪官就像蛀虫一样隐藏在社会这颗茂密的大树里，暴风雨来临之际，大树出人意料的轰然倒下，全拜他们所赐。所以不论是以前还是如今，反贪官反腐败必须是一项重要的任务。4:闭关锁国，科学技术弱后

北洋水师的先进舰船和武器都是从外国购买的。一个国家要想保卫自己的安全，必须要大力发展科技！。不能依赖别的国家，只有掌握了自己的核心技术，才能真正的独立自主。

中国近现代史纲要课教学的思考 篇7

爱国主义精神是一个国家、一个民族重要的精神支柱, 是民族凝聚力的源泉, 在中国近现代史中爱国主义精神始终是贯穿其中的主线, 是支撑中华民族走向独立、解放的强大的精神力量, 因此, 教师在紧紧围绕“三个选择”开展教学活动的同时, 还要运用相关的内容加强爱国主义传统的教育, 激发爱国热情, 提升大学生的民族自豪感和历史使命感。[1]引导大学生把握以爱国主义为核心的民族精神的内涵与实质, 以增强他们的爱国之情。

从国外爱国主义教育成效看, 课堂教学理应成为高校爱国主义教育的主渠道。只要抓准了一门好的“课堂”, 爱国主义教育就能在系统性、规律性的教学过程中进行。“纲要”是新时期进行爱国主义教育的绝好教材。“纲要”课主要讲授近代以来中国人民为独立与民主而英勇抗争的历史, 在这个过程中的爱国主义历史信息源源不绝, 尤其是在近百年历史中更为突出。在教学中, 要把握好最有效的历史信息, 对学生进行爱国主义教育。如在鸦片战争历史中林则徐禁烟之举;甲午中日战争历史中向日本吉野号撞击, 全体官兵壮烈殉国;辛亥革命历史中孙中山为救国奋斗终身, 等等。在这些最有效的历史信息的教学过程中要把握以下原则:一是教师在课堂上简要分析, 抓住关键点向学生提问。二是教师在学生进行讨论时要做适当的引导并提出自己的想法供学生参考;三是让学生在课后写小论文, 以这些历史事件进行爱国主义主题的写作, 特别鼓励学生以各种课外实践方式进行爱国主义宣传或教育活动。在把握好这三个原则的基础上, 由浅入深, 在互动教学中对学生深化爱国主义教育的主题。

教师的有效组织是互动性教学方式的重要保证。所以“纲要”课的教师作为教学主导方, 首先要积极采纳这种教学方式, 并不断提高自己的教育技能技巧以有效组织这种方式。学生的积极参与是互动性教学方式的前提。所以学生作为教学主体, 在“纲要”课的教学过程中要积极配合教师各种形式的互动, 而且大学生理应具备一种在大众面前发表自己观点的能力, 教师和学生还可以互换角色, 以平等的姿态互相交流学习, 让学生大胆地在课堂上用各种历史资料来证明自己的爱国主义观点。而各种灵活的教学手段是互动性教学方式的关键。课堂讨论、演讲、案例分析、多媒体教学工具的运用都是“纲要”课程进行爱国主义教育的灵活手段。

爱国主义也不是一个抽象的概念, 它时刻在现实生活中具体地反映出来。所以在“纲要”课的教学过程中, 教师要以现实中的热点问题或重大事件为教材, 以史为据, 引发当今大学生思考爱国主义相关话题。如今天的禁毒与鸦片战争中林则徐的禁烟活动相联系;特别是我国与日本的微妙关系与历史上日本侵华战争相联系等。“纲要”课的教师中尤其要注重在现实中的热点问题或重大事件中使爱国主义教育落到实处。

“纲要”课的教学场所绝不仅仅局限于课堂上, 爱国主义教育基地是“纲要”课进行爱国主义教育的延伸。教师可根据课程进度, 合理安排课时让大学生到社会上的爱国主义教育基地参观、学习, 使学生在与社会的实际结合中深入理解和领会近现代史内容。一是选择革命遗迹进行革命传统教育, 如南京大屠杀纪念馆、苏中七战七捷纪念馆等。二是选择历史人物居住遗址或纪念馆、烈士纪念建筑物等进行历史人物教育。教师在组织学生到爱国主义教育基地进行现场教学的过程中要因地制宜, 尽量充分利用本地资源, 提高教学效率。

校园文化是“纲要”课程进行爱国主义教育的必要补充, 大力塑造以大学生爱国主义教育为核心的校园文化是当今高校思政工作的重要内容。如在学校中开展“爱我中华”主题故事会、“历史人物评价”辩论赛、“近现代史知识抢答竞赛”等等, 这些活动既能让大学生在学校中验证“纲要”课的教学效果, 又是大学生喜爱的活动形式, 能使大学生自主参与到丰富的校园活动中, 在实践中接受爱国主义教育。

二以科学发展观引领教学全过程

作为高校思想政治理论课四门必修课之一, “纲要”课与科学发展观有着密切的联系, 它将近现代中国的历史和现实相贯通, 贯穿着与时俱进的先进理念, 体现了科学发展观的要求, 同时它又是从近现代历史发展的角度对科学发展观基本内容及其科学性的一种阐释和证明。以科学发展观为指导加强高校的“纲要”课教学, 使教学指导思想、内容、培养目标反映科学发展观的本质要求, 体现科学发展观的基本精神, 这既是对大学生进行科学发展观教育的一个极好的途径, 也是增强中国近现代史教学的“政治意识”, 加强教学效果的必然要求。

(一) 以科学发展观“以人为本”的核心作为主要教学理念

以人为本, 把人作为发展的主体, 是科学发展观的重要内容, 这一核心精神也应成为“纲要”课教学的指导思想。要树立“以学生为本”的理念, 在全面了解学生思想状况、掌握知识的基础上, 根据学生特点和培养目标, 结合本门课程的教学目标, 有针对性地组织教学, 将科学发展观的精神实质在教学中充分展现。为此, “纲要”不重在对个别问题做过于细致的史料挖掘和过于精深的研究, 而是要通过对近现代历史人物、历史事件、历史发展过程的介绍, 以及对历史发展规律、历史经验教训的总结, 帮助大学生正确认识近现代中国所走过的曲折历程, 深入了解科学发展观的理论、实践来源及其基本观点, 从而在全面了解过去的基础上, 更理性地面对现在、展望未来。历史知识的生命力在于其现实价值, “对历史的沉思可能会帮助我们理解我们自己和我们的处境”[2]。“纲要”的课程性质决定了其授课内容与现实相联系的必要性, 科学发展观指导下的历史研究更增强了对现实问题的关注度。因此, 在组织教学的过程中, 应以科学发展观为指导, 注意通过对历史事件发生时的国际国内形势、政治经济文化等方面情况的介绍和分析, 引导学生认识社会不断发展进步的客观事实, 总结历史经验的现实意义、时代价值。

(二) 以“促进人的全面发展”作为重要教学任务

促进经济社会和人的全面发展是科学发展观的本质。“以人为本”实质上就是要把人的全面发展作为发展的根本出发点和归宿。据此, “纲要”不应停留在讲授历史知识、总结历史经验的简单层面, 而应着眼于学生的全面发展, 注意通过教学帮助学生培养健全的人格、高尚的情操、良好的道德品质、树立对人生的正确态度、形成科学的思维习惯。

“纲要”课不单纯是历史课程, 它更是一门思想政治理论课程, 应该把帮助学生确立科学的世界观、人生观、价值观, 培养学生的高尚情操和科学精神, 增强学生的历史使命感和社会责任感作为重要任务, 以促进学生的全面、健康发展为主要目的。本门课程应立足于通过对中国近现代历史轨迹的叙述和历史规律的探寻, 帮助学生了解一百多年来在中国从衰弱走向振兴的历史过程中, 在争取民族独立和国家富强的历程中, 一代代中国人经历了怎样的失败和成功、放弃和选择, 从而真正懂得中国选择共产党领导、选择社会主义道路的复杂历程和历史必然性, 自觉承担历史赋予的重任, 积极投身于有中国特色社会主义建设事业。

(三) 以树立“全面、协调、可持续发展”的观念作为重要教学目标

全面、协调、可持续性是科学发展观的基本要求, 培养学生牢固树立“全面、协调、可持续发展”的观念是“纲要”课教学的重要目标之一。通过“纲要”课的教学, 要在学生头脑中形成关于社会发展的正确观念, 懂得科学发展观要求达到的是统筹兼顾的总体发展。在近现代中国谋求发展的过程中, 有过很多成功的经验和失败的教训, 科学发展观以人为本、又好又快的整体发展观念正是对人类社会发展, 尤其是中国近现代社会发展经验教训的科学总结, “纲要”课应侧重从历史史实、经验的角度引导学生从近现代中国政治、经济、文化、社会发展的经验和教训中吸取有益的成分, 加深对全面、协调、可持续发展观念的重要性、内容和含义的理解, 自觉关注人与自然和谐发展、社会和谐等问题。在近现代一百多年的历史中, 涌现出各种各样不同的人物。他们大多有着丰富的人生经历, 在时代的大潮中, 他们对理想、现实、责任、地位等有自己的态度和选择。“纲要”课应注意通过对典型人物不同人生的深层剖析, 使学生从中吸取对他们成长有益的经验, 形成关于自身发展的全面、协调、可持续性的观念。

三将实现“中国梦”融入课堂教学

2012 年11 月29 日, 中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体在参观复兴之路展览时指出:实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想!这一时代解读, 既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉, 又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景。“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线, 深情地描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。中国近现代史就是一部中国人民不断探寻民族伟大复兴这一“中国梦”的历史。因而, “纲要”课教学应将十八大报告和实现“中国梦”的内容融入其中, 让学生明白实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族不断追求的伟大梦想。

为此, 在“纲要”课关于“中国梦”的教学中, 应注意体现十八大报告中在开始、中间和结尾部分的有关论述, 即:其一, 指明“中国梦”的光明前景:“把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国, 中华民族伟大复兴展现出光明前景”;其二, 指出实现“中国梦”必须坚持中国特色社会主义道路:“回首近代以来中国波澜壮阔的历史, 展望中华民族充满希望的未来, 我们得出一个坚定的结论:全面建成小康社会, 加快推进社会主义现代化, 实现中华民族伟大复兴, 必须坚定不移走中国特色社会主义道路”;其三, 结尾部分提出两个“不可逆转”:“不可逆转地结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运, 不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进军, 使具有五千多年文明历史的中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林”。[3]

自鸦片战争以来, 古老的中华文明在近代西方工业文明的冲击下, 节节溃败。虎门销烟本应是维护国家主权的正常行为, 却成了列强侵略中国的借口。后来兴起的洋务运动, 打出了“自强、求富”的旗号, 结果在中日甲午战争中却以失败而告终, 宣告了大清王朝寻求强国梦想的终结。戊戌变法试图效法明治维新, 希望通过改良手段而建立君主立宪制, 终因力量单薄而付出了血的代价。辛亥革命结束了两千多年的封建帝制, 给中国人带来了空前的思想大解放, 然而结果只是“赶走了一个皇帝”, “民主和共和”只是昙花一现根本无法实现。所有这些探索表明, 中华民族的复兴之路异常艰难。

中国共产党人总结前人奋斗的经验教训, 承担起中华民族伟大复兴的历史重任, 为实现“中国梦”而不懈努力, 创造了一个新的纪元。中国共产党人从创办报刊、追寻真理、宣传马克思主义迈开了追逐“中国梦”的步伐。1915 年9 月陈独秀在上海创办《青年杂志》, 第二年改为《新青年》。《新青年》反思辛亥革命失败之因, 高举民主与科学之旗, 点燃了新文化运动的星星之火, 为先进的中国人提供了更多的思想选择。毛泽东在湖南创办《湘江评论》, 从宣扬“民众的大联合”到主张“激烈的社会主义”政策, 思想上不断成熟, 也是不断探寻真理的体现;蔡和森、周恩来、邓小平等一大批有志青年远赴海外, 勤工俭学, 从而走向马克思主义, 亦是不断探寻真理的表现。从早期中国共产党人思想、行为上的变化中, 我们可以依稀看见他们追求中华民族伟大复兴的坚定信念。

中国共产党人是在实践中逐渐推进“中国梦”的。自1921年中共“一大”在上海召开起, 中国共产党人自觉地将中华民族伟大复兴的历史重任扛在肩头。陈独秀创办《新青年》, 发动新文化运动, 创建中国共产党;李大钊率先系统地在中国宣传马克思主义, 影响了广大青年学子;邓小平赴法国勤工俭学, 树立了马克思主义信仰。毛泽东始终扎根于中国实际, 将马克思主义理论与中国社会革命的实际有机结合起来, 创立了马克思主义中国化的第一个伟大理论成果———毛泽东思想。以毛泽东为代表的中国共产党领导集体成功地领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利, 完成了近代以来无数仁人志士梦寐以求的“中华民族的真正独立”。改革开放以来, 中国经济社会快速发展, 成为世界第二大经济体, 人民生活水平得到较大提高, 走上了“和平崛起”的道路。完成这些历史使命, 取得如此伟大的历史成就, 中国共产党人坚持的是“实事求是”的思想路线, 靠的是“实干”精神。中国共产党人将继续坚持“实干兴邦”, 从中国实际出发走自己的道路, 逐步推进“中国梦”的实现。

回顾先辈们追逐“中国梦”的足迹, 能够从中获取有意义的启示和继续前进的动力和信心。首先, 要有坚定的理想信念。中国共产党人之所以能够忠贞不渝地为中华民族的伟大复兴而奋斗, 在于他们有着坚定的理想信念———共产主义。其次, 要脚踏实地, 在实践中创造辉煌。空谈误国, 实干兴邦。只有坚持实事求是的科学态度, 脚踏实地, 艰苦奋斗, 才能推进“中国梦”的实现。再次, 要有有志的中坚力量———青年。青年, 是未来事业的继承人, 也是实现“中国梦”并持续推进“中国梦”发展的根本力量。中国共产党人所追逐的“中国梦”, 需要一代又一代有责任敢担当的青年来传承。

实现中国梦必须走中国道路, 这就是中国特色社会主义道路。它是在改革开放30 多年的伟大实践中走出来的, 是在对近代以来170 多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的, 具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信, 坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神, 以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的强国之魂。实现中国梦必须凝聚中国力量, 这就是中国各族人民大团结的力量。

参考文献

[1]赵雪飞.中国近现代史纲要教学与大学思想政治教育[J].继续教育研究, 2012 (11) .

[2]何兆武.历史理论与史学理论[M].北京:商务印书馆, 1999.

中国近代史纲要讲义 篇8

第一，本课程应当勾划这样一个体系，就是一条线索为主，四条线索为辅。这条主线索就是争取中华民族的独立和实现面向世界的近代化。我想这就是我们开设这门课程的主要目的。110年的中国近现代史，它的主要线索就是这个。四条辅线索是：其一，近现代以来也就是110年的中国社会状况，使学生能够了解中国的国情，包括广大的农村、农业和农民问题，也包括近代城市的形成和发展情况，尤其是要认识只有社会主义可以救中国的历史规律和逻辑结论。其二，近现代以来中国的传统文化与西方近代文化相互碰撞与融合的关系，以及对中国近现代社会发展产生的积极与消极影响。了解中国近现代文化是认识中国近现代社会的一面镜子。其三，近现代以来中国的经济发展状况。从17世纪以后，西方主要国家已经陆续走上近代道路，逐渐形成了近代化潮流。1840年鸦片战争以后，中国社会被纳入到世界资本主义市场体系，原有的自然经济秩序逐渐被打破以至最后被商品经济所取代。了解中国近现代的经济发展状况，可以使大学生更加深刻地认识今天社会主义市场经济的特点和发展规律。其四，中国是怎样实现从中世纪封建专制主义政治制度向近现代转型的。当然中国的政治文明在近现代社会一直没有得以实现，造成这种局面的原因是什么。西方资本主义政治制度为什么在中国无法实现，三民主义的政治纲领为什么不能引导中国社会走向文明。只有中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的浴血奋战，建立了中华人民共和国，才开始了实现政治文明的历程。教育大学生热爱中国共产党、热爱社会主义。

第二，大学的政治理论课“中国近现代史纲要”不同于历史专业本科学生的“中国近代史”和“中国现代史”课程。这两门课程实际上侧重于从史学学科本身或者从学术角度进行教学和研究。而政治理论课“中国近现代史纲要”也不同于中学的“中国近现代史”课程。这两者的区别有两点：一是内容不能完全重复，否则对大学生没有吸引力，在深度上有所区别，大学应当比中学的更深一些。二是体例应当有所区别。我的建议就是“中国近现代史纲要”可否采取专题的体例。因为对于这段历史，大学生是基本熟悉的。他们在中学时期已经把握了这段历史的全貌，甚至对基本问题也是熟悉的，尤其是文科学生更是如此。那么，“中国近现代史纲要”是不是可以分为十个专题，按照这样的体例编写教材。可以在教材的前面有一个类似概要的部分，对中国近现代历史有一个全面的介绍，作为第一个专题，统领整个教材的内容。第二个专题是外国侵略者对中国发动的历次战争的过程，所有战争串联起来，也可以使大学生对中国社会一步一步半殖民地化的进程，有直观的、纵向的了解。第三个专题是中国近现代经济发展状况，从鸦片战争以后外国资本主义对中国自然经济的冲击到洋务运动，再到甲午战争的初步发展时期，到辛女革命前后的黄金时期，到20世纪二三十年代以后红色根据地的经济和后来国统区的经济等，使学生了解中国近现代经济发展的过程。第四个专题是中国近现代社会发展情况，包括社会的文明进步，社会风俗的演变等等。第五个专题是近现代思想文化，从龚自珍、魏源、严复、康有为到孙中山、毛泽东，先进的中国人是怎样向西方学习救国救民真理的，近现代科学教育和各种文化形态的产生和发展等；马克思主义在中国的传播，和领导中国人民取得新民主主义的最终胜利，还包括对近现代史上的伟人和其他著名人物的重点介绍，可以为大学生树立正确的人生观。第六个专题是近现代人民革命战争，包括农民战争和农民运动，尤其是在中国共产党领导下的农民运动等等。第七个专题是资产阶级的改良运动、革命运动、新文化运动、乡村建设等等。他们是向西方学习救国救民真理的先驱，但是他们学习的西方方案还是不能救中国，这究竟是为什么?第八个专题是中国近现代政、治制度转型，包括政治体制、军事制度、科举制度、外交制度等等。第九个专题是中国共产党局部执政，陕甘宁边区，西安事变等，这方面也是中国近现代史上的重要内容。第十个专题是中国近现代与世界近代化和现代化历史进程的关系，也就是要介绍和研究近现代中国与世界的关系，如何实现面向世界的近代化、现代化。最后全书可以有一个近现代史大事记，编年体系，使学生对具体历史事件的发生和发展过程有具体的了解，这个可以作为附录。

这样的编写体例有点类似纪事本末体的体例，可以避免与中学教材和历史学科本科教材的重复。

第三，本课程课堂教学设计问题。中国近现代史纲要是四门政治理论课里最为成熟的一门。因为中国近现代史的研究在学术界来说已经有了100多年的研究，可供参考的专著和教科书十分丰富。但是这些教材主要突出了学术性，思想政治教育的色彩不够。那么如何按照政治理论课的要求来编写中国近现代史纲要的教材，还是需要认真思考和研究的。我的认识是中国近现代史纲要在教学过程中要注意理论化、立体化、多层次、相对接、重互动的教授思路。主要是六个方面：一是课堂上的基本内容教学；也就是教学大纲里的基本内容和要求；二是多媒体教学，配合文字教材，编写电子教案和音像等多媒体教材，使我们的课堂教学更加生动和形象化；三是社会实践教学，充分利用各地的历史资源和革命老区资源，安排学生的社会实践教学；四是讨论、演讲、写小论文，要求学生自我安排这个环节的工作；五是专家专题讲座，聘请十名本学科的专家学者对中国近现代史的某些专门问题开办讲座，在全省高校的范围内巡回讲座，使学生对中国近现代史的了解更加全面和深入；六是网上教学，教材和讲义、参考资料等可以挂在网上等等。我们应当尽可能地采用以上多种方式相结合的整体教学框架，这是需要在设计教材的时候就一并考虑周全的事宜。这是六个结合或者六个主要教学环节。

第四，编写“中国近现代史纲要”的教材，应当有较高的理论指导，我的认识是要注意三个结合、两个突出。三个结合：一是思想政治理论与当代社会实践以及大学生的具体实践相结合；二是中国近现代历史与建设中国特色社会主义的现实相结合；三是历史发展与逻辑规律的结合。两个突出；一是突出爱国主义教育、社会主义教育，从正面吸取历史经验和教训；对大学生的爱国主义感情加以正确引导，强化大学生对只有社会主义才能救中国这个历史结论的信念；二是突出国情教育和社会发展观教育，使大学生认识到自己肩负的社会主义建设的历史使命，刻苦学习，成为社会主义建设的专门人才。

以上是我对“中国近现代史纲要”这门课程的初步认识，个人意见很不成熟，主要是想提供一块引玉之砖，以使我们的讨论更加深入。